平成１８年１０月２４日初任者授業研究英語科指導案教科指導教諭：松尾調布市立神代中学校奈保子教諭熊谷智代教諭授業者：木村いづみ１．授業日時：平成１８年１０月２４日（火）第５校時（１時４０分～２時３０分）２．クラス：調布市立神代中学校３．教科書： N e w Cr o w n 1 E n g l i sh Se r i e s N e w E d i t io n （三省堂）４．単元名： D O I T TA L K 4 ５．準備物：教科書、ビンゴ、フラッシュカード、ピクチャーカード、ワークシート、 CD、 CD プレイヤー６．単元の目標： ① When の意味を理解する ② When をつかって質問できるようにする ③曜日など、時を表す表現を理解する７．指導計画：第１時（本時）第２時８．本時の目標： ① When の意味を理解する ② When をつかって質問できるようにする１年５組（３８名）いつ練習するの？ P. 5 2 ～ P. 5 3 D O I T TA L K ３ W h e n ～？の導入 P. 5 2 の内容理解９．本時の評価：（コミュニケーションへの関心・意欲・態度）・新出単語の発音や、本文を読むときに声を出しているか・間違うことを恐れずに、積極的に英語でコミュニケーションをとっているか（表現の能力）・ When をつかって友達に質問することができているか１０．指導手順学習内容・学習活動指導方法・留意点１．挨拶（２分）英語で挨拶をする２． Wa r m up （８分） BINGO をやる日付を答える単語を読む・ What day is it today? ・ What is the date today? 読まれた単語を聞き取り、印をビンゴシートにつけていく BINGO になったら知らせる３．導入（８分）新出語句をフラッシュカードを使って導入 thank, you, when, S a t u r d a y, e v e n i n g , b e f o r e , d i n n e r, j o i n , n e x t 教師の後に続いて単語を発音する発音と意味の確認をする１人１つずつ単語を発音する４．展開 Listening （２４分）本文の内容確認 Reading ・ M o de l r e a d i n g C D ・ Chorus reading ・ Individual reading ・ pair reading TA L K I N G P O I N T の提示ピクチャーカードを使って導入・ W h a t ’s y o u r h o b b y ? play basketball, practice kendo, go to the park, play catch with your father 教科書を閉じたまま、ピクチャーカードを見ながら英文を聞く聞き取ったことから推測して内容についての質問に答える CD の後に続いて読む教師の後に続いて読む席を立ち、３回読んだら座るペアを作り、それぞれ Ratna と Ken の役割になって本文を読む机間指導を行い、読めない子のサポートをする教師の後に続いて発音するカードを見ながら発音するピクチャーカードを見ながら発音する評価方法活動の観察声を出しているか意識がこちらに向いているか活動の観察声を出しているか正確な曜日と日付を英語で言えるか単語の聞き取りができているか活動の観察間違いを恐れずに声を出しているか正しい発音ができているか意味を理解しているかピクチャーカードや導入された単語から内容を推測できているか活動の観察間違いを恐れずに声を出しているか Practice どこを入れ替えるのか説明する T RY やり方の説明をするクラスの友達に質問させる表の内容を発表させるまとめ（８分） TA L K I N G P O I N T の確認表をもとに When ～？を使った文を書かせる宿題の指示 P. 5 2 のノート作り（本文と単語を書いてくる）英語で挨拶するピクチャーカードを見ながら①～④の語句を使って入れ替えて練習する説明を聞き、週末に何をいつしたいのか選ぶ（このとき、 WORD BANK の語句を使ってもよい。部活・趣味のことでもよい）クラスの友達に質問し、聞き取った内容を表に書き込む机間指導を行い、読めない子のサポートをする発表につまづいたらサポートする書き込んだ表をもとに発表する英語での表現の仕方がわかっているかの確認友達の答えをもとに、文を書く宿題の指示を聞く英語で挨拶する間違いを恐れずに声を出しているか意欲的に取り組んでいるか活動の観察宿題の内容を理解しているか声を出しているか意識がこちらに向いているか