programma del corso tutor (pdf)

Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
“Mi aiuti?”
Formazione di tutor professionali per il supporto
extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
Programma
Giugno-Luglio 2014
Corso organizzato e tenuto da
Centro F.A.R.E.
Contatti
Chi siamo
Centro Specialistico per la Dislessia,
le Difficoltà di Apprendimento e di Linguaggio.
Centro accreditato con il Servizio Sanitario
Nazionale S.S.N. DD 8826 - Aut San n. 5725.
[email protected]
tel e fax 07544317
www.centrofare.it
Il Centro F.A.R.E. è un Centro Specialistico
integrato per l'approfondimento diagnostico
e l'intervento d'aiuto rivolto alle difficoltà
e/o disturbi dell’età evolutiva.
Informazioni generali sul corso
Descrizione
Il momento dei compiti pomeridiani può diventare per molti genitori e figli una ragione di scontro, tanto più se a
complicare il quadro intervengono delle difficoltà di apprendimento, che in alcuni casi derivano da veri e propri
disturbi specifici. In questi casi infatti, il compito non è più soltanto l’occasione che lo studente ha di mettere alla
prova le sue reali capacità, ma contribuisce in molti casi a mettere in evidenza una scarsa autonomia nella
pianificazione, organizzazione e svolgimento dei lavori assegnati. Per questo la figura del tutor ricopre un ruolo molto
importante in quanto, operando una mediazione nel rapporto genitore/figlio, contribuisce alla creazione di momenti
non solo più strutturati e finalizzati, ma anche più sereni. Questa consapevolezza porta dunque, verso la necessità di
formare figure professionali in grado di svolgere al meglio questo impegno.
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Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
Obiettivi
Il corso intende formare figure professionali qualificate che al termine di questo percorso formativo abbiano acquisito
specifiche conoscenze e competenze, che li rendano in grado di saper:
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leggere una diagnosi di DSA e di ADHD
riconoscere le caratteristiche tipiche dei ragazzi con DSA e ADHD
osservare gli aspetti emotivi- motivazionali del ragazzo
conoscere la normativa di riferimento
predisporre attività ed esercizi di potenziamento concordati con la famiglia, la scuola e gli
specialisti che hanno redatto la diagnosi
costruire mappe concettuali e mentali al computer
utilizzare un software di sintesi vocale
definire un progetto educativo per il tutoraggio pomeridiano
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
Il corso prevede una durata complessiva di 60 ore (dal 25 Giugno al 31 Luglio 2014), di cui 40 in presenza divise in due
sessioni di 20 ore ciascuna intervallate da un impegno on line di 20 ore in totale.
L’attività on line che si alterna alle due sessioni di lavoro in presenza, prevede la partecipazione dei corsisti ai forum di
discussione che verranno aperti sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali, per discutere e riflettere sulle
tematiche presentate dai relatori. La discussione verrà stimolata attraverso la presentazione di materiali proposti dai
tutor on-line.
Alle discussioni nei Forum si aggiungerà un’attività pratica da svolgere a distanza, con la consulenza e il supporto dei
tutor on line.
Piano del corso
PRIMA SESSIONE
Giugno_Luglio
Data
Orario
Argomento
Relatore
mercoledì 25 Giugno
14:00 - 18:00
Il ruolo del tutor e presentazione delle attività in
presenza e online previste dal corso.
Cristina Gaggioli
giovedì 26 Giugno
9:00 - 13:00
Introduzione ai DSA, aspetti clinici e riabilitativi con uno Moreno Marazzi
sguardo attento agli aspetti metacognitivi.
giovedì 26 Giugno
14:00 - 18:00
Introduzione all’ADHD, aspetti clinici e riabilitativi con
uno sguardo attento agli aspetti metacognitivi.
venerdì 27 Giugno
9:00 - 13:00
Normativa di riferimento in materia di DSA e ADHD nel Marina Locatelli
nostro paese. Legge, linee guida, circolari ministeriali e Giovanna Lami
PDP.
Paolo DeLuca
venerdì 27 Giugno
14:00 - 18:00
La progettazione educativa: costruzione di un metodo di Cristina Gaggioli
studio, tra metacognizione, stili cognitivi e strumenti
tecnologici.
Davide Filippi
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Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
L’approfondimento e la riflessione sulle tematiche trattate continuerà on line con 10 ore
di formazione a distanza previste nel periodo dal 30 Giugno al 12 Luglio.
FORUM DI DISCUSSIONE
-
DSA: tra caratteristiche, difficoltà e potenzialità.
ADHD: tra caratteristiche, difficoltà e potenzialità.
La normativa di riferimento e il ruolo del tutor pomeridiano nella stesura del PDP.
ATTIVITA’ PRATICA
-
Progettazione educativa a partire dallo studio di un caso.
SECONDA SESSIONE
Luglio
Data
Orario
Argomento
Relatore
mercoledì 16 Luglio
14:00 - 18:00
L’importanza degli aspetti emotivi e motivazionali nel
rendimento scolastico dei ragazzi con DSA e ADHD.
Mauro Luciani
giovedì 17 Luglio
9:00 - 13:00
Lingua scritta: competenza ortografica nelle diverse fasi Luciana Ventriglia
della scrittura; lettura come decodifica e comprensione.
giovedì 17 Luglio
14:00 - 18:00
Lettura: strumenti e strategie compensative per gli
studenti della scuola secondaria.
Giuliano Serena
Venerdì 18 Luglio
9:00 - 13:00
Semplificare la matematica: si può? Come rendere più
"concreta" la matematica.
Emanuela Ughi
Venerdì 18 Luglio
14:00 - 18:00
Studiare con le mappe concettuali.
Daniela Sacchi
L’approfondimento e la riflessione sulle tematiche trattate continuerà on line con 10 ore
di formazione a distanza previste nel periodo dal 21-31Luglio.
FORUM DI DISCUSSIONE
-
L’importanza del potenziamento delle abilità di lettura e scrittura nella scuola primaria.
Compensare nella scuola secondaria.
Perché la matematica fa così paura? Educare alla matematica.
ATTIVITA’ PRATICA
-
Costruzione di mappe concettuali al computer.
Sede del corso
Il corso si terrà presso il Centro F.A.R.E. di Perugia, Largo M. D’Azeglio n. 12.
Uscita superstrada E45 Perugia-Prepo, 1° semaforo a dex, secondo semaforo a six; salire per via dei Filosofi e subito
dopo il distributore IP girare a dex (piccola rampa) e raggiungere Largo M. D’Azeglio.
Si raccomanda ai partecipanti di portare un proprio notebook (rigorosamente Windows, anche se verrà fatto anche
un breve excursus su Linux e Mac).
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Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
Modalità di partecipazione
Destinatari
Possono partecipare al corso:
 Laureati e laureandi in Scienze dell’Educazione e Scienze della Formazione Primaria.
 Laureati in possesso di titoli di laurea validi per l’insegnamento nella scuola secondaria.
 Diplomati con comprovata esperienza lavorativa nell’ambito dei DSA/ADHD, che hanno già svolto percorsi formativi di
specializzazione attinenti*.
 Insegnanti della scuola primaria e secondaria.
 Educatori professionali.
NB: Il corso è a numero chiuso* (minimo 15, massimo 25 partecipanti).
* Le iscrizioni verranno prese in considerazione in base alla data di arrivo.
A tutti coloro che avranno preso parte all’intero evento formativo sarà rilasciato attestato di partecipazione.
Iscrizioni
E’ possibile iscriversi entro il 10 giugno 2014. Per iscriversi occorre inviare la scheda di adesione, tramite fax al Centro
F.A.R.E. 075 44317 oppure via mail a: [email protected]; accertato il raggiungimento del numero minimo di
iscritti, verrà data conferma dell’iscrizione sia telefonicamente che via mail (in base ai dati presenti nella scheda di
adesione). Da quel momento il partecipante dovrà effettuare il bonifico entro 3 giorni ed inviare sempre via fax o via
mail, fotocopia della ricevuta di versamento della quota di iscrizione.
Costo e modalità di pagamento
Il costo è di € 410,00* + IVA 22%. Totale € 500.20
“Porta un collega” Portando un collega entrambi gli iscritti usufruiranno di uno sconto sulla quota di iscrizione. In
questo caso le quote diventano: € 370,00* + iva 22% Tot. € 451.40. Gli studenti usufruiranno della tariffa agevolata di €
360,00+ IVA 22% Totale € 439,20
RINUNCIA
In caso di rinuncia dopo il 15 giugno 2014, verrà rimborsato solo il 10% della quota di adesione.
MODALITA’ DI PAGAMENTO
Il pagamento dovrà essere effettuato tramite bonifico bancario:
Centro F.A.R.E.
Banca CariChieti
COORDINATE BANCARIE
IT56U0605003000CC0760080812
Nel caso di Pagamento da parte di Enti Pubblici* nel bonifico specificare: pagamento da parte di Enti Pubblici.
*Nel caso in cui un Ente pubblico paghi la quota per un suo dipendente, verrà emessa una fattura in esenzione da IVA
(ai sensi dell’art. 14, c. 10 della L. 537/93), a seguito di una dichiarazione dell’Ente stesso.
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Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
Brevi curricula professionali dei relatori
Cristina Gaggioli _ Pedagogista specializzata in tecnologie per l’istruzione e l’apprendimento presso l’Università
degli studi di Firenze e perfezionata presso l’Università degli studi di Padova. È dottoranda di ricerca in Scienze Umane
presso L’Università degli Studi di Perugia. Per l’Associazione Italiana Dislessia tiene corsi di formazione rivolti a docenti
della scuola secondaria, in presenza e on line su tutto il territorio nazionale. Ha collaborato con l’USR e Centri di
Supporto Territoriale per la tecnologia e la disabilità dell’Umbria nella formazione dei docenti sul territorio regionale.
Lavora presso il Centro F.A.R.E. dove coordina le attività didattiche e laboratoriali del centro.
Daniela Sacchi _ Membro dell' OPPI di Milano (Organizzazione per la Preparazione Professionale degli Insegnanti) E'
autrice di libri e di pubblicazioni su riviste specializzate ed on-line sulle nuove tecnologie. Da alcuni anni conduce il
laboratorio ADA “Progettazione di percorsi didattici multimediali per i diversi tipi di disabilità” all’Università Bicocca di
Milano presso la facoltà di Scienze della formazione primaria.
Davide Filippi _ Psicologo clinico e specializzando in neuropsicologia dello sviluppo, esperto in psicopatologia
dell’apprendimento e dell’età evolutiva. Laureato presso l’Università degli Studi di Trieste ha conseguito il
perfezionamento in Psicopatologia dell’Apprendimento presso l’Università degli Studi Di San Marino e il relativo master
presso l’Università degli Studi di Padova.
Emanuela Ughi _ Ricercatore (settore MAT/03 – Geometria) presso presso il Dipartimento di Matematica ed
Informatica dell'Università degli Studi di Perugia. I suoi interessi di ricerca sono da molti anni rivolti alla progettazione,
realizzazione e validazione di materiali concreti per l'insegnamento e l'apprendimento della matematica. La
manipolazione di oggetti concreti opportunamente progettati ed utilizzati assume un ruolo fondamentale per la
formazione e il consolidamento di concetti matematici, soprattutto in presenza di bisogni educativi speciali.
Giovanna Lami _ Professore Associato MED/17 alla Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università di Modena e Reggio
Emilia fino al 2003. Si interessa in particolare di MAPPE CONCETTUALI e MENTALI per l’apprendimento per studenti con
LD. Ha partecipato alla “Third International Conference on Concept Mapping” Tallin-Helsinki, Sept. 2008 . Attività in
tema di DSA: In collaborazione con istituzioni scolastiche e università è stata relatore in numerosi incontri di
formazione teorica e laboratoriale rivolti a genitori, docenti e tutor. Ha organizzato e diretto attività di campus estivi,
doposcuola e tutorato per studenti di scuola secondaria di 1° e 2° grado oltre a Vacanze-studio “Dyslexia friendly” per
adolescenti con DSA a in UK e attività di screening nella scuola primaria. Gestisce uno sportello di counseling per
genitori. Ha presentato comunicazioni a Convegni nazionali e internazionali sui DSA Ha partecipato al Panel di
aggiornamento e Revisione della Consensus Conference sui DSA: DSA documento d’intesa , PARCC, 2011.Ha fatto parte
della commissione AID per sostenere l’emanazione della legge 170/10 a tutela dei DSA. E’ stata vice-Presidente
Nazionale di AID (2005-2009) . E’ attualmente Presidente dell’Associazione AGE Modena DISLESSIA onlus e Coordinatore
dei tutor per studenti disabili e dislessici dell’Università di Modena e Reggio Emilia.
Giuliano Serena _ Insegnante di lettere in pensione che ha iniziato ad introdurre il computer nella scuola intorno al
1990. Ha prodotto software didattici allegati a libri di testo per la scuola primaria ed ha collaborato alla realizzazione
del programma FacilitOffice, nell’ambito dell’Azione 6 del progetto NTD (Nuove Tecnologie e Disabilità) finanziato dal
Ministero dell’Istruzione. Dal 2006 si occupa di DSA ed in particolare di strumenti compensativi informatici. È ideatore e
realizzatore del diffusissimo programma di sintesi vocale LeggiXme.
Luciana Ventriglia _ Insegnante specializzata in Pedagogia Clinica. Perfezionamento sul lavoro clinico nelle difficoltà
dell'apprendimento . Per anni è stata Presidente del Comitato Scuola dell’Associazione Italiana Dislessia. Coordinatrice
del progetto SCO.le.DI. Toscana per l’individuazione precoce di bambini a rischio di DSA . È autrice di numerose
pubblicazioni sulla tematica dei BES, tra cui: "DSA. Strumenti per una didattica inclusiva"; "BES e DSA. La scuola di
qualità per tutti"; "Dislessia: la Legge 170/2010"; "Gatto bianco gatto blu. Riflessione sulla lingua. Sussidiario dei
linguaggi: comunicazione, lessico, ortografia, morfologia e sintassi, storia della lingua vol.4.5.
Marina E. Locatelli _ Fondatore e direttore del Centro F.A.R.E.. Membro del Direttivo Nazionale A.I.D. 2005 – 2009,
segreteria Consensus Conference 2007. Coordinatore A.I.D. Umbria. Collabora con l’USR, Regione dell’Umbria e
Università per la formazione di docenti, clinici e famiglie interessandosi di rapporti scuola - famiglia, normativa,
gestione della classe con uno studente con DSA. Co-autore della pubblicazione “Asino chi non legge? Riconoscere e
gestire i Disturbi Specifici di Apprendimento Ed. Pearson.
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Mi aiuti? Formazione di tutor professionali per il supporto extra-scolastico a studenti con difficoltà di
apprendimento, DSA e ADHD.
Mauro Luciani _ Psicologo clinico e psicoterapeuta, pedagogista clinico, dottore di ricerca in psicologia cognitiva.
Lavora nel campo della salute mentale e del sostegno alla genitorialità. I suoi interessi riguardano in particolare la
psicologia clinica e quella delle emozioni, ma vertono anche sulla psicologia dello sport, sulla motivazione, sulla
psicomotricità, sull'apprendimento motorio.
Moreno Marazzi _ Psicologo, specializzando in neuropsicologia e psicopatologia dell'apprendimento e dell'età
evolutiva. Responsabile dell'equipe clinico-pedagogica del centro F.A.R.E. di Perugia; nel 2010 ha partecipato in qualità
di valutatore della letteratura scientifica alla Consensus Conference sui disturbi Specifici dell'Apprendimento, promossa
dall'Istituto Superiore della Sanità. Si occupa di valutazione, diagnosi e trattamento dei disturbi specifici
dell'apprendimento, dei disturbi del linguaggio e di tutte le psicopatologie dell'età evolutiva.
Paolo De Luca _ Genitore Referente per l’Umbria Associazione Italiana Famiglie ADHD (AIFA onlus)
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