Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Bijlage conform artikel 4.1 lid 2 1 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Inhoud OWE 1: Basiskennis voor het HLO 3 Toetsprogramma OWE 1: Basiskennis voor het HLO (BCM1) OWE 2a: Basispraktijkvaardigheden Chemie, Biologie & Medisch Toetsprogramma OWE 2a: Basispraktijkvaardigheden Chemie, Biologie & Medisch (BMC2a) OWE 2b: Basistheorie Biologie & Medisch 6 11 13 21 Toetsprogramma OWE 2b: Basistheorie biologie en medisch (BMC2b) OWE 2c: Basistheorie Chemie 23 28 Toetsprogramma OWE 2c: Basistheorie chemie (BMC2c) OWE 3: Organische chemie en polymeerchemie 30 35 Toetsprogramma OWE 3: organische chemie en polymeerchemie (C3) 38 OWE 4: Algemene Chemie: Chemische evenwichten en analytische chemie 56 Toetsprogramma OWE 4: Algemene Chemie: Chemische evenwichten en analytische chemie (C4) 2 59 leidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. 4. 5. 6. 7. 8. Beroepstaak/ beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps) Producten Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’en Ingangseisen m.b.t. (deel)tentamens Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 1: Basiskennis voor het HLO BMC1 Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek / Chemie Voltijd en deeltijd studenten gezamenlijke propedeuse Biologie en Medisch laboratorium onderzoek en Chemie Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. N.v.t. 7,5 stp 210 SBU OWE 1 is de eerste course van de opleiding, waarin basiskennis wordt aangeleerd of op niveau gebracht. Havo/VWO profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid, MBO-diploma niveau 4. 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria Deelname aan de workshop projectvaardigheden is verplicht. In OWE 1 komen vakken aan bod die essentieel zijn voor de opleiding. De basiskennis op het gebied van labrekenen, wiskunde, foutenleer en veiligheid staan centraal in deze OWE. - Kwaliteitsbeheer - Samenwerken in een team Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren. 12. Tentaminering Deeltentamens Weging Compensatiemogelijkheden Instapvoorwaarden tentamen Frequentie (deel)- BMC1-Kvei BMC1-Klab Kennistoets veiligheid (Kvei) Kennistoets laboratoriumrekenen (Klab, Klab1 en Klab2) BMC1-MapleTA Opdrachten MapleTA (MapleTA1 en MapleTA2) BMC1-Kwis Kennistoets wiskunde (Kwis, Kwis1 en Kwis2) BMC1-Ofb Opdracht foutenleer Biologie (Ofb) BMC1-Ofc Opdracht foutenleer Chemie (Ofc) BMC1-Prv Projectvaardigheden (Prv) (Klab + Kwis) / 2 ≥ 5,5 Klab = Klab2, maar als Klab1 ≥ 5,5 dan is Klab = Klab2 + 1 Kwis = Kwis2, maar als Kwis1 ≥ 5,5 dan is Kwis = Kwis2 + 1 Klab1 en Kwis1 zijn 1 jaar geldig Vóór deelname aan de kennistoets Kwis1 moeten de opdrachten MapleTA1 behaald zijn. Vóór deelname aan de kennistoets Kwis2 moeten de opdrachten MapleTA1 en 2 behaald zijn. Klab moet ≥ 5,5 zijn. Kwis moet ≥ 5,5 zijn. Ofb en Ofc moeten voldaan zijn. Kvei moet ≥ 5,5 zijn voor aan het practicum van het tweede jaar begonnen kan worden. Projectvaardigheden moet afgevinkt zijn met voldaan. BMC1-Klab1 en Kwis1: periode 1 leidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 tentamens 13. Verplichte literatuur 14. 15. 16. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal 17. 18. Activiteiten Werkvormen Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase BMC1-Klab2 en Kwis2: periode 2, herkansing periode 3 BMC1-Ofb in periode 1 of 2, tegelijk met OWE 2b BMC1-Ofc in periode 1 of 2, tegelijk met OWE 2c BMC1-Kvei: periode 1, herkansing periode 2 Voor deelname aan de workshops en de deeltentamens Klab1 en Kwis1 is er één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Deelname aan Klab1 en Kwis1 alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Douwes D. J. et al., (2007). Basisvaardigheden Wiskunde, Groningen: WoltersNoordhoff. ISBN: 9789001850135 Verkerk G. et al. (2004). BINAS informatieboek VWO HAVO (5e druk). Groningen: Noordhoff Uitgeverij. ISBN: 9789001893804 Leven, I. van ‘t (2011) Veiligheid en milieu in laboratoria. Utrecht: Syntax Media. ISBN 9789077423851 Albers, F., (2014) Dictaat Laboratoriumrekenen, HAN Maalcke, R., (2014) Dictaat Foutenleer, HAN In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Ondersteunend vak Dichtheid Laboratoriumrekenen Percentages en fracties Atoommassa, molecuulmassa en formulemassa Mol en molmassa Molecuul- en verhoudingsformules Mengen en verdunnen Concentraties en verdunnen Rekenen aan reacties Ondersteunend vak Wiskunde Ondersteunend vak Foutenleer Werkwijze: gecombineerd hoor-/werkcollege Basisrekenregels Logaritmen Machten pH-berekeningen Goniometrie Gebroken vergelijkingen Kwadratische functies Differentiëren Werkwijze: gecombineerd hoor-/werkcollege Standaarddeviatie Gemiddelde Doorrekenen van fouten Betrouwbaarheidsintervallen Uitbijters Werkwijze: gecombineerd hoor-/werkcollege leidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Ondersteunend vak Veiligheid Ondersteunend vak: Workshops Maple TA Ondersteunend vak: Communicatie 19. Les- / Contacturen 20. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers 21. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Gedragsregels in het laboratorium Inrichtingsaspecten laboratorium Hulpmiddelen: gezichtsbescherming, handschoenen, zuurkast en puntafzuiging Veiligheidsbegrippen: pictogrammen, R- en S-zinnen, MAC- en LD50-waarde, reukdrempel Werken met glaswerk, chemicaliën, bepaalde stoffen, brandbare stoffen, mengsels van stoffen, biologische agentia, gascilinders Werkwijze: zelfstudie en werkcollege Werken met Maple TA Het invoeren van antwoorden in Maple TA Regels omtrent Maple TA Werkwijze: werkcollege in computerlokaal ICT-training SCV-workshop Projectvaardigheden Werkwijze: training Geprogrammeerde contacttijd: 8-9 lesuren per week, 68 lesuren per periode 1 = 51 klokuren 5-6 lesuren per week, 44 lesuren per periode 2 = 33 klokuren Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: Periode 1 = 54 klokuren Periode 2 = 72 klokuren Totaal: 210 klokuren Periode 1 en 2 n.v.t. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 1: Basiskennis voor het HLO (BCM1) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek: Basiskennis OWE Indicatoren Beoordelingscriteria Deeltentamen Code: BMC1-Klab BMC1-Klab1 BMC1-Klab2 Waardering / Examinator Cesuur Kennis van laboratoriumrekenen: kent de elementaire rekenregels en de voor het laboratorium belangrijke kernbetrekkingen; heeft inzicht in de relaties tussen de verschillende kernbetrekkingen. Naam: BMC1-Klab: Kennistoets laboratoriumrekenen BMC1-Klab1: Kennistoets 1 laboratoriumrekenen BMC1-Klab2: Kennistoets 2 laboratoriumrekenen Vorm: BMC1-Klab: Administratief BMC1-Klab1 en BMC1-Klab2: Individueel Schriftelijk De student kan: problemen in de context van laboratoriumwerk, met behulp van de elementaire rekenregels en de verschillende kernbetrekkingen, systematisch uitwerken; problemen in de context van chemische reacties, met behulp van de verschillende kernbetrekkingen, systematisch uitwerken; met behulp van de dichtheid van een oplossing het volume en de massa berekenen; rekenen met percentages en fracties; de atoommassa, molecuulmassa en formulemassa van een stof uitrekenen; rekenen met mol en molmassa; molecuul- en verhoudingsformules van een stof uitrekenen; de concentratie van een stof berekenen na mengen en verdunnen; rekenen aan reacties. Toetsmatrijs: Dichtheid, Percentages en fracties, Mol en molmassa, Mengen en verdunnen, Concentraties en verdunnen 80% Rekenen aan reacties 20% De student beheerst de volgende basiswiskunde: Per opdracht: 80% van de vragen juist = Klab: Klab = Klab2, maar als Klab1≥5,5; dan is Klab = Klab2 + 1. Klab: één examinator voor de beoordeling. Klab1 en Klab2: 2 examinatoren voor de constructie en de evaluatie. Eén examinator voor de beoordeling (Theoriedocent labrekenen). Klab1 en Klab2: - Vragen over de verschillende onderwerpen zijn representatief verdeeld over de toets. - 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende (5,5). Deelname aan Klab1 is alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Weging: BMC1-Klab: 1 BMC1-Klab1: 0 BMC1-Klab2: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: BMC1-Klab: 5,5 BMC1-Klab1: 0 BMC1-Klab2: 0 Code: Kennis van wiskunde. Theoriedocent wiskunde Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 rekenen: schattend rekenen, werken met breuken; machten, positieve en negatieve gehele exponenten en gebroken exponenten; ontbinden in factoren en haakjes wegwerken; goniometrie in een driehoek, graden en radialen. Verder: kan grafieken van goniometrische functies tekenen en in concrete gevallen amplitude, periode, frequentie en evenwichtsstand van de functie bepalen; begrijpt dat een letter in een formule een variabele voorstelt en kan hiermee rekenen; kan bij een functievoorschrift een grafiek tekenen, als het om een eerstegraads, tweedegraads, gebroken functie of machtsfunctie gaat en markante punten (zoals snijpunten met de X-as en Y-as) berekenen; kan de vergelijking van een lijn opstellen; kan met de abc-formule werken; herkent exponentiële en logaritmische functies en kan ermee werken; kan de afgeleide bepalen van machtsfuncties, goniometrische functies, exponentiële en logaritmische functies. BMC1-MapleTA1 BMC1-MapleTA2 Naam: Opdrachten MapleTA Vorm: Individueel Schriftelijk Weging: BMC1-MapleTA1: 0 BMC1-MapleTA2: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan Ondergrens: BMC1-MapleTA1: V BMC1-MapleTA2: V Code: BMC1-Kwis BMC1-Kwis1 BMC1-Kwis2 Naam: BMC1-Kwis: Kennistoets wiskunde BMC1-Kwis1: Kennistoets wiskunde 1 BMC1-Kwis2 Kennistoets wiskunde 2 Vorm: BMC1-Kwis: Administratief Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Kennis van wiskunde Maple TA-toetsen moeten behaald zijn voor deelname aan de kennistoets. De student beheerst de volgende basiswiskunde: rekenen: schattend rekenen, werken met breuken; machten, positieve en negatieve gehele exponenten en gebroken exponenten; ontbinden in factoren en haakjes wegwerken; goniometrie in een driehoek, graden en radialen. Verder: kan grafieken van goniometrische functies tekenen en in concrete gevallen amplitude, periode, frequentie en evenwichtsstand van de functie bepalen; begrijpt dat een letter in een formule een variabele voorstelt en kan hiermee rekenen; voldaan. Alle opdrachten van de periode behaald = Voldaan. Toetsmatrijs: 12% uitdrukkingen vereenvoudigen 6% vergelijking van lijn opstellen 6% 2 vergelijkingen met 2 onbekenden oplossen 6% eerstegraads ongelijkheid oplossen 6% tweedegraads vergelijking oplossen 4% verticale asymptoot en horizontale asymptoot gebroken functie bepalen 4% snijpunten van gebroken functie met X-as en/of Y-as bepalen 6% exponentiële vergelijking oplossen 6% logaritmische vergelijking oplossen 6% logaritmen herleiden tot 1 logaritme 10% gonio in een driehoek en/of goniometrie Kwis: één examinator voor de beoordeling Kwis1 en Kwis2: 2 examinatoren voor de constructie en de evaluatie. Eén examinator voor de beoordeling (Theoriedocent wiskunde). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 kan bij een functievoorschrift een grafiek tekenen, als het om een eerstegraads, tweedegraads, gebroken functie of machtsfunctie gaat en markante punten (zoals snijpunten met de X-as en Y-as) berekenen; kan de vergelijking van een lijn opstellen; kan met de abc-formule werken; herkent exponentiële en logaritmische functies en kan ermee werken; kan de afgeleide bepalen van machtsfuncties, goniometrische functies, exponentiële en logaritmische functies. BMC1-Kwis1 en BMC1-Kwis2: Individueel Schriftelijk Weging: BMC1-Kwis: 1 BMC1-Kwis1: 0 BMC1-Kwis2: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: BMC1-Kwis: 5,5 BMC1-Kwis1: 0 BMC1-Kwis2: 0 Code: BMC1-Ofb BMC1-Ofc Naam: BMC1-Ofb: Opdracht foutenleer biologie BMC1-Ofc: Opdracht foutenleer chemie Vorm: Schriftelijk Weging: BMC1-Ofb: 0 BMC1-Ofc: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan Ondergrens: BMC1-Ofb: V BMC1-Ofc: V Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Maple TA-toetsen moeten behaald zijn voor deelname aan de kennistoets. Kennis van foutenleer De student kan: - de definitie geven van de begrippen meetfout, toevallige fout, systematische fout; - bij een bepaalde meetmethode een opsomming geven van mogelijke foutenbronnen; - van een vorm waarvan de variabelen onafhankelijk van elkaar zijn de maximale absolute onnauwkeurigheid berekenen als de variabelen met hun fouten gegeven zijn; - de begrippen gevoeligheid, nauwkeurigheid, reproduceerbaarheid en herhaalbaarheid omschrijven; - van een serie onafhankelijke metingen aan een grootheid het gemiddelde, de standaardafwijking en de standaardafwijking van het gemiddelde berekenen. De student kent: - begrip detectiegrens, grove -, toevallige en systematische fout, herhaalbaarheid, reproduceerbaarheid; - maximale fout, afleesfout, fouten in glaswerk en apparatuur; - relatieve fout, procentuele fout; - voortplanting van fouten: optellen/aftrekken, vermenigvuldigen/delen, machtsverheffen, afronden; - maximale fout, fout t.b.v. herhaalbaarheid; - afhankelijkheid van teller en noemer, toepassing differentiaalrekening (1 variabele); - statistische verwerking van resultaten: gemiddelde, standaardafwijking, betrouwbaarheid, nauwkeurigheid, vrijheidsgraden; - uitbijters. 2% omrekenen van graden naar radialen of van radialen naar graden 6% amplitude, frequentie, golflengte van een functie bepalen 10% differentiëren machtsregel en/of productregel 10% differentiëren machtsregel en/of productregel en kettingregel Kwis = Kwis2, maar als Kwis1≥5,5; dan is Kwis=Kwis2+1 Kwis1 en Kwis2: - Vragen over de verschillende onderwerpen zijn representatief verdeeld over de toets. - 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende (5,5) Deelname aan Kwis1 is alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Minstens 12 van de 17 punten behaald = Voldaan. Meerdere examinatoren voor de constructie en evaluatie. Eén examinator voor de beoordeling (Theoriedocenten foutenleer). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: BMC1-Kvei Naam: Kennistoets veiligheid Vorm: Individueel Schriftelijk Multiple Choice Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. Kennis van veiligheid op het laboratorium. Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Code: BMC1-Prv Naam: Competentie 8: Samenwerken / communicatie Functioneren in een groep 8.1.1. Houdt zich aan regels. 8.1.2. Heeft een duidelijke inbreng in de groep. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase De student: - kan algemene gedragsregels in en om het gebouw en in de laboratoria hanteren; - weet welke hulpmiddelen er zijn en wanneer deze gebruikt moeten worden; - kan de veiligheidssymbolen herkennen en hier naar handelen; - kent de definities van de veiligheidsbegrippen MAC-waarde, LD50-waarde R- en S-zinnen en kan de verschillen aangeven; - weet welke veiligheidsinformatievoorzieningen er zijn; - kan aangeven welke soorten glaswerk er zijn en bij welke experimenten deze gebruikt worden; - kan aangeven op welke manieren chemicaliën het lichaam binnen kunnen komen, hoe deze zich in het lichaam kunnen verspreiden en welke effecten kunnen optreden; - weet wat de definitie is van giftige, carcinogene, mutagene, teratogene, irriterende en corrosieve stoffen; - (her-)kent de biologische agentia; - weet welke verschillende desinfecteermiddelen er zijn voor biologische agentia; - kent de regels van “veilige microbiologische technieken”; - kent de gevaren bij het werken met gascilinders; - kent de regels hoe er met laboratoriumafval (glas, chemicaliën en biologische agentia) om moet worden gegaan; - weet hoe brand ontstaat en kent de verschillende soorten blusmiddelen; - kan aan de hand van fysische gegevens aangeven welke chemicaliën een verhoogd branden explosierisico hebben; - kan aangeven hoe EHBO toegepast moet worden in laboratoriumsituaties; - kan aangeven wat Arbo betekent in een onderwijsomgeving. Deelname aan workshop Projectvaardigheden is verplicht. Vragen over de verschillende onderwerpen zijn representatief verdeeld over de toets. Cesuur: 70% juist beantwoord komt overeen met een 5,5 Twee examinatoren voor de constructie en de evaluatie. Deelname aan de workshop en het uitvoeren van de opdracht zijn benodigd voor een voldoende beoordeling. 1 examinator voor de beoordeling (Vakdocent workshop). Eén examinator voor de beoordeling (Docent veiligheid). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Projectvaardigheden Vorm: Mondeling Individueel Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan Ondergrens: Voldaan Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. 8.1.6. Staat open voor en geeft feedback. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. 4. 5. 6. 7. 8. Beroepstaak/ beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps) Producten Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’s Ingangseisen m.b.t. (deel) tentamens 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria Tentaminering 12. 13. Verplichte literatuur Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 2a: Basispraktijkvaardigheden Chemie, Biologie & Medisch BMC2a Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek / Chemie Voltijd studenten gezamenlijke propedeuse Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek en Chemie Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. 7,5 stp 210 SBU OWE 2a bestaat uit 2 onderwijseenheden: één blok praktijk B&M (in combinatie met theorie B&M) en één blok praktijk C (in combinatie met theorie C). Voor deelname aan HBMC2a-Pb en HBMC2a-Pc is aanwezigheid bij de praktijklessen verplicht. Havo- of Vwo-diploma met profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid, MBO diploma niveau 4. Praktijk Biologie & Medisch Praktijk Chemie In deze OWE werken de studenten Er wordt gewerkt aan de synthese en analyse vanuit verschillende invalshoeken van verschillende toevoegingen aan aan de biologie. Zowel pro- en voedingsmiddelen. Hierbij kun je denken aan eukaryotische cellen als weefsels vitaminen, mineralen, kleur- en geurstoffen komen hierbij aan de orde. en conserveringsmiddelen. - Ontwerpen van experimentele opzet - Experimenteren - Resultaten analyseren - Kwaliteitsbeheer - Beheer en administratie - Rapporteren en presenteren - Planmatig en projectmatig werken - Sturen professionele ontwikkeling Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren Deeltentamens BMC2a-Pb Praktijkcijfer Biologie & Medisch (Pb) BMC2a-Pc Praktijkcijfer Chemie (Pc) Weging (Pc + Pb)/2 Compensatiemogelijkheden Instapvoorwaarden tentamen Pb en Pc beide ≥ 5,5 Frequentie (deel)-tentamens BMC2a-Pb: Blok 1 of 2 BMC2a-Pc: Blok 1 of 2 Biologie & Medisch Reece. J.B., (2010). Campbell Biology, (9th edition). New York, NY: Pearson Education. ISBN: 9780321558237 Laan, A., van der, Kooij, R., van Voor de deeltentamens Pb en Pc is er maar één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Chemie Tro, N.J., (nieuwste editie). Principles of chemistry, a molecular approach, Prentice Hall / Pearson Education. ISBN: 9780321767462 BINAS informatieboek VWO HAVO (5e Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 14. 15. 16. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal 17. Activiteiten 18. Werkvormen 19. Les- / Contacturen 20. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers 21. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Steegh, A., Tuininga, J., Praktijkhandleiding ‘Energie in biologische systemen’, HAN druk). Groningen: Noordhoff Uitgeverij. ISBN: 9789001893804 Laan, A., van der, Kooij, R., van der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Holmes, D.A., Reed, R., Jones, A.M., Dean, J. (2012). Practical Skills in Biomolecular Sciences, (4th revised ed.) New York NY: Pearson Education Ltd. ISBN: 9781408245521 Kraan, J., Lagendijk, K., Praktijkhandleiding OWE 2, HAN In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Praktijk Biologie & Medisch Histologische kleuringen Cytologie Microbiologie Moleculaire technieken Microscopie Biochemische technieken Werkwijze: practicum Praktijk Biologie en Medisch Geprogrammeerde contacttijd: Gem. 8 lesuren per week = 56 lesuren per periode = 42 klokuren per periode Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 63 klokuren per periode Totaal: 105 klokuren Periode 1 en 2 n.v.t. Praktijk Chemie Wegen, Pipetteren, Titreren Verdunnen, Spectrofotometrie Synthese: reflux, destillatie, smeltpunt, brekingsindex, IR spectrometrie Werkwijze: practicum Praktijk Chemie Geprogrammeerde contacttijd: Gem. 8 lesuren per week = 56 lesuren per periode = 42 klokuren per periode Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 63 klokuren per periode Totaal: 105 klokuren Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 2a: Basispraktijkvaardigheden Chemie, Biologie & Medisch (BMC2a) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek OWE Deeltentamen Code: BMC2a-Pb Naam: Praktijkcijfer Biologie & Medisch Vorm: Individueel Praktijk Schriftelijk Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Indicatoren Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.4. Voert experimenten nauwkeurig volgens protocol uit. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment. Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. Competentie 5: Beheer en Administratie 5.1.1. Codeert chemicaliën en monsters en bewaart deze op voorgegeven wijze. 5.1.2. Laat alle werkplekken opgeruimd en schoon achter. 5.1.3. Beheert en archiveert gegevens in labjournaal (doel, experimentenbeschrijving, wijzigingen, resultaten, conclusie) en i.v.t. op andere manieren. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; – beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Beoordelingscriteria Beoordeling “Praktijk course 2 Biologie & Medisch” (zie onderstaand beoordelingsformulier) aan de hand van vier labjournaals. Praktijktoets: De student voert individueel een experiment uit dat ook tijdens de praktijkles gedaan is. De student wordt beoordeeld op uitvoering van het experiment en het labjournaal met de beschreven resultaten en discussie. Waardering / Cesuur Cijfer Pb is gemiddelde van Beoordeling “Praktijk course 2 Biologie & Medisch” en Praktijktoets. Cesuur: 55% van de punten komt overeen met een 5,5. Examinatoren 1 examinator voor de beoordeling. (Praktijkdocent) Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft HBO studievaardigheden; motiveert zichzelf, heeft doorzettingsvermogen. Code: BMC2a-Pc Naam: Praktijkcijfer Chemie Vorm: Individueel Praktijk Schriftelijk Weging: 1 Beoordeling: In de context van: Microscopie Cytologie van dieren, planten en gisten Morfologie van bloedcellen Differentiële telling van leukocyten Gramkleuring Aldehyde-fuchsinekleuring volgens Gomori Toluidine-blauwkleuring Histologie van de pancreas Histologie van plantenstengels Kwalitatief urine- en bloedonderzoek Kiemgetalbepaling Urineweginfecties Residente flora van de huid Effect van osmose op de waterbalans Mitose Aantonen van DNA Bereiden van SAB-agar Eiwitconcentratie bepalen volgens Lowry Factoren die de reactiesnelheid van amylase beïnvloeden Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.4. Voert experimenten nauwkeurig volgens protocol uit. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraag- Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Praktijk chemie met labjournaal. De laatste 3 meetrapporten worden beoordeeld met een cijfer: Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport niveau I. Cijfer Pc is het gemiddelde van de Beoordeling “Praktijk chemie met labjournaal” en het gemiddelde cijfer van de 3 laatste meetrapporten : “Beoordelingsformulier Meetrapport niveau I”. Cesuur: 55% van de punten komt overeen met een 5,5. 1 examinator voor de beoordeling. (Praktijkdocent) Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Cijfer Ondergrens: 5,5 stelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment. Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. 4.1.2. IJkt eenvoudige apparatuur (pH meters, pipetten). Competentie 5: Beheer en Administratie 5.1.1. Codeert chemicaliën en monsters en bewaart deze op voorgegeven wijze. 5.1.2. Laat alle werkplekken opgeruimd en schoon achter. 5.1.3. Beheert en archiveert gegevens in labjournaal (doel, experimentenbeschrijving, wijzigingen, resultaten, conclusie) en i.v.t. op andere manieren. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; – beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft HBO studievaardigheden; motiveert zichzelf, heeft doorzettingsvermogen. In de context van Zuren en basen Elektrochemie Organische chemie Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Praktijk course 2 Biologie & Medisch Naam: …………………………………………………………….………………. Gerelateerd aan competenties/ indicatoren Beoordelingscriterium Klas: Onvoldoende ………………………………………. Voldoende Datum: …………………………………. Goed Uitmuntend LABJOURNAAL 5.1.3. De student schrijft een labjournaal met titel, doel en materiaal & methode. 1.1.4. De student formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 2.1.2. De student maakt voorberekeningen. 2.1.1. De student kan mondeling en schriftelijk vragen beantwoorden over de theoretische achtergrond van het experiment. De student noteert resultaten duidelijk en volledig in het labjournaal en analyseert ze op de juiste manier. 3.1.1. 2.1.4. De resultaten komen overeen met de theoretische verwachting. 3.1.2. 3.1.4. De student verklaart in de discussie van het labjournaal de resultaten en doet uitspraken over de nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. 3.1.3. De student trekt op grond van zijn resultaten de juiste conclusie. Minimaal één van de onderdelen mist of is fout -0Hypothese ontbreekt -0Voorberekeningen ontbreken -0Vragen worden niet of vaak fout beantwoord -0Resultaten zijn onvolledig of onduidelijk -0Resultaten zijn onvolledig of komen meestal niet overeen met de verwachting -0Resultaten worden niet verklaard en er worden geen uitspraken gedaan over nauwkeurigheid en betrouwbaarheid -0Conclusie is niet aanwezig of bevat vaak fouten -0- Alle onderdelen zijn aanwezig maar bevatten soms fouten -2Hypothese is soms fout -2Voorberekeningen bevatten soms fouten -2Vragen worden soms fout beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk maar de analyse bevat soms fouten -2Resultaten komen soms niet overeen met de verwachting Alle onderdelen zijn aanwezig en meestal correct -3Hypothese is meestal correct -3Voorberekeningen zijn meestal correct -2Vragen worden meestal goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is meestal correct -3Resultaten komen meestal wel overeen met de verwachting -2Resultaten worden gedeeltelijk verklaard en er worden uitspraken gedaan over nauwkeurigheid en betrouwbaarheid -6Conclusie bevat soms fouten -6- -3Resultaten worden gedeeltelijk verklaard en er worden correcte uitspraken gedaan over nauwkeurigheid en betrouwbaarheid -8Conclusie is meestal correct -8- Alle onderdelen zijn aanwezig en zijn altijd correct -3Hypothese is altijd correct -4Voorberekeningen zijn altijd correct -3Vragen worden altijd goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is altijd correct -4Resultaten komen altijd overeen met de verwachting -4Resultaten worden volledig verklaard en er worden duidelijke en correcte uitspraken gedaan over nauwkeurigheid en betrouwbaarheid -10Conclusie is altijd correct -10- Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 5.1.1. 5.1.3. 6.1.1. De student codeert en bewaart chemicaliën en monsters op voorgeschreven wijze en noteert dit in zijn/haar labjournaal. Het labjournaal is gestructureerd. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Niet voldaan Labjournaal is zeer slordig Voldaan Labjournaal is overzichtelijk -6- -0- Labjournaal is netjes Labjournaal is buitengewoon netjes -10- -8- LABWERKZAAMHEDEN 4.1.1. 5.1.2. 2.1.4. De student werkt volgens de veiligheids- en milieuregels, De student laat zijn werkplek opgeruimd en schoon achter. De student weet met welke stap van het experiment hij/zij bezig is. 2.1.5. 7.1.3. De student voert de experimenten binnen de gestelde tijd en volgens de planning uit. 11.1.4. De student is op tijd, voorbereid, heeft zijn spullen bij zich en heeft een actieve werkhouding. Totaal aantal punten Eindbeoordeling (totaal aantal punten / 8 én overal aan voldaan) Feedback Naam en paraaf beoordelaar Niet voldaan Voldaan Niet voldaan Weet meestal niet met Weet soms niet met welke stap hij bezig is welke stap hij bezig is -0-6Loopt vaak uit Loopt soms uit -0-6- Voldaan Weet meestal met welke Weet altijd met welke stap stap hij bezig is hij bezig is -8-10Loopt nooit uit Is buitengewoon efficiënt -8-10- Heeft vaak een onvoldoende werkhouding -0- Heeft meestal een voldoende werkhouding Heeft altijd een voldoende werkhouding -6- -8- Heeft altijd een voldoende werkhouding en helpt anderen -10- Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Praktijk course 2 Chemie Naam: …………………………………………………………………. Gerelateerd aan competenties/ indicatoren Beoordelingscriterium Klas: ………………………………………………… Onvoldoende Voldoende Datum:………………………………………. Goed Uitmuntend Alle onderdelen zijn aanwezig en zijn altijd correct -3Hypothese is altijd correct -2Voorberekeningen bevatten soms fouten -2Vragen worden soms fout beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk maar de analyse bevat soms fouten -2Resultaten komen soms niet overeen met de verwachting Alle onderdelen zijn aanwezig en meestal correct -3Hypothese is meestal correct -3Voorberekeningen zijn meestal correct -2Vragen worden meestal goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is meestal correct -3Resultaten komen meestal wel overeen met de verwachting -2- -3- LABJOURNAAL 5.1.3. De student schrijft een labjournaal met titel, doel en materiaal & methode. 1.1.4. De student formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 2.1.2. De student maakt voorberekeningen. 2.1.1. De student kan mondeling en schriftelijk vragen beantwoorden over de theoretische achtergrond van het experiment. De student noteert resultaten duidelijk en volledig in het labjournaal en analyseert ze op de juiste manier. 3.1.1. 2.1.4. De resultaten komen overeen met de theoretische verwachting. 5.1.1. 5.1.3. De student codeert en bewaart chemicaliën en monsters op voorgeschreven wijze en noteert dit in zijn/haar labjournaal. Het labjournaal is gestructureerd. 6.1.1. Minimaal één van de onderdelen mist of is fout -0Hypothese ontbreekt -0Voorberekeningen ontbreken -0Vragen worden niet of vaak fout beantwoord -0Resultaten zijn onvolledig of onduidelijk -0Resultaten zijn onvolledig of komen meestal niet overeen met de verwachting -0- Alle onderdelen zijn aanwezig maar bevatten soms fouten -2Hypothese is soms fout Niet voldaan Labjournaal is zeer slordig -0- -4Voorberekeningen zijn altijd correct -3Vragen worden altijd goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is altijd correct -4Resultaten komen altijd overeen met de verwachting -4Voldaan Labjournaal is overzichtelijk -6- Labjournaal is netjes -8- Labjournaal is buitengewoon netjes -10- Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase LABWERKZAAMHEDEN 4.1.2. De student gaat correct met apparatuur om (bijv. ijken van pH meters) 4.1.1. De student werkt volgens de veiligheids- en milieuregels, De student laat zijn werkplek opgeruimd en schoon achter. 5.1.2. 2.1.4. De student kan uitleggen met welke stap van het experiment hij/zij bezig is. 2.1.5. 7.1.3. De student voert de experimenten binnen de gestelde tijd en volgens de planning uit. 11.1.4. De student is op tijd, voorbereidt, heeft zijn spullen bij zich en heeft een actieve werkhouding. Totaal aantal punten Eindbeoordeling (totaal aantal punten /10 én overal aan voldaan) Feedback Naam en paraaf beoordelaar Maakt vaak fouten bij het ijken -0- Maakt soms fouten bij het ijken -5- IJkt apparatuur meestal correct -10- Niet voldaan Ruimt eigen materialen vaak niet op Ruimt eigen materialen soms niet op Voldaan Ruimt eigen materialen altijd op -0Kan meestal niet uitleggen met welke stap hij bezig is -0Loopt vaak uit -0- -2Kan soms niet uitleggen met welke stap hij bezig is -8Loopt soms uit -6- Heeft vaak een onvoldoende werkhouding -0- Heeft meestal een voldoende werkhouding Heeft altijd een voldoende werkhouding -5- -10- IJkt apparatuur meestal correct -15- Ruimt eigen materialen altijd op en helpt regelmatig met het opruimen van het lab -6-10Kan meestal uitleggen Kan altijd uitleggen met met welke stap hij bezig is welke stap hij bezig is -16-20Loopt nooit uit Is buitengewoon efficiënt -8-10Heeft altijd een voldoende werkhouding en helpt anderen -15- Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier meetrapport, niveau 1 Naam: …………………………………………………. Competentie/ Klas: …………………………… Beoordelingscriteria Meetrapport niveau I Datum: ………………. Max punt indicator Inleiding: Doelstellingen van het onderzoek + methode 1.1.4 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.2., 2.1.3 3.1.1. 3.1.1. 3.1.1, 3.1.2 3.1.2, 3.1.4 3.1.3. 6.1.1. 6.1.1. 20 Hypothese (indien mogelijk) Reactievergelijkingen (indien van toepassing) Berekeningsformules (met uitleg van symbolen en eenheden zijn correct) Materiaal en Methode Benodigdheden Chemicaliën (merk, datum, concentratie, lot nummer) Apparatuur (merk, HLO nummer) Evt opstelling Werkwijze Verwijzing naar het voorschrift + wijzigingen Calibratiereeks voor standaarden in tabelvorm Voorberekeningen indien van toepassing ( bijv. inweeg,) Resultaten Veelal in tabelvorm + grafieken. Tabellen en grafieken hebben een nummer en een titel en worden ingeleid door tekst Maakt gebruik van overzichtstabel met resultaten 15 30 Voorbeeldberekeningen, foutenberekening zijn correct (inclusief significantie en eenheden) Discussie Interpreteert de bruikbaarheid van de resultaten. Geconstateerde afwijkingen worden vermeld Conclusie Trekt conclusies op basis van resultaten. Er wordt uitspraak gedaan over de hypothese Er is een duidelijke samenhang tussen doel, hypothese en conclusie Stijl – Literatuur verwijzing volgens exact communiceren/ APAnormen – Past correcte spelling en grammatica toe, schrijft in onpersoonlijke vorm Brengt eenvoudige en logische structuur aan Aantal behaalde punten Beoordeling: Aantal punten/10 Feedback Naam en paraaf beoordelaar 10 10 5 5 5 100 10 Punt Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Beroepstaak/ beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps) Producten Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’en Ingangseisen m.b.t. (deel) tentamens Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria Tentaminering 12. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 2b: Basistheorie Biologie & Medisch BMC2b Biologie en Medisch Laboratorium onderzoek / Chemie Voltijd studenten gezamenlijke propedeuse Biologie en Medisch Laboratorium onderzoek en Chemie Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. Presentatie B&M (Prb) 7,5 stp 210 SBU OWE 2b hangt samen met OWE 2a. In OWE 2b wordt de theorie behandeld die samenhangt met de praktijk van OWE 2a. Voor deelname aan het deeltentamen IPV is aanwezigheid bij de tutorlessen verplicht. Havo/VWO profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid, MBO-diploma niveau 4 Studenten werken vanuit verschillende invalshoeken aan biologische basiskennis. Hierbij komen pro- en eukaryotische cellen aan de orde, plantaardige en dierlijke weefsels en verschillende metabole routes. Het overkoepelende thema is energie. - Ontwerpen van experimentele opzet - Experimenteren - Resultaten analyseren - Kwaliteitsbeheer - Rapporteren en presenteren - Planmatig en projectmatig werken - Samenwerken in team - Sturen professionele ontwikkeling Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren Deeltentamens BMC2b-Tb Thematoets B&M (Tb) BMC2b-Kb Kennistoets B&M (Kb= Kb1 en Kb2) BMC2b-Prb Presentatie B&M (Prb) BMC2b-IPV IPV B&M Weging (Kb + Tb + Prb)/3 ≥ 5,5 CompensatieAls Kb1 ≥ 5,5 dan is Kb = Kb2+1 Kb1 is 1 jaar geldig. mogelijkheden Instapvoorwaarden Tb ≥ 5,5 tentamen Kb ≥ 5,5 Prb ≥ 5,5 IPV voldaan (weekopdrachten zijn een onderdeel van IPV) Frequentie (deel)BMC2b-Tb: Blok 1 met herkansing blok 2 of tentamens blok 2 met herkansing blok 3 BMC2b-Kb1: Blok 1 of 2 BMC2b-Kb2: Blok 1 met herkansing blok 2 of blok 2 met herkansing blok 3 BMC2b-Prb: Blok 1 of 2, één herkansing i.o.m. docent BMC2b-IPV: Blok 1 of 2 Voor deelname aan het deeltentamen IPV en Kb1 is er maar één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Deelname Kb1 alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 13. Verplichte literatuur 14. 15. 16. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal 17. 18. Activiteiten Werkvormen Reece. J.B., (2010). Campbell Biology, (9th edition). New York, NY: Pearson Education. ISBN: 9780321558237 Laan, A., van der, Kooij, R., van der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Steegh, A., Tuininga, J., Coursehandleiding ‘Energie in biologische systemen’, HAN In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Ondersteunend vak Biologie Cellen Macromoleculen Weefsels Vertering Fotosynthese Metabolisme Ondersteunend vak Theorie van de praktijk Tutor 19. Les- / Contacturen 20. 21. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Werkwijze: gecombineerd hoor- en werkcollege Theoretische achtergronden van de praktijk Werkwijze: gecombineerd hoor- en werkcollege Inleiding en voorbereiding op weektaken Werkwijze: vergadervorm Geprogrammeerde contacttijd: 8 lesuren per week; 56 lesuren per periode = 42 klokuren Geprogrammeerde tijd voor het maken van toetsen: 6 lesuren per periode = 4,5 klokuren Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 163,5 klokuren Totaal: 210 klokuren Periode 1 of 2 n.v.t. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 2b: Basistheorie biologie en medisch (BMC2b) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek OWE Deeltentamen Code: BMC2b-Kb BMC2b-Kb1 BMC2b-Kb2 Indicatoren Kennis van ‘basis celbiologie en weefselleer’ en ‘achtergrondtheorie behorende bij de processen die plaats vinden tijdens de praktijkexperimenten’ Naam: BMC2b-Kb: Kennistoets B&M BMC2b-Kb1: Kennistoets 1 B&M BMC2b-Kb2: Kennistoets 2 B&M Vorm: BMC2b-Kb Administratief BMC2b-Kb1 en BMC2b-Kb2 Individueel Schriftelijk Multiple choice Beoordeling: Cijfer Naam: Basis celbiologie en weefselleer (Biologie): kennis van structuur en functie van de eukaryotische cel; kennis van verschillen tussen de pro- en eukaryotische cel; kennis van structuur en functie van macromoleculen; kennis van structuur en functie van plantenweefsels; kennis van structuur en functie van dierlijke weefsels; kennis van voedselvertering op het gebied van (enzymatische) afbraak van macromoleculen; kennis van fotosynthese in planten; kennis van celademhaling in dierlijke cellen. Waardering / Cesuur Kb: Als Kb1 ≥ 5,5 dan is Kb = Kb2+1 65% Basis celbiologie en weefselleer 35% Achtergrondtheorie experimenten Kb1 en Kb2: 70% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende (5,5) Examinatoren Kb1 en Kb2: 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. Kb: 1 examinator voor de beoordeling. Achtergrondtheorie experimenten (theorie voor de praktijk): kennis van isolatie van DNA; kennis van bepaling van macromoleculen; kennis van cel- en weefselkleuring; kennis van het gebruik van de microscoop; toepassing van voorberekeningen t.b.v. experimenten; kennis van zetmeelafbraak en bepaling; kennis van de samenstelling van urine; kennis van fermentatie. Weging: BMC2b-Kb: 1 BMC2b-Kb1: 0 BMC2b-Kb2: 0 Ondergrens: BMC2b-Kb:5,5 BMC2b-Kb1: 0 BMC2b-Kb2: 0 Code: BMC2b-Tb Beoordelingscriteria Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 1.1.5. Integreert informatie om tot een eenvoudig Basis celbiologie en weefselleer (Biologie): kennis van structuur en functie van de eukaryotische cel; kennis van verschillen tussen de pro- en 10% punten voor berekeningen en veiligheid. 30% Achtergrondtheorie experimenten. 40% Basis celbiologie en weefselleer. 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor de Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Thematoets B&M Vorm: Schriftelijk Open vragen Individueel Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 onderzoeksplan te komen. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids (arbo)- en milieuregels en werkt volgens deze regels. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.1. Plant en organiseert zijn activiteiten resulterend in een werkplan. In de context van: Microscopie Cytologie van dierlijke cellen Cytologie van plantaardige cellen Cytologie van gistcellen Morfologie van bloedcellen Differentiële telling van leukocyten Gramkleuring Aldehyde-fuchsinekleuring volgens Gomori Toluidine-blauwkleuring Histologie van de pancreas Histologie van plantenstengels Kwalitatief urine- en bloedonderzoek Kiemgetalbepaling Urineweginfecties Residente flora van de huid Effect van osmose op de waterbalans Mitose Aantonen van DNA Bereiden van SAB-agar Eiwitconcentratie bepalen volgens Lowry Factoren die de reactiesnelheid van amylase beïnvloeden Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase eukaryotische cel; kennis van structuur en functie van macromoleculen; kennis van structuur en functie van plantenweefsels; kennis van structuur en functie van dierlijke weefsels; kennis van voedselvertering op het gebied van (enzymatische) afbraak van macromoleculen; kennis van fotosynthese in planten; kennis van celademhaling in dierlijke cellen. Achtergrondtheorie experimenten (theorie voor de praktijk): legt de bediening van een microscoop uit; weet op grond van microscopische kenmerken of een cel afkomstig is van een plant, dier, bacterie, schimmel of gist; herkent verschillende soorten bloedcellen op grond van microscopische kenmerken; interpreteert resultaten van een differentiële telling van leukocyten op de juiste wijze; legt de achtergrondtheorie van een gramkleuring uit en interpreteert de resultaten van een gramkleuring op de juiste wijze; trekt op grond van een aldehydefuchsinekleuring van de pancreas conclusies over het type diabetes mellitus van een patiënt; herkent op grond van microscopische kenmerken verschillende type weefsels in de plantenstengel na een toluidine-blauwkleuring; doet correcte uitspraken over de gezondheid van een patiënt op grond van kwalitatief urine en bloedonderzoek; begrijpt de achtergrondtheorie van een telkamer en rekent op grond van de telling de celconcentratie uit; bepaalt met behulp van verschillende plaatmethoden een kiemgetal; kent vaak voorkomende residente huidflora en de hemolytische eigenschappen van deze flora; verklaart het effect van osmose op rode bloedcellen; herkent op grond van macroscopische 20% Onderwerpen tutorlessen. Eindcesuur: score gedeeld door maximale score maal 10. 55% van de punten is een voldoende (5,5). beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Opbouw van cellen van planten, dieren, bacteriën, schimmels en gisten Transcriptie en translatie in dierlijke cellen Onderzoek ter vaststelling van diabetes mellitus Code: BMC2b-Prb Naam: Presentatie B&M Vorm: Mondeling Groep (tweetallen) Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.3. Presenteert onderzoek aan toehoorders met dezelfde achtergrond volgens de normen van presentatietechnieken en beantwoordt vragen: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen; er zit structuur in de presentatie (kop-rompstaart); spreekt duidelijk en verstaanbaar; staat rechtop en laat de handen vrij; maakt oogcontact met het publiek; maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten. Competentie 8: Samenwerken Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. In de context van: Opbouw van cellen van planten, dieren, bacteriën schimmels en gisten. Transcriptie en translatie in dierlijke cellen. Structuur en functie van dierlijke weefsels. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase kenmerken de verschillende stadia van mitose in plantencellen; weet dat DNA wordt aangetoond met behulp van agarose gelelectroforese en interpreteert de resultaten op de juiste wijze; weet hoe medium op de juiste wijze bereid wordt; weet dat eiwitconcentratie bepaald kan worden met de Lowry-methode en verwerkt en interpreteert de resultaten van deze methode op de juiste wijze; weet welke factoren de reactiesnelheid van amylase beïnvloeden; legt globaal uit hoe transcriptie en translatie in dierlijke cellen in zijn werk gaat. Zie beoordelingsformulier “Presentatie course 2 Biologie & Medisch”. 55% van de punten is een voldoende (5,5). 1 examinator voor de beoordeling (Tutor). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: BMC2b-IPV Naam: IPV B&M Vorm: Mondeling Individueel Weging: 0 Beoordeling: Voldaan / Niet voldaan Ondergrens: Voldaan Onderzoek ter vaststelling van diabetes mellitus. Werkzaamheden en werkomstandigheden biologisch en medisch laborant. CO2-kringloop. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 8: Samenwerken Functioneren in een groep 8.1.1. Houdt zich aan regels. 8.1.2. Heeft een duidelijk inbreng in de groep. Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. 8.1.6. Staat open voor en geeft feedback. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase De student: houdt zich aan de afgesproken regels (knockout); voert zijn rollen (voorzitter, notulist, etc.) uit; heeft zich voorbereid op de vergadering door het uitwerken van de weekopdracht die nabesproken wordt en het doorlezen van de weekopdracht die voorgesproken wordt; kan de uitwerking van zijn weekopdrachten volgens afspraak aan de tutor laten zien (in schrift of presentatie); in alle opdrachten zijn alle gevraagde aspecten uitgewerkt; stelt vragen en deelt kennis met betrekking tot de opdracht tijdens tutorvergaderingen; verwoordt deze helder en verstaanbaar, houdt oogcontact; laat anderen uitpraten; geeft groeps- en klasgenoten feedback en staat open voor feedback. Groepsleden beoordelen de inzet en betrokkenheid van de student (SAS). Alle knock-outcriteria en 70% van de overige criteria zijn nodig voor een Voldaan. 1 examinator voor de beoordeling (Tutor). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier ‘Presentatie course 2b Biologie & Medisch’ Naam student: ……………………………………………………………… Klas: ………… Competenties 6.1.3 8.1.3, 8.1.4, 8.1.5 Datum: ………………………… Beoordelingscriteria Inhoud Laat drie of meer van de volgende onderwerpen aan bod komen: Structuur en functie van cellen van planten, dieren, bacteriën, schimmels en gisten. Transcriptie en translatie in dierlijke cellen DNA aantonen. Onderzoek ter vaststelling van diabetes mellitus. Werkzaamheden en werkomstandigheden biologisch en medisch laborant. CO2-kringloop. Maakt een duidelijke koppeling tussen bovenstaande onderwerpen en overkoepelend onderwerp dat student zelf gekozen heeft. Presentatie Er zit structuur in de presentatie. Maakt overzichtelijke en duidelijke dia‘s: Past correcte spelling en grammatica toe. Beschrijft resultaten zodat de toehoorder deze kan begrijpen en gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Spreekt duidelijk en verstaanbaar. Staat rechtop en laat de handen vrij, gebruikt ze of rustig op de rug. Maakt oogcontact met het publiek. Maakt op geschikte momenten verbaal contact met het publiek. Discussie Houdt oogcontact met gesprekspartner. Laat anderen uitpraten. Onderbouwt eigen mening met duidelijke argumenten. Totaal aantal punten Eindbeoordeling (totaal aantal punten / 10) Feedback: Naam docent + paraaf: Max. aantal punten 20 20 25 25 10 100 Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. 4. 5. 6. 7. 8. Beroepstaak/ beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps) Producten Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’en Ingangseisen m.b.t. (deel) tentamens Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 2c: Basistheorie Chemie BMC2c Biologie en Medisch Laboratorium onderzoek / Chemie Voltijd studenten gezamenlijke propedeuse Biologie en Medisch Laboratorium onderzoek / Chemie Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. Presentatie Chemie (Prc) 7,5 stp 210 SBU OWE 2c hangt samen met OWE2a. In OWE2c wordt de theorie behandeld die samenhangt met de praktijk van OWE2a Havo/VWO profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid, MBO-diploma niveau 4. 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria Voor deelname aan het deeltentamen IPV is aanwezigheid bij de tutorlessen verplicht. Studenten krijgen te maken met de verschillende aspecten van de chemie. Er wordt gekeken naar de synthese en analyse van verschillende toevoegingen aan voedingsmiddelen. Hierbij kun je denken aan vitaminen, mineralen, kleur- en geurstoffen en conserveringsmiddelen. - Ontwerpen van experimentele opzet - Experimenteren - Resultaten analyseren - Kwaliteitsbeheer - Rapporteren en presenteren - Planmatig en projectmatig werken - Samenwerken in team - Sturen professionele ontwikkeling Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren 12. Tentaminering Deeltentamens Weging Compensatiemogelijkheden Instapvoorwaarden tentamen Frequentie (deel)tentamens BMC2c-Tc Thematoets (Tc) BMC2c-Kc1 Kennistoets 1 Chemie (Kc1) BMC2c-Kc2 Kennistoets 2 Chemie (Kc2) BMC2c-Kc Kennistoets Chemie (Kc) BMC2c-Prc Presentatie Chemie (Prc) BMC2c-IPV IPV chemie (Kc + Tc + Prc)/3 ≥ 5,5 Als Kc1 ≥ 5,5 dan is Kc = Kc2+1 Kc1 is 1 jaar geldig Kc, Tc en Prc ≥ 5,5 IPV voldaan (weekopdrachten zijn een onderdeel van IPV) BMC2c-Tc Blok 1 of 2, herkansing blok 2 of 3 BMC2c-Kc1 Blok 1 of 2 BMC2c-Kc2 Blok 1 of 2, herkansing blok 2 of 3 BMC2c-Kc Blok 1 of 2, herkansing blok 2 of 3 BMC2c-Prc Blok 1 of 2 BMC2c-IPV Blok 1 of 2 Voor deelname het deeltentamen IPV en Kc1 is er maar Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 13. Verplichte literatuur 14. 15. 16. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal 17. 18. Activiteiten Werkvormen - Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Deelname Kc1 alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Tro, N.J., (nieuwste editie). Principles of chemistry, a molecular approach, Prentice Hall / Pearson Education. ISBN: 9780321767462 BINAS informatieboek VWO HAVO (5e druk). Groningen: Noordhoff Uitgeverij. ISBN: 9789001893804 Laan, A., van der, Kooij, R., van der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Kraan, J., Lagendijk, K., Coursehandleiding ‘Chemie en voeding’. HAN In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Ondersteunend vak Chemie theorie Fundamentals: Basischemie Sterke zuren en basen + titratie (ook van zwakke zuren) Spectrofotometrie Redoxreacties Organische chemie: functionele groepen en naamgeving Ondersteunend vak Theorie van de praktijk Werkwijze: gecombineerd hoor- en werkcollege Theoretische achtergronden van de praktijk Werkwijze: gecombineerd hoor- en werkcollege 19. Les- / Contacturen 20. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers 21. Geprogrammeerde contacttijd: 9 lesuren per week + 6 toetsingsuren; 69 lesuren per periode = 52 klokuren Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 158 klokuren Totaal: 210 klokuren Periode 1 en 2 n.v.t. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 2c: Basistheorie chemie (BMC2c) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek OWE Deeltentamen Code: BMC2c-Kc1 BMC2c-Kc2 BMC2c-Kc Naam: Kennistoets 1 chemie (Kc1) Kennistoets 2 chemie (Kc2) Kennistoets chemie (Kc) Vorm: BMC2c-Kc1 Individueel Schriftelijk Open vragen BMC2c-Kc2 Individueel Schriftelijk Open vragen BMC2c-Kc Administratief Weging: BMC2c-Kc1: 0 BMC2c-Kc2: 0 BMC2c-Kc: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: BMC2c-Kc1: 0 BMC2c-Kc2: 0 BMC2c-Kc: 5,5 Indicatoren Kennis van chemie: Basischemie Zuren en Basen Elektrochemie Spectrometrie Organische chemie Beoordelingscriteria Basischemie: kunnen aangeven hoe een atoom of enkelvoudig ion is opgebouwd; verhoudingsformules van ionen en moleculeformules van moleculen opstellen; naam geven aan kationen, anionen ionverbindingen en anorganische verbindingen of andersom; rekenen met de formules c= n/V en m=n*Mm; kunnen voorspellen wat de mogelijke reactie is tussen twee stoffen en de reactievergelijking kloppend maken; rekenen en werken met neerslagreacties (kloppend maken, hvh berekenen, neerslag voorspellen). Zuren en Basen: zuur-base reacties kloppen maken en zuren en basen identificeren; berekenen van de pH en pOH van een oplossing van sterke zuren en basen; berekenen van de concentratie H3O+ en OH- uit de pH en Kw; berekenen van de pH op elk punt in een titratie van een sterk zuur met sterke base of omgekeerd; het volume titrant uitrekenen bij het eindpunt van de titratie. Elektrochemie: identificeren van een oxidator en een reductor van de oxidatie en reductiereactie door het bepalen van de oxidatiegetallen van de elementen in een verbinding; redoxreacties kloppend maken aan de hand van halfreacties. Spectrometrie: relatie kennen tussen de golflengte en de energie; rekenen met de wet van Lambert Beer; Waardering / Cesuur Als Kc1 ≥ 5,5 dan is Kc = Kc2+1. Cesuur: 55% juist beantwoord, komt overeen met een 5,5. Kc1 Basischemie: Ca 70% Elektrochemie: Ca 30% Kc2 Basischemie: Ca 20% Zuren en Basen: Ca 20% Elektrochemie: Ca 20% Spectrometrie: Ca 20% Organische chemie: Ca 20% Examinatoren 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor beoordeling (Theoriedocenten). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: BMC2c-Tc Naam: Thematoets chemie Vorm: Individueel Schriftelijk Open vragen Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 1.1.5. Integreert informatie om tot een eenvoudig onderzoeksplan te komen. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.1. Plant en organiseert zijn activiteiten resulterend in een werkplan. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase extintie omrekenen in transmissie en omgekeerd. Organische chemie: identificeer twee moleculen als structuur, geometrisch of optisch isomeer; tekenen van koolwaterstoffen met en zonder functionele groepen aan de hand van de naam en bepalen of de naam juist is; naam geven aan koolwaterstoffen met en zonder functionele groepen; herkennen en benoemen van functionele groepen (haloalkaan, alcohol, ether, fenonl, aldehyde, keton, carboxylzuur, amine, amide of ester); voorspellen van de invloed van waterstofbruggen op de fysische eigenschappen van organische verbindingen/ Beschrijven trends in fysische eigenschappen van alkanen; schrijven van de structuurformule van een ester of een amide uit de reactie van een alcohol met een zuur of een amine met een zuur (en vise versa). De student: noemt belangrijke veiligheidsaspecten van chemicaliën op; noteert relevante informatie van chemicaliën op een veiligheidsformulier; geeft correcte namen aan chemische verbindingen; legt welke deeltjes een neerslag vormen in een reactie en welke deeltjes in oplossing blijven; kan uitleggen welke deeltje in oplossing blijven; kan een Ionenvergelijking opstellen; stelt een correcte reactievergelijking of ionen vergelijking op voor een neerslagreactie; voert berekeningen uit aan verschillende soorten reacties; kan uit artikelen relevante informatie halen en omzetten in o.a. molecuul- en structuurformules en reactievergelijkingen opstellen; stelt op correcte wijze molecuul formules op; stelt een blokschema op van een spectrofotometer; 10-20% punten voor basischemie en veiligheid. Overige punten voor de rest van de ontwerpen. De andere onderwerpen bij ‘In de context van’ zijn representatief verdeeld over de toets. Cesuur: 55% juist beantwoord, komt overeen met een 5,5. 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor beoordeling (Expert). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase In de context van Basischemie Zuren en basen Spectrometrie Organische chemie Code: BMC2c-Prc Naam: Presentatie chemie Vorm: Mondeling Groep (tweetallen) Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1. 6.1.3. Presenteert onderzoek aan toehoorders met dezelfde achtergrond volgens de normen van presentatietechnieken en beantwoordt vragen: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen; er zit structuur in de presentatie (kop-rompstaart); spreekt duidelijk en verstaanbaar; staat rechtop en laat de handen vrij; maakt oogcontact met het publiek; maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten. Competentie 8: Samenwerken Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. legt de werking van de verschillende onderdelen van een spectrofotometer uit; legt de achtergrond van UV/VIS spectrometrie uit; kan een calibratielijn opstellen aan de hand van meetgegevens; kan uit een calibratielijn de concentratie van een stof bepalen m.b.v. de wet van Lambert Beer; tekent op juiste wijze de chemische structuren van organische stoffen; Maakt een onderscheid tussen verschillende organische verbindingen op basis van kenmerkende groepen (bijv. alcohol, zuur, ester); geeft correcte namen aan organische verbindingen; kan een correcte reactievergelijking opstellen met structuurformules voor de synthese van een ester; voert correcte berekeningen uit aan zuur-base titraties. Zie beoordelingsformulier “Presentatie course 2 Chemie”. Zie beoordelingsformulier “Presentatie course 2 Chemie”. Cesuur: 55% van het aantal punten, komt overeen met een 5,5. 1 examinator voor de beoordeling (Tutor). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. Code: BMC2c-IPV Naam: IPV chemie Vorm: Individueel Mondeling Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/niet voldaan Ondergrens: Voldaan In de context van (BOKS invullen) Organische chemie Zuren en basen Spectrometrie Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 8: Samenwerken Functioneren in een groep 8.1.1. Houdt zich aan regels. 8.1.2. Heeft een duidelijk inbreng in de groep. Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. 8.1.6. Staat open voor en geeft feedback. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. De student: houdt zich aan de afgesproken regels (knockout); voert zijn rollen (voorzitter, notulist, etc.) uit; heeft zich voorbereid op de vergadering door het uitwerken van de weekopdracht die nabesproken wordt en het doorlezen van de weekopdracht die voorgesproken wordt; kan de uitwerking van zijn weekopdrachten volgens afspraak aan de tutor laten zien (in schrift of presentatie); in alle opdrachten zijn alle gevraagde aspecten uitgewerkt; stelt vragen en deelt kennis met betrekking tot de opdracht tijdens tutorvergaderingen; verwoordt deze helder en verstaanbaar, houdt oogcontact; laat anderen uitpraten; geeft groeps- en klasgenoten feedback en staat open voor feedback. Groepsleden beoordelen de inzet en betrokkenheid van de student (SAS). Alle knock-outcriteria en 70% van de overige criteria zijn nodig voor een Voldaan. 1 examinator voor de beoordeling (Tutor). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Presentatie course 2C Naam: …………………………………. Gerelateerd aan competenties / indicatoren 6.1.3 8.1.3, 8.1.4, 8.1.5 Klas: …………………….. Datum: ……………………….. Beoordelingscriteria Inhoud* Laat de volgende onderwerpen aan bod komen: weekopdrachten met betrekking tot benzoëzuur; synthese van benzoëzuur met reactievergelijking; titratie van benzoëzuur met resultaten; spectrofotometrische analyse van benzoëzuur met resultaten. Vergelijkt de resultaten van de titratie en de spectrofotometrische analyse en trekt daar conclusies uit. Presentatie Er zit structuur in de presentatie (kop-romp-staart). Maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de toehoorder deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Spreekt duidelijk en verstaanbaar. Staat rechtop en laat de handen vrij, gebruikt ze of rustig op de rug. Maakt oogcontact met het publiek. Maakt op geschikte momenten verbaal contact met het publiek. Discussie Houdt oogcontact met gesprekspartner. Laat anderen uitpraten. Onderbouwt eigen mening met duidelijke argumenten. Totaal aantal punten Max. aantal punten Aantal punten 25 15 25 25 10 100 Eindbeoordeling (totaal aantal punten / 10) Feedback Naam en paraaf beoordelaar * Het kan zijn dat studenten over een ander onderwerp een presentatie geven. De beoordeling van de inhoud zal dan ook anders zijn. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code Opleiding 1. Doelgroep 2. Beroepstaak/ 3. beroepstaken Centrale 4. beroepstaak (Beroeps) 5. Producten 6. 7. 8. Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’en Ingangseisen m.b.t. (deel) tentamens 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. 12. Beoordelingscriteria Tentaminering Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 3: Organische chemie en polymeerchemie C3 (voorheen HC-4) Chemie Voltijd studenten propedeuse Chemie Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. Meetrapporten (Pm) Onderzoeksplan (Op) Advies presentatie (Ad) Weekopdrachten (Wo) 15 stp 420 SBU C3 is een voorbereiding op C7 en C8 Havo/VWO profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid en OWE 1, 2bm en 2c gevolgd, 4de jaars MLO chemie: doorstroomprogramma MLO diploma chemie Voor deelname aan het deeltentamen Pi is aanwezigheid bij de praktijklessen verplicht. Student mag niet meer dan 1 praktijkles verzuimen, meer verzuim is inhalen. Voor deelname aan het deeltentamen IPV is aanwezigheid bij tutorbijeenkomsten verplicht. Werktitel: Gecontroleerde afgifte van medicijnen De centrale opdracht van deze OWE is het ontwerpen van een gecontroleerd afgiftesysteem voor pijnstillers. Daarbij moeten de studenten een advies uitbrengen over welk gecontroleerd afgiftesysteem het beste werkt. - Ontwerpen - Experimenteren - Resultaten analyseren - Kwaliteitsbeheer - Beheer en administratie - Rapporteren en presenteren - Planmatig en projectmatig werken - Samenwerken in team - Adviseren - Sturen professionele ontwikkeling De vetgedrukte competenties zijn competenties waarin deze course de nadruk op ligt. Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren. Deeltentamens C3-T Thematoets (T) C3-Ktt Kennistoets K1 (Ktt) C3-Ket Kennistoets K2 (Ket) C3-gemK Gemiddelde kennistoetsen (gemK) C3-Kpk Polymeerkunde (Kpk) C3-Koc Organische Chemie (Koc) C3-Katm Atoom en molecuulbouw (Katm) Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Weging Compensatiemogelijkheden C3-Pm Meetrapporten (Pm) C3-Pi Praktijk indruk (Pi) C3-Pn Praktijk Natuurkunde (Pn) C3-Op Onderzoeksplan (Op) C3-IPV IPV C3-Ad Advies presentatie (Ad) C3-Ad.ws Workshop Adviseren (Ad.ws) Eindcijfer: (2*gemK +2*T + Pi + Pm + Ad + Op)/8 Ket= (Kpk+ Koc)/2 gemK = (Ket*4 + Katm)/5 ≥ 5,5 maar als Ktt≥ 5,5 dan Ket +1. Koc, Kpk en Katm ≥ 4,0 Cijfer Ktt = 1 jaar geldig IPV, workshops, beroepsproducten, HBO-competentiekaart en Pn moeten afgevinkt zijn met voldaan en de cijfers voor de toetsen/beroepsproducten en praktijk moeten ≥ 5.5 zijn. Periode 3, herkansing periode 4. Voor deelname aan de deeltentamens Ktt, Pi en IPV is er maar één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Deelname Ktt alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Tro, N.J., (2011). Principles of chemistry, a molecular approach, Prentice Hall / Pearson Education. ISBN: 9780321767462 Giancoli, D.C., (2010). Physics for Scientists & Engineers, (vol 1-3??). Indianapolis: Pearson Education Informit. ISBN: 9780321542151 BINAS handbook for the natural sciences and mathematics (1st edition, English). Groningen: Noordhoff Uitgevers. ISBN: 9789001707316 Hornback, J.M., (2005). Organic Chemistry, Belmont CA, USA: Thomson, Brooks/Cole. ISBN: 9780534389512 Jones, A.M., Dean, J.R., et al (2002). Practical skills in Chemistry, New York, NY: Pearson Education. ISBN: 9780130280022 Vegt, A.K., van der,(2004). Kunststoffen in het kort, Amerongen: Delta Press. ISBN 9789066742185 Laan, A., van der, Kooij, R., van der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Chem Basic, molecular models Software: Chemsketch Instapvoorwaarden tentamen Frequentie (deel)tentamens 13. Verplichte literatuur 14. 15. 16. 17. 18. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal Activiteiten Werkvormen - In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Ondersteunend vak Kunststoffen: wat zijn kunststoffen, hoe worden Polymeerchemie kunststoffen gemaakt, de polymeerketen, hoe herken je kunststoffen, waar blijven kunststoffen na gebruik. Eigenschappen van polymeren: toestanden, kristallijne polymeren, stijfheid en kruip, sterkte, thermische verweking, vormgeving Werkwijze: gecombineerd hoor-/ werkcollege Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Ondersteunend vak Organische chemie Ondersteunend vak Atoom- en molecuulbouw Ondersteunend vak Natuurkunde Practicum organische chemie en polymeerchemie Practicum natuurkunde Workshop chem-sketch Workshop reactiemechanismen Workshop Ontwerpen Workshop Adviseren 19. Les- / Contacturen 20. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers 21. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Molecuulbouw: chemische binding, organische verbinding orbitalen, functionele groepen, stereochemie Werkwijze: gecombineerd hoor-/ werkcollege Atoom en molecuulbouw Werkwijze: gecombineerd hoor-/ werkcollege Inleiding optica: lenzen, tralies, prisma’s Werkwijze: hoorcollege Extractie, Isolatie en synthese van pijnstillers Dunne laag) chromatografie Synthese en karakterisering van verschillende polymeren Onderzoek naar gecontroleerd afgiftesysteem van pijnstillers op basis van polymeren Werkwijze: practicum Het toepassen van de theorie die aangeboden wordt bij het theorievak natuurkunde: lenzen, prisma’s, tralies, spectrofotometer. Werkwijze: practicum Gebruik van chemische tekenprogrammatuur Werkwijze: workshop Mechanismen: esters en amides Werkwijze: workshop Betrouwbare wetenschappelijke informatie opzoeken Experimentenplan ontwikkelen Werkwijze: workshop Adviseren Werkwijze: workshop Geprogrammeerde contacttijd: 21 lesuren per week = 147 lesuren per periode 15 klokuren per week = 105 klokuren per periode Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 315 klokuren Totaal: 420 klokuren Periode 3 n.v.t. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 3: organische chemie en polymeerchemie (C3) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek OWE Deeltentamen Code: C3-Ktt Indicatoren Zie Kpk en Koc. Beoordelingscriteria Zie Kpk en Koc. Weging toets: 50% organische chemie 50% polymeerkunde. Naam: Kennistoets 1 55% van de punten dienen behaald te zijn voor een voldoende. Vorm: Individueel Schriftelijk Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 0 Naam: Kennistoets Polymeerkunde Vorm: Individueel Schriftelijk Examinatoren 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling (Theoriedocenten). Deel Organische chemie Ca 15% vragen m.b.t. ladingen, partiële ladingen, vrije electronenparen, dipoolmomenten polair apolair Ca 15% vragen m.b.t. lewis zuren, lewis basen, carbokationen, carbanionen functionele groepen Ca 15% constitutionele isomeren, nomenclatuur, triviale namen bruto formules a.d.h.v. structuurformules, zijgroepen als tert butyl Ca 5 % vragen m.b.t. dubbel band equivalenten Ca 25 % vragen m.b.t. hybridisatietoestanden Ca 30 % grensstructuren + reactiemechanisme Weging: 0 Code: C3-Kpk Waardering / Cesuur Polymeerkunde De student: kan omschrijven wat kunststoffen zijn en welke technische indeling meestal wordt toegepast kan het bijzondere van polymeren vermelden ten opzichte van alternatieven: voor- en nadelen kan de samenstelling en eigenschappen van Polymeerkunde: Inleiding De student: kan omschrijven wat kunststoffen zijn en welke technische indeling meestal wordt toegepast; kan het bijzondere van polymeren vermelden: voor- en nadelen; kan vermelden hoe polymeren en 38 Deel Polymeer chemie Ca. 33% polymeersynthese Ca. 67% relatie tussen structuur en eigenschappen Polymeerkunde Indeling: Ca 20% polymeersynthese Ca 60% relatie tussen structuur en eigenschappen Ca 20% verwerkingsmethoden 55% van de punten dienen behaald te 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling (Theoriedocent). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Open vragen Weging: 0 - Beoordeling: Cijfer - Ondergrens: 4,0 - - - ketens beschrijven: hoofd- en zijketens, ketenflexibiliteit, keteninteractie kan de relatie ketenregelmaat tot een aantal eigenschappen (vormvastheid, verwerkbaarheid) aangeven kan het begrip copolymeren omschrijven en kan een aantal algemene copolymeren benoemen weet het verschil tussen amorfe- en kristallijne polymeren te noemen kan ten aanzien van het milieu, een aantal voordelen van kunststoffen: toepassing in auto's, kunststoffen versus andere materialen benoemen kan een aan aantal methoden (met voor- en nadelen) van afvalverwerking, zoals: verbranden, pyrolyseren, storten benoemen kent definities op het gebied van de polymeerchemie Synthese van polymeren Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase polymeernetwerken gemaakt worden (polymerisatie, polycondensatie); kan een aantal extra bestanddelen van een kunststof (hulp- en vulstoffen) en het doel van inmengen van deze stoffen aangeven. Structuur van polymeren in relatie tot de fysische eigenschappen. De student: kan de samenstelling en eigenschappen van ketens beschrijven: hoofd- en zijketens, ketenflexibiliteit, keteninteractie; kan de diverse molmassa-gemiddelden berekenen(Mn, Mw en Mz; kan aangeven wat het praktisch nut van deze gemiddelden is; kan vermelden hoe deze gemiddelden bepaald worden: M.I. - G.P.C.-Ubbelohde lichtverstrooiing - osmotische druk; kent de Mark-Houwink relatie en kan hiermee berekeningen uitvoeren; kan omschrijven wat met ketenregelmaat wordt bedoeld en kan voorbeelden geven (isotactisch, syndiotactisch); kan de relatie ketenregelmaat tot een aantal eigenschappen (vormvastheid, verwerkbaarheid) aangeven; kent het begrip copolymeren en kan een aantal algemene copolymeren benoemen; weet het verschil tussen amorfe- en kristallijne polymeren; kan het V(T)-diagram voor amorfe- en kristallijne polymeren tekenen; kan een log (E)T-diagram tekenen voor amorfe polymeren en een verklaring (vanuit het moleculaire gedrag) geven voor het verloop van de curve (Tg); kan aangeven wat de sec. glasovergang is en waardoor deze veroorzaakt kan worden; kan vermelden wat de invloed van de tijd is op de elasticiteitsmodulus bij constante temperatuur; kan aangeven wat dissipatie van mechanische energie is; kan omschrijven wat wordt bedoeld met 39 zijn voor een voldoende. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase entropie- en met energie-elasticiteit; kent de afhankelijkheid van de tijdschaal op de lengte van het rubberplateau (silly putty); kan vermelden wanneer een polymeer wel en wanneer een polymeer niet kan kristalliseren; kan aangeven wat de invloed is van de ketenstijfheid en keteninteractie op het smeltpunt van kristallijne polymeren; kan het verband tussen Tg en Tm aangeven; kan aangeven wat het kristallisatieproces inhoudt (kiemen, snelheid); kent het effect van de kristallisatie op de eigenschappen; kan een aantal eigenschappen van de vloeibare toestand omschrijven: viscositeit, Newtons- en niet-Newtons gedrag, smeltelasticiteit, die-swell, smeltbreuk; kan aangeven wat de invloed is van de molmassa-verdeling op de verwerkbaarheid. Structuur van polymeren in relatie tot de mechanische eigenschappen De student: kan het spannings-rek diagram lezen: elasticiteitsmodulus, vloeispanning, vloeirek, breukspanning, breukrek, breukenergie; kan de verschillen tussen de polymeren aangeven qua stijfheid (in relatie tot de structuur), hardheid; kan het begrip visco-elasticiteit, kruip, spanningsrelaxatie omschrijven; kan aangeven hoe het kruipgedrag van een kunststof voor praktisch gebruik wordt weergegeven - kruip-isochronen; kan de begrippen treksterkte, slagsterkte, brosse breuk nader verklaren. Structuur van de polymeren in relatie tot de thermische eigenschappen De student: kan de invloed van lage temperaturen op rubbers, thermoharders en thermoplasten aangeven; kan de invloed van hoge temperaturen aangeven (verweking); 40 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase weet hoe een maat voor de verweking te definiëren (ISO-HDT, VICAT). Vormgevingstechnieken De student: kan de drie fasen die nodig zijn om de grondstof tot eindproduct te verwerken, beschrijven voor rubbers, thermoplasten en thermoharders; kan een aantal technieken beschrijven: - gieten, persen; - spuitgieten: soorten machines, spuitdiagram - extruderen: die-swell, smeltbreuk; - plaatvormen: dieptrekken, vacuümvormen; - impregneren: diverse technieken; - schuimen: drie verschillende mechanismen. Herkennen van kunststoffen De student: kan een aantal bepalingsmethoden beschrijven ter identificatie van kunststoffen, zoals: uiterlijk: transparant versus niet-doorzichtig, glans, gevoel, soortelijk gewicht; mechanische eigenschappen: stijfheid (Emodulus); verwekingsgedrag: verwarmen; brandproef: geur, zelfdovend versus nietzelfdovend, kleur vlam, oplosbaarheid; vormgevingsmethode en toepassing, bijvoorbeeld aanspuit-'littekens'; kent de beperkingen van bovenstaande methoden. Hergebruik van kunststoffen De student: kent, ten aanzien van het milieu, een aantal voordelen van kunststoffen: toepassing in auto's, kunststoffen versus andere materialen; kent aan aantal methoden (met voor- en nadelen) van afvalverwerking, zoals: verbranden, pyrolyseren, storten. 41 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: C3-Koc Naam: Kennistoets organische chemie Vorm: Individueel Schriftelijk Open vragen Weging: 0 Organische chemie Kennis van de alifatische organische chemie: ruimtelijke structuur, chemische en fysischchemische eigenschappen. Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 4,0 Aangeven in een molecuul van formele en partiële ladingen, vrije electronenparen, dipoolmomenten Kennen en toepassen van begrippen polair, apolair, lewiszuur en –base, carbokation, carbanion, radicaal (her)kennen van structuurisomeren Kunnen lezen en gebruiken van verschillende representatiewijzen van organische molecuRuimtelijk tekenen van organische verbindingen in verschillende projecties (Newman, Fischer, ruimtelijk) Gebruiken chemische tekenprogramma’s kennen en benoemen van functionele groepen en stofklassen kennen triviale namen van veel voorkomende org stoffen en zijgroepen kennen en toepassen van nomenclatuurregels voor alkanen kennen en toepassen van nomenclatuurregels voor aromatische verbindingen kennen en toepassen van nomenclatuurregels voor alifatische verbindingen (halogeen alkanen, alkoholen, ethers, aldehyden, ketonen, carbonzuren en carbonzuurderivaten) Berekenen van molmassa adhv brutoformule (vv), mate van onverzadigheid (DBE), berekeningen uitvoeren adhv reactievergelijkingen Kennen en en herkennen van de hybridisatietoestand van C-, N- en O-atomen in een verbinding Vorm van atoom- en molecuulorbitalen kunnen beschrijven/tekenen (Bonding en anti-bonding orbitalen) Tekenen van grensstructuren van een verbinding (inclusief elektronenverhuizingen) en aangeven welke het belangrijkste is (zijn) Kennen van begrippen als chiraliteit, diastereomeren, enantiomeren, epimeren Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Organische chemie: De student: kent de begrippen ladingen, partiële ladingen, vrije electronenparen, dipoolmomenten en kan aangeven waar deze zich bevinden in het molecuul; herkent polaire en apolaire (delen van ) moleculen; weet wat bedoeld wordt met lewis zuren, lewis basen, carbokationen, carbanionen functionele groepen en herkent deze en kan ze benoemen; weet wat bedoeld wordt met constitutionele isomeren, en kan deze tekenen aan de hand van een bruto formule; kent en herkent groepen van organische verbindingen; kent principe van naamgeving van eenvoudige org. verbindingen (nomenclatuur); kent triviale namen van veel voorkomende organische verbindingen en zijgroepen; kan bruto formules opschreven a.d.h.v. structuurformules; kan a.d.h.v. een bruto formule het aantal dubbelband equivalenten uitrekenen en tot een structuurvoorstel komen; herkent hybridisatietoestenaden van C, N en O; kan stereochemie van chirale C-atomen bepalen (R/S) en van dubbele bindingen (Z/E); kan de ruimtelijke structuur tekenen van organische verbindingen (incl Newman projecties) zowel van lineaire als cyclische verbindingen; kan aangeven of groepen axiaal of equatoriaal zitten in zesringen en kan deze correct tekenen; kan grensstructuren tekenen (incl. electronenverhuizingen) van organische verbindingen; kan het mechanisme van de amidevorming en hydrolyse, weergeven; kan het mechanisme van de estervorming en hydrolyse, weergeven. 42 Organische chemie eindtoets Ca 15% vragen m.b.t. ladingen, partiële ladingen, vrije electronenparen, dipoolmomenten polair apolair, lewis zuren, lewis basen, carbokationen, carbanionen functionele groepen Ca 10% constitutionele isomeren incl., nomenclatuur Ca 10 % vragen m.b.t. dubbel band equivalenten, berekenen bruto formules etc. Ca 15 % vragen m.b.t. hybridisatietoestanden Ca 25 % vragen m.b.t. stereochemie (chirale C-atomen, alkenen) Ca 25 % vragen m.b.t. grensstructuren + reactiemechanisme Cesuur: 55% van de punten dienen behaald te zijn voor een voldoende. 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling (Theoriedocent). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: C3-Katm Naam: Atoom en molecuulbouw Vorm: Individueel Schriftelijk Open vragen Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 4,0 Code: C3-Ket C3-gemK Naam: Ket: Kennistoets 2 gemK: Gemiddelde kennistoetsen Herkennen van dubbele band isomeren en de stereochemie (Z/E) hiervan kunnen bepalen Herkennen van chirale verbindingen en chirale centra in organische moleculen en de stereochemie (R/S) hiervan kunnen bepalen Stoel en boot-conformaties zesringen tekenen (incl Newmanprojecties over bindingen) en relatief belang inschatten Inschatting maken of groepen aan 6 ring vnl axiaal of equatoriaal zitten Atoom en molecuulbouw Dualistisch gedrag van licht Onzekerheidsrelatie van Heisenberg Schroedinger vergelijking Energie niveaus van elektronen Atoom orbitalen, vorm en oriëntatie Atoom orbitalen s, d, p, f, orbitalen Kwantumgetallen en elektronverdeling Pauli verbod Aufbau principe Regel van Hund Valentie elektronen Atoom en ion straal Ionisatie energie Elektronen affiniteit Chemische binding, ion en covalent Lewis structuren elementen Lewis structuren meeratomige moleculen Octet regel Resonantie Formele lading van resonaties van polyatomaire moleculen Elektron negativiteit Polariseerbaarheid C3-K Kennistoets bestaat uit 3 onderdelen: - C3-Kpk Kennistoets Polymeerkunde - C3-Koc Kennistoets Organische Chemie - C3-Katm Kennistoets Atoom en molecuulbouw Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Dit komt overeen met de theorie uit de hoofdstukken 1,2,3, 5, 6, 7, 8.2, 19.1, 19.4-6 van Hornback. Leerdoelen atoom en molecuulbouw De student: weet wat er bedoeld wordt met het hoofdkwantumgetal, het neven kwantumgetal, het magnetisch kwantumgetal, het spin kwantumgetal, schil, subschil en s-, p-, d- en forbitalen; kan met behulp van het Aufbau principe, de regel van Hund en het Pauli verbod de elektronen van de elementen verdelen over de verschillende orbitalen; weet wat er bedoeld wordt met de edelgasconfiguratie, elektronenconfiguratie en valentie-elektronen; weet wat er bedoeld wordt met Lewis formule, Lewis symbool, octet regel en valenties; kan een Lewis structuur tekenen van eenvoudige enkelvoudige- en meervoudige bindingen; kan formele ladingen van de verschillende resonantie structuren van poly-atomen uitrekenen. Ca 35% orbitalen en aufbau principe Ca 30% elektronen configuraties Ca 35% lewisstructuren De beoordelingscriteria zijn per onderdeel beschreven. Ket = (Kpk + Koc)/2. Cesuur: 55% van de punten dienen behaald te zijn voor een voldoende. gemK is = (Ket*4 + Katm)/5 ≥ 5,5. Als Ktt ≥ 5,5 dan Ket +1. Koc, Kpk en Katm ≥ 4,0. Indicatoren zijn per onderdeel gedefinieerd. Deelname Ktt alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Vorm: 43 2 examinatoren voor constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling (Theoriedocent). 1 examinator voor de beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Administratief Weging: Ket:0 gemK: 2 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: Ket: 4 gemK: 5,5 Code: C3-T Naam: Thematoets Vorm: Individueel Schriftelijk Weging: 2 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. In de thematoets komen vragen over de behandelde weektaken en de experimenten die tijdens de practica zijn uitgevoerd. In de context van: Polymeerchemie Organische chemie Gecontroleerde afgifte van medicijnen De student kent of kan mbt de weektaken: de structuurformule van een stof afleiden uit de massapercentages die gevonden zijn met elementanalyse; de reactievergelijking van de volgende polymeren opschrijven: Polyester Polyamide Polyurethaan Polystyreen; het reactiemechanisme van de volgende polymerisaties opschrijven: Polycondensatie (polyesterificatie en polyamidering) Het maken van polyurethaan Radicaalpolymerisatie de bouw en werking van een (polymere) micel; de reactievergelijking opstellen van een additie polymerisatie; de reactiemechanisme opstellen van een zuur met een alcohol; aangeven hoe polymere micellen specifiek bij verschillende cellen aan kunnen komen; de opbouw van een dendrimeer tekenen; de reactievergelijking opstellen voor het maken van een PAMAM dendrimeer; eigenschappen van een dendrimeer benoemen; aangeven hoe medicijnopname en afgifte uit een dendrimeer plaatsvindt; aangeven hoe een dendrimeer specifiek bij 44 De thematoets is opgebouwd uit vragen over de praktijk en vragen over de weektaken in relatie tot de gegeven theorie van organische en polymeerchemie: Organische chemie ca 40%; Polymeerchemie ca 40 %; Gecontroleerde afgifte ca 20%. Cesuur: 55% van de punten dienen behaald te zijn voor een voldoende. 2 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling (Expert). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: C3-Pi Naam: Praktijk indruk Vorm: Praktijk Individueel Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. 2.1.4. Voert experimenten nauwkeurig volgens protocol uit. 2.1.5. Voert de experimenten binnen de gestelde tijd uit. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase bepaalde cellen zijn medicijn zal afgeven. De student kent of kan m.b.t. praktijk: aangeven hoe een reflux opstelling gemaakt kan worden en waar alle onderdelen voor zijn; het principe van DSC uitleggen; uitleggen hoe een thermogram tot stand komt en het thermogram uitleggen; het principe achter DLC uitleggen; de Rf waarde van een stof uitrekenen m.b.v. een DLC plaatje en bepalen welke stof er in het monster aanwezig is; rekenen aan reacties; reactiemechanismes van radicaalpolymerisatie, estervorming en amidevorming opstellen; de theorie van de organische chemie en polymeerchemie in relatie tot de praktijk; de theoretische en praktische achtergronden van het maken van een gecontroleerd afgiftesysteem van een medicijn (aspirine, paracetamol en ibuprofen). Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Praktijk met labjournaal voor de beoordeling van Praktijk Chemie. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Praktijk met labjournaal Niveau 1 voor de beoordeling van praktijk Chemie. 55% van de punten komt overeen met een 5,5. 45 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: C3-Pm Naam: Meetrapporten Vorm: Schriftelijk Individueel 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment. Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. 4.1.2. IJkt eenvoudige apparatuur (pH meters, pipetten). 4.1.3. Gebruikt controles, waarvan het resultaat een uitspraak doet over de betrouwbaarheid van de resultaten. Competentie 5: Beheer en Administratie 5.1.1. Codeert chemicaliën en monsters en bewaart deze op voorgegeven wijze. 5.1.2. Laat alle werkplekken opgeruimd en schoon achter. 5.1.3. Beheert en archiveert gegevens in labjournaal (doel, experimenten-beschrijving, wijzigingen, resultaten, conclusie) en i.v.t. op andere manieren. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft HBO studievaardigheden; motiveert zichzelf, heeft doorzettingsvermogen. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. Competentie 3 Resultaten analyseren Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport. 55% van de punten komt overeen met een 5,5. 46 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Code: C3-Pn Naam: Praktijk natuurkunde Vorm: Praktijk Individueel Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/niet voldaan Ondergrens: Voldaan Data processing 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. Validatie 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Conclusies en discussie 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en resultaten van het experiment. Competentie 6 Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 2 Experimenteren Voorbereiding 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. Uitvoering 2.1.5. Voert de experimenten binnen de gestelde tijd uit. Competentie 3 Resultaten analyseren Data processing 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. Validatie 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Conclusies en discussie Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport. 47 Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport. 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). 55% van de punten komt overeen met een 5,5. Per praktijkgroep een docent. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment (i.v.t.). Code: C3-IPV Naam: IPV Vorm: Mondeling Individueel Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/niet voldaan Ondergrens: Voldaan Code: C3-Ad C3-Ad.ws Naam: Ad:Advies Ad.ws: Workshop Adviseren Vorm: Mondeling Groep Weging: Ad:1 Ad.ws: 0 In de context van: Optica Competentie 8: Samenwerken Functioneren in een groep 8.1.1. houdt zich aan regels 8.1.2. Heeft een duidelijk inbreng in de groep Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent: 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. 8.1.6. Staat open voor en geeft feedback. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens de planning uit. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. 6.1.3. Presenteert onderzoek aan toehoorders met dezelfde achtergrond volgens de normen van presentatietechnieken en beantwoordt vragen: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk De student: heeft zich voorbereid op de vergadering door het uitwerken van de weekopdracht die nabesproken wordt en het doorlezen van de weekopdracht die voorgesproken wordt; kan de uitwerking van zijn weekopdrachten volgens afspraak aan de tutor laten zien (in schrift of presentatie); in alle opdrachten zijn alle gevraagde aspecten uitgewerkt voert zijn rollen (voorzitter, notulist, etc.) uit; houdt zich aan de afgesproken regels; stelt vragen en deelt kennis met betrekking tot de opdracht tijdens tutorvergaderingen; verwoordt deze helder en verstaanbaar, houdt oogcontact; laat anderen uitpraten; geeft groeps- en klasgenoten feedback en staat open voor feedback. Aan alle criteria moet zijn voldaan voor Voldaan. 1 examinator Voor de beoordeling (Tutor). Per tutorgroep een docent (tutor). Groepsleden beoordelen de inzet en betrokkenheid van de student als positief (SAS) Deelname aan workshop Adviseren is verplicht. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Adviespresentatie. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Presentatie. 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende beoordeling (5.5). Deelname aan alle workshops is noodzakelijk voor voldoende beoordeling deelname. 48 2 examinatoren voor de beoordeling (Expert en een praktijkdocent). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Beoordeling: Ad: cijfer Ad.ws: voldaan/niet voldaan Ondergrens: Ad: 5,5 Ad.ws: 0 Code: C3-Op Naam: Onderzoeksplan Vorm: Schriftelijk Groep Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 gelabelde afbeeldingen en tabellen; er zit structuur in de presentatie (kop-rompstaart); spreekt duidelijk en verstaanbaar; staat rechtop en laat de handen vrij; maakt oogcontact met het publiek; maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten. Competentie 8: Samenwerken Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. Competentie 10: Adviseren Adviseert over de aanschaf en het gebruik van materialen, apparatuur: 10.1.1. Begrijpt wensen en praktische eisen. 10.1.2. Adviseert over aanschaf van reagentia op basis van productspecificaties en verkoopvoorwaarden. Competentie 1: Ontwerpen Vraag verhelderen 1.1.1.Identificeert welke achtergrondinformatie benodigd is om de onderzoeksvraag te beantwoorden. Informatie vergaren en verwerken tot onderzoeksplan 1.1.2. Kent criteria voor betrouwbare bronnen in het natuurwetenschappelijk onderzoek. 1.1.3. Raadpleegt eenvoudige relevante natuurwetenschappelijke bronnen. Deze bronnen worden in de opdracht aangereikt. 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 1.1.5. Integreert informatie om tot een eenvoudig onderzoeksplan te komen. Competentie 2: Experimenteren: 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Onderzoeksplan. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Onderzoeksplan. 55% van de punten komt overeen met een 5,5. 49 1 examinator voor de beoordeling (Expert). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. Competentie 3: Resultaten analyseren: 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. 4.1.3. Gebruikt controles, waarvan het resultaat een uitspraak doet over de betrouwbaarheid van de resultaten. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: – past correcte spelling en grammatica toe; – is zich bewust van wetenschappelijke stijl; – brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.1. Plant en organiseert zijn activiteiten resulterend in een eenvoudig werkplan. 7.1.2. Plant zijn studietaken. In de context van: Gecontroleerde afgifte van medicijnen 50 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier meetrapport, niveau 1 Naam: ……………………………………………………….. Competentie/ Klas: …………….. Beoordelingscriteria Meetrapport niveau I Datum: …………….. Max punt indicator Inleiding: Doelstellingen van het onderzoek + methode 1.1.4 Hypothese (indien mogelijk) 2.1.1 Reactievergelijkingen 2.1.2 3.1.1. Berekeningsformules (uitleg van symbolen, eenheden zijn correct) Materiaal en Methode Benodigdheden Chemicaliën merk, datum, concentratie, Apparatuur (merk, HLO nummer) Evt opstelling Werkwijze Verwijzing naar het voorschrift + wijzigingen calibratiereeks voor standaarden in tabelvorm Voorberekeningen indien van toepassing ( bijv. inweeg,) Resultaten Veelal in tabelvorm + grafieken 3.1.1. 3.1.1 3.1.2 2.1.3 2.1.2., 2.1.3 3.1.2, 3.1.4 Voorbeeldberekeningen, foutenberekening zijn correct (inclusief significantie en eenheden) Discussie Interpreteert de bruikbaarheid van de resultaten. 15 30 Maak gebruik van overzichtstabel met resultaten Geconstateerde afwijkingen Conclusie 3.1.3. 20 10 10 Trekt conclusies op basis van resultaten. Er wordt uitspraak gedaan over de hypothese Er is een duidelijke samenhang tussen doel, hypothese en conclusie Stijl 6.1.1. – – 6.1.1. Literatuur verwijzing volgens exact communiceren/ APA-normen Past correcte spelling en grammatica toe, schrijft in onpersoonlijke vorm Brengt eenvoudige en logische structuur aan 5 5 5 Aantal behaalde punten 100 Beoordeling: Aantal punten/10 Feedback 10 Naam en paraaf beoordelaar 51 Punt Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Praktijk course 3C Naam:………………………………………………………………………………………………………. Gerelateerd aan Beoordelingscriterium competenties/ indicatoren Klas: ………………………… Onvoldoende Voldoende Datum:………………………………. Goed Uitmuntend Alle onderdelen zijn aanwezig en meestal correct -3Hypothese is meestal correct -3Voorberekeningen zijn meestal correct -2Vragen worden meestal goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is meestal correct -3Resultaten komen meestal wel overeen met de verwachting -3- Alle onderdelen zijn aanwezig en zijn altijd correct -3Hypothese is altijd correct -4Voorberekeningen zijn altijd correct -3Vragen worden altijd goed beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk en de analyse is altijd correct -4Resultaten komen altijd overeen met de verwachting -4- LABJOURNAAL 5.1.3. De student schrijft een labjournaal met titel, doel en materiaal & methode. 1.1.4. De student formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 2.1.2. De student maakt voorberekeningen. 2.1.1. De student kan mondeling en schriftelijk vragen beantwoorden over de theoretische achtergrond van het experiment. De student noteert resultaten duidelijk en volledig in het labjournaal en analyseert ze op de juiste manier. 3.1.1. 2.1.4. De resultaten komen overeen met de theoretische verwachting. 5.1.1. 5.1.3. De student codeert en bewaart chemicaliën en monsters op voorgeschreven wijze en noteert dit in zijn/haar labjournaal. Het labjournaal is gestructureerd. 6.1.1. Minimaal één van de onderdelen mist of is fout -0Hypothese ontbreekt -0Voorberekeningen ontbreken -0Vragen worden niet of vaak fout beantwoord -0Resultaten zijn onvolledig of onduidelijk -0Resultaten zijn onvolledig of komen meestal niet overeen met de verwachting -0- Alle onderdelen zijn aanwezig maar bevatten soms fouten -2Hypothese is soms fout -2Voorberekeningen bevatten soms fouten -2Vragen worden soms fout beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk maar de analyse bevat soms fouten -2Resultaten komen soms niet overeen met de verwachting -2- Niet voldaan Labjournaal is zeer slordig -0LABWERKZAAMHEDEN 52 Voldaan Labjournaal is overzichtelijk -6- Labjournaal is netjes -8- Labjournaal is buitengewoon netjes -10- Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 4.1.1. 4.1.2. De student werkt volgens de veiligheids- en milieuregels, De student gaat correct met apparatuur om (bijv. ijken van pH meters) 5.1.2. De student laat zijn werkplek opgeruimd en schoon achter. 2.1.4. De student kan uitleggen met welke stap van het experiment hij/zij bezig is. 2.1.5. 7.1.3. De student voert de experimenten binnen de gestelde tijd en volgens de planning uit. 11.1.4. De student is op tijd, voorbereid, heeft zijn spullen bij zich en heeft een actieve werkhouding. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Niet voldaan Maakt vaak fouten bij het gebruik van apparatuur -0Ruimt eigen materialen vaak niet op Maakt soms fouten bij het gebruik van apparatuur -5Ruimt eigen materialen soms niet op -0Kan meestal niet uitleggen met welke stap hij bezig is -0Loopt vaak uit -0- -2Kan soms niet uitleggen met welke stap hij bezig is -8Loopt soms uit -6- Heeft vaak een onvoldoende werkhouding Heeft meestal een voldoende werkhouding Heeft altijd een voldoende werkhouding -0- -5- -10- Totaal aantal punten (max 100) Eindbeoordeling (totaal aantal punten /10 én overal aan voldaan) Feedback Naam en paraaf beoordelaar 53 Voldaan Gaat meestal goed met apparatuur om -10Ruimt eigen materialen altijd op Gaat altijd goed met apparatuur om -15Ruimt eigen materialen altijd op en helpt regelmatig met het opruimen van het lab -6-10Kan meestal uitleggen met Kan altijd uitleggen met welke stap hij bezig is welke stap hij bezig is -16-20Loopt nooit uit Is buitengewoon efficiënt -8-10Heeft altijd een voldoende werkhouding en helpt anderen -15- Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier onderzoeksplan OWE 3C Naam: …………………………………………………….. Klas: …………….. Indicator Datum: …………….. Beoordelingscriterium 6.1.1 1.1.1 1.1.1, 1.1.3, 2.1.1 1.1.1 1.1.4 1.1.5 4.1.3 4.1.1 2.1.2, 2.1.3 7.1.1 3.1.3 1.1.2 6.1.1 6.1.1 Max aantal punten 2 Inhoudsopgave Deel 1 Het onderzoeksdoel is beschreven. Het is beargumenteerd met welke methodes dit doel bereikt kan worden. Hiervoor worden de achterliggende principes van deze methode beschreven. Daarbij wordt ingegaan op methodes voor: het kiezen en maken van de polymere matrix het beladen van de matrix met medicijn het bepalen van de afgifte van het medicijn Deel 2 De onderzoeksvraag is geformuleerd. De bij de onderzoeksvraag horende hypothese is geformuleerd. De werkwijze is in een flowchart beschreven voor: het kiezen en maken van de polymere matrix het beladen van de matrix met medicijn het bepalen van de afgifte van het medicijn Hierbij mag naar bestaande protocollen verwezen worden. De benodigde controles zijn beschreven. Vereiste veiligheidsmaatregelen zijn beschreven en beargumenteerd. De hoeveelheid benodigde reagentia en monster is berekend voor: het kiezen en maken van de polymere matrix het beladen van de matrix met medicijn het bepalen van de afgifte van het medicijn Tijdsplanning: per praktijkdag is benoemd welke werkzaamheden gedaan worden. De data van de praktijkdagen zijn hierbij vermeld. Het is beschreven onder welke omstandigheden gezegd kan worden dat het doel bereikt is/hypothese klopt. Naar de gebruikte betrouwbare literatuur is verwezen volgens de APA-richtlijnen: de lijst staat in alfabetische of chronologische volgorde de bronvermeldingen zijn volgens APA-richtlijnen Structuur/ Lay-out / Schrijven Het rapport is geschreven volgens spel- en grammaticaregels. Meer dan 5 fouten per pagina betekent dat het rapport niet beoordeeld wordt. Het plan is aan hand van de aangegeven punten overzichtelijk gestructureerd. Paginanummers zijn aanwezig. Totaal aantal punten Cijfer (totaal aantal punten /5,6) 2 3 3 3 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 4 4 1 4 3 3 56 Feedback Naam en paraaf beoordelaar 54 Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Adviespresentatie OWE 3C Naam: …………………………………………………….. Klas: …………….. Gerelateerd aan competenties/ Datum: …………….. Beoordelingscriteria Max. aantal punten indicatoren 8.1.2 10.1.1, 10.1.2 11.1.3 6.1.3 8.1.3, 8.1.4, 8.1.5 Inhoud Geeft het doel van het advies aan Benoemt helder de vraag van de opdrachtgever met de vereiste criteria Bespreekt de gemaakte producten met de daarbij horende resultaten (voor zover relevant met betrekking tot de vereiste criteria) Adviseert op basis hiervan de opdrachtgever met een duidelijk advies Bespreekt de samenwerking en taakverdeling in de groep Presentatie Er zit structuur in de presentatie (kop-romp-staart) Maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten: past correcte spelling en grammatica toe beschrijft resultaten zodat de toehoorder deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen Spreekt duidelijk en verstaanbaar Staat rechtop en laat de handen vrij, gebruikt ze of rustig op de rug Maakt oogcontact met het publiek Maakt op geschikte momenten verbaal contact met het publiek Discussie Houdt oogcontact met gesprekspartner Laat anderen uitpraten Onderbouwt het advies/ eigen mening met duidelijke argumenten Weet de opdrachtgever te overtuigen van de kwaliteit en de betrouwbaarheid van het advies 3 3 5 5 3 3 2 4 2 2 2 2 2 2 5 5 50 Totaal aantal punten Eindbeoordeling (totaal aantal punten / 5) Feedback Naam en paraaf beoordelaar 55 Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Titel OWE Code 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. 4. 5. 6. 7. 8. Beroepstaak/ beroepstaken Centrale beroepstaak (Beroeps) Producten Studiepunten, studielast Samenhang met andere OWE’en Ingangseisen m.b.t. (deel) tentamens 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. 12. Beoordelingscriteria Tentaminering Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase OWE 4: Algemene Chemie: Chemische evenwichten en analytische chemie C4 (voorheen HC-3) Chemie Voltijd studenten Propedeuse Chemie Voltijd studenten van het MLO-doorstroom-programma Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek N.v.t. Schriftelijke practicumproducten; meetrapport, labjournaal (C4-Pm) Uitgebreide resultatenanalyse inclusief poster (C4-R) 15 stp 420 SBU Deze course is een vervolg op C2 en een voorbereiding op C5 en C7 Havo/VWO profiel Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid en OWE 1, 2bmc, 2c en 3c gevolgd, 4de jaars MLO chemie: deelnemer doorstroomprogramma. MLO diploma chemie Voor deelname aan het deeltentamen Pi is aanwezigheid bij de praktijklessen verplicht. Student mag niet meer dan 1 praktijkles verzuimen, meer verzuim is inhalen. Voor deelname aan het deeltentamen IPV is aanwezigheid bij tutorbijeenkomsten verplicht. Werktitel: Chemie in Evenwicht Het hoofdthema van deze OWE heeft betrekking op chemische evenwichten. Het gekozen onderwijsmodel is OGO. In deze OWE wordt ervaring opgedaan in spectrometrische en titrimetrische technieken. De nadruk ligt op het verwerken en beoordelen van de resultaten verkregen uit experimenten waarbij gebruik wordt gemaakt van deze technieken. Voor de centrale opdracht worden de resultaten van verschillende analyse methoden statistisch met elkaar vergeleken en met de opgegeven waarde. Tijdens de OWE wordt ruimschoots aandacht besteed aan de onderliggende theorie met de nadruk op chemische evenwichten. - Experimenteren - Resultaten analyseren - Kwaliteitszorg - Beheer en administratie - Presenteren/Rapporteren - Planmatig en projectmatig werken - Samenwerken - Leiding geven/ coachen - Professionele ontwikkeling De vetgedrukte competenties zijn de competenties waarop in deze course de nadruk ligt. Zie toetsprogramma voor omschrijving toets, toetsvorm, beoordelingscriteria en indicatoren. Deeltentamens C4-T Thematoets (T) C4-Ktt Kennistoets 1 (Ktt) C4-Ket Kennistoets 2 (Ket) 56 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Weging Compensatiemogelijkheden 13. Verplichte literatuur 14. 15. 16. Aanbevolen literatuur Software Overig materiaal 17. 18. Activiteiten Werkvormen Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase C4-gemK Gemiddelde Kennistoetsen (gemK) C4-Kchemie Kennistoets Algemene chemie (Kchemie) C4-Kthermo Kennistoets Thermodynamica (Kthermo) C4-Kwis Kennistoets Wiskunde (Kwis) C4-Pm Meetrapport (Pm) C4-Pi Praktische vaardigheden (Pi) C4-R Centrale opdracht (R) C4-Pn Praktijk natuurkunde (Pn) C4-IPV IPV C4-Stage Snuffelstage (Stage) C4-FG1 Funct.gespr.1 (FG1) C4-FG2 Funct.gespr.2 (FG2) C4-FG3 Funct.gespr.3 (FG3) C4-POP POP C4-HBO HBO-competentiekaart Eindcijfer = (Pi + T + gemK +R)/4 Ket= (Kchemie + Kthermo)/2 gemK = (Ket*4+ Kwis)/5 ≥ 5,5 maar als Ktt≥ 5,5 dan Ket +1. Ktt = 1 jaar geldig Kchemie, Kthermo en Kwis ≥ 4,0 Instap-voorwaarden IPV, Pn en Pm moeten afgevinkt zijn met voldaan en de tentamen cijfers voor de toetsen/beroepsproducten en Pi moeten ≥5.5 zijn. Frequentie (deel)Periode 4 en herkansing eind periode 4. Voor deelname aan de deeltentamens Ktt en IPV is er maar tentamens één kans per studiejaar (OER art. 7.3). Deelname Ktt alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Tro, N.J., (2011). Principles of chemistry, a molecular approach, Prentice Hall / Pearson Education. ISBN: 9780321767462 Skoog, D. A., West, D. M., Holler, F. J., Crouch, S. R. (2014), Fundamentals of Analytical Chemistry., Cengage Learning. ISBN: 9781408093733 Giancoli, D.C., (2010). Physics for Scientists & Engineers, (vol 1-3??). Indianapolis: Pearson Education Informit. ISBN: 9780321542151. Laan, A., van der, Kooij, R., van der. Exact Communiceren, (6e druk, 5e druk toegestaan). Utrecht: Syntax Media. ISBN: 9789077423813 Pillen M., Praktijkhandleiding chemie in evenwicht Baltussen M., Pillen M., Themahandleiding chemie in evenwicht Dictaat SCV, 075-04 Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Douwes D. J. et al, (2007). Basisvaardigheden Wiskunde, Groningen: WoltersNoordhoff. ISBN: 9789001850135 Jones, A.M., Dean, J.R., et al (2002). Practical skills in Chemistry, New York, NY: Pearson Education. ISBN: 9780130280022 In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoint, video en sociale media. Zie werkvormen Ondersteunend vak Zwakke zuren en basen, meerwaardige zuren, Algemene chemie titraties Buffers Evenwichtsconstanten 57 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Elektrochemie (redoxreacties, wet van Nernst) Werkwijze: gecombineerd hoor-/ werkcollege Systemen, toestanden en energie Enthalpie De enthalpie van fysische en chemische veranderingen Entropie Verandering in entropie Vrije enthalpie Ondersteunend vak Thermodynamica Ondersteunend vak Wiskunde Werkwijze: hoorcollege Differentiëren Goniometrie Logaritme Ondersteunend vak Natuurkunde Werkwijze: hoorcollege Inleiding elektriciteitsleer: Wet van ohm, Daniel cell Werkwijze: hoorcollege, practicum Theoretische achtergronden van de praktijk Ondersteunend vak Theorie van de praktijk Werkwijze: hoorcollege Inleiding chromatografie Dit vak wordt in de thematoets getoetst. Werkwijze: gecombineerd hoor-/ werkcollege Betrouwbaarheidsinterval t-toets, vergelijken van resultaten met ware waarde Ondersteunend vak Chromatografie Workshop Statistiek 19. Les- / Contacturen 20. Onderwijsperiode Maximum aantal deelnemers 21. Werkwijze: workshop Geprogrammeerde contacttijd: 22 lesuren per week = 154 lesuren per periode 16 klokuren per week = 115 klokuren per periode Toetstijd: 7 lesuren = 5 klokuren Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid: 300 klokuren Totaal: 420 klokuren Periode 4 n.v.t. 58 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Toetsprogramma OWE 4: Algemene Chemie: Chemische evenwichten en analytische chemie (C4) Uitvoeren van natuurwetenschappelijk onderzoek op het gebied van de algemene chemie OWE Deeltentamen Code: C4-Ktt Indicatoren Zie Kthermo en Kchemie. Beoordelingscriteria Zie Kthermo en Kchemie. Naam: Kennistoets 1 Waardering / Cesuur Thermodynamica Ca 15% ideale gaswet Ca 35% De eerste hoofdwet Chemie: Ca 35% chemische evenwichten Ca 15% pH berekeningen Vorm: Schriftelijk Individueel Open vragen Examinatoren 2 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling. 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende. Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 0 Code: C4-Kthermo Naam: Kennistoets Thermodynamica Vorm: Schriftelijk Individueel Open vragen Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 4,0 Thermodynamica Onderwerpen Ideale Gaswet, volume-arbeid; De eerste hoofdwet; De tweede hoofdwet; chemische evenwichten. Thermodynamica Het doel is om de student vertrouwd te maken met nevenstaande thermodynamische begrippen. De student kent de volgende begrippen en onderwerpen: De eerste hoofdwet: systemen, energie en arbeid, warmte, toestandsfuncties, , calorimetrie; enthalpie, enthalpie van de fase-overgangen, reactie-enthalpie, relatie tussen H en U, standaard reactie-enthalpie, wet van Hess, standaard vormingsenthalpie. De tweede hoofdwet spontane veranderingen, entropie en wanorde, verandering in entropie, standaard molaire entropie, standaard reactie entropie; omgeving, totale entropieverandering, evenwichten, Gibbs’ vrije energie, reactie vrije energie, verandering van vrije energie in biologische systemen. 59 Thermodynamica Ca 50% De tweede hoofdwet Ca 50% Chemische evenwichten Aantal behaalde punten/totaal aantal punten * 10 = cijfer. 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende. 2 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Chemische evenwichten thermodynamica van de chemische evenwichten, evenwichtsconstanten, herogene evenwichten, voortgang van de reactie, richting van de reactie: toevoegen/verwijderen van een stof, comprimeren van een reactiemengsel, temperatuur en evenwicht; evenwichtsconstanten en berekeningen aan evenwichten, afleiding van de Wet van Nernst. Code: C4-Kchemie Naam: Kennistoets Algemene Chemie Vorm: Schriftelijk Individueel Open vragen Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 4,0 Chemie: chemische evenwichten; pH-berekeningen, zuren en basen; elektrochemie. Chemie: Chemische evenwichten : De student : weet wat bedoeld wordt met homogene en heterogene evenwichten en kan voor beide typen de evenwichtsconstante ( K ) definiëren en in formule opstellen, uitgaande van een gebalanceerde reactie vergelijking; weet wat bedoeld wordt met K en KC; kan K berekenen uitgaande van evenwichtsconcentraties; kan de evenwichtsconcentraties berekenen uitgaande van K; kent het begrip Q en kan voorspellen welke kant een reactie oploopt als de concentraties en K bekend zijn; begrijpt het principe van Le Chatelier en kan voorspellen welke kant een reactie op loopt als reactanten/producten worden toegevoegd/verwijderd; als de temperatuur wordt verhoogd/verlaagd; als de druk wordt veranderd. pH berekeningen/ zuren en basen : De student : weet wat bedoeld wordt met een “proton transfer reaction” : begrijpt wat een Bronsted zuur/base is; kan zuur/base reacties opschrijven; weet wat bedoeld wordt met sterke en zwakke zuren en basen; wat geconjugeerde zuren en basen zijn; weet wat met Lewis zuren en basen bedoeld wordt; weet dat de autoprotolyse van water ( KW = 60 Chemie: Ca 50% pH berekeningen Ca 50% Elektrochemie Aantal behaalde punten/totaal aan tal punten * 10 = cijfer. 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende. 3 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase [H3O+] [OH-] = 10-14 ) centraal staat bij pH berekeningen; weet dat pH + pOH = 14; weet hoe de pH schaal werkt en wat met zuur en basisch bedoeld wordt; kan de pH van sterke en zwakke zuren en basen berekenen; weet dat bij basische oplossingen de pH berekend wordt via de pOH; weet wat bedoeld wordt met zuur en base constanten ( KZ , KB ); weet dat veel stikstofverbindingen basisch reageren; kan de reactie vergelijking voor de basische reactie opschrijven; kent globaal deze verbindingen; weet wat bedoeld wordt met de “conjugate seesaw”; hoe sterker het zwakke zuur, des te zwakker de geconjugeerde base; weet dat zouten van sterke zuren en basen neutraal reageren; dat zouten van zwakke zuren basisch reageren en zouten van zwakke basen zuur reageren; kan de pH van dergelijke (zoute) oplossingen berekenen; weet wat bedoeld wordt met meerwaardige zuren en kan de pH van meerwaardige zuren berekenen; weet wat bedoeld wordt met bufferoplossingen; kent de bufferformule en kan de pH van bufferoplossingen berekenen; kan van bufferoplossingen de buffercapaciteit berekenen en weet wat daarmee bedoeld wordt; kan in zuur/base titraties (van zowel sterke als zwakke zuren/basen) in elk punt van de titratie de pH berekenen. Elektrochemie De student : weet wat met reductie en oxidatie bedoeld wordt; wat redox reacties en halfreacties zijn; kan redox reacties opstellen (balancing redox equations; weet wat galvanische cellen zijn; kent de structuur ervan en weet hoe de notatie ervan is; kan (standaard) potentialen ervan 61 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase berekenen; kent de betekenis van standaardpotentialen; weet wat met een redoxtabel (electrochemical series) bedoeld wordt en heeft er inzicht in en begrip van; kent de betekenis van de wet van Nernst en kan eenvoudige berekeningen daaraan uitvoeren. Wiskunde De student kan de volgende regels toepassen bij het differentiëren Kettingregel; Productregel; Quotiëntregel. Code: C4-Kwis Wiskunde Differentiëren, uitgebreid Integreren, eenvoudig Naam: Kennistoets Wiskunde Vorm: Schriftelijk Individueel Open vragen Wiskunde: Ca 60% differentiëren Ca 40% integreren Aantal behaalde punten/totaal aan tal punten * 10 = cijfer De student kan: primitieven bepalen; standaardintegralen berekenen. 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende. Criteria zijn per onderdeel gedefinieerd. Ket= (Kchemie + Kthermo)/2 Ket: 5.5 is voldoende. 3 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling. Weging: 0 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 4,0 Code: C4-gemK C4-Ket Naam: gemK: Gemiddelde kennistoetsen Ket: Kennistoets 2 Kennistoets bestaat uit 3 onderdelen: C4-Kchemie; Algemene chemie C4-Kthermo; Thermodynamica C4-Kwis; Wiskunde gemK = (Ket*4+ Kwis)/5 maar als Ktt ≥ 5,5 dan Ket +1. Indicatoren zijn per onderdeel gedefinieerd. Ktt = 1 jaar geldig. Deelname Ktt alleen mogelijk in het eerste jaar van inschrijving. Vorm: Administratief Kchemie, Kthermo en Kwis ≥ 4,0 Weging: gemK:1 Ket: 0 gemK ≥ 5.5 gemK: 5.5 is voldoende. Beoordeling: Cijfer 62 1 examinator voor de beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Ondergrens: K: 5.5 Ket: 4 Code: C4-T Naam: Thematoets Vorm: Schriftelijk Individueel Open vragen Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. In de thematoets komen vragen over de behandelde weektaken en de experimenten die tijdens de practica zijn uitgevoerd. Bij de thematoets wordt er vanuit gegaan dat de student de theorie over de betreffende onderwerpen beheerst. In de context van: chromatografie zuur-base, meerwaardige zuren buffers evenwichtsconstante pH berekeningen elektrochemie Chromatografie Chromatografie algemeen Vloeistofchromatografie Gaschromatografie Chromatogram en kwantificatie De student: Kan volgende termen en onderwerpen bespreken en uitleggen: Principe en toepassingen van chromatografie Dunne laag chromatografie Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Leerdoelen weektaken: De student: kan literatuurverwijzingen opstellen met de juiste notatiewijze van de artikelen; kent de onderdelen van een gaschromatograaf (GC) en een HPLC; kent eigenschappen van de componenten waarop scheiding plaats vindt in een gaschomatograaf; kent termen uit de chromatografie zoals: chromatogram, retentietijd, vaste en mobiele fase; kan een chromatogram interpreteren; kan een structuur koppelen aan de retentietijd; kent de complexvorming van hemoglobine met zuurstof en het evenwicht hierbij; weet hoe een evenwicht van dit complex verstoord wordt en waarom; weet wat de evenwichtsconstante is en kan ermee rekenen; kan een redoxreactie kloppend maken; kan van de halfreacties, een nettoreactie opschrijven; kan de wet van Nernst correct invullen; kan berekeningen uitvoeren met de wet van Nernst en de wet van Lambert Beer; kent oxidatie en reductie; kan berekeningen uitvoeren met de bufferformule van Henderson-Hasselbalch; kent de bufferende werking van bloed en kan ermee rekenen; kan een titratiecurve uitzetten van een buffersysteem met verschillende titratievloeistoffen; kent de oorzaak en gevolgen van een antivries vergiftiging; kent de anode en kathode en weet welke reacties eraan plaats vinden; kent diverse soorten oplaadbare batterijen en alternatieven; 63 Ca 40% weektaken, Ca 25% experimenten, Ca 10% statistiek Ca 25% Chromatografie Verdeling van de vragen van de thematoets over de verschillende competenties: experimenteren: ca 35% resultaten analyseren ca 50% rapporteren ca 15% 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende. 3 examinatoren voor de constructie en evaluatie. 1 examinator voor de beoordeling. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Kolomchromatografie Ionchromatografie Stationaire fasen Mobiele fasen Kan de volgende termen en onderwerpen bespreken en uitleggen: – Principe en toepassingen van gaschromatografie: Blokschema tekenen Onderdelen kunnen benoemen en beschrijven Injectiemethoden Kolommen Detectoren Kan de volgende termen en onderwerpen bespreken en uitleggen : Interpreteren van het chromatogram Retentietijd relatieve retentietijd Runtijd Resolutie Piekvorm Trouble shooting Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase de gevaren van batterijen. Leerdoelen experimenten: De student: kan een calibratielijn opstellen met standaarden; kent de vergelijking van de calibratielijn en kan ermee rekenen; kan het gehalte van een component in het monster berekenen; kent het principe van destillatie; kent de invloed van temperatuur en concentratie op de reactiesnelheid; kan een TLC-plaatje interpreteren; weet wat Rf-waarden zijn op een TLC-plaatje en kan ze interpreteren. De student kent/kan de volgende punten uit de statistiek: kan nul- en alternatieve hypothesen opstellen; kan de t-toets toepassen; kent het betrouwbaarheidsinterval en kan het toepassen; kan een foutendiscussie voeren uit gegevens. Chromatografie De student kan de volgende termen en onderwerpen bespreken en uitleggen: Chromatografie Dunne laag chromatografie Kolomchromatografie Chromatogram Stationaire fase (stationary phase) Mobiele fase (mobile phase) Kan uit de verdelingscoëfficiënt K opmaken hoe snel een component uit de kolom komt. TLC, kan de voor- en nadelen benoemen Kolomchromatografie Schotel en schotelgetal Retentietijd Runtijd Resolutie Piekvorm Kan de volgende typen chromatografie uitleggen en bespreken: 64 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Reversed phase en normal phase (partition chromatography) Adsorptie Ion exchange Size exclusion chromatography Affinity Gaschromatografie Gaschromatograaf (schema en onderdelen kunnen reproduceren) Kan verschillende carriergassen oftewel dragergassen reproduceren en de invloed op het chromatogram, Kan de liner, injector en injectie beschrijven Kan de volgende GC kolommen beschrijven en de verschillen reproduceren: Gepakt Capillair (fused silica, Stationaire fasen capillaire kolom: – Liquid – Solid support liquid – Solid Kan de invloed van de kolom diameter en lengte en de filmlaagdikte op de scheiding beschrijven Kan van gaschromatografie de volgende onderwerpen uitleggen: Polariteit van de stationaire fase Analysetemperatuur Temperatuurgradiënt HPLC (schema en onderdelen kunnen reproduceren) Pomp Injectie Kolom Kan invloed uitleggen van hoge druk op de analyse Kan de invloed van de deeltjes grootte en schotelhoogte (bandverbreding) uitleggen Doodvolume Kan de verschillende stationaire fasen beschrijven: Silica Polystyreen Reversed phase en normal phase Kan de invloed van het eluens en modifier op 65 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase de elutie uitleggen. Kan het verschil tussen isocratisch en gradiënt elutie beschrijven. Kan de invloed van de kolomtemperatuur op de chromatografie uitleggen Zie onderstaand beoordelingsformulier voor Praktijk met labjournaal voor chemie en natuurkunde practicum. Code: C4-Pi Naam: Praktische vaardigheden Vorm: Praktijk Individueel Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 Het practicum bestaat uit een deel chemie en een deel natuurkunde. Voor beide practica gelden dezelfde indicatoren. Voor natuurkundepracticum wordt geen cijfer gegeven. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor praktijk met labjournaal, voor chemie en natuurkunde. Cesuur: 55% van de punten moet behaald zijn voor een voldoende . Competentie 1: Ontwerpen 1.1.4. Formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. Competentie 2: Experimenteren 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. 2.1.4. Voert experimenten nauwkeurig volgens protocol uit. 2.1.5. Voert de experimenten binnen de gestelde tijd uit. Competentie 3: Resultaten analyseren 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). Competentie 4: Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. 4.1.2. IJkt eenvoudige apparatuur (pH meters, pipetten). Competentie 5: Beheer en Administratie 5.1.1. Codeert chemicaliën en monsters en bewaart deze op voorgegeven wijze. 5.1.2. Laat alle werkplekken opgeruimd en schoon 66 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). Per praktijkgroep een docent. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase achter. 5.1.3. Beheert en archiveert gegevens in labjournaal (doel, experimentenbeschrijving, wijzigingen, resultaten, conclusie) en i.v.t. op andere manieren. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: past correcte spelling en grammatica toe; is zich bewust van wetenschappelijke stijl; brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Code: C4-Pm Naam: Meetrapport Vorm: Schriftelijk Individueel Weging: 0 Beoordeling: V / NV Ondergrens: V In de context van: zuur-base, meerwaardige zuren buffers evenwichtsconstante pH berekeningen elektrochemie elektriciteitsleer Competentie 3 Resultaten analyseren Data processing 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. Validatie 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Conclusies en discussie 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en resultaten van het experiment. Competentie 4 Kwaliteitsbeheer 4.1.1. Stelt zich op de hoogte van de veiligheids(arbo) en milieuregels en werkt volgens deze regels. Competentie 6 Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport voor chemie en natuurkunde. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport voor chemie en natuurkunde. Cesuur: Aantal behaalde punten/11,2 ≥ 5,5. Minimaal 5.5 behaald voor een voldoende beoordeling. 67 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). Per praktijkgroep een docent. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Code: C4-Pn Naam: Praktijk natuurkunde Vorm: Praktijk Individueel Verslag Weging: 0 Beoordeling: V / NV Ondergrens: V Code: C4-IPV Naam: IPV Vorm: Mondeling zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: past correcte spelling en grammatica toe; is zich bewust van wetenschappelijke stijl; brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. Competentie 2 Experimenteren Voorbereiding 2.1.1. Leest het praktijkvoorschrift en begrijpt deze; begrijpt theoretische achtergrond van basisstappen. 2.1.2. Maakt voorberekeningen. 2.1.3. Controleert of alle benodigdheden klaar staan voordat met het experiment begonnen wordt. Uitvoering 2.1.5. Voert de experimenten binnen de gestelde tijd uit. Competentie 3 Resultaten analyseren Data processing 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. Validatie 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Conclusies en discussie 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment (i.v.t.). In de context van: Elektriciteit Competentie 8: Samenwerken Functioneren in een groep 8.1.1. Houdt zich aan regels. 8.1.2. Heeft een duidelijk inbreng in de groep. Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport. Zie onderstaand beoordelingsformulier voor meetrapport voor chemie en natuurkunde. Cesuur: Aantal behaalde punten/11,2 ≥ 5,5 betekent voldaan. 1 examinator voor de beoordeling (Praktijkdocent). Per praktijkgroep een docent. Minimaal 5.5 behaald voor een voldoende beoordeling. De student: heeft zich voorbereid op de vergadering door het uitwerken van de weekopdracht die nabesproken wordt en het doorlezen van de weekopdracht die voorgesproken wordt; kan de uitwerking van zijn weekopdrachten volgens afspraak aan de tutor laten zien (in schrift of presentatie); in alle opdrachten zijn 68 Aan alle criteria moet zijn voldaan voor een voldoende beoordeling. 1 examinator (Tutor) Per tutorgroep een tutor. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Individueel Weging: 0 Beoordeling: V/NV Ondergrens: V Code: C4-R Naam: Centrale opdracht Vorm: Schriftelijk Groep Weging: 1 Beoordeling: Cijfer Ondergrens: 5,5 de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. 8.1.6. Staat open voor en geeft feedback. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Competentie 7: Planmatig en projectmatig werken 7.1.3. Voert werkzaamheden volgens planning uit. Competentie 3: Resultaten analyseren Data processing 3.1.1. Voert op de juiste wijze volgens de voorgeschreven methoden de analyse van de resultaten uit. Validatie 3.1.2. Doet uitspraak over de bruikbaarheid van de behaalde resultaten op basis van nauwkeurigheid en betrouwbaarheid. Conclusies en discussie 3.1.3. Trekt conclusie m.b.t. de onderzoeksvraagstelling (als mogelijk). 3.1.4. Bediscussieert de uitvoering en de resultaten van het experiment. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.1. Rapporteert over zijn onderzoek in vorm zoals beschreven in productcriteria labjournaal/rapport niveau 1: past correcte spelling en grammatica toe; is zich bewust van wetenschappelijke stijl; brengt eenvoudige en logische structuur aan; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen. 6.1.3. Presenteert onderzoek aan toehoorders met dezelfde achtergrond volgens de normen van presentatietechnieken en beantwoordt vragen: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen; er zit structuur in de presentatie (kop-romp- Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase alle gevraagde aspecten uitgewerkt; voert zijn rollen (voorzitter, notulist, etc.) uit; houdt zich aan de afgesproken regels; stelt vragen en deelt kennis met betrekking tot de opdracht tijdens tutorvergaderingen; verwoordt deze helder en verstaanbaar, houdt oogcontact; laat anderen uitpraten; geeft groeps- en klasgenoten feedback en staat open voor feedback. Groepsleden beoordelen de inzet en betrokkenheid van de student als positief (SAS) Resultaten analyse De resultaten worden duidelijk in tabellen en grafieken weergegeven. Alle ruwe data staan in de bijlagen. De gebruikte formules voor de berekeningen met voorbeeldberekeningen staan uitgewerkt onder een aparte paragraaf. De statistische bewerkingen worden op de juiste manier toegepast. De conclusies zijn kort en krachtig opgeschreven. In de discussie wordt duidelijk beargumenteert vanuit statistische onderbouwing waarom de conclusies getrokken zijn. Zie onderstaand beoordelingsformulier Centrale opdracht. Poster Zie onderstaand beoordelingsformulier poster. Indeling Titel Auteurs Doel van het onderzoek Inleiding: analysemethoden benoemen met korte uitleg korte uitleg over de verwerking van de resultaten Resultaten: in tabelvorm en grafiek, eventueel korte toelichting 69 R bestaat uit 2 onderdelen: Rapport moet ≥ 5.5; Poster, moet ≥ 4,0. Aantal behaalde punten/totaal aantal punten * 10 = cijfer. R = (2/3 * cijfer rapport + 1/3 * cijfer poster) ≥ 5.5. Zie onderstaand beoordelingsformulier centrale opdracht. 55% van de punten moeten behaald zijn voor een voldoende (5.5). Zie onderstaand beoordelingsformulier poster. 55% van de punten moeten behaald zijn voor een voldoende (5.5). 1 examinator (Expert) voor beoordeling van het rapport. 1 examinator (Tutor) voor beoordeling van de poster. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 staart); spreekt duidelijk en verstaanbaar; staat rechtop en laat de handen vrij; maakt oogcontact met het publiek; maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten. Competentie 8: Samenwerken Communicatie Communiceert over zijn opdracht met medestudenten en docent volgens basisregels voor communicatie; indien nodig onder begeleiding van de docent. 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat anderen uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Code: C4-HBO Naam: HBO Competentiekaart Vorm: Schriftelijk Mondeling Individueel Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/niet voldaan Ondergrens: Voldaan In de context van: Het vergelijken van analysemethoden. Competentie 9: Leiden/ begeleiden Vergaderen 9.1.1. Stelt een agenda op volgens standaardformaat en gebruikt deze om vergadering te leiden. Toepassen statistiek op de resultaten: Vergelijken van je meetwaarden met de verwachtingswaarde m.b.v. de t-verdeling: t-toets . Vergelijking van de gemeten waarden onderling: Volgens eigen inzicht bepalen of de gevonden meetwaarden significant van elkaar verschillen door de betrouwbaarheidsintervallen te geven. Conclusie: welke methode geeft de beste resultaten en wordt het gehalte dat opgegeven is ook terug gevonden. Zie onderstaand beoordelingsformulier ‘Agenda / Voorzitter, niveau 1’. 2 handtekeningen (=voldoende beoordelingen) voor ‘Agenda’ en 2 handtekeningen voor ‘Gesprek leiden PGOgroep’ op hbo-competentiekaart zijn vereist. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.2. Notuleert vergaderingen zoals beschreven in productcriteria notulen niveau 1. Zie onderstaand beoordelingsformulier ‘Notulen Niveau 1’. 2 handtekeningen (=voldoende beoordelingen) op hbo-competentiekaart zijn vereist. Competentie 6: Rapporteren en presenteren 6.1.3. Presenteert onderzoek aan toehoorders met dezelfde achtergrond volgens de normen van presentatietechnieken en beantwoordt vragen: past correcte spelling en grammatica toe; beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen; er zit structuur in de presentatie (kop-rompstaart); spreekt duidelijk en verstaanbaar; staat rechtop en laat de handen vrij; maakt oogcontact met het publiek; maakt overzichtelijke en duidelijke slides of Zie onderstaand beoordelingsformulier ‘(Thema)Presentie Niveau 1’. 2 handtekeningen (=voldoende beoordelingen) op hbo-competentiekaart zijn vereist. 70 Alle criteria moeten voldaan zijn voor een Voldaan. 1 examinator voor de beoordeling (Tutor, SLB, Vakdocent workshops). Elke examinator beoordeelt zijn eigen onderdelen. De coursetrekker voert voldaan in, indien de kaart volledig is ingevuld. Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase andere visuele producten. Competentie 8: Samenwerken / communicatie 8.1.3. Houdt oogcontact met gesprekspartner. 8.1.4. Laat andere uitpraten. 8.1.5. Brengt zijn haar mening/boodschap onder woorden. Code: C4-Stage Naam: Snuffelstage Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.2. Werkt aan leerdoelen volgens POP en verzamelt competentiebewijzen. 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.2. Werkt aan leerdoelen volgens POP en verzamelt competentiebewijzen. 11.1.3. Kijkt kritisch terug (reflecteert) op eigen handelingen en leerproces; leert van zijn fouten. 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Het uitvoeren van de snuffelstage en het schrijven van een verslag is nodig voor een voldoende beoordeling. 1 examinator voor de beoordeling (SLB-er). Zie onderstaand beoordelingsformulier Functioneringsgesprekken, niveau 1. Zie onderstaand beoordelingsformulier Functioneringsgesprekken, niveau 1. 1 examinator voor de beoordeling (SLB-er). 3 functioneringsgesprekken per jaar (start schooljaar, eind semester 2, eind propedeuse). Aan alle criteria moet zijn voldaan voor een voldoende beoordeling. Deelname aan de snuffelstage. Beschrijven van de ervaringen in een verslag. Vorm: Individueel Schriftelijk Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan Ondergrens: Voldaan Code: C4-FG1 C4-FG2 C4-FG3 Naam: Funct.gespr.1 Funct.gespr.2 Funct.gespr.3 Vorm: Individueel Mondeling Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan 71 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Ondergrens: Voldaan Code: C4-POP Naam: POP Competentie 11: Sturen professionele ontwikkeling 11.1.1. Stelt POP aan hand van richtlijnen op. Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Zie onderstaand beoordelingsformulier POP, niveau 1. 1 handtekening (=voldoende beoordeling) op hbo-competentiekaart is vereist. Vorm: Individueel Schriftelijk Weging: 0 Beoordeling: Voldaan/Niet voldaan Ondergrens: Voldaan 72 Zie onderstaand beoordelingsformulier POP, niveau 1. Aan alle criteria moet zijn voldaan voor een voldoende beoordeling. 1 examinator voor de beoordeling (SLB-er). Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier meetrapport, niveau 1 Naam: …………………………………………………………… Competentie/ Klas: ………………….. Datum: ………………………. Beoordelingscriteria Meetrapport niveau I Max punt indicator Inleiding: Doelstellingen van het onderzoek + methode 1.1.4 Hypothese (indien mogelijk) 2.1.1 Reactievergelijkingen 2.1.2 2.1.3 2.1.2., 2.1.3 3.1.1. berekeningsformules (uitleg van symbolen, eenheden zijn correct) Materiaal en Methode Benodigdheden Chemicaliën merk, datum, concentratie Apparatuur (merk, HLO nummer) Evt. opstelling Werkwijze Verwijzing naar het voorschrift + wijzigingen Calibratiereeks voor standaarden in tabelvorm Voorberekeningen indien van toepassing ( bijv. inweeg,) Resultaten Veelal in tabelvorm + grafieken 3.1.1. 3.1.1 / 3.1.2 3.1.2, 3.1.4 15 30 Maak gebruik van overzichtstabel met resultaten Voorbeeldberekeningen, foutenberekening zijn correct (inclusief significantie en eenheden) Discussie Interpreteert de bruikbaarheid van de resultaten. Geconstateerde afwijkingen Conclusie 10 10 Trekt conclusies op basis van resultaten. Er wordt uitspraak gedaan over de hypothese Er is een duidelijke samenhang tussen doel, hypothese en conclusie 6.1.1. – – 6.1.1. Literatuur verwijzing volgens exact communiceren/ APA-normen past correcte spelling en grammatica toe, schrijft in onpersoonlijke vorm brengt eenvoudige en logische structuur aan 3.1.3. 20 Stijl 5 5 5 Aantal behaalde punten 100 Beoordeling: Aantal punten/10 10 Feedback Naam en paraaf beoordelaar 73 Punt Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Praktijk course 4C Naam: ……………………………………………………………………. Gerelateerd aan competenties/ indicatoren Beoordelingscriterium 5.1.3. De student schrijft een labjournaal met titel, doel en materiaal & methode. 1.1.4. De student formuleert op basis van gegeven onderzoeksvraag bijbehorende hypothese. 2.1.2. De student maakt voorberekeningen. 2.1.1. De student kan mondeling en schriftelijk vragen beantwoorden over de theoretische achtergrond van het experiment. De student noteert resultaten duidelijk en volledig in het labjournaal en analyseert ze op de juiste manier. 3.1.1. 2.1.4. De resultaten komen overeen met de theoretische verwachting. 5.1.1. 5.1.3. De student codeert en bewaart chemicaliën en monsters op voorgeschreven wijze en noteert dit in zijn/haar labjournaal. Het labjournaal is gestructureerd. 6.1.1. Klas: ……………………. Datum: ……………………………………… Onvoldoende Voldoende LABJOURNAAL Minimaal één van de Alle onderdelen zijn onderdelen mist of is fout aanwezig maar bevatten soms fouten -0-2Hypothese ontbreekt Hypothese is soms fout -0Voorberekeningen ontbreken -0Vragen worden niet of vaak fout beantwoord -0Resultaten zijn onvolledig of onduidelijk -2Voorberekeningen bevatten soms fouten -2Vragen worden soms fout beantwoord -2Resultaten zijn volledig en duidelijk maar de analyse bevat soms fouten -0Resultaten zijn onvolledig of komen meestal niet overeen met de verwachting -0- -2Resultaten komen soms niet overeen met de verwachting -2- Goed Alle onderdelen zijn Alle onderdelen zijn aanwezig en meestal aanwezig en zijn altijd correct correct -3-3Hypothese is meestal Hypothese is altijd correct correct -3-4Voorberekeningen zijn Voorberekeningen zijn meestal correct altijd correct -2-3Vragen worden meestal Vragen worden altijd goed beantwoord goed beantwoord -2-2Resultaten zijn volledig Resultaten zijn en duidelijk en de volledig en duidelijk analyse is meestal en de analyse is altijd correct correct -3-4Resultaten komen Resultaten komen meestal wel overeen altijd overeen met de met de verwachting verwachting -3- Niet voldaan Labjournaal is zeer slordig -0- 74 Uitmuntend -4Voldaan Labjournaal is overzichtelijk -6- Labjournaal is netjes -8- Labjournaal is buitengewoon netjes -10- Aantal punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase LABWERKZAAMHEDEN 4.1.1. De student werkt volgens de veiligheidsen milieuregels, De student gaat correct met apparatuur om (bijv. ijken van pH meters) Niet voldaan Maakt vaak fouten bij het gebruik van apparatuur 5.1.2. De student laat zijn werkplek opgeruimd en schoon achter. -0Ruimt eigen materialen vaak niet op 2.1.4. De student kan uitleggen met welke stap van het experiment hij/zij bezig is. -0Kan meestal niet uitleggen met welke stap hij bezig is 2.1.5. 7.1.3. De student voert de experimenten binnen de gestelde tijd en volgens de planning uit. De student is op tijd, voorbereid, heeft zijn spullen bij zich en heeft een actieve werkhouding. 4.1.2. 11.1.4. -0Loopt vaak uit Maakt soms fouten bij het gebruik van apparatuur -5Ruimt eigen materialen soms niet op -2Kan soms niet uitleggen met welke stap hij bezig is -8Loopt soms uit -0Heeft vaak een onvoldoende werkhouding -6Heeft meestal een voldoende werkhouding -0- -5- Totaal aantal punten (max 100) Eindbeoordeling (totaal aantal punten /10 én overal aan voldaan) Feedback Naam en paraaf beoordelaar 75 Voldaan Gaat meestal goed met apparatuur om Gaat altijd goed met apparatuur om -10-15Ruimt eigen materialen Ruimt eigen altijd op materialen altijd op en helpt regelmatig met het opruimen van het lab -6-10Kan meestal uitleggen Kan altijd uitleggen met welke stap hij bezig met welke stap hij is bezig is -16-20Loopt nooit uit Is buitengewoon efficiënt -8-10Heeft altijd een Heeft altijd een voldoende voldoende werkhouding werkhouding en helpt anderen -10-15- Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Centrale opdracht course 4C Naam: ……………………………………………………….. Competentie/ Klas: ………………………. Datum: ……………..… Beoordelingscriteria centrale opdracht : 4 meetrapporten + discussie Te behalen punten indicator 2.1.3 2.1.2., 2.1.3 3.1.1. 3.1.2 3.1.2, 3.1.4 Inhoud Samenvatting: doel, methode en eindresultaten (inclusief bepaalde fout) Inleiding: Doelstellingen van het onderzoek + methode Materiaal en Methode, per meetrapport Benodigdheden Chemicaliën merk, datum, concentratie, Apparatuur (merk, HLO nummer) Evt. opstelling Werkwijze Conform voorschrift + wijzigingen Calibratiereeks voor standaarden in tabelvorm Voorberekeningen indien van toepassing ( bijv. inweeg,) Resultaten per meetrapport Veelal in tabelvorm + grafieken. Voorbeeldberekeningen, foutenberekening Discussie, apart hoofdstuk Foutendiscussie: interpreteert de bruikbaarheid van ieder van de resultaten op basis van betrouwbaarheid en nauwkeurigheid. Past statistiek toe op de resultaten Bespreekt welke analysemethode het beste is op grond van statistiek, betrouwbaarheidsinterval Bespreekt of de berekende gehalten overeenkomen met het theoretische gehalte Geconstateerde afwijkingen Conclusie 3.1.3. 4 5 2 2 10 5 15 2 Trekt conclusies op basis van resultaten en doet uitspraak over de hypothese 10 Past correcte spelling en grammatica toe Is zich bewust van wetenschappelijke stijl Brengt eenvoudige en logische structuur aan Beschrijft resultaten zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen 5 Stijl 6.1.1. 60 punten maximaal Aantal punten/6 Beoordeling Eindcijfer Feedback Naam en paraaf beoordelaar 76 Behaalde punten Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Poster Niveau I Naam: ……………………………………………………….. Competentie/ indicator 6.1.3., 1.1.2, 1.2.2 Beoordelingscriteria Niet aanwezig Onvolledig/ voldoende Volledig/ goed Opmaak De opbouw van de poster is conform in het werkveld gebruikte richtlijnen: Richtlijnen: Zo weinig mogelijk tekst maar voldoende voor een duidelijk verhaal. 1 3 4 Goed leesbaar, leuke achtergrond maar niet overheersend Goede pakkende titel Duidelijke structuur, geen zoekplaatje! Plaatjes leuken de poster op, niet te overheersend. Leesbaar op 2 m afstand Beschrijft gegevens zodat de lezer deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor grafieken en tabellen met een juiste titel. 1 3 4 1 1 1 3 3 3 4 4 4 1 1 3 3 4 4 Rapport bevat een literatuurlijst; in de tekst wordt verwezen naar bronnen in literatuurlijst Hanteert correcte spelling, grammatica, zinsbouw en wetenschappelijke stijl 1 3 4 1 3 4 2 6 8 1 3 4 1 3 4 6.1.3, 8.1.3., 8.1.4., 8.1.5. Klas: ………………………. Datum: ……………..… Discussie De student legt de inhoud van de poster helder uit en beantwoordt vragen. Bij het beantwoorden van vragen sluit de student aan bij de vraag. De student houdt tijdens de discussie oogcontact met de gesprekspartner. Cijfer (aantal punten / 5,2) Feedback Naam en paraaf beoordelaar 77 Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Agenda/Voorzitter Jaar 1 Naam: ……………………………………………..……….. Klas: ………………. niet voldaan Competentie 9.1.1: Stelt een agenda op volgens standaardformat en gebruikt deze om vergadering te leiden: Agenda: Soort vergadering, datum, tijd, plaats, genodigden zijn vermeld. Structuur van de agenda is helder (opening, notulen, mededeling, inhoudelijke punten, rondvraag, sluiting). Agenda is volgens afspraken op tijd verspreid. Vergadering: Leidt agendapunten in en werkt de agendapunten gestructureerd af. Bewaakt de tijd. Geeft structuur aan de vergadering door hoofdlijnen vast te houden. Vat belangrijke punten regelmatig samen. Zorgt voor heldere informatie door, indien nodig, door te vragen. Zorgt dat iedereen voldoende aan bod komt. Vat besluiten samen en benoemt actiepunten voor de notulen. Eindoordeel (Voor voldaan moeten alle onderdelen voldaan zijn.) Feedback Naam en handtekening tutor 78 Datum: ………………. voldaan Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Notulen Jaar 1 Naam: ………………………………………..…………….. Klas: ………………. Competentie 6.1.2. Notuleert vergaderingen zoals beschreven in productcriteria notulen niveau 1: Vermelding: Aanwezigen, datum, plaats, tijd vergadering, voorzitter en notulist. Informatie is gestructureerd per agendapunt uitgewerkt. Informatie is in heldere taal weergegeven. Actielijst is toegevoegd. Notulen zijn volgens afspraken op tijd verspreid. Eindoordeel (Voor voldaan moeten alle onderdelen voldaan zijn.) Feedback Naam en handtekening tutor 79 niet voldaan Datum: ………………. voldaan Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier presentatie jaar 1 voor voldaan / niet voldaan (afvinken op competentiekaart) Naam: ………………………………………….. Gerelateerd aan comp./ indicatoren Klas: ……………… Datum: …………………. Beoordelingscriteria Niet voldaan Inhoud Geeft het doel van de presentatie aan.* n.v.t. 6.2.3 De gepresenteerde informatie is van voldoende diepgang en in grote lijnen inhoudelijk correct.* Presentatie De student verschaft een overzichtelijke hand-out van de presentatie.* Er zit structuur in de presentatie (kop-romp-staart) en de student licht de opbouw van de presentatie aan het begin toe.* Maakt overzichtelijke en duidelijke slides of andere visuele producten: - past correcte spelling en grammatica toe (meer dan 10 fouten in de gehele presentatie betekenen onvoldoende)*; - beschrijft gegevens zodat de toehoorder deze begrijpen kan; gebruikt hiervoor duidelijk gelabelde afbeeldingen en tabellen Spreekt duidelijk en verstaanbaar*. Staat rechtop, laat de handen vrij of gebruikt ze rustig. Maakt oogcontact met het publiek. 6.2.3, Discussie Gaat inhoudelijke interactie met het publiek aan.* 8.1.4 Laat anderen uitpraten. 8.1.5 Onderbouwt eigen mening. Eindbeoordeling (voldaan: alle criteria met * zijn voldaan, en 3 van 5 overige criteria zijn voldaan) Feedback Naam en handtekening beoordelaar 80 voldaan Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier POP Eind Jaar 1 Naam: ……………………………………..…….. Klas: ………………. Datum: ………………. niet voldaan Competentie 11.2.1. Benoemt zijn sterke en zwakke kanten: De student noemt persoonlijke sterke en zwakke punten. Competentie 11.1.1./11.2.2.: stelt POP op aan hand van richtlijnen en de persoonlijke sterke en zwakke punten: De student noemt persoonlijke leervragen of doelen. De student maakt een concreet actieplan (wat, met wie, wanneer, welke activiteiten) om de doelen te bereiken. De student benoemt gewenste resultaten of producten die aantoonbaar zijn. De student benoemt eventuele propedeusevakken die herkanst moeten worden. De student hanteert in zijn/ haar POP correcte spelling en zinsbouw. Het POP is overzichtelijk gestructureerd. Eindoordeel (voor voldaan moeten alle onderdelen voldaan zijn.) Feedback Naam en handtekening SLB-er 81 voldaan Opleidingstatuut Instituut Applied Sciences 2014-2015 Deel 2 Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Bijlage 1 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Beoordelingsformulier Functioneringsgesprek Jaar 1 Naam: ………………………………………….…………….. Competentie-indicator Klas: ………………. Beoordelingscriterium 8.1.1. Houdt zich aan regels. De student komt zijn afspraken na, is op tijd en heeft zich voorbereid (o.a. DPF is op orde). 11.1.2. Werkt aan leerdoelen volgens POP en verzamelt competentiebewijzen. De student kan aantonen dat hij/ zij actief aan de in zijn/haar voornemens/POP beschreven leerdoelen gewerkt heeft. 11.1.3. Kijkt kritisch terug (reflecteert) op eigen handelingen en leerproces; leert van zijn fouten. De student kijkt kritisch terug naar zijn/haar leerproces, benoemt wat goed is gegaan en wat minder goed, benoemt de oorzaken hiervoor en formuleert hoe hij/ zijn hier in de toekomst mee om wil gaan. De student toont een actieve houding en motivatie. Hij/zij toont doorzettingsvermogen in zijn studie. 11.1.4. Heeft hbo studievaardigheden; motiveert zich zelf, heeft doorzettingsvermogen. Eindoordeel (voor voldaan moeten alle onderdelen voldaan zijn.) Feedback: Naam en handtekening SLB-er 82 Datum: ………………. Niet voldaan Voldaan
© Copyright 2024 ExpyDoc
