Opleidingsonderdeelfiche LSO 2 Studiegids 2005-2006

Opleidingsonderdeelfiche LSO 2 Studiegids 2005-2006
Naam
Methodiek doel- en netspelen
Studietijd
125 u
Studieomvang
4 studiepunten
Wegingcoëfficiënt
80
Algemene competenties
Doel
AC 2.1 Verwerven en verwerken van informatie
Vindt vlot , de nodige gegevens uit cursussen, CD-rom of andere
bronnen om techniekbeschrijvingen, reglementering, foutenanalyse,
remediëringsoefeningen in het logboek beknopt te formuleren en te
bespreken.
AC 6.1 Eenvoudig leidinggevende taken uitvoeren
Kan leiding nemen en beschikt over de nodige verbale en non-verbale
communicatievaardigheden bij het geven van de opwarming in een
“micro-teaching setting” .
Beroepsspecifieke competenties
De leraar als inhoudelijk expert
BC 3.1.2 Basiskennis beheersen en recente evoluties in verband
met inhouden en vaardigheden uit vakgebieden volgen.
Basiskennis en -vaardigheden badminton beheersen en toepassen in
spelvorm.
BC3.2.2.De verworven kennis en vaardigheid aanwenden in de
pedagogisch-didactische praktijk (bij de lesvoorbereiding)
In functie van bevraagde of vastgestelde beginsituatie (leeftijd,
groepsgrootte, vaardigheidsniveau, beschikbare accommodatie):
- aangepaste lesdoelen vooropstellen en formuleren aan de
hand van het leerplan (basis - en secundair onderwijs)
- methodologische informatie (klimmingen, afdalingen,
leerwegen, aandachtspunten, foutenanalyse en
remediëringen) beheersen en aanwenden bij de opbouw van
leersituaties
- gedifferentieerde opdrachten aanbieden indien nodig
De leraar als organisator
BC 4.1.2 Een gestructureerd werkklimaat bevorderen
Maakt gebruik van de beschikbare ruimte en accommodatie in functie
van overzicht en een hoog rendement rekening houdend met de
groepsgrootte.
BC 4.1.3 Varieert organisatievormen in functie van de gebruikte
aanbiedingsvormen.
BC 4.2. 3 Een soepel en efficiënt les- en/of dagverloop creëren,
passend in een tijdsplanning
Een realistische tijdsbesteding inschatten zowel voor de opmaak van
de verschillende lesdelen als voor de les in zijn globaliteit
BC 4.3.1.Op correcte manier administratieve taken uitvoeren
Werkt de lesvoorbereiding uit volgens afgesproken richtlijnen.
BC4.4.2. Een stimulerende, veilige en werkbare klasruimte
creëren
Kan organisaties uitwerken in functie van een hoge betrokkenheid van
de leerlingen en veiligheid.
BC4.4.3.Kan organisaties voorzien waarbij gedifferentieerde
opdrachten aan bod komen indien nodig.
Inhoud
De studenten kunnen de spelsituaties analyseren en de
verschillende vaardigheden op een systematische manier
aanleren en verbeteren. Zij hebben inzicht om de
verschillende vaardigheden; de verschillende grondvormen
en partiële grondvormen in de leeromgeving van het
secundair onderwijs te situeren. De studenten hebben
inzicht in de leerstofopbouw van het basisonderwijs.
De leerstof voor het secundair onderwijs
1. De eindtermen
2. Het leerplan van het onderwijs
3. Het jaarplan
4. De leerstof voor het secundair onderwijs
Doelspelen
1. Leiden en begeleiden tijdens een les
2. Lesopbouw en lesgeven in het basisonderwijs
van sportspelen en van doelspelen in secundair
onderwijs
3. Grondvorm 1
4. Grondvorm 2
5. Grondvorm 3
Volleybal
Bijkomende techniek: blokvorming
Methodische oefenstofopbouw - differentiatie en
foutenanalyse voor volleybal
Spelreglementen en tekens van de scheidsrechter
Badminton
a) praktijk:
Techniek: hoge en lage service, forehand,
backhand, clear, drop, netdrop, lob, dab.
Tactiek: enkelspel en dubbelspel.
b) Methodiek
Methodische oefenstofopbouw - differentiatie en
foutenanalyse voor badminton
Spelreglementen en tekens van de scheidsrechter
Volgtijdelijkheid
Verantwoordelijke
lesgever/Titularis
geslaagd voor 1°schijf of een creditbewijs halen voor
doel-en netspelen of parallel volgen
Benny Mertens (Basketbal, Handbal, Voetbal)
Hilde Janssens (Volleybal, Badminton)
Onderwijsvorm
Voetbal, handbal, basketbal, volleybal en badminton
telkens:
Hoorcollege: 10u
begeleidende werkvormen: 6u
Evaluatievorm
Doelspelen : Basketbal, Handbal, Voetbal
Examen:50% mondeling met schriftelijke voorbereiding
PE: 50% op basis van lesvoorbereidingen en micro teaching
Netspel 1: Volleybal
Examen:50% mondeling met schriftelijke voorbereiding
PE: 50% op basis van lesvoorbereidingen en micro teaching
Netspel 2: Badminton
Examen: 50% (Praktijk 25% + Methodiek 25%)
PE: 50% op basis van lesvoorbereidingen en micro teaching
De evaluatie voor elk deelvak van de cluster wordt
uitgedrukt door een lettercode die correspondeert met een
kwalitatief evaluatiegebied.
A goed / zeer goed - B voldoende - C onvoldoende - D
totaal onvoldoende
De student slaagt voor het opleidingsonderdeel als hij op
de deelaspecten (Ex en PE) van alle deelvakken A of B
haalt of als hij op de deelaspecten (Ex en PE) van alle
deelvakken A of B en maximaal 1 C haalt.
Vanaf 2C of 1D is de student niet geslaagd voor het
opleidingonderdeel. Het totaalcijfer voor de cluster wordt
bepaald door het team van betrokken lectoren op basis
van de codes
Evaluatiemoment
Examen juni
Studiebegeleiding
Spreekuur lesgever, spreekuur na les, na afspraak …
Studiemateriaal
Doelspel 1: Basketbal
Cursustekst voorbereidende spelvormen voor basketbal
CD rom doelspelcompetentiemodel: basketbal, B. Mertens,
V. Vonderlinck, C. Remy, 2005
Doelspel 2: Handbal
Cursustekst Handbal: theorie en Methodiek
Website: http://allserv.rug.ac.be/~mmultael.
Doelspel 3: Voetbal
Boek: Goethals, R., P. Vansteenbrugge, Leren voetballen.
Een spelgerichte en coöperatieve methode (PVLO, 1993).
Netspel 1: Volleybal
Volleybal: onuitgegeven cursus.
Cursustekst het methodisch balspelconcept: onuitgegeven
Netspel 2: Badminton
Onuitgegeven cursus
Onderwijstaal
Nederlands
Minimum en maximum
aantal studenten
Geen tweede
examenkans mogelijk
OO niet vatbaar voor
examencontract
OO niet vatbaar voor
creditcontract
September - juni
Startmoment en duur
Wijzigde van naam (*) Vorig academiejaar: methodiek doelspelen van het tweede
jaar
Wijzigde van aantal
studiepunten (*)
(*): Deze gegevens worden opgevraagd om waar nodig op te splitsen naar oude en nieuwe
studiepunten.

Download Report