07/05/2014 1 PROGRAMMA DEL CORSO Susana Benavente

Susana Benavente Ferrera
Programma del corso
PROGRAMMA DEL CORSO
Susana Benavente Ferrera
e-mail [email protected]
LINGUA SPAGNOLA MOD. 2
Crediti:
6 (36 ore)
Orario lezione:
ore 14.30-19.15 (6 incontri di 6 ore accademiche ciascuno)
Date lezioni
Dal 03/05 al 07/06/2014
Obiettivi formativi Conoscenze
- Lo spagnolo per italofoni: l’approccio contrastivo
- Quadri di riferimento per l’insegnamento dello Spagnolo come Lingua Straniera
- La certificazione linguistica: DELE
- Competenze didattiche dell’insegnante ELE
Abilità/competenze
-conoscere i problemi specifici della didattica dello spagnolo per discenti di madre
lingua italiana
-pianificare l'insegnamento della lingua spagnola nella Formazione secondaria di I
grado
- analizzare materiali didattici
- elaborare esercizi e attività per un gruppo classe con precisi bisogni
- progettare un intervento di insegnamento ELE
Calendario
dettagliato delle
lezioni:
07/05/2014
03/05/2014
14.30-19.15
Italiano y español, lenguas en contacto: la didáctica de
lenguas afines. Competencias lingüísticas y progresión de la
enseñanza.
Análisis del error en la enseñanza de lenguas afines.
La evaluación.
10/05/2014
14.30-19.15
Marco común europeo de referencia.
Plan curricular del Instituto Cervantes.
La certificación lingüística ELE: DELE. Una meta educativa.
17/05/2014
14.30-19.15
Competencias comunicativas en lenguas afines: la
producción escrita y la producción oral.
 El alumno como agente social.
 El alumno como hablante intercultural.
 El alumno como aprendiente autónomo.
24/05/2014
14.30-19.15
Evaluar una secuencia didáctica ELE
Observar las estrategias para el aprendizaje de la
gramática, el léxico y las funciones comunicativas.
Observar las estrategias para la adquisición de contenidos
culturales y/o literarios.
31/05/2014
14.30-19.15
Las competencias clave del profesorado de ELE. Aspectos
didáctico-socio-emocionales del docente.
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Susana Benavente Ferrera
07/06/2014
14.30-19.15
Bibliografia di
riferimento:
Programma del corso
Analizar una situación escolar para planificar una secuencia
didáctica ELE y definir la actuación en el aula.
CALVI M.V., 1995, Didattica di lingue affini. Spagnolo e italiano, Milano, Guerini
Scientifica.
AA.VV. INSTITUTO CERVANTES, 2012, El libro del español correcto. Espasa Libros.
Instituto Cervantes, 2012, Competencias clave del profesor de lenguas segundas y
extranjeras. Dirección académica.
(http://cfp.cervantes.es/imagenes/File/competencias_profesorado.pdf)
Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español.
(http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/default.htm)
Marco común europeo de referencia para las lenguas. Aprendizaje, enseñanza,
evaluación.
(http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf)
Diccionario de términos clave de ELE, Biblioteca del CVC.
(http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/presentacion.htm)
Modalità di esame: Esame scritto
Creazione di una sequenza didattica per un gruppo classe specifico (progetto avviato
durante l’ultima lezione)
Esame orale
Presentazione della sequenza didattica elaborata.
Assegnazione dei
crediti
07/05/2014
Attribuzione di 6 crediti: frequenza del ciclo di lezioni + sostenimento dell’esame
scritto + presentazione orale
Attribuzione di 3 crediti: frequenza del ciclo di lezioni + sostenimento dell’esame
scritto
Attribuzione di 3 crediti: frequenza 4 incontri a scelta + sostenimento dell’esame
scritto + presentazione orale
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