BIJZONDERE FUNCTIE MFC (psycholoog/pedagoog) FUNCTIEPROFIEL 1. inhoudelijk oriënterend referentiekader voor het MFC uitzetten Cliënt: de zorgentiteit, de coördinatoren en de directie Doel: het uitbouwen en actualiseren van een transparant, verantwoord richtinggevend kader, met betrokkenheid van de equipes Kerntaken: - Aanwezig stellen van een ethisch personalistisch handelingsperspectief. - visie-ontwikkeling betreffende vraaggeoriënteerde en vermaatschappelijkte jeugdzorg - geesteswetenschappelijke en narratieve methodes vertalen tbv de praktijken van de zorgentiteit en het MFC - systematiseren en afstemmen van deze methodes - inhoudelijk afstemmen van de functies contextbegeleiding, dagbegeleiding en verblijf binnen de zorgentiteit en overheen het MFC - bevragen van inhoudelijke noden en behoeften op de werkvloer, en deze inschrijven binnen het globale referentiekader - voorbereiden van werk- en discussieteksten ten behoeve van de stafvergadering MFC - respectieve functievergaderingen (IRC,V, D) inhoudelijk mee stofferen - organiseren van interne vorming ten behoeve van de teams - eigen permanente vorming verzorgen - persoonlijke supervisie opnemen Bevoegdheden: op eigen initiatief, in nauw overleg met de cliënt 2. ondersteunen van de ontwikkeling van een kwaliteitssysteem op basis van kwalitatieve methodologieën Cliënt: de zorgentiteit, de coördinatoren en de directie Doel: operationeel maken en houden van een kwaliteitssysteem dat de inhoudelijke (casuïstische) ruimte vrijwaart, en daarmee de discretionaire ruimte voor de stakeholders Kerntaken: - expliciteren van methodologische uitgangspunten tbv het kwaliteitssysteem - systematisch de elementen van het kwaliteitsbeleid en het kwaliteitssysteem aftoetsen op hun coherentie met het ethisch personalistisch handelingsperspectief via de stafvergadering MFC - dispositieven ontwikkelen waarbinnen alle medewerkers kunnen participeren, de werkzaamheid van deze kaders kunnen ervaren, ervan kunnen getuigen en er over kunnen uitwisselen (dispositieven voor kennisconstructie en kennisdeling) - bijzondere aandacht hebben voor de formele overlegstructuur, de multipele spreekplaatsen en hun onderlinge verbanden - bijdragen tot de vooropgestelde kwaliteitsplanning - gemandateerde afvaardiging’ naar de beleidsvergadering Bevoegdheden: op eigen initiatief, in nauw overleg met de cliënt 3. Processen van permanente vraagverheldering ondersteunen Cliënt: de (context)begeleiders en de coördinatoren, de jongere en zijn context Doelen: - inhoudelijke oriëntatie van het casuswerk bewaken - de effecten van gekozen handelingswijzen op een kind of gezinsleden mee zichtbaar maken voor de teams - versterkte regie ondersteunen, dwz afgestemd houden van de handelingsperspectieven op de actuele finaliteiten van het traject - intern differentiëren van functies en modules - inhoudelijk afstemmen van gecombineerde functies Kerntaken: - casusconstructie ondersteunen via casusbesprekingen (hypotheseformulering) - waken over de agendering van de casusbesprekingen op de teams - onderscheiden en emanciperen van het perspectief van de minderjarige van dat van ouders of opvoedingsverantwoordelijken - actualiseren van de mogelijkheden van het gezin en de ruimere context - actuele handelingslijnen bundelen via synthesevergaderingen (tbv handelingsplanning) - communiceren over uitgezette handelingslijnen en stimuleren van verantwoordelijkheid van medewerkers en cliëntsysteem (responsabilisering) - handelingsplannen en evolutieverslagen superviseren - in kaart brengen van de effecten van zorgvuldig gekozen handelwijzen (hypothesetoetsing) - gepast externe expertise voorstellen en aanspreken (VAPH, GGZ, kinder- en jeugdpsychiatrie) - casussen aanbrengen en mee voorbereiden tbv octaviaanse discussies - aanspreekbaar zijn voor kinderen en hun ouders - op vraag participeren aan driehoeksoverleg Bevoegdheden: in samenspraak met IRC, begeleider of coördinator 4. Participeren aan de ondersteuningsstructuur tbv medewerkers, collectief en individueel Cliënten: de IRC’s, de begeleiders, de coördinatoren Doelen: - ruimte bieden aan persoonlijke ervaringen en bezorgdheden van medewerkers - ruimte bieden tot reflectie over het handelen - ondersteuning bieden aan de medewerkers in het verwerken en omzetten van de visie van ons centrum jeugdzorg, ten behoeve van hun concrete begeleidingswerk - spreekruimte en ruimte tot uitwisseling open houden, tussen collega’s, ten aanzien van cliënten en ten aanzien van verwijzers Kerntaken: - beschikbaar zijn voor medewerkers, via dagelijks werkoverleg en ad hoc - ondersteunen en scherp krijgen van vraagstellingen via functievergaderingen consultatie ten behoeve van context- of (dag-)begeleiders; met die medewerkers op zoek gaan naar antwoorden in moeilijke situaties, in functie van het werk supervisie opnemen op vraag co-begeleiding opnemen participatie in het sociale weefsel van ons MFC (dagelijkse routine, atelierstructuur) actief overdrachten trianguleren (moduleren van wijzen van aanwezig zijn) Bevoegdheden: op vraag van IRC, begeleider of coördinator, op eigen initiatief
© Copyright 2024 ExpyDoc
