documento - Repubblica e Cantone Ticino

Dipartimento Formazione Continua
Sede di Lugano
Percorsi formativi su richiesta
Titolo
Il Tutor: le buone pratiche dell’insegnare trasmesse alle nuove generazioni di docenti. Laboratorio di
approfondimento, co-progettazione e sperimentazione dell’inserimento di figure di supporto per docenti neoassunti.
Destinatari
Docenti e docenti-mediatori delle scuole professionali (max 10 partecipanti), in possesso dei seguenti
prerequisiti:
− consolidata pratica professionale;
− motivazione per l’attività;
− buone conoscenze del territorio e in particolare della realtà scolastica ticinese;
− modalità di lavoro particolarmente orientate alle esigenze specifiche di un/-a neo-docente;
− convinzione che possano essere migliorate la prestazioni educativo/relazionale di chi insegna;
− notevoli capacità di gestione e sviluppo della relazione con gruppi ed individui, in particolare con adulti;
− comprovata capacità di riflessione e di sviluppo in relazione alla propria pratica professionale;
− conoscenze, competenze e capacità di applicazione nel contesto di classi problematiche e in situazioni
complesse;
− buone capacità di ascolto;
− capacità di mediazione.
Responsabili
Deli Salini, Docente e Senior Researcher IUFFP
Paola Mäusli-Pellegatta, Responsabile progetto “Sostegno ai docenti in difficoltà”- DFP
Enrico Ramani, Collaboratore scientifico, Gruppo Stop-Molestie - DFP
Descrizione
Nell’ambito del progetto “Sostegno ai docenti in difficoltà” (vedi rapporto finale del progetto su
www.ti.ch/DECS) il Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport del Cantone Ticino, ha deciso di
attivare la Misura 7: Interventi in relazione all’ingresso dei docenti nel contesto scolastico .Si tratta di
promuovere a livello sperimentale in alcune sedi delle scuole ticinesi la figura del docente tutor per neodocenti. Il percorso laboratoriale proposto intende fornire uno spazio di co-elaborazione e definizione del
mansionario e delle metodologie di intervento di questa figura di Tutor, oltre che uno spazio di condivisione
delle esperienze pilota effettuate in questo ambito nel corso degli anni scolastici 2013-2014/2014-2015.
Della durata complessiva di 22 ore in presenza, cui si aggiungono attività di approfondimento personale e
sperimentazione, il percorso laboratoriale articola momenti di progettazione a momenti di approfondimento
teorico, di condivisione di metodi e strategie e di analisi delle pratiche.
A conclusione del laboratorio, verrà rilasciato un attestato di partecipazione.
Obiettivi generali
A. Definire consensualmente il mansionario, i principi e le metodologie di accompagnamento del tutor di
neo-docenti, affinché possano essere assicurate le seguenti condizioni:
− Garantire l’accompagnamento di neo – docenti per affrontare positivamente le problematiche
legate all’attività professionale quotidiana
−
Facilitare l’inserimento nel contesto sociale scolastico i/le neo –docenti e l’avvicinamento alla
specifica cultura d’istituto (regole implicite)
− Creare le condizioni affinché i/le neo- docenti possano acquisire, sviluppare, consolidare e
sperimentare: (a) competenze relazionali (gestione dei rapporti con le diverse componenti
scolastiche); (b) competenze di mediazione culturale (affezione –disaffezione per la materia da
parte degli allievi); (c) competenze pedagogico- didattiche.
B. Creare le condizioni e le premesse affinché sia possibile lo svilupparsi di un lavoro in rete tra diversi
tutor.
Struttura e calendario del percorso formativo
N°
Data /orario
Attività
1
03.10.2013
14:00-17:00
2
17.10.2013
16:00-19:00
3
28.11.2013
14:00-17:00
4
03.04.2014
14:00-17:00
5
12.12.2013
18:00-20:00
6
17.05.2014
09:00-12:00
7
12.09.2014
14:00-17:00
8
03.10.2014
14:00-17:00
Introduzione, co-definizione del metodo di lavoro, condivisione di alcuni principi e
metodi sperimentati o ipotizzati. Approfondimento teorico sulle figure /ruoli delle
pratiche di consulenza
Co-elaborazione del mansionario e dei principi/metodi relativi all’accompagnamento
di docenti neo-assunti. Approfondimento e sperimentazione di metodi d’analisi delle
pratiche
Approfondimento sulle dimensioni relazionali dell’accompagnamento. Lavoro su
casi (con Piera Malagola).
Co-elaborazione del mansionario e dei principi/metodi relativi all’accompagnamento
di docenti neo-assunti. Approfondimento e sperimentazione di metodi d’analisi delle
pratiche
Conclusione di un primo modello possibile di mansionario e modalità di intervento
del tutor per docenti neo-assunti. Approfondimenti secondo le esigenze espresse
dai partecipanti.
Intervisione e analisi delle pratiche effettuate nel corso dell’anno. Bilancio
intermedio.
Primo incontro con nuovi partecipanti al progetto: presentazione della
documentazione prodotta nell’anno precedente, confronto sulle pratiche e
progettazione delle attività dell’anno a seguire.
Confronto sule diverse attività di sede e approfondimenti metodologici sulle buone
pratiche nell’accompagnamento di docenti neo-assunti
9
27.11.2014
14:00-17:00
Affinamento documenti di riferimento e approfondimenti metodologici sulle buone
pratiche nell’accompagnamento di docenti neo-assunti.
10
12.03.2015
14:00-17:00
11
21.05.2015
14:00-17:00
Approfondimenti metodologici basati su buone pratiche nell’accompagnamento di
docenti neo-assunti. Eventuale affinamento documenti di riferimento.
Presentazione del testo definitivo del mansionario e dei principi/metodi relativi
all’accompagnamento di docenti neo-assunti. Focus group su quanto elaborato nel
percorso formativo. Bilancio finale.
Formatrici
Deli Salini, Piera Malagola.
Sede
IUFFP Lugano
DescrittivoLaboratorioTutorInsegnanti2013-2014-2015.doc
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