Liceo Scientifico Statale “Barsanti e Matteucci“ Viareggio DOCUMENTO FINALE del CONSIGLIO DI CLASSE VB Anno scolastico 2013/14 CONTENUTO Profilo del corso e Quadro orario Composizione del Consiglio di classe Elenco dei candidati Scheda informativa generale ALLEGATI Programmi svolti nell’a.s. 2013/14 Relazioni finali dei docenti Testi e griglie di valutazione utilizzate per le simulazioni effettuate SPERIMENTAZIONE C.M. 198/92 – INGLESE/TEDESCO Il corso sperimentale prevede lo studio per l’intero quinquennio di due lingue straniere, con un maggior potenziamento della seconda lingua, sulla base del percorso ordinario del liceo scientifico. QUADRO ORARIO CLASSI Materia I II III IV V Lingue e lettere italiane 4 4 4 3 4 Lingue e lettere latine 4 5 4 4 3 Storia 3 2 2 2 3 Filosofia - - 2 3 3 Geografia 2 - - - Lingue e lettere straniere I inglese 3 3 3 3 3 Lingue e lettere straniere II tedesco 4 4 3 3 3 Matematica 5 4 3 3 3 Fisica - - 2 3 3 2 3 3 2 Scienze naturali, Chimica, Geografia Disegno 1 3 2 2 2 Educazione fisica 2 2 2 2 2 Religione 1 1 1 1 TOTALE ORE 29 30 31 32 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Materia di insegnamento Docente Lingue e lettere italiane e latine Bascherini Claudio Filosofia e Storia Pizza Lara Lingua straniera I inglese Santantonio Paola Lingua straniera II tedesco Bartolomei Annalisa Matematica Barsuglia Elisa Fisica Roberto Roncaglia Scienze naturali, Chimica, Geografia Di Sevo Adriana Disegno e storia dell’arte Vecoli Stefano Clarlo Educazione fisica Camurri Maria Enrica Religione Manfredi Daniele Docente coordinatore di classe prof. Roncaglia Roberto 32 ELENCO DEI CANDIDATI 1 Batistini Irene 10 Giannecchini Greta 2 Biagini Viola 11 Iorio Gennaro 3 Ceciarini Silvia 12 Mazzoni Federico 4 Cupisti Giulia 13 Paolini Gabriele 5 Cupisti Rebecca 14 Pignalosa Giulio 6 Damiani Erika 15 Spadaccini Maria Paola 7 Faccini Betsabea 16 Vecoli Massimiliano 8 Gatta Alessandra 17 Zaccagnini Rebecca 9 Ghiselli Marina SCHEDA INFORMATIVA GENERALE 1. LA CLASSE 1.a STORIA DELLA CLASSE Anno scolastico CLASSE Iscritti Promossi Non Promossi TRASFERITI / ritirati 2009/2010 I 24 21 2010/2011 II 21 20 2011/2012 III 20 18 2012/2013 IV 17 17 2013/2014 V 17 3 1 2 La classe è composta da 17 allievi, di cui 12 femmine e 5 maschi, tutti iscritti per la prima volta all’ultimo anno di corso. Nel corso dei cinque anni di studio la classe ha registrato dal punto di vista numerico poche variazione corrispondenti a tre bocciature nel primo anno e a sei trasferimenti ad altra scuola nel successivi due anni. Negli ultimi due anni del corso di studi la composizione della classe è pertanto rimasta invariata. I candidati all’esame non hanno mai ripetuto l’anno scolastico. Se si esclude la naturale alternanza di insegnanti tra il biennio e il triennio c’è stata continuità didattica per tutte le discipline, fatta eccezione per il latino che ha subito un cambiamento di insegnante tra la classe terza e la quarta. 1.b ANALISI DELLA CLASSE Nel complesso la classe VB presenta caratteristiche omogenee per quanto riguarda impegno, e partecipazione al dialogo educativo. Nel corso dei cinque anni di studi il gruppo classe ha infatti sempre mostrato un interesse costante alla prodosta didattica e un impegno adeguato nello studio che ha permesso alla totalità della classe di raggiungere ogni anno gli obiettivi minimi di apprendimento. Questo tratto distintivo della classe ha prodotto però risultati disomogenei e i profitti a cui sono pervenuti i singoli allievi sono pertanto differenziati in ragione delle loro capacità logiche espressive e di rielaborazione autonomia dei concetti proposti. La classe ha avuto inoltre nel suo complesso rendimenti marcatamente differenti nei vari ambiti disciplinari. Mentre nell’ambito linguistico letterario la classe nella sua totalità ha sempre raggiunto risultati soddisfacenti ed in alcuni casi addirittura eccellenti, nelle discipline logico scientifiche una parte degli allievi ha sempre mostrato nel corso dei cinque anni di studio difficoltà e fragilità che hanno cercato di superare grazie ad un impegno costante e assiduo. La classe presenta pertanto fasce di rendimento differenziate. Impegno costante unito a discrete capacità logiche comunicative, e a un metodo di studio che nel corso degli anni è diventato autonomo e produttivo ha permesso a un ristretto numero di studenti di raggungere un livello di preparazione più che buono. Questi alunni hanno acquisito in modo apprezzanbile i linguaggi specifici delle varie discipline e si esprimono con chiarezza e competenza, dimostrando buone capacità di rielaborazione critica. Una fascia più ampia di alunni dotato di normali abilità cognitive e comunicative ha ottenuto risultati almeno sufficienti in tutte le discipline superando un approccio prettamente mnemonico e nozionistico verso lo studio. Altri alunni, infine, che hanno mostrato un impegno meno assiduo, hanno conseguito in modo complessivamente accettabile gli obiettivi definiti nelle programmazioni disciplinari, pur presentando ancora qualche difficoltà nell’area logico-matematica. I rapporti interni della classe sia tra i ragazzi stessi sia con gli insegnanti sono stati caratterizzati da correttezza e rispetto reciproco. La classe, nel complesso, è stata capace di sviluppare un’adeguata autonomia operativa e di giudizio e atteggiamenti sempre più responsabili. La partecipazione alle attività didattiche curricolari, in termini di disponibilità e partecipazione al dialogo educativo può considerarsi nel complesso responsabile e positiva, anche se qualche volta è stato necessario spingere alcuni allievi ad un impegno più sistematico e non condizionato solo dalla prossimità della verifica e, in pochi casi, a una frequenza più assidua, ad una maggiore puntualità. 2. OBIETTIVI Il consiglio di classe ha messo in atto strategie mirate al raggiungimento degli obiettivi programmati attraverso il controllo dei comportamenti e del lavoro svolto dagli studenti, il coinvolgimento degli stessi, l’attenzione all’acquisizione di metodi adeguati e all’utilizzo di modelli appropriati per acquisire consapevolezza dei ruoli e autonomia di giudizio, nonché le competenze richieste al termine del percorso liceale. 2.a OBIETTIVI TRASVERSALI Obiettivi programmati all’inizio a.s. Raggiungimento degli obiettivi programmati Rispettare gli altri e le loro opinioni pienamente raggiunto Rispettare l’ambiente scolastico e il pienamente raggiunto materiale didattico Partecipare attivamente all’iniziativa pienamente raggiunto didattica Consolidare l’abitudine all’ordine, alla pienamente raggiunto precisione, alla puntualità Consolidare la visione dell’attività pienamente raggiunto didattica come momento di crescita culturale e civile Essere capaci di rapportarsi con i pienamente raggiunto compagni all’interno del gruppo in modo responsabile Essere in grado di gestire raggiunto dalla maggioranza della autonomamente lo studio classe Partecipare con impegno e interesse pienamente raggiunto alle iniziative proposte Raggiungere autonomia di giudizio e pienamente raggiunto di scelta consapevole Consolidare la capacità di ascolto e di pienamente raggiunto confronto democratico delle opinioni Sviluppare l’impegno culturale anche pienamente raggiunto attraverso le attività extrascolastiche Raggiungere la consapevolezza delle pienamente raggiunto proprie capacità e attitudini 2.b OBIETTIVI COGNITIVI Obiettivi programmati all’inizio a.s. Raggiungimento degli obiettivi programmati Conoscere in modo adeguato vari raggiunto dalla maggioranza della contenuti disciplinari, per i quali si classe rimanda alla programmazione dei singoli docenti Sviluppare la capacità di comprendere raggiunto dalla maggioranza della i messaggi e di organizzare in modo classe logico e sistematico le informazioni Rielaborare, anche con apporti raggiunto dalla maggioranza della personali, le conoscenze acquisite classe Saper applicare le competenze raggiunto solo da alcuni alunni acquisite nei diversi contesti disciplinari e multidisciplinari Potenziare la competenza linguistica e raggiunto dalla maggioranza della comunicativa attraverso l’acquisizione classe di un lessico più ricco e specifico nei vari contesti disciplinari Potenziare la capacità di analisi e di raggiunto solo da alcuni alunni sintesi Consolidare la metodologia peculiare raggiunto solo da alcuni alunni delle discipline scientifiche, sia sperimentali, sia logico-deduttive Potenziare la capacità raggiunto solo da alcuni alunni d’interpretazione critica e di collegamento 3. METODI E STRUMENTI UTILIZZATI Il Consiglio di classe ha utilizzato i metodi di insegnamento e gli strumenti didattici descritti in coerenza con quanto programmato all’inizio dell’a.s. 3.a METODI DI INSEGNAMENTO Lezione frontale Lezione interattiva Approfondimenti e chiarimenti sugli argomenti studiati attraverso discussioni Relazioni individuali e di gruppo anche in ambito laboratoriale Esercitazioni Utilizzo delle nuove tecnologie al fine di favorire un apprendimento di tipo induttivo, la ricerca di informazioni, la presentazioni di risultati. Correzione delle prove di verifica con valore di feedback 3.b STRUMENTI DIDATTICI ⇒ Libri di testo in adozione ⇒ Materiali didattici Libri scolastici altri testi – dispense mezzi audiovisivi quotidiani e riviste ⇒ Aule speciali Regolarmente Qualche volta Laboratorio di lingue X Laboratorio fisica X Laboratorio di scienze naturali X Palestra X Biblioteca Aula LIM X X 3.c VERIFICA Gli strumenti per la verifica utilizzati dal Consiglio di classe in coerenza con quelli individuati nel POF sono stati i seguenti: interrogazioni compiti scritti relazioni test discussione libera durante le lezioni esperienze di laboratorio 5. VALUTAZIONE Con riferimento alla situazione della classe, i criteri comuni per la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza, competenza e capacità si sono basate sui seguenti elementi, come indicato nel POF: a) livello delle conoscenze acquisite: loro comprensione, memorizzazione, approfondimento, rielaborazione personale b) esposizione in forma corretta e logica c) interpretazione critica di un testo o di un fenomeno d) capacità di rielaborazione e sintesi dei dati culturali derivanti da più fonti, per ampliare e arricchire, anche autonomamente, i contenuti e) capacità di collegamento con altre informazioni preacquisite, all’interno o all’esterno della materia f) originalità e sensibilità estetica g) capacità di posizioni personali adeguatamente argomentate La rispondenza nella scala di valutazione da 1 a 10 è la seguente Voto Livelli di rendimento richiesti 9 - 10 Conoscenza completa e approfondita dei contenuti e possesso adeguato delle competenze e delle capacità (b) – (f) e, eventualmente, (g) 8 Conoscenza completa e sicura dei contenuti e possesso adeguato delle competenze e delle capacità (b) – (e) 7 Discreta conoscenza dei contenuto unita al possesso adeguato delle competenze e della capacità (b) - (d) 6 Sufficiente conoscenza dei contenuti e accettabile padronanza di competenze di tipo logico – espressivo 5 Conoscenza solo parziale dei contenuti unita a lievi difficoltà di rielaborazione critica 4 Conoscenza superficiale e frammentaria dei contenuti e insufficienti competenze critiche 1-3 Conoscenza dei contenuti estremamente limitata e lacunosa e inadeguate competenze logico – espressive Valutazione condotta a) frequenza b) puntualità c) rispetto delle norme comportamentali nella scuola (persone e cose) d) rispetto delle norme comportamentali fuori scuola nel corso di attività didattiche (persone e cose) e) collaborazione e partecipazione alla vita scolastica f) rispetto delle consegne dei docenti e degli impegni assunti g) sanzioni disciplinari La rispondenza nella scala di valutazione da 1 a 10 è la seguente Indicatori (a) (b) (c) (d) Rispetto norme nel norme corso di all’interno attività Rispetto Voto Frequenza Puntualità esterne (e) (f) Collabora- Rispetto zione e partecipazione consegne e impegni assunti Attive e propositive Attive 10 Assidua Costante Scrupoloso Scrupoloso 9 Assidua Costante Scrupoloso Scrupoloso 8 Assidua Non sempre costante Abbastanza Abbastanza attento attento 7 Non assidua in alcuni momenti a.s. Non sempre costante in alcuni momenti a.s. Non sempre attento Non sempre attento Recettive Non sempre costante 6 Poco assidua Non sempre costante Poco attento Poco attento Scarse con disturbo Incostante 5 Non assidua Non costante Disattento Disattento Scarse con disturbo Incostante 4 Scarsa o nulla Scarsa o nulla Scarso o nullo Scarso o nullo Scarse o nulle Scarso o nullo 1-3 Nulla Nulla Nullo Nullo Nulle Nullo Recettive (g) Sanzioni disciplinari Costante Nessuna Costante Nessuna Abbastanza costante Nessuna Eventuale presenza anche di una sanzione disciplinare lieve Eventuale presenza di reiterate sanzioni disciplinari purché lievi Presenza di sanzioni disciplinari gravi per colpa Presenza di sanzioni disciplinari gravi per colpa o dolo Presenza di sanzioni disciplinari gravi per dolo 6. ATTIVITA’ di RECUPERO Le attività di recupero sono state finalizzate al successo formativo. I docenti hanno attivato apposite iniziative di sostegno in itinere, per prevenire carenze didattiche e disciplinari con lo scopo di migliorare il profitto scolastico. Al termine del primo quadrimestre sono stati avviati ai corsi di recupero e attività di studio individuale con sportello didattico di supporto per coloro che hanno fatto registrare insufficienze in una o più discipline. Materia Corso di Studio Debito recupero individuale recuperato n. studenti n. studenti n. studenti Lingue e lettere italiane e latine Filosofia e Storia Lingua straniera I inglese Lingua straniera II tedesco 1 Matematica 5 3 Fisica 3 2 Scienze naturali, Chimica, Geografia Disegno e storia dell’arte Educazione fisica Nel secondo periodo dell'anno inoltre è stato attivato un corso di approfondimento e potenziamento di matematica della durata di 5 ore a cui ha partecipato l'intera classe. 7. SIMULAZIONI DI PROVE D’ESAME Sono state effettuate le seguenti simulazione di prove d'esame: Prima Simulazione Terza Prova effettuata il giorno 21/2/2014 con le seguenti modalità: Tipologia B Materie Tedesco, Scienze, Disegno e storia dell’arte, Storia Tempo assegnato 2 ore Seconda simulazione terza Prova effettuata il giorno 15/4/2014 con le seguenti modalità: Tipologia B Materie Filosofia, Fisica, Inglese, Latino Tempo assegnato 2 ore Il giorno 21/5/2014 verrà effettuata la simulazione della Seconda Prova (tempo assegnato 5 ore). 9. ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI Nel corso del triennio la classe ha partecipato alle seguenti attività extra curricolari. - Partecipazione al gruppo sportivo studentesco e ai giochi sportivi studenteschi. - Nel corso del 3° anno la classe ha partecipato a un ciclo di lezioni di inglese con assistente madrelingua per il potenziamento delle abilità orali. - Nel 3° anno 7 studenti hanno sostenuto con successo l'esame di certificazione per la lingua inglese "Trinity" livello 8. - Nel 5° anno due studenti hanno conseguito la certificazione per la lingua inglese "Cambridge First Certificate". - Nel 3° anno 4 studenti hanno sostenuto con successo l'esame di certificazione europea per la lingua tedesca "Zertifikat Deutsch". - Nel 3° e 5° anno la classe ha partecipato al concorso grafico "Giovani nella vita pubblica del paese" organizzato da comune di Viareggio. - Nel 4° anno la classe ha organizzato la mostra "Fantasie disegnate 2013. Riciclarte intorno al mare" tenuta presso il museo della marineria di Viareggio partecipando con opere proprie. - Nell'ambito del più ampio progetto dell'educazione alla salute proposto dal Liceo, la classe ha partecipato a progetti per la promozione della salute, della solidarietà e della donazione tenuti dall'AVIS; due allievi della classe, nel 4° anno, hanno attivamente partecipato come educatori in progetti di "peer education" alla sicurezza stradale presso scuole primarie di Viareggio. - Nell'anno scolastico 2013-14 l'allievo Federico Mazzoni ha conseguito il secondo premio al "1° Concorso Arturo Paoli: La Rinascita Dell'Italia". - Tutta la classe ha partecipato ad una serie di conferenze sulle stragi naziste in Versilia (4° e 5° anno). - Tutta la classe ha partecipato infine alle olimpiadi della matematica (3° e 4° anno) e quelle di fisica (5°) e al ciclo di conferenze del progetto "Pianeta Galileo" (4° e 5° anno). Il consiglio di classe Firma Bascherini Claudio Pizza Lara Santantonio Paola Bartolomei Annalisa Barsuglia Elisa Roberto Roncaglia Di Sevo Adriana Vecoli Stefano Clarlo Camurri Maria Enrica Manfredi Daniele Viareggio, 15/maggio/2014 Il Dirigente Scolastico Prof. Andrea Menchetti
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