Bekijk alle producten, met toelichting - Bibliotheek Midden

Producten mediawijsheid
de Bibliotheek Midden-Brabant
Veel scholen besteden aandacht aan het mediawijzer maken van leerlingen, docenten en ouders. De Bibliotheek
Midden-Brabant kan hierbij inhoudelijk en strategisch ondersteunen. De losse workshops die onze MediaCoaches op school of in de bibliotheek geven sluiten aan bij de mediawijsheidcompetenties (zoals geformuleerd door
Mediawijzer.net) en bij de kerndoelen PO. In dit overzicht zijn onze vaste workshops gespecificeerd naar deze
voorwaarden. In dit schema staan de mediawijsheidcompetenties
(http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/):
Competentiegroepen
Competenties
een competentie heeft drie componenten: kennis, vaardigheden en
houding; bij elk van de mediawijsheidcompetenties gaat het dus om
zowel kennis, vaardigheden als houding
Gebruik
Begrip
Inzicht hebben
in de media
lisering van de
samenleving
Begrijpen hoe
media gemaakt worden
Zien hoe media
de werkelijkheid kleuren
Apparaten,
software en
toepassingen
gebruiken
Oriënteren
binnen media
omgevingen
Media
passief inzicht hebben in de werking van media
Communicatie
Informatie
vinden en
verwerken
actief zelf gebruiken van media
Strategie
Content
creëren
Participeren
in sociale
netwerken
Reflecteren op
het eigen mediagebruik
Doelen realiseren met
media
Media
interactief uitwisselen met anderen via media
effectief omgaan met media
De inhoudelijke invulling van de mediawijsheidcompetenties per leerjaar vindt u op mediawijzer.net
(http://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/competentiemodel-competentieniveaus-po-leerlingen.pdf).
Overzicht mediawijsheidcompetenties
en kerndoelen PO
Producten mediawijsheid
de Bibliotheek Midden-Brabant
Vaste producten BMB + selectie beschikbaar webmateriaal. In overleg zijn workshops over andere onderwerpen/webtools altijd mogelijk.
Groep
1/2 (4-6 jaar)
Product Mediawijsheid
Mediawijsheidcompetentie (mediawijzer.net)
Kerndoelen PO (PO-raad)
Spinternet
C2 Content creëren
G2 Oriënteren binnen
mediaomgevingen
Nederlands: 2,3
Orientatie op jezelf en
de wereld: 35
G2 Oriënteren binnen
mediaomgevingen
Nederlands: 2, 12
Kunstzinnige oriëntatie:
56
Spinternet leert jonge kinderen
tussen 3 en 7 jaar spelenderwijs het ABC op het gebied van
mediawijsheid, te beginnen
met internet. (ontwikkeld door
oa. Mijn naam is Haas & MKO)
Wie mailt daar?
Een medewerker van de bibliotheek mailt met de kinderen
over een thema naar keuze. Dit
project is lezen, mediawijsheid,
woordenschat en cultuur.
Boek-o-matic
Kinderen kunnen zelf verhaaltjes maken met de boek-O-matic. Met een aantal getekende
verhaal-elementen maken ze
een verhaaltje, door plaatjes
te plakken op een vertelstrook.
Elk verhaal wordt opgenomen
met een tablet, waarbij het
kind zijn eigen verhaal vertelt.
Hierna kan het filmpje eenvoudig op het speciale boek-O-matic kanaal op YouTube worden
gepubliceerd.
G1 Apparten, software en Nederlands: 2, 3, 12
toepassingen gebruiken Oriëntatie op jezelf en
G2 Oriënteren binnen
de wereld: 35
mediaomgevingen
C2 Content creëren
Botje Bij
Bij Botje Bij staat het verband
tussen ontluikend programmeren, ontluikend (gedichten)
lezen en het stimuleren van
G1 Apparten, software en Nederlands: 2, 3, 12
toepassingen gebruiken Oriëntatie op jezelf en
G2 Oriënteren binnen
de wereld: 35
mediaomgevingen
de verbeelding bij kinderen
centraal. De Bee-Bot is een programmeerbare robot waarmee
kinderen zelf een bepaalde
route kunnen uitstippelen,
instellen en doorlopen. Leerlingen luisteren naar gedichten
en verhalen en leren deze te
begrijpen.
3/4 (6-8 jaar)
Mikkie Maker
Bij Mikkie Maker staat het oplossen, ontwerpen, samenwerken en dichten volgens strenge
regels centraal. Leerlingen van
G1 Apparten, software
en toepassingen gebruiken
C2 Content creëren
Nederlands: 2, 3, 5, 9
Kunstzinnige oriëntatie:
54, 55
groep 3 en 4 maken een bedieningspaneel, dat via de Makey
Makey een online machine kan
besturen. Vervolgens mogen
de kinderen in groepjes hun
eigen machines tekenen, die
door projectie tot leven worden
gebracht. Mikkie Maker draagt
bij aan de 21st Century Skills,
zoals taal en rekenen, problemen oplossen, creativiteit en
samenwerken.
Spelend leren: online zijn B2 Begrijpen hoe media
gemaakt worden
werkboek “spelend leren:
B3 Zien hoe media de
online zijn”. De mogelijkheden werkelijkheid kleuren
Een les aan de hand van het
en risico’s worden behandeld
op het niveau van de klas. (ontwikkeld door Insafe voor Safer
Internet Day 2011)
Nederlands: 2, 3, 4, 6, 7
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
5/6 (8-10 jaar)
Gratis geld bestaat niet
Kinderen leren wat geld is en
wat de waarde is van ‘gratis’.
Met deze kennis worden ze ingeleid in het thema ‘geld in de
virtuele wereld’. Het is ook een
oriëntatie op de commerciële
status die kinderen hebben als
consument.
Digitaal prentenboek
Zelf een verhaal verzinnen en
daar tekeningen bij maken,
bijvoorbeeld een prentenboek,
beeldwoordenboek, informa-
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B2 Begrijpen hoe media
gemaakt worden
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
S1 Reflecteren op eigen
mediagebruik
Nederlands: 2, 3, 4, 7
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
G1 Apparaten, software
en toepassingen gebruiken
C2 Content creëren
Nederlands: 5, 7, 8, 9
Kunstzinnige oriëntatie:
54, 56
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
G2 Oriënteren binnen
mediaomgevingen
C1 Informatie vinden en
verwerken
C3 Participeren in sociale
netwerken
S2 Doelen realiseren met
media
Nederlands: 4, 5, 6, 7, 8, 9
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
Kunstzinnige oriëntatie:
54, 55
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
C1 Informatie vinden en
verwerken
Nederlands: 2, 3, 4, 6, 7
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
tief boek, versjes - of liedjesboek. Het verhaal wordt door
de leerlingen in Powerpoint
bewerkt tot een digitaal boek
en op Youtube geplaatst.
Bloggen
Leerlingen leren hoe ze een weblog kunnen maken voor hun
groep, school of BSO. Er is veel
aandacht voor vragen als: wat
zet je wel en niet op internet?
En: waarom wel of niet? Mediawijsheid staat op een speelse
manier centraal.
Werkstuk maken
Leerlingen leren informatie
verzamelen. Dat kan in boeken,
maar natuurlijk ook op internet. Ze leren bronnen zoeken in
de bibliotheek en op internet.
Ook gaan we in op het beoordelen van de betrouwbaarheid
van (internet)bronnen. En hoe
zit dat eigenlijk met copyright?
Diploma Veilig Internet
Junior
Het lespakket Diploma Veilig
Internet leert leerlingen om te
gaan met de mogelijkheden en
risico’s van internet. (ontwikkeld door Kennisnet)
(Digitaal) plagen en
pesten
Een les over het verschil tussen
plagen en pesten, met de nadruk op de mogelijkheden die
internet daar voor biedt.
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B2 Begrijpen hoe media
gemaakt worden
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
Nederlands: 2, 3, 6, 7
Orientatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
Kunstzinnige orientatie:
55, 56
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
S1 Reflecteren op eigen
mediagebruik
Nederlands: 2, 3, 7
Orientatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B2 Begrijpen hoe media
gemaakt worden
G1 Apparaten, software
en toepassingen gebruiken
C2 Content creëren
Nederlands: 4, 5, 6, 7, 8, 9
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
Kunstzinnige oriëntatie:
54
C1 Informatie vinden en
verwerken
C2 Content creëren
Nederlands: 2, 3, 5, 6, 7
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35
Kunstzinnige oriëntatie:
54, 55
(gavoorgezond.nl)
7/8 (10-12 jaar)
Krant maken
Leerlingen maken een (digitale) krant. Als echte journalisten
vormen ze een redactie. Het
onderwerp van de krant kan
aansluiten bij een thema dat
op school centraal staat, maar
kan ook helemaal op zichzelf
staan. De krant verschijnt
online en kan ook gedrukt
verspreid worden.
Spreekbeurt maken
Leerlingen leren alles over het
goed inzetten van powerpoint
bij het geven van een spreekbeurt. Een presentatie kan je
verhaal ondersteunen, maar
hoe ziet een goede presentatie
eruit? Verder behandelen we
de voordracht van de presentatie.
Jij en internet
Deze workshop gaat dieper
in op het verzamelen van
informatie via internet en op
de regels rondom auteursrecht
en plagiaat. Ook wordt er
aandacht besteed aan sociale
media en online privacy.
B1 Inzicht hebben in de
Nederlands: 2, 3, 4, 6, 7
medialisering van de
Oriëntatie op jezelf en
samenleving
de wereld: 35, 37
C1 Informatie vinden en
verwerken
C3 Participeren in sociale
netwerken
S1 Reflecteren op eigen
mediagebruik
Media Mania
Met de lessenserie ‘MEDIA MANIA’ willen we kinderen op een
speelse en vrije manier bewust
maken van de risico’s en de
mogelijkheden van de media.
Wij vinden het belangrijk dat
dit in een ongedwongen sfeer
plaatsvindt. De lessen worden
aangeboden vanuit het
principe van ‘ervaringsgericht
leren’.
Diploma Veilig Internet
Het lespakket Diploma Veilig
Internet leert leerlingen om te
gaan met de mogelijkheden en
risico’s van internet. (ontwikkeld door Kennisnet)
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
G1 Apparaten, software
en toepassingen gebruiken
G2 Oriënteren binnen
mediaomgevingen
C1 Informatie vinden en
verwerken
C2 Content creëren
C3 Participeren in sociale
netwerken
Nederlands: 2, 3, 4, 5, 6, 7
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
Kunstzinnige oriëntatie:
54, 55, 56
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B2 Begrijpen hoe media
gemaakt worden
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
Nederlands: 2, 3, 6, 7
Orientatie op jezelf en
de wereld: 35, 37
Kunstzinnige orientatie:
55, 56
Gastles Social Media
Nederlands: 2, 3
B1 Inzicht hebben in de
Oriëntatie op jezelf en
medialisering van de
de wereld: 35, 37
samenleving
C3 Participeren in sociale
netwerken
S1 Reflecteren op eigen
mediagebruik
It’s up to you
B1 Inzicht hebben in de
medialisering van de
samenleving
B3 Zien hoe media de
werkelijkheid kleuren
S1 Reflecteren op eigen
mediagebruik
It’s up to you is een interactieve
film die als discussiestarter
wordt ingezet op scholen om
jongeren bewust te maken van
hun rol als individu en als klas
in cyberpesten. Kijkers bepalen
zelf de keuzes van de hoofdpersoon en creëren daarmee
hun eigen persoonlijke verhaal,
waardoor ze direct de gevolgen
van hun acties ervaren. Hierna
volgt een discussie in de klas.
Nederlands: 2, 3
Oriëntatie op jezelf en
de wereld: 35, 37

Download Report