Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
DACCO'
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
ANNO SCOLASTICO 2013/14
CLASSE 4a A
Docente: Prof. Maria Chiara Dacco’
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA
Meccanica
I principi della dinamica; lavoro di una forza; l’energia cinetica; la forza gravitazionale come forza
conservativa; l'energia potenziale gravitazionale. La conservazione dell'energia meccanica. La quantità di
moto: il principio di conservazione della quantità di moto; urti elastici e anelastici. Impulso di una forza.
Le onde
Definizione di onda; la propagazione delle onde; onde longitudinali e trasversali; onde meccaniche e onde
elettromagnetiche; onde periodiche; le grandezze caratteristiche delle onde; interferenza, diffrazione,
riflessione e rifrazione. Cenni alle onde stazionarie.
Il suono: la velocità del suono; i limiti di udibilità; i caratteri distintivi del suono; la riflessione del suono, il
rimbombo, l'eco; cenni all'effetto Doppler.
Il suono: le onde sonore; frequenza e velocità di propagazione; l’eco e il rimbombo; intensità sonora;
altezza e timbro; cenni all’effetto Doppler.
La luce: le onde elettromagnetiche; i modelli corpuscolare ed ondulatorio della luce; lo spettro visibile; i
colori; la visione degli oggetti; diffusione, interferenza, diffrazione.
Ottica geometrica: la riflessione e gli specchi piani e sferici; la rifrazione e la riflessione totale; Lenti
convergenti e divergenti.
Milano, 4 giugno 2014
L'insegnante
Maria Chiara Daccò
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Non sono previsti
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
ANNO SCOLASTICO 2013/14
CLASSE 4°
COMPITI DI FISICA PER GLI ALLIEVI CON 6*
Dai libri di testo: S. Mandolini – “Le parole della fisica.azzurro”- Ed. Zanichelli
Vol.1:
Cap. 9 “I principi della dinamica” studiare da pag. 169 a 177; da pag. 182 a 185; esercizi: pag. 187 e
seguenti: n° 15-16-20-21-22-33-35-37
Cap. 10 “La conservazione dell’energia” studiare da pag. 192 a 198; da pag. 200 a 204; esercizi: pag. 209 e
seguenti: n° 10-11-12-19-20
Cap. 11 “Quantità di moto e momento angolare” studiare da pag. 215 a 224; esercizi: pag. 231 n° 12-13-1920
Vol. 2
Cap. 7 “Le onde” studiare da pag. 136 a 149
Cap. 8 “il suono” studiare da pag. 157 a 164
Cap. 9 “La luce” studiare da pag. 180 a 185; da pag. 191 a 192
Cap. 10 “L’ottica geometrica” studiare da pag. 200 a 214
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
ANNO SCOLASTICO 2013/14
CLASSE 4°
COMPITI DI FISICA PER GLI ALLIEVI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO
Dai libri di testo: S. Mandolini – “Le parole della fisica.azzurro”- Ed. Zanichelli
Vol.1:
Cap. 9 “I principi della dinamica” studiare da pag. 169 a 177; da pag. 182 a 185; esercizi: pag. 187 e
seguenti: n° 15-16-20-21-22-33-35-37
Cap. 10 “La conservazione dell’energia” studiare da pag. 192 a 198; da pag. 200 a 204; esercizi: pag. 209 e
seguenti: n° 10-11-12-19-20
Cap. 11 “Quantità di moto e momento angolare” studiare da pag. 215 a 224; esercizi: pag. 231 n° 12-13-1920
Vol. 2
Cap. 7 “Le onde” studiare da pag. 136 a 149
Cap. 8 “il suono” studiare da pag. 157 a 164
Cap. 9 “La luce” studiare da pag. 180 a 185; da pag. 191 a 192
Cap. 10 “L’ottica geometrica” studiare da pag. 200 a 214
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
DACCO'
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
ANNO SCOLASTICO 2013/14
CLASSE 4a A
Docente: Prof. Maria Chiara Dacco’
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
Geometria analitica
L'iperbole nel piano cartesiano: la funzione omografica.
Funzioni matematiche: La definizione di funzione; dominio, codominio, immagine, controimmagine di un
elemento tramite una funzione matematica; classificazione delle funzioni; funzioni pari, dispari, iniettive,
suriettive, biunivoche.
Funzioni esponenziali e logaritmiche.
Definizione di funzione esponenziale e suo grafico. Funzione logaritmica e suo grafico. Le proprietà dei
logaritmi. Equazioni esponenziali. Equazioni logaritmiche. Disequazioni esponenziali e logaritmiche.
Trigonometria
La misura degli archi e degli angoli; gradi e radianti; definizione delle funzioni: y=sen x, y=cos x , y=tgx;
y=cotgx; la circonferenza goniometrica; variazioni e periodicità delle funzioni trigonometriche, loro grafici
cartesiani; la relazione fondamentale della trigonometria; archi associati (supplementari, archi che
differiscono di 180°, esplementari, opposti); archi complementari; riduzione al primo quadrante; funzioni
goniometriche di archi particolari (0°, 30°, 45°, 60°, 90°) e degli archi ad essi associati. Formule
goniometriche: formule di somma e sottrazione; formule di duplicazione. L’uso della calcolatrice per il
calcolo delle funzioni goniometriche.
Identità goniometriche. Equazioni goniometriche elementari; equazioni goniometriche lineari e di grado
superiore al primo, riconducibili ad elementari.
Risoluzione dei triangoli rettangoli.
Teorema della corda; teorema dei seni, teorema del coseno; la formula per il calcolo dell'area di un
triangolo qualunque.
Milano, 4 giugno 2013
L'insegnante
Maria Chiara Daccò
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Liceo Artistico U. Boccioni Classe 4A anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Gli allievi con valutazione 6 in pagella dovranno svolgere tutti gli esercizi; coloro che avranno ottenuto 7 (o
più) dovranno svolgere tutte le disequazioni e la metà degli altri esercizi.
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi:
§3: La funzione esponenziale: studiare da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali studiare Da pag. 575 a 577; esercizi Pag. 608 da 206 a 225
Pag.610 da 246 a 256 Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo studiare Da pag. 577 a 578;
§6:Le proprietà dei logaritmi studiare Da pag. 578 a 582
§7: La funzione logaritmica studiare Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche studiare Da pag. 584 a 586; esercizi Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580 Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli studiare da pag. 650 a pag. 654; esercizi pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno studiare da pag. 655 a pag. 658; esercizi pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente studiare da pag. 658 a pag. 661; esercizi pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari studiare da pag. 666 a pag. 668; esercizi pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati studiare da pag. 716 a pag. 718; esercizi pag. 749 da 105 a 108
§2: Le formule goniometriche -addizione e sottrazione; duplicazione studiare da pag. 718 a pag. 720;
esercizi pag. 751 da 140 a 143 pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari studiare da pag. 722 a pag. 725; esercizi pag. 769 n° 404-408;
pag. 770 da 431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno studiare da pag. 727 a pag. 729; esercizi pag. 780 da 562 a 567
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli studiare da pag. 812 a pag. 815; esercizi pag. 828 da 4 a 13;pag. 829 da 33 a 36
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli studiare da pag. 815 a pag. 818; esercizi pag. 836 n°131132 pag. 838 n°150-151
§3:I triangoli qualunque studiare da pag. 818 a pag. 822; esercizi pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196;
pag. 843 da n°210 a 213
pag. 845 n° 224-225
Svolgi i seguenti esercizi:
Dopo avere determinato le equazioni degli asintoti e le coordinate dei punti di intersezione con gli assi
cartesiani, traccia il grafico delle seguenti funzioni omografiche
1) y=(2x-1)/x+3
2) y=(1-2x)/(x-5)
3) y=(x-3)/(x+3)
4) y=x/(x+1)
5) y=(x+6)/(2x)
6) y=(x-6)/(-x)
DISEQUAZIONI
1) (x+1)/x >2
2)(2x+3)/x >0
3)(2x^2+x)/(3x^2+12)>0
4) (x^2)/(x^2-1)<0
5) (x^2+5x+4)/(x^2-5x-6)<0
6) (5x^2-4x)/(x^2-5x+6)>0
7) (4x^2+4x+1)/(x^2+x+5)<0
8) (2x-1)/(x^2-3x-10)>0
9)(x-1)/(x+1)+3/x <1/4
10) 2/(x^2+1) >1
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Liceo Artistico U. Boccioni Classe 4A anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi:
§3: La funzione esponenziale: studiare da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali studiare Da pag. 575 a 577; esercizi Pag. 608 da 206 a 225
Pag.610 da 246 a 256 Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo studiare Da pag. 577 a 578;
§6:Le proprietà dei logaritmi studiare Da pag. 578 a 582
§7: La funzione logaritmica studiare Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche studiare Da pag. 584 a 586; esercizi Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580 Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli studiare da pag. 650 a pag. 654; esercizi pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno studiare da pag. 655 a pag. 658; esercizi pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente studiare da pag. 658 a pag. 661; esercizi pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari studiare da pag. 666 a pag. 668; esercizi pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati studiare da pag. 716 a pag. 718; esercizi pag. 749 da 105 a 108
§2: Le formule goniometriche -addizione e sottrazione; duplicazione studiare da pag. 718 a pag. 720;
esercizi pag. 751 da 140 a 143 pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari studiare da pag. 722 a pag. 725; esercizi pag. 769 n° 404-408;
pag. 770 da 431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno studiare da pag. 727 a pag. 729; esercizi pag. 780 da 562 a 567
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli studiare da pag. 812 a pag. 815; esercizi pag. 828 da 4 a 13;pag. 829 da 33 a 36
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli studiare da pag. 815 a pag. 818; esercizi pag. 836 n°131132 pag. 838 n°150-151
§3:I triangoli qualunque studiare da pag. 818 a pag. 822; esercizi pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196;
pag. 843 da n°210 a 213
pag. 845 n° 224-225
Svolgi i seguenti esercizi:
Dopo avere determinato le equazioni degli asintoti e le coordinate dei punti di intersezione con gli assi
cartesiani, traccia il grafico delle seguenti funzioni omografiche
1) y=(2x-1)/x+3
2) y=(1-2x)/(x-5)
3) y=(x-3)/(x+3)
4) y=x/(x+1)
5) y=(x+6)/(2x)
6) y=(x-6)/(-x)
DISEQUAZIONI
1) (x+1)/x >2
2)(2x+3)/x >0
3)(2x^2+x)/(3x^2+12)>0
4) (x^2)/(x^2-1)<0
5) (x^2+5x+4)/(x^2-5x-6)<0
6) (5x^2-4x)/(x^2-5x+6)>0
7) (4x^2+4x+1)/(x^2+x+5)<0
8) (2x-1)/(x^2-3x-10)>0
9)(x-1)/(x+1)+3/x <1/4
10) 2/(x^2+1) >1
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Liceo Artistico U. Boccioni Classe 4A anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi:
§3: La funzione esponenziale: studiare da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali studiare Da pag. 575 a 577; esercizi Pag. 608 da 206 a 225
Pag.610 da 246 a 256 Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo studiare Da pag. 577 a 578;
§6:Le proprietà dei logaritmi studiare Da pag. 578 a 582
§7: La funzione logaritmica studiare Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche studiare Da pag. 584 a 586; esercizi Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580 Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli studiare da pag. 650 a pag. 654; esercizi pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno studiare da pag. 655 a pag. 658; esercizi pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente studiare da pag. 658 a pag. 661; esercizi pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari studiare da pag. 666 a pag. 668; esercizi pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati studiare da pag. 716 a pag. 718; esercizi pag. 749 da 105 a 108
§2: Le formule goniometriche -addizione e sottrazione; duplicazione studiare da pag. 718 a pag. 720;
esercizi pag. 751 da 140 a 143 pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari studiare da pag. 722 a pag. 725; esercizi pag. 769 n° 404-408;
pag. 770 da 431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno studiare da pag. 727 a pag. 729; esercizi pag. 780 da 562 a 567
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli studiare da pag. 812 a pag. 815; esercizi pag. 828 da 4 a 13;pag. 829 da 33 a 36
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli studiare da pag. 815 a pag. 818; esercizi pag. 836 n°131132 pag. 838 n°150-151
§3:I triangoli qualunque studiare da pag. 818 a pag. 822; esercizi pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196;
pag. 843 da n°210 a 213
pag. 845 n° 224-225
Svolgi i seguenti esercizi:
Dopo avere determinato le equazioni degli asintoti e le coordinate dei punti di intersezione con gli assi
cartesiani, traccia il grafico delle seguenti funzioni omografiche
1) y=(2x-1)/x+3
2) y=(1-2x)/(x-5)
3) y=(x-3)/(x+3)
4) y=x/(x+1)
5) y=(x+6)/(2x)
6) y=(x-6)/(-x)
DISEQUAZIONI
1) (x+1)/x >2
2)(2x+3)/x >0
3)(2x^2+x)/(3x^2+12)>0
4) (x^2)/(x^2-1)<0
5) (x^2+5x+4)/(x^2-5x-6)<0
6) (5x^2-4x)/(x^2-5x+6)>0
7) (4x^2+4x+1)/(x^2+x+5)<0
8) (2x-1)/(x^2-3x-10)>0
9)(x-1)/(x+1)+3/x <1/4
10) 2/(x^2+1) >1
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
DE LUCA
Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 4ª A anno scolastico 2013/2014
Ore settimanali 6 - ore totali di lezione 177
DISCIPLINE PLASTICHE SCULTOREE
Prof. Roberto Paolo De Luca
Il programma si è realizzato nella sua interezza nonostante le difficoltà logistiche e la scarsa disponibilità dei
materiali e di attrezzature a disposizione della classe.
E’ stato necessario riprendere alcuni temi e pratiche della disciplina, non appresi o non sviluppati negli anni
precedenti, per procedere con la programmazione da me stabilita.
Nonostante le lacune iniziali, è stato possibile incrementare il programma disciplinare grazie alla buona
partecipazione generale degli studenti.
Elenco sintetico di argomenti, idee e studi sviluppati nel programma disciplinare:
•
Studio delle superfici e dei volumi; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
•
Studio della figura umana e principi di anatomia artistica; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
•
Tecniche della modellazione in creta: bassorilievo e altorilievo
•
Policromia dell’argilla tramite la tecnica dell’ingobbio
•
Tecniche della modellazione in creta a tuttotondo
•
Progettazione grafica preparatoria della tridimensionalità mediante un metodo logico che tenga in
considerazione gli aspetti costruttivi dell’opera
•
Tecniche di costruzione dell’armatura portante
•
Presentazione e conoscenza del lavoro di artisti, di temi e di linguaggi sviluppati dall'arte
contemporanea
•
Sperimentazione della comunicazione attraverso l’uso di nuovi linguaggi visivi e tecnologie dell’arte.
•
‘Il corpo delle mie emozioni’: impersonificazione dell’arte, progetto ed esecuzione formale tramite
la tecnica fotografica
•
‘60 secondi di me’: autopresentazione di sè, progetto ed esecuzione formale tramite la tecnica di
ripresa e di montaggio video
•
Tecnica a intaglio su legno o gasbeton, metodo diretto, sbozzatura e rifinitura
Milano, 3 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tavole grafiche di progettazione, studi preparatori necessari alla ideazione e realizzazione di una
medaglia celebrativa. Nella composizione dovranno essere inseriti elementi geometrici accostati a una
figura umana anche stilizzata nella forma, fondamentale è prima immaginare e studiare un tema preciso
anche dal punto vista teorico prima di iniziare la progettazione grafica.
Dovranno essere ideate tre differenti medaglie anche se si è deciso di elaborare un unico tema (es. sport,
anniversario ecc.). I tre progetti grafici dovranno essere completati da sintetiche descrizioni e da
motivazioni di tipo teoriche. I progetti dovranno esser chiari e facilmente leggibili per la loro successiva
realizzazione plastica.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire tavole grafiche di progettazione, studi preparatori necessari alla ideazione e realizzazione di una
medaglia celebrativa. Nella composizione dovranno essere inseriti elementi geometrici accostati a una
figura umana anche stilizzata nella forma, fondamentale è prima immaginare e studiare un tema preciso
anche dal punto vista teorico prima di iniziare la progettazione grafica.
Dovranno essere ideate tre differenti medaglie anche se si è deciso di elaborare un unico tema (es. sport,
anniversario ecc.). I tre progetti grafici dovranno essere completati da sintetiche descrizioni e da
motivazioni di tipo teoriche. I progetti dovranno esser chiari e facilmente leggibili per la loro successiva
realizzazione plastica.
La prova per gli studenti promossi con insufficienza e quindi con il Debito formativo sarà l‘esecuzione
plastica di uno dei progetti preparatori eseguiti come compito anche per coloro che hanno la sufficienza
con il (6*)
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
L’Illuminismo e il pensiero politico moderno
Lineamenti generali della filosofia illuminista
Il pensiero liberale di Locke e Montesquieu
Il pensiero democratico di Rousseau
Beccaria e il problema della pena di morte
Il dibattito filosofico-teoretico moderno:
Lineamenti essenziali della Rivoluzione scientifica
Il razionalismo di Cartersio
L’empirismo di Hume
La filosofia di Kant come sintensi del pesiero filosofico moderno
La filosofia teoretica:
la conoscenza sensibile
la conoscenza intellettiva
la conoscenza razionale
La filosofia morale e politica:
i diversi tipi di azione e la legge morale
la questione del libero arbistrio
la filosofia del diritto e il problema della “pace perpetua”
L’estetica:
bello sensibile e bello spirituale
le caratteristiche del “bello”
L’estetica idealistica
La concezione dell’arte in Hegel
Le epoche della storia dell’arte e l’arte romantica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
2. Caratteri generali dell’Illuminismo pp.244-259
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
2. Locke
1. L’empirismo inglese e il suo fondatore pp.184-185
6. La politica pp.191-192
7. Tolleranza e religione pp.192-193
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
3. I protagonisti dell’Illuminismo in Francia
2. Montesquieu pp.261-262
3. Voltaire pp.263-265
4. L’Illuminismo inglese, italiano e tedesco
2. Caratteristiche dell’Illuminismo italiano pp.276-280
5. Rousseau pp.282-295
Unità 1. La cultura umanistico-rinascimentale e la rivoluzione scientifica
5. Rivoluzione scientifica e rivoluzione astronomica pp.40-49
Unità 2. La ragione cartesiana e i suoi critici e continuatori
1. Cartesio e la lotta per la ragione nella cultura filosofica del seicento
1. Il fondatore del razionalismo pp.76-77
2. Il metodo pp.77-78
3. Il dubbio e il cogito ergo sum pp.79-80
4. Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane pp.80-81
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
4. Hume
1. Dall’empirismo allo scetticismo p.213
2. La “scienza” della natura umana p.214
3. Impressione e idee pp.214-215
4. Il principio di associazione pp.215-216
5. Proposizioni che concernono relazioni tra idee e dati di fatto pp.216-217
6. L’analisi critica del principio di causa pp.217-218
7. La “credenza” nel mondo esterno e nell’identità dell’io pp.219-220
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
GIUDICI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
CLASSE 4A EDUCAZIONE FISICA ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI PROGRAMMA
REALMENTE SVOLTO
CONTENUTI
attività ed esercizi a carico naturale
attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità
attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati
attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione
attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate
attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale
attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli
sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, basket, dodgeball, tennistavolo, calcio)
attività espressive codificate e non
metodi d’allenamento relative alle attività svolte
esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività
elementi di prevenzione degli infortuni
uso della terminologia tecnica
applicazione di alcune elementi di fisiologia
regolamenti tecnici
modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria
’ SOSTEGNO Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di
strategie di adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma
soprattutto personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere
affidata all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche
l’individuazione di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le lacune e le mancanze in ambito
corporeo sono attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne consegue che il sostegno è consistito
soprattutto nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in contesti il più possibile variabili per
stimolare gli automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.
Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
LICORDARI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Testo adottato: P.Di Sacco Le basi della letteratura. Dal Seicento all’età romantica.Vol.2 Edizioni Scolastiche
B.Mondadori
L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA
Strutture politiche, sociali ed economiche – La circolazione delle opere e delle idee –Le idee e le visioni del
mondo: il Barocco. La prosa scientifica e Galileo Galilei
IL ROMANZO EUROPEO
•
Nascita del romanzo – Contesto culturale – Generi: Romanzo picaresco – Romanzo d’avventura –
Romanzo epistolare
•
Presentazione trame: Pamela- Tom Jones – Manon Lescaux – Le Relazioni pericolose
L’ILLUMINISMO
La situazione politica ed economica del secolo: lo scenario mondiale – La situazione italiana – L’illuminismo
francese e la letteratura polemica: l’Enciclopedia – L’Illuminismo in Italia – I fratelli Verri e le Osservazioni
sulla Tortura – C.Beccaria e la Questione intorno alla pena di morte
IL PREROMANTICISMO E IL NEOCLASSICISMO
Il contesto politico e storico – La situazione europea: Inghilterra e Germania – Temi e visioni del mondo – La
poesia cimiteriale
IL ROMANTICISMO
Contesto storico e politico – Romanticismo inglese –– tedesco – Temi e visioni del mondo - Polemica
classico – romantica:Brani antologizzati: Madame De Stael: Sull’utilità delle traduzioni – G. Berchet : Lettera
semiseria di Crisostomo AUTORI E BRANI
G.B. MARINO
Bella schiava
M. DE CERVANTES
Da Don Chisciotte:Presentazione del personaggio – Don Chisciotte e i mulini a vento
W.SHAKESPEARE
•
Vita e opere
•
Caratteri generali dell’opera shakespeariana
•
L’organizzazione teatrale
•
Da Amleto: Monologo
•
Da Giulio Cesare: Monologo di Marco Aurelio sul corpo di Cesare
VOLTAIRE
•
Da Candido: Bisogna coltivare il nostro giardino
C.GOLDONI
□
Vita e opere
□
La Riforma del teatro
□
Lettura parziale della Locandiera: Gli innamorati e il misogino – Monologo di Mirandolina
G.PARINI
•
Vita e opere
•
Da Il Giorno: Introduzione – La vergine cuccia
U.FOSCOLO
•
Vita e Opere
•
Dalle Ultime Lettere di Jacopo Ortis: Il sacrificio della patria nostra è consumato – Dopo quel bacio
son fatto divino - Incontro con il Parini – Lettera da Ventimiglia
•
Da I Sonetti: A Zacinto – Alla sera – In morte del fratello Giovanni
•
Da Le Odi: Ode all’amica risanata
•
Da I Sepolcri (91-103; 151-167; 235-253)
A.MANZONI
•
Vita e opere
•
Poetica
•
Saggi letteratura: Il bello – l’utile – l’interessante; Vero storico e vero poetico
•
Carme in morte di Carlo Imbonati
•
Da Adelchi: Dagli atri muscosi– Morte di Adelchi
•
Da Gli Inni sacri: La pentecoste
•
Da Le Odi civili : 5 maggio
•
I Promessi Sposi: genesi dell’opera – struttura del romanzo – poetica - Lettura integrale capitolo IX
e capitolo X – XX-XXI
LETTURE INDIVIDUALI
Nel corso dell’anno gli studenti hanno letto una o pià rimanzi scelti tra i seguenti:
DE LACLOS: Le relazioni pericolose
W.DEFOE: Moll Flanders – lady Roxana
A.PREVOST: Manon Lescaut
E.ZOLA:Teresa Raquin
G.FLAUBERT:M.me Bovary
G.DE MAUPASSANT:Bel Ami
N.MELVILLE:Moby Dick
R.STEVENSON: lo strano caso del Dottor Jekjll e Mr.Hyde
E.FOSTER: Camera con vista
HAWTHORNE: La lettera scarlatta
DE GONCOURT: Germinie Lacerteux
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TIPOLOGIA B - REDAZIONE DI UN “SAGGIO BREVE” O DI UN “ARTICOLO DI GIORNALE”
CONSEGNE
Sviluppa l’argomento scelto o in forma di «saggio breve» o di «articolo di giornale», utilizzando, in tutto o in
parte, e nei modi che ritieni opportuni, i documenti e i dati forniti.
Se scegli la forma del «saggio breve» argomenta la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue
conoscenze ed esperienze di studio.
Premetti al saggio un titolo coerente e, se vuoi, suddividilo in paragrafi.
Se scegli la forma dell’«articolo di giornale», indica il titolo dell’articolo e il tipo di giornale sul quale pensi
che l’articolo debba essere pubblicato.
Per entrambe le forme di scrittura non superare cinque colonne di metà di foglio protocollo.
AMBITO SOCIO - ECONOMICO
ARGOMENTO: I giovani e la crisi.
DOCUMENTI
«La crisi dell’economia ha lasciato per strada, negli ultimi tre anni, più di un milione di giovani lavoratori di
età compresa tra i 15 ed i 34 anni. E sono stati soprattutto loro a pagare il conto della turbolenza
economica e finanziaria che da anni investe l’Europa e l’Italia, fiaccandone la crescita. Tra il 2008 ed il 2011,
infatti, l’occupazione complessiva in Italia è scesa di 438 mila unità, il che significa che senza il crollo
dell’occupazione giovanile ci sarebbe stata addirittura una crescita dei posti di lavoro. Tra il 2008 e il 2011,
secondo i dati dell’Istat sull’occupazione media, i lavoratori di età compresa tra i 15 e i 34 anni sono passati
da 7 milioni e 110 mila a 6 milioni e 56 mila. La diminuzione dei giovani occupati, pari a 1 milione 54 mila
unità, ha riguardato sia gli uomini che le donne, più o meno nella stessa proporzione (meno 622 mila posti
di lavoro tra gli uomini, meno 432 mila tra le giovani donne), ed in modo più intenso il Nord ed il Sud del
Paese che non il Centro.»
Mario SENSINI, Crolla l’occupazione tra i 15 e i 35 anni, “Corriere della Sera” - 8/04/2012
«Giovani al centro della crisi. In Italia l’11,2% dei giovani di 15-24 anni, e addirittura il 16,7% di quelli tra 25
e 29 anni, non è interessato né a lavorare né a studiare, mentre la media europea è pari rispettivamente al
3,4% e all’8,5%. Di contro, da noi risulta decisamente più bassa la percentuale di quanti lavorano: il 20,5%
tra i 15-24enni (la media Ue è del 34,1%) e il 58,8% tra i 25-29enni (la media Ue è del 72,2%). A ciò si
aggiunga che tra le nuove generazioni sta progressivamente perdendo appeal una delle figure centrali del
nostro tessuto economico, quella dell’imprenditore. Solo il 32,5% dei giovani di 15-35 anni dichiara di voler
mettere su un’attività in proprio, meno che in Spagna (56,3%), Francia (48,4%), Regno Unito (46,5%) e
Germania (35,2%).
La mobilità che non c’è, questione di cultura e non di regole. I giovani sono oggi i lavoratori su cui grava di
più il costo della mobilità in uscita. Nel 2010, su 100 licenziamenti che hanno determinato una condizione di
inoccupazione, 38 hanno riguardato giovani con meno di 35 anni e 30 soggetti con 35-44 anni. Solo in 32
casi si è trattato di persone con 45 anni o più. L’Italia presenta un tasso di anzianità aziendale ben superiore
a quello dei principali Paesi europei. Lavora nella stessa azienda da più di dieci anni il 50,7% dei lavoratori
italiani, il 44,6% dei tedeschi, il 43,3% dei francesi, il 34,5% degli spagnoli e il 32,3% degli inglesi. Tuttavia,
solo il 23,4% dei giovani risulta disponibile a trasferirsi in altre regioni o all’estero per trovare lavoro.»
45° RAPPORTO CENSIS, Lavoro, professionalità, rappresentanze, Comunicato stampa 2/12/2011
«Il lavoro che si riesce a ottenere con un titolo di studio elevato non sempre corrisponde al percorso
formativo intrapreso. La coerenza tra il titolo posseduto e quello richiesto per lavorare è, seppur in lieve
misura, più elevata tra i laureati in corsi lunghi piuttosto che tra quanti hanno concluso corsi di durata
triennale. Infatti, i laureati in corsi lunghi dichiarano di svolgere un lavoro per il quale era richiesto il titolo
posseduto nel 69% dei casi mentre tra i laureati triennali tale percentuale scende al 65,8%. D’altra parte a
valutare la formazione universitaria effettivamente necessaria all’attività lavorativa svolta è circa il 69% dei
laureati sia dei corsi lunghi sia di quelli triennali. Una completa coerenza tra titolo posseduto e lavoro svolto
– la laurea, cioè, come requisito di accesso ed effettiva utilizzazione delle competenze acquisite per lo
svolgimento dell’attività lavorativa – è dichiarata solo dal 58,1% dei laureati nei corsi lunghi e dal 56,1% dei
laureati triennali. All’opposto, affermano di essere inquadrati in posizioni che non richiedono la laurea sotto
il profilo né formale, né sostanziale il 20% dei laureati in corsi lunghi e il 21,4% di quelli triennali.»
ISTAT – Università e lavoro: orientarsi con la statistica http://www.istat.it/it/files/2011/03/seconda_parte.pdf
«Che storia, e che vita incredibile, quella di Steve Jobs. [...] Mollò gli studi pagati dai genitori adottivi al
college di Portland, in Oregon, dopo pochissimi mesi di frequenza. Se ne partì per un viaggio in India, tornò,
e si mise a frequentare soltanto le lezioni che gli interessavano. Ovvero, pensate un po’, i corsi di calligrafia.
[...] Era fuori dagli standard in ogni dettaglio, dalla scelta di presentare personalmente i suoi prodotti da
palchi teatrali, al look ultra minimal, con i suoi jeans e i suoi girocollo neri alla Jean Paul Sartre. “Il vostro
tempo è limitato - disse l’inventore dell’iPod, l’iPhone e l’iPad agli studenti di Stanford nel 2005 -. Non
buttatelo vivendo la vita di qualcun altro. Non lasciatevi intrappolare dai dogmi, che vuol dire vivere con i
risultati dei pensieri degli altri. E non lasciate che il rumore delle opinioni degli altri affoghi la vostra voce
interiore. Abbiate il coraggio di seguire il vostro cuore e la vostra intuizione. In qualche modo loro sanno già
cosa voi volete davvero diventare. Tutto il resto è secondario”. »
Giovanna FAVRO, Steve Jobs, un folle geniale, “La Stampa” - 6/10/2011 ARGOMENTO: Bene individuale e
bene comune.
ARGOMENTO: Le responsabilità della scienza e della tecnologia. DOCUMENTI
«Agisci in modo che le conseguenze della tua azione siano compatibili con la permanenza di un’autentica
vita umana sulla terra.»
Hans JONAS, Il principio responsabilità. Un’etica per la civiltà tecnologica, Einaudi, Torino 1990 (ed.
originale 1979)
«Mi piacerebbe (e non mi pare impossibile né assurdo) che in tutte le facoltà scientifiche si insistesse a
oltranza su un punto: ciò che farai quando eserciterai la professione può essere utile per il genere umano, o
neutro, o nocivo. Non innamorarti di problemi sospetti. Nei limiti che ti saranno concessi, cerca di
conoscere il fine a cui il tuo lavoro è diretto. Lo sappiamo, il mondo non è fatto solo di bianco e di nero e la
tua decisione può essere probabilistica e difficile: ma accetterai di studiare un nuovo medicamento,
rifiuterai di formulare un gas nervino. Che tu sia o non sia un credente, che tu sia o no un “patriota”, se ti è
concessa una scelta non lasciarti sedurre dall’interesse materiale e intellettuale, ma scegli entro il campo
che può rendere meno doloroso e meno pericoloso l’itinerario dei tuoi compagni e dei tuoi posteri. Non
nasconderti dietro l’ipocrisia della scienza neutrale: sei abbastanza dotto da saper valutare se dall’uovo che
stai covando sguscerà una colomba o un cobra o una chimera o magari nulla.»
Primo LEVI, Covare il cobra, 11 settembre 1986, in Opere II, Einaudi, Torino 1997
«È storia ormai a tutti nota che Fermi e i suoi collaboratori ottennero senza accorgersene la fissione (allora
scissione) del nucleo di uranio nel 1934. Ne ebbe il sospetto Ida Noddack: ma né Fermi né altri fisici presero
sul serio le sue affermazioni se non quattro anni dopo, alla fine del 1938. Poteva benissimo averle prese sul
serio Ettore Majorana, aver visto quello che i fisici dell’Istituto romano non riuscivano a vedere. E tanto più
che Segrè parla di «cecità». La ragione della nostra cecità non è chiara nemmeno oggi, dice. Ed è forse
disposto a considerarla come provvidenziale, se quella loro cecità impedì a Hitler e Mussolini di avere
l’atomica. Non altrettanto – ed è sempre così per le cose provvidenziali – sarebbero stati disposti a
considerarla gli abitanti di Hiroshima e di Nagasaki.»
Leonardo SCIASCIA, La scomparsa di Majorana, Einaudi, Torino 1975
«La scienza può aiutarci a costruire un futuro desiderabile. Anzi, le conoscenze scientifiche sono mattoni
indispensabili per erigere questo edificio. Ma [...] è d’obbligo sciogliere il nodo decisivo del valore da dare
alla conoscenza. Il valore che sembra prevalere oggi è quello, pragmatico, che alla conoscenza riconosce il
mercato. Un valore utilitaristico: dobbiamo cercare di conoscere quello che ci può tornare immediatamente
ed economicamente utile. [...] Ma, se vogliamo costruire un futuro desiderabile, anche nel campo della
scienza applicata il riconoscimento del valore della conoscenza non può essere delegato al mercato. Lo ha
dimostrato la recente vertenza tra le grandi multinazionali e il governo del Sud Africa sui farmaci anti-Aids
[...]. Il mercato non è in grado di distribuire gli “utili della conoscenza” all’80% della popolazione mondiale.
Per costruire il futuro coi mattoni della scienza occorre dunque (ri)associare al valore di mercato della
conoscenza altri valori: i valori dello sviluppo umano.»
Pietro GRECO, Sua maestà la tecnologia. Chi ha paura della scienza?, “l’Unità”, 7 luglio 2001
«La ricerca dovrebbe essere libera, non dovrebbe essere guidata da nessuno. In fondo se ci si pensa bene,
da che essa esiste è frutto dell’istanza del singolo piuttosto che risultato collettivo. Dovrebbe essere libera
da vincoli religiosi e soggiogata a un unico precetto: progredire nelle sue applicazioni in funzione del
benessere degli esseri viventi, uomini e animali. Ecco questa credo sia la regola e l’etica dello scienziato: la
ricerca scientifica deve accrescere nel mondo la proporzione del bene. Le applicazioni della scienza devono
portare progresso e non regresso, vantaggio e non svantaggio. Certo è anche vero che la ricerca va per
tentativi e di conseguenza non ci si può subito rendere conto dell’eventuale portata negativa; in tal caso
bisognerebbe saper rinunciare.»
Margherita HACK intervistata da Alessandra Carletti, Roma Tre News, n. 3/2007
TIPOLOGIA D - TEMA DI ORDINE GENERALE
«Avevo vent’anni. Non permetterò a nessuno di dire che questa è la più bella età della vita» (Paul Nizan,
Aden Arabia, 1931).
Il candidato rifletta sulla dichiarazione di Nizan e discuta problemi, sfide e sogni delle nuove generazioni.
LETTURE ESTIVE (aspettando la maturità)
•
Si dovranno leggere tre testi, di ognuno scrivere una breve relazione .
•
Si può scegliere o di leggere i testi di un percorso, oppure tre testi scelti tra tutti quelli dell’elenco.
•
I testi asteriscati sono stati anche trasposti in versione cinematografica e quindi la visione del film
può sostituire la lettura del libro (ma ai veri lettori consiglio di leggere)
SCENARI DI GUERRA
REMARQUE: Niente di nuovo sul fronte occidentale
MORAVIA: La ciociara (*)
MORANTE: LA STORIA (Vale due perché molto alto, ma bellissimo)
Lettere dei condannati a morte della resistenza
Lettere da Stalingrado
R.DENTI: La mia resistenza (facile e breve) BEST BUR
M.MAZZANTINI: Venuto al mondo (*)
ARSLAN: LA MASSERIA DELLE ALLODOLE (*)
DEAGLIO: LA BANALITà DEL BENE
ESPERIENZE STRANIERE
T.MANN: Morte a Venezia (*)
F.KAFKA: La metamorfosi – il processo (entrambi molto brevi)
MARQUEZ .L’amore ai tempi del colera (*) Cronaca di una morte annunciata (*)
CAPOTE. A sangue freddo (*non fedele al testo)
BULGAKOV:Il maestro e Margherita (amore)
SHOAH
WIESEL: La notte (serie di racconti) Edizioni la Giuntina
TAYLOR: Destinatario sconosciuto (molto breve)
LOY: La parola ebreo
DE BENEDETTI. 16 ottobre 1943 (breve) Edizioni Sellerio
LO scialle (bellissimo, non ricordo l’autore, è breve ed è edito da Feltrinelli)
LEVI. I sommersi e i salvati
NAZISMO
PAOLINI: Ausmerzen. Vite indegne di essere vissute. (ANCHE DVD) Einaudi
FALLADA: Ognuno muore solo Einaudi
In quelle tenebre (saggio/Intervista edito da Einaudi)
GIOVANI
SALINGER.Il giovane Holden
Nelle terre estreme (*)
AVALLONE: Acciaio (*) e l’ultimo che mi sembra si chiama S.Bellezza
G.LEDDA: Padre padrone (breve)
J.FANTE: Un anno terribile
AA.VV.Gioventù cannibale (bello ma terribile)
GIORDANO: LA SOLITUDINE DEI NUMERI PRIMI
Effetti collaterali dei sogni
Tu ed io
GROSSMAN: Qualcuno per cui correre
LA MAFIA e MAfie
M.PUZO.Il padrino (*)
SCIASCIA: I pugnalatori – A ciascuno il suo (*) – Il giorno della civetta (*)
G;FALCONE: Cose di cosa nostra
SAVIANO: Gomorra (*) non fedele
DONNE E VIOLENZA
Bruciata viva (non ricordo autore)
HOSSEINI.Mille splendidi soli
S.ALERAMO: Una donna e viaggio d’amore (questo è anche film con Stefano accorsi)
AMADO. Teresa batista, stanca di guerra
HORNBY: Il male che si deve raccontare
TAMARO: Per voce sola
EMIGRAZIONE E RAZZISMI
Sole bruciato (molto forte, edito da Feltrinelli)
Quando sei nato non puoi più nasconderti (* con un giovane Alessio Boni)
WRIGHT:Ragazzo negro
VARIE
La capria: La bellezza di Roma (breve, bello ha ispirato al grande bellezza)
Carlotto: Niente più niente al mondo (magnifico e molto breve, ma durissimo)
Carlotto: Arrivederci amore ciao (anche film con impressionante Alessio Boni)
Carlotto: Nord-Est
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Temi da consegnare all'inizio delle lezioni
1.
La figura del poeta eroe in Parini, Foscolo e Manzoni
2.
Echi della letteratura europea nell’opera di Manzoni
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Svolgere i seguenti temi da consegnare al momento dell'esame
1) la figura del poeta-eroe in Parini, Foscolo e Manzoni
2) Echi della letteratura europea nell'opera di Manzoni
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
LICORDARI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Testo in uso
G. GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI
L’Erodoto. Vol.4. Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento
LA CRISI DELL’ANTICO REGIME
Le gerarchie sociali – Lo Stato
DUE EUROPE TRA SEICENTO E SETTECENTO
Le rivoluzioni inglesi – La Francia del Re Sole
LA PRIMAVERA DEI LUMI
L’Illuminismo: i principi fondamentali – L’Illuminismo: l’impegno politico e sociale – Il dispostismo
illuminato – La Rivoluzione americana
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime in Francia – Dagli Stati Generali all’Asssemblea Costituente – La Costituzione del
1791 – La Francia in guerra – La Convenzione – Il Terrore
L’ETA’ NAPOLEONICA
Il governo del Direttorio – L’ascesa di Napoleone: Dal Direttorio all’Impero – L’impero napoleonico
LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Una definizione, molti aspetti – Le risorse umane e la questione sociale
L’OTTOCENTO
Restaurazione e opposizioni – Il Congresso di Vienna – L’idea di nazione – Liberali e democratici – I socialisti
–
I MOTI DEGLI ANNI VENTI E TRENTA
Le società segrete – I moti degli anni Venti e trenta –
LE RIVOLUZIONI DEL 1848
L’arretratezza dell’Italia – Il dibattito risorgimentale – L’esplosione del 48 (no paragrafi e f) – Il Quarantotto
in Italia
L’UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA
La politica di Cavour – La spedizione dei Mille – il Secondo Impero francese e l’unificazione tedesca – La
Comune
PER GLI STUDENTI CHE HANNO IL DEBITO
Rispondere a tutte le domande di pag.221 (testo – contesto e riflessione) (da consegnare al momento
dell’esame)
PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON ASTERISCO
Compiti aggiuntivi: uguali ma da consegnare all’inizio delle lezioni.
PER GLI STUDENTI CHE HANNO IL DEBITO
Rispondere a tutte le domande di pag.221 (testo – contesto e riflessione) (da consegnare al momento
dell’esame)
PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON ASTERISCO
Compiti aggiuntivi: uguali ma da consegnare all’inizio delle lezioni.
Testo in uso
G. GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI
L’Erodoto. Vol.4. Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento
LA CRISI DELL’ANTICO REGIME
Le gerarchie sociali – Lo Stato
DUE EUROPE TRA SEICENTO E SETTECENTO
Le rivoluzioni inglesi – La Francia del Re Sole
LA PRIMAVERA DEI LUMI
L’Illuminismo: i principi fondamentali – L’Illuminismo: l’impegno politico e sociale – Il dispostismo
illuminato – La Rivoluzione americana
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime in Francia – Dagli Stati Generali all’Asssemblea Costituente – La Costituzione del
1791 – La Francia in guerra – La Convenzione – Il Terrore
L’ETA’ NAPOLEONICA
Il governo del Direttorio – L’ascesa di Napoleone: Dal Direttorio all’Impero – L’impero napoleonico
LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Una definizione, molti aspetti – Le risorse umane e la questione sociale
L’OTTOCENTO
Restaurazione e opposizioni – Il Congresso di Vienna – L’idea di nazione – Liberali e democratici – I socialisti
–
I MOTI DEGLI ANNI VENTI E TRENTA
Le società segrete – I moti degli anni Venti e trenta –
LE RIVOLUZIONI DEL 1848
L’arretratezza dell’Italia – Il dibattito risorgimentale – L’esplosione del 48 (no paragrafi e f) – Il Quarantotto
in Italia
L’UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA
La politica di Cavour – La spedizione dei Mille – il Secondo Impero francese e l’unificazione tedesca – La
Comune
PER GLI STUDENTI CHE HANNO IL DEBITO
Rispondere a tutte le domande di pag.221 (testo – contesto e riflessione) (da consegnare al momento
dell’esame)
PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON ASTERISCO
Compiti aggiuntivi: uguali ma da consegnare all’inizio delle lezioni.
Testo in uso
G. GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI
L’Erodoto. Vol.4. Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento
LA CRISI DELL’ANTICO REGIME
Le gerarchie sociali – Lo Stato
DUE EUROPE TRA SEICENTO E SETTECENTO
Le rivoluzioni inglesi – La Francia del Re Sole
LA PRIMAVERA DEI LUMI
L’Illuminismo: i principi fondamentali – L’Illuminismo: l’impegno politico e sociale – Il dispostismo
illuminato – La Rivoluzione americana
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime in Francia – Dagli Stati Generali all’Asssemblea Costituente – La Costituzione del
1791 – La Francia in guerra – La Convenzione – Il Terrore
L’ETA’ NAPOLEONICA
Il governo del Direttorio – L’ascesa di Napoleone: Dal Direttorio all’Impero – L’impero napoleonico
LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Una definizione, molti aspetti – Le risorse umane e la questione sociale
L’OTTOCENTO
Restaurazione e opposizioni – Il Congresso di Vienna – L’idea di nazione – Liberali e democratici – I socialisti
–
I MOTI DEGLI ANNI VENTI E TRENTA
Le società segrete – I moti degli anni Venti e trenta –
LE RIVOLUZIONI DEL 1848
L’arretratezza dell’Italia – Il dibattito risorgimentale – L’esplosione del 48 (no paragrafi e f) – Il Quarantotto
in Italia
L’UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA
La politica di Cavour – La spedizione dei Mille – il Secondo Impero francese e l’unificazione tedesca – La
Comune
PER GLI STUDENTI CHE HANNO IL DEBITO
Rispondere a tutte le domande di pag.221 (testo – contesto e riflessione) (da consegnare al momento
dell’esame)
PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON ASTERISCO
Compiti aggiuntivi: uguali ma da consegnare all’inizio delle lezioni.
G. GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI
L’Erodoto. Vol.4. Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento
LA CRISI DELL’ANTICO REGIME
Le gerarchie sociali – Lo Stato
DUE EUROPE TRA SEICENTO E SETTECENTO
Le rivoluzioni inglesi – La Francia del Re Sole
LA PRIMAVERA DEI LUMI
L’Illuminismo: i principi fondamentali – L’Illuminismo: l’impegno politico e sociale – Il dispostismo
illuminato – La Rivoluzione americana
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime in Francia – Dagli Stati Generali all’Asssemblea Costituente – La Costituzione del
1791 – La Francia in guerra – La Convenzione – Il Terrore
L’ETA’ NAPOLEONICA
Il governo del Direttorio – L’ascesa di Napoleone: Dal Direttorio all’Impero – L’impero napoleonico
LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Una definizione, molti aspetti – Le risorse umane e la questione sociale
L’OTTOCENTO
Restaurazione e opposizioni – Il Congresso di Vienna – L’idea di nazione – Liberali e democratici – I socialisti
–
I MOTI DEGLI ANNI VENTI E TRENTA
Le società segrete – I moti degli anni Venti e trenta –
LE RIVOLUZIONI DEL 1848
L’arretratezza dell’Italia – Il dibattito risorgimentale – L’esplosione del 48 (no paragrafi e f) – Il Quarantotto
in Italia
L’UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA
La politica di Cavour – La spedizione dei Mille – il Secondo Impero francese e l’unificazione tedesca – La
Comune
PER GLI STUDENTI CHE HANNO IL DEBITO
Rispondere a tutte le domande di pag.221 (testo – contesto e riflessione) (da consegnare al momento
dell’esame)
PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON ASTERISCO
Compiti aggiuntivi: uguali ma da consegnare all’inizio delle lezioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Rispondere a tutte le domande a pag. 221 (testo-contesto e riflessione) da consegnare all'inizio delle lezioni
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rispondere a tutte le domande a pag.221 (testo-contesto e riflessione) da consegnare al momento
dell'esame
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ROSSI M.
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
STORIA DELL’ARTE
Programma consuntivo classe 4^A
1.
RINASCIMENTO: MATURITA’ E CRISI
1.A Centri e artisti della ‘maniera moderna’ oltre Roma e Firenze
Venezia: Giorgione: Pala di Castelfranco, La tempesta; la Venere. Tiziano: Pala Pesaro, Assunta, Venere, i
ritratti di Carlo V. Parma: le cupole affrescate da Correggio
1.B la Maniera
Caratteri distintivi della cultura figurativa manierista attraverso l’analisi di opere emblematiche: Pontormo
(Deposizione), Bronzino (Allegoria) , Parmigianino (Autoritratto allo specchio; Madonna dal collo lungo),
Giambologna (Il ratto della Sabina), Cellini (Perseo-Saliera); Giulio Romano (Palazzo Te). Vasari teorico e
architetto. La nascita delle Accademie
1.C Tra Manierismo e Controriforma: La pittura e le disposizioni del Concilio di Trento (Veronese: La cena
in casa di Levi; Tintoretto: Ultima cena. Edilizia sacra e civile: Vignola, Chiesa del Gesù; Palladio: le ville.
2.
NATURALISMO E CLASSICISMO TRA XVI E XVII SEC.
2.A Attività artistica a Roma alla fine del ‘500. Carracci, Caravaggio.
2.B Collezionismo e nascita dei generi tra XVI e XVII secolo: natura morta, soggetto mitologico, scena di
genere, paesaggio.
2.C Cenni agli sviluppi del naturalismo caravaggesco in Italia e in Europa (La Tour, Velazquez, Rembrandt,
Vermeer)
USCITE DIDATTICHE/APPROFONDIMENTI INTEDISCIPLINARI: Visita alla Biennale di Venezia; visita a Palazzo
Morando a Milano; Chagall, Crocefissione Bianca; Berlino: presentazione della città e di musei/monumenti
3.
LA CULTURA ARTISTICA BAROCCA
Roma barocca. La vocazione ‘urbanistica’ dell’architettura; l’unità delle arti; l’infinito spaziale nella
decorazione dipinta. OPERE: Bernini: Apollo e Dafne; Baldacchino S.Pietro, Cappella Cornaro; Monumanto
funebre a Urbano VIII; Piazza S.Pietro; S.Andrea al Quirinale; Borromini: S. Carlo alle Quattro Fontane;
Pietro da Cortona, affreschi della volta di Palazzo Barberini
4.
GLI SVILUPPI DEL BAROCCO- IL ROCOCO’
Arredamento d’interni e arti decorative nelle grandi residenze europee. Le grandi decorazioni a fresco
(Tiepolo); gli sviluppi dei generi da ‘stanza’: pittura di veduta, di paesaggio. Il grand Tour.
OPERE: Juvarra: Basilica di Superga, Palazzina di Stupinigi; Tiepolo: Affreschi di Wurzburg; Canaletto: Regata
sul Canal Grande; Guardi: Veduta del canale di Cannareggio.
5.
IL NEOCLASSICISMO
5.A Caratteri generali: i centri; la ripresa dell’antico e i teorici; le scoperte archeologiche; la polemica
antibarocca
5.B Artisti e opere: CANOVA, Teseo sul Minotauro 1781-1783; Amore e Psiche, 1793;Ercole e Lica, Paolina
Borghese, Monumento funerario di Maria Cristina d'Austria, 1798-1805; DAVID, Il giuramento degli Orazi,
1784; La morte di Marat, 1793. INGRES (cenni)
5.D Architettura neoclassica: i teorici, gli ‘utopisti’, gli interventi nella Milano asburgica e napoleonica
6.
ARTE ROMANTICA
(parte del programma presentata in classe e assegnata come esercitazione estiva)
Fermenti pre-romantici – il sublime: Fussli e Goya; Architettura: storicismo, medievalismo, eclettismo.
Pittura di storia: Gericault, Delacroix, Hayez. Pittura di paesaggio romantica
Milano, 26/05/2014
FIRMA DOCENTE: Mariella Rossi
FIRMA STUDENTI:
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Approfondisci sul testo i seguenti argomenti:

Fermenti pre-romantici (pp.1118-22)

Arte romantica in Europa: pittura di paesaggio e pittura di storia (pp.1148-1171)

Il Romanticismo italiano: Hayez, Piccio (pp.1180-86)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Scrivi un testo descrittivo delle seguenti opere (consegna a settembre)
La Maniera
Pontormo (Deposizione), Giambologna (Il ratto delle Sabine),
Tra Manierismo e Controriforma
La pittura secondo le disposizioni tridentine (Veronese: La cena in casa di Levi; Tintoretto: Ultima cena.
Edilizia sacra e civile: Vignola, Chiesa del Gesù; Palladio: le ville.
NATURALISMO E CLASSICISMO TRA XVI E XVII SEC.
Attività artistica a Roma alla fine del ‘500: Carracci (affreschi Galleria Farnese), Caravaggio (Tele nella
Cappella Contarelli)
LA CULTURA ARTISTICA BAROCCA

Roma barocca. Bernini: Baldacchino S.Pietro, Cappella Cornaro; Piazza S.Pietro; S.Andrea al
Quirinale; Borromini: S. Carlo alle Quattro Fontane
GLI SVILUPPI DEL BAROCCO- IL ROCOCO’

Juvarra: Palazzina di Stupinigi
LA LEZIONE DELL’ANTICO NEL SECONDO ‘700: L’ARTE NEOCLASSICA:

ANTONIO CANOVA, Amore e Psiche, Monumento funerario di Maria Cristina d'Austria; JACQUES
LOUIS DAVID, Il giuramento degli Orazi
Milano, 3/6/2014
Prof. Mariella Rossi
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1)
Studia i seguenti argomenti del programma
2)
Scrivi un testo descrittivo delle opere sottolineate (consegna a settembre)
La Maniera
Caratteri distintivi della cultura figurativa manierista: Pontormo (Deposizione), Bronzino (Allegoria);
Parmigianino (Autoritratto allo specchio; Madonna dal collo lungo), Giambologna (Il ratto delle Sabine),
Cellini (Perseo-Saliera); Giulio Romano (Palazzo Te: Sala dei Giganti). Vasari teorico e architetto. La nascita
delle Accademie
Tra Manierismo e Controriforma
La pittura secondo le disposizioni tridentine (Veronese: La cena in casa di Levi; Tintoretto: Ultima cena.
Edilizia sacra e civile: Vignola, Chiesa del Gesù; Palladio: le ville.
NATURALISMO E CLASSICISMO TRA XVI E XVII SEC.
Attività artistica a Roma alla fine del ‘500: Carracci (affreschi Galleria Farnese), Caravaggio (Tele nella
Cappella Contarelli)

Collezionismo e nascita dei generi tra XVI e XVII secolo: natura morta, soggetto mitologico, scena di
genere, paesaggio.

Cenni agli sviluppi del naturalismo caravaggesco in Italia e in Europa (La Tour, Velazquez,
Rembrandt, Vermeer)
LA CULTURA ARTISTICA BAROCCA

Roma barocca. La vocazione ‘urbanistica’ dell’architettura; l’unità delle arti; l’infinito spaziale nella
decorazione dipinta. Bernini: Apollo e Dafne; Baldacchino S.Pietro, Cappella Cornaro; Monumento funebre
a Urbano VIII; Piazza S.Pietro; S.Andrea al Quirinale; Borromini: S. Carlo alle Quattro Fontane; Pietro da
Cortona, affreschi della volta di Palazzo Barberini
GLI SVILUPPI DEL BAROCCO- IL ROCOCO’

Arredamento d’interni e arti decorative nelle grandi residenze europee. Le grandi decorazioni a
fresco (Tiepolo); gli sviluppi dei generi da ‘stanza’: pittura di veduta, di paesaggio. Il grand Tour. Juvarra:
Basilica di Superga, Palazzina di Stupinigi; Tiepolo: Affreschi di Wurzburg; Canaletto: Regata sul Canal
Grande; Guardi: Veduta del canale di Cannareggio.
LA LEZIONE DELL’ANTICO NEL SECONDO ‘700: L’ARTE NEOCLASSICA:

I centri; la ripresa dell’antico e i teorici; le scoperte archeologiche; la polemica antibarocca.
ANTONIO CANOVA, Teseo sul Minotauro; Amore e Psiche, Monumento funerario di Maria Cristina
d'Austria; JACQUES LOUIS DAVID, Il giuramento degli Orazi; La morte di Marat.

Architettura neoclassica: i teorici, gli ‘utopisti’, gli interventi nella Milano asburgica e napoleonica
Milano, 3/6/2014
Milano, 14 Giugno 2014
Prof. Mariella Rossi
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
SANTINI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO – anno scolastico 2013/14 – CLASSE 4^- INGLESE
Insegnante: prof.ssa C. Santini
GRAMMAR
Dal testo C. Kennedy-C. Maxwell, MOVING UP, Black Cat ed.
-Unit 7
Product Design– the Passive: present simple, past simple, present perfect- Sentences with two objectsfuture passive
-Unit 8
Towns and cities – defining and non-defining relative clauses- qualifiers- articles
-Unit 9
Tales of the unexplained –Modal verbs of deduction- Past modal verbs of deduction- look, sound, seem
-Unit 10
Well-being- Verb patterns 1-2- ability in the past –Used to +inf.- be/get used ti + ing- contrast linkers
-Unit 11
Reported speech- reporting verbs
-Unit 12
Second/ third Conditional- Mixed conditional
LITERATURE and HISTORY
Dal testo Spiazzi-Tavella, The Prose and the Passion , ed. Zanichelli
-THE ORIGINS AND THE MIDDLE AGES
The Historical and Social Context: the First Invasions- the Anglo-Saxons and the Vikings- the Norman
Conquest and feudalism- the Plantagenet Dynasty- Social changes in the 14th Century
The Literary context: the medieval ballad –Lord Randal- the Medieval Narrative Poem: April sweet Showers
( Prologue to the Canterbury tales)
G. CHAUCER : The Canterbury tales , The Prioress
- FROM THE RENAISSANCE TO THE RESTORATION
The Tudors and the Stuarts
The Tudors dynasty- the Reformation, the beginning of the Stuart dynasty- the Civil War and the
Commonwealth (hints)
The Literary Context: the English Renaissance and the Sonnet , Shakespeare’s Sonnets : Shall I compare
thee ( Sonnet XVIII)
The Elizabethan theatre
WILLIAM SHAKESPEARE : Romeo and Juliet , The great Ball, The balcony scene
Hamlet, To be or not to be
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PER TUTTI GLI STUDENTI
Leggere i seguenti romanzi:

1. G. Orwell “ Animal Farm” ( versione integrale in lingua originale) Qualsiasi edizione va bene
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray”
ed. CIDEB-BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2 book+cd
code 9788853005489
euro 10.00
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
PER gli studenti con 6*(voto 6 con asterisco):
OLTRE a leggere i suddetti libri( punti 1 e 2)
•
Studiare ed eseguire le attività delle seguenti unità del libro di grammatica “Going for Grammar
“.Tutti gli esercizi dovranno essere trascritti su un quaderno da consegnare all'insegnante il primo giorno di
scuola.
pag. 331 n. 2-3-4
pag.199 n.8-9-10-11
pag. 332 n. 7
pag.379 n.9- 10
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 335 n. 2-3
pag. 381 n. 1-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 315 n. 10-11
pag. 259 n. 8
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag.260 n. 1
pag. 328 n. 3
pag.261 n.1-2
pag. 89 n. 4-5
pag. 366
pag. 90 n. 7-8
pag. 367 n. 3-4
pag. 91 n. 10
pag. 369 n.10
pag.370 n.1-3-4
pag. 93 n. 3-4
pag.371 n .1
pag.345 n.5-6
pag. 250 n. 6-7
pag.346 n.7-8
pag.349 n.1-2-3-4
pag.351 n. 8
.
RIVEDERE tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo.
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di ripasso.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
PER gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso):
OLTRE a leggere i suddetti libri( punti 1 e 2)
•
Studiare ed eseguire le attività delle seguenti unità del libro di grammatica “Going for Grammar
“.Tutti gli esercizi dovranno essere trascritti su un quaderno da consegnare all'insegnante il primo giorno di
scuola.
pag. 331 n. 2-3-4
pag.199 n.8-9-10-11
pag. 332 n. 7
pag.379 n.9- 10
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 335 n. 2-3
pag. 381 n. 1-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 315 n. 10-11
pag. 259 n. 8
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag.260 n. 1
pag. 328 n. 3
pag.261 n.1-2
pag. 89 n. 4-5
pag. 366
pag. 90 n. 7-8
pag. 367 n. 3-4
pag. 91 n. 10
pag. 369 n.10
pag.370 n.1-3-4
pag. 93 n. 3-4
pag.371 n .1
pag.345 n.5-6
pag. 250 n. 6-7
pag.346 n.7-8
pag.349 n.1-2-3-4
pag.351 n. 8
.
RIVEDERE tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo.
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di ripasso.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
SCHEPIS
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale (TRIMESTRE fino al 22 Dicembre):
Unità I: Aspetti energetici delle reazioni chimiche: termochimica, mole, concentrazione, cinetica chimica;
reazioni reversibili e concetto di equilibrio, reazioni acido-base, prodotto ionico dell'acqua, pH, reazioni
redox, bilancio di massa e di carica nelle equazioni chimiche.
Unità II: Idrocarburi saturi: generalità, isomeria, nomenclatura; il Petrolio.
Seconda frazione temporale (PENTAMESTRE dal 9 Gennaio)
Unità III: Idrocarburi insaturi e aromatici: generalità, isomeria, nomenclatura.
Unità IV: Derivati degli Idrocarburi: generalità, gruppi funzionali e principali derivati ossigenati e azotati
degli idrocarburi: alcoli e fenoli, eteri e perossidi, aldeidi e chetoni, acidi carbossilici ed esteri (in particolare
i trigliceridi), ammine, sali di ammonio, cenni sugli amminoacidi.
Unità V : Pigmenti e Coloranti. Gruppi Cromofori e Auxocromi.
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE:
Chimica e tecnologia dei materiali per l'arte-di Carlo Quaglierini - Zanichelli
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ A
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BRUNO
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014
CONTENUTI:
Trimestre:
Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:
dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”.
Ripresa dello
studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.
EBRAISMO :
La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e
tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco.
I
passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.
PENTAMESTRE:
storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà.
La
dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro
importanza per la fede Cristiana.
Introduzione generale al
Cristianesimo.
Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,
il significato, i riti ed i simboli.
La “Libertà dell’adolescente”
: Analisi delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BALDESCHI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Classe
: 4^ B
Materia
: Educazione fisica
Anno scolastico: 2013-2014
PIANO DI LAVORO SVOLTO
CONTENUTI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e
respiratorio.
Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che
dinamica.
Esercizi per il controllo della respirazione e per il controllo segmentario e intersegmentario.
Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.
ATTIVITA’ CON LA MUSICA
Esercizi su brano musicale
Studio ed esecuzione di una coreografia su base musicale
Partecipazione alla manifestazione- spettacolo “ Olimpiadi della Danza”
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE
Perfezionamento della tecnica dei fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:
Pallavolo,
Pallacanestro,
Pallamano,
Baseball,
Calcetto,
Badminton,
Ultimate,
Ping-Pong.
Studio di nuovi fondamentali di squadra, e strategie di gioco, in situazioni di difesa e di attacco.
Approfondimento delle conoscenze dei ruoli, delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.
Attività di arbitraggio e di organizzazione di gioco.
Il Docente di Educazione Fisica
Raffaella Baldeschi
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BECHERONI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Gli atomi e la loro struttura
Le particelle subatomiche. I simboli degli elementi, numero atomico e numero di massa.
La configurazione elettronica.
Il sistema periodico
La tavola di Mendeleev e le proprietà periodiche.
I legami chimici
Il legame covalente, ionico e a idrogeno.
I composti chimici
Le formule chimiche. La valenza e il numero di ossidazione. I composti inorganici e la loro
nomenclatura. Il concetto di mole.
Le reazioni chimiche.
Cenni di chimica organica
La chimica del carbonio. Gli idrocarburi. Le molecole biologiche.
Minerali e rocce
Caratteristiche dei minerali. Le rocce: classificazione e ciclo litogenetico.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutti gli argomenti svolti
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BIANCHI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Meccanica: l’energia
•
Il lavoro; la potenza
•
L’energia cinetica
•
L’energia potenziale gravitazionale
•
La conservazione dell’energia: energia meccanica ed energia totale
•
La quantità di moto e il principio di conservazione della quantità di moto. Urti elastici.
Le onde:
•
Le onde elastiche: onde longitudinali e trasversali; frequenza e periodo di un’onda periodica;
lunghezza d’onda e velocità di propagazione.
•
Il suono; limiti di udibilità e velocità di propagazione del suono. Caratteristiche del suono: altezza,
timbro, intensità. L’eco. L’effetto Doppler
•
La luce: proprietà, spettro delle onde elettromagnetiche, la velocità di propagazione della luce.
La riflessione: specchi piani ,costruzione dell’immagine reale e virtuale.
La rifrazione, indice di rifrazione e angolo limite, riflessione totale.
I colori.
Modello ondulatorio e corpuscolare: la diffrazione e l’interferenza.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Nessuno
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripassare il programma svolto
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare programma svolto:
vol 1. cap. 10 es pag 209- 211 i multipli di 3
Vol.2 cap. 7, cap 8, cap 9, cap 10 pag.200-202 e pag. 207- 209
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BIANCHI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
•
Geometria analitica:
La circonferenza: definizione come luogo geometrico, determinazione dell’equazione noti centro e raggio,
dall’equazione alla determinazione di centro e raggio. Equazione della circonferenza per tre punti.
Posizione reciproca retta e circonferenza. Rette tangenti alla circonferenza. Problemi relativi alla
circonferenza.
•
Funzioni logaritmiche ed esponenziali:
La funzione esponenziale: definizione e grafici .Richiami sulle proprietà delle potenze.
Equazioni e disequazioni esponenziali.
La funzione logaritmica: definizione e grafici. Le proprietà dei logaritmi.
Equazioni e disequazioni logaritmiche.
•
Goniometria:
Misura degli angoli, gradi e radianti.
Definizione delle funzioni goniometriche come rapporti costanti dell’angolo: seno, coseno, e tangente.
Relazioni fra i lati di un triangolo e gli angoli.
Risoluzione dei triangoli rettangoli.
Le funzioni goniometriche definite nella circonferenza goniometrica. Variazioni di seno,
coseno e tangente: rappresentazione grafiche. Relazioni fondamentali.
Valori delle funzioni goniometriche in funzione di una di esse.
Archi associati: archi che differiscono di un angolo giro, archi supplementari, esplementari, opposti,
complementari, archi che differiscono di un angolo retto o di un angolo piatto.
Funzioni goniometriche di angoli particolari: 45°, 30°, 60°
Equazioni goniometriche elementari.
Risoluzione dei triangoli rettangoli.
Teorema della corda , teorema dei seni, risoluzione triangoli qualunque.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Svolgere la metà degli esercizi assegnati a chi ha il debito e tutti gli esercizi sulle disequazioni e i domini
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Svolgere tutti gli esercizi assegnati a chi ha il debito e consegnarli su foglio protocollo a settembre all'
insegnante.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BRUNO
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014
CONTENUTI:
Trimestre:
Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:
dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”.
Ripresa
dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.
EBRAISMO :
La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e
tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco.
I
passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.
PENTAMESTRE:
storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà.
La
dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro
importanza per la fede Cristiana.
Introduzione generale al
Cristianesimo.
Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,
il significato, i riti ed i simboli.
La “Libertà dell’adolescente”
: Analisi delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
L’Illuminismo e il pensiero politico moderno
Lineamenti generali della filosofia illuminista
Il pensiero liberale di Locke e Montesquieu
Il pensiero democratico di Rousseau
Beccaria e il problema della pena di morte
Il dibattito filosofico-teoretico moderno:
Lineamenti essenziali della Rivoluzione scientifica
Il razionalismo di Cartersio
L’empirismo di Hume
La filosofia di Kant come sintensi del pesiero filosofico moderno
La filosofia teoretica:
la conoscenza sensibile
la conoscenza intellettiva
la conoscenza razionale
La filosofia morale e politica:
i diversi tipi di azione e la legge morale
la questione del libero arbistrio
la filosofia del diritto e il problema della “pace perpetua”
L’estetica:
bello sensibile e bello spirituale
le caratteristiche del “bello”
L’estetica idealistica
La concezione dell’arte in Hegel
Le epoche della storia dell’arte e l’arte romantica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
2. Caratteri generali dell’Illuminismo pp.244-259
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
2. Locke
1. L’empirismo inglese e il suo fondatore pp.184-185
6. La politica pp.191-192
7. Tolleranza e religione pp.192-193
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
3. I protagonisti dell’Illuminismo in Francia
2. Montesquieu pp.261-262
3. Voltaire pp.263-265
4. L’Illuminismo inglese, italiano e tedesco
2. Caratteristiche dell’Illuminismo italiano pp.276-280
5. Rousseau pp.282-295
Unità 1. La cultura umanistico-rinascimentale e la rivoluzione scientifica
5. Rivoluzione scientifica e rivoluzione astronomica pp.40-49
Unità 2. La ragione cartesiana e i suoi critici e continuatori
1. Cartesio e la lotta per la ragione nella cultura filosofica del seicento
1. Il fondatore del razionalismo pp.76-77
2. Il metodo pp.77-78
3. Il dubbio e il cogito ergo sum pp.79-80
4. Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane pp.80-81
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
4. Hume
1. Dall’empirismo allo scetticismo p.213
2. La “scienza” della natura umana p.214
3. Impressione e idee pp.214-215
4. Il principio di associazione pp.215-216
5. Proposizioni che concernono relazioni tra idee e dati di fatto pp.216-217
6. L’analisi critica del principio di causa pp.217-218
7. La “credenza” nel mondo esterno e nell’identità dell’io pp.219-220
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
GALBIATI
Materia: Laboratorio GRAFICA
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale
- Ideazione di un “ex libris” personale
- I metodi di stampa storici (xilografia, calcografia, litografia,
serigrafia), come ambito della grafica d’arte e come origine del
linguaggio grafico e conoscenza dei principi tecnici di riproduzione di
immagini e testi.
- Progettazione della veste grafica di schede didattiche esplicative dei
metodi di stampa studiati
– composizione della pagina
- formati
- griglie di impaginazione
- Produzione, elaborazione, riproduzione delle immagini: illustrazione
(tipologie, autori, stili) applicata alla progettazione di una shopping
bag in relazione ad un ambito merceologico prescelto
- Realizzazione del modello-prototipo
Seconda frazione temporale
Consolidamento ed approfondimento del metodo progettuale secondo le fasi di:
Ideazione - considerazione dei dati (tema, finalità, limiti) – il rough, schizzi, bozzetti
Documentazione – esempi e soluzioni esistenti
Sviluppo, composizione, impaginazione, varianti, campionature
Layout - prototipo esecutivo
Su questa traccia :
- Locandina. Progettazione di una locandina per la comunicazione di
una manifestazione culturale (laboratorio teatrale sulla Maschera e
la Commedia dell’arte). Fase esecutiva digitale. Visita alla mostra
“Maschere. Identità nascoste” a Palazzo Morando Milano.
- Manifesto. Progettazione del manifesto/locandina e della cartolina
invito per la manifestazione Scienza Under18 ediz.2014 .
Realizzazione manuale della sequenza progettuale con ideazione di
un’immagine originale ed elaborazione digitale del definitivo
con l’utilizzo degli opportuni programmi (photoshop, illustrator)
- Pieghevole. Formati, tipologie, esempi di piegatura
Progettazione di un nuovo pieghevole informativo della scuola.
Realizzazione delle fasi preliminari fino alla definizione del layout.
- Pannelli didattici e copertina del catalogo a corredo dell’allestimento
di una mostra sulla fotografia di reportage con preliminare ricerca
iconografica e biografica su quattro autori. (Tina Modotti, Henri
Cartier Bresson, Robert Capa, Sebastião Salgado).
Elaborazione digitale dei layout finali in scala.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Tema di progettazione:
Comunicazione di manifestazioni musicali da svolgersi a Boscoincittà.
Boscoincittà è un parco pubblico del Comune di Milano. 110 ettari di boschi, sentieri, radure, corsi d’acqua,
è il primo esempio di forestazione urbana in Italia. Vi si svolgono attività organizzate in aree attrezzate,
come feste, incontri, iniziative culturali, sotto i portici di una antica cascina presente nel parco.
Per l’estate le associazioni (Italia Nostra e Centro Forestazione Urbana) che gestiscono il parco intendono
proporre delle manifestazioni musicali da svolgersi in alcune serate di giugno.
Esempi di possibili titoli ( è possibile proporne uno proprio, e anche scegliere il genere musicale):
I concerti nel parco
Musica nel verde
Voci del bosco
Ecc…
In base alla descrizione del luogo e del tipo di manifestazione progettare le seguenti comunicazioni:
un manifesto (di 50x70cm) che, oltre a riportare il titolo, espliciti visivamente il messaggio.
un pieghevole a due o tre ante stampabile su un formato A4
Organizzare i dati della comunicazione adottando soluzioni opportune al tipo di comunicazione, (ad es.
privilegiare l’impatto visivo nel manifesto e dettagliare la componente del testo nel pieghevole)
Si richiede il seguente iter progettuale:
- studio di un’immagine ORIGINALE: illustrazione (con tecnica
tradizionale o digitale) o foto con eventuale elaborazione da utilizzare
sia per il pieghevole che per il manifesto.
Separatamente, per manifesto e pieghevole:
- bozzetti, studi preliminari
- sviluppo del progetto con approfondimenti che riguardano scelte di
composizione (con uso di griglie), del lettering, del tema cromatico
(colori) con prove e campionature.
- Definitivi: manuali (layout finale definito in tutte le sue parti senza
lasciare rettangoli vuoti!!)
oppure digitali (senza tralasciare nessuna fase della progettazione).
Il definitivo del manifesto in scala.
- Inserire il logo degli enti organizzatori, indirizzo orari e tutti i dati utili
(guardare il sito di Boscoincittà).
Gli elaborati vanno presentati il giorno della prova
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
LICORDARI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Testo adottato: P.Di Sacco Le basi della letteratura. Dal Seicento all’età romantica.Vol.2 Edizioni Scolastiche
B.Mondadori
L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA
Strutture politiche, sociali ed economiche – La circolazione delle opere e delle idee –Le idee e le visioni del
mondo: il Barocco. La prosa scientifica e Galileo Galilei
IL ROMANZO EUROPEO
•
Nascita del romanzo – Contesto culturale – Generi: Romanzo picaresco – Romanzo d’avventura –
Romanzo epistolare
•
Presentazione trame: Pamela- Tom Jones – Manon Lescaux – Le Relazioni pericolose
L’ILLUMINISMO
La situazione politica ed economica del secolo: lo scenario mondiale – La situazione italiana – L’illuminismo
francese e la letteratura polemica: l’Enciclopedia – L’Illuminismo in Italia – I fratelli Verri e le Osservazioni
sulla Tortura – C.Beccaria e la Questione intorno alla pena di morte
IL PREROMANTICISMO E IL NEOCLASSICISMO
Il contesto politico e storico – La situazione europea: Inghilterra e Germania – Temi e visioni del mondo – La
poesia cimiteriale
IL ROMANTICISMO
Contesto storico e politico – Romanticismo inglese –– tedesco – Temi e visioni del mondo - Polemica
classico – romantica:Brani antologizzati: Madame De Stael: Sull’utilità delle traduzioni – G. Berchet : Lettera
semiseria di Crisostomo AUTORI E BRANI
G.B. MARINO
Bella schiava
M. DE CERVANTES
Da Don Chisciotte:Presentazione del personaggio – Don Chisciotte e i mulini a vento
W.SHAKESPEARE
•
Vita e opere
•
Caratteri generali dell’opera shakespeariana
•
L’organizzazione teatrale
•
Da Amleto: Monologo
•
Da Giulio Cesare: Monologo di Marco Aurelio sul corpo di Cesare
VOLTAIRE
•
Da Candido: Bisogna coltivare il nostro giardino
C.GOLDONI
□
Vita e opere
□
La Riforma del teatro
□
Lettura parziale della Locandiera: Gli innamorati e il misogino – Monologo di Mirandolina
G.PARINI
•
Vita e opere
•
Da Il Giorno: Introduzione – La vergine cuccia
U.FOSCOLO
•
Vita e Opere
•
Dalle Ultime Lettere di Jacopo Ortis: Il sacrificio della patria nostra è consumato – Dopo quel bacio
son fatto divino - Incontro con il Parini – Lettera da Ventimiglia
•
Da I Sonetti: A Zacinto – Alla sera – In morte del fratello Giovanni
•
Da Le Odi: Ode all’amica risanata
•
Da I Sepolcri (91-103; 151-167; 235-253)
A.MANZONI
•
Vita e opere
•
Poetica
•
Saggi letteratura: Il bello – l’utile – l’interessante; Vero storico e vero poetico
•
Carme in morte di Carlo Imbonati
•
Da Adelchi: Dagli atri muscosi– Morte di Adelchi
•
Da Gli Inni sacri: La pentecoste
•
Da Le Odi civili : 5 maggio
•
I Promessi Sposi: genesi dell’opera – struttura del romanzo – poetica - Lettura integrale capitolo IX
e capitolo X – XX-XXI
LETTURE INDIVIDUALI
Nel corso dell’anno gli studenti hanno letto una o pià rimanzi scelti tra i seguenti:
DE LACLOS: Le relazioni pericolose
W.DEFOE: Moll Flanders – lady Roxana
A.PREVOST: Manon Lescaut
E.ZOLA:Teresa Raquin
G.FLAUBERT:M.me Bovary
G.DE MAUPASSANT:Bel Ami
N.MELVILLE:Moby Dick
R.STEVENSON: lo strano caso del Dottor Jekjll e Mr.Hyde
E.FOSTER: Camera con vista
HAWTHORNE: La lettera scarlatta
DE GONCOURT: Germinie Lacerteux
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TIPOLOGIA D - TEMA DI ORDINE GENERALE
Comunicare le emozioni: un tempo per farlo si scriveva una lettera, oggi un sms o una e-mail. Così idee e
sentimenti viaggiano attraverso abbreviazioni e acronimi, in maniera veloce e funzionale. Non è possibile
definire questo cambiamento in termini qualitativi, si può però prendere atto della differenza delle
modalità di impatto che questa nuova forma di comunicazione ha sulle relazioni tra gli uomini: quanto
quella di ieri era una comunicazione anche fisica, fatta di scrittura, odori, impronte e attesa, tanto quella di
oggi è incorporea, impersonale e immediata. Discuti la questione proposta, illustrandone, sulla base delle
tue conoscenze ed esperienze personali, gli aspetti che ritieni più significativi.
TIPOLOGIA B - REDAZIONE DI UN “SAGGIO BREVE” O DI UN “ARTICOLO DI GIORNALE”
CONSEGNE
Sviluppa l’argomento scelto o in forma di «saggio breve» o di «articolo di giornale», utilizzando, in tutto o in
parte, e nei modi che ritieni opportuni, i documenti e i dati forniti.
Se scegli la forma del «saggio breve» argomenta la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue
conoscenze ed esperienze di studio.
Premetti al saggio un titolo coerente e, se vuoi, suddividilo in paragrafi.
Se scegli la forma dell’«articolo di giornale», indica il titolo dell’articolo e il tipo di giornale sul quale pensi
che l’articolo debba essere pubblicato.
Per entrambe le forme di scrittura non superare cinque colonne di metà di foglio protocollo.
AMBITO TECNICO - SCIENTIFICO
ARGOMENTO: Catastrofi naturali: la scienza dell’uomo di fronte all’imponderabile della Natura!
DOCUMENTI
«Natura! Ne siamo circondati e avvolti - incapaci di uscirne, incapaci di penetrare più addentro in lei. Non
richiesta, e senza preavviso, essa ci afferra nel vortice della sua danza e ci trascina seco, finché, stanchi, non
ci sciogliamo dalle sue braccia. Crea forme eternamente nuove; ciò che esiste non è mai stato; ciò che fu
non ritorna – tutto è nuovo, eppur sempre antico. Viviamo in mezzo a lei, e le siamo stranieri. Essa parla
continuamente con noi, e non ci
tradisce il suo segreto. Agiamo continuamente su di lei, e non abbiamo su di lei nessun potere. Sembra aver
puntato tutto sull’individualità, ma non sa che farsene degli individui. Costruisce sempre e sempre
distrugge: la sua fucina è inaccessibile… Il dramma che essa recita è sempre nuovo, perché crea spettatori
sempre nuovi. La vita è la sua più bella scoperta, la morte, il suo stratagemma per ottenere molta vita... Alle
sue leggi si ubbidisce anche quando ci si oppone; si collabora con lei anche quando si pretende di lavorarle
contro... Non conosce passato né avvenire; la sua eternità è il presente… Non le si strappa alcuna
spiegazione, non le si carpisce nessun beneficio, ch’essa non dia spontaneamente… È un tutto; ma non è
mai compiuta. Come fa oggi, potrà fare sempre».
J. W. GOETHE, Frammento sulla natura, 1792 o 1793
«Molte sono e in molti modi sono avvenute e avverranno le perdite degli uomini, le più grandi per mezzo
del fuoco e dell’acqua... Quella storia, che un giorno Fetonte, figlio del Sole, dopo aver aggiogato il carro del
padre, poiché non era capace di guidarlo lungo la strada del padre, incendiò tutto quello che c’era sulla
terra ed anch’egli morì fulminato, ha l’apparenza di una favola, però si tratta in realtà della deviazione dei
corpi celesti che girano intorno alla terra e che determina in lunghi intervalli di tempo la distruzione,
mediante una grande quantità di fuoco, di tutto ciò che c’è sulla terra… Quando invece gli dei, purificando
la terra con l’acqua, la inondano,... coloro che abitano nelle vostre città vengono trasportati dai fiumi nel
mare... Nel tempo successivo, accaduti grandi terremoti e inondazioni, nello spazio di un giorno e di una
notte tremenda... scomparve l’isola di Atlantide assorbita dal mare; perciò ancora quel mare è
impraticabile e inesplorabile, essendo d’impedimento i grandi bassifondi di fango che formò l’isola
nell’inabissarsi».
PLATONE, Timeo, 22c – 25d passim
«La violenza assassina del sisma ci pone davanti alla nostra nuda condizione umana e alle nostre
responsabilità. Inadeguatezza delle nostre conoscenze, l’insufficienza delle nostre tecnologie… Un punto
tuttavia – tutto laico - è ineludibile: dobbiamo investire nuove energie sul nesso tra natura e comunità
umana. Energie di conoscenza, di tecnologie ma anche di solidarismo non genericamente umanitario, ma
politicamente qualificato».
G. E. RUSCONI, L’Apocalisse e noi, LA STAMPA, 30/12/2004
«Mi fa una certa tenerezza sentire che l’asse terrestre si è spostato. Mi fa tenerezza perché fa della Terra
un oggetto più tangibile e familiare. Ce la fa sentire più «casa», piccolo pianeta dal cuore di panna,
incandescente, che mentre va a spasso negli spazi infiniti insieme al Sole, gli gira intorno, ruota su se stesso
e piroetta intorno al proprio asse – un ferro da calza infilato nel gomitolo del globo – che con la sua
inclinazione di una ventina di gradi ci dà il giorno e la
notte e l’alternarsi delle stagioni. Non è male ricordarsi ogni tanto che la Terra è grande, ma non infinita;
che non vive di vita propria in mezzo al nulla, ma ha bisogno di trovarsi sempre in buona compagnia; che
non è un congegno automatico ad orologeria, ma che tutto procede (quasi) regolarmente soltanto per una
serie di combinazioni fortunate. La Terra è la nostra dimora, infinitamente meno fragile di noi, ma pur
sempre fragile e difesa soltanto dalle leggi
della fisica e dalla improbabilità di grandi catastrofi astronomiche… Quella dello spostamento dell’asse
terrestre è solo una delle tante notizie–previsioni di matrice scientifica… C’è chi dice che a questo evento
sismico ne seguiranno presto altri «a grappoli»... Altri infine fanno previsioni catastrofiche sul tempo che
sarà necessario per ripristinare certi ecosistemi… Ciò avviene...perché moltissime cose le ignoriamo,
soprattutto in alcune branche delle scienze della Terra... La verità è che, eccetto casi particolarmente
fortunati, non siamo ancora in condizione di prevedere i terremoti e i maremoti». E. BONCINELLI, Dall’asse
distorto ai grappoli sismici. Quando la scienza vuol parlare troppo, CORRIERE DELLA SERA, 2/1/2005
AMBITO STORICO - POLITICO
ARGOMENTO: Democrazia e nazione, unità d’Italia e d’Europa, libertà e fratellanza sono i cardini del
pensiero politico di Giuseppe Mazzini (1805-1872).
DOCUMENTI
«V’è nella mente di tanti italiani un Mazzini immaginario. V’è un Mazzini patriota, il più ardente patriota:
uno dei “quattro fattori d’Italia” bene accostato, nelle poetiche sintesi e nelle narrazioni usuali, a Garibaldi,
come a Cavour e a Vittorio Emanuele II;…V’è un Mazzini cospiratore…V’è un Mazzini pensatore sprofondato
a dettare comandamenti, precetti morali, a formulare una dottrina morale, non solo per la politica ma per
l’economia sociale…V’è un Mazzini quasi quasi ancora interessante, eccitatore di meditazioni, di
elucubrazioni sul fatale andare dell’evoluzione sociale, sui guai che essa conduce seco; c’è un Mazzini
morto per il tempo nostro, cioè superato, e non in grado di rispondere alle imperiose domande
dell’attualità…Vorrei dir meglio: che sia giunto il momento dell’inizio di un serio studio del pensiero
mazziniano, per il quale siano bandite la predica delle formule, la ripetizione delle frasi fatte, la retorica di
inconcludenti cosiddetti cultori delle dottrine del (iniziale maiuscola) Maestro, e siano seguite indicazioni e
ispirazioni per un’azione feconda di tutti coloro i quali sono impegnati nella politica, nel movimento
sociale?»
G. CONTI, Alle fiamme il manichino, in G. Mazzini. L’uomo e le idee, Roma, Edizioni Nuova Repubblica, 1998
Dal Manifesto del triumvirato della Repubblica Romana (Armellini, Mazzini, Saffi), 5 aprile 1849: «…Noi non
siamo Governo d’un partito, ma Governo della Nazione…Né intolleranza né debolezza. La Repubblica è
conciliatrice ed energica...La Nazione ha vinto…Il suo Governo deve avere la calma generosa e serena, e
non deve conoscere gli abusi della vittoria. Inesorabile quanto al principio, tollerante e imparziale con
gl’individui; né codardo né provocatore: tale dev’essere un Governo per essere degno dell’istituzione
repubblicana. Economia negli impieghi; moralità nella scelta degl’impiegati; capacità, accertata dovunque si
può per concorso, messa a capo d’ogni ufficio, nella sfera amministrativa. Ordine e severità di verificazione
e censura nella sfera finanziaria; limitazione di spese, guerra ad ogniprodigalità…Non guerra di classi, non
ostilità alle ricchezze acquistate, non violazioni improvvide o ingiuste di proprietà, ma tendenza continua al
miglioramento materiale dei meno favoriti dalla fortuna, e volontà ferma di ristabilire il credito dello Stato,
e freno a qualunque egoismo colpevole di monopolio, d’artificio, o di resistenza passiva…Poche e caute
leggi, ma vigilanza decisa sull’esecuzione…Sono queste le basi generali del nostro programma».
G. MAZZINI, Scritti, Roma, 1877, vol. VII
«La tendenza democratica dei nostri tempi, il moto di ascesa delle classi popolari desiderose di prender
parte alla vita politica – finora riservata a una cerchia di privilegiati – non è più un sogno utopico, né
un’incerta previsione: è un fatto, un grande fatto europeo che occupa ogni mente, incide sugli indirizzi dei
governi, sfida ogni opposizione…Le idee che hanno agitato per lungo tempo il campo della Democrazia,
quando vengono ponderatamente esaminate, possono essere raggruppate in due grandi dottrine; le quali,
a loro volta, potrebbero essere riassunte in due parole: Diritti e Doveri. Dietro queste due grandi dottrine ci
sono certo numerose varietà, e le varietà apparenti sono ancora di più…la Democrazia è soprattutto un
problema educativo, e poiché il valore dell’educazione dipende dalla verità del principio su cui si basa,
l’intero futuro della Democrazia è condizionato da tale questione».
G. MAZZINI, in “People’s Journal”, n. 35, 28/8/1846 e n. 40, 3/10/1846, ora in Pensieri sulla Democrazia in
Europa, a cura di S. Mastellone, Milano, Feltrinelli, 1997
«Dubito che, nella sua generazione, ci sia stato nessuno che abbia esercitato sui destini dell’Europa
un’influenza altrettanto profonda. La carta dell’Europa quale la vediamo oggi è quella di Giuseppe Mazzini.
Mazzini è stato il profeta della libera nazionalità…Lo splendido edificio innalzato da Bismarck è
miseramente disfatto, ma i sogni di quel giovane, venuto in
Inghilterra come esule e vissuto qui anni e anni in povertà, vivendo della carità degli amici e armato
soltanto della sua penna, sono ora diventati stupefacenti realtà in tutto il continente…Non ci ha insegnato
soltanto i diritti di una nazione: ci ha insegnato i diritti delle altre…Mazzini è il padre dell’idea della Lega
delle Nazioni».
LLOYD GEORGE, in “The Times”, 29/6/1922, riportato in Denis MACK SMITH, Mazzini, Milano, Rizzoli, 1993
«Non si può ricordare degnamente Mazzini senza mettere in rilievo il fondamento etico-religioso del suo
pensiero politico, che tendeva ad un laicismo che non fosse privo di spiritualità, e ad una politica che non
mancasse di moralità».
L. STURZO, Dio e popolo (12 maggio 1949), in G. Mazzini. L’uomo e le idee, Roma, Edizioni Nuov
LETTURE ESTIVE (aspettando la maturità)
•
Si dovranno leggere tre testi, di ognuno scrivere una breve relazione .
•
Si può scegliere o di leggere i testi di un percorso, oppure tre testi scelti tra tutti quelli dell’elenco.
•
I testi asteriscati sono stati anche trasposti in versione cinematografica e quindi la visione del film
può sostituire la lettura del libro (ma ai veri lettori consiglio di leggere)
SCENARI DI GUERRA
REMARQUE: Niente di nuovo sul fronte occidentale
MORAVIA: La ciociara (*)
MORANTE: LA STORIA (Vale due perché molto alto, ma bellissimo)
Lettere dei condannati a morte della resistenza
Lettere da Stalingrado
R.DENTI: La mia resistenza (facile e breve) BEST BUR
M.MAZZANTINI: Venuto al mondo (*)
ARSLAN: LA MASSERIA DELLE ALLODOLE (*)
DEAGLIO: LA BANALITà DEL BENE
ESPERIENZE STRANIERE
T.MANN: Morte a Venezia (*)
F.KAFKA: La metamorfosi – il processo (entrambi molto brevi)
MARQUEZ .L’amore ai tempi del colera (*) Cronaca di una morte annunciata (*)
CAPOTE. A sangue freddo (*non fedele al testo)
BULGAKOV:Il maestro e Margherita (amore)
SHOAH
WIESEL: La notte (serie di racconti) Edizioni la Giuntina
TAYLOR: Destinatario sconosciuto (molto breve)
LOY: La parola ebreo
DE BENEDETTI. 16 ottobre 1943 (breve) Edizioni Sellerio
LO scialle (bellissimo, non ricordo l’autore, è breve ed è edito da Feltrinelli)
LEVI. I sommersi e i salvati
NAZISMO
PAOLINI: Ausmerzen. Vite indegne di essere vissute. (ANCHE DVD) Einaudi
FALLADA: Ognuno muore solo Einaudi
In quelle tenebre (saggio/Intervista edito da Einaudi)
GIOVANI
SALINGER.Il giovane Holden
Nelle terre estreme (*)
AVALLONE: Acciaio (*) e l’ultimo che mi sembra si chiama S.Bellezza
G.LEDDA: Padre padrone (breve)
J.FANTE: Un anno terribile
AA.VV.Gioventù cannibale (bello ma terribile)
GIORDANO: LA SOLITUDINE DEI NUMERI PRIMI
Effetti collaterali dei sogni
Tu ed io
GROSSMAN: Qualcuno per cui correre
LA MAFIA e MAfie
M.PUZO.Il padrino (*)
SCIASCIA: I pugnalatori – A ciascuno il suo (*) – Il giorno della civetta (*)
G;FALCONE: Cose di cosa nostra
SAVIANO: Gomorra (*) non fedele
DONNE E VIOLENZA
Bruciata viva (non ricordo autore)
HOSSEINI.Mille splendidi soli
S.ALERAMO: Una donna e viaggio d’amore (questo è anche film con Stefano accorsi)
AMADO. Teresa batista, stanca di guerra
HORNBY: Il male che si deve raccontare
TAMARO: Per voce sola
EMIGRAZIONE E RAZZISMI
Sole bruciato (molto forte, edito da Feltrinelli)
Quando sei nato non puoi più nasconderti (* con un giovane Alessio Boni)
WRIGHT:Ragazzo negro
VARIE
La capria: La bellezza di Roma (breve, bello ha ispirato al grande bellezza)
Carlotto: Niente più niente al mondo (magnifico e molto breve, ma durissimo)
Carlotto: Arrivederci amore ciao (anche film con impressionante Alessio Boni)
Carlotto: Nord-Est
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Da consegnare all'inizio delle lezioni
1)Foscolo e Manzoni interpretano in modo diverso la figura di Napoleone. parlane con gli opportuni
riferimenti ai testi
2) Adelchi, eroe romantico
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Da consegnare al momento dell'esame
1) Foscolo e Manzoni interpretano in modo diverso la figura di Napoleone, parlane con gli opportuni
riferimenti ai testi
2) Adelchi, eroe romantico
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
LICORDARI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Testo in uso
G. GENTILE – L.RONGA – A.ROSSI
L’Erodoto. Vol.4. Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento
LA CRISI DELL’ANTICO REGIME
Le gerarchie sociali – Lo Stato
DUE EUROPE TRA SEICENTO E SETTECENTO
Le rivoluzioni inglesi – La Francia del Re Sole
LA PRIMAVERA DEI LUMI
L’Illuminismo: i principi fondamentali – L’Illuminismo: l’impegno politico e sociale – Il dispostismo
illuminato – La Rivoluzione americana
LA RIVOLUZIONE FRANCESE
La crisi dell’Antico regime in Francia – Dagli Stati Generali all’Asssemblea Costituente – La Costituzione del
1791 – La Francia in guerra – La Convenzione – Il Terrore
L’ETA’ NAPOLEONICA
Il governo del Direttorio – L’ascesa di Napoleone: Dal Direttorio all’Impero – L’impero napoleonico
LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE
Una definizione, molti aspetti – Le risorse umane e la questione sociale
L’OTTOCENTO
Restaurazione e opposizioni – Il Congresso di Vienna – L’idea di nazione – Liberali e democratici – I socialisti
–
I MOTI DEGLI ANNI VENTI E TRENTA
Le società segrete – I moti degli anni Venti e trenta –
LE RIVOLUZIONI DEL 1848
L’arretratezza dell’Italia – Il dibattito risorgimentale – L’esplosione del 48 (no paragrafi e f) – Il Quarantotto
in Italia
L’UNIFICAZIONE ITALIANA E TEDESCA
La politica di Cavour – La spedizione dei Mille – il Secondo Impero francese e l’unificazione tedesca – La
Comune
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
ripasso
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Da consegnare all'inizio delle lezioni
Rispondere alle domande di pag.197 (testo-contesto e riflessione)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Da consegnare al momento dell'esame
Rispondere alle domande di pag.197 (testo-contesto e riflessione)
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
MARINI
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
U.D 1di raccordo
U.D.1.2 La pittura a Venezia: Giorgione, Venere di Dresda. Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
•
Temi e tipologie della pittura del Rinascimento maturo: il tema mitologico, la grande pala d’altare, il
ritratto
•
Gli sviluppi illusionistici della prospettiva: le cupole affrescate da Correggio
U.D. 2 La Maniera: licenza e regola nella letteratura artistica, Caratteri salienti della figurazione manierista
2.1 Prime tendenze anticlassiche a Firenze: PONTORMO. ROSSO FIORENTINO
2.2
MICHELANGELO, Il Giudizio Universale
PARMIGIANINO, Madonna dal collo lungo
GIAMBOLOGNA, Ratto della Sabina
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
U.D.3 La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
PAOLO VERONESE, Cena in casa di Levi
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
AGOSTINO CARRACCI, Comunione di San Gerolamo; la Pietà
CARAVAGGIO, Dipinti della Cappella Contarelli, Morte della Vergine
VIGNOLA, Chiesa del Gesù a Roma
U.D.4 Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
4.1 CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese, Pietà,
Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
Gli allievi dei Carracci e gli sviluppi del classicismo a Roma
Guido Reni, Giovanni Lanfranco, Il Domenichino, Il Guercino G. RENI, Atalanta e Ippomene, La Strage degli
Innocenti, L’Aurora di Palazzo Rospigliosi. Il GUERCINO, L’Aurora del Casino Ludovisi
4.2 NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro; Riposo durante la fuga in Egitto. ,La canestra
di frutta. I dipinti della Cappella Contarelli, I dipinti della Cappella Cerasi, Morte della Vergine. Decollazione
del Battista. Cena in Emmaus
U.D.5 La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
a. Ritratto e ritratto collettivo REMBRANDT, Lezione di anatomia del dottor Tulp; La ronda di Notte
VELAZQUEZ Las Meniñas
b. natura morta CARAVAGGIO, La canestra EVARISTO BASCHENIS, Natura morta con liuto
c. paesaggio ideale classicista e paesaggio naturalistico:
ANNIBALE CARRACCI, La fuga in Egitto
RUYSDAEL, Mulino di Wijk
d. scena di genere ANNIBALE CARRACCI, Il mangiafagioli, La macelleria; CARAVAGGIO: tra scena di genere e
tema religioso: la cena in Emmaus VELÁZQUEZ L’acquaiolo
U.D.6 La cultura artistica barocca: l'arte come spettacolo e strumento di persuasione. L'unità delle tre arti
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro, Il Baldacchino di San Pietro, Il monumento funebre di Urbano VIII, P.zza
S.Pietro, Sant’Andrea al Quirinale
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza
6.2 La grande decorazione : PIETRO DA CORTONA, Trionfo della Divina Provvidenza nella volta di palazzo
Barberini. BACICCIO, Volta del Gesù. ANDREA POZZO, Volta di Sant'Ignazio,
6.3 Enfasi e movimento nella scultura e nella pittura di età barocca
GIAN LORENZO BERNINI, David, Apollo e Dafne. Cenni alle fontane
RUBENS, L’Apparizione della Madonna della Vallicella, Il ciclo di Maria de’Medici.
6.4 Torino GUARINO GUARINI: La Cappella della Santa Sindone, San Lorenzo.
6.5 Residenze tra barocco e rococò: il modello di Versailles. Stupinigi, Caserta; Wűrzburg; Belvedere a
Vienna
U.D.7 ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera. BOUCHER, FRAGONARD cenni
TIEPOLO affrechi: L’Olimpo e i quattro continenti Wűrzburg
U.D.8 ILLUMINISMO E ARTE
a.La polemica antirococò: le teorie funzionalistiche in architettura (Lodoli e Algarotti)
Architettura civile e urbanistica in età neoclassica: Giuseppe Piermarini, G. Antolini, Boullè
PIERMARINI, Percorso nella Milano neoclassica: Palazzo arciducale, ora Reale,1771-78; Teatro alla Scala,
1776-78; Palazzo Belgiojoso, 1772-81; Monza, Villa reale, 1777-1780,L.POLLACK, Villa Belgioioso, ora
reale,1790-93 G.A. ANTOLINI, Foro Bonaparte, 1801. Cagnola, Arco della Vittoria,
b. L’osservazione della realtà e la camera ottica: la veduta
GASPARD VAN WITTEL, CANALETTO, BERNARDO BELLOTTO, FRANCESCO GUARDI,
c.
La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino. La colazione in “Matrimonio alla moda”.
U.D.9 LA LEZIONE DELL'ANTICO NELLA SECONDA META' DEL XVIII SECOLO
9.1 La passione antiquaria e la sua influenza sul gusto e sulla moda. Il cenacolo del Cardinal Albani. Mengs:
un dipinto programmatico della nuova estetica: Parnaso
Il "bello ideale" di J. Joachim Winckelmann .
9.2 ANTONIO CANOVA Teseo sul Minotauro 1781-1783; Amore e Psiche, 1793; Monumento funerario di
Maria Cristina d'Austria, 1798-1805; Ebe; Le Grazie
9.2 La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784; La morte di
Marat, 1793. Le Sabine; Napoleone al Gran S.Bernardo
9.3 Un diverso rapporto con l’antico: tra veduta e pittura visionaria : il caso di PIRANESI, Veduta della
Piramide di Caio Cestio
Uscite:
Museo Poldi Pezzoli: Mostra ‘Wunderkammer’: le origini del collezionismo nell’arte occidentale.
Si sviluppa i temi: la casa museo nell’Ottocento milanese. Generi pittorici nel Settecento: il ritratto - Rosalba
Carriera, Vittore Ghislandi, detto fra Galgario; vedute - Canaletto, Prato della Valle; Guardi, Laguna blu.
Capricci.
GAM via Palestro: la residenza neoclassica di Pollack e il giardino all’inglese di Silva..PAC : da scuderie a
sede espositiva di Gardella. Itinerario dal neoclassicismo (Canova, Ebe; Appiani, Il Parnaso), al
Romanticismo di Piccio,; la Scapigliatura (Tranquillo Cremona e Ranzoni); il realismo impressionista tra
Faruffini e De Nittis; fino al divisionismo simbolista di Segantini
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Studiare i seguenti argomenti per poter affrontare la verifica scritta sul romanticismo della seconda
settimana. Nella prima settimana verranno poste domande di chiarimento sugli argomenti studiati.
IL ROMANTICISMO pp.1148-1151
1 La pittura di storia in Goya, Gericault, Delacroix
GOYA, Il 3 maggio 1808 (fucilazione alla Montanâ del Principe Pio), 1814. P.1120-1122 GERICAULT, La
zattera della Medusa, 1819 pag.1162-1164 DELACROIX, La Libertà guida il popolo, 1830 pag.1166-1167
2 La pittura di storia ed affetti: Francesco Hayez da pag.1180 a 1183
Il bacio(1859).Pietro Rossi chiuso dagli Scaligeri nel castello di Pontremoli,1818-20
3 Il rapporto uomo-natura nella cultura romantica pag.1098-1099; 1161
Le poetiche preromantiche del pittoresco e del sublime. Il giardino pittoresco o all’ inglese
3.1 La pittura di paesaggio in ambito anglosassone e tedesco: da pag.1154 a 1160
TURNER,Bufera di neve,1842; Incendio della camera dei Lords e dei Comuni 16 ott. 1834 CONSTABLE,
Flatford Mill,1817 FRIEDRICH, Monaco in riva al mare, 1809; Abbazia nel querceto,1809, Viandante su un
mare di nebbia 1818
3.2 La pittura di paesaggio in ambito francese ( la scuola di Barbizon) pagg.1195-96
COROT, Il ponte di Narni,1826 La cattedrale di Chartres,1830 ROUSSEAU, Lo stagno, 1835
4 La pittura visionaria
PIRANESI, Veduta della Piramide di Caio Cestio,1756 p. 1092. FÜSSLI, L’incubo, 1781 pp.1118-1119
GOYA, Pitture nere,Saturno 1819-1823 p..1122. BLAKE, L’onnipotente 1824 p.1152
5. Architettura e arti applicate: Revival neogotico; eclettismo da pag 1188 a 1193
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai
‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare l’intero
programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a
scelta tra QUELLI che Seguono, facendo riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e
spiegando l’inserimento dell’opera nella poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di
appartenenza.
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi,1784
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in
classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente
lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo
riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e spiegando l’inserimento dell’opera nella
poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di appartenenza
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
PAPALUCA
Materia: Discipline GRAFICHE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Metodologia progettuale
Apprendimento di un procedimento operativo che si compie dall’assunzione di un problema progettuale
alla individuazione di una soluzione che ne costituisce la risposta originale e creativa
- Schema operativo (brief, raccolta dati, analisi, bozzetti,
elaborazioni, esecutivo)
Grafica editoriale
Simulazione di percorsi progettuali finalizzati alla realizzazione di uno stampato editoriale
- Analisi e rielaborazione della copertina o sovraccoperta di un libro
- Progettazione di un calendario a 12 pagine da tavolo o parete più copertina
Grafica pubblicitaria
- Progettazione di un poster per un ciclo di conferenze sul design.
Logo e immagine coordinata

- Progettazione del materiale informativo per una rassegna artistica (Marchio/logotipo, pieghevole).
Illustrazione
Tecniche di illustrazione grafico-pittoriche e digitali
- Analisi e rielaborazione con tecniche grafiche, pittoriche e digitali di un elemento naturale.
- Ambientazione dello stesso elemento in un contesto fantastico con tecnica illustrativa digitale o
tradizionale.
- Rappresentazione grafica e digitale della fusione tra due oggetti.
Tecniche di laboratorio
Computer grafica
- Acquisizione immagini con scanner e fotocamera digitale.
- Esercitazioni fotografiche
- Utilizzo di Photoshop: funzioni base, strumenti di testo, livello e selezione; uso del testo, modifica del
colore, fotoritocco e manipolazione dell’immagine.
- Le gif animate
Grafica web
- Realizzazione di un banner per una pubblicità progresso
Basic design e composizione
Riconoscimento e costruzione degli elementi del campo visivo (forma, contrasto, orientamento spaziale,
textures,..)
- Esercitazioni digitali con Photoshop.
Packaging
Simulazione progettuale finalizzata alla realizzazione di elaborati grafici per la confezione di un prodotto
- Analisi di un confezione
- Progettazione e realizzazione del mock up per la confezione di un prodotto.
Multimedialità
Percorsi progettuali finalizzati alla realizzazione di video presentazioni
Utilizzo di Power Point: come realizzare una semplice presentazione multimediale con Power Point.
- Realizzazione di una semplice presentazione multimediale del calendario.
- Realizzazione di una semplice presentazione multimediale degli elaborati prodotti durante l’anno
scolastico.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Classe 4B Indirizzo Grafica
Materia: Discipline grafiche
Tema progettuale da realizzare durante le vacanze per il recupero del debito:
Pieghevole e presentazione
Progettare un pieghevole di presentazione per un centro benessere, che si chiama “Arcadia”, collocato
nella campagna all’interno di un’antica villa ristrutturata; l’ambiente è particolarmente raffinato e si
vogliono convincere anche le giovani generazioni a godere delle cure del corpo che vi si praticano.
Realizzare dapprima il logotipo, quindi un pieghevole di formato A3, a tre ante, che deve contenere i dati
principali, da reperire in Internet.
Ridurre il testo all’essenziale e privilegiare l’apparato visivo, le foto delle varie sale e dei servizi offerti.
Progettare una video presentazione destinata alle fiere del tempo libero, quindi con scorrimento
automatico: i dati, i testi, seppure in forma sintetica, e le fotografie sono gli stessi presenti nel pieghevole,
al quale si deve coordinare graficamente.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ B
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
SANTINI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO – anno scolastico 2013/14 – CLASSE 4^- INGLESE
Insegnante: prof.ssa C. Santini
GRAMMAR
Dal testo C. Kennedy-C. Maxwell, MOVING UP, Black Cat ed.
-Unit 7
Product Design– the Passive: present simple, past simple, present perfect- Sentences with two objectsfuture passive
-Unit 8
Towns and cities – defining and non-defining relative clauses- qualifiers- articles
-Unit 9
Tales of the unexplained –Modal verbs of deduction- Past modal verbs of deduction- look, sound, seem
-Unit 10
Well-being- Verb patterns 1-2- ability in the past –Used to +inf.- be/get used ti + ing- contrast linkers
-Unit 11
Reported speech- reporting verbs
-Unit 12
Second/ third Conditional- Mixed conditional
LITERATURE and HISTORY
Dal testo Spiazzi-Tavella, The Prose and the Passion , ed. Zanichelli
-THE ORIGINS AND THE MIDDLE AGES
The Historical and Social Context: the First Invasions- the Anglo-Saxons and the Vikings- the Norman
Conquest and feudalism- the Plantagenet Dynasty- Social changes in the 14th Century
The Literary context: the medieval ballad –Lord Randal- the Medieval Narrative Poem: April sweet Showers
( Prologue to the Canterbury tales)
G. CHAUCER : The Canterbury tales , The Prioress
- FROM THE RENAISSANCE TO THE RESTORATION
The Tudors and the Stuarts
The Tudors dynasty- the Reformation, the beginning of the Stuart dynasty- the Civil War and the
Commonwealth (hints)
The Literary Context: the English Renaissance and the Sonnet , Shakespeare’s Sonnets : Shall I compare
thee ( Sonnet XVIII)
The Elizabethan theatre
WILLIAM SHAKESPEARE : Romeo and Juliet , The great Ball, The balcony scene
Hamlet, To be or not to be
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
PER TUTTI GLI STUDENTI
Leggere i seguenti romanzi:

1. G. Orwell “ Animal Farm” ( versione integrale in lingua originale) Qualsiasi edizione va bene
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray”
ed. CIDEB-BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2 book+cd
code 9788853005489
euro 10.00
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
PER gli studenti con 6*(voto 6 con asterisco):
OLTRE a leggere i suddetti libri( punti 1 e 2)
•
Studiare ed eseguire le attività delle seguenti unità del libro di grammatica “Going for Grammar
“.Tutti gli esercizi dovranno essere trascritti su un quaderno da consegnare all'insegnante il primo giorno di
scuola.
pag. 331 n. 2-3-4
pag.199 n.8-9-10-11
pag. 332 n. 7
pag.379 n.9- 10
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 335 n. 2-3
pag. 381 n. 1-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 315 n. 10-11
pag. 259 n. 8
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag.260 n. 1
pag. 328 n. 3
pag.261 n.1-2
pag. 89 n. 4-5
pag. 366
pag. 90 n. 7-8
pag. 367 n. 3-4
pag. 91 n. 10
pag. 369 n.10
pag.370 n.1-3-4
pag. 93 n. 3-4
pag.371 n .1
pag.345 n.5-6
pag. 250 n. 6-7
pag.346 n.7-8
pag.349 n.1-2-3-4
pag.351 n. 8
.
RIVEDERE tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo.
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di ripasso.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
PER gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso):
OLTRE a leggere i suddetti libri( punti 1 e 2)
•
Studiare ed eseguire le attività delle seguenti unità del libro di grammatica “Going for Grammar
“.Tutti gli esercizi dovranno essere trascritti su un quaderno da consegnare all'insegnante il primo giorno di
scuola.
pag. 331 n. 2-3-4
pag.199 n.8-9-10-11
pag. 332 n. 7
pag.379 n.9- 10
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 335 n. 2-3
pag. 381 n. 1-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 315 n. 10-11
pag. 259 n. 8
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag.260 n. 1
pag. 328 n. 3
pag.261 n.1-2
pag. 89 n. 4-5
pag. 366
pag. 90 n. 7-8
pag. 367 n. 3-4
pag. 91 n. 10
pag. 369 n.10
pag.370 n.1-3-4
pag. 93 n. 3-4
pag.371 n .1
pag.345 n.5-6
pag. 250 n. 6-7
pag.346 n.7-8
pag.349 n.1-2-3-4
pag.351 n. 8
.
RIVEDERE tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel
corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo.
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di ripasso.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BERTOLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
L’ETA’ DEL RINASCIMENTO
La situazione dell’Italia, centri di diffusione della cultura, la civiltà di corte, la questione della lingua.
LA CORTE DI FERRARA
La storia degli Estensi, l’addizione erculea, la tradizione del poema cavalleresco.
LUDOVICO ARIOSTO
Vita, il difficile rapporto con la corte, la produzione letteraria.
Testi: l’Orlando Furioso (canto I).
TORQUATO TASSO
Vita, la personalità inquieta e il rapporto con il nuovo clima culturale e religioso della Controriforma, la
corte estense ai tempi di Tasso, la produzione artistica.
Testi:Proemio della Gerusalemme Liberata.
.
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA E DEL BAROCCO
Dalla Riforma alla Controriforma, il nuovo clima culturale, il concetto di Manierismo,
caratteri della poetica del Barocco.
Testi: G.B.Marino,Onde dorate;
GALILEO GALILEI
La vita, il pensiero scientifico, le scoperte, le opere.
Testi Lettera a Benedetto Castelli,
LA COMMEDIA DELL’ARTE
Dalla commedia d’autore del Rinascimento alla commedia “artigiana” e “mercenaria”.
IL SETTECENTO
Caratteri generali. L’Accademia dell’Arcadia
L’ILLUMINISMO
Il mito della ragione e del progresso, l’illuminismo francese, i principali esponenti.
Le origini del romanzo
Gli illuministi francesi: Voltaire, Montesquieu, Rousseau
Carattere moderato dell’Illuminismo italiano, gli illuministi milanesi e il “Caffè”, Verri e Beccarla.
CARLO GOLDONI
Vita, le opere, il rapporto con l’Illuminismo, la riforma del teatro.
Testi: La Locandiera (lettura integrale)
GIUSEPPE PARINI
Vita, pensiero, il rapporto con l’Illuminismo lombardo.
Testi: dal Giorno: La vergine cuccia.
VITTORIO ALFIERI
Vita (cenni) –Rime Tacito orror di solitaria selva
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
La concezione estetica del Neoclassicismo. Winckelmann. lettura del brano La statua di Apollo
Goethe, I dolori del giovane Werther , Le affinità elettive (a scelta)
UGO FOSCOLO
La prima biografia romantica, le patrie, le scelte, l’esilio, il pensiero, la produzione artistica.
Testi:Sonetti: A Zacinto, Alla sera, Dei Sepolcri: struttura e tematiche
IL ROMANTICISMO
Caratteri generali del Romanticismo europeo
Il Romanticismo italiano: la polemica classico-romantica
Alessandro Manzoni: vita e poetica, le opere.
I Promessi Sposi: struttura del romanzo, le edizioni, le tematiche.
Letture: il romanzesco e il reale, la redenzione di Renzo e la funzione salvifica di Lucia, La madre di Cecilia
Dante, Purgatorio:struttura e ordinamento morale, canti I, VI, XXIII, XXX
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1. Leggere i seguenti libri:
Verga, I Malavoglia, o Mastro Don Gesualdo o le Novelle (uno obbligatorio)
D’Annunzio , Il Piacere
Pirandello, Il Fu Mattia Pascal (obbligatorio)
Italo Svevo, La coscienza di Zeno,
2. Leggere il libro “La luna e i falò” di C.Pavese e preparare una relazione per l’inizio del prossimo anno
scolastico
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1. Svolgere i compiti assegnati a tutta la classe.
2.Ripassare il programma di letteratura: da Machiavelli (cenni biografici, il pensiero politico), il poema
epico-cavalleresco (Ariosto, Tasso), Barocco, Galileo. Particolare attenzione nella preparazione degli ultimi
argomenti: Illuminismo, caratteri, Neoclassicismo– caratteri, Foscolo, caratteri del Romanticismo europeo
ed italiano (Goethe, I dolori del giovane Werther), Alessandro Manzoni, vita, poetica, opere. I Promessi
Sposi.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Svolgere i compiti assegnati a tutta la classe.
2.Ripassare il programma di letteratura: da Machiavelli (cenni biografici, il pensiero politico), il poema
epico-cavalleresco (Ariosto, Tasso), Barocco, Galileo. Particolare attenzione nella preparazione degli ultimi
argomenti: Illuminismo, caratteri, Neoclassicismo– caratteri, Foscolo, caratteri del Romanticismo europeo
ed italiano (Goethe, I dolori del giovane Werther), Alessandro Manzoni, vita, poetica, opere. I Promessi
Sposi.
3. seguire il corso di recupero organizzato dalla scuola
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BERTOLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Testo. Fossati, Luppi, Zanette, La città della storia – voll I e II
1. Il Seicento. La rivoluzione inglese. Le rivolte. La decadenza dell’Italia.
La rivoluzione scientifica.
2. Lotte per l’egemonia in Europa (1661-1763). L’assolutismo di Luigi XIV- Mercantilismo e politica estera
francese – le guerre di successione – Il nuovo assetto dell’Italia.
3. Le società di Antico regime. Le strutture sociali dell’Antico regime.
4. Le monarchie assolute. Il modello dell’assolutismo – la Francia del re Sole.
5. L’Italia fra Seicento e Settecento.
6. I Lumi e le riforme. L’Illuminismo: il primato della ragione – politica ed economia nell’Illuminismo –
l’”assolutismo illuminato” e le riforme.
7. L’età delle rivoluzioni. L’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti – La rivoluzione francese: le
cause e il 1789, la fase monarchico-costituzionale, la repubblica giacobina.
8. L’età del Direttorio e l’ascesa di Napoleone. Il dominio napoleonico in Francia e in Europa.
9. Società industriale e questioni nazionali.La rivoluzione industriale inglese – L’industrializzazione
dell’Europa – Le trasformazioni sociali dell’Europa industriale.
10. L’impossibile Restaurazione. L’Europa dopo il congresso di Vienna – l’Italia dopo il 1815 – i moti del 2021 e del ’30-31.
11. Le rivoluzioni del ’48 in Europa. Caratteri. La rivoluzione in Francia. La rivoluzione nell’Europa centrale.
12. Dopo il 1848: Gran Bretagna, Francia, unificazione tedesca, la questione d’Oriente.
13. Il Risorgimento e l’Unità italiana. L’Italia nella prima metà dell’Ottocento. Mazzini e la Giovane Italia. Le
nuove correnti politiche: moderatismo, neoguelfismo, federalismo. La svolta del ’48. Il Piemonte liberale e
Cavour. La conquista dell’Unità.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Argomenti da ripassare:
1. la Rivoluzione inglese, la Rivoluzione scientifica, la Rivoluzione Industriale
2.Illuminismo, Rivoluzione Americana, Rivoluzione Francese, Napoleone
3. In particolare: La Restaurazione, Congresso di Vienna, le società segrete, socialismo utopistico e
socialismo scientifico, le rivoluzioni del ’48, l’assetto dell’Europa dal ’50 al ‘70
4. Il Risorgimento Italiano
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Argomenti da ripassare:
1. la Rivoluzione inglese, la Rivoluzione scientifica, la Rivoluzione Industriale
2.Illuminismo, Rivoluzione Americana, Rivoluzione Francese, Napoleone
3. In particolare: La Restaurazione, Congresso di Vienna, le società segrete, socialismo utopistico e
socialismo scientifico, le rivoluzioni del ’48, l’assetto dell’Europa dal ’50 al ‘70
4. Il Risorgimento Italiano
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BOLOGNA
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la
ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale
e del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
•
mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
•
potenziamento muscolare a carico naturale
•
esercizi di coordinazione generale
•
stretching
•
corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
•
prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
•
test di Cooper
•
test velocità 30m
•
salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
•
coordinazione intersegmentaria
•
coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
impostazione del gioco di squadra
•
regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
•
sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 4^
•
I muscoli nell’attività mobilizzante e tonificante a carico naturale
•
Educazione alimentare – Le sostanze alimentari
•
Il metabolismo – La dieta equilibrata
•
Cenni di pronto soccorso e gestione delle emergenze
•
L’uso l’abuso la dipendenza, le sostanze e i loro effetti
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Libro di testo adottato nel triennio : In Movimento – Ed. Marietti scuola
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
L'alunno/a per settembre 2014 dovrà produrre ed esporre un elaborato scritto col tema:
Il movimento ed il linguaggio del corpo . la comunicazione non verbale
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
DI LEVA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Grammar

Ripasso dei principali tempi verbali : Present Simple , Present Continuous, Past Simple , Present
Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect

ed/ing adjectives

Direct/Indirect Questions

The future : present Continuous , to be going to , Will Future

First Conditional

The passive: present, simple, past simple, present perfect, future

Passive : sentences with two objects

Defining and non-defining relative clauses

Modal verbs: must ,have to, mustn’t, don’t have to, needn’t ,don’t need to ,should , ought to, may,
might, could ,be able to , managed to, succeeded in

Modal verbs : ability, ability in the past ( specific or general ), permission, request, possibility ,
probability , advise , logical deduction

First , Second and Third Conditional
Literature
The Origins and the Middle Ages (700 B.C.- 1485 A.D)
The Historical and Social Context
The first invasions
Dossier: Stonehenge
The Anglo-Saxons and the Vikings
The Norman conquest and feudalism
The Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
The Literary Context
An introduction to the literary genres : drama , fiction, poetry
The French models : romance , allegorical dream, fabliaux , fable
The Medieval Ballad:
“ Lord Randal”
“ Sir Patric Spens”
The medieval theatre : miracle ,mystery, morality plays
“ Everyman” ( extract)
The Elizabethan Theatre: the companies of actors
The Globe theatre : structure , performances, actors
William Shakespeare: life and works
The First Folio and the problem of the dating of plays
“ Othello” ( simplified version of the plot)
Per lo svolgimento del programma si e’ fatto uso dei seguenti libri di testo :
Spiazzi -Tavella The prose and the Passion Zanichelli
Kennedy –Maxwell Moving Up
Cideb
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1. G. Orwell “ Animal Farm” ( versione integrale in lingua originale) Qualsiasi edizione va bene
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray”
ed. CIDEB-BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2 book+cd
codice 9788853005489
euro 10.00
3.Mary Shelley “ Frankenstein”
ed. CIDEB –BLACK CAT (collana : Reading and Training) Step Five B2.2 book +cd
codice 9788853008374
euro 10.00
A Settembre verrà svolta la verifica sui compiti estivi .
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6*(voto 6 con asterisco) dovranno inoltre ripassare
tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo ed
eseguire i seguenti esercizi dal libro di grammatica “Going for Grammar “.Tutti gli esercizi dovranno essere
trascritti su un quaderno.
Tutti gli esercizi dell’ unita’ 65, 38,39,60,53,54,55,56,58.
pag 96 n. 8 ; pag. 331 n. 2-3-4 ; pag. 332 n. 7 ; pag.333 n.9,10,11 ; pag 335 n.2,3
pag.337 n.10-11; pag.315 n.10-11, pag. 317 n. 1-2-3-4
Ripassare tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel corso dell’anno ed elencati nel
programma consuntivo.
Gli esercizi verranno controllati e ci sara’ una verifica al ritorno dalle vacanze
.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6*(voto 6 con asterisco) dovranno inoltre ripassare
tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo ed
eseguire i seguenti esercizi dal libro di grammatica “Going for Grammar “.Tutti gli esercizi dovranno essere
trascritti su un quaderno.
Tutti gli esercizi dell’ unita’ 65, 38,39,60,53,54,55,56,58.
pag 96 n. 8 ; pag. 331 n. 2-3-4 ; pag. 332 n. 7 ; pag.333 n.9,10,11 ; pag 335 n.2,3
pag.337 n.10-11; pag.315 n.10-11, pag. 317 n. 1-2-3-4
Ripassare tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel corso dell’anno ed elencati nel
programma consuntivo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
DI LUDOVICO
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
L’Illuminismo e il pensiero politico moderno
Lineamenti generali della filosofia illuminista
Il pensiero liberale di Locke e Montesquieu
Il pensiero democratico di Rousseau
Beccaria e il problema della pena di morte
Il dibattito filosofico-teoretico moderno:
Lineamenti essenziali della Rivoluzione scientifica
Il razionalismo di Cartersio
L’empirismo di Hume
La filosofia di Kant come sintensi del pesiero filosofico moderno
La filosofia teoretica:
la conoscenza sensibile
la conoscenza intellettiva
la conoscenza razionale
La filosofia morale e politica:
i diversi tipi di azione e la legge morale
la questione del libero arbistrio
la filosofia del diritto e il problema della “pace perpetua”
L’estetica:
bello sensibile e bello spirituale
le caratteristiche del “bello”
L’estetica idealistica
La concezione dell’arte in Hegel
Le epoche della storia dell’arte e l’arte romantica
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Studio sul libro di testo (Nicola Abbagnano – Giovanni Fornero, Le basi del pensiero, Vol.2 Dall’umanesimo
a Hegel, Ed. Paravia) delle seguenti pagine:
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
2. Caratteri generali dell’Illuminismo pp.244-259
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
2. Locke
1. L’empirismo inglese e il suo fondatore pp.184-185
6. La politica pp.191-192
7. Tolleranza e religione pp.192-193
Unità 4. L’Illuminismo e i suoi protagonisti
3. I protagonisti dell’Illuminismo in Francia
2. Montesquieu pp.261-262
3. Voltaire pp.263-265
4. L’Illuminismo inglese, italiano e tedesco
2. Caratteristiche dell’Illuminismo italiano pp.276-280
5. Rousseau pp.282-295
Unità 1. La cultura umanistico-rinascimentale e la rivoluzione scientifica
5. Rivoluzione scientifica e rivoluzione astronomica pp.40-49
Unità 2. La ragione cartesiana e i suoi critici e continuatori
1. Cartesio e la lotta per la ragione nella cultura filosofica del seicento
1. Il fondatore del razionalismo pp.76-77
2. Il metodo pp.77-78
3. Il dubbio e il cogito ergo sum pp.79-80
4. Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane pp.80-81
Unità 3. Ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese
4. Hume
1. Dall’empirismo allo scetticismo p.213
2. La “scienza” della natura umana p.214
3. Impressione e idee pp.214-215
4. Il principio di associazione pp.215-216
5. Proposizioni che concernono relazioni tra idee e dati di fatto pp.216-217
6. L’analisi critica del principio di causa pp.217-218
7. La “credenza” nel mondo esterno e nell’identità dell’io pp.219-220
Unità 5. Kant: la ragione, la legge, il sentimento
1. La vita e il periodo precritico pp.304-309
2. La Critica della ragion pura pp.311-332
3. La Critica della ragion pratica pp.345-353
4. La Critica del giudizio pp.365-375
Unità 7. Hegel: il sistema
1. I capisaldi del sistema
1. La vita p.454
2. Gli scritti p.455
3. L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
7. Lo spirito assoluto pp.487-490
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
GERLI
Materia: LABORATORIO ARCHITETTURA E EMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Prof M. Gerli classe 4C
programma consuntivo A.s. 2013/14 laboratorio di Architettura
Obiettivi: obiettivo principale del corso è stato far acquisire all’allievo una buona capacità di
rappresentazione a livello di proiezioni ortogonali e in assonometria per quanto riguarda la realizzazione di
disegni esecutivi oltre alla conoscenza della prospettiva centrale e accidentale.
Metodi e strumenti: il corso è stato caratterizzato da una serie di unità didattiche costituite da lezioni
frontali ed esercitazioni pratiche da svolgersi parte in classe e parte a casa; dette esercitazioni sono state
realizzate mediante le strumentazioni classiche del disegno geometrico: righe squadre e compassi, sia a
matita che a china su carta ( F4 ) o su carta da lucido.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Contenuti: il corso si è sviluppato a partire da una serie di verifiche del programma svolto l’anno
precedente per poi affinare quanto già appreso a livello di prospettiva . Con detti strumenti si sono svolte
una serie di esercitazioni volte a fornire gli strumenti per rappresentare con le tecniche più appropriate i
progetti in corso di sviluppo.
Si sono inoltre svolti alcuni temi d’esame assegnati nel corso dei precedenti esami di stato, per
sperimentare l’applicazione di quanto appreso a tematiche progettuali di più ampio respiro.
Criteri di valutazione: i criteri di valutazione hanno tenuto conto principalmente del livello di comprensione
dell’elaborato e comunque del livello qualitativo delle tecniche di realizzazione, dell’ordine della precisione,
della grafia e quant’altro concorre a porre le basi per la realizzazione di un buon esecutivo a livello
progettuale.
Griglia di valutazione (concordata in riunione per materia) compresi i parametri per DSA/BES
Scadenze e verifiche: la prevista consegna di una tavola ogni 4-5 lezioni è stata ampiamente disattesa in
quanto sia l’elaborazione che la finitura delle tavole e relativa consegna è stata procrastinata di molto
causando una produzione contenuta di elaborati e in qualche caso non in linea con il notevole tempo
impiegato.
Mario Gerli.
Milano 04/06/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
stesura del rilievo in scala 1:50 di due ambienti frequentati nel periodo estivo. Dopo aver sviluppato per
ciascun ambiente un progetto alternativo d’arredo disegnare: pianta/e arredate 2 sezioni significative 1
assonometria, una prospettiva centrale e una accidentale.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire due delle esercitazioni che non sono state eseguite nel corso dell’anno o hanno ottenuto i risultati
più scarsi.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire quattro delle esercitazioni che non sono state eseguite nel corso dell’anno o hanno ottenuto i
risultati più scarsi.
Le esercitazioni sono state spiegate alla lavagna o assegnate tramite consegna di un testo con disegni in
fotocopia e ogni allievo è tenuto a prenderne nota/raccogliere i temi proposti nel quaderno d’appunti.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
Contenuti
- Evoluzione della vita ecclesiale.
- Analisi dei risvolti religiosi, in particolare cristiani, dei percorsi effettuati in storia e storia dell’arte.
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
LANZONI
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Legami chimici intramolecolari e intermolecolari
Struttura e caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua
Forma e polarità delle molecole. Miscibilità e solubilizzazione.
Acidi e basi – calcolo del pH di soluzioni di acidi e basi forti
Reazioni di ossidoriduzione – importanza delle ossidazioni nel degrado dei materiali
La chimica del carbonio: i principali composti mono e polifunzionali e le principali tipi di reazioni organiche.
Cenni sulle macromolecole biologiche e sui polimeri.
Caratteristiche chimico-fisiche delle sostanze impiegate come pigmenti-coloranti
I leganti aerei, con particolare riferimento a quelli usati in ambito plastico, pittorico e in architettura.
I leganti idraulici. I cementi, proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura.
Le pietre: proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura.
Vetro: struttura, proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura.
Le pietre artificiali: laterizi e ceramiche: proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura.
Il legno: struttura, proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura.
Metalli: struttura, proprietà, caratteristiche, impieghi in architettura. Il bronzo e la fusione artistica
Natura delle luce secondo la teoria ondulatoria
Anatomia e fisiologia dell’apparato visivo (cenni)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Riposo!
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
//
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
//
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
MAURI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Ripasso geometria analitica: parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole: equazioni canoniche, vertici, assi,
asintoti. Tangenti a ellissi e iperboli. Iperbole equilatera. Iperbole equilatera riferita ai propri asintoti.
Funzione esponenziale: definizione e rappresentazione grafica. Funzione logaritmo : definizione e
rappresentazione grafica. Proprietà dei logaritmi. Semplici equazioni e disequazioni esponenziali e
logaritmiche
Trigonometria. Rapporto tra angoli e lati di un triangolo. Definizione di seno, coseno e tangente di un
angolo come rapporto di segmenti. Relazioni tra gli elementi di un triangolo rettangolo. Relazione
fondamentale. Teoremi relativi. Estensione dei concetti di seno coseno e tangente ad angoli maggiori di
90°. Definizione di radiante. Circonferenza goniometrica. Periodo di una funzione. Funzioni seno, coseno e
tangente, loro rappresentazione grafica. Teoremi sui triangoli qualunque: teorema dei seni e del coseno.
Cenni sui grafici di funzioni trigonometriche composte mediante traslazioni, affinità. Equazioni
trigonometriche. Formule di addizione e sottrazione, di duplicazione, di bisezione. Disequazioni
trigonometriche
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti inviati agli studenti via mail
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Corso di recupero
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
SAVARESE
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Liceo artistico statale “Umberto Boccioni”
PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE
anno scolastico 2013-14
classe 4^C
UNITA’ 18: Venezia, l’Italia padana. Giorgione, Tiziano, Lotto, Correggio
Venezia e il colore: la pittura tonale; Correggio e la Camera della badessa.
OPERE: Correggio: Visione di San Giovanni Evangelista; Assunzione della Vergine; La notte; la camera della
badessa.
UNITA’ 19: Cercando nuove strade: il Manierismo.
Il concetto di Manierismo; tra Maniera e Licenza.
OPERE: Rosso Fiorentino: Deposizione; Giulio Romano: Palazzo Te; La caduta dei giganti; Jacopo Pontormo:
Trasporto di Cristo al sepolcro; Jacopo Barozzi da Vignola: Chiesa del Gesù; Pellegrino Tibaldi: Chiesa di San
Fedele.
UNITA’ 20: Tra Manierismo e Controriforma.
Tre protagonisti: Tintoretto, Veronese e Bassano; focus: La decorazione di Villa Barbaro; le ville palladiane.
OPERE: Jacopo Tintoretto: Miracolo di San Marco; Ritrovamento del corpo di San Marco; Trafugamento del
corpo di San Marco; Crocifissione; Adorazione dei Pastori; Ultima cena; Paolo Veronese: Ester incoronata
da Assuero; Nozze di Cana; Convito in casa Levi; Palladio: Basilica di Vicenza; Basilica di San Giorgio
Maggiore a Venezia; Chiesa del Redentore; Teatro olimpico; Villa Barbaro; Villa Capra (La Rotonda).
UNITA’ 21: Il Barocco. Il primato dell’immagine.
Il termine “barocco”; i caratteri dell’arte e della letteratura barocca; l’Accademia dei Carracci; il Seicento
spagnolo; la pittura olandese del Seicento.
OPERE: Annibale Carracci: La bottega del macellaio; Volta della Galleria Farnese; Trionfo di Bacco e Arianna;
Ercole al bivio; Caravaggio: Ragazzo morso da un ramarro; Canestra di frutta; Riposo durante la fuga in
Egitto; Vocazione di San Matteo; Martirio di San Matteo; San Matteo e l’angelo; Crocifissione di san Paolo;
Conversione di Saulo; Morte della Vergine; Cena in Emmaus; Decollazione di San Giovanni Battista;
Artemisia Gentileschi: Giuditta e Oloferne; Lanfranco: Assunzione della Vergine; Rubens: Sbarco di Maria
de’ Medici a Marsiglia; Gian Lorenzo Bernini: Giove e fauno allattati dalla capra Amaltea; David; Apollo e
Dafne; Baldacchino di San Pietro; Monumento funerario di Urbano VIII; Fontana dei fiumi; Cappella
Cornaro; piazza San Pietro; chiesa di Sant’Andrea al Quirinale; Francesco Borromini: chiesa di San Carlo alle
Quattro Fontane; chiesa di Sant’Ivo alla Sapienza; Pietro da Cortona: Trionfo della Divina Provvidenza;
chiesa di Santa Maria della Pace; Diego Velazquez: Las Meninas; Ritratto di papa Innocenzo X; Rembrandt:
Ronda di notte; Jan Vermeer: Donna in azzurro che legge una lettera; Allegoria della pittura; Veduta di
Delft.
UNITA’ 22: Gli sviluppi del Barocco e il Rococò.
Parole chiave: cosmopolitismo, corte, decorazione, moda. Nascita e affermazione del Rococò; la pittura
tardo barocca e Rococò in Europa; Tiepolo; il Vedutismo (Canaletto, Francesco Guardi).
UNITA’ 23: Il Neoclassicismo, la riscoperta dell’antico.
Parole chiave: riscoperta dell’antico, viaggio, propaganda e celebrazione. Il cenacolo di Villa Albani;
Jacques-Louis David, pittura e impegno civile; la pittura napoleonica; Antonio Canova, un interprete
insuperato del Neoclassicismo; riformismo e nuovo Classicismo nel Nord Italia; la nascita del museo
moderno.
OPERE: Jacques-Louis David: Il giuramento degli Orazi; Morte di Marat; Le sabine; Bonaparte valica il Gran
San Bernardo; Napoleone I sul trono imperiale; Antonio Canova: Dedalo e Icaro; Teseo sul Minotauro;
Monumento funerario a Clemente XIV; Amore e Psiche giacenti; Monumento funerario di Maria Cristina
D’Austria; Paolina Borghese come Venere vincitrice; Ebe; Giuseppe Piermarini: Palazzo Belgioioso; Teatro
alla Scala; Villa Reale di Monza; Francisco Goya: Il parasole; Famiglia di Carlo IV; 3 maggio 1808 fucilazione
alla montana del principe Pio; Saturno che divora uno dei suoi figli.
UNITA' 24: Il Romanticismo, tra immaginazione e realtà.
L'estetica del sublime, il paesaggio, la pittura di storia, revival del Medioevo, l'esotismo
OPERE: Theodore Géricault: La zattera della Medusa; Alienata con monomania dell'invidia; Eugene
Delacroix: La barca di Dante; Massacro di Scio; Morte di Sardanapalo; La libertà che guida il popolo; Donne
di Algeri nelle loro stanze; Francesco Hayez: Pietro Rossi prigioniero degli Scaligeri nel Castello di
Pontremoli; I Vespri siciliani; I profughi di Parga; Il bacio; Caspar David Friedrich: Croce in montagna;
Monaco in riva al mare; Viandante sul mare di nebbia; John Constable: Il mulino di Flatford; Il carro del
fieno; Joseph Mallord William Turner: Incendio della Camera dei Lords e dei Comuni il 16 ottobre 1834;
Venezia: la luna sorge.
Il docente
Giuseppina Savarese
Gli studenti
Milano, 3 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Rispondere alle seguenti domande del manuale:
pag. 1142 (Conoscenze di base) es. 12 e 13
pag. 1201 (Competenze e conoscenze approfondite) es. 3 - 4- 5 -10
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ C
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
SPIGARELLI
Materia: DISC.PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA/AMBIENTALE,
LABORATORIO FOTO/MODELLISTICO.
Classe 4a C, indirizzo Architettura e Design.
prof. Spigarelli Gian Piero
A.s.2013-2014
ARGOMENTI TRATTATI
•
Strumenti per il progetto di architettura.
•
Progettazione di una scala con due rampe,proiezione ortogonale,pianta,sezione verticale
1:100,assonometria 30/60 in scala 1:20, 1:100.
•
Rappresentazione grafica e fotografica degli alberi nel e per il progetto di architettura.
•
Visita guidata a “Made Expo 2013”.
•
Progettazione di una casa unifamiliare su due livelli,studi preparatori a mano libera,disegno
definitivo con gli strumenti in scala 1:100,pianta,prospetti,sezioni 1:100,spaccato assonometrico
1:100,planimetria 1:100,disegno a matita e a china,rappresentazione dell’ombra propria.
•
Approfondimento (con diversi studenti ) con CAD e Revit bi e tridimensionale.
•
“Che cos’è il paesaggio?”lettura tratta dal FAI (Fondo Ambiente Italiano).
•
Gordon Cullen “Le chiavi interpretative dello spazio urbano”
•
Studio dettagliato del giardino della “villa”,planimetria e assonometria 1:100. Disegno planimetrico
1:200 .
•
Il “contesto” in architettura,materiali, percorsi,ecc.distribuzione funzionale.
•
Disegno di dettaglio particolare dl giardino in scala i:50,1:20.
•
Costruzione del modellino in scala 1:200.
•
Esempi di distribuzione di orti,giardini,,autorimesse incluse nel fabbricato.
•
Lettura di uno spazio urbano:piazzale Arduino,Milano,rappresentazione in scala 1:500 e 1:2000.
•
Analisi funzionale urbanistica di Piazzale Arduino ,contrasto positivo e negativo (pieni e vuoti).
•
Rilievo fotografico di Piazzale Arduino,rilievo metrico di alcuni particolari.
•
Progettazione di una struttura espositiva per il Liceo Artistico (Architettura,PitturaGrafica,Scultura)
da collocare in Piazzale Arduino. Percorsi,analisi delle finalità e degli obiettivi,esempi,studi a mano libera.
•
Disegno definitivo della struttura espositiva in scala 1:200,1:100:planimetria,pianta-e
1:100,prospetti1:100,assonometria 1:100,disegno di dettaglio.
•
Programmazione “Learning Week”,individuazione dei luoghi di aggregazione giovanile da visitare in
due tappe.
•
Il Design,grafico di flusso ,fasi della progettazione.
•
Sviluppo CAD di alcuni progetti.
•
Dal 7 al 12 aprile partecipazione dell’intera classe alla Learning Week “LOW COST DESIGN PARK @
MILANO,40 ore di laboratorio sulla progettazione sostenibile.
Milano,giugno 2014
GLI STUDENTI
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Finire i disegni definitivi e costruire il modellino dell'ultimo progetto.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
IL DOCENTE
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
ATANASSIU
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
Liceo Artistico Boccioni – Milano
Anno Scolastico 2013 – 2014
Programma effettivamente svolto di Storia dell’Arte 4^D Audiovisivo Multimediale - prof. E. Atanassiu
Testo in uso: La storia dell’arte, ed. scol. B. Mondadori, voll. 3-4
Raffaello (pp.798-810)
UNITA’ 18
La pittura tonale (p. 820)
Giorgione (pp. 823-827)
Iconografia – Pluralità di allusioni: “La Tempesta” e “I tre filosofi” (pp. 828-829)
Tiziano (pp. 830-840)
Iconografia – l’Amor sacro e l’Amor profano (pp. 832-833)
L. Lotto (pp. 841-845)
Il Correggio ( pp. 850-853)
Iconografia – Correggio e la Camera della badessa (pp. 854-855)
UNITA’ 19
Il Manierismo: caratteri generali (pp. 859-862)
Analisi di opere pittoriche e scultoree: Rosso Fiorentino “Deposizione” di Volterra, J. Pontormo “Trasporto
di Cristo al sepolcro”, Bronzino “Venere e Cupido”, B. Cellini “Perseo”, Giambologna “Ratto delle Sabine”.
il Vignola, Chiesa del Gesù (p. 886), il Palazzo di Caprarola (p. 888)
Giulio Romano - Palazzo Te a Mantova (pp. 868-870)
Arte e società – Accademie, artisti e teorici (pp. 892-894)
UNITA’ 20
G. Della Porta, la facciata della Chiesa del Gesù a Roma (pp. 900-901)
I nuovi valori di semplicità e decoro nella pittura lombarda (pp. 904-905)
Tintoretto (pp. 906-908)
Veronese (pp. 908-911)
Focus – La decorazione di Villa Barbaro (pp. 912-913)
Il Sansovino aVenezia (p. 915)
Palladio (pp. 918-921)
Focus – Le ville palladiane (pp. 922-923)
UNITA’ 21
Il Barocco. Il primato dell’immagine (pp. 943-946)
Parole chiave – Naturalismo, Illusionismo spaziale, Spettacolarità (p. 947)
L’Accademia dei Carracci (pp. 948-951)
Caravaggio (pp. 952-959)
Focus – La natura morta nel XVII secolo
Il Caravaggismo in Italia (pp. 961-962)
Persistenze del Classicismo (pp. 962-964)
L’innovazione barocca/solo Rubens/ (pp. 966-967)
Gian Lorenzo Bernini (pp. 968-975)
F. Borromini (pp. 976-981)
Pietro da Cortona (pp. 982-985)
Architettura e urbanistica a Torino (pp. 993-995)
La Basilica di S. Croce, capolavoro del Barocco leccese (p. 1007)
Il Seicento spagnolo (pp. 1008-1011)
La pittura olandese del Seicento (pp. 1021-1015)
Focus – La Reggia di Versailles (pp. 1020-1021)
UNITA’ 22
Parole chiave – Corte, Grazia, Decorazione, Moda (p. 1035)
L’architettura tardobarocca centroeuropea (pp. 1036-1037)
Le diverse tendenze della pittura rococò francese (pp. 1038-1039)
La corte sabauda e l’architettura di Juvara (pp. 1042-1046)
Tiepolo: il trionfo della luce e del colore (pp. 1059-1064)
Il Vedutismo (pp. 1065-1067)
Focus – La Reggia di Caserta (pp. 1070-1072)
Arte e società – Moda e arredamento per un nuovo stile di vita (pp. 1083-1086)
UNITA’ 23
Il Neoclassicismo: la riscoperta dell’antico (pp. 1087-1090)
Parole chiave – Riscoperta dell’antico, Viaggio, Propaganda e celebrazione (p. 1091)
Il Parnaso di Mengs (pp. 1096-1097)
J.L. David (pp. 1100-1104)
A. Canova (pp. 1107-1113)
Iconografia – Paolina Borghese come Venere vincitrice (pp. 1112-1113)
Ricezione – Due diverse visioni dell’antico (p. 1114)
Riformismo e nuovo classicismo nel Nord Italia (pp. 1131-1135)
Milano, 4 giugno 2014
I rappresentanti degli studenti
Il docente
prof. E. Atanassiu
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere la sezione del vol. 4 relativa all'arte dell'età romantica in vista della ripresa del programma a
settembre
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Rileggere il capitolo sull'arte neoclassica e stendere un breve profilo scritto, di due pagine, su tale fase
storica e stilistica.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Riscrivere gli appunti se parziali o completarli se lacunosi. Mettere a confronto due opere rispettivamente
di architettura, di scultura e di pittura di fasi stilistiche diverse, descrivendole, fornendo indicazioni sulla
loro struttura compositiva, evidenziando le differenze stilistiche e fornendo brevi ragguagli di ciascuna delle
sei opere prescelte.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
BECHERONI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Gli atomi e la loro struttura
Le particelle subatomiche. I simboli degli elementi, numero atomico e numero di massa.
La configurazione elettronica.
Il sistema periodico
La tavola di Mendeleev e le proprietà periodiche.
I legami chimici
Il legame covalente, ionico e a idrogeno.
I composti chimici
Le formule chimiche. La valenza e il numero di ossidazione. I composti inorganici e la loro
nomenclatura. Il concetto di mole.
Le reazioni chimiche.
Cenni di chimica organica
La chimica del carbonio. Gli idrocarburi. Le molecole biologiche.
Minerali e rocce
Caratteristiche dei minerali. Le rocce: classificazione e ciclo litogenetico.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
ripassare tutti gli argomenti svolti
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 4 ^ D - INDIRIZZO AUDIOVISIVO e MULTIMEDIALE
LA FILOSOFIA CRISTIANA : il logos e la fede
-
La Patristica di Agostino
•
Rapporto ragione e fede;
•
credo ut intelligam, intelligo ut credam
•
gli incontri autorevoli : la madre, Cicerone , il manicheismo e Ambrogio
•
l’inquietudine personale e la conversione
•
il problema del male
•
il tempo
•
la creazione
•
Il de civitate Dei
•
La terza navigazione e il legno della croce
Anselmo d’Aosta
•
Rapporto ragione e fede
•
il Proslogion : lo stolto del salmo XIII
•
l'argomento ontologico e i suoi passaggi logici
•
le critiche ricevute da Gaunilone
•
La risposta di Anselmo alle critiche
•
la critica di Tommaso d’Aquino all’argomento ontologico
La maturità del pensiero cristiano: Tommaso D'Aquino
•
il problema dei rapporti ragione e fede
•
la Summa theologica: la teologia naturale e le cinque vie a posteriori
•
l’etica: il fondamento metafisico e le 4 leggi: naturale, , morale, divina, eterna
IL PENSIERO UMANISTA-RINASCIMENTALE:
•
L’uomo artefice del proprio destino
•
orazione sulla dignità dell’uomo di Pico della Mirandola
•
Antropocentrismo e tramonto del teocentrismo
•
Riflessione sulla politica utopistica:
•
Tommaso Moro:
•
l'Utopia: i caratteri e lo stile degli utopiani
•
Tommaso Campanella:
•
la Città del Sole: i caratteri e lo stile dei solari
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
•
Galileo Galilei: la vita
•
il cannocchiale e l’osservazione il “Sidereus Nuncius” e
•
le scoperte eliocentriche e l’ammonimento del 1616
•
il metodo sperimentale e le sue fasi
•
sensate esperienze e necessarie dimostrazioni
•
il “Dialogo sopra i massimi sistemi” e il processo del 1633
•
sapere teologico e scientifico: distinzione e competenze
•
Galilei e l’amore per la chiesa : l’abiura
F. BACONE e IL METODO INDUTTIVO PER ESCLUSIONE O ELIMINAZIONE
•
il “Nuovo Organo”
•
distinzione tra induzione e deduzione
•
l'induzione per esclusione o eliminazione
•
critica all’induzione aristotelica
•
La pars destruens: gli idola e la loro demolizione
•
La pars costruens e le tre tavole
•
La “prima vendemmia” e l’esperimento cruciale
•
La formulazione della legge universale
T. HOBBES e IL PENSIERO POLITICO
•
il pessimismo antropologico
•
Le differenze tra l’uomo e gli animali
•
Homo homini lupus
•
il “Leviatano” e la teorizzazione dell’assolutismo in politica
•
La spada e le leggi
•
La corona-la spada e la pastorale
J. LOCKE e il PENSIERO POLITICO LIBERALE
•
Due trattati sul governo
•
La divisione dei tre poteri : legislativo, esecutivo e giudiziario
•
Il contrattualismo o costituzionalismo
KANT ULTIMO ILLUMINISTA E PRIMO ROMANTICO
Il criticismo kantiano: la ragione in tribunale
Fenomeno e noumeno
La “rivoluzione copernicana” in gnoseologia
Sintesi sulla struttura della Critica della ragion pura , Critica Ragion pratica e del Giudizio
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Le basi del pensiero, vol. 2, casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di alcune ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un
complemento necessario all’attività didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
……………………………………….
………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI di FILOSOFIA PER LE FUTURE QUINTE SEZIONE D + G + I
Ripassare i termini più importanti incontrati nel corso dell’anno scolastico: metodo sperimentale, induttivo
e deduttivo , razionalismo, empirismo, utopia, gnoseologia, metafisica, ontologia, prove a priori e a
posteriori .
Leggere a scelta tra le seguenti opere monografiche :
•
Il Manifesto del Partito comunista di Marx ed Engels ( qualunque edizione va bene )
•
La nostalgia del totalmente Altro di Max Horkheimer, ed. Queriniana ( unica esistente)
•
Arthur Schopenhauer : L’arte di ottenere ragione; L’arte di essere felici ( qualunque edizione )
•
Jean-Paul Sartre: La nausea ( qualunque edizione )
•
Camus: Lo straniero; La peste; il mito di Sisifo; La rivolta (qualunque edizione )
•
Sigmund Freud: Tre saggi sulla sessualità; L’interpretazione dei sogni ( qualunque edizione )
•
Claudio Risè: Felicità è donarsi, ed. Sperling Paperback
Dulcis in fundo: darsi alla visione del film “ Frankestein” di Branagh, utile alla riflessione sulla bioetica e al
problema dei rapporti tra ragione e scienza, oltre ad essere fecondo per un lavoro pluridisciplinare con la
lingua inglese, dove farete Mary Shelley.
[ FRANKESTEIN di Kenneth Branagh 1994; prodotto da Coppola; durata 119 minuti Attori: Robert De Niro,
Kenneth Branagh , Helena Bonham-Carter.
Il film si ispira al celebre romanzo horror, scritto dall’inglese Mary Wollstonecraft Shelley nel 1818 ] .
INFINE
“conserva l’ordine e l’ordine conservi te! …”: ascoltare il CD di Richard Strauss, Also sprach Zarathustra [
Così parlò Zarathustra ( utile per la comprensione del filosofo Nietzsche ) ] e il CD di John Lennon,
Immagine, perché TUTTA la musica ( a vostra libera scelta ) contribuisce all’armonia dell’animo e alla sua
creatività - insegna Pitagora, Platone, Schopenhauer, Nietzsche - etc.
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
COLETTA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE Umberto Boccioni
ANNO SCOLASTICO 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA INGLESE
DOCENTE: Francesca Coletta
CLASSE: 4^D (indirizzo multimediale)
Sono stati svolti gli argomenti contenuti nelle unità 7, 8, 9, 10, 11, 12 del libro di testo in adozione “Moving
up intermediate”
(student’s book and workbook) della casa editrice Cideb-Black Cat e, in
particolare, sono stati trattati i seguenti argomenti grammaticali e lessicali:
Grammar
➢
The passive: present, simple, past simple, present perfect, future
➢
Modal verbs and the passive
➢
Sentences with two objects
➢
Defining and non-defining relative clauses
➢
Qualifiers
➢
Articles
➢
Modal verbs of deduction (present and past)
➢
Look, sound, seem (+ adjectives, nouns, verbs)
➢
Verb patterns (verbs + -ing; verbs + preposition + -ing; verbs + to; verbs + base form; verbs + -ing or
infinitive)
➢
Ability in the past
➢
Used to + infinitive
➢
Be/get used to + -ing
➢
Contrast linkers
➢
Reported speech: statements, commands, questions
➢
Reporting verbs
➢
Have something done
➢
Second conditional
➢
Third conditional
➢
Mixed conditionals
Vocabulary
➢
Describing products
➢
Order of adjectives
➢
Prefixes and suffixes
➢
Living spaces
➢
Phrasal verbs with one or two prepositions
➢
Crime collocations
➢
Healthy mind and body
➢
Body idioms
➢
Entertainment adjectives
Per lo studio della letteratura inglese è stato utilizzato il libro di testo in adozione “The Prose and the
Passion”- volume unico, Zanichelli. Sono stati trattati i seguenti argomenti e autori:
•
An introduction to poetry as a genre
Rhyme and layout - Basic structural units - Common types of stanzas - Run-on-line – Assonance –
Alliteration - Repetition and refrain – Rhythm - Onomatopoeia – Simile – Metaphor
•
The Origins and the Middle Ages (700 B.C.- 1485 A.D)
The Historical and Social Context
The first invasions
Dossier: Stonehenge
The Anglo-Saxons and the Vikings
The Norman conquest and feudalism
The Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
The World Picture
The abstract made concrete
The Literary Context
The Medieval Ballad
“Lord Randal”
The Medieval Narrative Poem
Authors and texts
Geoffrey Chaucer: life and works
“The Canterbury Tales”
April Sweet Showers
The Wife of Bath
•
An introduction to drama as a literary genre
The elements of drama - The structure – Setting - Dramatic techniques –Characters –Language - The
tragedy - The comedy
•
From the Renaissance to the Restoration (1485-1660)
The Historical and Social Context
The Tudor dynasty
The Reformation
The beginning of the Stuart dynasty
Tudor and early Stuart society
Charles I, the Civil War and the Commonwealth (summary)
The World Picture
The chain of being
The Puritan mind
The Literary Context
The English Renaissance and the sonnet
W. Shakespeare: “My Mistress' Eyes”
“Shall I compare thee”
The Elizabethan Theatre
Authors and texts
William Shakespeare: life and works
“Romeo and Juliet”: plot overview, themes and symbols
The Balcony Scene (completa)
“Hamlet”: plot overview, themes and symbols
To be or not to be
“Macbeth”: plot overview
Reading: “Macbeth” - abridged version
•
From the Restoration to the Augustan Age (1660- 1760)
The Historical and Social Context
The Restoration of the monarchy
The Glorious Revolution
The early Hanoverians
The World Picture
Scientific rigour and intellectual clarity
Reason and common sense
The Literary Context
The rise of the novel
Authors and texts
Daniel Defoe: life and works
“Robinson Crusoe”: plot overview and themes
APPROFONDIMENTI TEMATICI:
➢
The origins of English Drama: liturgical drama, vernacular plays, miracle and morality plays,
“Everyman”
➢
The Tudors and Tudors portraits
➢
Elizabethan Playhouses, the Globe, the Globe performances, the actors
I rappresentanti degli studenti:
2014
Milano, 26 maggio
Francesca Coletta
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Leggere ed eseguire le attività dei seguenti libri di lettura:
1. Mary Shelley “Frankenstein” (adattamento di Maud Jackson)
ed. CIDEB- BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray” (adattamento di Gina D.B.Clemen)
ed. CIDEB-BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di revisione.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)

Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6

Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi
programma svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito

Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag. 385 n. 1-3-4-5-6

Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi
programma svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
FEDRIGO
Materia: LABORATORIO Audiovisivo Multimediale
Programma svolto AS 201314
TRIMESTRE
PRESENTAZIONE alla CLASSE di ogni PPT dei compiti estivi: SCATTI SIGNIFICATIVI che permettessero di
comporre una storia sviluppata anche con un breve testo.
RIPASSO degli ARGOMENTI TECNICI dello scorso anno scolastico, attraverso delle presentazioni in PPT.
LA FOTOGRAFIA VERNACOLARE: scelta dagli album di famiglia di immagini fotografiche particolarmente
significative per l’allievo. Digitalizzazione mediante scanner e preparazione di PPT con testo che spieghi i
motivi della scelta e i risultati dell’indagine svolta mediante deduzione di informazioni attraverso l’analisi di
quanto è presente in ogni fotografia: soggetti, datazione, ambiente, tipo di luce, autore dello scatto, foto
spontanea o posata, tipo di pellicola, ecc eventuali difetti compositivi o tecnici.
Scelta di una delle immagini selezionate e intervento di FORTE POST-PRODUZIONE che RIELABORI
l’immagine in base all’epoca, al soggetto, allo stile ,ecc.
ALTRI GENERI FOTOGRAFICI:
L’AUTORITRATTO: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: Bayard, Cornelius, Nadar, Curtis, Hoppé, Steichen, Cunningham, Man Ray, M.
Brandt, Munkacsi, Blumenfeld, Bing, Model, Soupault, Bellmer, Wulz, B. Brandt, Beaton, R. Brandt,
Feininger, Ronis, Dupain, Parks, Elenbaas, Doisneau, Parkinson, Ueda, Penn, Newton, Haas, Arbus, Boubat,
Avedon, Meatyard, Maier, Warhol, Kubrick, Stern, Sieff, Duffy, Friedlander, Bailey, Eggleston, Klauke,
Mapplethorpe, Leibovitz, Goldin, Sherman, Woodman, Nunez, Lando, Gudleifsdottir, Amelie, Erra, Ivanova.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
Shooting di autoritratti in esterni e sul set.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
CONCORSO indetto dal MUFOCO di Cinisello Balsamo sull’AUTORITRATTO FOTOGRAFICO.
Realizzazione della propria MAPPA CONCETTUALE che evidenziasse i propri interessi, le proprie passioni, le
paure e le fobie.
Tavola di progetto di quanto si volesse rappresentare.
Realizzazione di SCATTI di AUTORITRATTO + TWEET.
PENTAMESTRE
IL RITRATTO: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Le varie tipologie del ritratto: Il ritratto ambientato, il ritratto glamour, il ritratto realistico, il ritratto
spontaneo, ritratto “riferito”, la tecnica dell’ Hi-Key e del Low-Key, con le mani, flou, in esterno.
Le tipologie di inquadratura, i tagli, i formati, le tipologie canoniche di illuminazione: luce piena, di taglio,
luce Rembrandt, luce a farfalla, luce bounce e diffusa, il flash anulare
I grandi maestri del genere: Daguerre, Hanfstaengl, M. Cameron, Disderi, Nadar, Pierson, Silvy, Thomson,
Hill & Adamson, F. Evans, Nahr, Stieglitz, Curtis, Sander, Hoppé, Steichen, Cunningham, Hagemeyer,
Salomon, Man Ray, Madame Yevonde, Kertesz, Lartigue, Fehr, Munkacsi, WeeGee, Brassai, HoiningenHuene, Model, Newman, Bourke-White, Brandt, Beaton, Halsman, Horst, Cartier-Bresson, Hanlon, Mulas,
Feininger, Maar, Luxardo, Kar, Karsh, Henle, Dupain, Doisneau, Callahan, Liberman, Parkinson, Andriesse,
Penn, Newton, Haas, Arbus, Boubat, Avedon, Maier, Klein, Warhol, Stern, Hosoe, Burri, Duffy, Hoepker,
Donovan, Klemm, McCurry, Harris, O’Neill, Bailey, Sukita, Malanga, Lindbergh, Mapplethorpe, Leibovitz,
Rowlands, Rock, Kudacki, Ritts, Testino, Corbijn, Somoroff, Ruff, R. Cameron, Gonnord, Lando, Erra, Joey L.,
Hardwick.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
SHOOTING di ritratti in esterni e sul set, rappresentando tutte le tipologie introdotte.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
IL GESTO LUMINOSO: in ambiente totalmente buio, con diaframma chiuso, lunga esposizione e una singola
fonte di luce si effettuano disegni consistenti in linee luminose.
LA LUCE PENNELLATA: in ambiente totalmente buio, con diaframma chiuso e lunga esposizione, si
“pennella” con una fonte di luce un soggetto che così sembra illuminato dall’interno,
BRAINSTORMING, MAPPE CONCETTUALI e SCRIPT per il VIDEO sulla canzone “Satellite of Love” da
retroproiettare durante il concerto “Tributo a Lou Reed”
Assegnazione dei ruoli e sviluppo del progetto. Riprese, post-produzione e montaggio.
Il video è stato proiettato al Teatro delle Colonne durante il suddetto concerto.
LA FOTOGRAFIA di FASHION e di NUDO: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: Drtikol, Cunningham, Weston, Man Ray, Kertesz, Fehr, Brassai, HoyningenHuene, B. Brandt, Horst, Platt Lynes, Maar, Luxardo, Dupain, Penn, Shinoyama, Fontana, Hosoe, Sieff,
Clergue, Saudek, Bailey, Watson, Mapplethorpe.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
SCATTI di FASHION, NUDO e fotografie di GRUPPO che presentassero inquadrature non banali.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
LO STILL LIFE: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Presentazione di grandi maestri dei tre generi: Niepce, Daguerre, Fox Talbot, Bayard, Aubry, Braun, Le Secq,
Fenton, Belitski, Atget, Blossfeldt, Kuehn, Jones, Baron de Meyer, Curtis, White, Hoppé, Steichen, Tutton,
Sheeler, Cunningham, Watkins, Weston, Wolff & Tritschel, Strand, Man Ray, Rodchenko, Finsler, Henri,
Kanaga, Kertesz, Fehr, Modotti, Funke, Outerbridge, Sudek, Renger-Patzsch, Abbott, Ignatovic, Brassai,
Steiner, Bing, Adams, Zielke, List, Edgerton, Bourke-White, Bernhard, Horst, White, Dupain, Wols, Keetman,
Penn, Giacomelli, Caponigro, Sandbank, Egglestone, Golden, Killip, Mapplethorpe, Morell, Tavormina,
Berman, Koo, Madoz, Halliday, Olaf, Duff, Ugolini, Robinson.
Scelta di 5 autori tra quelli presentati e un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
finalizzata all’analisi delle caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto
scelta.
SCATTI TECNICI DI STILL LIFE: oggetti di vetro trasparente chiaro su sfondo bianco e oggetti di vetro scuro su
fondo nero.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
SCATTI DI STILL LIFE come OMAGGIO ad uno degli autori presentati, imitandone lo stile.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
SCATTI DI STILL LIFE con un’interpretazione personale.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
ARTICOLO per RIVISTA ILLUSTRATA che presenta il proprio lavoro di still life.
Particolare attenzione all’IMPAGINAZIONE, la SCELTA delle IMMAGINI, il TESTO relativo, funzionali al tipo di
rivista ipotizzata.
IL REPORTAGE O FOTOGIORNALISMO: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Costruire una storia.
La Farm Security Administration, la Magnum, LIFE. Il reportage di guerra. Il reportage sociale e di costume.
Il racconto per immagini e l’immagine unica che dice tutto. La censura.
I grandi maestri del genere: Robertson, Brady, Fenton, Russell, Beato, Thomson, Riis, fratelli Primoli,
Emerson, Martin, Curtis, Hine, Barnack, Steichen, Seidenstucker, Wolff, Lawrence d’Arabia, Porry Pastorel,
Kertesz, Lange, Modotti, Munkacsi, Vishniac, Shahn, Abbott, Eisenstaedt, WeeGee, Brassai, Carter, W.
Evans, Lee, Bourke-White, B. Brandt, Webb, Miller, Mydans, Rodger, Cartier-Bresson, Rogovin, Taro, PostWolcott, Seymour, Parks, Arnold, Capa, Collier, Levitt, Vachon, Delano, Rothstein, Hiroshi, Bishof, Smith,
Haas, Boubat, De Biasi, Riboud, Frank, Van der Elksen, Secchiaroli, Glinn, Burrows, Krieger, Moroldo,
Winogrand, Erwitt, Klein, Benson, Herzog, Berengo Gardin, Davidson, E. Adams, Faas, Friedlander, Cagnoni,
McCullen, Jones Griffiths, Hoepker, Koudelka, Haeberle, Mark, Ray-Jones, Gruyaert, Singh, Rai, Depardon,
Fuchun, Scianna, Salgado, Page, Le Roy, Forman, Meiselas, Nachtwey, McCurry, Ut, Parr, Webb, Cruz,
Hansen, Pellegrin, Rivera-Ortiz, Dahm, Steele-Perkins, Simeon, Chung, Jianxin, Podavini.
Realizzazione di reportage su un argomento proposto dallo studente stesso.
Post-produzione e impaginazione adatta al tipo di presentazione ipotizzata: articolo, inserto speciale, libro
fotografico, blog o mostra.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
FOTOREPORTAGE su un argomento scelto dallo studente, magari inerente al luogo nel quale trascorre le
vacanze.
Esercizi di COPIA DAL VERO per esercitare la mano nel disegno e nell’utilizzo di qualche tecnica pittorica.
Almeno un disegno per ogni genere che abbiamo analizzato in questi due anni: paesaggio naturale,
paesaggio urbano, architettura, street photography, notturna, ritratto, nudo e still life.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
Contenuti
- Evoluzione della vita ecclesiale.
- Analisi dei risvolti religiosi, in particolare cristiani, dei percorsi effettuati in storia e storia dell’arte.
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
GIUDICI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
CLASSE 4D EDUCAZIONE FISICA ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI PROGRAMMA
REALMENTE SVOLTO
CONTENUTI
 attività ed esercizi a carico naturale
 attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità
 attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati
 attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione
 attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate
 attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale
 attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli
sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, basket, calcio, tennistavolo)
 attività espressive codificate e non
 metodi d’allenamento relative alle attività svolte
 esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività
 elementi di prevenzione degli infortuni
 uso della terminologia tecnica
 applicazione di alcune elementi di fisiologia
 regolamenti tecnici
 modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti
individuali e nello studio di strategie di adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto
motorio efficace, armonioso ma soprattutto personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata
dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la
presa in carico di sé, ma anche l’individuazione di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le
lacune e le mancanze in ambito corporeo sono attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne
consegue che il sostegno è consistito soprattutto nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in
contesti il più possibile variabili per stimolare gli automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.
Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
GLADI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Meccanica
Il lavoro; la potenza. L’energia cinetica. L’energia potenziale gravitazionale
La conservazione dell’energia: energia meccanica ed energia totale.
Problemi sulla conservazione dell’energia.
La quantità di moto e il principio di conservazione della quantità di moto.
Urti elastici e anelastici. Problemi relativi.
Gravitazione universale
La legge di gravitazione universale e le leggi di Keplero.
Onde
Le onde elastiche: onde longitudinali e trasversali; frequenza e periodo di un’onda periodica; lunghezza
d’onda e velocità di propagazione. Le onde elettromagnetiche.
Il suono; limiti di udibilità e velocità di propagazione del suono. Caratteristiche del suono: altezza, timbro,
intensità. L’eco. L’effetto Doppler
La luce: proprietà, spettro delle onde elettromagnetiche, la velocità di propagazione della luce.
La riflessione: specchi piani e parabolici: costruzione dell’immagine reale e virtuale.
La rifrazione, indice di rifrazione e angolo limite e riflessione totale.
La dispersione della luce. I colori.
Modello ondulatorio e corpuscolare: la diffrazione e l’interferenza.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso dell'intero programma
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso dell'intero programma
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
GLADI
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
Geometria analitica
La circonferenza. Definizione e sue proprietà. Centro, raggio e grafico. Determinazione dell’equazione note
alcune condizioni.
Posizione reciproca retta circonferenza. Equazione della tangente.
L’ ellisse l’ iperbole. Definizioni e proprietà, vertici, fuochi e eccentricità. Problemi relativi.
Funzioni esponenziali e logaritmiche.
Definizione di funzione esponenziale e suo grafico.
Richiami sulle proprietà delle potenze.
Equazioni esponenziali.
Funzione logaritmica e suo grafico.
Principali proprietà del logaritmo. Equazioni logaritmiche.
Goniometria
Misura degli angoli: gradi e radianti.
Definizione delle funzioni goniometriche: seno, coseno e tangente e le loro funzioni inverse.
Circonferenza goniometrica, prima e seconda relazione fondamentale.
Variazioni di sen x, cos x, tg x e relativi grafici; grafici traslati e grafici trasformati.
Archi associati.
Semplici equazioni goniometriche di primo e di secondo grado (equazioni elementari e riconducibili a
elementari). Semplici disequazioni goniometriche.
Trigonometria piana
Problemi di risoluzione dei triangoli rettangoli. Primo e secondo teorema.
Area di un triangolo qualsiasi.
Teorema della corda, teorema dei seni. Risoluzione dei triangoli qualsiasi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Si fa riferimento a quelli consegnati a tutta la classe l'ultimo giorno di scuola.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Si fa riferimento a quelli consegnati a tutta la classe l'ultimo giorno di scuola.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Si fa riferimento a quelli consegnati a tutta la classe l'ultimo giorno di scuola.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
MARROCCHELLA
Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI
Programma svolto AS 201314
CONTENUTI
TRIMESTRE
IL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO

Inquadrature e regia: campi, piani, movimenti e posizioni della macchina da presa. Analisi di un film,
e riprese per ciascun piano e campo.

Il soggetto, la sceneggiatura, lo storyboard: tema il “Femminicidio”. La figura retorica come uso
espressivo del linguaggio cinematografico, generi. Scrittura del soggetto, con discussione dei gruppi di
lavoro, definizione dei campi, piani e movimenti macchina per la realizzazione dello storyboard.
Trattamento del soggetto, scene e sequenze.

Tecniche di montaggio: uso di Premiere per il video montaggio, tagli, tempo, tracce video e audio,
dissolvenze e trattamento del clip originale.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI

Photoshop: strumenti avanzati

Illustrator: grafica vettoriale, strumenti, impaginazione immagini e formattazione testi.

Premier: strumenti di base

Formati di salvataggio e il loro utilizzo nel video montaggio

Software open source per la gestione del suono.
PENTAMESTRE
LA STORIA DEL CINEMA. PRODUZIONE DI UN DOCUMENTARIO CON CONTRIBUTI VIDEO/ FOTOGRAFICI

Le origini. Dal colore al primo dopoguerra. Dopo il sonoro: Hollywood e l’Europa. Registi e generi. Il
cinema del dopoguerra. Anni 60’ e crisi politiche. Recessione e ringiovanimento. Crollo dei regimi e nuove
cinematografie

Il singolo studente ha avuto in consegna una parte del testo fornito sulla storia del cinema che ha
elaborato in modo personale.

Riprese e montaggio.
EFFETI E ANIMAZIONI CON AFTER EFFECTS

Intro con nuvole in uno spazio virtuale 3D, effetto di luce, uso della videocamera.

Realizzazione di una animazione con inserimento del testo.
IL LINGUAGGIO DELLA VIDEOARTE.

Tavola di progetto per un video arte, discussione del progetto, riprese e realizzazione del video.
L’ANIMAZIONE DIGITALE PER INTERNET

Tavole di progetto per un doodle di Google, celebrazione o anniversario di un evento.

Preparazione dei disegni o foto per la parte esecutiva con Photoshop

Realizzazione dell’animazione con un programma a scelta tra After Effects, Flash o Photoshop.

Esportazione in gif animato.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI

Photoshop: strumenti avanzati

Illustrator: grafica vettoriale, strumenti, impaginazione immagini e formattazione testi.

Premier: strumenti avanzati

After Effects, strumenti avanzati.

La gestione del suono nel montaggio.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
PINTO
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Programma Italiano
anno scolastico 2013-2014 IVD
Prof Luciana Pinto
Umanesimo e Rinascimento:Caratteri generali
Buckard e Huinzinga
Concetti di Virtù e Fortuna
Il pensiero di virtù fortuna
Invenzione della stampa
Filologia
Neoplatonismo
Niccolò Machiavelli:Vita e Opere
Lettera a Franceso Vettori
Il principe
Analisi del testo:cap VII,XV, XVIII,XXV
Discorsi sulla Prima deca di Tito Livio
Francesco Guicciardini:Vita e Opere
I Ricordi (6,7,8,9,10,11,12)
Il duca Valentino
Guicciardini e Machiavelli a Confronto
Ludovico Ariosto:Vita e Opere
L'orlando furioso
Il Proemio
Il palazzo di Atlante
La pazzia di Orlando
Petrarchismo e Antipetrarchismo:
Bembo e Berni
Willam Shakespeare:Vita e Opere
Monologo di Amleto
Dialogo di Ofelia e Amleto
Temi nel teatro di Shakespeare
Hobbes Locke e il concetto di Stato
Barocco:Caratteri Generali
Galileo Galilei:Vita e opere
Analisi del testo:Lettera a Benedetto Castelli
Lettura integrale del testo teatrale di B.Brecht vita di Galileo
T.Tasso vita e opere
Dalla Gerusalemme liberata: Proemio, Combattimento di Tancredi e Clorinda
Storia del teatro: il teatro greco, il teatro romano, il teatro medievale, il rinascimentale.
Il teatro in Italia nel ‘600
La commedia dell'arte
Illuminismo in Europa e in Italia
Kant e l’Illuminismo
Analisi del testo:la ragione e l’uscita dallo stato di minorità
I philosophes e l’Enciclopedie
Illuminismo a Milano e Napoli
Cesare Beccaria
Analisi del testo:Pena di Morte(Dei delitti e delle Pene,XVI)
Giuseppe Parini.Vita e Opere
Analisi del testo:
Il giorno(Il Mattino,vv.1_168)
La vergin cuccia (Il mezzogiorno,vv.517-556)
Carlo Goldoni:Vita e Opere
La Locandiera lettura integrale
Le odi
Caratteri generali del Preromanticismo e Neoclassicismo
Ugo Foscolo:Vita e Opere
Analisi del testo:
da i Sonetti:Alla sera, A Zacinto
dalle Ultime lettere di Jacopo Ortis
I Sepolcri( analisi del testo integrale)
Dante : il Purgatorio
Struttura del Purgatorio Canti I,II,III,VI, XI,XXIV,XXVIII Commento e parafrasi scritte
Sceneggiatura:
Come si scrive una sceneggiatura dall’idea, al trattamento alla sceneggiatura.
Dal testo letterario al film( adattamento..)
Dal testo di Pirandello la giara al film dei Fratelli Taviani
Sceneggiatura evinta dal film L’Odio
Lettura integrale del testo di T.Terzani lettere contro la guerra
Il docente
gli studenti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
L.Pirandello Il fu Mattia Pascal
L.Pirandello Così è se vi pare
G.Verga I Malavoglia
G.Fenoglio Il partigiano Johnny
P.Pasolini Scritti corsari
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
è da considerarsi come un debito vero e proprio per cui l'alunno dovrà studiare tutto il programma di
italiano, in più portare all'interrogazione tutti i quaderni con i testi da analizzare per iscritto del programma.
Leggere inoltre i seguenti testi
L.Pirandello Il fu Mattia Pascal
L.Pirandello Così è se vi pare
G.Verga I Malavoglia
G.Fenoglio Il partigiano Johnny
P.Pasolini Scritti corsari
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
l'alunno dovrà studiare tutto il programma di italiano, in più portare all'interrogazione tutti i quaderni con i
testi da analizzare per iscritto del programma. Leggere inoltre i seguenti testi
L.Pirandello Il fu Mattia Pascal
L.Pirandello Così è se vi pare
G.Verga I Malavoglia
G.Fenoglio Il partigiano Johnny
P.Pasolini Scritti corsari
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ D
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
PINTO
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI STORIA Classe IV D
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
PROF Luciana Pinto
Riforma protestante e Controriforma cattolica
Martin Lutero
Calvino
Zwingli
La dottrina della Predestinazione
1543-1563 Concilio Di Trento
Da un secolo di guerre di religione nasce la nuova Europa (1559/1648):
Sacro impero germanico Carlo V
Francesco I-Carlo V
FilippoII
Le guerre di Religione nel XVI secolo
Inghilterra dei Tudors
Enrico VIII
Maria Tudor- -Filippo II
Elisabetta I Tudor
Francia
Guisa e Borbone
La guerra dei tre Enrichi: Enrico IV e l’editto di Nantes
La situazione italiana
Spagna
Filippo II
Filippo III
Russia e Italia nel 600
Guerra dei 30 anni
L’ascesa della Borghesia.
Assolutismo borghese in Francia e Luigi XIV
Monarchia costituzionale in Inghilterra: le due rivoluzioni
Il Settecento: secolo della Borghesia e dell’Illuminismo
L’assolutismo illuminato
Le riforme in Europa e in Italia
Guerre di successione
La Rivoluzione francese
Dalla monarchia costituzionale al Direttorio
Napoleone Bonaparte
La Restaurazione
Il congresso di Vienna
I moti in Italia, in Europa e in America latina negli anni ‘20/’21
I moti del ‘30
La I guerra di indipendenza in Italia
Il docente
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
gli alunni
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
è considerato come un vero e proprio debito per cui l'alunno dovrà studiare tutto il programma di storia
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
l'alunno dovrà studiare tutto il programma di storia
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● Bellezza e amicizia nel mondo greco. Percorsi di approfondimento attraverso la lettura di testi diversi. In
particolare, sono stati analizzati due percorsi:
1. L’esperienza artistica da Pitagora ad Aristotele (da pag. 306 a pag.319)
2. L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag. 337)
● La filosofia ellenistica e cristiana
- Il piacere e la felicità nell’Epicureismo, nello Stoicismo e nello Scetticismo
- La filosofia cristiana: Agostino, il problema del tempo e del male
- La figura di Ipazia di Alessandria
- La filosofia cristiana e la Scolastica: cenni sulla posizione di Tommaso e Guglielmo d’Ockham
● La filosofia nel Rinascimento
- Rinascimento e Umanesimo: tratti distintivi
- Arte e bellezza nel Quattrocento e nel Cinquecento
- Giordano Bruno: l’amore per la vita, la religione della natura, l’infinito e l’etica eroica
● La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica
- Galileo Galilei, il rifiuto del principio di autorità e il metodo della scienza
● La ragione cartesiana e i suoi critici
- Cartesio, il dubbio e il metodo; il cogito, l’idea di Dio e il dualismo
- Pascal, il divertissement, i limiti del pensiero; lo spirito di geometria e lo spirito di finezza
● Razionalismo ed empirismo
Lavoro di gruppo: lettura, analisi e presentazione di mappe concettuali su alcuni filosofi significativi. In
particolare, sono stati analizzati: Leibniz, Spinoza, Locke, Hume.
● Origine e funzione dello Stato tra Cinquecento e Settecento: percorso di approfondimento
Lavoro di lettura e analisi di alcuni testi filosofici. In particolare, sono stati analizzati i brani tratti dalle
seguenti opere: Hobbes, Leviatano, Spinoza, Trattato teologico-politico, Locke, Due trattati sul governo,
Rousseau, Il contratto sociale
● L’Illuminismo e Immanuel Kant
- L’Illuminismo e la Critica della ragion pura: i giudizi sintetici a priori e i limiti della conoscenza
- La Critica della ragion pratica: gli imperativi categorici
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2.
Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante, (si può scaricare in pdf dal sito
http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Testo in adozione:
Abbagnano-Fornero, Percorsi di filosofia, vol. 2, Paravia
Programma svolto
● Bellezza e amicizia nel mondo greco. Percorsi di approfondimento attraverso la lettura di testi diversi. In
particolare, sono stati analizzati due percorsi:
1. L’esperienza artistica da Pitagora ad Aristotele (da pag. 306 a pag.319)
2.L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag. 337)
● La filosofia ellenistica e cristiana
- Il piacere e la felicità nell’Epicureismo, nello Stoicismo e nello Scetticismo
- La filosofia cristiana: Agostino, il problema del tempo e del male
- La figura di Ipazia di Alessandria
- La filosofia cristiana e la Scolastica: cenni sulla posizione di Tommaso e Guglielmo d’Ockham
● La filosofia nel Rinascimento
- Rinascimento e Umanesimo: tratti distintivi
- Arte e bellezza nel Quattrocento e nel Cinquecento
- Giordano Bruno: l’amore per la vita, la religione della natura, l’infinito e l’etica eroica
● La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica
- Galileo Galilei, il rifiuto del principio di autorità e il metodo della scienza
● La ragione cartesiana e i suoi critici
- Cartesio, il dubbio e il metodo; il cogito, l’idea di Dio e il dualismo
- Pascal, il divertissement, i limiti del pensiero; lo spirito di geometria e lo spirito di finezza
● Razionalismo ed empirismo
Lavoro di gruppo: lettura, analisi e presentazione di mappe concettuali su alcuni filosofi significativi. In
particolare, sono stati analizzati: Leibniz, Spinoza, Locke, Hume.
● Origine e funzione dello Stato tra Cinquecento e Settecento: percorso di approfondimento. Lettura e
analisi di alcuni testi filosofici. In particolare, sono stati analizzati i brani tratti dalle seguenti opere: Hobbes,
Leviatano, Spinoza, Trattato teologico-politico, Locke, Due trattati sul governo, Rousseau, Il contratto
sociale
● L’Illuminismo e Immanuel Kant
- L’Illuminismo e la Critica della ragion pura: i giudizi sintetici a priori e i limiti della conoscenza
- La Critica della ragion pratica: gli imperativi categorici
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2.
Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante (si può scaricare in pdf dal sito
http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
- Primo Levi, I sommersi e i salvati, Einaudi
3.
Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2.
Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante (si può scaricare in pdf dal sito
http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
- Primo Levi, I sommersi e i salvati, Einaudi
3.
Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
ALICATA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013-14
LAS “U. Boccioni” - Milano
Classe 4E
Materia: INGLESE
Docente: Carla Alicata
PROGRAMMA SVOLTO
Dal testo in adozione “Moving up intermediate” ed. Black Cat: Unità 6-12.
Functions
predicting trends
describing a product
reporting a crime
Vocabulary
describing products
living spaces
crime
healthy mind and body
body idioms
entertainment adjectives
Grammar
the future: present continuous, going to, will, may/might, present simple
first conditional
the passive: present simple, past simple, present perfect, future
sentences with two objects
defining and non-defining relative clauses
articles
modal verbs of deduction
past modal verbs of deduction
look, sound, seem
verb patterns
ability in the past
used to
be/get used to
reported speech
have something done
second conditional
Dal testo in adozione “The Prose and the Passion” ed. Zanichelli:
the first invasions
the Anglo-Saxons and the Vikings
the Norman conquest and feudalism
the Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
the medieval ballad (Lord Randal)
The medieval narrative poem (April sweet showers)
Geoffrey Chaucer: biography, the Canterbury Tales (plot, structure, characters, the Prioress)
The Elizabethan theatre
William Shakespeare: life, characters,“Hamlet” (plot, main themes, To be or not to be)
Milano, 3/6/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
COMPITI VACANZE 2014
INGLESE
Classi 4E 4F
Studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6* (voto 6 con asterisco):
Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6
Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi programma
svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
COMPITI VACANZE 2014
INGLESE
Classi 4E 4F
Studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6* (voto 6 con asterisco):
Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6
Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi programma
svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
ARCOBELLI
Materia: Discipline GRAFICHE
Programma svolto AS 201314
I criteri di valutazione nel lavoro grafico, verifica delle attività svolte nel precedente anno scolastico.I codici
visivi: il valore semantico delle linee e delle principali forme della geometria piana, dinamismo e staticità
delle figure analizzate, significato e significante, la classificazione delle linee secondo Kandinsky. Il colore:
teoria e semanticità dei colori, i principali contrasti cromatici, cenni sul simbolismo dei colori nelle differenti
culture e civiltà. Studio logo capolettera personale con le proprie iniziali, percorso progettuale con l'uso di
rapidi, pantoni, pennarelli,ecc. Campitura finale con l'uso dei retini colorati.Analisi grafica e decodificazione
semantica di un marchio industriale, differenza tra marchio e simbolo, raccolta di materiale illustrativo e
informativo, percorso elaborativo con l'uso di differenti tecniche grafiche.Studio e creazione di un logo
industriale di tipo "astratto", percorso ideativo e progettuale con l'uso di differenti tecniche, elaborato
conclusivo con l'uso dei programmi di grafica-computer.Studio e creazione di un marchio industriale di tipo
"figurativo", cenni sul simbolismo delle immagini, analisi e rielaborazione grafica delle immagini
fotografiche raccolte, rapporto logo e sigla,ricerca dei caratteri tipografici adeguati (lettering),ecc.
Pittogrammi o simboli iconici che sostituiscono la comunicazione verbale presenti nell'ambiente urbano e
antropico, esempi di comunicazione pittografica contemporanea:la segnaletica stradale, i pittogrammi
informativi, l'uso delle icone nella strumentazione informatica,ecc.Studio e creazione di pittogrammi del
bollettino meteo (sereno,variabile, perturbato, precipitazioni piovose e nevose, banchi di nebbia), percorso
progettuale con l'uso degli strumenti tradizionali, prove di colore ed elaborati conclusivi con l'uso della
grafica-computer. Studio e creazione di quattro differenti pittogrammi informativi: raccolta di materiale
illustrativo, lavoro di sintesi formale e di rielaborazione grafica delle immagini fotografiche selezionate,
percorso ideativo e progettuale con l'uso delle tecniche tradizionali, prove di contrasti cromatici ed
elaborato conclusivo con l'uso della grafica-computer.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Si raccomanda lo studio dei seguenti argomenti teorici trattati nel corso dell'anno scolastico attraverso
l'uso delle fotocopie: codici visivi, significato semantico delle linee e delle forme geometriche, teoria e
simbolismo dei colori.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Rifare con maggiore impegno uno dei lavori grafici svolti nel corso dell'intero anno scolastico.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Elaborato riassuntivo:studio e creazione di tre differenti marchi o loghi industriali (capolettera con le
proprie iniziali, astratto, e figurativo), percorso ideativo e progettuale, minimo tre tavole, con l'uso di
tecniche grafiche tradizionali ( pantoni, pennarelli, matite colorate, tratto pen, rapidi, ecc.). Una tavola di
prove cromatiche con tecnica a piacere, elaborato conclusivo di presentazione dei tre loghi definitivi con
l'uso dei retini colorati o in alternativa della grafica-computer. Studio e creazione di sei pittogrammi per il
bollettino meteo (sereno, variabile, perturbato, precipitazioni piovose e nevose, banchi di nebbia), percorso
elaborativo con l'uso delle tecniche grafiche tradizionali, prove cromatiche ed elaborato conclusivo con
l'uso dei retini colorati o della grafica-computer. Studio e creazione di quattro differenti pittogrammi
informativi: raccolta di materiale illustrativo, sintesi formale e rielaborazione grafica di immagini
fotografiche selezionate, percorso elaborativo con l'uso delle tecniche tradizionali, tavola dei contrasti
cromatici ed elaborato conclusivo con l'uso della grafica-computer. Si raccomanda anche lo studio degli
argomenti teorici trattati nel corso dell'anno scolastico attraverso l'uso delle fotocopie: codici visivi,
significato semantico delle linee e delle forme geometriche, teoria e simbolismo dei colori.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BALDESCHI
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
PIANO DI LAVORO SVOLTO
CONTENUTI
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e
respiratorio.
Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che
dinamica.
Esercizi per il controllo della respirazione e per il controllo segmentario e intersegmentario.
Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.
ATTIVITA’ CON LA MUSICA
Esercizi su brano musicale
Studio della base del “ boogie-woogie”
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE
Perfezionamento della tecnica dei fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:
Pallavolo,
Pallacanestro,
Pallamano,
Baseball,
Calcetto,
Badminton,
Ultimate,
Ping-Pong.
Studio di nuovi fondamentali di squadra, e strategie di gioco, in situazioni di difesa e di attacco.
Approfondimento delle conoscenze dei ruoli, delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.
Attività di arbitraggio e di organizzazione di gioco.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BETTI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013/2014
Programma di Italiano – argomenti e testi
classe IV E
prof. Guido Betti
Testo di riferimento: Di Sacco, Paolo: Le basi della letteratura. Voll. 1 /2
Torquato Tasso
La vita e le opere
La poetica
La Gerusalemme Liberata
o
Il Proemio
o
Il combattimento di Tancredi e Clorinda
William Shakespeare
La vita
Le fasi del teatro shakespeariano
La poetica teatrale
Una nuova visione del mondo
La cultura barocca
Il nuovo teatro europeo
Carlo Goldoni
La vita
La riforma del teatro comico
La poetica di Goldoni: realismo e critica sociale
Lo stile e il linguaggio
o
La locandiera (scelta di brani)
Giuseppe Parini
Il Giorno
o
Il mattino vv. 1-20, 30-32
o
Il mezzogiorno vv.517-556
Il romanzo settecentesco
Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia
Ugo Foscolo
La vita, la personalità
La poetica tra Classicismo e Romanticismo
Le Ultime lettere di Jacopo Ortis
o
“Il sacrifico della patria nostra è consumato” (lettera 11/10/1797)
o
“La divina fanciulla” (lettera 26/10/1797)
Sonetti
o
T7 Alla sera
o
T8 In morte del fratello Giovanni
o
T9 A Zacinto
Dopo l’Illuminismo, la cultura del primo Ottocento
La poetica romantica
Il Romanticismo in Europa
Il Romanticismo italiano
La stagione del realismo
Il romanzo storico
Giacomo Leopardi
La vita
Il pensiero filosofico e la posizione culturale
Le fasi della poesia leopardiana e lo stile
I Canti
o
L’infinito
o
Alla luna
o
A Silvia
o
Il passero solitario
o
A se stesso
Operette morali
o
Dialogo della Natura e un Islandese
o
Dialogo di un Venditore di almanacchi e un Passeggere
Alessandro Manzoni
La vita
La concezione della storia e della letteratura
Il Fermo e Lucia e i Promessi Sposi
Milano, 30/05/2014
prof. Guido Betti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Redazione di tre testi di scrittura documentata, saggio breve o articolo di giornale, sugli argomenti dettati in
classe.
Lettura di almeno tre testi scelti dalla seguente lista:
o
Iginio U. Tarchetti: Fosca
o
Giovanni Verga: I Malavoglia
o
Gabriele D’Annunzio: Il piacere
o
Italo Svevo: Senilità
o
Luigi Pirandello: Il fu Mattia Pascal
o
Albero Moravia: Gli indifferenti
o
Beppe Fenoglio: Una questione privata
o
Cesare Pavese: La luna e i falò
o
Vasco Pratolini: Metello
o
Pier Paolo Pasolini: Ragazzi di vita
Ø
Orwell: 1984
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Redazione di tre testi di scrittura documentata, saggio breve o articolo di giornale, sugli argomenti dettati in
classe.
Lettura di almeno tre testi scelti dalla seguente lista:
o
Iginio U. Tarchetti: Fosca
o
Giovanni Verga: I Malavoglia
o
Gabriele D’Annunzio: Il piacere
o
Italo Svevo: Senilità
o
Luigi Pirandello: Il fu Mattia Pascal
o
Albero Moravia: Gli indifferenti
o
Beppe Fenoglio: Una questione privata
o
Cesare Pavese: La luna e i falò
o
Vasco Pratolini: Metello
o
Pier Paolo Pasolini: Ragazzi di vita
Ø
Orwell: 1984
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Frequentare il corso di recupero estivo.
Se non frequenta:
Redazione di tre testi di scrittura documentata, saggio breve o articolo di giornale, sugli argomenti dettati in
classe.
La verifica orale di settembre verterà prioritariamente, ma non esclusivamente, su
Neoclassicismo,Romanticismo, Foscolo, Manzoni e Leopardi
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BETTI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013/2014
Programma di Storia
classe IV E
prof. Guido Betti
Testo di riferimento: Banti, A. M., Frontiere della storia, 2.Dalle rivoluzioni inglesialla società di massa.
Cap. 1. La prima Rivoluzione inglese
2. La “Gloriosa Rivoluzione” inglese
4. Nuovi modi di commerciare, consumare, produrre
5. La luce della Ragione
7. La Rivoluzione americana
8. La Rivoluzione francese
9. La Francia e l’Europa
10. Napoleone
11. La Restaurazione
12. Tornano le rivoluzioni ( 1820-31 )
13. Il Risorgimento
14. Le rivoluzioni del 1848-49
15. Un progresso che sembra non avere ostacoli
17. La seconda rivoluzione industriale
19. L’unificazione italiana
20. Il Regno d’Italia
22. Stati Uniti e Russia
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripassare il cap. 20: il Regno d'Italia
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Non sono previsti 6*
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
La verifica di settembre verterà prioritariamente, ma non esclusivamente, sulla seconda parte del
programma: dal cap. 11
del libro di testo al cap.20.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
COSTANZO
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
Programma di Fisica svolto nella classe IV E
Anno scolastico 2013- 2014
Prof. A. Costanzo
La conservazione dell’energia
Il lavoro.
Il lavoro su un piano inclinato.La potenza.
Energia cinetica. Teorema dell’energia cinetica.
L’energia potenziale gravitazionale.
La conservazione dell’energia meccanica.
Quantità di moto.
Conservazione della quantità di moto.
Impulso di una forza.
Gli urti. Urti elastici e urti anelastici
La gravitazione Universale.
Le leggi di Keplero
Le onde
Che cos’è un’onda.Tipi di onde.
.Onde longitudinali e onde trasversali.
Il principio di sovrapposizione.
Onde periodiche. Grandezze caratteristiche delle onde periodiche: lunghezza d’onda, frequenza, periodo,
pulsazione.
Come si comportano le onde: Interferenza, diffrazione, rifrazione e riflessione.
Onde stazionarie.
IL SUONO
Le onde sonore.
Velocità di propagazione.
Proprietà del suono: intensità sonora, altezza e timbro.
Soglia di udibilità.
Effetto Doppler.
LA LUCE
Le onde elettromagnetiche.
Propagazione delle onde elettromagnetiche.
Spettro elettromagnetico.
I colori.
La visione degli oggetti: corpi luminosi e corpi illuminati; corpi opachi e corpi trasparenti.
Interferenza della luce: esperimento di Young.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
COSTANZO
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO BOCCIONI
Programma di MATEMATICA svolto nella classe 4 E
Anno scolastico 2013- 2014
Prof. A Costanzo
La circonferenza. Dall’equazione al grafico, determinazione dell’equazione note alcune condizioni.
Posizione reciproca retta circonferenza. Equazione della tangente.
Le funzioni
Le funzioni numeriche. Il dominio naturale di una funzione. Gli zeri di una funzione e il suo segno. La
classificazione delle funzioni.
Le funzioni iniettive, suriettive e biiettive.
Le funzioni crescenti e le funzioni decrescenti. La funzione inversa.
La funzione esponenziale. Interpretazione del grafico di una funzione esponenziale.
Le equazioni e le disequazioni esponenziali. Equazione esponenziale impossibile. Equazione esponenziale
indeterminata. Equazione esponenziale determinata.
La definizione di logaritmo. Le proprietà dei logaritmi. La formula del cambiamento di base.
La funzione logaritmica. Interpretazione del grafico della funzione logaritmica. Confronto tra la funzione
esponenziale e quella logaritmica. Le equazioni logaritmiche . L’uso di una incognita ausiliaria. Le
disequazioni logaritmiche
Trigonometria
Angoli ed archi. Unità di misura degli angoli (rapporto gradi-radianti)
Le funzioni goniometriche
Definizione delle funzioni seno, coseno e tangente. Rappresentazione grafica e interpretazione geometrica
delle funzioni goniometriche.
Seno, coseno e tangente di angoli notevoli.
Funzioni goniometriche di angoli associati : angoli opposti, complementari, supplementari, esplementari;
angoli che differiscono di Π/2 e angoli che differiscono di Π.
Le due relazioni fondamentali della trigonometria.
Definizione di secante, cosecante e cotangente di un angolo.
Proprietà dei grafici delle funzioni goniometriche. Traslazioni delle funzioni goniometriche. Teoremi sui
triangoli rettangoli . Risoluzione dei triangoli rettangoli noti i due cateti, un cateto e l’ipotenusa , un cateto
e l’angolo acuto o l’ipotenusa e l’angolo acuto. Le equazioni goniometriche elementari e le disequazioni
goniometriche.
Equazioni goniometriche riconducibili ad equazioni elementari.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
GALBIATI
Materia: Laboratorio GRAFICA
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale
- Ideazione di un “ex libris” personale
- I metodi di stampa storici (xilografia, calcografia, litografia,
serigrafia), come ambito della grafica d’arte e come origine del
linguaggio grafico e conoscenza dei principi tecnici di riproduzione di
immagini e testi.
- Progettazione della veste grafica di schede didattiche esplicative dei
metodi di stampa studiati
– composizione della pagina
- formati
- griglie di impaginazione
- Produzione, elaborazione, riproduzione delle immagini: illustrazione
(tipologie, autori, stili) applicata alla progettazione di una shopping
bag, in relazione ad un ambito merceologico prescelto
- Realizzazione del modello-prototipo
Seconda frazione temporale
Consolidamento ed approfondimento del metodo progettuale secondo le fasi di:
Ideazione - considerazione dei dati (tema, finalità, limiti) – il rough, schizzi, bozzetti
Documentazione – esempi e soluzioni esistenti
Sviluppo, composizione, impaginazione, varianti, campionature
Layout - prototipo esecutivo
Su questa traccia :
- Realizzazione estemporanea di un’immagine di piccolo formato sul
tema frutta e verdura (partecipazione della scuola ad una
manifestazione nei mercati di zona).
- Locandina. Progettazione di una locandina per la comunicazione di
una manifestazione culturale (apertura notturna dei Musei del
Comune di Milano). Fase esecutiva digitale.
- Manifesto. Progettazione del manifesto/locandina e della cartolina
invito per la manifestazione Scienza Under18 ediz.2014.
Realizzazione manuale della sequenza progettuale con ideazione di
un’immagine originale ed elaborazione digitale del definitivo
con l’utilizzo degli opportuni programmi (photoshop, illustrator)
- Pieghevole. Formati, tipologie, esempi di piegatura
Progettazione di un nuovo pieghevole informativo della scuola.
Realizzazione delle fasi
preliminari fino alla definizione del layout.
- Pannelli didattici e copertina del catalogo a corredo dell’allestimento
di una mostra sulla fotografia di reportage con preliminare ricerca
iconografica e biografica su quattro autori. (Tina Modotti, Henri
Cartier Bresson, Robert Capa, Sebastião Salgado). Elaborazione
digitale dei layout finali in scala.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
GHIDOTTI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
L'insegnamento di Religione Cattolica per la Classe IV E è stato svolto fino a tutto il mese di Novembre 2013
dal Prof. Vincenzo Bruno nei seguenti contenuti: la Chiesa e la sua storia; il quinto comandamento. Dal
giorno 10 Dicembre 2013 io sottoscritto Matteo Ghidotti, nominato supplente del V. Bruno, ho iniziato la
sua supplenza trattando nel corso dell’anno i seguenti argomenti, tenendo sempre come riferimento il
criterio di una incontro funzionale tra le tematiche indicate dal Programma specifico per l’insegnamento in
questione e gli interessi e le riflessioni apportati dagli studenti durante le lezioni: il razzismo, i pregiudizi, le
periferie e i giovani; la Bibbia e la violenza; l’uomo e il suo limite; la conservazione dell’umanità nelle
dittature passate e contemporanee; la Shoah, con particolare rilievo alla deportazione degli ebrei di Milano;
il “tunnel” come luogo simbolico di umanità, a partire dai corridoi umanitari in Siria; l’empatia tra
neurologia e spiritualità; riflessioni sul film “La grande bellezza”; testimonianza sul perdono della
sopravvissuta al genocidio cambogiano Claire Ly; il senso del carnevale e della quaresima cristiani; il tema
della “maschera”, in collegamento al carnevale: la sincerità e la finzione nei rapporti umani; il male: da
motivo letterario (fiabe e favole) ad esperienza umana; le droghe e la ricerca di sé, l’individuo e la relazione;
droghe, dipendenza e religioni; le religioni parodistiche; l’attualità della Pasqua; la resistenza morale e non
violenta dei cristiani durante la II Guerra Mondiale; l’attualità e la verità delle immigrazioni contemporanee;
questioni etiche (le ragioni della scelta); la Sacra Scrittura, la sua traduzione ed interpretazione; il senso del
“porgere l’altra guancia” e il paradosso della Beatitudini in chiave di attualità.
Matteo Ghidotti
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ E
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
SGHIRINZETTI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI
Classe :
4E (grafica)
Materia : Scienze Naturali
Anno scolastico : 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO
Gli atomi e la loro struttura
Le particelle subatomiche. I simboli degli elementi, numero atomico, numero di massa e isotopi.
La configurazione elettronica (con esempi).
Il sistema periodico
Organizzazione della tavola periodica (gruppi e periodi) e lettura delle informazioni in essa contenute.
I legami chimici
Il legame covalente (puro e polare), il legame ionico, il legame metallico. Il legame a idrogeno nell’acqua.
I composti chimici e le soluzioni
Le formule chimiche. Il numero di ossidazione. I composti inorganici e la loro nomenclatura. La mole. Le
soluzioni e la loro concentrazione; la molarità. Il pH di una soluzione.(Degli argomenti suddetti teoria e
applicazione).
Le reazioni chimiche.
Concetto di reazione chimica. Le equazioni chimiche e il loro bilanciamento. Esempi di reazioni .
Minerali e rocce
La litosfera. Le caratteristiche fisiche dei minerali. La classificazione delle rocce. Il ciclo litogenetico
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma svolto ed esercitarsi nell’applicazione revisionando gli esercizi svolti nel corso
dell’anno.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● Bellezza e amicizia nel mondo greco
Percorsi di approfondimento attraverso la lettura di testi diversi. In particolare, sono stati analizzati due
temi:
1. L’esperienza artistica da Pitagora ad Aristotele (da pag. 306 a pag.319)
2. L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag. 337)
● La filosofia ellenistica e cristiana
- Il piacere e la felicità nell’Epicureismo, nello Stoicismo e nello Scetticismo
- La filosofia cristiana: Agostino, il problema del tempo e del male
- La figura di Ipazia di Alessandria
- La filosofia cristiana e la Scolastica: cenni sulla posizione di Tommaso e Guglielmo d’Ockham
● La filosofia nel Rinascimento
- Rinascimento e Umanesimo: tratti distintivi
- Arte e bellezza nel Quattrocento e nel Cinquecento
- Giordano Bruno: l’amore per la vita, la religione della natura, l’infinito e l’etica eroica
● La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica
- Galileo Galilei, il rifiuto del principio di autorità e il metodo della scienza
● La ragione cartesiana e i suoi critici
- Cartesio, il dubbio e il metodo; il cogito, l’idea di Dio e il dualismo
- Pascal, il divertissement, i limiti del pensiero; lo spirito di geometria e lo spirito di finezza
● Razionalismo ed empirismo
Lavoro di gruppo: lettura, analisi e presentazione di mappe concettuali su alcuni filosofi significativi. In
particolare, sono stati analizzati: Leibniz, Spinoza, Locke, Hume.
● Origine e funzione dello Stato tra Cinquecento e Settecento: percorso di approfondimento
Lavoro di lettura e analisi di alcuni testi filosofici. In particolare, sono stati analizzati i brani tratti dalle
seguenti opere: Hobbes, Leviatano, Spinoza, Trattato teologico-politico, Locke, Due trattati sul governo,
Rousseau, Il contratto sociale
● L’Illuminismo e Immanuel Kant
- Presentazione del filosofo. Che cos’è l’Illuminismo
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2. Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante, (si può scaricare in pdf dal sito http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2. Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante, (si può scaricare in pdf dal sito http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ALICATA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Anno scolastico 2013-14
LAS “U. Boccioni” - Milano
Classe 4F
Materia: INGLESE
Docente: Carla Alicata
PROGRAMMA SVOLTO
Dal testo in adozione “Moving up intermediate” ed. Black Cat: Unità 6-11.
Functions
predicting trends
describing a product
reporting a crime
Vocabulary
describing products
living spaces
crime
healthy mind and body
body idioms
enternainment adjectives
Grammar
the future: present continuous, going to, will, may/might, present simple
first conditional
the passive: present simple, past simple, present perfect, future
sentences with two objects
defining and non-defining relative clauses
articles
modal verbs of deduction
past modal verbs of deduction
look, sound, seem
verb patterns
ability in the past
used to
be/get used to
reported speech
have something done
Dal testo in adozione “The Prose and the Passion” ed. Zanichelli:
the first invasions
the Anglo-Saxons and the Vikings
the Norman conquest and feudalism
the Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
the medieval ballad (Lord Randal)
The medieval narrative poem (April sweet showers)
Geoffrey Chaucer: biography, the Canterbury Tales (plot, structure, characters, the Prioress)
The Elizabethan theatre
William Shakespeare: life, characters,“Hamlet” (plot, main themes, To be or not to be)
Milano, 3/6/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
COMPITI VACANZE 2014
INGLESE
Classi 4E 4F
Studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6* (voto 6 con asterisco):
Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6
Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi programma
svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
COMPITI VACANZE 2014
INGLESE
Classi 4E 4F
Studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6* (voto 6 con asterisco):
Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6
Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi programma
svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
CITTONE
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Testo in uso: Stefania Mandolini : Le parole della fisica.azzurro . Termodinamica e onde
Ed. Zanichelli)
Ripasso della dinamica:
Le tre leggi della dinamica e esercizi.
Nuovi argomenti :
Forza lavoro ed energia. Energia cinetica e Potenziale. Teorema dell’energia cinetica. Principi di
conservazione. Quantità di moto e principio di conservazione della stessa.
Le onde:
Il moto ondoso; onde elastiche e onde elettromagnetiche. Il mezzo di propagazione; le caratteristiche
fondamentali delle onde; onde longitudinali e onde trasversali;
L'acustica:
I caratteri distintivi di un suono. Ampiezza, lunghezza d'onda, frequenza, timbro. Limiti di udibilità . La
velocita` del suono. La riflessione. L'eco . L’effetto doppler.
Ottica:
La luce. Il modello corpuscolare e quello ondulatorio. La propagazione rettilinea della luce. Ombra e
penombra. Il fenomeno della riflessione e le sue leggi .
La rifrazione e la legge di Snell. Lo spettro. I colori e la lunghezza d'onda. I colori degli oggetti. Dispersione
della luce.
Dipendenza dell'indice di rifrazione relativo dalla frequenza. La dipendenza della velocità di propagazione
della luce in un mezzo.
Descrizione dei fenomeni di diffrazione e l'interferenza.
La riflessione su specchi piani e su specchi concavi e convessi. Legge dei punti coniugati e ingrandimento.
Esercizi vari di tipo semplice (applicazione delle leggi in senso diretto o inverso) sui vari argomenti del
programma.
Milano 29/05/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
VEDI INDICAZIONI COMPITI VACANZE DISTRIBUITI
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
VEDI INDICAZIONI COMPITI VACANZE DISTRIBUITI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
VEDI INDICAZIONI COMPITI VACANZE DISTRIBUITI
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
CITTONE
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO IN MATEMATICA ( Professore: Davide Cittone)
Testo in uso: Bergamini-Trifone-Barozzi (ed. Zanichelli) : Matematica.azzurro (Esponenziali e logaritmi
,Trigonometria Successioni)
Ripasso Equazioni e disequazioni:
Equazioni fratte. Disequazioni di secondo grado intere e fratte.
Geometria analitica
La circonferenza:
Definizione. Equazione della circonferenza nel piano cartesiano. Relazione tra coefficienti equazione e
centro. La circonferenza per tre punti. Posizione reciproca tra circonferenza e retta. La tangenza tra
circonferenza e retta. Perpendicolarità tra raggio e tangente.
Problemi semplici su circonferenza e rette.
Esponenziali e logaritmi:
La funzione esponenziale e quella logaritmica. Proprietà degli esponenziali e dei logaritmi . Grafici.
Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche elementari o riconducibili ad esse in maniera semplice.
Trigonometria:
Archi ed angoli sistemi di misurazione degli angoli (radianti e gradi). Circonferenza goniometrica e funzioni
goniometriche . Variazioni di senx, cosx, tgx, ctgx. Identita` goniometriche fondamentali. Archi associati .
Valori delle funzioni goniometriche negli angoli multipli di 30 e 45 gradi . Espressioni contenenti funzioni
goniometriche. Le formule di duplicazione per i seno e il coseno. Semplici equazioni goniometriche di
primo, secondo grado. Utilizzo delle funzioni inverse per indicare le soluzioni di un'equazione.
Teoremi sui triangoli rettangoli. Problemi sui triangoli rettangoli. Teorema dei seni, teorema del coseno,
risoluzione di un triangolo qualunque. Semplici esercizi di applicazione dei teoremi sui triangoli.
Milano, 29/05/2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
VEDI COMPITI DISTRIBUITI
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
VEDI COMPITI DISTRIBUITI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
VEDI COMPITI DISTRIBUITI
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
COLOMBO
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
CONSUNTIVO
4F
U.D di raccordo con il III anno: Temi e tipologie nella pittura del Rinascimento maturo
Il tema mitologico
GIORGIONE, Venere di Dresda
TIZIANO, Venere di Urbino, Amor sacro e amor profano
Lo sviluppo monumentale della pala d'altare
GIORGIONE, la Pala di Castelfranco
TIZIANO, Assunta dei Frari
Lo sfondamento spaziale della cupola
CORREGGIO, San Giovanni Evangelista, Il Duomo di Parma
U.D. 1 La Maniera: licenza e regola nella letteratura artistica, caratteri salienti della figurazione manierista
ROSSO FIORENTINO, Deposizione di Volterra,
PONTORMO, Trasporto di Cristo al Sepolcro- Cappella Capponi
Lo studiolo di Francesco I
MICHELANGELO, Il Giudizio Universale
PARMIGIANINO, Madonna dal collo lungo
GIAMBOLOGNA, Ratto della Sabina
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
PAOLO VERONESE, Villa Barbaro a Maser decorazione. Giunone versa i suoi doni su
Dieci.
Venezia, Sala dei
TINTORETTO, Il ritrovamento del corpo di san Marco, Ultima cena in San Giorgio Maggiore.
U. D. 2 La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
PAOLO VERONESE, Cena in casa di Levi
LUDOVICO CARRACCI, Madonna con il Bambino e i Santi Francesco e Giuseppe
AGOSTINO CARRACCI, Comunione di San Gerolamo
SCIPIONE PULZONE, Sacra Famiglia
VIGNOLA, Chiesa del Gesù
U.D. 3 La nascita dei generi nell'arte del XVII secolo e la teoria accademica dei generi
.
NICOLAS POUSSIN, Paesaggio con i funerali di Focione
CLAUDE LORRAIN, Veduta di Delfi con processione sacrificale
F. HALS,Banchetto degli ufficiali della compagnia di San Giorgio
JACOB VAN RUYSDAEL, Mulino di Wijk
REMBRANDT, Il ponte di pietra
JAN VEERMER, Veduta di Delft
CARAVAGGIO, La Canestra
ZURBÁRAN Natura morta
U.D. 4 Classicismo/naturalismo
ANNIBALE CARRACCI, La Galleria Farnese, Ercole al Bivio
GUIDO RENI, Atalanta e Ippomene, La strage degli innocenti
CARAVAGGIO Il ragazzo morso dal ramarro, Riposo durante la fuga in Egitto, Dipinti della Cappella
Contarelli, Crocefissione di san Pietro, Conversione di Saulo, Cena in Emmaus (Brera e National Gallery),
Morte della Vergine, Le sette opere di misericordia, Decollazione di san Giovanni Battista, Resurrezione di
Lazzaro,
NICOLAS POUSSIN, Il regno di Flora
Sviluppi del naturalismo del Caravaggio
in Italia
ORAZIO GENTILESCHI, I martiri Veleriano, Tiburzio e Cecilia.
ARTEMISIA GENTILESCHI, Giuditta e Oloferne (Uffizi)
SPAGNOLETTO Martirio di san Filippo
BATTISTELLO, Liberazione di San Pietro dal carcere
In Spagna
DIEGO VELÁZQUEZ, L’acquaiolo di Siviglia, Las Meninas
La pittura olandese del Seicento
REMBRANDT, La Ronda di notte, Ritratto dell’artista da vecchio, Il ritorno del figliolo
prodigo
JAN VEERMER, Donna in azzurro che legge una lettera, Allegoria della pittura,
Lezione sul campo: La Pinacoteca Ambrosiana e i generi pittorici
U.D. 5 La cultura artistica barocca: l'arte come spettacolo e strumento di persuasione.
L'unità delle tre arti:
Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro, Il Baldacchino di San Pietro, Il monumento funebre
di Urbano VIII, Sant’Andrea al Quirinale, P.zza S.Pietro,
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza, Collegio
Propaganda Fide, Oratorio dei Filippini.
PIETRO DA CORTONA, Volta di palazzo Barberini,
Luce spazio e dinamismo nella pittura
RUBENS, Circoncisione, Adorazione della Vergine, Sbarco di Maria de’ Medici a Marsiglia
U.D. 6
Rococò e Arcadia
Pittura da cavalletto e pittura parietale del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera
FRAGONARD, L’altalena
BOUCHER, La toeletta di Venere
GIOVAN BATTISTA PIAZZETTA, San Iacopo trascinato al martirio
GIAMBATTISTA TIEPOLO, Martirio di san Bartolomeo, Affreschi Palazzo Arcivescovile Udine: Rachele
nasconde gli idoli; Villa Valmarana: Il sacrificio di Ifigenia .
Affreschi Residenza di Würzburg: L’Olimpo e i quattro continenti del mondo.
U.D. 7
Illuminismo e arte
Origine,carattere e diffusione della veduta
GASPARD VAN WITTEL, Veduta di Firenze
CANALETTO,Regata al Canal Grande 1730-1735, Visita del doge alla chiesa e alla scuola di san Rocco
BELLOTTO, Veduta della Gazzada, 1744
GUARDI, Il molo con la libreria e la chiesa della Salute
Il “paesaggio sociale”
HOGARTH, La carriera di un libertino, Matrimonio alla moda.
PIETRO LONGHI, Il rinoceronte, Il cavadenti, Lezione di geografia .
La polemica antirococò: le teorie funzionalistiche in architettura Lodoli e Milizia
Architettura civile e urbanistica in età neoclassica:
PIERMARINI,
Palazzo arciducale, ora Reale,1771-78; Teatro alla Scala,
1776-78; Palazzo Belgiojoso, 1772-81; Monza Villa reale,1777-1780,
Gli allievi
Firme in copia cartacea
30.5.2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI DELLE VACANZE STORIA DELL’ARTE
Analisi della mostra di Cildo Meireles in Hangar Bicocca
Vedere l’intervista on-line
1-Concept della mostra (max 10righe)
2-Scelte Curatoriali
La docente Laura Colombo
3-Allestimento della mostra
4-Analisi di un opera
5-Biografia dell’artista
6-Documentazione fotografica (disponibile anche on-line)
ITINERARIO NEOCLASSICO DI MILANO
1-Architetture del Piermarini e seguaci
-Palazzo Reale
-Teatro alla Scala
-Palazzo Belgioioso
-Palazzo Serbelloni
-Villa Reale
Su questi palazzi vanno svolte le seguenti attività:
1-Note storiche
2-Descrizione della pianta ed ambienti
3-Descrizione in alzato (Piano terra, Piano Nobile e Piano ammezzato)
4-Uso del Formulario Classico (elementi)
5-Relazione tra decorazione e struttura
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Bernini Monumento funebre di papa Alessandro VII
Borromini Oratorio dei Filippini
Pietro da Cortona Ratto delle Sabine
G.B. Gaulli detto il Baciccio Esaltazione del nome del Gesù
Andrea Pozzo Gloria di Sant'Ignazio
Rubens Il cappello di paglia
Vermeer La pesatrice di perle
Velazquez Donna che frigge le uova
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Studio del programma
2. Analisi scritta
Scipione Pulzone Sacra famiglia
Ludovico Carracci Annunciazione
Pellegrino Tibaldi San Fedele (con visita)
Annibale Carraci Pietà - Fuga in Egitto
Caravaggio Bacco - Madonna dei pellegrini
Guido Reni - La strage degli Innocenti
Bernini Monumento funebre di papa Alessandro VII
Borromini Oratorio dei Filippini
Pietro da Cortona Ratto delle Sabine
G.B. Gaulli detto il Baciccio Esaltazione del nome del Gesù
Andrea Pozzo Gloria di Sant'Ignazio
Rubens Il cappello di paglia
Vermeer La pesatrice di perle
Velazquez Donna che frigge le uova
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
DE LUCA
Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Classe 4ª F anno scolastico 2013/2014
Ore settimanali 6 - ore totali di lezione 168
DISCIPLINE PLASTICHE SCULTOREE
Prof. Roberto Paolo De Luca
Il programma si è realizzato nella sua interezza nonostante le difficoltà logistiche e la scarsa disponibilità dei
materiali e di attrezzature a disposizione della classe.
E’ stato necessario riprendere alcuni temi e pratiche della disciplina, non appresi o non sviluppati negli anni
precedenti, per procedere con la programmazione.
Con una parte minoritaria degli studenti che hanno partecipato con impegno e passione è stato possibile
incrementare il programma stabilito e si sono raggiunti risultati formali e concettuali di buona qualità.
Elenco sintetico di argomenti, idee e studi sviluppati nel programma disciplinare:
•
Studio delle superfici e dei volumi; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
•
Studio della figura umana, principi di anatomia artistica; esercizi grafici e plastici di copia dal vero
•
Tecniche della modellazione in creta: bassorilievo e altorilievo
•
Policromia dell’argilla tramite la tecnica dell’ingobbio
•
Tecniche della modellazione in creta a tuttotondo
•
Progettazione grafica preparatoria della tridimensionalità mediante un metodo logico che tenga in
considerazione gli aspetti costruttivi dell’opera
•
Tecniche di costruzione dell’armatura portante
•
Presentazione e conoscenza del lavoro di artisti, di temi e di linguaggi sviluppati dall'arte
contemporanea
•
Sperimentazione della comunicazione attraverso l’uso di nuovi linguaggi visivi e tecnologie dell’arte.
•
‘Il corpo delle mie emozioni’: impersonificazione dell’arte, progetto ed esecuzione formale tramite
la tecnica fotografica
•
‘60 secondi di me’: autopresentazione di sè, progetto ed esecuzione formale tramite la tecnica di
ripresa e di montaggio video
•
Tecnica a intaglio su legno o gasbeton, metodo diretto, sbozzatura e rifinitura
Milano, 3 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tavole grafiche di progettazione, studi preparatori necessari alla ideazione e realizzazione di una
medaglia celebrativa. Nella composizione dovranno essere inseriti elementi geometrici accostati a una
figura umana anche stilizzata nella forma, fondamentale è prima immaginare e studiare un tema preciso
anche dal punto vista teorico prima di iniziare la progettazione grafica.
Dovranno essere ideate tre differenti medaglie anche se si è deciso di elaborare un unico tema (es. sport,
anniversario ecc.). I tre progetti grafici dovranno essere completati da sintetiche descrizioni e da
motivazioni di tipo teoriche. I progetti dovranno esser chiari e facilmente leggibili per la loro successiva
realizzazione plastica
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire tavole grafiche di progettazione, studi preparatori necessari alla ideazione e realizzazione di una
medaglia celebrativa. Nella composizione dovranno essere inseriti elementi geometrici accostati a una
figura umana anche stilizzata nella forma, fondamentale è prima immaginare e studiare un tema preciso
anche dal punto vista teorico prima di iniziare la progettazione grafica.
Dovranno essere ideate tre differenti medaglie anche se si è deciso di elaborare un unico tema (es. sport,
anniversario ecc.). I tre progetti grafici dovranno essere completati da sintetiche descrizioni e da
motivazioni di tipo teoriche. I progetti dovranno esser chiari e facilmente leggibili per la loro successiva
realizzazione plastica.
La prova per gli studenti promossi con insufficienza e quindi con il Debito formativo sarà l‘esecuzione
plastica di uno dei progetti preparatori eseguiti come compito anche per coloro che hanno la sufficienza
con il (6*)
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
MALCANGI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Classe 4 F
a. s. 2013-2014
Programma di Italiano
prof. Francesco Malcangi
Gli argomenti del programma qui di seguito elencati fanno riferimento all'esposizione della materia nel
libro di testo: Baldi-Giusso-Razetti-Zaccaria, Il libro della Letteratura, v. 1: Dalle origini all'età della
Controriforma; v. 2: Dal Barocco al Romanaticismo; Paravia.
Machiavelli: 1. La vita; 4. Il Principe; capitoli I, VI, XV, XVIII (T3, T4,T5, T6).
Analisi del film di Ermanno Olmi, Il mestiere delle armi
Tasso: 1. La vita; 6. La Gerusalemme liberata; T5 Canto XII (Combattimento di Tancredi e Clorinda); T3
Chiabrera, Belle rose porporine p. 37
Shakespeare: Amleto
Galileo Galilei: 1. La vita; 2. L'elaborazione del pensiero scientifico e il metodo galileiano; 3. Il Saggiatore; T3
La favola dei suoni p. 157
Bertolt Brecht, Passi da Vita di Galileo
La lirica barocca. 1. Meraviglia e concettismo p. 26; La lirica in Italia p. 28; A1 Marino p. 30; T2 Onde dorate
p.35
Poesia lirica e drammatica dell'Età dell'Arcadia. 1. La lirica arcadica (p. 215); T1 Metastasio, La libertà.
L'Illuminismo in Italia.
A1 Cesare Beccaria: T1 da Dei delitti e delle pene: Contro la tortura e la pena di morte; A2 Pietro Verri: T2
dal Caffè: Cos'è questo Caffè? p. 306
Carlo Goldoni: 1. La vita; 2. La visione del mondo; 3. La riforma della commedia; 4. L'itinerario della
commedia goldoniana; 6. La locandiera
Parini: 1. La vita; 2. Parini e gli illuministi; 3. Le Odi; T1 La salubrità dell'aria; 4. Il Giorno; T2 dal Mattino
(vv.37-76); T4 dal Mezzogiorno (vv. 497-596).
Foscolo: 1. La vita; 2. La cultura e le idee; 3. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis; 4. Le odi e i sonetti; T6 Alla
sera; T8 A Zacinto; 5. Dei sepolcri; T10 dal Carme Dei Sepolcri vv. 1-50.
L’Età del Romanticismo. 1. Aspetti generali del Romanticismo europeo (pp. 669-680); La poetica
classicistica, La poetica romantica (p. 698); Il movimento romantico in Italia.
Percy Bysshe Shelley, T1 Ode al vento occidentale p. 726; Mary Shelley, T4 da Frankenstein: La scienza
trasgressiva genera mostri
Alessandro Manzoni: 1. La vita; 2. Le opere classiciste; 3. La concezione della storia e della letteratura; 4. Gli
Inni sacri; 5. La lirica patriottica e civile; 6. Le tragedie; T6 Da Adelchi, Atto IV sc. I: L'amor tremendo di
Ermengarda; T8 dall'Atto V sc. 8-10: Morte di Adelchi: la visione pessimistica della storia.
L'insegnante
Gli studenti
Francesco Malcangi
Claudia Professione
Milano, 3 giugno 2014
Elena Gaudieri
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Classe 4 F
a. s. 2013-2014
Letture per l'estate
Leggere tre romanzi tra quelli evidenziati in grassetto nell'elenco che segue. Fare una presentazione scritta
di almeno due dei romanzi letti.
Autore
Testo
Studente
Luigi Pirandello
Uno nessuno e centomila
Il fu Mattia Pascal
Primo Levi
Se questo è un uomo
La tregua
Carlo Levi
Cristo si è fermato a Eboli
Elio Vittorini
Il garofano rosso
Italo Calvino
Il sentiero dei nidi di ragno
Le città invisibili
Emilio Lussu
Un anno sull'Altipiano
Beppe Fenoglio
I ventitré giorni della città di Alba
Una questione privata
Giorgio Bassani
Il giardino dei Finzi-Contini
Gli occhiali d'oro
Alberto Moravia
La Ciociara
Natalia Ginzburg
Lessico famigliare
Caro Michele
Carlo Cassola
La ragazza di Bube
Ignazio Silone
Fontamara
Vasco Pratolini
Metello
Il quartiere
Elsa Morante
La Storia
L'isola di Arturo
Vitaliano Brancati
Don Giovanni in Sicilia
Leonardo Sciascia
Il contesto
Todo modo
Candido
Carlo Emilio Gadda
Quer pasticciaccio brutto de via Merulana
Mario Rigoni-Sterm
Il sergente nella neve
Storia di Tönle
L'anno della vittoria
Pier Paolo Pasolini
Ragazzi di vita
Una vita violenta
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
MALCANGI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Classe 4 F
a. s. 2013-2014
Programma di Storia
prof. Francesco Malcangi
Gli argomenti che seguono fanno riferimento alla trattazione della materia storica come presentata nel
libro di testo in adozione: Alberto Mario Banti, Frontiere della Storia: v. 2 Dalle rivoluzioni inglesi alla
società di massa, Editori Laterza
Capitolo 1 La prima rivoluzione inglese
Capitolo 2.1 Dalla restaurazione Stuart alla “Gloriosa rivoluzione”
Capitolo 3 Monarchie assolute (la Francia di Luigi XIV; la Russia; la Prussia; le altre monarchie; la Penisola
italiana tra XVII e XVIII secolo)
Capitolo 4 Nuovi modi consumare, commerciare, produrre (I circuiti commerciali transoceanici; Colonie
vecchie e nuove; Gli effetti del commercio transoceanico; La prima rivoluzione industriale)
Capitolo 5 L'Illuminismo
Capitolo 6.3 Il dispotismo illuminato
Capitolo 7 La rivoluzione americana
Capitolo 8 La rivoluzione francese
Capitolo 9 La Francia e l'Europa (dal Direttorio al colpo di Stato di Napoleone Bonaparte)
Capitolo 10 Napoleone ( dal Consolato al crollo dell'Impero napoleonico)
Capitolo 11 La restaurazione
Capitolo 12 Tornano le rivoluzioni (1820-1831)
Capitolo 13 Il Risorgimento
Capitolo14 Le rivoluzioni del 1848
Capitolo 16 Una società complessa (La struttura sociale delle città; Proprietari e contadini; Strategie della
distinzione)
Capitolo 17 La seconda rivoluzione industriale
Capitolo 18.5 La Francia del Secondo Impero
Capitolo 19 L'unificazione italiana
L'insegnante
Gli studenti
Francesco Malcangi
Claudia Professione
Milano, 6 giugno 2014
Elena Gaudieri
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Ripasso argomenti terzo anno: nomenclatura composti inorganici, reazione di formazione dei composti
binari e ternari, bilanciamento delle reazioni chimiche.
Struttura e caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua.
Forma e polarità delle molecole. Legami chimici intermolecolari. Miscibilità e solubilizzazione. Forze della
materia e soluzioni elettrolitiche.
Acidi e basi in acqua. Equilibrio chimico. Cenni su acidi e basi deboli. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e
basi forti
Reazioni di ossidoriduzione. Importanza delle ossidazioni nel degrado dei materiali.
Chimica organica - cenni. I composti del carbonio: loro nomenclatura I.U.P.A.C. Composti alifatici e
aromatici: alcani, alcheni, alchini, alicicli, alogenoderivati. Isomeria di catena e di posizione. Stereoisomeria
geometrica (cis-trans). I principali gruppi funzionali (alcoli, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri).
Reazioni di polimerizzazione. Le materie plastiche (cenni).
I leganti aerei - Calce aerea, Ciclo produttivo. Il meccanismo di presa e indurimento. Proprietà. L’affresco.
Metalli e leghe metalliche – Struttura dei metalli – comportamento meccanico – La corrosione dei metalli Il bronzo e la fusione artistica.
Pigmenti, coloranti: loro classificazione. Vernici e pitture. Materie prime per pitture e vernici. Pigmenti e
coloranti, loro caratteristiche chimico-fisiche. Leganti e solventi. Colori per artisti. – cenni.
La luce, caratteristiche fisiche. Morfologia dell’occhio e apparato visivo. Meccanismo della visione
crepuscolare: la chimica della visione.
Approfondimento monografico sugli argomenti trattati nel libro di Adriano Zecchina “Alchimie nell’arte – La
chimica e l’evoluzione della pittura” e presentazione di tali argomenti alla classe:
- Dipinti del Paleolitico e del Neolitico
- La pittura degli Egizi (4000-100 a.C.)
- Il periodo greco-latino (400 a.C. – 500 d.C.)
- I colori del Medioevo (500-1450 d.C.)
- Sfumature e chiaroscuri (1450-1750)
- Verso l’Impressionismo e oltre (1759-1900)
- Il Novecento
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Riposo!
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso del programma svolto.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
//
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ROSSI I.
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 4F
Attività a corpo libero.
Esercizi di coordinazione ed equilibrio.
“
di resistenza e potenziamento cardiovascolare.
“
di stretching—(allungamento muscolare)
“
di potenziamento muscolare a corpo libero e con l’ausilio degli attrezzi.
Giochi di squadra:
Pallavolo, pallacanestro, calcio , pallamano, unihoc, tennistavolo(regolamento, fondamentali, partite).
Il riscaldamento:
Gli obiettivi del riscaldamento.
Le modificazioni fisiologiche provocate dal riscaldamento.
Modalità d’esecuzione delle lezioni:
1° fase: preparazione cardio-respiratoria
2° fase:
“
articolare e muscolare
3° fase:
“
specifica.
OBIETTIVI GENERALI
Concorrere alla formazione ed alla educazione di ogni alunno, per superare le difficoltà e le
contraddizioni tipiche dell’età adolescenziale.
Favorire la socializzazione e l’integrazione del singolo all’interno del gruppo.
Stimolare la collaborazione per raggiungere obiettivi comuni.
Presa di coscienza delle proprie capacità e dei limiti personali finalizzata al miglioramento
dell’autostima
Includere e consolidare un’equilibrata coscienza sociale basata sulla consapevolezza di sé e sulla capacità di
integrarsi e differenziarsi nel e dal gruppo tramite l’esperienza concreta di contatti socio-relazionali
soddisfacenti
OBIETTIVI SPECIFICI
Sviluppo armonico dell’alunno dal punto di vista motorio e corporeo attraverso il miglioramento delle
qualità fisiche e neuromuscolari.
Trasmettere informazioni e stimoli affinché l’attività motoria e sportiva diventi uno stile di vita.
Miglioramento delle capacità condizionali e coordinative
L’insegnante
Ivonne Rossi
Milano, 01/06/2014
.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ F
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ZANELOTTI
Materia: LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE Pittoriche
Programma svolto AS 201314
TRIMESTRE
Tav. 1 - Studio oggettivo di calchi in gesso con panneggio. (impaginazione,costruzione geometrica, rapporti
proporzionali e applicazione del chiaroscuro). Tecnica:grafica.
Tav.2 - Studio di figure con panneggio tratte da artisti tra 8-'900 ( F.Casorati e M.Sironi)(fase di ricerca e analisi degli aspetti stilistici dell'opera d'arte: la composizione, la tecnica e la legenda
cromatica). Tecnica grafico-pittorica.
Tav.3 - Elaborazione di un'immagine fotografica (applicazione dei caratteri stilistici della fase precedente.).
Tecnica pittorica (tempera o acrilico).
Tav.4 - Studio dell'incidenza della luce su busti e figure intere (chiaroscuro a tutto-effetto e fondo
pittorico). Tecnica: sanguigna e tempera.
Tav.5 - La muscolatura superficiale del corpo ( collocazione dei muscoli nella visione anteriore del busto
)Tecnica grafico-pittorica.
PENTAMESTRE
Tav. 6 -Progetto per una decorazione murale per un comune di media grandezza.( fase ideativa).Tecnica
grafico-pittorica.
Tav.7 -Fase compositiva (tecnica grafico-pittorica)
Tav.8 _Definitivo (tecnica grafico-pittorica).
Tav. 9 -Realizzazione di una tavoletta 13.18 (taglio compositivo e tecnica). Acrilico su cartone telato.
Tav.10 – Schizzi rapidi dal modello vivente ( l'impaginazione, le proporzioni e le masse secondarie) Tecnica
grafica.
Tav.11 – Studio dal modello vivente (i dettagli anatomici e la mezza macchia). Tecnica grafica.
Tav. 12 – Studio dal modello semi-sdraiato .(lo scorcio e individuazione dei piani volumetrici). Tecnica
acquarello.
Tav.13 – Studio dal modello vivente ( l'incarnato e linterpretazione della figura in chiave impressionista).
Tecnica: crete colorate.
Tav.14 I sette contrasti cromatici di Itten. Tecnica :tempera.
Tav.15 – Studio dei dettagli anatomici (impaginazione e equilibrio compositivo).Tecnica grafica e pittorica.
Tav.16 – Studio di tre pose in prospettiva (la prospettiva intuitiva) .Tecnica libera
Tav. 17 – Illustrazione per un libro di narrativa (fase ideativa )
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Eseguire la copia di dettagli anatomici con chiaroscuro a tutto effetto ( mano, testa, piede)
Inoltre eseguire lo studio di figure intere nelle varie visioni ( profilo ,frontale ,dorsale e tre quarti).
Tecnica: grafica per i dettagli e grafico- pittorica per la figura intera.
Supporto:album 33 x48 fogli F4 oppure 30 x40 circa fogli canson colorati.
Numero degli elaborati: minimo 10, da consegnare all'inizio dell'anno.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
In aggiunta ai compiti per tutta la classe eseguire tre studi di mano, piede e testa a penna.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Tav.1: Eseguire lo studio di 5 dettagli anatomici con chiaroscuro a tutto effetto (mani ,testa e piedi)
Tecnica:grafite e acquerello su foglio 50x70
Tav.2: Eseguire due ambientazioni (interni o esterni) a tempera.
Tecnica tempera su foglio F5 cm.35x50
Tav. 3-4-5-6-7-8-9-10 : Studi dal vero dalla figura intera tenendo conto dei seguenti passaggi operativi Rettangolo proporzionale per l'impaginazione -Studio delle masse essenziali della figura- Studio della linea
tonale e studio dei particolari- chiaroscuro a tutto-effetto.
Tecnica: matita morbida o sanguigna su fogli 35x50.
Le tavole dovranno essere consegnate il giorno dell'esame a settembre.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ANTELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Svolgimento del programma
Antologia in adozione: Baldi Gusso,Razetti,Zaccaria Il libro della letteratura vol 3
“Il principe di N. Machiavelli” p. 798 vol.2
M. de Cervantes “Don Chisciotte” p.72
Canto I e XXX del Purgatorio
Mappa del '600 p. 10
Concetto di Accademia p.46
G.Galilei p.138
Siderius Nuncius p.155
Il Saggiatore p.156
Il Dialogo sopra i massimi sistemi p.164
Contro L'ipse dixit p.170
La disperazione di simplicio p.175
Lettura integrale di “La vita G: Galilei” di B. Brecht
La cultura e la società europea nel teatro dalla fine del Cinquecento al Settecento
Il barocco da p.14 a p.17
Il teatro barocco p.23
La commedia dell'arte p.24 -p.1048-50
Il canovaccio p.1055
Il teatro spagnolo p.82
Il teatro francese p.89
Moliere - “Don Giovanni” p.93
W. Shakespeare
La vita e le opere p.120
-“ Amleto” lettura dei brani dell’antologia p.125
Il teatro in Spagna : p.82
Teatro in Francia p.90
Moliere p.95
Canovaccio e improvvisazione p.1048-51-55
C. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
D. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
Visione del film “Il Gattopardo” di L. Visconti, “Amleto” di Zeffirelli, “ Mariantonietta” di S. Coppola, “Zoo di
Venere” di P. Greenway, “Le relazioni pericolose” Teatro e film dedicati alla figura di A. Arendt- Frankestein
Junior di M. Brooks
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Per le vacanze estive verrà assegnata la lettura obbligatoria delle seguenti opere:
- B. Fenoglio “ I 23 giorni della città di Alba – I. Calvino “Il sentiero dei nidi di ragno”P. Soriga “Dove finisce Roma” - S. Baldelli “ EVELINA E LE FATE”
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
C Goldoni La locandiera
U. Foscolo,
A. Manzoni
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
I caratteri generali dell'illuminismo e del romanticismo
. Goldoni : La vita e le opere p 318
” La locandiera” p.347
Gli intelettuali italiani tra illuminismo e romanticismo
L'illuminismo p. 238-241
La cultura illuminista in Italia p.317
C. Beccaria Contro la tortura p.298
Swift Gulliver tra i giganti p.257
DI. Defoe “Gulliver” p.262
Voltaire Conclusione del Candide p.279
Neoclassicismo p.542
Winklemann “ La statua di Apollo p.267
Ugo Foscolo
La vita e le opere p.588
All'amica risanata p.609
Jacopo Ortis p.596 – 602 -606
A Zacinto, p.619
Alla sera ,p.616
In morte al fratello Giovanni
I Sepolcri , p.623 vv 1-195
Definizione e caratteri del Romanticismo p.668
L’egemonia dei moderati in Italia p.710
Le poetiche del Romanticismo europeo: p.669
I caratteri del Romanticismo italiano p.689
La questione della lingua p.690
Stendhal da “Il rosso e il nero” p.763
Il romanzo di formazione p.777
Il romanzo nell'età romantica p.787
M. Shelly la scienza trasgressiva che genera mostri p.805
E.A. Poe: La rovina di casa Usher p.812
A. Manzoni
L a vita e le opere p.822
5 maggio p.845
Adelchi: Coro atto III, p.861
“I promessi sposi” p.870-888-875
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
C Goldoni La locandiera
U. Foscolo,
A. Manzoni
G. Leopardi
La vita e le opere p.926
Infinito p.955
La sera del dì di festa p.956
A Silvia p 972
Dialogo della Natura e di un islandese p.1020
I caratteri generali dell'illuminismo e del romanticismo
Attenzione questo spazio non funziona i compiti per i debiti sono stati inseriti nello spazio del 6° non per
mia volontà
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
ANTELLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Le guerre di successione (brevi cenni)
Economia e società nel Settecento: La rivoluzione industriale
L’illuminismo
La rivoluzione francese
Napoleone
Il congresso di Vienna e le sue conseguenze
L’Europa nel 1848
Il socialismo utopista e il pensiero marxista
Il risorgimento: le posizioni teoriche e gli avvenimenti politici fino al 1861
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le guerre di successione (brevi cenni)
Economia e società nel Settecento: La rivoluzione industriale
L’illuminismo
La rivoluzione francese
Napoleone
Il congresso di Vienna e le sue conseguenze
L’Europa nel 1848
la seconda rivoluzione industriale
Il risorgimento: le posizioni teoriche e gli avvenimenti politici fino al 1861
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
BALDI
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
LIBRI ADOTTATI
Moving Up Student’s Book e Workbook, – Autori: Siobhan Foody e Rebecca Raynes - Editore: BlackCat.
CONTENUTI
TRIMESTRE
Unità 7
La voce passiva.
Trasformazione alla voce passiva dei seguenti tempi verbali:
Present simple e past simple
Present e past continuous
Present e past perfect
Future
Verbi modali.
Lessico relative al design e alla tecnologia.
Unità 8
Pronomi relativi.
Frasi relative (defining e non-defining clauses)
Lessico relativo alle abitazioni e alle città.
PENTAMESTRE
Unità 9
I verbi modali
I verbi modali di deduzione (must, can, should, could, may e might)
Verbi modali alla forma passata.
Look, Sound e Seem.
Unità 10
USED TO + Infinitive
GET USED TO + Ing form
BE USED TO + Ing form.
Lessico relative alla salute e al benessere
Idioms of the Body
Idioms of Colors
Unità 11
Reported speech.
Verbi introduttivi al presente e al passato.
Trasformazione dei seguenti tempi verbali:
present simple e past simple
Present e Past perfect
Present simple e continuous
Future
Verbi modali
Fair Trade
Durante l’anno sono state letti i brani seguenti:
The Model Millionaire- Pag. 10-11
Twelfth Night – Pag- 46-47
The Diamond as Big as the Ritz – Pag. 64-65
The Sign of Four – Pag. 82-83
Othello – Pag. 100-101
LETTERATURA
The Prose and the Passion – Autori: Marina Spiazzi e Marina Tavella - Editore: Zanichelli
CONTENUTI
An introduction to poetry and prose
Geoffrey Chaucer – Vita e opera
The Canterbury Tales
The Medieval Ballad
The Elizabethan Theatre
William Shakespeare – Vita e opera
Macbeth
Romeo and Juliet
The Sonnet
Shall I Compare Thee to a Summer Day
Durante l’anno sono state tenute delle lezioni di metodologia CLIL (Content Language Integrated Learning)
in lingua inglese su temi di storia dell’arte.
In particolare sono state analizzate le opere di:
The Weddings of Cana di Veronese
Starring Night di Van Gogh
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO LEGGERE E SVOLGERE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:
HEART OF DARKNESS
DI JOSEPH CONRAD
EDITORE BLACK CAT
ISBN 978-88-530-0558-8
THE PICTURE OF DORIAN GRAY DI OSCAR WILDE
EDITORE BLACK CAT
ISBN 978-88-530-0548-9
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI
COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI
SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUL LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, MOVING UP E GLI ARGOMENTI DI
LETTERATURA STUDIATI SUL TESTO THE PROSE AND THE PASSION.
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI
COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI
SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUL LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE, MOVING UP E GLI ARGOMENTI DI
LETTERATURA STUDIATI SUL TESTO THE PROSE AND THE PASSION.
SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
BARETTO
Materia: FISICA E INFORM.*
Programma svolto AS 201314
Programma di Fisica classe IV G
La conservazione dell'energia
il lavoro- l'energia cinetica-l'energia potenziale gravitazionale- la conservazione dell'energia-il pendolo
semplice
Quantità di moto e momento angolare
la quantità di moto e sua conservazione-l'impulso di una forza-gli urti.
La gravitazione universale
le leggi di keplero- la legge di gravitazione universale.
Le onde
onde longitudinali e trasversali- il principio di sovrapposizione- onde periodiche-interferenza-diffrazione.
Il suono
le onde sonore-i suoni-rumore e informazione-la risonanza- l'effetto Doppler.
La luce
le onde elettromagnetiche-la visione degli oggetti-l'esperimento di Young.
L'ottica geometrica
la riflessione-gli specchi- la legge dei punti coniugati- la rifrazione- la riflessione totale-le lenti sferichel'occhio e i difetti della vista .
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti per le vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati consegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro a coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
BARETTO
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI MATEMATICA
DOCENTE RAFFAELLA BARETTO
CLASSE IV G
ANNO SCOLASTICO 2013 /2014
ALGEBRA
Ripasso disequazioni intere e fratte di 2 grado
Equazioni esponenziali
Disequazioni esponenziali
I logaritmi- definizione e proprietà
Equazioni e disequazioni logaritmiche
GONIOMETRIA
Misura degli archi e degli angoli
Funzioni goniometriche: y=sinx ; y=cos x ; y=tgx
Definizione geometrica di tangente
Dimostrazione relazione fondamentale
Archi associati
Identità
Equazioni goniometriche elementari
Formule di addizione, di duplicazione ,di bisezione
Equazioni lineari
Equazioni omogenee e non omogenee di 2 grado
Disequazioni elementari di 1 e 2 grado
Disequazioni fratte
Risoluzione di triangoli
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti per le vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati consegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro per coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 4 ^ G - INDIRIZZO ARTI FIGURATIVE
LA FILOSOFIA CRISTIANA : il logos e la fede
La Patristica di Agostino
•
Rapporto ragione e fede;
•
credo ut intelligam, intelligo ut credam
•
gli incontri autorevoli : la madre, Cicerone , il manicheismo e Ambrogio
•
l’inquietudine personale e la conversione
•
il problema del male
•
il tempo
•
la creazione
•
Il de civitate Dei
•
La terza navigazione e il legno della croce
Anselmo d’Aosta
•
Rapporto ragione e fede
•
il Proslogion : lo stolto del salmo XIII
•
l'argomento ontologico e i suoi passaggi logici
•
le critiche ricevute da Gaunilone
•
La risposta di Anselmo alle critiche
•
la critica di Tommaso d’Aquino all’argomento ontologico
La maturità del pensiero cristiano: Tommaso D'Aquino
•
il problema dei rapporti ragione e fede
•
la Summa theologica: la teologia naturale e le cinque vie a posteriori
•
l’etica: il fondamento metafisico e le 4 leggi: naturale, , morale, divina, eterna
IL PENSIERO UMANISTA-RINASCIMENTALE:
•
L’uomo artefice del proprio destino
•
orazione sulla dignità dell’uomo di Pico della Mirandola
•
Antropocentrismo e tramonto del teocentrismo
•
Riflessione sulla politica utopistica:
•
Tommaso Moro:
•
l'Utopia: i caratteri e lo stile degli utopiani
•
Tommaso Campanella:
•
la Città del Sole: i caratteri e lo stile dei solari
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
•
Galileo Galilei: la vita
•
il cannocchiale e l’osservazione il “Sidereus Nuncius” e
•
le scoperte eliocentriche e l’ammonimento del 1616
•
il metodo sperimentale e le sue fasi
•
sensate esperienze e necessarie dimostrazioni
•
il “Dialogo sopra i massimi sistemi” e il processo del 1633
•
sapere teologico e scientifico: distinzione e competenze
•
Galilei e l’amore per la chiesa : l’abiura
F. BACONE e IL METODO INDUTTIVO PER ESCLUSIONE O ELIMINAZIONE
•
il “Nuovo Organo”
•
distinzione tra induzione e deduzione
•
l'induzione per esclusione o eliminazione
•
critica all’induzione aristotelica
•
La pars destruens: gli idola e la loro demolizione
•
La pars costruens e le tre tavole
•
La “prima vendemmia” e l’esperimento cruciale
•
La formulazione della legge universale
T. HOBBES e IL PENSIERO POLITICO
•
il pessimismo antropologico
•
Le differenze tra l’uomo e gli animali
•
Homo homini lupus
•
il “Leviatano” e la teorizzazione dell’assolutismo in politica
•
La spada e le leggi
•
La corona-la spada e la pastorale
J. LOCKE e il PENSIERO POLITICO LIBERALE
•
Due trattati sul governo
•
La divisione dei tre poteri : legislativo, esecutivo e giudiziario
•
Il contrattualismo o costituzionalismo
L’EMPIRISMO DI HUME
•
Il trattato sulla natura umana
•
Idee ed impressioni: semplici e complesse
•
Critica al principio di causa
KANT ULTIMO ILLUMINISTA E PRIMO ROMANTICO
Il criticismo kantiano: la ragione in tribunale
Fenomeno e noumeno
La “rivoluzione copernicana” in gnoseologia
Sintesi sulla struttura della Critica della ragion pura , Critica Ragion pratica e del Giudizio
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Le basi del pensiero, vol. 2, casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di alcune ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un
complemento necessario all’attività didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
……………………………………….
………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI di FILOSOFIA PER LE FUTURE QUINTE SEZIONE D + G + I
Ripassare i termini più importanti incontrati nel corso dell’anno scolastico: metodo sperimentale, induttivo
e deduttivo , razionalismo, empirismo, utopia, gnoseologia, metafisica, ontologia, prove a priori e a
posteriori .
Leggere a scelta tra le seguenti opere monografiche :
•
Il Manifesto del Partito comunista di Marx ed Engels ( qualunque edizione va bene )
•
La nostalgia del totalmente Altro di Max Horkheimer, ed. Queriniana
( unica esistente)
•
Arthur Schopenhauer : L’arte di ottenere ragione; L’arte di essere felici
( qualunque edizione )
•
Jean-Paul Sartre: La nausea ( qualunque edizione )
•
Camus: Lo straniero; La peste; il mito di Sisifo; La rivolta (qualunque edizione )
•
Sigmund Freud: Tre saggi sulla sessualità; L’interpretazione dei sogni
( qualunque edizione )
•
Claudio Risè: Felicità è donarsi, ed. Sperling Paperback
Dulcis in fundo: darsi alla visione del film “ Frankestein” di Branagh, utile alla riflessione sulla bioetica e al
problema dei rapporti tra ragione e scienza, oltre ad essere fecondo per un lavoro pluridisciplinare con la
lingua inglese, dove farete Mary Shelley.
[ FRANKESTEIN di Kenneth Branagh 1994; prodotto da Coppola; durata 119 minuti Attori: Robert De Niro,
Kenneth Branagh , Helena Bonham-Carter.
Il film si ispira al celebre romanzo horror, scritto dall’inglese Mary Wollstonecraft Shelley nel 1818 ] .
INFINE
“conserva l’ordine e l’ordine conservi te! …”: ascoltare il CD di Richard Strauss, Also sprach Zarathustra [
Così parlò Zarathustra ( utile per la comprensione del filosofo Nietzsche ) ] e il CD di John Lennon,
Immagine, perché TUTTA la musica ( a vostra libera scelta ) contribuisce all’armonia dell’animo e alla sua
creatività - insegna Pitagora, Platone, Schopenhauer, Nietzsche - etc.
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
COLOMBO
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA CONSUNTIVO
U.D di raccordo con il III anno: Temi e tipologie nella pittura del Rinascimento maturo
Il tema mitologico
GIORGIONE, Venere di Dresda
TIZIANO, Venere di Urbino, Amor sacro e amor profano
Lo sviluppo monumentale della pala d'altare
GIORGIONE, la Pala di Castelfranco
TIZIANO, Assunta dei Frari
Lo sfondamento spaziale della cupola
CORREGGIO, San Giovanni Evangelista, Il Duomo di Parma
U.D. 1 La Maniera: licenza e regola nella letteratura artistica, caratteri salienti della figurazione manierista
ROSSO FIORENTINO, Deposizione di Volterra,
PONTORMO, Trasporto di Cristo al Sepolcro- Cappella Capponi
Lo studiolo di Francesco I
MICHELANGELO, Il Giudizio Universale
PARMIGIANINO, Madonna dal collo lungo
GIAMBOLOGNA, Ratto della Sabina
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
PAOLO VERONESE, Villa Barbaro a Maser decorazione. Giunone versa i suoi doni su
Dieci.
Venezia, Sala dei
TINTORETTO, Il ritrovamento del corpo di san Marco, Ultima cena in San Giorgio Maggiore.
U. D. 2 La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
PAOLO VERONESE, Cena in casa di Levi
LUDOVICO CARRACCI, Madonna con il Bambino e i Santi Francesco e Giuseppe
AGOSTINO CARRACCI, Comunione di San Gerolamo
SCIPIONE PULZONE, Sacra Famiglia
VIGNOLA, Chiesa del Gesù
U.D. 3 La nascita dei generi nell'arte del XVII secolo e la teoria accademica dei generi
.
NICOLAS POUSSIN, Paesaggio con i funerali di Focione
CLAUDE LORRAIN, Veduta di Delfi con processione sacrificale
F. HALS,Banchetto degli ufficiali della compagnia di San Giorgio
JACOB VAN RUYSDAEL, Mulino di Wijk
REMBRANDT, Il ponte di pietra
JAN VEERMER, Veduta di Delft
CARAVAGGIO, La Canestra
ZURBÁRAN Natura morta
U.D. 4 Classicismo/naturalismo
ANNIBALE CARRACCI, La Galleria Farnese, Ercole al Bivio
GUIDO RENI, Atalanta e Ippomene, La strage degli innocenti
CARAVAGGIO Il ragazzo morso dal ramarro, Riposo durante la fuga in Egitto, Dipinti della Cappella
Contarelli, Crocefissione di san Pietro, Conversione di Saulo, Cena in Emmaus (Brera e National Gallery),
Morte della Vergine, Le sette opere di misericordia, Decollazione di san Giovanni Battista, Resurrezione di
Lazzaro,
NICOLAS POUSSIN, Il regno di Flora
Sviluppi del naturalismo del Caravaggio
in Italia
ORAZIO GENTILESCHI, I martiri Veleriano, Tiburzio e Cecilia.
ARTEMISIA GENTILESCHI, Giuditta e Oloferne (Uffizi)
SPAGNOLETTO Martirio di san Filippo
BATTISTELLO, Liberazione di San Pietro dal carcere
In Spagna
DIEGO VELÁZQUEZ, L’acquaiolo di Siviglia, Las Meninas
La pittura olandese del Seicento
REMBRANDT, La Ronda di notte, Ritratto dell’artista da vecchio, Il ritorno del figliolo
prodigo
JAN VEERMER, Donna in azzurro che legge una lettera, Allegoria della pittura,
Lezione sul campo: La Pinacoteca Ambrosiana e i generi pittorici
U.D. 5 La cultura artistica barocca: l'arte come spettacolo e strumento di persuasione.
L'unità delle tre arti:
Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro, Il Baldacchino di San Pietro, Il monumento funebre
di Urbano VIII, Sant’Andrea al Quirinale, P.zza S.Pietro,
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza, Collegio
Propaganda Fide, Oratorio dei Filippini.
PIETRO DA CORTONA, Volta di palazzo Barberini,
Luce spazio e dinamismo nella pittura
RUBENS, Circoncisione, Adorazione della Vergine, Sbarco di Maria de’ Medici a Marsiglia
U.D. 6
Rococò e Arcadia
Pittura da cavalletto e pittura parietale del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera
FRAGONARD, L’altalena
BOUCHER, La toeletta di Venere
GIOVAN BATTISTA PIAZZETTA, San Iacopo trascinato al martirio
GIAMBATTISTA TIEPOLO, Martirio di san Bartolomeo, Affreschi Palazzo Arcivescovile Udine: Rachele
nasconde gli idoli; Villa Valmarana: Il sacrificio di Ifigenia .
Affreschi Residenza di Würzburg: L’Olimpo e i quattro continenti del mondo.
U.D. 7
Illuminismo e arte
Origine,carattere e diffusione della veduta
GASPARD VAN WITTEL, Veduta di Firenze
CANALETTO,Regata al Canal Grande 1730-1735, Visita del doge alla chiesa e alla scuola di san Rocco
BELLOTTO, Veduta della Gazzada, 1744
GUARDI, Il molo con la libreria e la chiesa della Salute
Il “paesaggio sociale”
HOGARTH, La carriera di un libertino, Matrimonio alla moda.
PIETRO LONGHI, Il rinoceronte, Il cavadenti, Lezione di geografia .
La polemica antirococò: le teorie funzionalistiche in architettura Lodoli e Milizia
Architettura civile e urbanistica in età neoclassica:
PIERMARINI,
Palazzo arciducale, ora Reale,1771-78; Teatro alla Scala,
1776-78; Palazzo Belgiojoso, 1772-81; Monza Villa reale,1777-1780,
30.05.2014
Gli allievi
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI DELLE VACANZE STORIA DELL’ARTE
Analisi della mostra di Cildo Meireles in Hangar Bicocca
Vedere l’intervista on-line
1-Concept della mostra (max 10righe)
2-Scelte Curatoriali
3-Allestimento della mostra
4-Analisi di un opera
5-Biografia dell’artista
6-Documentazione fotografica (disponibile anche on-line)
ITINERARIO NEOCLASSICO DI MILANO
1-Architetture del Piermarini e seguaci
-Palazzo Reale
-Teatro alla Scala
-Palazzo Belgioioso
-Palazzo Serbelloni
-Villa Reale
Su questi palazzi vanno svolte le seguenti attività:
1-Note storiche
2-Descrizione della pianta ed ambienti
3-Descrizione in alzato (Piano terra, Piano Nobile e Piano ammezzato)
4-Uso del Formulario Classico (elementi)
5-Relazione tra decorazione e struttura
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Bernini Monumento funebre di papa Alessandro VII
Borromini Oratorio dei Filippini
Pietro da Cortona Ratto delle Sabine
G.B. Gaulli detto il Baciccio Esaltazione del nome del Gesù
Andrea Pozzo Gloria di Sant'Ignazio
Rubens Il cappello di paglia
Vermeer La pesatrice di perle
Velazquez Donna che frigge le uova
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Studio del programma
2. Analisi scritta delle sgg. opere
Scipione Pulzone Sacra famiglia
Ludovico Carracci Annunciazione
Pellegrino Tibaldi San Fedele (con visita)
Borromini Oratorio dei Filippini
Pietro da Cortona Ratto delle Sabine
G.B. Gaulli detto il Baciccio Esaltazione del nome del Gesù
Andrea Pozzo Gloria di Sant'Ignazio
Rubens Il cappello di paglia
Vermeer La pesatrice di perle
Velazquez Donna che frigge le uova
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
GHIRINGHELLI
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
Contenuti
- Evoluzione della vita ecclesiale.
- Analisi dei risvolti religiosi, in particolare cristiani, dei percorsi effettuati in storia e storia dell’arte.
- Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della “fenomenologia delle
religioni”.
- Ripresa dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali
- La Bibbia: libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale;
- Introduzione generale al Cristianesimo
Conoscenze/Abilità
- L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede.
- Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana
nell’Unità e Trinità di Dio.
- La riforma della chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell’unità.
- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo
- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua
persona nella comprensione della Chiesa.
- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo.
- Riconoscere lo sviluppo della presenza della chiesa nella società e nella cultura: dall’origine fino al
medioevo.
- Cogliere i significati originari dei segni, dei simboli e delle principali professioni cristiane di fede.
- Riconoscere l’importanza e il significato dei sacramenti per l’inizio, lo sviluppo e la ripresa della vita
cristiana.
- Riconoscere i criteri e i segni di appartenenza ad un gruppo di persone, ad una comunità sociale e quelli di
appartenenza alla Chiesa.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
PIROVANO
Materia: Disc. Pitt./Scultoree (PLASTICHE)
Programma svolto AS 201314
ESPERIENZA PROGETTUALE : LA MEDAGLIA
ESPERIENZA DI MODELLAZIONE DA MODELLO VIVENTE:
IL RITRATTO DEL COMPAGNO
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
NON CI SONO COMPITI PER LE VACANZE
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
NON CI SONO COMPITI AGGIUNTIVI
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Struttura e caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua.
Forma e polarità delle molecole. Legami chimici intermolecolari. Miscibilità e solubilizzazione. Forze della
materia e soluzioni elettrolitiche.
Acidi e basi in acqua. Equilibrio chimico. Cenni su acidi e basi deboli. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e
basi forti
Reazioni di ossidoriduzione. Importanza delle ossidazioni nel degrado dei materiali.
Chimica organica - cenni. I composti del carbonio: loro nomenclatura I.U.P.A.C. Composti alifatici e
aromatici: alcani, alcheni, alchini, alicicli, alogenoderivati. Isomeria di catena e di posizione. Stereoisomeria
geometrica (cis-trans). I principali gruppi funzionali (alcoli, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri).
Reazioni di polimerizzazione. Le materie plastiche (cenni).
Metalli e leghe metalliche – Struttura dei metalli – comportamento meccanico – La corrosione dei metalli –
Oro, argento e rame. Le leghe: Il bronzo e gli ottoni.
I leganti aerei, con particolare riferimento a quelli usati in ambito plastico, pittorico.
Le pietre: proprietà, caratteristiche, impieghi in ambito artistico.
Vetro: struttura, proprietà, caratteristiche, impieghi in ambito plastico, pittorico.
Le pietre artificiali: laterizi e ceramiche: proprietà, caratteristiche, impieghi in ambito artistico.
Il legno: struttura, proprietà, caratteristiche, impieghi in ambito plastico, pittorico.
La luce, caratteristiche fisiche. Morfologia dell’occhio e apparato visivo. Meccanismo della visione
crepuscolare: la chimica della visione.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Riposo!
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
//
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
//
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
RAGNO
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Prof. Michele Ragno
L.A.S. Boccioni - Milano
Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO
Classe 4G
1) Pratica in palestra
Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente
acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento
delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)
- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.
- Esercizi di andature preatletiche.
- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.
- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.
- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.
- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.
- Esercizi di ritmo, espressività motoria.
- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.
- Attività con piccoli attrezzi.
2) Pratica sportiva
Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,
Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby,Tennistavolo;
la conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo
sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.
3) Educazione alla salute psico-fisica
Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;
norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.
4) Metodologie
Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.
5) Materiali Didattici
Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.
6) Valutazioni e verifiche
E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.
Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e
basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.
La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai
risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.
Prof. Michele Ragno
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ G
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
ALFIERI
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
● Bellezza e amicizia nel mondo greco
- Percorsi di approfondimento attraverso la lettura di testi diversi. In particolare, sono stati analizzati due
temi:
1. L’esperienza artistica da Pitagora ad Aristotele (da pag. 306 a pag. 319)
2. L’amicizia nel mondo classico (da pag. 320 a pag. 337)
● La filosofia ellenistica e cristiana
- Il piacere e la felicità nell’Epicureismo, nello Stoicismo e nello Scetticismo
- La filosofia cristiana: Agostino, il problema del tempo e del male
- La figura di Ipazia di Alessandria
- La filosofia cristiana e la Scolastica: cenni sulla posizione di Tommaso e Guglielmo d’Ockham
● La filosofia nel Rinascimento
- Rinascimento e Umanesimo: tratti distintivi
- Arte e bellezza nel Quattrocento e nel Cinquecento
- Giordano Bruno: l’amore per la vita, la religione della natura, l’infinito e l’etica eroica
● La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica
- Galileo Galilei, il rifiuto del principio di autorità e il metodo della scienza
● La ragione cartesiana e i suoi critici
- Cartesio, il dubbio e il metodo; il cogito, l’idea di Dio e il dualismo
- Pascal, il divertissement, i limiti del pensiero; lo spirito di geometria e lo spirito di finezza
● Razionalismo ed empirismo
Lavoro di gruppo: lettura, analisi e presentazione di mappe concettuali su alcuni filosofi significativi. In
particolare, sono stati analizzati: Leibniz, Spinoza, Locke, Hume.
● Origine e funzione dello Stato tra Cinquecento e Settecento: percorso di approfondimento
Lavoro di lettura e analisi di alcuni testi filosofici. In particolare, sono stati analizzati i brani tratti dalle
seguenti opere: Hobbes, Leviatano, Spinoza, Trattato teologico-politico, Locke, Due trattati sul governo,
Rousseau, Il contratto sociale
● L’Illuminismo e Immanuel Kant
- L’Illuminismo e la Critica della ragion pura: i giudizi sintetici a priori e i limiti della conoscenza
- La Critica della ragion pratica: gli imperativi categorici
- La Critica del giudizio: il bello e il sublime
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1.
Lettura e analisi del documento (trasmesso via facebook) che propone un approfondimento sul
rapporto fra arte e bellezza fra Settecento e Ottocento: Arte_bellezza_SetteOttocento.
Per chi possiede il libro Percorsi di filosofia (vol. 2), il testo da leggere e analizzare è da pag. 786 a pag. 809.
È prevista una verifica a settembre.
2.
Letture consigliate per l’estate:
- Sigmund Freud, Il perturbante,
(si può scaricare in pdf dal sito http://studioroma.istitutosvizzero.it/wpcontent/uploads/2014/02/ISR_StudioRoma_Freud_IT.pdf )
- Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Einaudi (si può scaricare in pdf
dal sito http://www.unipa.it/~michele.cometa/benjamin.pdf )
- Erich Fromm, L’arte di amare, Mondadori
- Jeanne Hersch, I diritti umani da un punto di vista filosofico, Bruno Mondadori
3. Siti da esplorare
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-hannah-arendt/528/1/default.aspx
un sito dedicato alla filosofa Hannah Arendt
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-sogno/382/1/default.aspx
un sito per approfondire e scoprire aspetti inediti del sogno
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-larte/389/1/default.aspx
uno speciale della Rai dedicato all’Arte
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-bellezza/619/1/default.aspx
alcuni spunti per approfondire il tema della bellezza
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-il-cinema/622/1/default.aspx
il cinema come oggetto di riflessione filosofica
http://www.filosofia.rai.it/categorie/lo-speciale-di-rai-filosofia-la-musica/644/1/default.aspx
anche la musica può essere studiata in modo diverso…
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BERTOLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO “U.BOCCIONI” CLASSE IV H Arch.
ANNO SCOLASTICO 2013-14
PROGRAMMA DI ITALIANO
INSEGNANTE: IRMA BERTOLI
L’ETA’ DEL RINASCIMENTO
La situazione dell’Italia, centri di diffusione della cultura, la civiltà di corte, la questione della lingua.
LA CORTE DI FERRARA
La storia degli Estensi, l’addizione erculea, la tradizione del poema cavalleresco.
LUDOVICO ARIOSTO
Vita, il difficile rapporto con la corte, la produzione letteraria.
Testi: l’Orlando Furioso (canto I).
TORQUATO TASSO
Vita, la personalità inquieta e il rapporto con il nuovo clima culturale e religioso della Controriforma, la
corte estense ai tempi di Tasso, la produzione artistica.
Testi:Proemio della Gerusalemme Liberata.
.L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA E DEL BAROCCO
Dalla Riforma alla Controriforma, il nuovo clima culturale, il concetto di Manierismo,
caratteri della poetica del Barocco.
Testi: G.B.Marino,Bella schiava; Caducità
Shakespeare, Amleto, monologo
GALILEO GALILEI
La vita, il pensiero scientifico, le scoperte, le opere.
Testi dalla Lettera a Benedetto Castelli, Scienza e fede
LA COMMEDIA DELL’ARTE
Dalla commedia d’autore del Rinascimento alla commedia “artigiana” e “mercenaria”.
IL SETTECENTO Caratteri generali. L’Accademia dell’Arcadia
L’ILLUMINISMO
Il mito della ragione e del progresso, l’illuminismo francese, i principali esponenti.
Le origini del romanzo
Gli illuministi francesi: Voltaire, Montesquieu, Rousseau
Carattere moderato dell’Illuminismo italiano, gli illuministi milanesi e il “Caffè”, Verri e Beccarla.
CARLO GOLDONI
Vita, le opere, il rapporto con l’Illuminismo, la riforma del teatro.
Testi: La Locandiera, ,monologo di Mirandolina
GIUSEPPE PARINI
Vita, pensiero, il rapporto con l’Illuminismo lombardo.
Testi: dal Giorno: La vergine cuccia.
VITTORIO ALFIERI
Vita (cenni) : Rime Tacito orror di solitaria selva
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
La concezione estetica del Neoclassicismo. Winckelmann. lettura del brano Nobile semplicità e quieta
grandezza
Goethe, I dolori del giovane Werther , Le affinità elettive (a scelta)
UGO FOSCOLO
La prima biografia romantica, le patrie, le scelte, l’esilio, il pensiero, la produzione artistica.
Testi: Ortis, Incontro con Parini, Frammenti prima del suicidio.Sonetti: A Zacinto, Alla sera, Dei Sepolcri:
struttura e tematiche
IL ROMANTICISMO
Caratteri generali del Romanticismo europeo
Il Romanticismo italiano: la polemica classico-romantica
Alessandro Manzoni: vita e poetica, le opere.
I Promessi Sposi: struttura del romanzo, le edizioni, le tematiche.
Letture: Don Abbondio, L’Innominato e Lucia, La madre di Cecilia
Dante, Purgatorio:struttura e ordinamento morale, canti I, VI, XXIII, XXX
Milano, 8 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1. Leggere i seguenti libri:
Verga, I Malavoglia, o Mastro Don Gesualdo o le Novelle (uno obbligatorio)
D’Annunzio , Il Piacere
Pirandello, Il Fu Mattia Pascal (obbligatorio)
Italo Svevo, La coscienza di Zeno,
2. Leggere il libro “La luna e i falò” di C.Pavese e preparare una relazione per l’inizio del prossimo anno
scolastico
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
1. Svolgere i compiti assegnati a tutta la classe.
2.Ripassare il programma di letteratura: da Machiavelli (cenni biografici, il pensiero politico), il poema
epico-cavalleresco (Ariosto, Tasso) Barocco, Galileo. Particolare attenzione nella preparazione degli ultimi
argomenti: Illuminismo, caratteri, Neoclassicismo– caratteri, Foscolo, caratteri del Romanticismo europeo
ed italiano (Goethe, I dolori del giovane Werther), Alessandro Manzoni, vita, poetica, opere. I Promessi
Sposi.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
1. Svolgere i compiti assegnati a tutta la classe.
2.Ripassare il programma di letteratura: da Machiavelli (cenni biografici, il pensiero politico), il poema
epico-cavalleresco (Ariosto, Tasso) Barocco, Galileo. Particolare attenzione nella preparazione degli ultimi
argomenti: Illuminismo, caratteri, Neoclassicismo– caratteri, Foscolo, caratteri del Romanticismo europeo
ed italiano (Goethe, I dolori del giovane Werther), Alessandro Manzoni, vita, poetica, opere. I Promessi
Sposi.
3. seguire il corso di recupero organizzato dalla scuola
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BERTOLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI STORIA
insegnante: Irma Bertoli
Testo. Gentile, Ronga, Rossi, L’Erodoto ed. La Scuola – voll IV
1. Il Seicento. La rivoluzione inglese. Le rivolte. La decadenza dell’Italia.
La rivoluzione scientifica.
2. Lotte per l’egemonia in Europa (1661-1763). L’assolutismo di Luigi XIV- Mercantilismo e politica estera
francese – le guerre di successione – Il nuovo assetto dell’Italia.
3. Le società di Antico regime. Le strutture sociali dell’Antico regime.
4. Le monarchie assolute. Il modello dell’assolutismo – la Francia del re Sole.
5. L’Italia fra Seicento e Settecento.
6. I Lumi e le riforme. L’Illuminismo: il primato della ragione – politica ed economia nell’Illuminismo –
l’”assolutismo illuminato” e le riforme.
7. L’età delle rivoluzioni. L’indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti – La rivoluzione francese: le
cause e il 1789, la fase monarchico-costituzionale, la repubblica giacobina.
8. L’età del Direttorio e l’ascesa di Napoleone. Il dominio napoleonico in Francia e in Europa.
9. Società industriale e questioni nazionali.La rivoluzione industriale inglese – L’industrializzazione
dell’Europa – Le trasformazioni sociali dell’Europa industriale.
10. L’impossibile Restaurazione. L’Europa dopo il congresso di Vienna – l’Italia dopo il 1815 – i moti del 2021 e del ’30-31.
11. Le rivoluzioni del ’48 in Europa. Caratteri. La rivoluzione in Francia. La rivoluzione nell’Europa centrale.
12. Dopo il 1848: Gran Bretagna, Francia, unificazione tedesca, la questione d’Oriente.
13. Il Risorgimento e l’Unità italiana. L’Italia nella prima metà dell’Ottocento. Mazzini e la Giovane Italia. Le
nuove correnti politiche: moderatismo, neoguelfismo, federalismo. La svolta del ’48. Il Piemonte liberale e
Cavour. La conquista dell’Unità.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Argomenti da ripassare:
1. la Rivoluzione inglese, la Rivoluzione scientifica, la Rivoluzione Industriale
2.Illuminismo, Rivoluzione Americana, Rivoluzione Francese, Napoleone
3. In particolare La Restaurazione, Congresso di Vienna, le società segrete, socialismo utopistico e
socialismo scientifico, le rivoluzioni del ’48, l’assetto dell’Europa dal ’50 al ‘70
4. Il Risorgimento Italiano
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Argomenti da ripassare:
1. la Rivoluzione inglese, la Rivoluzione scientifica, la Rivoluzione Industriale
2.Illuminismo, Rivoluzione Americana, Rivoluzione Francese, Napoleone
3. In particolare La Restaurazione, Congresso di Vienna, le società segrete, socialismo utopistico e
socialismo scientifico, le rivoluzioni del ’48, l’assetto dell’Europa dal ’50 al ‘70
4. Il Risorgimento Italiano
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
BRUNO
Materia: RELIGIONE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014
CONTENUTI:
Trimestre:
Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:
dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”.
Ripresa
dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.
EBRAISMO :
La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e
tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco.
I
passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.
PENTAMESTRE:
storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà.
La
dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro
importanza per la fede Cristiana.
Introduzione generale al
Cristianesimo.
Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,
il significato, i riti ed i simboli.
La “Libertà dell’adolescente”
: Analisi delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
DI LEVA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Grammar

Ripasso dei principali tempi verbali : Present Simple , Present Continuous, Past Simple , Present
Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect

ed/ing adjectives

Direct/Indirect Questions

The future : present Continuous , to be going to , Will Future

First Conditional

The passive: present, simple, past simple, present perfect, future

Passive : sentences with two objects

Defining and non-defining relative clauses

Modal verbs: must ,have to, mustn’t, don’t have to, needn’t ,don’t need to ,should , ought to, may,
might, could ,be able to , managed to, succeeded in

Modal verbs : ability, ability in the past ( specific or general ), permission, request, possibility ,
probability , advise , logical deduction

First , Second and Third Conditional
Literature
The Origins and the Middle Ages (700 B.C.- 1485 A.D)
The Historical and Social Context
The first invasions
Dossier: Stonehenge
The Anglo-Saxons and the Vikings
The Norman conquest and feudalism
The Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
The Literary Context
An introduction to the literary genres : drama , fiction, poetry
The French models : romance , allegorical dream, fabliaux , fable
The Medieval Ballad:
“ Lord Randal”
“ Sir Patric Spens”
The medieval theatre : miracle ,mystery, morality plays
“ Everyman” ( extract)
The Elizabethan Theatre: the companies of actors
The Globe theatre : structure , performances, actors
William Shakespeare: life and works
The First Folio and the problem of the dating of plays
“ Othello” ( simplified version of the plot)
Approfondimenti culturali :
Sulla scia del viaggio di istruzione a Londra gli studenti hanno approfondito la conoscenza dei seguenti
monumenti , luoghi o architetture . I lavori sono stati presentati in formato Power Point .
The Natural History Museum, Saint Paul’s Cathedral ,Millennium Bridge ,The London Underground
The Albert memorial ,The Shard , The City Hall ,Hyde Park ,Covent Garden , Tower Bridge , Buckingham
Palace,
Per lo svolgimento del programma si e’ fatto uso dei seguenti libri di testo :
Spiazzi -Tavella The prose and the Passion Zanichelli
Kennedy –Maxwell Moving Up
Cideb
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
1. G. Orwell “ Animal Farm” ( versione integrale in lingua originale) Qualsiasi edizione va bene
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray”
ed. CIDEB-BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2 book+cd
codice 9788853005489
euro 10.00
3.Mary Shelley “ Frankenstein”
ed. CIDEB –BLACK CAT (collana : Reading and Training) Step Five B2.2 book +cd
codice 9788853008374
euro 10.00
A Settembre verrà svolta la verifica sui compiti estivi .
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6*(voto 6 con asterisco) dovranno inoltre ripassare
tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo ed
eseguire i seguenti esercizi dal libro di grammatica “Going for Grammar “.Tutti gli esercizi dovranno essere
trascritti su un quaderno.
Tutti gli esercizi dell’ unita’ 65, 38,39,60,53,54,55,56,58.
pag 96 n. 8 ; pag. 331 n. 2-3-4 ; pag. 332 n. 7 ; pag.333 n.9,10,11 ; pag 335 n.2,3
pag.337 n.10-11; pag.315 n.10-11, pag. 317 n. 1-2-3-4
Ripassare tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel corso dell’anno ed elencati nel
programma consuntivo.
Gli esercizi verranno controllati e ci sara’ una verifica al ritorno dalle vacanze
.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Gli studenti con insufficienza (giudizio sospeso) o con 6*(voto 6 con asterisco) dovranno inoltre ripassare
tutti gli argomenti di grammatica svolti nel corso dell’anno ed elencati nel programma consuntivo ed
eseguire i seguenti esercizi dal libro di grammatica “Going for Grammar “.Tutti gli esercizi dovranno essere
trascritti su un quaderno.
Tutti gli esercizi dell’ unita’ 65, 38,39,60,53,54,55,56,58.
pag 96 n. 8 ; pag. 331 n. 2-3-4 ; pag. 332 n. 7 ; pag.333 n.9,10,11 ; pag 335 n.2,3
pag.337 n.10-11; pag.315 n.10-11, pag. 317 n. 1-2-3-4
Ripassare tutti gli argomenti di storia e letteratura inglese svolti nel corso dell’anno ed elencati nel
programma consuntivo.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
MINETTI
Materia: LABORATORIO ARCHITETTURA E EMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Lezione frontale: il disegno per il design urbano
Esercitazioni: prima esercitazione
Panchina multifunzione: esecuzione fase progettuale a mano libera colorata e disegni esecutivi con
ambientazione
Lezione frontale : le strutture dell’ edificio
Esercitazione : ridisegno di una abitazione singola passando dalla scala 1:100 alla scala 1:50, 1:20, 1:10, 1:5,
1:1 ponendo particolare attenzione al disegno strutturale
disegno della planimetria
inserimento dell’arredo
sezioni longitudinale e trasversale
prospetti
dettagli costruttivi e di materiali
Lezione frontale: ripasso prospettiva accidentale
Esercitazioni: prospettiva accidentale dell’edificio disegnato
Esercitazioni: Simulazione della prova d’esame svolta nelle ore di laboratorio e nelle ore di discipline di cui
è stata fatta una correzione collegiale con gli studenti
Lezione frontale: nozioni di ARCHICAD programma di progettazione CAD
Esercitazione: gli studente si sono cimentati nella realizzazione di un proprio progetto elementare
Esercitazione: nuova scheda di ridisegno, abitazione unifamiliare su due livelli, passare nel ridisegno dalla
scala 1:100 alla scala 1:50
disegno della planimetria
inserimento dell’arredo
sezioni longitudinale e trasversale
prospetti
dettagli costruttivi e di materiali
Esercitazione: Progetto per la partecipazione al Premio_Lab Boccioni 2014 “Filo Rosso”
Esercitazione: Ridisegno dettagli costruttivi – Serramenti in legno con scuri, tetti piani, tetti verdi, tetti a
falda con scandole e eternit
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Da consegnare il primo giorno di scuola a settembre. I compiti delle vacanze sono obbligatori e verranno
valutati, andranno a far media.
Saranno il primo voto dell’anno scolastico 2014-2015
PER TUTTI
1
riprodurre dettagli costruttivi a mano libera e in scala adeguata alla dimensione del manufatto,
scegliendo tra serramenti, porte interne, arredi delle proprie abitazioni, allegando schede tecniche (che
materiale è stato usato ecc, e ricerca tecnica sui materiali usati)
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire due tavole di prospettiva accidentale dei dettagli disegnati
Schizzi a mano libera copia dal vero di edifici ( gli schizzi tutti su un blocco di formato A4)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Rifare tutte le tavole in cui si è presa l’insufficienza o che non state affatto eseguite, facendo particolare
attenzione a come cambia la rappresentazione dell’architettura nelle diverse scale
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Ripasso argomenti terzo anno: nomenclatura composti inorganici, reazione di formazione dei composti
binari e ternari, bilanciamento delle reazioni chimiche.
Struttura e caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua.
Forma e polarità delle molecole. Legami chimici intermolecolari. Miscibilità e solubilizzazione. Forze della
materia e soluzioni elettrolitiche.
Acidi e basi in acqua. Equilibrio chimico. Cenni su acidi e basi deboli. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e
basi forti.
Reazioni di ossidoriduzione. Importanza delle ossidazioni nel degrado dei materiali.
Bilanciamento delle redox col metodo delle semireazioni.
Chimica organica. I composti del carbonio: loro nomenclatura I.U.P.A.C. Composti alifatici e aromatici:
alcani, alcheni, alchini, alicicli, alogenoderivati. Isomeria di catena e di posizione. Stereoisomeria
geometrica (cis-trans). Reazioni di addizione sostituzione. I principali gruppi funzionali. Reazioni di
polimerizzazione e le materie plastiche (cenni).
Il vetro, caratteristiche e utilizzi in architettura.
I leganti aerei – Gesso e Calce aerea: ciclo produttivo. Il meccanismo di presa e indurimento. L’affresco.
Argille e ceramiche, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Leganti idraulici. I cementi, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Metalli e leghe metalliche - Il bronzo e la fusione artistica.
Legno, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Riposo!
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
//
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
//
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
RINALDI
Materia: DISC.PROG. ARCHITETTURA E AMBIENTE
Programma svolto AS 201314
Trimestre
L’abitare
Significato, storia, declinazioni
L’abitare collettivo
Il progetto : alloggio foresteria per studenti
Tipologia di riferimento : bioarchitettura, costruzioni in legno, sistemi passivi
La casa nella storia
Progetti : dalla fine del XIX secolo ad oggi
Pentamestre
Prova d’esame :
progetto : La casa ideale
casa/studio : scelta del sito, contesto, orientamento, paesaggio, materiali, riferimenti culturali
Alternanza Scuola/Lavoro
Le case/museo
Il museo Poldi Pezzoli : la sala d’armi
Realizzazione di modelli e video
Uso di Autocad, Power Point, Premiere
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
esecuzione di 10 tavole di disegno a mano libera utilizzando tecniche e strumenti differenti
soggetti :
Luoghi naturali, luoghi ubani, oggetti, persone
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
ROCCHI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
Il lavoro; la potenza. L’energia cinetica. L’energia potenziale gravitazionale
La conservazione dell’energia: energia meccanica ed energia totale
La quantità di moto e il principio di conservazione della quantità di moto. Urti elastici.
Le onde elastiche: onde longitudinali e trasversali; frequenza e periodo di un’onda periodica; lunghezza
d’onda e velocità di propagazione. Le onde elettromagnetiche.
Il suono; limiti di udibilità e velocità di propagazione del suono. Caratteristiche del suono: altezza, timbro,
intensità. L’eco. L’effetto Doppler
La luce: proprietà, spettro delle onde elettromagnetiche, la velocità di propagazione della luce.
La riflessione: specchi piani e parabolici: costruzione dell’immagine reale e virtuale.
La rifrazione, indice di rifrazione e angolo limite e riflessione totale.
Le lenti sottili; lenti convergenti e divergenti, fattore di ingrandimento e formula per le lenti sottili.
La dispersione della luce. I colori.
Modello ondulatorio e corpuscolare: la diffrazione e l’interferenza.
Spettri di emissione e di assorbimento
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso degli argomenti svolti
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso degli argomenti svolti
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripasso degli argomenti svolti e fare almeno due approfondimenti tra gli argomenti trattati
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
ROCCHI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
La circonferenza. Dall’equazione al grafico, determinazione dell’equazione note alcune condizioni.
Posizione reciproca retta circonferenza. Equazione della tangente.
Cenni su ellisse ed iperbole. Definizioni e proprietà.
Funzioni esponenziali e logaritmiche.
Definizione di funzione esponenziale e suo grafico. Equazione esponenziale; funzione logaritmica e suo
grafico. Principali proprietà del logaritmo. Equazioni esponenziali.
Equazioni logaritmiche. Disequazioni esponenziali e logaritmiche.
Trigonometria
Archi ed angoli; sistemi di misurazione degli angoli. Circonferenza goniometrica e funzioni circolari.
Variazioni di senx, cosx, tg x e relativi grafici;
Identità goniometriche fondamentali. Archi associati.
Semplici equazioni goniometriche di primo e di secondo grado. Semplici disequazioni goniometriche, anche
con confronto grafico.
Problemi di risoluzione dei triangoli rettangoli. Teorema dei seni e teorema del coseno. Risoluzione del
triangolo qualsiasi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Liceo Artistico U. Boccioni Classi Quarte anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Gli allievi con sospensione di giudizio e con valutazione 6 o 6* in pagella dovranno svolgere tutti gli esercizi;
Coloro che avranno ottenuto 7 (o più) dovranno svolgere, tutte le disequazioni e la metà degli altri esercizi.
Dal libro di testo Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod 3s – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
La circonferenza
Da pag. 350 a pag. 355 Pag. 388 da 4 a 10
Pag. 391 da 30 a 35
Pag. 396 da 77 a 80
L’ellisse Da pag. 361 a pag. 367 Pag. 406 da 173 a 176
Pag. 409 da 191 a 196
Pag. 412 da 220 a 222
L’iperbole
Da pag. 370 a pag. 376 Pag. 416 da 267 a 270
Pag. 417 da 275 a 279
Pag. 420 da 300 a 304
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi
§3: La funzione esponenziale
Da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali Da pag. 575 a 577
Pag. 608 da 206 a 225
Pag.610 da 246 a 256
Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo Da pag. 577 a 578
§6:Le proprietà dei logaritmi
Da pag. 578 a 582
§7: La funzione logaritmica
Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche Da pag. 584 a 586
Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580
Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli
da pag. 650 a pag. 654 pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno da pag. 655 a pag. 658 pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente
da pag. 658 a pag. 661 pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari
da pag. 666 a pag. 668 pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati da pag. 716 a pag. 718 pag. 749 da 105 a 108;
§2: Le formule goniometriche addizione e sottrazione; duplicazione
da pag. 718 a pag. 720 pag. 751 da 140 a 143
pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari
da pag. 722 a pag. 725 pag. 769 n° 404-408; pag. 770 da
431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno
da pag. 727 a pag. 729 pag. 780 da 562 a 567
§5:Le equazioni omogenee di 2° grado in seno e coseno
584;
§6:Le disequazioni goniometriche
Da pag. 731
da pag. 730 a pag. 731 pag. 782 da 582 a
Pag. 792 da 734 a 737
Pag. 794 n° 771-772-776-779
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli da pag. 812 a pag. 815 pag. 828 da 4 a 13;
pag. 829 da 33 a 36;
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli
n°150-151
§3:I triangoli qualunque
n°210 a 213
pag. 845 n° 224-225
DISEQUAZIONI
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
da pag. 815 a pag. 818 pag. 836 n°131-132 pag. 838
da pag. 818 a pag. 822 pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196; pag. 843 da
.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Liceo Artistico U. Boccioni Classi Quarte anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Gli allievi con sospensione di giudizio e con valutazione 6 o 6* in pagella dovranno svolgere tutti gli esercizi;
Coloro che avranno ottenuto 7 (o più) dovranno svolgere, tutte le disequazioni e la metà degli altri esercizi.
Dal libro di testo Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod 3s – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
La circonferenza
Da pag. 350 a pag. 355 Pag. 388 da 4 a 10
Pag. 391 da 30 a 35
Pag. 396 da 77 a 80
L’ellisse Da pag. 361 a pag. 367 Pag. 406 da 173 a 176
Pag. 409 da 191 a 196
Pag. 412 da 220 a 222
L’iperbole
Da pag. 370 a pag. 376 Pag. 416 da 267 a 270
Pag. 417 da 275 a 279
Pag. 420 da 300 a 304
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi
§3: La funzione esponenziale
Da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali Da pag. 575 a 577
Pag.610 da 246 a 256
Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo Da pag. 577 a 578
§6:Le proprietà dei logaritmi
Da pag. 578 a 582
Pag. 608 da 206 a 225
§7: La funzione logaritmica
Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche Da pag. 584 a 586
Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580
Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli
da pag. 650 a pag. 654 pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno da pag. 655 a pag. 658 pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente
da pag. 658 a pag. 661 pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari
da pag. 666 a pag. 668 pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati da pag. 716 a pag. 718 pag. 749 da 105 a 108;
§2: Le formule goniometriche addizione e sottrazione; duplicazione
da pag. 718 a pag. 720 pag. 751 da 140 a 143
pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari
da pag. 722 a pag. 725 pag. 769 n° 404-408; pag. 770 da
431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno
da pag. 727 a pag. 729 pag. 780 da 562 a 567
§5:Le equazioni omogenee di 2° grado in seno e coseno
584;
§6:Le disequazioni goniometriche
Da pag. 731
da pag. 730 a pag. 731 pag. 782 da 582 a
Pag. 792 da 734 a 737
Pag. 794 n° 771-772-776-779
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli da pag. 812 a pag. 815 pag. 828 da 4 a 13;
pag. 829 da 33 a 36;
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli
n°150-151
§3:I triangoli qualunque
n°210 a 213
da pag. 815 a pag. 818 pag. 836 n°131-132 pag. 838
da pag. 818 a pag. 822 pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196; pag. 843 da
pag. 845 n° 224-225
DISEQUAZIONI
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Liceo Artistico U. Boccioni Classi Quarte anno scolastico 2013/14
MATEMATICA Compiti per le vacanze:
Gli allievi con sospensione di giudizio e con valutazione 6 o 6* in pagella dovranno svolgere tutti gli esercizi;
Coloro che avranno ottenuto 7 (o più) dovranno svolgere, tutte le disequazioni e la metà degli altri esercizi.
Dal libro di testo Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod 3s – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
La circonferenza
Da pag. 350 a pag. 355 Pag. 388 da 4 a 10
Pag. 391 da 30 a 35
Pag. 396 da 77 a 80
L’ellisse Da pag. 361 a pag. 367 Pag. 406 da 173 a 176
Pag. 409 da 191 a 196
Pag. 412 da 220 a 222
L’iperbole
Da pag. 370 a pag. 376 Pag. 416 da 267 a 270
Pag. 417 da 275 a 279
Pag. 420 da 300 a 304
Dal libro di testo : Bergamini Trifone, Barozzi -”matematica.azzurro” mod N+O – Ed. Zanichelli
TEORIA ESERCIZI
CAPITOLO 9: Esponenziali e logaritmi
§3: La funzione esponenziale
Da pag. 537 a 575
§4:Le equazioni e le disequazioni esponenziali Da pag. 575 a 577
Pag. 608 da 206 a 225
Pag.610 da 246 a 256
Pag. 613 da 322 a 340
§5:La definizione di logaritmo Da pag. 577 a 578
§6:Le proprietà dei logaritmi
Da pag. 578 a 582
§7: La funzione logaritmica
Da pag. 582 a 584
§8:Le equazioni e le disequazioni logaritmiche Da pag. 584 a 586
Pag. 625 da 512 a 520
Pag.628 da 570 a 580
Pag. 632 da 627 a 633
CAPITOLO 10: Le funzioni goniometriche
§1: La misura degli angoli
da pag. 650 a pag. 654 pag. 681 da 31 a 36
§2: Le funzioni seno e coseno da pag. 655 a pag. 658 pag. 685 da 79 a 84, da 94 a 103
pag. 687 da 104 a 107
§3: La funzione tangente
da pag. 658 a pag. 661 pag. 690 da 155 a 1158
§6: le funzioni di angoli particolari
da pag. 666 a pag. 668 pag. 696 da 239 a 243
CAPITOLO 11: Le equazioni e le disequazioni goniometriche
§1: Gli angoli associati da pag. 716 a pag. 718 pag. 749 da 105 a 108;
§2: Le formule goniometriche addizione e sottrazione; duplicazione
da pag. 718 a pag. 720 pag. 751 da 140 a 143
pag. 754 n°184-185-187-192
§3:Le equazioni goniometriche elementari
da pag. 722 a pag. 725 pag. 769 n° 404-408; pag. 770 da
431 a 435; pag. 777 da 518 a 522; pag. 778 da 546 a 550
§4:Le equazioni lineari in seno e coseno
da pag. 727 a pag. 729 pag. 780 da 562 a 567
§5:Le equazioni omogenee di 2° grado in seno e coseno
584;
§6:Le disequazioni goniometriche
Da pag. 731
da pag. 730 a pag. 731 pag. 782 da 582 a
Pag. 792 da 734 a 737
Pag. 794 n° 771-772-776-779
CAPITOLO 12: La trigonometria
§1:I triangoli rettangoli da pag. 812 a pag. 815 pag. 828 da 4 a 13;
pag. 829 da 33 a 36;
§2:Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli
n°150-151
§3:I triangoli qualunque
n°210 a 213
pag. 845 n° 224-225
DISEQUAZIONI
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
.
Milano, 14 Giugno 2014
da pag. 815 a pag. 818 pag. 836 n°131-132 pag. 838
da pag. 818 a pag. 822 pag. 840 n°174-175 pag. 841 n°193-196; pag. 843 da
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ H
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
ROSSI I.
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 4H
Attività a corpo libero.
Esercizi di coordinazione ed equilibrio.
“
di resistenza e potenziamento cardiovascolare.
“
di stretching—(allungamento muscolare)
“
di potenziamento muscolare a corpo libero e con l’ausilio degli attrezzi.
Giochi di squadra:
Pallavolo, pallacanestro, calcio , pallamano, unihoc, tennistavolo(regolamento, fondamentali, partite).
Il riscaldamento:
Gli obiettivi del riscaldamento.
Le modificazioni fisiologiche provocate dal riscaldamento.
Modalità d’esecuzione delle lezioni:
1° fase: preparazione cardio-respiratoria
2° fase:
“
articolare e muscolare
3° fase:
“
specifica.
OBIETTIVI GENERALI
Concorrere alla formazione ed alla educazione di ogni alunno, per superare le difficoltà e le
contraddizioni tipiche dell’età adolescenziale.
Favorire la socializzazione e l’integrazione del singolo all’interno del gruppo.
Stimolare la collaborazione per raggiungere obiettivi comuni.
Presa di coscienza delle proprie capacità e dei limiti personali finalizzata al miglioramento
dell’autostima
Includere e consolidare un’equilibrata coscienza sociale basata sulla consapevolezza di sé e sulla capacità di
integrarsi e differenziarsi nel e dal gruppo tramite l’esperienza concreta di contatti socio-relazionali
soddisfacenti
OBIETTIVI SPECIFICI
Sviluppo armonico dell’alunno dal punto di vista motorio e corporeo attraverso il miglioramento delle
qualità fisiche e neuromuscolari.
Trasmettere informazioni e stimoli affinché l’attività motoria e sportiva diventi uno stile di vita.
Miglioramento delle capacità condizionali e coordinative
L’insegnante
Ivonne Rossi
Milano, 01/06/2014
.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
CATALANO
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE “U. BOCCIONI”
STORIA DELL’ARTE:
Programma svolto
Docente : Maria Pia Catalano
a. s . 2013/2014
Classe: IV sez. I
Trimestre
A. Durer :”Nemesi (1501);”Autoritratto”(1500)”Festa del Rosario” (1506).
U.D. 1
Venezia e area padana : Giorgione, Tiziano, Lotto, Correggio.
Introduzione storica e caratteri generali .
Venezia - Giorgione :”Guerriero con scudiero moro “(1501);”Pala di Castelfranco”(1504/5); ”La Tempesta”
(1505); ”Tramonto”(1506/8); “La Nuda”(1507/8); “I tre filosofi”(1508);”ritratto di vecchia”(1508); ”Venere
dormiente(1509).
Tiziano: “Ritratto di gentiluomo”(1510);”Miracolo del marito geloso”(1510/11);”Concerto
campestre”(1509/11);”Amor sacro e Amor profano”(1514);”Assunta”(1516/18); “Pala
Pesaro””(1519/26);Polittico Averoldi”(1520/22);”venere di Urbino”(1538); “”Carlo V
seduto”(1548);”Ritratto di Carlo V alla battaglia di Muhlberg”(1548); “Ritratto di Paolo III con i
nipoti”(1546/47) “Incoronazione di spine”(1542/44 e 1570/75);”Autoritratto”(1560);”Scorticamento di
Marsia”(1572/76).
U. D. 2 L. Lotto: ”Pala di Asolo” ”(1506);” Sacra Conversazione”(1508);”Pala Martinengo”(1513/16);Pala di
S Bernardino”(1521);Affreschi dell’oratorio Suardi; “Annunciazione”(1527);”Ritratto di gentiluomo”(1527).
Pittura Bresciana: G. Romanino: Pala di S. Giustina(1513/14).A. Moretto: Pala Rovelli (1539). G.G. Savoldo:
”S Matteo e l’angelo (1530/35).
Pittura Emiliana: Correggio : Camera della Badessa(1519);”Visione di S. Giovanni
Evangelista”(1520/22);”Adorazione dei pastori (La notte)”(1529/30);”Assunzione della Vergine”(1526/30).
U. D. 3 Il Manierismo: Introduzione storica e caratteri generali.
Parole –chiave: Asimmetria; Immagini a stampa.
R. Fiorentino: ”Deposizione”(1521);G Romano :Palazzo Tè con affreschi(1525/35);Parmigianino
:”Autoritratto allo specchio”(1524)”la Madonna dal collo lungo”(1534/39);J. Pontormo :”Trasporto di Cristo
al sepolcro”(1527);Giambologna:” Il Ratto della Sabina”(1583).
Architettura controriformistica: Roma : Chiesa del Gesù (dal 1568);
Milano: Chiesa di S. Fedele.
Venezia: J.Tintoretto :””Miracolo di S. Marco “(1548); “Ultima Cena”(1594);
P.Veronese:” Nozze di Cana”( 1562/63) “Convito in casa di Levi”(1573).
A.Palladio :Basilica di Vicenza (dal 1549);S. Giorgio Maggiore(dal 1556);Teatro Olimpico di Vicenza (1580);
ville palladiane.
U. D. 4 NATURALISMO E CLASSICISMO TRA XVI E XVII SEC.
Introduzione storica e caratteri generali. Parole –chiave :Naturalismo-Illusionismo-Spettacolarità.
A.
Carracci: ”La bottega del macellaio”(1582/3) ; Volta della Galleria Farnese (1597/1600).
Caravaggio:” Ragazzo morso da un ramarro(1594/96);”Canestra di frutta”(1596c.a);”Vocazione di S.
Matteo”,” Martirio” S. Matteo e l’angelo”(1599/1600);”Crocifissione di S. Pietro(1600/1);”Conversione di
Saulo”(1601);”Morte della Vergine”(1606)”Cena in Emmaus”(1606);”Sette opere di misericordia”(1606/7)
U. D. 5
Il Barocco: caratteri generali .
Guercino:” L’Aurora”(1621).G.Lanfranco:” Assunzione della Vergine”(1625/27).
P.P. Rubens: “Adorazione della Vergine”(1608).
G.L.Bernini
:”David”(1623/4);”Apollo e Dafne”(1622/25),Baldacchino di S.Pietro(1624/33)”Monumento funebre di
Urbano VIII”(1628/47)”Estasi di S.Teresa”(1647/52)Colonnato di S.Pietro(1656/57).
F. Borromini: S.Carlo alle quattro fontane(dal 1634),S.Ivo alla Sapienza(1642/62).
P.da Cortona :Trionfo della Divina Provvidenza(1633/39).
Pentamestre
U. D. 7
Il Rococò caratteri generali.
A. Watteau “La partenza per Citera”.
F Juvarra :Basilica di Superga(1715/31)Palazzina di caccia di Stupinigi(1729/31)
G.B Tiepolo: affreschi della reggia di Wurzburg(1720/53).
I vedutisti: Canaletto:” Capriccio con progetto di ponte e edifici palladiani”(1742/44),”Visita del doge alla
scuola di S. Rocco”(1730/35); Bellotto” Veduta della Gazzada”(1744);Guardi :”Il molo con la libreria e la
chiesa della Salute(1770/80).L. Vanvitelli : La reggia di Caserta”(dal 1751).
U. D. 8 Il neoclassicismo
Parole –chiave :Riscoperta dell’antico- Viaggio – Propaganda e celebrazione –Utopie architettoniche.
I centri; la ripresa dell’antico e i teorici; le scoperte archeologiche; la polemica antibarocca.
J.L.DAVID, “Il giuramento degli Orazi”( 1784);”” La morte di Marat”,( 1793).
CANOVA, “Teseo sul Minotauro” (1781-1783);” Amore e Psiche”,(1793);”Ercole e Lica”,(1795/1815);”
Paolina Borghese”,(1804/8);” Monumento funerario di Maria Cristina d'Austria”,( 1798-1805).
Fermenti pre-romantici – il sublime: Fussli :”L’artista piange davanti alle rovine antiche”; Il giuramento del
Rutli”;”L’incubo””.
Architettura neoclassica: Piermarini : Teatro alla Scala. Villa reale di Monza, Sistemazione urbanistica di
Milano :Antolini ,Cagnola.
U. D. 9 Il Romanticismo Caratteri generali.
Il Bello, il Sublime e il Pittoresco. Constable :Il Mulino di Flatford”(1817);”Il carro del fieno”
Turner: Bufera di neve : Annibale attraversa le Alpi”;”Incendio della camera dei Lords”(1834)
Friedrich ”Monaco in riva al mare”(1808/9),”La Croce sulla montagna”(1808)
“La grande riserva”; Abbazia nel querceto”.
La pittura di storia: Gericault : “La zattera della Medusa” Delacroix : “La Libertà guida il popolo”
Milano 3 giugno 2014
L’insegnante
Maria Pia Catalano
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
tutto il programma svolto già distribuito in copia cartacea in classe
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
CINISELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO
Machiavelli:
-
il contesto
-
la biografia
-
Il Principe e la nuova scienza della politica
-
Machiavelli letterato
Tasso:
- il contesto
- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere “minori”
- La Gerusalemme liberata
- struttura,
- riferimenti culturali, storici, autobiografici,
- stili, registri
- Tasso e i suoi lettori
Analisi e commento Proemio, confronto con il proemio di Ariosto; duello di Tancredi e Clorinda
Il 600:
-
quadro storico
-
la cultura del Barocco
-
la rivoluzione scientifica
-
Galileo:
o
vita, opere
o
l’abiura (lettura, analisi, commento)
-
Cervantes:
o
contesto storico culturale, vita, opere
o
Il Don Chisciotte, la nascita del romanzo moderno (trama, struttura, stile, successo)
-
Shakespeare:
o
Il contesto storico
o
Il contesto culturale, il teatro elisabettiano
o
Vita, opere: le fasi, la poetica
o
Analisi, commento di brani tratti da Macbeth, Giulio Cesare, Romeo e Giulietta, la Tempesta,
Amleto
o
Visione del film dei fratelli Taviani Cesare deve morire
-
La nascita del romanzo moderno
o
La risposta a un nuovo bisogno culturale
o
Le caratteristiche formali
o
Esempi: Goethe, Defoe, Swift, Laclos
Illuminismo:
-
il quadro storico:
o
la rivoluzione francese
o
la rivoluzione industriale
-
il contesto culturale
o
i filosofi
o
la ragione
o
le dottrine politiche
-
l’illuminismo in Europa e l’illuminismo in Italia
Parini:
-
vita, opere, poetica, pubblico
-
analisi di un estratto dal Giorno (la Vergine cuccia)
Neoclassicismo: Il ritorno all’antico; la teoria del bello ideale
-
analisi e commento da Winckemann “Nobile semplicità e quieta grandezza”
Goldoni:
-
vita
-
le fasi, la riforma del teatro
-
la poetica
-
lo stile e il linguaggio
-
analisi e commento di un brano tratto da La locandiera
il Preromanticismo
-
romantico, pittoresco, sublime
-
lo Sturm und Drang
-
le poetiche e i generi in Europa
-
il caso italiano
Foscolo:
- il contesto
- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere, le fasi, la poetica
- le ultime lettere di Jacopo Ortis:
- struttura, edizioni
- riferimenti culturali, storici, autobiografici,
- stili, registri
- la fortuna dell’Ortis, confronto con Goethe
- lettura e analisi di brani tratti dal romanzo
- Dei Sepolcri: cenni su struttura, edizioni, argomenti, temi, stile
- Le Grazie: cenni su strutture, argomenti, temi, stile
- Sonetti: struttura, edizioni, argomenti temi, stili, registri
- analisi e commento di
- Alla Sera
- In morte del fratello Giovanni
- A Zacinto
- Autoritratto
Il Romanticismo
-
definizioni
-
il contesto storico
-
la poetica romantica
-
i generi, la particolarità del romanzo
-
il Romanticismo in Europa
-
il romanticismo in Italia
-
il romanzo storico
Leopardi:
-
il contesto storico
-
la biografia
-
la formazione letteraria; la posizione nel dibattito letterario coevo
-
le opere (Canti, Operette morali, Lo Zibaldone, I Pensieri)
-
il pensiero filosofico e la posizione culturale
-
la poetica e il pensiero poetante
-
il pessimismo storico, il pessimismo cosmico, il titanismo
-
il ruolo della natura, il ruolo delle illusioni e della ragione
-
I Canti:
o
Struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico
o
Analisi e commento di
•
L’Infinito (tre versioni)
•
A se stesso
•
A Silvia
•
La quiete dopo la tempesta
•
Il sabato del villaggio
•
Il passero solitario
-
le Operette morali:
o
struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico
o
analisi e commento di
•
Dialogo della Natura e di un Islandese
Alessandro Manzoni:
-
il contesto storico
-
la vita
-
la formazione letteraria, la posizione nel dibattito letterario coevo
-
le opere, le fasi, la poetica
-
la “conversione”
-
gli scritti teorici di poetica, la fedeltà al vero
o
analisi della lettera a M. Chauvet, e lettera sul Romanticismo
-
le opere ( gli Inni Sacri, Le Odi civili, Adelchi, il Conte di Carmagnola)
-
I Promessi Sposi
o
la trama, la struttura, la voce narrante
o
le edizioni
o
i temi
o
il sistema dei personaggi; le simmetrie/contrasti
o
la Divina Provvidenza (da riprendere il prossimo anno)
lettura integrale di Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno; Eli Wiesel, La notte
Film visti
Luchino Visconti: il Gattopardo
PIF, La mafia uccide solo d’estate
Von Trotta, Hannah Arendt
Spettacoli teatrali: Fuori misura, Quelli di Grock; Hannah Arendt
Ho dedicato un’unità didattica di 6 ore alle tecniche di scrittura funzionali alla prima prova della maturità, in
particolare ho affrontato la tipologia B e la D
Ho affrontato in classe alcune tematiche suggerite dall’attualità al fine di abituare le studentesse e gli
studenti al dibattito, all’analisi critica e al rispetto delle opinioni diverse.
Le allieve e gli allievi hanno ricevuto via mail numerosi documenti a complemento delle lezioni frontali
(mappe concettuali, schemi, appunti…)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Lettura obbligatoria dei seguenti testi:
A. Moravia, La ciociara
B. Fenoglio, La malora
G. Orwell, 1984
M. Calabresi, Spingendo la notte più in là, Einaudi
I. Calvino, Le città invisibili
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Riassunto scritto de La ciociara da consegnare entro la prima settimana di scuola a settembre
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Leopardi (tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma); Foscolo
(tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma);
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
CLEMA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA
DOCENTE FLORA CLEMA - ANNO SCOLASTICO 2013 / 2014
CLASSE 4 ^ I - INDIRIZZO ARCHITETTURA e AMBIENTE
LA FILOSOFIA CRISTIANA : il logos e la fede
La Patristica di Agostino
•
Rapporto ragione e fede;
•
credo ut intelligam, intelligo ut credam
•
gli incontri autorevoli : la madre, Cicerone , il manicheismo e Ambrogio
•
l’inquietudine personale e la conversione
•
il problema del male
•
il tempo
•
la creazione
•
Il de civitate Dei
•
La terza navigazione e il legno della croce
Anselmo d’Aosta
•
Rapporto ragione e fede
•
il Proslogion : lo stolto del salmo XIII
•
l'argomento ontologico e i suoi passaggi logici
•
le critiche ricevute da Gaunilone
•
La risposta di Anselmo alle critiche
•
la critica di Tommaso d’Aquino all’argomento ontologico
La maturità del pensiero cristiano: Tommaso D'Aquino
•
il problema dei rapporti ragione e fede
•
la Summa theologica: la teologia naturale e le cinque vie a posteriori
•
l’etica: il fondamento metafisico e le 4 leggi: naturale, , morale, divina, eterna
IL PENSIERO UMANISTA-RINASCIMENTALE:
•
L’uomo artefice del proprio destino
•
orazione sulla dignità dell’uomo di Pico della Mirandola
•
Antropocentrismo e tramonto del teocentrismo
•
Riflessione sulla politica utopistica:
•
Tommaso Moro:
•
l'Utopia: i caratteri e lo stile degli utopiani
•
Tommaso Campanella:
•
la Città del Sole: i caratteri e lo stile dei solari
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
•
Galileo Galilei: la vita
•
il cannocchiale e l’osservazione il “Sidereus Nuncius” e
•
le scoperte eliocentriche e l’ammonimento del 1616
•
il metodo sperimentale e le sue fasi
•
sensate esperienze e necessarie dimostrazioni
•
il “Dialogo sopra i massimi sistemi” e il processo del 1633
•
sapere teologico e scientifico: distinzione e competenze
•
Galilei e l’amore per la chiesa : l’abiura
F. BACONE e IL METODO INDUTTIVO PER ESCLUSIONE O ELIMINAZIONE
•
il “Nuovo Organo”
•
distinzione tra induzione e deduzione
•
l'induzione per esclusione o eliminazione
•
critica all’induzione aristotelica
•
La pars destruens: gli idola e la loro demolizione
•
La pars costruens e le tre tavole
•
La “prima vendemmia” e l’esperimento cruciale
•
La formulazione della legge universale
T. HOBBES e IL PENSIERO POLITICO
•
il pessimismo antropologico
•
Le differenze tra l’uomo e gli animali
•
Homo homini lupus
•
il “Leviatano” e la teorizzazione dell’assolutismo in politica
•
La spada e le leggi
•
La corona-la spada e la pastorale
J. LOCKE e il PENSIERO POLITICO LIBERALE
•
Due trattati sul governo
•
La divisione dei tre poteri : legislativo, esecutivo e giudiziario
•
Il contrattualismo o costituzionalismo
KANT ULTIMO ILLUMINISTA E PRIMO ROMANTICO
Il criticismo kantiano: la ragione in tribunale
Fenomeno e noumeno
La “rivoluzione copernicana” in gnoseologia
Sintesi sulla struttura della Critica della ragion pura , Critica Ragion pratica e del Giudizio
MANUALE IN ADOZIONE
N. Abbagnano-G. Fornero, Le basi del pensiero, vol. 2, casa editrice Paravia.
NOTE
Le ore a disposizione nel curriculum di studi ( 2 ) non hanno permesso approfondimenti utili, considerando
anche la decurtazione di alcune ore per importanti uscite di indirizzo specifico o altre iniziative
programmate dal consiglio di classe o dall’ Istituto, poiché ritenute un
complemento necessario all’attività didattica.
Il docente
Flora Clema
…………………………………………
I rappresentanti degli studenti
……………………………………….
………………………………………..
Milano, 7 giugno 2014
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
COMPITI di FILOSOFIA PER LE FUTURE QUINTE SEZIONE D + G + I
Ripassare i termini più importanti incontrati nel corso dell’anno scolastico: metodo sperimentale, induttivo
e deduttivo , razionalismo, empirismo, utopia, gnoseologia, metafisica, ontologia, prove a priori e a
posteriori .
Leggere a scelta tra le seguenti opere monografiche :
•
Il Manifesto del Partito comunista di Marx ed Engels ( qualunque edizione va bene )
•
La nostalgia del totalmente Altro di Max Horkheimer, ed. Queriniana
( unica esistente)
•
Arthur Schopenhauer : L’arte di ottenere ragione; L’arte di essere felici
( qualunque edizione )
•
Jean-Paul Sartre: La nausea ( qualunque edizione )
•
Camus: Lo straniero; La peste; il mito di Sisifo; La rivolta (qualunque edizione )
•
Sigmund Freud: Tre saggi sulla sessualità; L’interpretazione dei sogni
( qualunque edizione )
•
Claudio Risè: Felicità è donarsi, ed. Sperling Paperback
Dulcis in fundo: darsi alla visione del film “ Frankestein” di Branagh, utile alla riflessione sulla bioetica e al
problema dei rapporti tra ragione e scienza, oltre ad essere fecondo per un lavoro pluridisciplinare con la
lingua inglese, dove farete Mary Shelley.
[ FRANKESTEIN di Kenneth Branagh 1994; prodotto da Coppola; durata 119 minuti Attori: Robert De Niro,
Kenneth Branagh , Helena Bonham-Carter.
Il film si ispira al celebre romanzo horror, scritto dall’inglese Mary Wollstonecraft Shelley nel 1818 ] .
INFINE
“conserva l’ordine e l’ordine conservi te! …”: ascoltare il CD di Richard Strauss, Also sprach Zarathustra [
Così parlò Zarathustra ( utile per la comprensione del filosofo Nietzsche ) ] e il CD di John Lennon,
Immagine, perché TUTTA la musica ( a vostra libera scelta ) contribuisce all’armonia dell’animo e alla sua
creatività - insegna Pitagora, Platone, Schopenhauer, Nietzsche - etc.
Edificanti vacanze !
Flora Clema
Milano, giugno 2014
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
su un quaderno rifare il glossario dei termini incontrati nel corso dell'anno .
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
portare all'orale tutto il programma svolto in classe.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
COLETTA
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
LICEO ARTISTICO STATALE Umberto Boccioni
ANNO SCOLASTICO 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA INGLESE
DOCENTE: Francesca Coletta
CLASSE: 4^I (indirizzo architettura)
Sono stati svolti gli argomenti contenuti nelle unità 7, 8, 9, 10, 11, 12 del libro di testo in adozione “Moving
up intermediate”
(student’s book and workbook) della casa editrice Cideb-Black Cat e, in
particolare, sono stati trattati i seguenti argomenti grammaticali e lessicali:
Grammar
➢
The passive: present, simple, past simple, present perfect, future
➢
Modal verbs and the passive
➢
Sentences with two objects
➢
Defining and non-defining relative clauses
➢
Qualifiers
➢
Articles
➢
Modal verbs of deduction (present and past)
➢
Look, sound, seem (+ adjectives, nouns, verbs)
➢
Verb patterns (verbs + -ing; verbs + preposition + -ing; verbs + to; verbs + base form; verbs + -ing or
infinitive)
➢
Ability in the past
➢
Used to + infinitive
➢
Be/get used to + -ing
➢
Contrast linkers
➢
Reported speech: statements, commands, questions
➢
Reporting verbs
➢
Have something done
➢
Second conditional
➢
Third conditional
➢
Mixed conditionals
Vocabulary
➢
Describing products
➢
Order of adjectives
➢
Prefixes and suffixes
➢
Living spaces
➢
Phrasal verbs with one or two prepositions
➢
Crime collocations
➢
Healthy mind and body
➢
Body idioms
➢
Entertainment adjectives
Per lo studio della letteratura inglese è stato utilizzato il libro di testo in adozione “The Prose and the
Passion”- volume unico, Zanichelli. Sono stati trattati i seguenti argomenti e autori:
•
An introduction to poetry as a genre
Rhyme and layout - Basic structural units - Common types of stanzas - Run-on-line – Assonance –
Alliteration - Repetition and refrain – Rhythm - Onomatopoeia – Simile – Metaphor
•
The Origins and the Middle Ages (700 B.C.- 1485 A.D)
The Historical and Social Context
The first invasions
Dossier: Stonehenge
The Anglo-Saxons and the Vikings
The Norman conquest and feudalism
The Plantagenet dynasty
Social change in the 14th century
The World Picture
The abstract made concrete
The Literary Context
The Medieval Ballad
“Lord Randal”
The Medieval Narrative Poem
Authors and texts
Geoffrey Chaucer: life and works
“The Canterbury Tales”
April Sweet Showers
The Wife of Bath
•
An introduction to drama as a literary genre
The elements of drama - The structure – Setting - Dramatic techniques –Characters –Language - The
tragedy - The comedy
•
From the Renaissance to the Restoration (1485-1660)
The Historical and Social Context
The Tudor dynasty
The Reformation
The beginning of the Stuart dynasty
Tudor and early Stuart society
Charles I, the Civil War and the Commonwealth (summary)
The World Picture
The chain of being
The Puritan mind
The Literary Context
The English Renaissance and the sonnet
W. Shakespeare: “My Mistress' Eyes”
“Shall I compare thee”
The Elizabethan Theatre
Authors and texts
William Shakespeare: life and works
“Romeo and Juliet”: plot overview, themes and symbols
The Balcony Scene (completa)
“Hamlet”: plot overview, themes and symbols
To be or not to be
“Macbeth”: plot overview
Reading: “Macbeth” - abridged version
•
From the Restoration to the Augustan Age (1660- 1760)
The Historical and Social Context
The Restoration of the monarchy
The Glorious Revolution
The early Hanoverians
The World Picture
Scientific rigour and intellectual clarity
Reason and common sense
The Literary Context
The rise of the novel
Authors and texts
Daniel Defoe: life and works
“Robinson Crusoe”: plot overview and themes
APPROFONDIMENTI TEMATICI:
➢
The origins of English Drama: liturgical drama, vernacular plays, miracle and morality plays,
“Everyman”
➢
The Tudors and Tudors portraits
➢
Elizabethan Playhouses, the Globe, the Globe performances, the actors
I rappresentanti degli studenti:
Milano, 26 maggio 2014
Francesca Coletta
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe

Leggere ed eseguire le attività dei seguenti libri di lettura:
1. Mary Shelley “Frankenstein” (adattamento di Maud Jackson)
ed. CIDEB- BLACK CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2
2. Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray” (adattamento di Gina D.B.Clemen) ed. CIDEB-BLACK
CAT/collana Reading and Training/Step Five B2.2
All'inizio del nuovo anno scolastico tutti gli studenti svolgeranno una verifica sulle letture estive assegnate e
una verifica grammaticale di revisione.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)

Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6

Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi
programma svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito

Svolgere i seguenti esercizi tratti dal libro di grammatica “Going for Grammar”:
pag. 89 n. 4-5
pag. 90 n. 7-8
pag. 91 n. 10
pag. 93 n. 3-4
pag. 315 n. 10-11
pag. 317 n. 1-2-3-4
pag. 328 n. 3
pag. 366
pag. 367 n. 3-4
pag. 369 n. 10
pag. 370 n. 1-3-4
pag. 199 n. 8-9-10-11
pag. 331 n. 2-3-4
pag. 332 n. 7
pag. 333 n. 9-10-11
pag. 335 n. 2-3
pag. 337 n. 10-11
pag. 371 n. 1
pag. 378 n. 5-6-8
pag. 379 n. 9-10
pag. 381 n. 1-3
pag. 250 n. 6-7
pag. 259 n. 8
pag. 260 n. 1
pag. 261 n.1-2
pag. 345 n. 5-6
pag. 346 n. 7-8
pag. 349 n. 1-2-3-4
pag. 351 n. 8
pag 385 n. 1-3-4-5-6

Riassumere sinteticamente gli argomenti storico-letterari del programma di quarta (vedi
programma svolto).
Gli esercizi di grammatica e i riassunti di letteratura dovranno essere trascritti su un quaderno (da
consegnare all'insegnante il primo giorno di scuola) e saranno valutati.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
COLLI
Materia: LABORATORIO ARCHITETTURA E EMBIENTE
Programma svolto AS 201314
OBIETTIVI raggiunti
•
Aver conosciuto e utilizzato le diverse tecniche di rappresentazione grafiche
•
Aver conosciuto i principali materiali da costruzione e la loro applicazione
•
Aver conosciuto gli elementi costitutivi dell’architettura e le principali tecniche costruttive
•
Aver conosciuto e l’essere in grado di utilizzare le diverse rappresentazioni del disegno geometrico,
ed essere in grado di utilizzare gli strumenti ed i metodi della rappresentazione, scegliendoli con
consapevolezza secondo la necessità di espressione
•
scala
Aver acquisito i metodi di rappresentazione e costruzione di prototipi e modelli tridimensionali in
•
Aver riconosciuto la città come laboratorio in cui convivono linguaggi artistici differenti e
competenze diverse
CONTENUTI specifici del programma secondo gli argomenti affrontati:
1.
disegno dal vero rilievo e restituzione grafica
attraverso delle lezioni frontali fatte con spiegazione alla lavagna, con spiegazione dei lavori da eseguire. Le
tavole utilizzate per questa parte del programma sono state:
TAV 4 Tavola di lettura Eseguire il progetto proposto nelle tavole allegate. la tavola dovrà essere
impostata correttamente secondo le norme. prima di procedere all’esecuzione occorre osservare
attentamente il disegno proposto per saper impostare correttamente tutte le comunicazioni richieste.
come noterete, le tavole non vi danno una lettura completa e facile, proprio perché si richiede da voi lo
sforzo di applicazione delle indicazioni assimilate in questi anni
ATTENZIONE
il disegno non porta misure e non è in scala, sono indicate le dimensioni interne ai locali sulla prima tavola,
con riferimento modulare (un quadretto equivale a mt. 1x1)
dalla pianta si notano dimensioni diverse di muri (indicativamente c. 25-30 per i muri portanti e perimetrali
e alcuni interni; cm 10-15 per i muri divisori). Tale misura va posta all’esterno del perimetro dei locali,
mentre a metà tra un locale e l’altro nelle parti interne all’abitazione.
fai attenzione alla particolarità dei muri con tubazioni, muri con canna fumaria, diverse per misure, modo di
agganciarsi alla parete, per aperture, per appoggio al vano stesso che contiene, a filo muro o a metà o
rientranti totalmente.
se osservi attentamente le linee di livello indicate noterai che questa piccola abitazione, si articola in due
grossi volumi a livelli diversi e su un terreno anch’esso articolato su differenti piani (osserva i prospetti),
questa differenza è ottenuta mediante gradini, un marciapiede, un gradino all’ingresso, tre gradini tra la
zona giorno e la zona notte.
precisate le linee che delimitano gli ambienti dovrai anche disegnare l’arredamento e anche in questo caso
non ci sono misure di riferimento perché tu possa imparare misurando gli oggetti che ti circondano o
ricercarle sul manuale, in modo da conoscerle senza aver bisogno ogni volta di cercarle o di chiedere
passando al disegno dei prospetti il procedimento sarà analogo:
utilizzando la tavola di lettura imposta i diversi livelli dei prospetti senza dare troppa importanza alle
differenze del terreno che disegnerai dopo.
controlla le diverse altezze delle finestre
RICHIESTE
disegno a matita della tavola di lettura con schema modulare sia in pianta che nei due prospetti, pianta,
tutti i prospetti, assonometria, prospettiva (con metodo a piacere con strumenti o mano libera)
la scala può essere scelta a piacere tra 1:100 o 1:50
TAV 5 PROSPETTIVA accidentale con il metodo dei raggi visuali: figure geometriche
TAV 6 PROSPETTIVA accidentale con il metodo dei misuratori: una villetta
TAV 7 PROSPETTIVA accidentale con il metodo dei misuratori: un villaggio
TAV 8 PROSPETTIVA accidentale con il metodo dei misuratori: un edificio
TAV 9 PROSPETTIVA accidentale con il metodo dei misuratori: un edificio
TAV 10 Lavoro di ridisegno di un progetto di una villetta di mezza montagna con prospettiva
2
conoscenza dei materiali, delle tecnologie, dei manufatti per l’architettura
•
conoscenza delle tecnologie
fondazioni
sistemi costruttivi
coperture
collegamenti
chiusure
•
analisi dell’edificio
struttura portante
struttura orizzontale
•
lettura di piante di costruzioni a struttura portante verticale in cemento armato,
in muratura, in ferro, con nuove tecnologie
attraverso le lezioni frontali fatte con spiegazione alla lavagna, con la presentazione di PowerPoint, che poi
sono stati dati agli studenti come sussidio, con la spiegazione dei lavori da eseguire. Le tavole utilizzate per
questa parte del programma sono state:
TAV 1 Progettazione di una fioriera per uno spazio pubblico, facile da trasportare, non deve superare i 60
cm di altezza, materiale resistente ma leggero, bella esteticamente
TAV 2 Casa di abitazione unifamiliare, edificio unico, con annesso garage, sito all’interno di un’area (lotto)
ad uso esclusivo dell’edificio,collocata nella pianura padana in una piccola città. La casa è abitata da una
famiglia composta da genitori + due figli in età scolare.
RICHIESTE del committente
Suddividere lo spazio dato di 130,00mq (attenzione non si possono superare o diminuire) con:
•
3 camere da letto: 1 matrimoniale, 2 singole
•
Doppi servizi, uno con doccia e uno con vasca; uno solo dei due deve contenere anche la lavatrice
•
1 cucina abitabile
•
1 soggiorno/pranzo/salotto
•
Un piccolo ripostiglio
RICHIESTE STRUTTURALI
•
Struttura portante in muratura a tre teste, in mattone pieno
•
Pareti divisorie in forato (4 fori) disposti a 1 testa
•
Copertura a 2 falde con pendenza del 25%
•
Sporgenza della copertura: dalla costruzione è per tutto il perimetro 0,50 cm
•
Sporgenza della copertura del garage è su tre lati ed è di 0,30 cm.
•
Livello calpestio +0.48 dal piano di campagna (3 gradini di alzata 16 cm)
•
Fondazioni poste a – 1,00 mt dal livello di campagna, con vespaio
•
Altezza locale garage mt. 2,40
•
Altezza locali abitazione mt.2,80
•
Altezze del solaio cm.0,30
•
Altezza minima del sottotetto cm.0,60
RICHIESTE GRAFICHE
dopo aver suddiviso lo spazio come richiesto devono essere presentati i seguenti disegni
•
Parte iniziale ex- tempore
•
Pianta strutturale dell’edificio in scala 1:50 (dove devono essere evidenziate tutte le caratteristiche
tecnico/tecnologiche secondo la normativa imparata lo scorso anno
•
Pianta con arredo (anche su lucido) in scala 1:50
•
Due sezioni significative in scala 1:50
•
Almeno due prospetti con la giusta indicazione del nome (anche belli!!!!!, cioè non solo disegnati
piatti, ma secondo tutto quello detto lo scorso anno), in scala 1:50
•
Assonometria in scala 1:50
ATTENZIONE DIMENSIONI MINIME PER STANZA (non posso andare sotto queste misure)
•
Camera da letto matrimoniale mq. 14,00
•
Camere singole mq. 9,00
•
Bagno con doccia mq. 4,00
•
Bagno con vasca mq. 6.00
•
Cucina abitabile mq. 9,00
•
Pranzo/ salotto mq. 22,80
TAV 3 Le murature. Disegnare in proiezioni ortogonali e assonometria delle murature in laterizio a una,
due tre teste
TAV 11
Struttura dell’edificio. Disegnare in scala 1:50 il disegno riportato in (va disegnato nel mezzo
del foglio, le misure sono quelle riportate sotto). Disegnare in scala appropriata i particolari costruttivi
sotto elencati ed evidenziati sulla struttura dell’edificio.
Particolari:
1
fondazioni
2
vespaio (totale altezza cm 100)
3
solaio (totale altezza al finito cm 30)
4
muratura portante (al finito cm. 30) e tavolato interno (al finito cm.
15)
5
scala (almeno una rampa completa, alzata non superiore a cm 17; pedata cm. 30)
6
3
finestra (collocata da terra cm 100; altezza cm 150, larghezza cm 120; la finestra è a due battenti))
7
porta ( larghezza cm 80, altezza cm 210)
8
copertura
urbanistica
proseguendo quanto iniziato lo scorso anno, quest’anno ci siamo orientati a vedere la trasformazione di
Milano, prendendo in considerazione tre momenti: il piano Berruto, la ricostruzione del dopoguerra, lo
stato attuale.
Quindi il tema è stato trattato
•
lettura del piano del territorio (analisi di o un quartiere con rilievo grafico e fotografico, ricerca
storica e analisi della trasformazione con schizzi a mano libera, fotografie ecc)
il lavoro è stato eseguito per gruppi e verrà terminato durante le vacanze come compito.
4
costruzione di modelli
•
struttura di un edificio
USCITE DIDATTICHE
28 ottobre 2013
cinema “il Gattopardo”
4 febbraio 2014
mostra fotografica “Milano tra le due guerre”
10 febbraio 2014
viaggio d’istruzione a Berlino
17 febbraio 2014
cinema
28 marzo 2014
fiera “fai la cosa giusta”
11 aprile 2014
teatro spettacolo su Giacomo Leopardi
CRITERI DI VALUTAZIONE
È stata utilizzata la griglia di valutazione stabilita nelle riunioni di materia, unicamente come “falsa riga” per
arrivare alla valutazione sintetica (voto) sono stati indicati gli errori sull’elaborato in sede di comunicazione
del voto che è poi stato riportato sul libretto personale di ogni alunno.
STRUMENTI A DISPOSIZIONE DEGLI STUDENTI
Gli studenti durante le esercitazioni hanno utilizzato i sussidi specifici di materia (manuale dell’architetto,
l’enciclopedia pratica del progettare e costruire, il manuale sintetico d’istituto)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
continuazione del lavoro di urbanistica iniziato nell'ultimo periodo di scuola
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
oltre al lavoro assegnato a tutti, gli studenti che si sono ritrovati nella lettera l'indicazione di un lavoro
aggiuntivo dovranno eseguire la tav. n. 10 ridisegno di un progetto di una villetta di mezza montagna con
prospettiva
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
DE PADOVA
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
Libro di testo: Libro di testo: A.M. Banti, Le frontiere della Storia, vol. I e II, Editori Laterza
ARGOMENTI TRATTATI
L’Europa centro-orientale: Carlo IV di Lussemburgo e la “Bolla d'oro” - Guerra e potere alle frontiere della
cristianità: il conflitto con l'Islàm; la Reconquista iberica; l'impero Ottomano; Mehmet II, la conquista di
Costantinopoli e la scomparsa dell'Impero Romano d'Oriente; arrivo in occidente degli intellettuali greci e
diffusione della lingua e della cultura greca.
L’ETÀ DEL RINASCIMENTO
Gli Asburgo e l’Impero di Carlo V - Le trasformazioni nell’Europa orientale: Ferdinando d'Asburgo re di
Boemia e di Ungheria; il Principato di Mosca; boiari e pomeščiki; Ivan IV il Terribile, il titolo di czar, la polizia
militare e lo Zemskij Sobor.
Invenzione, diffusione e conseguenze della stampa a caratteri mobili - Johannes Gutenberg, la Bibbia “a 42
linee”, Lutero, Aldo Manuzio.
La Riforma - Carlo V e Lutero: due nuovi protagonisti della storia - La Chiesa alla vigilia della Riforma:
Alberto di Hohenzollern, Leone X Medici e le indulgenze - La ribellione di Lutero: le 95 Tesi - Lo scontro con
Roma e con l'imperatore: Lutero a Worms e poi protetto da Federico il Savio di Sassonia - La rivolta dei
cavalieri e la guerra dei contadini: Thomas Müntzer e Frankenhausen - La Riforma di Huldrych Zwingli a
Zurigo e di Jean Cauvin a Ginevra – Calvinisti e Ugonotti in Europa - Enrico VIII Tudor e lo scisma anglicano:
Caterina d'Aragona, Anna Bolena e Clemente VII; Act of supremacy - Edoardo VI, Thomas Cranmer e il
“Book of Common Prayer” - Maria I Tudor la Cattolica/Sanguinaria - Elisabetta I Tudor e la ripresa anglicana:
Second act of supremacy e i 39 Articoli di Fede.
Carlo V e il suo Impero - Le strutture dell’Impero - Carlo V e le guerre d’Europa: Francesco I Valois, Pavia,
trattato di Madrid, pace di Crépy e scontri col successore Enrico II Valois; lega di Cognac, Clemente VII e
sacco di Roma, restaurazione dei Medici, pace di Cambrai e incoronazione - Carlo V e i “protestanti”: lega di
Schmalkalden, vittoria di Mühlberg e pace di Augsburg (principio del “cuius regio, eius religio”) - La guerra
su più fronti: impero turco nel Mediterraneo, il corsaro e ammiraglio Khair ad-Dîn (il Barbarossa), la Lega
Santa - La fine del progetto imperiale: la divisione dell'impero tra il fratello Ferdinando ed il figlio Filippo II Pace di Cateau-Cambrésis tra Enrico II e Filippo II ed il nuovo assetto geopolitico europeo.
La Controriforma - La Chiesa di Roma davanti alla Riforma: Paolo III Farnese, il tribunale del Sant'Uffizio ed il
Concilio ecumenico; le speranze di Carlo V - La reazione della Chiesa e i suoi strumenti: Paolo IV Carafa,
l'Indice dei libri proibiti, i ghetti, Pio IV Medici, Pio V Ghislieri ed il Catechismo romano - La dottrina: opere,
indulgenze, sacramenti, culto santi e Vergine, transustanziazione, Purgatorio, mediazione sacerdotale,
latino e vulgata clementina, seminari, archivi parrocchiali - La riforma delle istituzioni ecclesiastiche e i
nuovi ordini religiosi: Ignazio di Loyola e la Compagnia di Gesù.
Le guerre di religione in Francia – Crisi di successione e scontri nobiliari: Caterina de' Medici, i Borbone, i
Guisa, la strage di San Bartolomeo; assassinio di Enrico III Valois, conversione e ascesa di Enrico IV di
Borbone – Filippo II e la reconquista cattolica: contro i moriscos e contro i Turchi a Lepanto – Guerra nei
Paesi Bassi: Guglielmo d'Orange e le insurrezioni fiamminghe, Margherita d'Austria-Parma, il Duca d'Alba ed
Alessandro Farnese; la repubblica delle Province Unite e l'Unione di Arras – Lo scontro con Elisabetta I, i
corsari di Drake e Hawkins, e la disfatta della Invencible Armada.
La guerra dei Trent'anni: sintesi, pace di Vestfalia e conseguenze geopolitiche.
Francia – Richelieu, la Fronda, Mazzarino e Anna d'Austria PARLAMENTARISMO ED ASSOLUTISMO
La prima Rivoluzione inglese - Le tensioni tra i sovrani Stuart e il Parlamento - Dall’incoronazione di Carlo I
Stuart alla prima Rivoluzione - Dalla caduta della monarchia alla Repubblica di Cromwell.
La «Gloriosa Rivoluzione» e la nascita del parlamentarismo britannico - Dalla Restaurazione Stuart alla
«Gloriosa Rivoluzione» - La teoria politica da Hobbes a Locke - La nascita della Gran Bretagna - Una
monarchia parlamentare.
Monarchie assolute - La forma costituzionale dominante in Europa - La Francia di Luigi XIV - La Russia - La
Prussia - Le altre monarchie: Austria, Spagna, Polonia - Le guerre dal 1667 al 1748 - La Penisola italiana tra
XVII e XVIII secolo - La storia delle buone maniere.
La «transizione demografica» ed il modello di Malthus - La prima rivoluzione industriale
L'ILLUMINISMO
Gli orrori della schiavitù - Illuminismo e opinione pubblica - Un pensiero critico - Il fascino dell’esotico L’individuo e le sue libertà Laicismo e passione per la scienza - Tre ulteriori forme della libertà.
Limiti e ambivalenze dell’Illuminismo - Il fascino della spiritualità - Contraddizioni nel pensiero illuminista - Il
dispotismo illuminato - Guerre e rivolte.
LE RIVOLUZIONI
La Rivoluzione americana - Le colonie britanniche del Nord America - Le colonie inglesi d’America e il
conflitto con la madrepatria - La secessione - La guerra - La Costituzione degli Stati Uniti - La nuova
Repubblica nordamericana – [Cittadinanza: il Presidente della Repubblica e il Presidente del Consiglio] - La
Rivoluzione francese - La crisi della monarchia francese - Dagli Stati generali all’Assemblea costituente (5
maggio-fine ottobre 1789) - L’Assemblea costituente e la prima Costituzione (fine ottobre 1789-settembre
1791) - Dall’Assemblea legislativa alla Repubblica (settembre 1791-ultimi mesi del 1792) - Dall’esecuzione
del re alla caduta dei girondini (21 gennaio-2 giugno 1793) - La Repubblica del Terrore (2 giugno 1793-27
luglio 1794) - Una politica di massa - Barriere di genere, di razza, di classe.
La Francia e l’Europa - Dopo il Terrore: il Direttorio - L’esercito francese e la guerra - Il «Triennio
repubblicano» in Italia - La spedizione in Egitto - 1799. Dalla controffensiva austro-russa al colpo di Stato del
generale Bonaparte.
Napoleone - Dal Consolato all’Impero - La riorganizzazione dello Stato - Le guerre dell’imperatore - L’Europa
e l’Impero - La campagna di Russia e il crollo del sistema napoleonico.
LA RESTAURAZIONE
La Restaurazione - Il Congresso di Vienna - I trattati - I sistemi politici - Il pensiero conservatore - Il risveglio
dello spirito religioso - Opinione pubblica e sètte segrete - L’idea di nazione - Miti del nazionalismo
romantico - Liberalismo / democrazia.
Il Risorgimento - La militanza patriottica - Democratici e moderati (1831-47) - Alla vigilia di una nuova
rivoluzione.
Le rivoluzioni del 1848 -'49 - Le premesse - Il “domino” rivoluzionario - Il ritorno dell’ordine - Il Canto degli
Italiani.
La seconda rivoluzione industriale - Un’ulteriore crescita della popolazione - Le grandi migrazioni - La
seconda rivoluzione industriale - Nuove forme di organizzazione - Depressione industriale, protezionismo e
crisi agraria.
L'OCCIDENTE DEGLI STATI-NAZIONE
Regno Unito e Francia - Nel Regno Unito: la riforma elettorale del 1832 - Il movimento cartista - Il sistema
politico britannico dal 1833 al 1852 - Il sistema politico britannico dal 1852 alla fine dell’Ottocento - La
Francia del Secondo Impero.
L’unificazione italiana - Il Regno di Sardegna dal 1850 al 1859 - L’unificazione italiana (1859-60) - La società
italiana al momento dell’Unità.
Il Regno d’Italia - La vita politica nei primi anni post-unitari - Difficoltà e contrasti - La Sinistra al potere.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
- Per tutti:
Acquisto del testo di F. Reynaert-V. Brocvielle, “Il kit del 21° secolo”, Vallardi Editore.
STUDIO INTEGRALE dei capitoli 2 (“Scrittura”) – 3 (“Lingue”) – 7 (“Storia”) – 8 (“Geografia”) – 9
(“Educazione Civica”).
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
- Per gli studenti con sei "e asterisco":
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del programma corrispondente alle verifiche del pentamestre (saldo
del debito incluso) in cui si è riportata una valutazione insufficiente.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
- Per gli studenti con debito formativo:
in aggiunta ai suddetti capitoli STUDIO del programma corrispondente alle verifiche del pentamestre (saldo
del debito incluso) in cui si è riportata una valutazione insufficiente.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
MAURI
Materia: MATEMATICA
Programma svolto AS 201314
Ripasso geometria analitica: parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole: equazioni canoniche, vertici, assi,
asintoti. Tangenti a ellissi e iperboli. Iperbole equilatera. Iperbole equilatera riferita ai propri asintoti.
Funzione esponenziale: definizione e rappresentazione grafica. Funzione logaritmo : definizione e
rappresentazione grafica. Proprietà dei logaritmi. Semplici equazioni e disequazioni esponenziali e
logaritmiche
Trigonometria. Rapporto tra angoli e lati di un triangolo. Definizione di seno, coseno e tangente di un
angolo come rapporto di segmenti. Relazioni tra gli elementi di un triangolo rettangolo. Relazione
fondamentale. Teoremi relativi. Estensione dei concetti di seno coseno e tangente ad angoli maggiori di
90°. Definizione di radiante. Circonferenza goniometrica. Periodo di una funzione. Funzioni seno, coseno e
tangente, loro rappresentazione grafica. Teoremi sui triangoli qualunque: teorema dei seni e del coseno.
Cenni sui grafici di funzioni trigonometriche composte mediante traslazioni, affinità. Equazioni
trigonometriche. Formule di addizione e sottrazione, di duplicazione, di bisezione. Disequazioni
trigonometriche
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti inviati via mail agli studenti
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Corso di recupero
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
RADICE
Materia: CHIMICA
Programma svolto AS 201314
Struttura e caratteristiche chimico-fisiche dell’acqua.
Forma e polarità delle molecole. Legami chimici intermolecolari. Miscibilità e solubilizzazione. Forze della
materia e soluzioni elettrolitiche.
Acidi e basi in acqua. Equilibrio chimico. Cenni su acidi e basi deboli. Calcolo del pH di soluzioni di acidi e
basi forti.
Reazioni di ossidoriduzione. Importanza delle ossidazioni nel degrado dei materiali.
Vernici e pitture. Materie prime per pitture e vernici (cenni)
Chimica organica. I composti del carbonio: loro nomenclatura I.U.P.A.C. Composti alifatici e aromatici:
alcani, alcheni, alchini, alicicli, alogenoderivati. Isomeria di catena e di posizione. Stereoisomeria
geometrica (cis-trans). Reazioni di addizione sostituzione. I principali gruppi funzionali (alcoli,
alogenoderivati). Reazioni di polimerizzazione e le materie plastiche (cenni).
Il vetro, caratteristiche e utilizzi in architettura.
I leganti aerei – Gesso e Calce aerea: ciclo produttivo. Il meccanismo di presa e indurimento. L’affresco.
Argille e ceramiche, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Leganti idraulici. I cementi, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Metalli e leghe metalliche - Il bronzo e la fusione artistica.
Legno, caratteristiche e utilizzi in architettura.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Riposo!
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Ripasso degli argomenti trattati con particolare attenzione per le sezioni di chimica organica e chimica dei
materiali.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
//
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ I
ARCHITETTURA E AMBIENTE N.O.
Prof./ssa:
RAGNO
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Prof. Michele Ragno
L.A.S. Boccioni - Milano
Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 4I
1) Pratica in palestra
Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente
acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento
delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)
- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.
- Esercizi di andature preatletiche.
- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.
- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.
- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.
- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.
- Esercizi di ritmo, espressività motoria.
- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.
- Attività con piccoli attrezzi.
2) Pratica sportiva
Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo,
Pallacanestro,Pallamano,Calcetto,Unihoc,Badminton,Touchrugby,Tennistavolo; la conoscenza delle
situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo sviluppo del senso di
collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.
3) Educazione alla salute psico-fisica
Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;
norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.
4) Metodologie
Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.
5) Materiali Didattici
Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.
6) Valutazioni e verifiche
E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.
Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e
basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.
La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai
risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.
Prof. Michele Ragno
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
ARTI FIGURATIVE N.O.
Prof./ssa:
BOLOGNA
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la
ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale
e del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
•
mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
•
potenziamento muscolare a carico naturale
•
esercizi di coordinazione generale
•
stretching
•
corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
•
prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
•
test di Cooper
•
test velocità 30m
•
salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
•
coordinazione intersegmentaria
•
coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
impostazione del gioco di squadra
•
regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
•
sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 4^
•
I muscoli nell’attività mobilizzante e tonificante a carico naturale
•
Educazione alimentare – Le sostanze alimentari
•
Il metabolismo – La dieta equilibrata
•
Cenni di pronto soccorso e gestione delle emergenze
•
L’uso l’abuso la dipendenza, le sostanze e i loro effetti
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Libro di testo adottato nel triennio : In Movimento – Ed. Marietti scuola
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
L'alunno/a per settembre 2014 dovrà produrre ed esporre un elaborato scritto dal tema:
Il movimento ed il linguaggio del corpo, la comunicazione non verbale
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
BARETTO
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI MATEMATICA
DOCENTE RAFFAELLA BARETTO
CLASSE IV L
ANNO SCOLASTICO 2013 /2014
ALGEBRA
Ripasso disequazioni intere e fratte di 2 grado
Equazioni esponenziali
Disequazioni esponenziali
I logaritmi- definizione e proprietà
Equazioni e disequazioni logaritmiche
GONIOMETRIA
Misura degli archi e degli angoli
Funzioni goniometriche: y=sinx ; y=cos x ; y=tgx
Definizione geometrica di tangente
Dimostrazione relazione fondamentale
Archi associati
Identità
Equazioni goniometriche elementari
Formule di addizione, di duplicazione ,di bisezione
Equazioni lineari
Equazioni omogenee e non omogenee di 2 grado
Disequazioni elementari di 1 e 2 grado
Disequazioni fratte
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti per le vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati consegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro a coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
BOLOGNA
Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto AS 201314
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la
ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale
e del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
•
mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
•
potenziamento muscolare a carico naturale
•
esercizi di coordinazione generale
•
stretching
•
corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
•
prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
•
test di Cooper
•
test velocità 30m
•
salto della funicella
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
•
coordinazione intersegmentaria
•
coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
impostazione del gioco di squadra
•
regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
•
sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 4^
•
I muscoli nell’attività mobilizzante e tonificante a carico naturale
•
Educazione alimentare – Le sostanze alimentari
•
Il metabolismo – La dieta equilibrata
•
Cenni di pronto soccorso e gestione delle emergenze
•
L’uso l’abuso la dipendenza, le sostanze e i loro effetti
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e
progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Libro di testo adottato nel triennio : In Movimento – Ed. Marietti scuola
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
L'alunno/a per settembre 2014 dovrà produrre ed esporre un elaborato scritto dal tema :
Il movimento ed il linguaggio del corpo, la comunicazione non verbale
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
CINISELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Machiavelli:
T asso:
- il contesto
Analisi e Il 600:
----Illuminismo: -Parini:
- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere “minori”
- La Gerusalemme liberata
- struttura,
- riferimenti culturali, storici, autobiografici,
- stili, registri
- Tasso e i suoi lettori
commento Proemio, confronto con il proemio di Ariosto; duello di Tancredi e Clorinda
quadro storico
la cultura del Barocco la rivoluzione scientifica Galileo:
o vita, opere
o l’abiura (lettura, analisi, commento) Cervantes:
o contesto storico culturale, vita, opere
o Il Don Chisciotte, la nascita del romanzo moderno (trama, struttura, stile, successo) Shakespeare:
o Il contesto storico
o Il contesto culturale, il teatro elisabettiano
o Vita, opere: le fasi, la poetica
o Analisi, commento di brani tratti da Macbeth, Giulio Cesare, Romeo e Giulietta, la
Tempesta, Amleto
o Visione del film dei fratelli Taviani Cesare deve morire
La nascita del romanzo moderno
o La risposta a un nuovo bisogno culturale o Le caratteristiche formali
o Esempi: Goethe, Defoe, Swift, Laclos
il quadro storico:
o la rivoluzione francese o la rivoluzione industriale
il contesto culturale o i filosofi
o la ragione
o le dottrine politiche
l’illuminismo in Europa e l’illuminismo in Italia
vita, opere, poetica, pubblico
analisi di un estratto dal Giorno (la Vergine cuccia)
1
- - - -
il contesto
la biografia
Il Principe e la nuova scienza della politica Machiavelli letterato
Neoclassicismo: Il ritorno all’antico; la teoria del bello ideale
- analisi e commento da Winckemann “Nobile semplicità e quieta grandezza”
Goldoni:
- vita
- le fasi, la riforma del teatro
- la poetica
- lo stile e il linguaggio
- analisi e commento di un brano tratto da La locandiera
il Preromanticismo
---romantico, pittoresco, sublime lo Sturm und Drang
le poetiche e i generi in Europa il caso italiano
Foscolo:
- il contesto
---- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere, le fasi, la poetica
- le ultime lettere di Jacopo Ortis:
- struttura, edizioni
- riferimenti culturali, storici, autobiografici, - stili, registri
- la fortuna dell’Ortis, confronto con Goethe - lettura e analisi di brani tratti dal romanzo
Dei Sepolcri: cenni su struttura, edizioni, argomenti, temi, stile Le Grazie: cenni su strutture, argomenti,
temi, stile
Sonetti: struttura, edizioni, argomenti temi, stili, registri
analisi e commento di
- Alla Sera
- In morte del fratello Giovanni - A Zacinto
- Autoritratto
Il Romanticismo
- definizioni
- il contesto storico
- la poetica romantica
- i generi, la particolarità del romanzo
- il Romanticismo in Europa
- il romanticismo in Italia
- il romanzo storico
Leopardi:
- il contesto storico
- la biografia
- la formazione letteraria; la posizione nel dibattito letterario coevo
- le opere (Canti, Operette morali, Lo Zibaldone, I Pensieri)
- il pensiero filosofico e la posizione culturale
- la poetica e il pensiero poetante
- il pessimismo storico, il pessimismo cosmico, il titanismo
- il ruolo della natura, il ruolo delle illusioni e della ragione
- I Canti:
2
o Struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico o Analisi e commento di
§ L’Infinito (tre versioni)
§ A se stesso
§ A Silvia
§ La quiete dopo la tempesta § Il sabato del villaggio
§ Il passero solitario - le Operette morali:
o struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico o analisi e commento di
§ Dialogo della Natura e di un Islandese
lettura integrale di Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno Film visti
Luchino Visconti: il Gattopardo
PIF, La mafia uccide solo d’estate
Von Trotta, Hannah Arendt
Spettacoli teatrali: Fuori misura, Quelli di Grock; Hannah Arendt
Ho dedicato un’unità didattica di 6 ore alle tecniche di scrittura funzionali alla prima prova della maturità, in
particolare ho affrontato la tipologia B e la D
Ho affrontato in classe alcune tematiche suggerite dall’attualità al fine di abituare le studentesse e gli
studenti al dibattito, all’analisi critica e al rispetto delle opinioni diverse.
Le allieve e gli allievi hanno ricevuto via mail numerosi documenti a complemento delle lezioni frontali
(mappe concettuali, schemi, appunti...)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Lettura obbligatoria dei seguenti testi: L.Pirandello, Il Fu Mattia Pascal
Eli Wiesel, La notte
B. Fenoglio, La malora
G. Orwell, 1984
M. Calabresi, Spingendo la notte più in là, Einaudi
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Riassunto scritto ( a mano) de Il fu Mattia Pascal da consegnare entro la prima settimana di scuola a
settembre+ fotocopie procurate dalla prof con esercizi: 1 (a+b+c), 3, 5.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Leopardi (tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma); Foscolo
(tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma); + fotocopie
procurate dalla prof con esercizi: 1 (a+b+c), 3, 5.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
CINISELLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
L’Antico regime:
la popolazione
La società
Le gerarchie sociali
Lo stato
La Rivoluzione Inglese
La Francia del Re Sole
Cento anni di guerre:
le guerre territoriali
Le guerre di successione
L’Illuminismo: i principi fondamentali
L’impegno politico e sociale
Il dispotismo illuminato
La Rivoluzione americana
La rivoluzione francese:
premesse e cause
Dagli Stati Generali alla Costituzione del 1791
Dalla Convenzione al Terrore
L’età Napoleonica
dal Direttorio all’impero
L’impero
La rivoluzione industriale
cause e premesse
Il modello inglese
La questione sociale
La Restaurazione
Il Congresso di Vienna
Restaurazione e Romanticismo
Le società segrete
Il movimento liberale e il movimento democratico
Il socialismo utopico
I Moti del ‘20 e del ‘30
Il 1848 in Europa e la I° guerra d’indipendenza in Italia
Il Risorgimento e l’Unificazione italiana
-
l’Italia nella I° metà dell’800: economia e politica
-
moderati e democratici
-
Mazzini e la Giovane Italia
-
Gioberti e il cattolicesimo liberale
-
Cavour e la II° guerra d’indipendenza
-
L’unificazione
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
lettura del libro di Jean Ziegler, La fame nel mondo spiegata a mila figlio, Pratica ed. (o qualunque altra
edizione)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
CRUPI
Materia: FISICA
Programma svolto AS 201314
•
Il moto dei corpi
Ripasso delle leggi della dinamica
Il moto circolare uniforme
Il moto armonico
Il moto parabolico
•
Energia, lavoro e principio di conservazione
Lavoro di una forza. Lavoro motore, lavoro resistente, lavoro nullo.
Potenza.
Energia cinetica. Teorema del lavoro e dell’energia cinetica.
Energia potenziale gravitazionale.
Energia meccanica totale.
Conservazione dell’energia meccanica.
La legge di gravitazione universale
•
Onde
Definizione di onda.
Fenomeni ondulatori:
•
Interferenza (costruttiva e distruttiva). Principio di sovrapposizione
•
Diffrazione
•
Riflessione
•
Rifrazione
Onde elastiche.
Onde longitudinali e trasversali, grandezze fisiche che caratterizzano un’onda.
Il suono. I caratteri distintivi del suono. Intensità sonora.
Infrasuoni e ultrasuoni. L’eco.
La luce. Propagazione rettilinea della luce. Ombra e penombra. Riflessione della luce. Specchi piani.
Esercizi di applicazione delle principali leggi e definizioni.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Dal libro di testo "Le parole della fisica.azzurro" vol. 1 - Meccanica: Esercizi pag. 210-211-212
n. 19,20,21,2226,27,29,30,34,35,38,39,51,57,58,60
Pag. 113-114 n.11,12, 30,31,52
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
DUNAREANU
Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto AS 201314
Dal testo in adozione "THE PROSE AND THE PASSION"; M.Spiazzi, M.Tavella; Terza edizione - From the
origins to the twelfth Century; Ed. Zanichelli; FROM THE RENAISSANCE TO THE RESTORATION - W.
Shakespeare; The theatre in the Elizabethan times; From "ROMEO AND JULIET"; "The Great Ball"; "The
Balcony scene"; From "HAMLET": "Hamlet meets the Ghost"; "To be or not to be"; "With a kiss I die"; From
"MACBETH": "The three witches"; "Duncan's murder"; "A tale told by an idiot"; "OTHELLO" (main themes;
characters; plot); Theatre in Sheakespeare's times; Companies of actors; The role of the playwright; Double
illusion in the plays; The play within the play; The structure of the theatre - The Globe; Film analysis
("Romeo and Juliet"; "Shakespeare in Love"; "Macbeth"; "Hamlet"; "Anonymous"); "Reason and common
sense" (reading-comprehension); From "Performer" , Ed. Zanichelli sono stati proposti alcuni brani: "Why
study Shakespeare today"; Shakespeare's birthplace: Stratford-upon- Avon; Shakespeare's London; The
structure ot theatre; The Globe; The world of drama; Dramatic effects in Shakespeare; Shakespeare's
soliloquies and monologues; Illusion and reality in Shakespeare; Reality and imagination: Shakespeare and
Ariosto; Shakespeare's plays in painting: Henry Fuseli's drawings and paintings;
From: "MOVING UP" Intermediate; Ed. Black Cat; C.Kennedy and C. Maxwell; Sono stati analizati gli
argomenti grammaticali dall'Unità 7 all'Unità 10; The passive; Present simple; past simple; Present perfect;
Sentences with two objects; Future passive; Defining and non-defining relative clauses; Qualifiers; Articles;;
Modal verbs of deduction; ("look"; "sound"; "seem"); Ability in the past; Verbs followed by infinitive with
"to"/without "to" or verbs in "-ing" forms; Inoltre sono state svolte per ciascuna unità le parti riguardanti
"grammar"; "vocabulary"; "functions"; Skills: reading; writing; speaking; use of English; Listening comprehension;
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Lettura con svolgimento di tutte le attività di reading; listening; grammar; comprehension; use of English
dei due libri di lettura proposti per l'intera classe: 1) "THE PICTURE OF DORIAN GRAY" by Oscar Wilde; Ed.
Black Cat; Book + CD- Euro 10; Step Five B2.2; ISBN: 978-88-530-0548-9;
2) "THE GREAT GATSBY" by F.Scott Fitzgerald; Ed. Black Cat; Book + CD - Euro 10; Step Five B2.2;
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Dal testo "Get the Point" by Janet Harmer; Ed. Euro Pass; Vol.2 + Cd audio; Euro 10; ISBN: 978-88-416-42870; Da "Going for grammar"; Ed. Black Cat: svolgimento degli esercizi riguardanti gli argomenti svolti da pag.
228-240; 244-260; 262-286; 290-302; 304-312; 316-328; 334-338; 372-392.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Dal testo in adozione "Moving Up" svolgimento sul Workbook degli esercizi grammaticali riguardanti gli
argomenti contenuti nelle Unità 7, 8, 9, 10 e rispettivamente le seguenti pagine: da pag. 60 a 65; da pag. 68
a 75; da pag.78 a pag.83; da pag.86 a pag.93 (WB); Inoltre saranno svolti gli esercizi della parte di Revision
ane Extension delle Unità 7, 8, 9, 10 rispettivamente da pag. 124 a pag.132 (WB).
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
FEDRIGO
Materia: LABORATORIO Audiovisivo Multimediale
Programma svolto AS 201314
TRIMESTRE
PRESENTAZIONE alla CLASSE di ogni PPT dei compiti estivi: SCATTI SIGNIFICATIVI che permettessero di
comporre una storia sviluppata anche con un breve testo.
RIPASSO degli ARGOMENTI TECNICI dello scorso anno scolastico, attraverso delle presentazioni in PPT.
LA FOTOGRAFIA VERNACOLARE: scelta dagli album di famiglia di immagini fotografiche particolarmente
significative per l’allievo. Digitalizzazione mediante scanner e preparazione di PPT con testo che spieghi i
motivi della scelta e i risultati dell’indagine svolta mediante deduzione di informazioni attraverso l’analisi di
quanto è presente in ogni fotografia: soggetti, datazione, ambiente, tipo di luce, autore dello scatto, foto
spontanea o posata, tipo di pellicola, ecc eventuali difetti compositivi o tecnici.
Scelta di una delle immagini selezionate e intervento di FORTE POST-PRODUZIONE che RIELABORI
l’immagine in base all’epoca, al soggetto, allo stile ,ecc.
ALTRI GENERI FOTOGRAFICI:
L’AUTORITRATTO: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: Bayard, Cornelius, Nadar, Curtis, Hoppé, Steichen, Cunningham, Man Ray, M.
Brandt, Munkacsi, Blumenfeld, Bing, Model, Soupault, Bellmer, Wulz, B. Brandt, Beaton, R. Brandt,
Feininger, Ronis, Dupain, Parks, Elenbaas, Doisneau, Parkinson, Ueda, Penn, Newton, Haas, Arbus, Boubat,
Avedon, Meatyard, Maier, Warhol, Kubrick, Stern, Sieff, Duffy, Friedlander, Bailey, Eggleston, Klauke,
Mapplethorpe, Leibovitz, Goldin, Sherman, Woodman, Nunez, Lando, Gudleifsdottir, Amelie, Erra, Ivanova.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
Shooting di autoritratti in esterni e sul set.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
CONCORSO indetto dal MUFOCO di Cinisello Balsamo sull’AUTORITRATTO FOTOGRAFICO.
Realizzazione della propria MAPPA CONCETTUALE che evidenziasse i propri interessi, le proprie passioni, le
paure e le fobie.
Tavola di progetto di quanto si volesse rappresentare.
Realizzazione di SCATTI di AUTORITRATTO + TWEET.
PENTAMESTRE
IL RITRATTO: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Le varie tipologie del ritratto: Il ritratto ambientato, il ritratto glamour, il ritratto realistico, il ritratto
spontaneo, ritratto “riferito”, la tecnica dell’ Hi-Key e del Low-Key, con le mani, flou, in esterno.
Le tipologie di inquadratura, i tagli, i formati, le tipologie canoniche di illuminazione: luce piena, di taglio,
luce Rembrandt, luce a farfalla, luce bounce e diffusa, il flash anulare
I grandi maestri del genere: Daguerre, Hanfstaengl, M. Cameron, Disderi, Nadar, Pierson, Silvy, Thomson,
Hill & Adamson, F. Evans, Nahr, Stieglitz, Curtis, Sander, Hoppé, Steichen, Cunningham, Hagemeyer,
Salomon, Man Ray, Madame Yevonde, Kertesz, Lartigue, Fehr, Munkacsi, WeeGee, Brassai, HoiningenHuene, Model, Newman, Bourke-White, Brandt, Beaton, Halsman, Horst, Cartier-Bresson, Hanlon, Mulas,
Feininger, Maar, Luxardo, Kar, Karsh, Henle, Dupain, Doisneau, Callahan, Liberman, Parkinson, Andriesse,
Penn, Newton, Haas, Arbus, Boubat, Avedon, Maier, Klein, Warhol, Stern, Hosoe, Burri, Duffy, Hoepker,
Donovan, Klemm, McCurry, Harris, O’Neill, Bailey, Sukita, Malanga, Lindbergh, Mapplethorpe, Leibovitz,
Rowlands, Rock, Kudacki, Ritts, Testino, Corbijn, Somoroff, Ruff, R. Cameron, Gonnord, Lando, Erra, Joey L.,
Hardwick.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
SHOOTING di ritratti in esterni e sul set, rappresentando tutte le tipologie introdotte.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
IL GESTO LUMINOSO: in ambiente totalmente buio, con diaframma chiuso, lunga esposizione e una singola
fonte di luce si effettuano disegni consistenti in linee luminose.
LA LUCE PENNELLATA: in ambiente totalmente buio, con diaframma chiuso e lunga esposizione, si
“pennella” con una fonte di luce un soggetto che così sembra illuminato dall’interno,
BRAINSTORMING, MAPPE CONCETTUALI e SCRIPT per il VIDEO sulla canzone “Sunday Morning” da
retroproiettare durante il concerto “Tributo a Lou Reed”
Assegnazione dei ruoli e sviluppo del progetto. Riprese, post-produzione e montaggio.
Il video è stato proiettato al Teatro delle Colonne durante il suddetto concerto.
LA FOTOGRAFIA di FASHION e di NUDO: introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
I grandi maestri del genere: Drtikol, Cunningham, Weston, Man Ray, Kertesz, Fehr, Brassai, HoyningenHuene, B. Brandt, Horst, Platt Lynes, Maar, Luxardo, Dupain, Penn, Shinoyama, Fontana, Hosoe, Sieff,
Clergue, Saudek, Bailey, Watson, Mapplethorpe.
Scelta di 5 immagini di diversi autori e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA finalizzata all’analisi delle
caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto scelta.
SCATTI di FASHION, NUDO e fotografie di GRUPPO che presentassero inquadrature non banali.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
LO STILL LIFE: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Presentazione di grandi maestri dei tre generi: Niepce, Daguerre, Fox Talbot, Bayard, Aubry, Braun, Le Secq,
Fenton, Belitski, Atget, Blossfeldt, Kuehn, Jones, Baron de Meyer, Curtis, White, Hoppé, Steichen, Tutton,
Sheeler, Cunningham, Watkins, Weston, Wolff & Tritschel, Strand, Man Ray, Rodchenko, Finsler, Henri,
Kanaga, Kertesz, Fehr, Modotti, Funke, Outerbridge, Sudek, Renger-Patzsch, Abbott, Ignatovic, Brassai,
Steiner, Bing, Adams, Zielke, List, Edgerton, Bourke-White, Bernhard, Horst, White, Dupain, Wols, Keetman,
Penn, Giacomelli, Caponigro, Sandbank, Egglestone, Golden, Killip, Mapplethorpe, Morell, Tavormina,
Berman, Koo, Madoz, Halliday, Olaf, Duff, Ugolini, Robinson.
Scelta di 5 autori tra quelli presentati e un’immagine per ogni autore e RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
finalizzata all’analisi delle caratteristiche strutturali e compositive che hanno reso interessante ogni foto
scelta.
SCATTI TECNICI DI STILL LIFE: oggetti di vetro trasparente chiaro su sfondo bianco e oggetti di vetro scuro su
fondo nero.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
SCATTI DI STILL LIFE come OMAGGIO ad uno degli autori presentati, imitandone lo stile.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
SCATTI DI STILL LIFE con un’interpretazione personale.
Post-produzione e realizzazione di PPT con dati tecnici e metadati.
ARTICOLO per RIVISTA ILLUSTRATA che presenta il proprio lavoro di still life.
Particolare attenzione all’IMPAGINAZIONE, la SCELTA delle IMMAGINI, il TESTO relativo, funzionali al tipo di
rivista ipotizzata.
IL REPORTAGE O FOTOGIORNALISMO: Introduzione, accorgimenti tecnici e suggerimenti.
Costruire una storia.
La Farm Security Administration, la Magnum, LIFE. Il reportage di guerra. Il reportage sociale e di costume.
Il racconto per immagini e l’immagine unica che dice tutto. La censura.
I grandi maestri del genere: Robertson, Brady, Fenton, Russell, Beato, Thomson, Riis, fratelli Primoli,
Emerson, Martin, Curtis, Hine, Barnack, Steichen, Seidenstucker, Wolff, Lawrence d’Arabia, Porry Pastorel,
Kertesz, Lange, Modotti, Munkacsi, Vishniac, Shahn, Abbott, Eisenstaedt, WeeGee, Brassai, Carter, W.
Evans, Lee, Bourke-White, B. Brandt, Webb, Miller, Mydans, Rodger, Cartier-Bresson, Rogovin, Taro, PostWolcott, Seymour, Parks, Arnold, Capa, Collier, Levitt, Vachon, Delano, Rothstein, Hiroshi, Bishof, Smith,
Haas, Boubat, De Biasi, Riboud, Frank, Van der Elksen, Secchiaroli, Glinn, Burrows, Krieger, Moroldo,
Winogrand, Erwitt, Klein, Benson, Herzog, Berengo Gardin, Davidson, E. Adams, Faas, Friedlander, Cagnoni,
McCullen, Jones Griffiths, Hoepker, Koudelka, Haeberle, Mark, Ray-Jones, Gruyaert, Singh, Rai, Depardon,
Fuchun, Scianna, Salgado, Page, Le Roy, Forman, Meiselas, Nachtwey, McCurry, Ut, Parr, Webb, Cruz,
Hansen, Pellegrin, Rivera-Ortiz, Dahm, Steele-Perkins, Simeon, Chung, Jianxin, Podavini.
Realizzazione di reportage su un argomento proposto dallo studente stesso.
Post-produzione e impaginazione adatta al tipo di presentazione ipotizzata: articolo, inserto speciale, libro
fotografico, blog o mostra.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
FOTOREPORTAGE su un argomento scelto dallo studente, magari inerente al luogo nel quale trascorre le
vacanze.
Esercizi di COPIA DAL VERO per esercitare la mano nel disegno e nell’utilizzo di qualche tecnica pittorica.
Almeno un disegno per ogni genere che abbiamo analizzato in questi due anni: paesaggio naturale,
paesaggio urbano, architettura, street photography, notturna, ritratto, nudo e still life.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Eseguire tutte le esercitazioni risultate insufficienti o non consegnate.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
MARINI
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
U.D 1di raccordo
U.D.1.2 La pittura a Venezia: Giorgione, Venere di Dresda. Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
•
Temi e tipologie della pittura del Rinascimento maturo: il tema mitologico, la grande pala d’altare, il
ritratto
•
Gli sviluppi illusionistici della prospettiva: le cupole affrescate da Correggio
U.D. 2 La Maniera: licenza e regola nella letteratura artistica, Caratteri salienti della figurazione manierista
2.1 Prime tendenze anticlassiche a Firenze: PONTORMO. ROSSO FIORENTINO
2.2
MICHELANGELO, Il Giudizio Universale
PARMIGIANINO, Madonna dal collo lungo
GIAMBOLOGNA, Ratto della Sabina
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
U.D.3 La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
PAOLO VERONESE, Cena in casa di Levi
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
AGOSTINO CARRACCI, Comunione di San Gerolamo; Annibale Caracci, la Pietà
CARAVAGGIO, Dipinti della Cappella Contarelli, Morte della Vergine
VIGNOLA, Chiesa del Gesù a Roma
U.D.4 Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
4.1 ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese, Pietà,
Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
Gli allievi dei Carracci e gli sviluppi del classicismo a Roma
Guido Reni, Giovanni Lanfranco, Il Domenichino, Il Guercino G. RENI, Atalanta e Ippomene, La Strage degli
Innocenti, L’Aurora di Palazzo Rospigliosi.Il GUERCINO, L’Aurora del Casino Ludovisi
4.2 Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro; Riposo durante la fuga in Egitto. La canestra di frutta. I
dipinti della Cappella Contarelli, I dipinti della Cappella Cerasi, Morte della Vergine. Decollazione del
Battista. Cena in Emmaus
U.D.5 La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
a. Ritratto e ritratto collettivo REMBRANDT, Lezione di anatomia del dottor Tulp; La ronda di Notte
VELAZQUEZ Las Meniñas
b. natura morta CARAVAGGIO, La canestra EVARISTO BASCHENIS, Natura morta con liuto
c. paesaggio ideale classicista e paesaggio naturalistico:
ANNIBALE CARRACCI, La fuga in Egitto
RUYSDAEL, Mulino di Wijk
d. scena di genere ANNIBALE CARRACCI, Il mangiafagioli, La macelleria; CARAVAGGIO: tra scena di genere e
tema religioso: la cena in Emmaus VELÁZQUEZ L’acquaiolo
U.D.6 La cultura artistica barocca: l'arte come spettacolo e strumento di persuasione. L'unità delle tre arti
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro, Il Baldacchino di San Pietro, Il monumento funebre di Urbano VIII, P.zza
S.Pietro, Sant’Andrea al Quirinale
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza
6.2 La grande decorazione : PIETRO DA CORTONA, Trionfo della Divina Provvidenza nella volta di palazzo
Barberini. BACICCIO, Volta del Gesù. ANDREA POZZO, Volta di Sant'Ignazio,
6.3 Enfasi e movimento nella scultura e nella pittura di età barocca
GIAN LORENZO BERNINI, David, Apollo e Dafne. Cenni alle fontane
RUBENS, L’Apparizione della Madonna della Vallicella, Il ciclo di Maria de’Medici.
6.4 Torino GUARINO GUARINI: La Cappella della Santa Sindone, San Lorenzo.
6.5 Residenze tra barocco e rococò: il modello di Versailles. Stupinigi, Caserta; Wűrzburg; Belvedere a
Vienna
U.D.7 ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera. BOUCHER, FRAGONARD cenni
TIEPOLO affrechi: L’Olimpo e i quattro continenti Wűrzburg
U.D.8 ILLUMINISMO E ARTE
a.La polemica antirococò: le teorie funzionalistiche in architettura (Lodoli e Algarotti)
Architettura civile e urbanistica in età neoclassica: Giuseppe Piermarini, G. Antolini, Boullè
PIERMARINI, Percorso nella Milano neoclassica: Palazzo arciducale, ora Reale,1771-78; Teatro alla Scala,
1776-78; Palazzo Belgiojoso, 1772-81; Monza, Villa reale, 1777-1780,L.POLLACK, Villa Belgioioso, ora
reale,1790-93 G.A. ANTOLINI, Foro Bonaparte, 1801. Cagnola, Arco della Vittoria,
b. L’osservazione della realtà e la camera ottica: la veduta
GASPARD VAN WITTEL, CANALETTO, BERNARDO BELLOTTO, FRANCESCO GUARDI,
c.
La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino. La colazione in “Matrimonio alla moda”.
U.D.9 LA LEZIONE DELL'ANTICO NELLA SECONDA META' DEL XVIII SECOLO
9.1 La passione antiquaria e la sua influenza sul gusto e sulla moda. Il cenacolo del Cardinal Albani. Mengs:
un dipinto programmatico della nuova estetica: Parnaso
Il "bello ideale" di J. Joachim Winckelmann .
9.2 ANTONIO CANOVA Teseo sul Minotauro 1781-1783; Amore e Psiche, 1793; Monumento funerario di
Maria Cristina d'Austria, 1798-1805
9.3 La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784; La morte di
Marat, 1793. Le Sabine; Napoleone al Gran S.Bernardo
Uscite:
Museo Poldi Pezzoli: Mostra ‘Wunderkammern’: le origini del collezionismo nell’arte occidentale.
Si sviluppa i temi: la casa museo nell’Ottocento milanese. Generi pittorici nel Settecento: il ritratto - Rosalba
Carriera, Vittore Ghislandi, detto fra Galgario; vedute - Canaletto, Prato della Valle e capriccio; Guardi,
Laguna blu
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
( testo Bertelli, La storia dell’arte vol.4)
Studiare i seguenti argomenti per poter affrontare la verifica scritta sul romanticismo della seconda
settimana. Nella prima settimana verranno poste domande di chiarimento sugli argomenti studiati.
IL ROMANTICISMO pp.1148-1151
1 La pittura di storia in Goya, Gericault, Delacroix
GOYA, Il 3 maggio 1808 (fucilazione alla Montanâ del Principe Pio), 1814. P.1120-1122 GERICAULT, La
zattera della Medusa, 1819 pag.1162-1164 DELACROIX, La Libertà guida il popolo, 1830 pag.1166-1167
2 La pittura di storia ed affetti: Francesco Hayez da pag.1180 a 1183
Il bacio(1859).Pietro Rossi chiuso dagli Scaligeri nel castello di Pontremoli,1818-20
3 Il rapporto uomo-natura nella cultura romantica pag.1098-1099; 1161
Le poetiche preromantiche del pittoresco e del sublime. Il giardino pittoresco o all’ inglese
3.1 La pittura di paesaggio in ambito anglosassone e tedesco: da pag.1154 a 1160
TURNER,Bufera di neve,1842; Incendio della camera dei Lords e dei Comuni 16 ott. 1834 CONSTABLE,
Flatford Mill,1817 FRIEDRICH, Monaco in riva al mare, 1809; Abbazia nel querceto,1809, Viandante su un
mare di nebbia 1818
3.2 La pittura di paesaggio in ambito francese ( la scuola di Barbizon) pagg.1195-96
COROT, Il ponte di Narni,1826 La cattedrale di Chartres,1830 ROUSSEAU, Lo stagno, 1835
4 La pittura visionaria
PIRANESI, Veduta della Piramide di Caio Cestio,1756 p. 1092. FÜSSLI, L’incubo, 1781 pp.1118-1119
GOYA, Pitture nere,Saturno 1819-1823 p..1122. BLAKE, L’onnipotente 1824 p.1152
5. Architettura e arti applicate: Revival neogotico; eclettismo da pag 1188 a 1193
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai
‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare l’intero
programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a
scelta tra QUELLI che Seguono, facendo riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e
spiegando l’inserimento dell’opera nella poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di
appartenenza.
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi,1784
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in
classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente
lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo
riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e spiegando l’inserimento dell’opera nella
poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di appartenenza
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
MARROCCHELLA
Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI
Programma svolto AS 201314
CONTENUTI
TRIMESTRE
IL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO

Inquadrature e regia: campi, piani, movimenti e posizioni della macchina da presa. Analisi di un film,
e riprese per ciascun piano e campo.

Il soggetto, la sceneggiatura, lo storyboard: tema il “Femminicidio”. La figura retorica come uso
espressivo del linguaggio cinematografico, generi. Scrittura del soggetto, con discussione dei gruppi di
lavoro, definizione dei campi, piani e movimenti macchina per la realizzazione dello storyboard.
Trattamento del soggetto, scene e sequenze.

Tecniche di montaggio: uso di Premiere per il video montaggio, tagli, tempo, tracce video e audio,
dissolvenze e trattamento del clip originale.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI

Photoshop: strumenti avanzati

Illustrator: grafica vettoriale, strumenti, impaginazione immagini e formattazione testi.

Premier: strumenti di base

Formati di salvataggio e il loro utilizzo nel video montaggio

Software open source per la gestione del suono.
PENTAMESTRE
LA STORIA DEL CINEMA. PRODUZIONE DI UN DOCUMENTARIO CON CONTRIBUTI VIDEO/ FOTOGRAFICI

Le origini. Dal colore al primo dopoguerra. Dopo il sonoro: Hollywood e l’Europa. Registi e generi. Il
cinema del dopoguerra. Anni 60’ e crisi politiche. Recessione e ringiovanimento. Crollo dei regimi e nuove
cinematografie

Il singolo studente ha avuto in consegna una parte del testo fornito sulla storia del cinema che ha
elaborato in modo personale.

Riprese e montaggio.
EFFETI E ANIMAZIONI CON AFTER EFFECTS

Intro con nuvole in uno spazio virtuale 3D, effetto di luce, uso della videocamera.

Realizzazione di una animazione con inserimento del testo.
IL LINGUAGGIO DELLA VIDEOARTE.

Tavola di progetto per un video arte, discussione del progetto, riprese e realizzazione del video.
L’ANIMAZIONE DIGITALE PER INTERNET

Tavole di progetto per un doodle di Google, celebrazione o anniversario di un evento.

Preparazione dei disegni o foto per la parte esecutiva con Photoshop

Realizzazione dell’animazione con un programma a scelta tra After Effects, Flash o Photoshop.

Esportazione in gif animato.
UTILIZZO DEI SOFTWARE PER LA REALIZZAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI

Photoshop: strumenti avanzati

Illustrator: grafica vettoriale, strumenti, impaginazione immagini e formattazione testi.

Premier: strumenti avanzati

After Effects, strumenti avanzati.

La gestione del suono nel montaggio.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
AUDIOVISIVO MULTIMEDIA N.O.
Prof./ssa:
SGHIRINZETTI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI
Classe :
4L (grafica/audiovisivo multimediale)
Materia : Scienze Naturali
Anno scolastico : 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO
Gli atomi e la loro struttura
Le particelle subatomiche. I simboli degli elementi, numero atomico, numero di massa e isotopi.
La configurazione elettronica (con esempi).
Il sistema periodico
Organizzazione della tavola periodica (gruppi e periodi) e lettura delle informazioni in essa contenute.
I legami chimici
Il legame covalente ( puro e polare), il legame ionico, il legame metallico.
I composti chimici e le soluzioni
Le formule chimiche. Il numero di ossidazione. I composti inorganici e la loro nomenclatura. La mole. Le
soluzioni e la loro concentrazione; la molarità. (Degli argomenti suddetti teoria e applicazione). Il pH di una
soluzione.
Minerali e rocce
La litosfera. Le caratteristiche fisiche dei minerali. Le rocce e la loro classificazione.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma svolto ed esercitarsi nell’applicazione revisionando gli esercizi svolti nel corso
dell’anno.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
BARETTO
Materia: MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto AS 201314
PROGRAMMA DI MATEMATICA
DOCENTE RAFFAELLA BARETTO
CLASSE IV L
ANNO SCOLASTICO 2013 /2014
ALGEBRA
Ripasso disequazioni intere e fratte di 2 grado
Equazioni esponenziali
Disequazioni esponenziali
I logaritmi- definizione e proprietà
Equazioni e disequazioni logaritmiche
GONIOMETRIA
Misura degli archi e degli angoli
Funzioni goniometriche: y=sinx ; y=cos x ; y=tgx
Definizione geometrica di tangente
Dimostrazione relazione fondamentale
Archi associati
Identità
Equazioni goniometriche elementari
Formule di addizione, di duplicazione ,di bisezione
Equazioni lineari
Equazioni omogenee e non omogenee di 2 grado
Disequazioni elementari di 1 e 2 grado
Disequazioni fratte
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
I compiti per le vacanze sono stati consegnati a tutti gli alunni.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
I compiti aggiuntivi sono stati consegnati agli alunni in questione.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Le indicazioni di lavoro a coloro che hanno l'insufficienza sono state fornite.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
CINISELLI
Materia: ITALIANO*
Programma svolto AS 201314
Machiavelli:
T asso:
- il contesto
Analisi e Il 600:
----Illuminismo: -Parini:
- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere “minori”
- La Gerusalemme liberata
- struttura,
- riferimenti culturali, storici, autobiografici,
- stili, registri
- Tasso e i suoi lettori
commento Proemio, confronto con il proemio di Ariosto; duello di Tancredi e Clorinda
quadro storico
la cultura del Barocco la rivoluzione scientifica Galileo:
o vita, opere
o l’abiura (lettura, analisi, commento) Cervantes:
o contesto storico culturale, vita, opere
o Il Don Chisciotte, la nascita del romanzo moderno (trama, struttura, stile, successo) Shakespeare:
o Il contesto storico
o Il contesto culturale, il teatro elisabettiano
o Vita, opere: le fasi, la poetica
o Analisi, commento di brani tratti da Macbeth, Giulio Cesare, Romeo e Giulietta, la
Tempesta, Amleto
o Visione del film dei fratelli Taviani Cesare deve morire
La nascita del romanzo moderno
o La risposta a un nuovo bisogno culturale o Le caratteristiche formali
o Esempi: Goethe, Defoe, Swift, Laclos
il quadro storico:
o la rivoluzione francese o la rivoluzione industriale
il contesto culturale o i filosofi
o la ragione
o le dottrine politiche
l’illuminismo in Europa e l’illuminismo in Italia
vita, opere, poetica, pubblico
analisi di un estratto dal Giorno (la Vergine cuccia)
1
- - - -
il contesto
la biografia
Il Principe e la nuova scienza della politica Machiavelli letterato
Neoclassicismo: Il ritorno all’antico; la teoria del bello ideale
- analisi e commento da Winckemann “Nobile semplicità e quieta grandezza”
Goldoni:
- vita
- le fasi, la riforma del teatro
- la poetica
- lo stile e il linguaggio
- analisi e commento di un brano tratto da La locandiera
il Preromanticismo
---romantico, pittoresco, sublime lo Sturm und Drang
le poetiche e i generi in Europa il caso italiano
Foscolo:
- il contesto
---- La biografia
- Il contesto letterario
- La formazione letteraria
- Le opere, le fasi, la poetica
- le ultime lettere di Jacopo Ortis:
- struttura, edizioni
- riferimenti culturali, storici, autobiografici, - stili, registri
- la fortuna dell’Ortis, confronto con Goethe - lettura e analisi di brani tratti dal romanzo
Dei Sepolcri: cenni su struttura, edizioni, argomenti, temi, stile Le Grazie: cenni su strutture, argomenti,
temi, stile
Sonetti: struttura, edizioni, argomenti temi, stili, registri
analisi e commento di
- Alla Sera
- In morte del fratello Giovanni - A Zacinto
- Autoritratto
Il Romanticismo
- definizioni
- il contesto storico
- la poetica romantica
- i generi, la particolarità del romanzo
- il Romanticismo in Europa
- il romanticismo in Italia
- il romanzo storico
Leopardi:
- il contesto storico
- la biografia
- la formazione letteraria; la posizione nel dibattito letterario coevo
- le opere (Canti, Operette morali, Lo Zibaldone, I Pensieri)
- il pensiero filosofico e la posizione culturale
- la poetica e il pensiero poetante
- il pessimismo storico, il pessimismo cosmico, il titanismo
- il ruolo della natura, il ruolo delle illusioni e della ragione
- I Canti:
2
o Struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico o Analisi e commento di
§ L’Infinito (tre versioni)
§ A se stesso
§ A Silvia
§ La quiete dopo la tempesta § Il sabato del villaggio
§ Il passero solitario - le Operette morali:
o struttura, edizioni, temi, argomenti, stile, registri, pubblico o analisi e commento di
§ Dialogo della Natura e di un Islandese
lettura integrale di Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno Film visti
Luchino Visconti: il Gattopardo
PIF, La mafia uccide solo d’estate
Von Trotta, Hannah Arendt
Spettacoli teatrali: Fuori misura, Quelli di Grock; Hannah Arendt
Ho dedicato un’unità didattica di 6 ore alle tecniche di scrittura funzionali alla prima prova della maturità, in
particolare ho affrontato la tipologia B e la D
Ho affrontato in classe alcune tematiche suggerite dall’attualità al fine di abituare le studentesse e gli
studenti al dibattito, all’analisi critica e al rispetto delle opinioni diverse.
Le allieve e gli allievi hanno ricevuto via mail numerosi documenti a complemento delle lezioni frontali
(mappe concettuali, schemi, appunti...)
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Lettura obbligatoria dei seguenti testi: L.Pirandello, Il Fu Mattia Pascal
Eli Wiesel, La notte
B. Fenoglio, La malora
G. Orwell, 1984
M. Calabresi, Spingendo la notte più in là, Einaudi
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Riassunto scritto ( a mano) de Il fu Mattia Pascal da consegnare entro la prima settimana di scuola a
settembre+ fotocopie procurate dalla prof con esercizi: 1 (a+b+c), 3, 5.
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Leopardi (tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma); Foscolo
(tutta la parte teorica e analisi e commento di tutte le poesie indicate nel programma); + fotocopie
procurate dalla prof con esercizi: 1 (a+b+c), 3, 5.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
CINISELLI
Materia: STORIA
Programma svolto AS 201314
L’Antico regime:
la popolazione
La società
Le gerarchie sociali
Lo stato
La Rivoluzione Inglese
La Francia del Re Sole
Cento anni di guerre:
le guerre territoriali
Le guerre di successione
L’Illuminismo: i principi fondamentali
L’impegno politico e sociale
Il dispotismo illuminato
La Rivoluzione americana
La rivoluzione francese:
premesse e cause
Dagli Stati Generali alla Costituzione del 1791
Dalla Convenzione al Terrore
L’età Napoleonica
dal Direttorio all’impero
L’impero
La rivoluzione industriale
cause e premesse
Il modello inglese
La questione sociale
La Restaurazione
Il Congresso di Vienna
Restaurazione e Romanticismo
Le società segrete
Il movimento liberale e il movimento democratico
Il socialismo utopico
I Moti del ‘20 e del ‘30
Il 1848 in Europa e la I° guerra d’indipendenza in Italia
Il Risorgimento e l’Unificazione italiana
-
l’Italia nella I° metà dell’800: economia e politica
-
moderati e democratici
-
Mazzini e la Giovane Italia
-
Gioberti e il cattolicesimo liberale
-
Cavour e la II° guerra d’indipendenza
-
L’unificazione
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
lettura del libro di Jean Ziegler, La fame nel mondo spiegata a mio figlio, Pratica ed. (o qualunque altra
edizione)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
GALBIATI
Materia: Laboratorio GRAFICA
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale
- Ideazione di un “ex libris” personale
- I metodi di stampa storici (xilografia, calcografia, litografia,
serigrafia), come ambito della grafica d’arte e come origine del
linguaggio grafico e conoscenza dei principi tecnici di
riproduzione di immagini e testi.
- Progettazione della veste grafica di schede didattiche esplicative dei
metodi di stampa studiati
– composizione della pagina
- formati
- griglie di impaginazione
- Produzione, elaborazione, riproduzione delle immagini: illustrazione
(tipologie, autori, stili) applicata alla progettazione di una shopping
bag in relazione ad un ambito merceologico prescelto
- Realizzazione del modello-prototipo
Seconda frazione temporale
Consolidamento ed approfondimento del metodo progettuale secondo le fasi di:
Ideazione - considerazione dei dati (tema, finalità, limiti) – il rough, schizzi, bozzetti
Documentazione – esempi e soluzioni esistenti
Sviluppo, composizione, impaginazione, varianti, campionature
Layout - prototipo esecutivo
Su questa traccia :
- Locandina. Progettazione di una locandina per la comunicazione di
una manifestazione culturale (apertura notturna dei Musei del
Comune di Milano). Fase esecutiva digitale.
- Manifesto. Progettazione del manifesto/locandina e della cartolina
invito per la manifestazione Scienza Under18 ediz.2014 .
Realizzazione manuale della sequenza progettuale con ideazione di
un’immagine originale ed elaborazione digitale del definitivo
con l’utilizzo degli opportuni programmi (photoshop, illustrator)
- Pieghevole. Formati, tipologie, esempi di piegatura
Progettazione di un nuovo pieghevole informativo della scuola.
Realizzazione delle fasi preliminari fino alla definizione del layout.
- Packaging. Analisi di un esempio con rilievo dello schema di fustella
e degli elementi grafici presenti. Ridisegno dello schema con
Illustrator e progettazione di una nuova veste grafica.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Tema di progettazione:
Comunicazione di manifestazioni musicali da svolgersi a Boscoincittà.
Boscoincittà è un parco pubblico del Comune di Milano. 110 ettari di boschi, sentieri, radure, corsi d’acqua,
è il primo esempio di forestazione urbana in Italia. Vi si svolgono attività organizzate in aree attrezzate,
come feste, incontri, iniziative culturali, sotto i portici di una antica cascina presente nel parco.
Per l’estate le associazioni (Italia Nostra e Centro Forestazione Urbana) che gestiscono il parco intendono
proporre delle manifestazioni musicali da svolgersi in alcune serate di giugno.
Esempi di possibili titoli ( è possibile proporne uno proprio, e anche scegliere il genere musicale):
I concerti nel parco
Musica nel verde
Voci del bosco
Ecc…
In base alla descrizione del luogo e del tipo di manifestazione progettare le seguenti comunicazioni:
un manifesto (di 50x70cm) che, oltre a riportare il titolo, espliciti visivamente il messaggio.
un pieghevole a due o tre ante stampabile su un formato A4
Organizzare i dati della comunicazione adottando soluzioni opportune al tipo di comunicazione, (ad es.
privilegiare l’impatto visivo nel manifesto e dettagliare la componente del testo nel pieghevole)
Si richiede il seguente iter progettuale:
- studio di un’immagine ORIGINALE: illustrazione (con tecnica
tradizionale o digitale) o foto con eventuale elaborazione da utilizzare
sia per il pieghevole che per il manifesto.
Separatamente, per manifesto e pieghevole:
- bozzetti, studi preliminari
- sviluppo del progetto con approfondimenti che riguardano scelte di
composizione (con uso di griglie), del lettering, del tema cromatico
(colori) con prove e campionature.
- Definitivi: manuali (layout finale definito in tutte le sue parti senza
lasciare rettangoli vuoti!!)
oppure digitali (senza tralasciare nessuna fase della progettazione).
Il definitivo del manifesto in scala.
- Inserire il logo degli enti organizzatori, indirizzo orari e tutti i dati utili
(guardare il sito di Boscoincittà).
Gli elaborati vanno presentati il giorno della prova
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
MARINI
Materia: STORIA DELL'ARTE
Programma svolto AS 201314
U.D 1di raccordo
U.D.1.2 La pittura a Venezia: Giorgione, Venere di Dresda. Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
•
Temi e tipologie della pittura del Rinascimento maturo: il tema mitologico, la grande pala d’altare, il
ritratto
•
Gli sviluppi illusionistici della prospettiva: le cupole affrescate da Correggio
U.D. 2 La Maniera: licenza e regola nella letteratura artistica, Caratteri salienti della figurazione manierista
2.1 Prime tendenze anticlassiche a Firenze: PONTORMO. ROSSO FIORENTINO
2.2
MICHELANGELO, Il Giudizio Universale
PARMIGIANINO, Madonna dal collo lungo
GIAMBOLOGNA, Ratto della Sabina
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
U.D.3 La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
PAOLO VERONESE, Cena in casa di Levi
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
AGOSTINO CARRACCI, Comunione di San Gerolamo; Annibale Caracci, la Pietà
CARAVAGGIO, Dipinti della Cappella Contarelli, Morte della Vergine
VIGNOLA, Chiesa del Gesù a Roma
U.D.4 Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
4.1 ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese, Pietà,
Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
Gli allievi dei Carracci e gli sviluppi del classicismo a Roma
Guido Reni, Giovanni Lanfranco, Il Domenichino, Il Guercino G. RENI, Atalanta e Ippomene, La Strage degli
Innocenti, L’Aurora di Palazzo Rospigliosi.Il GUERCINO, L’Aurora del Casino Ludovisi
4.2 Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro; Riposo durante la fuga in Egitto. La canestra di frutta. I
dipinti della Cappella Contarelli, I dipinti della Cappella Cerasi, Morte della Vergine. Decollazione del
Battista. Cena in Emmaus
U.D.5 La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
a. Ritratto e ritratto collettivo REMBRANDT, Lezione di anatomia del dottor Tulp; La ronda di Notte
VELAZQUEZ Las Meniñas
b. natura morta CARAVAGGIO, La canestra EVARISTO BASCHENIS, Natura morta con liuto
c. paesaggio ideale classicista e paesaggio naturalistico:
ANNIBALE CARRACCI, La fuga in Egitto
RUYSDAEL, Mulino di Wijk
d. scena di genere ANNIBALE CARRACCI, Il mangiafagioli, La macelleria; CARAVAGGIO: tra scena di genere e
tema religioso: la cena in Emmaus VELÁZQUEZ L’acquaiolo
U.D.6 La cultura artistica barocca: l'arte come spettacolo e strumento di persuasione. L'unità delle tre arti
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro, Il Baldacchino di San Pietro, Il monumento funebre di Urbano VIII, P.zza
S.Pietro, Sant’Andrea al Quirinale
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane, Sant’Ivo alla Sapienza
6.2 La grande decorazione : PIETRO DA CORTONA, Trionfo della Divina Provvidenza nella volta di palazzo
Barberini. BACICCIO, Volta del Gesù. ANDREA POZZO, Volta di Sant'Ignazio,
6.3 Enfasi e movimento nella scultura e nella pittura di età barocca
GIAN LORENZO BERNINI, David, Apollo e Dafne. Cenni alle fontane
RUBENS, L’Apparizione della Madonna della Vallicella, Il ciclo di Maria de’Medici.
6.4 Torino GUARINO GUARINI: La Cappella della Santa Sindone, San Lorenzo.
6.5 Residenze tra barocco e rococò: il modello di Versailles. Stupinigi, Caserta; Wűrzburg; Belvedere a
Vienna
U.D.7 ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera. BOUCHER, FRAGONARD cenni
TIEPOLO affrechi: L’Olimpo e i quattro continenti Wűrzburg
U.D.8 ILLUMINISMO E ARTE
a.La polemica antirococò: le teorie funzionalistiche in architettura (Lodoli e Algarotti)
Architettura civile e urbanistica in età neoclassica: Giuseppe Piermarini, G. Antolini, Boullè
PIERMARINI, Percorso nella Milano neoclassica: Palazzo arciducale, ora Reale,1771-78; Teatro alla Scala,
1776-78; Palazzo Belgiojoso, 1772-81; Monza, Villa reale, 1777-1780,L.POLLACK, Villa Belgioioso, ora
reale,1790-93 G.A. ANTOLINI, Foro Bonaparte, 1801. Cagnola, Arco della Vittoria,
b. L’osservazione della realtà e la camera ottica: la veduta
GASPARD VAN WITTEL, CANALETTO, BERNARDO BELLOTTO, FRANCESCO GUARDI,
c.
La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino. La colazione in “Matrimonio alla moda”.
U.D.9 LA LEZIONE DELL'ANTICO NELLA SECONDA META' DEL XVIII SECOLO
9.1 La passione antiquaria e la sua influenza sul gusto e sulla moda. Il cenacolo del Cardinal Albani. Mengs:
un dipinto programmatico della nuova estetica: Parnaso
Il "bello ideale" di J. Joachim Winckelmann .
9.2 ANTONIO CANOVA Teseo sul Minotauro 1781-1783; Amore e Psiche, 1793; Monumento funerario di
Maria Cristina d'Austria, 1798-1805
9.3 La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784; La morte di
Marat, 1793. Le Sabine; Napoleone al Gran S.Bernardo
Uscite:
Museo Poldi Pezzoli: Mostra ‘Wunderkammern’: le origini del collezionismo nell’arte occidentale.
Si sviluppa i temi: la casa museo nell’Ottocento milanese. Generi pittorici nel Settecento: il ritratto - Rosalba
Carriera, Vittore Ghislandi, detto fra Galgario; vedute - Canaletto, Prato della Valle e capriccio; Guardi,
Laguna blu
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
( testo Bertelli, La storia dell’arte vol.4)
Studiare i seguenti argomenti per poter affrontare la verifica scritta sul romanticismo della seconda
settimana. Nella prima settimana verranno poste domande di chiarimento sugli argomenti studiati.
IL ROMANTICISMO pp.1148-1151
1 La pittura di storia in Goya, Gericault, Delacroix
GOYA, Il 3 maggio 1808 (fucilazione alla Montanâ del Principe Pio), 1814. P.1120-1122 GERICAULT, La
zattera della Medusa, 1819 pag.1162-1164 DELACROIX, La Libertà guida il popolo, 1830 pag.1166-1167
2 La pittura di storia ed affetti: Francesco Hayez da pag.1180 a 1183
Il bacio(1859).Pietro Rossi chiuso dagli Scaligeri nel castello di Pontremoli,1818-20
3 Il rapporto uomo-natura nella cultura romantica pag.1098-1099; 1161
Le poetiche preromantiche del pittoresco e del sublime. Il giardino pittoresco o all’ inglese
3.1 La pittura di paesaggio in ambito anglosassone e tedesco: da pag.1154 a 1160
TURNER,Bufera di neve,1842; Incendio della camera dei Lords e dei Comuni 16 ott. 1834 CONSTABLE,
Flatford Mill,1817 FRIEDRICH, Monaco in riva al mare, 1809; Abbazia nel querceto,1809, Viandante su un
mare di nebbia 1818
3.2 La pittura di paesaggio in ambito francese ( la scuola di Barbizon) pagg.1195-96
COROT, Il ponte di Narni,1826 La cattedrale di Chartres,1830 ROUSSEAU, Lo stagno, 1835
4 La pittura visionaria
PIRANESI, Veduta della Piramide di Caio Cestio,1756 p. 1092. FÜSSLI, L’incubo, 1781 pp.1118-1119
GOYA, Pitture nere,Saturno 1819-1823 p..1122. BLAKE, L’onnipotente 1824 p.1152
5. Architettura e arti applicate: Revival neogotico; eclettismo da pag 1188 a 1193
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai
‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare l’intero
programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a
scelta tra QUELLI che Seguono, facendo riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e
spiegando l’inserimento dell’opera nella poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di
appartenenza.
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi,1784
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in
classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente
lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo
riferimento alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina e spiegando l’inserimento dell’opera nella
poetica dell’autore e nel contesto storico artistico della corrente di appartenenza
Tiziano, Venere d’Urbino; Assunta; ritratti
BRONZINO, Venere e Cupido
GIULIO ROMANO, Palazzo Te
La Controriforma e le arti: il Concilio di Trento e l'arte sacra
LUDOVICO CARRACCI, Annunciazione
Naturalismo e classicismo nell’arte del XVII sec.
CLASSICISMO : ANNIBALE CARRACCI, Galleria Farnese. Lunetta Aldobrandini Fuga in Egitto
NATURALISMO Il Caravaggio Ragazzo morso dal ramarro;I dipinti della Cappella ContarellI; Morte della
Vergine.
La nascita dei generi nell'arte europea del XVII secolo e la teoria accademica dei generi ; sviluppo del
naturalismo in ambito europeo
VELAZQUEZ Las Meniñas
CARAVAGGIO: tra scena di genere e tema religioso: la cena in Emmaus
6.1 Lo spazio barocco come ininterrotta e dinamica continuità
BERNINI, Cappella Cornaro. Apollo e Dafne
BORROMINI, S. Carlo alle quattro fontane
ROCOCỚ E ARCADIA Pittura, decorazione di interni e arti decorative del Rococò
WATTEAU, Imbarco per Citera.
L’osservazione della realtà e la camera ottica: la vedutaCANALETTO La pittura di costume e di satira:
WILLIAM HOGARTH, La carriera di un libertino
ANTONIO CANOVA Amore e Psiche, 1793
La pittura come oratoria civile: JACQUES LOUIS DAVID Il giuramento degli Orazi, 1784
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
RAIMONDI
Materia: Attività formativa ALTERNATIVA
Programma svolto AS 201314
Contenuti
Fase teorica:
Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende
scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,
cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura
parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a
base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute
fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava
materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,
calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali
semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde
evitare l'appannamento prodotto dalla calce.
Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia
fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età
moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò
(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più
frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales
messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di
nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo
alle tempere una durata prima inconcepibile.
Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e
il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.
L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui
la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.
Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi
metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel
territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi
vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a
spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel
Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee
Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.
La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e
differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità
del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza
d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al
senso dei propri interventi.
Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono
Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.
L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici
forme geometriche che dialogano con l'architettura.
L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.
Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)
e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).
Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.
Fase esecutiva:
Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una
rivalutazione dell'ambiente.
Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
SGHIRINZETTI
Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto AS 201314
Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI
Classe :
4L (grafica/audiovisivo multimediale)
Materia : Scienze Naturali
Anno scolastico : 2013-14
PROGRAMMA SVOLTO
Gli atomi e la loro struttura
Le particelle subatomiche. I simboli degli elementi, numero atomico, numero di massa e isotopi.
La configurazione elettronica (con esempi).
Il sistema periodico
Organizzazione della tavola periodica (gruppi e periodi) e lettura delle informazioni in essa contenute.
I legami chimici
Il legame covalente ( puro e polare), il legame ionico, il legame metallico.
I composti chimici e le soluzioni
Le formule chimiche. Il numero di ossidazione. I composti inorganici e la loro nomenclatura. La mole. Le
soluzioni e la loro concentrazione; la molarità. (Degli argomenti suddetti teoria e applicazione).Il pH di una
soluzione.
Minerali e rocce
La litosfera. Le caratteristiche fisiche dei minerali. Le rocce e la loro classificazione.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Ripassare tutto il programma svolto ed esercitarsi nell’applicazione revisionando gli esercizi svolti nel corso
dell’anno.
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
STOPPA
Materia: FILOSOFIA
Programma svolto AS 201314
Contenuti

il pensiero rinascimentale: Cusano, Pico della Mirandola, Giordano Bruno

la rivoluzione scientifica: caratteri generali

Galilei

Cartesio

Spinoza

Kant: le tre critiche
Testo in adozione: N. Abbagnano, Le basi del pensiero, Paravia
Obiettivi Disciplinari
-
conoscenza e padronanza della disciplina sotto il profilo storico e teoretico.
-
acquisizione del linguaggio specifico della disciplina.
-
conoscenza delle linee generali del pensiero degli autori proposti.
-
assimilazione dei concetti e delle categorie propri della riflessione filosofica.
-
capacità di relativizzare e contestualizzare le problematiche filosofiche.
capacità di giustificare criticamente le proprie convinzioni e di sostenerle con argomentazioni
logicamente e culturalmente coerenti.
capacità di svolgere composizioni e presentazioni a tema pertinenti, organiche e coerenti con mezzi
espressivi adeguati (proprietà lessicale e stilistica) e con la formulazione di giudizi critici personali.
capacità di analisi testuale (parafrasi, commento critico, individuazione dei temi centrali) e brani
tratti da saggi filosofici (commento critico, individuazione dei temi centrali).
-
capacità di collegamenti critici (filosofia-arte-letteratura-scienza).
-
abilità linguistica: fluenza dell’espressione sia orale che scritta e terminologia appropriata.
Metodologia didattica
Sono state impiegate lezioni frontali, alternate a lezioni guidate. Tutti i testi storiografici sono stati letti e
commentati in classe; il manuale è stato elemento costitutivo nell’affronto della disciplina, unitamente a
documenti filosofici aggiuntivi. Gli strumenti didattici utilizzati non si sono limitati del resto all’uso del
manuale, ma sono stati integrati da fonti audio e video.
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
Ripasso meticoloso delle tre critiche kantiane.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Milano, 14 Giugno 2014
Liceo ARTISTICO Statale
U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14
Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti
4^ L
GRAFICA N.O.
Prof./ssa:
VOLPE
Materia: Discipline GRAFICHE
Programma svolto AS 201314
Prima frazione temporale (trimestre):
Il progetto editoriale schema operativo
Timone story board, analisi dell’immagine, studio e realizzazione di illustrazioni.
La legatura, la stampa.la carta, grammatura.
Tipologie diverse le scale proporzionali.
Seconda frazione temporale (pentamestre):
Cartoncino pieghevole, pop up, scultura da viaggio
il libro, la copertina, il packaging
Destrutturazione e progetto
applicazioni.
La fotografia, cenni storici
Esercitazioni, e ritocco fotografico con Photoshop.
Partecipazione a concorsi: Victorinox, Premio Boccioni
Compiti per le vacanze per TUTTA la classe
20 bozzetti di pack commerciali famosi, a piacere, direttamente a penna con colore, visione spaziale
assonometrica o prospettica,con ombre portate, da eseguire su un blocco per gli schizzi, dimensioni dei
bozzetti 10/12 cm. circa.
Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)
Per chi ha il debito oltre a quanto sopra riportato,realizzare il progetto di una confezione di pile di lunga
durata, marca Ermax, tenendo conto della riutilizzabilità e della sostenibilità dello smaltimento. Bozzetti,
approfondimenti, ed esecutivo realizzati su tavole, anche se si usa il computer per gli approfondimenti, le
varianti vanno stampate e impaginate su tavola, così come l’esecutivo..
Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito
Per chi ha il debito oltre a quanto sopra riportato,realizzare il progetto di una confezione di pile di lunga
durata, marca Ermax, tenendo conto della riutilizzabilità e della sostenibilità dello smaltimento. Bozzetti,
approfondimenti, ed esecutivo realizzati su tavole, anche se si usa il computer per gli approfondimenti, le
varianti vanno stampate e impaginate su tavola, così come l’esecutivo..
Milano, 14 Giugno 2014

Appelli d`esame di oggi

Appelli del giorno 26/02/2015 Facoltà di STUDI UMANISTICI

Normativa di riferimento - Ancona Entrate

Leggi la rassegna stampa del 18 febbraio 2015

Gli Usa rottamano la Fiat “Le auto con più difetti”

Tiratura: n.d. Diffusione: n.d. Lettori: n.d. Dir. Resp.: Antonio Sasso

Convegno sui kiwi stasera al mercato

Tiratura: n.d. Diffusione: n.d. Lettori: n.d. Dir. Resp.: Antonio Polito

Scarica il documento