nieuwsbrief 2 de vreedzame school 20141205

Nieuwsbrief 2
De Vreedzame School
Blok 3 – We hebben oor voor elkaar
Algemeen
In dit blok stimuleren we de kinderen om
„oor voor elkaar‟ te hebben. De lessen gaan
over communicatie, over „praten mét elkaar‟
in plaats van „praten tégen elkaar‟.
De kinderen leren wat goed en slecht
luisteren is.
Goed luisteren kun je zien aan oogcontact,
knikken, actieve lichaamshouding en
herhalen wat de ander zei.
De kinderen leren zich in een ander te
verplaatsen. Ze leren dat het belangrijk is
om goed naar elkaar te luisteren en
duidelijk te zeggen wat je bedoelt.
Dit voorkomt dat er misverstanden en
conflicten ontstaan. Een slechte
communicatie kan conflicten verergeren.
Ze leren vragen stellen en samenvatten. Je
laat daarmee zien dat je de ander goed
begrepen hebt.
We bespreken met de kinderen dat mensen
op verschillende manieren naar dezelfde
dingen kunnen kijken. We spreken dan over
verschillende „gezichtspunten‟. We kijken
soms anders tegen dezelfde dingen aan,
omdat we verschillende ervaringen en
gevoelens hebben en omdat we uit
verschillende gezinnen komen.
Op deze manier leren we de kinderen met
meningsverschillen om te gaan.
In de bovenbouw leren de kinderen
argumenteren en debatteren. Hierbij gaat
het om het verdedigen van een stelling,
bijvoorbeeld „kinderen moeten op tijd naar
bed‟ of „iemand die pest moet streng
gestraft worden‟. In groep 8 leren de
kinderen over cyberpesten en wat ze
kunnen doen.
De
-
lessen zijn gericht op:
Duidelijk vertellen.
Goed en slecht luisteren.
Misverstanden.
Gezichtspunten.
Een mening onderbouwen met
argumenten, in de bovenbouw door
middel van debatteren.
Het overbruggen van meningsverschillen
en komen tot overeenstemming.
In groep 8 op het kritisch omgaan met
informatie, en op het respectvol
communiceren via de „sociale media‟.
Tips voor thuis:
Meer informatie vindt u op:
http://www.devreedzameschool.nl
Of vraag het een kind of leerkracht.
1. Maak thuis gebruik van PRAAT HET UIT
(zie hierboven).
2. De kinderen van groep 1 t/m 6 hebben
de Kletskaart van blok 3 mee naar
huis gekregen. Bespreek deze samen
met uw kind.
Nieuwsbrief 2
De Vreedzame School
Een terugblik op blok 2: We lossen conflicten zelf op
In



blok 2 hebben de kinderen geleerd:
Om een conflict zelf goed op te lossen.
Om win-win oplossingen te bedenken.
Om het stappenplan PRAAT HET UIT toe
te passen.
 Om zich bewust te zijn van hun eigen
manier van reageren op een conflict.
Rood- agressief, je bent boos en wordt
driftig.
Blauw- weglopen, je zegt niet wat je
ervan vindt.
Geel- stevig, je komt op voor jezelf.
 Om na te denken over de druk van de
groep en het hebben van een eigen
mening.
 Hoe om te gaan met kritiek.
Leerling mediatoren op onze school
We stimuleren kinderen hun conflicten voor
zover mogelijk zelfstandig op te lossen.
Wanneer de kinderen
het niet lukt om een
conflict zelf op te
lossen kunnen ze
ondersteund worden
door een mediator.
Kinderen doen zo
ervaring op met
conflictbemiddeling
met behulp van een derde, neutrale partij.
De mediator kan een leerkracht zijn, maar
ook een medeleerling. Daarom leiden wij
vanaf dit jaar school jaarlijks een aantal
bovenbouw leerlingen op tot leerling
mediator. Een paar weken geleden hebben
deze kinderen hun certificaat mediator
behaald. Iedere pauze zijn er 2 leerling
mediators actief, die andere kinderen helpen
bij het oplossen van een conflict wanneer ze
daar zelf niet in slagen. De leerkrachten
bewaken dat mediaties veilig en succesvol
verlopen.
Drie mediatoren uit de groep van juf
Marjon aan het woord
Een paar weken geleden werd ik gekozen
als mediator. In de klas hadden ze uitgelegd
wat een mediator is. Later kregen we een
blaadje waarop je in moest vullen of je een
mediator wou zijn en je moest opschrijven
wie je dacht dat een goede mediator kon
zijn. Uiteindelijk werd ik mediator.
We hebben een training gehad van 3 lange
lessen. Daarin leerden we hoe je een goede
mediator bent en wat je moet kunnen. Nu
hebben we een certificaat gekregen en zijn
we officieel mediators. We zijn al een paar
weken bezig als mediator en we hebben al
verschillende conflicten gehad, maar ik
hoefde niet overal bij te helpen.
Ik vind het heel leuk om mediator te zijn.
Groetjes, Floor
Ik vind het leuk om mediator te zijn. Ook al
is het niet leuk als er conflicten zijn. Daarom
ben ik blij dat wij ze kunnen oplossen. In
een paar minuten is het opgelost. Eerst
kregen we een training. Die duurde 3
dagen. Daarna kregen we een certificaat en
werden we voorgesteld. Sindsdien was ik
officieel mediator.
Je hebt allerlei soorten conflicten. Over
steltlopen, knikkeren etc. Die zijn zo
opgelost. Maar als het echt niet lukt moeten
we de leerkracht inschakelen.
Groetjes, Fenne
Ik vind het leuk om mediator te zijn. Zo kan
ik kinderen helpen en zo hebben leraren het
minder druk. De conflicten zijn vaak snel op
te lossen en ze gaan daarna gewoon verder
spelen. Er zijn ongeveer 3 conflicten per
dag, maar er is nog genoeg tijd om zelf te
spelen. Ik vind het leukst als kinderen
elkaar een hand geven. Dan zijn ze weer blij
en heb ik ze geholpen. Ik ben 1 keer per
week mediator. Dat vind ik soms wel
jammer, want ik vind het leuk om te doen.
Ik ben blij dat ik mediator geworden ben.
Groetjes, Rana
Ervaringen uit groep 3 met mediatoren:
Sal: “Ik vind het fijn dat het probleem werd
opgelost”.
Bente: “Het is fijn, want alleen het probleem
oplossen lukte niet. Met de mediatoren
samen wel”.
Meike: “Ik vind het fijn, want het probleem
wordt sneller opgelost”.
Bjorn: “Ik vind het ook fijn, want Sal en ik
moesten lachen toen het probleem was
opgelost. Vooral bij „gefeliciteerd‟, want we
waren niet jarig”.

Download Report