平成 18 年度 教科・分野 英語 IIα 目 標 大切に育て たいもの 学期 考査 中 間 一 学 期 期 末 中 間 二 学 期 期 末 学年［ 高２ ］ 教科［ 英語 ］ 週時間数 ４ コース 文理コース クラス ABCD 担当者 岡崎智子, 山本和美 ①まとまった内容の英文を理解し、自分の言葉で要約すること。 ②英語を通して自己から視野を世界に広げること。 ③抽象的概念を含み、入手した情報を自己の意見と共に英語で発信すること。 理解力 表現・語彙力 言語・文化についての関心・ 理解 学習への意欲 さまざまな分野に関 心を持ち、筆者の意 図を自らの考えと重 ね合わせながら、的 確に推論し、正しく 解釈できる力。 英語を聞き､読み､理 解した上で、自らの 考えを英語で表現す る力。またそのため の語彙の蓄積を基礎 から応用へと積み上 げる力。 英語を読むことで、 異文化への新たな関 心や興味を喚起し､ 自分の知的世界を広 げ る こと が 出来 る 力。 新しく学習した内容 を理解できた自信を、 次の学習への意欲に 繋げる力。基礎から応 用力の確立に必要な 力。 学 習 内 容 学 習 の ね ら い What is life? From Image to Meaning 関係代名詞・関係副詞・ 助動詞・条件節のない仮定法 独立分詞構文・接尾辞・語法 考えや意図・情報の伝達・意見を述べ る方法について考察する。 Rock Climbing The People's Bank Without Right or Left 独立分詞構文・接尾辞・語法 複合関係詞・that 節での should の省略 不定詞のまとめ・形式主語・目的語 Fighting for Green Tom Edison's Shaggy Dog Shackleton 動名詞のまとめ・挿入表現 省略・強調表現 SVC（分詞） There is S＋to 不定詞/分詞 Sensitive Plants Togi Hideki The Disappearing Signs 助動詞＋完了形、無生物主語構文 完了不定詞 There＋V＋名詞 考えや意図・情報の伝達・意見を述べ る方法について考察する。 ・ 「人生とは何か」について考えてみる。 ・ 「星」という言葉から何をイメージ するかを考える。 ・ロック・クライミングの魅力について考える。 ・経済的に恵まれない人々を救済する方法につい て考える。 環境問題に関する表現・語彙について学ぶ。 相づち・注意の引き方について学ぶ。 自然界の不思議な能力についての科学的な アプローチを読み解く。 伝統的な日本文化（雅楽）を英語表現で楽しむ。 Genius English Readings 読み物・大枠の把握 全体から部分へ Around at Last! 期 テーマを探す読み方を学ぶ。 All AmericanSlurp 末 冒険の意味について考える。 関係詞（非制限用法） 異文化理解について考える。 分詞構文 過去完了進行形 評 価 の 方 法 定期考査、小テスト、課題、授業態度等を総合的に評価する。 学 習 活 動 の 特 徴 多様な内容のまとまりのある英文を、正確な文法知識を基にして、読解する。 授 業 の 形 態 標準・発展に分けた２５名∼３４名のクラスでの授業 使 用 教 科 書 Genius English Course Ⅱ Genius English Readings 使 用 副 教 材 教科書準拠 予習・復習ノート・自作プリント・参考書「Next Stage」 用 意 す る も の 英和辞典・Grade Record・ノート 備 考 Genius English Course II 終了後は Genius English Readings に入る。 三 学 期 平成 18 年度 科目・分野 英語Ⅱβ 目 標 学年［ 2 年 週時間数 １ ］ 学期 考査 ］ クラス ABCD 担当者 岡崎智子，山本和美 ①基本的文法項目を確認し、定着させる。 ②様々な表現の中から、自分の考えを他者に伝えるための適切な表現が選択できるようにする。 ③問題演習を繰り返すことにより、試験に対応できる力を養う。 文法的正確さ 大切に育て たいもの 教科［ 英語 コース 文理コース 表現・語彙力 言語・文化についての 関心・理解 学習への意欲 文法項目をきちんと 自分の考えを表現す 言語的背景や文化、言 学習した文法、語法を 理解し、正しく使える るのに適切な語彙・語 語そのものに対する 用い、自己表現できる 力 法を選択できる力 興味・関心・理解 という実感をもつ 学 習 内 容 学 習 の ね ら い ・依頼・申し出の承諾の仕方について学ぶ。 Part 1 Unit1 Lesson1∼5 ・自分のしたいことを述べる。 ５文型、時制、進行形 ・相手の意向を尋ねる。 it(天候・時間・距離など、形 中間 ・提案・希望の気持ちを表す。 式主語、形式目的語) ・ 「∼の気分である」を表す文を学ぶ。 一 現在完了形、現在完了進行形、 ・行動を尋ねたり説明したりする。 学 助動詞 ・事柄について自分の考えや感想を表現する。 期 ・歴史、産業、人口などを紹介する。 Part 1 Unit1 Lesson6∼8 Unit2 Lesson9,10 ・過去との対比、それとのつながりで現状を説明する。 期末 現在完了形、現在完了進行形、 ・一般的なお祝いの表現・感謝の表現を学ぶ。 助動詞、過去完了形、過去完了 ・自分の行動の理由を述べる。 進行形、受動態 ・相手の注意を引く呼びかけの英文を書けるようにする。 ・アポイントメントを取る文を学ぶ。 ・お礼を言われたときの挨拶文を書けるようにする。 Part1 Unit 2 Lesson11∼15 ・旅の様子や交通手段を尋ねる。 不定詞 ・助言を求めたり与えたりできるようにする。 中間 現在分詞、過去分詞 ・建築物や建造物を描写する文・見える様子を説明する文を 動名詞 書く。 二 仮定法過去、仮定法過去完了 ・クラブ活動の様子や感想を伝える。 学 ・ 「驚き」を表現する。自分の願いや夢を表す。 期 ・現在の事実に反する願望や、過去の事実に反する仮想の表 Part1 Unit2 Lesson16 現の仕方を学ぶ。 Unit3 Lesson17∼20 ・勧誘や提案をする。 仮定法を用いる慣用表現 期末 ・相手の様子を尋ねる。 関係代名詞 関係副詞 ・感想を述べる。 関係詞の非制限的用法 比較 ・推論を表す。 ・自分の気持ちを表現した日記を書く。 Part1 Unit3 Lesson21∼24 ・判断のつきかねる気持ちを表現する。 三 比較 相関接続詞 ・感謝の気持ちを込めたお礼の文を書く。 期末 学 直接話法と間接話法定代名詞 ・人と約束する。 期 入試対策問題 ・伝言を伝える。 ・期待や不安な思いを表す。 評 価 の 方 法 期末考査、小テスト、宿題、授業中の活動参加状況などを総合的に評価する。 学習活動の特徴 文法解説、問題演習を中心に表現方法を身につける。 授 業 の 形 態 標準クラスと発展クラスに分けた 25∼34 名でのクラスでの授業 Genius English Writing (大修館) 使 用 教 科 書 Genius English Writing Workbook(大修館)、データベース 4500(桐原書店) 使 用 副 教 材 用 意 する も の 教科書、問題集、辞書、ノート 備 考 教科書終了後は別問題集を採用する。
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