目
次
．呼称のカテゴリー分析
―自称詞・対称詞・他称詞―………………………………………… 緒
方
隆
文 …（
）
―Alfred Noyes のゴシック・アウトロー・バラッド詩― ……… 宮
原
牧
子 …（
）
．映像サービスの全体像に向けて………………………………………… 荒
巻
龍
也 …（
）
……………………………………………… Jan STEWART …（
）
．“The Highwayman”に見る伝統の継承とその更新
．Unearthing the Medieval Infrastructure of the Ransom Series (3)
―
．ジェラール・ド・ネルヴァルとウジェーヌ・スクリーブ…………… 間
瀬
玲
子 …（
）
．松本清張著『風紋』における「考古学」と「西アジア」…………… 大
津
忠
彦 …（
）
．中国における教育近代化の転換………………………………………… 崔
淑
芬 …（
）
．シンガポール現代華文文学の日本描写についての一考察…………… 石
其
琳 …（
）
海
善 …（
）
．韓国の女性雇用政策
― 年間の政策変化と実態―………………………………………… 裵
．ルソーと現代社会………………………………………………………… 浅
田
淳
一 …（
）
．貧困層に対する医療保障制度の現状と課題…………………………… 池
田
和
彦 …（
）
卓 …（
）
典子 …（
）
．フレーベル教育学における「部分的全体」の今日的意義
―幼児期にこそ必要な調和的世界観―……………………………… 古賀野
．まことの保育への実践的取り組み
∼筑紫女学園大学短期大学部附属幼稚園での 年間の経験∼
…………………… 牧野
．
（昭和 ）
年
桂一・小野山
佳代・青沼
学習指導要領社会科編の改定と道徳教育
∼長崎県を事例として∼……………………………………………… 松
本
和
寿 …（
）
恒
万
記 …（
）
．小学生を取り巻く地域コミュニティの現状と課題
―Ｍ小学校区を事例として―………………………………………… 安
．内省をうながす授業
―アクティブ・ラーニング再考―………………………… 大橋
健治・天野
緑郎 …（
）
祐 …（
）
香 …（
）
．現代教養学科キャリア形成科目“フードブランチ”に関するケーススタディ
………………………………………………… 小
川
暢
．教員の提示が造形活動に与える影響に関する学生の「気づき」
―自分自身の製作物を振り返って―……………………… 吉川
．佐々木向陽の伝記に関する諸問題（
暢子・大靍
）
―著述類・三井誠之進『佐々木向陽先生傳』の紹介を含む―…… 桐
島
薫
子 …（ 一 ）