tutti i programmi esame 2014

Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria
M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
“SANT’ANGELA”
Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
24020 Fiorano al Serio (Bergamo)
tel 035711127
Fax 03519910617
e-mail: [email protected]
PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Anna Cortesi
ITALIANO - ANTOLOGIA
1. Attraverso il Novecento italiano (condiviso con Letteratura)
a. Italo Svevo, Argo
b. Luigi Pirandello, Il gatto, un cardellino e le stelle
c. Emilio Lussu, Un anno sull’altipiano
2. Poesia italiana del Novecento (condiviso con Letteratura)
a. Giuseppe Ungaretti: la vita, le opere, la poetica
 Veglia
 Fratelli
 San Martino del Carso
 Soldati
 Natale
 Mattina
b. Aldo Palazzeschi: la vita, le opere, la poetica
 Chi sono?
 E lasciatemi divertire
3. Storie della Seconda guerra mondiale
a. Mario Rigoni Stern, Il sergente nella neve; approfondimento: la ritirata di
Russia
b. Renata Viganò, La gatta di Agnese; approfondimento: la guerra partigiana e le
rappresaglie nazifasciste
c. Giorgio Caproni, Il rumore dei passi
d. Danilo Dolci, Voci da Hiroshima; approfondimento: le bombe di Hiroshima e
Nagasaki
e. Beppe Fenoglio, Una decisione sofferta
4. La difficile strada della pace
a. Tiziano Terzani, Lettera contro la guerra
b. Alex Zanotelli, Rendiamo tabù la guerra
5. I diritti umani. Giustizia e tolleranza
a. La Dichiarazione universale dei diritti umani; approfondimento:
organizzazioni internazionali per i diritti umani
b. Aki Ra, Vietato piangere; approfondimento: i bambini soldato
le
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c. Marie Agnès Combesque, Un lavoro da schiavi
d. Annika Thor, Non ho avuto il coraggio di difenderla; approfondimento: il
bullismo
e. Roberto Saviano, Gomorra; approfondimento: il diritto alla legalità
6. In difesa del pianeta Terra
a. Roberto Rizzo, Noi e l’ambiente: che cosa si può fare?; approfondimento:
l’emergenza ambientale
b. Italo Calvino, La città di Leonia
c. Jean Giono, L’uomo che piantava gli alberi
d. Mauro Corona, Solitudine
e. AA.VV., Riflessioni sul futuro
f. Al Gore, Alcune opportunità
g. Vitaliano Trevisan, La voce degli alberi
ITALIANO - LETTERATURA
1. L’Ottocento
a. Neoclassicismo
b. Romanticismo
c. Il sentimento e l’inquietudine
d. L’importanza della storia
e. La diffusione del Romanticismo in Italia
f. Ugo Foscolo: un precursore del Romanticismo; le opere
 A Zacinto
 Dei Sepolcri (vv. 150-184)
g. Giacomo Leopardi: un poeta modello; la vita e il pensiero; le opere; il
linguaggio
 L’infinito
h. Alessandro Manzoni e I Promessi sposi: un rivoluzionario molto moderato;
Manzoni poeta, tragediografo e storico; I Promessi sposi; la struttura narrativa
e la vicenda; i temi;
 Questo matrimonio non s’ha da fare
 L’avvocato Azzecca-garbugli
 Addio, monti sorgenti dall’acque
 La madre di Cecilia
 Padre Cristoforo scioglie il voto di Lucia
i. Giosuè Carducci: un autore poliedrico; le opere
 Pianto antico
 San Martino
l. Il Verismo e Giovanni Verga: il Verismo; Giovanni Verga; lo stile e i temi
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 La roba
 Il canarino del numero 15
2. Fra Ottocento e Novecento
a. Il Decadentismo
b. Giovanni Pascoli: il poeta delle piccole cose; le opere
 Pioggia
 La cavalla storna
 Lavandare
3. Il primo Novecento
a. La prosa narrativa: un viaggio nel «male di vivere»
b. La poesia: tra silenzi e rotture futuriste
c. Una poesia sommessa: i Crepuscolari
d. Un grido di novità: i Futuristi
e. Italo Svevo: un successo tardivo; La coscienza di Zeno
 La madre
f. Luigi Pirandello: un autore multiforme; Pirandello e la letteratura europea
del Novecento
 Cinci
ITALIANO - GRAMMATICA
1. La sintassi della proposizione
a. I complementi indiretti: paragone, materia, qualità, peso, estensione,
distanza, stima, prezzo, colpa pena, abbondanza, privazione, vantaggio,
svantaggio, esclusione, sostituzione
2. La sintassi del periodo
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Il periodo, o frase complessa
La proposizione principale
La proposizione coordinata (e relative congiunzioni)
La proposizione subordinata (e relative congiunzioni)
Le proposizioni subordinate sostantive
Le proposizioni subordinate relative
Le proposizioni subordinate complementari indirette, in particolare:
 Causale
 Finale
 Consecutiva
 Temporale
 Concessiva
 Modale
 Strumentale
 Condizionale (e periodo ipotetico)
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 Comparativa
 Avversativa
h. Il discorso diretto e indiretto
i. La proposizione incidentale
j. I complementi predicativo del soggetto e dell’oggetto (cenni)
ITALIANO - TESTI
1. Orientamento per una scelta consapevole
a. Di fronte al futuro
 Come pensi al tuo futuro?
 Da grande
b. Conoscersi per scegliere
 La mia personalità
 Interessi e inclinazioni
c. Progettare è importante
 Il parere degli altri
 Testimonianze di chi ha già scelto
d. Il momento di decidere
 I campi di interesse
 Il sistema di istruzione
2. Preparazione all’esame scritto di italiano
a. La prima traccia: come svilupparla
 Che bello essere malati!
 La tua ombra racconta
 Ma noi non siamo così
b. La seconda traccia: come svilupparla
 Cellulare: pro e contro
 Il tifo calcistico
 Come affrontare il problema del bullismo
c. La terza traccia: come svilupparla
 L’acqua: una preziosa risorsa per la vita
 Le nuove tecnologie
 I rifiuti e il loro smaltimento
Il presente programma di italiano è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Anna Cortesi
GEOGRAFIA
1. Oggi, nel mondo:
a. L’ONU: obiettivi, problemi e riforme per un nuovo ordine; le ONG
b. La globalizzazione: vivere nel mondo globale (omologazione, originalità, format);
gli “ammessi” e gli “esclusi”
c. Il mercato globale: la nuova economia (delocalizzazione, multinazionali e
transnazionali)
d. Ricchezza e povertà: la diseguale distribuzione delle ricchezze (soglia di povertà e
povertà estrema; Nord e Sud del mondo; IPU e ISU; denutrizione e malnutrizione)
e. Global e no global: un mondo possibile (il Commercio equo e solidale)
f. Un mondo in guerra: le guerre infinite; le cause delle guerre; le armi
g. Per la pace: perché la guerra?; la pace inevitabile (Gandhi, King, Mandela)
h. L’acqua, risorsa a rischio: la situazione dell’acqua (crisi idrica, acqua potabile,
salute, conflitti, l’“oro blu”, ridurre gli sprechi)
i. Le frontiere della salute: malattie della povertà e del benessere
j. Tutti a scuola: il problema dell’analfabetismo; scuola e lavoro minorile
k. Quale ambiente?: la salute della Terra (global warming e conseguenze, il protocollo
di Kyoto, ONG e ambiente)
2. Giro del mondo:
a. Asia: territorio, ambiente, popoli e Paesi
 Il Medio Oriente: territorio, ambiente, popolazione, economia
 Il Subcontinente indiano: territorio, ambiente, popolazione,
economia
b. Africa: territorio, ambiente, popoli e Paesi
 Il Sudafrica: territorio, ambiente, popolazione, economia
c. America: territorio, ambiente, popoli e Paesi
 America Settentrionale: popolazione, economia
d. Oceania: territorio, ambiente, popoli e Paesi
 Australia: territorio, ambiente, popolazione, economia
Il presente programma di geografia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Anna Cortesi
STORIA
1. L’Italia e l’Europa nell’Ottocento:
a. Un’Europa diversa (il Congresso di Vienna)
b. La Restaurazione
c. La rivoluzione industriale
d. I movimenti insurrezionali degli anni Venti e Trenta
e. Le rivoluzioni del 1848
f. Il Risorgimento (Mazzini, Garibaldi, Cavour)
g. L’unificazione tedesca e la Comune di Parigi
h. I governi della Destra e della Sinistra storica
2. La seconda rivoluzione industriale e la società industriale (cenni)
a. Sviluppo industriale (le nuove invenzioni, la catena di montaggio)
b. La società di massa (democrazia, suffragio universale, sindacati e lavoro)
c. Dibattito politico (liberali, democratici, socialisti, anarchici e cattolici)
3. Il mondo nell’età dell’imperialismo
a. Dal colonialismo all’imperialismo
b. L’età dell’imperialismo
c. Una nuova potenza: gli Stati Uniti
d. L’imperialismo giapponese e americano
4. L’età giolittiana (cenni)
a. La politica del “doppio volto”
b. La politica interna
c. La politica estera
5. La prima guerra mondiale
a. Le cause della prima guerra mondiale
b. La prima fase della guerra
c. La svolta del 1917 e la fine della guerra
d. I trattati di pace
e. I problemi del dopoguerra
6. La rivoluzione russa
a. L’impero russo nel XIX secolo
b. Le rivoluzione del 1917
c. L’URSS del Lenin a Stalin
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7. L’Italia tra le due guerre: il fascismo
a. Dal biennio rosso al fascismo
b. L’Italia nel ventennio fascista
8. Il 1929 e la crisi degli Stati liberali (cenni)
a. La crisi del 1929; Roosevelt e il New Deal
b. La crisi degli Stati liberali: dittature in Europa; i Fronti popolari; la guerra
civile spagnola
9. La Germania di Hitler: il nazismo (cenni)
a. La Repubblica di Weimar e l’ascesa di Hitler
b. Il programma nazista: nazionalismo, ideologia antidemocratica, spazio vitale e
razza ariana
c. L’incendio del Reichstag; lo stato totalitario e il Terzo Reich
d. L’Asse Roma – Berlino – Tokyo; il Patto d’acciaio; il patto Molotov- Ribbentropp
10. La seconda guerra mondiale
a. L’andamento della guerra
b. L’Italia della Resistenza e di Salò. La fine della guerra
11. Il mondo nell’epoca della guerra fredda
a. Il secondo dopoguerra
b. La formazione di due blocchi contrapposti
c. La guerra fredda e le crisi internazionali; la repubblica cinese
d. Dalla distensione agli anni Ottanta; il Sessantotto
12. La decolonizzazione e il sottosviluppo
a. Il processo di decolonizzazione
b. L’indipendenza dell’Asia e dell’Africa
 Il Commonwealth
 L’India
 Il Sudafrica
Il presente programma di storia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Merelli Giovanna
LINGUA INGLESE
Funzioni Linguistiche

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Parlare di obblighi, proibizioni e assenza di necessità
Confrontare persone o cose
Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa
Descrivere il modo in cui si fa qualcosa
Parlare di verità generali e comportamenti abituali
Esprimere necessità o assenza di necessità
Parlare di progetti futuri programmati
Chiedere e dare conferma di ciò che si dice
Definire ed identificare persone o cose
Chiedere informazioni su film e descriverli
Fare, accettare e rifiutare inviti e proposte
Esprimere sorpresa
Esprimere ciò che è necessario
Chiedere e dare informazioni precise riferite a persone, cose ed eventi
Parlare di esperienze
Vocabolario








Il mondo naturale: ambiente ed animali (parti del corpo e classificazione)
Strumenti musicali e generi musicali
Attività del tempo libero
Tipi di film e lessico relativo al mondo cinematografico
Sport e mestieri
Aggettivi di personalità
Viaggi e vacanze (documenti, sistemazioni, occorrente)
Generi di libri
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Strutture grammaticali
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Must/ Mustn’t – Have/Had to (tutte le forme)
Comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza
Superlativo relativo e assoluto
Whose
Pronomi possessivi
Avverbi di modo
Zero Conditional
Present Continuous per esprimere il futuro
One/Ones
Question tags
Pronomi relativi e loro omissione
Aggettivi in –ed e aggettivi in –ing
Pronomi indefiniti
Present Perfect (tutte le forme) con ever e never
Duration form con since e for
Civiltà

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




“American Music Styles”
“Elvis Presley: The King of Rock’n’roll”
“The Tramp”
“Welcome to Australia: the Aboriginal Land” and “The World Down Under!”
“The Legacy of Colonization” and “The Commonwealth”
“Defending Human Rights: Mahatma Gandhi”
“South Africa”
Il presente programma di lingua inglese è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof.ssa Giovanna Merelli
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Gisella Marradi
ALGEBRA E GEOMETRIA
ALGEBRA- Testo “Pitagora 3 – corso di matematica per la scuola secondaria di primo
grado”
 Ripasso anni precedenti
 I numeri relativi e Operazioni con i numeri relativi
Unità 1
o CONOSCENZA: Riconoscere i vari insiemi numerici con le loro proprietà
formali e operare in essi. Acquisire il concetto di numero relativo e
operazioni con i numeri relativi.
o ABILITA’: risoluzione di addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni,
elevamento a potenza, estrazione di radici quadrate ed espressioni
algebriche con i numeri reali relativi.
 Monomi e polinomi
Unità 2, 3
o CONOSCENZE: scrittura formale delle proprietà delle operazioni e uso delle
lettere come generalizzazione dei numeri in casi semplici. Elementi
fondamentali di calcolo algebrico.
o ABILITA’: saper operare con monomi e polinomi
 Equazioni Unità 4
o CONOSCENZE: apprendere il concetto di equazione, principi di equivalenza
e loro applicazioni, casistica delle equazioni di primo grado (equazioni
determinate, indeterminate e impossibili).
o ABILITA’: Risoluzione delle equazioni di primo grado, esplorare e risolvere
situazioni problematiche risolubili con equazioni.
o Accenno alle equazioni di secondo grado
 Geometria analitica: Unità 17 e 18
o CONOSCENZE: apprendere il concetto di equazione di una funzione nel
piano cartesiano. Conoscere le funzione y=mx, y=mx+q, y=cost, x=cost.
o ABILITA’: saper disegnare le funzioni y=mx, y=mx+q, y=cost, x=cost nel
piano cartesiano, riconoscere i punti di intersezione tra due rette e
determinarli sia geometricamente che algebricamente (sistema di due
equazioni di primo grado).
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M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
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GEOMETRIA- Testo “Pitagora 2 e 3 – corso di matematica per la scuola secondaria di
primo grado”
 Ripasso anni precedenti. Ripresa complessiva della geometria piana e della
geometria analitica.
 Similitudine: Unità13 del libro Pitagora 2, lezioni digitali
o CONOSCENZE: omotetia come trasformazione geometrica, similitudine di
triangoli e poligoni, teorema di Euclide
o ABILITA’: saper disegnare figure omotetiche e simili, saper risolvere
problemi sulla similitudine di poligoni e triangoli, saper applicare nei
problemi geometrici le conoscenze acquisite sui due teoremi di Euclide
 Le figure nello spazio Unità 8 Pitagora 3, lezioni digitali
 CONOSCENZE: classificazione dei solidi: poliedri e solidi
rotondi/rotazione, sviluppo di un solido, concetto di volume ed equivalenza
di solidi
o ABILITA’: disegnare lo sviluppo di un solido (collegamento con tecnologia),
riconoscere i vari solidi: poliedri, regolari e non, solidi rotondi e
individuarne le caratteristiche, riconoscere solidi equivalenti
 La superficie e volume dei poliedri Unità 9 e 11 Pitagora 3
o CONOSCENZE: apprendere il procedimento di calcolo delle superfici
laterali e totali dei poliedri e del loro volume.
o ABLITA’: risolvere problemi usando proprietà geometriche delle figure
ricorrendo a materiali e a semplici deduzioni e ad opportuni strumenti di
rappresentazione ( riga, squadra, compasso, ed eventualmente possibilità di
rappresentazioni con la lavagna multimediale). Calcolo dei volumi e pesi e
delle superfici delle principali figure solide.
Risoluzione di problemi più complessi con solidi sovrapposti.

La superficie e volume dei solidi di rotazione (cono e cilindro) Unità 10 e 11 Pitagora
3
o CONOSCENZA: ripresa del cerchio e delle sue proprietà, calcolo dei volumi
dei principali solidi di rotazione e calcolo delle aree delle loro superfici: cono,
cilindro.
o ABILITA’: visualizzare oggetti tridimensionali a partire da una
rappresentazione bidimensionale e viceversa, rappresentare su un piano una
figura solida. Calcolo dei volumi e pesi e delle superfici delle principali
figure solide. Risoluzione di problemi più complessi con solidi ottenuti dalla
rotazione di figure piane (triangoli, rettangoli, trapezi, rombi,..etc), anche sul
piano cartesiano ortogonale.
Il presente programma di matematica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante - Prof.ssa Gisella Marradi ______________________________
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Egle Gaia Stracuzzi
SCIENZE
1) Il Sistema Solare:
La nascita dell’universo
I pianeti ed i loro moti (leggi di Keplero)
2) Il moto: caratteristiche del moto
I tipi di moti sulla terra
Le forze che generano il moto
La dinamica
I moti della terra
3) Il Sole fonte di calore e luce:
Calore ed energie
Luce ed onde elettromagnetiche
Suono ed onde meccaniche
4) La terra:
Formazione
Struttura interna ed esterna
Forze che modellano la terra: esogene ed endogene (vulcani e terremoti)
5) La vita sulla terra:
Le ere geologiche e biologiche
Evoluzione e teorie annesse
Riproduzione alla base dell’evoluzione
Il padre della genetica: Mendel
Genetica: DNA, trasmissione dei caratteri e calcolo probabilità
Il presente programma di scienze è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof.ssa Egle Gaia Stracuzzi
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof.ssa Maria Annibalini
ARTE E IMMAGINE
Il Settecento e l’Ottocento:
 Neoclassicismo
 Romanticismo
 Realismo
 Macchiaioli
 Impressionismo
 Divisionismo e Puntinismo
 Post-Impressionismo: i precursori delle Avanguardie
Le Avanguardie Storiche:
 Secessione viennese e Modernismo
 Espressionismo francese e tedesco
 Cubismo
 Futurismo
 Astrattismo lirico e geometrico
 Dadaismo
 Bauhaus
 Arte e Nazismo
L’arte fra le due guerre:
 Metafisica
 Surrealismo
L’Arte del dopoguerra:
 Espressionismo Astratto e Action Painting
 La Pop Art
 Il linguaggio pubblicitario
Il presente programma di arte è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof.ssa Maria Annibalini
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PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof. Massimiliano Beltrami
TECNOLOGIA
1. mobilità sicura
-concetto di sicurezza e rischio.
-codice della strada, segnali stradali (luminosi, acustici, segnaletica orizzontale, verticale).
-comportamento corretto da tenersi come pedone, ciclista e in auto come passeggero.
-rapporto velocità e visuale; sicurezza attiva; sicurezza passiva.
-infrastrutture.
2. macchine (schema funzionale: motore-organo di trasmissione-organo operativo).
-storia delle macchine: età della pietra (primi utensili); rivoluzione agricola (ruota e
aratro);
evo antico ( macchine semplici: leve e piano inclinato); medio evo (mulini ad acqua e a
vento); rivoluzione industriale (macchine a vapore); XX sec. (elettricità).
-motore a scoppio, diesel, a reazione, elettrico.
-meccanismi: ruote dentate, cinghie e catene, sistema biella manovella, eccentrico,
cremagliera.
-mezzi di trasporto, caratteristiche generali: a scelta dello studente approfondimento di
una
tipologia con ricerca.
-robot industriali e automi casalinghi.
-telefonia fissa e mobile (come funziona il telefono, microfono, ricevitore, reti a fibre
ottiche), lettura dell’argomento con mappa concettuale, lavoro svolto autonomamente e
non verificato.
3. orientamento (lettura facoltativa).
4. fonti energetiche (energia del sole, forme di energia, entropia, rendimento).
-energia potenziale e in movimento.
-concetto di lavoro e formula fisica.
-carbone (formazione, estrazione, tipi, impieghi, ambiente)
-idrocarburi (formazione, ricerca, perforazione, estrazione, trasporto, raffinazione del
greggio).
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Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
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Fax 03519910617
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-metano e gas combustibili, lettura dell’argomento.
-atomo: fissione e fusione.
-fonti rinnovabili (acqua, vento, biomasse).
-sole (collettore solare, effetto fotovoltaico).
-energia geotermica (montagne, terremoti, vulcani).
5. elettricità (carica elettrica di un atomo e flusso di elettroni, materiali conduttori e
isolanti).
-grandezze elettriche (analogia idraulica, differenza di potenziale, intensità, resistenza,
potenza, legge di Ohm)
-circuiti in serie e in parallelo.
-corrente continua (pila di volta), corrente alternata.
6. centrali elettriche (elementi costituenti: turbine, alternatori,trasformatori).
-centrale idroelettrica.
-centrale termoelettrica.
-centrale geotermica.
-centrale termonucleare.
-centrali solari (fotovoltaiche, termo solari).
-centrale eolica.
-centrali a idrogeno (lettura facoltativa).
7. disegno geometrico:
-proiezioni ortogonali di solidi.
-rilievo dal vero e disegno in scala.
-sezioni di solidi in proiezione ortogonale con ribaltamento dei piani di sezione, recupero
delle dimensioni reali.
-viste tridimensionali: assonometria obliqua cavaliera, assonometria obliqua monometrica,
assonometria ortogonale isometrica.
-teoria delle ombre applicata a solidi in assonometria.
Il presente programma di tecnologia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof. Massimiliano Beltrami
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Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria
M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
“SANT’ANGELA”
Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
24020 Fiorano al Serio (Bergamo)
tel 035711127
Fax 03519910617
e-mail: [email protected]
PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof. Diego Salvetti
MUSICA
1.
STORIA DELLA MUSICA
a) Classicismo e Romanticismo
- Musica nel palazzo aristocratico (ascolti e analisi).
- Il salotto borghese: il Romanticismo.
b) Il Novecento
- La sala da concerto: le avanguardie musicali.
- La storia del Jazz e del Blues (ascolti e analisi).
- La storia del Rock (ascolti, analisi e video).
2.
LA PRATICA MUSICALE
- Le note musicali nel pentagramma: (lettura ed inserimento).
- I valori musicali: note e pause.
- Le alterazioni: diesis, bemolli, bequadro, doppio diesis e doppio bemolle.
- Le indicazioni di tempo, dimamica e agogica.
- Tecnica del flauto: postura e diteggiatura per l’esecuzione delle note naturali e
alterate.
- Armonia di base: la teoria degli accordi e i gradi della scala maggiore e
minore.
- Esecuzioni di brani strumentali per flauto appartenenti al repertorio della
musica leggera e della popular music.
3. ATTIVITA’ INTEGRATIVE
- Uda: L’ Inno alla gioia, Beethoven e l’Europa.
- Uda: Il musicista: Michel Petrucciani.
Il presente programma di musica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof. Diego Salvetti
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Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria
M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a
“SANT’ANGELA”
Suore Orsoline
Via A. Locatelli 16
24020 Fiorano al Serio (Bergamo)
tel 035711127
Fax 03519910617
e-mail: [email protected]
PROGRAMMA D’ESAME
a.s. 2013/2014
Prof. Stefano Genuizzi
MOTORIA

Pallavolo 6 vs 6 torneo con obiettivo costruire azione d’attacco con tre passaggi

Pallacanestro 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra

Pallamano 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra

Palla prigioniera modificata

Gioco dello Space-ball

Lavoro a gruppi con esercizi creati con le attrezzature a disposizione

Prove individuali su forza, resistenza, destrezza, equilibrio

Tornei di squadra multi sport

Spettacolo di fine anno
Il presente programma di motoria è stato letto in classe e approvato dagli studenti.
L’insegnante
Prof. Stefano Genuizzi
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