T.C. YAYLADAĞI KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 52656196/100/6165646 Konu: Çalıştay Raporu 08/12/2014 ..........................MÜDÜRLÜĞÜNE İlgi :İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 05/12/2014 tarihli ve 6127192 sayılı yazısı. İlgi yazıda belirtilen, Çalıştay Raporu ile ilgili yazı ekte gönderilmiş olup, yazı doğrultusunda gerekli işlemlerin yapılması hususunda; Bilgi ve gereğini rica ederim. Mehmet BABA Müdür a. İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü : EKİ 1-Çalıştay Raporu 2-Yazı (1 Adet) DAĞITIM : Tüm Okullara Atatürk Blv. 06648 Kızılay/ANKARA Elektronik Ağ: www.meb.gov.tr e-posta: [email protected] Ayrıntılı bilgi için: Ad SOYAD Ünvan Tel: (0 312) XXX XX XX Faks: (0 312) XXX XX XX Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresindenf303-0b3b-3a69-aaf2-633f kodu ile teyit edilebilir. T.C. HATAY VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 73943645/900/6127192 Konu: Çalıştay Raporu 05/12/2014 ........................... KAYMAKAMLIĞINA (İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü) Velilerimizin okulla işbirliğini arttırmak amacıyla müdürlüğümüzde 01-05 Aralık 2014 tarihlerinde bir çalıştay düzenlenmiştir. Düzenlenen çalıştay raporu ekte sunulmuştur. Ayrıca okullarımızda kendi düşünceleri ve gayretleri doğrultusunda veli-okul işbirliği arttırıcı önlemler alacak ve bu durum eğitim denetmenleri tarafından takip edilecektir. İlçe milli eğitim müdürlerimiz konu üzerinde duracaklardır. İlçelerimizin ekteki çalıştay raporunu tüm okullara duyurmak üzere ilçenizdeki okullara gönderilmesini rica ederim. Kemal KARAHAN Vali a. İl Milli Eğitim Müdür V. EKİ: 1- Çalıştay Raporu DAĞITIM: Tüm İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Antakya/HATAY Tlf. : 0 326 – 227 68 68 Faks : 0 326 – 227 69 69 e-posta : [email protected] Ayrıntılı Bilgi İçin : İnsan Kaynakları Hizmetleri Bl. Elektronik Ağ : hatay.meb.gov.tr - www.hataymeb.gov.tr Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden862a-2862-3dba-90ae-d4cf kodu ile teyit edilebilir. iLiMiz EGiTiM KURUMLARINDA Y(}NETiCi, (}GRETMEN VE VELi ｩｌｅｔｾｍｎｄ＠ ｩｌｅｔｾｍｎ＠ ｙａｾｎ SONRUNLAR; SAGLIKLI HALE GETiRiLMESi VE ｩｾｂｒｌｇｴｎ＠ ｇｅｌｩｾｔｒｍｓ＠ YOLUNDA COziIM {)NERiLERi DURUM TESBiTi: Yonetici, ogreten ve veli ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｬ･ｴｾｭ＠ ve ｩｾ｢ｲｬｧ＠ ve ｩｾ｢ｲｬｧ＠ konusunda ｾｯｺｩｬｭ＠ onerilerinde bulunmak ｩｾｮ＠ once onilnde gorUlen engellerin tespit edilmesi onem an etmektedir. Egitim kurumlan seviyeleri, sosyal ｾ･ｶｲｬｩＬ＠ veli profillerine gore ､･ｧｩｾｫ＠ ozellikleri ve bu ozelliklere bagh olarak sorunlan vardlr. Bu sorunlann ortadan kaldmlmasl ｾ｡ｧｬ､＠ onerecegimiz faaliyetlerin ｢ｾ｡ｮｳｭｬ＠ dogrudan etkileyecektir. 1. OKUL (}NCESt EGiTiM KURUMLARINDA YASANAN SORUNLAR ilimizde 58 adet baglmslz anaokulundaki 291 derslikte 335 ogretmen tarafindan 7533 ogrenciye egitim verilmektedir. Derslik ｢ｾｭ｡ 26 ogrenci ､ｾｭ･ｫｴｩｲＮ＠ Aynca diger okullar bilnyesindeki 738 derslikte 793'ii kadrolu digerleri iicretli ogretmenler tarafmdan 27.212 ogrenciye egitim verilmektedir ve derslik ｢ｾｭ｡＠ ､ｩｾ･ｮ＠ ogrenci saYISI 19'dur. 1.I.BagImslz Anaokullan ve Diger Okullann Bilnyesinde Bulunan Ana Slmflan: 1.1.1. Yonetmelik kapsammda belirtilen bireyler ､ｬｾｭ｡ｫｩ＠ velilerden aidat istenmesi zorunludur. Bu durumda sosyoekonomik diizeyi yeterli olan bazl veliler de aidat odemektenmuaf olmayt istemekte ve aidat odeme konusunda okul idaresi ile ｫ｡ｲｾｬ＠ ｫ｡ｲｾｬｹ＠ gelmektedir. 1.1.2. Veliler genellikle kendi ｾｯ｣ｵｧｮ＠ tercihleri yonilnde yemek meniisii ｾｬｫｭ｡ｳ＠ istemektedir. Talepleri ｧ･ｲｾｫｬｭ､ｩ＠ takdirde ogretmene ve okul idaresine tepki gostermektedir. 1.1.3. Velilerin ｾｯｧｵｮｬ＠ ｾｯ｣ｵｫｬ｡ｮｭ＠ oglenci devre olarak anaokuluna gondermek istemektedir. idare tarafmdan velinin bu istegi yerine getirilmediginde veli, aynmclhk yaplhyor kanaati ile okulla ｩｾ｢ｲｬｧｮ＠ koparmaktadrr. 1.1.4. Bazl veliler anaslmflm egitim kurumu olarak degil de ｾｯ｣ｵｫ＠ gormektedir. baktm YUVasl olarak 1.1.5. Zorunlu olmayan okul 5ncesi egitimi ilimizde idari zorunluluk uygulanmasma ､Ｕｮｵｾｴｩｲｬｧ･＠ arnaclyla 5grenci velileri, okul 5ncesinde ｯｫｵｬｾｭ｡＠ ｯｬｾｴｵｲ｡ｮ＠ oraruru arttmnak ikna ekiplerine tepki g5stermekte ve ｾｯ｣ｵｫｬ｡ｮｲ＠ zorla kaydmm yaptlmasl durumunda yUktimlillUklerini yerine getirmemektedir. CQZUM ()NERisi: Reklarn, Yaym, ｂｲｯｾｕＬ＠ ziyaret, hutbe, vaaz ve seminerler planlanarak okul 5ncesi egitiminin arnaCl, ｩｾｬ･ｶＬ＠ ｢ｩｬｮｾ･､ｲｭＬ＠ ｴ･ｾｶｩｫ＠ kazarumlan konusunda ｶ｡ｴｮ､ｾ＠ edilmeli, zorunlu veya ikna yoluyla 5grenci kaydedilmemelidir. B5ylelikle okula g5nilliu olarak gelen 5grencilerin velileri ｩｾ｢ｲｬｧｮ･＠ ｾｬｫ＠ olacaktlr. B5ylelikle egitim kalitesinin ｩｹｬ･ｾｴｲｭｳ＠ adma velinin yUktimlillUklerini yerine getirmesi, okul idaresi ve 5gretmenleri tarafmdan alman kararlara saygl g5stermesi ve okulla ｩｾ｢ｲｬｧ＠ saglanabilecektir. Aile ve Sosyal Politikalar 11 Mudfulugu tarafmdan maddi imkanslzhk nedeniyle okul 5ncesi egitimden faydalanarnayan 5grencilere y5nelik ucretsiz ｫｲ･ｾ＠ ve ｾｯ｣ｵｫ＠ baktmevi hizmeti planlanmalldlr. Kaymakarnhklar tarafindan yaptlan sosyal yardlm planlarnalannda ｶ｡ｴｮ､ｾ＠ giderlerini ｫ｡ｲｾｴｬｮ＠ ｾｯ｣ｵｫｬ｡ｮｲ＠ egitim Kaymakarnhklan, DOGAKA, ｏｫｵｬｩｾ･＠ ve 11 Milli maddi yardlm yapma yerine sistemi kurulmalldlr. Paydaslar: Hatay V aliligi, ｩｬｾ･＠ Egitim Mudfulugu, Aile ve Sosyal Politikalar il Mudfulugu, Belediyeler, Muhtarhklar, ｩｬｾ･ＯＱ＠ Muftiilugu, Yerel basm ve yaym ｫｵｲｬｾ｡ｮＮ＠ ANAOKULLARI VE ANASINIFLARI iciN ETKiNLiK ()NERiLERi: GUnubirlik geziler <;ocuklann duygusal ve ruhsal ｧ･ｬｩｾｭｮ＠ Velilerin katthmma ｡ｾｬｫ＠ olumlu etkileyecek ziyaretler kermes, piknik, ｾ･ｮｬｩｫ＠ vb gibi ｡ｾｴｫ＠ alanda yapllabilecek etkinlikler. Dogum g\inu kutlarnalan Belirli gUn ve haftalar ile ilgili ｳｫ･ｾｬｲＬ＠ oratoryolar, koro vb. sanat etkinlikleri ve bu etkinliklerin g5rUntilierinin velilere ｵｬｾｴｮｭ｡ｳ＠ 2. iLKOKULLARDAYASANANSORUNLAR ilimizde 536 ilkokuldaki 5028 derslikte 144.353 5grenciye egitim verilmektedir. Derslik ｢ｾｭ｡ 29 5grenci ､ｵｾｭ･ｫｴｩｲＮ＠ ilkokulda veli, idareci ve ogretmenler arasmdaki sorunlar diger egitim kurumlanyla genellik arzettiginden "genel sorunlar" boliimOnde ele ahnacaktu. Burada sadece ilkokullarda gorulen sorunlar ele ｡ｨｮｭｬｾｴｲＮ＠ 2.1.0grenci velileri genellikle ilkokullarda ogretmen tercihi konusunda lSrarcl davranmakta, slmf mevcutlanm dengeleme amaclyla, okul idaresi tarafmdan herkesin talebi ｫ｡ｲｾｴｬｮｭ＠ ve talebi ｫ｡ｲｾ､ｮｭｹ＠ ogrenci velileri okul idaresiyle ｾ｡ｴｬｭ＠ ｹ｡ｾｭｫｴ､ｬｲＮ＠ Bunun sonucunda ｯｬｵｾ｡ｮ＠ kuskOnltlkler ｩｬ･ｴｾ＠ ve ｩｾ｢ｲｬｧｮ＠ olumsuz etkilemektedir. COZUM ONERisi: Okul idaresi tarafmdan okulun fiziki imkanIan gozonOnde bulundurularak yapdan planlamayla ilgili ogrenci velileri sablrla bilgilendirilmeli, farkh referans kaynaklan devreye girmemeli ve konuyla ilgili ｾｩｫ｡ｹ･ｴｬｲ､＠ okul idaresi hemen ｳｵｾｬ｡ｮｭｨ､ｲＮ＠ Paydaslar: ｏｫｵｬｩｾ･＠ ve il Milli Egitim Mudfulugu. iLKOKULLAR iciN ETKiNLiK ONERiLERi: GOnubirlik geziler <;ocuklann sosyal ve ahlaki ｧ･ｬｩｾｭｮ＠ Velilerin katlhmma ｡ｾｬｫ＠ olumlu etkileyecek ziyaretler kermes, piknik, ｾ･ｮｬｩｫ＠ vb gibi ｾｬｫ＠ alanda yaptlabilecek etkinlikler. Belirli gUn ve haftalar ile ilgili ｳｫ･ｾｬｲＬ＠ oratoryolar, koro vb. sanat etkinlikleri ve bu etkinliklerin gorOntWerinin velilere ｵｬｾｴｭ｡ｳ＠ ｓｯｳｹ｡ｬ･ｾｭｩ＠ arttmcl ve ｾ･ｶｲ＠ bilincini ｧ･ｬｩｾｴｲ｣＠ kampanyalar 3. ORTAOKULLARDAYASANANSORUNLAR ilimizde 386 ortaokuldaki 3871 derslikte 108.847 ogrenciye egitim verilmektedir. Derslik ｢ｾｭ｡ 24 ogrenci ､ｵｾｭ･ｫｴｩｲＮ＠ 3.1.0kul ogrenci bireysel ｢ｾ｡ｮｳｬｭ＠ 8. Slmf ortak smavlar sonucunda verilen ｹ･ｲｬｾｴｩｭ＠ puanma eklendiginden ogrenci velilerinde ogretmenin notu ile ilgili memnuniyetsiz durumlar idareye ｫ｡ｲｾｬ＠ ｹｾ｡ｮｭｫｴＬ＠ not ytlkseltme talepleri yerine getirilmediginde ogretmen ve veli tarafmdan olumsuz ､｡ｶｲｮｴｾｬ＠ sergilenmektedir. 3.2.Bu ｾ｡ｧ､ｫｩ＠ ogrencilerin geneli ergenlik donemi sorunlanru ｹｾ｡ｭｫｴ＠ gelmesi halinde kendisinin ｾｯ｣ｵｫｭ＠ ve velisinin okula gibi degerlendirilecegi alglSlru ｾｬｭ｡ｫｴＬ＠ bu nedenle velisinin okula gelmesini istememektedir. cOzOM ONERiSt: Ogretmenlere ｯｬｾｭ･＠ degerlendirme egitimi verilerek smav sistemiyle entegrasyonu saglanmall ve ogrencilerin degerlendirmesinde objektif ｏｬｾｵｴ･ｲ＠ kullanmalldlr. Ogrencilere ve ogrenci velilerine her dersin sosyal ｹｾ｡ｭ､ｫｩ＠ kavrattlmall ve onemli veya onemsiz ders alglSlnIn ｹ｡ｮｬｾ＠ kazarumlan oldugu anlattlmalldlr. Ogrencilere ve ogrenci velilerine seminerler verilmeli, veli ziyaretleri yaptlarak ogrenci ve velisiyle saghkh ｩｬ･ｴｾｭ＠ sorunlanrun ｧｏｲｕｾｬ､ｵ＠ kurulmalldtr. Velinin okul ziyaretlerinin ogrencilerin ｧｏｲｕｾｭ･ｬ､ｮ＠ ziyade ogrencinin geleceginin planlanmasl adma attlmasl gereken saghkh adtmlar oldugu bilinci ｾｴｬ｡ｮｭ､ｲＮ＠ Paydaslar: ｏｫｵｬｩｾ･＠ ve it Milli Egitim Mudfirlugu, Aile ve Sosyal Politikalar it Mudfirlugu. ORTAOKULLAR tCtN ETKtNLtK ONERiLERi: it ｩｾ＠ ve il ､ｬｾ＠ geziler Cocuklann meslek ｳ･ｾｩｭｮ＠ Velilerin katthmma ve gelecek planlamaslru olumlu etkileyecek ziyaretler ｡ｾｴｫ＠ kermes, piknik, ｾ･ｮｬｩｫ＠ vb gibi ｡ｾｬｫ＠ alanda yapllabilecek etkinlikler. Belirli gUn ve haftalar ile ilgili ｳｫ･ｾｬｲＬ＠ oratoryolar, koro vb. sanat etkinlikleri ve bu etkinliklerin gOrfintUlerinin velilere ｵｬｾｴｮｭ｡ｳ＠ Sosyal sorumlulugu arttlrlCl ve ｾ･ｶｲ＠ bilincini ｧ･ｬｩｾｴｲ｣＠ kampanyalar 4. ORTAOGRETtM KURUMLARINDA YASANAN SORUNLAR ilimizde 124lisedeki 2420 derslikte 86.704 ogrenciye egitim verilmektedir. Derslik ｢ｾｭ｡＠ 36 ogrenci ､ｵｾｭ･ｫｴｩｲＮ＠ 4.1.Akademik Liseler 4.1.1. Smav sonucuna gore ｹ･ｲｬｾｮ＠ ogrencilerde ｢ｾ｡ｮ＠ ogrenci velilerinin okulla ｩｾ｢ｲｬｧ＠ okula, ogretmene ｢｡ｫｴｾ＠ ｩｾ｢ｲｬｧｮ＠ ｾｬｓ＠ ve ｢ｾ｡ｮｳｬｺｨｫ＠ durumuna gore dogru orantth olarak etkilenmektedir. Velinin ogrencinin ｹ･ｲｬｾｴｩｧ＠ dogrudan etki etmektedir. okul puanma gore okulveli 4.1.2. Smavla ogrenci alan ortaogretim kurumlanrun ogreneilerinin farkh ｩｬｾ･＠ mahallelerden geliyor olmasl nedeniyle okul veli ｩｾ｢ｲｬｧ＠ veya uzak istenilen diizeyde saglanamamaktadlr. 4.1.3. ｓ･ｾｩｬｭＬ＠ ｢ｾ｡ｮｨ＠ ogrenei velileri ogreneilerini ve kendilerini ayneallkh ve iistiin gormekte ve sorun ｹｾ｡ｮ､ｬｧｭ＠ kabullenmemekte; idare ve ogretmene tepki gostermektedir. 4.1.4. Ogrenei velileri genellikle ogreneinin durumunu YGS ve L YS hazJIhk sUreeindeki yaptlgl net saYlsma gore degerlendirmekte, okuldan sadeee ogreneinin net saYlsml arttlrma yonOnde ogretim yaptlrmasml ､｡ｶｲｮｬｾ＠ egitimi ve disipline onem vermemesini istemektedir. CQZUM ONERlsi: Sosyal etkinlikler, geziler, seminerler ve veli ziyaretleri yoluyla ortaokul seviyesindeki ogreneiler ve ogrenei velileri her ogreneinin algIlama kapasitesinin farkll oldugu, ayru diizeyde ｢ｾ｡ｮ＠ hususunda ｢ｩｬｮｾ･､ｲｭ＠ ve ogrencinin olabileeegi inane 1 ve azmi ｾ､｡ｮｭｬｉｲＮ＠ ｹ･ｲｬｾｴｩ､ｧ＠ gosteremeyebileeegi okulda da Ogrenei velilerine farkll ｩｬｾ･ｲ､＠ ｢ｾ｡ｮｨ＠ ikamet ediyor olsalar bile okul ziyaretlerinin onemi ve gerekliligi anlatIlmall ve ogrenei etkinliklerinde okula davet edilmelidir. Okul idaresi ve ogretmenler tarafindan ｢ｾ｡ｮｨ＠ ve zeki ogreneilerinde okul ortammda ｡ｲｫｾ＠ ､｡ｶｲｵｾｬ＠ bulunabildigi, bu sorunlar ｳｵｾｬ｡ｮｭ､ｧＬ＠ sorunun ｾｯｺｩｬｭ･ｳｮ＠ ｧｯｲｩｬｾｕｫ･ｮ＠ grubunun etkisiyle ｹ｡ｮｬｾ＠ ogrenei velisinin asIa ｡ｭｾｬｮ､ｧ＠ veliye hissettirilmelidir. Ogrenei velilerine, ogreneinin kazanIm durumunun bir biitiin olarak degerlendirilmesi gerektigi, egitimin de en az ogretim kadar onemli oldugu anlatIlmall ve amaem sadeee ｢ｾ｡ｮｨ＠ insan ve sorumluluk sahibi ｶ｡ｴｮ､ｾ＠ sahip oldugu ､ｩｾｏｮ･ｳ＠ Paydaslar: ｏｫｵｬｩｾ･＠ ogrenei ｹ･ｴｩｾｲｭｫ＠ ｹ･ｴｩｾｲｭｫ＠ degil daha onemlisi iyi oldugu ve herkesin ayru haklara kavratIlmalldlr. ve it Milli Egitim MiidUrliigu, Aile ve Sosyal Politikalar il MiidUrliigu, KilltUr ve Turizm il MiidUrliigu. 4.2.Mesleki ve Teknik Liseler 4.2.1. ｂｾ｡ｮｳｬｺ＠ ogreneilerin sistem tarafmdan zorunlu ｹ･ｲｬｾｴｩｭｳ＠ sisteme tepki gostermekte ve okulla ｾ｡ｴｬｲｫ＠ sonueunda veliler tepkisini dile getirmektedir. 4.2.2. Meslek liselerinde fiziki imkan ve alan ogretmeni yetersizliginden kaliteli mesleki egitim verilmemekte ve istihdam saglanamamaktadlr. Bu durumu bilen ogrenci ve ogrenci velileri meslek liselerine gitmek istememektedir. 4.2.3. Anadolu liselerine puan yetersizligi nedeniyle ｹ･ｲｬｾｴｩｭｮ＠ ogrenciler meslek liselerine yonlendirildiklerinden okula sadece lise bitirme amaclyla geldigini ､ｩｾｬｮｭ･ｫｴ＠ ve bu isteksizlikle siirekli sorunlar ｹｾ｡ｴｭｫ［＠ okulla ｩｾ｢ｲｬｧ＠ bu tip ogrenci velileri kurmamaktadlr. COZUM ONERisi: Ortaokul sonrasl puan yetersizligi nedeniyle istedigi liseye ｹ･ｲｬｾｭｮ＠ ogrenciler okula gitmek istememekte, velileri ise beklenen ｢ｾ｡ｮｙｬ＠ gosterememesi nedeniyle kendilerini hayal kmkllgma ugratan ｢ｾ｡ｮｳｬｺｨｧｭ＠ ｾｯ｣ｵｫｬ｡ｮｭ＠ kabullenememektedir. Bu durumda gidebilecegi alternatif egitim kurumu ｾ･ｩｴｬｧ＠ ｾ｡ｴｬｭ＠ olmayan ogrenciler sistemin ｹ･ｲｬｾｴｩ､ｧ＠ meslek liselerinde ortammda ogrenimine devam etmektedir. Bunun yerine meslek liselerinin ｾ･ｩｴｬｧ＠ arttmlmall ve ogrenciye ｳ･ｾｭ＠ eden ｳｩｲ･ｾｴ＠ imk8nI sunulmalldlr. Mezuniyetini takip istihdam olanagl saglanmall ve evine ekmek gotiirebilecegi bir meslegi olacagma inandmlmalldlr. Meslek liselerinin ｩｹｬ･ｾｴｲｭＬ＠ alan ogretmeni ihtiyacl ｫ｡ｲｾｉｬｮｭＬ＠ meslek liselerinden mezun olan ｢ｾ｡ｮｨ＠ ortamlan meslek liselerinde okuyan ve ogrencilere istihdam imk8nI saglanarak odiillendirilmeli, diger ogrenciler burs vb. imkanIarla ｴ･ｾｶｩｫ＠ saglayan esnafa sigorta giderleri, vergi vb. konularda ｴ･ｾｶｩｫ＠ Paydaslar: ｏｫｵｬｩｾ･＠ ｾ｡ｬｭ＠ edilmeli, istihdam saglanmalldlr. ve il Milli Egitim Miidiirliigu, Aile ve Sosyal Politikalar it Miidiirliigu, Kiiltiir ve Turizm it Miidiirliigu, Ticaret ve Sanayi Odasl, Esnaf ve Sanatkarlar Odasl, STK'lar ve HaYlrsever ｩｾ｡､ｭｬｮＮ＠ ETKiNLiK ONERiLERi: Okul ve slmf etkinliklerinde velilerin de programda gorev almaslm ve sahnede gorulmesinin saglamasl, Ogrenci velileriyle sImflar arasl turnuvalar diizenlenmesi, Kermes diizenlenmesi, Etkinlik albiimii ｯｬｾｴｵｲｭ｡ｳ＠ ve okula gelen velilere hediye edilmesi vb. Okullarda meslekleri tamtlCl okul ｩｾ＠ programlar diizenlenmesi, bu programa meslegini tamtmak iizere ozellikle ogrenci velilerinin davet edilmesi, Velilere yonelik egitici seminerler diizenlenmesi, Velilerin de katllabilecegi piknik, gezl, kahvaltI ve yemek programlan gibi faaliyetlerin diizenlenmesi, YapIlan faaliyetlerin gazete, dergi, ｢ｲｯｾｩＬ＠ web sitesi yoluyla velilere bildirilmesi, 5. EGiTiM KURUMLARINDA YASANAN ORTAK SORUNLAR 5.1. Bazl veliler, t>grencisinin slDlf, devre ve t>gretmen idaresinden taleplerinin davranmakta ve ｩｾ｢ｲＱｧｮ･＠ ｫｾｉｬ｡ｮｭｳ＠ ｹ｡ｮｾｭｫｴ､ｵＮ＠ verilemeyecegini ､ｵｾｩｮｭ･ｫｴｲＮ＠ ucretli t>gretmenler tarafmdan kaliteli egitim Ogrencisinin dersine llcretli t>gretmen gt>revlendirilmesi halinde okul idaresine ve t>gretmene tepki gt>stererek ｾｩｫ｡ｹ･ｴ＠ 5.3. ｩｾ＠ noktasmda okul durumunda idare ve t>gretmene t>nyarglh 5.2. Bazl veliler t>grencisine ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｳ･ｾｩｭ＠ yollanna ｢ｾｶｵｲｭ｡ｫｴ＠ veya kesmektedir. yogunlugu ve asIlSIZ ｾｩｫ｡ｹ･ｴｬｲ＠ sonucunda ｩｬ･ｴｾｭ＠ t>gretmenler diger t>grenci velilerine ｫ｡ｲｾｬ＠ da ｩｬ･ｴｾｭ＠ kanallanm kapatan idareci ve kurmakta isteksiz davranmaktadu. 5.4. Mali ve t>zl1lk haklarlD1 yetersiz bulan bazI t>gretmenler fedakarhktan ｫｾｭ｡ｴ､ｵＮ＠ 5.5. Bazl veliler sadece kriz durumunda okula gelmekte bu nedenle uygun bir ｩｬ･ｴｾｭ＠ kurulamamaktadlr. Aynca t>gretmen ve velideki savunma refleksi devreye girerek olum1u ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｬ･ｴｾｭｮ＠ ｢ｾｭ､｡＠ engellemektedir. 5.6. Ogretmen ve idareyle ilgili asIlslZ ve isimsiz her ｾｩｫ｡ｹ･ｴ＠ ｩｾｬ･ｭ＠ konulmakta ve ｾｯｧｵ＠ zaman t>gretmen ve idare hak etmedigi cezayl aldlglm ､ｾｩｮｭ･ｫｴｲＮ＠ Buna ｫｾｬｨ＠ t>grencinin veya velinin t>gretmene ve idareye hakaret ve tehditlerine cezai yaptmm uygulanmadlgl kanaati t>gretmen ve idarecilerin sorumluluk almaktan ｫ｡ｾｬｮｭ＠ sebep olmaktadlr. 5.7. ｩＱ･ｴｾｭ＠ ve insan psikolojisi konusunda bazl t>gretmenlerin yetersizlikleri veli- t>gretmen ｩｬ･ｴｾｭｮ＠ t>niinde bir engel ｴ･ｾｫｩｬ＠ etmektedir. 5.8. idareci ve t>gretmenler bireysel sorunlan genelleyerek t>grenci velilerini sorunlu olarak algIlamakta ve ｩｬ･ｴｾｭ＠ kurmaktan ｫｾｬｮｭ｡ｴ､ｵＮ＠ 5.9. Velilerin problemlerini iizerinden ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｫｯｮｵｾｲ･＠ kurmaya ｾ｡ｬｭｫｴ＠ 5.10. Alo 147 gibi ｩｬ･ｴｾｭ＠ ve t>grencinin hatalarlD1 kabullenmemektedir. kanallan amacl ､ｬｾｭ｡＠ 5.11. Populist idareci ve t>gretmen, ｩｾｮ＠ tutulmaktadu. t>grenci 1lzerinden degil de kendi stattlsll tehdit unsuru olarak kullamlmaktadu. iyi yapan t>gretmenlerden daha fazla el llstiinde 5.12. Veli<>gretmen ya da idareci ｧ＼＾ｲｩｾｭ･ｬｮ､ｫ＠ ｢ｾ｡ｮｳｬｺｨｫ＠ okul veli toplantdanna katdlml olumsuz etkilemektedir. 5.l3. Veli okula katkt denilince sadece maddi katktYI algIlamakta, bilgi ve becerisine g<>re kendinin sunabilecegi katkt konusunda bir <>n g<>riisil ve ｾ｡｢ｳｬ＠ olmamaktadlr. 5.14. Veli toplantl davetlerinde veli tarafmdan maddi ｢｡ｧｬｾ＠ talep edilecegi <>nyarglsl bulunmaktadtr. 5.15. Veliler ｩｾ＠ yogunIugu, mesai saatleri ve okulun uzakhgl nedeniyle okul ziyaretine yeterince zaman aytramamaktadtr. 5.16. Farkh ｾ･ｶｲｬ､ｮ＠ ｩｾ･ｲｳｮ､＠ gelen velilerle <>gretmenler okul farkhhgml <>zilmseyememekte ve kendi deger yargdanm ｯｉｾ｡ｮ＠ ｫ｡ｲｾｬ＠ kilitilr tarafa dayatmaya ｾ｡ｬｭｫｴ､ｲＮ＠ 5.17. Genel veli toplantdan verimsiz ve g<>stermelik yapIlmaktadtr. 5.18. Veliler <>gretmen ve idare ile yaptlklan ｧ＼＾ｾｭ･ｬｲ､＠ ele alman sorunlann klsa vadede ｾ＼＾ｺｩｬｭ･ｳｮ＠ gelmemektedir. beklemekte aksi halde bir daha ｧ＼＾ｾｭ･ｹ＠ 5.19. Okullarda velilerle ｧ＼＾ｲｩｾｭ･＠ ｾ･ｶｲｳｩ＠ 5.20. Okul alIm ｡ｭｾｨ＠ <>zel zaman ve fiziki ortam bulunmamaktadlr. uygulamasl nedeniyIe <>grencisini istemedigi bir okula g<>ndermek zorunda kalan <>grenci velisi olumsuz tepkisini okul idaresine ve <>gretmene yansltmaktadlr. 5.21. Veli ve <>gretmenlerin ideolojik ｹ｡ｫｬｾｭｮＬ＠ egitim sisteminin ｳｬｫｾ｡＠ ､･ｧｩｾｭｳ＠ ve kurumsal haflzanm yok Olmasl velilerde ve <>gretmenlerde siyasi ve benzeri tepkilere yol ｡ｾｭｫｴＬ＠ okul ve veli ｩｬ･ｴｾｭｮ＠ 5.22. ｐ｡ｲｾｬｮｭ＠ koparmaktadlr. aile yaplsl ve/veya annebaba yoksunlugundan kaynakll sorunlar okulda lurslZhk, ｾｩ､･ｴ＠ ve benzeri problemierin durumda veliler birbirleriyle ｾ｡ｴｬｭｫ＠ ｧ＼＾ｲｩｾｬｭ･ｳ＠ ｹｾ｡ｮｭｳ＠ sebep olmaktadtr. Bu ve kimi zaman sorunlu <>grencilerin sorunun noktasmda muhatap veli bulunamamaktadlr. 5.23. Veli toplantllanmn genel degerlendirme yapdan ktsmmda diger velilerin <>nilnde <>grencilerin olumlu ya da olumsuz <>zel durumIanmn ｫｯｮｵｾｬｭ｡ｳ＠ diger velileri rahatslz etmekte, bahse konu velinin de tepkisine yol ｡ｾｭｫｴ､ｬｲＮ＠ 5.24. Ahm ｾ･ｶｲｳｩ＠ uygulamaslmn veliler tarafmdan adres edilmesi, bazl okul mevcutlanmn kapasitesinin ｾｯｫ＠ aldlgl hizmet kalitesinin ､ｩｬｾｭ･ｳｮ＠ olmaktadlr. ､･ｧｩｾｫｬ＠ yapdarak ihial ilstilnde artmasma, velinin okullardan ve bunun sonucunda da memnuniyetsizliklere sebep 5.25. Haftahk ders saYIsmm fazla olmasl ve okullarda giivenlik sorunlan ogretmenokul idaresini ｫ｡ｲｾｬ＠ ｹｾ｡ｴｭｫＬ＠ ｧ･ｾ＠ ｵｬｾｭ＠ ｫ｡ｲｾｬｹ＠ saatlere kadar egitim yaptlmasl olumsuz etkilemekte ve veliyle getirmektedir. 5.26. Bazl veliler olaylan ogrencinin kusurlan ｴ｡ｲｬｾｨｹｯｭｵｳ＠ ｢｡ｫｬｾ＠ ｡ｾｬｳｹ＠ degerlendirmekte; sanki kendi tepki gostermekte, ogretmen ve idareye ｫ｡ｲｾｬ＠ sayglslz ve giivensiz tutum sergilemektedir. 5.27. Veli ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｾｮ＠ kurulan 8383 emobil sisteminin ogretmen ve veli tarafmdan verimli olarak kullamlmamaktadlr. 5.28. Bazl veliler ｹｾ｡ｮ＠ problemler sonrasmda tepkisel, onyarglh ve savunma duygusuyla okula gelmektedir. 5.29. Bazl veliler ailevi sorumluluklanru yerine getirmemekte ancak okullardaki en kiiyUk aksakhklan bile abartarak ･ｬｾｴｩｲｭｫ＠ ve her tUrlii ｾｯｺｩｭ＠ katkt sunmadan okuldan beklemektedir. 5.30. Bazl veliler maddi imkanslzhklanru bahane ederek her tUrlii ihtiyacmm okul tarafmdan ｫ｡ｲｾｴｬｮｭｳ＠ beklemekte aksi durumda okul idaresine her konuda zorluk ｾｴｫ｡ｲｭ､Ｎ＠ 5.31. Medyada yaYlmlanan olumsuz haberler ogrenci ve veliyi ｹ｡ｮｬｾ＠ okulla veli arasmdaki ｩｬ･ｴｾｭ＠ 5.32. Veli ｫｾｴｬ｡ｮｭｳ＠ yonlendirmekte, bozmaktadrr. miimkiin olmayan isteklerinde bile referans ve ｾｩｫ｡ｹ･ｴ＠ kullanarak isteginin yerine getirilebilecegini ､ｩｾｮｭ･ｫｴ＠ kanallanru okul idaresinin ｩｾ＠ ve ｩｾｬ･ｭｲｮ＠ ve aldlgl kararlara saygl gostermemektedir. 5.33. Okullarda giivenlik gorevlisi ve yeterli hizmetli olmamasl nedeniyle okul iyerisinde ve yevresinde can ve mal giivenligi tehlike arzetmekte, okullarda temizlik ve hijyen sorunlan ｹｾ｡ｮｭｫｴ､ｬｲＮ＠ Velilerin tamaml sorunlann yoziimiinii okul idaresinden beklemektedir. ＼［｡ｬｾｴｭ｣ｫ＠ personelin iicretini ve sigorta masraflanru ｫｾｴｬ｡ｹ｣＠ maddi imkan yetersizligi; okul idaresinin yetkisinin olmamasl ve kendi giivenliginin bile saglanamamasl nedeniyle b8Z1 sorunlara yoziim iiretemeyen okul idaresiyle ogrenci velileri arasmda ｾ｡ｴｉｭ＠ ｹ｡ｾｮｭｫｴ､ｲＮ＠ COZUM ONERiLERi: Okul idareleri ogrenci velilerinin taleplerini sabrrIa dinlemeli, uygun talepleri ｫ｡ｲｾｴｬｮｭＬ＠ verilmelidir. ｫ｡ｲｾｴｬｮｭｹ＠ taleplerle ilgili veliye mantIkll ve ikna edici bilgi Ucretli ogretmenle veli ｫ｡ｲｾｬ＠ ｫ｡ｲｾｬｹ＠ getirilmemelidir. idare ucretli ogretmen gorevlendirilme zorunlulugu konusunda veliyi bilgilendinnelidir. Okul idarecilerine farkh kurumlann ｩｾ＠ yiiku yiiklenmemeli ve asdSlZ ｾｩｫ｡ｹ･ｴｬｲ＠ sonucunda magdur edilmemelidir. ｏｫｵｬｩｾ･＠ ve iI Milli Egitim Mudiirlugii tarafmdan fedakar ogretmenler taltif edilmeli, moral ve motivasyonu arttmcl yemek, ziyaret, gezi vb. etkinlikler diizenlenmelidir. Ogrenci velileri, idareci ve ogretmenlere yonelik ｩｬ･ｴｾｭ＠ ve insan psikolojisi seminerleri diizenlenmelidir. Ogretmen ve idareyle ilgili asIlSIZ ve isimsiz her ｾｩｫ｡ｹ･ｴ＠ ｩｾｬ･ｭ＠ konulmamalldlr. Ogrencinin veya velinin ogretmene ve idareye hakaret ve tehditlerinde cezai yaptmm uygulanmalldlr. idareci ve ogretmenler bireysel sorunlan genelleyerek ogrenci velilerinin genelini sorunlu olarak algdamamall ve ｩｬ･ｴｾｭ＠ kurmaktan ｫ｡ｾｬｮｭ､ｵＮ＠ Velilere, problemlerini ｫｯｮｵｾｲ･＠ ｩｬ･ｴｾｭ＠ ogrenci iizerinden degil de kendi statiisu iizerinden kunnaya ｾ｡ｬｭｮ＠ ｧｯｲｩｾｭ･ｬ＠ ve ogrencinin hatalarmI kabullenmeleri yoniinde saghkh yapllmalldIr. Bu konuda rehber ogretmenler ｩｬ･ｴｾｭ＠ seminerleri diizenleyerek velilerini bilgilendinnelidir. Alo 147 gibi ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｾｮ＠ kanallannm tehdit unsuru olarak kullamlmasl engellenmelidir. iyi yapan, verimli idareci ve ogretmenler populist idareci ve ogretmenlerden daha fazla el ustiinde tutulmalldu. Veliye okula katkI denilince sadece maddi katkInm kastedilmedigi, her velinin bilgi ve becerisine gore kendinin sunabilecegi bir katkI olabilecegi anlatIlmall ve katkI sunan veliler veli toplantIlannda taltif edilmelidir. Veliler ｩｾ＠ ｧｯｾｭ･ｬｲｩ＠ yogunIugu, mesai saatleri ve okulun UZakhgl goz oniinde bulundurularak veli planlanmalldIr. Farkh ｾ･ｶｲｬ､ｮ＠ ｺ･ｮｧｩｬｾｴｲ､＠ gelen velilerin ve ogretmenlerin okul gosteren okul ｩｾ＠ Velilere, egitimin bir ｳｩｲ･ｾ＠ sablrla ve ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｾ･ｲｳｮ､＠ ｯｬｾ｡ｮ＠ kiiltiirii sosyal faaliyetler diizenlenmelidir. oldugu ve ogrencilerde olumlu ､｡ｶｲｭｾ＠ ､･ｧｩｾｫＱｲ＠ ｩｾｮ＠ arttIrarak devam etmeleri gerektigi anlatIlmahdlr. Okullarda velilerle ｧｯｲｩｾｭ･＠ ogretmenlerin okuldaki ｢ｯｾ＠ imkam arttmlmalldu. ｩｾｮ＠ imkanIar ｯｬｾｩｳｮ､･＠ bir oda tahsis edilmeli ve saatleri okul web sitesinden duyurularak velilerle ｧｯｲｩｾｭ･＠ ideolojik ｹ｡ｫｬｾｭ＠ olan <>gretmen ve idarecilerin durumunun butiin <>gretmen ve ｹ｡ｫｬｾｭｲ＠ idarecilere genelleme yapIlmamasl, ideolojik yollarla engellenmesi ve ｳｵｾｬ｡ｭｲ＠ bilgilendinne ve yasal odagmda sadece okul mudilrlerinin tutulmamasl saglanmahdu. ｐ｡ｲｾｬｮｭ＠ aile yaplsl ve/veya annebaba yoksunlugundan kaynakll sorunlar okulda rurslzhk, ｾｩ､･ｴ＠ ve benzeri problemlerin ｹｾ｡ｮｭｳ＠ <>grenciler ｩｾｮ＠ Aile ve Sosyal Politikalar iI Mudilrlugu ｩｾ｢ｲｬｧｹ･＠ edilerek sorunlann ｾ＼＾ｺｕｭｵ＠ sebep olmaktadlr. Bu durumda olan yapIlarak rehabilite saglanmalldlr. Veli toplantIlarmda <>zel konulann ｫｯｮｵｾｬｭ｡ｳＬ＠ bunun ｩｾｮ＠ velilerle <>zel ｧ＼＾ｲｕｾｭ･ｬ＠ yapIlmasl konusunda idareci ve rehber <>gretmenlere seminer verilmelidir. Ahm ｾ･ｶｲｳｩ＠ uygulamasmm gerekliligi konusunda ｢ｯｾｩｬｲ･＠ hazlrlanmall, basm yoluyla veliler bilgilendinneli, bu konuda yasa! yollar kullamlarak bazI merkezi okullarda <>grenci YIgIlmasl engellenmelidir. Okullann gUvenlik ve temizlik sorununun ｾ＼＾ｺｕｭｵ＠ ｩｾｮ＠ ｩｾ＠ Kur destegiyle mUmkUnse <>zel gUvenlik ve temizlik elemanl g<>revlendirilmelidir. Bu konuda maddi imkanlan yetersiz olan ve <>grenci saYISI fazla olan okullara <>ncelik verilmelidir. Veli ｩｬ･ｴｾｭ＠ ｩｾｮ＠ kurulan 8383 emobil sisteminin veliler tarafmdan kullamml ｴ･ｾｶｩｫ＠ edilmeli, <>grencileri hakkmda anlIk bilgilenmeleri saglanmalldu. Ogretmen ve idareciler kriz y<>netme, ｩｬ･ｴｾｭ＠ becerileri ve halkla ｩｬｾｫ･ｲ＠ sIk egitime almarak velilerden gelen ｾｩｫ｡ｹ･ｴｬｲｮ＠ ｾ＼＾ｺｕｭｮ､･＠ konusunda slk yeterlilikleri arttmlmalldu. Okullar, idareciler ve <>gretmenler hakkmda medyada yaYImlanan hakslZ haberler konusunda kamuoyuna bilgilendinne yapIlarak olumsuz imajm silinmesine ｾ｡ｬｭｨ､ｵＮ＠ Velilerden gelen yasal olmayan isteklerin referans veya ｩｬ･ｴｾｭ＠ yoluyla ｾ＼＾ｺｕｬｭ･＠ kanallanna ｾｩｫ｡ｹ･ｴ＠ istegine pirim verilmemelidir. Okullar etkinlik davetlerini ve duyurulanm SMS yoluyla velilere bildinnelidir. ETKiNLiK c}NERiLERi: Okul ve slmf etkinlikleri yapllmasl ve yapIlan etkinliklerde velilerin de g<>rev almasl, Ogrenci velileriyle slmflar arasl turnuvalar diizenlenmesi, Kennes diizenlenmesi, Etkinlik albiimu ｯｬｵｾｴｲｭ｡ｳ＠ ve okula gelen velilere hediye edilmesi vb. Okullarda meslekleri tanltlCI okul ｩｾ＠ programlar diizenlenmesi, bu programa meslegini tamtmak ilzere 5zellikle 5grenci velilerinin davet edilmesi, Velilere yonelik egitici seminerler dUzenlenmesi, Velilerin de katllabilecegi piknik, gezi, kahvaltl ve yemek program I an gibi faaliyetlerin dUzenlenmesi, Yapllan faaliyetlerin gazete, dergi, ｢ｲｯｾｕＬ＠ Konulannda yapllan ＼ｲ｡ｨｾｴｹ＠ web sitesi yoluyla Velilere bildirilmesi: tekliflerinin ima tutanagldlr.
© Copyright 2024 ExpyDoc
