Uitkomsten ontwerp sessie ! groen onderwijs (draft) ! Kick-off AgriMeetsDesign 2 - 12 maart 2014 Facilitator: Marieke van Dijk ! Inleiding Agri meets Design moet een duurzame hefboom voor innovatie worden! ! ! ! Ruim 200 boeren, ambtenaren en designers kwamen 12 maart samen op het Ministerie van Economische Zaken in Den Haag voor de kickoff van Agri meets Design II. Wie was er? Xander Evert-Jan Bertus Alexander Rob Annemieke Koen Jeroen Joszi Christiaan Simone Matthijs Marieke Roel Beks [email protected] Ulrich [email protected] Kwakernaak [email protected] Marinus [email protected] Roggema [email protected] Waarts [email protected] Bolscher [email protected] van Oirschot [email protected] Smeets [email protected] Loef [email protected] Veldema [email protected] Numan [email protected] van Dijk [email protected] van Raaij [email protected] ! In het kader van dit proces is aan de DesignThinkers Group gevraagd een co-creatie sessie te faciliteren. Een sessie waarin diverse stakeholders vanuit het ministerie, kennisinstellingen en het werkveld een dagdeel nagedacht hebben over de huidige context van ‘groen onderwijs en de mogelijke toekomst daarvan. De uitkomsten die in dit document worden gepresenteerd zijn een verslaglegging van de ‘groen onderwijs’ sessie. Er werd een energieke basis gelegd voor een vruchtbaar vervolg een mogelijk richting gevend voor de pilot. ! ! Met vriendelijke groet, Christiaan, Roel, Marieke, Jeroen ! Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 Wat kwam je leren? ! - Hoe je ideeën samen tot leven brengt - Ik kom leren hoe de overheid en het ministerie van OCW interactief kan werken - Nog geen idee - Onderwijs als bron voor een groene economie - Innoveren in aansluiting en samenwerking van sector en onderwijs - Welke richting er moet worden ingegaan in het groene onderwijs - Waarom dit soort bijeenkomsten nog zeldzaam zijn - Scholen + gemeenschap + milieu = ? Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 Noteer zoveel mogelijk factoren waarom het huidige ‘groene onderwijs’ voor de agri & food & horti sector onvoldoende toekomstbestendig is. NOTEER ZOVEEL MOGELIJK FACTOREN WAAROM HET HUIDIGE ‘GROENE ONDERWIJS’ VOOR DE AGRO&FOOD&HORTI SECTOR ONVOLDOENDE TOEKOMSTBESTENDIG IS. Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 Wordcloud #failwhale Fabrieken Gekozen HBO KPI's MBO Mee Ook Proeftuin Rooster Slechts WO aan aansluiting actoren af alleen arbeidsmarkt architect banen bedoeld bedrijven belangstelling belemmeren beperkt beroepen beroepspraktijk betrokken bij bod book buitenwereld cohesie concurreren concurrentie contact creatief crisis cultuur curriculum date de diepgang dimensionaal diploma doen duidelijke durf dus duur echte eigen eigenaar eilanden en flexibel gebrek gebrek aan. gebruik geen geen echte geen verantwoordelijkheid bij leerling. gehandicapt geïnstitutionaliseerd geiten gemeentes genoeg gericht gescheiden gestandaardiseerde gisteren goed google grijs groen grotendeels haast hangt heel heen heldere het hobby huidige idealistisch identiteit iets ik imago inclusief individuen innovatief inspectie inspiratie instelling instellingen instituut interdisciplinair intern interesse invloed jongeren kaders kan kennis klas komt korte lastig leerlijnen leerling .leerling geen. .leerling te. leerling-aantallen leerroute leerstijlen legitimatie leiden leidt leraar leraren leren link lobby maakt maatschappelijke maatschappij machtsverhoudingen makend meewerken melk met met de met de praktijk. meta methodisch minder mogelijk morgen muren na negatieve nemen niet .niet aan. niveaus nix nog noodzaak occasioneel onbekend onbemind onderling onderwerpen onderwijs onduidelijk ontbreekt ontbreken ontdekken ontwikkeling ontwikkelingen onvoldoende ontwikkelingen op opleidingen oppervlakkig oude overleden perceptie persoon persoonlijke plezier politieke potentieel praktijk professional projecten qua realiteit regenboog richting rol rustig saai samenhang samenwerken samenwerking .samenwerking met. scholen schuiven sector sectoraal show sluiten sokken specialisatie stap star stat stimuleert stroperig studenten studie subsidie-infuus supermarkt systematisch talent te .te veel. .te weinig. termijn text thema's toch toekomstgericht tussen uit uitdaging uitgedaagd uitvoering uniformiteit vaak vakinhoud van vanuit veel ver verantwoordelijkheid verbinding vergeten verhaal verhouding verouderd verschillende visie voor .voor de. vormvrijheid waard waardering wat wederkerigheid weg weinig werk werken werkveld weten wie willen wollen worden wordt wvr Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 1. Gebrek aan durf, visie en richting Geen heldere visie Gebrek aan visie Niet flexibel Roosters belemmeren Stroperig Star Korte termijn Haast Te veel gestandaardiseerde kennis Clusters #failwhale weinig verbinding met maatschappij ontbreken politieke/ maatschappelijke belangstelling/ lobby melk komt toch uit de supermarkt W.O. (wvr) stat nog te ver van de realiteit/praktijk te geringe link met de praktijk aansluiting leren KPI's sluiten niet aan bij praktijk geen echte samenwerking met de praktijk geen diepgang en verbinding tussen onderwerpen opleidingen voor de oude beroepen in scholen schuiven 2. onbekend onbekend onbemind wat is de noodzaak? concurreren tussen instellingen geen vormvrijheid te veel kaders machtsverhoudingen te weinig methodisch voor wie bedoeld? legitimatie - waardering onduidelijk onderwijs inspectie geen echte interesse in de persoon weinig persoonlijke ontwikkeling persoon wordt vergeten inspiratie = verouderd 5.. geen verantwoordelijkheid bij leerling rol leraar is verouderd eigen invloed potentieel komt niet aan bod (?) geen samenhang met actoren in sector te veel concurrentie onderling leidt niet op voor beroepspraktijk leerling geen architect van leerroute geen uitdaging - saai! oude verhouding leraar/instituut met leerling wederkerigheid ontbreekt qua leren jongeren ontdekken talent niet leerstijlen te beperkt & grotendeels overleden te gescheiden van 'grijs' onderwijs 100% talent based niet mogelijk (uniformiteit) stimuleert ik cultuur 2 dimensionaal 3. Stap 1= interdisciplinair stap 2=over niveaus heen (MBO, HBO, WO) Hangt af van individuen - niet Systematisch Slechts occasioneel 'Groen' Geen cohesie Tussen instelling en leraren Het plezier is weg Te veel eilanden Onvoldoende flexibel 6. leerling-aantallen nemen af dus het wordt te duur te veel in de klas willen jongeren nog 'groen' werk doen? imago / perceptie geiten wollen sokken imago geen duidelijke leerlijnen studenten worden weinig uitgedaagd curriculum is te star - weinig flexibel werken vanuit het negatieve maakt studenten gehandicapt subsidie-infuus we leiden op met de kennis van gisteren voor de banen van morgen Is het onderwijs innovatief genoeg? diploma minder waard (google) niet toekomstgericht vanuit vakinhoud te sectoraal not up to date te weinig creatief 4. Proeftuin wat is groen onderwijs? wat is het huidige? wie is eigenaar? werkveld niet goed betrokken 7. veel verschillende instellingen show and tell ontbreekt - te weinig verhaal na studie nix weten muren - intern gericht meewerken in buitenwereld meta niveaus Ook specialisatie Mee doen professional vs hobby Fabrieken te idealistisch te geïnstitutionaliseerd rustig aan ik kan iets identiteit crisis samenwerken heel lastig geen verantwoordelijkheid bij leerling oppervlakkig samenwerking met gemeentes uitvoering van projecten te weinig praktijk - te veel text book vaak te weinig contact met de praktijk samenwerking met bedrijven vakinhoud = inclusief maatschappelijke ontwikkelingen Te groen alleen regenboog! geen gebruik makend van maatschappelijke ontwikkelingen Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 ! Gekozen thema’s uit de failwhale Aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt ! Imago en perceptie groen onderwijs “If at first the idea is not absurd, then there is no hope for it.” ~Albert Einstein Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 ! Brainstorm: Imago en perceptie van 'Groen onderwijs' Dutch Green Valley The worlds source of green solutions ! Brainstorm: Aansluiting tussen ! onderwijs en arbeidsmarkt ! Attitude van leven lang leren Gemeenschap - onderwijs - groen Studeren = werken Vakmanschap Specialisatie Toegepast Cognitief Groen onderwijs - Circle of Excellence Groen onderwijs NR 1 bij bedrijfsleven en jongeren Groen onderwijs bron voor groene economie Bio boeren marktleider in food sector Jongeren / young professionals in driver-seat van de sector Architecten van groen onderwijs Bedrijven & scholen zijn (h)echte vrienden Er wordt in vergelijking met andere sectoren waardevrij over groen Onderwijs gedacht en studenten kiezen een opleiding ! versus hun kwaliteiten NL ► Green Valley (Silicon Valley) van de wereld Kwaliteit van leven en way of life Nieuwe generatie 'groene' baby's praat met ouders over groen onderwijs Studenten worden liefdes baby's van bedrijven en scholen Be like the Hulk - wanneer je boos wordt verander je in een groot groen monster en ga je tuinieren Groen onderwijs = sterke merknaam Groen onderwijs komt to waarde al tijdens / doet mee in omgeving Passie / plezier terug bij leraren Groen onderwijs is in beeld - mogen kijken - mogen doen - is zichtbaar - is online Jongeren vertellen zelf over sector / groen onderwijs - sexy / zichtbaar maken Vormvrijheid Groen onderwijs = showcase en proeftuin Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014 Reflectie van de sessie What has surprised us Voor creativiteit is 'geen hiërarchie' handig en dat is fijn werken! Groen' blijft aparte sector Huidige (slechte) staat onderwijs positieve energie problemen worden gezien mezelf weer als product van huidige groen onderwijs bekeken gedeeld beeld over uitdagingen in het onderwijs was ander proces dan Peter Smart - empathie beetje gemist ! What are the opporunities for the team Gezamenlijk doel - collectief belang & kennisbronnen Rapport WRR - scheiding leren - werken - leven lang leren vervaagt Ontschotting Nu echt levenslang leren! Dus zelfkennis! Studenten' weten wat nodig is! ! What possible collaborations do we see onderwijs - overheid - bedrijfsleven vermengen werk leren € Vrijheid Kruisbestuiving onderwijs & bedrijven onderwijs dichterbij bedrijven samen Gaat om verbinding en ontschotting Projecten in/voor society YFMA wil meedenken over vernieuwing groen onderwijs ! What ideas we keep for the long term? school of life think global - act local we cannot solve our problems with the same thinking that created them! Ontschotten perceptie / mindset van tussenschotten moet wegebben leven & leren & werken = 1 en hetzelfde Dutch Green Valley Geïntegreerd onderwijs systeem What have we learned? natuurlijk tussenschotten variatie van input brengt nieuwe ideeën Sector betrekken bij onderwijsontwikkeling Design Thinking + Doing ook beleidsproces interactieve Ontschotten belangrijk Vakmanschap vs specialistisch Synergy ipv schotten tussen onderwijs - ondernemer - overheid - onderzoek ! What do we bring to our daily practice? More attention for situation as it is now het geheel overzien In 2025 is ' een leven lang leren' al lang een achterhaald concept wat nu? Welk concept over leren kan mee in de periode 2025 -2060 Enrichment of our Strategy ! What are whishes of the team? beelden vasthouden wat is eigenlijk het doel van deze sessie en van dit team waar is Johan Cruijff? Goede follow up Let's do it now ! What is low-hanging fruit? (short term) ik neem deze werkwijze mee in mijn zoektocht naar interactieve methoden voor OCW pliot version stage/theorie combineren master grass project pick fruits of #AGMD 2013 studenten onderwijzen bedrijven onderwijzen scholen onderwijzen bedrijven Vervolgstappen Verder met de ‘Waarom’ vraag?:! motivatie en doel Beter begrijpen! toekomst! context groen onderwijs Het in kaart brengen en bouwen van! eco-systeem. Ontwerp! pilot ! groen onderwijs Reframe van de ontwerp opdracht Maken co-creatie een vast onderdeel van het hele proces. Uitkomsten Waarde-Creatie sessie toekomstige Ambassade Londen Uitkomsten ontwerp sessie ‘Groen Onderwijs’ 12 maart 2014
© Copyright 2024 ExpyDoc
