Vestiging vwo/havo

Vestiging HAVO/VWO
VOORJAARSVAKANTIE 2014
Voorwoord
Enkele weken geleden had Het Erasmus haar Open Dag op twee van de drie vestigingen. De
vestiging Praktijkonderwijs heeft 12 maart de Open Dag.
Op de VMBO-vestiging werden leerlingen uit groep 8 van het basisonderwijs enthousiast
rondgeleid door leerlingen van de vestiging. Deze leerlingen lieten hun eventuele toekomstige
collega-leerlingen veel verschillende zaken zien: van de technieklokalen tot aan het restaurant;
van de Mavo Plus tot Zorg & Welzijn. Het was erg druk én gezellig. Zo kon men kennis maken met
de goede sfeer en de bevlogenheid op deze vestiging.
Op de HAVO/VWO-vestiging vond de Open Dag plaats midden in en rondom de
verbouwing/nieuwbouw. Ook hier zag ik een grote betrokkenheid van leerlingen (bijvoorbeeld als
rondleiders) en collega’s, veel en zeer geïnteresseerde leerlingen uit groep 8 en hun
ouder(s)/verzorger(s) en heel veel verschillende activiteiten. Duidelijk zichtbaar was hoeveel
dingen je op Het Erasmus kunt doen en hoe goed de omgang met elkaar is.
Vorige week werd op de HAVO/VWO vestiging het moment gevierd waarop het hoogste punt van
de nieuwbouw werd bereikt. Het (ver-)bouwproces verloopt voortvarend en we liggen zelfs iets
voor op het geplande schema. Met dank aan onder andere het zachte weer natuurlijk!
Op het PrO draait het project met de iPads bij de praktijkvakken op volle toeren. Heel positief om
te zien dat de, door onze eigen docenten ontwikkelde, methode ‘Kijk op Praktijk’ ook zo goed
werkt op digitale wijze!
Ik heb genoten van het geweldige initiatief van een aantal leerlingen op de VMBO-vestiging die
druk zijn geweest met de Valentijns actie. Wat een mooie opbrengst voor KiKa! En wat een
fantastisch resultaat bij de Vakwedstrijden voor een aantal van onze Horeca leerlingen van het
VMBO en het PrO!
Niet alleen het zachte weer is overigens een teken van het naderend voorjaar: extreem vroeg zie
je vogels actief worden en aarzelend beginnen bomen en struiken hun groene knoppen te
ontwikkelen. En het blijft weer langer licht. Ik hoop dat iedereen ervan gaat en kan genieten dat
het volgende week al weer voorjaarsvakantie is.
Ik wens u allen een fijne vakantie!
Rieks Schoenmaker,
Bestuursvoorzitter Het Erasmus
In dit nummer:
 Afscheid van de heer Quee
 Bericht vanuit de Ouderraad
 Onderwijs
 Passend onderwijs
 Stand van zaken ICT-accentklassen
 Studiedag
 Open Dag 2014
 Talentmaximalisatie
 The Voice of Erasmus
 Scheikundeolympiade: Test jezelf en laat zien wat je kunt!
 Theaterstuk Cyberpesten
 Bandjesavond klas 3
 Essaywedstrijd, woensdagmiddag 12 februari 12.00 uur
 Verbouwing
 Prijs Open Dag
 Presentatie profielwerkstukken
 Agenda
Afscheid van de heer Quee
Op de dag dat deze nieuwsbrief verschijnt komt er een einde aan een lange en mooie
onderwijsloopbaan van onze collega de heer Quee, docent geschiedenis en maatschappijleer.
Hele generaties leerlingen hebben mogen genieten en profiteren van zijn buitengewone
verteltalent en fenomenale kennis. Wij bedanken de heer Quee hartelijk voor zijn bijdrage aan de
vorming van onze leerlingen. Wij wensen hem nog vele gelukkige en gezonde jaren toe, genietend
van zijn welverdiende pensioen. Wij zullen zijn vertrouwde aanwezigheid in de personeelskamer
missen!
Bericht vanuit de Ouderraad
3 april 2014 jaarlijkse thema-avond! U komt toch ook?
Zoals u in de vorige nieuwsbrief hebt kunnen lezen is de thema-avond verplaatst van juni naar
april. Behalve de jaarlijkse ledenvergadering is de avond bedoeld om ouders te informeren over
allerlei zaken die met school, onderwijs of opvoeding te maken hebben.
De ouderraad is volop bezig met de voorbereidingen voor de invulling van het programma.
ICT in de klas, digitale ondersteuning door Magister en It’s learning is een thema van de
ouderavond. Wat zijn uw ervaringen en wat vindt u van de digitale ondersteuning? Bent u
enthousiast of juist niet? Kunnen u en uw kind uit de voeten met het Magister en It’s learning?
Werkt het naar tevredenheid? Zijn er wensen? Verbeterpunten?
Een thema dat ook de nodige aandacht vraagt is dyslexie. Wat biedt Het Erasmus de dyslectische
leerling? Wat zijn de faciliteiten? Welke ondersteuning kunnen en mogen de leerlingen met
dyslexie en hun ouders verwachten? Er wordt een uitleg en een demonstratie gegeven van
ClaroRead. Het Erasmus maakt sinds kort gebruik van dit softwareprogramma voor dyslectische
leerlingen. ClaroRead kan teksten in alle programma’s op de computer voorlezen. ClaroRead kan
ook helpen bij het maken, controleren en corrigeren van teksten.
Na het succes van vorig jaar verzorgt DUO opnieuw een presentatie over de studiefinanciering.
Wat houdt het in? Wanneer krijgt uw kind studiefinanciering? Wie vraagt het aan, en waar? Over
deze vragen en andere wordt u uitgebreid geïnformeerd. Bij voldoende animo wordt de
voorlichting gesplitst in een groep mbo en een groep hbo/wo.
De ouderavond vindt plaats in de Kanaalschool.
U ontvangt binnenkort nog een persoonlijke uitnodiging met daarin het definitieve programma
voor de thema-avond.
Heeft u vragen voor de ouderraad, mail het naar onderstaand mailadres en u hoort van ons
terug!
Een hartelijke groet,
Ouderraad Het Erasmus
[email protected]
Onderwijs
De landelijke overheid heeft met het motto “de lat moet hoger” al een aantal jaren geleden ingezet
op hogere eisen voor taal, rekenen, excellentie en opbrengstgericht werken. Het blijkt dat we in
internationale vergelijkingen als HAVO/VWO-scholen nog steeds goed scoren, maar dat het nog
beter kan en moet. De aanscherping van de slaag-/zakregeling is daar een voorbeeld van.
Wat doen we als Het Erasmus daar aan en hoe gaan we om met andere onderwijsontwikkelingen?
In elke nieuwsbrief gaan we onder het kopje onderwijs in een aantal items daar aandacht aan
besteden. In deze krokuseditie onder andere aandacht voor passend onderwijs en ict.
Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 wordt de wet passend onderwijs van kracht. Doel van de nieuwe wet is dat
alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning (bijvoorbeeld in de klas) nodig hebben,
een passende onderwijsplek krijgen. De essentie van het onderwijs blijft hetzelfde: iedere leerling
uitdagen het beste uit zichzelf te halen. Uitgangspunt bij passend onderwijs is: regulier als het kan,
speciaal als het moet. Om alle leerlingen een passende plek te bieden gaan scholen en hun
besturen in een regio met elkaar samenwerken. De komende maanden moet een proces van
enkele jaren resulteren in afspraken in het samenwerkingsverband over de inhoudelijke aanpak en
de verdeling van de financiën. Op Het Erasmus hebben we op de vestiging havo/vwo een
inhoudelijke insteek gekozen om de zorg en begeleiding die we hadden eens tegen het licht te
houden. Wat bieden we aan reguliere zorg en begeleiding aan al onze leerlingen en welke extra
zorg en begeleiding kunnen en willen we daarnaast nog bieden? In de afgelopen jaren hebben we
met subsidie een pluspunt ingericht waar leerlingen ondersteuning en begeleiding op het primaire
proces krijgen. Het is een voorziening voor leerlingen die voor kortere of langere tijd de eigen
klassensituatie verlaten en in een aparte ruimte ondersteuning kunnen krijgen bij het eigen maken
van de lesstof. Dit kan voor één of meerdere vakken aan de orde zijn dan wel voor meerdere
dagdelen per week gedurende een langere periode. Daarnaast krijgt de leerling individuele
begeleiding en ondersteuning bij leer- en gedragsproblemen. Dit betekent concreet dat er
pedagogisch begeleider aanwezig is die wordt ingezet voor zowel leerlingen als docenten, die
beschikbaar is voor advisering aan ouders en tevens adviserend is naar het management van de
locatie. Door een directe koppeling met de ambulant begeleider voor onze “rugzak”-leerlingen, de
leerlingbegeleiders/zorgcoördinator op locatie, de collegiaal consulent van het Expertiseteam van
het samenwerkingsverband is een voorziening gecreëerd die nu al aantoonbaar toegevoegde
waarde heeft. In het bijzonder waar het gaat om het bieden van adequate zorg en ondersteuning,
gericht op het voorkomen van voortijdige uitval en op toerusting in het kader van passend
onderwijs. De ondersteuning is in principe tijdelijk en altijd gericht op zoveel mogelijk deelname
aan het reguliere onderwijs. Er zijn natuurlijk nog veel vragen en onduidelijkheden, maar we
voelen ons als school goed voorbereid op deze stelselwijziging die passend onderwijs heet. Ook
bij ouders kunnen nog veel vragen leven. Aarzelt u niet om die vragen te stellen, want zo willen
werken: in gezamenlijkheid zoeken naar goede oplossingen voor uw zoon of dochter zodat hij/zij
eruit kan halen wat erin zit.
Stand van zaken ICT-accentklassen
Met meer ICT ter ondersteunen van de lessen willen we als school:
…. Leerlingen steeds meer maatwerk bieden;
…. Leerlingen vaker laten samenwerken;
…. Leerlingen beter en vaker van feedback voorzien;
…. En een leeromgeving creëren die beter aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen.
We willen ook dat docenten zich op dit gebied verder ontwikkelen, dat zij ICT-vaardiger worden,
dat zij die vaardigheden kunnen inzetten om leerlingen meer maatwerk te kunnen bieden; en dat
zij vaardiger worden in het arrangeren van hun eigen lessen, door bewuste keuzes te maken uit
het aanbod (de lesmethodes, het digitale aanbod enzovoorts).
Dit schooljaar werken we in drie HAVO/VWO brugklassen volgens het BYOD (Bring Your Own
Device) principe. Dit zijn de ICT-accentklassen.
We zijn het erover eens dat deze leerlingen ook volgend schooljaar met hun device mogen blijven
werken, maar dat we andere leerlingen nog niet kunnen verplichten om met een device te gaan
werken. Daarom zal in april een ouderavond worden georganiseerd om de ouders van de
leerlingen die volgend jaar in klas 2 komen te informeren. Daarna gaan we inventariseren hoeveel
leerlingen uit klas 2 willen plaatsnemen in een ICT-accentklas. Hetzelfde gaan we doen voor de
ouders van nieuwe brugklasleerlingen. Volgend schooljaar blijft de plaatsing in een ICT-accentklas
dus op vrijwillige basis.
We hebben ook een “stip op de horizon” afgesproken: vanaf schooljaar 2015-2016 willen we met
alle eerste en tweede klassen werken volgens het BYOD-principe. We willen nog een stap verder
gaan door de verschillen tussen de klassen die wel en die niet met een device werken steeds
kleiner te maken. Leerlingen in andere klassen die willen werken met een eigen device zouden
daar ook steeds meer gelegenheid voor moeten krijgen. Bij dit alles blijft de kwaliteit van ons
onderwijs voorop staan. We werken met devices als dat een meerwaarde heeft. In al die situaties
waarin traditionele hulpmiddelen tot betere resultaten leiden, blijven we die gewoon gebruiken. Het
spreekt vanzelf dat dit van leerling tot leerling sterk kan verschillen.
Studiedag
Zoals in de jaarplanning is aangekondigd is er op maandag 3 maart een studiedag voor het
personeel en hebben de leerlingen vrij. Dit is een uitvloeisel van de wijziging die de minister van
OC&W heeft door gevoerd door de zomervakantie te verkorten. Ook 18 april (Goede vrijdag) is
een studiedag. De studiedag is georganiseerd rondom het thema “prestatieverbetering van
leerlingen”. We gaan als vestiging aan het werk met de onderzoeksresultaten van het datateam,
dat onder begeleiding van de Universiteit Twente onderzoek heeft gedaan naar de prestaties van
onze leerlingen en hoe we daar beleidsmatig in schoolverband mee aan het werk kunnen. Het
tweede deel van de dag willen we in een aantal workshops werken aan mogelijkheden en
middelen die docenten in de klas kunnen inzetten om de prestaties van onze leerlingen te
verbeteren. Daarbij valt te denken aan het activeren en motiveren van leerlingen, differentiëren in
de klas en het onderzoeken van de leeropbrengsten in de les.
Open Dag 2014
Ongeveer 420 leerlingen uit groep 8 en hun ouders kwamen op zaterdag 25 januari naar ons
mooie gebouw om kennis te maken met de school, de sfeer en ons aanbod. Vanwege de
verbouwing was het hier en daar improviseren, maar niettemin kunnen we terugkijken op een
zeer geslaagde dag. Ook dit jaar waren er heel veel leerlingen bereid om op hun vrije zaterdag
naar school te komen om te helpen bij allerlei activiteiten. Speciaal hen willen wij vanaf deze
plaats nogmaals hartelijk bedanken.
In maart volgen er nog doe-middagen voor Gymnasium (5 maart), Kunststroom (10 maart) en
Technasium (12 maart) waarvoor leerlingen uit groep 8 zich nog kunnen opgeven via
[email protected]
Talentmaximalisatie
Het Erasmus wil leerlingen stimuleren het beste uit zichzelf en hun schooltijd te halen.
Daarom zijn wij graag op het aanbod van enkele samenwerkende universiteiten en hogescholen
in Enschede (UT en ArtEZ) ingegaan, die extra projectmiddagen met onderwerpen op het gebied
van kunst en techniek organiseren voor getalenteerde VWO-leerlingen uit klas twee. Vijf van onze
leerlingen zijn hiervoor drie middagen naar Enschede geweest.
Hieronder leest u de bevindingen van een aantal leerlingen na de eerste twee projectmiddagen.
Mijn naam is Xander van Hal, ik woon in Wierden en ik zit in klas 2GA van Het Erasmus in Almelo.
Vorige maand ben ik geselecteerd voor de masterclass ‘priemgetallen en geheimschrift’ op de
Universiteit Twente. We moesten daarvoor een motivatie schrijven en naar aanleiding daarvan
kreeg ik bericht dat ik was toegelaten.
In totaal zijn er drie middagen waarop we opdrachten maken. We hebben nu twee middagen
gehad waarop we opdrachten over priemgetallen maakten en de laatste middag gaan we een
opdracht maken over geheimschrift. De lessen worden gegeven door studenten.
De eerste keer dat we op de Universiteit kwamen, vonden we het erg bijzonder om te zien hoe
groot deze was en hoeveel mensen er rondliepen. Ik vind het leuk om al een paar keer op een
universiteit geweest te zijn en ik zou graag nog een keer aan zo’n project willen meedoen.
Xander van Hal
Wij zijn Nienke Koelman en Nicole ter Laak uit 2GA. Wij zijn geselecteerd om mee te doen
aan één van de projecten talentmaximalisatie. Wij hebben ons opgegeven voor het project
‘Typo-machine’ en daar hebben wij inmiddels twee bijeenkomsten van gehad.
Het project ‘Typo-machine’ is een drie middagen durend project op de ArtEZ kunstacademie
in Enschede. Bij dit project is het de bedoeling dat je op een speelse manier om leert gaan
met allerlei eigenschappen van letters. Ook leer je iets over kunstgeschiedenis. Voor de
verschillende bijeenkomsten moeten wij zelf spullen meenemen.
De eerste bijeenkomst begon met een warming-up met letters en daarna moesten we een
poster maken met een spreuk. De letters kon je uit tijdschriften en boeken knippen of zelf
tekenen. Je moest ook de betekenis van de spreuk weergeven in de letters en materialen
die je gebruikte.
De tweede bijeenkomst stond in het teken van stempelen. Hiervoor hadden wij verschillende
spullen van huis meegenomen om mee te stempelen, zoals sponsjes en kurken. We
begonnen met een warming-up om de materialen te testen en daarna mochten we weer een
poster met een spreuk maken. Dit keer was dat een zelfbedachte spreuk, die je met de
verschillende materialen ging stempelen.
Voor de laatste bijeenkomst moeten wij vijf voorwerpen meenemen, maar wij weten nog niet
wat we daarmee moeten doen.
Wij vonden het project tot nu toe leuk. Het was gezellig met al die andere meisjes. Ook was
het leuk om alvast wat te zien van een mogelijke vervolgopleiding.
Nienke Koelman en Nicole ter Laak
The Voice of Erasmus
In een bomvolle Hof der Zotheid werd woensdagavond The Voice of Erasmus georganiseerd, de
belangrijke voorronde voor de grote Soundmixshow die de Almelose scholen voor voortgezet
onderwijs jaarlijks in maart organiseren. Het werd een prachtige avond, niet in het minst omdat de
zangers en zangeressen voor het eerst begeleid werden door een echte band bestaande uit louter
muzikaal aangelegde personeelsleden van Het Erasmus: de Desideriusband!
Het werd een onvergetelijke avond. De jury had de moeilijke taak om uit het hoogwaardige aanbod
drie winnaars te selecteren die straks in maart de eer van Het Erasmus hoog mogen houden in het
Theaterhotel. De winnares was Sem Tanate, op de tweede plaats eindigden Janne Heuvelman en
Noortje Dam en de derde plaats was voor Joy Douma. De aanmoedigingsprijs ging naar
Floris Faneyte. We kunnen terugzien op een zeer geslaagde avond en hopen nog vaker te kunnen
genieten van de muzikale inspanningen van onze leerlingen en de Desideriusband!
Scheikundeolympiade: Test jezelf en laat zien wat je kunt!
Bovenstaande slogan staat elk jaar weer op de poster van de scheikunde olympiade. Een
olympiade die zeker niet alleen voor bollebozen is gemaakt, maar juist voor alle leerlingen uit de
bovenbouw VWO met het vak scheikunde in het profiel. Daarom doen alle leerlingen uit 6-VWO
mee aan de scheikunde olympiade. Verder heb ik als docent scheikunde een vijftal talentvolle
leerlingen uit 5-VWO gevraagd mee te doen.
De nationale scheikundeolympiade bestaat uit 3 rondes. De eerste twee rondes vinden plaats op
school. De beste 20 leerlingen uit heel Nederland gaan vervolgens een week naar de universiteit
van Amsterdam om daar uit te maken welke vier leerlingen Nederland gaan vertegenwoordigen bij
de internationale scheikundeolympiade in Hanoi, Vietnam.
De eerste ronde was maandagochtend 3 februari. Ruim twee uur hebben de leerlingen zitten
werken aan een soort groot proefwerk dat bestaat uit 20 meerkeuzevragen en 2 opgaven met
open vragen. Kortom een hele kluif. Vooraf is er in de klas geoefend met het materiaal van de
olympiade van 2013. Daar hebben de leerlingen al van geleerd dat ook de meerkeuzevragen een
gedegen uitwerking nodig hebben om het juiste antwoord te vinden. Als docent beschouw ik de
scheikundeolympiade als het eerste begin van de examentraining. De leerlingen vinden vooral de
meerkeuzevragen een leuke uitdaging.
De scheikundeolympiade is opgenomen in het PTA, het programma van toetsing en afsluiting.
Middels een aangepaste normering kunnen de leerlingen een bonus van maximaal 1 punt
verdienen, een bonus die bij het laatste proefwerkcijfer wordt opgeteld.
Inmiddels zijn alle werken nagekeken en zijn de resultaten bekend. Van vijf leerlingen, waarvan
twee uit 5VWO!, is het werk opgestuurd naar het SLO in Enschede. Daar wordt bepaald wie uit het
gehele land door mag naar de tweede ronde. Of één of meer leerlingen van Het Erasmus daar bij
zijn wordt pas na de voorjaarsvakantie bekend.
Namens de sectie scheikunde,
F. de Lange
Theaterstuk Cyberpesten
Aanvullend op het antipestbeleid op middelbare scholen verzorgt YFC|Switch al ruim twintig jaar
theater en verwerkingslessen rond pestgedrag, ook als het om cyberpesten gaat. Op 29 januari
hebben alle brugklasleerlingen aan het programma Survivors! deelgenomen. Survivors! is een
theaterstuk, talkshow en les om met leerlingen in gesprek te gaan over de sfeer en (cyber)pesten
in hun eigen klas.
Het programma Survivors! is ontwikkeld op basis van de methodiek van psycholoog en
pestdeskundige Bob van der Meer. Hij heeft een methodiek ontwikkeld over hoe om te gaan
met pestsituaties. Leidend hierin is de theorie dat de ‘zwijgende meerderheid’ geactiveerd moet
worden om de pester(s) te laten weten dat hun gedrag niet acceptabel is. Zodra de groep die zich
achter de gepeste schaart groter is dan de groep van de pester, zal het pesten ophouden.
Na het theaterstuk ging er één speler mee met een klas. Door middel van oefeningen ging de klas
aan de slag met het aangeven van grenzen, hulp vragen en hulp bieden. Naast het aanleren van
tools was er ruimte voor het delen van eigen ervaringen en zijn er afspraken gemaakt.
De meeste leerlingen vonden het een nuttige dag. Ook al kwamen er soms heftige dingen naar
boven. Door ervaringen te delen, naar elkaar te luisteren en elkaar op te vangen werd het
samenhorigheidsgevoel versterkt.
Bandjesavond klas 3
De afgelopen jaren staat het derdeklas programma bij het vak muziek steeds meer in het teken
van de ‘pop-band’. Binnen elke klas worden de leerlingen verdeeld over 5 of 6 echte bands. Alle
bands kiezen een nummer uit en gaan deze coveren. Er wordt hierbij gebruik gemaakt van:
drumstel, basgitaar, toetsen, akoestische gitaar en natuurlijk zang. Tijdens de uitvoering in de les
bleek erg vaak dat er zeer veel talent aanwezig is bij de derdeklassers. En daar zat het probleem,
want talent moet je laten zien!
Vandaar dat er dit jaar voor het eerst een ‘derdeklasbandavond’ georganiseerd is. Een fantastisch
aantal van 88 leerlingen (17 bands) uit verschillende derde klassen deed hier aan mee. Voor een
goed gevuld theater kwamen de verschillende nummers goed tot hun recht! Het publiek was dan
ook vol verbazing aan het luisteren naar het hoge niveau. Een zeer ontspannen en succesvolle
avond, het begin van een nieuwe traditie.
Essaywedstrijd, woensdagmiddag 12 februari 12.00 uur
De leerlingen verlaten de school omdat er geen lessen meer zijn in verband met
rapportvergaderingen. Zestien leerlingen van 5VWO offeren echter hun vrije middag zonder
problemen op om mee te doen aan een essaywedstrijd, uitgeschreven door de Radboud
Universiteit Nijmegen. Zij zijn speciaal geselecteerd vanwege hun schrijverskwaliteiten. Tijdens
de proefwerkweek vielen zij al op door het hoge niveau waarop zij bij de schrijftoets presteerden.
In opperste concentratie storten zij zich op de documentatie en al snel ratelen de toetsenborden
van de computers. Drie uur lang mogen zij zich uitleven en daarna is het volbracht. Nu kunnen
we alleen nog maar wachten tot de deskundige en onafhankelijke jury van de universiteit Nijmegen
ook haar taak volbracht heeft. Wij, de docenten, hopen en vertrouwen op een positief resultaat en
natuurlijk op een winnaar, maar voor ons hebben deze leerlingen al gewonnen!
A. Harmsen
L. Ridders
Verbouwing
Deze winter werkt in ons voordeel nu we aan het verbouwen zijn. We lopen immers voor op de
planning. Op 7 februari hebben we met de verschillende bouwbedrijven gevierd dat het hoogste
punt was bereikt. Het mooie is dat je elke dag, beetje bij beetje kunt zien hoe het zal gaan worden.
De contouren van de twee sportzalen en het open leercentrum zijn al goed zichtbaar. In de
voorjaarsvakantie zal er opnieuw worden gesloopt. Het biologielokaal wordt afgebroken en ook zal
de doorbraak vanuit de hal naar het open leercentrum worden geforceerd. Om het laatste voor te
bereiden is in de hal een afscherming geplaatst om te voorkomen dat we het stof drie lagen dik
terug vinden in de lokalen na de vakantie. Dus er wordt volop gewerkt, ook in de vakantie.
Uiteraard ook met de gedachte in het achterhoofd om de overlast zoveel mogelijk te beperken.
We merken echter wel dat de leefruimte voor leerlingen vooral tijdens pauzes kleiner is geworden,
maar tot op heden zijn we heel erg tevreden over de wijze waarop de verbouwing verloopt en dat
de
de overlast beperkt is. Uit veiligheidsoverwegingen tijdens de bouw hebben we de 11 februari
ook een ontruiming geoefend. Dat ging goed ook al waren daarbij een aantal zaken die beter
kunnen. Bij de volgende nieuwsbrief kunnen we hopelijk melden dat alles ‘onder dak’ is en dicht.
Prijs Open Dag
Elk jaar verloten wij onder de leerlingen uit groep acht die onze open dag bezoeken een mooie
prijs. Dit jaar is deze prijs gevallen op Sanne Wessels, een leerling van basisschool
De Weier. Sanne mag bij de firma Lommers een mooie rugzak uitkiezen voor als zij straks naar
de brugklas gaat. De feestelijke uitreiking van deze prijs op De Weier werd gecombineerd met
een traktatie voor alle leerlingen uit groep acht en de leerkrachten uit onze eigen bakkerij.
Presentatie profielwerkstukken
Op 5 en 6 februari hebben de leerlingen van 5HAVO en 6VWO hun profielwerk gepresenteerd.
Het viel op dat sommige leerlingen wat nerveus waren, maar dat ook veel leerlingen met veel
gemak en plezier stonden te presenteren.
De onderwerpen waren heel divers, na afloop overheerste bij zowel leerlingen als de begeleidende
docenten tevredenheid en opluchting.
We hopen dat de aanwezige ouders met trots kunnen terugkijken op een mooie avond.
Agenda
Datum
maandag 3 maart
woensdag 5 maart
donderdag 6 maart
vrijdag 7 maart
vrijdag 7 maart
maandag 10 maart
maandag 10 maart
dinsdag 11 maart
woensdag 12 maart
donderdag 13 maart
maandag 17 maart
maandag 17 maart
maandag 17 maart
dinsdag 18 maart
donderdag 20 maart
donderdag 20 maart
vrijdag 21 maart
vrijdag 21 maart
Maandag 24 maart
dinsdag 25 maart
dinsdag 25 maart
woensdag 26 maart
donderdag 27 maart
maandag 31 maart
Klas
1,2,3,4,5,6
nw
4,5,6
3g, 4kcv
4
nw
2,3
1
nw
1
5h,6v
1,2,3,4,5,6
1
3g
1,2,3,4,5,6
1,2,3
4
5h,6v
5
5
5h
5h,6v
5h,6v
4,5
Activiteit
Studiedag; leerlingen vrij
Doemiddag Gymnasium
Herprofilering 5e+6e uur; 1e t/m 4e uur les
Excursie 3Gym en 4Kcv Nijmegen
Terugbezoek Zweden
Doemiddag Kunststroom
Comenius project, ca 10 leerlingen naar Tsjechië
Introdans
Doemiddag Technasium
Introdans
Proefwerkweek (t/m vrijdag 21 maart)
Gymnasiumdagen (t/m vrijdag 21 maart)
Introdans
Excursie
Voice of Almelo, Theaterhotel
Kangoeroe wedstrijd wiskunde
Voorlichting LOB (avond)
Examenvoorlichting
Repetitie lenteconcert
Lenteconcert
Excursie ak
Rekentoets
Voorlichting studiekeuze
Proefwerkweek (t/m vrijdag 4 april)
donderdag 3 april
vrijdag 4 april
maandag 7 april
maandag 7 april
maandag 7 april
donderdag 10 april
donderdag 10 april
vrijdag 11 april
maandag 14 april
maandag 14 april
donderdag 17 april
vrijdag 18 april
maandag 21 april
dinsdag 22 april
donderdag 24 april
donderdag 24 april
vrijdag 25 april
maandag 28 april
maandag 28 april
3ks
5h,6v
1,2,3,4,5,6
5h,6v
4h
5h,6v
1,2,3,4,5,6
4,5
5h,6v
1,2,3,4,5
1,2,3,4v
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,5,6
5h,6v
2ks
5h,6v
1,2,3,4,5
1,2,3,4,5,6
5h,6v
Voorstelling Theaterhotel
Herprofilering 5e+6e uur; 1e t/m 4e uur les
Start kwartiel 4
Examentraining (t/m 24 april)
Profielwerkstuk: voorlichting
Cijfercontrole
Leerling Klankbord Groep; Ouder Klankbord Groep
Excursie Lille
Cijfers naar leerlingen
Brief ouderavond
Rapportvergadering (t/m 24 april)
Goede Vrijdag: studiedag; leerlingen vrij
2e Paasdag
Cijfers naar inspectie
Excursie naar Arnhem
Examenfeest
Rapporten uitdelen
Meivakantie (t/m vrijdag 9 mei)
Kaanaalschool open (t/m 2 mei; 6 t/m 9 mei)

Download Report