RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE: A.S. ALUNNI ISCRITTI: M: F: TOTALE: - di cui: PDH - DSA - ADHD - BES - alunni stranieri: - ritirati o trasferiti: • N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Evoluzione della classe rispetto ai livelli individuati all’inizio dell’a.s.: NOME E COGNOME I QUAD. II QUAD EVOLUZIONE (M miglioratoS stabileP peggiorato) COMPORTA MENTO IDONEITÀ 23 24 25 CURRICULUM DELLA CLASSE SI NO 1^ MEDIA 2^ MEDIA 3^ MEDIA ALUNNI ISCRITTI ALUNNI ISCRITTI ALUNNI ISCRITTI NON AMMESSI NON AMMESSI NON AMMESSI PDH PDH PDH SI NO ADHD ADHD ADHD SI NO DSA DSA DSA SITUAZIONE DOCENTI Cambio di insegnanti da Prima a Seconda Nessuno da 1 a 3 Nessuno Da 3 a 5 più di 5 Da 3 a 5 LA CLASSE 3^ OGGI n° alunni maschi femmine ripetenti di 3^ ripetenti delle classi precedenti non ammessi agli esami • Seconda a Terza da 1 a 3 più di 5 Descrizione della situazione finale della classe: Aspetti relativi alla socializzazione e obiettivi comportamentali: Aspetti cognitivi: • Attività integrative svolte : Attività interdisciplinari RICADUTA SUGLI ALUNNI ( in caso di risultati negativi esplicitare gli elementi di criticità) Educazione all’affettività Educazione stradale Educazione alla convivenza civile Educazione ambientale Educazione alla salute Educazione alimentare Orientamento Teatro - cinema Attività sportive Partecipazione a concorsi • Attività di recupero svolte , interventi per alunni in difficoltà e risultati conseguiti: Recupero / sostegno alunni in difficoltà Corsi di prima e seconda alfabetizzazione per alunni stranieri Risultati • Viaggi di istruzione e visite guidate: PARTECIPAZIONE DEI GENITORI Nei Consigli di Classe BUONA Nei colloqui coi Docenti BUONA SCARSA SCARSA QUASI NULLA QUASI NULLA PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ALL’ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Il Consiglio di classe, sulla base dell’andamento didattico evidenziato nel corso del triennio e delle attitudini dimostrate, ha suggerito i seguenti indirizzi di studi: alunno/a CONSIGLIO ORIENTATIVO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 CRITERI DI SCELTA E DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE ITALIANO 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1^ LINGUA COMUNITARIA: INGLESE La scelta avverrà fra tre tracce tenendo conto delle seguenti indicazioni: Esposizione sottoforma di: lettera – diario – cronaca - racconto Trattazione con riflessioni personali Relazione su argomenti di studio o attività svolte La prova verrà valutata secondo i seguenti criteri: Correttezza morfologica e sintattica Padronanza lessicale Uso della lingua in relazione alla funzione del testo Organizzazione dell’esposizione Pertinenza ed esaustività del contenuto Capacità di rielaborazione personale I candidati potranno scegliere una delle prove seguenti (indicarne due tra: riassunto, questionario, dialogo aperto, dialogo su traccia, lettera/e-mail su traccia) 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 2^ LINGUA COMUNITARIA 1. 2. 1. 2. MATEMATICA 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. N.B. Per il riassunto, il questionario e il dialogo aperto i criteri di valutazione saranno: Comprensione del testo (dedotta da pertinenza e completezza del testo prodotto/delle risposte date) Correttezza strutturale e ortografica Correttezza funzionale e lessicale Rielaborazione personale (eventuale) Per il dialogo su traccia e la lettera su traccia: Aderenza alla traccia (dedotta da pertinenza e completezza del testo prodotto) Correttezza strutturale e ortografica Correttezza funzionale e lessicale Rielaborazione personale (eventuale) I candidati potranno scegliere una delle prove seguenti (indicarne due tra: riassunto, questionario, dialogo aperto, dialogo su traccia, lettera/e-mail su traccia) Per la prova A ( comprensione scritta – questionario ed eventuale Vero/Falso) Comprensione del testo Uso delle strutture e delle funzioni linguistiche Per la prova B (produzione scritta – lettera/e-mail –dialogo) Aderenza alla traccia/coesione Uso del lessico, delle strutture e delle funzione linguistiche La prova scritta farà riferimento alle seguenti tematiche Probabilità e statistica Geometria piana e solida Calcolo letterale. Equazioni Geometria analitica Scienze/tecnologia: elettricità e magnetismo – genetica – peso specifico – riconoscimento centrali elettriche La prova verrà valutata secondo i seguenti criteri: Conoscenza abilità I candidati potranno utilizzare i seguenti strumenti di calcolo: calcolatrice formulario (solo per gli alunni DSA) CRITERI DI CONDUZIONE DEL COLLOQUIO Il colloquio sarà un momento di approfondimento di aspetti culturali, non necessariamente pertinenti ciascuna disciplina. Esso cercherà di accertare la maturazione globale dell’alunno attraverso la verifica di abilità di comunicazione, di organizzazione del pensiero, di rigore scientifico nel porre in relazione fatti e dati. Gli obiettivi generali da accertare durante il colloquio saranno: o capacità di esposizione o capacità di riferire un’esperienza o un lavoro fatto o capacità di collegamento dei contenuti acquisiti fra le varie discipline o capacità di rielaborazione personale e di riflessione critica o capacità di affrontare il colloquio con sicurezza Il colloquio procederà essenzialmente da: esposizione ragionata, critica, di problemi che il candidato cercherà di collegare fra loro , analisi e valutazione di documenti nuovi per gli alunni: …………………………………………………………………………… Livello alto …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. Analisi – valutazione di lavori svolti durante l’anno (brani-ricerche-lavori-disegni ecc.) per gli alunni: …………………………………………………………………………… Livello medio …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. Esposizione di un argomento svolto durante l’anno con risposte a brevi quesiti per gli alunni Livello basso …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….. Sono allegati i programmi effettivamente svolti dai singoli Docenti. Luogo e Data ,………………………….. Il Coordinatore ___________________________________ Visto il Dirigente scolastico ______________________________
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