MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”
Via Sesia, 1 - 22063 CANTÙ (CO)   031.709443  Fax 031.709440   [email protected]
Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
DOCUMENTO
DEL CONSIGLIO DI CLASSE
D.P.R. 23.07.98 n° 323 art. 5 comma 2 e successive integrazioni
Classe 5 BLS
Liceo scientifico con potenziamento
in scienze motorie
Anno scolastico 2013/2014
Il Dirigente Scolastico
Prof. Giancarlo Galli
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INDICE
1) Composizione del Consiglio di Classe
2) Presentazione del corso di studi
3) Presentazione della classe
4) Programmi disciplinari svolti
5) Griglie di valutazione: I^ , II^,III^ prova
6) Simulazioni terze prove effettuate nel corso dell’anno
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1) Composizione del Consiglio di Classe
Discipline
RELIGIONE
Docenti
Prof. Fracassi Daniele
LINGUA E LETTERATURA
ITALIANA
LINGUA E LETTERATURA
LATINA
Prof. Frigerio Davide
STORIA E FILOSOFIA
Prof. Corengia Alessandro
INGLESE
Prof.ssa Sacchi Patrizia
MATEMATICA E FISICA
Prof.ssa Nava Alessandra
SCIENZE DELLA TERRA
Prof. Nicotra Alfio
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE Prof.ssa Radaelli Angela
LABORATORIO DI SCIENZE
MOTORIE
Prof.ssa Proserpio Maria Pia
SCIENZE MOTORIE
Prof.ssa Villa Rossana
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2) PRESENTAZIONE DEL CORSO DI STUDI DALLA SUA GENESI ALLA SUA
ATTUAZIONE:
STORICITA’ e SPECIFICITA’
Il progetto parte nel 2008 tramite accordi con tutte le componenti del territorio; esso si presenta
allo stesso tempo anche come il prodotto di una domanda del territorio medesimo, storicamente
ricco di società sportive che, a seconda dei livelli competitivi, non solo si basano su un eccellente
volontariato ma spesso vivono in sinergia con realtà imprenditoriali di primissimo piano, che
coinvolgono banche, strutture pubbliche e private, enti locali. Un progetto che, quindi, diventa
espressione della gente e delle attività sociali, che non deve essere inteso come un semplice luogo
dove si fa sport al posto di matematica o latino, ma si costruisce una formazione che vuole
coniugare ai valori più belli –diretti e indiretti- dello sport il valore formativo e culturale di un liceo.
E che tutto questo sia stato percepito dalla popolazione lo dimostra con assoluta chiarezza il
numero di iscritti che nel corso degli anni si attesta su valori sempre considerevoli (più di cento
alunni già nell’anno di avvio).
E’ in questa direzione che possiamo dire di aver anticipato il Liceo sportivo di istituzione
Ministeriale attivato per anno 2014-15.
Il progetto -attivato nella didattica nel 2009- si inserisce da un punto di vista normativo all’interno
del quadro della flessibilità e la sua attivazione è stata puntualmente sottoposta all’attenzione del
Collegio Docenti. Le scelte della direzione regionale, nel voler anticipare la chiusura del Liceo
tecnologico, ci ha portato a chiedere ed ottenere la realizzazione dello Sportivo sul piano orario del
Liceo Scientifico tradizionale.
Il boom di iscrizioni iniziali con 4 classi e 104 studenti ha rappresentato da una parte un innegabile
successo nella novità della proposta formativa, ma, contemporaneamente, è stato il prodotto di
una scelta solo emotiva ed impulsiva da parte di numerosi alunni, con la conseguenza nei risultati
finali del primo anno del 40% di non ammessi alla classe successiva.
Dal secondo anno le classi sono diventate tre rimanendo tali fino alla quinta.
ESPERIENZE PROPOSTE E ATTUATE CON GLI STUDENTI.
Sono state proposte una serie di attività caratterizzanti la natura “sportiva” di questo indirizzo; le
esperienze didattico-sportive attuate negli anni, consistenti in periodi residenziali di più giorni, sono
state le seguenti:
 Settimana azzurra (rafting, vela)
 Settimana verde (arrampicata, trekking, mountain bike tiro con l’arco)
 Settimana arcobaleno (Multisportiva Tenero CH)
 Settimana sport invernali (sci Snowboard sicurezza piste e valanghe)
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Queste esperienze sono state progettate dall’Istituto in modo tale da non sospendere del tutto
l’attività didattica per i partecipanti, ma in modo tale che la giornata, accanto a numerosi momenti
collegati alle tante attività sportive, risultasse anche di studio; alcuni docenti della scuola ( e nello
specifico anche con il ruolo di accompagnatori) hanno cercato -per i ragazzi coinvolti nelle uscite
sportive- di portare comunque avanti il programma e di assicurare lo studio e lo svolgimento di
eventuali compiti.
Esemplare a questo proposito è stata l’esperienza presso il centro sportivo di Tenero (Locarno,
CH)
Infatti presso il centro Federale Nazionale Svizzero, dotato delle più moderne e ampie attrezzature
con numerose aule anche per le lezioni, gli studenti hanno provato le varie attività proposte e
hanno seguito le lezioni in gruppi omogenei.
Sono state poi ampliate esperienze già maturate nel nostro Istituto quali:
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Esperienza di prevenzione salute condotta dall’associazione ComoCuore per un corso di RCP
Requisito fondamentale per i nostri studenti nel I° anno di corso con richiami successivi.
Partecipazione a corsi prevenzione infortuni e guida sicura per diminuire incidenza di tali
fenomeni particolarmente invalidanti per i nostri adolescenti. Partecipazione a bando
regionale “Strada Sicura” che ci ha visto protagonisti questa primavera a livello regionale
Partecipazione ad eventi sportivi e istruzione su interventi di pronto intervento in
collaborazione con Esercito, Guardia di Finanza, corpo Nazionale Dei Vigili Del Fuoco, Croce
Rossa e Protezione Civile (e alcune associazione e società sportive) che hanno interessato
più classi trovando un riscontro estremamente positivo dimostrando che il coinvolgimento
personale in tematiche importanti è vincente per la diffusione di competenze fondamentali
per una società moderna.
assistenza fasi finali gare provinciali di atletica e varie manifestazioni sportive anche per
Diversamente abili
Collaborazioni con comune di Cantù e società sportiva Mariano Insieme nella realizzazione
di manifestazioni sportive per valorizzare il territorio.
Coinvolgimento dell’Ufficio Scolastico Provinciale e dell’amministrazione provinciale sulle
tematiche sportive quale mezzo indispensabile per la prevenzione, oltre alla già citata sulla
salute, di fenomeni in preoccupante aumento:
o Bullismo
o Dipendenze da sostanze stupefacenti
o Alcolismo, tabagismo
o Sovrappeso ed obesità con conseguenti problemi cardio-vascolari.
o Sicurezza in ambito circolazione motoveicoli
o Violenza e vandalismo, in particolare durante le manifestazioni sportive.
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PROGETTI E MOTIVAZIONI DIDATTICHE DEL LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO
“SANT’ELIA” DI CANTÙ
Presso l’istituto Sant’Elia di Cantù, è stato introdotto l’indirizzo sportivo, non tanto per il
conseguimento di uno specifico titolo di studio, che, come è noto, partirà il prossimo anno, quanto
per rispondere alla duplice esigenza di una formazione che approfondisca le discipline correlate
all’attività motoria (fisica, chimica, biologia e anatomia) e incrementi le ore di educazione fisica,
con l’introduzione di discipline pratiche e teoriche, utili a specifici e successivi studi nel campo
delle scienze motorie, all’inserimento nei settori tecnici gestionali del mondo dello sport e accesso
alle facoltà tecniche e di medicina.
L’offerta studiata per la scuola prevede una didattica più flessibile, per conciliare la frequenza di
studi superiori con la pratica sportiva agonistica d’eccellenza.
Questi percorsi formativi sono stati attivati in collaborazione con il C.O.N.I., gli Assessorati allo
Sport della Provincia e del Comune di Cantù, le Federazioni Sportive e le Associazioni Sportive
territoriali.
Questo progetto didattico ha interagito con le federazioni, società sportive, forze dell’ordine e
onlus del sociale.(Tennis Cantù, Pattinatori Cantù, Società San Paolo Cantù per atletica calcio e
pallavolo, basket Cantù, Piscina di Cantù, centro velico Yatch club Como e centro velico Gravedona
per Sport velici, centro canottaggio Pusiano, Canottieri Lario, Pool comense scherma e basket,
federazioni sport ginnastica ritmica ed artistica, sci club Sormano, canottaggio ecc..).
Altre importanti attività:
 Corso e brevetto di salvamento in acqua, indispensabile per la pratica di tutti gli sport
acquatici.
 Corso e brevetto di arbitro nello sport di squadra (atletica, pallavolo, calcio e basket).
Nel corso del quarto anno il modulo di ,Unjockey è stato realizzato in lingua Inglese con docente
allenatore professionista prima squadra Mendrisio (CH svizzera)
Sono Avviati contatti per convenzioni con un centro ippico di Cantù per una serie di lezioni di un
secondo corso di equitazione.
A partire dal triennio, parallelamente al piano di studi, saranno introdotti progetti, anche in
collaborazione con la Facoltà di Scienze Motorie che svilupperanno temi relativi al doping ed alla
prevenzione, all'educazione alla salute, alle macchine applicate al corpo umano e utili nelle
diagnosi.
Lo studente, alla fine del percorso di studi, conseguirà il diploma di Liceo Scientifico che gli
consentirà l'accesso, con una solida base culturale, a qualunque facoltà universitaria, con
particolare finalizzazione verso il nuovo corso di laurea in Scienze Motorie, ma anche verso corsi
universitari e lauree in campo tecnico e medico-sanitario.
Inoltre cureremo con attenzione:
1. Relazione stretta con tematica correlata al tema portante di EXPO 2015 Riguardo alla
cultura dell’alimentazione, con realizzazione filmato (scelto tra progetti ammessi a
concorrere)
Per combattere La sedentarietà che è fonte di patologie quali obesità e sovrappeso (Fonte
ministero del Welfare dicembre 2008). L’indirizzo Sportivo con l’approfondimento delle discipline
correlate all’attività motoria nata da esperienze già collaudate in altre provincie risponde ad
esigenze chiare e va a colmare una lacuna del panorama scolastico provinciale. La citazione della
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cultura indica per noi la forza con cui si deve attuare l’istruzione, per questo riteniamo importante
la cultura dello sport.
UNA SCUOLA DINAMICA, PENSATA PER IL BENESSERE, LA SALUTE E L’INSERIMENTO
NELLA SOCIETA’ CIVILE
Questa però non vuole essere solo una scuola per atleti: l’acronimo ASICS (anima sana in corpore
sano) vale anche per chi sa che giocare e segnare in una finale dei mondiali di calcio rimarrà un
sogno.
Abbiamo cercato di spingere anche chi sportivo non è ancora ad appassionarsi ad une delle
molteplici discipline sportive tanto da indurlo a individuare un proprio sport da praticare per la vita,
alla consapevolezza dell’importanza dell’educazione sportiva che porta ad un maggior impegno
anche nelle altre attività quotidiane, a combattere la sedentarietà, causa di malattie dal costo
sociale e umano enorme, a voler diffondere la cultura dello sportivo “sportivo” e la diffusione del
concetto di etica sportiva tra i giovani (di drammatica attualità visti i recentissimi fatti di cronaca),
questo in collaborazione con l’associazione Panathlon che ha nei suoi scopi il concetto di Far Play
nello Sport. Con la nostra convinta e completa adesione al progetto presentato in collaborazione
con l’amministrazione Provinciale
Cantù 15 maggio 2014
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3) PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Questa classe, insieme ad altre due quinte (A e C), rappresenta, con l’Esame di Stato che va ad
affrontare, il momento apicale di un progetto che, come indicato nel punto 2) del presente
Documento, ha voluto realizzare un corso di studi sostanzialmente nuovo, dove le scienze motorie,
declinate in tutte le loro specificità, sono state l’elemento caratterizzante e il perno intorno al quale
si è costruita negli anni l’attività didattica. Infatti la quasi totalità degli alunni che si è iscritta e
che ha frequentato questo indirizzo di studi, è impegnata in attività sportive agonistiche
extracurricolari anche di altissimo livello ( non sono rari i casi di alunni convocati per gare nazionali
e internazionali), che comportano allenamenti estremamente impegnativi (anche tre ore tutti i
giorni) e uno “stile di vita” finalizzato al raggiungimento di performance atletiche di grande
caratura. Molti di loro, coinvolti in squadre organizzate all’interno della scuola, confrontatisi in gare
con altre squadre di istituti con impostazione simile al Sant’Elia, hanno centrato obbiettivi sportivi
di rilevante significato e prestigio, collocandosi spesso tra i primi posti delle classifiche finali.
Per altri ancora, la scelta di questa scuola si pone come propedeutica ad una carriera universitaria
il cui sbocco è legato comunque al mondo dello sport (fisioterapia, medicina dello sport,
procuratore sportivo etc.).
All’interno del piano di studi settimanale le materie legate alle scienze motorie godono di un monte
ore significativo e necessario per meglio realizzare la specificità intrinseca dell’indirizzo stesso.
Si è quindi, con questo progetto, anticipato quanto poi istituzionalizzato dal Ministero della Pubblica
Istruzione con la creazione ad acta del Liceo Sportivo.
La classe è composta da 26 alunni (7 femmine e 19 maschi ). Nell’ultimo anno si è inserito un
alunno proveniente da altro istituto, mentre, nel corso dell’ anno un’ alunna si è trasferita in un’
altra scuola, per motivi familiari. E’ presente un alunno DSA, con codice 112694SAL, per il quale è
stato predisposto un PDP, consultabile presso la segreteria della scuola .
La classe ha potuto godere solo in parte della continuità di insegnamento, infatti , i docenti di
matematica e fisica, di storia dell’ arte, di scienze motorie e di religione sono entrati a far parte del
consiglio di classe solo nell’ ultimo anno, quelli di storia e filosofia e di scienze integrate l’anno
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scorso. In buona sostanza solo gli insegnanti di italiano e latino e di inglese hanno seguito la classe
per tutto il triennio.
La classe ha risentito di questi cambiamenti soprattutto nelle discipline di matematica e fisica,
come è evidenziato anche nella relazione della professoressa Nava. Gli alunni, anche per un certo
grado di superficialità e immaturità, presente in un buon numero di essi, non sono riusciti ad
affrontare le difficoltà con il giusto atteggiamento, ma piuttosto con lamentele e recriminazioni,
che hanno impedito ad una parte della classe di presentarsi all’ esame di stato con una
preparazione adeguata in queste fondamentali materie.
La classe, in effetti, si è caratterizzata, specialmente in quest’ anno scolastico, per una netta
divisione tra un gruppo minoritario di studenti che si è impegnato nell’ attività in classe e nello
studio personale. Questi alunni hanno evidenziato progressi e miglioramenti generalizzati,
ottenendo così un profitto soddisfacente.
Il resto della classe, invece, anche a fronte di capacità non certo brillanti, ha mostrato un impegno
sufficiente, anche se non sempre approfondito,
raggiungendo così una preparazione
complessivamente accettabile in quasi tutte le materie.
Il comportamento degli alunni è risultato corretto sia verso i docenti che verso i compagni.
Sono state somministrate simulazioni di prima, seconda e terza prova (testi e tabelle della terza
prova in allegato); per la tipologia della terza prova, il consiglio di classe ha optato per la tipologia
“B” –quesiti singoli a risposta aperta-. Gli esiti, pur con le dovute differenze, risultano in linea con il
profilo tenuto dagli alunni durante l’anno, con risultati spesso positivi ma altri anche incerti o non
del tutto sufficienti.
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4) PROGRAMMI DISCIPLINARI SVOLTI
DISCIPLINA: IRC
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
o La vita autentica. Spunti di riflessione per costruire un’identità libera, responsabile e
aperta ai valori dell’esperienza religiosa cristiana.
o I diritti fondamentali della persona. Riflessioni sul tema dei diritti civili e della dignità
della persona, con particolare attenzione al tema delle discriminazioni razziali. Visione e
dibattito sul film “The Help”.
o Il secolo XX: luci e ombre. I totalitarismi e il dramma della Shoah. Cristiani perseguitati
nel XX secolo. Il rinnovamento conciliare della Chiesa cattolica.Visione e dibattito sui film:
“La rosa bianca” e“Ogni cosa è illuminata”.
o Il secolo XXI. Secolarizzazione, laicità e laicismo, con particolare attenzione alla realtà
italiana. Dialogo tra sapere scientifico e fede religiosa oggi.
o “I maestri del sospetto”. Lettura critica delle grandi obiezioni contemporanee alla fede
religiosa: Feuerbach, Marx, Nietzsche, Freud. Cenni alla psicologia della religione di C. G.
Jung.
o
Bioetica. Dibattito etico su fecondazione assistita, statuto dell’embrione ed eutanasia.
Cantù, 15 maggio 2014
Firma insegnante/i
Firma rappresentanti studenti
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Materia:
Classe:
Insegnante/i:
Libri di testo:
1.
ITALIANO
V BLS
DAVIDE FRIGERIO
Il piacere dei testi vol. 4-5-6. Paravia
ROMANTICISMO IN
EUROPA E IN ITALIA
Il romanticismo in Europa (ripasso)
Il romanticismo in Italia (ripasso)
Manzoni
Vita, poetica, opere (ripasso)
Giacomo Leopardi
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Operette morali": "Dialogo della natura e di un islandese" ;
"Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere" .
Da "Canti": "Il passero solitario", "L'infinito" , "La sera del di' di
festa" , "A Silvia" , "La quiete dopo la tempesta", "Il sabato del
villaggio", "A se stesso".
I testi di Leopardi sono stati somministrati in fiotocopia o
scaricati da siti specifici. Per questo motivo manca rimando
specifico alle pagine del manuale
2.
TARDO
ROMANTICISMO.
LA LETTERATURA
DELL'ITALIA POST
UNITARIA
La scapigliatura
Gli autori piu’ rappresentativi
Giosue carducci
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Rime nuove": "Traversando la maremma toscana" in
fotocopia
"Pianto antico" pag 160, “Idillio maremmano” pag 161
Da "Odi barbare": "Alla stazione in una mattina d'autunno"
pag175
3.
NATURALISMO E
VERISMO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Giovanni verga
Vita,pensiero,opere
Letture
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Da "I malavoglia": “ I vinti e la fiumana del progresso pag 231,
"Il mondo arcaico e l’irruzione della storia" pag240,
“ I Malavoglia e la comunita’ del villaggio” pag245
Da "Novelle rusticane": "La roba"pag 264
4.
IL DECADENTISMO E
LA POESIA ITALIANA
DEL PRIMO
NOVECENTO
Da "Vita dei campi": "Rosso malpelo" pag 218
Il decadentismo in Europa e in Italia
Giovanni Pascoli
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Il fanciullino": "Una poetica decadente”
Da " Myricae": "L'assiuolo" pag 561,, "Novembre" pag 566, "Il
lampo" pag 569, "Il temporale" pag 564 , “X agosto” pag 556
Da "Poemetti": "Digitale purpurea" pag 577,
Da "Canti di Castelvecchio": "Il gelsomino notturno" pag 603.
Gabriele D'Annunzio
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Poema paradisiaco": "Consolazione" in fotocopia
Da "Alcyone": "La sera fiesolana" pag 470, "La pioggia nel
pineto" pag 482, “Meriggio” pag 488
Italo Svevo
Vita, opere, pensiero
Letture
Da “Senilita’”: “Il ritratto dell’inetto” pag 780, “La trasfigurazione
di Angiolina” pag 791
Da "La coscienza di Zeno": "La morte del padre” pag 799,
“Psico-analisi" pag 834
Luigi Pirandello
Vita, opere, pensiero
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Letture
Da "L'umorismo": "Un arte che scompone il reale" pag 885
Da “Il fu Mattia Pascal” la conclusione del romanzo (fotocopie)
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Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Da "Uno, nessuno, centomila": "Nessun nome" pag 947
Da "Novelle per un anno": "Il treno ha fischiato"pag 907
Il crepuscolarismo:caratteristiche
Guido Gozzano
Letture
Da " I colloqui": "La siognorina Felicita"
Sergio Corazzini
Letture
Da "Piccolo libro inutile". "Desolazione di un povero poeta
sentimentale"
Marino Moretti
Letture
Da " Poesie scritte col lapis": "A Cesena"
Il futurismo: caratteristiche
5
LA NARRATIVA E LA
POESIA ITALIANA
TRA LE DUE GUERRE
Filippo Tommaso Marinetti
Letture
"Manifesto del futurismo"
"Manifesto della letteratura futurista"
"Zang tumb tumb"
Giuseppe Ungaretti
Vita, poetica, opere
Letture
Da "L'allegria": "Veglia" pag 419, "I fiumi" pag 425, "San Martino
del Carso" pag 428, "Mattina" pag 429, "Soldati" pag 430
Da "Sentimento del tempo": "Di luglio" pag 431
Da "Il dolore": "Non gridate piu'" pag 437
Eugenio Montale
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Ossi di seppia": "Non chiederci la parola" , "Meriggiiare
pallido e assorto", "Spesso il male di vivere ho incontrato" ,
"Cigola la carrucola del pozzo"
Da "Le occasioni", "Non recidere, forbice, quel volto"
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Da "Satura": "Ho sceso, dandoti il braccio.."
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Salvatore Quasimodo
Vita, poetica, opere
Letture
Da "Acque e terre": "Vento a Tindari", "Ed e' subito sera"
Da "Giorno dopo giorno": "Alle fronde dei salici"
Il programma indica anche alcuni punti non ancora trattati e che
saranno svolti entro la conclusione delle lezioni.
6
Divina commedia,
Paradiso
Canti I, III, V, VI, XI, XV, XVII, XXXIII.
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Materia:
Classe:
Insegnante/i:
Libri di testo:
LATINO
V BLS
DAVIDE FRIGERIO
COLORES VOL. 3, DALLA PRIMA Età IMPERIALE AI REGNI ROMANO-BARBARICI.
PARAVIA
n° e titolo modulo
o unità
didattiche/formative
1. L’ETA’ GIULIO
CLAUDIA
Argomenti
e attività svolti
La successione di Augusto.
I principati di Tiberio, Caligola, Claudio.
Il principato di Nerone.
La poesia epica e didascalica pag 18
La favola: Fedro pag 19
Seneca
La vita pag 35
I dialoghi pag 39
I trattati pag 42
Le Epistulae ad Lucilium pag 44
L’apokolokyntosis
Testi:
“Una giornata di seneca” pag 56
“Un naufragio volontario” pag 59
“La visita di un podere suburbano” pag 62
“La vita è davvero breve?” Pag 66
“La galleria degli occupati” pag 76
“Riappropiarsi di se’ e del proprio tempo” pag 79
L’epica: Lucano
Dati biografici pag 117
Bellum civile pag 117
I personaggi del bellum civile pag120
Petronio
La questione dell’autore del Satyricon pag 153
Il contenuto dell’opera pag 155
La questione del genere letterario pag 158
Il realismo petroniano pag 162
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Testi
“Trimalcione entra in scena” pag167
“I commensali di Trimalcione” pag 174
“La matrona di Efeso” pag 181
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2.
DALL’Età DEI FLAVI
AL PRINCIPATO DI
ADRIANO
La dinastia flavia, pag 194
Nerva e Traiano pag 196
Il principato di Adriano pag 199
Marziale
I dati biografici e la cronologia delle opere pag225
La poetica pag 226
Gli epigrammata pag 229
I temi e lo stile pag 230
Testi
“Una poesia che sa di uomo” pag 235
“Un libro a misura di lettore” pag 239
“Guardati dalle amicizie interessate” pag 241
“Tutto appartiene a Candido…tranne sua moglie” pag 243
Quintiliano
I dati biografici e la cronologia dell’opera pag259
Le finalita’ e i contenuti dell’Institutio Oratoria pag 260
La decadenza dell’oratoria secondo Quintiliano pag 262
Testi
“I vantaggi dell’insegnamento collettivo” pag 276
“L’importanza della ricreazione pag 278
“Il maestro ideale” pag 284
Svetonio
La biografia pag 291
I dati biografici pag 291
Il “De viris illustribus” pag 292
Il “De vita Caesarum” pag 293
Oratoria ed epistolografia
Plinio il giovane pag 308
I dati biografici pag 308
Il “Panegirico a Traiano” pag 308
L’epistolario pag 308
Testi
“E’eruzione del Vesuvio e la morte di Plinio il Vecchio” pag323
“Uno scambio di pareri sulla questione dei cristiani” pag 326
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Tacito
I dati biografici e la carriera politica pag 333
L’Agricola pag 334
La Germania pag 337
Hitler e il codex aesinas pag 360
Il Dialogus de oratoribus pag 338
Le Historie pag 341
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Gli Annales pag 342
La concezione storiografica di tacito pag 343
Testi
Germania, “incipit dell’opera” pag 356
“La pureza razziale e l’aspetto fisico dei germani” pag 358
Gli Annales, “La tragedia di Agrippina” pag 381
“Nerone e l’incendio di Roma” pag 385
“La persecuzione dei cristiani” pag 386
3.
4.
DALL’Età DEGLI
ANTONINI AI REGNI
ROMANO BARBARICI
LA LETTERATURA
CRISTIANA
L’eta’ degli Antonini pag 398
La fine dell’Impero romano di occidente pag 405
Apuleio
I dati biografici pag 417
Il “De magia” e le opere filosofiche pag 418
Le Metamorfosi pag 422
Il titolo e la trama pag 422
Lo stile e gli intenti dell’opera pag 424
La fabula di amore e psiche pag 426
Testi
“Il proemio e l’inizio della narrazione” pag 429
“Lucio diventa asino” pag 431
“Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di
Lucio” pag 439
Gli inizi della letteratura cristiana latina pag 474
Gli atti e le passioni dei martiri pag 474
La produzione letteraria del III secolo pag 480
La letteratura cristiana del IV-V secolo
Agostino
I dati biografici pag 495
Le confessioni pag 498
Il “De civitate dei” pag 502
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Testi
“L’incipit delle Confessioni” pag 510
“La conversione” pag 515
“Il tempo e’ inafferrabile” pag 519
“La misurazione del tempo avviene nell’anima” pag 522
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Materia:
Storia
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante:
Alessandro Corengia
Libri di testo:
A. Lepre C. Petraccone La Storia Vol. 3A-3B Ed. Zanichelli
Argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico
L’ età giolittiana
La prima guerra mondiale
Il dopoguerra in Europa e nel mondo
Il Fascismo in Italia
La rivoluzione russa
Lo Stalinismo
La grande depressione e il New Deal negli Usa
Il regime nazista in Germania
La seconda guerra mondiale
La Shoah
Il mondo bipolare: la guerra fredda
L’ Italia repubblicana
Lettura e commento dei principali articoli della Costituzione italiana
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Materia:
Filosofia
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante:
Alessandro Corengia
Libri di testo:
D. Massaro La comunicazione filosofica Vol. 3A-3B Ed. Paravia
Argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico
L’idealismo tedesco: caratteri generali
 Fichte
 Hegel
La reazione al sistema:
 Schopenhauer
 Kierkegaard
La sinistra hegeliana:
Feuerbach
Marx
Il positivismo:
 Comte
Un “caso filosofico”:
 Nietzsche
Lo spiritualismo:
 Bergson
La psicanalisi:
 Freud
L’esistenzialismo: caratteri generali
La filosofia della scienza:
 Il neopositivismo: caratteri generali.
 Popper
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Materia:
Lingua Inglese
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante/i:
Patrizia Sacchi
Libri di testo:
Complete First Certificate di Guy Brook-Hart ed. Cambridge
With Rhymes and Reason di Medaglia - Young ed. Loescher
Argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico
The Pre-Romantic and the Romantic Age ( 1760 – 1837)


The Historical background;
The Literary contest;

Thomas Gray: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “Elegy written in the Country Churchyard” pages 195 196;

William Blake: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “The Lamb” page 202,
“The Tyger” pages 203 - 204,
“London” page 205;
William Wordsworth: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “Preface” to Lyrical Ballads pages 209 – 210,
“Sonnet Composed upon Westminster Bridge” page 211,
“ My heart leaps up” page 213,
Samuel Taylor Coleridge: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “The Rime of the Ancient Mariner” ( extract ) pages 218
– 219 - 220;
Lord Byron: the Byronic hero;




John Keats: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “Ode on a Grecian Urn” pages 230 – 231.
The Victorian Age ( 1837 – 1901)


The Historical background;
The Literary contest;

Charles Dickens: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “Oliver Twist” (extract) pages 283 – 284;

Charlotte Bronte: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
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Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Linguistic and literary analysis of “Jane Eyre” (extract) pages 287 – 288;

Emily Bronte: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “Wuthering Heights” (extract) pages 292 – 293 -294;

Thomas Hardy: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “Tess of the d’Urbervilles” (extract) pages 298 – 299 300;

Oscar Wilde: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “The Picture of Dorian Gray” (extract) pages 306 – 307
letto e commentato in classe, libro letto integralmente dagli studenti,
“The Ballad of Reading Goal”
(fotocopia fornita
dall’insegnante);

Lord Alfred Tennyson: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “Ulysses” pages 324- 325.
The Twentieth Century – Part One (1901 – 1945)


The Historical background;
The Literary contest;

James Joyce: Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “The Dead” (extract) pages 376 – 377,
“Ulysses” (extract) pages 380 – 381;

Virginia Woolf : Personal History,
Narrative technique, Style, Characters, Themes
Linguistic and literary analysis of “Mrs Dalloway” (extract) page 386;

W.B. Yeats: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “Wild Swans at Coole” page 400;

T.S.Eliot: Personal History,
Linguistic and literary analysis of “The Love song of Alfred J. Prufrock” pages 408 – 409.
The Twentieth Century – Part Two (1945 – present days)


The Historical background;
The Literary contest;
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

George Orwell: Personal History
Narrative technique, Style, Characters, Themes in “Nineteen Eighty-four”;
Seamus Heaney: Personal History
Linguistic and literary analysis of “Digging “ pages 523 – 524.
Il testo “Complete First Certificate” è stato utilizzato per approfondire e sviluppare le funzioni e la
morfo-sintassi della lingua straniera in contesti complessi cogliendo le principali specificità formali,
rafforzando le quattro abilità (reading, writing, listening and speaking)
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Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
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Materia:
MATEMATICA
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante:
Nava Alessandra
Libri di
testo:
DODERO NELLA / BARONCINI PAOLO
/ MANFREDI ROBERTO
LM - LINEAMENTI DI MATEMATICA / ANALISI E CALCOLO
COMBINATORIO U GHISETTI & CORVI EDITORI
Programma
Poiché nei precedenti anni scolastici alcuni argomenti, fondamentali per la preparazione all’Esame
di Stato, non sono stati trattati, anche se sinteticamente, sono stati affrontati all’inizio dell’anno e
durante, ove risultava opportuno.
Ripasso e/o approfondimento
Equazioni e disequazioni algebriche di vario tipo, funzione esponenziale e logaritmica, equazioni e
disequazioni esponenziali, logaritmiche e goniometriche, funzioni goniometriche inverse.
Funzioni reali di variabile reale
Definizione di funzione, campo di esistenza di una funzione, funzione limitata, massimo e minimo
assoluti, funzioni periodiche, pari, dispari, crescenti, decrescenti, invertibili, funzioni definite per
casi. Grafico di funzioni elementari.
Limiti delle funzioni di variabile reale
Insiemi numerici, intervalli, intorno di un punto, concetto di limite di una funzione, limite finito
quando x tende ad un numero finito, limite destro e sinistro, limite finito quando x tende ad
infinito, asintoti orizzontali, limite infinito quando x tende ad un numero finito, asintoti verticali,
limite infinito quando x tende ad infinito, verifica di limiti mediante la definizione, asintoti obliqui.
Teoremi sui limiti di funzioni: limite della somma di due o più funzioni, della differenza di due
funzioni, del prodotto di due o più funzioni, della funzione reciproca, del quoziente di due funzioni,
della potenza di una funzione, della radice di una funzione. Forme indeterminate. Limiti delle
funzioni razionali intere e fratte, delle funzioni composte. Limiti notevoli: limite per x che tende a
zero di senx/x e limiti che da esso si deducono (con dimostrazione), limite per x che tende a
infinito di (1+1/x)^x e limiti che da esso si deducono.
Funzioni continue
Funzioni continue in un punto, discontinuità eliminabile, discontinuità di prima e seconda specie.
Funzioni continue in un intervallo, teorema di esistenza degli zeri, teorema di Weierstrass, teorema
dei valori intermedi.
Derivata di funzioni di variabile reale
Concetto di derivata, rapporto incrementale, significato geometrico del rapporto incrementale,
derivata di una funzione in un suo punto, significato geometrico della derivata, derivata destra e
sinistra, punti stazionari, punti di non derivabilità di una funzione (flesso a tangente verticale,
punto angoloso, cuspide), continuità delle funzioni derivabili in un punto, derivata generica di una
funzione, derivate di ordine superiore al primo, equazione della tangente ad una funzione in un
punto. Derivate delle funzioni fondamentali, derivata di una funzione composta. Teoremi sul
calcolo delle derivate: teoremi della somma (con dim), del prodotto di funzioni, del prodotto di una
costante per una funzione, della funzione reciproca, del quoziente di due funzioni.
Teoremi sulle funzioni derivabili
Teoremi di Rolle, teorema di Lagrange, teorema di De l'Hopital e sue applicazioni.
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Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Massimi, minimi, flessi
Definizioni di massimo e minimo, concavità di una funzione, definizione di punto di flesso,
condizione necessaria per l’esistenza di un massimo o minimo relativo, condizione sufficiente per la
determinazione dei punti di massimo e minimo, metodo dello studio del segno della derivata prima
per la ricerca dei massimi e minimi relativi e dei flessi a tangente orizzontale, ricerca dei punti di
flesso di una funzione mediante lo studio del segno della derivata seconda.
Integrale indefinito
Primitiva di una funzione, definizione di integrale indefinito, integrali immediati, integrale delle
funzioni la cui primitiva è una funzione composta, integrazione per sostituzione, per parti, di
funzioni razionali fratte.
Integrale definito e sue applicazioni
Integrale definito, calcolo dell'integrale definito, calcolo di aree e di volumi.
Cantù, 15 maggio 2014
Firma rappresentanti studenti
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Firma insegnante/i
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”
Via Sesia, 1 - 22063 CANTÙ (CO)   031.709443  Fax 031.709440   [email protected]
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Materia:
FISICA
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante:
Nava Alessandra
Libri di testo:
CAFORIO ANTONIO / FERILLI ALDO FISICA 3 LE MONNIER
Programma
LA CARICA ELETTRICA E LA LEGGE DI COULOMB
Corpi elettrizzati e loro interazioni, conduttori e isolanti, polarizzazione nei dielettrici, induzione
elettrostatica, legge di Coulomb nel vuoto e in un dielettrico.
IL CAMPO ELETTRICO
Concetto di campo elettrico, c.e. di una carica puntiforme, flusso del c.e., teorema di Gauss:
applicazioni, calcolo del c.e. generato da distribuzioni lineari, superficiali, volumiche di carica.
Energia potenziale elettrica: lavoro del c.e., calcolo dell’energia potenziale elettrica, circuitazione
del c.e., conservazione dell’energia nel c.e., il potenziale elettrico: potenziale di un conduttore
sferico, equilibrio elettrostatico tra due conduttori, c.e. in prossimità dilla superficie di un
conduttore: teorema di Coulomb.
Condensatori: capacità di un conduttore, capacità di un condensatore, sistemi di condensatori,
energia immagazzinata in un condensatore carico.
LA CORRENTE ELETTRICA
Forza elettrica e forza elettromotrice, resistenza elettrica, leggi di Ohm, sistemi di resistenze,
energia e potenza elettrica.
Circuiti RC: carica e scarica di un condensatore
IL MAGNETISMO
Campo magnetici generati da magneti e correnti, campo magnetico terrestre, interazioni magnetecorrente e corrente-corrente, il campo di induzione magnetica, calcolo dell’induzione magnetica di
un filo rettilineo percorso da corrente, flusso del c.m., circuitazione del c.m.
Cantù, 15 maggio 2014
Firma rappresentanti studenti
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
DOCENTE
MATERIA
CLASSE
ALFIO NICOTRA
SCIENZE DELLA TERRA
5° B
CONTENUTI
L’UNIVERSO
Stelle - Posizione: costellazioni, sfera celeste, distanze astronomiche. Caratteristiche:
magnitudine apparente e assoluta, colore, temperatura e spettri stellari, effetto Doppler, materia
interstellare e nebulose.
Evoluzione dei corpi celesti - Fusione nucleare nel Sole e nelle altre stelle. Diagramma H-R.
Origine ed evoluzione delle stelle: protostelle, stelle di sequenza principale, nane bianche,
supernove, stelle di neutroni, buchi neri. Origine degli elementi chimici
Galassie e struttura dell' universo - La nostra Galassia. Galassie e famiglie di galassie.
Radiogalassie e quasar.
Origine ed evoluzione dell'Universo - Legge di Hubble. Espansione dell'Universo. Universo
stazionario. Big bang . Evoluzione futura
IL SISTEMA SOLARE
Corpi del Sistema solare
Sole - Struttura del Sole : nucleo, fotosfera, cromosfera, corona. Attività solare.
Pianeti del Sistema solare - Moto dei pianeti. Famiglie di pianeti.
Corpi minori: Asteroidi. Meteore e meteoriti. Comete.
Forma della Terra
Dimensioni della Terra - Dalla misura della Terra alla misura delle grandezze fisiche
Coordinate geografiche - Reticolato geografico. Latitudine. Longitudine.
Movimenti della terra - Moto di rotazione: caratteristiche, prove e conseguenze, dì e notte.
Moto di rivoluzione: caratteristiche, prove e conseguenze, stagioni, zone astronomiche. Moti
terrestri con periodi millenari.
Determinazione delle coordinate geografiche - Determinazione della latitudine.
Determinazione della longitudine.
Unità di misura del tempo - Giorno solare e giorno sidereo. Anno solare o tropico e anno
sidereo.
La dinamica endogena della Terra
LA CROSTA TERRESTRE: MINERALI E ROCCE
I minerali - Elementi chimici e minerali nella crosta terrestre. Proprietà fisiche dei minerali.
Classificazione dei minerali..
Le rocce - Processi litogenetici.
Rocce magmatiche o ignee - Dal magma alle rocce magmatiche. Classificazione dei magmi.
Classificazione delle rocce magmatiche.
Origine dei magmi - Magma primario e magma anatettico. Condizioni di formazione dei magmi.
Rocce sedimentarie - Dai sedimenti alle rocce sedimentarie. Rocce clastiche o detritiche. Rocce
organogene. Rocce di origine chimica.
Rocce metamorfiche - Metamorfismo di contatto. Metamorfismo regionale.
Ciclo litogenetico
LA DEFORMAZIONE DELLE ROCCE
Elementi di tettonica - Come si deformano le rocce*. Faglie *. Pieghe*. Sovrascorrimenti e
falde.*
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”
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Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
I FENOMENI VULCANICI
Vulcanismo - L’attività vulcanica
Edifici vulcanici, eruzioni e prodotti dell' attività vulcanica - Forma degli edifici vulcanici.
Tipi di eruzione. Prodotti dell’attività vulcanica.
Vulcanismo effusivo e vulcanismo esplosivo - Vulcanismo delle dorsali oceaniche e dei punti
caldi. Vulcanismo esplosivo. Distribuzione geografica dei vulcani.
I FENOMENI SISMICI
Lo studio dei terremoti - Modello del rimbalzo elastico. Ciclo sismico.
Propagazione e registrazione delle onde sismiche - Tipi di onde sismiche. Sismogrammi*
La “forza” di un terremoto * - Scale di intensità. Magnitudo. Confronto tra magnitudo e
intensità .
LA TETTONICA DELLE PLACCHE
Struttura interna della Terra - Crosta. Mantello. Nucleo. .
Struttura della crosta - Crosta oceanica e crosta continentale. Isostasia*.
Espansione dei fondi oceanici - Deriva dei continenti. Dorsali oceaniche. Fosse abissali.
Espansione e subduzione.
L' ATMOSFERA TERRESTRE *
Composizione e struttura dell’atmosfera *
Pressione atmosferica. Venti.*
Umidità, formazione delle nuvole, precipitazioni. *
L’asterisco indica il programma di scienze che si intende svolgere entro il termine
dell’anno scolastico.
Cantù, 15 maggio 2014
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Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Materia:
Disegno e storia dell’arte
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante:
Radaelli Angela
Libri di
testo:
- di Alberto Bacchetta, Silvia Guastella, Elisabetta Parente PRIMI PIANI
Corso di storia dell’arte 4 – Dal Seicentoalla fine dell’Ottocento –
Archimede Edizioni.
- di Alberto Bacchetta, Silvia Guastella, Elisabetta Parente PRIMI PIANI
Corso di storia dell’arte 5 – Il Novecento – Archimede Edizioni.
Argomenti trattati nel corso dell’anno scolastico
Libro di testo 4° volume
ALLA RICERCA DEL SUBLIME
Tra inquietudine e disillusione: Goya “Le fucilazioni del 3 maggio” (pag. 155)
Gericault, l’artista maledetto: “La zattera della Medusa” (pag. 167)
Delacroix e gli ideali di liberta: “La Libertà che guida il popolo” (pag. 172)
DIPINGERE EN PLAIN AIR
IL REALISMO
L’importanza dello schizzo: Camille Corot “Il ponte di Narni” (pag. 202)
Tutti insieme a Barbzon (pag. 204)
Il primo artista moderno: Gustave Courbet “Lo spaccapietre” (pag. 206), “Funerale a Ormans”
(pag. 208), “L’atelier del pittore” (pag. 209)
Il realismo italiano dei macchiaioli. Giovanni Fattori “Campo italiano alla battaglia di Magenta”
(pag. 212)
I PITTORI RACCONTANO LA VITA MODERNA
EDOUARD MANET E EDGAR DEGAS
Scandaloso Manet: “Colazione sull’erba”, “Olympia”, “Il bar delle Follies-Bergères” (pag. 223)
Degas, l’artista del suo tempo: “Giovani spartani” – “Classe di danza” (pag. 228) ”
COGLIERE LA LUCE, PERCEPIRE LA REALTÀ
L’IMPRESSSIONISMO
Catturare la luce confronto “La Grenouillère di Monet e Renoir (pag. 236) - “Impressioni” di
scarso successo Monet “Impressione, levar del sole” (pag. 237) – Una tecnica decisamente
diversa Renoir “La senna ad Asnières” (pag. 238) Monet, impressionista fino in fondo “La
Cattedrale di Rouen” (pag. 242) – Renoir, gioia e spontaneità “Ballo al Moilin de la Galette”(pag.
243)
IL RITORNO IN ATELIER
DA CÉZANNE A TOULOSE-LAUTREC
Una nuova generazione di artisti – Paul Cézanne e le forme della natura “Il festino” (pag. 253) –
“veduta di Auvers” (pag. 254), “Le grandi bagnanti” (pag. 256)
Georges Seurat, il divisionista “Bagno ad Asnières” (pag. 258), “Domenica alla Grande Jatte” (pag.
259)
Paul Gauguin “La visione dopo il sermone” (pag. 264), “La orana Maria (pag. 267)
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Vincent Van Gogh “I mangiatori di patate” (pag. 268), “Il caffè di notte” (pag.269) “Campo di
grano con voli corvi”, (pag. 272)
Libro di testo 5° volume
AUDACI SPERMENTAZIONI E RITORNO ALL’ORDINE
LE AVANGUARDIE STORICHE
Nuove vie per l’arte (pag. 5)
I divisionisti italiani – Gaetano Previati “Maternità” (pag.11) – Giovanni Segantini “Il castigo delle
lussoriose” (pag. 12) – Giuseppe Pel lizza da Volpedo (pag. 13) – Munch “L’urlo” (pag. 14) –
Klimt e la Seccessione viennese “Giuditta II” (pag.14) La scultura vibrante di Rodin – “I borghesi
di Calais”, “Il pensatore” (pag. 18) – Una nuova estetica: L’Art nouveau (pag. 20)
LA VIOLENZA DEL COLORE E DELLA FORMA
L’ESPRESSIONISMO IN FRANCIA
Esprimere l’interiorità – Lo scandalo dei fauves (pag. 30) – Linea e colore di Henri Matisse
“Armonia in rosso” (pag. 33), “La danza” (pag.34)
BIZZARRIE CUBISTE
PICASSO, BRAQUE
Pablo Ricasso: analisi opere – Periodo blu: “Poveri in riva al mare” (pag. 46), Periodo rosa: “I
saltimbanchi” (pag. 46), Una sconcertante novità il Cubismo: “Les demoiselles d’Avignon” (pag.
48), “Ritratto di Ambrosie Vollard” (pag.51), Un manifesto contro tutte le guerre: “Guernica” (pag.
56)
TUTTI A PARIGI
MODIGLIANI, CHAGALL
La cosmopolita Ville Lumière (pag. 64) – Modì, incompreso e maledetto: Modigliano “Ritratto di
Lunia Czchowska”, “Ritratto di Jeanne Hébuterne”, “Testa” (pag. 66)
Le fiabe di Marc Chagall – “Passeggiata” (pag. 68)
Argomenti ancora da svolgere
FORME MOBILI, SPAZIO, VELOCITA’
IL FUTURISMO
In corsa verso il futuro (pag. 80) – La rivoluzione culturale in un manifesto (pag. 82) –
Movimento, colore ed energia: l’arte di Boccioni “La madre con l’uncinetto” (pag.83) – “Materia”
(pag. 84) –“La città che sale” (pag. 85)
Balla e il dinamismo fotografico – “Dinamismo di un cane al guinzaglio” (pag. 86) – “Bambina
moltiplicato balcone” (pag. 87)
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Firma rappresentanti studenti
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Firma insegnante/i
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LABORATORIO APPROFONDIMENTO SCIENZE MOTORIE
PROGRAMMA SVOLTO
classe 5B
- Laboratorio ATLETICA LEGGERA
Tecnica della partenza dai blocchi e del lancio del peso. L'analisi del modello di prestazione di
questi due gesti motori. Riprese video dei gesti motori e loro analisi.
- Laboratorio OLTRE il NUOTO
Analisi dei gesti tecnici degli stili di base. Esercizi in acqua con la musica (ideazione e realizzazione
fatta dagli studenti). Acquagym: esercizi e loro suddivisione. La pallanuoto: esercizi sui
fondamentali.
- Laboratorio TEORIA e METODOLOGIA dell'ALLENAMENTO
Indicazioni metodologiche. Spunti didattici. Relazione e gestione del gruppo. L'allenatore. Le
progressioni didattiche. La forma degli esercizi. Il darth fisch: conoscenza, applicazione e utilizzo.
- Laboratorio Arti marziali e Difesa Personale
Yudo e karate. Le differenze fra le due discipline. Il tachi rei (saluto in piedi). Le cadute: ushiro
ukemi (caduta verso l'indietro), yoko ukemi (caduta laterale) e il mae ukemi (caduta verso
l'avanti). Le prese.
La difesa personale. La legge. La legittima difesa. Le distanze: interna, sociale e di sicurezza.
Simulazione di un'aggressione.
- Laboratorio SCHERMA
Le specialità: fioretto, spada e sciabola. I bersagli validi per ogni specialità. Il saluto. Il
regolamento di gara delle diverse specialità. La pedana. La compilazione del foglio di gara.
- Incontro con i Disabili
Lavoro motorio di socializzazione e relazione con disabili.
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Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
Materia:
Scienze Motorie
Classe:
5 B Liceo Scientifico
Insegnante/i:
Villa Rossana
Libri di testo:
Fiorini-Coretti-Bocchi IN MOVIMENTO Marietti Scuola
n° e titolo modulo o
unità
didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
La percezione di se’ e il
completamento dello
sviluppo funzionale delle
capacità motorie
Le capacità coordinative: esercitazioni con funicelle, fune lunga,
doppia, percorsi, sequenze e circuiti con e senza piccoli attrezzi,
agility ladder, propriocettività. Le capacità condizionali: esercizi a
carico naturale, la core stability; la mobilità articolare/stretching,
esercitazioni di sviluppo della forza, i test motori.
Allenamento sportivo
Definizione,
omeostasi,
adattamento,
aggiustamento,
supercompensazione, il carico allenante, parametri del carico, il
sovrallenamento, i mezzi e i momenti dell’allenamento, principi
generali
dell’allenamento,
la
valutazione
in
campo
motorio/sportivo, la Scala di Borg.
Il Doping
Definizione e regolamento disciplinare, il Codice Wada, i principi
del Codice, la lista antidoping, le classi generali di sostanze, i
metodi proibiti. Gli steroidi anabolizzanti, ormone della crescita o
Gh, eritropoietina, i diuretici, stimolanti. Il controllo antidoping,
rapporto tra etica e doping.
Lo sport, le regole e il fair
play
Fondamentali di base delle discipline: pallavolo (palleggio,
servizio, schiacciata) pallacanestro (terzo tempo, tiro da fuori,
palleggio) calcio, badminton, baseball. Regole e regolamenti:
pallavolo.
Salute, benessere,
sicurezza e prevenzione
La sicurezza in palestra: valutazione di spazi, modalità di utilizzo
delle attrezzature; valutazione dei rischi; regole motorie
(riscaldamento, stato di salute personale, sicurezza
nell’esecuzione delle diverse esercitazioni).
Il concetto di salute, il movimento come prevenzione, concetto di
efficienza fisica, la sedentarietà, lo stress; il codice
comportamentale di primo soccorso; il BLS
Cantù, 15 maggio 2014
Firma rappresentanti studenti
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Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
6) GRIGLIE DI VALUTAZIONE: I , II, III PROVA
VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA
CIC _
Alunno/a
/
VALUTAZIONE
OBIETTIVO 1 COMPETENZA LINGUISTICA
Correttezza nell'uso della lingua (sintassi lessico e registro linguistico, ortografia
e punteggiatura)
forma molto corretta ed elegante
4
forma
3,5
corretta
forma abbastanza corretta
3
forma non del tutto corretta
2,5
forma scorretta
2
forma decisamente scorretta
1,5
forma gravemente scorretta
1
OBIETTIVO 2 CAPACITA' ESPRESSIVA
Organicità e coerenza nella strutturazione del discorso
esposizione coerente e coesa e struttura del discorso molto solida
esposizione coerente e coesa
esposizione coerente e coesa, salvo qualche piccolo difetto di coesione
esposizione abbastanza coerente e coesa
esposizione non sempre coerente e coesa
esposizione con parecchi difetti di coesione e di coerenza
esposizione disordinata e incoerente
OBIETTIVO 3 RISPETTO DELLE CONSEGNE
Pertinenza ed esaustività rispetto alla traccia
consegne rispettate in modo completo con aggiunta di spunti personali
consegne rispettate in modo completo e accurato
consegne rispettate in modo completo
consegne rispettate in modo abbastanza completo
consegne rispettate in modo non del tutto completo
consegne rispettate in modo parziale
consegne rispettate in modo molto parziale
OBIETTIVO 4 CAPACITA' CRITICHE / CONOSCENZE / COMPETENZE
ottime
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
3
/2014
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Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
2,5
2
1,5
1
0,5
buone
sufficienti
insufficienti
decisamente insufficienti
gravemente insufficienti
Penalizzazioni o premi
TOTALE
15mi
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
10mi
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA
MATEMATICA
Alunno:
Criteri per
Classe:
Descrittori
M
la
valutazione
Conoscenza
Conoscenze
specifiche
principi,
Quesit
Quesit
Quesit
Quesit
o
o
o
o
……..
……..
……..
……..
Quesito
Problema
……..
……….
di
teorie,
termini,regole,
4
15
procedure,
metodi
Max
e
tecniche
Organizzazione e
utilizzazione di
conoscenze e
abilità per
Capacità
logiche e
argomentat
i_
ve
analizzare,
scomporre,
elabora_
re e per la scelta di
procedure
ottimali.
Proprietà di
linguag_
gio, chiarezza e
correttezza dei
rife_
rimenti teorici.
Correttezza nei
cal_
Competenz
coli, nell’applicazio_
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Max
5
30
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT'ELIA”
Via Sesia, 1 - 22063 CANTÙ (CO)   031.709443  Fax 031.709440   [email protected]
Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
e
nell’appli
ne di tecniche e
procedure.
care
procedur
ee
Max
30
6
Corret_
tezza e precisione
nell’esecuzione
concetti
delle
acquisiti
rappresentazioni
geometriche e
dei grafici.
Max
1
Punteggi parziali conseguiti
= 75
Punteggio grezzo totale
/150
Voto assegnato
/15
TABELLA DI CONVERSIONE DAL PUNTEGGIO GREZZO AL PUNTEGGIO IN QUINDICESIMI
Punteg
0-
gio
Voto
1
4-
11-
10
18
2
3
19-
27-
2
3
6
4
4
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
5
35-
6
44-
54-
64-
75-
86-
98-
110-
124-
138-
4
5
6
7
8
9
1
1
1
15
3
3
3
4
5
7
0
2
3
0
9
3
7
7
8
9
10
11
12
13
14
15
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
CANDIDATO
SCHEDA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA PLURIDISCIPLINARE
DISCIPLINE
INDICATORI
CONOSCENZE
Completezza e
pertinenza della
trattazione
COMPETENZE
Correttezza formale,
precisione
terminologica,
applicazione di
formule
LIVELLO
Inesistenti
1
1
1
1
1
Molto lacunose e con diversi errori
2
2
2
2
2
Contenuto scarso e con inesattezze
3
3
3
3
3
Contenuto sufficientemente completo
4
4
4
4
4
Contenuto completo ed abbastanza
articolato
5
5
5
5
5
Contenuto completo e ben articolato
6
6
6
6
6
Non valutabili
0
0
0
0
0
Elaborato formalmente molto carente
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
Presenza di gravi improprietà formali e
lessicali
Elaborato sostanzialmente corretto,
nonostante alcune imprecisioni
Elaborato sostanzialmente corretto e
linguaggio adeguato
Elaborato formalmente corretto e
linguaggio preciso
Non valutabili
CAPACITA' capacità
Espressione disorganica
di analisi, di sintesi e
di rielaborazione
Espressione confusa
personale
Espressione semplice e lineare
Espressione chiara ed appropriata
Totale per disciplina
Totale:
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COLLOQUIO
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Media:
Voto:
/15
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
CANDIDATO
INDICATORI
Chiarezza ed
accuratezza della
presentazione
dell'argomento
scelto e della
relativa
documentazione
Equilibrio e
completezza
dell'esposizione
dell'argomento
scelto
Ampiezza delle
conoscenze e
capacità di
collegamenti
pluridisciplinari
Capacità di
discussione e di
approfondimento
degli argomenti
proposti
Padronanza delle
procedure e del
lessico specifici
delle diverse
discipline
Correttezza e
fluidità
dell'esposizione
Correzione
elaborati
CORRISPONDENZA
Chiara ed accurata
Discreta
Sufficiente
Non del tutto chiara
Non chiara
Confusa
PUNTI
6
5
4
3
2
1
Equilibrata e completa
Discreto equilibrio con qualche sbavatura
Sufficiente equilibrio e completezza
Insufficiente equilibrio
4
3
2
1
Ottime conoscenze
Buone conoscenze
Discrete conoscenze e validi collegamenti
Sufficienti conoscenze
Non sufficienti conoscenze
Scarse conoscenze
Scarsissime conoscenze
Conoscenze nulle
Interloquisce e sa approfondire
Interloquisce in maniera adeguata
Interloquisce con qualche difficoltà
Interloquisce con diverse difficoltà
Interloquisce con molte difficoltà
Quasi bloccato
Interamente bloccato
Padronanza della procedura e possesso di un
lessico ampio
Adeguata padronanza
Qualche padronanza
Parecchie difficoltà
Nessuna padronanza
Corretta
Adeguata
Non sufficientemente corretta
Non scorrevole
Non chiaro
Sa comprendere gli errori fatti correggendosi in forma
autonoma
Comprende parzialmente gli errori fatti
8
7
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
1
0
4
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
3
2
1
0
4
3
2
1
0
3
2
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Comprende gli errori fatti solo se opportunamente
guidato/a
PUNTEGGIO ATTRIBUITO DALLA COMMISSIONE
COMMISSARI
IL PRESIDENTE
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
1
MAGG.
UNAN.
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
7) SIMULAZIONI TERZE PROVE EFFETTUATE NEL CORSO DELL’ANNO
PRIMA SIMULAZIONE DI TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 14/01/2014
MATERIA: FILOSOFIA
COGNOME
NOME
1. Spiega quali sono le caratteristiche della Volontà per Schopenhauer. ( Max. 10 righe)
2. Spiega che cosa intende Kierkegaard per angoscia e disperazione. ( Max. 10 righe)
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA V
B LICEO SCIENTIFICO 14/01/2014
MATERIA: INGLESE
COGNOME
NOME
1. Which were the main historical events which influenced the development of Romanticism in
Europe? Describe them indicating the dates and pointing out the causes.(12 lines)
2.
Considering the descriptions of London in Blake’s poem “London” and in Wordsworth’s
“Lines composed upon Westminster Bridge” outline the different ways in which London is
represented as an industrial town and the attitude to the society of those years by the two
poets. (12 lines)
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PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA V
B LICEO SCIENTIFICO 14/01/2014
MATERIA: SCIENZE MOTORIE
COGNOME
NOME
1. L’insieme degli stimoli proposti ad un atleta durante una seduta di allenamento determina il
carico allenante. Quali sono i parametri che classificano un carico di lavoro?
2.
La valutazione in campo sportivo è in stretta correlazione con la prestazione. Perché è
importante valutare? Quali strumenti si hanno a disposizione per valutare?
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 14/01/2014
MATERIA: STORIA DELL’ARTE
COGNOME
NOME
1. Spesso le opere d’esordio degli artisti romantici sono neoclassiche o presentano elementi
ancora riferibili a quella corrente. Esamina “La zattera della Medusa” di Géricault, opera
generalmente considerata il manifesto della pittura romantica, e individua gli elementi
ancora tipicamente neoclassici. (max 10 righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
2. Perché il pittore impressionista doveva essere rapido nel dipingere un quadro? (max 10
righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA V
B LICEO SCIENTIFICO 14/01/2014
MATERIA: LATINO
COGNOME
NOME
1. Caratteristiche dell’ “Historia naturalis” di Plinio il Vecchio. (10 righe)
2.
Cosa intende Livio definendo la storiografia “ Opus oratorium maxume” (10 righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
COGNOME
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 30/04/2014
MATERIA: INGLESE
NOME
1. What is meant by the Victorian compromise? Explain its main characteristics.(12 lines)
2. Which are the outstanding features and the similarities in the novels of the Bronte sisters,
mainly considering the female figures therein described?
(12 lines)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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SECONDA SIMULAZIONE DI TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 30/04/2014
MATERIA: STORIA
COGNOME
NOME
1. Illustra i principali fatti accaduti in Italia dal 25 Luglio all’ 8 Settembre del 1943. (
Max. 10 righe)
_
2. Il lancio della bomba atomica: motivazioni e conseguenze. ( Max. 10 righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 30/04/2014
MATERIA: LATINO
COGNOME
NOME
1. A quale genere è riconducibile l’opera “ Apokolokyntosis” e con quale intento fu scritto. (10
righe)
2.
Quali sono gli aspetti più significativi dell’Institutio oratoria. (10 righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 30/04/2014
MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA
1) Spiega da cosa dipende l’aspetto di una colata lavica.(max 10 righe)
2) Descrivi i passaggi che portano alla formazione di rocce sedimentari e spiega quali sono le
differenze tra conglomerati, arenarie e argille.(max 10 righe)
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
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Codice Meccanografico: COIS003007 - Codice Fiscale: 81004210134
Cod. Mecc. COTL00301X  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO (Ist. Tecnico settore tecnologico) Cod.
Mecc. CORI00301V  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA (Ist. Prof. settore industria e artigianato)
Percorsi IeFP OPERATORE ELETTRICO, OPERATORE ELETTRONICO, TECNICO ELETTRICO, TECNICO ELETTRONICO
Cod. Mecc. COPS00301N  LICEO SCIENTIFICO e LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
V B LICEO SCIENTIFICO 30/04/2014
MATERIA: SCIENZE MOTORIE
COGNOME
1.
NOME
Le nuove tecnologie, come il programma Dartfish, trovano in campo sportivo una sempre
più ampia diffusione. Quali possono essere i campi applicativi e quale contributo possono
offrire alla preparazione fisico-sportiva?
2 L’elenco delle sostanze dopanti è un elenco “aperto” aggiornato ogni anno dalla Wada.
In quali categorie sono suddivise? Cosa si intende per metodi proibiti?
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

I.S.I.S.S. “ANTONIO SANT`ELIA”

avviso affissione graduatoria definitiva iii fascia

circolare n.107 - 92027 Licata (Ag) tel. 0922/772266 Fax 0922

Circolare n. 81: Convocazione COLLEGIO DOCENTI

Incontro BIENNIO su droga con Polizia di Stato

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Graduatoria def. E.I. Inglese Adulti

Graduatoria def. E.I. Inglese A2

Percorso formativo SOS Salute anno scolastico 2014-2015

Giorno del Ricordo