SCHOOLGIDS - Kennemer praktijkschool

2014-2015
SCHOOLGIDS
Schoolgids Kennemer Praktijkschool en Lwoo
pagina [3]
Voorwoord
pagina [4]
Het Kennemer College
pagina [5]
Contactgegevens Kennemer Praktijkschool en Lwoo
pagina [5]
Karakteristiek van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo
• Waar wij voor staan
• Wat wij willen uitstralen
pagina [6]
Het onderwijs
• Lwoo
• Pro
• Ontdekkend Leren voor de Onderbouw
• Werkend Leren voor de Bovenbouw
• Burgerschap
• Zorg voor kwaliteit
• Diploma Praktijkonderwijs en Examen
pagina [10]
De begeleiding
• Begeleiding van de leerlingen bij het leerproces
• De leermeesters
• Commissie van Onderzoek en Begeleiding
• Samenwerking met JGZ
• Kern Team
• Sociale vaardigheden
• Passend Onderwijs
• Contactpersonen
pagina [12]
Communicatie
• Rapportage
• Klachten
• Nieuwsbrieven
• Website
• E-mailadres
• Schoolgids
pagina [13]
Leefregels in de school
• Leerling-gegevens en privacy
• Beeldmateriaal
• Digitale gedragscode
• Veilig naar school
• Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
• Leerling-statuut
• Roken
• Energy drinks
• Te laat komen
• Verzuim
• Spreekuur leerplichtambtenaar
pagina [17]
Financiële zaken, verzekering
• Boeken
• Financiële bijdrage
• Regeling tegemoetkoming in de schoolkosten
•
•
•
•
•
Ongevallen en reisverzekering
Wettelijke aansprakelijkheid
Lenen van boeken
Sponsoring
Excursies / Schoolkampen
pagina [18]
Bijzondere activiteiten
• Excursies
• Feesten, activiteiten en projecten
• Verplichte activiteiten buiten de schooltijden
pagina [19]
Ouderparticipatie en Medezeggenschap
• Medezeggenschapsraad
• Inbreng van ouders
• Inspectie
pagina [20]
Lestijden, vakanties en lessentabellen
pagina [21]
Onderwijsresultaten
pagina [22]
Personeel en functionarissen
[draai de schoolgids om voor de kalender]
1
2
Voorwoord
In onze schoolgids beschrijven wij wat wij belangrijk vinden voor het onderwijs op onze
school en hoe wij -directie, leerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen
en ouders- daaraan dagelijks samen werken.
Verder vindt u in de gids praktische informatie over onze school.
Tijdens zijn hele schoolloopbaan verzamelt de leerling bewijzen van zijn kennen en
kunnen in een portfolio; hiermee kan hij zichzelf en anderen bewijzen hoe hij zich
heeft ontwikkeld op alle gebieden. Aan het eind van zijn schoolloopbaan heeft hij deze
bewijzen nodig om deel te nemen aan het examen voor het diploma Praktijkonderwijs.
De Kennemer Praktijkschool en Lwoo is één van de scholen van de Stichting
Voortgezet Onderwijs Kennemerland, het SVOK. Op de Vierhoek geven wij inhoudelijk
vorm aan het onderwijs aan praktijkschool-leerlingen en aan vmbo-leerlingen met
leerwegondersteuning.
Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen
met de leermeester. Ook de teamleider is voor beantwoording van vragen beschikbaar.
De ontwikkeling van uw kind is het uitgangspunt in het onderwijs op onze school.
Wij vinden het belangrijk dat de leerling graag naar school komt om te leren zodat hij*
zich zeker voelt van zichzelf en goed voorbereid is om zijn eigen toekomst vorm te
geven.
Sinds een aantal jaren werkt onze school aan een passende invulling van het onderwijs:
Ontdekkend Leren in de onderbouw en Werkend Leren in de bovenbouw. Deze begrippen
geven aan waar het in die leerjaren om draait. Binnen het Ontdekkend Leren gaat de
leerling met zijn leermeester op zoek naar zijn kwaliteiten, talenten en mogelijkheden.
Binnen het Werkend Leren ontdekt de leerling al werkend op school én op zijn stageplek
hoe hij zijn kwaliteiten, mogelijkheden en talenten kan inzetten voor zijn toekomst.
Namens alle medewerkers van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo wens ik u veel
leesplezier en een heel goed schooljaar toe!
Mevrouw R. van Tuinen
Opleidingsdirecteur Kennemer Praktijkschool en Lwoo
* Om storende hij/zij en hem/haar wisselingen te vermijden, is in deze hele schoolgids de mannelijke vorm aangehouden.
3
Het Kennemer College
Het Kennemer College kent twee vestigingen:
De vestiging VMBO en Praktijkonderwijs (de Vierhoek in Heemskerk) met als rector/
directeur mevr. drs. M.H. Lemstra. Op deze vestiging zijn de volgende opleidingen
gehuisvest:
De Kennemer Praktijkschool en Lwoo (leerwegondersteunend onderwijs)
Kennemer College beroepsgericht
Kennemer College mavo
De vestiging havo - atheneum - gymnasium (Büllerlaan 2, Beverwijk) met als rector dhr.
Drs. H. Zloch.
‘Het Kennemer College, de school die kansen biedt’
Het Kennemer College is een scholengroep die kansen biedt en samen sterk is. Het
onderwijsaanbod is breed: van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Al onze
opleidingen bieden onderwijs gericht op een specifieke doelgroep en toegesneden op
het type leerling dat daarbij hoort. We bieden de leerlingen kansen en zijn sterk in het
ontwikkelen van talenten die leiden tot diplomering, certificering of werk.
Iedere opleiding heeft een eigen gebouw, zodat leerlingen hun eigen plek en eigen
sfeer hebben. De leerling verdwijnt niet in de massa, maar heeft een overzichtelijke
school waarin hij zich gekend, gewaardeerd en veilig kan voelen. We hebben aandacht
voor de individuele leerling en geven extra begeleiding waar nodig. Daarnaast is er veel
ruimte voor persoonlijke ontwikkeling. Er is specifieke aandacht voor het vergroten van
de samenhang en de doorstroom tussen de verschillende opleidingen. Daarbij wordt ook
uitgebreid aandacht besteed aan een goede loopbaanoriëntatie.
Door de intensieve samenwerking tussen de opleidingen onder de paraplu van het
Kennemer College én het volledige aanbod van onderwijsmogelijkheden, is veranderen
•
•
•
4
van opleiding dus heel goed mogelijk, waardoor wij ervoor kunnen zorgen dat iedere
leerling het soort onderwijs krijgt dat bij hem past. Ook extern streven wij naar een
naadloze aansluiting, om zo de leerling naar succes in vervolgonderwijs en samenleving te
begeleiden.
Onze school staat open voor leerlingen en ouders van verschillende overtuiging en
levensvisie en wil daarmee een afspiegeling zijn van de samenleving.
Leerling staat centraal
Bij het Kennemer College staat de ontwikkeling van de leerling centraal. Er wordt
onderwijs op maat gegeven en de leerling-kenmerken zijn richtinggevend voor
het onderwijs. Aangezien we de talenten van leerlingen belangrijk vinden in
het onderwijsproces is er grote aandacht voor de informatietechnologie en het
computergebruik in de lessen, culturele en kunstzinnige vorming (met de mogelijkheid om
examen te doen in de creatieve vakken), buitenschoolse activiteiten en hebben we een
breed sportaanbod. Op het vmbo-pro worden de cognitieve vaardigheden gekoppeld aan
de (beroeps)praktijk waardoor er veel aandacht is voor Leren Loopbaan en Burgerschap,
Vakmanschap en Talentontwikkeling. Daar waar mogelijk leveren wij maattrajecten
waardoor we het maximale uit de leerling halen.
Een zeer hoog percentage verlaat onze school met een diploma of (start)kwalificatie.
We streven naar uitstekende resultaten: onze leerlingen proberen het beste uit zichzelf
te halen, waarbij de school de randvoorwaarden schept die nodig zijn om minstens het
niveau te halen dat binnen hun vermogen ligt. Om dit te bereiken beschikken onze
opleidingen over professionele medewerkers met hart voor de leerling, uitstekende
onderwijsfaciliteiten en een passend begeleidingssysteem.
Wij zijn een school in beweging, zijn maatschappelijk betrokken en toekomstgericht.
Een school om trots op te zijn.
Karakteristiek van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo
Kennemer College en SVOK
Het Kennemer College is een van de scholen van de Stichting voor Voortgezet
Onderwijs Kennemerland (SVOK). De andere scholen zijn het Bonhoeffer College en
het Jac.P.Thijsse College te Castricum.
Missie
SVOK wil in de regio Kennemerland alle vormen van voortgezet onderwijs als
bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs doen geven en bevorderen.
Al onze energie is gericht op de ontwikkeling en vorming van onze leerlingen
tot maatschappelijk betrokken en weerbare personen. Elke leerling ontvangt
het onderwijs dat overeenkomt met en aansluit op zijn of haar mogelijkheden,
capaciteiten en talenten, resulterend in het behalen van het bijbehorende diploma
of eindtermen. En elke leerling krijgt de aandacht en begeleiding die voor hem/
haar geëigend is.
Visie
SVOK is een instelling met een algemeen bijzondere identiteit, waarbij wordt
uitgegaan van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke overtuigingen
en maatschappelijke stromingen.
Uit een oogpunt van het bieden van variëteit en keuzemogelijkheden is het van
belang dat scholen zich ten opzichte van elkaar profileren, en dat deze profilering
naast elkaar plaatsvindt.
In onze scholen staan onze leerlingen centraal. Zij vormen ons bestaansrecht. Wij
sturen op hun talentontwikkeling. Daar ligt onze passie. Kwalitatief goed onderwijs
en kwalitatief goede leerlingbegeleiding staan in dienst van de ontwikkeling
van onze leerlingen, zowel op cognitief als op sociaal gebied. Dit stelt eisen aan
de ontwikkeling van de kwaliteit en professionaliteit van ons personeel en onze
onderwijsondersteuning.
SVOK
Antillenstraat 21
Postbus 387
1940 AJ Beverwijk
Tel. (0251) 258980
www.svok.nl
Contactgegevens Kennemer Praktijkschool en Lwoo
Kennemer Praktijkschool en Lwoo
Vestigingsdirecteur: Mevr. M Lemstra
Opleidingsdirecteur: Mevr. R. van Tuinen
Jan van Kuikweg 12
1965 BB Heemskerk
Tel (0251) 226601*
fax 252642
e-mail: [email protected]
* Wij vinden het belangrijk dat leerlingen de mogelijkheid krijgen hun vaardigheden
in de praktijk te oefenen en bieden daarom zowel interne als externe leerlingen de
mogelijkheid stage te lopen bij de administratie: dit kan betekenen dat de telefoon
wordt opgenomen door een leerling. Deze leerling zal zich altijd melden als zijnde
een stagiaire.
Waar wij voor staan
De ontwikkeling van de leerling staat centraal. De medewerkers zien uw kind als individu en proberen hem
verantwoordelijkheid en zelfstandigheid bij te brengen om hem zo nieuwe leer- en levenservaringen te laten
opdoen. Alle medewerkers vinden dit belangrijke zaken. Wij vinden het bovendien erg belangrijk dat uw kind
zich veilig voelt op school, zodat hij goed kan leren en zichzelf zo breed mogelijk kan ontplooien.
Wat wij willen uitstralen
Onze school staat voor kwaliteitsonderwijs, waarin het leerproces en het opdoen van positieve ervaringen van
de individuele leerling centraal staan. Iedereen die op onze school werkt, doet er alles aan om de kans van
slagen in de maatschappij en indien mogelijk vervolgonderwijs zo groot mogelijk te maken. Het leren gebeurt
dan ook in een leervriendelijke omgeving met duidelijke leefregels, zodat iedere leerling weet wat van hem
verwacht wordt en wat hij van de medewerkers kan verwachten.
De uitgangspunten en doelstellingen waar wij ons voor inzetten zijn:
e en prettige sfeer waarin je merkt dat je mag zijn wie je bent;
e en goed en veilig leer- en werkklimaat;
e xtra begeleiding en ondersteuning waar nodig;
b egeleiding naar een geschikte werkplek;
e en goede aansluiting op eventueel vervolgonderwijs.
•
•
•
•
•
De uitgangspunten en doelstellingen resulteren in maatwerk. Maatwerk is voor ons:
in gesprek gaan met de leerling
h et samen maken van keuzes
a ansluiten bij de interesse en talenten van de leerling
inspelen op individuele verschillen
a ansluiten bij - en toewerken naar het perspectief
g ebruik maken van uitdagende en motiverende werkvormen
g ericht op groei van de leerling.
•
•
•
•
•
•
•
5
Het onderwijs
De Kennemer Praktijkschool en Lwoo verzorgt onderwijs aan leerlingen die speciale
zorg en begeleiding nodig hebben en daardoor aangewezen zijn op vmbo met
leerwegondersteuning (lwoo) of praktijkonderwijs (pro). Het praktijkonderwijs is geen
onderdeel van het vmbo, maar een zelfstandige vorm van voortgezet onderwijs, net zoals
het vwo, havo en vmbo.
Lwoo
Het leerwegondersteunend onderwijs is een onderdeel van het vmbo. Op de Kennemer
Praktijkschool en Lwoo begeleiden wij die vmbo- leerlingen die meer begeleiding nodig
hebben dan binnen de beroepsgerichte locatie geboden kan worden. De leerling werkt
de eerste twee leerjaren aan de basisvorming, maar met extra ondersteuning. Als het
mogelijk is, schakelt de leerling tijdens of na het eerste of tweede leerjaar.
In het eerste en tweede leerjaar van het Ontdekkend Leren zijn een dossier over zijn
prestaties (portfolio) en het individueel ontwikkelingsplan (IOP) van belang als instrument
bij het schakelen. De leerkrachten hanteren hierbij een checklist met criteria, die duidelijk
maakt of een leerling kan schakelen. Tevens maakt de leerling verplicht een aantal toetsen
op vmbo-niveau voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde.
Als het voor een leerling niet mogelijk is om te schakelen is het mogelijk om het
onderwijs op de Kennemer Praktijkschool en Lwoo af te sluiten. De leerling kiest dan aan
het eind van het tweede leerjaar een van de vier richtingen: Techniek, Economie, Zorg
& Welzijn of Groen. Vervolgens onderzoekt ‘de school’ met u als ouder/verzorger en uw
kind samen of een meer praktische opleiding of bedrijfsopleiding mogelijk is. Op school
én op een stageplek werkt de leerling dan aan voorbereidende opdrachten voor deze
vervolgopleiding. Indien een vervolgopleiding of bedrijfsopleiding niet mogelijk is, wordt
de leerling voorbereid op een plek op de arbeidsmarkt.
6
Pro
In deze vorm van voortgezet onderwijs volgen de pro-leerlingen de basisvorming in
aangepaste vorm, zodat ze zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Voor de meeste
van de leerlingen is het praktijkonderwijs eindonderwijs. Door een intensieve begeleiding
proberen de docenten de leerling vaardig te maken voor de toekomst en voor te bereiden
op een plek op de arbeidsmarkt. Deze intensieve begeleiding wordt eveneens gegeven
tijdens het stagelopen in de bovenbouw. Door het lopen van verschillende stages en
daarnaast de mogelijkheid om een door de branche erkend certificaat te halen vergroten
de leerlingen hun kans op een werkplek. Het doorstromen van leerlingen naar een
opleiding op een Regionaal Opleidings Centrum (ROC) is door de nieuwe toelatingseisen
voor taal en rekenen een stuk moeilijker geworden.
Ontdekkend Leren voor de onderbouw
In de onderbouw werken alle leerlingen in het Ontdekkend Leren. In deze vorm van leren
sluiten we aan bij de interesse, leerstijl en behoeftes van elke individuele leerling. De
leerling is actief in zijn eigen leerproces, doordat hij keuzes kan maken in wat en hoe hij
gaat leren.
Binnen het Ontdekkend Leren gaan we er van uit dat je het meeste leert in praktische
situaties door praktische opdrachten.
Keuzewerktijd
De leerling bepaalt in overleg met zijn leermeester (een andere benaming voor mentor)
waaraan hij de komende tijd gaat werken tijdens deze uren. Dat kunnen (kleinere)
opdrachten, ontdekvragen, avo-werk, verslagen en/ of prestaties zijn. Prestaties zijn grote
opdrachten waarbij meerdere vaardigheden geleerd en bewezen kunnen worden. De
prestatie wordt uitgeschreven door een opdrachtgever, bij voorkeur van buiten de school.
Workshops
Dit zijn lessen die de leerling kiest op basis van een leervraag, afspraken in het individueel
ontwikkelingsplan (IOP) of ter inspiratie (creatief / sportief).
Studieblok
In het IOP staan de afspraken waar de leerling aan werkt tijdens het studieblok. Hij kan
kiezen uit Nederlands, Engels, rekenen, wiskunde, mens en natuur, ict-vaardigheden en
mens en maatschappij.
Portfolio
Een van de belangrijkste middelen voor de leerlingen om hun eigen leren en ontwikkeling
goed te kunnen volgen en inzichtelijk te maken, is het portfolio. Een portfolio is een map
met bewijzen waarin de leerling een overzicht geeft van zijn leerproces en de uiteindelijk
behaalde resultaten:
d e leerling verzamelt bewijzen van alle praktische werkzaamheden die hij verricht, van
afgesloten theorieonderdelen en van de gevolgde workshops;
d e leerling legt in samenwerking met zijn leermeester de ontwikkeling van zichzelf
vast op basis van de competenties en verzamelde bewijzen;
o ok de opgedane kennis en vaardigheden worden op basis van de verzamelde bewijzen
geregistreerd.
•
•
•
Het is dus een verzameling van belangrijke zaken die de leerling als bewijsmateriaal kan
voorleggen aan zijn ouders/ verzorgers, zijn leermeester en zijn toekomstige werkgever/
opleiding. De verzameling bewijzen is ook nodig om het examendossier aan te leggen.
Met een portfolio wordt en is de leerling goed op de toekomst voorbereid.
MAS
In het tweede leerjaar maken de maatschappelijke stages onderdeel uit van het
lesprogramma. Tijdens deze stages oriënteert de leerling zich op werken en op de
maatschappij. Sociale vaardigheden en stage vaardigheden staan centraal.
Via de vrijwilligersorganisatie ‘Gewoon doen‘ staan we in contact met diverse bedrijven
die onze leerlingen willen begeleiden. De leerlingen lopen stage in de richting die ze
gekozen hebben. Kiest een leerling voor de richting Groen dan zal hij tijdens de stage
bijvoorbeeld gras moeten gaan maaien of een boom verplaatsen. Dit gras maaien zal
geoefend worden bij de afdeling Groen zodat de leerling goed voorbereid op stage gaat.
Op deze manier komen de leerlingen op een goede manier in contact met de maatschappij
zodat de overgang van school naar het bedrijfsleven gelijkmatiger verloopt. De leerlingen
doen praktische ervaringen op het gebied van de sociale- en stagevaardigheden op:
weten hoe je je in een bepaalde situatie behoort te gedragen;
leren hoe je contact maakt;
leren hoe je initiatief neemt;
leren afspraken na te komen;
leren hoe je zelfstandig moet werken.
•
•
•
•
Tevens willen we de leerlingen laten ervaren wat vrijwilligerswerk is en wat dit voor onze
samenleving betekent. Op deze manier willen we de maatschappelijke betrokkenheid
stimuleren.
Meesterproef
Het hele tweede schooljaar ordent en verzamelt de leerling gericht bewijzen om zijn keuze
voor een bepaalde sector te onderbouwen. Hij doet een meesterproef om te laten zien
dat hij voldoende aanleg, motivatie en kennis heeft voor de sector van zijn keuze. In het
tweede jaar wordt ook een beroepskeuzetest afgenomen. Aan het eind van leerjaar 2
worden alle bovenstaande ervaringen, beoordelingen en verslagen meegenomen om in
samenspraak met de leerling en ouders een goed advies te kunnen geven over de verdere
schoolloopbaan. Ook wordt het uitstroomprofiel aangegeven. Dit betekent concreet dat aan
het eind van het tweede leerjaar de leerling een keus maakt uit één van de vier sectoren:
techniek
g roen
z org & welzijn
e conomie
•
•
•
•
Werkend Leren voor de bovenbouw
De manier van leren van het Ontdekkend Leren in de onderbouw wordt in de bovenbouw
vervolgd en uitgebreid met stage. We spreken nu van Werkend Leren.
De leerling werkt aan de competenties Wonen, Werken, Vrije Tijd en Burgerschap. Hij
verzamelt bewijzen van zijn leren en werkt verder aan zijn portfolio en examendossier
dat hij bij zijn examen, toekomstige werkgever of op zijn vervolgopleiding kan laten zien.
Afhankelijk van de gekozen sector heeft de leerling de mogelijkheid een erkend certificaat
te halen (bijvoorbeeld een tractorrijbewijs, een VCA diploma of het certificaat Schoonmaak
in de Groothuishouding).
Stage
Leerlingen in de bovenbouw lopen twee of drie dagen stage in een bedrijf in de door
hen gekozen sector. Daar hebben zij de mogelijkheden te werken aan hun praktische
vaardigheden en beroepsvaardigheden. De leerling wordt twee keer per jaar beoordeeld
door de stagedocent van school en de stagebegeleider op de werkplek.
Stagelopen is voor het pro het belangrijkste middel om te leren in de praktijk én een
plaats op de arbeidsmarkt te bereiken. Ook bij de toelating tot een Entree opleiding op
een ROC is de stage ervaring heel belangrijk.
7
Stagedocenten van school en stagebegeleiders op de werkplek coachen de leerlingen
in hun stage. De stageperiode bestaat uit drie duidelijk te onderscheiden fases: een
oriënterende maatschappelijke stage in de onderbouw en een beroeps oriënterende en
beroepsvoorbereidende periode in de bovenbouw.
Leerlingen die in de oriënterende maatschappelijke stage nog niet voldoende
stagevaardigheden hebben ontwikkeld én leerlingen die vanwege hun leeftijd geen
passende stageplek kunnen krijgen, volgen drie middagen per week workshops
ter voorbereiding van de stage en/ of ter verbetering van de werkhouding en
arbeidscompetenties.
De beroepsoriënterende fase
In het derde en vierde leerjaar werkt de leerling twee of meer dagen in een bedrijf.
Hij komt in aanraking met allerlei aspecten van dat bedrijf. Het verder bijhouden en
verwerken van de opgedane kennis in zijn portfolio helpt de leerling een goede keuze
voor een bepaalde richting te maken.
De beroepsvoorbereidende fase/plaatsingsstage
Nadat de leerling een keuze heeft gemaakt, gaat hij meerdere dagen stagelopen in de
bedrijfstak waarin hij later wil werken. Hij werkt aan zijn kennis en vaardigheden in het
zogenoemde uitstroomprofiel dat de school samen met het bedrijfsleven heeft ontwikkeld.
In deze laatste fase krijgt de school begeleiding van MEE en/ of het UWV als dit nodig is.
Zo bereiden wij de leerlingen voor in de praktijk van vandaag op de baan van morgen.
Wat zijn de mogelijkheden na de bovenbouw?
De leerlingen die gaan werken, worden als het mogelijk is, geplaatst in het vrije
bedrijfsleven en voeren assisterende en ondersteunende taken uit in verschillende
bedrijfssectoren. Hierbij kunt u denken aan:
het autovak:
hulpmonteur, autospuiter, medewerker autopoetsbedrijf
8
het horeca vak: keuken assistent, kantinewerk
het winkel vak:
magazijnwerk, winkelverkoop
de agrarische sector:
werk bij tuinders, hoveniersbedrijven of in plantsoenen
de zorg & welzijnssector: zorghulp, horeca-assistent, assistent haarmode de bouw:
opperen, timmerwerkzaamheden
de industrie:
productiemedewerker.
De leerling kan dus aan de slag in zelfstandig werk of met hulp van het UWV in een
bedrijf geplaatst worden. Ook zijn er schakelmogelijkheden naar een bedrijfsopleiding
zoals Bouwmensen, een Leerwerktraject of het volgen van een verdere opleiding op
een Regionaal –Opleidings- Centrum (Entreeopleiding). Wel gelden met ingang van het
schooljaar 2014 - 2015 in het MBO/ ROC strengere toelatingseisen voor wat betreft het
taal- en rekenniveau.
Schakelen in de bovenbouw
Uitgangspunt: De leerling praktijkonderwijs volgt vier jaar onderwijs op de Kennemer
Praktijkschool en Lwoo. Als een leerling op zestienjarige leeftijd en vanuit de derde of
vierde klas naar een ROC wil, moeten zijn stage- beoordelingen, de leerresultaten en het
gedrag zodanig zijn dat hij met succes de Entreeopleiding kan volgen. De leerkrachten
hanteren hierbij een checklist met criteria, die duidelijk maakt of de leerling klaar is voor
een vervolgopleiding.
Na het volgen van vier leerjaren kan een leerling er samen met zijn ouders, leermeester
en stagedocent voor kiezen om nog een jaar extra te blijven om zo zijn uitgangspositie
voor werk of vervolgopleiding te versterken.
Burgerschap
Het ontwikkelen van de leerlingen tot verantwoorde burgers is geïntegreerd in de
pedagogische aanpak van de school. Leermeesters, werkmeesters en overig personeel zijn
zich bewust van hun voorbeeldfunctie: men gaat respectvol met elkaar om zonder
onderscheid naar culturele achtergrond en/of seksuele geaardheid; er wordt adequaat
gereageerd op discriminerende opmerkingen en afspraken worden nagekomen.
Samenwerking, behulpzaamheid, eigen verantwoordelijkheid en andere sociale
vaardigheden zijn gespreksonderwerpen tijdens mentorbegeleidingsuren en WAMT(Werken
Aan Mijn Toekomst)-gesprekken. Voorafgaand aan de maatschappelijke stage in het
tweede leerjaar doen leerlingen in het eerste leerjaar mee aan het project ‘Iets doen voor
een ander’ (de strippenkaart). Leerlingen in de bovenbouw verzamelen bewijzen voor de
competentie burgerschap in hun portfolio.
Zorg voor kwaliteit
Door een samenhangend systeem van kwaliteitszorg, inclusief de jaarlijkse enquêtes onder
leerlingen, ouders en team, bewaakt de school de resultaten van de doelen die het team
zich jaarlijks stelt. Mede in verband met deze doelen verdiepen de medewerkers van de
school hun professionaliteit door scholing.
De kwaliteit kan worden vastgesteld aan de hand van behaalde resultaten. Het
inspectierapport is daarbij een betrouwbare graadmeter. Alle resultaten van de school zijn
te vinden in Vensters voor Verantwoording: www.schoolvo.nl
Het diploma Praktijkonderwijs en het examen
Aan het diploma praktijkonderwijs worden eisen gesteld, waardoor het zowel voor de
leerling als de omgeving waarde krijgt en maatschappelijk relevant is.
Deze eisen betreffen de volgende domeinen uit het onderwijsprogramma:
1. Leren, Loopbaan en Burgerschap
2. Cognitieve vaardigheden.
3. Presentie, minimale aanwezigheid van 80%.
De wijze waarop het onderwijsleerproces wordt georganiseerd en leerlingen competenties
verwerven kunnen verschillen per school. De streefdoelen die worden geëxamineerd zijn
voor alle Praktijkscholen gelijk. De verworven competenties worden opgenomen in
een examendossier. Het examendossier bestaat uit “algemeen geldende” en “school
specifieke” bewijzen.
De schoolloopbaan wordt afgesloten met een examen in de vorm van een
eindgesprek. Dit is een portfolio-waardering door een panelgesprek met de
leerling, de leermeester van de leerling en een gecommitteerde die verbonden is aan een
andere praktijkschool.
Het examendossier en het portfolio vormen de basis voor het eindgesprek. Is
de beoordeling van het eindgesprek een voldoende, dan is de leerling geslaagd.
De school is verplicht om aan leerlingen die geen diploma ontvangen het
getuigschrift praktijkonderwijs uit te reiken.
Eisen voor het behalen van het diploma Praktijkonderwijs:
1. Leren, Loopbaan en Burgerschap
De leerling moet ontwikkeling aantonen van de 7 kerntaken uit het document
Leren, Loopbaan en Burgerschap. Dit zijn streefdoelen; als er wordt aangetoond dat hierin
een stijgende ontwikkeling is doorgemaakt, wordt dit onderdeel als voldoende beschouwd.
2. Cognitieve vaardigheden
Bij de cognitieve vaardigheden wordt gekeken naar alles dat tijdens de opleiding is geleerd. Er moet bewijs worden aangeleverd voor de volgende onderdelen:
C apaciteiten en schoolvorderingsniveau; dit is het niveau dat er bereikt is bij de
theorievakken.
S tudievaardigheden; dit zijn de vaardigheden die beheerst worden om
zelfstandig werk te plannen en uit te voeren.
•
•
• W erkhouding (motivatie, inzet en tempo); dit zegt iets over de manier
waarop de opdrachten worden uitgevoerd.
• M eedoen in groepsprocessen en opdrachten; dit zegt iets over de manier
waarop er met anderen wordt omgegaan en samengewerkt.
3. Voldoende onderwijsdeelname
De leerling moet in ieder geval 80% aanwezig zijn geweest tijdens zijn schoolloopbaan.
Stage uren zijn onderwijsuren en tellen dus mee.
Als de leerling niet aan de gestelde eisen voldoet, is de leerling een bespreekgeval. Er kan
alsnog een diploma worden gegeven als:
a angetoond wordt dat er wel aan de gestelde eisen voldaan is
d e leerling kan aantonen dat er sprake was/is van dringende, bijzondere
omstandigheden.
De leerling levert het bewijs voor de eisen van het Pro-diploma door behaalde certificaten
en bewijzen in een portfolio te verzamelen. Er worden eisen gesteld aan het behalen van
de certificaten en opdrachten, maar ook aan de hoeveelheid certificaten die er behaald
moeten worden.
Wanneer is een leerling geslaagd?
Om het diploma te halen, moeten de leerlingen hun ontwikkeling kunnen
aantonen door:
d e algemeen geldende en de school specifieke certificaten/bewijzen te overleggen
v oldoende aan het onderwijs deelgenomen te hebben. Daarvoor moet de leerling in
ieder geval 80% aanwezig zijn geweest.
•
•
•
•
9
De begeleiding
Begeleiding van de leerlingen bij het leerproces
Ieder mens is een individu met zijn sterke kanten maar ook met zijn beperkingen. Wij
willen de leerling zo veel mogelijk individueel begeleiden en daarbij aansluiten bij zijn
sterke kanten.
Bij iedere leerling werken we met een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Dit plan
is het startpunt van de begeleiding. Hierin zijn we gericht bezig met de doelen die de
leerling zich gesteld heeft. De IOP’s worden samen met de leerling opgesteld op basis
van het WAMT (Werken Aan Mijn Toekomst- boek). Tijdens een gesprek over het IOP
stellen leerling, leermeester en ouders de doelen vast en vervolgens ondertekenen
alle betrokkenen het plan. De leerling, leermeester en ouders zullen de leerdoelen in
de loop van het jaar evalueren en opnieuw vaststellen. De wensen van de leerling zijn
hierbij het belangrijkste. De leerling geeft aan wat hij wil leren bij ons op school of welke
vaardigheden hij zich eigen wil maken. Deze wensen kunnen komen vanuit zijn interesse
of al vanuit een duidelijker beeld van de toekomst. Hij weet wat hij worden wil of welke
vervolgopleiding hij wenst te volgen.
Daarnaast omvat de begeleiding het volgende:
d uidelijke structuur en regels voor de leerlingen en docenten
a lle leerlingen in de onderbouw zitten in een kleine groep van maximaal 16 leerlingen.
w
e evalueren de afspraken uit het WAMT
twee keer per jaar worden in de onderbouw didactische onderzoeken afgenomen. In de
bovenbouw volgen wij de ontwikkeling van de leerling op basis van competenties die
nodig zijn m.b.t. wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. In het derde leerjaar nemen
we de didactische onderzoeken nog één keer af, in het vierde leerjaar wordt alleen
getoetst als dit noodzakelijk is voor een vervolgopleiding
a lle leerlingen worden minstens twee keer per jaar besproken in de groepsbespreking
o ndersteuning door de leermeester, orthopedagoog en/of maatschappelijk werker.
•
•
•
•
•
•
10
De leermeesters
Iedere klas heeft één of twee leermeesters voor de persoonlijke begeleiding van de
leerlingen. De leermeester is voor de leerling de belangrijkste persoon binnen de school.
Hij houdt de vorderingen van de leerling in de gaten en heeft een grote inbreng tijdens
de groepsbespreking. Door zijn dossierkennis over het toelatingsonderzoek, IOP en door
gesprekken met elke leerling afzonderlijk, is de leermeester het best op de hoogte van de
aandachtspunten van elke individuele leerling. Ook is de leermeester het aanspreekpunt
voor de ouders.
Een zeer belangrijke taak van de leermeester is het signaleren van problemen rond een
leerling en het organiseren van de hulp voor die leerling. Bij complexe problemen overlegt
de leermeester met de teamleider, maatschappelijk deskundige en/ of orthopedagoog
over de aard van de te geven ondersteuning.
Commissie van Onderzoek en Begeleiding
Deze commissie bestaat uit vier personen: een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk
werker, een schoolarts en een teamleider.
De orthopedagoog is verantwoordelijk voor het pedagogisch onderzoek in de meest ruime
zin. Bij verschillende onderzoeken en tests kijkt de orthopedagoog naar de verstandelijke
mogelijkheden, motivatie en interesses, persoonlijkheid en het gedrag van de leerling. Hij
is betrokken bij groepsbesprekingen en verwijzingen of schakelingen, begeleidt leerlingen
en doet herhalingsonderzoeken. Indien het nodig mocht zijn neemt hij opnieuw een
(individueel) psychologisch onderzoek af om een goed advies voor het vervolg van de
schoolloopbaan te geven, of om te zoeken naar oorzaken van problemen en de juiste
vorm van begeleiding. De orthopedagoog wordt geassisteerd door een psychologisch
medewerker.
De maatschappelijk werker begeleidt ouders/verzorgers en leerlingen, zowel samen als
apart, voornamelijk op het gebied van de gezinsproblematiek en/of bij problemen met
de leerling zelf. Als het nodig mocht zijn, verwijst de maatschappelijk werker naar een
hulpverlenende instantie. Vanwege de verschillende soorten problemen die er bij de
leerlingen kunnen voorkomen, hebben wij als school intensief contact met diverse
externe begeleidingsinstellingen zoals Lucertis, Lijn 5, Bureau Jeugdzorg, Triversum, de
leerplichtambtenaar en MEE.
Samenwerking met jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland
Onze school werkt samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland.
Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Kennemerland biedt zorg voor alle jeugdigen tot 19
jaar. Doel is een gezonde groei, ontwikkeling en leefstijl te bevorderen.
De JGZ doet individueel onderzoek, geeft voorlichting, advies, en kortdurende begeleiding
aan leerlingen, leerkrachten en/of ouders. Onderwerpen die besproken kunnen worden
zijn oa.: opvoeding, gedrag, verzuim, sociale contacten, pesten, groei, horen, zien,
gezondheid. Op basis van deze vragen vanuit de groepsbespreking of signalen vanuit het
Kern team kan de jeugdarts of jeugdverpleegkundige ingeschakeld worden.
Bij vragen, zorgen of problemen kan altijd contact worden opgenomen via telefoonnummer
0900- 0400682 (7,5 cent per gesprek).
Kern team
Hoewel de school de primaire opdracht heeft om onderwijs te geven, is een bijkomende
taak om zorg rond een leerling te signaleren en vervolgens te verlenen. De taak van
het Kern Team is dan ook om te adviseren over hulp aan leerlingen die extra zorg nodig
hebben vanwege problemen. Het team geeft de hulp niet altijd zelf maar adviseert en
houdt in de gaten of de geadviseerde aanpak ook het gewenste effect heeft.
In het Kern team hebben zitting:
d e orthopedagoog
h et schoolmaatschappelijk werk
•
•
• d e aan de school toegewezen CJG coach
• indien nodig: de JGZ (schoolarts of schoolverpleegkundige)
Daarnaast kan de school of gemeente besluiten andere partijen erbij te betrekken.
Contactpersonen
Op onze school hebben we twee teamleden die leerlingen helpen bij problemen. Die
problemen kunnen zeer verschillend zijn en omvatten het hele gebied van pesten tot
geweld en van discriminatie tot seksuele intimidatie.
Onze contactpersonen zijn: mevrouw R. Ebbelaar en de heer S. Bouwmeester.
Het hangt van de aard van de problemen af aan welke instantie om raad wordt gevraagd.
Indien het Kern Team een leerling met externe partijen wil bespreken wordt aan de
ouders/ verzorgers en/ of leerling vooraf toestemming gevraagd.
Sociale Vaardigheden (SoVa)
Sociale vaardigheden zijn vaardigheden die van belang zijn in de omgang met anderen,
zoals: hoe maak je op een goede manier contact met je leeftijdsgenoten, hoe ga je om
met kritiek of op welke goede manier los je een ruzie op?
In de onderbouw ligt de nadruk op de omgang met elkaar, in de bovenbouw wordt meer
ingegaan op de vaardigheden die nodig zijn in een arbeidssituatie. Voor leerlingen uit alle
leerjaren bestaat de mogelijkheid zich aan te melden voor een Rots & Water training. Deze
training wordt tijdens schooltijd, meerdere malen per jaar aangeboden.
Passend Onderwijs
Ook leerlingen met een andere onderwijsbelemmering zijn welkom indien hun
ondersteuningsbehoefte aansluit bij de mogelijkheden van de school. Wij overleggen met
ouders die hun kind op onze school geplaatst zouden willen zien. Aan de hand van een
aantal onderwijskundige en praktische vragen wordt bekeken of de school een eventuele
plaatsing kan waarmaken. Voor advies, toelaatbaarheidsverklaring en indien nodig
arrangement zal de school contact opnemen en overleggen met het RASTT (Regionaal
Advies Schakel Toetsing Team van het Samenwerkingsverband Midden-Kennemerland
Voortgezet Onderwijs). Zie voor meer informatie www.swvvomk.nl
11
Communicatie
12
Bij aanmelding heeft u al contact met ons gehad. Wij gaan ervan uit dat het niet bij deze
kennismaking blijft. Wij, zowel directie als onderwijzend en onderwijsondersteunend
personeel, hebben u namelijk hard nodig tijdens alle leerjaren dat uw kind onderwijs op
onze school volgt.
Aan het begin van het nieuwe cursusjaar is er een kennismakingsavond voor de ouders/
verzorgers van onze leerlingen.
De leerlingen worden intensief begeleid door hun leermeester, die regelmatig contact
heeft met de ouders/verzorgers: via besprekingen van het IOP en WAMT. Als u een gesprek
op school wilt, kunt u telefonisch een afspraak maken.
Ouders van de onderbouw kunnen zich aanmelden bij Digiduif en zo goed en snel
geïnformeerd worden over uitgaande brieven (bijvoorbeeld brieven over lesuitval).
Klachten
Uitgangspunt in onze school is dat een meningsverschil, klacht of conflict opgelost kan
worden in goed overleg tussen de betrokken personen. Soms zal dat niet lukken. Dan
kan iemand met een klacht bij de teamleider terecht. Indien de klacht dan nog niet is
opgelost, kan men terecht bij de opleidingsdirecteur.
Rapportage
De resultaten van de leerlingen worden regelmatig gemeten door middel van landelijke
toetsen en toetsen die door de school zijn opgesteld.
Met behulp van de toetsen gaat de school na of de leerling het op dat moment gewenste
niveau heeft bereikt. In de bovenbouw krijgt de leerling ook twee keer per jaar een stage
beoordeling.
Drie keer per jaar nodigt de leermeester de ouders en/of verzorgers uit voor het
bespreken van de IOP’s en de voortgang op de competenties.
De Landelijke Klachtencommissie voor
Openbaar en Algemeen toegankelijk Onderwijs,
Postbus 185
3440 AD Woerden
Telefoon: (0348) 405245
Fax: (0348) 405244
[email protected]
www.lgc-lkc.nl
Indien u buiten de contactmomenten met een leermeester of teamleider wilt spreken,
dient u van te voren telefonisch een afspraak te maken. Door lessen, vergaderingen en
andere werkzaamheden kunnen zij u veelal niet direct te woord staan. Uiteraard kunt u
ook via de e-mail contact zoeken met een personeelslid. Gebruikt u daarvoor a.u.b. de
Kennemermail (en niet de Magistermail).
Op de website van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (www.svok.nl) is de
klachtenregeling te vinden zoals die is opgesteld door de landelijke ouderverenigingen,
de besturenbonden en de bonden van onderwijsgevend en onderwijsondersteunend
personeel.
Website van de klachtencommissie en geschillencommissie:
www.lgc-lkc.nl.
Als de interne afhandeling van een klacht niet bevredigend is verlopen, is er beroep
mogelijk bij de directeur VMBO/ PRO. Indien dan nog steeds geen bevredigende oplossing
is gevonden kan een klacht bij het SVOK Bestuur en vervolgens bij een landelijke
klachtencommissie neergelegd worden.
Het Kennemer College is aangesloten bij:
Leefregels binnen de school
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek
geweld: de vertrouwenspersoon van de school en/of meldpunt vertrouwensinspecteurs
(0900) 111 3 111 (lokaal tarief).
Nieuwsbrieven
Minstens drie keer per jaar geeft de school een nieuwsbrief uit. Deze nieuwsbrief wordt
per post naar alle ouders gestuurd. In deze nieuwsbrief staan allerlei wetenswaardigheden
van de school, de leerlingen en het personeel. Ook leerlingen kunnen hierin verslag doen
van hun activiteiten. Tevens bevat de nieuwsbrief zaken zoals personeelsaangelegenheden
en de vakantieregeling.
Website Kennemer College
De Kennemer Praktijkschool en Lwoo is uiteraard ook bereikbaar via internet. De
homepage van onze school is www.kennemercollege.nl. Hier vindt u algemene informatie
en kunt u doorklikken naar de Kennemer Praktijkschool en Lwoo.
Werkmeesters en hun leerlingen stellen er prijs op u op de hoogte te stellen van de vele
interessante projecten waaraan zij met veel plezier deelnemen. Ook brieven aan ouders en
foto’s van activiteiten vindt u terug op de site.
E-mailadres Elke leerling en medewerker van het Kennemer College heeft een eigen emailadres van
school. Het emailadres van de leerling ziet er als volgt uit:
“roepnaam”.”tussenvoegsel+achternaam”@kennemercollege.nl
bijvoorbeeld [email protected]. Deze email is vanuit de school te
benaderen via Outlook en buiten de school via de website. Dit emailadres is in principe
alleen bedoeld voor schoolgebruik. Van iedereen wordt verwacht dat de email op een
verantwoorde en fatsoenlijke manier gebruikt wordt. Regels rondom het gebruik
van e-mail en computers zijn opgenomen in de Digitale gedragscode.
Schoolgids
De schoolgids verschijnt aan het begin van elk schooljaar. Deze geeft een beeld
van de organisatie en de gang van zaken op school. Belangrijke data zijn in de
kalender opgenomen.
Leerling-gegevens en privacy
Het Kennemer College verzamelt informatie van alle leerlingen die bij ons op school zijn
ingeschreven in de leerlingenadministratie. Dit doen wij allereerst om leerlingen passend
onderwijs te geven. We hebben de informatie ook nodig om ervoor te zorgen dat we de
leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het doorlopen van de school en waar
nodig extra zorg te kunnen bieden. De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier (naam, adres, cijfers,
absentie en verzuim, etc.) De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het
zorgdossier (bijvoorbeeld: testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingbesprekingen
en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, vallen we onder de Wet
Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de
gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan.
Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín
de school. We zorgen er dus voor dat gegevens over leerlingen uit het leerling- en het
zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt.
In de school wordt regelmatig over leerlingen gesproken, bijvoorbeeld de
groepsbespreking en in het Kern team. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de
leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de docenten afspraken te maken
over leerlingbegeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben, kan
worden samengewerkt met externe deskundigen. Als we een leerling willen bespreken
met deze externen wordt daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd.
Als de leerling ouder is dan 16 jaar vragen we de leerling zelf om toestemming. Zie voor verdere gegevens over de Wet Bescherming Persoonsgegevens de website: www.
cbpweb.nl.
13
Beeldmateriaal op het Kennemer College
Op de website en in andere PR-uitingen, zoals bijvoorbeeld de schoolgids, worden foto’s
geplaatst van leerlingen. Zonder tegenbericht gaat de school ervan uit, dat hier geen
bezwaar tegen bestaat. Wanneer u of uw kind, bijvoorbeeld uit privacyoverwegingen,
ernstige bezwaren heeft tegen het publiceren van foto’s waarop uw kind staat afgebeeld,
dan kunt u dit kenbaar maken via de administratie. Voor specifieke afbeeldingen of
beeldmateriaal van leerlingen zal aan de leerling, of in het geval van een minderjarige
leerling aan de ouders/wettelijke vertegenwoordigers, schriftelijk toestemming worden
gevraagd.
Digitale gedragscode
De digitale gedragscode is er op gericht te bevorderen dat door heldere regels en
adequate voorlichting er op een goede manier met de (digitale) communicatiemiddelen
wordt omgegaan. Het voorkomen, controleren en aanpakken van ongewenst gedrag bij het
gebruik van de computer, draagt bij tot de veiligheid van iedereen die werkt en leert op
het Kennemer College.
De volledige gedragscode kunt u vinden op de website. Bovendien is op iedere vestiging
een exemplaar ter inzage.
Veilig naar school
Een van de speerpunten van het Kennemer College is het realiseren van een veilige school
voor leerlingen en medewerkers. Fysiek en/of verbaal geweld wordt nimmer getolereerd.
Op de Vierhoek is een veiligheidscoördinator werkzaam en zijn op het buitenterrein
videocamera’s geïnstalleerd die bij strafbare feiten geraadpleegd kunnen worden door de
teamleider, veiligheidscoördinator en/ of de politie.
Veiligheidscoördinator
Het Kennemer College heeft een veiligheidscoördinator. Deze heeft de belangrijke taak om
14
de veiligheid van leerlingen, medewerkers en de gebouwen te optimaliseren. Hij houdt
toezicht en is “de spin in het web” als het gaat om incidenten te voorkomen.
Tevens coördineert hij de hulpverlening, opvolging en registratie van eventuele incidenten
die plaatsvinden in en om de school. Daarvoor heeft hij regelmatig overleg met de directie
en verschillende instanties, zoals Politie, Brandweer, Gemeente, Bureau Halt en de Brijder
Stichting. Daarnaast coördineert hij de BHV (Bedrijfs Hulp Verlening), het veiligheids- en
ontruimingsplan en houdt cameratoezicht.
De veiligheidscoördinator van de opleidingen Praktijkschool, Beroepsgericht en Mavo is
Dhr. P. Stet. Hij is op alle locaties te vinden en daar aanspreekbaar.
Voor het Kennemer College VMBO/Pro is er een veiligheidscommissie die jaarlijks een
analyse maakt van de incidenten, beleid formuleert op het gebied van veiligheid en
acties onderneemt bij schoolbrede zaken. De commissie bestaat uit de volgende
functionarissen; mevr. Lemstra, algemeen directeur, dhr. Blankendaal teamleider Mavo,
dhr. C. Bakker teamleider Beroepsgericht, dhr. T. Stroet teamleider praktijkonderwijs en dhr.
Stet veiligheidscoördinator
Het Kennemer College heeft, net als de andere scholen in Midden-Kennemerland, een
convenant gesloten met de politie van onze regio. Ook gemeentes, bureau HALT en het
openbaar ministerie zijn hierbij betrokken. Het convenant heet ‘Veilig naar School’. In deze
overeenkomst is geregeld wat we doen bij ongewenste situaties en hoe we ervoor zorgen
dat leerlingen en personeelsleden zich veilig voelen op school.
Er valt o.a. in te lezen, dat
e r een reglement van orde is, waar allen zich aan houden;
d e politie zal letten op ongewenst verkeersgedrag rondom de school
d e school in geval van strafbare feiten altijd aangifte doet bij de politie, na
kennisgeving aan de ouders of wettelijke vertegenwoordigers;
b ij ernstig vermoeden van ongewenst gedrag, na kennisgeving aan de ouders of
•
•
•
•
wettelijke vertegenwoordigers, de school contact zal opnemen met de politie;
h et bureau Halt ingeschakeld kan worden bij de afhandeling van ongewenst gedrag;
d e school zich het recht voorbehoudt om de ter beschikking gestelde kluisjes en
dergelijke te openen;
d e politie voorlichting kan geven met een onderwijskundige en/of opvoedkundige
doelstelling.
•
•
•
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Scholen zijn per januari 2013 verplicht om een meldcode kindermishandeling te
hanteren op grond van de ‘Wet meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ die in
voorbereiding is. Doel van de wet is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van
huiselijk geweld of kindermishandeling.
Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van
huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in
de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van de rijksoverheid. U kunt meer
informatie hierover vinden op www.meldcode.nl
Leerlingenstatuut
Het Kennemer College kent een leerlingenstatuut, waarin de rechtspositie van de leerling
op school is vastgelegd. Er wordt dus in beschreven wat de rechten en plichten van de
leerling zijn.
We verwijzen hierbij ook naar het huishoudelijk reglement waarin regels en afspraken
staan. Het reglement wordt aan het begin van het schooljaar aan alle leerlingen uitgereikt
en met ze besproken.
Zie ook: www.kennemercollege.nl/leerlingenstatuut
Naast het leerlingenstatuut werken wij met een vijftal kernregels. Deze regels hangen
overal in de school zichtbaar voor iedereen.
Ik zorg dat een medeleerling zich veilig en prettig voelt in en om de school;
Ik leer en werk samen met anderen;
Ik houd er rekening mee dat ik niet hetzelfde ben als een medeleerling;
Ik heb zorg voor mijn medeleerling en blijf van zijn spullen af;
Ik los mijn problemen op met praten.
Te laat komen
Leerlingen die te laat komen melden zich eerst bij de conciërge. De conciërge maakt
een aantekening in het verzuimregistratiesysteem. De betreffende leerling moet zich de
volgende dag om 8.00 uur melden bij de conciërge.
Een tweede keer te laat komen wordt direct doorgegeven aan de leermeester, die een
gesprek met de leerling aangaat. De derde keer te laat komen betekent een uur nablijven
en een melding naar de ouders/ verzorgers.
Bij zes keer te laat komen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld.
Roken
Zoals iedereen inmiddels weet is roken schadelijk voor de gezondheid. Het is zelfs
verboden om sigaretten aan jongeren onder de 18 jaar te verkopen. Op onze school is het
voor alle leerlingen verboden om op school te roken.
Verzuim Als een leerling door ziekte niet in staat is de lessen bij te wonen, dient één van de
ouders of verzorgers dit op voor de eerste les telefonisch te melden aan de school.
Indien de leerling vanwege ziekte een dag geen stage kan lopen, moet de ouder en/
of verzorger dit verzuim zowel aan school als aan het betreffende bedrijf melden. Ook
stagetijd is onderwijs- en leertijd. Als een leerling zonder geldige reden niet op de stage
aanwezig is, onderneemt de school stappen.
•
•
•
•
•
Energy drinks
Deskundigen ontraden de consumptie van energy drinks* voor jongeren tot 13 jaar en
adviseren een strenge beperking van het gebruik ervan in de leeftijdsgroep 13 tot 18 jaar.
Feitelijk aangetoonde schadelijke gevolgen voor gezondheid en lichamelijke ontwikkeling
liggen hieraan ten grondslag; bovendien heeft de consumptie van deze drinks ongewenste
effecten op concentratie en studievaardigheden.
Het Kennemer College wil graag een gezonde school zijn. De schoolleiding heeft
daarom besloten het gebruik en in bezit hebben van energy drinks op school en tijdens
schoolactiviteiten te verbieden m.i.v. het cursusjaar 2014-2015.
(*Onder energy drinks wordt verstaan de drank die onder deze naam wordt verkocht, of soortgelijke
drankjes, die o.m. ingrediënten bevatten als cafeïne (guaraná) en thaurine (glucuronolacton).)
Inzage in het verzuimoverzicht
Als ouder/ verzorger kunt u zicht houden op het verzuim van uw kind. Als u
een mail stuurt naar [email protected] ontvangt u een code waarmee u
toegang krijgt tot de verzuimregistratie van Magister.
Absentiekaart
Elke leerling ontvangt op school een absentiekaart. Na verzuim in verband met een
ziekmelding levert de leerling de ingevulde absentiekaart in bij de conciërge.
Wij verzoeken u bezoeken aan de huisarts, tandarts, orthodontist, enzovoort zoveel
mogelijk buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Mocht dit een keer niet mogelijk zijn, dan
verzoeken wij u minimaal één dag van tevoren de door u ondertekende absentiekaart
15
door uw kind te laten inleveren bij de conciërge. Uw kind ontvangt dan weer een leeg
exemplaar om mee te nemen naar huis voor een eventuele volgende absentie. Met de
hand geschreven briefjes worden niet geaccepteerd!
Ziek naar huis
Indien een leerling gedurende de schooldag dusdanig ziek is dat hij/zij beter naar huis zou
kunnen gaan, neemt de conciërge telefonisch contact met u op. U of uw kind belt altijd
terug naar school zodra de leerling thuis aangekomen is. De leerling zal naar huis gaan
met een gedeeltelijk door de conciërge ingevulde absentiekaart. U vult deze kaart verder
in en de leerling geeft deze weer af bij de conciërge indien hij/zij weer op school is. Regels omtrent misbruik van verzuim
Als de school goede aanwijzingen heeft dat de leerling geen verlof heeft of ziek is, maar
wel verzuimt, schakelt de school na drie dagen de leerplichtambtenaar van de gemeente
in. De school is dit wettelijk verplicht. Als er problemen zijn met leerlingen waardoor
ze niet meer naar school willen, dan probeert de leerplichtambtenaar een oplossing te
vinden. Dat doet hij door te praten met leerling, ouders en school. Eventueel vindt er een
doorverwijzing plaats naar een andere instantie.
Verzuim lessen gymnastiek
Uiteraard zijn de lessen gymnastiek verplicht. Soms is het door een blessure of om een
andere lichamelijke reden niet mogelijk deze lessen te volgen. De school wil hiervan graag
een schriftelijke verklaring van de ouders waaruit blijkt dat het meedoen met gym op
medische gronden niet mogelijk is.
Verlof buiten de schoolvakanties
Een verzoek om extra vakantieverlof dient minimaal acht weken tevoren schriftelijk bij de
directeur van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo te worden ingediend.
Extra verlof wordt alleen verleend, indien
h et slechts mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van een van de
ouders buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan.
e en werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de
vastgestelde schoolvakantie mogelijk is.
•
•
Dit verlof
m
ag één keer per schooljaar worden verleend;
m
ag niet langer duren dan 10 schooldagen;
m
ag niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar;
•
•
•
16
Andere gewichtige redenen waarvoor verlof kan worden verleend
h et voldoen aan een wettelijke verplichting;
v erhuizing;
h et bijwonen van een huwelijk van een familielid;
b ij ernstige ziekte van een naast familielid;
b ij overlijden van een familielid;
b ij een ambtsjubileum of huwelijksfeest;
h et Suikerfeest en het Offerfeest.
•
•
•
•
•
•
•
De directeur is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar te melden.
Tegen ouders die hun kind zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal
worden opgemaakt.
Volledige informatie over verzuim, verlof en leerplicht vindt u op onze website.
Spreekuur leerplicht
De leerplichtambtenaren van de gemeente Heemskerk hebben elke zes weken een
leerplichtspreekuur op onze school. De leerlingen die zes keer te laat en/of afwezig
zijn geweest zonder bericht worden opgeroepen voor dit spreekuur. Dit geldt ook voor
leerlingen die ingeschreven staan in het GBA van buurgemeenten. Ook te laat komen
wordt volgens de leerplichtwet gezien als ongeoorloofd verzuim. Bovendien wordt
bovenmatig (ziekte)verzuim in een vroeg stadium bespreekbaar gemaakt.
De leerplichtambtenaren hebben vanuit de leerplichtwet de bevoegdheid om leerlingen
aan te spreken op ongeoorloofd verzuim. Na dit gesprek wordt een schriftelijke
waarschuwing naar de ouders/verzorgers verzonden. Op deze manier proberen de
leerplichtambtenaren samen met de school te voorkomen dat leerlingen structureel te laat
komen en spijbelen. Indien uw zoon/ dochter wordt opgeroepen ontvangt u hiervan vooraf
schriftelijk bericht.
Financiële zaken, verzekering
Boeken Alle leerlingen krijgen van school een boekenpakket op maat. De kosten voor dit
boekenpakket worden door school betaald.
Woordenboeken, kleding en een rekenmachine zitten niet in het boekenpakket en dienen
door de leerling zelf aangeschaft te worden (zie ook de website van onze school voor
informatie over dit onderwerp).
Financiële bijdrage
Als school hechten wij veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs, maar ook aan
de sfeer binnen de school. We organiseren dan ook veel activiteiten, zoals excursies,
schoolfeesten, sportdagen, sportoriëntatie, etc. Aangezien deze activiteiten niet door
de overheid worden gefinancierd, vragen wij van de ouders hiervoor een financiële
bijdrage. De hoogte van de vrijwillige financiële bijdrage is afhankelijk van de locatie
waarop en het leerjaar waarin uw zoon/dochter zit. U ontvangt hierover in oktober een
brief met meer informatie.
Voor alle informatie omtrent de vrijwillige ouderbijdrage verwijzen we u naar onze
website. Hier vindt u onder andere een overzicht van de bedragen en een verantwoording
hoe het bedrag is opgebouwd. Op de website staat ook informatie over reductie- en
kwijtscheldingsregeling. Hier staat tevens de overeenkomst waarvan u gebruik kunt maken
als u bepaalde activiteiten wilt uitsluiten.
Regeling voor tegemoetkoming in de schoolkosten:
Sommige gemeentes hebben een speciale vergoeding voor schoolkosten. De bijdrage
vergoedt indirecte schoolkosten voor bijvoorbeeld schoolkamp, schooltas, een fiets en
leermiddelen. U kunt bij de sociale dienst van uw gemeente navragen of er een dergelijke
vergoedings- of kortingsregeling is. Als dat zo is, kunt u de regeling daar ook aanvragen.
Zie ook: www.nibud.nl.
Ongevallen- en reisverzekering
Alle bij de school ingeschreven leerlingen zijn verzekerd tegen schade t.g.v. lichamelijk
letsel als gevolg van een ongeval, dat hen overkomt tijdens de schooluren, de stage of
evenementen in schoolverband, alsmede gedurende één uur hiervoor en hierna, of zoveel
langer als het rechtstreeks komen naar en het gaan van genoemde schoolactiviteiten
vergt.
De school heeft een collectieve reisverzekering afgesloten voor alle leerlingen die
deelnemen aan excursies en werkweken van school. Bij werkweken naar het buitenland
verdient het aanbeveling een extra verzekering af te sluiten, want een gewone
ziektekostenverzekering dekt veelal in het buitenland de kosten niet.
Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor ongevallen die de leerlingen tijdens hun verblijf op school of tijdens reizen, excursies e.d. overkomen, wanneer de leerlingen zich
onverantwoordelijk gedragen, tegen instructies ingaan of hier niet naar luisteren. De
ouders-/verzorgers zijn dan verantwoordelijk voor de gevolgen.
Let op: d e plicht voor een goede verzekering ligt altijd bij de ouders-/verzorgers van
de leerlingen. Met nadruk willen wij u er dan ook op wijzen dat een eigen
WA-verzekering voor uw zoon of dochter noodzakelijk blijft!
Lenen van boeken
Voordat leerlingen boeken kunnen lenen uit de mediatheek en tekstboeken/ werkboeken
mee naar huis mogen nemen om huiswerk te maken dient u als ouder/ verzorger een
verklaring te tekenen dat u akkoord gaat met het vergoeden van de kosten van verlies of
beschadiging van de uitgegeven boeken.
Sponsoring
De Kennemer Praktijkschool en Lwoo maakt slechts op bescheiden wijze gebruik van
sponsoring en alleen in gevallen die geheel losstaan van de onderwijsinhoud. In het
convenant van scholen voor primair en voortgezet onderwijs staan de regels en afspraken
hierover.
Excursies / Schoolkampen
De kosten voor excursie of schoolkamp komen per klas geheel of gedeeltelijk voor
rekening van de leerling. De school deelt de gegevens over data en kosten tijdig aan u
mee.
De leerling is tijdens excursies en schoolkampen verzekerd.
Wettelijke aansprakelijkheid
Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor diefstal van of beschadiging aan rijwielen
of bromfietsen. Het plaatsen van rijwielen of bromfietsen in de stalling van onze school
geschiedt op eigen risico, ondanks de aanwezigheid van preventieve bewaking door
videocamera’s. Het schoolbestuur is ook niet aansprakelijk voor vermissing van of
beschadiging aan eigendommen van de leerlingen. Elke leerling heeft de beschikking over
een kluisje om zijn/haar eigendommen in te bewaren.
Voor schade, door leerlingen toegebracht aan gebouwen of eigendommen van de school,
worden de ouders-/verzorgers aansprakelijk gesteld.
17
Bijzondere activiteiten
Excursies
Excursies zijn een mogelijkheid om de horizon van onze leerlingen te verbreden. Dit
verbreden moet men dan ook ruim zien:
e xcursies naar bedrijven waar leerlingen stagelopen;
e xcursies naar instellingen die in lessen worden besproken;
e xcursies naar buurthuizen, educatieve centra, bibliotheek of musea.
•
•
•
Het team vindt excursies een interessante en noodzakelijke aanvulling op het
onderwijsaanbod. Tijdens de excursies zorgt de school uiteraard voor voldoende
begeleiding. Indien het nodig is vragen wij aan de ouders/verzorgers een bijdrage per
leerling.
Feesten, activiteiten en projecten
Met Sinterklaas en Kerst organiseert het team met de leerlingen extra activiteiten. Het kan
gaan om een Kerstgala of bijvoorbeeld een sporttoernooi. Ieder jaar is er een sportdag
voor alle leerlingen.
De leerlingen organiseren wel eens een feest op school. U wordt daar altijd schriftelijk
over geïnformeerd.
Er zijn jaarlijks projecten rondom thema’s. Zo organiseren de leerlingen van het eerste
leerjaar de ouderavond en is er bijvoorbeeld een thema beroepenmarkt voor de leerlingen
van het tweede leerjaar.
Verplichte activiteiten buiten de schooltijden
Op de jaarkalender staat een aantal activiteiten die na schooltijd plaatsvinden waar de
leerlingen verplicht aan deelnemen. Deze activiteiten zijn onderdeel van de onderwijstijd.
Als een leerling wegens andere verplichtingen niet deel kan nemen aan deze activiteiten,
laten de ouders dit schriftelijk aan de leermeester weten. De leermeester maakt met de
leerling een afspraak om de tijd op een ander moment in te halen.
18
Ouderparticipatie en Medezeggenschap
De school is een gemeenschap van mensen met een gezamenlijk belang. Daarom heeft
iedereen die bij de school betrokken is, ook invloed op het reilen en zeilen van de school.
Dit is wettelijk vastgelegd.
De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van de SVOK
Het Kennemer College maakt, samen met het Bonhoeffer College en het Jac. P. Thijsse
College, deel uit van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK). Ook op
dat niveau wordt overleg gevoerd en worden afspraken gemaakt met ouders/leerlingen
en personeelsleden. De GMR is samengesteld uit vertegenwoordigers van de drie SVOKscholen. Wie meer wil weten, vragen of voorstellen heeft betreffende medezeggenschap,
kan altijd contact opnemen via de secretarissen van de MR-en (zie website voor de actuele
gegevens).
De Medezeggenschapsraad van het Kennemer College
De MR mag met het bevoegd gezag alle onderwerpen bespreken die de school betreffen.
De raad heeft daarbij recht op alle informatie die voor het uitoefenen van zijn taken
nodig is. De raad spreekt zowel voor ouders, personeel als leerlingen. De raad heeft als
taak om een klimaat van openheid, openbaarheid en onderling overleg te scheppen en
in stand te houden. Voor zeer veel besluiten heeft het schoolbestuur de instemming
of advies van medezeggenschapsraad nodig, alvorens de besluiten wetsgeldig kunnen
worden uitgevoerd. Voor de actuele samenstelling van de medezeggenschapsraad van het
Kennemer College verwijs ik u naar de website.
Medezeggenschapsraad Kennemer Praktijkschool en Lwoo
Onze school heeft een eigen Medezeggenschapsraad, waarin personeel, ouders en
leerlingen vertegenwoordigd kunnen zijn. De rechten van de geledingen zijn omschreven
in het medezeggenschapsreglement. Dit reglement ligt ter inzage bij de administratie.
De samenstelling van de MR is voor wat het personeel betreft:
Voorzitter: Dhr. E. Hetem
Secretaris: de heer J. Kieftenbeld
Lid: Mevrouw M. de Jong
Lid: Dhr. D. Poelman
De leden van de oudergeleding zijn:
Mevr. Porcu
Mevr. P. de Groot
De leden van de leerling-geleding:
Vacature
D. Rozemeijer
Inbreng van ouders
Wij waarderen de inbreng van ouders. Naast deelname van de ouders in de
medezeggenschapraad van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo kunnen ouders
meedenken in het Ouderpanel. Het Ouderpanel bespreekt een aantal keren per jaar met
het management en met andere ouders actuele thema’s. Deze thema-avonden worden
gepland voorafgaand aan de besluitvorming van het managementeam. Aan het begin van
het schooljaar ontvangt u nadere informatie over deelname aan deze groepen.
Inspectie van het onderwijs
Voor vragen over het onderwijs kunt u terecht bij:
Inspectie van het Onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
U kunt ook gratis bellen naar: (0800) 8051.
19
Lestijden , vakanties en lessentabellen
Lestijden
1e lesuur
2e lesuur
8.30 - 9.20 uur
9.20 - 10.10 uur
pauze
3e lesuur
4e lesuur
10.25 - 11.15 uur
11.15 - 12.05 uur
pauze
5e lesuur
6e lesuur
12.25 - 13.15 uur
13.15 - 14.05 uur
pauze
7e lesuur
8e lesuur
20
14.20 - 15.10 uur
15.10 - 16.00 uur
Vakantieplanning 2014-2015
Herfstvakantie
13-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014
Voorjaarsvakantie
23-02-2015
Paasvakantie
06-04-2015
Koningsdag
27-04-2015
Meivakantie
28-04-2015
Hemelvaartsweekend
14-05-2015
Tweede Pinksterdag
25-05-2015
Zomervakantie
06-07-2015
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
17-10-2014
02-01-2015
27-02-2015
08-05-2015
15-05-2015
14-08-2015
Bijzondere data
Op 2 september zijn er geen lessen in verband met administratieve werkzaamheden van
de leermeesters.
Op 6 januari en 19 mei zijn er geen lessen maar worden de individuele gesprekken
gevoerd. De leerling krijgt hiervoor een persoonlijke uitnodiging van zijn leermeester.
Voor deze bovenstaande data geldt, dat de stages gewoon doorgaan.
Onderwijsresultaten
Lessentabel
Leerjaar 1
Studie blok/uur
8
Keuzewerktijd
8
Workshop
6
Leermeesterbegeleidingsuur
4
Presentatie
1
Gym
4
Passie uren
2
Maatschappelijke stage
2
Praktijkvak/stage
10 - 27
Ind. Beg. Uur
1
Totaal
32
Leerjaar 2
10
6
6
3
1
2
Leerjaar 3 en 4
3
7
6
4
2
Tussentijdse uitstroom vanuit de Onderbouw
Drie leerlingen zijn geschakeld naar het Clusius College: twee leerlingen naar leerjaar 1 –
één leerling naar leerjaar 2.
Vijf leerlingen zijn geschakeld naar Kennemer College Beroepsgericht: vier leerlingen naar
leerjaar 1 – één leerling naar leerjaar 2.
1
1
Vanuit de bovenbouw stromen 35 leerlingen uit.
33
33
Toelichting op de lessentabel:
N
ederlands, Engels en rekenen/wiskunde staan in studieblok/uur, workshops en keuzewerktijd.
Leermeesterbegeleidingsuur: uren waarin de leerlingen werken aan plannen en voorbereiden van keuzewerktijd, portfolio, leervragen, stage, reflecteren.
Gym: vaste tijd op het rooster.
Mens en maatschappij, Mens en natuur, Kunst en cultuur zijn verwerkt in de opdrachten en er wordt aan gewerkt tijdens keuzewerktijd, workshops en/ of studieblok/uur.
W
orkshops: in de onderbouw kiest de leerling naar welke workshop hij gaat op basis van de afspraken in het IOP; in de bovenbouw wordt in de workshops gewerkt aan de
vakcompetenties – de leerling volgt de workshop in de gekozen sector.
Passie uren: keuze tussen beweging en culturele activiteiten.
In de bovenbouw leren de leerlingen de praktische beroepsvaardigheden op de stageplek en op school. De leerling heeft een keuze gemaakt voor Groen, Techniek, Economie of Zorg &
Welzijn.
In de hele school werken de leerlingen met een individueel rooster op basis van hun IOP.
H
et aantal lesuren op school hangt af van het aantal uren dat de leerling op stage is. De leerling heeft inclusief stage in ieder geval een onderwijsprogramma van 32 lesuren. Leerlingen
die geen stage lopen volgen drie middagen workshops als voorbereiding van en ter verbetering van hun stage – en arbeidsvaardigheden.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
In het schooljaar 2013-2014 zaten 228 leerlingen op school: 154 leerlingen met
een praktijkonderwijsbeschikking, 69 leerlingen met een beschikking voor vmboleerwegondersteuning en 5 vmbo- leerlingen zonder een lwoo-beschikking.
Uitgestroomd naar een vervolgopleiding
KC Beroepsgericht 1
Clusius College 1
Horizon College
13
Nova College
4
Hoofdvaart College 1
ROC van Amsterdam
1
Het aantal leerlingen uitgestroomd naar werk
Leerlingen (18+) uitgestroomd via WAJONG
4
Leerlingen (18+) uitgestroomd naar reguliere arbeidsplaats 9
Leerling vertrekt naar buitenland
1 (stand van zaken 8 juli 2014)
21
Personeel en functionarissen
Opleidingsdirecteur
Mevrouw. R. van Tuinen
Teamleiders
Onderbouw: De heer T. Stroet
Bovenbouw: Mevr. A. de Groot (Techniek en Economie)
Mevr. S. Waalboer (Groen en Zorg & Welzijn)
Leermeesters en en overige docenten
Elke klas heeft zijn eigen leermeester. De namen van de leermeesters en overige docenten
delen wij u aan het begin van het nieuwe schooljaar mee.
Orthopedagoog Mevrouw M.G. Smits, Mevr. D. Klaster
psychologisch medewerker: mevr. I. de Weerdt
Maatschappelijk werker
Mevrouw L. de Meijer
Conciërge
Mevrouw I. ‘t Hart
Dhr. J. Strik
Administratie
Mevrouw J. Casteel, mevrouw S. van Dijk en mevrouw J. Bleeker
Contactpersonen
Mevrouw R. Ebbelaar, de heer S. Bouwmeester, vacature
Alle hierboven genoemde functionarissen zijn te bereiken:
p/a Jan van Kuikweg 12, 1965 BB Heemskerk, tel. 0251-226601
Extern contactpersoon
Mevrouw H. de Jong
[email protected] – telefoon: 06-25024555
22
Schoolarts G.G.D. Mevrouw C. Thijs
GGD Heemskerk
Duitslandlaan 3
1966 XA Heemskerk
tel. 0251-257433
Voor het begin van elk schooljaar ontvangt u informatie over onder andere:
1. Overzicht leermeesters
2. Roosters en tijden
3. Ouderbijdrage
4. Absentieregeling
5. Kledingvoorschriften
6. Aan te schaffen materialen
7. Kluisjes
8. Doorgeven van adreswijzigingen
9. Fietsen
Op de website kunt u nog meer informatie vinden over onder andere over de
ouderbijdrage, klachtenregeling enz.
2014-2015
KALENDER
AUGUSTUS
2014
ZOMERVAKANTIE
WEEK 31
4
ZOMERVAKANTIE
WEEK 32
5
ZOMERVAKANTIE
WOE 6
ZOMERVAKANTIE
DO
7
ZOMERVAKANTIE
VRIJ
8
ZOMERVAKANTIE
ZA
9
ZO
10
MA
11
ZOMERVAKANTIE
DI
12
ZOMERVAKANTIE
WOE 13
ZOMERVAKANTIE
DO
14
ZOMERVAKANTIE
VRIJ
15
ZOMERVAKANTIE
ZA
16
ZO
17
MA
18
VRIJ
1
ZA
2
ZO
3
MA
DI
8.30 - 12.05 Introductiedag leerjaar 1
WEEK 33
WEEK 34
9.00 - 12.05 Introductiedag overige leerjaren
Leerjaar 1 en klassen bovenbouw: start WAMT-gesprekken (t/m 5-9)
DI
19
8.30 - 12.05 Introductiedag alle leerjaren
WOE 20
8.30 - 12.05 Introductiedag alle leerjaren
DO
21
8.30 - 12.05 Alternatief lesrooster alle leerjaren
VRIJ
22
ZA
23
ZO
24
MA
25
DI
26
10.00 - 14.00 Sportdag alle leerjaren
Start lessen volgens rooster
WOE 27
DO
28
VRIJ
29
ZA
30
ZO
31
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 35
SEPTEMBER
2014
MA
1
Leerjaar 2: start WAMT-gesprekken (t/m 19/9)
DI
2
Roostervrije dag leerlingen; stages gaan door
WOE 3
Informatie / kennismakingsavond bovenbouw
DO
4
VRIJ
5
ZA
6
ZO
7
MA
8
Leerjaar 1 en bovenbouw: start IOP-gesprekken (t/m 19/9)
DI
9
Verkeersproject leerjaar 1
WEEK 36
WEEK 37
19.00 Leerjaar 2 informatie avond ouders
WOE 10
DO
11
VRIJ
12
ZA
13
ZO
14
MA
15
DI
16
WEEK 38
Verkeersproject leerjaar 1
WOE 17
DO
18
VRIJ
19
ZA
20
ZO
21
MA
22
DI
23
vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur
Leerjaar 2: start IOP-gesprekken (t/m 10-10)
WEEK 39
WOE 24
DO
25
VRIJ
26
ZA
27
ZO
28
MA
29
DI
30
WEEK 40
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
OKTOBER
2014
WO
1
DO
2
VRIJ
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stages (t/m 26-10)
DI
7
Leerjaar 1; bezoek bibliotheek
18.30 Leerjaar 1 ouderavond
WEEK 40
Themadag roken
WEEK 41
WOE 8
DO
9
VRIJ
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
HERFSTVAKANTIE
DI
Studiemiddag medewerkers Vierhoek; leerlingen vrij vanaf 12.05
Stages gaan door
14
HERFSTVAKANTIE
WOE 15
HERFSTVAKANTIE
DO
16
HERFSTVAKANTIE
VRIJ
17
HERFSTVAKANTIE
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stage
WEEK 42
WEEK 43
WOE 22
DO
23
VRIJ
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
17.00 Leerjaar 2: beroepenmarkt
Leerjaar 2; start 1e periode maatschappelijke stages
Start CITO toets onderbouw (t/m 21-11)
DI
28
WOE 29
DO
30
VR
31
vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 44
NOVEMBER
ZA
1
ZO
2
MA
3
DI
4
2014
WEEK 45
WOE 5
DO
6
VRIJ
7
ZA
8
ZO
9
MA
10
DI
11
WOE 12
WEEK 46
17.30 - 19.30 Leerjaar 1 kookavond met ouders
DO
13
VRIJ
14
ZA
15
ZO
16
MA
17
Toetsweek onderbouw
DI
18
Toetsweek onderbouw
WOE 19
Toetsweek onderbouw
DO
20
Toetsweek onderbouw
VRIJ
21
Toetsweek onderbouw
ZA
22
ZO
23
MA
24
DI
25
WEEK 48
WOE 26
DO
27
VRIJ
28
ZA
29
ZO
30
WEEK 47
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
DECEMBER
MA
1
DI
2
2014
WEEK 49
WOE 3
DO
4
VRIJ
5
ZA
6
ZO
7
MA
8
DI
9
Sinterklaasactiviteiten per klas
WEEK 50
vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur
WOE 10
DO
11
VRIJ
12
ZA
13
ZO
14
MA
15
DI
16
WEEK 51
WOE 17
DO
18
Onderbouw: film
20.00 - 23.00 Kerstgala
VRIJ
19
ZA
20
ZO
21
MA
22
KERSTVAKANTIE
DI
23
KERSTVAKANTIE
WOE 24
KERSTVAKANTIE
DO
25
KERSTVAKANTIE
VRIJ
26
KERSTVAKANTIE
ZA
27
ZO
28
MA
29
KERSTVAKANTIE
DI
30
KERSTVAKANTIE
WO
31
KERSTVAKANTIE
10.00 - 12.00 Kerstactiviteiten in de klas
WEEK 52
WEEK 1
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
JANUARI
2015
DO
1
KERSTVAKANTIE
VRIJ
2
KERSTVAKANTIE
ZA
3
ZO
4
MA
5
WEEK 1
Leerlingen 1e en 2e lesuur vrij; start lessen om 10.25 uur
WEEK 2
Leerjaar 2 kennismaking maatschappelijke stages periode 2 (t/m 16-1)
Leerjaar 1 en bovenbouw start WAMT-gesprekken (t/m 23-1)
DI
6
Leerlingen zijn lesvrij; leerlingen worden opgeroepen voor individuele gesprekken
Stages gaan door
WOE 7
DO
8
VRIJ
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stage
WEEK 3
Leerjaar 2; start WAMT- gesprekken (t/m 30/1)
Toetsdag bovenbouw
DI
13
Toetsdag bovenbouw
WOE 14
DO
15
VRIJ
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
Leerjaar 2; start maatschappelijke stage 2e periode (t/m 20/3)
WEEK 4
Bovenbouw start IOP-gesprekken (t/m 6/2)
WEEK 5
WOE 21
DO
22
VRIJ
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WOE 28
DO
29
VRIJ
30
ZA
31
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
FEBRUARI
ZO
1
MA
2
DI
3
2015
Leerjaar 1 en 2; start IOP-gesprekken (t/m 20/2)
WEEK 6
vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur
WOE 4
DO
5
VRIJ
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WEEK 7
WOE 11
DO
12
VRIJ
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WEEK 8
WOE 18
DO
19
VRIJ
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
VOORJAARSVAKANTIE
DI
24
VOORJAARSVAKANTIE
WOE 25
VOORJAARSVAKANTIE
DO
26
VOORJAARSVAKANTIE
VRIJ
27
VOORJAARSVAKANTIE
ZA
28
Studiedag SVOK; leerlingen roostervrij; stages gaan door
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 9
MAART
ZO
1
MA
2
DI
3
2015
WEEK 10
WOE 4
DO
5
VRIJ
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WOE 11
DO
12
VRIJ
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WEEK 11
19.00 - 21.00 Leerjaar 1 Techniekavond met ouders
WEEK 12
WOE 18
DO
19
VRIJ
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
20.00 - 24.00 DISCO
Leerjaar 2; start werkboekbespreking (t/m 3/4)
WEEK 13
Leerjaar 2; Beroepsinteresse toets
Leerjaar 2; start meesterproef (t/m 22/5)
DI
24
WOE 25
DO
26
VRIJ
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
DI
31
17.00 - 18.30 Stagebedankmiddag
vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur
Leerlingen leerjaar 2; sectorvoorlichting
WEEK 14
Ouders leerlingen leerjaar 2; sectorvoorlichting
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
APRIL
WO
1
DO
2
VRIJ
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
2015
Leerjaar 1 start CITO toets (t/m 24-4)
WEEK 14
Goede vrijdag; reguliere schooldag
2e Paasdag (vrij)
WEEK 15
WOE 8
DO
9
VRIJ
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
Leerjaar 2; Doorgeven voorlopige sectorkeuze
Leerjaar 1; start project Tweede Wereldoorlog (t/m 24/4)
WEEK 16
Toetsweek leerjaar 2
DI
14
Toetsweek leerjaar 2
WOE 15
Toetsweek leerjaar 2
DO
16
Toetsweek leerjaar 2
VRIJ
17
Toetsweek leerjaar 2
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WEEK 17
WOE 22
DO
23
VRIJ
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
MEIVAKANTIE (KONINGSDAG)
DI
28
MEIVAKANTIE
WOE 29
MEIVAKANTIE
DO
MEIVAKANTIE
30
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 18
MEI
2015
VRIJ
1
ZA
2
ZO
3
MA
4
MEIVAKANTIE
DI
5
MEIVAKANTIE
WOE 6
MEIVAKANTIE
DO
7
MEIVAKANTIE
VRIJ
8
MEIVAKANTIE
ZA
9
ZO
10
MA
11
DI
12
WOE 13
MEIVAKANTIE
WEEK 18
WEEK 19
Leerjaar 1 start WAMT (t/m 23-5)
WEEK 20
Leerjaar 1 en 2; voetbal- en badmintontoernooi
Meesterproef leerjaar 2 afgerond
DO
14
Hemelvaart (vrij)
VRIJ
15
Vrij na Hemelvaart
ZA
16
ZO
17
MA
18
Leerjaar 2 en bovenbouw; start WAMT (t/m 29-05)
Leerjaar 2 presenteren Meesterproef
WEEK 21
Toetsweek leerjaar 1
DI
19
Toetsweek leerjaar 1 – Leerlingen zijn lesvrij; leerlingen worden opgeroepen voor
individuele gesprekken. Stages gaan door.
WOE 20
Toetsweek leerjaar 1
DO
Toetsweek leerjaar 1
21
vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur
VRIJ
22
ZA
23
ZO
24
MA
25
DI
26
Toetsweek leerjaar 1
2e Pinksterdag (vrij)
WOE 27
DO
28
VRIJ
29
ZA
30
ZO
31
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 22
JUNI
MA
1
DI
2
2015
WEEK 23
Start IOP-gesprekken (t/m 13-6)
WOE 3
DO
4
VRIJ
5
ZA
6
ZO
7
MA
8
Start examens Pro diplomering (t/m 20/6)
DI
9
Verkeersmarkt bovenbouw
WEEK 24
WOE 10
DO
11
VRIJ
12
ZA
13
ZO
14
MA
15
DI
16
WEEK 25
WOE 17
DO
18
VRIJ
19
ZA
20
ZO
21
MA
22
Activiteitenweek
DI
23
Sportdag – alle leerjaren
Laatste lesdag
WOE 24
Activiteitenweek
DO
25
Activiteitenweek
VRIJ
26
Activiteitenweek
ZA
27
ZO
28
MA
29
DI
30
Diploma-uitreiking en schoolverlatersavond
8.30 - 10.00 Kennismaking nieuwe leerlingen
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
WEEK 26
WEEK 27
JULI
2015
WO
1
Leerlingen roostervrij
DO
2
Leerlingen roostervrij
VRIJ
3
Leerlingen roostervrij
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
ZOMERVAKANTIE 6 juli t/m 14 augustus 2015
WEEK 27
WEEK 28
WOE 8
DO
9
VRIJ
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
DI
14
WEEK 29
WOE 15
DO
16
VRIJ
17
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WEEK 30
WOE 22
DO
23
VRIJ
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
DI
28
WEEK 31
WOE 29
DO
30
VR
31
W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L
Draai de schoolgids om voor de kalender...

Download Report