Schede progetto per circolare esperti 2014

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
C.F. 80015980123 – Cod. Meccanografico VAIC84000Q
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
e-mail: [email protected]
SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2014 / 2015
PROGETTO
Sezione 1 – Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice e denominazione del progetto
Key English Test (KET)
1.2 Responsabili progetto
Indicare Il responsabile del progetto
Docenti di lingua inglese
1.3 Finalità e Obiettivi
Descrivere i bisogni rilevati a cui si vuole rispondere (Finalità) e gli obiettivi misurabili che si intendono
perseguire
Bisogni e Finalità
Certificare la capacità di comunicazione quotidiana nella lingua scritta e parlata ad un livello di base,
corrispondente al livello A2 dal Quadro Comune Europeo del Consiglio d'Europa.
Fornire un titolo valido sia come credito formativo sia come primo step per conseguire ulteriori e
maggiori qualificazioni nella lingua inglese.
Obiettivi specifici del progetto
Fornire agli studenti la preparazione specifica per il conseguimento della certificazione KET.
1.4.Destinatari (classi - gruppi - altre scuole coinvolte)
Indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto
Alunni di classi 3^, partecipanti su base volontaria e selezionati sulla base di un test d’ingresso.
1.5. Attività programmate e metodologie utilizzate
Elencare e descrivere con precisione tutte le attività di cui si prevede l’attuazione (comprese quelle della
commissione se presente) Indicare metodologia o strategie utilizzate
Svolgimento di attività orale e scritta e simulazione prove d'esame. l percorsi didattici, calibrati in
base al livello di competenza e al ritmo di apprendimento degli allievi, comprendono esercizi che
integrano tutte le abilità linguistiche, tenendo conto dei programmi specifici degli esami previsti per la
certificazione KET.
Illustrare eventuali rapporti con altre Istituzioni o agenzie educative esterne
Il corso sarà gestito dalla scuola di lingue che risulterà rispondente alle condizioni stabilite dal bando
indetto dal nostro Istituto; nel compenso pattuito dovranno essere compresi eventuali materiali didattici
(libri di testo o altro).
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività
da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.
Arco temporale
Nel periodo febbraio – maggio 2015 con calendario da concordare
Corso di 25 ore per 20 studenti
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
e-mail: [email protected]
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SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2014 / 2015
PROGETTO
Sezione 1 - Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice e denominazione del progetto
Titolo LABORATORIO DI EDUCAZIONE ALLA TEATRALITA’ – CLASSI PRIME
1.2 Responsabile progetto
Indicare Il responsabile del progetto
Proff.sse
Prezioso Iuana Natasha - Saiano Luisa
1.3 Finalità e Obiettivi
Descrivere i bisogni rilevati a cui si vuole rispondere (Finalità) e gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire
Bisogni e Finalità
Concorrere allo sviluppo cognitivo, affettivo e relazionale del preadolescente sotto gli aspetti della
conoscenza e costruzione del sé e della relazione con gli altri sia coetanei che adulti
Nei laboratori delle classi prime (in orario scolastico) saranno proposte attività, metodologie e strategie atte
a perseguire gli obiettivi di seguito elencati. Il laboratorio teatrale utilizza i principali strumenti del teatro e le
regole fondamentali dello “stare in scena” con l'obiettivo di esplorare, tramite il gioco della finzione, le
modalità con cui il ragazzo si relaziona con se stesso (il proprio corpo, la propria emotività e le proprie
capacità espressive) e con l'altro.
In quanto attività di gruppo, il cui esito è strettamente dipendente dalla coesione dell’équipe di lavoro,
esso si configura inoltre come situazione privilegiata di socializzazione".
Obiettivi e finalità educativi trasversali
A) Costruzione del sé
− Migliorare la conoscenza di sé rispetto al riconoscimento delle proprie emozioni e alla relazione
con gli altri
− Sviluppare la capacità espressiva e creativa individuale
B) Relazione con gli altri
− Comunicare: consolidare la capacità di comunicazione personale
− Collaborare e partecipare: consolidare coinvolgimento e cooperazione,sviluppando anche
capacità espressiva e creativa di gruppo
Obiettivi specifici del progetto
A) Costruzione del sé
− Riconoscere i propri stati d’animo / emozioni (saper dare loro un nome)
− Prendere coscienza del loro manifestarsi e imparare gradualmente a gestirlo in modo positivo per
sé e per il gruppo
B) Relazione con gli altri
− Esprimere stati d’animo, emozioni, utilizzando linguaggi diversi (mimico, verbale)
− Consolidare atteggiamenti di fiducia e disponibilità verso il gruppo (solidarietà /decondizionamento)
− Attivare modalità di partecipazione (mettersi in gioco) e cooperazione (contribuire alla riuscita di un
obiettivo comune)
Obiettivi disciplinari di Italiano
A) Competenze di lettura
- Possedere e applicare strategie per una lettura fluida, espressiva e funzionale allo scopo.
- Consolidare capacità di memorizzazione.
- Immedesimarsi nel personaggio, cogliendone emozioni e sentimenti
C) Competenze linguistiche
- Conoscere i principali termini specialistici del linguaggio teatrale incontrati durante le attività di
laboratorio.
1.4.Destinatari (classi - gruppi - altre scuole coinvolte)
Indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto
ALUNNI DELLE CLASSI PRIME (A – B – C – D – E- F)
1.5. Attività programmate e metodologie utilizzate
Elencare e descrivere con precisione tutte le attività di cui si prevede l’attuazione (comprese quelle della
commissione se presente)
A) Con l’esperto esterno
Attività da svolgere
Esercizi di rilassamento, riscaldamento.
Esercizi di respirazione
Esercizi di concentrazione
Esercizi sull’uso della voce
Esercizi di lettura ed interpretazione ad alta voce.
Esercizi di immobilità e movimento
Esercizi di mimica e controllo psicomotorio
Messa in scena
Metodologie e strategie utilizzate (Indicare metodologia o strategie utilizzate )
Memorizzazione delle parti
Studio del personaggio
Approccio alla scena teatrale
Rappresentazione dell’evento final
B) Con il docente di classe
Attività, metodologie e strategie funzionali al conseguimento degli obiettivi prefissati
indicate nel piano di lavoro disciplinare
Illustrare eventuali rapporti con altre Istituzioni o agenzie educative esterne
Parrocchia per eventuale richiesta di affitto del Teatro sottostante la Chiesa di Solbiate Arno
Indicare eventuali incontri di formazione inerenti il progetto
Uno o più incontri di carattere informativo/ formativo tra docenti interessati ed esperto esterno
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere
in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.
Arco temporale
Nel corso del secondo quadrimestre (Febbraio – Giugno)
Si propongono n.10 ore di attività per ogni classe suddivise in incontri di 1 o più ore .
N. 6 ore per la realizzazione di eventi finali (comprese le prove generali)di tutte le classi coinvolte
Fasi operative
Il progetto si articolerà secondo le seguenti fasi operative:
- Programmazione sviluppata dai Docenti in collaborazione con l’Esperto
- Attività disciplinari con il docente di classe
- Laboratori nelle classi guidati dall’esperto esterno
- Prove, Messa in scena / Spettacolo (restituzione pubblica del percorso)
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
C.F. 80015980123 – Cod. Meccanografico VAIC84000Q
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
e-mail: [email protected]
SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2014 / 2015
PROGETTO
Sezione 1 - Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice e denominazione del progetto
Titolo LABORATORIO DI EDUCAZIONE ALLA TEATRALITA’ – CLASSI SECONDE
1.2 Responsabile progetto
Indicare Il responsabile del progetto
Prof.sse Lamberti Rosalba – Salomoni Maria Antonietta
1.3 Finalità e Obiettivi
Descrivere i bisogni rilevati a cui si vuole rispondere (Finalità) e gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire
Bisogni e Finalità
Concorrere allo sviluppo cognitivo, affettivo e relazionale del preadolescente sotto gli aspetti della
conoscenza e costruzione del sé e della relazione con gli altri sia coetanei che adulti
La validità dell’esperienza iniziata nel passato anno scolastico ne suggerisce la prosecuzione anche per la
classe seconda, a completamento del percorso di maturazione della coscienza di sé e di costruzione di
relazioni positive con gli altri allora intrapreso. Si ritiene infatti particolarmente efficace - in ordine agli
obiettivi prefissati - lo sviluppo dell’attività nell’arco del primo biennio della Scuola secondaria.
Alla decisione di proporre il proseguimento del laboratorio per l’anno in corso ha contribuito anche la sua
valenza di comunicazione intergenerazionale rilevata attraverso la scrittura dei testi e la loro messa in scena
da parte dei ragazzi e sottolineata positivamente dalle famiglie, che ne hanno colto la funzione di
rispecchiamento di comportamenti e dinamiche di relazione ragazzo/adulto e, per conseguenza, di tramite
per il miglioramento della comunicazione reciproca.
Obiettivi e finalità educativi trasversali
C) Costruzione del sé
− Migliorare la conoscenza di sé rispetto al riconoscimento delle proprie emozioni e alla relazione con
gli altri
− Sviluppare la capacità espressiva e creativa individuale
D) Relazione con gli altri
− Comunicare: consolidare la capacità di comunicazione personale
− Collaborare e partecipare: consolidare coinvolgimento e cooperazione,sviluppando anche capacità
espressiva e creativa di gruppo
Obiettivi specifici del progetto
A)
−
−
−
B)
−
−
−
Costruzione del sé
Conoscere e vivere le emozioni sviluppando consapevolezza e controllo.
Consolidare ed accrescere lo sviluppo di una positiva immagine di sé
Consolidare le potenzialità espressive personali
Relazione con gli altri
Consolidare la socializzazione all'interno di un lavoro di gruppo
Consolidare ed accrescere lo sviluppo di una positiva immagine del proprio gruppo
Maturare atteggiamenti di accoglienza, di rispetto e di scambio
Obiettivi disciplinari di Italiano
A) Competenze di lettura
- Possedere e applicare strategie per una lettura espressiva, interattiva e funzionale allo scopo.
- Consolidare capacità di memorizzazione.
- Individuare nella struttura narrativa di un testo teatrale: situazione iniziale, rottura dell’equilibrio
iniziale, sviluppo della vicenda, conclusione.
- Individuare lo schema di relazione/interazione tra i personaggi di un testo e tra i personaggi e il
contesto spazio- temporale.
- Immedesimarsi nel personaggio, cogliendone emozioni, sentimenti, intenzioni.
B) Competenze di scrittura
- Manipolare testi narrativi introducendo personaggi, ambienti, sequenze dialogate.
- Realizzare brevi testi creativi, ideandone la trama, i personaggi, la loro interazione.
- Produrre testi applicando correttamente le strutture grammaticali e sintattiche e usando un lessico
appropriato.
C) Competenze linguistiche
- Conoscere e utilizzare i principali termini specialistici relativi al linguaggio teatrale.
1.4.Destinatari (classi - gruppi - altre scuole coinvolte)
Indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto
Alunni delle classi seconde (A – B – C – D – E)
come continuità del progetto iniziato nell’a. s. 2013/2014
1.5. Attività programmate e metodologie utilizzate
Elencare e descrivere con precisione tutte le attività di cui si prevede l’attuazione (comprese quelle della
commissione se presente)
A) Con l’esperto esterno
Attività da svolgere
Esercizi di lettura ed interpretazione ad alta voce.
Esercizi di immobilità e movimento
Esercizi di mimica e controllo psicomotorio
Messa in scena
Metodologie e strategie utilizzate (Indicare metodologia o strategie utilizzate )
Studio del personaggio
Approccio alla scena teatrale
Rappresentazione dell’evento finale
Uso di diversi linguaggi, uso della voce e scrittura creativa (revisione e adattamento teatrale)
B) Con il docente di classe
Attività, metodologie e strategie funzionali al conseguimento degli obiettivi prefissati
indicate nel piano di lavoro disciplinare
Illustrare eventuali rapporti con altre Istituzioni o agenzie educative esterne
Parrocchia per eventuale richiesta di affitto del Teatro sottostante la Chiesa di Solbiate Arno
Indicare eventuali incontri di formazione inerenti il progetto
Uno o più incontri di carattere informativo/ formativo tra docenti interessati ed esperto esterno
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in
un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.
Arco temporale
Nel corso del primo quadrimestre.
Si propongono n.10 ore di attività per ogni classe suddivise in incontri di 1 h
N. 3 ore per la realizzazione di eventi finali di tutte le classi coinvolte.
Fasi operative
Il progetto di articolerà secondo le seguenti fasi operative:
- Programmazione sviluppata dai Docenti in collaborazione con l’Esperto
- Attività disciplinari con il docente di classe
- Laboratori nelle classi guidati dall’esperto esterno
- Prove, Messa in scena / Spettacolo (restituzione pubblica del percorso)
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
C.F. 80015980123 – Cod. Meccanografico VAIC84000Q
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
e-mail: [email protected]
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SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2014 / 2015
PROGETTO
Sezione 1 - Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice e denominazione del progetto
Titolo : ORIENTAMENTO ALLA MUSICA
1.2 Responsabile progetto
Indicare Il responsabile del progetto
PICCHI ROBERTA ( per la scuola primaria “A. Manzoni” di Solbiate Arno )
1.3 Finalità e Obiettivi
Descrivere i bisogni rilevati a cui si vuole rispondere (Finalità) e gli obiettivi misurabili che si
intendono perseguire
Bisogni e Finalità
Motivare gli alunni all’apprendimento musicale e avviare l’utilizzo del flauto.
Obiettivi specifici del progetto
• Uso dello strumentario ritmico. Le note della scala di DO. Uso del flauto.
• Utilizzo consapevole della voce. Melodie semplici e complesse.
• Utilizzo del pentagramma, valore e scrittura delle note utilizzate con lo strumento.
• Discriminazione della pulsazione del tempo musicale di brani ascoltati
1.4.Destinatari (classi - gruppi - altre scuole coinvolte)
Indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto
CLASSI III A – III B
CLASSI IV A – IV B
1.5. Attività programmate e metodologie utilizzate
Elencare e descrivere con precisione tutte le attività di cui si prevede l’attuazione (comprese quelle
della commissione se presente) Indicare metodologia o strategie utilizzate.
ATTIVITA’:
• La filastrocca monocellulare;
• orchestrazioni con lo strumentario ritmico ( strumentario Orff);
• scrittura sul pentagramma;
• uso del flauto (elementi tecnici di base: note SI,LA,SOL e uso della mano destra);
• realizzazione di melodie con base musicale preregistrata;
• canto in gruppo.
METODOLOGIA:
• Metodologia Orff: Strettamente connessa alle attività prescelte, la metodologia Orff (creata
dal noto compositore tedesco negli anni intorno ai conflitti mondiali) parte dal presupposto
che nella lingua parlata siano contenuti i semi di tutto il discorso ritmico che è alla base del
linguaggio musicale. Partendo dunque da filastrocche popolari selezionate appositamente in
base al loro contenuto ritmico (per la lingua italiana questo lavoro è stato svolto da Giovanni
•
Piazza), si procede in modo ludico e concreto all'interiorizzazione prima e all'astrazione poi,
del ritmo musicale vero e proprio, infine scritto nel suo codice specifico. Il bambino si trova
coinvolto attivamente a esercitare e affinare le sue capacità nel contesto del gruppo che poi
diventa gradatamente "orchestrale".
Utilizzo del flauto: segue gli stessi presupposti e si avvale dell'aiuto di basi didattiche
preregistrate che gratificano il bambino e lo supportano nell'esecuzione.
Illustrare eventuali rapporti con altre Istituzioni o agenzie educative esterne
Indicare eventuali incontri di formazione inerenti il progetto
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le
attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.
Arco temporale
Gennaio – maggio 2015
Fasi operative
11 incontri da 4 ore l’uno, per un totale di 44 ore.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Scuola Media Statale Consortile “E. Galvaligi”
Via Per Carnago, 16 – 21048 Solbiate Arno (VA)
C.F. 80015980123 – Cod. Meccanografico VAIC84000Q
Tel. 0331.993301 Fax 0331.994077
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SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2014 / 2015
PROGETTO
Sezione 1 - Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice e denominazione del progetto
MATEMATICA SIMPATICA
1.2 Responsabile progetto
Indicare Il responsabile del progetto
Ins. Picchiani Giuliana
1.3 Finalità e Obiettivi
Descrivere i bisogni rilevati a cui si vuole rispondere (Finalità) e gli obiettivi misurabili che si
intendono perseguire
Bisogni e Finalità
Apprezzare la matematica e scoprire che può essere disciplina divertente
Sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della matematica
Obiettivi specifici del progetto
Affrontare problemi con strategie diverse
Imparare a costruire ragionamenti e a sostenere le proprie tesi
Far maturare negli alunni la curiosità” intelligente “
Favorire la riflessione, il ragionamento, il calcolo veloce
1.4.Destinatari (classi - gruppi - altre scuole coinvolte)
Indicare i destinatari a cui si rivolge il progetto
Alunni delle classi quinte della Scuola Primaria di Solbiate Arno ( 2 classi )
1.5. Attività programmate e metodologie utilizzate
Elencare e descrivere con precisione tutte le attività di cui si prevede l’attuazione (comprese quelle
della commissione se presente) Indicare metodologia o strategie utilizzate
Spiegazioni e lezioni tenute dall’esperto
Giochi didattici manuali, giochi matematici
Allenamento e pratica dei giochi matematici con la guida di un esperto
Brevi lezioni frontali con l’utilizzo di computer e LIM
Giochi di gruppo
Illustrare eventuali rapporti con altre Istituzioni o agenzie educative esterne
Ente Locale
Indicare eventuali incontri di formazione inerenti il progetto
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le
attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro.
Arco temporale : anno scolastico 2014/2015 , I e II quadrimestre
Fasi operative
Incontro preliminare con gli esperti per concordare tempi e modalità e contenuti
Lavoro in classe con gli alunni : due interventi di due ore ciascuno per classe, estensibili a tre ( 4/6
ore per 2 classi )