Piano personalizzato delle attività educative

ISTITUTO COMPRENSIVO DI ROVETTA
ANNO SCOLASTICO 2014/15
“ I MISTERI DI F.A.T.A.”
I QUATTRO ELEMENTI:
FUOCO ARIA TERRA ACQUA
PIANO PERSONALIZZATO DELLE ATTIVITA'
EDUCATIVE
SCUOLE DELL'INFANZIA DI CERETE E SONGAVAZZO
“Cera una volta...”
La leggenda fa partedell'im m aginazionedelpopolo,la ◆aba diquella del
bam bino,m a l'una el'altra siassom igliano ◆no quasi,in certicasi,ad
identi◆carsi,perchèipopolinelleloro originistoricheeibam bininella loro
infanzia vedono ilm ondo con ilm edesim o sguardo.
Ilracconto di◆abeeleggendealbam bino da partedell'adulto èun dono che
vienesem preapprezzato,eglifornisceuno strum ento assaiutile peraffrontaree
risolvere lesueangosce.
Ilbam bino chesiaffaccia alm ondo èin grado dicostruiredellecatene
associativeperim m agini,m a ha bisogno ,perfarlo,di“m appe”disigni◆cati
stabili,chegliconsentono diorientarsi.
Perrealizzaretalim appeilbam bino chiedespesso il“perchè?”,cioèricerca il
signi◆cato,lo scopo,ilsenso generalediognifenom eno o processo.
La ◆aba ela leggenda,invece,spiegano ognisituazioneerisolvono tuttii
problem iutilizzando parolecheilbam bino èin grado dicogliere,relativea
m ondiin cuiognicosa èanim ata eneiqualirealtà em agia sono perennem ente
intrecciate.
Utilizzando uno sfondo integratoreditipo fantastico ibam bini,in questo anno
scolastico,affronteranno la conoscenza deiQuattro Elem enti(Fuoco,
Acqua,Terra,Aria),propostinelpercorso educativo-didattico:“Im isteridi
F.A.T.A.”
“Toccando, smontando, co.ruendo e /co.ruendo, a0nando i prop/ 3.i i bambini in5viduano qualità
e prop/età degli og39i e dei mate/ali, ne immaginano la .ru9ura e sanno a:emblarli in va/e
co.r;ioni; /conoscono e danno un nome a=e prop/tà in5viduate, si accorgono de=e loro eventuali
trasformazioni. Cercano 5 capire come sono fa9i e come funzionano macchine e meccanAmi che fanno
paBe de=a loro Cpe/enza (…): le .Csev trasformazioni de=a mate/a po:ono Csere intuite in base
ad elementa/ mode=i 5 .ru9ure “ invAibili ” (…).
Gli organAmi animali e ve3tali, o:ervati nei loro ambienti o in microambienti aBiGciali, (…)
poBano l'a9enzione verso la va/età dei mo5 5 vivere”.
da in5cazioni Nazionali per il Cur/colo de=a Scuola de='Infanzia
e del
P/mo Ciclo d'Atr;ione, M.I.U.R.,
Roma, 4 se9embre 2012
Gliaspetticonnotatividelpercorso sono due,quello fantastico equello
scienti◆co/sperim entalechevengono appresi attraverso attività m anipolative,
osservazioni,sperim entazioni,giochim otori-espressivi...
La presentazionedettagliata deivariaspettirelativia Terrra,Fuoco,Acqua,Aria
ha anchel'obiettivo diriaccenderel'antico senso dim eraviglia edirispetto nei
loro confronti,essendo essifondam entaliperla vita eilbenessereditutti,edi
invitarelegenerazionifuturea non inquinarliea non crearelecondizioniper
un loro utilizzo o una loro degenerazioneditipo distruttivo.
Ilprogetto educativo-didattico verrà suddiviso in quattro nucleiprogettualiche
seguiranno leseguentiscansionitem porali:
• settem bre
ACCOGLIENZA
• ottobrenovem bre
dicem bre
FUOCO
• gennaio-febbraio
ACQUA
FESTA DELL'ACQUA
• m arzo-aprile
TERRA
FESTA DELLA TERRA
FESTA DEL FUOCO
POM PIEROPOLI
FESTA DELL'ALBERO
• m aggio-giugno
ARIA
FESTA DELL'ARIA

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