Il veldt di R

Programma di Italiano classe 1I a.s. 2013- 2014
Educazione letteraria: elementi di narratologia: l’importanza del titolo; la struttura del testo
narrativo; fabula e intreccio; la caratterizzazione del personaggio; il sistema dei personaggi; lo
spazio e il tempo nel racconto; distinzione tra autore e narratore; il punto di vista; le tecniche
espressive; i temi del racconto.
Sono stati letti e analizzati i seguenti racconti:
1. Il Veldt di R. Bradbury
2. Delitto senza castigo di R. Bradbury
3. Dessert di Daniela Losini
4. Il ladro di Robley Wilson
5. Perché tesoro mio? Di Raymond Carver
6. Il cuore rivelatore di E. A. Poe
7. Il gatto nero di E. A. Poe
8. La maschera della morte rossa di E. A. Poe
9. Il pozzo e il pendolo di E. A. Poe
10. Sentinella di F. Brown
11. La casa di Asterione di J.L.Borges
12. I topi di D. Buzzati
13. I sette messaggeri di D. Buzzati
14. Le mura di Anagoor di D. Buzzati
15. Memoriale di Basilio Archita di V. Consolo
16. Luna e Gnac di Italo Calvino
17. Marcovaldo al supermercato di I. Calvino
18. Il bosco sull’autostrada di I. Calvino
*Lettura integrale del romanzo di V. Manfredi Lo scudo di Talos
I ragazzi nel corso dell’anno hanno partecipato ai seguenti progetti:
Progetto Il piacere della lettura
I ragazzi hanno assistito a due incontri tenuti dal dott. Simone Maretti, uno sul romanzo di E.A.
Poe I delitti della Rue Morgue e uno su Le mille e una notte.
Progetto Leggi un libro e postalo su Facebook
In collaborazione con la Biblioteca Delfini di Modena i ragazzi hanno partecipato ad un percorso di
invito alla lettura articolato in un incontro di presentazione di libri appartenenti a vari generi
letterari a cui è seguita la lettura di due libri da parte di ciascun ragazzo a scelta tra quelli proposti
e due incontri di restituzione e confronto sulle letture fatte.
Progetto E’ la mia vita in Piazza Grande. Dal 1940 a oggi i modenesi raccontano. Progetto
partecipato sul sito Unesco di Modena.
Il progetto partecipato rivolto a tutta la cittadinanza è stato elaborato dal Coordinamento Unesco
in collaborazione con l’Istituto Storico di Modena e la Libera Università dell’Autobiografia di
Anghiari (L.U.A). Il lavoro svolto dalla classe è visibile sul sito internet www.unesco.modena.it ; i
ragazzi hanno prodotto testi su Piazza Grande, proponendo ricordi, legati a qualche momento
quotidiano di vita personale, testimonianze della piazza raccolte tra i familiari, testi di fantasia
immaginando la vita della Piazza nel passato o nel futuro.
Educazione linguistica : la comunicazione. codici verbali e codici non verbali; significante e
significato; gli elementi della comunicazione; i fattori di disturbo della comunicazione; i fattori di
rinforzo della comunicazione: feedback e ridondanza; i registri linguistici; i sottocodici della
lingua. Le funzioni della lingua. Tipologie testuali.
Definizione di testo; coerenza (coerenza tematica, logica e stilistica) e coesione di un testo; i
connettivi logici. I rapporti temporali all’interno del periodo. L’uso della punteggiatura. Il lessico. I
registri linguistici.
Produzione testuale: si è lavorato sul testo narrativo con esercitazioni di scrittura creativa (
riscrittura di un finale coerente a partire da un racconto letto; riscrittura di racconti modificando il
punto di vista del racconto; scrittura di racconti autonoma a partire da un modello dato)
esercitazioni di scrittura autobiografica su “I luoghi del cuore” in preparazione del progetto E’la
mia vita in Piazza Grande).
Nell’ambito di un percorso di Educazione alla cittadinanza i ragazzi hanno partecipato al Progetto
Montesole:
 Visita di istruzione al Parco di Montesole ( Marzabotto) ; percorso storico sugli eccidi del
1944 e laboratorio sulle dinamiche dei conflitti con gli operatori della Scuola di Pace di
Montesole
 Progetto Strappiamo l’etichetta. In collaborazione con il Comune di Modena i ragazzi
hanno partecipato a un percorso sui pregiudizi e gli stereotipi attraverso giochi di ruolo.
 Visione e analisi del film Freedom Writers
 In occasione del Giorno della memoria i ragazzi hanno assistito alla proiezione di un
documentario dedicato ad un testimone della Shoah, Baruch Ovadia; è stato letto e
commentato in classe il capitolo Violenza inutile tratto da I sommersi e i salvati di P.Levi;
inoltre è stato visto e commentato il documentario Gli ultimi giorni di S. Spielberg
Modena, 7 giugno 2014
L’insegnante
Prof.ssa Francesca Negri
I rappresentanti degli studenti
Veronica Dallari Alessia Venturelli

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