平成 23 年度ドリームプラン資料 第二中学校区 第二中学校区学園 【中学校区の取り組み】 ■中学校区推進テーマ 「培其根(ばいきこん)」 ～二中校区学力向上プラン～ 自学自習できる心豊かな二中生を育てる 平成 23 年度重点テーマ 『 姿勢 ～shi-sei～ 』 ①Form『美しい姿勢(体力)』 ②Spirit『前向きに取り組む姿勢(学力)』 ③Mind『仲間作りの姿勢(心力)』 ■中学校区での取り組みの概要 (１)「美しい姿勢(Form)」を保幼小中協働で身につけさせることで体幹を鍛え、 体力・学力・心力の向上を図った。 (２)「美しい姿勢」を指導するため、姿勢教育を研究している先進校より学び、 教員の指導力向上を図った。 (３)支援教育の観点から、子どもの課題とその背景を知り、二中学園全体でユニ バーサルデザインの授業の確立を図った。 ■中学校区での特徴的な事例や成果 ○「美しい姿勢」を指導することで体幹が鍛えられ、基礎的な体力が向上した。 ○保幼小中で連携して姿勢指導に取り組んだことによって、二中学園全体で体 力・学力・心力向上のための一貫した指導ができた。 ○ユニバーサルデザインの確立を保幼小中一貫で図ることで、支援教育だけでは なく、二中校区の 15 年間の教育全般において円滑な指導を実施できた。 小中一貫児童会・生徒会協働の取組 地域との協働・あいさつ運動 【各校の取り組み】 寝屋川市立第二中学校 ●取り組みの概要 【体力】 ○先進校より学んだ「モニタリング」の授業を保健体育科の授業で取り入れ、生 徒自身が自らの「Form」を確認し、スキルアップの具体を知ることで体力向上 だけでなく、達成感を味わうことで自己肯定感の向上も図った。 【学力】(１)電子黒板を始めとする ICT 機器を授業で積極的に活用することで、 生徒の知的好奇心を刺激し、授業改善を図った。 (２)自分の意見や考えを発表する場をどの授業でも設定し、積極的な発 言や表現する力を身につけさせた。 (３)小中一貫教育で取り組んでいる「朝の読書活動」を継続して実施し、 読解力の向上を図った。 【心力】 ○生徒会が主導し、生徒自身にお互いに助け合う「ピアサポート」の取組を、 「二 中サミット」を中心に活性化させた。 ●特徴的な事例や成果 ○保健体育の授業で、記録数値を能力順ではなく、達成数値の順位にして掲示す る等、生徒の達成感を伸ばすように工夫した。その結果、水泳の授業では見学 者がほとんどいなくなり、「欠席者ゼロ」の日も日常的になった。 ○国語科の授業で電子黒板を積極的に取り入れた所、授業に対する意欲が向上し、 落ち着いて授業ができる環境構築の要因の一つとなった。 電子黒板を使った授業(国語) ピアサポート活動「二中サミット」 寝屋川市立池田小学校 ●取り組みの概要 「姿勢」・・・Form 【美しい姿勢（体力）】 ・・・ Ｓpirit 【仲間づくりの姿勢（心力）】 ・・・ Ｍind 【前向きに取り組む姿勢（学力）】 自らの言葉で自分の気持ちや考えを相手に伝えるというコミュニケーション能力や表現 力の向上を目指し、保幼小中連携 を進めるなかで「言葉の学習」を軸に据え、読書活動・読 み聞かせ・放課後学習教室・国語研究授業などの取り組みを継続している。支援教育につい ても連携を深め、研究発表や講演会の開催などに取り組んでいる。また、池田幼稚園との連 携において、体育の合同授業研究を実施し、体力向上に努めている。二中校区で姿勢指導に 取り組み、体力・学力・心力の向上に努め、しっかり根を養い、自学自習ができる二中生を 育てることを目標としている。 ●特徴的な事例や成果 保幼小中連携 保幼小・小中の段差の解消を目指す【人的交流（児童・生徒、教師）】 ◆中学校生徒会による小学校 6 年生対象の中学生説明会(体験授業補助) ◆池小交流会の取り組み（池田幼稚園招待） ◆保（すみれ・コスモス）幼（池田幼稚園）小（1 年生）体験授業（池田小にて） ◆池田幼稚園合同研究授業（体育） ◆校区幼小中合同研修会(夏季研修) ◆支援教育合同研究会・・関西国際大学教授 学力向上・授業改善 中尾繁樹氏招聘 基礎学力の定着と活用力の向上（思考力・判断力・表現力） ◆読書タイムの実施（6 年生による 1 年生への読み聞かせ） ◆自学自習力向上のための放課後学習教室の実施・長期休暇中の学習会の開催 ◆道徳・国語を中心とした、研究授業・公開授業の実施（授業力の向上） 関西国際大学准教授 中西一彦氏招聘 「人の話を聞き、自らの気持ちや意見を自分の言葉で表現できる授業」 を目標に、授業力の向上に取り組んでいる。 ◆協働学習（学び合い） ◆教職員の先進校派遣（姿勢指導）・研修 ◆家庭学習・・保護者と協力し毎日プリントの提出することで家庭学習の充実を図る。 池田幼稚園との合同授業 協働学習 支援教育公開研究会 寝屋川市立桜小学校 ● 第 二 中 学 校 学園：テ ーマ 姿勢・・・Forn(美しい姿勢（体力）) ・・・Spirit(仲間づくりの姿勢（心力）) ・・・Mind(前向きに取組姿勢（学力）) ● 取 り組み の概 要 １）第二中学校学園の保幼小中の連携のもと、保幼の６年間と義務教育９年間を合わせ、１５年 間 の 一 貫 し た 生 活 や 学 習（ 姿 勢・言 葉 の 学 習・英 語 教 育 の カ リ キ ュ ラ ム の 作 成・支 援 教 育 等 ） を通して、子ども達の確かな学力、運動や芸術活動など全人格的な成長を図りました。 ２ ）校 内 で の 授 業 の 研 究 実 践（ オ ペ レ ッ タ 、ダ ン ス 等 ）公 開 発 表 を 行 い 教 員 の 専 門 性 を 向 上 さ せ 、 地域に新しい教育的価値観を発信し、保護者・地域から敬愛される学校を目指しました。 ３）ＰＴＡと協働して桜塾を開催し子ども達の自学自習力の向上を図りました。 ４）読書活動と道徳教育を推進し、落ち着いた生活態度・表現力・豊かな感性と心の育成を図り ました。 ５ ） 第 二 中 学 校 区 で 姿 勢 指 導 に 取 り 組 み 、「 体 力 ・ 心 力 ・ 学 力 」 の 向 上 を 図 り ま し た 。 ● 特 徴的な 事例 や成果 表 現 活 動 や 姿 勢 指 導 で 培 っ た 力 は 、体 力・心 力・学 力 等 の 向 上 に 繋 が っ て い く と 考 え て い ま す 。 中学校区の連携及びＰＴＡと協働して、桜塾等の学力向上のための学習機会づくり、自学自習力 向上のための家庭学習の推進、表現力・豊かな感性と心の育成のための読書環境づくりと道徳教 育の充実、支援教育を中心とした保幼小中の連携の推進及びユニバーサルデザインの授業づくり を目指しています。 ◆表現活動や姿勢指導で躍動する『こころ と からだ』づくり ・子どもの底力の育成を進めています。 （ 耐える力・感性の力・努力する力・楽しむ力・友達と協力する力・互いに思いやる力） ・合唱・朗読・朗誦・オペレッタ・ダンス等を通して『自分・友達』の中で、磨き練り上げ ています。 （ 『 こ こ ろ と か ら だ 』『 優 し い ま な ざ し 』『 自 分 を 鍛 え る 姿 』『 個 性 』 の 伸 張 ） ・品格ある凛とした子どもを育て、学力を向上させています。 ◆ＰＴＡと協働して子ども達の自学自習力向上の推進 ・桜塾（水、土の取組）を開催し、子ども達の自学自習力の向上を図っています。 ・家庭学習ができるように保護者への啓発を行っています。 ◆保幼小中一貫教育の推進 ・保、幼、小６、中１の段差の解消を目指し人的交流（教師・児童生徒）等の活性化を図っ ています。 ・保 育 所 、幼 稚 園 、池 田 小 学 校 、第 二 中 学 校 と 連 携 し 家 庭 の 教 育 力 の 向 上 を 目 指 し て い ま す 。 ◆教員の力量向上のための研修会、公開授業の開催 校内での授業の研究実践（音読、合唱、オペレッタ、ダンス等）公開研究会や表現研修会等 を行い教員の専門性を向上させ、他校教員及び保護者、地域に新しい教育的価値観を発信して います。 若 手 教 員 に よ る 夏 季 表 現 研 修 会 実 施 8/3 支 援 教 育 公 開 研 究 会 実 施 7/15 第 ７ 回 公 開 授 業 研 究 会 実 施 12/3 第 ６ 回 Ｓ Ｌ Ｎ 学 習 研 究 発 表 会 1/27 支援教育公開研究 会 夏季表現研修 会 第７回公開授業研究 第６回ＳＬＮ学習研究発表 会 会
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