Realizzazione di una chat su protocollo HTTP

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Realizzazione di una chat su
protocollo HTTP
Realizzazione di una chat su
Feo
Rosa
protocollo
HTTP
Feo Rosa
La classe
Classe 5a di un Istituto Tecnico Commerciale con indirizzo
Programmatori (Progetto Mercurio).
20 alunni
4 ore settimanali di Informatica
L’unità didattica viene svolta all’inizio del secondo
quadrimestre
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Idea
La chat è uno strumento di comunicazione molto amata dai
ragazzi che la usano con particolare abilità.
I giovani di 15-24 anni che inseriscono messaggi in chat, blog,
newsgroup o forum sono oltre il 66% contro il 36,7% della
media nazionale (Dati Istat 2010)
Si propone ai ragazzi di implementare una chat in rete
utilizzando strumenti che già conoscono e imparandone di
nuovi
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Idea
La chat mette in atto una comunicazione che ha delle importanti
potenzialità didattiche:
•
La presenza del file di log consente agli alunni di concentrare la
loro attenzione su tutto ciò che succede nella lezione in tempo reale.
•
Ogni intervento nella chat deve essere aderente al tema che si sta
trattando.
•
Necessita di un protocollo comportamentale e di conduzione che
mette in gioco importanti competenze organizzative.
•
I ragazzi stessi devono darsi delle regole e dei compiti e bisogna
fare in modo che questi vengano rispettati.
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Metodologia didattica
Cooperative learning:
•
I membri del gruppo fanno affidamento gli uni sugli altri
per raggiungere lo scopo.
•
Tutti gli studenti di un gruppo devono rendere conto sia
della propria parte di lavoro sia di quanto hanno appreso.
Ogni studente, nelle verifiche, dovrà dimostrare
personalmente quanto ha imparato.
•
I componenti del gruppo lavorano in modo interattivo,
verificando gli uni con gli altri il ragionamento fatto, le
conclusioni e le difficoltà confrontandosi continuamente.
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Metodologia didattica
Didattica laboratoriale che meglio incoraggia la ricerca e la
progettualità.
Coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare e valutare attività
vissute in modo condiviso e partecipato con gli altri.
Lo scopo dell’apprendimento va fondato sui bisogni propri del
soggetto che apprende.
La valenza educativa delle attività sta nei percorsi riconosciuti
dall’alunno come significativi per sé e spendibili nella realtà.
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Metodologia didattica
La motivazione come elemento centrale del processo didattico:
•
Il divertimento che da entusiasmo agli studenti.
•
L’interazione sociale e peer toutoring.
•
Tolleranza all’errore, gli errori sono parte inevitabile del
processo di apprendimento e costituiscono una opportunità
unica per imparare.
•
La valutazione formativa è stata usata per migliorare il
processo di apprendimento fornendo un feedback continuo.
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Percorso
Alla classe viene somministrato un questionario allo scopo di
capire quanto usano le chat e quanto sanno di questo strumento.
Dopo che i ragazzi hanno compilato e consegnato il
questionario si apre una discussione sulla chat, prima da un
punto di vista dell’uso che se ne fa e poi da un punto di vista
tecnico ed implementativo.
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Percorso
Si predispone l’ambiente per l’implementazione:
•
Libreria JQuery
•
Il file style.css
•
Il tomcat
•
Editor di codice tipo Eclipse
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Percorso
I ragazzi sono guidati dall’insegnante attraverso lo sviluppo
cooperativo di alcune parti di codice al fine di suggerire
un’adeguata metodologia di sviluppo.
Altre indicazioni saranno fornite dall’insegnante come supporto
all’implementazione, come:
•
Uso di strumenti online (es. jsfiddle.net) per il test dei
componenti dell’applicazione
•
Utilizzo della console fornita dal browser per il debug
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Percorso
Il protocollo HTTP - Lezione introduttiva frontale
Comunicazione tra un browser e un web server per la fornitura
di un documento multimediale; è specifico del livello
applicazione ed utilizza i servizi del protocollo TCP del livello
trasporto.
In HTTP esistono due ruoli specifici: il client attiva la
connessione e richiede dei servizi; il server accetta la
connessione, nel caso identifica il richiedente, risponde alla
richiesta e alla fine chiude la connessione.
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Percorso
Il protocollo HTTP - Lezione introduttiva frontale
Protocollo di tipo stateless: ogni richiesta è indipendente da
quelle precedenti e si conclude al momento della chiusura della
connessione.
Per realizzare applicazioni web complesse, sono stati sviluppati
meccanismi come i cookies per costruire sessioni e permettere
al server di recuperare informazioni riguardanti un certo client.
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Percorso
Il protocollo HTTP - Lezione introduttiva frontale
Con l’HTTP 1.1, rispetto all’HTTP 1.0, è stata introdotta la possibilità di
specificare coppie multiple di richiesta e risposta nella stessa connessione.
I metodi principali dell’HTTP:
•
GET è il metodo più frequente ma pone problemi di sicurezza, in quanto
il passaggio dei dati nella query string è fatto in modo tale che quando
viene prodotta un’URL, sulla base dell’input dell’utente, questa può
essere visibile a chiunque può controllare le fasi della navigazione.
•
POST serve per trasmettere delle informazioni dal client al server, ma
senza la creazione di una nuova risorsa, viene usato per esempio per
sottomettere i dati di una form HTML.
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Percorso
Il protocollo HTTP
•
Lezione introduttiva frontale .......................
•
Discussione in chat guidata dall’insegnante
•
★
Uso dei metodi Get e Post – Analisi del traffico di rete
★
Analisi del traffico di rete
★
Concetto di sessione
La discussione prosegue da casa
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Percorso
Assegnazione compiti alla classe divisa in gruppi
1. Rifare il test iniziale e confrontare le risposte, trarre le
proprie conclusioni circa le risposte rimaste invariate e quelle
che invece sono diverse.
2. Analizzare il file di log e a partire dai vari interventi, redigere
una relazione sull’http.
3. Analizzare il file di log e relazionare sui contributi di ognuno
alla discussione, evidenziando le specificità della chat.
4. Redigere una relazione sull’implementazione della chat
soffermandosi sulle tecnologie usate.
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Conclusioni
Sistema semplice da utilizzare e funzionale
Il supporto maggiore dell’insegnante è stato pensato per la parte
implementativa
Possibili sviluppi futuri:
•
autenticazione
•
aspetti grafici
•
lista utenti connessi
•
altro
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