技術職員特別編集版 ※総合案内パンフレットを併せてご覧下さい。 POWER of TOHOKU 平成27年度東北地区国立大学法人等仕事紹介ガイドブック施設系技術教育・研究支援系技術 http://www.bureau.tohoku.ac.jp/shiken/ 技術職員の先輩の本音、教えます。 Q1 就職先として、なぜ国立大学法人等を選びましたか？職場の雰囲気が良さそう 4% その他 2% 出身大学（高専等）だから 7% 仕事が自分の性格に合っている 9% 仕事の内容に興味があった 31% 労働条件（勤務時間、給料等）がよい 11% Q5 地元だから 14% 堅実で、安定性がある 22% 「仕事の内容に興味があった」がダントツの１位に。一口に技術職員といっても、業務内容は多岐に渡るため、その中で自分の専門性を活かせる分野が見つけやすいのかもしれません。また、教育関係の仕事に就きたかったという意見もあり、教育と研究両方に興味のある方にも魅力的な職業なのかもしれません。スポーツ 10% 友達と遊ぶ 21% 読書・勉強 11% 寝る 14% 趣味 20% ショッピング 15% 事務系職員とほぼ同様の結果に。友達と遊んだり、趣味に没頭したり、ショッピングしたりとみなさん思い思いに休日を過ごしているようです。それにしても休日ってあっという間に終わってしまいますよね … 休む時は思いっきり休みを楽しんで、仕事とプライベート、オンとオフの切り替えができるようになることが大切です！ Q& A 技術職員の先輩に聞いてみました。 Q 採用までに不安だったことは？住居や通勤 4% 不安はなかった 5% その他 1% 労働条件（勤務時間、給料等） 12% 職場の雰囲気や人間関係 35% 一般常識・マナー 14% 仕事内容 29% Q6 休日の過ごし方は？ドライブ 9% Q2 事務系の結果と同様、「職場の雰囲気や人間関係」「仕事、内容」が不安だったという声が大半を占める結果となりました。どちらも実際に職場に入ってみるまで分からないので、不安になるのも仕方ないのかもしれませんが、様々な人間関係を構築したり、多種多様な業務に携わることで、自分自身を成長させることができるのではないかと思います。ストレスの解消方法は？仕事 1% その他 2% ショッピング 9% 誰かに話を聞いてもらう 19% スポーツや散歩など、体を動かす 21% 国立大学法人等で働くことの魅力（やりがい）は？様々な用途の建物がある大学施設を管理・運営することはとても大変ですが、やりがいがあります。(建築) 教授や職場の上司の豊富な知識や技術を享受できるだけでなく、学生のフレッシュさややる気を感じられるので、自身の向上につなげられること。(林学) 世界最先端の研究に間近で関われる技術職員としては、さまざまな業種の業者の方や海外の大学の研究者との関わりなど、貴重な経験ができることが魅力の一つです。(化学) 最先端の研究を行っている中で働くことで、さらにより良い教育や研究ができる環境を少しでも提供できるようにという向上心を持って仕事ができることです。(化学）私は自分の研究を進めるにあたり、恵まれた環境にあると思う。学会への参加などから、知見を広めることもできる。(土木) 飲みに行く、食べにいく 26% 寝て忘れる 22% Q 「飲みに行く、食べに行く」が１位に。気の合う友人や同期と飲んだり食べたり、話をすることは楽しいですし、ストレス解消になりますよね。仕事をする上で、ストレスを感じずに仕事をすることは不可能に近いといえます。ストレスを溜めても何一ついいことはないので、自分に合ったストレス解消方法を見つけられるようにしましょう！仕事での失敗談、苦労話は？採用1年目のときに、自分の技術では対応しきれない仕事をNo!と断る勇気がなく、引き受けたもののうまく出来なかった。出来ないことは見栄を張らず断ることも大事だと痛感した。(林学）必要のない材料を発注してしまったことです。入念に段取りをしていれば防げた失敗でした。(化学) 学生の誤操作で一千万する機械が動かなくなり、冷や汗をかきながら丸一日かけて復旧しました。(生物・生命科学) 留学生の対応をすることも多いのですが、英語が苦手なので、英語でのコミュニケーションにはいつも苦労しています。(化学）計測プログラムの不備で誤ったデータを収録し続けてしまったこと。データ整理で気が付き、リカバリにはかなり時間がかかった。(機械) 気になるほかの質問はホームページをチェック！〉〉〉 Q3 就職する前の自分と就職後の自分とで何が一番変わりましたか？就職したくらいで自分は変わらない 3% その他6% 何事にも積極的になった 8% 規則正しい生活をするようになった 26% 責任感の強い人間になった 8% 細かいことに気を配るようになった 21% タフになった 14% 何事にも問題意識を持つようになった 14% Q7 規則正しい生活 8% 資格取得 10% 社会人・アルバイト・インターンシップ体験 32% サークル活動 15% 大学での勉強 29% 「大学での勉強」が事務系に比べて高い割合を示しているのが、技術系職員の特徴です。業務に高度な専門性が伴う分、大学で勉強してきた専門的な内容が、仕事に役立つのかもしれません。また、「働く」ということに関係する、社会人・アルバイト・インターンシップ体験が役立っているという意見もやはり多いようです。仕事をする上で心がけていることは？相手からの質問等に応対する場合、丁寧に分かりやすく伝えることができるよう心がけている。(電子・情報）先生や学生に対して迅速で丁寧な対応ができるように、日ごろのコミュニケーションや知識習得を心がけています。(化学) 〆切には余裕をもって提出する。時間がない場合は、こまめに早めの段階から相談しながら進める。(建築) 学会や研究会、 NPOなどの会議には可能な限り参加している。学外の様々な人と話すことで研究が深まると考える。技術職員の職務として大きく「研究支援」と「教育支援」に分けられるが、自分が学会などで得た知識や研究内容は「教育支援」に対しても貢献できると考える。積極的に自分の研究や関連研究を深めることを心がけている。(土木) 常に優先順位をつけて仕事をしています。優先度の高いものから処理をしています。(建築) Q 今の職場に就職して「よかった」と思うことは？今の仕事が自分にその他 1% 合っていて楽しい 9% 福利厚生が充実している 9% さまざまな知識が身につく 24% やりがいを感じる 9% プライベートの時間もしっかりとれるいろいろな 23% 職種の人と関わって世界が広がった 16% 職場の雰囲気がいい 9% Q8 学生時代等の経験で現在の仕事に役立っていることは？海外留学やボランティアその他 2% 4% Q 「規則正しい生活をするようになった」が１位に。社会人にとって、寝坊・遅刻は厳禁。体調管理もしっかりしないと周りに迷惑をかけてしまいます。次の「細かいことに気を配るようになった」についても、業務を進める上で、関係各所への連絡や周囲への配慮が特に重要な要素になるので、自然と身についていったものなのでしょう。 Q4 特筆すべきは、「さまざまな知識が身につく」が１位になっていること。事務系ももちろんそうなのですが、技術系はより高度で専門的な知識が業務を遂行する上で必要になるため、このような結果になったのかもしれません。仕事をしながら様々な専門知識が身に付くという職場はなかなかないのではないでしょうか！就職前にしておけばよかったと思うことは？その他 11% サークル活動 1% パソコンの勉強 6% アルバイト・インターンシップ体験 16% 旅行 29% 海外留学 17% 働く前と働き始めた後での、「大学職員」という職業に対するギャップは？さまざまな企業・官公庁へのリサーチ 19% Q 学生の頃とは違って、自分の思うように長期の休みがなかなか取れないことから、「旅行」が１位という結果になったのではないでしょうか。その他、「パソコンの勉強」については、具体的にはＣＡＤ（コンピュータによる設計支援ツール）という声が多数聞かれ、技術系職員ならではのパソコンのスキルも必要なのだということが覗えます。採用されて「こんな仕事もあるの？」と驚いたことは？技術職員は授業や実験・実習に関する仕事がメインだと思っていたが、働き始めてそれ以外の業務もかなり多いことを知った。(林学) ドラフトチャンバー等の実験設備の点検は全て業者が行っていると思っていたが、点検業務を任され職員も定期的に点検していることを知った。(林学) もっと脇役で補助的な仕事だと思っていたが、大学や学部の運営に大きく関わっていることに驚いた。(生物・生命科学）販売会や公開講座等、市民のみなさんを相手にする業務。(農学) 私の大学時代には、技術系の大学職員の方と接することはほとんどありませんでしたが、自分自身が技術系の職員として採用されてから、思っていたよりも先生や学生と接することが多いということに気づきました。(化学) 出身大学からそのまま採用されたので、技術職員に対するギャップはそこまでなかったが、「教育支援」や「研究支援」の他にも書類の整理や委員会、講座会計の管理やHP作成など、様々な業務があることには少しギャップがあった。(土木) http://www.bureau.tohoku.ac.jp/shiken/ 英語によるプレゼンテーション。海外での国際学会でスピーチするチャンスもあります。(化学) 仙台市内の小学生を対象とした科学教室があり、その指導に携わることになったときに、このような活動があることを知りました。(化学) センター入試の警備業務に自分も携わるとは思いませんでした。(建築) 七夕には笹と短冊を、クリスマスにはツリーを正面玄関に飾っている。短冊は多めに用意しないとすぐなくなる。(生物・生命科学）施設系技術職員建設プロセスの全てをマネージメントします。国立大学法人等のキャンパスは、だれが造り、だれがメンテナンスしているのでしょう？それは、電気・機械・土木・建築等を専門とする「施設部（課）」と呼ばれる施設系技術職員の組織です。東北地区の国立大学・国立高等専門学校の建物総面積は240万㎡（東京ドーム51個分）。しかも毎年、数万㎡の新築やリニューアルがなされています。建物も実験研究棟・図書館・病院など多岐にわたり、これらの設計・施工監理から維持保全まで建設プロセスの全てをマネージメントしているのが施設系技術職員です。高い専門性と幅広い視野を持った技術者として、独創的・先端的な学術研究や人材育成のための魅力ある活動拠点を造ること、それがわれわれの使命なのです。主な仕事 □ 施設設備企画及び調査 □ 建物、設備等の計画、設計、積算施工監理及び検査 □ 工事の契約及び監督 □ 施設の有効活用 □ 建物、電気、水道、ガス設備及び外構等の維持管理 □ 施設の安全対策・環境保全・省エネ対策 □ 維持保全業務の契約及び監督東日本高専の設計事務所施設課は、学内の保守保全や設計、契約、現場管理等を行う部署と国立高等専門学校機構（全国５１高専）の東日本地区拠点として、施設整備に係る支援や企画の評価等を行う部署があります。その中で私が所属している電気係は、東日本の高専の施設整備の支援等を行っています。勤続 3年施設課電気系藤代浩平 Fujishiro Kohei 平成23年4月採用（仙台高等専門学校）支援の仕事は、まず各高専の要望を聞いて、それを決められた予算内に収まるように設計事務所と図面・積算を調整し、各高専が発注を行い、現場管理の補助を行っております。この仕事は調整力とスケジュール管理が大切で、問題が発生しても、最初に建てたスケジュールにいかに軌道修正するかが重要です。私はまだまだ、調整力とスケジュール管理がうまく行えず、期限ぎりぎりになってしまうことがありますが、期限に余裕を持てるよう調整していこうと思います。自分たちで造り、自分たちで維持していく総務課設備係佐々木孝之 Sasaki Takayuki 平成11年10月採用（宮城教育大学）勤続 15年私の所属している設備係では、大学構内の電気設備や給排印象に残っているのは、担当教員等との打合せを通して省エネ水・空調設備の運転・保守管理、工事の計画・設計・監理、環境・ルギー対策を進めたことです。現状施設の利用方法を調査後、工安全対策などをおこなっています。業務では設備に関する技術的事費・維持管理費・光熱水料を比較検討し、最適と思われる方法な知識のみならず、教員が研究している内容や環境・安全衛生にを教員等に提案、実施しました。その課程でランニングコストの低関することなど広範な知識が必要になるため、より多くの知識を減や維持管理の容易性について、教員等が大きな関心をもって理解・習得しそれを活かせるようにしています。いることを再確認しました。施設整備を進めていくには、教員等利用者の要求内容への理解、10年・20年後あるいはそれ以上の長期的な視野で計画し、利用者に提案していくことが必要になります。自分が計画・設計に携わった施設が完成した後、維持管理を通じて問題点を洗いだし、それを次の計画・設計にフィードバックし、改善していく。その課程の中で技術力を高められることが、施設系技術職員の魅力だと思います。このような点を踏まえ私たちと働いてみませんか。教育・研究活動を施設から支える仕事施設部の仕事は、キャンパス整備の企画・立案、設計、工事の発注・契約、工事監理、竣工後の維持保全等、多岐に渡ります。現在私が所属する整備計画係は、全キャンパスの年間光熱水費や修繕費等、施設を運営する費用の算出と管理や、施設の劣化状況・危険箇所を調査把握勤続 4年施設部計画課企画・整備計画室整備計画係土山清子 Tsuchiyama Seiko 平成22年10月採用（東北大学）し、今後の整備計画案を作成する業務等を行っています。自らが携わった施設で働き、維持保全を行うことは、計画の善し悪しを細部まで確認できる為、技術者としてとても有意義で貴重な経験です。様々な状況や要望を把握し、限られた条件の中で教育・研究活動を充実させ、使用者に満足してもらえる施設整備を行うのは難しいこともありますが、その困難に沢山の人と協力しながら取り組むことが出来る、大変やりがいのある仕事です。教育・研究支援系技術職員あなたの「技術」が研究者を「支援」します。「技術」この言葉にあなたはどのようなイメージを持ちますか？「技術」という言葉には大変多くの意味と可能性が秘められています。ものを作る「技」、新しいものを創生する「術」、限りなく広い世界がここにはあります。国立大学・国立高等専門学校で働く教育・研究支援系技術職員に求められているのは、まさしくこの技術なのです。教育・研究支援系技術職員の職務は、研究者と一体となって研究・教育活動の成果をより大きいものとするために行う技術支援（工学系、理学系、医学系、農学系等）、研究者からの依頼による機器設計・開発・作製、コンピュータやネットワーク情報網の運用管理等々、非常に高度な専門性が求められます。これらの多岐にわたる職域の中で、教育・研究支援系技術職員の「技術」が明日の日本を創るのです。主な仕事 □ 実験データの提供 □ 学生実験の企画・立案・準備等 □ 機械、機器、装置等の設計・製作 □ 機械、機器、装置等の運用 □ 機器操作方法等の技術指導 □ 安全作業指導 □ 機械、機器、装置等の整備 □ 適切な作業環境の保持技術・知識を高めながら最先端の研究を支援する私は平成24年に化学系の技術職員として採用されました。普段はNMRという分析装置の管理・運営に従事するかたわら、実験実習の指導や大学主催のイベントなどの補助も行なっています。また、配属先の研究室では学生の卒業研究のサポートをしつつ、空いている時間を使って化学実験も行なっています。勤続 2年工学部技術部計測技術室水口敬 Mizuguchi Kei 平成24年4月採用（山形大学）分析装置の管理業務の中には様々な測定依頼があり、それに合った最適な測定を行なうことが大変な場合もありますが、周りのサポートや学習できる環境が整っているため、新しい知識や技術を身に付けながら業務に取り組んでいます。大学内での業務は日々新しいことに触れる可能性があり、簡単にはいかないことも多々ありますが、とてもやりがいのある仕事だと思います。資源系技術職員に求められるもの勤続国際資源学部技術部佐藤比奈子 20年 S at o H i n a ko 平成6年4月採用（秋田大学）私は、フィールドワークや学生実験指導アシスタント等の教育ます。研究支援業務に関しては、岩石・鉱物や温泉水等の試料支援、岩石・鉱物及び温泉水の化学分析・分析評価等の研究を主成分から微量成分までの濃度をイオンクロマトグラフィーや支援を担当しています。教育支援業務に関しては、秋田県内の鉱 AAS（原子吸光分析）、ICP-MS（誘導結合プラズマ質量分析山跡地の露頭を見学する地質巡検や、劇物等試薬の取り扱い計）等を用いて測定しています。さらに近年では、Sr、Nd、Pb等の方、分析機器の使用法とデータの計算法等について指導してい同位体分析も総合地球環境学研究所で実施しています。いずれの分析も酸分解等の劇薬を用いた前処理が必要となり、学生と作業を行う際は、漏洩等の事故が起こらないように細心の注意を払って指導しています。分析業務は、多くの研究室や他機関からの依頼もあるので、迅速かつ信頼していただけるデータを提出できるように日々心掛けて業務を行っています。近年では、留学生と共に実験や分析、フィールドワークを行う事が増えてきたので、語学力と共にコミュニケーション能力も必要になってきました。一見ハードに見えますが、「世界中の方々と世界が見れる」珍しくもやりがいのある職場だと思います。学生の「専門」に対する興味を育む仕事私は平成22年度に土木系技術職員として採用され、主に実験・実習や卒業研究の教育支援業務を担当しています。実験・実習は、学術的な知識の理解を深めることに加え、学生の「専門」に対する興味を育む役割があると私は考えています。実験・実習での理論の再現やものづくりを通して、「専門」に対する興味を勤続 4年教育研究支援センター教育研究・実験支援グループ小屋畑勝太 Koyahata Shota 平成22年4月採用（八戸工業高等専門学校）さらに強くする・・。実際に担当していた実験をきっかけに、学生の「専門」を学ぶ意識の変化を感じることができます。実験・実習などを通じて、学生へ「専門技術」の意義や重要性を伝えるこの仕事にやりがいを感じています。教育支援業務のほか、PBL教育のための新規教材開発に関する研究に取り組んでいます。日常業務を行いながら、研究や研修などを通して自分の専門性を高め、そしてそれを発揮できる魅力的な仕事だと思います。最新の情報はホームページで東北地区では、最新の情報を随時ホームページに掲載しています。 twitterアカウント【@shiken_bureau】開設中！ぜひご利用ください！最新情報はホームページをご覧ください東北地区国立大学法人等職員検索 http://www.bureau.tohoku.ac.jp/shiken/ 勤務条件下記は一般的な例を示したものです。勤務条件等は各国立大学法人等ごとに定めていますので、詳細については各国立大学法人等にお問い合わせください。給与 ● 初任給月額約170,000円∼約200,000円（学歴・職歴等に応じて異なります） ● 各種手当期末・勤務手当（ボーナス）、通勤手当、住居手当等勤務時間原則として1日7時間45分（週38時間45分）です。交替制勤務などを要する職場に配属されることがあります。休日・休暇土曜日、日曜日、祝日、年末年始（12月29日∼1月3日）年次休暇、結婚、出産、忌引などの特別休暇、病気休暇等東北地区各機関紹介・弘前大学 http://www.hirosaki-u.ac.jp/ ・岩手大学 http://www.iwate-u.ac.jp/ ・東北大学 https://www.tohoku.ac.jp/japanese/ ・宮城教育大学 http://www.miyakyo-u.ac.jp/ ・秋田大学 http://www.akita-u.ac.jp/honbu/ ・山形大学 http://www.yamagata-u.ac.jp/index-j.html ・福島大学 http://www.fukushima-u.ac.jp/ ・八戸工業高等専門学校 http://www.hachinohe-ct.ac.jp/ ・一関工業高等専門学校 http://www.ichinoseki.ac.jp/ ・仙台高等専門学校 http://www.sendai-nct.ac.jp/ ・秋田工業高等専門学校 http://www.ipc.akita-nct.ac.jp/ ・鶴岡工業高等専門学校 http://www.tsuruoka-nct.ac.jp/ ・福島工業高等専門学校 http://www.fukushima-nct.ac.jp/ 【編集・発行】東北地区国立大学法人等職員採用試験実施委員会採用試験事務室〒980-8577 仙台市青葉区片平2-1-1（東北大学本部内） TEL 022-217-5676 E-mail [email protected] このパンフレットは環境に配慮した「水なし印刷」により印刷しております。環境にやさしい植物油インキ「VEGETABLE OIL INK」で印刷しております。