板書の工夫 実践事例 ○/○（月） ５年「単位量あたりの大きさ」 Ｂ小学校 解く まとめ 問題１ つかむ 計 画 たたみの数を そろえて ・○○○○○ ・○○○○○ ・○○○○○ 解 法 １ 人数を そろえて １枚あたり にそろえて 解 法 ２ 解 法 ３ 一人あたり にそろえて ※低学年・・・教師がまとめる。 中学年・・・教師と児童でまとめる 高学年・・・児童がまとめる。 解 法 ４ １枚あたり、１人あたり 公 倍 数 公 倍 数 １あたり １あたり で比べるとわかりやすい。 比べる ※大事な考え方を赤で板書する 比較後どちらが よいか考える。 よい方を確認す るためにかく。 （押さえる） １枚あたり Ａ：６÷１０＝０．６ Ｂ：５÷ ８＝１．６２５ ◇人数が多い方が混んでいるのでＣ室 １人あたり Ａ：１０÷６＝１．６６６ Ｂ： ８÷５＝１．６ ◇たたみが少ない方が混んでいるのでＣ室 児童も ノートにかく。 成果 「単位量あたり」の市販テストで 平均９１．３点の成績を得ている。 使う 問題２
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