Handleiding Letterstad voor de remedial teacher

Handleiding voor de Remedial Teacher
Vijf programma’s voor het leren lezen en spellen
In de handleiding voor de leerkracht kunt u lezen hoe het digitale programma leren lezen in zijn
algemeenheid werkt. Ook kunt u op www.mijntaalonderwijs.nl in de bovenbalk Veelgevraagde vragen
bekijken.
Als Remedial Teacher kunt u alle 5 programma’s gebruiken, maar de belangrijkst programma’s voor u
zijn: Remedial Teaching Leren lezen (RTL) en Letterbord (LB), het programma om te leren spellen.
Remedial Teaching Leren lezen
letterbord
lettergroepbord
Er zijn 4 stappen te onderscheiden als u met het digitale programma leren lezen en spellen werkt:
1. U voert de gegevens van de leerlingen in. Wilt u dat een leerling thuis aan een taak kan werken
dan geldt: mag zelf – als leerling – inloggen. U voert voor de leerling een e-mailadres en een
wachtwoord in, zodat thuis ingelogd en geoefend kan worden.
2. U kunt op de computer of op een digibord instructie geven, zodat de leerling de computertaak
begrijpt die hij/zij thuis gaat maken
3. U stelt in met welke oefening de taak van de leerling begint.
4. Als de leerling thuis gewerkt heeft, kunt u de vorderingen controleren.
Inhoudsopgave
1. Mijn leerlingen
2. Instructies
3. Taak voor de leerling instellen
4. Controleren van de vorderingen
1
1. Mijn leerlingen
In de bovenbalk ziet u links Mijn Leerling(en) staan (zie de pijl).
Wilt u dat uw leerlingen ook thuis kunnen oefenen, dan is het essentieel dat ook daar ingelogd kan
worden. Het is handig om de ouders een e-mailadres en een wachtwoord te laten kiezen waarmee
thuis als leerling (!!) ingelogd kan worden.
Een noodzakelijke voorwaarde is dat u bij het bewerken van een leerling kiest voor: Mag zelf
inloggen (zie de pijl) en een e-mailadres en wachtwoord invoert.
U kunt het e-mailadres (later) wijzigen door bij het bewerken van een leerling weer te kiezen voor
Mag zelf inloggen en het nieuwe e-mailadres in te voeren.
2
Bij het inloggen als leerling (!) kunt u dan het nieuwe e-mailadres invoeren en om een nieuw
wachtwoord vragen door op Ik ben mijn wachtwoord vergeten (zie de pijl) te klikken
Er wordt een e-mail naar het nieuwe e-mailadres verstuurd, waarmee een nieuw wachtwoord kan
worden ingesteld.
2. Instructies
In de bovenbalk kiest u voor Instructies (zie de pijl).
3
Als onderdeel van uw eigen aanpak en / of als voorbereiding op een computertaak die een leerling
thuis kan maken, kunt u instructie geven. U kiest bijvoorbeeld voor Remedial Teaching Leren lezen
(RTL).
Vervolgens kiest u een oefening, bijvoorbeeld: (Lange klanken) 1.1.2.1 in een woord met auditieve
synthese (zie de pijl).
U klikt op Start instructie en kunt samen met de leerling(en) op de computer of op het digibord laten
zien hoe de oefening werkt.
Wilt u terug naar de soorten instructies, dan klikt u op het donkere tabblad van Letterstad aan de
linkerkant (zie de pijl).
4
U bent nu op het witte tabblad van Letterstad en kunt een andere oefening kiezen
Als u nu weer op Start instructie klikt, hoort u de oefening wel, maar moet u op het rechter (donkere)
tabblad van letterstad klikken (zie de pijl) om de instructieoefening te zien.
3. Taak instellen voor de leerling
U klikt op Bekijk volledige voortgang (zie de pijl).
Als u hebt gekozen voor Bekijk volledige voortgang, dan ziet u met lichtgroen aangegeven wat de
leerling al gedaan heeft en met donkergroen waar hij/zij nu mee bezig is. Heeft u gekozen voor
Remedial Teaching Leren lezen (RTL), dan ziet u bijvoorbeeld:
5
De leerling heeft de Diagnosetoets Klankpositie gemaakt en is bezig geweest met RTL blok 2
klankpositie oefenen, want beide zijn lichtgroen en is nu bezig met RTL blok 3 auditieve
synthese oefenen. U kunt nu voor de leerling een nieuw taak instellen door een nieuw startpunt te
kiezen.
Kiest u bijvoorbeeld voor RTL blok 4 lezen oefenen dan klikt u op dat blok (zie de pijl).
U kunt nu uit de oefeningen van RTL blok 4 kiezen met welke taak de leerling begint. U kiest
bijvoorbeeld voor RTL5.1.1.2 woord lezen met nk (zie de pijl).
6
De leerling kan nu thuis oefenen en u kunt als hij/zij weer komt, controleren wat de leerling
gedaan heeft.
5.4 Controleren van de vorderingen
Er zijn drie manieren om de vorderingen van een leerling na te gaan.
1. U kunt bij Mijn leerling(en) nagaan met welke oefening een leerling bezig is.
In het onderstaande geval is Els Wonder bezig met het spellingprogramma Letterbord (LB1.1.1.1),
Jan Letterstad met Remedial Teaching Leren lezen (RTL3.2.2.3) en Jan Zonderland met Letterstad
(LS1.2.2.1) .
2. U kunt bij Bekijk volledige voortgang kijken met welk blok de leerling bezig is, want dit blok is
donkergroen gekleurd (zie de pijl).
3. U klikt op Analyse van de vorderingen (zie de pijl).
7
U ziet uw leerlingen en klikt bijvoorbeeld op Remedial Teaching Leren lezen (zie de pijl).
U ziet nu de vorderingen van Jan Letterstad bij Remedial Teaching Leren lezen.
Als u de norm op 80% heeft gesteld, dan is de norm gehaald en daarom groen.
Stelt u de norm echter op 95% dan is de norm niet gehaald en daarom rood.
Door op RTL te klikken krijgt u een nauwkeuriger overzicht. Stelt u de norm op 90% dan ziet het er
als volgt uit:
8

Download Report