Download hier de powerpointpresentatie

Startblokken van Basisontwikkeling
ontwikkelingsgericht werken
Landelijk Centrum
voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs
www.de-activiteit.nl
www.de-activiteit.nl
Bedoeling van deze presentatie:
Kennismaken met ontwikkelingsgericht werken vanaf 0 !
Denken over kansen en mogelijkheden voor uw specifieke
situatie
©- De Activiteit
Wie zijn wij?
De Activiteit:
Landelijk centrum
voor ontwikkelingsgericht werken
binnen én buiten de school
Ontwikkelaar van de methodiek en didactiek van
Startblokken van basisontwikkeling
©- De Activiteit
de kracht van balans
www.de-activiteit.nl
educatief én pedagogisch aanbod
in kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en
kleutergroepen, gaat het er nog dikwijls te ‘schools’ of
te ‘losjes’ aan toe.
het is zoeken naar een goed evenwicht.
een balans vinden in exploreren en leren, ontdekken
en het goede voorbeeld krijgen.
www.de-activiteit.nl
Startblokken van Basisontwikkeling
is een pedagogisch werkplan
om de ontwikkeling
van baby’s, peuters en jonge kleuters
optimaal te stimuleren.
Het is één van de VVE programma’s,
maar wel duidelijk anders.
.
©- De Activiteit
een blik op balans
balanceren
heeft alles te
maken met
reflecteren
“samen in de
spiegel kijken”
www.de-activiteit.nl
balans in:
betekenisvolle activiteiten
binnen én buiten
een volwassene die meedoen, je
dingen zelf laten doen en toevoegen
brede persoonsontwikkeling en kennis
en vaardigheden
www.de-activiteit.nl
de ingrediënten voor het pedagogisch plan
www.de-activiteit.nl
de basis
om tot groei en ontwikkeling te komen
vertrouwen
www.de-activiteit.nl
in de praktijk:
www.de-activiteit.nl
Binnen
Grote lappen dunne voile stof Lakens Knijpers Kleinere lapjes in verschillende structuren en kwaliteiten Pompoenen in
verschillende formaten Wol Touw Draad,koord Zaklantarens Lichtsnoer Led lampjes (met batterijtjes erin) Knijpkatten (om
zelf licht op te wekken)Draaiende bol die kleine lichtjes projecteert op bijvoorbeeld de muur
MagnetenVerrekijkerweegschaalLoepCaleidoscoopKeukenspullenHouten lepels,spatels Plastic bakjes en kommen Bestek
Bekers en borden Pannen Vergiet Kopjes Inpakpapier Tijdschriften Kranten en folders Grote rol papier Dikpunters
(potloden)Vingerverf Grote rol behang met verschillende structuur/ kleuren Grote schilderskwasten in verschillende
formaten Schaartjes Plaksel en kwasten Oude telefoons met druktoetsen, draaischijven, een hoorn, kruldraden,
stekkertjes Fototoestel met drukknopjes en kijkgaatjes filmcamera Kookwekkertjes Wieltjes/wielen Zandloper Rietjes
Gieters Watten Keukenrolpapier Scheerschuim Zeep Bellenblazer Gekleurde gel in doorzichtig plastic koord of plastic slang
Verschillende soorten spiegels (bv bolle spiegels, spiegels met geluid), ook groot formaat waar een baby op kan zitten
Fotolijstjes met verschillende soorten randen (bont, opblaasbaar, ribbels, kleurtjes)
Grote foto’s van voorwerpen, kinderen, volwassene, familieleden Dienblad waarop je spullen kunt leggen zoals poppetjes,
sneeuwbollen, schelpen, beeldjes, speeldoosjes etc. Grote platte kussens Kleine matras Dekens Kleinere kussens die je
bijvoorbeeld kunt stapelen Muziekinstrumenten Trommels Regenmaker (een staaf die je heen en weer kunt bewegen en
waar je dan het geluid van regen uit hoort komen)Dozen in verschillende formaten, kokers in verschillende formaten
Voeldozen met daarin zachte veertjes, rietjes, wol Kleine fietspomp Fluitjes Waaiers Lichte voorwerpen zoals veertjes (in
verschillende kleuren)die je kunt weggeblazen schuurpapier Sponsen Afwasborstels, andere soorten borstels
schuursponsjes, plumeau Plastic flessen is verschillende formaten gevuld met verschillende materialen Lage bak met
verschillende soorten papier (folie,ribbelkarton, zijdevloei, doorzichtig folie)
Tassen, mandjes Kam Borstel Speldjes Elastieken Haarband Schattenmand ( lage mand)met daarin ritselende en
glimmende voorwerpen zoals dekseltjes, knopen, kettingen, armbanden Boeken,Handpoppen Sokpoppen…………
EN NOG VEEL MEER
www.de-activiteit.nl
binnen
www.de-activiteit.nl
binnen
www.de-activiteit.nl
Buiten
Tegels,takken,struiken,bomen,bloemen,wind,water,wolken,aarde,zand,regen,klei,modderGrote lappen dunne voile stof
Lakens Knijpers Kleinere lapjes in verschillende structuren en kwaliteiten Pompoenen in verschillende formaten Wol Touw
Draad,koord Zaklantarens Led lampjes (met batterijtjes erin) Knijpkatten (om zelf licht op te wekken) Materiaal uit de
natuur; stokjes,takken,bladeren,mos,gras,schors,schapenwol,vachtjes van dieren,aarde, schelpen, kurkjes, zand, water,
riet,vruchten zoals kastanje,appel,eikel denappel
Magneten Verrekijker weegschaal Loep Caleidoscoop Keukenspullen Houten lepels,spatels Plastic bakjes en kommen
Bestek Bekers en borden Pannen Vergiet Kopjes Fototoestel met drukknopjes en kijkgaatjes filmcamera Wieltjes/wielen
Zandloper Rietjes Gieters Watten Keukenrolpapier Zeep
Bellenblazer,buizen,gereedschap,spijkers,hamer,zaag,verkleedkleren Dienblad waarop je spullen kunt leggen
zoals,schelpen, stenen, takjes etc. Stoelen krukje,planken,tafels Grote platte kussens Kleine matras Dekens Kleinere
kussens die je bijvoorbeeld kunt stapelen Muziekinstrumenten Trommels Regenmaker (een staaf die je heen en weer kunt
bewegen en waar je dan het geluid van regen uit hoort komen)Dozen in verschillende formaten, kokers in verschillende
formaten Voeldozen met daarin zachte veertjes, rietjes, wol Kleine fietspomp Fluitjes Waaiers Lichte voorwerpen zoals
veertjes (in verschillende kleuren)die je kunt weggeblazen schuurpapier Sponsen Afwasborstels, andere soorten borstels
schuursponsjes, Plastic flessen is verschillende formaten gevuld met verschillende materialen Lage bak met verschillende
soorten materiaal tassen, mandjes ,karren fietsen,steppen, wagens,auto’s
schommels,wip,glijbaan,springtouw,elastiek,stoepkrijt,verf……..
EN NOG VEEL MEER
www.de-activiteit.nl
buiten
www.de-activiteit.nl
buiten
www.de-activiteit.nl
het gaat in Startblokken om:
deelname van kinderen aan (spel)activiteiten.
www.de-activiteit.nl
het verkennen van interessante, actuele thema’s.
www.de-activiteit.nl
inhouden:






dagelijkse dingen in het ritme van de dag
leefsituaties in en om huis: samen eten, ziek zijn, babykamer,
boodschappen doen, postkantoor, vervoer
de ‘natuurlijke’ omgeving: kleine beestjes, het bos in
jaarlijkse gebeurtenissen en feesten
de actualiteit: stratenmakers, kapotte fiets
fantasie, verhalen, boeken, kunst, muziek, dans, televisie
www.de-activiteit.nl
Startblokken
onderscheidt zich ….
een duidelijke keuze voor:
SPEL
www.de-activiteit.nl
Vygotsky
 Russische psycholoog
 nadruk op interactie en spel
 leren van en met elkaar
(community)
 bedenker zone van naaste
ontwikkeling
spel; hoort bij ontwikkeling
 “The child moves forward essentially through play activity.”
(Vygotskij (1978, p. 103)
 “Play is the chief, almost the only, mode of education for the child in
the years of later infancy.”
Dewey (1997/1910, p. 162)
©- De Activiteit
drieslag
 Handelen op zichzelf
 Handelen voor de anderen
 Handelen voor zichzelf
basisingrediënt in Startblokken:
interactie
www.de-activiteit.nl
interactie
met andere kinderen
www.de-activiteit.nl
interactie
met de volwassene
www.de-activiteit.nl
interactie
met de omgeving,
je culturele werkelijkheid van dat moment
www.de-activiteit.nl
een doelgerichte aanpak
die kinderen uitdaagt en stimuleert om mee te doen
www.de-activiteit.nl
jonge kinderen ontwikkelen zich :
•
als er contact en interactie is met volwassenen en andere kinderen
•
als ze mee mogen doen in de ‘echte wereld’
•
als ze dat op hun eigen manier kunnen doen, door te imiteren en te
spelen
•
als de volwassenen hen erbij betrekken en helpen
www.de-activiteit.nl
bedoelingen
•
de voorwaarden: veilig, plezier, zelfvertrouwen, nieuwsgierig
•
brede ontwikkeling: samenspelen, communicatie, plannen maken
•
kennis en vaardigheden: motoriek, woordenschat, begrippen
www.de-activiteit.nl
de cirkel van Startblokken/Basisontwikkeling
www.de-activiteit.nl
volwassene
 kijken, genieten, doen mee
 ontwerpen échte activiteiten
 begeleiden
 bemiddelen
 reflecteren
www.de-activiteit.nl
begeleiden
wat doe je dan?
 contact maken en interacties opbouwen
 specificeren van doelen
 aansluiting zoeken bij de interesse en nieuwsgierigheid van de
kinderen: aanboren van persoonlijke ervaringen, vragen en
verwachtingen
 écht meedoen!
 5 impulsen hanteren
 organiseren
©- De Activiteit
begeleiden
wat levert dat op?
 WAT ZIE JE DE KINDEREN DOEN?
 WAT ZIE JE DE VOLWASSENE DOEN?
 WAT VIND JE VAN DE OMGEVING?
 WAT LEVERT DEZE ACTIVITEIT OP?
 WAT KAN EEN VERVOLGACTIVITEIT ZIJN?
©- De Activiteit
observeren, registeren en vervolg
dan gaat het over:
 inhoud van de activiteit
 bijdrage en ontwikkeling van het kind
 bijdrage en ontwikkeling van de volwassene
©- De Activiteit
ontwikkelingsperspectieven van spel
www.de-activiteit.nl
contactspel
www.de-activiteit.nl
bewegings- en manipulatief spel
www.de-activiteit.nl
naar rolgebonden handelingen
www.de-activiteit.nl
naar thematisch rollenspel
www.de-activiteit.nl
kortom:




in de dagelijkse praktijk
spelen, ontdekken, onderzoeken,
leren, groeien
pedagogisch bewust handelen
een synergie tussen verzorging
en opvoeding
observeren en reflecteren geeft
een mooi aanbod elke dag
opnieuw vol betekenis en inhoud
www.de-activiteit.nl
wat levert het werken met Startblokken op:
 al doende binding krijgen met de wereld
 ervaring
 persoonsontwikkeling
 kennis en vaardigheden
www.de-activiteit.nl
dat kunnen we en willen we niet alleen vormgeven- we werken samen
met ouders
werken aan reële participatie van ouders en kinderen
we voeden op samen met de ouders
iedereen heeft iets wezenlijks te bieden
www.de-activiteit.nl
hoe gaan we te werk:
scholing op de werkvloer: werkbezoek- bijeenkomsten- portfolio
opbouwen
• aandacht voor de kwaliteit die er al is, bevordering van
•
•
•
•
kwaliteit
werken aan een gezamenlijke visie
werken aan het activiteitenaanbod
werken aan de rol van de volwassenen
observeren en registreren
www.de-activiteit.nl
een planmatige invoering
alle scholingsonderdelen worden
geïntegreerd in het directe handelen op de werkvloer
www.de-activiteit.nl
kwaliteit op de werkvloer
 JIJ
 waar staan we voor en hoe laat jij dat zien in de praktijk?
 hoe werken we met de kinderen en hun ouders en de collega’s
kwaliteitsontwikkeling
dat vraagt om:
 visie en beleid
 structurele voorwaarden
 kritische reflectie in alle lagen van de organisatie
 Procesbegeleiding
 committent
uit onderzoek blijkt
kwaliteit “zit in”:
 interacties van hoge kwaliteit
 goed organiseren- niet teveel tijd verloren laten gaan-
groepsmanagement
 inzet op spel/onderzoek
hoe krijgen we dat voor elkaar?
 zelfreflectie
 samen reflecteren - je collega’s, je team
 competente medewerkers in een competent team in een competente
organisatie
onderzoekers
 kennis uit je eigen praktijk halen- samen kennis op bouwen
 je praktijk verbinden aan de theorie
 nieuwe kennis toepassen in de praktijk
 theorie en praktijk beide waarderen
De Activiteit
Landelijk Centrum voor
Ontwikkelingsgericht Onderwijs
www.de-activiteit.nl
072-5123761
Janneke Hagenaar
06 13 29 93 74
Het is niet toegestaan de foto’s te
gebruiken zonder toestemming
www.de-activiteit.nl

Download Report