Les 4B Steden en Staten BEELD

Manon de Roode
Les 4B
Steden en Staten
BEELD
Sint Catharijnekerk te Brielle
Voorkennis
De leerlingen zijn enigszins op de hoogte van de levenswijze van de mensen in de steden en staten
zoals beschreven in de junior canon Voorne-Putten.
De leerlingen hebben al eerder kennis gemaakt met het schilderen van plakkaatverf en het mengen
van kleuren
Korte lesinhoud
De leerlingen leren over de geschiedenis van het uiterlijk van de St. Catharijne kerk te Brielle.
http://www.streekarchiefvpr.nl/pages/posts/brielle-1300---157221.php
Aandachtspunten: Laat de kinderen het vel in de lengte gebruiken, voor de hoogte van de Toren.
Ruimte
Teken- en of handvaardigheid lokaal of klaslokaal.
Tijd
DEZE LES IS PRIMA IN TWEE DELEN UIT TE VOEREN
kern 1 - 40 minuten
kern 2 - 40 minuten
BEELD
Voorbereiding
Lees in het kort de geschiedenis van de St. Catharijne kerk te Brielle op het streekarchief.
Steden en Staten
Benodigdheden
Foto op digibord of elk kind een afbeelding van de St. Catharijne kerk te Brielle.
Een half tekenvel (160 /200 gram) van 25x32,5 in de lengte te gebruiken
Potlood, gum
Plakkaatverf ( rood, geel, blauw, wit en bruin) lyonse kwasten, waterpotjes, mengbordjes evt,
kranten/plastic voor op de tafels.
Les 4B
Lesdoelen
De leerlingen leren om eerst de achtergrond te schilderen en wat er met voorgrond bedoeld wordt
naar aanleiding van de foto van de kerk.
Het mengen van kleuren.
Het prikkelen van de fantasie om de toren van de St. Catharijne kerk af te maken door middel van
tekenen en schilderen.
De leerlingen leren over verf heen te schilderen.
Manon de Roode
DE LES
Les 4 B
Steden en Staten
BEELD
Inleiding
Vertel, zover de leerlingen nog niet op de hoogte zijn, over de ontwikkeling van de steden. Gerard
van Voorne verleende in 1330 stadsrechten in Brielle. De mensen die binnen de stadsmuren leefden
werden poorters genoemd.
Dit betekende dat Brielle zelf wetten mocht maken en straffen kon uitdelen en niet hoefde te
wachten tot de Heer van Voorne in Brielle kwam om dit te doen.
Er werd in Brielle veel geld verdiend met de handel. Dit kan je o.a. ook zien omdat de Brielle de
grootste kerk heeft in onze omgeving de St. Catharijne kerk. In deze periode werd en de steden
steeds belangrijker en kregen steeds meer macht. En hoe rijker men was hoe mooiere en grotere
gebouwen men liet bouwen, dat imponeerde.
Kern 1
Laat de middeleeuwse prent van ommuurde Brielle zien, waar staat de kerk? afb. 1 en de St.
Catharijne kerk afb.2.
Laat windvaan van de kerk zien, snappen jullie waarom daar een schip opstaat? (Brielle dankte haar
welvaart aan de handel door de scheepvaart) afb. 3
Wat valt jullie nog meer aan de kerk op? Geen toren, hij is wel hoog maar geen punt enz.
Leerkracht vertelt in het kort de bouwgeschiedenis van de kerk.
Zie hieronder:
De kerk bestond al in 1280 en dankt haar naam aan een heilige St. Catharina.
Kerk brandde af in 1405 en toen wilde de Briellenaren een grotere kerk met een hoge toren.
Men begon in 1417 en wilde een toren van 110 meter hoog op de kerk, maar het is nooit zover
gekomen omdat de kerk alweer door brand werd verwoest. Zo werd er weer begonnen maar nu
werd de toren niet zo hoog meer, hij/zij is blijven steken op 57 meter hoog en dat is de toren nog
steeds, ook kwam er nog een hele zware bronzen klok in 4200 kilo zwaar ( de grote klok van
Butendic, is genoemd naar de klokkengieter).
En toen was het geld op. Eigenlijk is de kerk dus nooit voltooid.
Opdracht:
Laat de kinderen de foto afb. 4 van de kerk zien en vertel dat wij deze kerk gaan voltooien met een
mooie toren.
Maar voordat we beginnen krijgt ieder een vel papier, (houd het in de lengte zodat je een hele hoge
toren kunt tekenen), en gaan we eerst de achtergrond schilderen. Kijk naar het digi-bord wat voor
kleuren zie je?
Leerkracht verteld dat er drie kleurlagen inzitten, kijk maar door je oogharen… beneden de grond
lichtbruin dan een brede iets donkerder laag bosjes en dan de lucht. Je ziet alleen maar kleur! Geen
dingen!
Verdeel je vel in drie vakken en schilder ze in.
Einde eerste deel
Vellen kunnen goed drogen liefst plat op de grond.
Manon de Roode
Kern 2
Herinner de leerlingen aan de vorige les.
Laat de foto weer zien van de kerk en vraag wat ze zich nog herinneren van de opdracht.
Vertel dat ze deze les de toren gaan schilderen, de toren moeten ze zelf erbij verzinnen, erbij
schilderen. We maken de toren af!
Heeft de toren ook een windvaan? Heeft de toren ook een andere kleur?
Misschien staan er wel vlaggen op de toren...
Let op dat de toren wel op het vel past!!!
Kinderen die eerder klaar zijn kunnen volgende opdracht erbij doen.
Waait er wind?
Bij wie is de lucht helder? bij wie gaat het regenen?
Zien jullie ook nog vogels in de lucht?
Vinden jullie de kerk met toren mooier als hoe de kerk er nu uitziet?
Tenslotte kan de leerkracht enkele ophangen in de klas.
Bijlage
http://www.streekarchiefvpr.nl/pages/posts/brielle-1300---157221.php
BEELD
Vraag:
Wie heeft de mooiste toren geschilderd? en waarom?
Welke toren lijkt het hoogst?
En lijkt het gebouw nog op een kerk?
Zijn er ook windhanen of windschepen of andere vanen te zien?
Steden en Staten
Afsluiting
Als de tekeningen nog nat zijn is het beter voor de bespreking de te tekeningen neer te leggen.
Anders prikken we de schilderingen aan de muur.
Les 4B
Hebben de kinderen de toren geschilderd kun je nog vertellen over de voorgrond, staan er bomen?
of struiken? Zie je de hele kerk?
Nee, wat zie je dan? Leer ze over hun schildering te gaan, door een boom ervoor te schilderen, zo
krijg je meer diepte en een gelaagdheid in het schilderwerk.
Manon de Roode

Download Report