Bijlage Pax Christi College appelrups 19

Aan de basisscholen in het land van Maas en Waal
Datum:
Ref:
Onderwerp:
10 december 2014
JB/RvO/LR/U13-532(2.3.03)
Wijziging structuur lesgroep
Beste collega’s,
Langs deze weg willen we de basisscholen informeren over de wijziging in de structuur van de
lesgroepen op het Pax Christi College m.i.v. schooljaar 2014-2015.
In de kern komt het erop neer, dat we willen stoppen met de heterogene ‘dakpanklassen’ en dat
we daarvoor in de plaats homogene lesgroepen willen formeren:
Leerjaar 1
Huidige situatie
Nieuwe situatie
Vmbo-basis
Vmbo-kader
Vmbo-tl/havo
Havo/vwo
Vwo
Vmbo-basis
Vmbo-kader
Vmbo-tl
Havo
Vwo
De volgende overwegingen hebben geleid tot deze wijziging:
Focus op opleidingsniveau
Homogene lesgroepen zorgen voor een duidelijkere focus op één onderwijsniveau. Daar waar
docenten in de ‘dakpanklassen’ het onderwijsniveau in de les moeten afstemmen op twee
onderwijsniveaus, is in de gewenste situatie duidelijk(er) om welk niveau het gaat – en wat er van de
betreffende leerlingen dus verwacht mag worden. De verwachting is dat deze duidelijkere focus van
positieve invloed is op het onderwijs en de –kwaliteit.
Daarnaast is met homogene lesgroepen het vertrekpunt van de leerling helder: een havist start in
leerjaar 1 van het havo. De verwachting is dat hij daarna zijn schoolloopbaan voortzet in havo-2. De
dakpanklassen geven wellicht een andere verwachting bij ouders en leerlingen: een suggestie dat het
hogere niveau binnen handbereik is. Inmiddels weten we uit ervaring dat dit niet conform de
werkelijkheid is, want slechts een beperkte groep leerlingen vervolgt het onderwijs in de hogere
opleiding.
De (meeste) basisscholen brengen inmiddels enkele jaren eenduidige adviezen uit met betrekking tot
het onderwijsniveau, waarin hun leerlingen geplaatst zouden moeten worden. De advisering van de
basisscholen is dus (grotendeels) in lijn met een aanbod van homogene lesgroepen.
Aansluiten bij leerjaar 2
Met homogene lesgroepen is de aansluiting met klas 2 eenvoudiger te maken, omdat in klas twee
geen heterogene lesgroepen bestaan (met uitzondering van incidentele samenvoegingen, zoals dit
schooljaar op het JCWMW – waar acht havisten in vwo-2 zijn geplaatst [maar het onderwijsniveau is
daar gericht op vwo-2]).
Kansen bieden aan leerlingen
De belangrijkste gedachte achter de ‘dakpanklassen’ was, dat we hiermee onze leerlingen kansen
bieden op het hoogste onderwijsniveau. Binnen het Pax Christi College is dit een belangrijk streven:
we stimuleren onze leerlingen te gaan voor het hoogst haalbare.
Met de heterogene lesgroepen verdwijnt deze gedachte niet. Integendeel, juist omdat het niveau
van de leerlingen in een homogene setting goed kan worden beoordeeld, is het mogelijk de
excellente presteerders te (h)erkennen. Deze leerlingen blijven we kansen bieden op een hoger
onderwijsniveau. We houden binnen de overgangsnormen expliciet rekening met
opstroommogelijkheden. Concreet: bij goed presterende leerlingen wordt de wenselijkheid en de
mogelijkheid tot opstromen naar een hoger niveau besproken. Dat gebeurt in elk geval aan het einde
van leerjaar 1, maar dat is bij zeer goed presterende leerlingen ook reeds eerder mogelijk. Te denken
valt aan een opstroommoment voor uitzonderlijke presteerders halverwege leerjaar 1.
Vwo
De leerlingen die instromen in leerjaar 1 vwo krijgen het onderwijsprogramma dat ook nu wordt
gegeven aan leerjaar 1 vwo. Dat wil dus zeggen, dat een kennismaking met het vak Latijn voor alle
vwo-ers een verplicht programmaonderdeel is. Na leerjaar 1 vervolgen de leerlingen hun
schoolloopbaan in vwo-2: of in de atheneum-stroom of in de gymnasium-stroom.
We verwachten dat we met homogene lesgroepen onze leerlingen en onze docenten beter
bedienen, doordat er een duidelijkere focus op en een duidelijker onderscheid tussen de
verschillende opleidingen komt.
Met vriendelijke groet,
Wil van Ooijen, directeur vmbo
Jeroen Beekmans, directeur havo/vwo

Download Report