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EFFICACIA'PSICO'EDUCATIVA'DI'UN'METODO'DI'STUDIO'CENTRATO'SULL’USO'DI'UN'TABLET'
APPOSITAMENTE'PROGETTATO'COME'STRUMENTO'COMPENSATIVO'PER'DSA&
AUTORI'
Marco&Iannacone&(Digitally&Diﬀerent&Srl),&Debora&Vilasi&(ASL&Roma&D),&Barbara&Rossiello&(TSMREE&ASL&Roma&D),&Lorenzo&Toni&(TSMREE&ASL&Roma&D),&Pasquale&PlateroC&(ASL&Roma&D),&
Assunta&Marano&(Università&dell’Aquila).&
1&
La Sperimentazione
5&
STUDENTI&
Giudizio&su&eﬃcacia&di&questo&tablet&rispePo&agli&altri&strumenC&compensaCvi&(Ericsson,&Anastasis,&
LeggiXme,&Ballabolka)'
GENITORI&
INSEGNANTI&
Valutazione rispetto ad altri strumenti
Più&Semplice&
Più&facile&
GENITORI&
Nei&graﬁci&è&riportata&la&media&dei&voC&assegnaC&dai&vari&gruppi&
La&fase&1&dell’indagine&(eﬀeTva&capacità&di&prevenzione&di&un&
ambiente& “facilitante”& nei& confronC& del& disagio& secondario)&
comporta& l’analisi& trasversale,& alle& varie& classi& di& inserimento&
del& disposiCvo& compensaCvo,& degli& sCli& di& studio,& dello& stato&
psicopatologico& di& base& dopo& la& diagnosi& completa& di& DSA& a&
parCre&dalla&terza&elementare&al&II&anno&di&superiori.&&
Questa& è& stata& eseguita& nello& studio& longitudinale& per&
veriﬁcare& il& cambiamento& auspicato,& sia& nel& benessere&
psicologico&sia&nello&sCle&di&apprendimento,&e&l’aumento&della&
moCvazione&allo&studio.&
NO&
9&
RICHIESTA'MAGGIOR'USO'SCOLASTICO''DA'PARTE'DEGLI'STUDENTI&
31&%&
74.1%&
73.72&%&
SI&
Più&eﬃcace&
25.9&%&
26.28&%&
La Metodologia adottata
Il&disegno&di&ricerca&e&le&modalità&di&assessment&si&basano&su&un&
gruppo&target&A&(posC&in&ambiente&di&apprendimento&facilitato)&
cosCtuito& da& ragazzi& della& scuola& primaria& e& secondaria& (9N16&
anni)& con& DSA& cerCﬁcato& e& in& assenza& di& deﬁcit& cogniCvo& e& di&
disturbi& psicopatologici& (preNesistenC).& Il& gruppo& di& controllo& B&
(50&ragazzi&con&DSA&e&50&senza)&è&bilanciato&per&età&cronologica&
e&condizioni&socioeconomiche&similari.&La&baPeria&di&valutazione&
del& benessere& psicologico& e& del& livello& di& competenze& è& stata&
esaminata& mediante& un& preNtest& (inizio& progePo),& un&
traPamento& (presenteNassente)& tramite& il& tablet& con& so]ware&
appositamente& studiaC& e& testaC,& un& postNtest& (followNup& a& 18&
mesi&dall’inizio&del&progePo).&&
La& metodologia& prevede& sia& lo& studio& di& singoli& caseNstudy& sia&
modalità&mulCvariate&per&Cpologia&di&traPamento.&Ci&si&è&ispiraC&
al& modello& acCon& research,& in& cui& si& mira& all’aTvazione& di& un&
processo& di& cambiamento& aPraverso& il& contributo& partecipato&
dei&soggeT&coinvolC.&
8&
Giudizio&del&gruppo&DSA&sul&metodo&di&studio&proposto&(EdiTouch&centrico)'
Negli& anni' scolas/ci' 201232014,& un’equipe& mulCdisciplinare& composta& da&
medici,& infermieri& e& logopedisC& (ASL& Roma& D)& insieme& a& metodologi& della&
ricerca&bioNpsicoNsociale&(Università&dell’Aquila)&e&informaCci&(Società&Digitally&
Diﬀerent& Srl)& ha& condoPo& una& sperimentazione& della& durata' di' 18' mesi& per&
veriﬁcare&l’eﬃcacia'psico3dida>ca'in&un&ambiente&consapevole&e&inclusivo&di&
“EdiTouch”& N& un& tablet& appositamente& progePato& come& strumento&
compensaCvo.& Tra& le& soluzione& tecnologiche& che& garanCscono& le& misure&
educaCve& e& didaTche& di& supporto& (Legge& 170/2010;& D.M.5669/2011)& un&
tablet&che&propone&in&un’unica&soluzione&tecnologica&l’uso&di&una&molteplicità&
di&so]ware&con&semplicità&di&accesso&e&di&apprendimento&risponde&ai&criteri&di&
“competenza”,&“consonanza”&e&“contestualizzazione”&(Andrich,&2009)&laddove&
si&implemenC&un&ambiente&consapevole&e&inclusivo.&'
2&
Gradimento metodo proposto
SI&
69&%&
NO&
SI&
NO&
INSEGNANTI&
STUDENTI&
Propensione a consigliare EdiTouch
Misura&&della&propensione&(da&1&a&10)&a&consigliare&il&tablet&ad&altri&studenC&DSA&(Net'Promoter'Score)'
A scuola
STUDENTI&
GENITORI&
INSEGNANTI&
Vorrei&usarlo&di&più&ad&esempio&
in&tuPe&le&materie&
36,69&%&
Il& tuPo& confrontato& longitudinalmente& con& un& campione& di&
controllo& che& non& viene& esposto& massivamente& come& il&
precedente&a&misure&compensaCve&standardizzate.&&
Il&disegno&di&ricerca&ha&permesso,&anche&di&valutare&l’eﬃcacia&
del& nuovo& strumento& e& di& raccogliere& elemenC& concreC& da&
insegnanC,&alunni&e&genitori&a&supporto&di&un&suo&uClizzo&più&
diﬀuso.&
A casa
58,27&%&
42,45&%&
Vorrei&usarlo&di&meno&
53,96&%&
Va&bene&usarlo&come&facciamo&
oggi&
5,04&%&
3,60&%&
Nei&graﬁci&è&riportata&la&media&dei&voC&assegnata&dai&vari&gruppi.&
3&
Informazioni sul Gruppo Studenti
6&
Variazione&componenC&psicologiche&degli&studen/'DSA'con&tablet&rispePo&all‘anno&precedente&'
Sono&staC&coinvolC&oltre&400&bambini'e'ragazzi'in&8'scuole'romane,&di&&cui&219'DSA'Cer/ﬁca/.'
Fasce Età
5,76&%&
Maggior&
autonomia&
Precedente uso di
sw compensativo
Sesso
27&%&
56,12&%&
35,97&%&
43,88&%&
46,76&%&
73&%&
43,80&%&
SI&
DSA per classe
4&
11N13&
14N16&
16&+&
In&media&3&DSA&per&classe&
Informazioni sul Gruppo Insegnanti
7&
La&sperimentazione&ha&coinvolto&oltre&70'insegnan/'in&8'scuole'romane.'
NO&
SI&
NO&
70&%&
SI&
UGUALE&
Tipologia
di scuole
Intenzione&di&adoParlo&
anche&in&futuro&
&AUTOVALUTAZIONE&(da&1&a&10)&&
33&%&
13&%&
2&%&
31N35&
36N40&
Meno&di&30&
13&%&
7,41&
13&%&
48&%&
26&%&
41N45&
Oltre&I&50&
46N50&
Precedente&conoscenza&DSA&
52&%&
Precedente&conoscenza&informaCca&
Capacità&di&fare&didaTca&inclusiva&
89&%&
&Secondaria&
Primaria&
MEDIA&VOTI&1N0&
SI&
Ulteriori informazioni e contatti
Sul'tablet'EdiTouch'
hSp://tabletascuola.net/editouch/'
Sulla'sperimentazione'di'Roma''
hSp://dsaetecnologie.info/'
11&%&
6,67& 6,64&
NO&
GIUDIZIO DEGLI INSEGNANTI&
Valutazione efficacia didattica
Consente&una&
didaTca&più&inclusiva&
Conclusioni
I&daC&raccolC&durante&la&ricerca&mostrano&che&un&metodo&di&studio&centrato&sull’uClizzo&del&tablet&
Editouch& risulta' piuSosto' eﬃcace& in& parCcolar& modo& se& accompagnato& da& una& adeguata&
formazione&di&studenC,&insegnanC&e&genitori.&&
Il& suo& uso& conCnuaCvo& ha& contribuito& al& miglioramento& delle& componenC& psicologiche& degli&
studenC&DSA&coinvolC&nel&progePo.&
TuT&i&gruppi&coinvolC&hanno&chiaramente&indicato&una&maggior&eﬃcacia&di&questo&tablet&rispePo&
agli&altri&so]ware&sul&mercato.&
EdiTouch&risulta&quindi&un&valido&strumento&compensaCvo&uClizzabile&da&BES&/&DSA&nelle&aTvità&di&
studio&ed&inserito&all'interno&dei&PDP&secondo&quanto&indicato&dalla&legge&170/2011.&
30&%&
28.47&%&
69.34&%&
Gli&insegnan/&hanno&espresso&il&seguente&giudizio&sull’eﬃcacia&didaTca&del&tablet&
Preparazione
specifica
Fasce Età
Minor&
stress&
GIUDIZIO DEI GENITORI&
NO&
&SI&
Maggior&
serenità&
10&
56,20&%&
11,51&%&
9N10&
Valutazione miglioramento psicologico
NO&
Responsabile'del'progeSo'di'sperimentazione'ASL'Roma'D'
DoP.&Claudio&FanCni&N&&[email protected]&&
Referente'strumen/'tecnologici'
Marco&Iannacone&–&ianna@digitallydiﬀerent.it&
XII&CONVEGNO&INTERNAZIONALE&SULLA&DISLESSIA&DI&SAN&MARINO&–&19N20&SETTEMBRE&2014&

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