documento 5a/b economico 1

I.T.C.S.
PRIMO LEVI - BOLLATE (MI)
Tecnici: Chimica, Materiali e Biotecnologie; Amministrazione, Finanza e Marketing
Licei: Liceo Linguistico; Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CLASSE 5^ ECO 1 SEZ. A-B
INDIRIZZO AMMINISTRATIVO
RAGIONIERE E PERITO COMMERCIALE
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
1
INDICE
PREMESSA
FINALITA’ DELLA SCUOLA
1
SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE
1a
c1Bcom
1b
1c
1d
1e
2
PRESENTAZIONE del gruppo classe
COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO
ATTIVITA' INTEGRATIVE
ATTIVITA’ DI ORIENTAMENTO
CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
2 a ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE
2 b PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI
2 c METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
3
MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE
3
3
3
3
4
a
b
c
d
PROCEDURE VALUTATIVE
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO
FORMATIVO
INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL’ESAME DI STATO
Griglia
SIMULAZIONI
di valutazione
PROVE
del colloquio
SCRITTE
5
PROGRAMMI DELLE MATERIE
ALLEGATI
 POF
 GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVE SCRITTE E ORALE
 TESTI DI SIMULAZIONE PROVE SCRITTE
 TABELLA RIASSUNTIVA PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI
 CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO
2
PREMESSA
Il progetto sperimentale del nostro istituto prevede per il triennio classi pluri-indirizzo, in cui sono
presenti due o tre dei quattro indirizzi di studio attivati nella scuola, che si aggregano durante le ore
delle discipline di base e si disaggregano durante le ore delle discipline di indirizzo.
Pertanto il gruppo classe che viene presentato agli Esami di Stato è stato tale, in quinta, solo per 11
ore settimanali in cui gli studenti hanno seguito le discipline dell'area comune; per le restanti 23 ore
gli studenti si sono articolati in due o tre gruppi per seguire le discipline dell’indirizzo prescelto
insieme ai corrispondenti gruppi/indirizzi di un'altra quinta.
Di conseguenza, visto che il gruppo che presenta maggiore omogeneità è quello di indirizzo, il
Consiglio delle classi 5^A e 5^B ha deciso di presentare, come Documento per la Commissione
d’Esame tre testi distinti, uno per indirizzo, che costituiscono però un unicum.
Nel caso dell’indirizzo economico, cui si riferisce il presente testo, il gruppo è composto da 9
femmine e 7 maschi, che frequentano le classi di base 5^A e 5^B , insieme a studenti
dell’indirizzo linguistico e dell’indirizzo biologico.
Il Consiglio di Classe ha svolto la propria attività avendo come linee guida:
 le finalità generali del progetto sperimentale,
 gli obiettivi formativi specifici di ciascun indirizzo,
 le caratteristiche proprie della classe, in termini di situazioni di partenza, grado di coinvolgimento
nel processo didattico, modalità di apprendimento e rendimento,
 l’organizzazione di iniziative in preparazione all’esame di Stato.
FINALITA' DELLA SCUOLA
Le finalità generali della scuola sono declinate nella Sezione 1 del
integrante del presente documento), a cui si rimanda.
1-
POF (ALLEGATO che fa parte
SITUAZIONE DELLA CLASSE E DEL CONSIGLIO DI CLASSE
1a- PRESENTAZIONE DEL GRUPPO CLASSE
La classe è formata dalle articolazioni di due sezioni A e B. Si tratta di una classe di indirizzo
economico che nelle ore in cui si svolgono lezioni di discipline di base, si unisce con studenti
dell’indirizzo biologico e linguistico.
La classe risulta composta ora da 16 studenti di cui tre alunni non ammessi agli esami di stato
nell’anno scolastico 2012- 2013. Si tratta di studenti “poco studianti”, in alcuni casi ancora non
dotati di un metodo strutturato di approccio all'acquisizione di conoscenze e competenze e un po’
scoraggiati dai risultati che non sono mai stati eclatanti. Nella classe sono presenti alcuni ragazzi con
notevoli doti intuitive e capacità di ragionamento complesso, purtroppo non supportati da uno studio
costante e significativo; altri poco studiosi ma metodici nel loro operare al “minimo” hanno saputo
raggiungere un livello di conoscenze basilare ma mancano di capacità di rielaborazione e riflessione
personale; altri ancora, studiosi e capaci, non hanno l’autostima sufficiente a rendersi autonomi.
Come documentato nella tabella 1C la continuità didattica risulta garantita nelle discipline Italiano,
Matematica e Inglese mentre si assiste a cambiamento di docenti in Economia aziendale, EDE (due
discipline fondamentali di indirizzo) e ad un vero e proprio tourn over annuale in storia, filosofia e
francese.
3
1b - COMPOSIZIONE DEL GRUPPO NEL TRIENNIO
ANNO SCOLASTICO
ISCRITTI
COMPOSIZIONE
NON PROMOSSI
2011/2012 TERZA
n. 17
n. 9 maschi
n. 8 femmine
n. 2
2012/2013 QUARTA
N 17
n. 8 maschi
n. 9 femmine
n. 3
2013/2014 QUINTA
N 16
n. 7 maschi
n. 9 femmine
1 studente si è ritirato
sono stati inseriti 3
studenti ripetenti la
classe V^
1 c - COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO
MATERIE
AREA DI BASE
ITALIANO
STORIA e FILOSOFIA
FISICA
SCIENZE NATURALI
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE
AREA DI INDIRIZZO
ECONOMIA AZIENDALE
EDE
FRANCESE
MATEMATICA
INGLESE
3° ANNO
4° ANNO
5° ANNO
LEVI
LEVI
LEVI
CECCHI
GIANNOCCARO
(BARBAROSSA)
VALENTI (PRISCO)
POMA
IZZO
SALATINO
GIANNOCCARO
(BARBAROSSA)
TARELLI
MANERA
IZZO
MARENGO
IZZO
GIACHIN
VARRIALE
MORRONE
SCAPPINI
GIROLAMI
GIACHN
LAMI
PARISI
SCAPPINI
GIROLAMI
DEMARIA
LAMI
CASSANI
SCAPPINI
GIROLAMI
1 d - ATTIVITA' INTEGRATIVE
Il curricolo disciplinare è stato integrato con una serie di attività volte allo sviluppo di competenze
professionali trasversali. In particolare:
Progetto Alternanza scuola Lavoro/ Stage
Nell'istituto è attivato per gli studenti dell'indirizzo economico un progetto Alternanza scuola
Lavoro che prevede lo sviluppo di attività che avvicinano scuola e realtà lavorativa a partire dalla
classe seconda. La valenza del progetto è duplice in quanto se è indubbia la validità orientativa
e di educazione economica generale non sempre viene colta l'importanza degli studenti di
conoscere con una relazione diretta e non mediata il loro oggetto di studio: l'azienda nei suoi
molteplici aspetti. Il progetto prevede che si realizzino ogni anno visite aziendali, interventi di
esperti su tematiche specifiche ed in quarta lo stage. Tutte le attività proposte sono oggetto di
riflessione condivisa e di valutazione nelle diverse discipline coinvolte.
Alla fine del 4° anno, nel periodo estivo, gli studenti hanno effettuato il tirocinio di un mese
presso aziende del territorio.
L’esperienza degli studenti è valutata in tutte le fasi della sua realizzazione e si conclude con un
colloquio di fronte ad una commissione composta di docenti esterni al Consiglio di Classe. Il
giudizio sul colloquio, unitamente alla valutazione del tutor aziendale, confluisce nella valutazione
delle discipline Economia Aziendale ed EDE
4
Lo schema riassuntivo degli stages effettuati dagli studenti è presentato nella seguente tabella.
STUDENTE
AZIENDA
ATTIVITA'
TUTOR
SCOLASTICO
BASILICO
Organizzazione mostra
ASSOCIAZIONE GENITORI
fotografica, attività varie di
BOLLATE
segreteria
BONSANTO
FIMAC SPA - SENAGO
Attività di osservazione realtà
produttiva, archiviazione e
registrazioni contabili
SACCO
BOTTIN
STUDIO COMM. MITRANO
BOLLATE
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
DEMARIA
BRUNELLO
CARTOLITOGRAFICA- SRL Registrazioni contabili. Attività
ARESE
varie di segreteria
CALIANI
BCC DI BARLASSINA
BARLASSINA
Osservazione realtà sede
bancaria, archiviazione e
registrazioni contabili
DEMARIA
CARNICELLA
LEROY MERLIN
BARANZATE
Gestione del magazzino,
riassortimento, cassa
ASSOM
ASSOM
ASSOM
FRANZESE
BCC DI CARATE BRIANZA
MILANO
Osservazione realtà sede
bancaria, archiviazione e
registrazioni contabili
DEMARIA
GHIRARDI
NERVIANO MEDICAL
SCIENCE - NERVIANO
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
DEMARIA
IMPAGNATIELLO
MONITOR SPA
BARANZATE
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
MITRANO
LO PRESTI
LEROY MERLIN
BARANZATE
Gestione del magazzino,
riassortimento, cassa
ASSOM
MARINI
ASSOCIAZIONE GENITORI
BOLLATE
Organizzazione mostra
fotografica, attività varie di
segreteria
ASSOM
MILITANO
ITM AGENCY - SOLARO
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
AVANZINI
MUTTARINI
BCC DI CARATE BRIANZA
RHO
Osservazione realtà sede
bancaria, archiviazione e
registrazioni contabili
DEMARIA
POGGIO
OSPEDALE SACCO
MILANO
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
ASSOM
SAMBINELLO
PASA SRL
MILANO
Analisi intervento di recupero
azienda in difficoltà. Attività
varie di segreteria
DEMARIA
ZAPPIELLO
D’ALO’ SAS
ARESE
Registrazioni contabili. Attività
varie di segreteria
DELL’AGLIO
5

Progetto METE - Leonardo
Alcuni allievi hanno avuto l'opportunità di realizzare, durante il quarto anno di corso, un
Progetto Europeo di mobilità transnazionale denominato METE - Leonardo progettato e realizzato
dall’istituto in collaborazione con AFOL Nord Ovest Milano e altri istituti superiori del territorio.
Il progetto ha previsto, durante l'anno scolastico, la frequenza ad un corso di approfondimento di
lingua di 20 ore, un’esperienza lavorativa di 40 ore e un corso sulla sicurezza di 4 ore.
Al termine delle lezioni i ragazzi si sono trasferiti in un paese anglofono per 5 settimane. Gli
studenti, alloggiati presso famiglie, hanno avuto l’opportunità di effettuare un corso intensivo di
lingua nella prima settimana e una esperienza lavorativa nelle 4 settimane successive.
STUDENTE
DESTINAZIONE
BASILICO Simone
Inghilterra
CARNICELLA Alessandro
Inghilterra
LO PRESTI Stefano
Irlanda
MARINI Danilo
Inghilterra
SAMBINELLO Davide
Inghilterra
L'esperienza, molto faticosa per la scuola nella gestione di un progetto comunitario, ha consentito
agli studenti di mettersi alla prova sia per quanto concerne la loro preparazione linguistica, sia per la
capacità di adattamento a contesti non noti, sia nello svolgimento di attività lavorative. Le
valutazioni pervenute dai soggetti che li hanno ospitati e messi all'opera sono tutte più che positive.
6

altre attività: iniziative (seminari, uscite, ecc.) realizzate nell’ambito delle discipline di base o di
indirizzo con finalità di stimolo della motivazione ed arricchimento della formazione culturale
generale. Lo stesso scopo ha ispirato la scelta e l’organizzazione dei viaggi di istruzione.
Seminari - Conferenze - Incontri culturali - Viaggi di istruzione
CLASSE
TERZA
ATTIVITA'
Viaggio di istruzione alle sedi dell'Unione Europea:
Francoforte Amsterdam, Strasburgo
Consiglio di classe
Visita aziendale Lavazza spa Torino e visita guidata alla
città
Progetto Alternanza
Visita guidata all'azienda Alprose produttrice di cioccolata
Progetto Alternanza
Visita all'Osservatorio Astronomico della Val d'Aosta
Attività di produzione del video da utilizzare nelle giornate
di scuola aperta
QUARTA
ORGANIZZATORE
Materia Fisica
Indirizzo economico
Incontro con Nedo Fiano testimonianze della Shoa in
occasione della Giornata della Memoria
Progetto cultura
Viaggio di istruzione al CERN - Ginevra
Materia Fisica
Visita aziendale presso la M. Vicenzi
Corso integrativo di finanza aziendale della durata di 12
ore realizzato in collaborazione con la Banca d'Italia e
l'Università Bocconi di Milano
Partecipazione al corso concorso “Cittadini nell'europa del
futuro” Lavoriamo in Europa Organizzato in collaborazione
con l' ISPI
Progetto Alternanza
Materia Economia
aziendale
Indirizzo economico
Visita alla mostra “Energia della mente” presso la Triennale Consiglio di classe
di Milano
QUINTA
Partecipazione al convegno organizzato in memoria di
Giorgio Gaber
Commissione cultura
Convegno “L’economia per il mondo nuovo”
Indirizzo economico
Partecipazione al convegno “le professioni dell'EXPO2015”
organizzato dalla Provincia di Milano
Progetto Alternanza
Visita aziendale alla Ducati e visita alle città di Parma e
Bologna
Progetto Alternanza
Incontro con ing. Samuel Artale in occasione della Giornata
Progetto cultura
della Memoria
Incontro con dott. Salvi responsabile gestione risorse
umane
Progetto Alternanza
Incontro esperto riscossione tributi
Incontro-testimonianza commercio equo e solidale
Visita guidata Mostra “Pollock e gli irascibili”
Progetto volontariato
Materia Lettere
Partecipazione al concorso Business Game organizzato in
collaborazione con la LIUC di Castellanza (VA)
Indirizzo economico
Corso di preparazione all'esame presso Università di
Castellanza (4 incontri pomeridiani – 5 studenti)
Corso Orientamatica presso l'Università Bocconi di Milano
Materia Economia
aziendale
Progetto orientamento
7
1e -
ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO
Gli studenti hanno partecipato a un progetto di orientamento articolato nel triennio in tre aree di
intervento.
 incontri di orientamento universitario
 simulazione test di ammissione
 Campus Universitario presso il Primo levi
 incontri di orientamento al lavoro in collaborazione con AFOL Nord Ovest.
8
2- CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA' DIDATTICHE
2a-
ATTIVITA' DIDATTICA DISCIPLINARE
Contenuti trattati e metodologie utilizzate dalle singole discipline sono illustrati dai programmi
disciplinari del quinto anno e sono allegati al presente documento, di cui sono parte integrante.
2 b-
PERCORSI INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI
I docenti del Consiglio di Classe, hanno consigliato gli studenti nell’elaborazione di approfondimenti
pluridisciplinari individuali per l’Esame di Stato.
Gli insegnanti hanno fornito indicazioni sulla bibliografia ed hanno svolto una funzione di
supervisione, lasciando agli studenti il compito di individuare i temi, ricercare i possibili collegamenti
e stendere lo schema scritto di presentazione del lavoro.
Alcuni studenti hanno preferito approfondire con ricerche personali un argomento di una singola
disciplina (vedi quadro riassuntivo allegato).
Lo indicazioni per la formulazione del percorso individuale condiviso dal consiglio di classe e fornito
agli studenti è allegato al documento.
2 c-
METODOLOGIE DIDATTICHE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Materie quinto anno
ITALIANO
STORIA
FILOSOFIA
ED. FISICA
RELIGIONE
INGLESE
ECONOMIA AZIENDALE
ECONOMIA E DIRITTO
MATEMATICA
FRANCESE
Lezione
frontale
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Lezione
partecipata
/ esercizi
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Discussione
guidata
Lavoro
di
gruppo
Problem
solving
Attività
pratica
Uso di
sussidi
didattici
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
9
3-
MODALITA' E CRITERI DI VALUTAZIONE
3a - PROCEDURE VALUTATIVE
La nostra scuola ha sempre attribuito grande importanza ad una riflessione sulla valutazione,
soprattutto nel suo aspetto formativo (come evidenzia il POF), anche se gli ambiti di discussione
sono stati più i gruppi di materia ed il Collegio che i Consigli di Classe. Il Consiglio della Classe 5^
…….. ha operato in linea con questa tradizione, mettendo in atto procedure e strumenti quali:
 il Libretto dello Studente
 la pratica del tutorato
 la sperimentazione ed istituzionalizzazione di strategie di recupero diversificate.
3b-
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Prove scritte
Materie quinto
anno
Trattazione
di
argomenti/
temi
Analisi
testuale
x
x
ITALIANO
STORIA
FILOSOFIA
RELIGIONE
ED. FISICA
INGLESE
EDE
FRANCESE
MATEMATICA
ECONOMIA AZ.
x
Quesiti a
risposta
breve
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Quesiti a
risposta
multipla
Analisi e
risoluzione
di problemi
a valenza
professional
e
x
x
x
x
x
Stesura di
relazioni di
lavoro
x
Prove orali/pratiche
Materie quinto anno
ITALIANO
STORIA
FILOSOFIA
ED. FISICA
RELIGIONE
INGLESE
EDE
FRANCESE
MATEMATICA
ECONOMIA AZ.
Interrogazioni
brevi
Interrogazioni
lunghe
Esposizione su tema
predefinito
Effettuazione di
attività
pratiche/laboratorio
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3 c - PARAMETRI PER LA DEFINIZIONE DELLA VALUTAZIONE FINALE
Nella formulazione della valutazione finale, ogni disciplina ha tenuto conto delle seguenti voci:
A- atteggiamento nei confronti dell’attività didattica
B- acquisizione delle conoscenze e delle abilità relative a specifici contenuti (con voto espresso in
decimi)
C- attività di recupero
D- voto proposto al Consiglio di Classe (in decimi)
10
3 d - CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E DEL CREDITO FORMATIVO
Il Consiglio di Classe assume i criteri di attribuzione del credito scolastico approvati dal Collegio
Docenti del 23 settembre 2009 e confermati negli anni successivi.
“Il punto di CREDITO SCOLASTICO verrà assegnato con la motivazione debitamente verbalizzata
nello scrutinio finale in considerazione di uno o più dei seguenti elementi:
A. media M dei voti pari o superiore al valore medio (dallo 0.5 compreso) previsto
all’interno della banda;
B. assiduità della frequenza scolastica, interesse e impegno nella partecipazione al dialogo
educativo, nel caso siano presenti tutte le condizioni;
C. interesse e impegno mostrati nelle attività complementari ed integrative promosse dalla
scuola e inserite nel POF (compresi stages e scambi);
D. particolare titolo di merito straordinario valutato dal Consiglio di Classe.
Il Consiglio di Classe ha assunto altresì i criteri di attribuzione del CREDITO FORMATIVO
approvati dal Collegio Docenti, qui di seguito sintetizzati:
E. attività culturali, artistiche, ricreative, sportive esterne alla scuola; (*)
F. formazione professionale (*), lavoro (*), ambiente (*), volontariato (*), solidarietà (*),
cooperazione (*)
(*) Il punto aggiuntivo all'interno della banda viene attribuito anche per una delle attività non
promosse dalla scuola previste per accedere al Credito Formativo (lettere E, F), debitamente
documentate, se ritenute dal CdC significative per qualità, spessore e coerenza con le finalità
generali della nostra scuola o dell’indirizzo specifico.
11
4 – INIZIATIVE IN PREPARAZIONE DELL’ESAME DI STATO
SIMULAZIONE PROVE SCRITTE
In preparazione dell’Esame di Stato sono state effettuate simulazioni delle tre prove scritte in
aggiunta alle prove di verifica dell’apprendimento normalmente condotte in ciascun ambito
disciplinare. In particolare sono state svolte:
• due simulazioni di prima prova, della tipologia prevista dalla normativa sull’Esame di Stato
• una simulazione di seconda prova
• due simulazioni di terza prova.
Per ciò che concerne la struttura della terza prova, il consiglio di classe, insieme a tutto il collegio
dei docenti, ha ritenuto di limitare la scelta a 4 discipline, con una ripartizione tra base ed indirizzo
(una di base e tre di indirizzo). Si ricorda, infatti, che nell’organizzazione delle classi pluriindirizzo
sono presenti in ogni quinta tre sottogruppi di indirizzo; pertanto nella stessa giornata dovranno
esser formulate ed eseguite tre differenti terze prove.
Per la simulazione svolta nel mese di Febbraio è stata scelta la tipologia B (domande a risposta
breve) e sono state selezionate le discipline EDE, Francese, Matematica, Storia; per quella svolta nel
mese di Maggio, sempre della tipologia B, sono state selezionate Filosofia, Matematica, Inglese, EDE
Per tutte le discipline sono stati proposti 3 quesiti a risposta aperta con un’indicazione sulla
lunghezza massima della risposta.
Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è stato di tre ore.
Per la valutazione ogni disciplina ha fornito un punteggio in quindicesimi e si è poi proceduto alla
valutazione complessiva della prova.
12
5- PROGRAMMI DELLE MATERIE
6- ALLEGATI





POF
GRIGLIE UTILIZZATE PER LE SIMULAZIONI DELLE PROVE SCRITTE E PER IL COLLOQUIO
ORALE
TESTI DI SIMULAZIONE DELLE PROVE SCRITTE
TABELLA RIASSUNTIVA DEI PERCORSI INDIVIDUALI STUDENTI
CARTELLETTE INDIVIDUALI CON APPROFONDIMENTI PER IL COLLOQUIO
Letto e approvato all'unanimità nella riunione del Consiglio di Classe del 13 maggio 2014
Il Coordinatore
Prof.ssa Maria Grazia Demaria
ll Dirigente Scolastico Reggente
Dott.ssa Rosaria L. Pulia

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