Università Popolare di Camponogara
fondata nel 2001
Con sedi staccate in Campagna Lupia, Fossò, Stra e Vigonovo.
PRESENTAZIONE DELL’ANNO ACCADEMICO 2014-2015
(XIV Anno Accademico)
La presentazione della Guida ai Corsi dell’anno accademico a cui si riferisce è sempre un’emozione da una parte e un momento solenne dall’altro, per il fatto che rimarrà nella memoria dell’Associazione è forse anche di qualcuno che la legge per le brevi riflessioni che la contraddistinguono e che di
norma anticipano l’illustrazione dell’impianto organizzativo e le novità del nuovo anno accademico.
Nel momento in cui scrivo l’animo è rivolto ai molti fatti negativi che stanno contraddistinguendo la nostra Regione e in particolare la città di Venezia. In questi giorni mi chiedo quanto possa fare la cultura, l’etica, l’estetica per arginare questo tsunami. Come tali saperi possano fare da scudo a quello che sembra un declino inarrestabile non solo economico ma anche morale, come possa ciò che è bello e buono far da antidoto a ciò che appare come brutto e deforme! E’ una domanda
che da qualche giorno ritorna, e torna tanto spesso quanto poco rintracciabile possa essere la sua
risposta: a questo quesito non so replicare con un chiaro ed univoco riscontro, forse perché lo sgomento per i fatti di cronaca che richiamavo poco sopra è ancora fresco. Tuttavia di una cosa sono
sicura e cioè credo fermamente che chi per passione si dedica al bello, perché la cultura attiene al
bello, debba avere e cercare di indicare una via d’uscita a questo che può apparire come una palude a perdita d’occhio. Sarà per i naturali obiettivi che un’associazione culturale ha in sé, o sarà forse per l’intraprendenza e la perseveranza che caratterizza l’Università Popolare di Camponogara,
ma sono caparbiamente convinta che solo l’esempio di persone rette nella morale ed eque nell’agire possano consentire d’imboccare una strada maestra sulla quale incamminarci al fine di raggiungere una via d’uscita che sia davvero tale: il Sapere in questo scenario non è sufficiente, ma può di
certo aiutare indicandoci che le cose belle durano, e durano nel tempo, come molte testimonianze
artistiche e vestigia architettoniche del passato ci indicano: il brutto e il deforme prima o poi scompare e lascia il posto a ciò che di positivo l’uomo sa esprimere. Questo dura per sempre, sui libri, nella
nostra memoria personale e in quella collettiva. Da tutto ciò, con grande generosità, pazienza e dedizione verso noi stessi e verso il prossimo che ci circonda si può e si deve ripartire.
Restando sempre nell’ambito del bello, non posso non ricordare ai futuri corsisti che si accingono a frequentare le nostre attività accademiche, che l’Università Popolare di Camponogara non è
solo corsi ma anche una varietà di proposte che oramai negli anni si stanno via, via consolidando
e assumendo peculiarità in questa associazione. Riferendole in ordine cronologico, come vengono
di norma presentate proponiamo anche per il prossimo futuro Ottobre Pedagogico, svolto in collaborazione con l’amministrazione comunale di Camponogara, la rassegna fotografica che nell’anno
2014-2015 sarà alla sua III edizione, la Settimana della Cultura che assurge a caleidoscopio delle
molte specificità corsuali interne all’associazione e Maggio Umanistico, cartellone a tema che contribuisce a una riflessione su particolari argomenti e che nell’ultima edizione è stato dedicato al potere, conseguendo un successo straordinario.
Venendo specificatamente alle novità dell’anno 2014-2015 che qui di seguito vengono illustrate,
sottolineo da subito l’importante fatto che l’Università Popolare di Camponogara includerà a partire
da quest’anno anche i comuni di Fiesso d’Artico e Pianiga: agli amministratori di questi comuni va
il mio più sentito pubblico ringraziamento per aver dato fiducia a questa realtà culturale, con la speranza che anche queste nuove sedi staccate possano contribuire, come già fanno le altre, ad arricchire di ulteriori proposte questo nostro territorio.
Sul versante dell’offerta culturale segnalo l’ampliamento dell’area espressiva, tale per cui si è
reso necessario una sua suddivisione più analitica in diversi settori, che di fatto la vanno a sostituire quale generale contenitore. In questi anni questo ambito del sapere è cresciuto e oggi assistiamo ad una sua piena maturità presso la nostra struttura con tutta una serie di corsi che possono, lo
spero, soddisfare anche un pubblico molto esigente.
La conclusione di questa breve presentazione è affidata ai canonici ringraziamenti, sempre però
sentiti e dovuti per la molteplicità di persone che si dedicano all’Università Popolare di Camponogara e in particolare all’elaborazione del nuovo anno accademico contraddistinguendosi per la loro
professionalità. Nel dettaglio desidero ricordare:
1
• L’intero corpo docenti per la disponibilità nei confronti dei corsisti e per quella dimostrata all’Università Popolare di Camponogara in quanto struttura associativa;
• la Regione Veneto per il patrocinio concesso;
• La Provincia di Venezia per il patrocinio accordato;
• L’amministrazione comunale di Camponogara su cui grava l’onore o l’onere di aver dato i natali a questa Università Popolare;
• L’amministrazione comunale di Campagna Lupia che pioniera ha aderito fin da subito al progetto culturale dell’Università Popolare di Camponogara;
• L’amministrazione comunale di Fossò che ha confermato l’adesione per il nuovo anno accademico;
• L’amministrazione comunale di Stra che da sempre crede fortemente in noi;
• L’amministrazione comunale di Vigonovo che anche per quest’anno ha aderito al nostro anno accademico;
• L’amministrazione comunale di Campolongo Maggiore per il patrocinio confermato;
• L’amministrazione comunale di Fiesso d’Artico che contribuisce con la sua nuova presenza
a confermare la bontà del nostro progetto culturale;
• L’amministrazione comunale di Pianiga, comune della Riviera del Brenta che fin da subito ci
ha accolto positivamente e con benevolenza;
• La Banca del Veneziano per il sostegno che mai ci lesina;
• Il Gruppo VERITAS -A.C.M. che da molti anni ormai riconosce il nostro impegno sul territorio;
• L’Istituto Comprensivo “A. Gramsci” di Camponogara che rivestendo sede centrale delle nostre attività accademiche, cerca sempre con una fattiva collaborazione di agevolarle;
• I dirigenti scolastici degli istituti comprensivi “A. Moro” di Campagna Lupia e “A. Pisani”
di Stra che ci accolgono sempre con grande cortesia e disponibilità;
• I commercianti e gli artigiani del territorio i quali a dispetto del momento di grave difficoltà
non ci fanno mai mancare il loro apporto, sottolineando che il progresso non riveste solo carattere economico ma si declina anche nella diffusione della cultura;
• Le decine di persone, che come di consueto pur non comparendo nominalmente in questa Guida ai Corsi, forniscono un lavoro sempre più fondamentale ed insostituibile affinché ogni cosa,
anche quella che può apparire la più banale e semplice, possa funzionare nel modo corretto.
Con l’augurio che l’anno accademico 2014-2015 dell’Università Popolare di Camponogara, doppi i risultati di quello ormai alla spalle e che la partecipazione alle nostre attività sia foriera di belle e
buone cose, saluto tutti con affetto.
La presidente
Giuliana Brun
POSTSCRIPTUM. Desidero rivolgere un sentito ringraziamento unitamente a un saluto a Maricla
Sartori, già vicesindaco e assessore alla cultura del comune di Stra fino al maggio scorso, per aver
creduto negli anni del suo mandato amministrativo all’Università Popolare di Camponogara e alla
sua operatività in quel comune, insieme a un cordiale benvenuto alla nuova amministrazione di Stra
nella persona del neosindaco Caterina Cacciavillani, certa che il buon rapporto fin qui instauratosi
non verrà di sicuro a mancare; come certa sono della continuità dell’ottimo lavoro fin qui realizzato
con l’amministrazione del comune di Camponogara al cui sindaco Gianpietro Menin va il bentornato da parte dell’Università Popolare.
NOTA BENE. Ringrazio anticipatamente tutti coloro che leggeranno questa Guida ai Corsi e invito,
nel momento in cui essa risultasse superflua, a non gettarla ma a consegnarla a chi potrebbe interessare. Così facendo darete un concreto aiuto a non rendere vano questo nostro lavoro!
2
CHI SIAMO
L’organigramma dell’Associazione
Consiglio di amministrazione
presidente
vicepresidente
consigliere
consigliere
consigliere
segretario generale
Giuliana Brun
Christian Barzazi
Loris Ferraresso
Mirella Fugolo
Maria Teresa Carraro
Elena Sandonà
Collegio dei Revisori
consigliere
consigliere
consigliere
Alessia Fogarin
Enrico zabeo
Andrea Facchin
Collegio dei Probiviri
consigliere
consigliere
consigliere
Giuseppa Lo Presti
Graziella Sorgato
Paolo zuin
Dipartimento istruzione
Dipartimento di fotografia
Coordinatrice area linguistica
Responsabile Comunicazione
Maria Teresa Carraro
Alessio Favaro
Jessica Nardo
Alessandro Antignani
La struttura operativa dell’Università Popolare di Camponogara
SEDE LEGALE
via Premaore n. 38 – 30010 Camponogara (Ve)
tel. 331.822.85.33.
SEDI STACCATE
Campagna Lupia (Ve) operativa dall’a.a. 2007-2008;
Fossò (Ve) operativa dall’a.a. 2008-2009;
Stra (Ve) operativa dall’a.a. 2009-2010;
Vigonovo (Ve) operativa dall’a.a. 2010-2011.
SEGRETERIA E PUNTO ISCRIZIONI (operativo da martedì 2 settembre 2014)
presso Biblioteca comunale di Camponogara piazza Mazzini n. 1, piano terra del municipio
tel. 041.513.99.80 - 331.822.85.33. ESCLUSIVAMENTE da martedì a venerdì 17.30-20.30 e
sabato 9.30-12.30 / 15.30-18.30.
e-mail: [email protected] – [email protected]
www.unipopcamponogara.it
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DOVE, COME E QUANDO ISCRIVERSI
DOVE
Presso la biblioteca comunale di Camponogara
Piazza Mazzini 1, piano terra del municipio • tel. 041.513.99.80 – 331.822.85.33
SOLO ed esclusivamente nei seguenti giorni e orari dal 2 settembre 2014:
dal Martedì al Venerdì: dalle 17:30 alle 20:30
Sabato: dalle 09:30 alle 12:30 – dalle 15:30 alle 18:30
SEDI DEI CORSI
Camponogara
• Scuole Medie “A. Gramsci”
Piazzetta Bambini di Sarajevo, 1
• Palestra c/o Scuole Medie “A. Gramsci”
Piazzetta Bambini di Sarajevo, 1
• Palestra c/o Scuole Elementari “Don Milani”
Piazza Mazzini, 1 (accesso da piazza Matteo
Vanzan, ex piazza mercato)
• Palestra c/o Scuola Elementare “A. Manzoni” di Calcroci via Alessandro Volta, 3
Fiesso D’Artico
• Scuole Medie “G. Galilei” via Zuina, 34
Fossò
• Biblioteca comunale c/o Scuole Elementari “G. Marconi” via Roncaglia, 9
Santa Maria Assunta di Bojon
di Campolongo Maggiore
• c/o ex Scuola Elementare via Lova, 139
Stra
• Scuole Elementari “Don Orione”
e Biblioteca via Fossolovara, 37
Campagna Lupia
• Scuola Media A. Moro via Maria Montessori, 7
• Biblioteca comunale Piazza Matteoti
Pianiga centro, in via di definizione
Vigonovo
• Biblioteca comunale
e saletta Europa via Veneto, 2
Tombelle
• Centro Parrocchiale via Padova, 196
COME
PER I SOLI CORSI DI INFORMATICA E VELA è necessario che il corsista passi di persona in segreteria. La prima lezione è gratuita e di prova, se il corsista sarà soddisfatto della prova effettuata,
salderà l’intero corso alla seconda lezione direttamente all’insegnante.
PER TUTTI GLI ALTRI CORSI è necessario recarsi in segreteria, versare l’intera quota del corso o dei
corsi a cui si è deciso di iscriversi. Il pagamento potrà avvenire in contanti o con assegno, non saranno
accettati bancomat, bancoposta, carte di credito o acconti. Al fine di evitare spiacevoli incomprensioni, si ricorda che per formalizzare l’iscrizione è necessario recarsi esclusivamente presso il nostro
punto iscrizioni e che si accetteranno adesioni sino al raggiungimento massimo di partecipanti previsti. Il limite massimo di corsisti varia a seconda della disciplina ed è stabilito in maniera insindacabile
dalla direzione dell’Università Popolare. A seconda della tipologia di corso potrà essere aperta una
lista d’attesa. Per le modalità della lista d’attesa si rimanda al punto n. 5 del presente regolamento.
QUANDO
Al fine di agevolare le procedure di iscrizione durante i primi giorni di apertura, esclusivamente dal
2 al 5 settembre verranno consegnati dei biglietti numerati presso la sala consiliare del Comune
di Camponogara a partire dalle ore 15:00, ma si avvisano i gentili corsisti che la segreteria aprirà
l’effettiva iscrizione solamente alle ore 17:00 seguendo l’ordine indicato dalla numerazione assegnata. I numeri saranno assegnati per un numero massimo di 75 per ciascuna giornata e non
sarà possibile prenotarne per il giorno successivo.
Le iscrizioni sono aperte dal 2 settembre fino all’11 ottobre 2014, negli orari e con le modalità
sopra esposte.
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REGOLAMENTO, PRESCRIZIONI E ALTRE INFORMAZIONI
1. Quota associativa
La quota di frequenza ai corsi è già comprensiva della quota associativa per l’anno solare in
corso, obbligatoria per poter partecipare alle attività dell’Università Popolare di Camponogara.
2. Tessere UPC
La quota associativa dà diritto alla consegna di una tessera nominale al socio che gli permetterà di usufruire delle convenzioni previste con le varie attività del territorio che hanno aderito
all’iniziativa previa presentazione della stessa.
3. Iscrizione ai corsi
Il corsista che, avendo preso regolare iscrizione, decidesse in un secondo momento di non
partecipare più al/ai corso/i potrà chiederne il ritiro. Se ciò avverrà entro e non oltre l’11 ottobre 2014, l’intera somma versata verrà restituita al 100%. Nel caso in cui invece la richiesta di
ritiro avvenga dopo la data del 11 ottobre, la somma versata non verrà rimborsata.
Sarà cura della segreteria dell’Università Popolare comunicare ai corsisti la non attivazione di
eventuali corsi ed invitare il corsista al ritiro della quota versata. Il ritiro delle quote dei corsi
non attivati dovrà avvenire entro il 20.12.2014. Le quote non ritirate entro detti termini saranno
considerate donazioni all’Associazione.
4. Sconti per iscrizioni al 2° e 3° corso
Il corsista che decidesse di prendere iscrizione a più corsi pagherà quello più costoso per
intero, mentre per gli altri aggiungerà 25,00 (venticinque/00) euro, per un massimo di tre corsi
in totale. Se uno o due dei tre corsi non dovessero venire attivati, verrà resa la somma di 25,00
euro o 50,00 euro e NON la quota pagata per intero.
N.B. L’agevolazione dei 25,00 euro per i corsi in aggiunta al primo NON è applicabile ai corsi
d’informatica, vela e a quelli dell’area enogastronomica tra di loro.
5. Lista d’attesa
Nel caso in cui i posti disponibili in un corso vengano esauriti, ulteriori richieste verranno
accettate ed inserite in un’apposita lista d’attesa. Anche in tal caso è necessario effettuare regolare iscrizione. La direzione dell’Università Popolare comunicherà in tempo utile ai presenti
nella lista se altre richieste in tal senso saranno pervenute e se quindi sarà possibile attivare
un altro corso. Se ciò non si realizzasse, al corsista verrà restituita nella misura del 100% la/le
quota/te versata/e.
6. Accesso ai livelli superiori [*] o [*] [*]
Per accedere ai livelli superiori dei corsi contrassegnati con asterisco [*], è necessario aver già
esperienza del/i livello/i inferiore/i. Non è possibile pertanto prendere iscrizione a due diversi
livelli dello stesso tipo di corso. Per frequentare Laboratorio Pittorico è necessario aver già
frequentato almeno due corsi di disegno e pittura.
7. Materiali
Ricordiamo che il COSTO della voce MATERIALI NON E’ MAI INCLUSO nel prezzo dei corsi
ed è a carico dei singoli corsisti.
8. Ricevimento docenti e pre-test di lingua inglese
Tutti coloro che volessero incontrare di persona gli insegnanti, potranno farlo in occasione del
ricevimento docenti, ossia la presentazione al pubblico dei corsi, che quest’anno avrà luogo
domenica 7 Settembre 2014 in orario 10.00-12.30 e 15.30-18.00 presso i locali della scuola
media di Camponogara piazzetta bambini di Sarajevo 1 (di fronte alla Banca Antonveneta).
Nel corso della giornata sarà anche possibile, per coloro i quali fossero interessati ad iscriversi
ad un corso di lingua inglese, verificare le proprie abilità attraverso un pre-test di lingua inglese
il cui risultato consiglierà al corsista il livello più adatto alle proprie capacità.
5
Per chi fosse interessato, sarà possibile effettuare le iscrizioni di rito durante tutta la durata del
ricevimento docenti.
9. Certificato Medico
Per i corsi dell’area benessere e per quelli che prevedono qualche forma di danza (es. ballo
liscio, danza del ventre, ecc.) È NECESSARIO ED OBBLIGATORIO avere un certificato medico
di idoneità (per la pratica sportiva non agonistica), che si consiglia di consegnare all’insegnante durante la prima settimana di corso.
10. Lezioni gratuite e di prova
Previste esclusivamente per i seguenti corsi:
• Informatica (prima lezione di tutti i corsi);
• Danza del ventre II livello (martedì 30 settembre e 7 ottobre presso la palestra scuola elementare don Milani CNG 20.45-22.15) insegnante Sanna;
• Tecnica avanzata di danza del ventre (giovedì 2 ottobre, 19.20-20.50 presso palestra scuola elementare don Milani CNG) insegnante Costa;
• Belly fantasy (giovedì 2 ottobre, 21.00-22.30 presso palestra scuola elementare don Milani
CNG) insegnante Costa.
11. Inizio lezioni
Le lezioni inizieranno lunedì 20 ottobre 2014, ad eccezione dei corsi tenuti dai docenti:
• Antignani A. (Cucina e Disabilità inizio 13.04.2015);
• Urbina Lozada Rosa Madeleine (tutti i corsi iniziano nella settimana del 04.11.2014);
• Martignon M. (Buffet & co. Inizio 10.12.2014, Wedding Planner inizio 12.01.2015, Pacchetti regalo inizio 03.11.2014);
• Menegazzo J. (Nail Art livello base inizio 30.11.2014);
• Nardo J. (tutti i corsi iniziano nella settimana del 27.10.2014);
• Reale C. (tutti i corsi iniziano nella settimana del 03.11.2014);
• Ponte C. (Trucco avanzato 11.01.2015);
• Zampieri C. (Didattica dell’insegnamento in età post-scolare inizio dal 03.09.2014).
12. Attestato di frequenza
Al termine di ogni corso, ogni partecipante potrà ricevere su richiesta un attestato di frequenza
nel caso abbia frequentato almeno il 75% delle ore previste dallo stesso.
Gli attestati riporteranno il titolo del corso frequentato e il monte ore totale. Non avranno una
validità di certificazione del livello o delle competenze effettivamente raggiunte da parte del
corsista.
13. Eventuali variazioni
Dal momento della stampa di questa Guida ai Corsi al momento di avvio delle lezioni a causa
di fatti attualmente non prevedibili, potrebbero esserci alcune modifiche inerenti gli aspetti
organizzativi dell’anno accademico 2014/2015; di ciò ci scusiamo anticipatamente con gli
interessati, che verranno debitamente informati al momento dell’iscrizione o subito dopo.
14. Punto Informazioni
Ulteriori informazioni possono essere reperite presso il nostro punto iscrizioni, oppure anche
telefonicamente ai numeri 041/513.99.80 o 331.822.85.33, sempre e comunque negli orari sopra indicati, o tramite e-mail a [email protected] a partire dal 2 settembre
2014.
Vi consigliamo inoltre di consultare anche il nostro sito www.unipopcamponogara.it
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I N D I C E D E I C O R S I D E L L’ A . A . 2 0 1 4 / 2 0 1 5
PRESENTAZIONE DELL’ANNO ACCADEMICO
CHI SIAMO
DOVE, COME E QUANDO ISCRIVERSI
REGOLAMENTO, PRESCRIZIONI E ALTRE INFORMAZIONI
PROGRAMMI DEI CORSI A.A. 2014/2015
pag.01
pag.03
pag.04
pag.05
pag. 11
AREA LINGUISTICA
INGLESE PRINCIPIANTI
INGLESE ELEMENTARE
INGLESE PRE-INTERMEDIO
INGLESE INTERMEDIO
INGLESE INTERMEDIO SUPERIORE
ADVANCED ENGLISH
ENGLISH CONVERSATION
ENGLISH FOR WORK
ENGLISH FOR TRAVELERS
ENGLISH FOR FASHION
ENGLISH LITERATURE
SPAGNOLO PRINCIPIANTI
SPAGNOLO ELEMENTARE
SPAGNOLO PRE-INTERMEDIO
SPAGNOLO INTERMEDIO
SPAGNOLO CONVERSAZIONE - I LIVELLO
SPAGNOLO CONVERSAZIONE - II LIVELLO
SPAGNOLO - RITMI DELLA PASSIONE
¿VIAJAMOS EN ESPAÑOL?
PORTOGHESE PRINCIPIANTI
TEDESCO PRINCIPIANTI
TEDESCO ELEMENTARE
TEDESCO PRE-INTERMEDIO
TEDESCO INTERMEDIO
ARBEITSWELT: HANDEL TEDESCO PER LAVORO FRANCESE PRINCIPIANTI
FRANCESE ELEMENTARE
FRANCESE PRE-INTERMEDIO
RUSSO PRINCIPIANTI
RUSSO ELEMENTARE
CINESE PRINCIPIANTI
GIAPPONESE PRINCIPIANTI
GIAPPONESE ELEMENTARE
GRECO MODERNO PRINCIPIANTI
GRECO MODERNO ELEMENTARE
ITALIANO PER STRANIERI - livello base
ITALIANO PER STRANIERI - livello avanzato
pag. 12
pag. 13
pag. 13
pag. 14
pag. 14
pag. 15
pag. 15
pag. 16
pag. 16
pag. 17
pag. 17
pag. 18
pag. 18
pag. 19
pag. 20
pag. 20
pag. 21
pag. 21
pag. 22
pag. 23
pag. 23
pag. 24
pag. 25
pag. 25
pag. 26
pag. 26
pag. 27
pag. 27
pag. 28
pag. 29
pag. 29
pag. 30
pag. 30
pag. 31
pag. 31
pag. 32
pag. 32
PROFILO DOCENTI AREA LINGUISTICA
pag. 33
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA LINGUISTICA
pag. 39
AREA UMANISTICA
FILOSOFIA I livello - INTRODUZIONE ALLA FILOSOFIA
ITALIANO I LIVELLO - GRAMMATICA DI BASE
ITALIANO II LIVELLO - STRATEGIE DI COMUNICAZIONE
SCRIVERE UN ROMANZO: DALLA TEORIA ALLA PRATICA
PER CHI HA UN ROMANZO NEL CASSETTO
SCRITTURA EMOTIVA: UNO STRUMENTO PER COMUNICARE
LETTERATURA ITALIANA
LETTERATURA SPAGNOLA E CATALANA
LETTERATURA EROTICA E AMOROSA
CRIMINOLOGIA - I LIVELLO
CRIMINOLOGIA - II LIVELLO
7
pag. 41
pag. 41
pag. 42
pag. 42
pag. 43
pag. 44
pag. 44
pag. 45
pag. 45
pag. 46
GRAFOLOGIA - I LIVELLO GRAFOLOGIA - LIVELLO AVANZATO
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA - I livello
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA - II livello
STORIA DELLA LAGUNA DI VENEZIA
STORIA DELL’ECONOMIA DE VENETO DALL’IMPERO ROMANO AI GIORNI NOSTRI
ARCHEOLOGIA E TERRITORIO
EGITTOLOGIA
STORIA DELL’ARTE E ICONOLOGIA
STORIA DELLA MUSICA: IL ROMANTICISMO
STORIA DELL’ARTE VENETA: IL PALLADIO DIDATTICA PER L’INSEGNAMENTO IN ETA’ POST-SCOLASTICA
pag. 46
pag. 47
pag. 47
pag. 48
pag. 48
pag. 48
pag. 49
pag. 49
pag. 50
pag. 50
pag. 51
pag. 51
PROFILO DOCENTI AREA UMANISTICA
pag. 51
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA UMANISTICA
pag. 53
AREA PSICO-AFFETTIVA
PSICOSOMATICA
CORPOSCIENZA
TEORIA E PRATICA DELLA COMUNICAZIONE - I e II livello [*]
SCOPRIRE LA PROPRIA PERSONALITà elementi di base e approfondimenti [*]
AUTOSTIMA
PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI AFFETTIVE
PSICOLOGIA DELLA COPPIA [*]
CORTEGGIAMENTO E SEDUZIONE [*]
POTENZIAMENTO DELLA MEMORIA
POTENZIAMENTO DEL BENESSERE: VIVERE A LUNGO, VIVERE BENE
DIVERSAMENTE UGUALI. MENTI TIPICHE E ATIPICHE INSIEME NELLA COMUNITà
GESTIONE DELLE EMOZIONI - livello base e avanzato [*]
Sociologia
PSICOLOGIA DELLE INTERAZIONI UMANE BLUE MOON. IL CIRCOLO DELLE DONNE
pag. 54
pag. 54
pag. 55
pag. 56
pag. 56
pag. 57
pag. 57
pag. 58
pag. 58
pag. 59
pag. 59
pag. 60
pag. 60
pag. 61
pag. 61
PROFILO DOCENTI AREA PSICO-AFFETTIVA
pag. 61
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA PSICO-AFFETTIVA
pag. 63
AREA TECNICO-SCIENTIFICA
ASTRONOMIA
CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE - I livello
CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE e MARKETING - II livello [*]
WINDOWS 7 e 8, MS WORD 2010 E INTERNET PER PRINCIPIANTI ASSOLUTI
MS WORD 2010
MS EXCEL 2010
INTERNET. NAVIGARE, CHATTARE, VIAGGIARE!!
WINDOWS 8. NEW !!!
AUTOCAD 2D - I LIVELLO
AUTOCAD 2D - II LIVELLO
PHOTOSHOP - I LIVELLO
ADOBE ILLUSTRATOR - I LIVELLO
WORDPRESS: CREA IL TUO BLOG E IL TUO SITO WEB PERSONALE E AZIENDALE
CORSO DI TECNICO HARWARE & SISTEMISTICA. INVENTATI UN LAVORO!!
IPAD. IMPARIAMO A SFRUTTARLO AL MEGLIO!!
COMPUTER APPLE. COME UTILIZZARE AL MEGLIO LE APPLICAZIONI DEL TUO MAC pag. 64
pag. 65
pag. 65
pag. 66
pag. 66
pag. 67
pag. 68
pag. 68
pag. 69
pag. 69
pag. 70
pag. 71
pag. 71
pag. 72
pag. 73
pag. 73
PROFILO DOCENTI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
pag. 74
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
pag. 75
AREA ENOGASTRONOMICA
CUCINA E DISABILITÀ. ABILI CHEF: SAPORI DIVERSI
CUCINA - I livello
CUCINA - I livello
CUCINA - II livello [*]
8
pag. 76
pag. 77
pag. 78
pag. 78
CUCINA VEGETARIANA
CUCINA DEDICATA
CUCINA VENEZIANA
LA CUCINA BASE DI PESCE
BUFFET & CO.
PASTICCERIA PASTICCERIA - I LIVELLO PASTICCERIA - II LIVELLO CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI - I livello
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI - II livello
pag. 78
pag. 79
pag. 79
pag. 80
pag. 80
pag. 80
pag. 81
pag. 81
pag. 81
pag. 82
PROFILO DOCENTI AREA ENOGASTRONOMICA
pag. 82
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ENOGASTRONOMICA
pag. 84
AREA BENESSERE
LA VIA DEL BENESSERE
MEDITAZIONE
MEDITAZIONE E CONSAPEVOLEZZA
IL TOCCO BUONO: MASSAGGIO NEONATALE
SHIATSU - I livello
SHIATSU - I livello
SHIATSU - II livello
YOGA ratna, DISCIPLINA PER IL BENESSERE PSICOFISICO
- corso di base e corso di approfondimento [*]
YOGA RATNA - LIVELLO BASE. RISERVATO ALLA TERZA ETÀ
YOGA - I LIVELLO
AIKIDO
BIOENERGETICA
GINNASTICA POSTURALE
pag. 85
pag. 86
pag. 86
pag. 87
pag. 87
pag. 88
pag. 88
PROFILO DOCENTI AREA BENESSERE
pag. 92
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA BENESSERE
pag. 93
pag. 89
pag. 89
pag. 89
pag. 90
pag. 91
pag. 91
AREA MUSICA E CANTO
CHITARRA ACUSTICA BASE - I anno
CHITARRA ACUSTICA BASE DI CONSOLIDAMENTO - II anno [*]
CHITARRA ACUSTICA BASE DI CONSOLIDAMENTO - III anno [*] [*]
CHITARRA IN SOUND [*]
ORCHESTRA DI CHITARRE Antonio Gramsci
LA MUSICA COME LABORATORIO GIOCOSO
CHITARRA ELETTRICA BASE - I anno
BASSO ELETTRICO - LIVELLO BASE
BATTERIA - LIVELLO BASE
SAX - LIVELLO BASE
FLAUTO TRAVERSO - LIVELLO BASE
TROMBA - LIVELLO BASE
TROMBA - II LIVELLO
PIANOFORTE - LIVELLO BASE
TEORIA E SOLFEGGIO MUSICALI
CANTO
CANTO CORALE
ASCOLTARE L’OPERA: LA BOHÈME
pag. 94
pag. 94
pag. 95
pag. 95
pag. 96
pag. 96
pag. 97
pag. 97
pag. 98
pag. 98
pag. 98
pag. 99
pag. 99
pag. 99
pag. 100
pag. 100
pag. 101
pag. 101
PROFILO DOCENTI AREA MUSICA E CANTO
pag. 101
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MUSICA E CANTO
pag. 103
AREA TEATRO E DANZE
DIZIONE E PUBLIC SPEAKING
TEATRO BASE
LABORATORIO DI TEATRALITA’ [*]
CORSO DI TEATRO PER BAMBINI (6-10 anni)
CORSO DI TEATRO PER RAGAZZI (11-16 anni)
pag. 104
pag. 104
pag. 104
pag. 104
pag. 105
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DANZA DEL VENTRE - I livello
DANZA DEL VENTRE - II livello CORSO DI TECNICA AVANZATA DI DANZA DEL VENTRE [*] [*]
BELLY FANTASY [*]
BALLO LISCIO - I, II e III livello [*]
DANZE CARAIBICHE - I e II livello
pag. 105
pag. 106
pag. 106
pag. 106
pag. 106
pag. 107
PROFILO DOCENTI AREA TEATRO E DANZE
pag. 107
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TEATRO E DANZE
pag. 108
AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
FOTOGRAFIA - I livello
FOTOGRAFIA - II livello [*]
LABORATORIO TECNICO pratico di fotografia e comunicare [*] [*]
DISEGNO E PITTURA - I livello
DISEGNO E PITTURA - II livello [*]
DISEGNO E PITTURA - III livello [*] [*]
LABORATORIO PITTORICO [*] [*]
TEMPERA GRASSA E TECNICHE ANTICHE
ACQUERELLO
CERAMICA - I LIVELLO
CERAMICA - II LIVELLO
pag. 109
pag. 109
pag. 110
pag. 110
pag. 111
pag. 111
pag. 112
pag. 112
pag. 113
pag. 113
pag. 114
PROFILO DOCENTI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE pag. 114
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
pag. 115
AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
TECNICHE DI RISCOSTRUZIONE UNGHIE - NAIL DESIGNER
CORSO NAIL ART BASE [*]
TRUCCO - I livello
TRUCCO - II livello
TAGLIO E CUCITO - I livello
TAGLIO E CUCITO - I livello
TAGLIO E CUCITO - LIVELLO AVANZATO DI PERFEZIONAMENTO [*]
SARTORIA COSTUMI TEATRALI - LIVELLO AVANZATO
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO PER IL NATALE
WEDDING PLANNER
“LE FAREMO SAPERE”
pag. 116
pag. 116
pag. 116
pag. 117
pag. 117
pag. 118
pag. 118
pag. 119
pag. 119
pag. 119
pag. 120
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
pag. 120
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI pag. 121
AREA VERDE E MARE
GIARDINAGGIO
ORTICOLTURA
CORSO TEORICO PRATICO DI PESCA SPORTIVA IN MARE
BARCA A VELA - I LIVELLO E INTENSIVO • PRINCIPIANTI ASSOLUTI
BARCA A VELA - II LIVELLO E INTENSIVO • PERFEZIONAMENTO
BARCA A VELA - III LIVELLO E INTENSIVO • APPROFONDIMENTO
BARCA A VELA - IV LIVELLO E INTENSIVO • MASTER
CORSI TEMATICI VELA PREPARAZIONE ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA - ENTRO LE 12 MIGLIA
PREP. ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA - ENTRO LE 12 MIGLIA - Senza limiti
pag. 122
pag. 122
pag. 123
pag. 123
pag. 124
pag. 124
pag. 125
pag. 125
pag. 128
pag. 128
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
pag. 129
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI pag. 130
APPENDICE
TEATRAMANDO
DIPARTIMENTO DI FOTOGRAFIA
PROGETTO TESI, CULTURA E PARTECIPAZIONE
10
pag. 131
pag. 131
pag. 132
PROGRAMMI DEI CORSI A.A. 2014/2015
XIV anno accademico
Tutti i programmi sono da ritenersi indicativi, potranno subire modifiche in base alle esigenze e
all’andamento della classe.
Per accedere ai corsi di I, II, e livello avanzato o anche contraddistinti dl [*] o [*][*], è necessario
avere già frequentato il livello inferiore del medesimo corso e/o avere comprovata esperienza e
conoscenza della disciplina in oggetto anche da autodidatta. E’ inoltre impossibile seguire nello
stesso anno accademico due corsi di livello diverso della stessa disciplina.
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area
LUNGUISTICA
L’area linguistica è la prima area dell’Università Popolare di Camponogara: dal primo anno accademico in cui si sono tenuti due corsi di inglese, in quattordici anni il settore ha visto una crescita
pressoché esponenziale arrivando ad avere ben 7 diversi livelli, dall’inglese principianti a quello
avanzato, proposti in più corsi dello stesso livello in varie sedi per soddisfare l’esigenza dei vari utenti. L’area linguistica non propone solo corsi d’inglese, ma anche corsi di spagnolo, francese e tedesco con docenti preparati, mentre i livelli più alti e di conversazione sono tenuti da docenti madrelingua. Negli ultimi anni, oltre alle lingue europee, sono state proposte lingue orientali quali cinese e giapponese, e il russo, l’arabo, l’egiziano e il greco moderno, lingue di nicchia
che hanno tuttavia riscosso un notevole successo.
Gli insegnanti consiglieranno l’uso di un testo. Sarà cura dei docenti fornire ulteriore materiale integrativo (fotocopie, altri libri...) e avvalersi di materiale audio-visivo.
Ai partecipanti dei corsi di inglese (escluso il livello principianti) tenuti nelle sedi di Camponogara e Campagna Lupia verrà proposto nel corso della prima lezione un test d’ingresso. Sulla
base dei risultati ottenuti i docenti potranno spostare il corsista in un corso di un altro livello più adatto alle proprie competenze.
Ai partecipanti dei corsi di inglese (escluso il livello principianti) tenuti nella sede di Stra, Vigonovo e Tombelle verrà proposto ugualmente un test d’ingresso, che non comporterà eventuali
spostamenti, in quanto in queste sedi non sono garantiti più livelli nella stessa fascia oraria. Il risultato del test d’ingresso sarà in questo caso un indicatore per l’insegnante del livello complessivo della classe.
Ai partecipanti dei corsi di tedesco (escluso il livello principianti) verrà proposto nel corso della
prima lezione un test d’ingresso. Il risultato del test sarà un indicatore per l’insegnante del livello complessivo della classe e potrà eventualmente comportare un suggerimento per lo spostamento del corsista ad un altro livello più adatto alle proprie competenze.
Si invita pertanto il corsista a visionare con cura la guida e i programmi dell’area linguistica.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area linguistica a pag. 33.
INGLESE PRINCIPIANTI
DOCENTI: Bordin Elisa, Fortini Chiara, Galletta Arianna, Goffo Chiara, Sandonà Elena, Soccio Alessandro, Zancanato Ketty
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a tutte quelle persone che per lavoro o interesse personale vogliono avvicinarsi alla lingua inglese o riprenderne lo studio partendo dalle nozioni di base. Obiettivo
principale sarà quello di offrire al corsista una solida conoscenza di base della lingua, mettendolo
in grado di comprendere semplici frasi ed espressioni di uso comune riguardo sé stessi, la propria
famiglia, il lavoro e comunicare con semplici espressioni in contesti personali e sociali concreti.
TEMATICHE:
• Numeri
• Nazionalità
• Alfabeto
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•
•
•
•
Presentare se stessi e la propria famiglia
I cibi
Chiedere l’ora e i giorni della settimana
Parlare delle proprie abitudini
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Pronomi personali soggetto
• I verbi ausiliari to be e to have
• Articoli determinativi e indeterminativi
• Aggettivi possessivi e genitivo sassone
• Il plurale dei nomi
• Il presente semplice (Simple present)
• Avverbi di frequenza
• Preposizioni di luogo
INGLESE ELEMENTARE
DOCENTI: Bonotto Stefania, Bressan Andrea, Contin Roberta, Fortini Chiara, Kacka Katarzyna, Nardo Anita, Soccio Alessandro, Thiene Alessandra
OBIETTIVI: Il corso si propone di consolidare in modo graduale le abilità linguistiche fondamentali attraverso lo studio degli aspetti fonologici, sintattici e lessicali della lingua. Al fine di poter
accedere al corso è indispensabile la conoscenza basilare della lingua. Le lezioni e i temi trattati
avranno l’obiettivo di utilizzare frasi ed espressioni frequenti relative ad ambiti inerenti alla quotidianità, alla propria persona, ad episodi presenti o passati.
TEMATICHE:
• Raccontare le proprie abitudini
• Parlare delle attività legate al tempo libero
• Esprimere le proprie abilità/capacità
• Raccontare eventi al passato
• Descrivere gli ambienti della casa
• Ordinare al ristorante
• Dare e ricevere indicazioni stradali
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Aggettivi e Pronomi possessivi
• Present Simple and Continuous
• Il modale Can
• Simple Past dei verbi regolari e irregolari
• Some / Any
• Like + ING
INGLESE PRE-INTERMEDIO
DOCENTI: Bilora Alessandra, Bonutto Valentina, Bordin Elisa, Bressan Andrea, Colombera
Federico, Conte Genny, Sandonà Elena
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a chi ha già una padronanza della lingua inglese ma vorrebbe ampliare maggiormente la propria conoscenza; coloro che si iscrivono a questo corso dovrebbero
già saper parlare di sé stessi (esprimendo informazioni personali, hobbies, gusti, preferenze e relazioni familiari) e raccontare brevi avvenimenti nel tempo del presente e del passato. Alla fine del
corso, si prevede che i corsisti rafforzino la loro conoscenza di base, con maggiore attenzione al
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tempo passato e riescano a formulare idee, ipotesi, opinioni, desideri utilizzando il verbo futuro.
Si darà inoltre uguale importanza alle 4 abilità linguistiche (ascoltare, parlare, leggere, scrivere).
TEMATICHE:
• Raccontare le proprie vacanze
• Parlare di progetti futuri
• Gestire situazioni in albergo e all’aeroporto
• Raccontare di sé
• Esprimere opinioni personali e raccontare le proprie esperienze
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Frasi e pronomi relativi
• Past continuous
• Preposizioni di tempo e di luogo
• Forme del futuro: present continuous; to be going to, will
• Comparativi e superlativi
INGLESE INTERMEDIO
DOCENTI: Colombera Federico, Conte Genny, Thiene Alessandra, Thiene Dania, Zancanaro Ketty
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a tutti coloro che hanno già una buona padronanza delle strutture grammaticali di base ed intendono approfondire la conoscenza della lingua inglese. Le lezioni
saranno volte a consolidare aspetti della grammatica già noti e ad apprenderne altri, a migliorare le proprie capacità di ascolto e comprensione, ad arricchire le proprie abilità nella conversazione, aumentando il bagaglio lessicale.
TEMATICHE: Modernità e tradizione, ricette ed abbinamenti a confronto, modi di dire, usi e costumi bizzarri… ed ogni altro spunto interessante che l’attualità ci offre. Il libro di testo, il materiale fornito dall’insegnante e le proposte dei corsisti saranno strumenti fondamentali.
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Revisione delle principali forme di presente, passato e futuro
• Did you see o Have you seen? Simple past e Present perfect a confronto
• Esprimere obbligo, possibilità e probabilità: i verbi modali
• If clauses: il periodo ipotetico
• Connectors and time expressions: la struttura della frase
• Focus sui principali phrasal verbs
• Il discorso indiretto
INGLESE INTERMEDIO SUPERIORE
DOCENTI: Bottazzin Francesca, Contin Roberta, Ercolin Gloria, Galletta Arianna, Goffo Chiara
OBIETTIVI: Il corso si pone l’obiettivo di fornire le conoscenze e le capacità necessarie per comprendere i punti essenziali di un discorso su argomenti di immediata rilevanza come ad es. informazioni personali e familiari, scuola e lavoro, tempo libero; per descrivere esperienze ed avvenimenti e spiegare brevemente le ragioni delle proprie opinioni e dei propri progetti; per sapersi
muovere con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre si viaggia nel paese in cui
si parla la lingua in oggetto; infine, per produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. È rivolto a chi possiede le basi della lingua inglese e necessita di acquisirne una maggiore padronanza.
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TEMATICHE:
• Talking about feelings & fashion
• What’s the weather like? or How’s the weather?
• Tourism and travelling
• Going to the doctor/chemistry
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Past perfect continuous
• Passive forms (all)
• Future perfect and future continuous
• Modals in the past: would rather, had better
• Differences among used to, get used to, to be used to
ADVANCED ENGLISH
DOCENTI: Crompton Angela, Kacka Katarzyna
TOPICS:
• Improving vocabulary about family and personality
• Phrases with GET
• Sounds and the human voice
• Work and money
• Phone language
• Health and medicine
• Preparing food
• Travel and tourism
GRAMMAR:
• Reinforcing all previous grammar
• The past: narrative tenses, used to and would
• Use of get
• Speculation and deduction
• Conditional sentences
• Permission, obligation and necessity
• Gerunds and infinitives
• Compound and possessive forms
ENGLISH CONVERSATION
TEACHER: Speed Sandra
OBJECTIVE: Are you ready to put what you have been learning into practise? Then this may be
the correct choice for you. This course will stimulate and reinforce the use of intermediate and
advanced structures. It will also introduce new material through conversation and develop an
understanding of British English pronunciation. The course should be considered by students
with a reasonable knowledge of grammar and more importantly a desire to improve their
communication skills in the language. The teaching of grammar will not normally be included
unless the teacher finds it necessary to the lesson.
TOPICS: Topics will vary greatly according to the needs and the preferences of the group.
GRAMMAR: On the whole the course will not include the teaching of grammar but will highlight
and put to use the English grammar that the students have acquired in the past.
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Emphasis will be given to:
• Reading various types of articles
• Understanding for gist and specific information
• Pronunciation
• Logical language expression
• Vocabulary phrases
ENGLISH FOR WORK
TEACHER: Brugnoli Patrizia
WHO IS THIS COURSE FOR? This course is suitable for people with at least an A2 (preintermediate) level of English, and in generale people who have already knowledge of English. This
course is not suitable for absolute beginners.
OBJECTIVES: the course is for people who wish to build up a better understanding of the English language used when you are in different business settings.
The course develops vocabulary related to business and work-related situations, a balanced
amount of grammar needed to talk about work and leisure, to speak on the telephone, to present your company or your products, to negotiate, to participate in work discussions, etc.
The course deals with specific vocabulary and terminology tailored for English in business (career moves, describing companies, making sales, describing products, etc.).
During all lessons you will work on expanding new words and phrases needed when you are in
business, and you will strengthen essential business communication skills, such as making presentations, telephoning, etc. using English in realistic business situations.
During the lessons, the main focus will be on activating speaking skills through role-plays, and
encouraging participants to communicate in English.
The course is held in English.
COURSE CONTENTS: the course will include lessons which will take a look at a number of topics relating to business (for example, companies, buying and selling, marketing, work and leisure,
advertising, planning, products, etc.).
ENGLISH FOR TRAVELLERS
TEACHER: Brugnoli Patrizia
WHO IS THIS COURSE FOR? This course is suitable for people with at least an A2 (pre-intermediate) of English. This is not a course for absolute beginners.
OBJECTIVES: The course is for people who wish to build up a better understanding of the English language used when you travel abroad.
The course develops specific vocabulary related to travelling tailored for an intermediate level of
English (tourist attractions, shopping, health and illness, transport, accomodation, etc.), and aims
at carrying out a balanced amount of language work to ask for information, request information,
giving directions, making recommendations, asking for or giving advice, etc.
All lessons are situation-based, and you will work on expanding the specific words and phrases
used when you travel in another country.
You will also practicise speaking in real life situations (at the airport check-in, passport control,
tourist information office, a post office, visiting a doctor, train station, shopping etc.).
During the lessons, the main focus will be on activating speaking skills through role-plays, and
encouraging participants to communicate in English.
The course is held in English.
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COURSE CONTENTS: The course will include lessons which will take a look at a number of topics relating to travelling, and the language used when travelling.
ENGLISH FOR FASHION
DOCENTE: Brugnoli Patrizia
WHO IS THIS COURSE FOR? This course is aimed at people with at least a A2 (pre-intermediate) level of English. This course is not suitable for absolute beginners.
OBJECTIVES: The course is for people who already work in the field of fashion and footwear,
and who wish to build up a better understanding of the English language used within the footwear and the fashion industries.
It is also suitable for people who are going to work in the fashion and footwear business, and who
want to acquire and practise the technical terminology linked to those areas.
The course deals with professional and technical vocabulary related to shoes and fashion, and
a balanced amount of language work and grammar necessary to be able to communicate in the
field of fashion.
During your lessons you will expand specific technical words and phrases tailored for an intermediate level of English in the world of fashion and accessories, in particular footwear.
Some of the topics you will learn about are colours and shapes, different types of garnments,
clothing details and accessories such as shoes and boots, bags, hats, etc.
All lessons are topic-based, and will work on strengthening your fashion vocabulary while practicising the four skills (reading, speaking, listening and writing).
During the lessons, the main focus will be on activating and encouraging participants to speak
English.
The course is held in English.
COURSE CONTENTS: The course will include lessons which will take a look at a number of topics relating to shoes and fashion, and the language used within those industries.
Some topics may be tailored to provide deeper insight into areas of the fashion industry, or into
English language issues which are particularly relevant for the participants.
ENGLISH LITERATURE
This course is intended for at least B2 level English speakers and may be suitable for university
students and the general reader who is interested in the history of English literature.
DOCENTE: Kacka Katarzyna
OBJECTIVES: The main objective of this course is to develop the students’ intellectual and emotional maturity through engagement with, and response to, English literature; to increase students’ personal cultural awareness and to develop a critical appreciation of the writers’ craft, through the brief
study of the most important canonical texts drawn from different literary traditions and periods.
COURSE CONTENTS: Students will be encouraged to develop an appreciation for, and an ability to discuss the texts; to extend their knowledge of the major literary genres such as drama, poetry, novel, essays and short story; and to increase their understanding of how English language
functions, especially in its figurative mode, through several rhetorical devices.
Emphasis will be given to familiarize the students with early modern women writers such as Isabella Whitney, Mary Sidney, Elizabeth Cary, Aemilia Lanyer, e Mary Wroth.
MATERIALS: Multimedial suppor twill be given. Lecture notes will be given by the teacher at the
beginning of the course.
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SPAGNOLO PRINCIPIANTI
DOCENTI: Casari Laura, Chinello Lorena, Contin Roberta, Gonnet Edward
OBIETTIVI: Prendere un primo contatto con la lingua spagnola, saper comprendere e usare frasi e strutture che consentano di gestire una conversazione semplice su argomenti e situazioni
della vita di tutti i giorni, come ad esempio saper parlare di sé, dei propri gusti, del proprio lavoro, e sapersela cavare nei paesi di lingua spagnola chiedendo indicazioni stradali, prezzi, ordinando al ristorante.
TEMATICHE:
• Dare i propri dati personali e richiederli agli altri: nome, età, luogo di residenza, nazionalità
• Salutare in maniera informale e formale
• Presentare qualcuno agli altri
• Le professioni: dire la propria e chiedere quella altrui
• La famiglia: saper parlare dei diversi membri della famiglia e dei legami di parentela
• Descrivere una persona nel suo aspetto e nel suo carattere
• Il cibo: i nomi dei diversi alimenti, come ordinare al ristorante, piatti tipici spagnoli
• Esprimere i propri gusti, preferenze e opinioni
• La città: chiedere e dare indicazioni per raggiungere un luogo; i nomi dei negozi e delle varie attività
• Parlare della propria quotidianità, descrivendo le cose che abitualmente si fanno
• Esprimere il tempo: chiedere e dire l’ora; le parti del giorno; i giorni della settimana, i mesi e
le stagioni
• Accordarsi per un appuntamento fra amici o per un incontro lavorativo
ASPETTI GRAMMATICALI:
• I nomi delle lettere per saper fare lo spelling; la pronuncia dei suoni non presenti in italiano
• I pronomi personali soggetto: io, tu, egli, … = yo, tú, él, …
• I verbi di base: ser, estar, tener, haber
• Il maschile e il femminile
• Il singolare e il plurale
• Gli articoli: el, la / un, una
• Pronomi interrogativi: ¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ...
• I numeri cardinali (uno, dos, tres, …) e ordinali (primero, segundo, tercero, …)
• Presente dei verbi regolari: le tre coniugazioni (-ar, -er, -ir)
• Aggettivi possessivi: mio, tuo, suo, … = mi, tu, su, …
• I dimostrativi: questo, quello = este, ese, aquel
• Verbi irregolari, verbi con dittongazione E>IE, O>UE, verbi riflessivi
SPAGNOLO ELEMENTARE
DOCENTE: Casari Laura, Contin Roberta, Urbina Lozada Rosa Madeleine
OBIETTIVI: Inserire i corsisti in nuove situazioni, arricchire il vocabolario, perfezionare la comprensione e dare le regole per il primo approccio con il passato e gli strumenti per narrare storie
e presentarsi in un contesto lavorale.
TEMATICHE:
• Parlare delle azioni quotidiane, fare una descrizione
• Dialoghi per partecipare ad una fiera o conferenza di lavoro. Capire la programmazione e descrizione di un evento
• Fissare un appuntamento, confermarlo o scusarsi
• La conversazione telefonica. Formule
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• Capire l’informazione di un programma turistico; l’informazione base di un punto d’interesse
(museo, chiesa, ecc.) e l’informazione di uno spettacolo
• Descrivere una persona (carattere, stato di animo). Descrivere un’attività artistica
• Rispondere ad un avviso di lavoro
• Esprimere opinioni. Spiegare un argomento dando delle ragioni
• Parlare del passato. Raccontare la vita di una persona. Costruire una storia
• Scrivere un Curriculum Vitae (Hoja de vida), gestirsi durante un colloquio di lavoro, parlare
delle nostre esperienze di lavoro
• Comprare vestiti in un negozio o via on line
• Fare un reclamo
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Revisione del Presente indicativo: Verbi irregolari vs Regolari. Riconoscere espressioni di tempo
• Pronomi personali con e senza preposizione
• Perifrasi: Di futuro, di obbligo, gerundio per esprimere opinione, modali, e di aspetto
• Comparativi
• Differenze tra SER e ESTAR
• Oraciones Causales: Por qué, porque, como, es que, por eso…
• Pretérito indefinido: Verbi regolari e irregolari, espressioni di tempo
• Connettori per raccontare una storia
• Oraciones relativas
• Pronomi complemento diretto e indiretto
• Pretérito perfecto: Verbi regolari e irregolari, espressioni di tempo
• Raccontare esperienze
SPAGNOLO PRE-INTERMEDIO
DOCENTE: Gonnet Edward, Urbina Lozada Rosa Madeleine
OBIETTIVI:
• Approfondire la conoscenza della lingua spagnola in modo tale da poter introdursi nei vari
aspetti della vita quotidiana: relazioni personali, lavoro, politica, ecc.
• Saper esprimere un’opinione e farsi rispettare in un paese di Lingua Spagnola.
• Capire in un modo abbastanza chiaro i diversi strumenti di comunicazione di massa: TV, giornali, riviste, ecc.
ARGOMENTI: Il popolo, i sentimenti umani, le notizie, la salute del corpo, Il turismo, il lavoro, la
vita sociale, lo shopping, l’ozio, il dibattito, raccontare fatti del passato.
GRAMMATICA:
• Pretérito Indefinido. Estaba + Gerundio. Llevar + Gerundio
• Usos de ser y estar. Futuro Imperfecto de verbos regulares e irregulares. Verbo parecer
• Presente de Subjuntivo. Verbos regulares.Imperativo afirmativo y negativo
• Condicional simple.Se impersonal.Pretérito Pluscuamperfecto. Verbos regulares e irregulares
• Estilo indirecto. Verbos introductorios.Estilo indirecto. Transmisión de preguntas
• Presente de Subjuntivo: verbos regulares e irregulares.Futuro Perfecto
• Cuando + Subjuntivo / Indicativo.Esperar + que + Subjuntivo- esperar + Infinitivo.¿Cómo es
posible que + Subjuntivo?
• Superlativos absolutos (-ísimo/a). Comparativos irregulares (mayor, menor, peor) Estructuras impersonales. Mejor
• Oraciones de relativo. ¡Qué raro que + Subjuntivo! ¡Qué pena que + Subjuntivo! Pretérito Perfecto de Subjuntivo
• Contraste qué / cuál. Estilo indirecto para transmitir órdenes. Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Verbos regulares e irregulares
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• Le / te / les / os importa + que + Subjuntivo. Le / te / les / os importa + que + Infinitivo. Revisión de los pronombres personales átonos.Para que + Subjuntivo / Para + Infinitivo
• Oraciones condicionales (II): Si + Pretérito Imperfecto de Subjuntivo + Condicional. Me gustaría + Infinitivo; Me gustaría + que + Pret. Imperfecto de Subjuntivo. Creo que + Indicativo /
No creo que + Subjuntivo. Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Verbos irregulares
• Querer + Infinitivo Querer ue + Subjuntivo. Pensar + Infinitivo Acabar de + Infinitivo. Oraciones concesivas: Aunque + Indicativo / Subjuntivo
• Conectores discursivos. Revisión de las oraciones compuestas. Formación de palabras
• Revisión de los tiempos M pasado. Contraste Pretérito Imperfecto Pretérito Indefinido
SPAGNOLO INTERMEDIO
DOCENTE: In via di definizione
OBIETTIVI: Comprendere dialoghi complessi di carattere generale, conversare scorrevolmente
con l’interlocutore mantenendo una certa scioltezza e naturalezza. Esprimere e sostenere punti
di vista e opinioni, producendo un testo chiaro e dettagliato.
ARGOMENTI:
• Raccontare la storia di una persona o di un’organizzazione
• Esprimere probabilità, ipotesi
• Dare indicazioni, dare consigli, esprimere sorpresa e dispiacere
• Esprimere congetture o supposizioni, auguri, indifferenza, finalità, desideri, opinioni
• Parlare di qualcosa che si conosce
• Trasmettere e reagire ad una notizia, chiedere informazioni
• Esprimere preferenze e chiedere una conferma
• Formule per opporsi e presentare problemi
GRAMMATICA
• Revisioni del Pretérito (indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto)
• Revisione del Imperativo Negativo vs l’affermativo
• Revisione del Presente Subjuntivo, formule e usi
• Estilo directo indirecto
• Frasi con il Relativo
• Pretérito Perfecto del Subjuntivo
• Pretérito Imperfecto del Subjuntivo
• Frasi condizionali con “Si”
• Congiunzioni
• Frasi temporali
• Perifrasi verbali
SPAGNOLO CONVERSAZIONE
I livello
DOCENTE: Gonnet Edward
OBIETTIVI: Acquisire più sicurezza nel parlare lo Spagnolo a seconda del proprio livello.
TEMATICHE:
• Presentazione e valutazione del livello di ogni alunno
• Storia di Spagna 1 dai suoi origini alla fine del secolo XV (conquista di Granada)
• Storia di Spagna 2 dal secolo XVI ai nostri tempi
• Storia dell’America Latina 1 - “Mayas”, “Incas” e “Aztecas”
• Storia dell’America Latina 2 - dalla scoperta di America ai nostri giorni
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•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lo Spagnolo commerciale 1 - dall’acquisto all’evasione di un ordine
Lo Spagnolo commerciale 2 - ricerca nuovi fornitori/clienti
Una chiamata telefonica 1 - rispondere al telefono
Una chiamata telefonica 2 - fare una chiamata telefonica
Organizzare una vacanza in Spagna
La cucina in Spagna (ristoranti, “tapas” ecc.)
Lettura e commento di un articolo di giornale portato dagli alunni
Le feste di Spagna – “Feria de Abril”, “El Pilar” ecc.
La musica Latinoamericana
La musica Spagnola
SPAGNOLO CONVERSAZIONE
II livello
DOCENTE: Gonnet Edward
OBIETTIVI: Far diventare lo Spagnolo uno strumento di lavoro
TEMATICHE:
• Presentazione e valutazione del livello di ogni alunno
• Ricevere e rispondere con sicurezza ad una chiamata telefonica I
• Ricevere e rispondere con sicurezza ad una chiamata telefonica II
• Effettuare una chiamata telefonica con sicurezza I (cercare nuovi clienti)
• Effettuare una chiamata telefonica con sicurezza II (cercare nuovi fornitori)
• Cercare lavoro in Spagna
• Organizzare un viaggio in Spagna
• Organizzare un viaggio in America Latina
• Il flusso di un ordine di Acquisto (Documenti di accompagnamento, incoterms, ecc.)
• Il flusso di una vendita (presa dell’ordine, organizzazione logistica, consegna merce)
• Cultura generale Spagnola I – Letteratura
• Cultura generale Spagnola II – Storia
• Cultura generale Latinoamericana I – Letteratura
• Cultura generale Latinoamericana II – Storia
• Saper difendere la propria opinione in lingua spagnola
SPAGNOLO – RITMI DELLA PASSIONE
Musica qué habla Español
DOCENTE: Urbina Lozada Rosa Madeleine
OBIETTIVI: Potenziare le abilità di conversazione e di comprensione attraverso l’ascolto di canzoni in spagnolo e grazie a lezioni in lingua incentrate sui ritmi e i generi musicali della Spagna
e l’America latina.
ARGOMENTI:
• “Tangeando” Breve storia del tango, le parole del tango: il lunfardo, vs lo spagnolo. Gli interprete più importanti, della musica al ballo. Il tango nel mondo. I brani memorabili
• “Za, za, za…” La Salsa, percorso del ritmo più ballato nel mondo: il mambo, la rumba, il guaguancó, la huaracha; il cha-cha-chà, il merengue, la bachata. Le orchestre e i cantanti famosi. Grandi successi
• “Il romantico bolero”. Breve storia e cantanti famosi, le canzone più romantiche
• “Amazonas” I ritmi tropicali, breve storia della Cumbia e le altre cumbia: la chicha, bailanta,
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e tutte le variante latinoamericane. Mexico, il ritmo tex-mex, quebraditas. I grandi successi e
i gruppi musicali più popolari.
“A toque de tambor” I ritmi folkloristici afroamericani, breve storia. Festejo e Zamacueca peruviana, zamba e malambo argentini, Caporales y sayas boliviane, Candombe, ritmo punta,
ecc. Le canzone più amate dal repertorio latinoamericano.
“Vientos de cordillera” i ritmi andini, il huayno, la tonada, il yaraví, san juanitos e bailecitos.
“Melodie di Carnevale” Carnavalito, pasacalle, cacharpari. Le canzoni più allegre.
“Y Olé” Ritmi della Spagna, descrizione e ritmi regionali, flamenco, sevillanas, jotas, fandango, pasodoble, alegrías, rumba, ecc. I cantanti e gruppi famosi, “bailaores” “la tunas”
Il pop latino-spagnolo attuale, visiona generale. Il reggaeton, origine. La fabbrica dei cantanti
latinoamericani. Principali cantanti e gruppi, alcune delle canzoni di moda.
“Gloria-Gloria” Le canzoni italiane cantate in spagnolo, le canzoni spagnole cantate in italiano.
Le lezioni saranno abbinate alle lettere di alcune delle canzoni più amate e alla biografia dei
cantanti più famosi.
¿VIAJAMOS EN ESPAÑOL?
Español para Viajeros
DOCENTE: Urbina Lozada Rosa Madeleine
OBIETTIVI: Dare degli strumenti per gestirsi durante un tour o un viaggio da solo nella Spagna
o America Latina, essere capace di interagire con le persone del posto in un contesto di diversità culturale.
ARGOMENTI:
• Chiedere e capire in spagnolo le informazioni di un programma di viaggio. Cercare informazioni sul web in spagnolo. Visitiamo il web di Madrid, Perù e Costa Rica
Letture: Madrid, Barcellona, Cuzco, Ciudad de Mexico, Buenos Aires, San José
• Informazioni sui posti interessanti da visitare in una città. Prenotare un albergo, biglietti, una
macchina, un ristorante. Chiamare per confermare una prenotazione, arrivo all’albergo: registrarsi, chiedere informazioni generale dei servizi dell’albergo)
Lettura: Una catena alberghiera importante “…”
• Chiamare per chiedere informazioni su un servizio (taxi, macchina, agenzia di viaggi). Scegliere uno spettacolo (Cinema, teatro, concerto, opera, zarzuela, concerto)
Lettura: Il cinema spagnolo e latinoamericano. (Una catena di cinema importante…)
• Chiedere informazioni per arrivare in un luogo. Prendere un mezzo di trasporto in una città
ispanofona. Fare un giro per la città da soli. Le capitali e città interessanti. Lettura: Bogotá,
Guatemala, Máncora, Málaga, …
• Visitare un museo, esposizione. Lettura: Il museo del Prado, (museo messicano,…)
• Fare lo shopping, comprare vestiti, comprare regali, souvenir, libri, dischi, ecc. Visitare un centro commerciale. Lettura: “Una catena di libreria importante”
• Gestirsi in un ristorante. Fare una prenotazione, chiedere informazioni sui piatti, vocabolario
degli alimenti, complimentarsi su un piatto
• Varietà di cucine, piatti tipici della Spagna e America latina
Lettura: la cucina in Spagna e alcuni Stati della America Latina- visione generale
• L’aeroporto: comprare un biglietto aereo all’ultimo momento. Perdere la valigia, mangiare durante il viaggio in aereo, reclami nell’aeroporto, in albergo, con l’agenzia di viaggio, compilare un formato d’entrata in uno stato ispanofono
• Parlare della nostra salute. Prepararsi per un viaggio d’avventura, gli incidenti durante il viaggio-vocabolario, chiedere informazioni in una farmacia
• Scrivere il diario di viaggio in spagnolo. Tradizioni e feste del calendario della Spagna e America Latina
Letture: Diario di un viaggiatore in diverse città del mondo ispanofono
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PORTOGHESE PRINCIPIANTI
(norma europea e norma brasiliana)
DOCENTE: Burattin Giulia
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a coloro che conoscono poco o nulla della lingua portoghese, ma
dalla quale sono in qualche modo affascinati.
Gli studenti impareranno le forme comunicative in diverse situazioni, quali salutare in maniera formale ed informale, presentarsi, leggere, esprimere le proprie opinioni e chiedere informazioni.
Da piccole frasi si passerà a frasi sempre più ampie, fino a sostenere con disinvoltura le conversazioni tipiche della quotidianità.
TEMATICHE:
• Saluti formali ed informali
• Presentare sé stessi e gli altri
• Dare indicazioni sulla proprio origine/provenienza e sull’età
• Descrivere sé stessi e gli altri, fisicamente e caratterialmente
• Saper chiedere e dire l’ora, la data e i giorni
• Conoscere i mesi e le stagioni
• Conoscere il lessico gastronomico: saper ordinare al ristorante
• Gestire l’acquisto dell’abbigliamento e conoscere i vari negozi
• Parlare dei propri gusti e hobbies
• Dare e chiedere indicazioni stradali
• Raccontare fatti accaduti in un passato recente
• Raccontare piani in un futuro prossimo, ma ben definito
ASPETTI GRAMMATICALI:
• L’alfabeto
• La differenza di pronuncia tra la norma europea e la norma brasiliana
• I suoni muti delle vocali e i suoni nasali
• Genere e numero dei sostantivi
• Articoli determinativi ed indeterminativi
• I pronomi personali soggetto e complemento oggetto
• Presente dell’indicativo
• Verbi regolari ed irregolari nelle tre coniugazioni
• I pronomi interrogativi
• I pronomi ed aggettivi possessivi
• I pronomi e gli aggettivi dimostrativi
• Le preposizioni semplici ed articolate di tempo, luogo, moto
• Gli avverbi
• Le congiunzioni
• Accenno all’uso del passato: il preterito perfeito
• Le comparazioni di maggioranza, minoranza ed uguaglianza
TEDESCO PRINCIPIANTI
DOCENTE: Ferraresso Alice
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a dei principianti assoluti e si prefigge di avvicinare lo studente alla lingua tedesca e si propone di far apprendere al corsista le primissime nozioni di vocabolario
e fraseologia di questa lingua.
TEMATICHE:
• Salutare
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•
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Chiedere e dare informazioni personali (provenienza, nazionalità, lingua, residenza)
Dire che cosa piace, parlare dei propri hobby
Chiedere e dire che cosa si cerca
Chiedere e dire il nome di qualcosa in tedesco
Chiedere e dare informazioni sui propri animali domestici
Chiedere di qualcuno al telefono e rispondere
Chiedere e dare numero di telefono e indirizzo
Chiedere, dare e capire indicazioni di ora
Fare, accettare e rifiutare offerte
Palare della routine quotidiana e degli impegni settimanali
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Il presente dei verbi deboli e forti
• I sostantivi e gli articoli determinativi Nominativo e accusativo
• Avverbi interrogativi wer, woher, wo, wie, was, wann, welche, wie groß, wie viele, wer, wenn
• Forma di cortesia
• La costruzione della frase enunciativa e interrogativa
• Pronomi personali nominativo e accusativo
• La formazione del plurale
• L’articolo indeterminativo e negativo
• I possessivi (mein, dein, ihr, sein, Ihr) e il genitivo sassone
• Ja, Nein, Doch -Negazione kein/nicht
• Prep. Am/um/in/von...bis compl. di tempo
• I verbi irregolari
• I verbi separabili e i verbi abbinati a un sostantivo
• I verbi riflessivi
• Le indicazioni di frequenza
TEDESCO ELEMENTARE
DOCENTE: Ferraresso Alice, Nardo Jessica
OBIETTIVI: il corso si rivolge a chi ha già familiarizzato con il tedesco ed ha già acquisito le prime nozioni di base di lessico e grammatica della lingua.
TEMATICHE:
• Parlare delle attività del tempo libero
• Dire che cosa si può, si deve e si sa fare
• Fare, accettare e rifiutare proposte e inviti
• Parlare di gusti e abitudini alimentari: dire ciò che piace e non piace
• Ordinare in un locale
• Chiedere il prezzo
• Parlare di tempo atmosferico
• Descrivere una casa, chiedere e dire dove si trova un oggetto, chiedere e dire dove va messo un oggetto
• Descrivere le proprie vacanze al passato
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Ripasso e consolidamento dei verbi forti, riflessivi e separabili, dei casi e della negazione
• I verbi modali
• L’imperativo
• I pronomi personali al dativo
• I pronomi indefiniti etwas e nichts
• Le preposizioni vor, nach zu nelle indicazioni di tempo
• La frase secondaria con weil, wenn, dass
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•
•
Complemento di moto a luogo
Le preposizioni con l’accusativo
I verbi di posizione
Le preposizioni a doppia reggenza
Il Präteritum di haben e di sein e dei modali
Il Perfek
TEDESCO PRE-INTERMEDIO
DOCENTE: Nardo Jessica
OBIETTIVI: Approfondire la conoscenza della lingua, avvalendosi di strutture morfosintattiche
più complesse.
TEMATICHE:
• Descrivere l’abbigliamento
• Fare acquisti: chiedere e dire misure e prezzi
• Descrivere l’aspetto fisico
• La salute: esprimere il proprio stato di salute, comprendere indicazioni sull’uso corretto dei
medicinali e sapere prendere un appuntamento
• Comprendere e raccontare eventi passati
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Le declinazioni dell’aggettivo
• I comparativi e il superlativo
• Frasi temporali con wenn, als
• Pronomi indefiniti
• Il Präteritum
TEDESCO INTERMEDIO
DOCENTE: Masiero Mauro
OBIETTIVI: Il corso si prefigge di approfondire la conoscenza della lingua tedesca accrescendo le competenze grammaticali, morfologiche e sintattiche, rendendolo il corsista in grado di affrontare una conversazione su vari a argomenti e di riuscire a comprendere ed esprimere le proprie idee su argomenti di attualità
TEMATICHE:
• Esprimere situazioni più complesse avvalendosi di frasi subordinate e della consecutio temporum
• Parlare di spostamenti, viaggi e dare indicazioni stradali
• Parlare di sé e della propria storia, di eventi passati
• Formulare ipotesi, desideri, sogni
• Stabilire nessi causali e temporali tra diverse proposizioni
• Comprensione di testi come brevi articoli di giornale, guide
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Preposizioni di tempo e di luogo con dativo e accusativo
• Declinazione degli aggettivi
• Partizip II (participio passato) dei verbi deboli e forti
• Esprimersi al passato: Präteritum, Perfekt e Plusquamperfekt
• Il Konjunktiv II e il periodo ipotetico
• Uso delle principali frasi secondarie: relative, causali, temporali, concessive, finali
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ARBEITSWELT: HANDEL
TEDESCO PER LAVORO
DOCENTE: Nardo Jessica
OBIETTIVI: Il corso si propone di introdurre il corsista alla lingua commerciale tedesca rendendolo in grado di gestire sia una telefonata che la corrispondenza dai primi contatti con il cliente alla conferma d’ordine.
Il corso è rivolto a persone con una buona conoscenza della lingua.
TEMATICHE:
• Präsentation einer Firma
• Die Anfrage
• Das ausführliche Angebot
• Liefer – und Zahlungsbedingungen
• Die Bestellung
• Die Auftragsbestätigung
FRANCESE PRINCIPIANTI
DOCENTE: Goaillard Emie, Ménage Carole
OBIETTIVI: La lingua francese ti sembra difficile a imparare? Il corso prevede un’entrata nella lingua mischiando competenze linguistiche e di comunicazione, svolgendosi sempre in un con testo stimolante e vivendo situazioni concrete.
Alla fine del corso, sarai capace di parlare di te e del tuo ambiente, di scambiare informazioni,
esprimerti e farti capire in situazioni quotidiane, in forma sia orale che scritta.
TEMATICHE:
• Articoli determinativi e indeterminativi
• Articoli partitivi
• Preposizioni di luogo
• Aggettivi possessivi e dimostrativi
• Genere e numero dei nomi e degli aggettivi
• Frase interrogativa e negativa
• Indicatori temporali
• Ausiliari essere e avere
• Verbi riflessivi
• Presente
• Imperativo
• I gallicismi
• Numeri cardinali e ordinali
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Presentarsi e parlare di sé (carattere, gusti, ecc.) e della propria famiglia
• Salutare
• Chiedere qualcosa (registro formale e informale)
• Parlare della routine e degli impegni quotidiani e settimanali
• Sapere scrivere una cartolina
• Chiedere e dire l’ora
• Chiedere e dare indicazioni stradali
• Esprimere le proprie opinioni
• Parlare delle sue passioni e dei suoi sogni
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FRANCESE ELEMENTARE
DOCENTE: Goaillard Emie, Ménage Carole
OBIETTIVI: Il corso è indirizzato a tutte quelle persone che desiderano studiare la lingua francese, che hanno già una conoscenza della lingua stessa.
Il Corso Elementare si propone di far acquisire ai partecipanti una maggiore sicurezza delle competenze comunicative e linguistiche. Le lezioni saranno costruite su delle situazioni reali in cui
elementi grammaticali, lessicali saranno inseriti.
TEMATICHE:
• Dare spiegazioni
• Raccontare /progettare le vacanze
• Raccontare un fatto accaduto nel passato
• Parlare della propria cultura e del proprio paese
• Capire un testo informativo
• Esprimere un’opinione critica
• Esprimere sensazioni e sentimenti
• Parlare della sua famiglia
• Parlare di se e descriversi
• Parlare del tempo che fa
• Invitare/proporre e rispondere ad un invito
• Comprare/ordinare/prenotare (chiedere informazioni, prezzi, …)
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Pronomi relativi, interrogativi, dimostrativi e possessivi
• Pronomi “en” e “y”
• Pronomi personali COD e COI
• Verbi pronominali
• Gallicismi
• Aggettivi e avverbi interrogativi
• Comparativo e superlativo
• Passato prossimo
• Imperfetto
• Futuro
• Condizionale
FRANCESE PRE-INTERMEDIO
DOCENTE: Ménage Carole
OBIETTIVI: Il corso si propone di rinforzare le conoscenze della lingua francese per migliorare le
capacità espositive e di comprensione sia orale che scritta del francese. Durante il corso saranno proposti anche documenti di livello A2 e B1.
TEMATICHE:
• Parlare di progetti futuri
• Esprimere i propri desideri, timori, dubbi, ecc.
• Formulare ipotesi
• Descrivere una città, un paese
• Capire documenti informativi (scritti e orali)
• Capire e parlare su documenti di attualità
• Esprimere e difendere le proprie opinioni
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ASPETTI GRAMMATICALI:
• Ripasso generale della grammatica elementare
• Discorso diretto e indiretto
• Verbi impersonali
• Avverbi
• Forma passiva
• Tempi ipotetici
• Trapassato
• Congiuntivo
• Preposizioni e locuzioni di tempo
RUSSO PRINCIPIANTI
DOCENTE: Curciuc Victor, Frison Anita
OBIETTIVI: Insegnare lo studente di comprendere e usare semplici espressioni e modi di dire in
lingua russa, comuni per esprimere le propria necessità e i propri bisogni.
Include anche la capacità di presentazione e apprendimento della descrizione di sé stessi in linguaggio non complicato.
Oltre questo si tratteranno l’utilizzo delle domande e delle risposte frequenti che riguardano: luogo dove abita, occupazione nella vita, interessi personali, ecc.
Acquisire la capacità della lettura e la scrittura dei testi semplici senza costruzioni complesse.
TEMATICHE:
• Alfabeto Cirillico. Corso introduttivo di Fonetica
• Suoni delle lettere in Russo dal A al
• Suoni e lettere in Russo dal P al
• Saluti e Presentazioni
• Frasi di prima necessità
• Aggettivi utili e colori
• Momenti della giornata, mesi, stagioni
• Giorni della settimana
• Tempo meteorologico. Salute
• I numeri cardinali e ordinali
• La famiglia, età, ore
• Abbigliamento
• La natura, in campagna, gli animali domestici
• La tavola e gli articoli di cucina
• Costruzione di semplici dialoghi
• Incontri
• Parlare al telefono
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Esercizi di lettura e scrittura
• Il genere dei sostantivi, pronomi possessivi
• Pronomi personali
• Sostantivi animati
• Risposte alle domande in forma negativa e affermativa
• Nomi propri trasformati in diminutivi
• Verbi 1a coniugazione
• La particella negativa
• Verbi 2a coniugazione
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RUSSO ELEMENTARE
DOCENTE: Curciuc Victor
OBIETTIVI: È di formare la capacità dell’uso e dell’apprendimento dei frequenti modi di dire nei
ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti,
geografia locale, lavoro e tempo libero). Formare la capacità nel comunicare nelle attività semplici, quotidiani, che richiedono lo scambio di informazioni semplici e dirette su argomenti già famigliari in lingua russa. L’uso dei termini semplici nel descrivere aspetti del proprio vissuto.
TEMATICHE:
• Alfabeto Cirillico
• Fitnes
• Costruzioni dei dialoghi
• Passato e Futuro
• Butik
• In cucina
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Esercizi di lettura e scrittura
• Verbi 1a coniugazione
• Verbi 2a coniugazione
• Il verbo al passato
• Il verbo essere al futuro
• I numeri Cardinali
• La costruzione delle domande
• Sostantivi e Aggettivi femminili
• Pronomi Interrogativi e Aggettivi pronominali possessivi
• Pronomi dimostrativi
• I casi Genitivo, Dativo e Accusativo
CINESE PRINCIPIANTI
DOCENTE: Bonutto Valentina
OBIETTIVI: Il corso è consigliato a coloro che per passione o lavoro hanno il desiderio di conoscere una lingua interessante, complessa ma davvero unica. Lo scopo del corso, oltre a insegnare le basi per comunicare in cinese è di dare ai partecipanti un’infarinatura della cultura cinese,
ed eventualmente stimolare qualcuno a intraprenderne seriamente lo studio. Si affronteranno le
principali regole grammaticali della lingua partendo dalle situazioni pratiche quotidiane.
TEMATICHE:
• Introduzione alla lingua cinese: il sistema fonetico, i toni e la traslitterazione in pinyin
• I caratteri cinesi e la calligrafia: origine, evoluzione e regole di scrittura
• Saluti, nomi e professioni, presentazioni e famiglia
• Numeri, data e ora, tempo atmosferico
• Fare acquisti: cibo e abbigliamento
• Andare a ristorante: ordinare bevande e cibo
• Pillole di cultura cinese: il proprio nome in cinese, come comportarsi nel rispetto di usi e costumi locali, gestire una relazione commerciale con un partner cinese, lo yin e lo yang, il significato dei colori, festività e cerimonie cinesi
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Struttura della frase cinese
• Pronomi, aggettivi e introduzione alla determinazione
• Classificatori, complementi di termine, moto, compagnia e mezzo
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• Le forme interrogative
• Introduzione alle particelle modali e finali
GIAPPONESE PRINCIPIANTI
DOCENTE: Zenatto Margherita
OBIETTIVI: Il corso è consigliato a chi si avvicina per la prima volta allo studio della lingua giapponese, per passione o per lavoro. L’obiettivo del corso è infatti quello di comprendere il sistema di scrittura giapponese, le basi della grammatica e della sintassi. Partendo da situazioni quotidiane ci si eserciterà in forme e dialoghi che permetteranno una comunicazione basilare. Inoltre, durante il corso verranno dati cenni sulla cultura giapponese.
TEMATICHE:
• Introduzione alla lingua ed accenni alla cultura giapponese
• Il sistema fonetico e la traslitterazione
• Hiragana, katakana, introduzione agli ideogrammi
• Saluti, nomi e professioni
• Numeri, date e ore
• Presentarsi
• Frasi utili in base alle necessità specifiche degli studenti
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Struttura della frase
• Pronomi e nomi
• Le particelle
• I verbi: forma affermativa, negativa, interrogativa e passata
• Aggettivi i/na e declinazioni
GIAPPONESE ELEMENTARE
DOCENTE: Zenatto Margherita
OBIETTIVI: Il corso è il naturale proseguimento di Giapponese principianti ed è adatto a coloro che già possiedono alcune basi della lingua giapponese. Si propone quindi di consolidarle ed
ampliarle con nuove strutture grammaticali e lessicali più complesse, sempre in rapporto alla cultura giapponese ed a situazioni-tipo plausibili.
TEMATICHE:
• Ripasso hiragana, katakana, grammatica...
• Descrivere sé stessi e la propria famiglia
• Tempo atmosferico
• Lavoro e tempo libero
• Chiedere indicazioni stradali
• Esprimere opinioni personali, gusti e preferenze
• Chiedere/dare il permesso di fare qualcosa
ASPETTI GRAMMATICALI:
• I verbi: forma piana e forma cortese
• La forma in –te
• Forme verbali composte
• Le particelle
• Gli avverbi
• Aggettivi i/na e declinazioni al passato
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GRECO MODERNO PRINCIPIANTI
DOCENTE: Katsouri Eirini
OBIETTIVI: Il corso principianti è adatto a neofiti che vorrebbero imparare le basi della scrittura greca, a dire frasi e domande semplici, a capire le regole basilari di grammatica, a usare parole utili per la vita quotidiana e nelle situazioni più comuni (ad esempio in situazioni di viaggio o
quando ci si trova in un negozio, in un ristorante o in un albergo). Le lezioni includono la lettura
di piccoli testi o dialoghi semplici in greco, l’insegnamento di grammatica, esercizi (sulla grammatica, la pronuncia e il vocabolario) e conversazione facile.
ARGOMENTI: Il corso offrirà agli allievi un primo contatto con la lingua parlata ed il suo obbiettivo sarà di aiutarli a capirla dapprima nella sua forma più esplicita e successivamente, addentrarsi in profondità nella sua struttura, indirizzandoli quindi ad un immediato uso della stessa sia
nella quotidianità sia nello specifico, se mai ne avranno necessità (per esempio impareranno a
salutare e presentarsi, a chiedere informazioni e comunicare in modo semplice). I corsisti impareranno il greco attraverso testi ed esercizi divertenti in un contesto rilassato ed amichevole, in
una classe con pochi allievi dove tutti potranno partecipare e interagire in modo da massimizzare i progressi.
GRAMMATICA:
• Gli articoli
• I pronomi
• I verbi regolari e irregolari al Presente Semplice
• I numeri
• I colori
• Il linguaggio formale e quello informale
• Alcuni espressioni utili (per esempio i saluti e gli auguri che i greci scambiano in vari occasioni sociali)
• Le due forme diverse dei sostantivi (Nominativo e Accusativo), fondamentali nel greco moderno
GRECO MODERNO ELEMENTARE
DOCENTE: Katsouri Eirini
OBIETTIVI: Il corso elementare è per coloro che già possiedono alcune basi della lingua greca
ma che aspirano ad una proprietà di linguaggio superiore, arricchire il loro vocabolario, capire
meglio la grammatica ed essere in grado di esprimersi e comunicare al meglio in greco. L’obiettivo del corso è aiutare gli allievi che sono ad un livello principiante ad avere una padronanza superiore della lingua.
ARGOMENTI: In particolare il corso si propone di fornire un ulteriore arricchimento delle conoscenze grammaticali e culturali della lingua, fornendo quindi una buona padronanza di linguaggio avvicinandoli ulteriormente alla cultura, alla vita, e allo spirito greco. Le lezioni saranno incentrate sulla conversazione e la lettura. Gli interessi o esigenze particolari degli allievi saranno
presi in considerazione affinché le lezioni soddisfino le aspettative di tutti i corsisti e aumentino
il loro entusiasmo per il greco.
GRAMMATICA:
• Le quattro forme diverse dei sostantivi (Nominativo, Genitivo, Accusativo, Indicativo)
• Il Congiuntivo
• Il Futuro (che in greco si usano più spesso del Presente Semplice)
• Espressioni nuove attraverso la lettura di testi e dialoghi su vari argomenti interessanti e pratici
(per esempio una ricetta per preparare un cibo greco tradizionale; dal medico; parlare del tempo;
chiedere direzioni; descrivere una persona o un oggetto; scrivere una lettera semplice, ecc.)
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ARABO e TURCO
Si avvisa che i corsi di Arabo e Turco tacciono nell’a.a. 2014/15
ITALIANO PER STRANIERI
Livello base
DOCENTE: Zanardi Floriana
OBIETTIVI: Il livello base del corso di italiano per stranieri ha come obiettivo l’acquisizione delle
conoscenze necessarie per una comunicazione efficace in situazioni di vita quotidiana. Le lezioni
sono strutturate in modo da accompagnare lo studente nell’apprendimento spontaneo e graduale degli elementi base della lingua italiana, attraverso un costante rimando all’italiano autentico.
TEMATICHE:
• Salutare e presentarsi
• Chiedere e dare informazioni personali
• Chiedere e dare informazioni stradali
• Gusti e preferenze
• Informazioni sulla casa
• La famiglia
• Dare e chiedere informazioni sulla salute
• Gli eventi passati
• Rapporti sociali
• Vocabolario dei prodotti
ARGOMENTI GRAMMATICALI:
• Alfabeto
• Articolo e presente dei verbi regolari
• C’è/ci sono
• Mi piace/mi piacciono
• Aggettivi possessivi e verbi
• Avverbi di tempo e passato prossimo
• Numeri
• Imperfetto e avverbi di frequenza
• Stare + gerundio
• Il partitivo di più articolo
ITALIANO PER STRANIERI
Livello avanzato
DOCENTE: Zanardi Floriana
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso avanzato è quello di migliorare la competenza orale e scritta della lingua italiana. Viene utilizzato un approccio metodologico che pone al centro del processo di
apprendimento lo studente stesso, guidato a sviluppare le conoscenze del livello base attraverso
situazioni reali di utilizzo della lingua. Il livello avanzato è consigliato a studenti che abbiano già
una buona conoscenza della lingua italiana e che siano già in Italia da abbastanza tempo.
TEMATICHE:
• Musica e ricette
• Il lavoro
• I prezzi e il tempo libero
• Previsioni per il futuro
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•
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•
•
Se...
Diritti del cittadino
La qualità della vita
Esprimere opinioni o ipotesi
Stili di vita
La politica italiana
ASPETTI GRAMMATICALI:
• Approfondimenti su passato prossimo e imperfetto
• Condizionale semplice
• Condizionale composto
• Futuro semplice
• Futuro composto
• Comparativo di uguaglianza, maggioranza, minoranza
• Il tono autoritario e quello della richiesta gentile
• Congiuntivo presente
• Approfondimenti
• Congiuntivo passato
PROFILO DOCENTI AREA LINGUISTICA
Bilora Alessandra
Ha conseguito la laurea in Lingue e Letterature Straniere – Inglese e Tedesco – con indirizzo in Scienze della Comunicazione
presso l’Università di Padova nel 2003 discutendo una tesi in Inglese su una fiaba dal titolo “The Lion, the Witch and the
Wardrobe” dello scrittore C.S. Lewis. Coltiva la sua grande passione per lo studio delle lingue e delle culture straniere con
soggiorni studio in Inghilterra durante e dopo il periodo universitario e con la sua attività di insegnante. Da molti anni insegna
Inglese e Tedesco a ragazzi e adulti di ogni età in corsi aziendali e serali cercando di trasmettere ai corsisti il suo entusiasmo
per le lingue con metodi piacevoli e stimolanti. Anche gli aspetti culturali sono parte integrante delle sue lezioni. Collabora
attualmente, oltre che con l’Università Popolare di Camponogara, con società di formazione, scuole statali e aziende per le
quali svolge attività di interpretariato, traduzioni tecniche di manuali e siti web. Studia costantemente con l’obiettivo di consolidare le proprie conoscenze e di aggiungerne di nuove. Ama viaggiare, leggere e stare in compagnia di persone positive.
Bonotto Stefania
Si laurea in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università di Padova e ora sta ultimando gli studi per la seconda laurea in
Scienze della Formazione Primaria. L’inglese è da sempre la sua più grande passione e cerca di coltivarla diversificandosi il
più possibile sia nelle scelte lavorative sia per quanto riguarda la fascia d’età dei destinatari. Abituata ad insegnare a partire
da bambini molto piccoli fino agli adulti, appena può, coglie l’occasione, per piacere o per lavoro, di trascorrere del tempo
in Inghilterra. Spontaneità, coinvolgimento e interazione sono le parole chiave che contraddistinguono i suoi corsi.
Bonutto Valentina
È laureata in Mediazione Linguistica e Culturale per le lingue cinese e inglese con il massimo dei voti e la lode. Dopo
un periodo lavorativo in Cina, è rientrata in Italia, dove ha conseguito la laurea magistrale in Interpretariato e Traduzione
Editoriale Settoriale. Ha frequentato parte degli studi presso l’Università Shoudu Shifan Daxue di Pechino 北京师范大学
e l’Università Southwest Jiaotong Daxue 西南交通大学 di Chengdu.
Ha perfezionato il proprio profilo con un master in Marketing Management e un corso di Alta Formazione Professionale in
Organizzazione di Eventi. Ha consolidato il suo curriculum con diverse esperienze di lavoro all’estero e in Italia. Ha tenuto
diversi corsi di lingua italiana a stranieri in Italia e di lingua inglese e cinese per italiani.
Bordin Elisa
Si è laureata all’Università di Padova e ha conseguito un dottorato di ricerca in Anglofonia all’Università di Verona con uno
studio sulla mascolinità e i film western. E’ docente abilitata del sistema scolastico nazionale e professore a contratto di
Lingua Inglese all’Università di Verona e di Letteratura Angloamericana all’Università di Padova. Ha vissuto in Spagna e
negli Stati Uniti, e da anni insegna a studenti dagli 11 ai 70 anni. 33
Bottazzin Francesca
Consegue la laurea in Lingue e Letterature straniere ad indirizzo linguistico-filologico nel 2010, presso l’Università Ca’
Foscari di Venezia. Durante gli studi si reca più volte all’estero, in particolare negli Stati Uniti, per approfondire le proprie
conoscenze nell’ambito della letteratura di migrazione e dell’identità italo-americana. Nel 2009 presso Georgia State University di Atlanta si avvicina per la prima volta all’insegnamento: un’esperienza estremamente stimolante che la porterà,
al rientro in Italia, a collaborare con l’Università Popolare di Camponogara.
Attualmente lavora come commerciale estero, coordinando le attività di import-export eminentemente per l’area overseas, e continua, con grande soddisfazione, a diffondere la passione per le lingue e le culture straniere ai propri corsisti.
Bressan Andrea
Ha conseguito la laurea in Lingue e Letterature Straniere Occidentali all’Università “Ca’ Foscari” di Venezia. Dopo la laurea
si è recato in Inghilterra per perfezionare il suo inglese, e al suo ritorno ha insegnato inglese in istituti privati e spagnolo
presso la scuola pubblica. Da anni è docente di inglese e spagnolo presso l’Università Popolare di Camponogara. Nei
suoi corsi cerca di porre attenzione al fattore umano ed emotivo, oltre che a quello puramente “tecnico” di insegnamento
della lingua. Dal 2013 è anche Guida turistica autorizzata per la città di Venezia.
Brugnoli Patrizia
Laureata interprete e traduttore in inglese e spagnolo presso l’Università di Trieste, Scuola Superiore di Lingue Moderne
per Interpreti e Traduttori.
Ha conseguito il Certificate in English Teaching Language English to Adults (C.E.L.T.A.) dell’Università di Cambridge e
l’International Legal English Certificate (ILEC) dell’Università’ di Cambridge, per le competenze linguistiche nel settore
legale internazionale. A Roma ha lavorato come traduttore, interprete ed esperta di lingua inglese presso l’Ambasciata
del Regno Unito, a Bruxelles presso il Parlamento Europeo nella Commissione Temporanea per la Genetica Umana e le
altre nuove tecnologie e come traduttore freelance con la Food and Agriculture Organisation of the United Nations (FAO)
con sede a Roma. Svolge l’attività di traduttore ed interprete freelance; presso aziende private ed enti di formazioni è
docente di lingua inglese generale (standard English) e specialistica in numerosi linguaggi settoriali. Ha partecipato come
speaker a molte conferenze sulla lingua e la traduzione giuridica presso il Tribunale di Bologna, e ad Anversa in occasione
del lancio di EULITA, the European Legal Interpreters and Translators Association.
E’ perito esperto in traduzione ed interpretariato per l’inglese per il Tribunale di Pordenone.
Burattin Giulia
Si è laureata con lode in Lingue, letterature e culture euroamericane presso l’Università di Padova, dove ha studiato
spagnolo, portoghese e tedesco. I suoi viaggi all’estero sono stati uno strumento per migliorare la propria preparazione
linguistica, ma soprattutto, un modo per conoscere le lingue al di fuori dei libri. Il suo lavoro come Commerciale Estero
le permette di “allenare” quotidianamente tutte le lingue da lei studiate, dato che “non si finisce mai di imparare”. Il corso di portoghese vuole essere una guida nell’apprendimento di una nuova lingua, passo dopo passo, sia dal punto di
vista linguistico-grammaticale che dal punto di vista culturale… e agora gente: vamos dar um mergulho no portoguês,
tà bom?
Casari Laura
È una giovane insegnante di lingue la cui passione si esprime soprattutto attraverso l’insegnamento della lingua e della
cultura spagnola. Laureata a Ca’ Foscari in inglese e spagnolo, con la specializzazione in quest’ultima lingua, ha perfezionato i suoi studi frequentando per un anno l’Universidad de Sevilla (Spagna) grazie alla borsa di studio Erasmus, esperienza che le ha permesso di approfondire non solo la lingua ma anche di conoscere e capire le usanze e la celebrazione
delle feste più tradizionali del mondo spagnolo. In classe utilizza un metodo comunicativo e le piace creare situazioni di
interazione e scambio tra gli studenti in modo che le lezioni siano più arricchenti possibile, per loro e per sé stessa.
Chinello Lorena
Hola a todos! Ho 31 anni e sono laureata con lode in Lingue e Letterature straniere presso l’università di Venezia. Viaggiare è una delle mie più grandi passioni, che mi ha portato non solo a conoscere persone e culture diverse, ma anche
ad appassionarmi sempre di più allo studio delle lingue straniere.
Conclusi gli studi universitari, mi sono trasferita a Madrid per vivere e lavorare in uno dei paesi che più amo... la Spagna.
Successivamente ho lavorato come volontaria a San Francisco ed attualmente lavoro come commerciale estero, occupazione che mi permette di mettere alla prova tutti i giorni le lingue che ho studiato (inglese e spagnolo). Ho maturato
esperienza come traduttrice italiano-spagnolo e da anni aiuto studenti delle scuole medie con la lingua inglese. Amo
inoltre leggere e stare in buona compagnia. La collaborazione con l’Università Popolare di Camponogara mi permette di
combinare le mie conoscenze linguistiche con l’insegnamento di una delle lingue più parlate al mondo.
34
Colombera Federico
Dopo la laurea in Lingue e Letterature Straniere conseguita presso l’Università di Venezia Ca’ Foscari nel 2004, si trasferisce nell’Hertfordshire, in Inghilterra, dove collabora per quattro anni con una casa editrice locale. Conclusi gli studi
post-laurea (2009), prosegue l’esperienza come traduttore freelance e inizia a operare nel campo dell’insegnamento nella
scuola secondaria di secondo grado. Dal 2012, docente di Lingua Inglese presso l’Università Popolare di Camponogara.
Hobbies: organizzazione e promozione eventi culturali.
Conte Genny
Si è laureata in Scienze del Linguaggio presso l’Università Ca’ Foscari Venezia, dove si è specializzata nello studio della
linguistica dell’Inglese e della LIS (Lingua dei Segni Italiana) e dove ha successivamente ottenuto anche il diploma di interprete Italiano/LIS. Ha potuto consolidare le sue conoscenze grazie ad esperienze lavorative e di studio sia in Italia che
all’estero. Dal 2008 lavora all’interno di un progetto di bilinguismo per bambini Sordi in provincia di Padova e ha partecipato
a numerosi seminari e convegni in cui ha potuto portare questa sua esperienza. Collabora con l’Università Popolare di
Camponogara già da parecchi anni riuscendo a combinare le sue conoscenze in linguistica generativa con l’insegnamento
dell’inglese. Insegnare in una classe di adulti diventa uno stimolo continuo, poiché il confronto con i corsisti può portare
sempre a nuove domande e curiosità, facendo scoprire ai corsisti che si può imparare una lingua anche divertendosi!
Contin Roberta
Laureata in Lingue e Letterature Moderne, Contemporanee e Occidentali presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia,
decide di proseguire gli studi nella stessa università con la laurea magistrale in Lingue e Letterature Europee, Americane
e Postcoloniali. Ha consolidato le sue conoscenze anche grazie ad esperienze lavorative e di studio in Italia e all’estero,
soprattutto in Spagna. Da sempre interessata di lingue e culture straniere, si dedica all’insegnamento della lingua inglese
e spagnola con passione ed entusiasmo, certa del fatto che l’insegnamento è una missione. Svolge la sua professione
approcciandosi a varie fasce d’età e variando il suo approccio didattico che si può definire interattivo, coinvolgente ed
appassionato. Collabora con l’Università Popolare di Camponogara con motivazione ed entusiasmo, al fine di diffondere
la sua passione ai propri corsisti.
Crompton Angela
È nata a Cottonopolis ed è laureata in storia e storia economica e sociale con un master nel turismo in UK. Ha lavorato
come docente universitaria, guida turistica, organizzatrice di viaggi e incontri culturali, interprete ed interior designer. Le
sue passioni sono tante dalla fotografia alla calligrafia, dai musei al mare, dalle scienze alla metafisica, da Radio 3 ai
mercatini, cinema e Amy Winehouse. Vi aspetta a braccia aperte e con gran piacere per l’appuntamento del nuovo anno
accademico 2014/15! See you there!
Curciuc Victor
Collabora con l’università popolare di Camponogara come docente del corso di russo. È nato il 09/05/1972 in Moldavia.
Si è laureato in ingegneria chimica presso l’Università di Odessa in Ucraina nel 1994. Lingua madre – russo. Dal 2009
lavora come rappresentante per il calzaturificio Sandro Vicari in Russia.
Ercolin Gloria
Ha conseguito la laurea in Discipline della Mediazione Linguistica e Culturale presso l’Università di Padova in inglese e
russo, con tesi sull’insegnamento delle lingue straniere. Durante il suo percorso di studi e dopo la laurea, ha effettuato
numerosi soggiorni linguistici all’estero. Ha lavorato a Mosca come insegnante, esperienza che le ha permesso di approcciarsi ad un metodo di insegnamento innovativo e a maturare un crescente interesse per la didattica delle lingue.
Attualmente lavora come Manager sviluppo commerciale per un’azienda, questo lavoro le permette di essere a contatto
quotidianamente con lingue e culture diverse, conciliando pertanto il lavoro e la sua passione per lingue.
Collabora da alcuni anni con l’Università Popolare di Camponogara, spinta dalla passione per l’insegnamento che da
sempre la contraddistingue.
Ferraresso Alice
Affascinata dalle lingue e culture straniere, si laurea in Mediazione Linguistica e Culturale all’Università di Padova presentando una Tesi di ricerca linguistica globale riguardante i metodi di apprendimento per gli studenti con deficit uditivo.
In seguito all’esperienza di perfezionamento linguistico ERASMUS nell’Università Austriaca di Innsbruck, si appassiona
al caso linguistico dialettale tirolese e consegue la Laurea Magistrale in Lingue Moderne per la Comunicazione e la Cooperazione Internazionale discutendo una Tesi particolarmente dinamica dal titolo ”Übersetzung des Dramas‚ Der Judas
von Tirol‘ von dem Tiroler Schriftsteller Karl Schönherr” nella quale, oltre a tradurre in italiano l’opera teatrale tirolese, si
occupa anche delle problematiche di traduzione e delle metodologie più all’avanguardia di interazione transculturale.
35
Fortini Chiara
Hello to everybody! Mi chiamo Chiara e mi sono laureata in inglese e tedesco all’università di Padova. Sin da ragazza ho
coltivato la mia passione per le lingue con soggiorni studio all’estero e in questi anni ho avuto modo di maturare un’esperienza d’insegnamento delle lingue sia con bambini che con adulti. Oltre le lingue amo molto l’arte ed è per questo che
mi diletto ad accompagnare amici e/o turisti stranieri a visitare alcune bellezze del nostro territorio. Collaboro già da anni
con questa viva realtà culturale che è l’università popolare che mi dà la possibilità di venire a contatto con tante persone
e trasmettere loro in un clima piacevole e stimolante le conoscenze acquisite in tanti anni di studio.
Frison Anita
Laureata con lode in Lingue e Letterature Europee, Americane e Postcoloniali all’Università Ca’ Foscari di Venezia (2013).
Da sempre appassionata di cultura russa, ha approfondito i suoi studi linguistici a Mosca e San Pietroburgo. Si è avvicinata all’insegnamento grazie all’esperienza di tutor specialistico al corso di Letteratura russa 1 presso Ca’ Foscari (primo
semestre a.a. 2013/2014).
Galletta Arianna
Laureata con lode nel 2012 in Lingue e Letterature Europee, Americane e Postcoloniali presso l’Università Ca’ Foscari
di Venezia, con specializzazione in Lingua e Letteratura Inglese. Da Ottobre 2013 ha intrapreso un Dottorato di ricerca in
letteratura inglese. Il suo ambito di ricerca riguarda il teatro elisabettiano e giacomiano, in particolar modo i riadattamenti
Shakespeariani nella letteratura per l’infanzia. Ha esperienza di insegnamento soprattutto nelle scuole di secondo grado,
con le quali collabora da qualche tempo. Per motivi di studio, durante la sua carriera accademica ha vissuto per un certo
periodo nel Regno Unito, un’esperienza che le ha permesso non solo di migliorare le sue conoscenze e competenze linguistiche, ma anche di entrare a contatto con usi e costumi della cultura inglese. Oltre all’insegnamento, attività alla quale si
dedica con grande passione e dedizione, sta svolgendo ultimamente traduzioni per alcune società in vista di Expo 2015. Goffo Chiara
Ha conseguito la Laurea in Lingue e Letterature Straniere, presso l’Università degli Studi di Padova nel 2004. Successivamente ha conseguito tre Diplomi di Perfezionamento Annuale Post-Laurea su “Teoria e Metodo dell’Uso delle Tecnologie Multimediali nella Didattica: Area linguistica della Scuola Secondaria”, “Metodologie Narrative nella Didattica:
Area Linguistica della Scuola Secondaria” e “Strategie e Metodi di Intervento sulla Disabilità in ambito didattico: Area
linguistica della Scuola Secondaria”. Svolge dal 2004 la professione di docente di lingue nella scuola secondaria di 1°
e 2°. Collabora con l’Università Popolare di Camponogara da due anni. Svolge la sua professione trasmettendo, con
entusiasmo e dedizione, l’amore per la lingua e per la cultura anglo-sassone.
Gonnet Edward
Ha 39 anni ed è nato in Uruguay da famiglia piemontese-spagnola. È cresciuto e ha studiato tra l’Uruguay e la Spagna.
Porto con sé il tesoro di aver fatto volontariato per molti anni aiutando i più deboli in America Latina ed Europa; ritiene
quegli anni i più belli, e soprattutto arricchenti della sua vita. Durante quel periodo ha girato diversi paesi, ha avuto modo
di conoscere persone con cultura e modi di essere assolutamente diversi e ha fatto tante nuove amicizie. Adora stare
con le persone e perciò prova un grande piacere nell’insegnare la sua lingua. In questo momento lavora per una grossa
azienda del settore alimentare; ne cura l’organizzazione del traffico navale ed il back office acquisti. È abbastanza duttile
e cerca sempre di creare un ambiente armonioso e divertente. Con questo, invita a partecipare al corso di spagnolo,
così in mezzo a lezioni, conversazioni e anche traduzioni delle più belle canzoni in lingua spagnola che sono di moda, i
corsisti avranno la possibilità di imparare meglio la lingua. ¡¡¡Bienvenidos y hasta pronto!!!
Goaillard Emie
Arriva da Lione. Laureata in Didattica e Linguistica della Lingua Francese per stranieri, ha una preparazione specifica e sempre
aggiornata per quanto riguarda le tecniche di insegnamento. Il suo metodo ha come obiettivo essenziale quello di privilegiare
gli aspetti reali e concreti della lingua: è convinta che il migliore metodo di apprendimento per lo studente sia quello dinamico,
rivolto a sviluppare e a migliorare le capacità comunicative soprattutto in relazione al contesto socioculturale. Svolge attività
di insegnamento presso le scuole pubbliche di Padova ed è anche specializzata nella preparazione della certificazione per
sostenere i prestigiosi diplomi del DELF-DALF riconosciuti in tutto il mondo. La sua passione per l’insegnamento la spinge
ad elaborare sempre nuovi progetti riguardo alla lingua francese, riuscendo a coinvolgere persone di tutte le età.
Kacka Katarzyna
Laureata con lode in Lingue, letterature e culture mo­derne euroamericane, indirizzo storico-letterario, presso l’Università degli Studi di Padova. Attualmente sta conseguendo il Dottorato di ricerca in letteratura inglese del Rinascimento
all’Università di Padova. Ama insegnare ed è fortemente motivata a trasmettere entusiasmo e passione per la lingua
36
inglese, nonché per la cultura stessa. Oltre al­l’insegnamento, un campo per lei appagante nel quale con facilità lavora
con persone di diverse età, svolge saltuariamente traduzioni per varie aziende ed associazioni in diversi settori. Dal 2011
è anche consulente / inter­prete del ramo civile presso il Tribunale di Padova.
Katsouri Eirini
Nata a Ioannina, nel nord della Grecia. I suoi genitori sono originari di Cipro e per questo possiede una buona conoscenza
di molti dialetti Greci. Ha frequentato il Liceo Classico di Ioannina (incentrato sullo studio della grammatica, la letteratura
e la filosofia greca) e si è laureata in Pedagogia, Psicologia e Storia dell’Arte nel Regno Unito, dove ha inoltre conseguito
due Master e un dottorato di ricerca. Durante il suo soggiorno nel Regno Unito (14 anni) insegnava il Greco a studenti e ad
altre persone interessate alla cultura e la lingua Greca. Ha inoltre effettuato ricerche per conto dell’Università di Edimburgo
qui a Venezia dove si è successivamente trasferita per motivi professionali e personali e dove continua a insegnare la sua
lingua madre a persone che desiderano imparare il greco sia per motivi personali che per motivi di lavoro.
Marchesin Stefania
Laureata in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia con specializzazione in Lingua e
Letteratura Tedesca, sviluppa grande interesse per la letteratura moderna e contemporanea in lingua tedesca grazie
anche ad un periodo di studio presso l’università di Tübingen. Dopo la laurea si dedica all’insegnamento nella scuola
secondaria, lavorando nel periodo estivo nel campo dei soggiorni studio per ragazzi. Considera l’insegnamento un piacevole momento di condivisione e collaborazione, stimolante a livello culturale ed umano.
Masiero Mauro (per il profilo del docente si veda l’Area Umanistica)
Ménage Carole
Sarà felice di farvi conoscere la lingua e la cultura francese. E’ nata nel 1968 nella periferia di Parigi e vive in Italia dal
1998, ma torna in Francia 2 o 3 volte all’anno. E’ laureata in Biologia Molecolare e ha un Master in Scienze dell’Alimentazione. Dopo il suo trasferimento in Italia, ha cominciato a fare traduzioni dall’italiano al francese e a tenere diversi corsi di
francese per scuole di lingue private e per aziende. Attualmente, lavora soprattutto nelle scuole statali di secondo grado
come lettrice di francese e preparatrice per la certificazione europea del Delf A1, A2, B1. Proporrà, in tutti i suoi corsi,
diversi aspetti della cultura francese attraverso la sua geografia, l’arte, le tradizioni, le canzoni, ecc.
Nardo Anita
Fa parte da anni dello staff dell’Università Popolare di Camponogara dove ha tenuto corsi sia di inglese che di spagnolo.
E’ insegnante anche alla scuola secondaria di primo grado e negli ultimi hanno ha insegnato principalmente spagnolo
presso l’Istituto “A. Gramsci” di Camponogara. Questa professione è per lei fonte di soddisfazione in quanto è stimolante
lavorare con i gruppi di corsisti che si creano ogni anno e nei quali spesso si instaurano e consolidano anche relazioni di
amicizia; inoltre è molto appassionata per le lingue che ha studiato e coltiva e cerca di trasmettere questa sua passione
anche ai suoi corsisti.
Nardo Jessica
Si laurea nel 2002 in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università degli Studi di Padova. Frequenta nel 2001 un semestre all’Università di Costanza (Germania), dove approfondisce i suoi studi e fa ricerca per la sua tesi. Dopo la laurea si
dedica all’insegnamento della lingua tedesca, collaborando dapprima con qualche Associazione e insegnando poi nelle
scuole statali. Nel 2013 consegue l’abilitazione all’insegnamento della lingua tedesca.
Sandonà Elena
Ha conseguito la Laurea in Lingue e Letterature Moderne ad indirizzo Scienze della Comunicazione nel 2003, presso l’Università degli Studi di Padova. Attualmente lavora come docente di inglese presso scuole secondarie di primo grado nella
provincia di Padova. Collabora inoltre con l’Università Popolare di Camponogara da cinque anni, spinta dalla passione di
insegnare a tutti coloro che hanno una buona motivazione per avvicinarsi alla lingua e civiltà inglese. Dinamica, estroversa e
solare, interagisce con i propri corsisti ponendosi l’obiettivo di far apprendere la lingua in modo divertente e coinvolgente, in
un ambito armonioso e motivante. Ha viaggiato e vissuto all’estero sia per lavoro e per interesse personale. Ha trascorso un
anno a Leicester in Great Britain, grazie al progetto Erasmus, perfezionando così lo studio di questa lingua affascinante.
Soccio Alessandro
Ha conseguito la laurea in Lingue e Culture Moderne presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. L’approfondimento delle
lingue, connesso al conoscere parallelamente le culture straniere è sempre stato un suo grande interesse.
Il contatto con il pubblico è sempre stato una componente costante delle attività che ha svolto durante il suo percorso
37
in particolare durante le esperienze nel settore turistico e in negozio. Ritiene che nell’attività di docenza sia importante
la capacità di coinvolgimento (ovvero saper differenziare le metodologie), essere in grado di comunicare anche singolarmente, essere pazienti e non dare mai nulla per scontato. Speed Sandra
È nata in Gran Bretagna dove ha svolto tutti i suoi studi e si è laureata. Si è trasferita in Italia dopo la laurea e ha iniziato
l’insegnamento dell’inglese in varie scuole, istituti, aziende e privati.
Attualmente è insegnante di lingua inglese come lettrice madrelingua nelle seguenti scuole: Istituto Don Bosco di Padova,
Istituto Comprensivo di Cadoneghe, Istituto Comprensivo di Campodarsego, Istituto Comprensivo di Vigonza, Istituto
Comprensivo di Camponogara e alla Scuola Superiore CIELS di Padova.
Thiene Alessandra
Laureatasi presso l’Università degli Studi di Padova in Lingue e Letterature Straniere, ha scelto di lavorare come Commerciale Estero per mantenere vivo non solo la forte passione per i viaggi, ma anche le lingue studiate, quali l’inglese e il
francese, che utilizza correntemente per il proprio lavoro. Il forte interesse per le lingue infatti, l’ha portata a collaborare
con l’Università Popolare di Camponogara per diffondere questo stesso interesse a tutti coloro che volessero avvicinarsi
allo “studio” della lingua inglese.
Thiene Dania
Dopo aver conseguito la laurea in Lingue e Letterature Straniere presso l’Università degli Studi di Padova, frequenta alcuni
master per manager professionisti in gestione d’impresa e da ultimo Leadership e Empowerment organizzato dalla Business
School del Sole24 ore; utilizza l’inglese e lo spagnolo in qualità di responsabile commerciale all’interno di una multinazionale
leader in Italia e nel mondo nella gestione delle risorse umane; e nelle collaborazioni con tour operator ed agenzie viaggi
che operano nel settore turistico. Ha una forte predisposizione a lavorare in équipe, familiarità con le problematiche legate
all’apprendimento anche delle lingue straniere e la capacità di individuare strategie adeguate alle esigenze del gruppo.
Urbina Lozada Rosa Madeleine
Capire lo spagnolo ci permette di leggere un bel libro di “Gabo”, guardare un film, documentario; cantare, ballare e anche cucinare e mangiare; viaggiare e conoscere nuove culture. Ci permette anche di lavorare e interagire in un mercato
internazionale crescente. Soy Rosa Madeleine Urbina Lozada, soy peruana y hablo español, durante la mia vita lavorativa
ho maturato una significativa esperienza manageriale nel settore del marketing e della comunicazione, diventando lo spagnolo lo strumento più utile e importante. Ho vissuto attivamente le tradizioni del popolo latinoamericano, partecipando
per molti anni in diverse associazioni culturali del mio Perù. Insegno lo spagnolo a diversi gruppi di persone e condividere
con voi in questa avventura linguistica le tradizioni e manifestazioni della mia cultura sarà un grande piacere.
Zanardi Floriana
Ottiene la Laurea Magistrale con lode in Scienze del Linguaggio presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia nel 2011.
In seguito approfondisce la sua preparazione seguendo un Master in Governance delle Risorse turistiche territoriali
organizzato dall’Università degli Studi di Padova. Mette in pratica le sue conoscenze tramite esperienze in vari settori,
dall’ambito museale a quello turistico, che le permettono di utilizzare regolarmente le lingue apprese. Ad inizio 2013 inizia
un’importante esperienza di insegnamento dell’italiano per stranieri presso la Biblioteca di Salzano: sviluppa quindi una
buona capacità di insegnamento ed adattamento alle difficoltà di apprendimento.
Zancanaro Ketty
Si è laureata in Lingue e Letterature Anglo e Ispano-americane all’Università Ca’ Foscari di Venezia. Durante la sua attività professionale, ha avuto modo di entrare in contatto con Paesi e culture di diversi luoghi del mondo, arricchendo il
suo bagaglio di conoscenze. E’ il secondo anno che insegna all’Università Popolare di Camponogara. Ama tantissimo
le lingue e condividere il suo entusiasmo con adulti e ragazzi delle scuole medie superiori negli ultimi anni si è rivelata
un’esperienza sempre stimolante e una bella opportunità di crescita personale. Si impegna a proporre lezioni coinvolgenti,
consapevole del fatto che mettersi in gioco per apprendere una nuova lingua, soprattutto in età adulta, è di certo una
sfida non facile e, quindi, degna di tutta la sua stima.
Zenatto Margherita
Si è laureata nel 2012 in Lingue e Culture dell’Asia Orientale – percorso Giapponese presso l’Università Ca’ Foscari di
Venezia. E’ attualmente iscritta al relativo corso di laurea magistrale ed è stata varie volte in Giappone. Nel 2013 ha vinto
la borsa di studio del Japan Foundation, trascorrendo sei settimane di corso intensivo a Osaka. Successivamente ha
lavorato come stagista per tre mesi alla sede di Tokyo della casa di moda italiana Etro.
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PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA LINGUISTICA
Corso
Docente
Inglese principianti
Fortini C.
Inglese principianti
Galletta Inglese principianti
Galletta Inglese principianti
Bordin
Inglese principianti
Bordin
Inglese principiantiZancanaro
Inglese principianti
Soccio
Inglese principianti
Sandonà
Inglese principianti
Goffo
Inglese principianti
Bordin
Inglese principianti
Nardo A.
Inglese elementare
Fortini C.
Inglese elementare
Bressan Inglese elementare
Bonotto S.
Inglese elementare
Soccio
Inglese elementare
Kacka
Inglese elementare
Nardo A.
Inglese elementare
Thiene A.
Inglese elementare
Bonotto S.
Inglese elementare
Contin
Inglese pre-intermedio
Colombera
Inglese pre-intermedio
Conte
Inglese pre-intermedio
Conte
Inglese pre-intermedio
Bordin
Inglese pre-intermedio
Bilora
Inglese pre-intermedio
Bressan
Inglese pre-intermedio
Bilora
Inglese pre-intermedio
Sandonà
Inglese pre-intermedio
Bonutto V.
Inglese intermedio
Colombera
Inglese intermedio
Kacka
Inglese intermedio
Thiene A.
Inglese intermedioZancanaro
Inglese intermedio
Conte
Inglese intermedio
Conte
Inglese intermedio
Thiene D.
Inglese intermedio
Kacka
Inglese intermedio superiore Goffo
Inglese intermedio superiore Goffo
Inglese intermedio superiore Ercolin
Inglese intermedio superiore Bottazzin
Inglese intermedio superiore Contin
Inglese Intermedio superiore Galletta
Inglese avanzato
Kacka
Inglese avanzato
Kacka
Inglese avanzato
Crompton A.
Inglese conversazione
Speed
Inglese conversazione
Speed
Inglese conversazione
Speed
Sede
C
C
C
S
S
V
P
FdA
CL
S
C
C
C
C
P
S
V
CL
V
C
C
C
C
S
V
CL
V
FdA
C
C
C
C
V
S
S
CL
C
C
C
CL
V
FdA
C
C
S
C
C
C
P
39
Giorni
Lun
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Mar
Mar
Mar
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Mer
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun
Lun-Giov
Lun-Giov
Mer
Mer
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun-Giov
Lun-Giov
Mer
Mer
Mer
Sab
Lun-Giov
Mer
Sab
Mar
Mar
Mer
Orari
10.55-12.55
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
20.40-22.40
20.40-22.40
20.40-22.40
18.30-20.30
20.30-22.30
20.40-22.40
10.00-12.00
08.45-10.45
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
18.30-20.30
18.30-20.30
20.30-22.30
20.40-22.40
10.00-12.00
10.55-12.55
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
18.30-20.30
20.30-22.30
20.40-22.40
20.40-22.40
10.00-12.00
08.45-10.45
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
18.30-20.30
20.40-22.40
20.30-22.30
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
20.30-22.30
20.40-22.40
18.30-20.30
10.00-12.00
20.40-22.10
20.40-22.40
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
19.00-20.30
Lezioni
15
28
28
15
15
15
15
15
15
15
15
15
28
28
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15
15
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15
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28
15
15
15
15
15
Modulo
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
Corso
Docente
Inglese conversazione
Speed
English for work
Brugnoli
English for travellers
Brugnoli
English for travellers
Brugnoli
English for fashion
Brugnoli
English for fashion
Brugnoli
English literature
Kacka
Spagnolo principianti
Contin Spagnolo principianti
Casari
Spagnolo principianti
Gonnet
Spagnolo principianti
Contin
Spagnolo principianti
Chinello
Spagnolo elementare
Contin Spagnolo elementare
Casari
Spagnolo elementare*
Urbina
Spagnolo elementare*
Urbina
Spagnolo pre-intermedio*
Urbina
Spagnolo pre-intermedio
Gonnet
Spagnolo intermedio
in definizione
Spagnolo conversazione I liv. Gonnet
Spagnolo conversazione II liv. Gonnet
Espanol para viajar*
Urbina
Ritmi della passione: Musica que habla Espanol!* Urbina
Portoghese principianti
Burattin
Tedesco principianti
Ferraresso
Tedesco principianti
Ferraresso
Tedesco principianti
Ferraresso
Tedesco principianti
Marchesin Tedesco elementare
Nardo J.
Tedesco elementare
Ferraresso
Tedesco elementare
Marchesin Tedesco pre-intermedio
Nardo J.
Tedesco intermedio
Masiero M.
Arbeitswelt: Tedesco per lavoro Nardo J.
Francese principianti
Ménage
Francese principianti
Goaillard
Francese elementare
Ménage
Francese elementare
Goaillard
Francese pre-intermedio
Ménage
Russo principianti
Curciuc
Russo principianti
Frison
Russo elementare
Curciuc
Cinese principianti
Bonutto V.
Giapponese principiantiZenatto
Giapponese elementareZenatto
Greco moderno principianti Katsouri
Greco moderno elementare Katsouri
Italiano per stranieri I livelloZanardi
Italiano per stranieri II livelloZanardi
Sede
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* Inizio corsi dal 4.11.2014
40
Giorni
Mer
Mar
Mar
Mer
Mar
Mer
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Lun-Giov
Mar
Mar
Mer
Sab
Lun-Giov
Mar
Mer
Sab
Mar
Mer
Mer
Mer
Mar
Mar
Mer
Sab
Lun-Giov
Lun-Giov
Mar
Mer
Lun-Giov
Mar
Mer
Lun-Giov
Mar
Mar
Lun-Giov
Mer
Lun-Giov
Mer
Mer
Lun-Giov
Mer
Lun-Giov
Lun
Giov
Giov
Mer
Mer
Lun-Giov
Lun-Giov
Orari
20.40-22.10
20.40-22.40
18.30-20.30
20.40-22.40
16.20-18.20
18.30-20.30
17.15-18.45
19.00-20.30
18.30-20.30
20.40-22.40
20.40-22.40
10.00-12.00
20.40-22.10
20.40-22.40
18.30-20.30
10.00-12.00
18.30-20.30
20.30-22.30
20.30-22.30
18.55-20.25
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.10
10.00-12.00
19.00-20.30
20.40-22.10
20.40-22.40
20.40-2240
19.00-20.30
18.30-20.30
18.30-20.30
20.40-22.10
20.30-22.30
19.00-20.30
20.40-22.10
18.30-20.30
19.00-20.30
20.40-22.40
18.30-20.30
19.00-20.30
20.40-22.40
20.40-22.10
20.40-22.40
20.40-22.40
18.30-20.30
19.00-20.45
20.50-22.35
19.00-20.30
20.40-22.10
Lezioni
15
15
15
15
15
15
15
28
15
15
15
15
28
15
15
15
15
15
15
15
15
15
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28
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15
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15
28
15
15
28
15
28
15
15
15
15
15
15
15
Modulo
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
1.30 h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
2h
1.30 h
2h
1.30 h
2h
2h
2h
1.45 h
1.45 h
1.30 h
1.30 h
area
UMANISTICA
L’Area Umanistica è un’area che arricchisce e nutre il nostro cuore e la nostra mente. Un’area che
risveglia vecchi ricordi, vecchie conoscenze e ne infonde di nuove. Ci fa riprendere in mano dei
testi che amavamo, approfondire o conoscere cose che non sapevamo. Un’area che soddisfa il
desiderio di conoscenza e che infonde gioia e soddisfazione. I corsi proposti dall’Area Umanistica
contribuiscono ad arricchire la nostra formazione culturale, a capire la nostra società e la nostra
storia. Quanto è bello conoscere la nostra meravigliosa letteratura, la nostra incredibile storia, e
quanto può essere affascinate la filosofia. Tutte queste materie ci rendono persone più felici, complete e soddisfatte. Una breve pausa dalla vita frenetica di tutti i giorni. Docenti preparati e appassionati che offrono la propria conoscenza ed entusiasmo per fare amare le proprie materie.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area umanistica a pag. 51.
FILOSOFIA I livello
Introduzione alla Filosofia: Concetti e Problemi fondamentali
DOCENTE: Morato Vittorio
OBIETTIVI: Il corso intende costituire un’introduzione alla filosofia e ha due obiettivi. Il primo è
quello di affrontare, attraverso l’analisi di testi classici, ma anche di testi contemporanei, alcuni dei
più interessanti problemi filosofici, come “conoscenza e scetticismo”, “il problema mente/corpo”,
“il problema dell’esistenza di Dio”, “libero arbitrio e determinismo”, “identità personale”, “etica e
responsabilità morale”. Il secondo è quello di permettere ai partecipanti di sviluppare alcune basilari abilità logiche ed argomentative che consentano loro di discutere ed articolare la propria posizione sui temi e gli argomenti discussi a lezione. Ciò nella convinzione che la filosofia non sia solo
una disciplina, ma anche un’attività e che quindi, chiunque sia ad essa interessato, debba innanzitutto imparare a discutere, possibilmente in maniera razionale, di problemi filosofici.
ARGOMENTI (a titolo puramente esemplificativo):
• Conoscenza, realtà e le risposte allo scetticismo
• Il dualismo mente/corpo, la natura del mentale
• Argomenti a favore e contro l’esistenza di Dio
• Libertà, necessità e azione
• Etica e responsabilità morale, relativismo
• Il problema dell’identità personale
ITALIANO I livello
Grammatica di base
DOCENTE: Amadio Katia
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è infondere maggiore sicurezza sull’uso scritto e orale dell’italiano corretto e superare gli errori e i dubbi linguistici più diffusi. Alla parte teorica sarà affiancata una sezione dedicata alle esercitazioni.
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ARGOMENTI:
• Elementi di fonetica e ortografia di base: i suoni e le lettere della lingua italiana
• Uso corretto della punteggiatura
• La morfologia: le parti variabili e invariabili del discorso; particolare attenzione sarà rivolta alla coniugazione dei verbi
• Esercizi di apprendimento, proposte di lettura
ITALIANO II livello
Strategie di comunicazione
DOCENTE: Amadio Katia
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a chi vuole prendere maggior dimestichezza con l’uso della lingua
italiana inserita per contesto e tipologia, al fine di ottenere la massima efficacia espositiva e per
acquisire una maggior padronanza nell’esposizione e nella comunicazione orale e scritta.
ARGOMENTI:
• La comunicazione scritta, parlata, trasmessa
• Registri linguistici e funzioni della lingua
• Strategie dell’esposizione: per quanto concerne le strategie nell’esposizione, divise tra esposizione orale, di lettura, di ascolto e di scrittura, si andranno a scandagliare le seguenti tematiche:
a. Imparare ad ascoltare mettendo a fuoco il perché si ascolta e chi si ascolta. Come si prendono appunti, come si identifica lo scopo di chi parla, identificare i concetti importanti, rielaborare quanto ascoltato, ecc.
b. Come si diventa un buon “parlatore”: cosa fare prima di esporre, mentre si parla e dopo.
c. Strategie di lettura: scegliere cosa si vuole leggere e lo scopo; leggere con rapidità, capire cosa si legge, come fissare ciò che si legge.
d. Strategie di scrittura: descrivere, raccontare, esporre, interpretare, valutare, argomentare. e. I testi che bisogna sapere scrivere e testi che rielaborano i testi: riassumere e parafrasare.
SCRIVERE UN ROMANZO: dalla teoria alla pratica
Per chi ha un romanzo nel cassetto
DOCENTE: Amadio Katia
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a tutti coloro che hanno un romanzo nel cassetto o vogliono cimentarsi con la programmazione di un romanzo o di un racconto, o vogliono perfezionarsi in tale ambito.
Si porrà particolare attenzione a come realizzare il progetto (sia tecnicamente che stilisticamente)
per approdare infine ad un’analisi del mondo editoriale e sugli strumenti utili per proporsi.
ARGOMENTI:
• L’istitintualità nella composizione
• I prodromi: quando scrivere, luoghi per scrivere, analisi su incipit, epilogo e parti del romanzo
• Che cos’è un romanzo. Perché scrivere un romanzo
• Romanzo come sogno ad occhi aperti, metafora della vita, tappeto volante verso l’ovunque
• Cosa vuol dire narrare
• Oralità e scrittura: i limiti delle parole
• Ortografia: punteggiatura e basi per scrivere grammaticalmente in modo corretto
• Gli stili e i generi
• Il progetto di narrazione-la scaletta
• Sfondo spaziotemporale, trama, personaggi e sorpresa
• Lo scioglimento della trama
• Sorpresa, ritmo e clima
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Ascesa e declino della scrittura
Cinema tv e fumetti: l’usura delle parole
Romanzo tradizionale e romanzo innovativo
Il romanzo contemporaneo e le sue tendenze: romanzo sperimentale, di memoria, realista,
storico, saggio
• Come avvicinarsi alla pubblicazione, realtà editoriali, difficoltà nel proporsi, pubblicare on-line
•
•
•
•
SCRITTURA EMOTIVA: UNO STRUMENTO PER COMUNICARE
DOCENTE: Donò Sabrina
INTRODUZIONE: È un dato di fatto: tutti hanno una storia da raccontare! Diversi invece sono i
motivi per cui è raro fermarsi a scrivere la storia, atto che ci aiuterebbe a riflettere su noi stessi.
È questo il potere della scrittura: non ci sono un attore o un narratore che possono usare la gestualità o la recitazione; non ci sono un pittore o un regista a mostrare posizioni e inquadrature.
Tutto av­viene solo grazie a piccoli simboli che chiamiamo lettere e che grazie a qualche processo magico le parole formate interagiscono con l’immaginazione di chi scrive e di chi legge.
Desidero dedicare questa presentazione ad un particolare tipo di scrittura, ingenua e per definizio­
ne intima e segreta: quella che esprime i sentimenti.
OBIETTIVI: Spesso chi per la prima volta si mette a scrivere se ne vergogna un po’: scrive per
sé stesso, dialoga con sé stesso, si ritira dal mondo in un suo luogo privato. Grazie comunque
all’esercizio la persona, attraverso la scrittura, parla di sé senza pudori, cerca di catturare la pro­
pria immagine interna. Obiettivo finale allora del corso è quello di aiutare chi scrive a prendere
coscienza di sé e a trasmettere in scioltezza i propri pensieri traducendoli sulla carta. Scrivere
aiuta a conoscere meglio se stessi e conoscendosi meglio si gestisce la realtà in modo più aderente alle aspirazioni dell’individuo, migliorando di molto i rapporti interpersonali.
Si cercheranno di capire gli effetti che generano i vari approcci e vari stili di comunicazione; si
produrrà consapevolezza dei due canali paralleli: quello razionale e quello relazionale. Effetti attesi consapevolezza delle intenzioni di comunicare:
• Ruolo strategico della reazione desiderata
• Saper esprimere le emozioni in forma scritta
• Saper leggere le emozioni
• Come nasce una sceneggiatura e il concetto di “plot your peaks”
ARGOMENTI:
• La biblioteca delle emozioni
-Laboratori su libri che parlano di emozioni
-Supporti audiovisivi
• L’arcipelago delle emozioni
-Cosa sono le emozioni
-Luci e ombre delle emozioni
-Affettività e cura
• Approfondimento del concetto del “Cooperative learning”
-Esempi dalla Letteratura
-Approccio alle emozioni di autori importanti (analisi del testo)
-Tra letteratura e cinema (differenze tra romanzo e sceneggiatura)
-Psicologia sociale: le emozioni nelle dinamiche di gruppo
METODOLOGIA: Dopo una breve presentazione dei partecipanti e degli argomenti, attraverso
una storia raccontata, si procederà ad un lavoro cooperativo: a piccoli gruppi o a coppie si leggeranno alcuni modelli di testi estrapolati da opere letterarie, così da utilizzarli come esempi e
successiva­mente ci si cimenterà nell’imitazione del modello, tenendo conto del proprio “sentire”. Al termine di ogni sessione il lavoro prodotto da ogni gruppo verrà relazionato agli altri partecipanti e si potrà discutere sui risultati ottenuti.
43
Al termine delle esercitazioni pratiche saranno presentate alcune slides riassuntive del lavoro
svol­to attraverso le quali si trarranno le dovute conclusioni in merito all’importanza della creatività in azienda. Sarà consegnata a ciascun partecipante una dispensa di sintesi del lavoro svolto.
LETTERATURA ITALIANA
DOCENTE: Amadio Katia
OBIETTIVI: Il corso si propone come viaggio all’interno della letteratura italiana dalle origini agli
inizi del ‘900, indagando, fra gli snodi culturali e storici, le mutazioni dell’uomo verso se stesso,
l’amata e il proprio contesto, attraverso le opere letterarie di autori scelti.
ARGOMENTI:
• La poesia provenzale e l’amor cortese
• Dante, la lirica e la prosa del ‘200
• Il ‘300 e il secolo aureo
• Il Canzoniere del Petrarca. La caduta dei valori medievali e il culto della forma per se stessa
• Il Decamerone e il superamento del Medioevo
• Le Stanze e le nuove tendenze: Leon Battista Alberti, Poliziano, Lorenzo il Magnifico
• L’Orlando Furioso e il “puro sentimento dell’arte”
• Macchiavelli e Guicciardini e la nuova fiducia su intelletto e logica
• Le nuove scienze: Campanella, Galilei
• La nuova letteratura: Goldoni, Metastasio, Alfieri
• Neoclassicismo, romanticismo e il romanzo storico: Foscolo e Manzoni per la rinascita
dell’uomo interiore
• Il Verismo e il Verga: il romanzo corale e l’opera che sembra farsi da sé
• Il Decadentismo: Pascoli, D’Annunzio, Pirandello e Svevo. Fusione di arte e vita, crisi della
sintassi, ripiegamento interiore e poeta vate
LETTERATURA SPAGNOLA E CATALANA
DOCENTE: Contin Roberta
OBIETTIVI: Il corso ha come obiettivo l’approccio e l’analisi di vari aspetti della cultura e della società spagnola: attraverso uno studio interdisciplinare, si vuole proporre l’avvicinamento ad una cultura straordinariamente avvincente e ricca di curiosità. Il corso avrà un’introduzione generale sulla
visione d’insieme della Spagna della guerra civile e del franchismo, per poi prendere una direzione
“catalana”. Quest’ultima, è una cultura che racchiude innumerevoli sfaccettature, tutte da scoprire
e gustare attraverso un viaggio di approfondimenti d’arte e letterari. L’ultima parte del corso si concentrerà su un’accurata selezione di prestigiose scrittrici catalane che chiuderanno il percorso.
ARGOMENTI:
• La guerra civile spagnola: Federico García Lorca e la generazione del ‘27
• Il franchismo
• Letteratura e lingua catalana in Spagna durante e dopo il franchismo
• Focus socio-culturale sulla Spagna e “le Spagne”. Il bilinguismo in Spagna oggi
• Focus letterario sulla letteratura catalana scritta da donne: Mercè Rodoreda, Montserrat Roig
e Maria Barbal
METODOLOGIA: Lettura e comprensione di testi di letteratura e poesia in lingua spagnola e catalana, con testo a fronte in italiano. Analisi di documenti pittorici, musicali e cinematografici che
integrano la parte testuale, per una visione d’insieme. All’inizio di ogni incontro la docente fornirà ai corsisti il materiale necessario per la lezione.
N.B.: Il corso si svolgerà in lingua italiana.
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LETTERATURA EROTICA E AMOROSA
DOCENTE: Donò Sabrina
OBIETTIVI: “L’amore corrisponde a un’esperienza indicibile in quanto, indipendentemente dalla
nostra volontà, pone a contatto con l’esperienza dell’infinito, indicibile per definizione.
È più facile parlare delle conseguenze dell’amore che dell’amore in sé. È più facile parlare dei dolori amorosi che delle gioie amorose”.
(M. Santagata)
È questo che mi ha fatto nascere il desiderio di offrire un corso di letteratura amorosa, perché attraverso le parole di alcuni dei più importanti autori del nostro passato e del nostro presente si
possa parlare d’amore. La passio­ne d’amore costituisce l’apice dell’esperienza umana, fa attraversare territori oscuri, in cui si radunano i significati più profondi dell’esistenza. Leggendo i testi del passato posso dire che la poesia ha narrato l’amore, la poesia permette di afferrare in un
colpo solo la felicità con la sofferenza, la vita con la morte.
ARGOMENTI: Il corso propone un viaggio attraverso alcuni testi d’amore partendo da temi scelti
• Ars Amatoria di Ovidio
• Il bacio
• Sadismo letterario
• Case di tolleranza
• Amanti
• Relazioni pericolose
• Eros e cucina
• Ricette immorali
• Seta
• A tempo di tango
• Poesie d’amore
• Il desiderio
Lo studio di questi testi amorosi ed erotici offre ai corsisti la possibilità di ricostruire storicamente
epoche da noi ormai lontane, nelle quali si sono svolti avvenimenti e consumati amori che ai nostri
giorni suonerebbero… stonati! Ad ogni lezione saranno proposte scene di film e quadri di artisti
famosi da abbinare alla letteratura proposta e da commentare insieme.
CRIMINOLOGIA
I livello
DOCENTE: Donò Sabrina
OBIETTIVI: Criminologia che passione! Carpire i reconditi segreti di una mente deviata, portare
alla luce gli intrecci di un crimine e lavorare sul recupero di un soggetto criminale sono solo alcune delle macroaree delle quali può occuparsi un criminologo. La criminologia, disciplina trasversale a differenti ambiti, è caratterizzata da una forte impronta interdisciplinare: ecco perché
è possibile avvicinarsi ad essa attraverso molteplici percorsi di studio. Il criminologo, in effetti,
analizza e studia l’atto criminale in ogni suo differente aspetto, andando a toccare diversi settori
del sapere: scena del crimine, dinamiche del reato, identità delle vittime, quadro psicologico, diritto e tendenze sociologiche sono solo alcuni degli ambiti propri della criminologia.
ARGOMENTI:
• Storia della criminologia
• Il carcere
• Criminologia e vittimologia: criminal profiling
• Scena del crimine
• Il sopralluogo
• Violenza domestica
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•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Stalking
Maltrattamento sui minori
Pedofilia
Serial Killer
Sette sataniche
Giornalismo investigativo
Tratta di esseri umani
Autolesionismo
Medicina legale
Esercitazione su casi
METODOLOGIA: All’inizio di ogni lezione la docente fornirà ai corsisti il programma dettagliato
del singolo incontro. Utilizzerà videoproiettore, dispense e filmati. I corsisti lavoreranno talvolta
in gruppo relazionando al termine della lezione il prodotto raggiunto.
CRIMINOLOGIA
II livello
DOCENTE: Donò Sabrina
OBIETTIVI: “Tutti possiamo essere spregevoli. Ognuno di noi porta con sé un crimine commesso o un crimine che l’anima gli chiede di commettere.”
(Fernando Pessoa, Il libro dell’inquietudine, 1982)
ARGOMENTI:
• Interne e minori
• Testimonianza e falsi ricordi
• Comunicazione in famiglia
• Tecniche di negoziazione
• Diritto di procedura penale
• Criminalità organizzata
• Analisi strategica
• Comunicazione verbale: persuasione forense
• Costruzione di schemi argomentativi
• I mezzi subdoli di interrogatorio
• Misure di sicurezza caratteriali
• Criminalità economica: gli illeciti aziendali
• Criminalità internazionale
• Teoria economica del comportamento criminale
• Investigazioni pubbliche e private
• Intercettazioni
• Ipnosi
METODOLOGIA: All’inizio di ogni lezione la docente fornirà ai corsisti il programma dettagliato
del singolo incontro. Utilizzerà videoproiettore, dispense e filmati. I corsisti lavoreranno talvolta
in gruppo relazionando al termine della lezione il prodotto raggiunto.
GRAFOLOGIA
I livello
DOCENTE: Lo Presti Giuseppa
OBIETTIVI: Il corso di primo livello verte sulla conoscenza e studio delle principali categorie grafiche. Serviranno a consolidare i concetti appresi e le numerose esercitazioni pratiche su grafie.
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MATERIALE: L’insegnante fornirà delle fotocopie sugli argomenti trattati e un fascicolo di grafie per le attività pratiche.
GRAFOLOGIA
Livello avanzato [*]
DOCENTE: Lo Presti Giuseppa
OBIETTIVI: Mettendo a confronto grafie diverse, i corsisti del livello avanzato perfezioneranno
il metodo e le tecniche apprese negli anni precedenti evidenziando gli aspetti più rilevanti collegati ad alcuni tratti intellettivi e temperamentali. Successivamente qualificheranno e quantificheranno il grado di potenzialità, dei soggetti autori dello scritto, in ambiti diversi: lavorativo, affettivo, risoluzione di problemi, modo di rapportarsi agli altri, reazione agli stimoli, senso di responsabilità, capacità creative e organizzative, modalità di apprendimento, ecc. Alla fine stenderanno l’analisi sulla base delle richieste degli autori delle grafie.
MATERIALE: Per facilitare il compito, gli allievi saranno dotati di una traccia su alcune funzioni
intellettive e aspetti del carattere che farà da guida nella stesura dell’analisi grafologica. Le analisi saranno effettuate su grafie fornite dai corsisti.
STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA
I livello
DOCENTE: Mantelli Carlo
OBIETTIVI: Il corso si pone l’obiettivo di dare ai partecipanti una buona conoscenza della storia Veneta e di Venezia.
Forniremo perciò, in una primissima fase, una panoramica sulle origini della popolazione veneta
e sugli effetti delle invasioni barbariche fino alla fondazione di Venezia.
Nello svolgersi del corso particolare attenzione sarà naturalmente dedicata alla storia di Venezia.
Volgeremo uno sguardo alla cultura, alle meraviglie artistiche, alle eccellenze ed ai trionfi che la
Serenissima seppe raggiungere, senza tralasciare le curiosità e tutte le affascinanti leggende che
concorrono a fare di Venezia la città unica che conosciamo.
ARGOMENTI:
• Le origini dei Veneti tra leggende e realtà
• I Veneti ai tempi dei Romani e le invasioni barbariche
• Venezia prende forma
• L’arrivo di San Marco
• I rapporti con il papato, Bizantini, Franchi e mondo Arabo
• Venezia, l’Oriente e le crociate
• La nascita dell’impero veneziano, lo “Stato da mar”
• Le repubbliche marinare ed i rapporti tra Venezia e Genova
• I commerci, la via della seta e la vita a Venezia
• Venezia, i Carraresi e la conquista della terraferma
• I Turchi e i mutati equilibri mediterranei
• Casanova, le feste, il carnevale e la dolce vita a Venezia
• Il patrimonio artistico e le ville venete
• Napoleone e la caduta della Serenissima
• Francesi ed Austriaci a Venezia
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STORIA VENETA E DELLA REPUBBLICA DI VENEZIA
II livello [*]
Il corso di storia veneta e della repubblica di Venezia II livello è indicato a chi ha già frequentato un corso di I livello.
DOCENTE: Mantelli Carlo
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire ai partecipanti una panoramica dettagliata dell’ultimo
secolo di vita della Repubblica di Venezia; perciò il corso è dedicato a quanti abbiano una buona conoscenza del quadro storico generale.
ARGOMENTI: “E’ impossibile non accorgersi che questo governo, privo di forza e di attività per
quel che riguarda l’interno, è stato ben congegnato perché Venezia non cambiasse forma, ma
assai male perché essa acquistasse, o conservasse, una potenza reale”. Questa citazione tratta
dalle ISTRUZIONI del 1786 per l’ambasciatore francese destinato alla Serenissima, danno l’idea
in quale situazione politica si trovasse la Repubblica a pochi anni dalla sua conclusione; un’entità statuale che sopravviveva a sé stessa, all’interno della quale fatte salve pregevoli eccezioni,
nessuna istanza di rinnovamento ed evoluzione veniva percepita come necessaria. Si procederà
dunque a sondare e a conoscere l’ultimo secolo della vita dello stato veneziano e per quale motivo tanta gloriosa storia finì in modo così inglorioso.
STORIA DELLA LAGUNA DI VENEZIA
DOCENTE: Corrò Elisa
OBIETTIVI: L’evoluzione geologica della Laguna, la nascita degli insediamenti, l’evoluzione del
paesaggio e gli esiti di questa costante lotta tra uomo e ambiente.
ARGOMENTI:
• Morfologia lagunare: l’evoluzione nei secoli
• Il ruolo dei fiumi: dal Brenta al Po
• La storia e il paesaggio della gronda lagunare sud (Mira, Dolo, Campagna Lupia, Chioggia,
Adria)
• I primi insediamenti
• I cambiamenti climatici agli albori del Medioevo
• I nuovi insediamenti e la nascita di Venezia attraverso l’archeologia
• Le bonifiche
• Il paesaggio attuale
MATERIALE: Relativa bibliografia ad ogni lezione e visite guidate in isole lagunari e siti archeologici a fine corso.
STORIA DELL’ECONOMIA DEL VENETO
DALL’IMPERO ROMANO AI GIORNI NOSTRI
DOCENTE: Spolaore Valentino
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire ai partecipanti un quadro esaustivo dei più importanti eventi socio-demografici che hanno caratterizzato l’economia e la cultura della popolazione
veneta. Attraverso un percorso storico dall’epoca preromanica ai giorni nostri, verranno evidenziati i cambiamenti che hanno portato all’evoluzione della società veneta, ricorrendo ai paradigmi propri della teoria economica. Alla fine del corso viene data la possibilità ai partecipanti di discutere ed approfondire una particolare storia aziendale di un’impresa del nostro territorio, evi48
denziandone i punti di forza e debolezza sulla base di quanto argomentato durante il corso e di
identificare il ruolo sociale che l’impresa possiede.
ARGOMENTI:
• Economia e cultura dei paloveneti
• La politica economica dell’impero romano
• Il primo distretto industriale al mondo: i vetrai di Murano
• Il mercantilismo ai tempi della Serenissima
• Imposte, tributi e debito nel periodo asburgico
• L’emigrazione dei Veneti dopo l’Unità d’Italia
• Campagne, fattorie e le bonifiche di Mussolini
• Il boom economico del secondo dopoguerra
• Le vicende di Filippo Maniero e la mafia del Brenta
• Il Veneto dagli anni ‘80 agli anni 2000
• La crisi degli imprenditori veneti
ARCHEOLOGIA E STORIA DEL TERRITORIO
DOCENTE: Rocco Luciano
DESTINATARI: È aperto a tutti coloro che sono muniti di una semplice bicicletta. Il punto di ritrovo sarà sempre la biblioteca di Camponogara. Il calendario delle uscite potrebbe subire delle variazioni a causa delle condizioni atmosferiche. In caso di mal tempo le lezioni verranno comunque recuperate.
OBIETTIVI: Alcuni incontri introduttivi e descrittivi del territorio in esame, dove si vaglieranno i
tempi e i modi dei percorsi, allo scopo di creare un interesse comune sui punti proposti.
Il corso si svolgerà su percorsi da eseguire preferibilmente in bicicletta o in caso di situazioni metereologiche non favorevoli, con altri mezzi.
Nei percorsi programmati sarà possibile visitare alcune proprietà private, luoghi di culto, realtà museali e antiquarie. Si può individuare, in base alle necessità dei corsisti, anche dei fine settimana.
ARGOMENTI:
La proposta è composta da otto percorsi:
• Il territorio di S. Ilario
• Le strade romane del territorio
• Le risaie dai primi del XVI secolo ai giorni nostri
• Il territorio padovano e i Papafava
• Dalle proprietà dei Nobili Canal al Marchese Federico Manfredini
• L’ordine dei Templari a Fossò, Camponogara, Bojon
• I terreni del Castellaro
• Le famiglie laniere padovane e loro residenze
EGITTOLOGIA
DOCENTE: Corrò Elisa
OBIETTIVI: Fornire un quadro completo dei principali avvenimenti storici di Antico, Medio e Nuovo Regno, accompagnandoli con dei focus sulle originalità di ogni periodo, gli usi e i costumi.
ARGOMENTI:
• La mummificazione
• L’arte medica e cosmetica
• L’evoluzione della scrittura
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• Gli stili e le tecnologie architettoniche
• Il commercio e la navigazione
MATERIALE: Relativa bibliografia ad ogni lezione.
STORIA DELL’ARTE E ICONOLOGIA
DOCENTE: Filippetti Roberto
OBIETTIVI: Il corso è concepito come viaggio, come un percorso a tappe che porti a contemplare la Bellezza di alcuni fra i più grandi cicli pittorici dal tardo ‘200 a fine 800: opere nate per essere capite da tutti (un tempo si diceva Biblia pauperum), con attenzione a cosa dicono e a come
lo dicono. Filippetti predilige i pittori che rappresentano la realtà e ne evocano la valenza simbolica. La particolare applicazione della tecnica di zoom explorer navigation, studiata ad hoc per
Roberto Filippetti, gli consente di penetrare nei particolari di ciascun dipinto, proiettato su maxischermo in modo dinamico ed interattivo, conservandone l’alta definizione.
ARGOMENTI:
• Giotto: i due grandi cicli su San Francesco affrescati ad Assisi e in cappella Bardi a Firenze
• Duccio di Boninsegna: la Maestà di Siena
• Giotto: la Cappella degli Scrovegni di Padova
• Da Assisi a Padova, nel ‘300: Giotto nella Basilica inferiore di Assisi, Giusto de’ Menabuoi nel
Battistero del Duomo di Padova, Il Palazzo della Ragione di Padova
• Da Giotto ad Ambrogio Lorenzetti: ovvero dalle allegorie delle Virtù e dei Vizi affrescate da
Giotto a Padova al grande ciclo del Buon Governo nel Palazzo Pubblico di Siena
• Beato Angelico, dal convento di Fiesole a quello di San Marco a Firenze
• Masolino, Masaccio, Piero della Francesca
• Vite parallele: Giovanni Bellini e Antonello da Messina
• Caravaggio: l’urlo e la luce
• Caspar Friedrich e il Romanticismo
• Van Gogh: un grande fuoco nel cuore
STORIA DELLA MUSICA:
Il Romanticismo
DOCENTE: Masiero Mauro
OBIETTIVI:
• Invitare alla conoscenza e all’ascolto della musica “classica”, fornendo gli strumenti per poterla affrontare anche a livello puramente amatoriale
• Fornire un lessico appropriato attraverso la conoscenza di base degli elementi musicali
• Mettere in luce i compositori e le opere più salienti di un determinato periodo storico-musicale
• Fare esperienza diretta della musica attraverso numerosi ascolti guidati
• Rimuovere, ridimensionare, smentire i luoghi comuni consolidatisi nel tempo riguardo al mondo della musica colta
ARGOMENTI:
• Elementi di teoria musicale; i concetti di suono, ritmo, tempo, melodia e armonia
• Le origini del Romanticismo musicale: Beethoven
• Il Romanticismo “maturo”: Schubert, Schumann, Chopin
• In Italia: il ruolo dell’opera lirica: l’importanza storica, l’innovazione musicale e drammaturgica di Giuseppe Verdi
• La fine della stagione romantica: Liszt, Brahms, Wagner
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STORIA DELL’ARTE VENETA: IL PALLADIO
DOCENTE: In via di definizione
OBIETTIVI: L’architettura del ‘500 nel Veneto. La vita e le opere di Andrea Palladio.
ARGOMENTI:
• Introduzione alla storia dell’architettura con particolare riferimento agli esempi greco romani
• I principali architetti del Rinascimento
• Vita e opere di Andrea Palladio
DIDATTICA PER L’INSEGNAMENTO IN ETA’ POST-SCOLASTICA
DOCENTE: Zampieri Cinzia
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire una metodologia per la didattica in età post-scolastica, per trovare nuove modalità, strategie e strumenti per comunicare contenuti importanti e significativi in modo semplice e chiaro, ma allo stesso tempo coinvolgente a coloro che si stanno formando.
ARGOMENTI: Il corso si articola in due livelli: nel primo, verranno forniti strumenti teorico-pratici di base per una metodologia per la didattica in età post-scolastica, considerando i seguenti argomenti:
• L’importanza della formazione e dell’apprendimento in età post-scolastica
• Il continuo bisogno di “conoscenza” dell’essere umano
• Il ruolo del docente
• Il valore ed il significato del gruppo
• L’interazione efficace tra il docente ed il gruppo e come svilupparla
Nel secondo livello verranno ulteriormente approfonditi argomenti trattati in precedenza e saranno forniti nuovi elementi e strumenti utili per l’insegnamento in età post-scolastica.
METODOLOGIA: È interattiva tra il docente ed il gruppo: accanto alla spiegazione dal punto di
vista teorico degli argomenti proposti, il gruppo verrà invitato a partecipare in modo attivo ad
esperienze pratiche guidate.
PROFILO DOCENTI AREA UMANISTICA
Amadio Katia
Laureata in Lettere Moderne all’Università di Padova nel 1999, scrittrice di romanzi e alcune sceneggiature per il cinema
e il teatro, ha ottenuto diversi riconoscimenti e premi in concorsi nazionali di narrativa già dal 1993.
Nel 2005-2006 conduce la trasmissione televisiva “Ladridilibri” sull’emittente Telechiara, programma dedicato al mondo
della scrittura e nel 2008-2009 ha insegnato dizione e teatro presso il comune di Borgoricco (Pd).
Alcune sue pubblicazioni sono: “Specchi riflessi”, “I cieli della luna” e “Fuori programma” e “I film di Dario Argento”. Ultime
pubblicazioni sono “L’orologio di Aceldama vs il portolano per Mnemosine” e “Il libro di Aceldama”.
Contin Roberta (per il profilo docente si veda l’Area Linguistica).
Corrò Elisa
Consegue la laurea triennale in Archeologia del Vicino Oriente Antico e nel 2010 consegue la magistrale in Archeologia
Medievale con una tesi sulla valutazione delle potenzialità archeologiche della Laguna sud di Venezia in età post-antica.
Dal 2011 collabora con il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università Ca’ Foscari di Venezia. Ha collaborato e partecipato a campagne di survey e di scavo, in qualità capo settore di area, e come supervisore in scavi di emergenza. Ha
contribuito ad attività di rielaborazione dati post-scavo e a studi di tipo soprattutto topografico. Di recente ha frequentato
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un Master in Archeologia Preventiva e Management del Rischio Archeologico presso la Luiss Business School di Roma.
Attualmente è dottoranda in Archeologia Medievale all’Università Ca’ Foscari di Venezia, con un progetto di ricerca che
riguarda lo studio geoarcheologico della città di Adria e del suo territorio in età tardoantica-altomedievale.
Donò Sabrina
Si laurea in Lettere all’Università degli Studi di Padova nel 1999. Vince il concorso ordinario per insegnare nella Scuola
Secondaria di Primo grado e per 10 anni insegna Lettere presso l’Istituto Comprensivo di Camponogara. Vince il concorso
ordinario per la Scuola Secondaria di Secondo grado nel 2001 e attualmente insegna presso l’Istituto Tecnico Superiore
nella scuola carceraria della Casa Circondariale di Tre­viso e presso il Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” di Treviso. La
sua passione per la scrittura, l’ha portata a frequentare un corso di specializzazione di Scrittura Creativa presso l’associazione Lanterna Magica di Padova, dopo il quale ha potuto tenere corsi come docente nella scuola e fuori. Ha già collaborato
con l’Università Popolare di Camponogara e ha curato la realizzazione di tre volumi nati dal lavoro dei suoi corsisti: “Briciole
letterarie”, “Passi d’autore” e “Scene di scrittura”. Per due anni ha tenuto corsi di Scrittura aziendale e Scrittura emotiva
presso l’università privata Open Human Solutions di Milano: da questa collaborazione è nato un volume “Il lavoro che vorrei”. Ha inoltre conseguito il titolo di “Consulente criminologico” attraverso un Master in Criminologia presso l’Università “La
sapienza” di Roma. Attualmente esercita l’attività come CTU (consulente tecnico d’ufficio per conto di studi legali).
Filippetti Roberto
Studioso d’arte e letteratura, insegna Lettere nelle Superiori a Dolo e “Iconografia e iconologia” presso l’Università
Europea di Roma. Ha tenuto conferenze e presentazioni in molte università italiane, in varie città europee, poi in Perù,
in Paraguay, in Israele. Ha curato diversi servizi per la RAI (l’ultimo nell’aprile 2014). Ha pubblicato una ventina di libri,
fra i quali L’avvenimento secondo Giotto, guida alla Cappella degli Scrovegni tradotta in cinque lingue; poi Francesco
secondo Giotto sugli affreschi di Assisi e Firenze, Caravaggio: l’urlo e la luce. Una storia in cinque stanze; Van Gogh: un
grande fuoco nel cuore. Sui capolavori di questi pittori ha ideato e curato quatto mostre didattiche itineranti e i relativi
cataloghi. www.filippetti.eu
Lo Presti Giuseppa
Si è avvicinata allo studio della disciplina grafologica negli anni ‘80 ed ha conseguito il Diploma di Laurea in Consulenza
Grafologica presso l’Università di Urbino. Ha operato in ambiti diversi: scolastico, con la stesura di analisi grafologiche
sull’orientamento; professionale, per la gestione delle risorse umane; come perito, dopo l’iscrizione all’albo dei consulenti
tecnici – tribunale di Padova – ramo civile. Si è particolarmente cimentata nella stesura di analisi di personalità finalizzate
alla conoscenza di sé, alla compatibilità di coppia, alle dinamiche interpersonali e alle problematiche adolescenziali. È
iscritta all’AGI (Assoc. Grafologica Italiana) tessera n. 614.
Mantelli Carlo
Nato a Venezia nel 1978, ha conseguito il diploma Magistrale presso l’istituto Luigi Stefanini di Mestre (VE) e la laurea in
Storia presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, discutendo una tesi sui rapporti economici tra Venezia e Bisanzio.
Masiero Mauro
Ha condotto studi linguistici e musicali. Dopo aver conseguito la maturità linguistica, aver studiato pianoforte all’Ist. Musicale Fancelli-Boschello e Composizione al conservatorio di Castelfranco V.to, ha conseguito la laurea triennale in Lingue e
Letterature Straniere presso Ca’ Foscari, trascorrendo un anno a Berlino. Con l’intenzione di conciliare la passione per la
musica con quella per le lingue e la letteratura, consegue la laurea magistrale in Musicologia presso il medesimo ateneo,
concentrandosi principalmente sulla relazione tra musica e letteratura, in particolare in ambito tedesco.
Morato Vittorio
Ha conseguito la laurea in filosofia presso l’Università di Padova (2000) e il dottorato di ricerca presso l’Università di Bologna (2005). Attualmente, svolge la propria attività di ricerca presso il Dipartimento di Filosofia dell’Università di Padova.
Ha trascorso periodi di ricerca presso l’Università della California, Los Angeles e l’Università di Oxford. E’ autore di una
monografia, varie curatele e numerosi articoli su riviste nazionali e internazionali. Si occupa prevalentemente di filosofia
del linguaggio, logica e metafisica.
Rocco Luciano
Ha frequentato il Liceo Artistico e la Libera Accademia del nudo “Ettore Tito” di Venezia. Espone per la prima volta nel
1974, e d’allora presenta le sue performance in Italia e in Europa. Studioso del territorio ha al suo attivo numerose pubblicazioni riguardanti studi storici e archeologici del territorio della Saccisica, argomento quest’ultimo principale del suo
lavoro espressivo.
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Sala Rita
Ha conseguito la laurea magistrale in Sociologia presso l’Università di Padova con studi maturati anche all’estero. Possiede una formazione in metodologia di ricerca presso i corsi di alta formazione “Giornate non-standard” della Scuola di
metodologia della ricerca sociale. Dal 1992 interprete in Lingua dei Segni Italiana (LIS)/Italiano e docente di tecniche di interpretariato e organizzazione del
lavoro. Questa sua esperienza bilingue nel mondo dei Sordi abbinata alla passione per la Sociologia e agli studi all’estero
l’hanno portata alla specializzazione in Deaf Studies.
Dal 2010 esperta di Antiginnastica®, ovvero quando corpo e mente cercano un punto in comune.
Spolaore Valentino
Ha conseguito la laurea magistrale con lode in Economia e Finanza presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Nel contesto accademico ha approfondito le tematiche relative alla recente crisi finanziaria, evidenziando gli aspetti comuni con
le precedenti crisi susseguite nel corso degli ultimi secoli.
Collabora con un ente di formazione accreditato dala Regione Veneto per la realizzazione di percorsi formativi in materia
di pianificazione del risparmio ed educazione finanziaria. Appassionato di storia, ha seguito diversi corsi organizzati da
associazioni culturali locali in particolare sulla storia della Repubblica di Venezia.
Zampieri Cinzia (per il profilo della docente si veda l’Area Psico-Affettiva).
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA UMANISTICA
Corso
Docente
Sede
Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Filosofia I livello
Morato
C
Mer
19.00-20.30
15
1.30 h
Lingua e grammatica I livello
Amadio K. C
Mar
20.40-22.10
15
1.30 h
Lingua e grammatica II livello
Amadio
C
Mer
20.40-22.10
15
1.30 h
Come scrivere un romanzo
Amadio K. C
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Scrittura emotiva
Donò
V
Sab
10.30-12.00
15
1.30 h
Letteratura Erotica e Amorosa
Donò
V
Sab
09.00-10.30
15
1.30 h
Letteratura italiana
Amadio
P
Mer
18.30-20.00
15
1.30 h
Letteratura spagnola e catalana
Contin
F
Mar
20.45-22.15
15
1.30 h
Criminologia I livello
Donò
C
Mer
19.00-20.30
15
1.30 h
Criminologia II livello
Donò
C
Mer
20.40-22.10
15
1.30 h
Grafologia I livello
Lo Presti
S
Lun
19.00-20.30
15
1.30 h
Grafologia livello avanzato
Lo Presti
S
Giov 19.00-20.30
15
1.30 h
Storia della Repubblica di Venezia I liv. Mantelli
V
Giov 21.00-22.30
15
1.30 h
Storia della Repubblica di Venezia II liv. Mantelli
V
Sab
14.30-16.00
15
1.30 h
Storia dell’economia veneta
Spolaore
F
Lun
20.40-22.10
15
1.30 h
Archeologia e territorio
Rocco
CL
Lun
20.40-22.10
15
1.30 h
Storia della Laguna di Venezia
Corrò
C
Mer
19.00-20.30
15
1.30 h
Egittologia
Corrò
C
Mer
20.40-22.10
15
1.30 h
Storia dell’arte e iconologia
Filippetti R. C
Lun
20.40-22.40
11
2h
Storia della musica
Masiero M. F
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Storia dell’arte veneta: il Palladio
(da definire) F
Lun
19.00-20.30
15
1.30 h
Didattica dell’insegnamento Zampieri
C
Mer
20.45-22.45
6
2h
in età post-scolare*
* Inizio corsi dal 3.9.2014
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area
PSICO-AFFETTIVA
I corsi qui proposti vogliono essere uno stimolo per approfondire la conoscenza di sé e di coloro che ci circondano.
Sempre più infatti, è importante imparare a comunicare meglio con gli
altri, conoscere aspetti della propria personalità, delle proprie emozioni, migliorare le relazioni affettive e di coppia, educare se stessi ed i propri figli, imparare a potenziare la propria memoria, capire come invecchiare meglio... per continuare a promuovere e favorire la nostra “crescita” come persone.
I corsi hanno l’obiettivo di fornire aspetti teorici rispetto a tematiche psicologiche importanti e significative collegate alla nostra esistenza, e al tempo stesso, elementi pratici per migliorare la qualità della nostra vita, attraverso l’interazione tra docente e gruppo
ed esperienze guidate.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area psico-affettiva a pag. 61.
PSICOSOMATICA
DOCENTE: Boldrin Erminia
OBIETTIVI: Quanto un sintomo fisico è casuale? Quanto una malattia è un evento sfortunato? E
se il corpo fosse un mezzo che usiamo inconsapevolmente per parlare a noi stessi dei nostri vissuti emotivi, dei nostri desideri, dei nostri bisogni? Se il corpo con i suoi malanni ci raccontasse
di tutto ciò che il nostro essere richiede e che la nostra mente ritiene debba essere censurato,
creando un conflitto tra le due parti di cui si fa portavoce, spesso con dolore e sofferenza?
Il corso affronta queste tematiche dal punto di vista della Medicina Psicosomatica offrendo una
chiave di lettura al sintomo e alla malattia che permette di capire il loro significato e di iniziare a
comprendere i messaggi che il corpo ci invia. Nel momento in cui comprendiamo ciò che il corpo ci vuole dire abbiamo la possibilità di scegliere consapevolmente il nostro benessere.
ARGOMENTI:
• La medicina psicosomatica: brevi cenni storici
• Rapporto tra la psiche e il corpo
• Quando il corpo si incarica di raccontare ciò che la mente non accetta
• Simbologia corporea: imparare a leggere il significato simbolico dei diversi distretti corporei
• Simbologia del sintomo e della malattia: imparare a leggere il loro significato simbolico
METODOLOGIA: Il corso data la sua natura, si avvale di lezioni frontali, ma promuove la partecipazione attiva e sentita dei frequentanti. Si avrà cura di ancorare i contenuti all’esperienza dei
partecipanti che per tale motivo, potranno portare dei casi che verranno interpretati dal punto di
vista psicosomatico.
CORPOCOSCIENZA
DOCENTE: Boldrin Erminia
OBIETTIVI: Corpocoscienza è un metodo creato e diffuso dal Dr. Giuseppe Chieppa, estremamente versatile e di facile applicazione che consente di sentire in presa diretta cosa succede nel
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nostro corpo e nella nostra coscienza. Il metodo si avvale di semplici esercizi percettivi, che in
modo rapido ed efficace, consentono di entrare in contatto con qualsiasi parte del nostro corpo,
informandoci sul suo stato di benessere o malessere.
Risvegliare la nostra sensibilità corporea è un passo risolutivo importante per prenderci attivamente cura della nostra salute sia fisica che psichica.
Il metodo rende possibile un progressivo processo di presa di coscienza di sé che partendo dal
corpo consente di riunificate armoniosamente anche sentimenti, pensieri ed emozioni, sciogliendo in questo modo eventuali blocchi emotivi o energetici.
E’ un approccio nuovo, efficace e profondo che si adatta alla singola persona e che si può utilizzare in ogni momento ed in qualsiasi luogo, poiché una volta appreso, non richiede posizioni
o condizioni particolari.
METODOLOGIA: Il metodo è squisitamente di tipo pratico esperienziale. Sin dal primo incontro vengono insegnati degli esercizi percettivi e di focalizzazione dell’attenzione che ognuno potrà utilizzare efficacemente da subito. Viene dato ampio spazio alla condivisione delle esperienze personali.
MATERIALE:
• Abbigliamento comodo
• Un materassino
• Una coperta
TEORIA E PRATICA DELLA COMUNICAZIONE
I e II livello [*]
DOCENTE: Zampieri Cinzia
OBIETTIVI: Il corso si propone di aiutarci a riconoscere le nostre modalità di comunicazione verbale e non verbale, per poi riuscire a migliorarle, dopo aver appreso la conoscenza e l’utilizzo dei
principi su cui si fonda il processo comunicativo.
Scopriremo inoltre nuove strategie e risorse per imparare ad interagire in modo più efficace con
coloro che ci stanno accanto, affinché possiamo “sviluppare e far crescere” sempre più le nostre comunicazioni interpersonali.
ARGOMENTI: Il corso si sviluppa in due livelli: nel primo, partendo dall’osservazione del nostro
modo di comunicare, prenderemo in considerazione, in particolare:
• La comunicazione: il linguaggio verbale e il linguaggio non verbale
• Le barriere che ostacolano la comunicazione
• Gli aspetti che regolano la comunicazione: il contenuto e la relazione
• Il ruolo di emittente e quello di ascoltatore
• Il discorso in pubblico
Nel secondo, rivolto a chi ha già seguito un’annualità, approfondiremo argomenti precedentemente trattati, ritenuti particolarmente significativi ed inoltre:
• Gli assiomi della comunicazione
• La comunicazione all’interno del contesto familiare
• La comunicazione con gli amici
• La comunicazione nell’ambiente lavorativo
• La comunicazione “assertiva”
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo: accanto ad una spiegazione dal punto di vista teorico, il gruppo sarà invitato a partecipare in modo attivo alle lezioni, anche attraverso esperienze pratiche guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
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SCOPRIRE LA PROPRIA PERSONALITA’
Elementi di base e approfondimenti [*]
DOCENTE: Zampieri Cinzia
OBIETTIVI: Il corso vuole essere uno strumento utile per scoprire quali sono gli elementi che formano la nostra personalità, attraverso la conoscenza di temi psicologici importanti e significativi
collegati alla nostra esistenza ed allo sviluppo della nostra personalità stessa. Si propone inoltre
di promuovere e favorire la nostra “crescita” come persone, attraverso l’interazione e lo scambio
con il gruppo e la possibilità di imparare a riconoscere, elaborare e trasformare i nostri vissuti.
ARGOMENTI: Il corso si sviluppa in due percorsi, il primo riguardante gli elementi di base della personalità, in particolare:
• La formazione dell’identità: il maschile e il femminile
• Il corpo ed i vissuti che lo accompagnano
• Le emozioni e la motivazione
• Il significato ed il valore dei sentimenti
• L’apprendimento, il pensiero ed il ragionamento
• L’intelligenza emotiva e la memoria emotiva
• La personalità ed il nostro stile comunicativo
• Le paure, l’ansia e lo stress
• Il senso di sé
• L’importanza di imparare a riconoscere, elaborare e trasformare positivamente i propri vissuti
Il secondo percorso, rivolto a chi ha già seguito un’annualità, attinente ad approfondimenti
della personalità, prenderà in considerazione argomenti trattati precedentemente, ritenuti particolarmente significativi ed inoltre:
• L’essere “uomini” e “donne” nel nostro tempo
• I ruoli e i vissuti personali: madre, padre, figli, nonni
• I legami di appartenenza: l’essere e sentirsi parte di una famiglia
• La personalità disfunzionale
• La personalità “assertiva”
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo: accanto ad una spiegazione dal punto di vista teorico, il gruppo sarà invitato a partecipare in modo attivo alle lezioni. È pertanto consigliata la partecipazione a coloro che abbiano una decisa “motivazione alla scoperta di sé stessi ed
a mettersi in discussione”, anche attraverso un lavoro esperienziale. Il secondo percorso è rivolto a coloro che già hanno frequentato il primo percorso.
AUTOSTIMA
DOCENTE: Zampieri Cinzia
OBIETTIVI: Il corso vuole essere uno spunto di riflessione e, allo stesso tempo, uno strumento
per scoprire le nostre risorse come persone originali, uniche ed irripetibili. Vuole inoltre essere un
aiuto per farci prendere coscienza del nostro modo di essere e sviluppare la capacità di proporci con maggiore fiducia a coloro che ci circondano.
ARGOMENTI:
• L’osservazione di noi stessi e del nostro modo di interagire con gli altri
• La scoperta dei nostri talenti
• Il nostro “sé” ideale
• La possibilità di attivarci per un cambiamento personale
• Le risorse e le strategie effettuare il cambiamento
• Come migliorare le nostre relazioni interpersonali
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METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo: accanto ad una spiegazione dal punto di
vista teorico, i componenti saranno invitati a partecipare in modo attivo ad esperienze pratiche
guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
PSICOLOGIA DELLE RELAZIONI AFFETTIVE
DOCENTE: Forcolin Francesco
OBIETTIVI: Il corso è arrivato alla nona edizione e vuole promuovere il confronto relazionale con
le proprie figure significative. Le teorie scientifiche più recenti, l’esperienza psicoclinica, ma anche aneddoti, curiosità e il contributo dato dal gruppo vogliono favorire le basi per privilegiare i
propri canali sensoriali, comunicativi e psicoemozionali. Il corso non ha velleità terapeutiche ma
di conoscenza, informazione e formazione.
ARGOMENTI:
• Società, cultura, persona
• Le relazioni interpersonali
• I comportamenti manipolativi e costruttivi
• La comunicazione attiva
• L’empatia e l’ascolto efficace
• L’intelligenza emotiva
• Le psicologie dell’Amore
• La relazione sessuale
• Il litigio costruttivo
• Gelosie, invidie, tradimenti
METODOLOGIA: La metodologia è interattiva tra docente e il gruppo, con momenti di lezione
frontale, tecniche di discussione guidata, giochi di ruolo, lavoro di gruppo attraverso slides, filmati e questionari.
Proprio per le caratteristiche dinamiche del corso è suggerita una partecipazione attiva all’interno del gruppo per meglio esercitare le teorie scientifiche proposte.
PSICOLOGIA DELLA COPPIA [*]
DOCENTE: Forcolin Francesco
OBIETTIVI: Il corso non rappresenta una guida alla “coppia felice” ma vuole approfondire cosa
significhi stare in coppia per essere in coppia, per chi ha già una relazione e per chi la sta cercando.
Favorire quindi l’espressione bio-psico-sociale di un incontro a due in essere o potenziale.
Cos’è la coppia partendo dalle emozioni della Persona per arrivare alla Relazione.
ARGOMENTI:
• Io + Tu = Noi
• Persona, Coppia, Relazione
• La freccia di Cupido
• La scienza del bacio
• Legami di coppia
• Sesso o Amore?
• Genitori o amanti?
• Saper litigare
• Grazie per avermi lasciato
• La seconda chance in amore
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METODOLOGIA: La metodologia è interattiva tra docente e il gruppo. Il confronto emozionale
all’interno del gruppo e il lavoro esperienziale rappresentano le maggiori caratteristiche metodologiche del corso. E’ consigliato aver frequentato il Corso di Psicologia delle Relazioni Affettive
per una migliore acquisizione dei temi proposti.
CORTEGGIAMENTO E SEDUZIONE [*]
DOCENTE: Forcolin Francesco
OBIETTIVI: Per quanto il titolo possa apparire “ammiccante” all’approccio, il corso non vuole
rappresentare una scuola di tecnica seduttiva, ma l’intento è come proporre la propria persona
e le proprie emozioni nei diversi ambiti relazionali.
ARGOMENTI:
• Seduco o Sudoku?
• Le rose che non colsi
• I killer dell’incontro: Timidezza, Imbarazzo, Vergogna, Ansia, Depressione
• La relazione di breve durata
• La relazione duratura
• Il tempo e l’attrazione
• Il ponte tra Venere e Marte
• Fascino o Bellezza?
• La comunicazione nell’approccio
• Il potere seduttivo
• Età tra erotismo e sessualità
METODOLOGIA: La metodologia è interattiva tra docente e il gruppo. Il confronto emozionale
all’interno del gruppo e il lavoro esperienziale rappresentano le maggiori caratteristiche metodologiche del corso. E’ consigliato aver frequentato il Corso di Psicologia delle Relazioni Affettive
per una migliore acquisizione dei temi proposti.
POTENZIAMENTO DELLA MEMORIA
DOCENTE: Pelizzaro Anna Laura
OBIETTIVI: Il corso si propone di accrescere le conoscenze riguardo il funzionamento della memoria e la consapevolezza di poterla controllare e potenziare utilizzando delle strategie di memoria; incrementare la fiducia nella propria memoria; migliorare la qualità di vita delle persone
giovani, adulte e anziane.
ARGOMENTI:
• Conoscere la memoria: uno o più tipi?
• Il ruolo della motivazione e delle emozioni sul ricordo
• L’importante ruolo della creatività nel potenziare la memoria
• Strategie di memoria: quali utili e quali superflue?
• La memoria e l’organizzazione della vita quotidiana
• La memoria e l’invecchiamento
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo; accanto alla spiegazione dal punto di vista
teorico degli argomenti proposti, i componenti del gruppo saranno invitati a partecipare attivamente alle lezioni, anche attraverso esperienze pratiche guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
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POTENZIAMENTO DEL BENESSERE: VIVERE A LUNGO, VIVERE BENE
DOCENTE: Pelizzaro Anna Laura
OBIETTIVI: Il corso si propone di promuovere le risorse personali come strumento efficace per
affrontare e gestire in modo flessibile, ottimistico e positivo le sfide quotidiane, anche quelle legate ai cambiamenti dovuti all’età; di perseguire una percezione soddisfacente della qualità della vita sia nell’età adulta sia nell’età adulta avanzata.
ARGOMENTI:
• La psicologia positiva
• Le componenti del ben-essere: soddisfazione personale, strategie di adattamento, competenze emotive
• Le risorse per fronteggiare e risolvere i problemi
• Il ruolo delle emozioni e della motivazione nella quotidianità
• Il livello di fiducia e di autostima nelle proprie capacità
• Autoefficacia
• Resilienza
• Memoria autobiografica
METODOLOGIA: È interattiva tra docente e gruppo; accanto alla spiegazione dal punto di vista
teorico degli argomenti proposti, i componenti del gruppo saranno invitati a partecipare attivamente alle lezioni, anche attraverso esperienze pratiche guidate, individuali, a coppie, in piccoli gruppi e con l’intero gruppo.
DIVERSAMENTE UGUALI
Menti tipiche e atipiche insieme nella comunità
DOCENTI: Corneli Emanuela, Cristoferi Realdon Vittoria, Molon Lisa
OBIETTIVI: Il corso si propone di portare informazioni chiare e aggiornate sul tema dell’Autismo
e delle disabilità evolute che rientrano nello spettro Autistico, a tutte le età della vita.
ARGOMENTI:
• Le nuove scoperte delle Neuroscienze
• Come si fa oggi la diagnosi, quali sono gli interventi efficaci? Perché in età precoce? Perché
in tutti i contesti di vita?
• Cosa deve sapere e saper fare la famiglia. Cosa deve sapere e saper fare la scuola
• Il tempo libero, lo sport e la Comunità locale: partecipazione e solidarietà per costruire l’inclusione
• Atipicamente normali: abbattere i vecchi pregiudizi e costruire “ponti” di comunicazione e rispetto tra linguaggi tipici e atipici
• Differenti percezioni: sensorialità atipiche specifiche di ogni persona
• Strategie psico-educative per far emergere motivazione e abilità
• Prevedibilità, stereotipate e routine: come fronteggiare l’ansia e i problemi di comportamento
• Realizzare Il diritto dell’inclusione: un nuovo compito per le Comunità locali, oltre l’Assistenzialismo (nuova legislazione e nuove opportunità)
METODOLOGIA: Lezioni frontali ed interattive con supporto visivo. Alle lezioni teoriche verranno affiancati racconti in prima persona di vita “atipicamente normale” nella comunità. Durante il
corso verranno consigliati o presentati letture e filmati sui temi del corso. Verrà proposta ai corsisti una dispensa relativa ai contributi dei docenti.
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GESTIONE DELLE EMOZIONI
Livello base e avanzato [*]
DOCENTE: Bolgan Monica
OBIETTIVI: Il corso, suddiviso nei due livelli, fornirà strumenti e conoscenze per lo sviluppo e il
ripristino di un maggior benessere psico-fisico, allo scopo di aiutare la persona in termini di prevenzione e promozione della salute.
ARGOMENTI: Nei due corsi verranno proposti sia aspetti teorici che pratici.
Nello specifico, nel corso Gestione delle Emozioni base verranno trattati i seguenti argomenti:
• Definizione e ruolo delle emozioni nella nostra vita
• Rieducazione all’ascolto del corpo
• Mente emozionale e Mente razionale
• Esprimere le emozioni negative in modo più efficace
• Cause e ripercussioni legate ad ansia e stress
• Tecniche base per la gestione delle sfera emotiva
Nel corso avanzato verranno ripresi argomenti ritenuti di particolare rilievo, trattati nel corso base, e verranno trattati in modo più approfondito:
• Aumento del lessico emozionale
• Il peso dei nostri pensieri
• Perché ci sentiamo in colpa
• Difficoltà nel gestire le relazioni
• L’immagine che abbiamo di noi stessi
• Tecniche avanzate per la gestione della sfera emotiva
METODOLOGIA: Interattiva tra docente e gruppo. Accanto alle spiegazioni dal punto di vista teorico, il gruppo sarà invitato a partecipare attivamente al corso.
SOCIOLOGIA
Docente: Sala Rita
“La realtà quotidiana viene data per scontata come realtà. Essa non richiede un verifica ulteriore
oltre la sua semplice presenza. Essa c’è semplicemente, come attualità autoevidente e indiscutibile. […] Se sono in grado di cominciare a dubitare della sua realtà, sono costretto a sospendere
un simile dubbio mentre esisto nella routine della vita quotidiana”
(Berger L., Luckman T., 1969)
OBIETTIVI: Il mondo sta cambiando, le relazioni tra le persone stanno cambiando, ma perché
accade questo? Cosa accade quando entriamo in contatto con l’altro, come costruiamo le nostre interazioni? E cosa spinge poi gli uomini a modificare i propri comportamenti e le proprie relazioni? Quali sono le regole implicite che costruiscono una società?
La sociologia studia la vita sociale umana, dei gruppi e delle società al fine di comprenderne quali sono comportamenti alla base delle nostre scelte quali “animali sociali”.
Molte delle azioni che noi compiamo nel quotidiano sono legate a convenzioni sociali di cui non
siamo a conoscenza perché insite nella nostra cultura.
Il corso partendo dalla storia della sociologia quale scienza sociale vuole portare alla scoperta
di quali sono le “regole” sottostanti ai nostri comportamenti al fine di fornire una comprensione
più ampia ed adeguata delle situazioni sociali imparando a guardare il mondo sociale da diversi
punti di vista e diventare così consapevoli delle varietà culturali in cui viviamo.
I fenomeni umani, i fenomeni sociali, non parlano da soli ma necessitano di essere interpretati.
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ARGOMENTI:
• La nascita della sociologia
• Cultura e società
• Interazione sociale e vita quotidiana
• Devianza e conformità
• Le istituzioni sociali
• Il cambiamento sociale
• Comunicazione e mass media
• Approfondimenti: women studies – deaf studies
PSICOLOGIA DELLE INTERAZIONI UMANE
DOCENTE: Checchin Alfio
OBIETTIVI: “Allenarsi” ad affrontare a 360 gradi le situazioni di vita quotidiana imparando a delineare la cornice nella quale tali interazioni prendono forma e dotandosi di valide strategie che
aumentino le alternative a disposizione atte a consolidare o a ritrovare un senso di maggior benessere.
ARGOMENTI:
• Cos’è e cosa fa la psicologia
• L’importanza dell’interazione negli esseri umani
• Come si interpreta, si comprende e si costruisce la realtà
• L’analisi dei processi psicologici
• Il linguaggio e la comunicazione
• La competenza di ascolto
• Il pensiero e la creatività
• Le emozioni
• Strategie per migliorare le relazioni in famiglia, nel lavoro, nella società
BLUE MOON
Il Circolo delle Donne
DOCENTE: Zanon Monia
OBIETTIVI: Gruppo di condivisione e potenziamento dei poteri della donna.
ARGOMENTI: Esiste una donna-femmina nascosta dentro ad ogni donna, essa è passione e mistero. E’ giunta l’ora di fare la sua conoscenza!
Percorso per donne che vogliono andare a cena con i lupi senza fare da dessert!
PROFILO DOCENTI AREA PSICO-AFFETTIVA
Boldrin Erminia
Psicologa iscritta all’Albo degli Psicologi della Regione Veneto. Formatasi in ambito Psicosomatico presso l’Istituto ANEB
di Milano, continua e approfondisce la sua formazione con studi e seminari sulla Psicologia Energetica e Umanistica. Ha
maturato una pluriennale esperienza come progettista, docente, relatrice e conduttrice in numerosi corsi di formazione
per enti pubblici e privati. Attualmente svolge la sua attività privata presso lo studio di Mirano e conduce corsi e seminari
esperienziali sull’integrazione creativa dei diversi aspetti della persona.
Il suo obiettivo è promuovere con professionalità e passione il benessere psicoaffettivo attraverso la presa di coscienza
delle potenzialità e delle risorse proprie di ognuno.
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Bolgan Monica
Psicologa Clinico Dinamica, iscritta all’Albo professionale degli Psicologi della Regione Veneto. Come libera professionista in ambito privato si occupa di problematiche relative ad ansia, stress, disturbi del sonno e dell’addormentamento.
Lavora in ambito psico-educativo presso istituti scolastici primari e secondarie di 2° grado della provincia di Venezia e
Padova.
Checchin Alfio
Ha 46 anni e vive a Mira. Laureatosi in “Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni” a Padova nel 1998, è iscritto regolarmente all’Albo come Psicologo. Attualmente sta frequentando l’ultimo anno della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia. Dal 1998 collabora con enti pubblici e privati (Azienda ULSS e Comuni) su progetti riguardanti prevalentemente
la “Promozione del Benessere” e la “Prevenzione del Disagio”, specialmente in ambito giovanile. Fa da consulente a vari
Istituti Scolastici del Territorio (tra cui Camponogara) con progetti legati all’“Orientamento Scolastico”, alla “Promozione del
Benessere” e alla “Gestione del Punto di Ascolto per preadolescenti ed adolescenti”. Nel corso degli anni ha maturato una
certa esperienza nell’ambito della formazione ad adulti, tenendo varie conferenze e incontri pubblici. In linea con lo spirito
dell’Università Popolare il docente propone un corso dove gli argomenti vengono affrontati attraverso modalità interattive
legate alla scoperta e alla curiosità dei partecipanti, cercando di favorire l’aspetto socializzante all’interno del gruppo.
Corneli Emanuela
Psicologa laureata in Neuroscienza, iscritta all’albo degli Psicologi del Veneto. Collabora da anni con l’Associazione Oikia
per progetti individuali e di gruppo per lo sviluppo cognitivo e relazionale di bambini e ragazzi con Autismo e disabililtà
intellettiva. È tutor universitario per studenti con autismo.
Cristoferi Realdon Vittoria
Presidente dell’Associazione Oikia. È Medico e Neuropsichiatra infantile. È stata Primario e Responsabile di Servizi pubblici impegnati nella diagnosi e riabilitazione della disabilità in Friuli e nel Veneto. Ha insegnato alla Facoltà di Psicologia
dell’Università di Padova e in Corsi di formazione per insegnanti di sostegno e curricolari. Esperta nei disturbi dello
Spettro Acustico, in modalità di Comunicazione Aumentativa-Alternativa, anche tramite scrittura (facilitata). Coordina
l’equipe Autismo e Asperger del centro Oikia.
Forcolin Francesco
48 anni, psicologo clinico e di comunità, psicoterapeuta ad indirizzo rogersiano, specializzato in sessuologia e relazioni
di coppia. Iscritto alla Federazione Italiana Sessuologia Scientifica (FISS, Roma), all’Associazione Sessuologi Italiani (ASI,
Roma) e al Centro Italiano di Sessuologia (CIS, Bologna) del quale è membro terapeuta e delegato regionale per il Friuli
Venezia Giulia. Collabora come libero professionista per il Comune di Venezia, la Regione Veneto e per diversi anni con
l’Ospedale di Mirano (ASL 13) come consulente in psicologia clinica. Collabora inoltre con l’Associazione ControMobbing
di Mestre e con Il Centro Famiglia di Treviso.
Molon Lisa
Pedagogista e membre del Direttivo dell’Associazione Oikia, si occupa da 15 anni di progettazione educativa per le
persone con autismo e disabilità cognitive e di formazione a famiglie, scuole e centri. Esperta cognitiva atipica. Realizza
strategie a supporto dell’apprendimento e del comportamento nei percorsi di sviluppo della comunicazione e dell’autonomia.
Pelizzaro Anna Laura
Psicologa e sessuologa, specializzanda presso la scuola di psicoterapia “Psicologia del Ciclo di Vita” in psicologia
gerontologica. Iscritta all’Albo professionale degli psicologi della Regione Veneto. Lavora come libera professionista in
ambito privato e presso la struttura per anziani “Residenza Riviera del Brenta” di Dolo. Collabora con il Laboratorio di
Ricerca e Formazione in Psicologia dell’Invecchiamento dell’Università degli Studi di Padova e con l’Ospedale di Dolo,
Ulss 13, come psicosessuologa.
Zampieri Cinzia
Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo gestaltista, iscritta all’Albo professionale della Regione Veneto. Lavora come libera
professionista in ambito privato e da diversi anni attua collaborazioni con alcune scuole per l’infanzia ed elementari della
provincia di Venezia come esperta esterna nella conduzione di laboratori di espressività corporea ed emozionale per
bambini e ragazzi e seminari a tema per loro i genitori, con l’U.O. di Ostetricia e Ginecologia dell’Ospedale di Mirano,
con l’AID (Associazione Italiana Dislessia) e con altre associazioni culturali e fa formazione per operatori presso altri enti
privati. Dal 2010 lavora con incarico libero-professionale presso la Casa di Riposo San Giuseppe di Spinea.
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Zanon Monia
Trainer accreditata SIAF con codice VE855T-OP.
Da oltre dieci anni opera nel settore olistico in affiancamento a ricercatori e medici nella medicina di frontiera, medicina
quantistica e come facilitatrice emozionale per riequilibrio energetico per lavori singoli e di gruppo.
Ricercatrice appassionata rivolge il suo massimo impegno nel tempo per potenziare la persona esplorando i suoi talenti
e aiutandola a gestire le emozioni ed incanalarle verso il successo personale.
La sua esperienza come Motivatrice è ampia: inizia a muovere i primi passi quindici anni fa attraverso la radio, con trasmissioni pregne di filosofia semplice e quotidiana per le famiglie. È una persona versatile ed eclettica, che indirizza poi la
sua energia per percorsi individuali e collettivi, oltre che come conferenziere a convegni, trasmissioni televisive, congressi,
simposi ecc. Il suo blog www.moniazanon.com raccoglie commenti e ricerche dei lettori.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA PSICO-AFFETTIVA
Corso
Docente
Psicosomatica
Boldrin
Corpocoscienza
Boldrin
Teoria e pratica della Comunicazione I liv.Zampieri
Teoria e pratica della comunicazione II liv.Zampieri
Scoprire la propria personalità baseZampieri
Scoprire la propria personalità approf.Zampieri
AutostimaZampieri
Corteggiamento e Seduzione
Forcolin
Psicologia delle relazioni affettive
Forcolin
Psicologia della coppia
Forcolin
Potenziamento della memoria
Pelizzaro
Potenziamento del benessere
Pelizzaro
Disabilità e Autismo
DD. VV.
Gestione delle emozioni I livello
Bolgan
Gestione delle emozioni II livello
Bolgan
Sociologia
Sala
Psicologia delle interazioni umane
Checchin
Blue Moon: circolo delle donneZanon
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Sede
C
C
C
C
S
C
C
C
C
C
S
S
S
C
C
C
C
S
Giorni
Mer
Mer
Mar
Mer
Mar
Mer
Mar
Mar
Mer
Mer
Lun
Lun
Giov
Mar
Mar
Mer
Mer
Giov
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
21.10-22.40
15
1.30 h
2100-22.30
15
1.30 h
17.40-19.10
15
1.30 h
19.20-20.50
15
1.30 h
19.30-21.00
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
6
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
20.45-22.15
15
1.30 h
area
TECNICO-SCIENTIFICA
I corsi offerti da quest’area riguardano argomenti più tecnici che vi aiuteranno ad apprendere nozioni specialistiche o semplici curiosità su diversi temi. Si potranno conoscere informazioni interessanti sul nostro cielo e i corpi celesti che lo abitano; oppure potreste volere qualche indicazione su come poter meglio conciliare il comfort della vostra casa con il rispetto per l’ambiente.
Acquisire delle nozioni riguardanti la contabilità per poter meglio gestire le vostre economie nell’ambito privato oppure capire come meglio sfruttare l’informatica quale mezzo per dialogare, conoscere, approfondire tematiche semplici o assai complicate; il pc, il notebook, il tablet o il preziosissimo
telefono smartphone, hanno ormai un ruolo fondamentale nella nostra vita di ogni giorno.
I nostri corsi sono prima di tutto un’ottima via per avvicinarsi a questo mondo affascinante.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area tecnico-scientifica a pag. 74.
ASTRONOMIA
DOCENTI: vari docenti facenti parte del Gruppo Astrofili Salese
OBIETTIVI: Questo è un corso base di astronomia che metterà l’allievo in condizione di potersi
muovere con una certa autonomia nell’infinito brulicare di oggetti luminosi del cielo notturno.
I concetti base riguardanti il nostro Sistema Solare gli permetteranno di prendere confidenza con i
nostri vicini, distinguerli e riconoscerli in cielo con una certa facilità. L’illustrazione dei giganti della notte, del principio di funzionamento e l’uso dei telescopi daranno all’allievo la capacità di utilizzare le proprie conoscenze nel modo più appropriato. Il metodo della scienza e i problemi della Fisica gli permetteranno di apprezzare il grande spettacolo che la natura, gratuitamente, offre
a chi la sa guardare. Questo corso più che risolvere dubbi e incertezze stimola nuovi approfondimenti e curiosità alla portata di tutti, quasi delle ovvietà, proiettando l’allievo nelle problematiche odierne legate alla ricerca e il suo riflesso nella società odierna.
ARGOMENTI:
• Introduzione al metodo di fare Scienza
• Come orientarsi nel cielo notturno
• Le costellazioni più conosciute: lo Zodiaco
• Cos’è la nube di Oort
• Il nostro sistema solare: I pianeti rocciosi
• Il nostro sistema solare: I pianeti gassosi
• Asteroidi e comete, da dove vengono?
• Cos’è una stella? Il Sole
• L’evoluzione delle stelle
• Come lo Space Telescope ha rivoluzionato l’astronomia
• La luna, un satellite provvidenziale per la terra
• Terra-Luna: un sistema collaudato
• Grandi sistemi di stelle in equilibrio (ammassi, galassie, nebulose)
• L’evoluzione del telescopio
• Cosa ci riserva la ricerca del futuro
Per una migliore realizzazione del corso ci si riserva di modificare la sequenza delle lezioni pur
conservando inalterato il calendario e l’orario.
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CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE
I livello
DOCENTE: Zabeo Enrico
OBIETTIVI: Il corso, partendo dalle fondamentali nozioni della materia contabile, si prefigge
l’obiettivo di fornire ai partecipanti una pratica ed applicativa conoscenza della contabilità aziendale tramite lo studio teorico ed una specifica serie di esercizi pratici.
Nel corso delle lezioni verranno analizzate le principali, e più frequenti, registrazioni contabili effettuate dalle aziende nel corso di un normale esercizio di funzionamento non trascurando, nel
contempo, di approfondire le correlate conoscenze nel settore tributario e fiscale.
ARGOMENTI:
• I principi contabili ed i cardini della contabilità
• L’applicazione del metodo della partita doppia
• Lo Stato Patrimoniale ed il Conto Economico
• I libri contabili
• I documenti fondamentali della contabilità
• Le registrazioni Iva
• I conti della contabilità
• Le quotidiane scritture di funzionamento
• Le scritture di chiusura e di riapertura
• L’I.V.A.
• L’I.R.PE.F.
• L’I.R.E.S.
• L’I.R.A.P.
• Il Bilancio d’esercizio
MODALITA’ OPERATIVE: Le modalità operative prevedono l’alternanza di fasi teoriche, sulla base di una serie di dispense consegnate dal docente, e di fasi operative di esercitazione.
CORSO DI CONTABILITA’ GENERALE e MARKETING
II livello [*]
DOCENTE: Zabeo Carlo
OBIETTIVI: Il corso, dopo un puntuale ed attento ripasso degli argomenti affrontati nel corso di
primo livello, ha l’obiettivo di fornire utili strumenti di valutazione dei dati esposti nei bilanci delle PMI (Piccole e Medie Imprese). L’attenzione verrà posta principalmente sull’analisi dei risultati
operativi, della redditività aziendale, e delle strategie manageriali e di marketing al fine di ottenere una serie di indicatori che consentano una analisi delle performances dell’imprese.
ARGOMENTI:
• Ripasso delle nozioni di contabilità del primo livello
• Ripasso delle nozioni fiscali del primo livello
• Gli indici di bilancio
• I flussi monetati e non
• Le riclassificazioni del Conto Economico
• L’analisi dei risultati
• Selezione delle informazioni ottenute
• Le valutazioni di Bilancio
• Il Marketing d’impresa
• L’effettuabilità degli investimenti alla luce dei dati di bilancio
• La strategie aziendali per migliorare i risultati operativi
MODALITA’ OPERATIVE: Le modalità operative prevedono l’alternanza di fasi teoriche, sulla base di una serie di dispense consegnate dal docente, e di fasi operative di esercitazione.
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WINDOWS 7 e 8, MS WORD 2010 e INTERNET
Principianti Assoluti
DOCENTE: Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti assoluti; l’obiettivo è trasferire ad ogni partecipante le conoscenze necessarie per essere autonomi nell’utilizzo di un personal computer per
gestire file, video scrivere, navigare in internet e inviare e ricevere posta elettronica.
ARGOMENTI:
1. Il sistema operativo WINDOWS 7 e 8
• Primi pasi con Windows 7
• L’interfaccia utente di Windows 7
• Nuove funzionalità per l’organizzazione e la ricerca dei files
• Ricerca per individuare files e cartelle in Windows Explorer
• Windows 8: la rivoluzione!
• L’interfaccia utente di Windows 8
2. La videoscrittura con MS WORD
• Apertura di Word
• Panoramica ambiente Word
• Scrittura di un testo corto
• Modalità di visualizzazione
• Modalità di spostamento del cursore
• Modalità di selezione del testo
• Modalità di Taglia-Copia-Incolla
• Primi pulsanti della Scheda Home
• Salvataggio di un File
• Formattare il Carattere
• Formattare il paragrafo
• Formattare la Pagina
• Anteprima di Stampa
• Imposta Pagina
• Stampa
3. INTERNET: navigazione e Posta Elettronica
• Fondamenti di Internet, breve storia
• Strumenti necessari per avere accesso a Internet
• Come si naviga
• Cos’è e come di usa la posta elettronica
• I motori di ricerca per trovare quello che ci serve su Internet
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
MS WORD 2010
Tutto quello che devi sapere per poter videoscrivere
DOCENTE: Zanusso Roberto
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti che possiedono una conoscenza di base della video
scrittura con MS word (vedi argomenti corso Principianti Assoluti); l’obiettivo è trasferire ad ogni
partecipante le conoscenze necessarie per usare in modo professionale MS Word 2010 per lavoro, per studio o per interesse personale.
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ARGOMENTI:
• L’uso dei righelli per impostare i paragrafi e la pagina
• Inserire caselle di testo
• Inserire simboli ed equazioni
• Inserire un capolettera
• Inserire WordArt
• Inserire e creare contenuto riutilizzabile (campi e parti rapide)
• Applicare effetti di testo
• Spaziature e posizione dei caratteri
• Gestire la distribuzione del testo
• Usare gli stili
• Personalizzare gli elenchi puntati e numerati
• Inserire le note a piè di pagina e di chiusura
• Inserire didascalie ed indice delle figure
• Inserire un frontespizio
• Ordinare il testo
• Disporre il testo in colonne
• Disporre il testo in tabella
• Inserire immagini e ClipArt
• Inserire un collegamento ipertestuale
• Stampa Unione – per lettere, buste ed etichette
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
MS EXCEL 2010
Trucchi e segreti
DOCENTI: Zanusso Roberto, Mesini Dario
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti che desiderano acquisire una conoscenza di
base del foglio elettronico MS EXCEL: l’obiettivo è trasferire con sicurezza a ogni partecipante le
conoscenze necessarie per usare MS EXCEL 210 per lavoro, per studio o per interesse personale.
ARGOMENTI:
• Apertura di Ms Excel 2010
• Panoramica ambiente di Ms Excel 2010
• Cosa sono le celle e gli intervalli
• Selezionare intere righe e colonne
• Selezionare intervalli non adiacenti
• Selezionare intervalli su fogli di lavoro differenti
• Selezionare le celle tramite una ricerca
• Copiare o spostare gli intervalli
• Utilizzare gli appunti di office per copiare
• Copiare con metodi speciali
• Denominare gli intervalli nei fogli di lavoro
• Aggiungere commenti alle celle
• Lavorare con le finestre
• Aggiungere un nuovo foglio di lavoro alla cartella di lavoro
• Spostare o copiare i fogli di lavoro
• Controllare la visualizzazione dei fogli di lavoro (zoom)
• Suddividere la finestra di lavoro in riquadri
• Mantenere i titoli visibili bloccando i riquadri
• Analisi dei principali strumenti di formattazione
• Ordinare e filtrare i dati
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•
•
•
•
•
•
•
Le formule e i suoi elementi
Regole di precedenza degli operatori nelle formule
Argomenti delle funzioni
Inserire le funzioni nelle formule
Uso dei riferimenti a cella in una formula
Analisi di alcune funzioni base: somma, media, conteggio
Creare Grafici semplici
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
INTERNET
Navigare, Chattare, Viaggiare!!
DOCENTE: Mesini Dario
OBIETTIVI: Il corso è pensato per utenti principianti interessati ad acquisire le necessarie conoscenze di base per navigare nella rete Internet.
ARGOMENTI:
• Internet, cos’è e a cosa serve
• Primi passi con Internet
• Velocità, tipi e costi di connessione
• Come creare la prima connessione
• Cosa sono i collegamenti ipertestuali e come scaricare file
• Memorizzare indirizzi e impostare la pagina iniziale
• Navigare in Internet
• Stampare pagine e immagini dal web
• Conoscere la barra degli strumenti
• L’internet banking: cenni
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
WINDOWS 8
New !!!
DOCENTE: Zanusso Roberto
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è introdurre l’utente alla conoscenza dei metodi con cui utilizzare un personal computer attraverso il sistema operativo WINDOWS 8.
ARGOMENTI:
• Telefono, tablet e personal computer, le differenze per l’utente e per Windows 8
• L’interfaccia Modern UI a mattonelle e il desktop
• Come installare, eseguire e disinstallare programmi e App
• Cercare qualcosa, cancellare qualcosa…
• Provare i programmi installati da Windows 8 per la configurazione e manutenzione del pc
• Gestione risorse per la creazione delle directory/cartelle e per la formattazione delle periferiche e la manipolazione dei file e loro backup
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
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AUTOCAD 2D
I livello
DOCENTE: Codogno Alberto
OBIETTIVI: AutoCAD (prodotto dell’Autodesk) è, senza dubbio, il programma più diffuso nel
campo del disegno tecnico assistito dal computer. È per questo che negli studi tecnici, di progettazione e negli uffici, oggi Autocad rappresenta uno standard. A questo va aggiunto che la sua
conoscenza è il punto fermo per poter utilizzare altri software dell’Autodesk più specialistici, cioè
degli applicativi, come ad esempio: Autocad MAP, Raster Design e Architectural Desktop. Inoltre
la sua flessibilità, modularità, la possibilità di evitare procedure ripetitive, l’utilizzo dei layer e le ricche librerie consentono al geometra, all’architetto, all’ingegnere ed al progettista in genere di ottenere risultati altamente professionali in tempi nettamente inferiori rispetto a quelli richiesti dalle
tecniche di disegno tradizionali e da altri software CAD. Il corso è suddiviso in una parte teorica
ed una pratica. La parte teorica è volta a chiarire i concetti di base che vengono subito messi in
pratica con la realizzazione di elaborati con livello di complessità via via crescente.
ARGOMENTI:
• Introduzione al CAD. L’ambiente di lavoro, l’interfaccia utente e la configurazione di Autocad
• Stili e vantaggi degli stili nelle operazioni ripetitive. Creazione ed utilizzo dei modelli
• Unità di misura e sistemi di riferimento: il sistema WCS e UCS
• Uso delle coordinate e metodi di immissione
• Strumenti di precisione (OSNAP); modalità griglia, snap e orto; Strumenti di visualizzazione
• Tecniche e comandi di disegno, di costruzione e di modifica. Gli strumenti di selezione
• Utilizzo dei layer: proprietà e vantaggi del loro utilizzo
• Proprietà degli oggetti e comandi di informazione
• Stile di quote e quotatura; I blocchi su file e su disco: vantaggi del loro utilizzo
• Immissione e modifica dei riempimenti; Stile di testo, scrittura e modifica dei testi
• La stampa in AutoCAD: stampa per colore e stampa per nome
• Esportazione ed importazione verso e da altri software: i file di interscambio
• Uso delle finestre multiple. I layout, spazio modello e spazio carta
• La stampa avanzata e la pubblicazione in DWF; Il Design Center
• Regione e contorno: caratteristiche di massa; Stile tabella, inserimento e modifica delle stesse
• Gli attributi di blocco: inserimento ed estrazione dati. Creare liste di attributi dai blocchi
• Campo dati, collegamenti ipertestuali e oggetti OLE; Inserimento e gestione immagini e Xrif
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
AUTOCAD 2D
II livello
DOCENTE: Codogno Alberto
OBIETTIVI: Il corso di AutoCAD 2D II livello, è indirizzato a chi ha già una conoscenza base del
software e vuole scoprire i potenti strumenti 2D al fine di ottimizzare il proprio lavoro. Architetti,
ingegneri, disegnatori e tutti coloro i quali lavorano nell’ambito della progettazione possono trarre beneficio dal corso, consolidano le proprie conoscenze e migliorando la produttività.
ARGOMENTI:
• Gestione avanzata Layer
• Multidirettrici
• Disegno parametrico
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Inserimento riferimenti esterni
Gestione riferimenti esterni
Approfondimento argomento blocchi
Blocchi con attributi
Estrazione attributi
Tabelle
Collegamenti con tabelle Excel
Stampa dai layout
Oggetti annotativi
Personalizzazione interfaccia utente
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
PHOTOSHOP
I livello
DOCENTE: Lorenzon Erika
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al mondo del fotoritocco. Le lezioni affronteranno con spiegazioni teoriche e dimostrazioni pratiche gli
strumenti di base di Adobe Photoshop, l’organizzazione dello spazio di lavoro, le principali azioni e tecniche di editing dell’immagine, la gestione dei file nei diversi formati, l’ottimizzazione delle immagini per la stampa e per il Web.
ARGOMENTO:
• Area di lavoro di Photoshop
• Opzioni, righelli, griglia e guide
• Pannelli e menù
• Strumenti ed opzioni fondamentali
• Formati immagine: RAW, JPG, TIF e PSD
• Dimensioni, risoluzione, profondità colore
• Acquisizione delle immagini da Camera Raw
• Istogrammi, correzioni fondamentali
• Gestione del colore, bilanciamento del bianco
• Elementi fondamentali per la gestione dei livelli
• Lavorare con le selezioni ed i livelli
• Timbro clone, strumento toppa e pennelli correttivi
• Annullare e ripristinare il pannello Storia
• Funzioni base di controllo di livelli e curve
• Distorsione, rotazione, scala, disturbo, nitidezza e sfocatura
• Impiego base del filtro fluidifica
• Impiego base delle maschere di livello
• Livelli di regolazione
• Immagini HDR (High Dynamic Range)
• Creazione di panoramiche
• Elementi base, filtri e plug-in
• Gestione delle informazioni EXIF
• Formati di salvataggio ed esportazione
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
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ADOBE ILLUSTRATOR
I livello
DOCENTE: Lorenzon Erika
OBIETTIVI: Fornire le conoscenze adeguate per realizzare coordinati aziendali, dépliant, brochure e per progettare l’interfaccia grafica di pagine WEB.
ARGOMENTI:
• Introduzione: brevi cenni sui diversi programmi per la grafica disponibili e relativo inquadramento di Illustrator al loro interno
• Nozioni teoriche sulla grafica computerizzata (diversi formati dei file con relativa risoluzione
e dimensione, codifica colore, ecc.)
• Cenni sulla teoria del colore/lavorare con il colore in Illustrator: metodo RGB (immagini a video) e CMYK (immagini stampate); Strumenti per la scelta dei colori
• Panoramica generale sull’area di lavoro, strumenti e principali funzionalità
• Strumenti di navigazione e diversa visualizzazione all’interno del documento; organizzare
nuovi documenti
• Importare, collegare e trattare immagini all’interno dei documenti: il colloquio continuo con
Photoshop e/o Indesign
• Integrazione con Flash per grafica web
• Strumenti di disegno: funzionalità di disegno e modifica di tracciati vettoriali; supporto nativo di trasparenza; simboli, pennelli, stili di grafica
• Strumenti di testo
• Effetti grafici non distruttivi (panoramica introduttiva)
• Esportazione di file: preparazione dei file per la stampa esportazione adatte per altri software grafici
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
WORDPRESS
Crea il tuo Blog e il tuo Sito Web Personale e Aziendale
DOCENTE: Semenzato Marica
OBIETTIVI: Al termine del corso i partecipanti saranno in grado di costruire ex novo un sito web
personalizzandolo con temi, plugin, widget, per qualsiasi esigenza personale o dei propri clienti.
ARGOMENTI:
• Introduzione ai CMS
• La struttura di un sito in WordPress
• Installazione e configurazione di WordPress
• Requisiti minimi e scelta dell’hosting
• Tipi di installazione (ftp/procedura automatica se disponibile)
• Trasferimento di un blog esistente
• Gestione dei contenuti: Articoli, Media (immagini, audio, video), Categorie e tags, Commenti
• Gestione temi: Terminologia di base, Scelta di un tema, Installazione e personalizzazione
• Widget e menu: Cosa sono e come si usano
• Gestione plugin: Cosa sono e come si usano. Installazione e configurazione. Plugin che non
possono mancare
• Risorse on-line
• Gestione utenti: Profilo utente. Livelli di accesso e credenziali. Lavorare in gruppo con WordPress
71
• Pingback, link, blogroll, permalink et similia
• Creare un tema personalizzato. Cos’è un template modulare
• La struttura di un sito in WordPress, file e loro gerarchia. “Bloginfo” e gli elementi dinamici.
Il file functions.php
• Widget e menu personalizzati
• Plugin: Come sviluppare un plugin
• Strumenti base. Gestione degli script
• Il pannello di amministrazione: Personalizzare la pagina di login di WordPress. Gestire area
riservata utenti
• Permalink
• WordPress e seo_fai_da_te
• Manutenzione e backup
• Note legali sulla responsabilità di un sito/blog
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
CORSO DI TECNICO HARDWARE & SISTEMISTICA
Inventati un lavoro!!
DOCENTI: Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Il Personal Computer rappresenta uno strumento indispensabile per lavorare, studiare, divertirsi e come tutte le macchine di uso quotidiano richiede figure specializzare in grado
di riparare, manutenere e personalizzare le caratteristiche del PC: il Corso Tecnico Hardware forma una delle figure più ricercate dal mercato del lavoro.
ARGOMENTI:
• Introduzione: Riferimenti Tecnici Generali
• La Terminologia
• Componenti del Pc
• La configurazione
• Quando il Pc non parte: verifiche e soluzioni
• Individuazione dei Guasti Hardware: Alimentazione
• Il BIOS, le Memorie, Dischi Fissi
• Le Unità Ottiche
• Floppy, Tastiera e Mouse
• Porta Seriale e Modem
• Porta Parallela e Stampanti
• Porte USB
• Monitor CRT e LCD
• Schede Video
• Schede Audio
• Monitor: calibrazione e regolazioni
• Conflitti Hardware, individuare i conflitti di risorse
• Ottimizzare il funzionamento: monitoraggio del sistema
• I benchmark applicativi e sintetici
• I tool
• I trucchi per configurare al meglio il sistema operativo
• Individuazione dei guasti software
• Quando il PC non si spegne: principali cause e soluzioni
• Data risk management: formattazione
• Il data/disk recovery, il backup
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• Networking: architetture di rete
• Problemi di traffico, problemi di cablaggio
• Gli effetti indesiderati
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
IPAD
Impariamo a sfruttarlo al meglio!!
DOCENTE: Stefano Franceschini
OBIETTIVI: Se l’utilizzo del vostro iPad è limitato alla sola lettura delle news quotidiane, allora è
questo corso è l’ideale per voi!!
ARGOMENTI:
• Introduzione iPad
• Sincronizzazione
• Email e Contatti
• Internet
• Social Network
• Produttività
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un materiale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
COMPUTER APPLE
Come utilizzare al meglio le applicazioni del tuo MAC
DOCENTE: Mesini Dario
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a chi ha un portatile MAC, con la versione Lion installata. Questo corso è particolarmente indicato per chi non sa sfruttare al massimo il suo nuovo acquisto,
ma anche a chi cerca di ottimizzare tempi e risorse nella sua azienda o nella vita di tutti i giorni.
Il corso si rivolge anche a coloro i quali trovano il Mac solamente bello e alla moda, ma che tutto sommato non hanno capito quale incredibile strumento di svago, produzione e sviluppo hanno a disposizione.
ARGOMENTI:
• Il Dock
• Il Finder, come dire addio ad Esplora risorse
• Un sistema di organizzazione superiore
• A cosa serve Spotlight
• Il dashboard, per i tuoi piccoli task
• Un passo verso l’iPad, il LaunchPad
• Organizzare e muoversi tra i vari desktop, Mission Control
• Le applicazioni che si trovano su tutti i Mac, una carrellata
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà proposto l’acquisto di un manuale contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
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PROFILO DOCENTI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
Codogno Alberto
Docente senior con 15 anni di esperienza di insegnamento in corsi di disegno tecnico; titolare di Diogenet S.r.l., azienda
impegnata nell’erogazione di software gestionali e programmi personalizzati. Collabora con Smart Service dal 2001 in
qualità di docente di informatica.
Franceschini Stefano
Docente senior con 20 anni di esperienza di insegnamento; titolare di Smart Service, azienda impegnata nell’erogazione
di corsi di formazione per aziende e privati. È inoltre il responsabile tecnico di Smart Service per la fornitura di assistenza
e riparazione computer e periferiche hardware in Triveneto. Collabora con l’Università popolare di Camponogara in qualità
di docente e responsabile dell’area informatica (per il profilo docente si veda anche l’Area Verde e Mare).
Gruppo Astrofili Salese
Si sviluppa a Santa Maria di Sala a seguito di una serie di corsi di astronomia organizzati fin dal 1980 dalla locale Biblioteca Comunale. Il Gruppo organizza da anni la Mostra di Astronomia (nel 2014 17a edizione) in Villa Farsetti, il Corso di
Astronomia (nel 2014 il XXXIV) tenuto da docenti dell’Università di Padova e ricercatori del CNR e un’intensa attività di
divulgazione locale e di ricerca in collaborazione con l’osservatorio di Asiago e alle Canarie.
Ad oggi conta oltre 100 associati, ha la propria sede presso l’osservatorio astronomico di S. Maria di Sala in Viale Ferraris 1
dove in Ottobre 2013 è stata scoperta una nuova stella Variabile; è fornito di un telescopio Newton-Cassegrain da 400 mm
in postazione fissa e di un’ampia terrazza (13 x 9m), dove si osserva con i quattro telescopi mobili, un 300mm un 280mm
e un 200mm per l’osservazione notturna e uno per l’osservazione, in assoluta sicurezza, del Sole, con filtro H-alfa.
Info: http://astrosalese.it e_mail: [email protected], tel 340.345.0274
Lorenzon Erika
Docente con 6 anni di esperienza di insegnamento in corsi di programmazione. Collabora con Smart Service dal 2009 in
qualità di docente per i corsi di Grafica.
Mesini Dario
Docente senior con 10 anni di esperienza di insegnamento; collabora con Smart Service di Stefano Franceschini in qualità
di docente di Office Automation in corsi aziendali diurni e serali (per il profilo docente si veda anche l’Area Verde e Mare).
Semenzato Marica
Programmatrice e Web Master con 15 anni di esperienza nel settore informatico; dal 2001 collabora con Smart Service
per lo sviluppo di software aziendali personalizzati, creazione di siti internet e portali Web. Si occupa di Formazione
specialistica per aziende e privati.
Zabeo Carlo
Nato a Dolo (VE) nel 1979, Laureato nel 2003 in Economia e Commercio con indirizzo in Economia Politica presso la
Facoltà di Economia dell’Università Ca’ Foscari di Venezia con tesi in Economia Internazionale con argomento “Crisi
economica dei paesi orientali nel biennio 97-98”.
Svolge attività di libero professionista tributarista in collaborazione con diversi Studi fiscali e legali della Riviera del Brenta
(VE) ed effettua da anni docenze in materia di comunicazione ed organizzazione aziendale per corsi di formazione professionale apprendisti. Esperto di consulenza in materia di contenzioso tributario, valutazione d’azienda e normativa sulla
privacy. Ha conseguito diploma di specializzazione in ”Master in fiscalità internazionale” e “Master in Finanza d’azienda“
tenuti dal “GRUPPO EUROCONFERENCE S.p.a.” di Verona.
Zabeo Enrico
Laureato in “Economia e Commercio” con specializzazione in “Mercati Finanziari” presso l’Università Ca’ Foscari di
Venezia, è Dottore Commercialista e Revisore Contabile iscritto all’Ordine dei Dottori Commercialisti ed Esperti Contabili
di Venezia. Tramite il proprio Studio sito in Cazzago di Pianiga (VE) eroga, a favore di primari operatori economici, servizi
di consulenza nel settore contabile, amministrativo, aziendale, tributario e fiscale. Oramai da più di un decennio gestisce
corsi su argomenti contabili e fiscali presso diverse strutture di insegnamento lungo la Riviera del Brenta.
Zanusso Roberto
Docente senior con 10 anni di esperienza di insegnamento; collabora con Smart Service di Stefano Franceschini in qualità
di docente di Office Automation in corsi aziendali diurni e serali.
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PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TECNICO-SCIENTIFICA
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Astronomia
DD.VV.
C
Mar
21.00-22.30
15
1.30 h
Contabilità generale I livelloZabeo E.
C Lun-Giov 19.00-20.40
28
1.40 h
Contabilità generale II livelloZabeo C.
F Lun-Giov 19.00-20.40
28
1.40 h
Windows 7 e 8, MS Word 2010
Franceschini S
Lun
20.40-22.40
12
2h
e Internet Principianti assoluti
Windows 7 e 8, MS Word 2010
Franceschini C
Mar
19.00-20.30
16
1.30 h
e Internet Principianti assoluti
Windows 7 e 8, Ms Word 2010
Franceschini C
Mer
20.45-22.45
12
2h
e Internet Principianti assoluti
Windows 7 e 8, Ms Word 2010
Franceschini F
Giov 20.30-22.30
12
2h
e Internet Principianti Assoluti
Ms Word 2010Zanusso
C
Mer
19.00-20.30
12
1.30 h
Ms Word 2010Zanusso
C
Giov 20.45-22.45
9
2h
Ms Excel 2010Zanusso
C
Giov 19.00-20.30
12
1.30 h
Ms Excel 2010
Mesini
C
Ven
20.45-22.45
9
2h
Ms Excel 2010Zanusso
S
Ven
20.45-22.45
9
2h
Internet: navigare, chattare e viaggiare
Mesini
C
Ven
19.00-20.30
6
1.30 h
Windows 8 New!
Zanusso
S
Mar
20.40-22.40
4
2h
Autocad 2D I ivello
Codogno
S
Mar
20.00-23.00
8
3h
Autocad 2D II livello
Codogno
S
Giov 20.00-23.00
6
3h
Photoshop I livello
Lorenzon
S
Giov 20.00-23.00
6
3h
Adobe Illustrator I livello
Lorenzon
S
Mer
20.40-22.40
6
3h
Word Press: creare siti web personalizzati Semenzato S
Mer
20.40-22.40
9
2h
Corso di tecnico hardware e sistemistica Franceschini C
Mar
20.30-23.00
14
2.30 h
iPad: impariamo a sfruttarlo al meglio
Franceschini S
Lun
18.30-20.30
6
1.30 h
Computer Apple: come utilizzare Mesini
S
Ven
20.45-22.45
6
2h
al meglio le applicazioni del tuo Mac
75
area
ENOGASTRONOMICA
La passione per il buon cibo e il buon bere rappresentano un patrimonio culturale sempre più in
espansione per il nostro Paese.
I corsi dell’area enogastronomica intendono fornire e trasmettere cultura e conoscenza in ambito enogastronomico sotto vari aspetti, ma soprattutto essere alla
portata di tutti. La proposta formativa dell’Università Popolare di Camponogara va da corsi propedeutici alla cucina a corsi di livello più elevato, passando per corsi specifici “a tema” e corsi
di pasticceria e cioccolateria, senza trascurare l’arte della sommellerie e dell’enologia. La qualità
dei corsi è garantita dalla competenza dei docenti, dalla loro capacità di trasferire con passione
le proprie conoscenze, coinvolgendo i partecipanti in percorsi di scoperta affascinanti e gratificanti; da una struttura formativa moderna ed attrezzata che favorisce il costante dialogo tra teoria e pratica, senza trascurare l’effetto della convivialità che caratterizza questi corsi.
Ecco gli ingredienti, che rendono i nostri corsi D.O.C.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area enogastronomica a pag. 82.
CUCINA E DISABILITA’
Abili Chef: sapori diversi
Il progetto ha come destinatari ragazzi/e con disabilità intellettiva e si pone come fine ultimo il potenziamento delle autonomie primarie e sociali attraverso alcune attività pratiche di un laboratorio
di cucina. L’idea di attuare questo progetto nasce da una riflessione maturata all’interno del Dipartimento Istruzione dell’Università Popolare di Camponogara per rafforzare un tessuto territoriale dove tutti i cittadini trovano spazio, parola ed opportunità. In tal senso, la creazione di un laboratorio di cucina diviene fondamentale per l’educazione all’altro tramite il fare insieme, con lo
scopo di creare i presupposti di una cultura dell’inclusione.
Le esperienze di cucina fanno parte della quotidianità e da sempre la cucina è uno spazio ricco
di implicazioni emotivo/affettive radicate nel vissuto di ciascun individuo e di relazioni interpersonali che innescano dinamiche psichiche importanti. Per fare in modo che queste attività diventino esperienze didatticamente e culturalmente utili, nella realizzazione del laboratorio l’attenzione
è posta in particolare alla cooperazione e collaborazione per uno scambio continuo di aiuto finalizzato a realizzare un prodotto frutto del lavoro di ciascuno e di tutti insieme. Attraverso il laboratorio di cucina si cerca di rafforzare il senso di responsabilità e di condivisione, le abilità diverse e specifiche di ognuno, il rispetto di tempi, di regole e delle consegne date. Le abilità sociali sono fondamentali per lo sviluppo della personalità e della capacità di instaurare relazioni interpersonali soddisfacenti e significative: sono il “saper essere” che consente di lavorare in gruppo,
comunicare, ascoltare, interagire nelle differenze, saper gestire i conflitti.
Obiettivi: Il corso ha l’obiettivo di rendere le persone disabili autonome, offrendo loro la possibilità di cucinare, con relative tempistiche, alcune ricette semplici e basilari.
Tra gli obiettivi specifici e formativi del laboratorio si ricordano:
• Stimolare la relazione, attivare l’interazione e favorire l’integrazione
• Esprimersi e comunicare attraverso linguaggi non verbali
• Ascoltare, leggere e comprendere le fasi del procedimento
• Rispettare i tempi e le modalità di lavoro degli altri
• Interagire e cooperare con i compagni
76
•
•
•
•
•
•
Percepire le diverse parti del corpo e usarle nel modo corretto
Sviluppare abilità motorie, di motricità fine, di coordinazione oculo-manuale
Accrescere le capacità di attenzione e concentrazione
Favorire la socializzazione
Avvicinare alla conoscenza di testi diversi come i testi regolativi delle ricette
Comprendere l’uso degli strumenti e gestirli.
ARGOMENTI:
• Impostazione di alcune ricette
• Preparazione degli ingredienti
• Studio dei tempi di cottura
Metodologia: Il laboratorio si svolge in una cucina attrezzata in modo da consentire il più
possibile a tutti i partecipanti un utilizzo autonomo degli spazi dedicati alle diverse attività (cucinare, mangiare, lavare).
Si seguono alcune procedure, annotate anche in un cartellone, come:
• Lavarsi le mani
• Mettersi il grembiule
• Leggere la ricetta alla lavagna
• Reperire gli ingredienti e gli strumenti
• Pesare, mescolare, cucinare
• Infornare
• Apparecchiare
• Degustare il proprio lavoro
Tutte azioni che includono competenze pratiche, motorie e cognitive.
Ogni compito viene di norma suddiviso tra gli alunni, tenendo in considerazione le varie abilità
e/o difficoltà. Il laboratorio permette quindi di trattare tematiche proprie a discipline diverse quali
l’educazione all’immagine, la scrittura e la lettura, le misure di peso e capacità, l’educazione alimentare, fornendo interessanti spunti per eventuali sviluppi.
MATERIALE: Il corso sarà supportato da un dossier altamente visivo che comprenderà le ricette eseguite nella lezione, ogni corsista dovrà portare un grembiule, guanti in lattice e cuffietta per
capelli. Il costo del necessario utile alla preparazione dei piatti è escluso dalla quota del corso.
CUCINA
I livello
DOCENTI: Martignon Martino, Moschin Franco, Pintonato Ivano
OBIETTIVI: Il corso di cucina base si propone di dare una base precisa di apprendimento con i
segreti del mestiere legata ad una pratica diretta nella vita di tutti i giorni.
Il primo “social-network in cucina” adatto per coloro che vogliano incontrarsi, per parlare di cucina, intrattenersi con persone che lavorano in gruppo, per conoscere più a fondo le tecniche basi e i fondamentali di cucina destreggiandosi tra i fornelli di casa.
Quindi rimboccatevi le maniche e indossate un grembiule... pronti? Si cucina!
ARGOMENTI: Tecniche di base, l’uso degli strumenti, le ricette base indispensabili per sbizzarrirsi
in cucina e pasticceria. Ogni lezione affronterà un argomento diverso: la pasta fatto a mano, le minestre, la cottura della carne, il pesce, gli impasti, dolci, piatti unici e piatti raffinati cene importanti.
Il coinvolgimento di ogni partecipante sarà attivo, in gruppo o individuale a seconda della lezione.
Sarà l’occasione per imparare a scegliere gli ingredienti giusti e a cucinarli esaltandone le qualità organolettiche e aggiungere un tocco di magia ai propri piatti.
A fine lezione è prevista la degustazione dei piatti preparati in una piacevole atmosfera di allegria.
77
CUCINA
I livello
DOCENTE: Caracciolo Gaetano, Garofalo Manuel
OBIETTIVI: Il corso consente di apprendere le tecniche basilari di cucina e pasticceria, imparando il corretto uso di utensili ed attrezzature, la preparazione e il corretto impiego degli ingredienti più comuni, e semplici assemblaggi d’effetto.
ARGOMENTI:
• Basi di tecnologia culinaria
• Antipasti semplici
• Primi piatti asciutti e brodosi e risotti
• Secondi di carne e pesce
• Contorni vegetali
• Impasti elementari di pasticceria
CUCINA
II livello [*]
DOCENTE: Lazzari Silvia
OBIETTIVI: Avendo già acquisito le basi di cucina, questo corso affronta un percorso che porta
a sperimentare nuove tecniche di cottura. Ogni piatto è pensato e creato all’interno di un percorso, in questo modo si acquisisce la capacità di creare un menù particolare e sano.
ARGOMENTI:
• Preparazione di antipasti insoliti utilizzando alimenti di uso comune
• Riso e risotti in varie vesti
• Pasta fatta a mano: la tradizione diventa un piatto raffinato
• Con la giusta tecnica di lavorazione le carni bianche e il manzo sono i protagonisti di ricette
particolari ed equilibrate
• Dolci al cucchiaio
• Pasticceria mignon e torte di occasione
• La magia dei lievitati
• Cucina creativa
• Piatti del mondo: dalla cucina mediorientale a quella sudamericana
• Trattazione dell’aspetto biologico del prodotto
CUCINA VEGETARIANA
DOCENTE: Silvia Lazzari
OBIETTIVI: La cucina vegetariana non è solo la preparazione di piatti light e salutari che spesso risultano anonimi e scialbi. La cucina vegetariana è una filosofia di vita che richiede tecnica
e creatività. Non solo verdure ma anche formaggi, cereali, pani, spezie, salse e aromi diventano
protagonisti. Non è necessario il manzo o il branzino per creare un menu ricco e raffinato. Sarà
una sorpresa scoprire il carattere forte e creativo della cucina vegetariana.
ARGOMENTI:
• L’antipasto che per una volta diventa protagonista del menu
• Primi piatti alternativi: lasagne e gratin senza la solita sfoglia di pasta
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• Zuppe e vellutate così colorate e buone che diventano irresistibili anche per i bambini
• Pani, lievitati, torte salate e quiche per stupire tutti, in primis noi stessi
• La cucina vegetariana dice no al classico anche per quanto riguarda la pasticceria: diamo il
via libera a cheesecake che nemmeno gli inglesi conoscono, a dolci al cucchiaio che rubano
ingredienti alla cucina salata e a torte da forno dal profumo esotico
• Un occhio alla salute: come evitare la carenza di vitamine e proteine ad alto valore biologico senza l’uso della carne
• Tecniche di taglio, cottura e conservazione di verdure e company
CUCINA DEDICATA
DOCENTE: Lazzari Silvia
OBIETTIVI: Per scelta o per esigenza sempre più persone adottano uno stile di vita gluten free,
senza lattosio o vegano.
Questo corso propone menu golosi e sofisticati per chi ha chiuso la porta di casa a certi alimenti ma no al piacere di stare a tavola. Nel corso di ogni lezione si verrà a creare un menù completo, dall’antipasto al dolce, alternando di volta in volta le tre tipologie di dieta prese in considerazione.
ARGOMENTI:
• La celiachia e l’intolleranza al glutine: quando il grano diventa ostile
• Cosa mangiano i celiaci: menu gluten free
• La pasticceria dolce e salata senza glutine
• Intolleranza al lattosio: alimenti permessi e alimenti da evitare, perché alcuni cibi “insospettabili” contengono le proteine del latte
• Menu privi o a ridotto contenuto di lattosio
• Menu vegan: una filosofia di vita che trova il suo exploit nella tavola
CUCINA VENEZIANA [*]
DOCENTE: Martignon Martino
OBETTIVI: Un’altra perla da poter aggiungere al curriculum delle conoscenze culinarie dei corsisti. Un corso che si propone lo scopo di far conoscere quali sono i piatti della cucina tipica veneziana, sia di carne che di pesce. Riscoprendo magari i piaceri del “magnar de ‘na volta”, i loro sapori e immancabilmente i ricordi ad essi collegati.
Piatti proposti in maniera tradizionale, ma anche piatti rivisitati in chiave moderna, magari accostando nuovi ingredienti per dar vita ad un nuovo gusto.
Verranno trattati anche argomenti teorici, riscoprendo la storia e l’origine dei piatti, per capire anche il perché, oltre che a conoscerne il gusto.
ARGOMENTI: Oltre ad una lezione teorica introduttiva teorica e storica, verranno trattati i piatti
della cucina veneziana creando, sulla base di ricette storiche, i classici piatti che venivano serviti
ai tempi dei Dogi nei palazzi patrizi veneziani ma anche nelle campagne della terraferma.
Antipasti, primi e secondi piatti a base di carne e pasce, senza poter minimamente tralasciare i
“gosolessi”.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
E’ vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
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LA CUCINA A BASE DI PESCE
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: L’interesse di questo corso non sta solo nelle ricette che gli allievi possono aggiungere al loro ‘curriculum’, ma soprattutto nelle cognizioni di base che fornisce relativamente alla scelta, alla pulizia ed alla sfilettatura dei pesci tondi e piatti, dei crostacei e dei molluschi, alle
tecniche di cottura, alle tecniche della conservazione dei sapori e dei principi nutritivi, alla interpretazione e valutazione delle ricette dei testi di cucina ed alla preparazione di basi onnipresenti nella ‘cucina del pesce’, come ad esempio il fumetto.
ARGOMENTI: Una perfetta conoscenza delle tecniche di cottura basilare dei prodotti ittici: lessi
e cotti al vapore, stufati e brasati, a poiché ed al forno, fritti e grigliati e delle relative salse di accompagnamento e le salse per i primi.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
È vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
BUFFET & CO.
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: Un’idea nuova e intrigante per accogliere e da proporre ai vostri ospiti, quando soprattutto non abbiamo abbastanza sedie o spazio per ospitarne molti: il Buffet!
Un modo per stare insieme, conversare e sfruttare tutte le sedute di casa nostra, dalle sedie al
divano, dalle poltrone al pouf, cercando di ottimizzare al meglio i nostri spazi.
Un corso di sei lezioni durante le quali impareremo a impostare un semplice buffet dolce e salato, in maniera velocissima, ma di sicuro effetto.
ARGOMENTI: Realizzeremo aperitivi, stuzzichini, finger food, monoporzioni, sushi e quant’altro possa servire per deliziare i vostri ospiti, senza tralasciare il beverage, dedicando una lezione all’arte dei cocktail. Una metodologia di servizio che si adatta a qualsiasi occasione, dal battesimo al compleanno, dall’anniversario ad un aperitivo rinforzato per la tarda serata, magari in
un terrazzo o in un giardino.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento. È vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine
fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
PASTICCERIA
DOCENTE: Viale Luca
OBIETTIVI: Vi siete mai soffermati davanti un dolce o all’illustrazione di una torta decorata ad arte,
che farebbe venire l’acquolina in bocca anche a chi di dolci non ne è ghiotto? E non vi è venuto voglia di cimentarvi anche voi nella preparazione di un dolce simile? Bene, questa può essere l’occasione giusta! Vedremo cosa è indispensabile, cosa è necessario, cosa è utile in pasticceria.
ARGOMENTI: Impasti e ricette di base, come individuare e risolvere i problemi più comuni; pasticceria fresca, pasticceria secca, pasticceria salata. Mousse e bavaresi, torte classiche e dessert al piatto.
Note: La prima lezione avrà lo scopo di presentare nei dettagli il corso e conoscitivo per i partecipanti.
80
PASTICCERIA
I livello
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: Un corso di pasticceria che ha come scopo quello di condurre per mano il corsista
nel conoscere la pasticceria dalle base alle preparazioni più sofisticate, accarezzando anche la
nuova moda del “Cake Desing”.
ARGOMENTI: Gli impasti di base, le creme e le salse di base. La pasticceria da forno e la pasticceria al cucchiaio, semifreddi, dessert al piatto e loro presentazione, idee per la piccola pasticceria salata.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
E’ vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
PASTICCERIA
II livello
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: Un mini corso di pasticceria di 2° livello in 6 lezioni per arricchire le tecniche di base apprese durante il corso di primo livello, incrementandole con nuove tecniche e ricette di pasticceria.
ARGOMENTI: Il corso tratterà dolci e dessert complessi quali torte nazionali ed internazionali,
toccando anche l’aspetto di alcuni dessert particolari e dagli abbinamenti inconsueti al piatto e
il loro stile di presentazione.
Note: Si informa che la prima lezione ha scopo conoscitivo ed informativo, oltre che ad essere
una lezione puramente teorica sull’argomento.
E’ vietata la ripresa delle lezioni tramite macchine fotografiche o fotocamere, salvo diverso accordo con il docente su modi o maniere per farlo.
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI
I livello
DOCENTE: Bettin Maria Teresa
ARGOMENTI: Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti
• Storia del vino
• Nozioni di viticultura
• Le classificazioni principali (I.G.T., D.O.C., D.O.C.G.)
• Tecnica della Degustazione: “perché si degusta il vino”
• Gli strumenti del degustatore, l’analisi organolettica
• Enologia, sistemi di vinificazione
• I vini speciali, gli spumanti e le acquaviti
• Accenno enologia nazionale
• Tecniche di conservazione delle bottiglie anche in appartamento
• Nozioni di abbinamento cibo-vino propedeutica per merceologia degli alimenti
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• Descrizione dell’abbinamento cibo-vino: concetto dell’abbinamento “armonico” (prova pratica da concordare)
o Ad ogni lezione sono previste (da concordare con i partecipanti per il costo) tre prove pratiche di degustazione.
o Si effettuerà la visita ad una cantina per avere una visione “pratica” dei sistemi di vinificazione e produzione, affinamento e conservazione del vino, che ci ospiterà con delle degustazioni di vino in abbinamento a dei piatti preparati dal loro cuoco (da concordare con i partecipanti per il costo).
MATERIALE facoltativo:
• Dispensa completa degli argomenti trattati
• Valigetta con 3 bicchieri per degustazione
CORSO TEORICO-PRATICO DI DEGUSTAZIONE VINI
II livello [*]
[*] Il corso teorico-pratico di degustazioni vini II livello è indicato a chi ha già frequentato il corso di I livello.
DOCENTE: Bettin Maria Teresa
ARGOMENTI: Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti
• Ripasso di nozioni di viticultura, enologia, sistemi di vinificazione
• Elementi di merceologia degli alimenti: cereali, carni, pesce, insaccati, dolci, salse, spezie e
formaggi
• Approfondire le tecniche dell’abbinamento cibo-vino: concordanza e contrapposizione, concetto dell’abbinamento “armonico”
• Approfondire le tecnica della Degustazione
• Enologia nazionale toccando tutte le regioni italiane con elenco dei vini DOC e DOCG
• Enologia Europea: Spagna, Portogallo, Austria, Germania Paesi dell’est
• Enologia internazionale: America, Australia, Cile, Sud Africa
• Condimenti: olio e aceto con degustazione
o Ad ogni lezione ci saranno due vini in degustazione a cui saranno abbinati degli assaggini di
cibo ( da concordare con i partecipanti per il costo)
o A fine corso è prevista la visita ad una cantina (ed eventuale pranzo da concordare con i partecipanti per il costo) per avere una visione “pratica” dei sistemi di produzione, affinamento
e conservazione del vino ed abbinamento con alcuni piatti
MATERIALE: Per ogni lezione, sarà consegnata la copia delle slides degli argomenti trattati.
PROFILO DOCENTI AREA ENOGASTRONOMICA
Antignani Alessandro
È laureato in Scienze Politiche dal Giugno 2004 presso l’Università Federico II di Napoli, lavora nell’ambito dell’hotellerie
dal 1999. Napoletano di nascita e veneto d’adozione per scelte lavorative, nutre l’interesse per la cucina da soli cinque
anni, da quando si avvicina ai fornelli grazie alla madre, cuoca esperta. Sono tuttavia la sua curiosità, il suo entusiasmo
e la sua straordinaria tenacia che fomentano in lui la voglia di crescere professionalmente e di perfezionare la propria
formazione. Ha cominciato la sua avventura presso la nostra associazione con il corso “Introduzione alla Cucina” ben
due anni fa, ha tenuto lo scorso anno accademico il corso “Cucina Base” e “Cucina e disabilità”: collabora dal 2012
con la Rivista RDB Magazine con la rubrica “Lezioni di Cucina” e cura inoltre la pagina Facebook e la Comunicazione in
generale della stessa Università Popolare di Camponogara. La cucina è per Alessandro sinonimo di vita: perché proprio
come la vita, richiede passione, impegno, creatività, dedizione, umiltà.
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Caracciolo Gaetano
Classe ‘88 salentino d’origine, laureando in Economia e Mangement Aziendale presso l’Università di Salerno. Entra fin da
giovanissimo nella cucina della piccola trattoria gestita dal fratello, dove nasce il suo amore per l’alchimia culinaria. Nel
2007 consegue il diploma di Tecnico dei Servizi Ristorativi. Sviluppa ulteriormente la sua professione in Veneto, dove nel
2008 è incaricato, per la prima volta, come docente di cucina del corso serale presso l’IPSSAR “A. Barbarigo” di Venezia.
Non mancano le esperienze nei più grandi e lussuosi alberghi del Veneziano e svariati incarichi di docenza per enti d
formazione, per i quali ha tenuto corsi sulla “produzione di pasta fresca” e sui “prodotti lievitati da forno”.
Per lui la cucina è passione, è una scienza che da sempre lo affascina. In un piatto ricerca l’emozione, restando attendo
alla struttura delle sue preparazioni con occhio analitico. La pura tecnica incontra il sentimento e le tradizioni culinarie
del nord e del sud che nei suoi piatti si incontrano.
Garofalo Manuel
Consegue il diploma di Tecnico dei Servizi Ristorativi nel 2007, dal 2008 insegna all’interno del laboratorio dei servizi
enogastronomici presso l’Istituto “E. Cornaro” di Jesolo Lido, e da diversi anni anche docente per enti di formazione
regionale nei quali tiene corsi di Cucina avanzata per adulti.
Il rispetto dei prodotti ortofrutticoli, trasmessa dal nonno, imprenditore agricolo, permane nella sua cucina creativa,
elegante e attuale, appressa nelle cucine di noti Chef nel Veneziano nelle quali ha fatto esperienza e ha messo a punto
alcune delle sue creazioni.
Tempi e modernità di cottura tradizionali e innovative esaltano le proprietà della materia prima che compone ogni piatto,
nutrizionalmente equilibrato e assemblato con arte e stile. La cosa che più lo diverte è creare il meglio da pochi ingredienti
disponibili senza sottovalutare qualità e tecnica culinaria.
Lazzari Silvia
Nata nel 1981. Dopo aver conseguito la maturità classica ha iniziato a lavorare come cameriera e aiuto cuoco in piccoli
ristoranti della sua zona. Nel frattempo sente crescere l’interesse per la cucina e il bisogno di certificare la sua professione,
per questo motivo si iscrive al corso serale dell’Istituto Alberghiero A. Barbarigo di Venezia diplomandosi con il massimo
dei voti. Approfondisce le sue conoscenze in noti ristoranti e in famosi alberghi di lusso a Venezia. Non manca l’esperienza
nel settore panetteria e pasticceria. Contribuisce alla sua formazione con soggiorni lavorativi in Francia e in Belgio.
Per lei la cucina è l’incontro di cultura, passione e tradizione. Ogni piatto contiene la storia del territorio in cui è nato. E’
necessario avere coscienza di cosa c’è sulle nostre tavole, del percorso che ogni prodotto compie dalla sua nascita fino
ad arrivare nelle nostre mani. Se si mescolano le giuste dosi di scienza e tecnica con arte e amore, la cucina diventa un
mondo veramente affascinante.
Martignon Martino
Libero professionista e docente di enogastronomia e gestione ed organizzazione ristorativa dal 2006 presso l’Istituto alberghiero “A. Barbarigo” di Venezia, nel corso serale per adulti e nel corso diurno, stesso istituto che lo ha visto diplomarsi. Numerosi stage e esperienze lavorative, anche in Francia, hanno contribuito alla sua formazione eno-gastronomica,
che continua il suo aggiornamento. Si definisce un “Eclettico della cucina”, e non uno chef, vede la cucina come arte
espressiva, convivio, ricerca, equilibrio ed esaltazione dei gusti.
Tiene corsi di pasticceria, cioccolateria e lavorazione dello zucchero in corsi di microspecializzazione, oltre che corsi a
privati nei salotti veneziani e nel nord Italia; esordendo negli ultimi anni anche come “Personal Chef”.
Promotore della cucina creativa di ricerca, intersecando e riproponendo piatti e tecniche di cottura della tradizione, utilizzando prodotti tipici della micro territorialità veneta. Ama la cucina e la gastronomia in tutte le sue forme, ma soprattutto
nella sua semplicità (per il profilo docente si veda anche l’Area Espressiva, sezione Organizzazione Eventi).
Moschin Franco
Diplomato presso l’Istituto Alberghiero “Pietro d’Abano ha iniziato a lavorare prima come apprendista di cucina e poi
come cuoco durante il periodo estivo ed invernale presso alberghi e ristoranti.
È passato alla ristorazione ricercata e all’arte di ricevere gli ospiti in diversi modi preparando piatti e degustazioni per le
varie cerimonie di diverso rilievo.
Successivamente è passato alla grande ristorazione scoprendo le richieste della clientela sempre più attenta e preparata
a scoprire l’arte e la cultura gastronomica. Ha perfezionato e raffinato quest’arte frequentando corsi di aggiornamento a
vari livelli e ha inoltre partecipato e vinto numerosi concorsi relativi all’arte culinaria.
Da diversi anni si occupa anche della formazione di adulti e bambini, insegnando i vari passaggi atti alla preparazione di
ricette di diverso tipo. Si è sempre evidenziato nell’abbinare piatti classici a piatti creativi, e organizzando eventi e feste a
tema. Ha sempre amato la cucina e il cucinare con tanta passione, ma ciò che lo distingue, è la sua capacità di riuscire
a preparare un buon menù con molta fantasia in poco tempo. Non chiamatelo Chef ma Cuoco Formatore.
83
Pintonato Ivano
Nato nel 1967, diplomato presso l’Istituto Alberghiero di Castelfranco Veneto nel 1986, ha iniziato a lavorare sin da subito
nell’ambito della docenza, maturando un’esperienza pluriennale a contatto con i discenti. Docente di Tecnologia dei servizi
ed esercitazioni pratiche di cucina presso l’Istituto Alberghiero “A. Da Schio” di Vicenza. Da quest’attività formativa ha tratto
la sensibilità e l’esperienza verso il tema dell’alimentazione sana e naturale, insieme all’accurata selezione delle migliori
ricette tradizionali locali che gli hanno consentito di approfondire il meglio della cucina veneta. Ha tenuto corsi di cucina territoriale e cicchetti veneziani, cucina regionale tradizionale ed innovativa, pasticceria tradizionale veneziana, snack e buffet.
Viale Luca
Nato il 03-05-1968, si è diplomato all’Istituto Albelghiero di Castelfranco V.to nell’84. Ha viaggiato molto ed ha appreso le
più svariate tecniche e metodologie di lavoro. Primo pasticciere in ristoranti e grandi alberghi per vent’anni, attualmente è
impegnato in una pasticceria artigianale e che gli permette di dedicate un po’ di tempo alla realtà offerta dall’ Università
Popolare. Con questo corso vuol mettere a disposizione, ad amanti della pasticceria e provetti pasticcieri, le sue capacità,
le sue conoscenze e la sua competenza in materia.
Bettin Maria Teresa
Attestato di Sommelier conseguito presso AIS Veneto. Master sulle tecniche di servizio e abbinamento cibo vino. Diploma
di Ragioniere e Perito Commerciale, conseguito presso l’Istituto “G. Parini” di Mestre (VE).
Attualmente lavora presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia presso la Segreteria del Dipartimento di Scienze Molecolari
e Nanosistemi occupandosi di programmazione didattica dei corsi universitari.
Fa parte attiva del gruppo di Degustatori esperti dell’AIS Veneto. Ha partecipato in collaborazione con la Provincia di
Venezia a varie manifestazioni per la valorizzazione dei prodotti del territorio - “Iniziative di promozione e comunicazione
sulla qualità e tracciabilità dei prodotti vitivinicoli del Veneto Orientale”.
Ha collaborato con la CONFESERCENTI del Veneto alla promozione dei prodotti e sapori del Veneto.
Ha collaborato, per diversi anni, con l’Azienda Bisol presso la mostra del cinema di Venezia per la presentazione del
“MADE IN ITALY”. Già docente presso l’Università Popolare di Camponogara dal 2008.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ENOGASTRONOMICA
Corso
Cucina e Disabilità*
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina I livello
Cucina II livello
Cucina II livello
Cucina vegetariana
Cucina dedicata
Cucina di pesce
Cucina veneziana
Buffet & Co.**
Pasticceria I livello
Pasticceria I livello
Pasticceria I livello
Pasticceria II livello
Degustazione vini I livello
Degustazione vini I livello
Degustazione vini II livello
* Inizio corsi dal 13.4.2015
Docente
Antignani
Martignon
Caracciolo
Pintonato
Moschin
Moschin
Moschin
Moschin
Garofalo
Lazzari
Lazzari
Lazzari
Lazzari
Martignon
Martignon
Martignon
Viale
Viale
Martignon
Martignon
Bettin Bettin Bettin
Sede
V
V
V
V
V
V
V
V
V
C
C
C
C
C
C
C
V
V
C
C
C
C
C
** Inizio corsi dal 10.12.2014
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Giorni
Lun
Lun
Lun
Mar
Mer
Mer
Giov
Giov
Sab
Lun
Mar
Mar
Lun
Giov
Mer
Mer
Lun
Lun
Mer
Giov
Mar
Mar
Giov
Orari
18.00-20.30
09.00-11.30
20.55-23,25
20.55-23.25
17.40-20.10
20.55-23.25
17.40-20.10
20.55-23.25
09.00-11.30
20.30-23.00
20.30-23.00
17.40-20.10
17.40-20.10
18.15-20.15
18.15-20.15
18.15-20.15
15.00-17.30
18.00-20.30
20.30-23.00
20.30-23.00
18.50-20.50
21.00-23.00
19.30-21.30
Lezioni
6
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
6
6
6
6
6
12
12
12
6
12
12
12
Modulo
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2.30 h
2h
2h
2h
a
area
BENESSERE
Nell’Area Benessere, si cammina assieme per arrivare ad un cambiamento. L’Università Popolare
di Camponogara, ha inserito nel vasto programma dei corsi, anche questo settore. E’ uno spazio, un tempo, rivolto a tutti coloro che desiderano distaccarsi, anche se solo per qualche ora, da
tensioni e stress quotidiano. Per ascoltare il proprio corpo e alleggerire la mente.
Con la guida dei docenti, gli allievi percorreranno assieme un tratto di strada e in questo percorso, attraverso le varie tecniche, si cercherà di ritrovare la flessibilità del corpo e della mente. Si
imparerà ad ascoltare il silenzio, a percepire le vibrazioni interne ed esterne, a rilassare il corpo,
ad alleviare tensioni e rigidità. La staticità, il movimento, la danza, il canto, i colori... Un modo di
stare assieme, per dare e darci.
Per aderire a questi corsi sarà necessario presentare il certificato medico di idoneità all’attività fisica (vedi regolamento al punto n. 9 ).
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area benessere a pag. 92.
LA VIA DEL BENESSERE
DOCENTE: Ambrosin Lisa
OBIETTIVI: È un percorso che si prefigge l’obiettivo di dare alla persona quelle conoscenze pratiche e teoriche della propria natura fisico-psico-emozionale andando ad attingere alle varie discipline olistiche (naturopatia, igienismo, riflessologia, stile di vita sano, psicosomatica...) per imparare a gestire una ricerca personale per la propria evoluzione ed autoguarigione attraverso la
comprensione della propria natura.
ARGOMENTI:
• Riequilibrio emozionale
• Gestione delle emozioni per non esserne sopraffatti, ma saperle elaborare e trasformare (paura, senso di vergogna ed autosvalutazione, senso di colpa, rancore, giudizio, vittimismo...)
• Comprensione delle dinamiche di dolore e sofferenza che ci si trova a vivere per trasformarle e riprendere il controllo della propria vita
• Nozioni di naturopatia: stile di vita sano, gestione dello stress, alimentazione equilibrata, concetto di corpo come “terreno” sul quale si manifestano i nostri sintomi e disagi e come risanarlo
• Fiori di Bach: descrizione ed utilizzo
• Concetti di riflessologia plantare ed autotrattamento
MATERIALE: Carta e penna
QI GONG E TAI CHI CHUAN PER LA SALUTE
DOCENTE: Arzenton Mauro
DESTINATARI: Questo lavoro, privo di stress, è rivolto a tutti, in particolare a chi voglia sviluppare una maggiore percezione di sé stesso, a chi voglia provare a vivere in un modo più rilassato e sentirsi più protagonista della propria salute.
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OBIETTIVI: Questo corso offre l’opportunità di sperimentare dal vivo, sulla propria pelle l’utilità e
l’intelligenza di queste antiche discipline… anche per l’individuo di oggi! I movimenti lenti e morbidi sincronizzati con il respiro, la presenza mentale e l’impulso alla circolazione energetica portano
naturalmente a una migliore armonia di corpo, respiro e mente. Queste discipline praticate regolarmente hanno effetti positivi, già più volte riscontrati scientificamente, a livello fisiologico e biochimico
dell’organismo e in particolare sui sistemi cardiovascolare, respiratorio, digerente e immunitario.
ARGOMENTI: Attraverso la pratica del qi gong e del tai chi chuan entreremo quindi in uno spazio privilegiato ed evolutivo di autoregolazione, equilibrio interno e consapevolezza che va ben al di là dell’apprendimento di una sequenza di movimenti per quanto aggraziati e salutari; sarà un lavoro di ricerca sul nostro tempo/ritmo/movimento/respiro/rilassamento per conoscere un po’ meglio se stessi.
Ai partecipanti è richiesto:
• Disponibilità a lavorare su sé stessi e continuità dell’esperienza
• Abbigliamento comodo, preferibilmente di cotone
• Un materassino in gommapiuma
• Un cuscino
• Un plaid di pile
N.B. L’esecuzione di alcuni esercizi necessitano un apparato muscolo-scheletrico integro.
MEDITAZIONE
DOCENTE: Suma Maria
OBIETTIVI: Sviluppare il contatto con le energie sottili per risvegliare il proprio potenziale intuitivo e creativo indispensabile a gestire costruttivamente i conflitti e le difficoltà della vita e a migliorare la propria qualità e la gioia di vivere.
ARGOMENTI: Il percorso prevede incontri di meditazione attiva e passiva (danza, pittura, canto,
rilassamento, ascolto del silenzio, ecc.), dove si imparerà a conoscere e sperimentare sé stessi
e la natura umana attraverso livelli di coscienza sempre più profondi, scoprendo non solo i propri lati ombra, ma anche i propri talenti.
MEDITAZIONE DI CONSAPEVOLEZZA
DOCENTE: Arzenton Mauro
DESTINATARI: Il corso è rivolto a chiunque voglia riscoprire la meraviglia dell’essere vivi con
maggiore consapevolezza, chiunque voglia provare a vivere meno reattivo, a “essere nel mondo, non del mondo” ai partecipanti è richiesto la disponibilità a lavorare su se stessi con pazienza, continuità e gentilezza.
OBIETTIVI: Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per una buona pratica meditativa secondo la tradizione Buddhista Theravada. Durante gli incontri, dopo un iniziale lavoro regolativo
e di detensione offerto dal chi gong su corpo, respiro e mente, si sperimenteranno con gradualità
semplici ma efficaci tecniche in grado di promuovere quella stabilità di attenzione non dipendente
dall’oggetto e pacificazione mentale che ci possono orientare sulla strada della consapevolezza.
I benefici di queste discipline, verificati anche scientificamente a più riprese, portano la persona
a sentirsi più concentrata, integrata e rilassata.
ARGOMENTI:
• Contestualizzazione storico-culturale
• Tecniche di qi gong dinamico e statico
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• Tecniche di respirazione diaframmatica e rilassamento
• Tecniche di meditazione concentrative e analitiche
IL TOCCO BUONO: massaggio neonatale
DOCENTE: Rampin Lucia
DESTINATARI: L’insegnamento del massaggio avviene in piccoli gruppi di genitori e bambini di
età compresa tra i 2 ed i 9 mesi (massimo 8/10 bambini con le loro mamme e/o papà).
OBIETTIVI: • Comunicare ed essere in contatto con il proprio bambino
• Favorire il legame di attaccamento e rafforzare la relazione genitore-bambino
• Favorire uno stato di benessere nel bambino
• Facilitare la conoscenza delle varie parti del corpo sviluppando l’immagine di sé
• Aiutare il bambino a scaricare e dare sollievo alle tensioni provocate da situazioni nuove,
stress o piccoli malesseri
• Stimolare e regolarizzare il sistema circolatorio, respiratorio, muscolare, immunitario e gastrointestinale poiché previene e da sollievo al disagio delle coliche gassose
• Sostenere il bambino nei disturbi sonno-veglia
• Favorire l’esperienza di profondo contatto affettivo tra genitore e bambino e in questo modo
favorire il rilassamento di entrambi
• Nutrire e sostenere nell’arte di essere genitori
ARGOMENTI:
• Apprendimento dei benefici del massaggio per il neonato ed il bambino più grande
• Apprendimento pratico della sequenza completa dei massaggi
• Lavoro sul rilassamento del bambino attraverso “il tocco rilassante”
• Momenti di riflessione sul rafforzo del legame genitori bambino
• Esperienze di comunicazione non verbale stimolate dal massaggio: sorriso, contatto visivo,
contatto attraverso la pelle
• Apprendimento di modalità che possono dare sollievo al bambino che soffre di stipsi, meteorismo, coliche addominali e pianto
• Possibili adattamenti del massaggio per il neonato ed il bambino più grande
• Apprendimento del massaggio per bambini con bisogni speciali, bambino prematuro, ospedalizzato, in affido, disabile
SHIATSU
I livello
DOCENTE: Arzenton Mauro
OBIETTIVI: L’idea fondante di questo corso è avvicinare l’allievo agli strumenti base per un buon
trattamento di shiatsu in ambito non professionale. È certo un obiettivo ottenuto grazie a un apprendimento di precise modalità operative ma anche e soprattutto di un lavoro di affinamento
delle proprie capacità percettive, di un adeguato training corporeo e di presenza mentale senza
le quali lo shi-a-tsu, “pressione con le dita” sarebbe rimasto abbastanza anonimo.
Shiatsu quindi come arte per la salute non solo per chi riceve il trattamento ma anche per chi lo fa!
ARGOMENTI:
• Apprendimento di un katà di base comprendente dorso, braccia, gambe
• Esercizi che favoriscano presenza mentale e respirazione diaframmatica
• Tecniche di armonizzazione energetica: do in, stiramento dei meridiani
• Cenni di Medicina Tradizionale Cinese e fisiologia del rilassamento
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MATERIALE:
• Abbigliamento comodo, preferibilmente di cotone
• Un plaid di pile e un cuscino
• Un materassino di gommapiuma
Durante il corso verranno fornite una traccia scritta e grafica dell’intera sequenza del katà e una
bibliografia dei più autorevoli testi sull’argomento
N.B. L’esecuzione di alcuni esercizi necessitano un apparato muscolo-scheletrico integro.
Si prega di mantenere una certa continuità nella frequenza.
SHIATSU
I livello
DOCENTE: Fasano Giuliana
OBIETTIVI: Con lo shiatsu, considerato una grande Arte per la salute, si opera sul corpo del ricevente con pressioni che sono esercitate su zone, percorsi o punti che costituiscono la nostra struttura
energetica. Le pressioni sono portate con il pollice, la mano, il gomito o il ginocchio; esse entrano in
profondità, rilassando, armonizzando e rivitalizzando l’Energia Vitale della persona, primo passo per
il recupero del benessere e della salute. Attraverso il lavoro di gruppo/coppia, si scoprirà man mano
che si placano i pensieri incessanti, si rilassano le tensioni muscolari, si sciolgono i blocchi emotivi,
nascono nuove espressioni e si riconosce una mutata consapevolezza di sé.
ARGOMENTI:
• Far acquisire una corretta manualità di base per poter operare su arti, tronco e testa
• Favorire l’ascolto di sé stessi e degli altri mediante esercizi di sensibilizzazione all’ascolto ed
alla percezione energetica
• Dare una minima conoscenza teorica della visione anatomica ed energetica dell’essere umano
• Dare le conoscenze per poter realizzare un trattamento base generale
MATERIALE: Lo shiatsu viene solitamente praticato a terra e sul corpo vestito. Sono consigliati:
• Abbigliamento comodo e preferibilmente in cotone o lana
• Un plaid o telo e un cuscino grande (tipo da letto)
Non servono scarpe.
SHIATSU
II livello [*]
Indicato a chi ha frequentato almeno un corso base di shiatsu
DOCENTE: Fasano Giuliana
OBIETTIVI: Il corso è strutturato in modo che l’allievo possa man mano:
• Arricchire e perfezionare le proprie abilità manuali
• Aumentare la percezione energetica
• Potenziare la conoscenza delle tecniche applicabili
• Attuare alcune modalità di trattamento in posizione laterale e seduta
• Avere alcuni elementi per l’analisi dello squilibrio energetico
• Realizzare un trattamento base generale centrato sulla persona
MATERIALE: Lo shiatsu viene solitamente praticato a terra e sul corpo vestito. Sono consigliati:
• Abbigliamento comodo e preferibilmente in cotone o lana
• Un plaid/telo e un cuscino grande (tipo da letto)
Non servono scarpe.
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YOGA RATNA, DISCIPLINA PER IL BENESSERE PSICOFISICO
corso di base e corso di approfondimento [*]
Il corso di Yoga approfondimento è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso base.
DOCENTE: Lacara Fernanda
OBIETTIVI: Ricercare nella consapevolezza di sé, l’armonia e l’equilibrio tra corpo e mente, attraverso il controllo delle forze Ha e Tha. La pratica, pur mantenendo fede allo spirito e ai principi dello yoga classico che ha le sue origini in India, è stata nel tempo adattata ai ritmi della vita
degli occidentali. Si tratta di un lavoro fisico e mentale, come il significato simbolico della parola “yoga”: unione del corpo con la mente e lo spirito.
Infatti, l’uomo è considerato nella sua totalità e unito a tutto ciò che lo circonda.
Corso Base: L’insegnante guiderà gli allievi durante la pratica che comprende prevalentemente
l’esecuzione di mudra, movimenti lenti abbinati al respiro, per sciogliere le articolazioni, rendere
flessibile il corpo e prepararlo alla pratica successiva; esecuzione di sequenze e danze; mantenimento di asana, posizioni mantenute a lungo nella completa immobilità del corpo; tecniche di
respirazione; hasta mudra, gesti delle mani.
Corso di Approfondimento: Oltre all’esecuzione di particolari sequenze, saranno introdotte tecniche di respirazione (Pranayama), concentrazione e meditazione.
Inoltre, pratica di asana che saranno approfondite e mantenute a lungo, sequenze e danze, accompagnate dalla recita di Mantra e Bija mantra.
Le lezioni termineranno con tecniche di rilassamento e concentrazione.
MATERIALE: È necessario portare con sé un tappetino, uno o più cuscini di piccole dimensioni, un telo di cotone o un asciugamano da stendere sopra il tappetino, una o due coperte da utilizzare durante il rilassamento o come supporti. E’ preferibile indossare abbigliamento comodo,
possibilmente in cotone; è sconsigliato iniziare la pratica dopo aver mangiato.
YOGA RATNA livello base
Riservato alla terza età
DOCENTE: Lacara Fernanda
OBIETTIVI: Cercare di portare le persone un po’ più in là con l’età ad assaporare questa disciplina che armonizza il corpo e la mente.
ARGOMENTI: Saranno seguite principalmente le indicazioni del corso di Yoga Ratna base, con
degli adattamenti specifici e utilizzo di supporti particolari, laddove necessario e previa valutazione da parte della docente, per le persone della Terza Età.
YOGA
I livello
DOCENTE: Masiero Andrea
DESTINATARI: Lo yoga corso base è rivolto a tutti essendo una disciplina che ricerca la salute e fa prevenzione ai sintomi. Tuttavia, in presenza di patologie o disagi è consigliato evitare alcune asana e tecniche yogiche. E’ necessario quindi avvertire l’insegnante in caso di particolari problematiche.
Per poter vivere in un mondo in Pace è necessario vivere in Pace con noi stessi.
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OBIETTIVI: Attraverso l’osservazione e l’ascolto interiore ritrovare la serenità e la calma per renderle costanti nella nostra vita. Si ritorna all’equilibrio con il corpo e con la mente che sono i veicoli che permettono il viaggio terreno dell’anima. Lo yoga non fa parte di nessun credo religioso ma è una disciplina che agisce su tutti i piani dell’individuo e lo rende completo. Il suo significato più alto è Unione all’Anima Superiore, Unione allo Spirito, Unione tra i popoli e le nazioni,
Unione con gli altri Regni che vivono sulla terra, Unione con il Tutto.
Agisce attraverso le asana (posture) per sciogliere le rigidità e ottenere flessibilità; il pranayama
(tecniche di respirazione) per migliorare l’ossigenazione del corpo, per l’espressione delle nostre
emozioni e per riequilibrare le correnti vitali che scorrono nei meridiani, per scaricare le tensioni
accumulate; la meditazione con mantra e rilassamento finale per la concentrazione e per attivare il senso di gioia e la liberazione dagli attaccamenti.
ARGOMENTI:
• Pratica delle principali asana, corretta postura, ascolto del corpo e delle sensazioni che rilasciano. Presa di consapevolezza attraverso il simbolismo
• Pratica delle sequenze più conosciute
• Apprendimento del pranayama
• Tecniche di meditazione e di rilassamento per vivere la propria interiorità
MATERIALE:
• Tappetino antiscivolo
• Un cuscino
• Una coperta
• Un asciugamano
• Abbigliamento comodo possibilmente vestiti di bianco.
AIKIDO
Una disciplina giapponese di antica tradizione marziale che propone esercizi della salute e della
vitalità attraverso la pratica e lo studio dell’armonia tra mente e corpo.
E’ un’arte di vita che utilizza le tecniche dell’arte marziale come pretesto per rendere inutile il combattimento e vuota ogni forma di attacco.
DOCENTE: Recla Alberto
OBIETTIVI:
• Imparare a relazionarsi con il proprio corpo attraverso la respirazione, la postura, il rilassamento e il coordinamento tra mente e corpo
• Imparare a relazionarsi nello spazio e con altre persone attraverso la pratica dell’energia vitale
• Praticare attraverso test ed esercizi, il coordinamento e l’armonia tra mente e corpo
ARGOMENTI:
• Pratica della Respirazione intuitiva, naturale e con Ki (Misogi)
• Studio ed Esercizi della salute sulla postura, sulle linee del corpo, sulla colonna vertebrale (Taiso)
• Esercizi di relazione e pratica del massaggio con Ki (Kiatsu)
• Pratica e test della percezione dello spazio e del corpo nello spazio. Pratica delle tecniche
marziali da soli (Hitori)
• Pratica e test della percezione del movimento con altre persone (Kumi)
• Pratica e test dell’ armonia mente e corpo nella relazione con la mente e nel guidare uno o
più avversari (Aiki)
• Introduzione e pratica alla meditazione con Ki e utilizzo delle tecniche con Ki
• Meditazione dinamica con la “mente che taglia lo spazio” (uso del boken o spada di legno)
• Meditazione dinamica con la “mente che mette in movimento lo spazio” (uso del Jo o bastone)
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BIOENERGETICA
DOCENTE: Fardin Stefano
DESTINATARI: Il corso è rivolto a chi desidera ritagliarsi uno spazio di ascolto personale, nel quale recuperare un sincero contatto fisico col proprio corpo, le proprie sensazioni, le proprie emozioni, i propri bisogni, i propri sogni e i propri desideri.
OBIETTIVI: Le classi di esercizi di bioenergetica hanno innanzitutto una valenza anti-stress, vale a dire che sono molto efficaci per andare a sciogliere quelle tensioni e contratture muscolari
che chiamiamo somatizzazioni, per favorire un respiro più ampio, profondo, morbido e rilassato,
per restituire la sensazione di un corpo vivo, vitale, pieno di energie. Hanno poi una valenza psico-pedagogica, in quanto aiutano la persona a prendere consapevolezza delle proprie sensazioni ed emozioni e a sperimentarsi nella loro espressione.
ARGOMENTI: Si approfondiranno tematiche quali:
• L’ascolto introspettivo: sensazioni, emozioni, pensieri, immagini
• Grounding - il senso di radicamento nella propria realtà
• La respirazione come mezzo per entrare in contatto col proprio mondo emotivo
• Il facing - entrare in relazione con l’altro: (il contatto visivo, il contatto fisico, io / tu, i miei confini, si / no, guidare ed essere guidato, sostenere ed essere sostenuto...)
• I movimenti relazionali: andare verso, stare con, andare via, andare contro
METODOLOGIA: Il laboratorio prevede un primo momento di accoglienza in cui ciascuno può
condividere brevemente come sta e qualcosa sul quale desidererebbe lavorare, questo perché le
classi non sono standardizzate, ma vengono adattate alle esigenze del gruppo e del singolo.
Segue poi la classe di bioenergetica vera e propria che si conclude con un breve momento di rilassamento. Sono previsti momenti di esplorazione e ricerca individuale, in coppia o in gruppo.
Si conclude poi con una breve condivisione in gruppo di scoperte, nuove consapevolezze, conferme o domande rispetto ai temi toccati.
MATERIALE:
• Abbigliamento comodo
• Un materassino
• Una coperta
Si consiglia ad ogni partecipante di portare con sé un quaderno o diario nel quale potersi appuntare le cose per sé significative.
GINNASTICA POSTURALE
DOCENTE: Fardin Stefano
DESTINATARI: Chiunque desideri dedicarsi del tempo per prendersi cura della propria postura,
della propria colonna vertebrale, dei propri muscoli e articolazioni.
OBIETTIVI/ARGOMENTI:
• Conoscere di più com’è fatta la nostra colonna vertebrale, perché ha questa forma, a cosa
serve, perché è importante mantenerla in buona salute
• Imparare quali sono le posture e i movimenti da evitare per non sovraccaricare la colonna e
quali invece quelli corretti
• Prendere consapevolezza delle caratteristiche peculiari della propria postura
• Imparare una serie di esercizi che ci possono aiutare per correggere alcuni atteggiamenti posturali viziati
91
METODOLOGIA: Il corso prevede una o due lezioni teoriche (in base al numero dei partecipanti) sul tema della postura e la colonna vertebrale, una o due lezioni dedicate al conoscere e scoprire la nostra postura, mentre il resto delle lezioni saranno dedicate all’apprendimento di esercizi specifici di mobilizzazione dell’apparato osteo-articolare, di attivazione selettiva e stretching
dell’apparato muscolare.
MATERIALE:
• Abbigliamento comodo
• Un materassino
• Una coperta
PROFILO DOCENTI AREA BENESSERE
Ambrosin Lisa
È una terapeuta specializzata nel trattamento del corpo attraverso le tecniche di riflessologia plantare, digitopressione
e cranio-sacrale a cui affianca l’approccio della medicina psicosomatica (in particolar modo sviluppando il metodo Metamedicina) per un riequilibrio completo della persona. Da un paio d’anni ha intrapreso il percorso di Naturopatia Rudy
Lanza approfondendo metodiche quali: floriterapia, iridologia, riequilibrio alimentare e fito-trattamenti.
Arzenton Mauro
A partire dagli anni 80’ attraverso la pratica di judo e viet vo dao entra nel mondo delle arti marziali orientali. Le prospettive olistiche tipiche di queste discipline, lo porta alla scoperta di percorsi che promuovono salute, come lo shiatsu, il
tai chi stile yang e il qi gong terapeutico che diventeranno parte integrante della sua vita. Da diversi anni studia pratiche
meditative con autorevoli maestri quali A. Cappellari, C. Pensa, M. Thanavaro, F. Ostasewski. Da diversi anni collabora
con enti sportivi e associazioni, condividendo questi saperi con entusiasmo e rispetto della tradizione.
Fasano Giuliana
Ha iniziato i suoi studi di shiatsu nel 1995 presso la scuola “La decima Luna” di Fiesso d’Artico VE, dove ha in seguito
conseguito il diploma. Dal 2004 è iscritta al Registro Italiano Operatori Shiatsu (RIOS) istituito dalla Federazione Italiana
Shiatsu Insegnanti e Operatori. Dopo la necessaria preparazione, fin dal 2005 conduce corsi di formazione sia professionale che amatoriale. Nel tempo si è interessata a varie discipline di lavoro sul corpo quali il bilanciamento cranio-sacrale,
il massaggio ayurvedico, il reiki, la moxa e il Thai Chi Chuan, pur mantenendo costante il necessario aggiornamento
shiatsu. L’importanza del rapporto corpo-mente-spirito, nella visione del benessere globale dell’essere umano, l’ha portata a frequentare per vari anni corsi di biotransenergetica.
Fardin Stefano
Fisioterapista, posturologo e counselor psico-corporeo.
È iscritto all’Associazione Italiana Fisioterapisti (AIFI) e Vicepresidente dell’Associazione Olos di Ferrara con la quale
collabora in qualità di docente al Corso triennale di Counseling Psico-Corporeo. Esercita come libero professionista
nel proprio studio privato. Si occupa inoltre di formazione su temi quali la relazione e la comunicazione soprattutto ad
operatori in ambito socio-sanitario e insegnanti, o ancora l’autostima, la gestione dello stress, il benessere psico-fisico a
gruppi eterogenei. Conduce laboratori di bioenergetica, tecniche di rilassamento e corsi di ginnastica posturale.
Lacara Fernanda
Diplomata alla S.I.Y.R. (Scuola Insegnanti Yoga Ratna) di Piacenza, fondata e diretta dalla M.a Gabriella Cella Al-Chamali.
Iscritta alla YANI, Associazione Nazionale Insegnanti Yoga. Da oltre vent’anni continua il suo cammino personale in questa
straordinaria e antica disciplina, privilegiando lo “Yoga Ratna”, un metodo che si rifà, in parte, allo yoga classico, all’Hata
Yoga, lo yoga della forza e dell’armonia, del positivo e del negativo, del Sole e della Luna, del maschile e del femminile
che stanno in ognuno di noi. La pratica che persegue (Yoga Ratna) osserva in particolare il significato indirizzato alla
simbologia delle asana (posture mantenute e abbinate a una corretta respirazione), integrato nelle altre forme dello yoga
classico, quali: Ghatastha, Hata, Pranayama, Krya, Mantra. La costante pratica di questa disciplina di vita, ha come obiettivo il raggiungimento del benessere psicofisico che si raggiunge anche attraverso l’osservanza di regole fondamentali
che comprendono il rispetto di sé, degli altri e della natura che ci circonda.
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Masiero Andrea
Operatore olistico accreditato SIAF con livello trainer codice VE854T-OP, facilitatore emozionale e personal trainer specializzato
in tecniche di riequilibrio energetico – posturale e naturopatia vibrazionale. Insegnante di yoga, percorsi di crescita personale
e di educazione al benessere psicofisico. Direttore della scuola HUMAN PROJECT accademia per motivatori® www.humanproject.it, fondatore e presidente dell’associazione Angels dal 2007 www.sentierodegliangeli.com Opera nel settore olistico e
sportivo dal 2002 e ha iniziato l’insegnamento dello yoga nei centri fitness dopo aver ottenuto il diploma di insegnante di fitness
olistico presso la F.I.F. per poi specializzarsi nell’Hatha Yoga presso la Scuola Nazionale di Bioenergia Manipura.
Rampin Lucia
Ha conseguito il diploma di infermiera professionale presso la Scuola per Infermieri Professionali dell’Ospedale Civile di
Padova, possiede inoltre un diploma di Ostetrica conseguito presso l’Università degli Studi di Padova e ha ottenuto il
Certificato di Insegnante di Massaggio Infantile dell’International Association of Infant Massage (I.A.I.M.) comseguito a
Brescia. Ha lavorato come ostetrica per molti anni presso l’Azienda Ulss n. 8 e a tutt’oggi è alle sue dipendenze in qualità
di ostetrica a tempo indeterminato presso il Consultorio Familiare di Castelfranco Veneto e dal 2009 ricopre una posizione Organizzativa Professionale interna a tutte le sedi consultoriali dell’Azienda Ulss n. 8. La sua attività all’interno del
Consultorio familiare riguarda: corsi di preparazione alla nascita, corsi dopo parto rivolti a mamme e bambini, assistenza
domiciliare ostetrica a puerpere e neonati, incontri di sostegno, all’allattamento al seno.
Recla Alberto
A partire dall’inizio degli anni ‘70 ha praticato diverse e numerose discipline terapeutiche ed arti marziali orientali. Attualmente è istruttore cintura nera Joden di ki- aikido.
Suma Maria
Pedagogista con master in educazione neonatale. Da 20 anni segue e approfondisce varie discipline olistiche tra cui:
il pranich healing (terapie energetiche), lo sciamanesimo, la ricerca dei talenti, le costellazioni familiari, l’antropologia
relazionale, lo psicodramma, il teatro della spontaneità. Si è dedicata, grazie alla guida di grandi maestri di fama internazionale, ad approfondire la ricerca spirituale. Da qui deriva il metodo d’apprendimento della meditazione.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA BENESSERE
Corso
Docente
Sede
Giorni
Orari
Lezioni Modulo
La via del benessere
Ambrosin
S
Mer
20.40-22.10
15
1.30 h
Meditazione
Suma
S
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Meditazione
Suma
S
Mar
20.45-22.15
15
1.30 h
Meditazione di consapevolezza
Arzenton
C
Giov
18.20-19.20
12
1h
Qi Gong e tai chi Chuan per la salute Arzenton
C
Giov
19.30-21.00
12
1.30 h
Massaggio Neonatale
Rampin
C
Sab
10.00-12.00
5
2h
Shiatzu I livello
Arzenton
C
Giov
21.10-23.10
12
2h
Shiatsu I livello
Fasano
C
Sab
08.30-10.30
12
2h
Shiatsu livello avanzato
Fasano
C
Sab
10.45-12.45
12
2h
Yoga Ratna livello base
Lacara
C
Lun
08.50-10.20
15
1.30 h
Yoga Ratna livello base
Lacara
C
Lun
10.40-12.10
15
1.30 h
Yoga Ratna livello base
Lacara
C
Mar
17.20-18.50
15
1.30 h
Yoga I livello
Masiero A.
S
Giov
19.00-20.30
15
1.30 h
Yoga I livello
Masiero A.
S
Giov
20.45-22.15
15
1.30 h
Yoga Ratna livello di approf.
Lacara
C
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Yoga Ratna livello base Lacara
v
Mer
09.00-10.00
15
1h
riservato alla Terza Età
Yoga Ratna livello base Lacara
v
Mer
10.15-11.15
15
1h
riservato alla Terza Età
Aikido dal 12.9.2014 al 30.5.2015 Recla
C
Ven
18.30-20.00
1.30 h
Aikido dal 12.9.2014 al 30.5.2015
Recla
C
Sab
17.30-19.00
1.30 h
Bioenergetica
Fardin
S
Mer
20.40-22.10
12
1.30 h
Ginnastica posturale
Fardin
C
Mar
08.30-10.00
12
1.30 h
Ginnastica posturale
Fardin
S
Mer
19.00-20.30
12
1.30 h
93
area
MUSICA E CANTO
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area musica e canto a pag. 101.
CHITARRA ACUSTICA BASE
I anno
DOCENTE: Bruno Pizzati, Christian Reale
OBIETTIVI: Tenendo conto del livello iniziale di ciascun corsista, gli obiettivi che vengono proposti sono quelli di una pratica strumentale più semplice e consapevole possibile, in modo tale da poter acquisire delle abilità ritmiche e musicali che rendano il discente sempre più autonomo. Verrà insegnato un metodo di studio particolare per poter superare alcune difficoltà iniziali
sia fisiche che tecniche. Verranno introdotte delle brevi nozioni di lettura musicale per comprendere meglio i ritmi proposti. Sarà quindi una conseguenza naturale riuscire ad eseguire brevi melodie e alcuni giri armonici costituiti da accordi semplici, prendendo spunto dai generi musicali
noti (Pop, Rock, Blues, Musica leggera, ecc.).
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (brevi cenni)
• Impostazione allo strumento
• Ricerca del ritmo
• Ricerca delle dinamiche
• Accordi maggiori e minori
• Brevi scale
• Sviluppo di un metodo di studio
• Suonare la musica leggera
• Suonare in musica d’insieme
• Impariamo ad accordare lo strumento
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
CHITARRA ACUSTICA BASE DI CONSOLIDAMENTO
II anno [*]
DOCENTE: Pizzati Bruno, Reale Christian
OBIETTIVI: Perfezionamento del programma del livello base con l’aggiunta di tecniche conoscitive che riguardano l’uso del plettro, introduzione di accordi che prevedono l’uso del barrè, lettura più approfondita dello spartito musicale anche con le intavolature, conoscenza delle note nelle prime posizioni, sviluppo e perfezionamento di ritmi che prendono spunto da generi musicali
tratti dalla letteratura Pop, Rock, Swing, Blues.
94
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (brevi cenni)
• Impostazione allo strumento
• Uso del plettro
• Ricerca del ritmo
• Ricerca delle dinamiche
• Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
• Brevi scale
• Sviluppo di un metodo di studio
• Suonare la musica leggera
• Impariamo ad improvvisare
• Suonare in musica d’insieme
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
CHITARRA ACUSTICA BASE DI CONSOLIDAMENTO
III anno [*] [*]
DOCENTE: Pizzati Bruno
OBIETTIVI: Il corso si prefigge di dare una continuità di studio per coloro che anno una conoscenza ed una certa dimestichezza con lo strumento. Svilupperemo ed amplieremo lo studio entrando sempre più in profondità tenendo conto soprattutto dello scopo principale del corso che
dev’essere un momento di conoscenza, scambio culturale, partecipazione e divertimento. Si terrà sempre presente l’esigenza ed il livello di ogni corsista in modo tale da soddisfare il più possibile le esigenze di ognuno.
ARGOMENTI:
• Ampliamento delle tecniche classiche e moderne
• Uso del plettro
• Conoscenza di alcune scale maggiori e minori
• Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
• Tecniche specifiche con esercizi di difficoltà progressiva
• Sviluppo di un metodo di studio
• Suonare la musica leggera
• Impariamo la chitarra ritmica
• Suonare in musica d’insieme
• Facciamo una composizione
• Impariamo ad improvvisare
• Impariamo a leggere uno spartito
• Suoniamo con il supporto di basi musicali
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
CHITARRA IN SOUND [*]
DOCENTE: Reale Christian
OBIETTIVI: Questo corso è indirizzato soprattutto a coloro che hanno già seguito i corsi con il
docente Reale presso l’Università Popolare di Camponogara. Durante l’anno accademico si cer95
cherà di creare un Ensemble di chitarre, acustiche ed elettriche, che accompagneranno fin dalla
prima lezione la voce di Olesea Stratan.
I brani analizzati e studiati saranno scelti con l’aiuto del corsista, compatibilmente alle proprie
abilità.
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
ORCHESTRA DI CHITARRE Antonio Gramsci
Corso di chitarra riservato agli ex alunni della scuola media che hanno frequentato il corso triennale di chitarra presso l’istituto comprensivo Antonio Gramsci di Camponogara.
DOCENTE: Pizzati Bruno
OBIETTIVI: Questo corso si prefigge di dare la possibilità di continuare la pratica dello studio
della chitarra (classica, acustica ed elettrica) a tutti gli ex alunni del corso ad indirizzo musicale
in modo tale da costituire una vera e propria orchestra di chitarre.
Svilupperemo uno studio particolare rivolto a quei generi musicali tratti dalla letteratura Classica, Pop, Rock, Swing, Blues.
ARGOMENTI:
• Ampliamento delle tecniche classiche e moderne
• Uso del plettro
• Scale maggiori e minori
• Accordi maggiori e minori (uso del barrè)
• Tecniche specifiche con esercizi di difficoltà progressiva
• Sviluppo di un metodo di studio
• Suonare la musica leggera
• Impariamo la chitarra ritmica
• Suonare in musica d’insieme
• Facciamo una composizione
• Suoniamo con il supporto di basi musicali
MATERIALE: Le dispense e le fotocopie saranno consegnate direttamente dal docente ai corsisti, cercando di soddisfare il più possibile le esigenze e i gusti personali.
LA MUSICA COME LABORATORIO GIOCOSO
Il Dipartimento Istruzione dell’Università Popolare di Camponogara propone un corso di propedeutica alla musica per educare i ragazzi e le ragazze, a piccoli passi, ad una prima conoscenza
di alcuni elementi fondamentali di questo linguaggio così ricco, profondo e universale.
DOCENTE: Pizzati Bruno
DESTINATARI: Ragazzi/e di IV e V della scuola primaria.
OBIETTIVI: Il laboratorio offre all’utenza l’opportunità di vivere la musica come partecipazione
attiva e condivisione di emozioni e sensazioni. Questo coinvolgimento emotivo è importante perché crea in ogni ragazzo/a un ponte diretto tra le componenti cognitive, motorie e affettive. Inoltre il percorso torna molto utile a quei ragazzi/e che hanno intenzione di scegliere una scuola secondaria di primo grado a indirizzo musicale.
96
ARGOMENTI:
• Dal rumore al suono (creiamo insieme dei rumori, dei suoni, dei ritmi, delle melodie)
• Impariamo a riconoscere le note e a cantarle usando anche il movimento del corpo
• Impariamo ad usare insieme piccoli strumenti a percussione come bonghi, campanellini, tamburelli, maracas ecc.
• Sperimentiamo e condividiamo sensazioni ed emozioni
MATERIALI: Gli strumenti vengono forniti ai ragazzi dall’Università Popolare senza onere di spesa.
CHITARRA ELETTRICA BASE
I anno
DOCENTE: Panizzolo Daniele
OBIETTIVI: Acquisire e sviluppare le nozioni di base necessarie per avere un’autonomia nello studio della chitarra. Saranno proposte esecuzioni riguardanti vari generi musicali nel mondo della
chitarra elettrica, per cercare di sfruttare al meglio le risorse di questo meraviglioso strumento.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (brevi cenni)
• Esercizi tecnici, melodici e ritmici
• Apprendere i metodi di lettura attraverso la tablatura o il pentagramma
• Sviluppo sulla tecnica e velocità sulla tastiera della chitarra
• Analizzare la chitarra elettrica nei suoi elementi
• Tecniche di esecuzione
• Brevi scale
• Accordi
BASSO ELETTRICO
Livello base
DOCENTE: Vason Simone
OBIETTIVI: Far scoprire al corsista le possibilità espressive dello strumento attraverso lo studio
della tecnica base fino ad arrivare a quello di vari brani di generi musicali noti (Rock, Pop, Funk,
Blues…) di musica nazionale ed internazionale. Scopriremo anche l’importanza dello strumento
a livello ritimico/armonico all’interno di una band con alcuni cenni di teoria/armonia.
ARGOMENTI:
• Impostazione delle mani sullo strumento
• Tecnica Base
• Brevi cenni di teoria/armonia
• Studio di vari pezzi dal repertorio di musica moderna
• Esercizi tecnici
• Suonare con una band: tutto il necessario
• Sviluppo di un metodo di studio
MATERIALE: Le fotocopie verranno distribuite dall’insegnante tenendo conto, per quanto possibile, dei gusti personali di ogni corsista.
97
BATTERIA
Livello base
DOCENTE: Bacci Andrea
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio semplice e il più immediato possibile allo strumento, partendo dai concetti basilari e di volta in volta applicandoli alla batteria. Verranno presi in considerazioni i principali stili musicali (Rock, Pop, Blues, ecc.) studiandone i ritmi più caratteristici.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio ritmico
• Impostazione allo strumento
• Esercizi tecnici
• Ritmi di base
• Applicazione dei ritmi a basi musicali
MATERIALE: Il materiale cartaceo verrà fornito dal docente, ma ciascun corsista dovrà procurarsi la strumentazione adeguata per le lezioni (un paio di bacchette 5A e un pad).
SAX
Livello base
DOCENTE: Dalla Pozza Mattia
OBIETTIVI: Partendo da un livello base presenterò lo strumento moderno in tutte le sue caratteristiche tecniche e di utilizzo pratico nei vari generi musicali. Nozioni teorico/pratiche per un infarinatura generale che permetterà all’allievo di capire l’ABC dalla parola musica cosi da affrontare vari step con progressione.
ARGOMENTI: • Teoria Base e solfeggio pratico
• Lo strumento caratteristiche
• Impostazione allo strumento
• Il suono, il ritmo
• Suonare assieme
• Come esercitarsi
• Cosa ascoltare
MATERIALE: Libri o fotocopie allegati da cd audio/video per un apprendimento più immediato
legato al processo di imitazione.
FLAUTO TRAVERSO
Livello base
DOCENTE: Azzalin Eva
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio semplice allo studio dello strumento, ma allo stesso tempo consapevole, in modo tale da acquisire abilità tecniche e musicali che permettano l’esecuzione di un primo repertorio sia individuale che d’insieme.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio
• Impostazione allo strumento
98
•
•
•
•
Ricerca del ritmo
Ricerca delle dinamiche
Primi contesti di musica d’insieme
Sviluppo di un metodo di studio
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo verranno forniti dal docente, sarà inoltre proposto un
metodo. Per quanto riguarda lo strumento ciascun corsista dovrà provvedere al proprio.
TROMBA
Livello base
DOCENTE: Angiolin Stefano
OBIETTIVI: Si cercherà un approccio il quanto più semplice possibile con lo strumento, cercando di sviluppare le nozioni basilari e contestualizzando lo strumento in un’ottica amatoriale. Verrà inoltre data, un’infarinatura generale sulle nozioni teoriche musicali.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio
• Impostazione allo strumento
• Ricerca del ritmo
• Melodie basilari
• Piccoli contesti di musica d’insieme
• Pratica trombettistica di base
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo vario saranno forniti dal docente, ma ciascun corsista
dovrà provvedere al proprio strumento.
TROMBA
II livello
DOCENTE: Angiolin Stefano
OBIETTIVI: Riprendere le nozioni dell’anno precedente per fissare i concetti e la tecnica trombettistica. Accrescere le competenze tecniche e musicali del singolo allievo. Introduzione all’esecuzione di brevi brani con accompagnamento.
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio
• Piccoli contesti di musica d’insieme
• Pratica trombettistica
• Uso dell’aria
MATERIALE: Spartiti e materiale cartaceo vario saranno forniti dal docente, ma ciascun corsista
dovrà provvedere al proprio strumento.
PIANOFORTE
Livello base
DOCENTE: Terrin Andrea
OBIETTIVI: Attraverso alcune nozioni teorico-pratiche di base, l’allievo alla fine del corso sarà in
grado di leggere e suonare semplici brani. Alcuni cenni di teoria e solfeggio, rafforzeranno le conoscenze necessarie per interagire con lo strumento.
99
ARGOMENTI:
• Teoria e solfeggio (nozioni base)
• Pratica e lettura pianistica
• Accordi maggiori e minori
• Accenni di accompagnamento
• Esercizi tecnici
• Sviluppo di un metodo di studio
MATERIALE: I materiali e le dispense saranno distribuite dall’insegnante, seguendo per quanto
possibile la linea personale di ogni corsista.
TEORIA E SOLFEGGIO MUSICALI
DOCENTE: Giuliano Vera
OBIETTIVI: Il corso introduce i corsisti alla lettura della musica, individuando le simbologie grafiche di cui si avvale la scrittura. Verrà proposta una fase teorica dedicata alla lettura delle note
nelle due chiavi di violino e basso nelle diverse progressioni e una fase dedicata al solfeggio con
esercitazioni di gruppo su brani squisitamente ritmici.
ARGOMENTI:
• Gli strumenti musicali, percorso conoscitivo sulle quattro categorie di strumenti
• Il ritmo, pause e determinazione dei valori delle note
• Traduzione ritmica di un brano: dalla metrica del verso, alla linea melodica
• Assimilazione delle scale musicali
• Cenni di armonia: accordi maggiore e minore
• Esercitazioni d’insieme ritmico vocali
• Guida all’ascolto, riconoscimento delle voci dei diversi strumenti e trascrizioni di semplici
brani musicali
MATERIALE: Saranno messe a disposizione fotocopie degli argomenti trattati nonché delle partiture per le esercitazioni ritmiche e di lettura; come materiale richiesto, si consiglia l’acquisto di
un libretto con le righe del pentagramma prestampate.
CANTO
DOCENTE: Giuliano Vera
OBIETTIVI: Il corso si propone di incoraggiare ed esaltare le potenzialità vocali degli iscritti seguendo le naturali inclinazioni per i diversi generi musicali. All’importante sezione dedicata alla
tecnica vocale viene affiancata l’esecuzione di brani liberamente scelti dai corsisti.
ARGOMENTI:
• Il corpo come strumento acustico
• Uso del diaframma nella corretta tecnica di respirazione
• Approccio all’emissione vocale tramite vocalizzi per grado congiunto sulla scala maggiore
• La dinamica nella emissione vocale
• Esecuzione su basi musicali registrate di uno o più brani scelti
• Guida all’ascolto delle singole performance registrate nel corso delle lezioni
MATERIALE: Saranno proposti testi o fotocopie inerenti: la tecnica vocale, la performance e con
nozioni essenziali circa l’argomento trattato, i testi delle canzoni prescelte e le basi musicali sulle quali ottimizzare le esecuzioni.
100
CANTO CORALE
DOCENTE: Giuliano Vera
OBIETTIVI: Il corso propone un repertorio musicale e propedeutico sul quale esercitare la pratica del cantare insieme: le diverse voci si mettono in relazione esaltando le forme melodiche e armoniche che gli ensemble vocali sono in grado di creare.
ARGOMENTI:
• Estensione timbrica vocale
• Dinamica dell’emissione vocale
• Attacchi e chiusure
• Problematiche legate alla pronuncia di vocali e consonanti
• Accenti fonetici, accenti musicali
• Relazione tra le voci: sapersi ascoltare
• Esercitazioni ritmiche e studio di un repertorio corale
• Guida all’ascolto delle singole performance registrate nel corso delle lezioni
MATERIALE: Saranno messe a disposizione fotocopie di esercizi e brani musicali oggetto di studio.
ASCOLTARE L’OPERA: LA BOHÈME
DOCENTE: Giuliano Vera
OBIETTIVI: Il corso si propone di ripercorrere, attraverso fonti letterarie e registrazioni sonore,
la nascita e l’evoluzione del gusto delle opere liriche così dette “di repertorio” ancora oggi affermate nei teatri del mondo.
ARGOMENTI:
• La bohème, opera in 4 atti di Giacomo Puccini
• Prima la musica o le parole? Storia di una creazione
• Il melodramma: musica e teatro nello stile di Puccini
• Guida all’ascolto delle arie più famose ripercorse con l’ausilio di immagini audio video e spartiti
• Cantanti celebri, come il gusto cambia l’interpretazione
MATERIALE: Saranno messe a disposizione fotocopie di alcuni passi d’interesse del libretto e
dello spartito dell’opera.
PROFILO DOCENTI AREA MUSICA E CANTO
Angiolin Stefano
Attualmente iscritto al corso di laurea di primo livello del triennio superiore di alta formazione artistica e musicale presso il
conservatorio “A. Buzzola” di Adria (RO). Svolge un’intensa attività concertistica e didattica insegnando ad allievi di tutte
le età. Ha collaborato con la Biennale di Venezia e in passato si è esibito in Rai all’interno di un programma televisivo.
Azzalin Eva
Diplomata nel 2012 presso il conservatorio musicale C. Pollini di Padova sotto la guida del maestro Claudio Montafia, ha
partecipato a corsi di perfezionamento musicale tenuti dai maestri Maurizio Saletti e Marco Zoni. Svolge attività concertistiche e didattiche insegnando ad allievi di tutte le età.
Bacci Andrea
Attualmente iscritto al corso di laurea di primo livello del “Triennio superiore in Batteria e Percussioni Jazz” presso il
101
Conservatorio A. Buzzola di Adria (RO), ha cominciato e continua il suo percorso formativo con il M° Roberto Ruffato,
grazie al quale ha potuto seguire diverse lezioni con il M° Sergio Bellotti, unico insegnante italiano alla Berklee School
of Music di Boston. Impegnato in diverse formazioni musicali, sperimenta vari generi dalla musica sinfonica, al jazz fino
ad arrivare al blues e al rock.
Dalla Pozza Mattia
Nato nel 1987 inizia a suonare il sax a 11 anni sotto la guida del clarinettista Daniele Trincanato diplomandosi successivamente al conservatorio Antonio Buzzolla di Adria in musica classica con Fabio Petretti. Inizia così il percorso jazz al biennio di Rovigo, Amsterdam e vari seminari tra i più noti Siena jazz, Umbria jazz conseguendo borse di studio prestigiose
per la Berklee C. of music di Boston. Ha vinto concorsi a livello internazionale sia musica classica che jazzistici suonando
inoltre in molti festival jazzistici nazionali e non e in numerosi teatri e club. Coniuga all’attività concertistica quella dell’insegnamento in varie associazioni musicali. Ha inciso dischi e collaborato a progetti totalmente differenti tra loro (jazz, rock,
classica, pop, funk, dance, musica elettronica) in ambito classico ha suonato con varie orchestre e gruppi da camera
ridotti mentre. Ha collaborato inoltre sia in ambito jazzistico che della musica pop con molti famosi cantautori.
Reale Christian
Attualmente impegnato in gruppi cameristici legati al conservatorio, insegnante all’Università Popolare di Camponogara
dal 2009, iscritto attualmente al terzo anno del corso di laurea di primo livello del “Triennio superiore di alta formazione
artistica e musicale” presso il conservatorio A. Buzzolla di Adria (RO), attraverso numerose Masterclass, ha ricevuto
riconoscimenti in “Psicopedagogia Musicale” e “Didattica della Musica”.
Panizzolo Daniele
Attualmente iscritto al corso di laurea del “triennio superiore di alta formazione artistica e musicale” presso il conservatorio C. Pollini di Padova. Impegnato in un’intensa attività didattica e concertistica. Si è esibito anche all’estero, con tour
in Cornovaglia e Polonia (con il direttore Mike Applebaum, collaboratore di Ennio Morricone), ed è stato vincitore di vari
concorsi locali con composizioni proprie.
Pizzati Bruno
Si è diplomato brillantemente nel 1987 presso il conservatorio musicale A. Steffani di Castelfranco Veneto sotto la guida del
maestro Gianfranco Volpato. Ha pubblicato un cd di proprie composizioni per quartetto di chitarre dal titolo “Stelle” ed è stato
vincitore di concorsi nazionali di chitarra a Matera, Pozzuoli, Taranto. Ha formato il “Quartetto Liberty”, di genere classico ed
inoltre ha costituito il gruppo “Quattro Quartet”, con il quale propone sue composizioni che traggono spunto dal classico, dal
jazz e dal latino americano. È titolare della cattedra di chitarra presso la scuola media “Antonio Gramsci” di Camponogara.
Recentemente, ha vinto il primo premio “Rivelazione” al concorso nazionale “Il bel suono” di Bergamo con una propria
composizione per orchestra dal titolo “Guitar swing” ed ha composto le musiche di un musical dal titolo Cinderella.
Terrin Andrea
Attualmente è iscritto al conservatorio A. Buzzolla di Adria(RO) sotto la guida del professore Luca Torrigiani ed è impegnato in una fitta rete di esibizioni live da solista e non; inoltre completa i suoi studi con numerose Masterclass di livello internazionale. Insegna già da diversi anni ad adulti e ragazzi lo studio del pianoforte, spaziando tra i vari generi musicali.
Vason Simone
Diplomato brillantemente al conservatorio A.Buzzolla di Adria in Contrabbasso sotto la guida del prof. Franco Catalini. Parallelamente allo studio del contrabbasso si dedica fin dalla giovane età di 13 anni a quello del basso elettrico
frequentando vari workshop di noti bassisti a livello internazionale (Paolo Costa, Billy Sheehan, Jimmy Haslip, Michael
Manring, Jimmy Haslip, Matthew Garrison, Alain Caron). Attualmente trae insegnamenti di basso elettrico jazz dal noto
bassista italiano Federico Malaman. Nel corso degli anni suona con varie formazioni orchestrali sia in Italia che all’estero
collaborando con vari enti ed artisti (International Youth Symphony Orchestra Brema, Orchestra regionale dei conservatori del Veneto, Pooh, Alessandro Safina, Daniela Mazzucato). Da molti anni fa parte di formazioni pop/rock/funk che si
esibiscono costantemente in tutto il territorio del Veneto spaziando anche nelle regioni limitrofe.
Da molti anni insegna ad adulti e ragazzi in varie scuole nella provincia di Padova e privatamente.
Giuliano Vera
Ha conseguito, presso il Conservatorio di Musica di Adria il Diploma di secondo livello in Discipline musicali a indirizzo
interpretativo-compositivo, ramo solistico.
Al Rome Festival, vince un concorso internazionale e ricopre il ruolo di Alice nel Falstaff di Verdi, ricevendo inoltre il premio di menzione d’onore per l’interpretazione; 2° posto al Festival Internazionale della romanza da salotto di Conegliano
102
(Treviso) 2005; nel 2007 riceve il 2° premio (1° non assegnato) della categoria dedicata a Pier Adolfo Tirindelli. Partecipa
a numerosi spettacoli di lirica di repertorio. Col coro polifonico femminile Harmònia, vince, nel 2004 il concorso Coralità
Veneta e nel 2007 a Gorizia il 46° Concorso Internazionale Seghizzi. Studi collaterali: è diplomata all’Accademia di Belle
Arti di Venezia, sezione scenografia. All’Università di Lettere e Filosofia di Venezia sostiene tra gli altri esami di Storia della
musica, Storia della musica contemporanea, Storia del teatro, Storia dello spettacolo, Fonetica.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MUSICA E CANTO
Corso
Docente
Sede
Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Chitarra acustica base I anno*
Reale
F
Mar
18.45-20.15
15
1.30 h
Chitarra acustica base I anno
Pizzati
S
Giov
20.40-22.10
15
1.30 h
Chitarra acustica base Reale
F
Mar
20.20-21.50
15
1.30 h
di consolidamento - II anno*
Chitarra acustica base Reale
F
Giov
19.00-20.30
15
1.30 h
di consolidamento - II anno*
Chitarra acustica base Pizzati
C
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
di consolidamento - II anno
Chitarra acustica base Pizzati
C
Mar
20.40-22.10
15
1.30 h
di consolidamento - III anno
Chitarra in sound*
Reale / Stratan F Giov
20.40-22.10
15
1.30 h
Corso per orchestra di chitarre
Pizzati
C
Mar
16.50-18.50
15
2h
La musica come laboratorio giocoso Pizzati
C
Sab
10.00-11.30
15
1.30 h
Chitarra elettrica I anno
Panizzolo
F
Mar
18.45-20.15
15
1.30 h
Basso elettrico livello base
Vason
F
Lun
20.40-22.10
15
1.30 h
Batteria livello base
Bacci
F
Lun
20.40-22.10
15
1.30 h
Sax livello base
Dalla Pozza
F
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Flauto traverso livello base
Azzalin
F
Lun
18.45-20.15
15
1.30 h
Tromba livello I livello
Angiolin
F
Mer
19.00-20.30
15
1.30 h
Tromba livello II livello
Angiolin
F
Mer
20.45-22.15
15
1.30 h
Pianoforte livello base
Terrin
F
Lun
19.00-20.30
15
1.30 h
Pianoforte livello base
Terrin
F
Lun
20.40-22.10
15
1.30 h
Teoria e solfeggio
Giuliano
CL
Giov
19.00-20.30
12
1.30 h
Canto
Giuliano C
Mar
18.50-20.50
12
2h
Canto corale
Giuliano
CL
Giov
20.40-22.40
12
2h
Ascoltare l’opera: la Bohème
Giuliano
CL
Mar
21.15-22.45
12
1.30 h
* Inizio corsi dal 3.11.2014
103
area
TEATRO E DANZE
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area teatro e danze a pag. 107.
DIZIONE E PUBLIC SPEAKING
DOCENTE: Tognazzo Filippo
OBIETTIVI: Il corso si rivolge a tutti coloro che intendono acquisire sicurezza nel parlare in pubblico attraverso un metodo pratico e divertente.
ARGOMENTI: Gli allievi apprenderanno utili esercizi per gestire al meglio respirazione, articolazione, emissione vocale ed emozioni e organizzare in modo più efficace l’esposizione delle proprie idee. Nel programma saranno presenti anche elementi di dizione e fonetica.
TEATRO BASE
DOCENTE: Tognazzo Filippo
OBIETTIVI: Il corso di teatro base si rivolge a chi vuole avvicinarsi al teatro attraverso una pratica divertente, ma rigorosa.
ARGOMENTI: Il percorso formativo punta a sviluppare la consapevolezza del proprio corpo in
scena, la spontaneità dell’azione teatrale, l’ascolto, la capacità di improvvisazione e il rapporto
con gli altri attori in scena. Verranno inoltre affrontati i temi dell’interpretazione e delle dinamiche
di relazione fra personaggi.
MATERIALI: Si raccomanda agli allievi un abbigliamento comodo (tuta) e calzini anti scivolo.
LABORATORIO DI TEATRALITA’ [*]
DOCENTE: Tognazzo Filippo
OBIETTIVI: Il laboratorio si rivolge a coloro che in passato hanno partecipato al corso base negli
A.A. 2013/14 o 2012/13 o abbiamo comunque maturato una buona esperienza.
ARGOMENTI: Nel corso dell’a.a. 2014/15 verranno analizzati, studiati e messe in scena alcuni
estratti di opere del XX Secolo.
CORSO DI TEATRO PER BAMBINI (6-10 anni)
DOCENTE: Berto Mattia
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di portare gradualmente il bambino a riconoscere e
sperimentare le proprie potenzialità creative, corporee e mimico-gestuali; a metterle a confronto con quelle degli altri componenti del gruppo, interagendo nel gioco e, successivamente, lavorando alla costruzione e alla realizzazione di un progetto intenzionale comune, quale la rappresentazione teatrale a fine percorso.
104
ARGOMENTI: Le proposte contenute nelle attività di laboratorio avranno come filo conduttore
il mondo delle favole, fiabe e miti. Nel corso del laboratorio si andrà, inoltre, ad approfondire la
conoscenza del corpo giocando a:
• Riscaldarlo
• Conoscerne i ritmi
• Scoprire che può essere fonte di suoni
• Conoscere i gesti e la mimica
• Imparare ad ascoltare il proprio respiro
• Truccarsi
• Travestirsi
• Rilassarsi
In un secondo momento, poi, si arriverà ad individuare i personaggi di un racconto, assumerne i
ruoli caratterizzandoli e a partecipare attivamente, anche attraverso proposte personali ed originali, alla progettazione e successiva realizzazione dell’evento spettacolo.
MATERIALI: Abbigliamento comodo (tuta).
CORSO DI TEATRO PER RAGAZZI (11-16 anni)
DOCENTE: Berto Mattia
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire ai ragazzi alcuni elementi base dello stare in
scena come: l’utilizzo dello spazio, l’ascolto, il saper memorizzare un testo, l’usare una voce e
un corpo scenicamente. Un lavoro che mira a diventare una tavola di confronto dove interrogarsi e sperimentare linguaggi conosciuti e crearne di inediti e contemporanei.
ARGOMENTI: Il corso vedrà il lavoro su un testo classico di teatro o su una tematica contemporanea. I ragazzi saranno invitati a fare un vero e proprio lavoro drammaturgico di scrittura e messa in scena. Il lavoro li vedrà coinvolti in tutte le fasi di realizzazione di uno spettacolo e mira a
renderli più forti scenicamente ma anche e soprattutto nel loro vivere.
A fine percorso i ragazzi si esibiranno in una performance-spettacolo.
MATERIALI: Abbigliamento comodo (tuta).
Per aderire ai corsi di ballo e danze sarà necessario presentare il certificato medico di idoneità all’attività fisica (vedi regolamento al punto n. 9 ).
DANZA DEL VENTRE
I livello
DOCENTE: Costa Annalisa
OBIETTIVI: L’allieva prenderà consapevolezza del proprio corpo e della propria femminilità, cominciando ad isolare le varie parti del corpo maggiormente coinvolte in questa danza e familiarizzando con la musica e i ritmi arabi e con i suoi passi fino a ballare con allegria un’intera coreografia base.
ARGOMENTI: Storia della danza orientale araba e dei suoi stili principali dall’antichità ad oggi,
conoscenza delle ballerine di danza del ventre più famose e le caratteristiche che le hanno rese
uniche, studio dei passi base dello stile raks sharki (stile classico egiziano) e sequenze coreografiche che porteranno entro la fine dell’anno ad aver elaborato una o due coreografie complete.
MATERIALE: Maglia comoda, fuseaux (no pantaloni larghi), preferibile utilizzo di fusciacche segna fianchi senza monetine o pareo da spiaggia.
105
DANZA DEL VENTRE
II livello
DOCENTE: Sanna Lucia
ARGOMENTI:
• Perfezionamento dei passi base nella cura dei dettagli
• Successioni più elaborate e complesse
• Sequenze più evolute
• Gestione dello spazio
• Riconoscimento del ritmo
• Cenni sull’improvvisazione
• Brevi sequenze coreografiche
• Eventuale studio e utilizzo di un accessorio
• Coreografia finale
MATERIALE: Si consiglia un abbigliamento aderente e comodo, una gonna lunga e larga o un
pareo, calzini come alternativa ai piedi scalzi.
CORSO DI TECNICA AVANZATA DI DANZA DEL VENTRE [*][*]
propedeuticità di almeno 3 anni di danza orientale
DOCENTE: Costa Annalisa
ARGOMENTI:
• La postura della danzatrice e la percezione dello spazio attorno a sé
• Teatralità in base allo stile eseguito, espressioni della danza e del volto
• Differenza nell’approccio alla danza a seconda del luogo in cui avviene l’esibizione
• Studio di sequenze coreografiche in particolare su musica classica araba
• Preparazione di una coreografia mirata alla partecipazione ad una gara (per coloro le quali ovviamente avranno il piacere di parteciparvi).
MATERIALE: Maglia comoda, fuseaux (no pantaloni larghi), preferibile utilizzo di fusciacche segna fianchi senza monetine.
BELLY FANTASY [*]
DOCENTE: Costa Annalisa
OBIETTIVI E ARGOMENTI: Laboratorio coreografico ispirato dalla musica hip hop con ispirazione orientale e da altre sonorità moderne come il reggaeton e l’heavy metal. Le coreografie diventano moderne fusioni di movimenti della danza orientale con contaminazioni dei nostri giorni, per passare un’ora e mezza in movimento e ritmo.
MATERIALE: Maglia comoda, fuseaux (no pantaloni larghi), preferibile utilizzo di fusciacche segna fianchi senza monetine.
BALLO LISCIO
I, II e III livello [*]
Per coloro che avranno piacere di frequentare questi corsi, è preferibile essere già in coppia; se
ciò non fosse possibile le coppie verranno formate a discrezione dell’UPC.
106
DOCENTE: Marini Luigi
OBIETTIVI: Trasmettere non solo l’apprendimento dei nostri balli caratteristici su tutti i livelli, ma
in particolare la funzione psichica e motoria generale in tutti.
In ogni corso si dedicherà inoltre qualche minuto alla preparazione corporea (riscaldamento), iniziando ad insegnare tutte le Figurazioni basilari in ogni ballo, senza tralasciare però, postura e
tecnica fonte principale della Danza Sportiva.
ARGOMENTI:
I livello
• Valzer Lento
• Tango
• Mazurka
• Valzer Viennese
• Polka
• Fox
II livello, approfondimento dei precedenti, più:
• Cha Cha Cha
• Ruba Beguine
• Bachata
• Boogie Voogie
III livello, figurazioni avanzate e tecnica generale.
DANZE CARAIBICHE
I e II livello
Per coloro che avranno piacere di frequentare questi corsi, è preferibile essere già in coppia; se
ciò non fosse possibile le coppie verranno formate a discrezione dell’UPC.
DOCENTE: Marini Luigi
OBIETTIVI: Trasmettere non solo l’apprendimento dei nostri balli caratteristici su tutti i livelli, ma
in particolare la funzione psichica e motoria generale in tutti.
In ogni corso si dedicherà inoltre qualche minuto alla preparazione corporea (riscaldamento), iniziando ad insegnare tutte le Figurazioni basilari in ogni ballo, senza tralasciare però, postura e
tecnica fonte principale della Danza Sportiva.
ARGOMENTI:
I livello
• Salsa
• Merengue
• Bachata
II livello, approfondimento dei precedenti, più:
• Rueda de Casino
• Kizomba
PROFILO DOCENTI AREA TEATRO E DANZE
Berto Mattia
Attore, regista, illustratore, muove i primi passi come attore in teatro giovanissimo. Si laurea in Tecniche Artistiche e dello
Spettacolo a Ca’ Foscari con una tesi sui “Percorsi della creatività nel teatro ragazzi, in un territorio particolare: il Nordest”
con relatore il Prof. Carmelo Alberti. È del Teatro con e per i ragazzi che fa la propria specializzazione senza tuttavia
trascurare possibilità parallele di formazione continua. Ha partecipato come interprete, animatore e regista a spettacoli
107
e progetti per l’infanzia con numerose compagnie venete e nazionali. Lavora dal 2006 come formatore, in particolare di
ragazzi delle scuole materne ed elementari, ma anche in percorsi per adulti, in numerosi Istituti e Teatri del territorio dove
nella mescolanza delle Arti, gioca a “giocare il teatro”.
Costa Annalisa (danza del ventre)
In arte Little Egypt. Si avvicina alla danza orientale 12 anni fa. Dopo 6 anni di studi con insegnanti del Padovano, diviene
insegnante lei stessa e approfondisce le sue conoscenza grazie a maestri di fama mondiale e a tutt’oggi è in continuo
studio e formazione. Lo stile che preferisce e la contraddistingue è il folklore e il raqs sharki, ma ha conoscenze anche
di arabo-andaluso, tribal fusion, tribal ATS, bellypopping, ghotic belly dance, bollywood e danze polinesiane. Collabora
come ballerina professionista con la Compagnia di danze etniche “Le 1001 danza” fondata da Ingrid Zorini e Angela
Bonollo e con le “1001 Danza” si esibisce regolarmente presso eventi, fiere, festivals, locali e trasmissioni televisive.
Dal 2012 si dedica prettamente all’insegnamento di questa bellissima disciplina.
Marini Luigi
Nasce a Padova nel 1949. Inizia la sua attività sportiva all’età di 13 anni affermandosi ai regionali di ginnastica artistica.
Inizia a ballare a 16 anni, studia danza moderna, a 22 anni inizia studiare le danze standard e latinoamericane in Germania
Austria e Inghilterra. A 29 anni diventa maestro di ballo, partecipa ai campionati assoluti per professionisti nei 10 balli affermandosi finalista per 10 anni consecutivi. Nel 1987 scrive il primo testo in Italia di Danza Moderna, nel 1995 scrive il primo
testo (La Tecnica Delle Danze Caraibiche) Dando origine ai primi Campionati Italiani per Professionisti e Amatori, nel 2006
scrive il primo testo (Le Danze Brasiliane di Coppia) già accettato come disciplina nella Danza Sportiva Nazionale Inoltre è
preparatore esaminatore di: Danze standard, Latinoamericane, Ballo Liscio e Sala, Danza Moderna e Danze Brasiliane.
Sanna Lucia
Vivo la danza come momento di armonia con me stessa, un piacere di alcuni attimi che permette di conoscermi e
sperimentarmi tra colori, armonie e sguardi. Un piacere che ritengo importante trasmettere e condividere, come forma
di espressione, come scambio e come crescita personale. La mia esperienza artistica è in movimento, in continua evoluzione, alla ricerca di stili e musiche sia classiche ma anche fuse nella diversità di culture o nella modernità e fantasia
attraverso corsi di aggiornamento e seminari nazionali e internazionali.
Tognazzo Filippo
Attore professionista e autore SIAE, nato a Padova nel 1976, nel 2001 si laurea con lode in discipline del teatro al DAMS
di Bologna. Inizia quindi un percorso di formazione attraverso stage e seminari approfondendo il lavoro sulla maschera, la
Commedia dell’Arte e quello sulla narrazione. Nel 2003 vince la borsa europea Nexus e lavora a Parigi presso lo Studio Théâtre
de Montreuil, poi Académie Internationale des Arts du Spectacles. Dal 2008 è direttore artistico di Zelda - compagnia teatrale
professionale e dal 2002 conduce vari laboratori di formazione teatrale presso Istituti, Comuni e Associazioni e presso l’Università Popolare di Camponogara (VE). Dal 2008 è docente di teatro e dizione presso l’Università Popolare di Camponogara.
Nel 2012 è fra i vincitori del Premio Città Impresa 2012 come Fabbricatore di Idee e sviluppo promosso dal Corriere della Sera.
È fra i selezionati al Master in Linguaggi e tecniche teatrali in educazione dell’Università degli Studi di Milano - Bicocca.
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA TEATRO E DANZE
Corso
Dizione e Public Speaking
Teatro base
Laboratorio di teatralità
Corso di teatro per bambini (6-10 anni)
Corso di teatro per ragazzi (11-16 anni)
Danza del ventre I livello
Danza del ventre II livello
Corso di Tecnica avanz. di Danza del ventre
Belly fantasy
Ballo liscio I livello
Ballo liscio II livello
Ballo liscio III livello
Danze caraibiche I livello
Danze caraibiche II livello
Docente Sede
Tognazzo C
Tognazzo C
Tognazzo C
Berto
C
Berto
C
Costa
C
Sanna
C
Costa
C
Costa
C
Marini
S
Marini
C
Marini
C
Marini
C
Marini
C
108
Giorni
Giov
Giov
Mer
Sab
Sab
Mar
Mar
Giov
Giov
Lun
Mar
Mar
Ven
Ven
Orari
Lezioni Modulo
19.00-20.30
15
1.30 h
2045-22.45
15
2h
20.30-22.30
15
2h
10.00-12.00
15
2h
14.00-16.00
15
2h
20.40-22.10
15
1.30 h
20.45-22.15
15
1.30 h
19.20-20.50
15
1.30 h
21.00-22.30
15
1.30 h
20.40-22.10
15
1.30 h
19.15-20.45
15
1.30 h
21.00-22.30
15
1.30 h
19.00-20.30
15
1.30 h
21.00-22.30
15
1.30 h
a
area
ARTI VISIVE E GRAFICHE
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area arti visive e grafiche a pag. 114.
FOTOGRAFIA
I livello
DOCENTE: Gregolin Michele
OBIETTIVI: L’obiettivo del corso è quello di portare il corsista a comprendere pienamente i principi della fotografia acquisendone le tecniche base. Il corso prevede un costante confronto docente/corsista in modo che attraverso la visualizzazione degli esercizi da svolgere il corsista possa settimanalmente trovare lo stimolo necessario per un costante e continuo miglioramento.
Gli incontri saranno realizzati con la proiezione di slide per poter meglio apprendere le tematiche
trattate. Durante la settimana il rapporto docente/corsista sarà mantenuto attraverso il blog dedicato, http://unpocorsofoto.blogspot.it/ dove oltre ad essere postate le immagini realizzate dai
corsiti ci sarà un vero e proprio scambio di comunicazioni fotografiche.
Nel blog e possibile leggere i feedback lasciati dai corsisti che hanno frequentato il corso negli
anni precedenti. Sarà possibile acquistare il libro di testo (dispensa) per seguire le lezioni.
ARGOMENTI: 15 interessanti incontri dove saranno approfondite le conoscenze della macchina
fotografica (l’otturatore, il mirino, l’esposimetro):
• Gli Obiettivi (focale e luminosità, messa a fuoco, profondità di campo, diaframma)
• La Luce (diversi tipi di illuminazione, tipi di posizione della sorgente luminosa, temperatura
colore della luce)
• Formati dell’immagine (dalla pellicola al digitale, disturbo nel digitale)
• L’Esposimetro (considerazioni sulla lettura della luce)
• Flash, Filtri, Esposizione e scatto, Principi di composizione (il soggetto, l’inquadratura, qualità della foto), tecniche di ripresa avanzata in HDR.
Attraverso l’osservazione di fotografie sarà possibile capirne i contenuti e le modalità di ripresa,
fino a portare gli iscritti al corso di fotografia I° livello, ad una conoscenza tale da rendere possibile a loro volta la realizzazione di fotografie con le tecniche acquisite.
Nel momento in cui gli iscritti avranno acquisito le nozioni tecniche necessarie, sarà possibile effettuare delle uscite fotografiche in gruppo o gruppi di lavoro, durante le lezioni verranno eseguiti test teorico/pratico per valutarne il corretto apprendimento Discussione sulle immagini realizzate dai partecipanti e approfondimenti sulle argomentazioni richieste.
MATERIALI: Per poter studiare i meccanismi del diaframma e della messa a fuoco ma soprattutto per studiare la composizione, durante il corso settimanalmente verranno proposti degli esercizi pratici pertanto è consigliabile una macchina fotografica Reflex (digitale o analogica).
FOTOGRAFIA
II livello [*]
Il corso di fotografia avanzato II livello è indirizzato esclusivamente ai corsisti che sono in possesso dell’attestato del corso di fotografia di primo livello frequentato con il docente. Corsisti che
109
non hanno frequentato un corso base con il docente dovranno prima di iscriversi contattare il docente per una analisi tecnico valutativa.
DOCENTE: Gregolin Michele
OBIETTIVI: Sulla base delle nozioni tecniche già acquisite il corso prevede di approfondire dei temi fotografici attraverso la visione di immagini e la valutazione delle stesse, verranno approfonditi
temi quale la macro fotografia, l’infrarosso, il paesaggio ed il ritratto, lo still life nonché delle nozioni sulla luce continua e luce flash, inoltre verranno realizzati set fotografici per lo still life.
Lo scopo del corso avanzato di secondo livello è quello di migliorare la tecnica e apprendere nuove nozioni attraverso il costante confronto fra i corsisti, visionando le immagini degli esercizi che
saranno realizzati durante gli incontri oppure a casa, e le uscite fotografiche.
MATERIALI: Per il corso di secondo livello si richiede che il corsista sia in possesso di una fotocamera Reflex analogica o digitale, materiali come luci continue e flash professionali, fondi, e altro che
possa servire alla realizzazione di un set fotografico saranno messi a disposizione dal docente.
LABORATORIO TECNICO PRATICO DI FOTOGRAFIA E COMUNICAZIONE
[*][*]
Il laboratorio di fotografia è accessibile a tutti i corsisti che hanno frequentato sia il corso base
che il corso avanzato di Fotografia con il docente negli ultimi anni.
I Corsisti che non hanno frequentato un corso di I e II livello con il docente, dovranno prima di
iscriversi contattare il docente per una analisi tecnico valutativa.
DOCENTE: Gregolin Michele
OBIETTIVI: Il laboratorio ha l’intento, date per scontate tutte le tecniche acquisite durante i corsi precedenti, di creare un progetto ben visibile nel territorio, preparando mensilmente un giornale on-line di news e fotografia.
ARGOMENTI: Verranno sviluppati servizi fotografici su ricerche di tecniche fotografiche, news
di carattere culturale e/o fotografia. Una vera e propria redazione che durante le ore assegnate
al laboratorio realizzerà il progetto, impaginazione, grafica e fotografia mentre durante la settimana svolgerà i temi assegnati.
Il corso è indicato alle persone con uno spiccato spirito di gruppo e lavoro in team, con interesse ad un sereno confronto.
DISEGNO E PITTURA
I livello
DOCENTE: Petronio Dorina
OBIETTIVI: Il corso vuole offrire le nozioni di base per la conoscenza delle tecniche del disegno
e un approccio a quelle della pittura. La pratica del disegno avrà ampio spazio e servirà a sviluppare la capacità di osservazione e la manualità che sono alla base della ricerca creativa in tutte le forme artistiche.
L’uso di materiali differenti, come strumenti grafici e supporti, sarà un’occasione di stimolo, confronto e conoscenza. Ogni partecipante riceverà l’attenzione anche individuale, in modo da acquisire i mezzi per procedere con serenità e condivisione. Il lavoro di gruppo sarà improntato sullo scambio delle reciproche acquisizioni per creare un clima di costruttiva partecipazione. Possono partecipare a questo corso tutte le persone che abbiano desiderio di apprendere le tecniche artistiche anche senza aver fatto precedenti esperienze.
110
ARGOMENTI:
• Disegno: il significato formale del segno, il ritmo, la tensione, il chiaroscuro, il tratteggio, la
corretta proporzione nello spazio, i materiali (matite, pastelli, penne, sanguigne, carboncino
ecc.), le carte e i supporti, esempi dei grandi Maestri del disegno, copia dal vero
• Pittura: verranno illustrate le differenze dei colori per la loro provenienza, i loro nomi, l’uso delle terre naturali e i medium, la preparazione dei supporti adatti, i materiali di oggi.
• Verranno descritte le differenze nelle varie possibilità tecniche; dall’acquarello alla tempera,
dagli antichi ai giorni nostri, per raggiungere una capacità critica nell’osservazione dei risultati propri e altrui.
MATERIALI: Verranno concordati di volta in volta durante le lezioni, in modo che tutti i partecipanti possano condividere la stessa esperienza. Non verranno utilizzati materiali chimici, nocivi e odorosi.
DISEGNO E PITTURA
II livello [*]
Il corso di disegno e pittura II livello è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso di I livello.
DOCENTE: Sorgato Graziella
OBIETTIVI: Studio delle forme e del colore. Studio del ritratto con misurazioni e esecuzione
dell’autoritratto.
ARGOMENTI:
• Studio dell’uso del colore dipingendo
• Bilanciamento cromatico
• Studio del ritratto
• Studio utilizzo materico
• Realizzo di opere personali
MATERIALE:
• Cavalletto da campagna
• Tele di varie dimensioni
• Colori ad olio
• Pennelli di varie dimensioni
• Materiali vari da definire in studio
N.B.: L’elenco del materiale completo sarà suggerito dalla docente; è comunque vietato l’utilizzo di trementine e acquaragia odorose.
DISEGNO E PITTURA
III livello [*] [*]
Il corso disegno e pittura III livello è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso di I livello.
DOCENTE: Sorgato Graziella
OBIETTIVI: Studio su misurazioni e proporzioni per disegnare e dipingere la figura umana. Introduzione ai vari stili pittorici. Come evolvere il proprio stile esaltando l’unicità individuale.
ARGOMENTI:
• Studio dell’uso del colore dipingendo
• Bilanciamento cromatico
• Studio del corpo umano
111
• Stili pittorici
• Creare dei quadri artistici introducendo effetti materici
MATERIALE:
• Album da disegno F4 liscio
• Matite 2HB
• Gomma
• Cavalletto da campagna
• Tele di varie dimensioni
• Colori ad olio
• Pennelli di varie dimensioni
N.B.: L’elenco del materiale completo sarà suggerito dalla docente; è comunque vietato l’utilizzo di trementine e acquaragia odorose.
LABORATORIO PITTORICO [*] [*]
Il corso di Laboratorio Pittorico è indicato a chi ha già frequentato almeno due corsi di disegno
e pittura.
DOCENTE: Sorgato Graziella
OBIETTIVI: Esecuzione di quadri artistici con tecniche miste.
ARGOMENTI:
• Studio dell’uso del colore dipingendo
• Bilanciamento cromatico
• Studio figurativo
• Studio utilizzo materico
• Realizzo di opere personali
MATERIALE:
• Cavalletto da campagna
• Tele di varie dimensioni
• Colori ad olio
• Pennelli di varie dimensioni
• Materiali vari da definire in studio
N.B.: L’elenco del materiale completo sarà suggerito dalla docente; è comunque vietato l’utilizzo di trementine e acquaragia odorose.
TEMPERA GRASSA E TECNICHE ANTICHE
Il corso è indicato a chi ha già frequentato almeno un corso base di disegno.
DOCENTE: Convento Emanuele
OBIETTIVI: Il corso vuole dare al corsista gli strumenti e le conoscenze per affrontare ed utilizzare antiche tecniche pittoriche, oramai poco usate, utilizzando elementi naturali del mondo vegetale ed animale (colla caravella, rosso d’uovo, farina fiore, olio di lino cotto, ecc.). Verrà data particolare attenzione alle tempere magre e grasse.
Il corso avrà due obiettivi:
• Preparazione delle tempere con terre e pigmenti naturali
• Dipingere con le tempere: nature morte, ritratti e paesaggi.
Durante il corso saranno fatti brevi accenni di storia dell’arte inerenti agli argomenti trattati. Alla fine
delle lezioni, concordandosi con i corsisti, si potrà effettuare una visita guidata presso un museo.
112
ARGOMENTI:
• Acquerello
• Tempera magra
• Tempera grassa DE CHIRICO
• Tempera grassa veneziana
• Preparazione di fogli e tavole
• Intelaiatura di fogli e creazione di nuovi telai
MATERIALI: L’elenco completo del materiale sarà suggerito dal docente. La lista dei materiali
necessari sarà consegnata all’inizio dell’anno.
ACQUERELLO
DOCENTE: Convento Emanuele
OBIETTIVI: Realizzare una buona composizione esplorando le tecniche tradizionali dell’acquerello, scoprendo stili ed effetti che da questa tecnica si può ottenere. Nell’ultima parte del corso verrà affrontata la tecnica del guazzo. Durante il corso si effettueranno copie dal vero di nature morte, gessi, ritratti e paesaggi, facendo prima schizzi preparatori, per poi eseguirli con la
tecnica dell’acquerello.
ARGOMENTI:
• Preparare l’acquerello con terre, pigmenti e colle naturali
• Preparare la carta
• Bagnato su asciutto
• Bagnato su bagnato
• Sfumare i colori
• Contorni netti ed effetto granulato
• Velature ed effetto sottrattivo
• Rimuovere il colore
• China acquerellata
• Tecnica del guazzo
MATERIALI:
• Album da acquerello carta cotone 30x40 cm
• Album da schizzi 30x40 cm
• Matita 2 HB, fusaggine e gomma pane
N.B.: L’elenco del materiale completo sarà suggerito dal docente all’inizio del corso.
CERAMICA
I livello
DOCENTE: Antonini Ludovico
OBIETTIVI: Imparare le basi della tecnica di lavorazione della ceramica con particolare riferimento alla modellazione “senza tornio”, alla decorazione “a crudo” e alle cotture “tradizionali”.
ARGOMENTI:
• Argilla e impasti ceramici
• Modellazione a “pizzico”
• Modellazione a “colombino”
• Modellazione a “lastra”
• Modellazione a ”stampo”
113
•
•
•
•
Ingobbi
Brunitura
Decorazione a “graffito”
Vetrina e cotture
MATERIALE: Dispense in formato elettronico fornite dal docente. I materiali e gli strumenti verranno acquistati congiuntamente dai corsisti.
CERAMICA
II livello
DOCENTE: Antonini Ludovico
OBIETTIVI: Apprendere la tecnica di modellazione dell’argilla al tornio (preparazione della “palla” d’argilla e sua centratura, apertura, sollevamento dell’argilla e realizzazione di semplici manufatti: vaso cilindrico, ciotola, olla, ecc.).
La ceramica raku alla moda “occidentale” che prevede la riduzione finale in segatura del manufatto. Varianti del metodo raku: naked raku (raku nudo).
ARGOMENTI:
• Argilla e impasti ceramici
• Modellazione al tornio
• Decorazione a “texture”
• Terra sigillata
• Brunitura
• Smalti e vetrine
• Conduzione della seconda cottura e riduzione del manufatto
MATERIALE: Dispense in formato elettronico fornite dal docente. I materiali e gli strumenti verranno acquistati congiuntamente dai corsisti.
PROFILO DOCENTI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
Antonini Ludovico
Dalla pesca subacquea dei “cocci”, nasce il suo primo interesse per la ceramica. Riscoprire e riconoscere i simboli incisi sui
frammenti ritrovati lo portano ad appassionarsi di ceramica e in particolare di quella graffita veneziana. Studia e sperimenta
tecniche antiche (bucchero, graffito) e moderne (raku, low fire). Fa parte dell’associazione dei ceramisti veneziani “I Bochaleri” con cui partecipa a numerose manifestazioni a Venezia, Faenza, Montelupo Fiorentino, Nove, Cesuna, Mondovì.
Convento Emanuele
Nato a Dolo (VE) nel 1977, dopo il liceo artistico “A. Modigliani” di Padova (sez. Accademia), si laurea in Filosofia e Scienze
Umane all’Università degli Studi di Padova e successivamente si laurea in Scienze della Formazione Primaria sempre a Padova. Approfondisce le tecniche calcografiche e pittoriche presso lo studio del Professore Luciano Zarotti (docente Accademia
di Belle Arti di Venezia). Attualmente è laureando in Storia dell’Arte Magistrale presso l’Università degli Studi di Padova. Da
vari anni insegna e coordina corsi di formazione per insegnati (disegno, illustrazione, tempera grassa e acquerello), ultimamente insegna presso l’Associazione Arti visive “L. LOTTO” di Mirano (VE ). Artista multimediale ed eclettico, opera nel campo della pittura, scultura, incisione e delle performance multimediali. Grazie al maestro Shozo Shimamoto (gruppo GUTAI
giapponese) ha approfondito il concetto della pittura informale e gestuale e le performances partecipando anche a importanti
mostre e progetti in giro per l’Italia. Negli ultimi anni la sua ricerca è più orientata verso le tecniche calcografiche.
Gregolin Michele
Nasce a Venezia nel 1961. Iscritto all’ordine Nazionale dei Giornalisti dal 1990. Inizia fin da giovane a interessarsi di fotografia prima come assistente poi come fotografo, maturando una preziosa esperienza che lo porta, seguendo l’evoluzione
114
dell’immagine fotografica, ad occuparsi di cronaca, dal piccolo avvenimento locale, fino alle grandi manifestazioni Veneziane. Lavora come free-lance per testate storiche dell’editoria italiane e allo stesso tempo collabora assiduamente con riviste
di economia maturando una professionale esperienza nella fotografia di ritratto ed ambientazione di personaggi. Alcuni anni
dell’attività sono stati dedicati allo studio della documentazione fotografica nell’ambito del restauro di opere d’arte. Ha collaborato con importanti testate giornalistiche nazionali ed internazionali, con l’ufficio stampa della Biennale di Venezia seguendo innumerevoli Mostre Internazionali di Arte cinematografica e Biennale Arte. Dal 2010 è docente di fotografia presso
l’Università popolare di Camponogara con corsi base, avanzato e un laboratorio di Fotografia & Comunicazione. Dal 2011
è Direttore Artistico della Rassegna “Camponogara Fotografia” organizzata dall’Università Popolare di Camponogara.
Petronio Dorina
Diplomata al Liceo Artistico e all’Accademia di Belle Arti di Venezia in Pittura, con la tesi ”Il segno inciso come archetipo”, dopo l’abilitazione in Discipline Pittoriche, ha insegnato all’Accademia di Belle Arti, al Liceo Artistico e Ist. d’Arte e
in numerosi corsi e seminari: disegno e figura, tecniche calcografiche, pittura naturale con tecniche antiche e moderne,
tecniche pittoriche e archeologia sperimentale. Dal 1980 espone su invito in mostre personali e collettive. Nel suo studio,
assieme alla sua famiglia di artisti, si occupa di pittura, mostre, restauro, scrittura e collaborazioni artistiche. Dopo aver
vissuto a lungo a Venezia, ora vive a Dolo.
Sorgato Graziella
“Solo chi ama il colore ha accesso alla sua bellezza e alla sua immanente presenza. Il colore offre a tutti la propria utilità,
ma solo ai devoti rivela i suoi misteri più profondi”
(Johannes Itten)
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA ARTI VISIVE E GRAFICHE
Corso
Docente
Sede
Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Fotografia I livello
Gregolin C
Mar
19.00-21.00
15
2h
Fotografia I livello
Gregolin C
Mar
21.10-23.10
15
2h
Fotografia I livello
Gregolin
C
Mer
19.00-21.00
15
2h
Fotografia I livello
Gregolin
C
Mer
21.10-23.10
15
2h
Fotografia I livello
Gregolin
S
Sab
10.00-12.00
15
2h
Fotografia II livello
Gregolin
S
Lun
18.30-20.30
15
2h
Fotografia II livello
Gregolin
S
Giov
18.30-20.30
15
2h
Fotografia II livello
Gregolin
S
Giov
20.45-22.45
15
2h
Laboratorio tecnico-pratico Gregolin
S
Lun
20.40-22.40
15
2h
di fotografia e comunicazione
Disegno e pittura I livello
Petronio
C
Lun
18.50-20.50
15
2h
Disegno e pittura I livello
Petronio
C
Lun
21.00-23.00
15
2h
Disegno e pittura I livello
in via di def. FdA
Mer
18.30-20.30
15
2h
Disegno e pittura II livello
Sorgato
C
Mar
18.50-20.50
15
2h
Disegno e pittura II livello
Sorgato C
Mar
21.00-23.00
15
2h
Disegno e pittura III livello
Sorgato
C
Mer
18.50-20.50
15
2h
Disegno e pittura III livello
Sorgato
C
Mer
21.00-23.00
15
2h
Laboratorio pittorico corso A
Sorgato
C
Giov
18.50-20.50
15
2h
Laboratorio pittorico corso B
Sorgato
C
Giov
21.00-23.00
15
2h
Tempera grassa e atre tecniche antiche Convento FdA
Mer
20.30-23.00
15
2h
Acquerello
Convento
C
Sab
10.00-12.00
15
2h
Ceramica I livello
Antonini
CM
Mer
20.30-23.00
12
2.30 h
Ceramica II livello
Antonini
CM
Mar
20.30-23.00
12
2.30 h
115
area
MODA, ESTETICA E ORGANIZZAZIONE EVENTI
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area moda, estetica e organizzazione eventi a pag. 120.
TECNICHE DI RICOSTRUZIONE UNGHIE
Nail designer
DOCENTE: Menegazzo Jessica
OBIETTIVI: Il corso è rivolto a tutti coloro che intendono dedicarsi alla cura delle unghie. Il programma completo comprende quattro lezioni da sei ore ciascuna; verranno trattati diversi argomenti tra cui la procedura per ricostruire un’unghia, le problematiche delle unghie e il refill.
ARGOMENTI:
• Teoria di base: struttura e funzione dell’unghia naturale, problematiche e malattie delle unghie, spiegazione e modo d’uso degli strumenti da utilizzare durante il procedimento della ricostruzione con dimostrazione
• Tecnica di ricostruzione con applicazione TIPS (portare una modella con unghie naturali)
• Tecnica di allungamento unghie con formina (portare una modella con unghie naturali)
• Tecnica di ricostruzione unghie su piedi (portare la modella della 2a lezione)
• Tecnica di refill (portare la modella della 2a lezione)
CORSO NAIL ART BASE [*]
DOCENTE: Menegazzo Jessica
OBIETTIVI: Svolto il corso di ricostruzione unghie, tutte le onicotecniche hanno voglia di osare di
più… Attraverso questo corso di formazione verranno impartite tutte le nozioni base di Nail Art,
verranno spiegati gli strumenti indispensabili per cominciare ad applicare gli stickers ed i glitter.
E’ rivolto a tutte le onicotecniche con desiderio di ampliare il loro bagaglio culturale e offrire un
servizio di decorazione unghie di qualità alle loro clienti.
ARGOMENTI:
• Nozioni base di Nail Art
• Strumenti indispensabili per la Nail Art
• Applicazione di stickers
• Applicazione ed utilizzo di strass
TRUCCO
I livello
DOCENTE: Ponte Claudia
OBIETTIVI: Trasmettere e nozioni di base per il trucco personalizzato. Esaltare le caratteristiche
di ciascuno e la bellezza... che si nasconde in ognuno di noi.
116
ARGOMENTI:
• Trucco correttivo base
• Trucco per il giorno
• Trucco per la sera
• Chiaro/scuro
• Colori primari
• Come scegliere gli ombretti
TRUCCO
II livello
DOCENTE: Ponte Claudia
OBIETTIVI: Trasmettere le nozioni più avanzate per un trucco personalizzato. Esaltare le caratteristiche di ciascuno e la bellezza... che si nasconde in ognuno di noi.
ARGOMENTI:
• I Colori:
- la teoria dei colori
- colori caldi e colori freddi
- tinta, gradazione e intensità
- i colori fondamentali
• Il trucco degli occhi:
- ripasso della bordatura occhi e ombretto
- il trucco della rima palpebrale
- correzione degli occhi troppo informati, incavati, sporgenti, distanti o ravvicinati
TAGLIO E CUCITO
I livello
DOCENTE: Scirè Francesca
OBIETTIVI: Pensare ad un capo d’abbigliamento, tagliarlo, cucirlo e modellarlo in base alle proprie esigenze, è un modo per esprimere la propria creatività. Eseguire le riparazione del proprio
guardaroba è un modo intelligente per contribuire al bilancio famigliare.
La sartoria non ha solo lo scopo di “vestire”, occorre metterci il cuore, amare ogni taglio di stoffa e forgiarlo sulle proprie forme… come un pezzo unico.
ARGOMENTI:
• Analisi del capo e realizzazione in piano
• Realizzazione cartamodello su misura
• Come utilizzare la macchina da cucire
• Elementi base del cucito
• Rifinitura a mano e a macchina
• Realizzazione (pratica) della gonna e del corpetto
• Come aggiungere un tocco personale al capo d’abbigliamento
MATERIALE: I materiali che verranno utilizzati, saranno scelti con la collaborazione dei corsisti
ed in base alle esigenze del percorso formativo.
117
TAGLIO E CUCITO
I livello
Docente: Franceschin Caterina
OBIETTIVI: L’intenzione è di portare a conoscenza del corsista l’importanza della spiegazione
delle basi del taglio, elementi fondamentali per la realizzazione del capo su misura che con pazienza ed impegno si può anche apprendere la tecnica della confezione.
ARGOMENTI:
• Studio della teoria per sviluppare la gonna base
• Creazione del cartamodello con le misure personali
• Taglio e confezione del modello mediante l’uso della macchina da cucire
• Studio teorico del corpino nelle diverse versioni di maniche e colli
• Creazione del cartamodello della camicia e abito
• Taglio e confezione (pratica)
• Consigli per la riparazione di capi già confezionati
TAGLIO E CUCITO
Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
DOCENTE: Scirè Francesca
ARGOMENTI:
• Consolidamento e approfondimento delle tecniche teorico-pratica apprese nel precedente corso
• Studio e preparazione di nuovi cartamodelli
• Studio e realizzazione di nuovi capi d’abbigliamento (es: camicia, pantalone ecc.)
MATERIALE: I materiali che verranno utilizzati, saranno scelti con la collaborazione dei corsisti
ed in base alle esigenze del percorso formativo.
TAGLIO E CUCITO
Livello avanzato di perfezionamento [*] [*]
DOCENTE: Franceschin Caterina
OBIETTIVI: Approfondire e sviluppare ciò che si è appreso negli anni precedenti è un segno evidente del crescente interesse per il capo esclusivo fatto su misura, ricercare le tecniche più raffinate ed eleganti della confezione e con l’abilità raggiunta esprimere la propria creatività sarà un
divertimento. Riuscire ad esibire ed indossare le proprie creazioni sarà una soddisfazione impagabile. Manualità, fantasia ed impegno saranno gli elementi fondamentali per raggiungere con
soddisfazione il nostro obiettivo.
ARGOMENTI:
• Approfondire la tecnica del taglio per la confezione di gonne camicie ed abiti
• Studio teorico di pantaloni, giacche e cappotti
• Taglio e confezione (pratica) dei capi prescelti
118
SARTORIA COSTUMI TEATRALI
Livello avanzato
DOCENTE: Scirè Francesca
ARGOMENTI:
• L’importanza dei costumi teatrali
• Ricerca e studio per la realizzazione dei costumi di scena
• Imparare a riconoscere i tessuti appropriati
• Studio e realizzazione del cartamodello
• Confezione del costume scelto
MATERIALE: I materiali che verranno utilizzati, saranno scelti con la collaborazione dei corsisti
ed in base alle esigenze del percorso formativo.
L’ARTE DEI PACCHETTI REGALO PER IL NATALE
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: Come confezionare un oggetto che non ha una scatola o una forma precisa? Semplice! Con creatività. Ecco una proposta per tutti, per imparare insieme a confezionare i propri
pacchi regalo ad HOC, qualsiasi forma e dimensione possano avere. Impareremo le tecniche di
base del pacchetto regalo e spazieremo fino ai pacchi dono più creativi ed originali in previsione
del Natale, confezionando anche pandori e panettoni in maniera elegante per un regalo di gusto!
Un corso in previsione del Natale ma valido per tutto l’anno!
ARGOMENTI:
• I materiali necessari per i pacchetti regalo e i materiali da reinventare
• Le tecniche di confezionamento di base e creative
• Le carte e i sacchetti; fiocchi, coccarde, gale e metodi di passaggio del nastro
• Confezioni natalizie di cesti regalo, pandori e panettoni
N.B.: I corsisti sono invitati a portare con sé un kit con skotch, forbici e cucitrice. Tutti i corsisti
verranno dotati di un kit per il confezionamento con tutti i materiali necessari al corso, per mettere
subito in pratica quanto appreso. Il costo (molto modesto) di tale kit sarà a carico del corsista.
WEDDING PLANNER
DOCENTE: Martignon Martino
OBIETTIVI: Avete ormai deciso il fatidico giorno delle vostre nozze? Avete deciso di fare il grande
passo ma non avete idea di quale sia il primo passo da fare nell’organizzare il vostro matrimonio?
Nessuna paura, il vostro problema è risolto! Un corso di tre lezioni che vi spiega come realizzare
il planning perfetto del vostro matrimonio, quali sono le cose da sapere e i tempi da rispettare, le
incombenze da compiere e gli obblighi da adempiere. Un corso che funge da guida, per realizzare da soli il vostro matrimonio, un percorso da fare da soli o anche in coppia.
ARGOMENTI: Planning operativo delle nozze, gli abiti per lui e per lei, le partecipazioni, le bomboniere, il banchetto di nozze, gli addobbi floreali, il menu, il rinfresco, il galateo, la disposizione
dei tavoli e il placè degli ospiti, le tendenze della moda, i temi da scegliere e i colori da abbinare.
Le tempistiche da rispettare e tutti i minimi particolari che possono rendere unico il vostro matrimonio, con tanti piccoli suggerimenti per il fai da te.
119
“LE FAREMO SAPERE”
DOCENTE: Thiene Dania
OBIETTIVI: Sei alla ricerca di un lavoro e hai ancora qualche dubbio su come scrivere il tuo cv,
sul colloquio e sul post colloquio? Allora questo è il corso che potrebbe fare per te!
Ma... Quanto dev’essere lungo un cv? Cosa si deve inserire e/o sottolineare? La foto: va inserita
oppure no? Che cos’è una lettera di presentazione? Come ci si presenta ad un colloquio? Quando si chiede: quant’è lo stipendio? Come ci si veste? ecc.
Se desideri approfondire o conoscere questi ed altri aspetti, ti aspetto a lezione! L’obiettivo del
corso è fornire suggerimenti e indicazioni utili per presentarsi al meglio al fine di cogliere opportunità lavorative sfruttando tutti gli strumenti a propria disposizione.
Il corso è rivolto sia a chi è alla ricerca della prima occupazione, sia a chi vuole migliorare la propria
carriera e/o vuole rientrare nel mercato del lavoro (Presentarsi alla prima lezione muniti di cv).
ARGOMENTI:
• La redazione del curriculum vitae
• Lettera di presentazione
• Il colloquio di lavoro (comunicazione verbale e non verbale)
• La gestione dell’emotività e dell’ansia
• Gli errori da evitare
• Social e professional network, validi alleati?
• Simulazione di colloqui individuali (role playing)
PROFILO DOCENTI AREA MODA, ESTETICA
E ORGANIZZAZIONE EVENTI
Franceschin Caterina
Diplomata modellista e sviluppo in taglie donna. Insegna in corsi di vario livello di taglio e cucito dal 1982. Per molti anni
ha esercitato l’attività di imprenditrice artigiana nel settore della maglieria, attualmente la sua attività imprenditoriale è
indirizzata verso il confezionamento di tendaggi da interno ed accessori d’arredamento per la casa. Da diverso tempo,
collabora con l’Università Popolare di Camponogara, riscontrando una soddisfazione personale molto elevata.
Martignon Martino
Libero professionista e docente di enogastronomia presso la scuola alberghiera ma creativo dentro! Per molti anni proprietario di un negozio di bomboniere ed articoli regalo specializzandosi nell’arte del packaging creativo e molto altro!
Uno chef enogastronomo con alle spalle un’esperienza di organizzatore di matrimoni durante la gestione del suo negozio
di bomboniere. Una persona che, grazie alla sua preparazione e formazione, spazia dalla ristorazione alla bomboniera,
passando per la moda e il florist design, potrà rispondere ad ogni vostra esigenza, e risolvere ogni vostro problema per
la realizzazione del giorno del fatidico “SI”, sapendovi indicare quale deve essere il planning da seguire per arrivare senza
stress al vostro giorno più bello, consigliandovi con dovizia di particolari mode e tendenze per coronare con gioia il vostro
giorno (si vedano anche i profili del docente nell’Area Enogastronomica).
Menegazzo Jessica
Nata a Dolo il 30 Giugno 1990, fin da piccola interessata particolarmente della cura personale, intraprende gli studi di
estetista presso l’Istituto Professionale di Estetista e Acconciatura di San Donà di Piave (Ve), diplomandosi nel 2007 e
conseguendo successivamente la specializzazione. Dopo aver esercitato la sua professione presso vari centri estetici,
nel gennaio 2009 apre un centro estetico a Camponogara, traendone grandi soddisfazioni.
Ponte Claudia
Ha conseguito la qualifica professionale di estetista nell’ottobre del 1989. La passione per il trucco nasce durante il periodo della scuola professionale, dove con il maestro Pascal di Firenze apprende le nozioni basi del trucco professionale,
120
fotografico e cinematografico. Nel 1992 approfondisce il trucco correttivo, personalizzato e quello da sposa. Negli anni
di lavoro successi, la professione la porta a contatto con molteplici esperienze grazie alla partecipazione e all’aggiornamento, frequentando svariati corsi con maestri di fama nazionale. Il suo impegno e la sua dedizione sono rafforzate
di continuo per mezzo di esperienze professionali di diversa natura, come per esempio la collaborazione nelle sfilate di
moda del Triveneto.
Scirè Francesca
Vanta un’esperienza trentennale nel campo dell’alta moda, imprenditrice dal 1995 e collaboratrice della casa di moda
Gianni Versace, è specializzata nella creazione di abiti da sposo, sposa e cerimonia.
Da molti anni è impegnata nell’insegnamento dell’arte sartoriale a privati e stagiste.
Thiene Dania (per il profilo della docente si veda l’Area Linguistica).
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA MODA, ESTETICA
E ORGANIZZAZIONE EVENTI
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Ricostruzione unghie: Menegazzo
C
Dom 10.00-13.00/14.00-17.00 4
6h
Nail designer
Nail art livello base*
Menegazzo
C
Dom 10.00-13.00/14.00-17.00 1
6h
Trucco I livello
Ponte
C
Dom
15.00-19.00
5
4h
Trucco II Iivello◆
Ponte
C
Dom
15.00-19.00
5
4h
Taglio e cucito I livello
Scirè
V
Lun
20.15-23.15
15
3h
Taglio e cucito I livello
Franceschini C. C
Mar
2000-23.00
15
3h
Taglio e cucito I livello
Scirè
V
Ven
15.00-18.00
15
3h
Taglio e cucito liv. avanzato
Franceschini C. C
Mer
19.00-22.00
15
3h
di perfezionamento
Taglio e cucito liv. avanzato
di perfezionamento
Scirè
V
Ven
18.15-21.15
15
3h
Sartoria di costumi teatrali
Scirè
V
Lun
18.00-20.00
15
2h
L’Arte del pacchetto regalo Martignon
S
Lun
20.45-23.15
2
2.30 h
per il Natale■
▲
Wedding planner Martignon
S
Lun
20.45-23.15
3
2.30 h
Le faremo sapere!
Thiene D.
F
Mar
20.30-22.00
5
1.30 h
* Inizio corsi dal 30.11.2014
◆
Inizio corsi dal 11.1.2015
■
Inizio corsi dal 3.11.2014
▲
Inizio corsi dal 12.1.2015
121
area
VERDE E MARE
Ogni giorno sempre più persone cercano un rapporto più diretto con la natura che le circonda. Il desiderio di costruire attorno alla propria casa un angolo verde che possa essere fonte di pace e relax è infatti sempre più forte in molti di noi. Inoltre, in molti desiderano arrivare ad un nuovo rapporto
con il cibo, e si attivano per cercare di auto-produrre parte del fabbisogno nutrizionale giornaliero.
Il
giardino e l’orto diventano quindi il tramite privilegiato per questa ricerca che porta ad avvicinarsi ai
ritmi della natura con altri occhi. I corsi che proponiamo vi permetteranno di apprendere le basi del
giardinaggio e dell’orticoltura, dandovi da un lato gli strumenti teorici per risolvere la maggior parte
dei piccoli e grandi problemi che potrete incontrare nel cammino, e dall’altro introducendo e approfondendo alcune tematiche relative alla difesa della biodiversità e alle tecniche colturali alternative.
Vengono inoltre proposte varie tipologie di corsi legati all’ambiente marino, dalla pesca alla vela
per coloro che amano il mare e che desiderano avvicinarsi a questa affascinante disciplina o che
invece vogliono approfondire le loro conoscenze a riguardo.
Per i profili dei docenti si prega di vedere al termine dell’area verde e mare a pag. 129.
GIARDINAGGIO
DOCENTE: Mangoni Andrea
OBIETTIVI: Il corso si propone di offrire al corsista le basi necessarie ad affrontare l’avventura della progettazione e cura di un giardino, offrendo le basi teoriche necessarie ad affrontare le piccole e grandi difficoltà che l’appassionato del verde potrà incontrare nel suo percorso. Verranno apprese alcune tecniche colturali di base, così come verrà approfondita la riproduzione delle piante. Si analizzeranno nel dettaglio le cure necessarie a particolari tipologie di piante da giardino e di elementi del giardino stesso.
ARGOMENTI:
• Riproduzione delle piante
• Il suolo e le sue caratteristiche
• Progettazione del giardino, irrigazione, compostaggio
• Piante da giardino
• Basi di orticoltura biologica
• Natural gardening e Biodiversità
• Giardino roccioso
• Stagni e laghetti
• Bulbose e succulente
• Le rose
• Piante da appartamento e balcone
MATERIALE: Dispense e appunti di lezione in formato elettronico.
ORTICOLTURA
DOCENTE: Mangoni Andrea
OBIETTIVI: Il corso proporrà allo studente l’acquisizione delle basi teoriche necessarie ad allesti122
re un orto-frutteto in grado di soddisfare le esigenze alimentari del proprio nucleo familiare. Particolare attenzione sarà posta alla coltivazione di tipo biologico dei vegetali, così come alla difesa della biodiversità agronomica. Verranno poi illustrate anche tecniche di agricoltura alternativa e le loro possibili applicazioni.
ARGOMENTI:
• Biologia riproduttiva delle piante
• Il terreno e le sue caratteristiche
• Il compostaggio
• Realizzare un orto biologico
• L’importanza della biodiversità agronomica
• OGM – Angeli o demoni
• Le principali specie di ortaggi
• Basi di frutticoltura
• Frutti minori
• Agricoltura Naturale, Sinergica, Permacoltura.
MATERIALE: Dispense e appunti di lezione in formato elettronico.
CORSO TEORICO PRATICO DI PESCA SPORTIVA IN MARE
DOCENTI: Rampazzo Federico, Antonini Camilla
OBIETTIVI: Il corso ha lo scopo di divulgare un’ottica moderna nell’ambito della pesca sportiva, disciplina che annovera un numero sempre crescente di praticanti, soprattutto in ambiente
marino su cui si stanno spostando gli interessi anche di moltissimi appassionati nelle acque interne. Nelle lezioni frontali verranno spiegate le principali tecniche di pesca in mare dalla barca,
condividendo le varie esperienze ottenute, per rendere il corsista autosufficiente a praticare questa disciplina. Una parte del corso sarà dedicata all’educazione al rispetto e all’uso delle risorse,
aspetti imprescindibili nella pesca sportiva moderna. Saranno insegnati i principi di preparazione delle attrezzature (ami, lenze, nodi, ecc.) e, nelle uscite in mare, che saranno parte integrante
del corso, si potrà svolgere praticamente le nozioni acquisite in aula.
ARGOMENTI:
• Modulo introduttivo: La pesca sportiva in mare ieri – oggi; Caratteristiche del Mare Adriatico
e delle specie ittiche che lo contraddistinguono; Tecniche di pesca in mare e stagionalità
• Pesca costiera: Pesca a bolentino e pesca ai cefalopodi (calamari e seppie); Aspetti della
biologia; ecologia ed etologia delle specie target; Preparazione delle attrezzature; Tecniche
e azione di pesca
• Pesca d’altura: Palamite e grandi pelagici; Aspetti della biologia; ecologia ed etologia delle
specie target; Preparazione delle attrezzature; Tecniche e azione di pesca
MATERIALE: Durante il corso verrà fornito il materiale per le prove in aula di preparazione delle
attrezzature. Per le uscite pratiche in mare ogni corsista dovrà fornirsi del materiale necessario
all’uscita, che verrà comunque spiegato in dettaglio alla prima lezione del corso.
BARCA A VELA
I livello e Intensivo • Principianti assoluti
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a chi non ha NESSUNA esperienza di Vela e desidera ac123
quisire le nozioni teoriche e la necessaria pratica a bordo di una barca a vela. Ai corsi possono
partecipare adulti di ogni età e minorenni con età minima di 10 anni.
ARGOMENTI:
• Imparare i nodi fondamentali
• Capire il funzionamento del motore e la marcia
• Comprendere il principio di funzionamento delle barche a vela
• Riconoscere le parti che compongono la barca a vela
• Issare e ammainare le vele
• Uscire dall’ormeggio in sicurezza
• Capire l’orientamento del vento e della barca rispetto al vento.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
BARCA A VELA
II livello e Intensivo
Perfezionamento
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a chi ha una conoscenza teorica di base e una sufficiente esperienza pratica. Ai corsi possono partecipare adulti di ogni età e minorenni con età minima di 10 anni.
ARGOMENTI:
• Capire il moto evolutivo della barca
• Conoscere tutte le andature
• Regolare correttamente le vele in base alle andature
• Virare e strambare in sicurezza
• Imparare a ridurre le vele
• Gli strumenti elettronici di bordo
• La sicurezza in mare.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
BARCA A VELA
III livello e Intensivo
Approfondimento
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Questo corso è dedicato a chi ha già acquisito una concreta conoscenza nella conduzione della barca a vela. Ai corsi possono partecipare adulti di ogni età e minorenni con età
minima di 10 anni.
ARGOMENTI:
• Imparare ad ormeggiare
• Dare fondo all’ancora in rada
• Capire le precedenze in mare
• Consultare il meteo prima di un viaggio
• Capire come creare una rotta in funzione del meteo e dell’equipaggio
124
•
•
•
Valutazione ormeggi
Fare un punto nave
Uso del VHF
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
BARCA A VELA
IV livello e Intensivo
Master
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
OBIETTIVI: Questo corso è rivolto a chi vuole imparare a programmare e gestire un viaggio con
la propria imbarcazione. Ai corsi possono partecipare adulti di ogni età e minorenni con età minima di 10 anni.
ARGOMENTI:
• Valutazione di distanze, rotta
• Autonomia di carburante, acqua, cambusa
• Equipaggio, sicurezza
• Meteo, ormeggi, mare, e tutto ciò che un comandante di un’imbarcazione deve valutare per
un viaggio
• Attribuzione dei ruoli
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
BARCA A VELA
V livello e Intensivo
Vela d’Altura
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
OBIETTIVI: questo corso è rivolto a chi vuole imparare a programmare e gestire un viaggio con
la propria imbarcazione. Ai corsi possono partecipare adulti di ogni età e minorenni con età minima di 10 anni.
ARGOMENTI: Questo corso è rivolto a chi ha acquisito una buona conoscenza delle tecniche di
navigazione o vuole mettere alla prova sé stesso con una bella navigazione in mare al largo attingendo alla più completa preparazione.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
CORSI TEMATICI VELA
Hai da poco acquistato la tua barca a vela ma non ti senti completamente sicuro/a su alcuni aspetti della navigazione? Cerchi qualcuno con chi confrontarti per acquisire maggiore praticità? Ci
sono argomenti che vuoi approfondire? Hai da poco acquisito la patente nautica? I nostri corsi
tematici sono stati pensati proprio per te e per aiutare tutti i soci a diventare dei veri capitani! Ai
corsi possono partecipare adulti di ogni età e minorenni con età minima di 10 anni.
125
1) ORMEGGIO PORTO – DARSENA - RADA
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI:
• L’ormeggio in porto
• Darsena
• Rada
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
2) NAVIGAZIONE ELETTRONICA
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: L’uso della strumentazione elettronica presente a bordo di una barca a vela.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
3) METEOROLOGIA PER LA NAUTICA
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: L’obiettivo di questo corso è l’insegnamento di concetti di meteorologia applicati
alla navigazione in barca a vela.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
4) SPINNAKER
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: Una vela tecnica e affascinante che vi regalerà emozioni incomparabili in regata
e crociera. Armamento, regolazione e navigazione con lo spinnaker saranno il primo tassello del
vostro futuro da velista.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
5) GENNAKER
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI:
• Armo, issata, ammainata e strambata con lo gennaker
• Affinamento delle regolazioni
• Tecniche di conduzione al lasco e di poppa
• Ruolo e mansioni del prodiere
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MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
6) REGOLIAMO LE VELE – TRUCCHI E SEGRETI
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: Un corso dedicato a skipper e marinai che vogliono consolidare la loro esperienza
nella regolazione delle vele, a chi ha preso la patente e non si sente ancora sicuro, a chi vuole
migliorare la tecnica. Un corso che vi darà quella sicurezza in più nella manovra che non immaginavate di poter avere.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
7) SICUREZZA IN MARE
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: Il corso è incentrato sulla sicurezza e sull’utilizzo di ciò che rende sicura una
navigazione.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
8) NAVIGAZIONE NOTTURNA
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: Imbarco a Chioggia (Ve) il sabato pomeriggio verso le 18:00. Preparazione dell’imbarcazione per la Navigazione con destinazione Caorle; lo skipper tratterà con gli allievi gli argomenti e i problemi legati alla navigazione notturna.
Partenza da Chioggia verso le 20:00. Arrivo la domenica alle prime luci dell’alba, a Caorle.
Domenica mattina dedicata al riposo. Partenza verso le ore 15:00 di domenica per il ritorno;
sbarco a Chioggia domenica verso le ore 23:00. Durante il viaggio di ritorno saranno ripresi tutti
gli argomenti del corso legati alla navigazione notturna.
MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale
didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
9) HAI LA BARCA A VELA MA NON TI SENTI SICURO?
DOCENTI: Skipper Mesini Dario, Tutor Franceschini Stefano
ARGOMENTI: Imbarco a Chioggia (Ve) il sabato mattina verso le ore 8:00. Preparazione dell’imbarcazione per la Navigazione con destinazione Caorle; lo skipper tratterà con gli allievi gli argomenti e i problemi legati alla navigazione in mare. Partenza da Chioggia verso le 9:00.
Arrivo il sabato verso le 17:00 a Caorle. Domenica mattina partenza verso le ore 9:00 per il ritorno; sbarco a Chioggia domenica verso le ore 17:00. Durante il viaggio di ritorno daranno affrontati tutti gli argomenti del corso utili per la navigazione in mare.
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MATERIALE: Ad ogni allievo verrà suggerito l’acquisto della dispensa contenente il materiale didattico e le esercitazioni utili per lo studio e il ripasso individuale.
PREPARAZIONE ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA
- ENTRO LE 12 MIGLIA DOCENTE: Mesini Dario
OBIETTIVI: Preparazione all’esame teorico e pratico della patente “entro le 12 miglia”. Ogni allievo
acquisirà durante le lezioni teoriche tutte le informazioni necessarie per affrontare al meglio l’esame della patente nautica a motore o a vela entro le 12 miglia. Gli istruttori aiuteranno ogni allievo
nella preparazione dei documenti necessari per iscriversi all’esame. Si tratta quindi di un percorso
completo: gli istruttori saranno al fianco di ogni allievo, dall’inizio fino alla data dell’esame.
ARGOMENTI: Questo corso, organizzato dallo YCR e affidato a Dario Mesini, Istruttore autorizzato YCR è rivolto a chi desidera apprendere tutte le conoscenze necessarie per conseguire la
Patente Nautica a MOTORE o a VELA entro le 12 miglia dalla costa.
Il corso è aperto a tutti, anche a principianti senza esperienza.
MATERIALE DIDATTICO INCLUSO NEL COSTO DEL CORSO:
DISPENSA ENTRO 12: dispensa cartacea fondamentale
GLOSSARIO: dispensa cartacea con nomenclatura ed argomenti di cultura marinara
CARTA n. 924: La carta nautica didattica modificata per imparare a leggere le carte nautiche
QUIZ ENTRO 12: La dispensa cartacea con tutti i quiz proposti agli esami per patente senza
limiti negli ultimi anni
• CD AUDIO QUIZ ENTRO 12: Il commento orale dei medesimi quiz, molto utile per memorizzare e comprendere gli argomenti trattati. In formato mp3 della durata di tre ore e mezzo
•
•
•
•
IMPORTANTE: Il materiale didattico che verrà consegnato ad ogni iscritto, svolgerà un ruolo
fondamentale nella preparazione all’esame. Esercizi, cd audio e infine la dispensa saranno supportati dalle lezioni in aula.
PREPARAZIONE ALLA PATENTE NAUTICA A MOTORE O A VELA
- OLTRE LE 12 MIGLIA – SENZA LIMITI
DOCENTE: Mesini Dario
OBIETTIVI: Preparazione all’esame teorico e pratico della patente “oltre le 12 miglia – senza limiti”.
Ogni allievo acquisirà durante le lezioni teoriche tutte le informazioni necessarie per affrontare al meglio l’esame della patente nautica a MOTORE o a VELA oltre le 12 miglia. Gli istruttori aiuteranno ogni
allievo nella preparazione dei documenti necessari per iscriversi all’esame. Si tratta quindi di un percorso completo: gli istruttori saranno al fianco di ogni allievo, dall’inizio fino alla data dell’esame.
ARGOMENTI: Questo corso, organizzato dallo YCR e affidato a Dario Mesini, Istruttore autorizzato da YCR è rivolto a chi desidera apprendere tutte le conoscenze necessarie per conseguire
la Patente nautica a MOTORE o a VELA oltre le 12 miglia dalla costa (senza limiti).
Il corso è aperto a tutti, anche a principianti senza esperienza.
MATERIALE DIDATTICO INCLUSO NEL COSTO DEL CORSO:
• DISPENSA UNO: La dispensa cartacea formato A4 fondamentale
• TEST: La dispensa cartacea formato A4 con esercizi di carteggio in progressione di difficoltà
• ESAMI: La dispensa cartacea formato A4 con test di esami effettivamente svolti durante gli
esami in Capitaneria
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•
•
•
•
•
•
•
•
GLOSSARIO: La dispensa cartacea formato A4 con nomenclatura e argomenti di cultura nautica
DVD A1, A2, A3 ed A4: Tutto il corso in video per complessive quasi 8 ore
DVD1 NAVIGAZIONE PIANA: Il video in DVD, contiene tutti gli argomenti appunto sulla navigazione piana, dura oltre tre ore e verrà integrato da altri video al momento in lavorazione
SQUADRETTA NAUTICA: Lo strumento obbligatorio per svolgere l’esercizio di esame
CARTA n. 924: La carta nautica didattica modificata per impararne l’uso
CARTA n. 5: La carta nautica didattica uguale a quella utilizzata agli esami
QUIZ OLTRE: La dispensa cartacea con tutti i quiz proposti agli esami per patente senza limiti
negli ultimi anni
CD AUDIO QUIZ SENZA LIMITI: Il commento orale dei medesimi quiz, molto utile per memorizzare e comprendere tutto. In formato mp3, dura tre ore e mezzo
IMPORTANTE: il materiale didattico che verrà consegnato ad ogni iscritto, svolgerà un ruolo fondamentale nella preparazione all’esame. Esercizi, DVD video, cd audio, quiz e infine la dispensa
saranno supportati dalle lezioni in aula.
PROFILO DOCENTI AREA VERDE E MARE
Antonini Camilla
Laureata in Biologia Marina all’Università di Padova lavora come ricercatrice presso ISPRA, Istituto Superiore di Protezione e Ricerca Ambientale del Ministero dell’Ambiente. In ambito lavorativo si occupa principalmente di fauna ittica di
ambienti lagunari, nella sua formazione ha svolto attività di pesca sperimentale in ambiente marino-costiero. Dal 2011 è
responsabile scientifico dell’Albarella Anglers Club e dal 2013 è stata nominata Presidente. A partire dal 2010 collabora
con Federico Rampazzo all’organizzazione dei corsi di pesca in mare occupandosi principalmente degli aspetti biologici
ed ecologici dei corsi.
Franceschini Stefano
Appassionato dello sport della vela e Istruttore di vela coadiuva Dario Mesini nello svolgimento delle lezioni teoricopratiche a bordo (si veda anche il profilo nell’Area Tecnico-Scientifica).
Mangoni Andrea
Laureato in Scienze Biologiche, zoologo, botanico, divulgatore scientifico e blogger. Interessato alla conservazione di
antiche varietà orticole e cerealicole, oltre che allo studio e alla protezione della flora spontanea e delle tradizioni del territorio, da anni si occupa di salvaguardia della biodiversità naturalistica, agronomica e zootecnica locale. Ha organizzato
mostre fotografico-naturalistiche, pubblicato libri e articoli con numerosi editori, ed è autore di siti internet dedicati al
natural gardening, all’entomologia e all’avicoltura.
Mesini Dario
Appassionato dello sport della vela che pratica sin dal 1995 cominciando dalle derive fino ad arrivare a barche da 15 metri
navigando dall’alto Adriatico e per tutte le coste croate e dalmate fino alle isole Ionie e greche. Nel 2006 ha conseguito
la patente nautica internazionale per barche a vela fino a 25 metri senza limiti di navigazione dalla costa. Svolge l’attività
di istruttore per patenti nautiche entro ed oltre le 12 miglia per lo Yacht Club Romagna (si veda anche il profilo nell’area
Tecnico-Scientifica).
Rampazzo Federico
Laureato all’Università di Padova in Scienze e Tecnologie per l’Ambiente ed il Territorio lavora come ricercatore presso
ISPRA, Istituto Superiore di Protezione e Ricerca Ambientale del Ministero dell’Ambiente. In ambito lavorativo si occupa
dell’oceanografica chimica degli ambiente marino-costieri e lagunari con all’attimo diverse pubblicazioni tecnico-scientifiche. Oltre alla passione per l’attività subacquea, che lo ha portato a conseguire il brevetto di aiuto-istruttore CMAS e
collaborare per molti anni con la sezione didattica della Serenissima Sub, è da sempre appassionato della pesca sportiva
e ricreativa in mare ed in fiume. Dal 2011 fa parte del Consiglio Direttivo del Club di pesca d’Altura “Albarella Angler’s
Club”, con il quale organizza e partecipa a competizioni agonistiche di pesca sportiva affiliandosi alla FIPSAS (Federazione Italiana Pesca Sportiva ed Attività Subacquee), organo riconosciuto dal CONI. Dal 2010 inoltre organizza corsi di
educazione e didattica della pesca in mare.
129
PROSPETTO RIASSUNTIVO CORSI AREA VERDE E MARE
Corso
Docente
Sede Giorni
Orari
Lezioni Modulo
Giardinaggio
Mangoni
C
Mar
20.40-22.10
15
1.30 h
Orticoltura
Mangoni
C
Mar
19.00-20.30
15
1.30 h
Corso teorico-pratico
.
Rampazzo-Antonini
C
Mer
20.40-2210
10+2 1.30 h
di Pesca sportiva in mare
Lezioni teoriche GRATUITE per tutti i corsi di VELA Mesini-Franceschini
C
Mer
20.40-22.10
24
1.30 h
(eccetto per le patenti nautiche):
Barca a vela I livello - Sab o Dom 09.00-11.00
Principianti assoluti
Mesini-Franceschini
o 11.30-13.30
o 14.00-1600
4
2h
Barca a vela I livello - Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30- 16.30
1
8h
Principianti assoluti - INTENSIVO
Barca a vela II livello
Sab o Dom 09.00-11.00 - Perfezionamento
Mesini- Franceschini
o 11.30-13.30 4
2h
o 14.00-1600
Barca a vela II livello - Perfezionamento
Mesini-Franceschini
Sab o Dom 08.30- 16.30
1
8h
- INTENSIVO
Barca a vela III livello - Sab o Dom 09.00-11.00
Approfondimento
Mesini-Franceschini
o 11.30-13.30
3
2h
o 14.00-1600
Barca a vela III livello - Approfondimento
Mesini-Franceschini
Sab o Dom 08.30-14.30
1
6h
- INTENSIVO
Barca a vela IV livello - Sab o Dom 09.00-11.00 Master
Mesini - Franceschini
o 11.30-13.30 3
2h
o 14.00-1600
Barca a vela IV livello - Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-14.30
1
6h
Master - INTENSIVO
Barca a vela V livello
Sab o Dom 09.00-1200 4
3h
Mesini-Franceschini
- Vela d’altura
o 1300-1600
Barca a vela V livello Sab o Dom 08.30-14.30
2
6h
Mesini-Franceschini
- Vela d’altura - INTENSIVO
Ormeggio porto, darsena e rada Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Navigazione elettronica
Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Meteorologia per la nautica Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Spinnaker
Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Gennaker
Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Regoliamo le vele
Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Sicurezza in mare
Mesini-Franceschini Sab o Dom 08.30-12.30
1
4h
Navigazione notturna
Mesini-Franceschini Sab e Dom
Hai la barca a vela Mesini-Franceschini Sab e Dom
ma non ti senti sicuro?
Lezioni teoriche per patente
Mesini
C
Lun
20.30-22.00
24
1.30 h
nautica (entro le 12 miglia)
Lezioni teoriche per patente Mesini
C
Lun
20.30-22.00
24
1.30 h
nautica (oltre le 12 miglia)
130
Università Popolare di Camponogara
fondata nel 2001
Con sedi staccate in Campagna Lupia, Fossò, Stra e Vigonovo.
TEATRAMANDO
Nasce ufficialmente alla fine del 2013 la Compagnia Teatrale Teatramando dell’Università Popolare di Camponogara.
I partecipanti tutti provenienti dai corsi di Teatro base ed avanzato in seno all’Università’ stessa
nel corso degli anni passati si sono riuniti insieme per dare vita e corpo ad un progetto a lungo
accarezzato dal Regista nonché docente dei corsi Filippo Tognazzo e dalla stessa Università di
un “Laboratorio Teatrale” che vuole portare in palcoscenico la passione per un mondo fantastico ed affascinante che prende anima dalla Recitazione dal linguaggio del corpo dall’ intonazione della voce dalla presenza scenica.
La volontà è quella di far conoscere un teatro impegnato ma che si adatta grazie al linguaggio
moderno e di facile comprensione ad un sempre più vasto pubblico.
Un continuo coinvolgimento in un costante progredire nell’arte del Teatro per far appassionare
tutti gli spettatori un mettersi in gioco con passione entusiasmo per una continua crescita personale ma anche di conoscenza del Teatro questo è lo scopo primario di Teatramando che già
durante il suo primo anno di vita ha portato in scena “Lisistrata chi fa la guerra non fa l’ amore”
( liberamente tratta da “Lisistrata” di Aristofane) con un buonissimo riscontro di pubblico al Teatro Dario Fo di Camponogara.
compagnia Teatramando
DIPARTIMENTO DI FOTOGRAFIA
Il Dipartimento di Fotografia nasce nel 2009 da un gruppo di appassionati di fotografia, con l’intento di dare continuità alle attività e alle nozioni apprese durante i corsi di fotografia dell’Università Popolare di Camponogara, con la convinzione che l’immagine sia una forma di comunicazione libera e universale, si cerca di dare vita ad un percorso di arricchimento della conoscenza
e della tecnica dell’arte fotografica. Il gruppo si incontra ogni martedì sera alle 21.15 circa a
Camponogara presso la saletta ex vigili (dietro al Comune di fronte alla Chiesa). Se tra i vosri
interessi la fotografia è ai primi posti, potete partecipare ai nostri incontri settimanali in qualsiasi
momento; lo scopo principale del Dipartimento di fotografia è infatti la condivisione della cultura
fotografica e tutti gli appassionati possono contribuire ad accrescerne il valore.
Per info: [email protected]
Per vedere le foto: www.flickr.com/groups/dipartimento_foto_camponogara
131
Università Popolare di Camponogara
fondata nel 2001
Con sedi staccate in Campagna Lupia, Fossò, Stra e Vigonovo.
COMUNE DI
COMUNE DI
CAMPONOGARA CAMPAGNA LUPIA
Comune dI
Stra
COMUNE DI
FOSSò
Comune dI
vigonovo
Comune dI
CAMPOLONGO MAGGIORE
PROGETTO TESI, CULTURA E PARTECIPAZIONE
FINALITA’
Con questo progetto l’Università Popolare di Camponogara in collaborazione agli assessorati
alla cultura dei comuni consorziati di Campagna Lupia, Camponogara, Fossò, Stra, Vigonovo
e Campolongo Maggiore, desiderano dare spazio e voce ai neolaureati facendo in modo che
le loro tesi possano diventare bene comune.
Il pensiero dell’Università Popolare di Camponogara è che, mai come oggi, nella società civile si
senta il bisogno di riflettere sul valore del bene comune: infatti se da un alto se ne afferma con
forza la portata ideale, dall’altro è difficile trovare strade sicure per raggiungere questo obiettivo.
Il progetto, si pone come un piccolo passo affinché dei suggerimenti culturali, presentati dai
neolaureati, attraverso le loro tesi, possano diventare in modo reale e concreto bene comune
di tutti.
Al fine di raggiungere questo scopo ogni Amministrazione Comunale si è resa disponibile a:
1. mettere a disposizione di ogni neolaureato una sala dove il soggetto avrà l’occasione di
incontrare parenti, amici e quanti sono interessati al tema da lui sviluppato;
2. di affiggere per le vie dei comuni coinvolti, locandine per pubblicizzare l’evento e dare l’opportunità a quanti sono interessati di partecipare.
OBIETTIVI DI COMPETENZA
valorizzare il lavoro e la dedizione di ogni singolo neolaureato;
prendere coscienza che ogni giovane laureato è una risorsa per la comunità;
assumere atteggiamenti di rispetto e gratitudine nei confronti della propria comunità civile;
favorire la crescita di curiosità culturali in un territorio;
incoraggiare l’apprendimento permanente in una società locale
portare a conoscenza di una comunità saperi umanistici, matematici, scientifici, tecnologici e sociologici;
• facilitare l’interazione di relazioni interpersonali dentro uno specifico contesto culturale.
•
•
•
•
•
•
METODO
La tesi sarà presentata agli uditori di pomeriggio o di sera a discrezione del neolaureato, lo
stesso avrà l’opportunità di vivere da protagonista il resoconto della sua relazione: punti di forza,
criticità e valenza informativa del suo studio nel contesto di appartenenza. Il soggetto, nell’esposizione e nella preparazione del suo lavoro tesistico, sarà coaudiuvato da un facilitatore che lo
aiuterà a rimanere collegato alla propria comunità affinché il sapere abbia una ricaduta culturale
sui presenti.
Il progetto citato è in fase di evoluzione: siamo in procinto di stipulare in esclusiva una convenzione con l’Università degli studi di Padova.
Per maggiori informazioni o richieste potete contattare direttamente l’assessore del comune ove
risiedete o inviare una mail al dott. Alessandro Antignani [email protected]
Responsabile del progetto: Giuliana Brun (Presidente Università Popolare di Camponogara)
Coordinatori del progetto: dott.ssa Maria Teresa Carraro (responsabile Dipartimento Istruzione Università Popolare di Camponogara)
dott. Alessandro Antignani (responsabile Comunicazioni e convenzioni)
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Appelli d`esame di oggi

Appelli del giorno 26/02/2015 Facoltà di STUDI UMANISTICI

Download

Normativa di riferimento - Ancona Entrate

Leggi la rassegna stampa del 18 febbraio 2015

Gli Usa rottamano la Fiat “Le auto con più difetti”

Tiratura: n.d. Diffusione: n.d. Lettori: n.d. Dir. Resp.: Antonio Sasso

Convegno sui kiwi stasera al mercato

Tiratura: n.d. Diffusione: n.d. Lettori: n.d. Dir. Resp.: Antonio Polito