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ISTITUTO COMPRENSIVO "R. Gasparini" Novi di Modena
Viale Martiri della Libertà 18B – 41016 Novi di Modena –Tel. 059/670129 - Fax 059/676735
E-mail: [email protected] - C.F.: 90016270366 – Sito web: http://www.comprensivonovi.it
PIANO ANNUALE PER L’INCLUSIVITA’ (PAI)
a.s.2013/2014
Parte I – Analisi dei punti di forza e di criticità
A. Rilevazione dei BES presenti:
1. Disabilità certificate (Legge 104/92 art.3,commi 1 e 3)
2. Disturbi evolutivi specifici
 DSA
 ADHD/DOP
 Borderline cognitivo
 Altro (disturbi non specifici)
3. Svantaggio (indicare il disagio prevalente)
 Socio-economico
 Linguistico-culturale
 Disagio comportamentale/relazionale
 Altro
Totali
% su popolazione scolastica
N° PEI
N° PDP redatti in presenza di certificazione sanitaria
N° PDP redatti in assenza di certificazione sanitaria
B. Risorse professionali specifiche
Prevalentemente utilizzate in …
Insegnanti di sostegno
Attività individualizzate e di
piccolo gruppo
Attività all’interno della classe
PEA
Attività laboratoriali integrate
(classi aperte, laboratori, ecc.)
Attività individualizzate e di
piccolo gruppo
Attività laboratoriali integrate
(classi aperte, laboratori, ecc.)
n°
24
36
5
14
2
9
6
96
10%
22 (2
alunni
sono stati
certificati
in corso
d’anno)
47
25
Sì/No
Sì
Sì
Sì
Sì,
coadiuvate
dagli
insegnanti
di classe
Sì,
coadiuvate
Assistenti alla comunicazione
(mediatori culturali)
Attività individualizzate e di
piccolo gruppo
Attività laboratoriali integrate
(classi aperte, laboratori, ecc.)
Funzioni strumentali
(disabilità, DSA, BES)
Psicologi, educatori e affini esterni/interni
dagli
insegnanti
di classe
Sì
No
Sì
Sì
Altro
C. Coinvolgimento docenti curricolari
Attraverso…
Collaborazione con il GLI
Equipe/Coordinatori di classe Rapporti con famiglie
Progetti didattico-educativi a
prevalente tematica inclusiva
Altro:
Collaborazione con il GLI
Docenti con specifica formazione
Rapporti con famiglie
(corsi di formazione nell’ambito del Disagio, per
i DSA, per l’insegnamento dell’Italiano come L2) Progetti didattico-educativi a
prevalente tematica inclusiva
Altro:
Sì/No
Sì
Sì
Sì
Sì
Sì
Sì
Collaborazione con il GLI
Sì
Rapporti con famiglie
Sì
Progetti didattico-educativi a
prevalente tematica inclusiva
Altro:
Sì
Altri docenti
Assistenza alunni disabili
Sì
Progetti di inclusione/laboratori integrati
No
D. Coinvolgimento personale ATA
Altro:
E. Coinvolgimento famiglie
Informazione/formazione su genitorialità
e psicopedagogia dell’età evolutiva
Coinvolgimento in progetti a tematica
inclusiva
Sì
Sì,
soprattutto
alla scuola
dell’infanzia
Sì
Informazione sui progetti a tematica
inclusiva
Coinvolgimento in attività di promozione
della comunità educante
Altro:
F. Rapporti con servizi sociosanitari
territoriali e istituzioni deputate alla
sicurezza. Rapporti con CTS/CTI
No
Accordi di programma/ protocolli di intesa
formalizzati sulla disabilità
Accordi di programma/ protocolli di intesa
formalizzati su disagio e simili
Procedure condivise di intervento sulla
disabilità
Procedure condivise di intervento su
disagio e simili
Progetti territoriali integrati
Sì
Progetti condivisi su più ordini di scuola
all’interno dell’Istituto
Rapporti con CTS/CTI
Sì
Sì
Sì
Sì
Sì
No
Altro:
G. Rapporti con privato sociale e
volontariato
H. Formazione docenti
Progetti territoriali integrati
No
Progetti integrati a livello di singola scuola
Sì
Progetti a livello di reti di scuole
No
Attraverso…
Strategie e metodologie educativedidattiche/ gestione della classe
Didattica speciale e progetti educativodidattici a prevalente tematica inclusiva
Didattica interculturale/Italiano L2
Psicologia e psicopatologia dell’età
evolutiva (compresi DSA, ADHD,ecc.)
Progetti di formazione su specifiche
disabilità (autismo, ADHD, Dis.
Intellettive, sensoriali…)
Altro:
Sì/No
Sì, ma la
partecipazione
è stata ridotta
No
No
No
No
Progetti del Piano dell’Offerta Formativa a prevalente tematica inclusiva
Area “Star bene a scuola”
Corsi rivolti a docenti e genitori
PROGETTO “Counselling scolastico”
Attività di novembre/ maggio 2014
Scuola/ classi
ProgettiEsecutore
Tempi
interessate
Attività
Docenti della
Corso condotto Esperto
Da novembre 2013 a
scuola primaria
da Giovanni
esterno
maggio 2014
Crivellaro
Docenti della
scuola secondaria
di primo grado
Docenti della
scuola dell’infanzia
Corso condotto
da Giovanni
Crivellaro
Corso condotto
da Giovanni
Crivellaro
Modalità
Attività di gruppo stabiliti
dall’esperto
Esperto
Esterno
Da novembre 2013 a
maggio 2014
Attività di gruppo stabiliti
dall’esperto
Esperto
Esterno
Da novembre 2013 a
maggio 2014
Attività di gruppo stabiliti
dall’esperto
PROGETTO : “Spazio per i genitori”.
ATTIVITA' per l’anno scolastico : Sportello di counselling 2013/2014.
Alberto Genziani, Maurizio Iengo e genitori di tutti gli ordini di scuola, docenti e personale
ATA dell’Istituto Comprensivo
Scuola/ classi
Progetti- Attività Esecutore
Tempi
Modalità
interessate
Genitori di tutti gli
Esperto
ordini di scuola
Incontri
esterno
A partire da
Incontri individuali
dell’Istituto
individuali
settembre 2013
concordati con l’esperto
Comprensivo
esterno
Esperto
Docenti di tutti gli
Incontri
Esterno
A partire da
Incontri individuali
ordini di scuola
individuali
settembre 2013
concordati con l’esperto
dell’Istituto
esterno
Esperto
Personale ATA
Incontri
Esterno
A partire da
Incontri individuali
individuali
settembre 2013
concordati con l’esperto
esterno
PROGETTO “ Funzione genitoriale nel post sisma”
ATTIVITA' di ottobre 2013 incontri con esperto Dott.ssa Vaccari Paola e genitori interessati della
scuola dell’infanzia di Rovereto per avere una restituzione di dati sul lavoro svolto lo scorso
anno scolastico.
Soggetti coinvolti
Fasi di lavoro
Esecutore
Tempi
Modalità
Tutti i genitori della A. Attività di
scuola
ascolto coinvolti
conversazione
Dottoressa
Vaccari
Paola
ore 17.00 – 19,00
3 incontri
Date
Attività a grande gruppo
stabiliti dall’esperto
n.10
gruppo A
9 – 23 – 30
Ottobre 2013
Tutti i genitori della B Attività di
scuola
Ascoltocoinvolti
conversazione
n.10
gruppo A
Dottoressa
Vaccari
Paola
ore 17.00 – 19,00
3 incontri
Date
9 – 23 – 30
Ottobre 2013
Attività a medio gruppo
stabiliti dall’esperto
Tutti i genitori della F/G Attività di
scuola
Ascoltocoinvolti
conversazione
n.10
gruppo A
Dottoressa
Vaccari
Paola
ore 17.00 – 19,00
3 incontri
Date
9 – 23 – 30
Ottobre 2013
Sensibilizzazione dei
genitori sull’esperienza
svolta
PROGETTO “Gruppi di sostegno e confronto per genitori. ”
Classi interessate
Fasi di lavoro
Esecutore
Tempi
Per Novi
Tutte le sezioni di
Corso condotto Esperti
6 incontri serali dalle
scuola dell’infanzia
da Dott.
Esterni del
ore 20,30 alle ore
dell’Istituto
Massimo Maini centro per le
23,00,nei giorni 5/19
Comprensivo
e dott.ssa Sonia famiglie
novembre 2013
Massidda
- 14 gennaio
11 febbraio
11 marzo
1 aprile 2014
Per Rovereto
Tutte le sezioni di
Corso condotto Esperti
6 incontri serali dalle
scuola dell’infanzia
da Dott.
Esterni del
ore 20,30 alle ore
dell’Istituto
Massimo Maini centro per le
23,00,nei giorni
Comprensivo
e dott.ssa Sonia famiglie
12/26 novembre
Massidda
2013
-30 gennaio
- 27 febbraio
- 27 marzo
10 aprile 2014
Progetto CESVI con bambini e genitori a scuola
Classi interessate
Fasi di lavoro
Esecutore
Tutte le sezioni di
scuola dell’infanzia
dell’Istituto
Comprensivo
Tutte le sezioni di
Tempi
Per Novi
Laboratorio di
Esperti
5 incontri
intrattenimento
Esterni della extrascolastici dalle
ludico ricreativo con cooperativa ore 15,30- 18,00
bambini e genitori a Gulliver
In date da definirsi
scuola condotto da
animatori del CESVI
Per Rovereto
Laboratorio di
Esperti
5 incontri
Modalità
Attività a gruppi di
15/20 genitori
iscritti
Attività a gruppi di
15/20 genitori
iscritti
Modalità
Attività a gruppi di
15/20 genitori
iscritti
Attività a gruppi di
scuola dell’infanzia
dell’Istituto
Comprensivo
intrattenimento
Esterni della extrascolastici dalle
ludico ricreativo con cooperativa ore 15,30- 18,00
bambini e genitori a Gulliver
In date da definirsi
scuola condotto da
animatori del CESVI
Attività relative a progetti in classe.
Scuola
Classi
interessate
Intervento
n. Alunni per
ipotizzato
laboratorio/attività
Infanzia Novi
27 alunni
4/5 C
Musicoterapia
Progetto
distrettuale.
54 alunni
Infanzia Rovereto
Tutti i bambini di
4 anni della scuola
n. 44
Sezione 4 /5
A- 4/5 C
4/5 B – 3/ 4
B - 4A
Progetto provincia
“ Disagio
invisibile:”
Psicomotricità
relazionale
Progetto
distrettuale.
Progetto provincia
“ Disagio invisibile”
Alunni coinvolti
n.46
Sezione 5A4/5 B
Primaria Novi
Alunni di
tutte le classi
della scuola
primaria
5A-5B –5C
Progetto di ricerca
“ Le competenze
metacognitive …
Intervento nelle
classi durante le
ore curricolari
Rielaborazione dei
dati ricavati dagli
interventi
15/20 genitori
iscritti
Insegnanti disponibili
per ore eccedenti.
Esperti interni /esterni.
Pacchetti orari
richiesti e /o
finanziamenti
esterni
Esperto esterno
Dott.ssa Cecilia Severi
Finanziamento
provincia
Unione Terre
d’Argine
Esperto esterno
Psicologa in classe
Dott.ssa Paola Vaccari
Osservazione in classe +
colloqui con docenti
interessate( 2h oss.+2)
Cooperativa “Lune
nuove”
Finanziamento
Fondazione
provincia/
(Patto scuola Carpi
Centro)
Esperto esterno
Psicologa in classe
Dott.ssa Paola Vaccari
Osservazione in classe +
colloqui con docenti
interessate(2h oss. +2)
Finanziamento
Fondazione
provincia/
(Patto scuola Carpi
Centro)
Finanziamento
provincia
Unione Terre
d’Argine
Esperti Esterni
(UNIMORE)
Esperto di Istituto
Bottoni Cosetta
Ore 15
(I.C.Novi)
Alunni coinvolti
n.54
5A-5B –5C
Alunni coinvolti
n.54
Primaria Rovereto
Alunni di
tutte le classi
della scuola
primaria
5A-5B
Attività motoria di
Circo scolastico
Extra scuola
Laboratorio ludico
creativo che
permette
l’espressione delle
emozioni
Progetto di ricerca
“ Le competenze
metacognitive …
Intervento nelle
classi durante le
ore curricolari
Animatori della
cooperativa Gulliver
Gruppo 3settore
Fondazione CRC
Esperti Esterni
(UNIMORE)
Rielaborazione dei
dati ricavati dagli
interventi
n.32Alunni
Secondaria di 1°
grado Novi
Classi
1A/B alunni
coinvolti n.52
Secondaria di 1°
grado Rovereto.
Classi 1D/1E
Alunni coinvolti
n.43
1D-1E
2 D-2E
Attività motoria di
Circo scolastico
extra scuola
Attività motoria di
Circo scolastico
Extra scuola
Bottoni Cosetta esperto
di Istituto
Attività motoria di
Circo scolastico
Extra scuola
Bottoni Cosetta esperto
di Istituto
Bottoni Cosetta esperto
di Istituto
Ore 15
(I.C.Novi)
Ore 15
(I.C.Novi)
Ore 15
(I.C.Novi)
Progetto: Promozione dell’agio a scuola:interventi integrati. Fronteggiare il disagio per
promuovere il benessere a scuola (ex SbulloUniamoci)
Classi interessate
Fasi di lavoro
Esecutore
Tempi
Modalità
5 A e 5 B della
Laboratori di
Conduttore
In orario
Stabilite dagli
scuola primaria di educazione socio- esterno: Alberto
scolastico
esecutori in corso
Rovereto
affettiva di 20 ore Genziani
Novembre/
d’opera a
Docente
Maggio
seconda delle
referente:
necessità degli
Mazelli Cristina
alunni
Trentini Angela
5 B e 5 C della
Laboratori di
Conduttore
In orario
Stabilite dagli
scuola primaria di educazione socio- esterno: Maurizio
Novi di Modena
affettiva di 20 ore Iengo
Docente
referente:Ferrari
Arnalda
2A della Scuola
Somministrazione Somministratori
secondaria di 1°
dei questionari:
esterni
Novi
self- report
1D/1E della
Ex ante
Scuola
Secondaria di 1°
di Rovereto
2A della Scuola
Laboratori di
Conduttori
secondaria di 1°
educazione socio- esterni:Maurizio
Novi
affettiva di 20
Iengo, Alberto
1D/1E della
ore.
Genziani
Scuola
Secondaria di 1°
Docenti referenti:
di Rovereto
Bottoni Cosetta,
Maria Lucia Preti,
Paola Morandi,
Paola Bulgarelli,
Coni Elena
3B/3C della
Laboratori misti Conduttori
scuola secondaria
di affettività e
esterni: Maurizio
di 1° Novi
sessualità di 20 Iengo, Alberto
3 D/3 E della
ore
Genziani
scuola secondaria
Docenti referenti:
di 1° di Rovereto
Emanuele Dallari,
Paola Caprari,
Liviana Ferrari,
Paola Bulgarelli,
Coni Elena,
Bettina Negri
1A/1B/2B/2C/3A
Supporto tra pari Conduttore
della scuola
all’interno della esterno
secondaria di 1°
classe
di Novi
(“Operatore
Docenti referenti:
2D/2E/3D/3E
Amico”)
Paola Caprari,
della scuola
Concetta
secondaria di
Carotenuto,
Rovereto
Paola Morandi,
Bettina Negri,
Paola Bulgarelli
3A/3C della
Intervento in
Conduttore
scuola secondaria piccoli gruppi di esterno
di 1° di Novi
supporto
Docenti referenti:
2D/2E/3D della
didattico
Ferrari Liviana,
scolastico
Novembre/
Maggio
50 minuti
Data da stabilire
50 minuti
Data da stabilire
In orario
scolastico
Novembre/
Maggio
In orario
scolastico
Novembre/
Maggio
In orario
scolastico (5 ore)
ed extrascolastico
(20 ore)
Novembre/
Maggio
In orario
scolastico
Novembre/
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Il coordinatore
compila la scheda
del profilo della
classe
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
scuola secondaria
di 1° di Rovereto
Tutti gli alunni
delle scuole
primarie e
secondarie
dell’Istituto
Comprensivo
Scuola
secondaria di
Rovereto
2 Alunni (1 di 3D
e 1 di 3E)
(“Mentoring”)
Sportello di
“Counselling”
(“Spazio di
Ascolto”)
“Progetto
Bottega”
CFP Nazareno
Maria Lucia Preti,
Maggio
Paola Morandi,
Paola Bulgarelli,
Lina Ribaldi
Conduttore
Novembre/
esterno
Maggio
Docenti CFP
Nazareno
Da Novembre a
Marzo, ogni
venerdì dalle ore
8,00 alle ore
13,00
necessità degli
alunni
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Stabilite dagli
esecutori in corso
d’opera a
seconda delle
necessità degli
alunni
Progetto: DSA Individuazione precoce degli alunni con difficoltà nell’acquisizione della tecnica
della letto – scrittura - Uso di una didattica individualizzata e personalizzata, con forme efficaci
e flessibili di lavoro scolastico.
Classi interessate
Fasi di lavoro
Esecutore
Tempi
Modalità
Infanzia
Attività
Docenti di
In orario
Identificare
Novi/Rovereto
psicomotoria,
sezione
scolastico
precocemente le
Sezioni 5 anni
stimolando
possibili difficoltà
l’espressione
Novembre/
di apprendimento
attraverso tutti i
Maggio
e riconoscere
linguaggi e
I segnali di rischio
favorendo una
Privilegiando l’uso
vita di relazione
di metodologie di
caratterizzata da
carattere
Ritualità e
operativo su quelle
convivialità
di carattere
serena.
trasmissivo.
Primaria Novi
Rovereto
Classi prime
Totalità delle
classi
1°screening
Letto - scrittura
con restituzione
dati ai docenti di
classe
2° screening
Letto-scrittura e
restituzione dati
ai docenti e
genitori di classe
Somministratore
di istituto
Trentini Angela
Referente DSA
Gennaio/
Febbraio
Maggio /giugno
Dettato di 16
parole
Primaria Novi
Rovereto
Alunni di classe
prima :
livello
convenzionale e
pre
convenzionale
Laboratori di
recupero/
potenziamento
fonologico e
sillabico
Primaria Novi/
Rovereto
Classi quarte
Classi quinte
Alunni DSA
segnalati
Febbraio/
Maggio
Lavori a piccolo
gruppo che
rispetteranno il
livello di sviluppo:
Fase
pre -convenzionale
fase
convenzionale
Uso di una
Docenti di classe
didattica
Individualizzata e
personalizzata,
con forme efficaci
e flessibili di
lavoro scolastico.
In orario
scolastico
Settembre
Maggio
Attività di classe
aperta e a piccolo
gruppo di
potenziamento,
consolidamento e
avviamento agli
strumenti
compensativi
Primaria Novi/
Rovereto
Classi quarte
Classi quinte
Progetto
“Personalizzare il
metodo di studio
in una logica
inclusiva”
Esperti esterni:
Dott. essa
Codeluppi F.
Dott. essa
Montanari E.
Novembre /
Maggio
In orario
scolastico
Trovare strategie
didattiche efficaci
per permettere ai
ragazzi di
apprendere i
contenuti scolastici
in modo più
efficace e sereno.
Aumentare la
capacità dei
ragazzi con DSA di
seguire e integrare
la didattica svolta
in classe .
Evitare condizioni
di esclusione o di
emarginazione
sociale.
Secondaria di 1°
grado Novi
Attività di
rinforzo
contestualmente
alla proposta di
nuovi contenuti e
fornire strategie
di studio
personalizzate
Docenti di classe
In orario
scolastico
Settembre
Maggio
Laboratori di
potenziamento,
Consolidamento e
avviamento agli
strumenti
compensativi.
Alunni DSA
segnalati
Novi : insegnante
di classe
Rovereto :
Trentini Angela
Siano Angela
Primaria Secondaria di 1°
grado Novi
Alunni DSA
segnalati
Progetto di
doposcuola
“Impariamo
insieme a
studiare”
Dott. Essa
Tioli Elena
Due incontri
pomeridiani a
cadenza
settimanale
Orario
extrascolastico
Genitori degli
alunni DSA
segnalati
d’istituto
Incontri
Scuola- famiglia
D.S.
Responsabili di
plesso , referente
DSA , docenti di
scuola primaria e
secondaria di 1°
grado.
Novembre
Maggio
Potenziamento,
Consolidamento
nell’uso degli
strumenti
compensativi per
l’esecuzione dei
compiti.
Avvicinare le
famiglie alle
tematiche dei DSA:
normativa, P.D.P,
strumenti
compensativi,
misure
dispensative
Progetto: Intercultura Acquisire o consolidare la comprensione e l’uso della lingua italiana degli
alunni extra-comunitari . Un miglior equilibrio alla vita di classe.
Classi interessate
Fasi di lavoro
Infanzia
Accoglienza nuovi
Novi/Rovereto
arrivati con
attività mirate
Sezioni 3/4/5
all’acquisizione
anni
della lingua
italiana per
comunicare.
Esecutore
Mediatori
culturali :
Tempi
Durante le ore
curriculari
URDU’
CINESE
ARABO
Settembre/
Giugno
Docenti interni
con pacchetto
orario:
Vecchione Felice
Novembre /
Maggio
Modalità
Interventi per ogni
singolo alunno o a
piccoli gruppi.
Supporto alle
insegnanti per
colloqui con i
genitori
Primaria Novi/
Rovereto
Classi
2/A-B-C
3/A-B-C
4/A-B-C
5/A-B–C
Attività di
alfabetizzazione
L2 sulla base della
conoscenza della
lingua italiana
(principiante, A1,
A2, B1, B2).
De Chiara Maurizio
Ceruso Rosa
Siano Angela
Attività a piccoli
gruppi divisi per
livello durante le
attività curricolari
a Rovereto, in
orario
pomeridiano, il
giovedì, a Novi con
incontri di 2h.
Primaria Novi/
Rovereto
Incontri scuolafamiglia
Mediatori
culturali :
URDU’
CINESE
ARABO
Giorni fissati per
i colloqui
individuali e nei
giorni stabiliti
per la consegna
pagelle.
Attività di
alfabetizzazione
L2 sulla base della
conoscenza della
lingua italiana
Docenti interni
con pacchetto
orario:
Vecchione Felice
Novembre /
Maggio
Tutte le classi
Secondaria di 1°
grado Novi
/Rovereto
De Chiara Maurizio
Ceruso Rosa
Siano Angela
Supporto alle
insegnanti di classe
Attività a piccoli
gruppi solo del
livello “0” durante
le attività
curricolari
Parte 2. Griglia per la rilevazione dei punti di forza e di criticità
Sintesi dei punti di forza e di criticità rilevati*:
Aspetti organizzativi e gestionali coinvolti nel cambiamento inclusivo
(considerare gli aspetti organizzativi dei progetti a tematica inclusiva
dell’istituto: “Star bene a scuola”, “Intercultura”, DSA)
Possibilità di strutturare percorsi specifici di formazione e
aggiornamento degli insegnanti (disponibilità da parte dei docenti a
partecipare a corsi d’aggiornamento a tematica inclusiva)
Sono state adottate strategie di valutazione coerenti con le prassi
inclusive
0
1
Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’interno della
scuola (considerare gli aspetti organizzativi relativi al sostegno per gli
alunni certificati, sostegno psicologico/counselling, mediatori
culturali)
Organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’esterno della
scuola, in rapporto ai diversi servizi esistenti (servizi sociali, NPI)
2
Ruolo delle famiglie e della comunità nel dare supporto e nel
partecipare alle decisioni che riguardano l’organizzazione delle
attività educative
(indicare il grado di partecipazione delle famiglie e della comunità
nel dare supporto alle iniziative dell’Istituto comprensivo)
L’Istituto comprensivo sta attuando un curricolo attento alle
diversità e alla promozione di percorsi formativi inclusivi
1
2
3
4
5
11
25
20
3
20
25
10
2
15
27
12
4
15
24
15
13
21
17
5
12
22
17
7
3
13
23
18
Si sente la necessità di una migliore distribuzione delle risorse
utilizzabili per la realizzazione dei progetti di inclusione
2
6
13
20
17
Si sente la necessità di acquisire risorse aggiuntive utilizzabili per la
realizzazione dei progetti di inclusione
2
3
11
19
20
2
11
27
19
Nell’Istituto comprensivo si dedica attenzione alle fasi di transizione
che scandiscono l’ingresso nel sistema scolastico e la continuità tra i
diversi ordini di scuola
Altro:
Altro:
* = 0: per niente 1: poco 2: abbastanza 3: molto 4 moltissimo
Adattato dagli indicatori UNESCO per la valutazione del grado di inclusività dei sistemi scolastici
OSSERVAZIONI
Come si evince dalla griglia sopra riportata, i docenti considerano punti di forza dell’Istituto gli
aspetti organizzativi dei progetti a tematica inclusiva, le strategie di valutazione attuate e
l’organizzazione dei diversi tipi di sostegno presenti all’interno della scuola. Significative risultano
anche la propensione a un curricolo che promuove percorsi formativi inclusivi e l’attenzione alle
fasi di transizione che scandiscono l’ingresso nel sistema scolastico e la continuità tra i diversi
ordini di scuola. Sono valutati da migliorare i rapporti con i servizi esistenti e il grado di
partecipazione delle famiglie. La maggioranza dei docenti si dichiara favorevole a partecipare a
corsi di aggiornamento e auspica una migliore distribuzione delle risorse.
Alcuni indicatori presenti nella griglia non sono stati compilati. Il gruppo GLI cercherà di renderli
più chiari per facilitarne la compilazione.
Il gruppo GLI deve mettere in evidenza che la griglia di rilevazione è stata compilata solo dal 61%
dei docenti e che soprattutto la scuola secondaria è stata inadempiente.
Percentuale griglie
compilate
Infanzia
PRIMARIA
SECONDARIA
90%
74%
27%
Novi di Modena,26 giugno 2014
f.to la Dirigente Scolastica
Paola Cavicchioli

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