Catalogo Corsi
2014/2015
s.r.l
Sommario
LINGUA INGLESE .......................................................................................................................................................4
Corso di General English Base A1 .........................................................................................................................4
Corso di General English Preintermedio A2 .........................................................................................................6
Corso di General English Intermedio B1 ...............................................................................................................9
Corso di General English Intermedio Avanzato B1+ .......................................................................................... 13
Corso di General English Intermedio Avanzato B2 ........................................................................................... 16
Corso di General English Avanzato C1 .............................................................................................................. 20
Corso di General English Avanzato C2 .............................................................................................................. 23
Corso di General English Base A1 parte A ......................................................................................................... 24
Corso di General English Base A1 parte B ......................................................................................................... 26
Corso di General English Base A1 parte A+B ..................................................................................................... 27
English Conversation pre-intermediate 30h...................................................................................................... 30
English Conversation intermediate 30h ............................................................................................................ 31
English Conversation pre-intermediate 60h...................................................................................................... 31
English Conversation intermediate 60h ............................................................................................................ 32
English Conversation pre-intermediate online 30h........................................................................................... 33
English Conversation intermediate online 30h ................................................................................................. 33
English Conversation pre-intermediate online 60h........................................................................................... 34
English Conversation intermediate online 60h ................................................................................................. 34
English Full Immersion pre-intermediate .......................................................................................................... 35
English Full Immersion intermediate................................................................................................................. 36
LINGUA TEDESCA ................................................................................................................................................... 36
Corso di tedesco base A1 .................................................................................................................................. 36
Corso di tedesco pre-intermedio A2 ................................................................................................................ 38
Corso di tedesco intermedio B1 ....................................................................................................................... 40
Corso di tedesco intermedio avanzato B2 ........................................................................................................ 42
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Corso di tedesco avanzato C1............................................................................................................................ 44
Corso di tedesco avanzato C2............................................................................................................................ 45
Corso di tedesco base A1 parte A ...................................................................................................................... 47
Corso di tedesco base A1 parte B ...................................................................................................................... 48
Corso di tedesco base A1 parte A+B ................................................................................................................. 50
LINGUA SPAGNOLA................................................................................................................................................ 52
Corso di spagnolo base A1................................................................................................................................. 52
Corso di spagnolo pre-intermedio A2 ............................................................................................................... 53
Corso di spagnolo intermedio B1 ...................................................................................................................... 55
Corso di spagnolo intermedio avanzato B2 ....................................................................................................... 57
Corso di spagnolo avanzato C1 .......................................................................................................................... 59
Corso di spagnolo avanzato C2 .......................................................................................................................... 60
LINGUA FRANCESE ................................................................................................................................................. 62
Corso di francese base A1 ................................................................................................................................. 62
Corso di francese pre-intermedio A2 ................................................................................................................ 64
Corso di francese intermedio B1 ....................................................................................................................... 66
Corso di francese intermedio avanzato B2 ....................................................................................................... 67
Corso di francese avanzato C1.......................................................................................................................... 69
Corso di francese avanzato C2.......................................................................................................................... 70
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LINGUA INGLESE
Corso di General English Base A1
4
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.020,00
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo che
si articola in: Studio e uso di circa mille vocaboli più grammatica di base. Riesce a comprendere e utilizzare
espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni, per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa
presentare se stesso e altri ed è in grado di porre domande, rispondere su dati personali e rispondere a
domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede). E’ in grado di interagire
in modo semplice, purchè l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
VOCABULARY TOPICS
When teaching all verb tenses, include
negatives, questions and short answers
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To be
To have
Present simple
Present progressive (for actions in
progress now)
Past simple
Future (present progressive for
arrangements, “going to” for intentions
and predicting the future based on
present evidence, will for decisions
taken at that moment)
Can (ability/permission) / could
(permission or request)
Must* / mustn’t*
Would like (I’d, you’d etc.)
Prepositions of place
Prepositions of movement
Prepositions of time
Have got
Definite and indefinite article, zero
article
Possessive adjectives and pronouns
Demonstrative adjectives
Personal pronouns (subject)
Personal pronouns (object)
Plurals (regular, irregular)
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Alphabet, numbers and colours
Countries and nationalities
Jobs
Days of the week, months and
seasons
Classroom language
Office vocabulary
Rooms and furniture
Parts of the body
Family members
Clothes
Appearance and personality
Food and drink
Music, sports, hobbies
Means of transport
Time
Weather
Holidays and travel
Health/illnesses
Places
Shops
Personal routine
Everyday objects (identity card,
driving licence, tissues,
matches, etc.)
FUNCTIONS
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Introducing yourself and asking
questions about others
Greeting people / meeting people
Asking and saying what people do
Describing people’s appearance
and character
Asking for and giving personal
details: age, height, etc.
Describing a place
Describing a photo (N.B. essential
for the second part of the oral
paper)
Asking for information
Asking and saying how much things
are
Ordering a meal
Asking for and telling the time
Asking and telling the day / date
Talking about people’s homes
Talking about likes and dislikes
Talking about routine activities
Talking about the weather
Talking about ability and skills
Talking about one’s health
Talking about the future:
arrangements
Asking and saying how often
Asking for and giving directions
Asking and saying what is
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There is/there are
Some/any
Countable/uncountable nouns
Possessive “s” (Peter’s house)
Much/many/a lot of
Like / love / enjoy / hate + -ing
Frequency adverbs
Comparatives and superlatives
Imperatives
Impersonal use of ‘you’*
Basic adverbs (slowly / quickly, etc.)*
Good / well*
And, but, or
Present time expressions: every day, on
Mondays, now, at the moment, in this
period
Past time expressions: ago, in the 80s,
last Monday, yesterday, yesterday
evening / last night etc.
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happening
Asking and saying what people are
wearing/doing
Asking and saying what people
usually wear/do
Asking and saying how you feel
Describing objects and giving
information (shape, size, weight,
colour, purpose)
Talking about the past
Making comparisons
Expressing preferences and giving
opinions (like / don’t like / I think)
Asking for permission
Talking about one’s holidays
Basic telephone language
Writing a postcard
Recognition and interpretation of
simple notices and instructions
Filling in of simple forms, e.g.
boarding cards
LEXICON
Useful expressions:
Anything else?
Give (me) a hand
Give (me) a lift
Let’s go!
What is X like? / What was X like?
What’s on (at the cinema/on television)?
To be + adjective (cold / hot / thirsty / hungry
/ right / wrong)
To be afraid of
To be asleep
To be away
To be busy
To be (at) home
To be interested in
To be in a hurry
To be late / early / on time
To be out / in
To be well / ill
To have (breakfast / lunch / dinner, a snack,
etc)
To have a bath / shower / a break / a rest / a
good journey / a holiday, etc.
To have a good time / a good holiday, etc.
To have flu / a cold / a cough / a
temperature / stomach-ache/
toothache / a headache / backache / a
sore throat
How long does it take... ?
See you on ....
Here you are!
Hurry up!
To get a fine
General (It is impossible to cover all lexical fields here. This section should be
further developed according to students’ needs, ability and interests)
Adjectives to describe appearance and personality: pretty, beautiful / ugly;
fair / dark; fat / thin, slim; happy / sad, unhappy; old / young; strong / weak;
tall / short; hungry; ill / well; thirsty; hungry; angry; tired, exhausted; shocked;
stressed; busy; lazy; poor / rich; kind; famous; stupid, silly / intelligent, clever,
smart
General adjectives: cheap / expensive; clean / dirty; easy / dificult; late /
early; fast, quick / slow; nice, good, fantastic / bad, terrible, horrible; boring /
interesting; useful / useless; heavy / light; old / new / old / young; cold, hot,
warm
Adjectives to describe weather: cloudy; sunny; windy; cold / hot;
freezing; foggy; rainy, wet; damp; humid; grey, dull; stormy
Adjectives to describe towns, villages; quiet / noisy; industrious;
agricultural; busy; crowded; polluted
Expressions and words linked to restaurants: menu; names of food and drink;
course; waiter; knife, fork, spoon; bill; I’ll have; I’d like; Would you like ..?;
book a table
Expressions and words linked to shopping: to do the shopping; to go shopping;
can I help you?; can I try it on?; what size are you?; have you got a larger /
smaller size?; suit; fit; just looking; anything else?; changing room; shop
window; tight / loose; pay by credit card, debit card, cheque, in cash / I’ll buy,
pay etc.
Expressions and words linked to giving directions: Excuse me. Can you tell me
the way to ... ?; the (first) on the right / left; turn right, turn left; go straight
on; go past the ... ; you can’t miss it; roundabout; trafic lights; as far as; car
park; crossroads; junction; level crossing; pedestrian / zebra crossing; flyover;
bridge; subway; over there; Is there a (bank) near here?
Expressions and words linked to travel: catch a train / a bus; miss a train / a
bus; (the train) is now boarding; platform; ticket office; information desk;
gate; book a single / double room / a flight; ferryboat; arrive at / in
Holiday language: to go on holiday / to be on holiday; to go to the seaside; to
go to the mountains; at the seaside; in the mountains; stay in a hotel; beach –
sandy, stony, rocky; sea – calm, rough, polluted, clean; crowded / deserted;
sun bed; protective cream; sunbathe; tanned; deck chair; towel; (build) sand
castles; night life; promenade; hotel, guest house; half board, full board; go
for a walk; climbing; surfing; swimming; look for (mushrooms); go sightseeing;
rent a flat
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s.r.l
Talking about health: have a headache; have toothache; have stomachache; have a cold; have a sore throat; have a pain (in the leg / arm); suffer
from ...
Expressions and words linked to telephone conversations: Hello; Can I speak
to ... ?; Can I take a message?; This is ... ; ... (John) speaking; hold on; call back
later; I’m afraid he’s in a meeting / out
Compound nouns: alarm clock; bus stop; compact disc (CD); police station;
swimming pool; telephone number; baby-sitter; driving licence; air
conditioning; mineral water; science fiction; junk food; native speaker
Describing pictures: in the foreground / background / the middle; at the
bottom / top (of)
Set phrases: Yes, please; No, thank you; You’re welcome; Don’t mention it;
How are you?; Fine, thanks; How do you do?; Pleased to meet you; Nice to
meet you
Easily confused words: to miss / to lose; to borrow / to lend
Take part in
Spend (time) + ing
I think so / I don’t think so
I’m afraid (sorry)
See you ...
Phrasal verbs:
Ask for
Call back
Get up
Get in/out of (car)
Get on/off (bus, etc.)
Go out with
Hold on
Pay (somebody) for
Wake up
Turn on/off
Switch on/off
Put on /take off (clothes)
Take off (plane)
Try on (clothes)
Look at
Look for
Look after
Wait for
Wake up
Fill in
Prepositional phrases and prepositions to be used with nouns, verbs and
adjectives: by car, etc.; in front of; in the end; off the coast; on foot; on the phone;
on the beach; on the corner; on the (first) floor; on the left / on the right; on the
train; on TV; on the radio; on the Internet; to speak to; married to; in good
condition
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 75 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.020,00 +IVA
Corso di General English Preintermedio A2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.020,00
Destinatari: studenti con competenze base A1 acquisite
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A2 secondo il Quadro di riferimento Europeo che
si articola in: Studio e uso di circa 2000 vocaboli più le regole fondamentali della grammatica e della sintassi.
Pratica di conversazione, lettura e dettati. Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente,
relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, la
geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine, che richiedono solo uno scambio
di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici
aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
VOCABULARY TOPICS
Present Progressive – verbs not used in
this form
Past Progressive
Past Progressive and Past Simple
contrasted
Future (Present progressive, ‘going to’
(review) / Will – for predictions and
spontaneous intention and Present
Simple for timetabled/fixed events)
Use of Shall ..I? / Shall we …?
Modals: permission (may, can, could)
Modals – shall (offers and suggestions),
should (advice), have (got) to
(obligation), must (obligation), mustn’t
(prohibition), need
(necessity), needn’t (lack of necessity)
Present Perfect (various uses: How
long….? – Have you ever…?; when
talking about recent news/present
result; with for and since; indefinite past
with yet, already, ever, never; with “it’s
the first /second time …”
Past Simple Vs. Present Perfect
Use of “has been” and “has gone”
Infinitives (with and without to) after
verbs and adjectives
Gerunds as subjects and objects
Relative pronouns and clauses
Passive (present and past simple)
‘0’ and first conditionals.
No future after if and when
Compound nouns
Quantitative and indefinite pronouns
(one, something, everybody, etc.)
Order of adjectives
‘-ing’ and ‘-ed’ adjectives
Regular and irregular adverbs
Adverbs of degree (very, too, rather,
quite)









Town features
Hotels/Restaurants
Workplace / School
Money and shopping
Entertainment
Travel
Holidays
Personal routine
Hobbies
FUNCTIONS
• Talking and writing about personal
experiences
• Talking about holidays
• Talking about future events
• Talking about ways of travelling
• Describing your home town
• Describing a photo (N.B. essential
for the second part of the oral paper)
• Writing a short description of a
personal photo, including where and
when it was taken and why it is liked
• Writing short, simple descriptions
of people
• Giving and accepting advice
•
Making requests and agreeing
and refusing to do things
•
Asking and answering questions
about personal possessions
• Asking for repetition and
clarification
• Interrupting a conversation
• Identifying and describing
accommodation
• Buying and selling things (costs,
amounts)
• Following and giving simple
instructions
• Understanding simple signs and
notices
• Identifying and describing objects
• Speaking on the phone
•
Expressing purpose, cause and
result, giving reasons
• Making, granting, refusing simple
requests
• Expressing and responding to
thanks
•
Giving and responding to
invitations, both spoken and written
• Giving warnings and stating
prohibitions
• Asking/telling people to do
something
• Expressing obligation and lack of
obligation
• Making and responding to
apologies and excuses
• Expressing agreement,
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s.r.l
disagreement, contradicting people
• Paying compliments
• Sympathizing
• Expressing opinions and making
choices
• Expressing needs and wants
• Expressing (in)ability in the present
• Understanding and filling in forms
giving personal details
• Very simple faxes and emails
• Very short and simple formal
letters, e.g. application
• Describing a simple process /
procedure
What is X like? /What does X like?
(contrasted)
Question tags
few, (a) little
(revision) comparatives and
superlatives; as
….. as, not so/as …. as
Infinitive of purpose (I went to the shop
to buy milk.)
LEXICON
Useful expressions:
Be good/bad at
Be in a good/bad mood
Be homesick
Be keen on
Be on fire
Be stressed out
Be useless
Call for help
Change one’s mind
Get + adjective/comparative
Get (buy/take/receive/find/obtain)
Have a look at
Heavens!
How come ….?
How about ..? / What about …?
Make up one’s mind
No news is good news
Shut up!
Time flies
The same to you
What a mess! What a pity! What’s up?
Phrasal verbs (Revision of all phrasal verbs
taught at the previous level is essential):
Be fed up (with)
Be over
Be / come back
Come from
Cross out
Get back (return to place)
Get on with
Give back
Give up
Go away
Go back
Go on
Grow up
Hang up
Hurry up
Look forward to
Look out
Look into
Look up (a word)
Pick (somebody / something) up
Slow down
General (This is just an idea of the kind of vocabulary students of this level are
expected to use. It is impossible to cover all lexical fields here. This section
should be further developed according to students’ needs, ability and interests)
Compound adjectives: absent-minded; bad/good-tempered; blue-eyed;
broad- shouldered; short-sleeved, v-necked; easy-going; first-class; goodlooking; half-price; home-made; middle-aged; one-way; out-of-date;
right/left-handed; second-hand; short/long-sighted; suntanned; welldressed; well-known; well-off; worn-out; sugar- free; tax-free, etc.
Verbs forming -ing and -ed adjectives: bore; exhaust; depress; disgust; excite
frighten; interest; irritate; relax; satisfy; shock; surprise; terrify; thrill; tire;
worry
Describing character: warm / cold; friendly / unfriendly; kind / unkind;
generous / mean; pleasant / unpleasant; cheerful / miserable; relaxed,
easy-going / tense, nervy; sensitive / insensitive; honest / dishonest; hardworking / lazy; bright / thick; shy / self- confident; introvert / extrovert
Describing appearance: pony-tail, bald, balding; look like; under/overweight;
skinny; anorexic; (average, medium) height and build; to look great
General adjectives: tiny / huge; careful / careless; attractive / unattractive;
flexible / inflexible; homeless; comfortable / uncomfortable; convenient /
inconvenient
Word partners (collocations): e.g. serious illness; a soft drink; dry / sweet
wine; strong / weak coffee; hard work; heavy traffic; dry / wet weather; a
great success; heavy rain; a soft / loud voice; wide range; broad shoulders;
computer literate; back-up copy; Make …. a mistake / a cake; Do …
homework / housework / a job / your best/ a sport; Go …. for a walk / for a
trip / on holiday / shopping / sightseeing / dancing / away for the weekend;
Get … wet / lost / married / divorced / a letter / a new car / a job / a taxi /
home / to work; Give a lift; Tell a story / joke / the truth / a lie; Start the car;
Play a game / the guitar; Keep fit
Television language: What’s on?; soap opera; quiz show; chat show;
documentary; a comedy / drama series; current affairs; channels /
stations; commercials; satellite dish; cable TV; TV licence; plug in / unplug;
remote control
Cinema language: western; war film; horror film; science fiction; action film;
comedy; thriller; dubbed; subtitles; set (take place); director; stars
Adjectives describing films: violent; powerful; exciting; good fun; slow
Work language: in charge of, responsible for; Deal with; Run (a
department, factory, shop); company; firm; paperwork; salary; income;
nine-to-five job; flexitime; (do) shiftwork; Do / Work overtime; career
prospects; conference room; Make an appointment
Describing food: tasty; sweet; salty; hot/spicy; fresh; tender / tough; fatty;
fattening; rare / medium / well-cooked steak
‘Social’ expressions: Could you repeat, please? / I’d love to / Pardon? etc.
Prepositional phrases and prepositions to be used with nouns, verbs and
adjectives : at the end of; for sale; on business; It’s very kind / nice/ etc. of
you; apologise for; Pay for (something); Spend (money) on; on board
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s.r.l
Speak up
Throw away
Turn around / round
Turn on / off / up / down
Turn up
Wash up
9
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 75 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.020,00 +IVA
Corso di General English Intermedio B1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.020,00
Destinatari: studenti con competenze pre intermedie A2 acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B1 secondo il Quadro di riferimento Europeo che
comprende: : Conoscenza della lingua inglese per capire e farsi capire da chi parla inglese. Scrittura di testi
semplici con argomenti familiari ed interesse personale. Riesce a comprendere i punti essenziali di messaggi
chiari in lingua standard su argomenti familiari che si affrontano normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo
libero ecc. si destreggia in molte situazioni che si possono verificare viaggiando in una regione in cui si parla la
lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti a lui familiari o di suo interesse. E’ in
grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e di
dare spiegazioni su opinioni e progetti.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
‘Always’ with present continuous*
“Used to” and Would* (for past habits,
routines and states)
Be/get used to + ing
VOCABULARY TOPICS
Entertainment
Sports
Interests and free time
Childhood
FUNCTIONS
Talking about obligations, possibility
and ability
Making predictions
Making suggestions
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s.r.l
Passive (Present Simple, Past Simple,
Present perfect, Future simple)
Conditionals (Zero, First (review) and
Second/introducing Third conditional*)
If, when, unless
Would for imaginary situations
Wish (Wish + Past Simple – Regrets
about now)
Would you mind/like + -ing?
Gerunds and infinitives
Present Perfect Progressive
Present Perfect Simple Vs. Present
Perfect
Progressive
Past Perfect Simple and Progressive
Indirect Questions with know, wonder
etc.
Relative clauses (defining/non-defining
or extra information clauses)
Adjectives (-ed/-ing endings) (review)
Had better (with plain infinitive)
Reported speech (Requests / Reporting
verbs and their various patterns – e.g.
agree to, remind someone to, suggest
that, accuse of, deny + ing, refuse to,
etc.)
Verbs with two objects
Tell and say
Reflexive pronouns
Connectors: although, even though,
however, in case, despite, in spite of
Make, do and let
Word formation (from ‘root’ word)
‘Echo’ questions
Neither … nor / Either … or / Both ..and
So (do I) / Neither / Nor (do I)
as / like / such as
look / look like, feel / feel like, sound /
sound like, taste / taste like, smell
/smell like
Monuments and wonders
around the world
Books and movies
Travel
Work / school
Careers
Tourism
Pollution and the environment
Town and country life
Health
Internet language
Apologizing
Giving advice, giving instructions
Imagining and hypothesizing
Offering, inviting, refusing
Describing education, qualifications
and skills
Describing a photo (N.B. Essential
for the second part of the oral
paper)
Drawing simple conclusions and
making simple
Criticising and complaining
Writing a description of someone
Writing a story
Writing simple letters (both formal
and informal
Discussing advantages /
disadvantages
Making arrangements
Expressing (in)ability in the past
Social conventions in English
speaking countries
Modals
May / might (possibility)
Drawing conclusions in the present
(must /can’t / might / could)
Obligation (have to / to be obliged to/to
be supposed to / need to)
Permission (can /to be allowed to)
Prohibition (can’t /not to be allowed)
General ability in the past (could /
couldn’t)
When something was possible on a
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s.r.l
specific occasion in the past (was / were
able to, meaning managed to)
General ability and specific occasions
(couldn’t)
LEXICON
Idioms :
(I) didn’t catch (what you said)
A fish out of water
Be in a jam Be keen on
Be up to your eyes (in work)
Better late than never
Can/can’t tell (understand/recognise) Can’t
stand
Dead-end job
Drive one mad/crazy
Drop (someone at a place)
Feel under the weather
Foot the bill
For a change
Get to the point
Go mad
Go round in circles
Go round the bend
Have time off
Hit the roof / lose your temper
It’s (my) turn
Know like the back of your hand
Let your hair down
Look on the bright side
Make head or tail of
Make up your mind
Mind your own business
On the dot Shake hands Talk shop
Phrasal verbs: (Revision of all phrasal verbs
taught at previous levels is essential):
Be about to
Be back
Be fed up with
Break down (stop working)
Break in / into (enter a building to steal
something)
Bring up (look after and educate)
Bump into
Call back
Call for
Carry on
Carry out (an order)
Catch up (with)
Close down
Come back
Depend on
Fall out
General (This is just an idea of the kind of vocabulary students of this level are
expected to use. It is impossible to cover all lexical fields here. This section should
be further developed according to students’ needs, ability and interests)
Describing people: in his/her early / mid / late twenties etc.; well-built;
affectionate; co-operative; aggressive; charming; moody; ambitious; insecure;
(un)selfish;
(un)sociable; jealous; bossy; fussy; (dis)organized; (un)tidy; talkative; trendy;
scruffy; rude;
tactful / tactless; (ir)responsible; (in)efficient; shy; proud; lively; adventurous;
(un)fashionable; bad/good-tempered; tough; brave / cowardly; caring / uncaring;
hostile; cheerful; confident; clumsy; dull; boring; decisive; easy-going; mean; dim /
bright; sensible; sensitive
Pollution and the environment: harmful effects; the ozone layer; global warming;
acid rain; smog; exhaust fumes; dumping; sprays; cutting down rainforests; throw
away; waste; natural resources; recycling; waste collection; rubbish dump;
garbage; trash; bottle bank; carbon monoxide; cigarette butts; dog mess; poopscoop; drop litter; endangered species; exhaust fumes; greenhouse effect; natural
habitat; preserve wildlife; unleaded petrol
Travel: bumpy flight; touristy; Take photographs; check-in desk; excess baggage;
boarding card; passport control; departure lounge; board; hand luggage; overhead
locker; cruise; cabin crew; Take off / Land; runway; terminal building; baggage
reclaim; customs; hire / Rent a car; (bicycle) lane; parking ticket; fine; rush hour;
pavement; speed limit; public transport; traffic jam; motorway / highway; deadend street; road sign; Break down; Crash into; fill up (with petrol); a puncture;
Overtake; Reverse; Brake
Towns: commercial centre; shopping centre / precinct; shopping mall; town centre
/ downtown; multi-storey (car park); town hall; underground/subway/tube;
factory; in the suburbs; on the outskirts; pollution; night-life; noisy; dirty; polluted;
stressful; crowded; dangerous; exciting; wide range of (shops); sidewalk /
pavement; policeman, traffic warden; hardware store; ironmonger’s; fishmonger’s;
stationer’s; beauty-parlour; DIY; delicatessen; outlet; factory store; retailer;
wholesaler; greengrocer’s; department store; chain store; taxi rank; shuttle bus;
apartment block / building; skyscraper; building site; housing estate; industrial
estate; industrial area / site;
office block; lift / elevator; escalator; pedestrian precinct/ area; bustling; dull;
picturesque;
prosperous; quaint; rundown; derelict
Country: wood; field; tractor; hedge; footpath; gate; farms; quiet;
peaceful; clean; relaxing; open space; safe; boring
Health - injuries; cut; Bleed (blood); Twist an ankle; Burn; Bruise; painful; swollen;
plaster; (Put a plaster on a cut, Have one’s leg in plaster); bandage; sling; crutches;
Be on antibiotics; hay fever; Get / Have diarrhoea; Get / Have a hangover; sneeze;
aching muscles; runny nose; sore eyes; ache, hurt; chest pain; constipation; vomit;
sick; poorly; unwell; Have a temperature; sprain (ankles); Cure, Treat; Operate on;
sweat; painkiller; prescription / drugs
Everyday problems: something wrong with …; not to be working; out of order;
drop; spill; smash; crash; stain; flat / run out (battery); trip over; leak; Run out of;
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Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Fall through
Find out
Get away
Get back (receive back)
Get on with
Get over
Get rid of
Give back
Go through
Knock down
Let down
Make up (invent)
Make up for (compensate for)
Pick up (tickets, children, a language)
Pull down
Pull out / in / over / up
Put off (a meeting)
Put out (a fire / cigarette)
Run out of
See off
Set up
Send off for
Slow down
Take over
Take on (hire, work, responsibility)
Turn down
Forget; Leave
News vocabulary: e.g. accident; a drink-drive charge; steal; rob; rescue- team;
rescuers; report; survey; politician; compulsory; the government; spokesman;
union; the educational system; incident; investigate; debate; criticism; claim;
survey; research, etc.
Adjectives: smelly; (im)practical; (un)suitable; enjoyable; (im)possible;
(in)appropriate; (un)reliable; awful; upset; (il)legible; (im)moral; (un)fair;
(in)visible;
(ir)rational; (il)legal; mass-produced
Verbs forming –ing / -ed adjectives: amaze; amuse; annoy; astonish;
confuse; disappoint; embarrass; frustrate
Verbs: overtake; overcharge; oversleep; breathe; yawn; bend; kneel; nod
/shake (the head); blow (nose); fold; wave; lean; feed; waste; quit; be worth; warn:
threaten; advise
Describing things; shallow / deep; wide (width); high (height); long
(length); size; weigh (weight); rectangular; square; conical; circular; pointed; eggshaped;
heart-shaped; diamond-shaped; striped; checked; floral; pale (colour); oval; semicircle
Collocations: e.g. Pay attention; Make decisions; Follow advice /
instructions / somebody’s example / lead; common knowledge; Go crazy / mad /
wild / white / red / abroad / missing / dark / overseas; Save money / time /
somebody’s life / oneself trouble / electricity / one’s strength; Find a partner /
happiness / the money / a solution / space / a way / a replacement / a cure; Come
first / last / right / close / prepared / late / direct; Get ready / married / started /
drunk / old / angry / lost; feel tense / comfortable / happy / free / happy / hurt /
disappointed; get a surprise / the message / a job / a chance / the sack / the point
/ home / nowhere; Make a mess / an appointment; progress / an effort / money /
a mistake / trouble / peace / a change; Do a favour / homework / business (with)/
nothing / the cooking; Take a break / an exam / a seat / a taxi / somebody’s
temperature / a chance / notes / a rest / somebody’s place; Miss the point / a
chance / someone / an opportunity / an appointment; Have a headache / a haircut
/ a relationship / a look / time / a rest / a problem; Break a leg / the law /
somebody’s heart / a promise / the rules / a habit / the ice / the news to someone;
Catch a cold / a bus / somebody’s attention / fire / somebody’s eye; pay attention
/ the bill / the price / somebody a visit / somebody a compliment; Keep a pet /
control / a promise / calm / an appointment / quiet / a secret / the change
Prepositional phrases and prepositions to be used with nouns, verbs and
adjectives: by the way; to be good for /to be bad for (somebody); to be happy
with; to be disappointed with; to be satisfied with
Human sounds: whisper, shout, snore, etc.
The body and what it does: Bend your knees, Bite your nails, Blow your nose; Crack
your knuckles etc.
Sports: equipment; places: stadium, pitch, track, ring, slopes, court; people;
referee, team, manager, coach; win, lose, draw, beat, defeat, match, game, score
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 75 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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s.r.l
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.020,00 +IVA
13
Corso di General English Intermedio Avanzato B1+
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.020,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B1+ secondo il Quadro di riferimento Europeo
per cui lo studente: E’ in grado di capire il contenuto essenziale di testi su argomenti concreti e di comprendere
discussioni inerenti il lavoro. E’ in grado di esprimersi in modo comprensibile con chi parla la lingua inglese.
Riesce a prendere messaggi che contengono precise richieste di informazioni o che spiegano dei problemi.
Fornisce informazioni concrete richieste in un colloquio o in una visita (ad es. descrivere dei sintomi a un
medico), ma in modo poco preciso. Spiega perché qualcosa costituisce un problema. Riassume un racconto, un
articolo, una conversazione, una discussione, un’intervista o un documentario esprimendo la propria opinione
e, su domanda, fornisce ulteriori dettagli. Porta a termine un’intervista preparata, verifica e conferma le
informazioni, anche se a volte può avere bisogno che qualcosa venga ripetuto, nel caso in cui l’interlocutore
parli velocemente o dia una risposta articolata. Descrive come fare qualcosa, dando istruzioni dettagliate.
Scambia con una certa disinvoltura una grande quantità di informazioni su temi abituali o anche su temi non
abituali, ma che rientrano nel suo campo.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
Passives (all tenses)
Third conditional and Mixed Conditional
In case / if – contrasted
Time clauses: after, as soon as, before, by
the time, once, etc.)
Modal verbs: deduction in Present/Past
(must be, must have been, can’t be /
couldn’t have been)
If, when, unless, (review) even if, as long
as, provided that, make sure
Adverbial clauses (+ ing clauses Getting
up, I went to see if the baby was alright)
Gerunds and infinitives
Need + -ing
Wishes and regrets (Wish + Past Perfect/If
VOCABULARY TOPICS
Most of the following topics should
have been dealt with at previous
levels. However, greater coverage
is required at this level.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Health and illness
Body care
Education, schools
The environment
World issues
Personal qualities
Careers
Consumer complaints
Crime and punishment
Computers
FUNCTIONS
Describing regrets about the past
Describing a photo (N.B. essential for
the second part of the oral paper)
Talking about the environment
Talking about world issues
Giving and acknowledging opinions on
controversial issues
Talking about learning methods,
strategies to improve
Describing personalities
Making formal and informal telephone
calls
Compositions in general
Formal and informal letters
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s.r.l
only as an alternative / wish + would)
Prepositions + ing
Verbs of sensation (see/hear/feel/listen
to/notice – when to use plain infinitive/ing)
Causative constructions with have /get
To be used to/to get used to (review)
As/like
Connectors (review)
Word formation (from ‘root’ word)
Future progressive
Idioms:
Bark up the wrong tree
Be above board
Be a (total) pain in the neck
I really must be off
Be on the go
Be on the same wavelength
Be on the tip of one’s tongue
Be up to one’s eyes in …
Be / feel under the weather
Bear in mind
Brand new
Catch somebody red-handed
I can’t make (Monday), how about …?
Cost an arm and a leg
I could do with (a holiday, etc.)
Dirt cheap
Easier said than done
Fall in love
Get in touch
Get to the bottom of something
How’s it going?
If all else fails, ….
In all
It’s a piece of cake!
It’s not my kind of thing!
•
Job interviews and
meetings
•
Telephoning
•
Relationships
•
Services
•
Intellectual and artistic
pursuits
•
Arts and crafts
•
Sport:
Preparing a CV
Understanding /discussing authentic
newspaper articles
Take messages, communicating
inquiries, explaining problems
Provide concrete information required
in an interview
Interview / consultation: e.g. describe
symptoms to a doctor
Explaining why something is a
problem
Summarizing and giving opinion on
article, short story, documentary, etc.
Carrying out a prepared interview
Communicating at work: understand
employment advertisements,
understand and follow joining
procedures, understand safety and
security regulations and instructions,
communicate appropriately with
superiors, colleagues and
subordinates, participate in the social
life of the company
Social conventions in English-speaking
countries
LEXICON
General (This is just an idea of the kind of vocabulary students of this level are
expected to use. It is impossible to cover all lexical fields here. This section should
be further developed according to students’ needs, ability and interests)
Newspaper language (axe= abolish – blaze=fire etc.)
Verbs taking the infinitive: afford, agree, appear, ask, decide, expect, help, hope,
manage, mean, offer, prepare, pretend, promise, refuse, seem, threaten, want,
etc.
Verbs taking –ing: appreciate; avoid; be busy; be worth; be no use; be no good; be
used to; consider; delay; detest; enjoy; fancy; feel like; give up; involve; keep on;
look forward to; mind; miss; postpone; practise; put off; recommend; resist; can’t
bear; can’t stand; can’t help; etc.
Collocations e. g.: Meet / Miss / Set / Impose a deadline; Set a(n) (good/bad)
example; Encounter dificulties; Abstain from; widely available; poor visibility; Rely
on; Depend on; Comment on; the reason for; Participate in; Adapt to; dissatisfied
with; diference between; Be good for; Complain about; Apologise for; Charge with;
Accuse of; crystal clear; red in the face; from (my) point of view; concerned about;
Enrol in/on; Apply for; Need help with; at the earliest possible opportunity; a
marked change; Be in a state of utter chaos; Make a donation; Take (sole) charge
of; Ruin one’s chances; Drop in for a friendly chat; Make a change; by force of
circumstances; Have a (legitimate) claim to; Live in precarious circumstances; Use
well-worn clichés; a head-on crash / clash; Come / Reach a conclusion; a foregone
conclusion; terms and conditions; odds and ends; bits and pieces; give and take;
wine and dine; peace and quiet; here and there; on and off; down and out; inside
out; back to front; all or nothing; slowly but surely; light / steady / heavy /
torrential – rain; light / stiff – breeze; dense / thick / patchy – fog; clear / blue /
grey / cloudless - sky
Appearance: stocky; plump; green-eyed; balding; scarred; freckled; spotty
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s.r.l
Laugh one’s head off
Learn by heart
Look like death warmed up
Look on the bright side
Long time, no see!
Keep cool - don’t lose your temper
Meet the deadline
No rest/peace for the wicked!
Pull someone’s leg
Scared stiff
Slip the mind
Take for granted
Whereabouts (is it?)
Phrasal verbs (Revision of all phrasal verbs
taught at previous levels is essential):
Account for
Accuse of
Aim at
Approve of
Back up
Be down (fall / depress)
Be off (start a journey / gone bad)
Be out of
Belong to
Break out (start)
Bring on (cause, lead to)
Call for (require / collect someone/thing)
Call off (cancel)
Call on (visit)
Carry on
Cheer up
Clear up (tidy)
Count on
Come across
Cut down on
Deal with (do business with / do something
about)
Face up to
Turn up
Get away with
Get behind
Get down
Get out of
Go off (become bad/ of alarm – suddenly
make a noise)
Go on (happen / continue)
Go with (combine well with)
Show up
Take after
Take up (a hobby)
Take to (like)
Turn out (produce)
Crimes: burglary; theft; shoplifting; robbery; mugging; embezzlement; murder;
vandalism; hooliganism; terrorism; kidnapping; hijacking; rape; arson; blackmail;
fraud; smuggling; petty theft; drink-driving; drug peddling; hijacking;
manslaughter; arson; forgery; baby/wife-battering; obscenity; shoplifting; bribery
and corruption; fine/ticket; sue; Dismiss a case; Suspend sentence; on probation;
Find guilty
Employment: wages; salary; temporary; training; apply for; experience; rates;
leave; position; qualifications; flexitime; shiftwork; referee; Be fired / sacked;
redundancy; in charge of / responsible for
Appearance and character: (un)reliable; (un)trustworthy; tedious; argumentative;
stubborn; pig-headed; big-headed; crafty; sly; shifty; grotty; lousy; dyed, spiky;
shoulder-length, high-lights; fringe (hair); piecing / sparkling eyes
Sports: equipment; places; people (at appropriate level); outsider, outclassed;
slaughter, handicap, dead-heat, tie, whistle; turnout
Arts and crafts: DIY (do-it-yourself), basket-weaving, distilling, pottery, carpentry,
embroidery; flat / sharp; extra, supporting actor/actress, screen adaptation,
credits, trailer, shoot a film, set
Work: overtime; shift-work; Be on flexi-time; Work nine-to-five; Go/Be on strike;
Get the sack / Be fire; Make redundant; Be laid off; Be on/Take maternity leave;
Take early retirement; Be a workaholic / promoted; Apply for a job
Cookery language: mince, scramble, crack, sprinkle, dice, beat, stuff, whisk, shred,
carve, chop, grate, ground, peel, baste, mash, slice, top and tail, bubble, drain,
sieve, simmer, steam, scale, whip; left-over
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s.r.l
Grow up
Head for
Look up to
Look down on
Go off (go bad/explode)
Make out (manage to see or hear clearly)
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Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 75 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.020,00 +IVA
Corso di General English Intermedio Avanzato B2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.150,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate B1 + acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Comprende le idee principali di testi complessi su argomenti concreti, letterari, tecnici e di
specializzazione del proprio lavoro. Sa produrre testi dettagliati su un’ampia gamma di argomenti, sa
esprimersi in modo sufficientemente chiaro e conversare con chiunque parli la lingua inglese. E’ in grado di
comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le
discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. e’ in grado di interagire con relativa scioltezza e
spontaneità, tanto che la comunicazione con un interlocutore di madrelingua si sviluppa senza eccessiva fatica
e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e sa esprimere un’opinione su
un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
It’s time/It’s high time / It’s about
time + past tense
VOCABULARY TOPICS
False friends
(sensible/sensitive –
FUNCTIONS
Advising and warning
Stating and opinion
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s.r.l
Linking words
Clauses of purpose (to / in order
to / so that)
Countable/uncountable
(special cases - wine / wines)
The Passive (review + get for
informal use)
Causative Verbs (revision of have /
get something done)
Adverbs (manner / place
/time / frequency / degree)
Contrasting conjunctions (but
/ however / despite / in spite of /
although / even though)
(review)
Future Continuous (review)
Future Perfect
Modals (review)
Gerunds and infinitives
(revision and verbs used with both
but with change of meaning – Try
/ regret / remember / stop / go on
/ mean)
Reported speech (review)
Be (progressive forms
“You’re being stupid”)
Prepositions (review)
Word formation (from ‘root’
word)
Didn’t need to / needn’t have
contrast ’d rather / ’d better –
contrast
Verb + prepositions
Nouns + prepositions
actually/currently, etc.)
Geographical descriptions
Technology and tools
Marketing
Banking
Politics
Understanding newspaper
language
(using ‘authentic’ aterial)
Persuading
Writing letters of complaint
Writing business letters
Writing letters requesting information
Writing letters of application
Writing summaries
Writing a speech
Graph description
Note-taking
Describing a photo (N.B. essential for the second
part of the oral paper)
Compositions in general
Preparing a CV
Giving advice
Writing articles from headlines
Account for and sustain opinions in a discussion,
providing relevant explanations, arguments and
comments
Explaining a viewpoint on a topical issue, giving
the advantages and disadvantages of various
options
Explaining an argument, making it clear that the
counterpart must make a concession
Speculate about causes, consequences,
hypothetical situations
Correcting mistakes if they’ve lead to
misunderstandings
LEXICON
Phrasal verbs (Revision of all phrasal
verbs taught at previous levels is
essential):
Be up (of time)
Be up to
Break out
Break up (from school)
Break up (relationships)
Bring about (cause to happen)
Bring in (a law)
Blow up
Build up (strength / business / housing)
Carry out (a
survey/work/an/experiment)
Catch on (understand / become
popular)
General (This is just an idea of the kind of vocabulary students of this level are expected to
use. It is impossible to cover all lexical fields here. This section should be further developed
according to students’ needs, ability and interests)
Newspaper language: choose from authentic headlines and articles (from different types of
newspapers).
Prepositions + noun: At + all costs / a loose end / the end / a guess/ last / large / the latest /
least / great length / random / a time / war. By + accident / chance / heart / mistake / sight.
For + ages / a change / good / hire / once. In + agreement / common / command/ the end /
flames / flower / good hands / your own interest / the mood / the newspaper / pain /
principle / some respects / revenge / safety/ self-defence / uniform. On + business / a diet /
duty / fire / holiday/ loan / order / purpose / the radio / strike / television / good terms/ time
/ trial / a visit. Out of + breath / focus / a job / luck / order / place / print / the question /
sight. Under + age / control / discussion / repair. Without + a break / fail / success / warning.
Noun + preposition: destruction / drawing / photograph / picture / map / plan + of.
Alternative/ answer / attitude / damage / devotion / introduction / invitation / reaction /
reference + to. Admiration / demand / desire / dislike / need /reason /respect / responsibility
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s.r.l
Change one’s mind
Check up on
Come across (find unexpectedly)
Come round (regain consciousness /
visit)
Come up (happen unexpectedly)
Come up with
Come up against
Crack down
Cut down on
Cut off (disconnected / become
isolated)
Do away with
Fill up
Fit in
Freshen up
Get by (manage)
Get on (progress)
Go far
Go through (experience / review)
Go without
Help oneself to
Keep up with
Knock over
Lay off
Let down
Let off (steam)
Move on to (something else)
Pass out (faint)
Put off (distract / postpone)
Put up
Put up with
Run across/into (happen to meet/find)
Run down (criticise)
Run over
See through
Set off (leave)
Do without
Drink up
Drop off
End up
Set up
Show off
Slip up
Sort out (a problem)
Stand by (support / be in reserve)
Stand up to/for
Stop off (break a journey)
Sum up
Take after
Take back (retract)
Take down (write)
Take on (staff / work, responsibilities)
/ solution / substitute / taste + for. Agreement / attack / comment / effect + on. Connection /
contact / link / relationship + with. Connection /contact / diference / link / relationship +
between. Decrease / dificulty / fall / increase / rise + in.
Adjective + preposition: brave / careless / nice / kind / good/ generous / intelligent / polite /
silly / stupid of someone to do something. Afraid / (un)aware / ashamed / convinced /
(in)capable/ conscious / critical / envious / fond / frightened / full / jealous / proud / short /
suspicious / tolerant / typical / terrified / tired of something/body. Angry / annoyed / furious
about something / with somebody for doing something. Excited / happy / nervous / worried/
upset etc. about something happening. Bored / fed up / pleased/ (dis)satisfied / disappointed
etc. with something. Good / bad/ hopeless / brilliant , etc at something. Astonished / amazed
/ surprised / shocked etc. at / by something. Similar / married / engaged to. Interested in /
keen on / dependent on / independent of / crowded with / famous for / responsible for /
diferent from (or to).
Other collocations: Show sympathy / tolerance / patience / kindness; Jump for joy; liquid
assets; vital assistance; exert absolute authority; the proper authorities; a firm attitude; Come
from a deprived background; a delicate balance; a hard bargain; Break down cultural
barriers; Get back to basics; outstanding bill; great bitterness; Absolve from blame; a strong
bond; a total breakdown; Tax your brain; Assume a heavy burden; Get down to business;
Drum up new business; Derive considerable benefit; an economic boom; a deep-rooted belief
in / bias against; a thought-provoking book; deep affection / aversion / animosity; an unfair
advantage; a binding agreement: out of control; a feasible alternative; a formal application; a
heated argument; a hostile atmosphere; fruitful association
Describing people: broad/narrow-minded; blunt; witty; moody; bright; dumb; dim; (un)selfish;
modest; easy-going; vain: nosy; wise; nasty; cheeky; clumsy; pushy; childish; spiteful; catty;
thoughtful; arrogant; outgoing; mean; down-to-earth; bitchy; cocky; brainy; daft;
(un)trustworthy; mousy; edgy; dreamy; illmannered;(un)reliable; naughty; spoilt; sheepish;
ratty; well/badly behaved; a gossip; a big-head; a couch potato; a laugh; a coward; a snob; a
liar; etc.
Describing feelings: ashamed; horrified; stunned; bitter; delighted; thrilled; ecstatic; heartbroken; fed up; lonely; in a rage; cross; furious; livid; stressed-out; confused; puzzled; mixedup, etc.
Describing clothes: baggy; close-fitting; chic; with-it; scruffy; shabby
Describing jobs: badly/well-paid; challenging; monotonous; responsible; satisfying; stressful
Work: Form a company; Go into business; Join a company; Run a business; Set up a company;
colleague; a temporary job; Be one’s own boss; Be self-employed; Take time off
Weather: fine/heavy/torrential rain; light/scattered snow/rain/showers; overcast; stormy
sky; rough/calm/choppy sea; strong/gale-force/light wind; thick/storm/angry-looking clouds;
warm/glorious/brilliant/weak sunshine
Stock phrases: That’s a difficult question to answer. / Come to think of it. / Up to a certain
extent. / I see what you mean
Proverbs: A bird in the hand is worth two in the bush; Don’t count your chickens (before they
hatch); No use crying over spilt milk; Let sleeping dogs lie, etc.
Similes and metaphors: as thick as two planks; as thin as a rake, as quiet as a mouse, as cool
as a cucumber; as quick as a flash; as red as a beetroot; as good as gold; as mad as a hatter;
as deaf as a post etc.; skeleton in the cupboard; pour cold water on something; in a nutshell;
as regular as clockwork
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18
s.r.l
Take over
Talk at cross purposes
Talk rubbish
Talk shop
Tidy up
Turn down (refuse)
Turn up (appear)
Wear out (person / clothes)
Work out (a problem)
Wrap up (a meeting)
19
Idioms :
At loggerheads
On a shoestring
Be on cloud nine
Be long-winded
Be hard up
Be in a fix
Be in a tight corner
Be set in one’s ways
Catch 22
Can’t be bothered
Come again?
Come off it!
Come on!
Dirt cheap
Down in the dumps
Find (something) heavy-going
From Day One/scratch
Get off to a good/bad start
Get on one’s nerves
Give someone the cold shoulder
Going great guns
Go to great lengths
It goes without saying, …
I need it yesterday
It should be a two-way street
It will never fly
Have a change of heart
Have one’s head in the clouds
Have one’s head screwed on
High-flyer
Keep up with the Joneses
Jump in with both feet
Light at the end of the tunnel
Lay cards on the table
Let the cat out of the bag
Live and let live
Make a go of something
To moonlight
On the brink
Once in a blue moon
Out of turn
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Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 85 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.150,00 +IVA
Corso di General English Avanzato C1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.150,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate B2 acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Comprende un’ampia gamma di testi complessi e lunghi e ne sa riconoscere il significato
implicito. Si esprime con scioltezza e naturalezza. Usa la lingua inglese in modo flessibile ed efficace per scopi
sociali e professionali. Riesce a produrre e comporre testi chiari e dettagliati su argomenti anche complessi. E’
in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il
significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le
parole giuste. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa
produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le
strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
FUNCTIONS
Emphatic structures (e.g. No sooner had I…/Under no
circumstances must you… So thick was the fog, that …)
The future in the past
Adverb/verb collocations (e.g. strongly
recommended/greatly appreciated/categorically denied
etc.)
Conditionals (Revision and variations / mixed e.g. “were to”
in type 2 to express remote responsibility etc.)
The use of “ever” for emphasis (Whatever, whenever,
however, whoever etc.)
Describing graphs and data
Describing a working environment or situation
Describing a photo (N.B. essential for the second part of the
oral paper)
Giving opinions (for and against)
Analysing differences
Criticizing and praising
Recommending
Writing references
Writing reports
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s.r.l
Modals
Idioms (Revision of those taught at previous levels + as
many other commonly used idioms as possible)
Phrasal verbs (Revision of those taught at previous levels +
as many other commonly used phrasal verbs as possible)
Connectors and cohesive devices
Presenting a company, product or service
Preparing a CV along with a letter of application
Understanding of newspaper language (The study of
authentic material, e.g. newspaper / magazine articles, is
strongly recommended.)
Talking about politics and bureaucratic language
Dealing with the unexpected
Understanding live broadcasts
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LEXICON
Phrasal verbs (Revision of all phrasal verbs taught at previous
levels is essential):
aim at
answer to
back down
back out of (withdraw from an agreement, etc.)
back up (help and support)
barge in
be carried away (with emotion)
be down with (caught an illness)
blare out (music)
black out (lose consciousness)
blow over (of storm)
bottle up (feelings)
branch out (develop in new areas)
bring forward (arrange to have earlier)
brush up (improve skill)
burst out (laughing)
come down on (criticise)
come in (useful)
come into (inherit)
come out (stain / news / secret / sun)
coop up
crack down
crack up
crop up
dawn on
did up (discover)
do away with
drag on
ease off
fall off (decrease)
feel up to
fish for
flare up
fool …. into
go down (of news)
go for (attack)
go under (of a company)
head for o
hit it off
hit on (idea)
jump at
General (This section should be developed as much as possible
according to students’ needs, ability and interests)
‘subtle’ meanings: e.g. glance, gaze, peep /
grasp, hold, grab / walk, strut, stride, stroll
verbs connected to the body: e.g. swallow, burp, blink, blush,
quiver, shudder
proverbs: a bird in the hand ….
similes and metaphors: as mad as a hatter.
binomials: e.g. ranting and raving / down and out / sink or swim
text organisers: as well as, in addition to, while, despite,
nevertheless/none the less, as a result/accordingly, thus, hence,
first of all …, next, …. finally …., the first point, for one thing …
and for another .., and besides, for example, … in the case of …,
all in all
commonly confused words: effect/affect, lose/loose,
specially/especially, stationery/stationary, principle/principal,
insure/assure/ensure
collocations: out of/in the way, on strike, out of breath, act out
of character, out of all proportion, on purpose, by accident, on
good terms, one by one, all one, one-way affair, be no wonder,
there’s no knowing, no business of yours, no matter how, no
likelihood of, for this once, once in a while, once and for all,
within reason / reach / the law / sight / a reasonable time, by
the way / and large / no means / far / the time / all means /
rights / chance / and by / myself, sole survivor, scattered
population, a standing joke, common knowledge, high/low
standard, a calculated risk, a significant increase, be an old hand,
lapse of memory, a difference of opinion, a term of endearment,
the price of failure, a
matter of importance, a slip of the tongue, come from the heart,
start from scratch, head to foot, the time being, any minute
now, etc. etc. etc.
newspaper language
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keep off (subject / rain or snow / not eat )
kick up (a fuss)
laugh off
live down
liven up
make out (pretend)
open up (talk openly)
own up
play down
rule out
shop around
sift through
simmer down
sink in
slip out
step up
storm out
strip down
tail back
tip off
tone down
water down
while away (time)
wind down
Idiom groups (These should be developed as much as possible)
animal: e.g. I smell a rat
face / body: e.g. put your foot in it
clothes: e.g. fit like a glove
building: e.g. talk to the wall
driving: e.g. take a back seat
colours: e.g. see red
eating: e.g. bite off more than you can chew
life and death: e.g. look like death warmed up
mind: e.g. give someone a piece of your mind
mood: e.g. be over the moon
numbers: e.g. be on cloud nine
temperature: e.g. a hot potato
train: e.g. a one-track mind
water: e.g. a drop in the ocean
etc. etc. etc.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 85 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.150,00 +IVA
Corso di General English Avanzato C2
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Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.150,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate C1 acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Comprende con facilità praticamente tutto ciò che sente e legge, sa esprimersi
spontaneamente in modo scorrevole e preciso. E’ in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò
che ascolta o legge. Sa riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo
coerente le argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e
preciso e rende distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
FUNCTIONS
Future forms (An overview and shades
of meaning)
Nouns with a special meaning in the
plural – Good(s), damage(s), ground(s),
etc.
Pronouns One/You/They – (To replace
the Passive)
Participle clauses (Present and Present
– I fell on the ice, injuring my arm/Two
people, injured when their car crashed
into a tree, were taken to hospital)
Modals (Revision)
Complex passive constructions (e.g. He
is believed to have absconded with the
funds.)
Communication strategies
Negotiating
Persuading and being persuaded
Worrying, fearing, reassuring
Writing advertisements
Expressing surprise, irritation,
anger, optimism, pessimism,
satisfaction
Writing letters to a
newspaper/magazine
Writing summaries of articles,
contracts, graphs, figures
Writing reports of meetings,
workshops, visits
Writing and giving speeches
Writing a CV along with a letter
of application
Describing a photo (N.B.
essential for the second part of
the oral paper)
Understanding of newspaper
language
Writing reports and memoranda
Collocations
Dealing with the unexpected
Understanding live broadcasts
LEXICON
Idioms (Revision of those taught at
previous levels + as many other
commonly used idioms as possible)
Phrasal verbs (Revision of those
taught at previous levels + as many
other commonly used phrasal
verbs as possible)
Proverbs
Colloquialisms
Collocations
Text organisers
Words with subtle differences in
meaning
Newspaper language (The study of
authentic material, e.g. newspaper
/ magazine articles/ is strongly
recommended)
Metodologie formative previste: aula
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 85 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
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Costo: € 1.150,00 +IVA
Corso di General English Base A1 parte A
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 420,00
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi coprono la prima metà delle competenze previste dal livello A1 secondo il
Quadro di riferimento Europeo: Studio e uso di circa 500 vocaboli più grammatica di base. Riesce a
comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni, per soddisfare bisogni
di tipo concreto. Sa presentare se stesso e altri ed è in grado di porre domande, rispondere su dati personali e
rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede). E’ in
grado di interagire in modo semplice, purchè l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a
collaborare.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
VOCABULARY TOPICS
When teaching all verb tenses, include
negatives, questions and short answers
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
To be
To have
Present simple
Present progressive (for actions in
progress now)
Past simple
Future (present progressive for
arrangements, “going to” for intentions
and predicting the future based on
present evidence, will for decisions
taken at that moment)
Can (ability/permission) / could
(permission or request)
Must* / mustn’t*
Would like (I’d, you’d etc.)
Prepositions of place
Prepositions of movement
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alphabet, numbers and colours
Countries and nationalities
Jobs
Days of the week, months and
seasons
Classroom language
Office vocabulary
Rooms and furniture
Parts of the body
Family members
Clothes
Appearance and personality
FUNCTIONS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Introducing yourself and asking
questions about others
Greeting people / meeting people
Asking and saying what people do
Describing people’s appearance
and character
Asking for and giving personal
details: age, height, etc.
Describing a place
Describing a photo (N.B. essential
for the second part of the oral
paper)
Asking for information
Asking and saying how much things
are
Ordering a meal
Asking for and telling the time
Asking and telling the day / date
Talking about people’s homes
Talking about likes and dislikes
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Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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•
•
•
•
•
Prepositions of time
Have got
Definite and indefinite article, zero
article
Possessive adjectives and pronouns
Demonstrative adjectives
•
•
•
•
•
Talking about routine activities
Talking about the weather
Talking about ability and skills
Talking about one’s health
Talking about the future:
arrangements
LEXICON
Useful expressions:
Anything else?
Give (me) a hand
Give (me) a lift
Let’s go!
What is X like? / What was X like?
What’s on (at the cinema/on television)?
To be + adjective (cold / hot / thirsty /
hungry / right / wrong)
To be afraid of
To be asleep
To be away
To be busy
To be (at) home
To be interested in
To be in a hurry
To be late / early / on time
To be out / in
To be well / ill
To have (breakfast / lunch / dinner, a snack,
etc)
To have a bath / shower / a break / a rest / a
good journey / a holiday, etc.
To have a good time / a good holiday, etc.
To have flu / a cold / a cough / a
temperature / stomach-ache/
toothache / a headache / backache / a
sore throat
Phrasal verbs:
Ask for
Call back
Get up
Get in/out of (car)
Get on/off (bus, etc.)
Go out with
Hold on
Pay (somebody) for
Wake up
General (It is impossible to cover all lexical fields here. This section should be
further developed according to students’ needs, ability and interests)
Adjectives to describe appearance and personality: pretty, beautiful /
ugly; fair / dark; fat / thin, slim; happy / sad, unhappy; old / young;
strong / weak; tall / short; hungry; ill / well; thirsty; hungry; angry; tired,
exhausted; shocked; stressed; busy; lazy; poor / rich; kind; famous;
stupid, silly / intelligent, clever, smart
General adjectives: cheap / expensive; clean / dirty; easy / dificult; late
/ early; fast, quick / slow; nice, good, fantastic / bad, terrible, horrible;
boring / interesting; useful / useless; heavy / light; old / new / old /
young; cold, hot, warm
Adjectives to describe weather: cloudy; sunny; windy; cold / hot;
freezing; foggy; rainy, wet; damp; humid; grey, dull; stormy
Adjectives to describe towns, villages; quiet / noisy; industrious;
agricultural; busy; crowded; polluted
Expressions and words linked to restaurants: menu; names of food and
drink; course; waiter; knife, fork, spoon; bill; I’ll have; I’d like; Would you
like ..?; book a table
Expressions and words linked to shopping: to do the shopping; to go
shopping; can I help you?; can I try it on?; what size are you?; have you
got a larger / smaller size?; suit; fit; just looking; anything else?;
changing room; shop window; tight / loose; pay by credit card, debit
card, cheque, in cash / I’ll buy, pay etc.
Expressions and words linked to giving directions: Excuse me. Can you
tell me the way to ... ?; the (first) on the right / left; turn right, turn left;
go straight on; go past the ... ; you can’t miss it; roundabout; trafic
lights; as far as; car park; crossroads; junction; level crossing; pedestrian
/ zebra crossing; flyover; bridge; subway; over there; Is there a (bank)
near here?
Expressions and words linked to travel: catch a train / a bus; miss a train
/ a bus; (the train) is now boarding; platform; ticket office; information
desk; gate; book a single / double room / a flight; ferryboat; arrive at /
in
Holiday language: to go on holiday / to be on holiday; to go to the
seaside; to go to the mountains; at the seaside; in the mountains; stay in
a hotel; beach – sandy, stony, rocky; sea – calm, rough, polluted, clean;
crowded / deserted; sun bed; protective cream; sunbathe; tanned; deck
chair; towel; (build) sand castles; night life; promenade; hotel, guest
house; half board, full board; go for a walk; climbing; surfing; swimming;
look for (mushrooms); go sightseeing; rent a flat
Talking about health: have a headache; have toothache; have stomachache; have a cold; have a sore throat; have a pain (in the leg / arm);
suffer from
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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s.r.l
Durata complessiva del corso: 30 ore, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 420,00 + IVA
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Corso di General English Base A1 parte B
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 420,00
Destinatari: studenti con competenze corrispondenti a circa metà programma livello A1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi coprono la seconda metà delle competenze previste dal livello A1 secondo il
Quadro di riferimento Europeo: Studio e uso di circa 500 vocaboli più grammatica di base. Riesce a
comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni, per soddisfare bisogni
di tipo concreto. Sa presentare se stesso e altri ed è in grado di porre domande, rispondere su dati personali e
rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede). E’ in
grado di interagire in modo semplice, purchè l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a
collaborare.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
VOCABULARY TOPICS
When teaching all verb tenses, include
negatives, questions and short answers
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Personal pronouns (subject)
Personal pronouns (object)
Plurals (regular, irregular)
There is/there are
Some/any
Countable/uncountable nouns
Possessive “s” (Peter’s house)
Much/many/a lot of
Like / love / enjoy / hate + -ing
Frequency adverbs
Comparatives and superlatives
Imperatives
Impersonal use of ‘you’*
Basic adverbs (slowly / quickly, etc.)*
Good / well*
And, but, or
Present time expressions: every day, on
Mondays, now, at the moment, in this
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Food and drink
Music, sports, hobbies
Means of transport
Time
Weather
Holidays and travel
Health/illnesses
Places
Shops
Personal routine
Everyday objects (identity card,
driving licence, tissues,
matches, etc.)
FUNCTIONS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Asking and saying how often
Asking for and giving directions
Asking and saying what is
happening
Asking and saying what people are
wearing/doing
Asking and saying what people
usually wear/do
Asking and saying how you feel
Describing objects and giving
information (shape, size, weight,
colour, purpose)
Talking about the past
Making comparisons
Expressing preferences and giving
opinions (like / don’t like / I think)
Asking for permission
Talking about one’s holidays
Basic telephone language
Writing a postcard
Recognition and interpretation of
simple notices and instructions
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•
period
Past time expressions: ago, in the 80s,
last Monday, yesterday, yesterday
evening / last night etc.
•
Filling in of simple forms, e.g.
boarding cards
LEXICON
General (It is impossible to cover all lexical fields here. This section
should be further developed according to students’ needs, ability and
interests)
Useful expressions:
How long does it take... ?
See you on ....
Here you are!
Hurry up!
To get a fine
Take part in
Spend (time) + ing
I think so / I don’t think so
I’m afraid (sorry)
See you ...
Phrasal verbs:
Turn on/off
Switch on/off
Put on /take off (clothes)
Take off (plane)
Try on (clothes)
Look at
Look for
Look after
Wait for
Wake up
Fill in
Expressions and words linked to telephone conversations: Hello;
Can I speak to ... ?; Can I take a message?; This is ... ; ... (John)
speaking; hold on; call back later; I’m afraid he’s in a meeting / out
Compound nouns: alarm clock; bus stop; compact disc (CD); police
station; swimming pool; telephone number; baby-sitter; driving
licence; air conditioning; mineral water; science fiction; junk food;
native speaker
Describing pictures: in the foreground / background / the middle; at
the bottom / top (of)
Set phrases: Yes, please; No, thank you; You’re welcome; Don’t
mention it; How are you?; Fine, thanks; How do you do?; Pleased
to meet you; Nice to meet you
Easily confused words: to miss / to lose; to borrow / to lend
Prepositional phrases and prepositions to be used with nouns, verbs and
adjectives: by car, etc.; in front of; in the end; off the coast; on foot; on the
phone; on the beach; on the corner; on the (first) floor; on the left / on the
right; on the train; on TV; on the radio; on the Internet; to speak to; married
to; in good condition
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 30 ore, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 420,00 + IVA
Corso di General English Base A1 parte A+B
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 774,00
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo che
si articola in: Studio e uso di circa mille vocaboli più grammatica di base. Riesce a comprendere e utilizzare
espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni, per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa
presentare se stesso e altri ed è in grado di porre domande, rispondere su dati personali e rispondere a
domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede). E’ in grado di interagire
in modo semplice, purchè l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
GRAMMAR
VOCABULARY TOPICS
When teaching all verb tenses, include
negatives, questions and short answers
•
•
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•
To be
To have
Present simple
Present progressive (for actions in
progress now)
Past simple
Future (present progressive for
arrangements, “going to” for intentions
and predicting the future based on
present evidence, will for decisions
taken at that moment)
Can (ability/permission) / could
(permission or request)
Must* / mustn’t*
Would like (I’d, you’d etc.)
Prepositions of place
Prepositions of movement
Prepositions of time
Have got
Definite and indefinite article, zero
article
Possessive adjectives and pronouns
Demonstrative adjectives
Personal pronouns (subject)
Personal pronouns (object)
Plurals (regular, irregular)
There is/there are
Some/any
Countable/uncountable nouns
Possessive “s” (Peter’s house)
Much/many/a lot of
Like / love / enjoy / hate + -ing
Frequency adverbs
Comparatives and superlatives
Imperatives
Impersonal use of ‘you’*
Basic adverbs (slowly / quickly, etc.)*
Good / well*
And, but, or
Present time expressions: every day, on
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alphabet, numbers and colours
Countries and nationalities
Jobs
Days of the week, months and
seasons
Classroom language
Office vocabulary
Rooms and furniture
Parts of the body
Family members
Clothes
Appearance and personality
Food and drink
Music, sports, hobbies
Means of transport
Time
Weather
Holidays and travel
Health/illnesses
Places
Shops
Personal routine
Everyday objects (identity card,
driving licence, tissues,
matches, etc.)
FUNCTIONS
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•
Introducing yourself and asking
questions about others
Greeting people / meeting people
Asking and saying what people do
Describing people’s appearance
and character
Asking for and giving personal
details: age, height, etc.
Describing a place
Describing a photo (N.B. essential
for the second part of the oral
paper)
Asking for information
Asking and saying how much things
are
Ordering a meal
Asking for and telling the time
Asking and telling the day / date
Talking about people’s homes
Talking about likes and dislikes
Talking about routine activities
Talking about the weather
Talking about ability and skills
Talking about one’s health
Talking about the future:
arrangements
Asking and saying how often
Asking for and giving directions
Asking and saying what is
happening
Asking and saying what people are
wearing/doing
Asking and saying what people
usually wear/do
Asking and saying how you feel
Describing objects and giving
information (shape, size, weight,
colour, purpose)
Talking about the past
Making comparisons
Expressing preferences and giving
opinions (like / don’t like / I think)
Asking for permission
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s.r.l
•
Mondays, now, at the moment, in this
period
Past time expressions: ago, in the 80s,
last Monday, yesterday, yesterday
evening / last night etc.
•
•
•
•
•
Talking about one’s holidays
Basic telephone language
Writing a postcard
Recognition and interpretation of
simple notices and instructions
Filling in of simple forms, e.g.
boarding cards
LEXICON
Useful expressions:
Anything else?
Give (me) a hand
Give (me) a lift
Let’s go!
What is X like? / What was X like?
What’s on (at the cinema/on television)?
To be + adjective (cold / hot / thirsty /
hungry / right / wrong)
To be afraid of
To be asleep
To be away
To be busy
To be (at) home
To be interested in
To be in a hurry
To be late / early / on time
To be out / in
To be well / ill
To have (breakfast / lunch / dinner, a snack,
etc)
To have a bath / shower / a break / a rest / a
good journey / a holiday, etc.
To have a good time / a good holiday, etc.
To have flu / a cold / a cough / a
temperature / stomach-ache/
toothache / a headache / backache / a
sore throat
How long does it take... ?
See you on ....
Here you are!
Hurry up!
To get a fine
Take part in
Spend (time) + ing
I think so / I don’t think so
I’m afraid (sorry)
See you ...
Phrasal verbs:
Ask for
Call back
Get up
Get in/out of (car)
Get on/off (bus, etc.)
General (It is impossible to cover all lexical fields here. This section should be
further developed according to students’ needs, ability and interests)
Adjectives to describe appearance and personality: pretty, beautiful / ugly;
fair / dark; fat / thin, slim; happy / sad, unhappy; old / young; strong / weak;
tall / short; hungry; ill / well; thirsty; hungry; angry; tired, exhausted; shocked;
stressed; busy; lazy; poor / rich; kind; famous; stupid, silly / intelligent, clever,
smart
General adjectives: cheap / expensive; clean / dirty; easy / dificult; late /
early; fast, quick / slow; nice, good, fantastic / bad, terrible, horrible; boring /
interesting; useful / useless; heavy / light; old / new / old / young; cold, hot,
warm
Adjectives to describe weather: cloudy; sunny; windy; cold / hot;
freezing; foggy; rainy, wet; damp; humid; grey, dull; stormy
Adjectives to describe towns, villages; quiet / noisy; industrious;
agricultural; busy; crowded; polluted
Expressions and words linked to restaurants: menu; names of food and drink;
course; waiter; knife, fork, spoon; bill; I’ll have; I’d like; Would you like ..?;
book a table
Expressions and words linked to shopping: to do the shopping; to go
shopping; can I help you?; can I try it on?; what size are you?; have you got a
larger / smaller size?; suit; fit; just looking; anything else?; changing room;
shop window; tight / loose; pay by credit card, debit card, cheque, in cash / I’ll
buy, pay etc.
Expressions and words linked to giving directions: Excuse me. Can you tell me
the way to ... ?; the (first) on the right / left; turn right, turn left; go straight
on; go past the ... ; you can’t miss it; roundabout; trafic lights; as far as; car
park; crossroads; junction; level crossing; pedestrian / zebra crossing; flyover;
bridge; subway; over there; Is there a (bank) near here?
Expressions and words linked to travel: catch a train / a bus; miss a train / a
bus; (the train) is now boarding; platform; ticket office; information desk;
gate; book a single / double room / a flight; ferryboat; arrive at / in
Holiday language: to go on holiday / to be on holiday; to go to the seaside; to
go to the mountains; at the seaside; in the mountains; stay in a hotel; beach –
sandy, stony, rocky; sea – calm, rough, polluted, clean; crowded / deserted;
sun bed; protective cream; sunbathe; tanned; deck chair; towel; (build) sand
castles; night life; promenade; hotel, guest house; half board, full board; go
for a walk; climbing; surfing; swimming; look for (mushrooms); go
sightseeing; rent a flat
Talking about health: have a headache; have toothache; have stomachache; have a cold; have a sore throat; have a pain (in the leg / arm); suffer
from ...
Expressions and words linked to telephone conversations: Hello; Can I speak
to ... ?; Can I take a message?; This is ... ; ... (John) speaking; hold on; call back
later; I’m afraid he’s in a meeting / out
Compound nouns: alarm clock; bus stop; compact disc (CD); police station;
swimming pool; telephone number; baby-sitter; driving licence; air
conditioning; mineral water; science fiction; junk food; native speaker
Describing pictures: in the foreground / background / the middle; at the
bottom / top (of)
Set phrases: Yes, please; No, thank you; You’re welcome; Don’t mention it;
How are you?; Fine, thanks; How do you do?; Pleased to meet you; Nice to
meet you
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Go out with
Hold on
Pay (somebody) for
Wake up
Turn on/off
Switch on/off
Put on /take off (clothes)
Take off (plane)
Try on (clothes)
Look at
Look for
Look after
Wait for
Wake up
Fill in
Easily confused words: to miss / to lose; to borrow / to lend
Prepositional phrases and prepositions to be used with nouns, verbs and
adjectives: by car, etc.; in front of; in the end; off the coast; on foot; on the phone;
on the beach; on the corner; on the (first) floor; on the left / on the right; on the
train; on TV; on the radio; on the Internet; to speak to; married to; in good
condition
30
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, settembre 2014-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 774,00 +IVA
English Conversation pre-intermediate 30h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 490,00
Destinatari: studenti con competenze pre intermedie A2 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Modulo A: 30h, ottobre 2014-gennaio 2015
Modulo B: 30h, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 7
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
31
Costo: € 490,00 +IVA
English Conversation intermediate 30h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 490,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A: 30h, ottobre 2014-gennaio 2015
Modulo B: 30h, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 7
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 490,00 +IVA
English Conversation pre-intermediate 60h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 890,00
Destinatari: studenti con competenze pre-intermedie A2 acquisite
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Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A+B: 60h, ottobre 2014-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 7
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 890,00 +IVA
English Conversation intermediate 60h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 890,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche particolari legate al mondo
dell'attualità o del Business.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A+B: 60h, ottobre 2014-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 7
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 890,00 +IVA
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English Conversation pre-intermediate online 30h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 520,00
Destinatari: studenti con competenze pre-intermedie A2 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: videoconferenza
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A: 30h, settembre 2014-dicembre 2015
Modulo B: 30h, febbraio 2015-luglio 2015
Numero partecipanti previsti: max 5
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 520,00 +IVA
English Conversation intermediate online 30h
Edizioni: N. 2 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 520,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: videoconferenza
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Durata complessiva del corso:
Modulo A: 30h, settembre 2014-dicembre 2015
Modulo B: 30h, febbraio 2015-luglio 2015
Numero partecipanti previsti: max 5
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 520,00 +IVA
English Conversation pre-intermediate online 60h
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 950,00
Destinatari: studenti con competenze pre-intermedie A2 acquisite
Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: videoconferenza
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A+B: 60h, settembre 2014-luglio 2015
Numero partecipanti previsti: max 5
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 950,00 +IVA
English Conversation intermediate online 60h
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 950,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Obiettivi del corso: Miglioramento della capacità espressiva, della pronuncia e della comprensione,
ampliamento del lessico
Contenuti didattici: Ogni lezione prevede l'approfondimento di tematiche legate al mondo dell'attualità o del
Business.
Metodologie formative previste: videoconferenza
Materiale didattico: schede didattiche relative agli argomenti trattati
Durata complessiva del corso:
Modulo A+B: 60h, settembre 2014-luglio 2015
Numero partecipanti previsti: max 5
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 950,00 +IVA
English Full Immersion pre-intermediate
Edizioni: N. 3 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 450,00
Destinatari: studenti con competenze pre- intermedie A2 acquisite
Obiettivi del corso: Progressione rapida nella capacità di comprensione ed espressione, ampliamento del
lessico, miglioramento della pronuncia, rafforzamento della grammatica
Contenuti didattici: Elementi di fonetica e grammatica in base al livello preintermedio, lettura e scrittura,
conversazione, elementi di General e di Business English
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche per il livello previsto
Durata complessiva del corso:
35 h 28/07/14-1/08/14
35 h 25/08/14-29/08/14
35 h 05/01/15-10/01/15
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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s.r.l
Costo: € 450,00 +IVA
English Full Immersion intermediate
Edizioni: N. 3 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 450,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1 acquisite
Obiettivi del corso: Progressione rapida nella capacità di comprensione ed espressione, ampliamento del
lessico, miglioramento della pronuncia, rafforzamento della grammatica
Contenuti didattici: Elementi di fonetica e grammatica in base al livello intermedio, lettura e scrittura,
conversazione, elementi di General e di Business English
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: schede didattiche per il livello previsto
Durata complessiva del corso:
35 h 28/07/14-1/08/14
35 h 25/08/14-29/08/14
35 h 05/01/15-10/01/15
Numero partecipanti previsti: max 9
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 450,00 +IVA
LINGUA TEDESCA
Corso di tedesco base A1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti principianti
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s.r.l
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto
comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre
domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le
cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e
chiaramente e sia disposto a collaborare.
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Contenuti didattici:
Grammatik
Aussagesatz
Wort – und Satzfrage
Imperativ
Konjugation Präsens
Artikel (best. / unbest.)
Negation („nicht“, „kein“)
Possessivartikel
Akkusativ
Verben mit Vokalwechsel
Modalverben
(„können,
dürfen,
müssen,
sollen,
möchten“)
Trennbare Verben
Uhrzeit
Personalpronomen
Demonstrativpronomen
Indefinitpronomen
Ortsangaben („in, bei,auf,..“)
Perfekt
Richtungsangaben („zu, nach,
aus“)
Wechselpräpositionen( „an, auf,
über, unter, hinter, vor, zwischen“)
Dativ
Komparativ und Superlativ
(prädikativ)
Genitiv
Thematischer Wortschatz
Alphabet, Zahlen
Personalien, Informationen zur
Person
Länder und Nationalitäten
Arbeit und Beruf
Wochentage, Monate, Datum
Gegenstände in Haus und
Haushalt
Wohnung
Körperteile
Familienmitglieder
Essen und Trinken
Musik, Sport, Hobby
Uhrzeit, Zeitangaben
Einkaufen
Gesundheit, Krankheit
Gegend, Stadt, Land
Reisen und Verkehr
Wahrnehmung, Motorik,
Tätigkeiten
Einladungen und
Verabredungen
Sprachhandlungen
Sich begrüßen
Sich und andere vorstellen
Buchstabieren
Telefonieren: falsch
verbunden
Rechnen
Beruf und Herkunft angeben und
danach fragen
Gegenstände benennen und
beschreiben
Preisangaben verstehen und
notieren
Richtigstellen
Essgewohnheiten
beschreiben
Im Restaurant bestellen und
bezahlen
Komplimente und
Reklamation bei Tisch
Lebensmittel einkaufen
Zurechtweisen
Um Auskunft bitten
Sich verabreden
Ansichtskarte schreiben
Wohnungen beschreiben
Einrichtungsgegenstände
kommentieren
Über Verbote informieren
Beschwerden beschreiben
Ratschläge geben und
weitergeben
Jemanden zu etwas drängen
Ein Ansinnen zurückweisen
Erzählen, wie etwas passiert ist
Sich vergewissern
Über Ereignisse und Tätigkeiten
Auskunft geben
Etwas weitererzählen
Arbeitsaufträge geben
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Orte angeben
Den Weg beschreiben, nach dem
Weg fragen
Vorteile und Nachteile
nennen
Wünsche äußern
Geschenkvorschläge machen,
verwerfen und gutheißen
Einladung schreiben
Kaufwünsche äußern
Biographische und
geographische Angaben
machen
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
Corso di tedesco pre-intermedio A2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti con competenze base A1 acquisite
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente:Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di
immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale,
lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni
semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Contenuti didattici:
Grammatik
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
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s.r.l
Wiederholung aller
Grammatikbereiche aus A 1
Artikel + Adjektiv + Nomen
Artikelwörter „dieser“, „mancher“,
„jeder“, „alle“
Präteritum der Modalverben
Satzstellung in Nebensätzen
Nebensätze: „Kausalsätze,
Temporalsätze, Konzessivsätze,
Finalsätze“
Nebensätze mit „dass“
Infinitvsatz: Infinitv mit „zu“
Relativsatz, Relativpronomen
Indirekter Fragesatz
Infinitv mit „um zu“ „zum“ + Infinitiv
Ordinalzahlen
Reflexive Verben
Reflexive Verben mit
Präpositionalergänzung
Fragewörter und
Präpositionalpronomen („ wofür,
worüber, woran,... + dafür, daran,
darüber,...“)
Konjunktiv II
„würden“ + Infinitiv
Komparativ, Superlativ (attributiv +
prädikativ), Vergleich mit „so...wie“
Passiv
Präteritum
Konstruktionen mit „es“ „lassen“
Korrelativkonjunktionen
„entweder...oder,
weder...noch,sowohl...als auch, nicht
nur...sondern auch, zwar...aber“
Adjektiv + Präposition + Nomen (
„typisch (sein) für...“)
Ausdrücke mit Präpositionen
o („Lust haben auf,...“)
Präpositionen mit Dativ, Akkusativ
oder Genitiv : „ab, aus, außer, bei,
mit, nach, seit, von, zu, bis, durch, für,
gegen, ohne, um, wegen, trotz“
Reflexivpronomen,
Reziprokpronomen („sich
waschen“)
Wiederholung aller
Wortschatzbereiche aus A1
Personenmerkmale,
Kleidung,
Charaktereigenschaften
Arbeit und Beruf: Lohn,
Versicherungen, Soziales,
Berufsausbildung, Laufbahn
Schule: Schule, Studium,
Schulfächer,
Schulabschlüsse, Examen
Medien: Fernsehen, Zeitung,
Radio, Sendungen und
Rubriken, Journalismus,
Textsorten
Familienmitglieder
Musik, Sport, Hobby:
Veranstaltungen,
Veranstaltungsorte
Gegend, Stadt, Land
Wetter, Wetterbericht, Klima:
trocken, feucht, kalt, warm,
Jahreszeiten, geographische
Ausdrücke
Umwelt, Umweltschutz
Reisen und Verkehr,
Grenzübergang,
Ausweispapiere
Auto und Fahrzeug:
Tankstelle, Werkstatt,
Fahrzeugteile
Wahrnehmung, Motorik,
Tätigkeiten
Politik, öffentliches Leben,
Institutionen: Parteien, Staat,
Wahlen
Literatur, Lyrik
Wiederholung aller
Sprachhandlungen aus A1
Personen beschreiben,
Subjektiven Eindruck,
Kleidung, ein Foto
beschreiben
über persönliche Erfahrungen
sprechen, Meinung äußern und
begründen
Stellenangebote lesen
Bewerbungsbrief schreiben
Bewerbungsgespräch führen
seine Vorlieben und Abneigungen
beschreiben
einen einfachen Leserbrief
schreiben
einfache Aufträge geben
ein Streitgespräch führen
ein Gespräch unterbrechen
um Klärung eines Sachverhalts
bitten, Zweifel ausdrücken
einfache Anweisungen geben und
folgen
Verbote und Gebote
ausdrücken
über reale oder irreale Dinge
sprechen
Erzählen aus der
Vergangenheit,
Reiseerlebnisse erzählen, eine
Geschichte nacherzählen
ein Interview führen
Vor – und Nachteile abwägen
eine Checkliste schreiben,
einen Text über einen Artikel
schreiben
Diskutieren über ein
alltägliches Thema
einen einfachen Zeitungsartikel
schreiben
Bücher lesen: Lyrik,
Buchbeschreibungen lesen;
eigene kleine Gedichte schreiben
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
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Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
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Corso di tedesco intermedio B1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti con competenze pre-intermedie A2
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti
familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che
si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici
e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e
avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e
progetti.
Contenuti didattici:
Grammatik
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller
Grammatikbereiche aus A 1 und A2
Reflexiv – und Reziprokpronomen
Präpositionalergänzungen
„dar“ / “wor-„ + Präposition
Konjunktiv II: Irrealis
Adjektivdeklination
Komposita: Nomen
Nomen mit Genitivergänzung
Passiv mit Modalverb
Richtungsangaben
Ratschläge mit „sollte“
Präpositionen bei
Zeitangaben
Komparation (attributiv,
prädikativ)
Konjunktiv II: Verwendung (Wunsch,
Ratschlag, irr. Bedingungssatz,
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
aus A1und A2
Kennen lernen
Orte: Stadt, Land, Wohnung
Freizeit, Fitness
Tägliches Leben: Essen,
Trinken, Tagesablauf, Termine
Ausbildung und Beruf:
Berufsberatung Statistiken,
Internet, Anzeigen
Lernen: Volkshochschule,
Klassentreffen
Schulerinnerungen
Zwischenmenschliche
Beziehungen: Menschenkenntnis
äußeres Erscheinungsbild
Konsum: Kaufen, Verkaufen,
Werbeanzeigen, Auktion
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Sprachhandlungen
aus A1und A2
Sich vorstellen, sich
begrüßen
Verhalten beschreiben
Heikle Situationen entschärfen,
sich in heiklen Situationen
vorstellen
Text für eine Homepage
schreiben
Personen, Häuser, eine Stadt
beschreiben
eine Wohnung einrichten
Mengenanteile ausdrücken
Berichtigen, eine Statistik
interpretieren
Bewerten, Überreden
Ratschläge geben, Argumente
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Höfliche Bitte)
Reflexivpronomen im Akkusativ u.
Dativ
Relativsatz: Relativpronomen und
Präposition
Korrelationen mit „wenn...“ und
„je..desto“
ortbildung: Nomen + Adjektiv/
Adverb
Gebrauch von „lassen“:
Auftrag, Erlaubnis, Möglichkeit
Konjunktiv II der Vergangenheit
Plusquamperfekt
Wortbildung: Adjektive aus Nomen
Adjektiv: Antonyme mit „un“
Satzstrukturen: Subjunktoren;
Nebensatz im Vorfeld
Wortbildung: Nomen aus
o Adjektiven („heit“, „keit“)
Imperativ und andere
Aufforderungsformen
Wortbildung: zusammengesetzte
Nomen, nominalisierte Verben
Generalisierende Relativronomen:
„Wer“ „werden“ bei Passiv und Futur
Wortbildung: Nomen aus Verben
Futur I
Funktionen von „werden“
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller Grammatikbereiche
aus A 1, A2 und B1 Vorstufe
Vertiefung Adjektive: Stellung im Satz,
Adjektivendungen Adjektive mit
festen Präpositionen, Wortbildung
des Adjektivs
Vertiefung Syntax: Wortstellung im
Hauptsatz, Wortstellung im
Nebensatz,
Negation: Stellung von
o „nicht“, „nicht“ oder „kein“,
o „nicht“ oder „nichts“
Vertiefung Verben: Verben mit
Präpositionen, Wortbildung des
Verbs Verwendung der 3
o Vergangenheitsformen
Vertiefung Nomen: Genus der
Nomen, Pluralendungen,
zusammengesetzte Nomen,
Nominalisierung (z.B. „- ei“,“-tum“ „-
Neue Medien: Computer
Anrufbeantworter, Internet, EMail
Reise und Mobilität: Auto,
Motorrad, Hotel, Straße, Urlaub
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
aus A1, A2 und B1 Vorstufe
Kennen lernen
Charaktereigenschaften,
Personen
Bildbeschreibung
Lebensräume (Stadt, Land,
Freizeit)
Sprache, Lernen , Studium
Liebe und Partnerschaft
Vokabular bestimmter Textsorten
wie z.B. Lyrik, Lexikonartikel,
Reiseführer, literarische Texte,
Sachtext
für oder gegen etwas
vorbringen
Wunschvorstellungen
Über Gewohnheiten sprechen
sich verabreden, jemanden
einladen
Begriffe definieren
Party organisieren
Rezept weitergeben
Vergleichen und
kommentieren
um Rat bitten
Informationen
zusammenfassen
seine Meinung begründen
ein Ereignis, Erlebnis
erzählen
Informationen einholen und
geben
Auffordern
um einen Gefallen bitten
Streiten und beschwichtigen, sich
beschweren
ein Kauf - /Verkaufsgespräch
führen
auf Anrufbeantworter
sprechen
Zustimmen, widersprechen
Gründe angeben
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Sprachhandlungen
aus A1 A2 und B1 Vorstufe
Personen, Charakter, Bild
beschreiben
Konversation treiben
Gespräche steuern
fiktive Biografien erfinden
über persönliche Erlebnisse, Alltag
berichten
in einer Diskussion einen Standpunkt
vertreten
eine Bildgeschichte erzählen
etwas erläutern
Vermutungen äußern
eine schriftliche
Personenbeschreibung
anfertigen
einen ausführlichen Lebenslauf
schreiben
einen persönlichen Brief
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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s.r.l
nis“, „-ment“, usw.)
schreiben
einen formellen Brief
schreiben: Anfrage,
Reklamation, Leserbrief
Lerntechnik
Lerntypen kennenlernen
Lernziele festlegen
Wörter lernen and behalten
Grammatik lernen
Richtiger Umgang mit dem
Wörterbuch
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
Corso di tedesco intermedio avanzato B2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia
astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con
relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva
fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione
su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle Livello diverse opzioni.
Contenuti didattici:
Grammatik
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller Grammatikbereiche
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Sprachhandlungen
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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s.r.l
aus A 1, A2, B1
Konnektoren und Präpositionen:
Satzstellung inhaltliche Funktion
(kausale, konsekutive, kondizionale,
temporale finale, adversative
konzessive, modale Beziehung)
Konjunktiv II: Formen u.
Verwendung
Textgrammatik: Verweiswörter auf
Wort u. Satzebene, Synonyme u.
Umschreibungen
Indirekte Rede: Formen
o Funktion
Passiv: Formen Verwendung,
alternative Formen zum Passiv
Partizip I und II in
o Adjektivfunktion
Partizipialkonstruktionen oder
Relativsätze („ das Kind, das singt
Ù das singende Kind“)
aus A1, A2, B1
Arbeit und Beruf
Zeit und Zukunft
Computer, neue Medien
Medienverhalten und Gesundheit
Autowirtschaft,
Fortbewegung
Statistiken
aus A1 A2, B1
Vermutungen äußern
Telefonieren: nach etwas fragen,
um zusätzliche Informationen und
Auskünfte bitten
jemanden interviewen
höfliche Bitten und Aufforderungen
spontan argumentieren
über Irreales sprechen
über eine Graphik oder Statistik
sprechen
etwas planen:
Schwierigkeiten nennen,
Vorschläge machen, auf
Vorschläge eingehen
ein Beratungsgespräch führen
über etwas referieren
eine Bewerbung schreiben
eine Radiokritik schreiben
kreatives Schreiben: eine
Geschichte nach Leitfragen
erfinden und schreiben
eine Stellungnahme schreiben
Lerntechnik
Richtige Lesentechnik
Technoken zum Hörvestehen Freies
Sprechen : Verbesserung der
Ausdrucksfähigkeit
Richtige Schreibtechnik :
Schreibanlässe Merkmale schriftl.
Textsorten, Textstrukturen
Grammatik
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller Grammatikbereiche
aus A 1, A2, B1 und B2 Vorstufe
Redewiedergabe: Formen Gebrauch
des Konjunktiv I Präpositionale
Ausdrücke zur Einleitung
Verbalstil – Nominalstil:
Jmd. ähneln – die Ähnlichkeit mit
jmd....“; „um ein besseres Gehalt zu
bekommen – zur Aufbesserung ihres
Gehalts“
zweiteilige Konnektoren
(sowohl...als auch,...)
Modalpartikeln (aber eben, ruhig,
mal...)
Adjektivnegation
Adjektivendungen nach
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
aus A1, A2, B1 und B2 Vorstufe
Verben des Sagens
Gesellschaft, Männer und Frauen
Geld, Ratgeber
Eigenschaften und Vorurteile
Literatur
Recht, Kriminalität
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller
Sprachhandlungen aus A1 A2, B1
und B2 Vorstufe
ein Streitgespärch führen
eine Umfrage machen
ein Beratungsgespräch führen
etwas aushandeln
eine Debatte, eine Diskussion
führen
eine Meldung erfinden
sich Notizen machen
einen Leserbrief schreiben
einen persönlichen Brief
schreiben: formell und
informell
ein Referat schriftlich
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s.r.l
Artikelwörtern
Nomen – Verb – Verbindungen:
„Abschied nehmen, sich Mühe geben,
in Betrieb sein,...“
ausarbeiten
kreatives Schreiben
Lerntechnik
einen Textbauplan entwerfen :
Nachricht, Textwiedergabe
Wortschatz erschließen
Korrespomdenz
Sprechen : Problemlösung
Lernorganisation
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
Corso di tedesco avanzato C1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate B2
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa
ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per
cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa
produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le
strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.
Contenuti didattici:
Grammatik
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller Grammatikbereiche
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Sprachhandlungen
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s.r.l
aus A 1, A2, B1 und B2
Vertiefung Genitiv: Formen,
Präpositionen mit Genitiv, Genitiv u
Dativ
Vertiefung Modalverben: subjektiver
Gebrauch (z.B. „ Hier dürfte es sich
um einen Irrtum handeln“
wahrscheinlich) Grundbedeutung u
subjektive Bedeutung
Vertiefung und
Wiederholung der
Präpositionen
Funktionen des Wortes „es“
Attribution: Formen der näheren
Bestimmung des Nomens,
syntaktische Besonderheiten
aus A1, A2, B1 und B2. für das Niveau C1
und C2 ist der Grund und
Aufbauwortschatz abgeschlossen. Zur
Vertiefung können folgende
Themenbereiche behandelt werden:
Psychologie, Geist, Seele
leichtere Fachbegriffe der Medizin
Theater, Schauspiel
Wissenschaft, Forschung
mündliche Kommunikation,
Redewendungen, Sprichwörter
Bildende Kunst,
kunsthistorische Begriffe
aus A1 A2, B1 und B2
über Bilder und Texte
sprechen
eine Diskussion führen, ein
Exertengespräch führen
in die Rolle einer anderen Person
schlüpfen und deren Meinung
übernehmen
Unterschiedliche Meinungen
analysieren und interpretieren
etwas kritisieren bzw. loben
eine Rede, Vortrag halten
ein Bild interpretieren
einen Bericht schreiben
eine Firma, ein Produkt
präsentieren
Lerntechnik
Hörstrategien entwickeln
Lesestrategien entwickeln
Gesprächskonventionen
Freies Schreiben und Selbstkorrektur
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
Corso di tedesco avanzato C2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 1.100,00
Destinatari: studenti con competenze avanzate C1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa
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s.r.l
riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le
argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende
distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse.
Contenuti didattici:
Grammatik
Zur Festigung des Sprachniveaus :
Wiederholung aller Grammatikbereiche
aus A 1, A2, B1, B2 und C1
Vertiefung Verben: Verben mit 2
Vergangenheitsformen (z.B. „hängen:
hängte / gehängt – hing /
gehangen“), Verben und ihre
Synonyme („ sich nicht erinner –
vergessen“)
Verben in Verbindung mit
Terminen
Umformung von
Präpositionalgrupen in
Nebensätze
Verwendung der Zeitformen im
Aufsatz
Unterscheidung zwischen lokalen
Präositionen, Adverbien,
Adjektiven
Modalverben und ihre
synonymen Ersatzformen
Umformung von
Nominalgrupen in
Nebensätze
Schwierige Konjunktionen („ es sei
denn, wohingegen, geschweige
denn..“)
Vertiefung Attribute: Genitivattribute,
Partizipialattribute, Gerundiv,
Apposition
Möglichkeiten zur Wiedergabe
von fremden Meinungen,
Gerüchten,…
Vertiefung
Passiv:
Passivunfähigkeit,
Passiversatzformen
Vertiefung Präpositionen: feste
Verbindungen mit Präpositionen,
Präpositionen der Schriftsprache
Umgangssprachl.
Redewendungen
Thematischer Wortschatz
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Wortschatzbereiche
aus A1, A2, B1, B2 und C1
für das Niveau C1 und C2 ist der Grund –
und Aufbauwortschatz abgeschlossen.
Zur Vertiefung können folgende
Themenbereiche behandelt werden:
Vergangenes und Gegenwärtiges:
Prophezeihungen und Wünsche,
Kunst und Kultur, Werbung, Zeit
und Zeitkultur
Nähe und Ferne: Tourismus
Kulturpolitik, Kinofilme, Leben im
Ausland
Vermutungen und Empfehlungen:
Positive Kommunikation,
Besprechungen, Sollen und
Leistung
Gründe und Folgen: Ehe, Gewalt
und Kriminalität,
Unternehmenserfolg, Schule und
Ausbildung
Beschreibungen und
Vergleiche:
Charaktereigenschaften,
Architektur, Design und Mode
Gehörtes und Gesagtes:
Kommunikation, Zeitungen,
Pressefreiheit, Lesen und
Fernsehen
Aktives und Passives: Technik
und Fortschritt, Essen und
Ernährung, Umwelt
Formelles und Informelles:
Verhandlungskunst, Höflichkeit
und Umgangsformen, Vorbilder
und Idole, Arbeit,
Entwicklungshilfe, Sport
Sprachhandlungen
Zur Festigung des Sprachniveaus:
Wiederholung aller Sprachhandlungen
aus A1 A2, B1, B2 und C1
Kommunikationsstrategien
bewusst einsetzen
mit jmd. verhandeln
jmd. überzeugen
Emotionen ausdrücken, wie z.B.
Sorgen, Ängste, Überraschung,
Irritation, Ärger, Zuversicht,
Pessimismus, Zufriedenheit
Protokoll oder Bericht über
Versammlungen oder Workshops
schreiben
einen Vortrag vorbereiten und
halten
Lerntechnik
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Hörstrategien entwickeln
Lesestrategien entwickeln
Gesprächskonventionen
Freies Schreiben und
Selbstkorrektur
Metodologie formative previste: aula
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Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 1.100,00 +IVA
Corso di tedesco base A1 parte A
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 460,00
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi coprono la prima metà delle competenze previste dal livello A1 secondo il
Quadro di riferimento Europeo per cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di
uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e
altri ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le
persone che conosce, le cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore
parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
Grammatik
Thematischer Wortschatz
Sprachhandlungen
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s.r.l
Aussagesatz
Wort – und Satzfrage
Imperativ
Konjugation Präsens
Artikel (best. / unbest.)
Negation („nicht“, „kein“)
Possessivartikel
Akkusativ
Verben mit Vokalwechsel
Modalverben
(„können,
dürfen,
müssen,
sollen,
möchten“)
Alphabet, Zahlen
Personalien, Informationen zur
Person
Länder und Nationalitäten
Arbeit und Beruf
Wochentage, Monate, Datum
Gegenstände in Haus und
Haushalt
Wohnung
Körperteile
Familienmitglieder
Essen und Trinken
Sich begrüßen
Sich und andere vorstellen
Buchstabieren
Telefonieren: falsch
verbunden
Rechnen
Beruf und Herkunft angeben und
danach fragen
Gegenstände benennen und
beschreiben
Preisangaben verstehen und
notieren
Richtigstellen
Essgewohnheiten
beschreiben
Im Restaurant bestellen und
bezahlen
Komplimente und
Reklamation bei Tisch
Lebensmittel einkaufen
Zurechtweisen
Um Auskunft bitten
Sich verabreden
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 30 ore, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 460,00 +IVA
Corso di tedesco base A1 parte B
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 460,00
Destinatari: studenti competenze corrispondenti a circa metà programma livello A1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi coprono la seconda metà delle competenze previste dal livello A1 secondo il
Quadro di riferimento Europeo per cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di
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s.r.l
uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e
altri ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le
persone che conosce, le cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore
parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
Grammatik
Trennbare Verben
Uhrzeit
Personalpronomen
Demonstrativpronomen
Indefinitpronomen
Ortsangaben („in, bei,auf,..“)
Perfekt
Richtungsangaben („zu, nach,
aus“)
Wechselpräpositionen( „an, auf,
über, unter, hinter, vor, zwischen“)
Dativ
Komparativ und Superlativ
(prädikativ)
Genitiv
Thematischer Wortschatz
Musik, Sport, Hobby
Uhrzeit, Zeitangaben
Einkaufen
Gesundheit, Krankheit
Gegend, Stadt, Land
Reisen und Verkehr
Wahrnehmung, Motorik,
Tätigkeiten
Einladungen und
Verabredungen
Sprachhandlungen
Ansichtskarte schreiben
Wohnungen beschreiben
Einrichtungsgegenstände
kommentieren
Über Verbote informieren
Beschwerden beschreiben
Ratschläge geben und
weitergeben
Jemanden zu etwas drängen
Ein Ansinnen zurückweisen
Erzählen, wie etwas passiert ist
Sich vergewissern
Über Ereignisse und Tätigkeiten
Auskunft geben
Etwas weitererzählen
Arbeitsaufträge geben
Orte angeben
Den Weg beschreiben, nach dem
Weg fragen
Vorteile und Nachteile
nennen
Wünsche äußern
Geschenkvorschläge machen,
verwerfen und gutheißen
Einladung schreiben
Kaufwünsche äußern
Biographische und
geographische Angaben
machen
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 30 ore, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 460,00 +IVA
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Corso di tedesco base A1 parte A+B
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 850,00
50
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto
comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre
domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le
cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e
chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
Grammatik
Aussagesatz
Wort – und Satzfrage
Imperativ
Konjugation Präsens
Artikel (best. / unbest.)
Negation („nicht“, „kein“)
Possessivartikel
Akkusativ
Verben mit Vokalwechsel
Modalverben
(„können,
dürfen,
müssen,
sollen,
möchten“)
Trennbare Verben
Uhrzeit
Personalpronomen
Demonstrativpronomen
Indefinitpronomen
Ortsangaben („in, bei,auf,..“)
Perfekt
Richtungsangaben („zu, nach,
aus“)
Wechselpräpositionen( „an, auf,
über, unter, hinter, vor, zwischen“)
Dativ
Komparativ und Superlativ
(prädikativ)
Genitiv
Thematischer Wortschatz
Alphabet, Zahlen
Personalien, Informationen zur
Person
Länder und Nationalitäten
Arbeit und Beruf
Wochentage, Monate, Datum
Gegenstände in Haus und
Haushalt
Wohnung
Körperteile
Familienmitglieder
Essen und Trinken
Musik, Sport, Hobby
Uhrzeit, Zeitangaben
Einkaufen
Gesundheit, Krankheit
Gegend, Stadt, Land
Reisen und Verkehr
Wahrnehmung, Motorik,
Tätigkeiten
Einladungen und
Verabredungen
Sprachhandlungen
Sich begrüßen
Sich und andere vorstellen
Buchstabieren
Telefonieren: falsch
verbunden
Rechnen
Beruf und Herkunft angeben und
danach fragen
Gegenstände benennen und
beschreiben
Preisangaben verstehen und
notieren
Richtigstellen
Essgewohnheiten
beschreiben
Im Restaurant bestellen und
bezahlen
Komplimente und
Reklamation bei Tisch
Lebensmittel einkaufen
Zurechtweisen
Um Auskunft bitten
Sich verabreden
Ansichtskarte schreiben
Wohnungen beschreiben
Einrichtungsgegenstände
kommentieren
Über Verbote informieren
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Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
Beschwerden beschreiben
Ratschläge geben und
weitergeben
Jemanden zu etwas drängen
Ein Ansinnen zurückweisen
Erzählen, wie etwas passiert ist
Sich vergewissern
Über Ereignisse und Tätigkeiten
Auskunft geben
Etwas weitererzählen
Arbeitsaufträge geben
Orte angeben
Den Weg beschreiben, nach dem
Weg fragen
Vorteile und Nachteile
nennen
Wünsche äußern
Geschenkvorschläge machen,
verwerfen und gutheißen
Einladung schreiben
Kaufwünsche äußern
Biographische und
geographische Angaben
machen
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 30 ore, febbraio 2015-giugno 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 850,00 +IVA
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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s.r.l
LINGUA SPAGNOLA
Corso di spagnolo base A1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
52
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto
comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre
domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le
cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e
chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
(1) Saludar y despedirse; (2)
Preguntar y decir el nombre y
los apellidos, deletrear; (3)
Hacer notar que no se
entiende, solicitar la repetición
de lo dicho, llamar la atención
sobre algo, dar las gracias,
disculparse; (4) Dar datos
personales e indicar una
dirección, ubicar un objeto en
el espacio; (5) Presentarse y
hablar de la propia profesión,
presentar a una tercera
persona; (6) Hablar de horas,
horarios y hábitos cotidianos,
describir el clima, expresar la
pertinencia; (7) Describir la
propia vivienda, describir las
personas
(física
y
psicológicamente),
expresar
gustos y aficiones, establecer
comparaciones, relaciones de
parentesco; (8) Hablar de
acciones en desarrollo, hablar
de las actividades cotidianas
del pasado, narrar la propia
1) Nombres y nacionalidades;
(2) Saludos y despedidas,
presentaciones, fórmulas de
tratamiento; (3) Números y
direcciones: el léxico de la
ciudad; (4) Las profesiones, sus
tipologías y los lugares de
trabajo; (5) Horas, fechas y
hobbies; (6) El léxico de la casa
y los adjetivos propios para su
descripción, tareas de la casa;
(7) Las partes del cuerpo:
descripción física y psicológica
de la persona, enfermedades,
sintomas y remedios; (8) El
carácter y la familia; (9) Léxico
de las actividades, del tiempo
(clima) y las estaciones del
año; (10) Destinos y viajes,
alojamiento,
medios
de
transporte.
(1) El alfabeto y la fonética de
la lengua española: los
fonemas /θ/ y /χ/; (2) El
artículo determinado e
indeterminado: género y
número; (3) El sustantivo y el
adjetivo: género y número, los
grados; (4) El presente de
indicativo de los verbos
regulares en sus tres
conjugaciones (-ar, -er, -ir), de
los principales verbos
irregulares y los casos de
diptongación e cierre vocálico (
e>ie, o>ue, e>i, o>u); (5) El
pronombre personal: uso de
TÚ, USTED, contracciones AL y
DEL, verbos reflexivos en
presente de indicativo,
pronombres reflexivos,
Pronombres de OD; (6) El
presente continuo
(ESTAR+gerundio), los adjetivos
y pronombres posesivos; (7)
Uso de las formas HAY y
ESTÁ(N), SER y ESTAR +
Contenidos Pragmáticos y
Socioculturales
(1) Aproximación al Mundo
Hispánico: nombres y apellidos
hispanos y españoles, Países y
capitales del Mundo Hispánico;
(2) Platos de la gastronomía
española, Los establecimientos
públicos, las tradiciones y el
modo de vida español; (3) Las
regiones de España y sus
principales diferencias: España
una comunidad multicultural;
(4) Primera aproximación a la
cultura
española
y
latinoamericana.
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Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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vida; (9) hablar de planes y
proyectos de futuro, proponer
actividades, expresar deber,
prohibición
y
obligación
personal, dar una orden; (10)
Expresar
estados
físicos,
expresar
dolor,
expresar
estados anímicos.
adjetivos de cambio semántico,
los pronombres y adjetivos
demostrativos, las formas
adverbiales AQUÍ, ALLÍ, AHÍ,
preposiciones ubicativas, el
verbo GUSTAR y el uso de YO
TAMBIÉN Y YO TAMPOCO, A
MI SÍ, A MI NO; (8) El pretérito
imperfecto y el pretérito
perfecto (morfología y uso),
participios pasados irregulares
más utilizados frases
exclamativas; (9) Las perífrasis
verbales IR A + infinitivo,
TENER QUE + infinitivo y HAY
QUE + infinitivo, uso de MUY y
MUCHO, el imperativo
positivo: morfología, (10)
POR/PARA.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
Corso di spagnolo pre-intermedio A2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
Destinatari: studenti con competenze base A1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente:Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di
immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale,
lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni
semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
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Contenuti didattici:
Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
Contenidos
Pragmáticos y
Socioculturales
(1) Saludar y despedirse; (2)
Preguntar y decir el nombre y
los apellidos, deletrear; (3)
Hacer notar que no se
entiende, solicitar la repetición
de lo dicho, llamar la atención
sobre algo, dar las gracias,
disculparse; (4) Dar datos
personales e indicar una
dirección, ubicar un objeto en
el espacio; (5) Presentarse y
hablar de la propia profesión,
presentar a una tercera
persona; (6) Hablar de horas,
horarios y hábitos cotidianos,
describir el clima, expresar la
pertinencia; (7) Describir la
propia vivienda, describir las
personas
(física
y
psicológicamente),
expresar
gustos y aficiones, establecer
comparaciones, relaciones de
parentesco; (8) Hablar de
acciones en desarrollo, hablar
de las actividades cotidianas
del pasado, narrar la propia
vida; (9) hablar de planes y
proyectos de futuro, proponer
actividades, expresar deber,
prohibición
y
obligación
personal, dar una orden; (10)
Expresar
estados
físicos,
expresar
dolor,
expresar
estados anímicos; (11) Expresar
(falta
de)
obligación
y
necesidad,
expresar
prohibición; (12) Pedir y
ofrecer ayuda, aceptar o
rechazar ayuda; (13) Felicitar,
alabar, agradecer, desear
buena suerte a alguien; (13)
Expresar deseos y expresar
posesión y pertinencia; (14)
Hablar
de
lo
hecho
recientemente
y
de
experiencias
personales,
valorar una actividad pasada;
(1)
Nombres
y
nacionalidades; (2) Saludos
y
despedidas,
presentaciones, fórmulas
de
tratamiento;
(3)
Números y direcciones: el
léxico de la ciudad; (4) Las
profesiones, sus tipologías
y los lugares de trabajo; (5)
Horas, fechas y hobbies; (6)
El léxico de la casa y los
adjetivos propios para su
descripción, tareas de la
casa; (7) Las partes del
cuerpo: descripción física y
psicológica de la persona,
enfermedades, sintomas y
remedios; (8) El carácter y
la familia; (9) Léxico de las
actividades, del tiempo
(clima) y las estaciones del
año, expresiones para
hablar
del
tiempo
atmosférico; (10) Destinos
y
viajes,
alojamiento,
medios de transporte; (11)
Objetos relacionados con
las profesiones; (12) El
léxico relacionado con los
avances tecnológicos, los
accidentes geográficos y el
medio ambiente, ecología,
cultura y espectáculo; (13)
Verbos y sustantivos que
expresan
actividades
cotidianas del pasado; (14)
Verbos y sustantivos que
expresan
actividades
importantes en la vida de
una personas; (15) Verbos y
sustantivos que expresan
acontecimientos históricos;
(16) La compra, los
alimentos,
pesos
y
medidas, la ropa y sus
complementos, materiales;
(17) Animales.
(1) El alfabeto y la fonética de la lengua
española: los fonemas /θ/ y /χ/; (2) El
artículo determinado e indeterminado:
género y número; (3) El sustantivo y el
adjetivo: género y número, los grados; (4)
El presente de indicativo de los verbos
regulares en sus tres conjugaciones (-ar, er, -ir), de los principales verbos irregulares
y los casos de diptongación e cierre
vocálico ( e>ie, o>ue, e>i, o>u); (5) El
pronombre personal: uso de TÚ, USTED,
contracciones AL y DEL, verbos reflexivos
en presente de indicativo, pronombres
reflexivos, Pronombres de OD; (6) El
presente continuo (ESTAR+gerundio), los
adjetivos y pronombres posesivos; (7) Uso
de las formas HAY y ESTÁ(N), SER y ESTAR +
adjetivos de cambio semántico, los
pronombres y adjetivos demostrativos, las
formas adverbiales AQUÍ, ALLÍ, AHÍ,
preposiciones ubicativas, adverbios de
lugar, el verbo GUSTAR y el uso de YO
TAMBIÉN Y YO TAMPOCO, A MI SÍ, A MI
NO; (8) El pretérito imperfecto y el
pretérito perfecto (morfología y uso),
participios pasados irregulares más
utilizados frases exclamativas; (9) Las
perífrasis verbales IR A + infinitivo, TENER
QUE + infinitivo y HAY QUE + infinitivo, uso
de MUY y MUCHO, el imperativo positivo:
morfología, (10) POR/PARA; (11) El
pretérito perfecto: morfología y uso,
participios
regulares
e
irregulares,
marcadores temporales + pretérito
perfecto (HOY, ESTE (A) + unidad de
tiempo), marcadores de frecuencia +
pretérito perfecto (ALGUNA VEZ, UNA VEZ,
MUCHAS / POCAS/ ALGUNAS / VARIAS
VECES, NUNCA, JAMÁS), TODAVÍA / AÚN
NO, YA + pretérito perfecto; (12) pretérito
perfecto simple: verbos irregulares
(morfología y uso), referencias temporales
(AYER, ANTES DE AYER, EL / LA + unidad de
tiempo + pasado, HACE + cantidad de
tiempo), pretérito perfecto simple /
pretérito perfecto: uso contrastivo y
marcadores temporales característicos de
(1) Aproximación al
Mundo
Hispánico:
nombres y apellidos
hispanos y españoles,
países y capitales del
Mundo Hispánico; (2)
Platos
de
la
gastronomía española,
Los establecimientos
públicos,
las
tradiciones y el modo
de vida español; (3) Las
regiones de España y
sus
principales
diferencias:
España
una
comunidad
multicultural;
(4)
Primera aproximación
a la cultura española y
latinoamericana ; (5)
Lugares de interés
turístico y cultural de
España;
(6)
Las
costumbres españolas
para e tiempo libre; (7)
Los gestos y su valor
en la comunicación:
algunos
gestos
frecuentes; (8) Las
músicas de España y
los principales países
de Latinoamérica; (9)
Variantes
fonéticas,
morfosintácticas
y
léxicas del español de
Latinoamérica:
fonéticas- desaparición
de la oposición S – C –
Z (se pronuncian todas
como
/s/),
la
desaparición de la
oposición LL / Y, el
relajamiento de la S
final;
morfosintácticasel
VOSEO, la desaparición
de VOSOTROS y de las
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(15) Hablar del pasado, contar
la vida de una persona y situar
acontecimientos en el pasado,
hablar de acontecimientos y
hechos históricos, situarlos en
el tiempo; (16) Expresar
cambios: físicos y de la
personalidad,
expresar
cambios en los hábitos y
continuidad; (17) Hablar del
futuro y expresar condiciones
posibles; (18) Dar y pedir la
opinión, expresar el grado de
acuerdo o desacuerdo.
cada tiempo; (13) El imperativo positivo:
repaso de la morfología y uso; (14)
pronombres átonos de Objeto Directo y de
Objeto Indirecto: morfología, uso y
combinación con las diferentes formas
verbales; (15) El imperativo negativo:
morfología y uso (NO + presente de
subjuntivo: verbos regulares e irregulares 2° persona singular y plural-); (16) El
presente de subjuntivo: morfología y uso
de formas como ESPERAR / DESEAR +
presente de subjuntivo; (17) Los
indefinidos de cantidad e intensidad:
adjetivos, pronombres y adverbios ( ALGO,
NADA, ALGUIEN, NADIE, ALGUNO / A / OS/
AS, NINGUNO / A/ OS/ AS, UNO/ A/ OS /
AS, BASTANTE / S, DEMASIADO / A/ OS/
AS, MUCHO / A /OS /AS, POCO / A / OS /
AS, TODO / A / OS / AS); (18) Frases
condicionales : el período hipotético de la
posibilidad -SI + presente de indicativo +
presente de indicativo-; (19) Uso de
CREER, PENSAR, OPINAR y PARECER, uso
de (NO) TENER RAZÓN y (NO) ESTAR DE
ACUERDO CON; (20) Uso de ACABAR DE +
infinitivo, LLEVAR SIN + infinitivo, DEJAR DE
+ infinitivo, SEGUIR + gerundio, SEGUIR SIN
+ infinitivo.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
Corso di spagnolo intermedio B1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
Destinatari: studenti con competenze pre intermedie A2
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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formas verbales y
pronominales y su
sustitución
por
USTEDES;
-lexicalesintroducción a los
AMERICANISMOS.
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Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti
familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero,ecc. Se la cava in molte situazioni che si
possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e
coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e
avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e
progetti.
Contenuti didattici:
Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
Contenidos
Pragmáticos y
Socioculturales
1) Hablar de momentos y
épocas del pasado; narrar
acontecimientos;
relacionar
acontecimientos del pasado;
(2) Dar y pedir información
sobre
hechos
y
acontecimientos
pasados;
resumir
argumentos
de
novelas, películas, artículos y
organizar relatos; (3) Dar
órdenes;
expresar
la
obligación, la necesidad, la
posibilidad, el permiso y la
prohibición; pedir en forma di
cortesía;
(4)
Hablar
de
acontecimientos futuros; (5)
Expresar
intención,
probabilidad,
suposición,
deseos e hipótesis; dar
consejos,
recomendaciones,
solucionar problemas (sin
subjuntivo); (6) Hacer, aceptar,
valorar y rechazar propuestas
(sin subjuntivo); (7) Hablar
sobre relaciones personales;
expresar sentimientos, gustos,
preferencias,
deseos
y
esperanzas;
(1) Adjetivos para describir el
aspecto
físico
y
la
personalidad;
estados
de
ánimo; trabajo y ocio; gustos y
preferencias; datos biográficos;
(2) El cuerpo humano y la
estética; alimentación y salud;
(3) El medio ambiente,
vacaciones y viajes; medios de
transporte,
tipos
de
alojamiento,
previsiones
meteorológicas (4) Ropa y
complementos; (5) Partes de la
casa y accesorios; tareas
domésticas; cocina y recetas;
(6) Medios de comunicación;
deportes
y
espectáculos;
sucesos.
Repaso gramatical del Nivel A2: (1)
Pretérito Imperfecto de indicativo;
morfología y uso, con sus irregulares;
el imperfecto de intención; pretérito
imperfecto de “ESTAR” + gerundio; (2)
Pretérito indefinido de indicativo;
morfología y uso de los verbos
regulares e irregulares; Pretérito
indefinido de “ESTAR” + gerundio;
contraste imperfecto/indefinido;
contraste “Antes/Ahora”; contraste
entre tiempos del pasado; marcadores
temporales; (3) Preposiciones
“POR/PARA”; (4) Perífrasis: “DEJAR DE”,
“VOLVER A+ infinitivo”, “SEGUIR /
CONTINUAR +gerundio”; “ACABAR DE +
infinitivo”, “ESTAR A PUNTO DE,
PONERSE A + infinitivo”; ”LLEVAR +
cantidad de tiempo + gerundio”; (5) La
conjunción “CUANDO” y la correlación
de los tiempos imperfecto/indefinido;
(6) El doble pronombre en la frase y sus
usos; (7) Pretérito pluscuamperfecto:
morfología y uso; marcadores
temporales; organizadores del
discurso: secuencia; (8) El imperativo
positivo y negativo: morfología y uso en
sus formas regulares e irregulares; los
pronombres y el imperativo en la frase
afirmativa y negativa; (9) Futuro
simple, futuro compuesto: morfología
y uso; formas regulares e irregulares; el
presente con valor de futuro,
expresiones temporales de futuro;
(10)Comparativos y superlativos; (11)
Verbos de cambio (ponerse,
(1) Platos de la
gastronomía española,
Los establecimientos
públicos,
las
tradiciones y el modo
de
vida
español;
España una comunidad
multicultural;
(2)
Lugares de interés
turístico y cultural de
España; las costumbres
españolas para el
tiempo libre; deportes
;
(3)
El
medio
ambiente; recursos; (4)
Nuevas tecnologías; (5)
Información actual.
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convertirse, hacerse ...); (12) Presente
de subjuntivo: formas regulares e
irregulares; el presente de subjuntivo
en oraciones subordinadas temporales;
“CUANDO + subjuntivo,
futuro/imperativo”, “DESPUÉS DE
(QUE) + infinitivo/subjuntivo”, “ANTES
DE (QUE) + infinitivo/subjuntivo”,
conectores temporales (13) “QUERER +
sustantivos/indefinidos”; (14)
Pronombre relativo “QUE +
subjuntivo”; “QUERER + QUE +
subjuntivo” ; (15) Condicional:
morfología y uso; formas regulares e
irregulares; (16) Probabilidad en
presente (futuro simple) y en pasado
(futuro perfecto y condicional).
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
Corso di spagnolo intermedio avanzato B2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia
astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con
relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva
fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione
su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle Livello diverse opzioni.
Contenuti didattici:
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Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
Contenidos Pragmáticos
y Socioculturales
Repaso gramatical del B1. (1)
expresar orden y mandato;Dar
órdenes sustituyendo CD y CI
con pronombres; (2) Expresar
el deseos/esperanza de que
ocurra/ocurriera algo, con
diferentes
grados
de
esperanza; (3) dar consejos,
recomendaciones, solucionar
problemas, expresar opiniones,
juicios y valoraciones (con
subjuntivo); (4) Hablar sobre
relaciones personales; expresar
sentimientos,
gustos,
preferencias,
deseos,
sensaciones y esperanzas; (con
subjuntivo)expresar extrañeza,
sorpresa, satisfacción, alegría,
insatisfacción,
contrariedad
(con subjuntivo); (5) Hacer,
aceptar, valorar y rechazar
propuestas; (6) Expresar la
obligación, la necesidad, la
posibilidad, el permiso y la
prohibición; pedir en forma di
cortesía;
(7)
Hablar
de
acontecimientos futuros; (8)
Expresar
intención,
probabilidad, suposición, e
hipótesis (con subjuntivo); (9)
Expresar condiciones; hablar
de las circunstancias que
rodean un hecho; (10) Expresar
concesiones; hablar de las
circunstancias que rodean un
hecho;
(11)
Expresar
finalidades; describir la utilidad
y funcionamiento de los
objetos;
hablar
de
las
circunstancias que rodean un
hecho;
(12)
Expresar
desacuerdo total o parcial;
hablar de las circunstancias
que
rodean
un
hecho;
justificarse al negar algo,
clarificar
opiniones;
(13)
Expresar el motivo de lo que
ocurre;
hablar
de
las
circunstancias que rodean un
hecho; (14) Expresar las
(1) Tópicos sobre España e
Hispanoamérica; (2) El ocio;
gustos y preferencias; deportes
y espectáculos; (3) El medio
ambiente y su conservación;
vacaciones y viajes; medios de
transporte,
tipos
de
alojamiento, itinerarios, rutas
históricas, monumentos y
ciudades;
la
artesanía,
tradiciones y fiestas populares;
(2) Gastronomía; productos
típicos, la comida casera; (6)
Medios de comunicación;
prensa, publicidad, anuncios,
sucesos; la informática y las
telecomunicaciones.
Repaso gramatical del Nivel B1: (1)
Presente de subjuntivo: formas
regulares e irregulares; el presente
de
subjuntivo
en
oraciones
subordinadas (2) El imperativo
negativo en frases pronominales; (3)
Pretérito Imperfecto subjuntivo;
morfología y uso; (4) Ojalá en
presente e imperfecto de subjuntivo;
(5)
Oraciones
subordinadas
sustantivas;
personales
e
impersonales;
en
presente
e
imperfecto de subjuntivo; con verbos
de pensamiento, reacción, mando,
lengua etc...; en frases afirmativas y
negativas;
(6)
Oraciones
subordinadas de relativo; en presente
e imperfecto de subjuntivo y del
indicativo; Oraciones subordinadas
temporales;
en
presente
de
subjuntivo; (7) Elementos lingüísticos
para la expresión de: consejo, duda,
probabilidad,
deseo,
extrañeza,
alegría y contrariedad; (8) Oraciones
subordinadas concesivas; en presente
e imperfecto de subjuntivo y en
infinitivo;
(9)
Oraciones
subordinadas condicionales ; periodo
hipotético; los dos primeros tipos;
(10) Oraciones subordinadas finales;
en presente e imperfecto de
subjuntivo y en infinitivo; (11) Frases
con negación de la causa; en
presente e imperfecto de subjuntivo;
oraciones subordinadas causales; (12)
Oraciones
subordinadas
consecutivas;
(13)
Oraciones
reduplicativas; en presente e
imperfecto de subjuntivo; (14) La voz
pasiva en los tiempos vistos.
(1) Platos de la
gastronomía española e
Hispanoaméricana; (2)
Lugares de interés
turístico y cultural; arte,
tradiciones, y
costumbres; (3) El medio
ambiente; recursos; (4)
Nuevas tecnologías; (5)
Información actual.
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consecuencias de lo que
ocurre;
hablar
de
las
circunstancias que rodean un
hecho; (15) Expresar la no
relevancia de algo; (8) Poner de
relieve el complemento agente
de un hecho.
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Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
Corso di spagnolo avanzato C1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate B2
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa
ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per
cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa
produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le
strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.
Contenuti didattici:
Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
Contenidos Pragmáticos y
Socioculturales
(1)
Expresar
el
deseo/esperanza de que haya
ocurrido/hubiese
ocurrido
algo; (2) Interrogar y pedir
(1) El mundo del trabajo, de los
estudios y del paro; (2) El ocio;
diferentes formas de diversión;
la música y las canciones; (3) El
Repaso gramatical del Nivel B2:
(1) Pretérito perfecto de
subjuntivo: morfología y uso;
(2) Petérito pluscuamperfecto
(1) Platos de la gastronomía
española e Hispanoaméricana;
(2) Lugares de interés turístico
y cultural; arte, tradiciones, y
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opinión; (3) Expresar sorpresa
y resignación; (4) Recomendar
y advertir; (5) Expresar deseos
y felicitar; (6) Expresar acciones
que comienzan o terminan;
expresar acciones en desarrollo
o que se repiten; (7) Expresarse
con los verbos; expresar
gustos, simpatía, opiniones;
expresarse con modos del
habla cotidiana; (8) Describir
los cambios en el aspecto físico
de personas; antes y ahora;
cambios en el carácter, la
personalidad,
el
comportamiento
y
las
actitudes propias y ajenas; (9)
hacer referncia a algo y
ponerlo en evidencia; (10)
expresar orden o comunicar;
expresar
sentimientos,
expresar lo que se piensa; (11)
Referir las palabras de otros;
referir
conversaciones;
enfatizar partes del discurso.
cine y el teatro; géneros;
actores, la literatura y el cine;
(4) La salud; medicina
tradicional y medicina
alternativa; (5) Los modelos
sociales; contrastes
de subjuntivo: morfología y
uso; Ojalá con pretérito
perecto y pluscuamperfecto;
(3) Oraciones subordinadas
sustantivas; personales e
impersonales en oraciones
interrogativas y exclamativas;
(4) perífrasis verbales en los
diferentes usos de los tiempos;
(5) Verbos con cambio
semaántico según lleven
partículas pronominales;
Verbos con cambio semántico
con pronombres; Ser / estar
con adjetivos; (6) Expresiones
coloquiales, modismos; verbos
de cambio; pronombres
redundantes; Verbos con
cambio semántico según lleven
indicativo o subjuntivo; (7)
Estilo indirecto (tiempos
simples); verbos introductores
del estilo indirecto; (8) Voz
pasiva; pasiva refleja.
costumbres; (3) El medio
ambiente; recursos; (4) Nuevas
tecnologías; (5) Información
actual; (6) arte, cultura y
espectáculo.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
Corso di spagnolo avanzato C2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 647,54
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate C1
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cui lo studente: È in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa
riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le
argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende
distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse.
Contenuti didattici:
61
Contenidos y Exponentes
funcionales
Contenidos Lexicales
Contenidos Gramaticales
Contenidos Pragmáticos
Socioculturales:
(1)
Expresar
el
deseo/esperanza de que haya
ocurrido/hubiese
ocurrido
algo; (2) Interrogar y pedir
opinión; (3) Expresar sorpresa
y resignación; (4) Recomendar
y advertir; (5) Expresar deseos
y felicitar; (6) Expresar acciones
que comienzan o terminan;
expresar acciones en desarrollo
o que se repiten; (7) Expresarse
con los verbos; expresar
gustos, simpatía, opiniones;
expresarse con modos del
habla cotidiana; (8) Describir
los cambios en el aspecto físico
de personas; antes y ahora;
cambios en el carácter, la
personalidad,
el
comportamiento
y
las
actitudes propias y ajenas; (9)
hacer referncia a algo y
ponerlo en evidencia; (10)
expresar orden o comunicar;
expresar
sentimientos,
expresar lo que se piensa; (11)
Referir las palabras de otros;
referir
conversaciones;
enfatizar partes del discurso.
(1) El mundo del trabajo, de los
estudios y del paro; (2) El ocio;
diferentes formas de diversión;
la música y las canciones; (3) El
cine y el teatro; géneros;
actores, la literatura y el cine;
(4)
La
salud;
medicina
tradicional
y
medicina
alternativa; (5) Los modelos
sociales; contrastes
Repaso gramatical del Nivel B2:
(1) Pretérito perfecto de
subjuntivo: morfología y uso;
(2) Petérito pluscuamperfecto
de subjuntivo: morfología y
uso; Ojalá con pretérito
perecto y pluscuamperfecto;
(3) Oraciones subordinadas
sustantivas; personales e
impersonales en oraciones
interrogativas y exclamativas;
(4) perífrasis verbales en los
diferentes usos de los tiempos;
(5) Verbos con cambio
semaántico según lleven
partículas pronominales;
Verbos con cambio semántico
con pronombres; Ser / estar
con adjetivos; (6) Expresiones
coloquiales, modismos; verbos
de cambio; pronombres
redundantes; Verbos con
cambio semántico según lleven
indicativo o subjuntivo; (7)
Estilo indirecto (tiempos
simples); verbos introductores
del estilo indirecto; (8) Voz
pasiva; pasiva refleja.
(1) Platos de la gastronomía
española e Hispanoaméricana;
(2) Lugares de interés turístico
y cultural; arte, tradiciones, y
costumbres; (3) El medio
ambiente; recursos; (4) Nuevas
tecnologías; (5) Información
actual; (6) arte, cultura y
espectáculo.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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y
s.r.l
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 647,54 + IVA
62
LINGUA FRANCESE
Corso di francese base A1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti principianti
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto
comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre
domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le
cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e
chiaramente e sia disposto a collaborare.
Contenuti didattici:
Savoir -faire
Rituel de la communication : saluer,
prendre congé, présenter et se
présenter, remercier, s’excuser
Identifier quelqu’un
Demander/ donner une information
simple, demander/fixer un rendezvous etc.…
Demander/ réclamer un objet
Affirmer/ nier un fait ou un point de
vue, accepter / refuser (une
invitation, une proposition)
Donner/comprendre un ordre, une
directive, une consigne simple
Décrire, caractériser une personne
un objet, un lieu, une situation,
Morphosyntaxe
Les articles (définis, indéfinis,
partitifs, contractés)
Adjectifs démonstratifs et possessifs
Place, accord et particularités de
l’adjectif qualificatif
Pronoms relatifs simples
Pronoms personnels sujet et
complément (forme simple)
Prépositions et adverbes de lieu et
ère
de temps (1 partie)
Verbes impersonnels (il faut, il fait)
Formation des adverbes en -ment
Coordinations : et, ou, mais, car,
ainsi….
Aussi, non plus, même
Champs lexicaux
caractéristiques de la prononciation
française (phonétique)
L’alphabet
Présentations/salutations
L’identité : nom, prénom, adresse, âge.
nombres/dates/heures
les jours de la semaine/mois/saisons
situation géographique de la France
lexique
des pays et nationalités
des professions
les couleurs
des vêtements
de la description physique et
psychologique des personnes
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quantifier ; comparer brièvement
Raconter ; situer dans le temps et
dans l'espace.
Porter une appréciation simple :
exprimer sommairement un goût,
une préférence, un sentiment simple
Justifier sommairement/ s’ excuser
Exprimer l’appartenance
Localiser
Parler au téléphone (rapports familiers)
comprendre (écrit) : un bref
document informatif écrit
concernant des situations simples de
la vie quotidienne : carte postale,
brève lettre amicale, carton
d’invitation, annonce, publicité,
bande dessinée, page d’agenda,
horaire, formulaire ou questionnaire
simple, un menu ….
Comprendre (oral) : de brefs
dialogues, annonces, consignes,
descriptions simples
Savoir écrire une lettre ( à caractère
familier, un e-mail (simple)
Faire des hypothèses
Demander /donner son opinion, des
conseils/critiquer
Présenter/décrire un document
iconographique (dessin, publicité,
photographie….)
Formuler et défendre une
interprétation, une opinion, un point
de vue simple, argumenter de
manière simple mais cohérente
Exprimer de façon précise un goût,
un désir, une préférence, une
volonté, un sentiment
(sympathie/antipathie, joie/tristesse,
intérêt/indifférence, confiance/
méfiance, inquiétude, l’étonnement,
la surprise, un souhait…)
Justifier ses choix
Savoir rassurer quelqu’un
Comprendre (avec l’aide de
questions) un document écrit
Nombres ordinaux et cardinaux
Adverbes de quantité (beaucoup,
un peu, assez, trop)
Comparaisons sommaires (plus,
autant, moins)
Indicatif présent, passé composé,
futur proche (sensibilisation :
imparfait, futur, passé récent)
Auxiliaires être /avoir
er
Verbes du 1 groupe et verbes
irréguliers d’usage courant (mettre,
prendre, faire, tenir, boire, etc.…)
Impératif présent
Conditionnel de politesse (je
voudrais)
Verbes pronominaux courants (se
lever, se coucher, se laver…..)
Phrase interrogative simple : qui,
que, quand, où, combien, est-ce
que ?, quel ?, Pourquoi ?
Phrase interro-négative et réponse
(si/oui/non)
Compléments de lieu (localisation
/distance)
Compléments de temps (repérage
par rapport au moment du locuteur,
expression de la durée)
Logique du récit (d’abord, ensuite,
puis, alors, enfin)
Présentatifs C’EST et IL Y A, voici,
voilà
Formation du féminin des noms et
adjectifs (règle générale)
Pluriel des noms et adjectifs (règle
générale)
Utilisation de Monsieur, madame et
Mademoiselle
Pronoms possessifs et
démonstratifs
Pronoms personnels complément
simples (en et y) et accouplés
Pronoms et adjectifs interrogatifs
Pronoms indéfinis (chacun, aucun,
tout)
Féminin des noms et des adjectifs
(suite)
Pluriel des noms et adjectifs (suite)
Comparatifs et superlatifs
irréguliers
Futur simple et futur antérieur,
imparfait et plus que parfait
Passé récent/ futur proche/ présent
des loisirs
du logement
de la localisation
des repas, de l’alimentation et de la
cuisine
du temps atmosphérique
des activités de la journée
des faits divers
des poids , des mesures et des prix
du téléphone
du courrier
des voyages
des médias
de l’information
de la pauvreté, de la richesse, du
développement
des animaux
de la nature et de la pollution
des événements sociaux et mondains
de la vérité et du mensonge
de la plaisanterie, du souvenir et de
l’oubli
de la peur et de l’inquiétude
de l’architecture
du sport
de la montagne et de la mer
du théâtre, de la musique, du chant, de
la chanson
du bonheur et du malheur
de la confiance et de la méfiance
des voyages
de la voiture et des transports
de l’hôtel
de la langue des jeunes
La France physique
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authentique de caractère expressif :
réponse à un sondage, courrier des
lecteurs, critique des spectacles
etc…)
Caractériser brièvement la nature du
document, sujet, ton, registre
Identifier/ classer les informations
essentielles, sentiments, points de
vue et arguments exprimés
Comprendre de brefs
dialogues/interviews, comportant
des points de vue et argument
simples.
Contacter quelqu’un au téléphone
(langue formelle)
progressif
Verbes irréguliers
Verbes impersonnels
Conditionnel présent et son usage
courant
Subjonctif présent et son usage
courant (vouloir que, il faut que…)
Participe présent
Adjectif verbal
Phrase négative (particularité)
Relations spatio-temporelle:
prépositions(2ième partie)
Adverbes
Connecteurs logiques de cause,
but, conséquence (parce que, afin
que, donc, pourtant….)
Système hypothétique à l’indicatif
(si+présent/futur)
Discours rapporté au présent
Identification de la phrase
interrogative indirecte
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 790,00 + IVA
Corso di francese pre-intermedio A2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti con competenze base A1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello A2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di
immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale,
lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni
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semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.
Contenuti didattici:
Savoir –faire
Demander par écrit des informations
précises
dans
des
situations
formelles :
maîtriser
le
code
épistolaire et les tournures de la
lettre
formelle
(situations
courantes).
Protester, contester, réclamer dans
des situations variées.
Présenter/décrire toute situation
courante de la vie quotidienne,
incluant divers types de relations
sociales ou professionnelles simples.
Exprimer des opinions, idées,
attitudes, sentiments, points de vue,
etc...avec :
un éventail plus varié de nuances
une argumentation plus riche et plus
développée
une maîtrise plus grande des
registres de langue (y compris
registre formel)
Comprendre
(avec
l’aide
de
questions)
des
documents
authentiques en français courant, de
typologie
diversifiée :
articles,
bulletins,
règlements,
lettres,
critiques, publicités, etc…
Percevoir et caractériser brièvement
nature, fonction, sujet, ton, registre
du document.
Identifier/classer les informations, idées, points de vue
exprimés.
Synthétiser et reformuler certains
contenus et savoir s’exprimer à
propos de ces contenus.
Comprendre des documents/
informations authentiques simples
(informations radio, extrait de
journal télévisé….)
Mettre des contenus en relation
avec des pratiques culturelles
Morphosyntaxe
Comparatifs et superlatifs irréguliers
Pronoms personnels réfléchis et
réciproques.
Accord du participe passé avec être et
ère
avoir (1 partie)
Conditionnel présent et passé
Subjonctif présent, passé et son usage
courant (vouloir que, il faut que…)
Participe présent et adjectif verbal
Phrase passive
ère
Concordance des temps (1 partie)
Phrase interrogative indirecte
Quelques expressions de la cause, du
but, de la conséquence, de la
concession.
Pronoms relatifs composés et révision
des pronoms relatifs simples.
Phrase hypothétique au conditionnel
(si+ imparfait/cond.présent)
Connecteurs logiques de cause, but,
conséquence (parce que, afin que, donc,
pourtant….)
Discours rapporté au présent
Nominalisation /verbalisation
Champs lexicaux
Des sensations et des perceptions.
De la possibilité
Des livres, de la littérature
De l’école et de l’enseignement.
De la description détaillée des
personnes (peau, visage, corps,
taille, vêtements, teint, cheveux,
bijoux, etc…)
De la cuisine
De l’armée, de la guerre, de la paix
De tous les transports
Des changements historiques et
des révolutions
De la justice
De la philosophie
De la science, de la religion, de
l’histoire
Metodologie formative previste: aula
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
66
Costo: € 790,00 + IVA
Corso di francese intermedio B1
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti con competenze pre intermedie A2
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti
familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero, ecc. Se la cava in molte situazioni che
si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici
e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e
avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e
progetti.
Contenuti didattici:
Savoir –faire
Renforcement
de
toutes
les
compétences
des
niveaux
précédents, avec un degré plus élevé
de compréhension et d’expression,
permettant d’aborder des tâches
diversifiées dans les situations de la
vie courante, comme :
Ecrire ou réécrire un texte, à partir
de supports divers : message,
annonce, lettre, bref article, notice,
biographie, dialogue, etc,)
Faire une demande écrite
Savoir faire son Curriculum Vitae
Adapter
ou
transformer
un
document écrit ( changer de point de
vue, de locuteur, de repères
temporels, de registre…)
Morphosyntaxe
Reprise des arguments des niveaux
précédents
Maîtrise plus complète de la langue :
Différents types de phrase
Eléments
du
groupe
nominal
(déterminants, adjectifs, compléments
de nom, relatives)
Système des pronoms
Pronoms personnels « en et y »
accouplés
Construction du verbe et de l’adjectif
Temps les plus courants
Gérondif (formation)
Détermination spatio-temporelle
Structures
les
plus
courantes
exprimant : comparaison, cause, but,
concession, condition…
Complétives avec les verbes d’opinions
Champs lexicaux
De la sympathie et antipathie
L’obligation et interdiction
Du projet
De la critique
De l’amour, la jalousie, la haine
De la santé et de la maladie
Des métiers
De l’enfance
De l’authentique et de l’artifice
Des crises politiques
Des relations conflictuelles
De l’émigration
De la certitude et du doute
De la colère et de l’indignation
Des découvertes et des inventions
Du patrimoine culturel
De l’actualité, des événements
marquants en France, des faits
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Préciser/expliciter une idée, la
signification d’une phrase, d’une
expression, d’une image
Faire la synthèse de plusieurs
informations brèves sur un même
sujet
- Percevoir l’essentiel d’un document
oral
authentique
simple
(informations, dialogues, messages
enregistrés etc..)
divers
Différents registres de langue et
variantes d’expression des différents
actes de parole.
67
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 790,00 + IVA
Corso di francese intermedio avanzato B2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie B1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello B2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia
astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con
relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva
fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti e esprimere un’opinione
su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle Livello diverse opzioni.
Contenuti didattici:
Savoir –faire
Morphosyntaxe
Renforcement
de
toutes
les
compétences
des
niveaux
précédents, avec un degré plus élevé
de compréhension et d’expression,
Maîtrise plus complète de la langue et
révision des aspects morphologiques
difficiles
Champs lexicaux
De la sympathie et antipathie
De l’amour, la jalousie, la haine
De la colère et de l’indignation ,
des relations conflictuelles
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permettant d’aborder des tâches
diversifiées dans les situations de la
vie courante
Savoir
classer/
comparer
/hiérarchiser les informations d’un
texte
Savoir
écrire
une
demande
d’embauche
Savoir faire son curriculum vitae
Percevoir la logique interne d’un
document, l’importance relative des
différentes informations, le point de
vue de l’énonciateur….
savoir
varier
les
expressions
rencontrées et mobiliser les notions
–clés
mettre en relation des traits
spécifiques de civilisation
Savoir (écrit)
Dégager le thème principal et
l’organisation d’ensemble d’un texte
Extraire et ordonner les informations
principales
Repérer les procédés de substitution
(reprises, synonymes, contraire,
nominalisation…)
Synthétiser et reformuler le contenu
d’un texte de façon personnelle
Présenter un compte-rendu, une
rédaction cohérente et articulée
Savoir (oral)
Préciser l’objet d’un débat, un thème
de discussion
Mettre le document en relation avec
le contexte culturel
Porter une appréciation, exprimer
une opinion, argumenter, donner
des exemples, nuancer.
Réagir
aux
sollicitations
de
l’interlocuteurs, relancer l’échange
Savoir lire un graphique
Savoir utiliser les dictionnaires
unilingue et bilingue
Différents types de phrase : négative,
exclamative, participe
La phrase complétive :
o Subordonnée relative
o Subordonnée complétive
o Subordonnée circonstancielle
Proposition nominale
Différents registres de langue
Variantes d’expression des différents
actes de parole
modes impersonnels : infinitif et participe
mise en relief
expression de la cause
expression de la conséquence
expression du but
expression de l’opposition et de la
concession
connaissances de quelques expressions
francophones
Maîtrise complète de la langue et révision
des aspects morphologiques difficiles
étudiés précédemment
Quelques notions d’étymologie
Evolution du sens des mots
Dérivation : préfixes et suffixes
Sens et forme des mots Sens propre, sens
figuré
Synonymes et antonymes
Dérivés et mots de la même famille
Homonymes, paronymes et faux- amis
Quelques figures de rhétorique
Reprise de la phrase subordonnée et de
ses caractéristiques (relatives,
conjonctives, indirectes, infinitives,
participiales)
Reprise des articulateurs du discours et
des connecteurs argumentatifs
Degré avancé de l’organisation du
discours (plan argumentatif, narratif,
descriptif, énonciatif)
De l’authentique et de l’artifice
L’obligation et interdiction
De la certitude et du doute
Du projet
De la critique
Des métiers
Des études
Des crises politiques
De l’émigration
Des découvertes et des
inventions
Des lieux et des objets du
patrimoine, de la vie culturelle
et artistique
Des déplacements et des
voyages
Relatif au droit, aux règlements
Relatif aux travail (35 heures)
De la Francophonie
De la littérature, des enjeux de
la fin du siècle.
De l’actualité politique,
économique, financière de la
France.
Des Institutions et du système
politique
De la force, de la faiblesse, des
goûts et des préférences, de la
dégradation et de l’amélioration.
De l’ironie et des jeux de mots
De la surprise et de
l’indifférence
De l’Europe
De l’audio visuel et des médias
Brève histoire de l’évolution de
la langue française
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
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Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 790,00 + IVA
Corso di francese avanzato C1
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Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate B2
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C1 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa
ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per
cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa
produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le
strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.
Contenuti didattici:
ACTES DE COMMUNICATION
Comprendre
un
long
discours
avec
ses
implicites ;
Saisir les différences de
style ;
Comprendre des textes
longs
factuels
ou
littéraires, des articles
spécialisés,
des
instructions techniques ;
S’exprimer courammentsans
chercher ses mots- à l’oral,
dans une langue souple et
efficace
avec
des
descriptions claires et
détaillées de sujets
complexes ;
Exprimer idées et opinions
avec précision et lier les
interventions à celles des
interlocuteurs ;
Développer un point de
vue ;
Ecrire sur des sujets
MORPHOSYNTAXE
L’article : emploi obligatoire
du partitif ou de
l’indéfini,emplois particuliers
de l’article défini ;
L’expression de la possession
Le pronom possessif et sa
valeur de reprise ;
L’adjectif et le pronom
démonstratifs :
déictiques, anaphoriques,
cataphoriques, de proximité
temporelle, l’emploi de ce
pronom démonstratif ;
Les prépositions, les
constructions verbales avec
préposition + infinitif ;
La place de l’adverbe ;
Les différents types de
phrases : énonciative,
injonctive, interrogative,
exclamative, averbale ;
L’accord du verbe avec sujet
unique et avec sujets
multiples;
Approfondissement des
PHONETIQUE
Maîtrise de tous les points des
niveaux précédents.
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LEXIQUE
Les emprunts
La dérivation,
La composition ;
Les synonymes et les
antonymes ;
Les homonymes et
les
homophones.
s.r.l
complexes
dans
une
lettre, un essai ou un
rapport en adoptant un
style
adapté
au
destinataire
discours direct et indirect.
Metodologie formative previste: aula
70
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 790,00 + IVA
Corso di francese avanzato C2
Edizioni: N. 1 ed., Brescia, Borgo P. Wuhrer 123, € 790,00
Destinatari: studenti con competenze intermedie avanzate C1
Obiettivi del corso: Gli obiettivi sono quelli previsti dal livello C2 secondo il Quadro di riferimento Europeo per
cui lo studente: È in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa
riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le
argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende
distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse.
Contenuti didattici:
ACTES DE COMMUNICATION
Comprendre le langage oral
dans les conditions du direct,
dans les médias (rapidité du
flux, accents particuliers) ;
Exprimer avec précision des
nuances fines ;
Présenter une description ou
une argumentation fluide dans
MORPHOSYNTAXE
La phrase complexe,
approfondissement :
o propositions relatives,
o propositions
o conjonctives (essentielle,
corrélative, adverbiale) ;
La concordance des
temps;
PHONETIQUE
Maîtrise de tous les points
des niveaux précédents.
Identifier des variétés
géographiques de la
prononciation du français.
Borgo Pietro Wührer, 123 – 25100 Brescia
Tel. 030-3365516 - Fax 030-364414 e-mail: [email protected]
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LEXIQUE
Les expressions
idiomatiques et les
tournures courantes ;
Le lexique dans les
registres de langue ;
Les principales figures de
style.
s.r.l
un style adapté au contexte.
Permettre à l’auditeur et au
lecteur de saisir les points
importants d’un texte ou d’une
présentation ;
Résumer et critiquer par écrit
un ouvrage professionnel, une
œuvre littéraire.
Le conditionnel passé et
passé 2èmeforme ;
Le subjonctif imparfait et
plus-que-parfait ;
La mise en relief ;
L’accord du participe
passé : cas particuliers
Le verbe : cas particuliers ;
Le verbe : la modalisation
et l’obligation ;
La cohésion et
l’articulation du
discours : contraintes
syntagmatiques,
contraintes liées à la
coordination, à l’emploi
des constructions
analytiques et explicites,
contraintes de registre.
Metodologie formative previste: aula
Materiale didattico: libro di testo con libro degli esercizi per il livello previsto
Durata complessiva del corso: 60 ore, ottobre 2014-maggio 2015
Numero partecipanti previsti: max 6
Attestato di partecipazione: al raggiungimento del 70% del monte ore previsto
Costo: € 790,00 + IVA
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