Pedagogische werkwijze

Pedagogische werkwijze
op de locatie
(
Locatie: Voorschool De Vijf Sterren
opgemaakt d.d.: april 2014
door: Ineke van der Haak, locatiemanager
Omvang van de voorschool en de samenstelling van de groepen
Er kunnen maximaal 64 kinderen per dag worden opgevangen op voorschool De Vijf Sterren.
De samenstelling van de groepen
Naam van de groep
A: ma, di, do en vr van
8:15 tot 11:15 uur
B: ma, di, do en vr van
11:45 tot 14:45 uur
C: ma, di, do en vr van
8:15 tot 11:15 uur
D: ma, di, do en vr van
11:45 tot 14:45 uur
Maximaal
aantal
kinderen
op de
groep
16
Horizontale/
verticale/ flexibele
groep
Leeftijdsindeling op
de groep
Aantal vaste
medewerkers op de
groep per dag
Horizontaal
2,5 tot 4 jaar
2
16
Horizontaal
2,5 tot 4 jaar
2
16
Horizontaal
2,5 tot 4 jaar
2
16
Horizontaal
2,5 tot 4 jaar
2
Dagindeling
Op de voorschool werken we met een vast dagschema. Dit schema hangt op de groep in de vorm van
plaatjes. Het idee hierachter is dat het de kinderen houvast geeft. Door de vaste volgorde van activiteiten
krijgen de kinderen een gevoel van controle over de gebeurtenissen en voelen zij zich vrij om keuzes te
maken en zelf aan de slag te gaan.
08.15-08.30 uur:
08.30-09.15 uur:
09.15-09.30 uur:
09.30-10.00 uur:
10.00-10.30 uur:
10.30-11.00 uur:
11.00-11.15 uur:
11.45-12.00 uur :
12.00-12.45 uur:
Kinderen worden gebracht
Speelleren/begeleid spelen in de grote groep ook gericht op Puk
activiteitenaanbod/opruimen
Korte kring/begroeten
Buiten spelen/bewegings- of spelactiviteiten
Stimuleren toiletgebruik/verschonen/handen wassen
Fruit eten/drinken
Kringactiviteit/vooruit kijken/speelwerken en terugkijken gericht op Puk
activiteitenaanbod kleine groepjes
Spelactiviteiten in kleine groepjes/opruimen/naar huis
Kinderen worden gebracht
Speelleren/begeleid spelen in de grote groep ook gericht op Puk
activiteitenaanbod
Pedagogische werkwijze
op de locatie
(
12.45-13.00 uur:
13.00-13.30 uur:
13.30-14.00 uur:
14.00-14.45 uur:
14.45 uur:
Korte kring/begroeten
Buiten spelen/beweging- of spelactiviteiten
Stimuleren toiletgebruik/verschonen/handen wassen
Fruit eten/drinken
Kringactiviteit/vooruit kijken/speelwerken en terugkijken gericht op Puk
activiteitenaanbod
Opruimen/naar huis
Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten
Er wordt veel samen gewerkt tussen de verschillende groepen. Per schooljaar is er een kalender met thema’s
en hierop worden per thema activiteiten bedacht. Hierin zijn activiteiten per groep en gezamenlijke activiteiten
standaard opgenomen.
Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel
Personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze (3-uurs regeling)
 We werken met 5 pedagogisch medewerkers en 1 oudercontact medewerker. De groepen zijn van
8.15 tot 11.15 uur en van 11.15-14.15 uur open. Gedurende deze tijd zijn er altijd 2 medewerkers op
de groep aanwezig. De oudercontact medewerker werkt 3 dagen per week.
 Daarnaast zijn er ook regelmatig stagiaires vanuit het ROC.
 Vanaf april 2014 werken we bij de VVE locaties van TintelTuin met een nieuwe functie: de VVE coach.
Deze nieuwe functie is mogelijk gemaakt door een subsidie van de gemeente Amsterdam voor het jaar 2014
en geldt vooralsnog tot 31 december 2014. De voornaamste taak van de VVE coach is het begeleiden en
ondersteunen van de pedagogisch medewerkers in het uitvoeren van het VVE programma, Kaleidoscoop of
Puk & Ko.
De achterwachtregeling van deze locatie
Er zijn altijd 2 volwassenen in het pand aanwezig. Ook zijn de school, de BSO en het kinderdagverblijf in
hetzelfde gebouw gevestigd,met dezelfde openingstijden en fungeren als achterwacht.
Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers
op de groep
Wanneer de vaste medewerkers uitvallen werken we met vaste invalmedewerkers van TintelTuin. Ouders
horen dit, indien dit kort tevoren is geregeld, op de ochtend zelf en in geval van vakanties zodra dit bekend is.
Vaste invalkrachten
Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste invalmedewerkers die gekoppeld zijn aan de voorschool. Zeker
voor diensten die langdurig open staan kan er een vaste invalmedewerker worden geplaatst. Voor
noodgevallen kan er altijd nog een invalmedewerker uit onze eigen flexpool worden geplaatst.
Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes
Pedagogische werkwijze
op de locatie
(
Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten
De binnenruimte heeft verschillende hoeken, namelijk een bouwhoek, huishoek, en leeshoek. Er zijn vele
verschillende materialen beschikbaar om voor deze leeftijdscategorie een uitdagend aanbod te bieden.
In de hoeken – die regelmatig een andere invulling krijgen of zelfs helemaal vernieuwd worden – kunnen de
kinderen naar hartenlust spelen en veel nieuwe ervaringen opdoen.
De leeromgeving en het materiaal zijn voorzien van labels in de vorm van tekeningen, foto’s, pictogrammen.
De materialen liggen op toegankelijke plekken. Zo kunnen kinderen zonder hulp van volwassenen de
materialen vinden, pakken en weer opruimen.
Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten
De buitenruimte is het speelplein van het kinderdagverblijf. Hier zijn voldoende materialen als scheppen,
emmers, touwen, fietsen en ballen aanwezig.
VVE (vroeg- en voorschoolse educatie)
De Voorschool bestaat sinds 1978 en is in 1997 gestart met peuterspeelzaal plus (voorloper van VVE
peuterspeelzalen) activiteiten voor niet Nederlandstalige peuters. In 2007 is de voorschool een VVE
peuterspeelzaal geworden met 2 groepen, 3 pedagogisch medewerkers en een oudercontact medewerker. In
2009 is er uitgebreid naar 4 groepen met 5 pedagogisch medewerkers. Er wordt gewerkt met de VVEmethode “Puk en Ko” en alle pedagogisch medewerkers zijn sinds 2010 gecertificeerd en hebben de vereiste
taaltoets positief afgerond.
Puk en Ko is een educatieve methode speciaal voor jonge kinderen die er van uit gaat dat kinderen kennis
verwerven en vaardigheden ontwikkelen door actief betrokken te zijn bij mensen, materialen, gebeurtenissen
en ideeën en door de kinderen een uitdagende leeromgeving te bieden. De methode richt zich op de brede
ontwikkeling van kinderen met speciale aandacht voor de taalontwikkeling. Actief leren is de kern van Puk en
Ko. Pedagogisch medewerkers ondersteunen het actief leren. Zij helpen hen hun spel uit te breiden, praten
met de kinderen over wat ze aan het doen zijn en helpen hen om problemen zelf op te lossen.
Vooruitkijken - Speelwerken - Terugkijken
Vast onderdeel van het dagschema is de cyclus van vooruitkijken, speelwerken en terugkijken. Bij het
vooruitkijken maken de kinderen plannetjes wat ze willen gaan doen, tijdens het speelwerken (vrij spel in de
hoeken) voeren zij hun plan uit en bij het terugkijken blikken ze terug op wat ze hebben gedaan. Pedagogisch
medewerkers ondersteunen en begeleiden de activiteiten die de kinderen hebben gekozen. Andere vaste
onderdelen van het dagschema zijn het speelleren in de kleine groep en het speelleren in de grote groep.
Tijdens het speelleren in de kleine groep splitsen de leidsters de groep in tweeën en bieden ieder een
activiteit aan die aansluit bij de interesses van de kinderen. Tijdens het speelleren in de grote groep doen alle
kinderen mee met een activiteit die geïnitieerd wordt door een leidster. Ook tijdens het buitenspel
ondersteunen de leidsters het actieve en betrokken spel van de kinderen.
Taalontwikkeling
De taalontwikkeling krijgt veel aandacht. Kinderen willen graag communiceren, gesprekken voeren met elkaar
en met volwassenen. Ze leren zich vrij te uiten over wat ze meemaken. Volwassenen ondersteunen kinderen
door naar hen te luisteren en belangstellend te reageren en om hun gedachtes en ervaringen onder woorden
Pedagogische werkwijze
op de locatie
(
te brengen. Ook de cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden komen aan bod.
Veel allochtone peuters worden meertalig opgevoed. Meestal is bij binnenkomst op de voorschool hun
ontwikkeling in hun eigen taal verder ontwikkeld dan het Nederlands, zeker als ze voor het eerst naar een
voorschool gaan.
Taal speelt een grote rol in de ontwikkeling van kinderen. Puk en Ko besteedt daarom gedurende alle
activiteiten veel aandacht aan de taalontwikkeling en -stimulering van het Nederlands en zo mogelijk van
andere moedertalen van de kinderen.
Interactie
Bij Puk en Ko staat de actieve betrokkenheid van kinderen centraal. Kinderen nemen het initiatief. Daarbij is
de interactie met volwassenen heel belangrijk. Leidsters praten met de kinderen, reiken spelenderwijs nieuwe
woorden aan en reageren op de taaluitingen van de kinderen. Ze helpen kinderen met plannen maken, die
uitvoeren en erop reflecteren. Ze observeren en de kinderen en houden hun ontwikkeling in de gaten en
registreren dit in een peutervolgsysteem. Ze zorgen ervoor dat de activiteiten die ze aanbieden, aansluiten bij
de behoeftes en interesses van de kinderen.
Observatie
Observatie is een belangrijk onderdeel van Puk en Ko. Voorschool de Vijf Sterren maakt hiervoor gebruik van
de observatie methode Kijk!. Dit geeft een gedetailleerd beeld van de handelingen die typerend zijn voor
jonge kinderen en de soorten kennis en ervaringen die zij opdoen. Door te observeren, aan de hand van de
verschillende ontwikkelingsgebieden, krijgen de leidsters veel informatie over de ontwikkeling van de
kinderen. Deze informatie wordt, met toestemming van ouders, overgedragen aan de basisschool. De
basisschool werkt ook met Kijk!. Als het kind naar een andere basisschool gaat dan de Vijf Sterren, wordt de
peuterestafette gebruikt voor de overdracht.
Ouderkamer
Wij vinden het belangrijk om ouders te betrekken bij de voorschool en te ondersteunen bij de ontwikkeling
van hun kind. Om deze reden is er een ouderkamer ingericht en een oudercontactmedewerker aangesteld.
Binnen de ouderkamer worden elke week inloopochtenden georganiseerd en ouders kunnen elkaar hier
ontmoeten en ervaringen uitwisselen op ieder gebied. Tevens zijn er workshops, themabijeenkomsten waar
ouders om vragen of die aansluiten bij thema's van de voorschool. Creatieve ochtenden voor ontspanning en
gezelligheid worden druk bezocht door de ouders van de voorschool. Er is een informatie hoek met allerlei
folders over instellingen in de buurt, onderwijs en gezondheidszorg. Ouders kunnen ook terecht voor het
invullen van formulieren.
Pedagogisch beleid
De voorschool handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin
is in te zien op de locatie, en beschikbaar op de website www.tinteltuin.nl. In het pedagogisch beleid worden
de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties:
- emotionele veiligheid
Pedagogische werkwijze
op de locatie
(
-
persoonlijke competentie
sociale competentie
overdracht van normen en waarden
Overig
KDV De Vijf Sterren vormt samen met de BSO, voorschool en de basisschool een IKC (Integraal Kind
Centrum). Wanneer uw kind naar school gaat, zorgen wij voor een schriftelijke of mondelinge overdracht. U
wordt hierover van te voren ingelicht door de pedagogisch medewerkers.

Download Report