Schoolgids LvBV - Het Lyceum Rotterdam

Schoolgids Lyceum voor
Beeldende Vormgeving
2013-2014
Welkom
Elk bereikt doel is weer het begin van een nieuwe tocht, en zo tot in het oneindige.
A. Schopenhauer
Wij heten alle leerlingen en ouders hartelijk welkom op onze school, bij ons in het nieuwe
gebouw aan de Beukelsdijk 91.
Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2013-2014.
De informatie in deze schoolgids is bedoeld om ouders en leerlingen die nieuw zijn zo goed
mogelijk geïnformeerd te laten starten. Voor de overige ouders en leerlingen is het een
gemakkelijk naslagwerk alsmede een bron van informatie over nieuwe zaken en wijzigingen
in bestaande reglementen.
Het onderwijs bij ons op school is in beweging. Dit jaar worden de 3 scholen; Lyceum voor
Beeldende Vormgeving , Lyceum voor Business, Lyceum voor Science samengesmeed tot
één school. Deze eenwording wordt o.a .tot uiting gebracht in de a.s. naamgeving en het
samengaan in één gebouw.
Daarnaast worden de leerlingen van Citycollege St.Franciscus naar hun eindexamen begeleid
en gaan wij ervan uit dat wij de examenresultaten van afgelopen jaren minimaal gaan
evenaren en zelfs overtreffen.
Het indrukwekkende pand aan de Beukelsdijk heeft afgelopen maanden een complete
metamorfose ondergaan. Wij vinden dat onze leerlingen niet alleen goed, inspirerend
onderwijs moeten krijgen maar dat ook ons schoolgebouw moet uitademen dat er naast
oog voor historie , ook oog is voor innovatie, wetenschap en kunst… en wat minstens zo
belangrijk is : een school waar iedereen zich thuis voelt !
Wat mij betreft een schoolgebouw, team en uniek onderwijsconcept om trots op te zijn.
Onderwijs volgen is meer dan alleen een diploma halen in vijf/zes jaar. Mogelijkheden tot
ontplooiing, een enthousiasmerende en inspirerende werksfeer, respect voor elkaar zijn
aspecten waaraan wij veel waarde hechten. Om hiervan iets te proeven, nodigen wij u van
harte uit zelf te komen kijken op onze ouderavonden. of gewoon even langs te komen en u
te laten rondleiden door uw zoon of dochter.
Wij wensen u veel plezier met het lezen van deze gids en wij hopen dat het u voldoende
informatie biedt. Mocht dit niet het geval zijn, aarzelt u dan niet contact op te nemen
In deze context wens ik iedereen een goed schooljaar 2013-2014 toe en ik spreek de hoop
uit dat het voor alle leerlingen een prettig, inspirerend en succesvol jaar wordt.
Mw. R.L.M. Bouwer
Directeur
Inhoud
1
Algemene schoolgegevens
2
Onderwijs
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Missie en visie
Kwaliteitszorg
Lessentabel
Lesuren uitgelicht
Profielen
Studievaardigheden- taal en rekenen
Studievaardigheden – samenvatten en analyseren
Taal- en rekensteunlessen
Profielwerkstuk
3
Organisatie
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Lestijden
Jaarinrichting
Open Dagen
Rapporten
Vakanties
Bevorderingsnormen
Doubleren
Resultaten
4
Begeleiding en zorg
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Wet bescherming persoonsgegevens
Mentor
Leerlingbegeleiding
ZAT
Jeugdgezondheidszorg GGD
5
Ouderbijdrage
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Vrijwillige ouderbijdrage
Kluisjes
Verzekering
Sponsorbeleid
Cultuurkaart
6
Regels en afspraken
6.1
6.2
6.3
6.4
Absentie en ziekte
Roosterwijzigingen
Verwijderen uit de les en straf
Schoolregels
6.5
6.6
6.7
Klachtenregeling en vertrouwenszaken
Leerlingenstatuut
Veiligheid
1 Algemene schoolgegevens
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving maakt deel uit van LMC Voortgezet Onderwijs, een
Rotterdams schoolbestuur op algemeen bijzondere, katholieke, protestants-christelijke en
interconfessionele grondslag. De scholen van LMC verzorgen VMBO, MAVO, HAVO, VWO
(atheneum en gymnasium) en praktijkonderwijs in Rotterdam en Spijkenisse. Wij hebben
leerlingen met vele levensbeschouwelijke achtergronden op onze school. Wij leren hen om
respectvol met elkaar om te gaan. Binnen het LMC werkt het Lyceum voor Beeldende
Vormgeving samen met andere LMC-scholen. Dit heeft als voordeel dat je bijvoorbeeld
gemakkelijk kunt doorstromen naar een ander niveau.
Deze schoolgids is een informatiegids voor ouders en leerlingen. Al deze informatie is ook te
vinden op onze website: www.Lvbv.nl.
Adres
:
Beukelsdijk 91
3021 AE Rotterdam
telefoon
Contactpersoon
:
:
010-7527120
Renée Bouwer (directeur)
Email-adres
Website
:
:
[email protected]
www.hetlyceumrotterdam.nl , www.Lvbv.nl
Directeur
Renée Bouwer
[email protected]
Teamleiders
Mette Spruit
Sander Tetteroo
Loek Montulet
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Kunst & Cultuurcoördinatie onderwijs
Mascha Wasserman
[email protected]
Zorg coördinator/ Schoolmaatschappelijk Werk
Yvonne Voortman
[email protected]
Martine Meijer
[email protected]
Dyslexie coördinator
Henriette van Buuren
[email protected]
Administratie
Yvette Morsink
[email protected]
Annemarie Olthof
[email protected]
Conciërge
Ed Pak
[email protected]
Bevoegd gezag/bestuur
College van bestuur LMC voortgezet onderwijs
Dhr. M.J.W. van der Knaap (voorzitter)
Mw. Drs. M.J. Jas
LMC Voortgezet Onderwijs
Postbus 23485
3001 KL Rotterdam
tel: 010-4366766
[email protected]
www.lmc-vo.nl
LMC Voortgezet Onderwijs is gevestigd op de Westersingel 108 te Rotterdam.
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051
Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Postadres:
Onderwijsgeschillen
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
Telefoon:
030 - 280 95 90
Fax:
030 – 280 9591
Email:
[email protected]
Bezoekadres:
Gebouw "Woudstede"
Zwarte Woud 2
3524 SJ Utrecht
Ouderraad
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving heeft een ouderraad. Deze ouderraad is nog in
ontwikkeling, maar richt zich op verschillende aspecten binnen onze school.






de belangen van de ouders behartigen
de relatie bevorderen tussen de ouders en de schoolleiding
een klankbord voor de schoolleiding zijn
zich laten vertegenwoordigen door de oudervertegenwoordiging binnen de (G)MR
de ouderparticipatie op school bevorderen
een werkrelatie onderhouden met de schoolleiding, Medezeggenschapsraad,
Leerlingenraad.
Ook helpt de ouderraad bij het denken over en organiseren van bijzondere activiteiten.
Meer informatie over de ouderraad is te verkrijgen bij de heer Wim de Groot (voorzitter)
[email protected] . Ook kunt u de ouderraad per email bereiken op het onderstaande
adres. [email protected]
Leerlingenraad
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving heeft ook een leerlingenraad.
Wij geloven erin dat leerlingen zich beter voelen op school als er naar hen wordt geluisterd
en als ze worden betrokken in het schoolgebeuren.
Niet enkel voor de leerlingen zelf heeft de leerlingenraad een functie. Leerkrachten en
directie krijgen ook een betere kijk op wat er echt leeft bij leerlingen. Dat komt de kwaliteit
van de school ten goede. * De leerlingenraad zorgt ervoor dat door de school naar goede
ideeën van de leerling wordt gekeken.
 De leerlingenraad kijkt naar de klachten van de leerlingen om hier iets aan te doen.
 De leerlingenraad kijkt wat er verbeterd kan worden aan de school om de tijd die je
op school doorbrengt prettiger te maken.
 De leerlingenraad is eigenlijk een soort tussenpersoon tussen de leerling en het
bestuur van de school.
 In de Medezeggenschapsraad, die meebeslist over belangrijke dingen die invloed
hebben op de leerlingen, zit 1 leerling die ook in de leerlingenraad zit, hierdoor
kunnen ideeën van de leerlingenraad (en dus van de leerlingen) worden
doorgevoerd.
Medezeggenschap
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving heeft een schoolmedezeggenschapsraad, de MR. In
deze raad zijn drie geledingen vertegenwoordigd: leerlingen, ouders en personeel. De MR
praat met de schoolleiding over zaken als de formatie, het schoolgeld, de kwaliteit van het
onderwijs en extra vakantiedagen. Volgens de wet is de school verplicht om over deze
onderwerpen overleg te voeren met de MR. Vaak heeft de MR of een geleding uit de MR
daarbij ook instemmingsrecht. In dit schooljaar bestaat de MR uit 7 leden: 1 leerling, 3
ouders en 3 teamleden.
1 Onderwijs
2.1 Missie en visie
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving is een kleine school voor havo/vwo met een
duidelijk profiel: beeldende vormgeving. Dit wil zeggen dat de beeldende kunst en
vormgeving centraal staat en dat de school fungeert als vooropleiding voor het hoger
(kunst)onderwijs en wetenschappelijk onderwijs. In het bijzonder voor de Willem de Kooning
Academie in Rotterdam, Art, Media & Design.
Op het Lyceum voor Beeldende Vormgeving staat de individuele ontwikkeling van de leerling
centraal en wordt het beste uit talentvolle leerlingen gehaald om zich na een optimale
voorbereiding in het hoger onderwijs te kunnen ontwikkelen tot authentieke beeldend
kunstenaars en vormgevers, waarbij aangeleerd wordt creatief en innovatief te denken. Iets
wat ook noodzakelijke competenties zijn in andere beroepen.
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving heeft als pedagogische doelstelling dat iedere
leerling leert zelfstandig te leren en te werken en verantwoordelijkheid neemt voor zijn
eigen leerproces en leergedrag. Deze doelstelling is gebaseerd op de kwaliteiten die iemand
moet hebben wanneer hij zich in de toekomst in de kunstwereld en ook in onze economie
wil begeven. Een beeldend kunstenaar, grafisch ontwerper, webdesigner, modeontwerper,
interieurarchitect, stylist, industrieel vormgever of docent beeldende kunst en vormgeving is
dagelijks bezig met maakprocessen. Om zo’n maakproces goed aan te kunnen moet hij
beschikken over verschillende creatieve, intuïtieve en cognitieve capaciteiten. Het Lyceum
voor Beeldende Vormgeving streeft ernaar deze verschillende capaciteiten te stimuleren.
Verschillende kwaliteiten die de toekomstige kunstenaar moet hebben zijn onder andere:
het vermogen om zich in te leven, kunnen analyseren, associëren, doorzetten, initiatief
tonen, durven experimenteren, samenwerken, presenteren, reflecteren, keuzes durven
maken, ondernemen en probleemoplossend denken.
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving is kleurrijk en creatief en ziet beeldende
vormgeving als essentiële waarde in de samenleving. Het is een middel om kennis over te
dragen en een wezenlijke bijdrage te leveren aan de samenleving.
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving wil naast het verruimen van het beeld dat jongeren
hebben van beeldende kunst en vormgeving ook aansluiten bij hun belevingswereld.
Jongeren gaan steeds eerder creatief aan de slag met audiovisuele middelen en
elektronische media.
De komst van de nieuwe media en ICT geeft de mogelijkheid om de huidige cultuur tot een
dynamisch, interactief en interdisciplinair (vermenging van beeld, woord en geluid) avontuur
te maken. Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving ziet in die nieuwe media en vormgeving
de sleutel tot artistieke vernieuwing en in het gebruik daarvan loopt de jeugd voorop. Het
Lyceum biedt onderwijs aan dat dicht bij hun fascinaties ligt. Naast dat het onderwijs de
talentvolle leerling de kans biedt zich artistiek te ontwikkelen, zal hij, omdat hij bezig is met
dat wat hem fascineert, in andere vakken ook beter scoren en wordt het leren makkelijker
en leuker.
2.2 Kwaliteitszorg
De inspectie van het onderwijs levert jaarlijks cijfers waardoor de school vergeleken kan
worden met landelijke gegevens. Elke rapportage over het Lyceum voor Beeldende
Vormgeving wordt vergeleken met deze landelijke gegevens en indien daartoe aanleiding is,
vindt bijstelling van het beleid plaats waarbij de kwaliteit van het onderwijs de richtlijn blijft.
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving is ook te vinden op Venters voor Verantwoording.
2.3 Lessentabel
Vak
NE
BV1
BV2
4
BV3H BV3V
4
4
BV4H
4
BV4V
4
BV5V
BV5H
4
4
4
DU
EN
FA
AK
GS
Maats
BV
IO
TE/SCH
VA
DIG.MED
Ku/KG
KG/KUA
FI
EC
M&O
NA
NAW
WI
WI A
WI B
BIO
SK
IN
LO
ANW
PWS/FI
SL
LTU
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
3
4
4
1
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
3
2
3
4
3
3
4
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
1
1
2
3
3
3
3
2
4
4
1
2
4
1
2
3,5
4
4
4
3
2
3
1
3
3
1
3
1
1
1
1
2
4
2
3
1
2
2
4
3
4
3
3
3
4
4
4
3
1
2
1
2
1
1
2
3
4
3
3
3
2
2
1
1
2
3
4
3
4
3
3
3
2
2
1
2
1
2.4 Lesuren uitgelicht
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving typeert zich door een specifiek vakkenaanbod.
Naast de vakken die verplicht moeten worden aangeboden biedt het Lyceum de vakken
Ideeontwikkeling, Digitale Media, Kunstgeschiedenis en Filosofie aan, staat het mentoruur
schoolbreed op het lesrooster en krijgen leerlingen de zgn. projectweken aangeboden.
Mentorles
In het wekelijks terugkerende mentorlesuur worden alle dagelijkse zaken doorgenomen,
komen de studievaardigheden aan bod en heeft de mentor tijd om met iedere leerling
gesprekken te voeren.
Filosofie
In de onderbouw van het Lyceum voor Beeldende Vormgeving wordt in samenwerking met
de Erasmus Universiteit een nieuwe methode ontwikkeld waarbij kunst centraal zal staan.
Het filosoferen over een kunstwerk , de beweegredenen van de maker, de relatie die de
leerling met zichzelf en eigen werk leert leggen, zullen zowel in de themaweken als in de
projectweken aandacht krijgen. Ook bij filosofie worden relaties gelegd met andere
kunstvakken en vakken uit andere leergebieden.
Kunstgeschiedenis
In de onderbouw van het Lyceum voor Beeldende Vormgeving wordt thematisch gewerkt.
Bij het vak kunstgeschiedenis is aandacht voor kunstbeschouwing, beeldende aspecten en
het analytisch leren kijken naar een kunstwerk. Hierbij worden er zowel in de themaweken
als de projectweken relaties gelegd met andere kunstvakken en vakken uit andere
leergebieden. In de bovenbouw is kunstgeschiedenis gericht op het eindexamen Kunst BV en
Kunst Algemeen.
Ideeontwikkeling
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving streeft naar hoogwaardig kunstonderwijs, waarin
de nadruk ligt op een oorspronkelijke, persoonlijke stellingname die gestimuleerd wordt
door ideeontwikkeling. Ideeontwikkeling zal bij elk beeldend vak worden toegepast. Elk
basisidee bevat verschillende uitgangspunten en inzichten. De leerlingen zoeken een
oplossing voor een vraagstuk en zoeken naar de essentie. Het idee zal met
verbeeldingskracht, creativiteit verder ontwikkeld worden door diverse opdrachten vanuit
verschillende invalshoeken te benaderen.
Projectweken
In het curriculum van het Lyceum voor Beeldende Vormgeving vinden er per leerjaar twee
projectweken plaats. Hierbij maken de leerlingen kennis met kunstzinnige en culturele
uitingen van anderen. Dit geldt voor het werk van medeleerlingen, maar ook voor dat van
professionele kunstenaars. Hierbij is er expliciet aandacht voor het leggen van relaties met
andere vakken en leergebieden. Als toeschouwer en als deelnemer doen de leerlingen
verslag van deze kennismaking met professionele kunstzinnige en culturele activiteiten in
een doorlopend portfolio dossier. Met behulp van ICT leren onze leerlingen toegankelijke
presentaties te maken.
Digitaal portfolio
Alle leerlingen beschikken over een digitaal portfolio. In het digitaal portfolio verzamelen de
leerlingen werk van alle leerjaren. Natuurlijk zal het beeldend werk een prominente plek
hebben, maar ook opdrachten uit Algemeen Vormende vakken, verslagen van projectweken
en culturele activiteiten krijgen een plaats.
Maatschappelijke Stage
Vanaf schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage verplicht voor alle middelbare
scholieren. De maatschappelijke stage houdt in dat jongeren vrijwilligerswerk doen tijdens
hun middelbare schoolperiode. Dat is goed voor anderen en voor hun persoonlijke
ontwikkeling. Veel scholen hebben maatschappelijke stage al opgenomen in het
onderwijsprogramma.
Elke school bepaalt zelf wanneer en hoe de maatschappelijke stage wordt gegeven. Een
maatschappelijke stage duurt 30 uur voor havo en vwo-leerlingen en kan over de gehele
studie worden verdeeld. Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving begint in het eerste
leerjaar met een voorbereiding op de maatschappelijke stage die in projecten tot en met het
vierde leerjaar gestalte zullen krijgen. Voorbeelden van een maatschappelijke stage kunnen
zijn: een website of flyer maken voor het Leger des Heils. Een sponsorloop organiseren voor
een goed doel. Creatieve workshops aanbieden aan een maatschappelijke instelling. In het
vierde leerjaar kan een leerling in zijn eigen woonomgeving vrijwilligerswerk doen en
hiermee een handelingsdeel van het PTA afsluiten.
2.5 Profielen
Elke leerling van het Lyceum voor Beeldende Vormgeving maakt in de loop van de derde klas
een keuze uit een viertal profielen. Deze profielen zijn: Cultuur en Maatschappij, Economie
en Maatschappij, Natuur en Techniek en Natuur en Gezondheid.
Het LvBV gelooft in creativiteit. Daarom bieden wij onze leerlingen binnen alle
keuzeprofielen het eindexamenvak Kunst Beeldende Vormgeving en Kunst en Cultuur
geschiedenis.
Keuzeprofielen havo Lyceum voor Beeldende Vormgeving
schooljaar 2013-2014
Voor alle profielen zijn verplichte vakken (gemeenschappelijk deel):






Nederlands
Engels
Profielwerkstuk
Maatschappijleer
CKV*
Lichamelijke Opvoeding
Hiernaast zijn de profielen opgebouwd uit profielvakken en profielkeuzevakken:
Profiel Cultuur en Maatschappij (C&M)
Vakken:
 Geschiedenis
 Duits of Frans
 Economie
 Kunst en Kunstgeschiedenis
 Informatica of Management en Organisatie
Profiel Economie en Maatschappij (E&M)
Vakken:
 Wiskunde A
 Economie
 Geschiedenis


Management en Organisatie
Kunst en Kunstgeschiedenis of Informatica
Profiel Natuur en Techniek (N&T)
Vakken:
 Wiskunde B
 Natuurkunde
 Scheikunde
 Biologie of Informatica
 Kunst en Kunstgeschiedenis of economie
Profiel Natuur en Gezondheid (N&G)
Vakken:
 Wiskunde A of Wiskunde B
 Scheikunde
 Biologie
 Natuurkunde
 Kunst en Kunstgeschiedenis of economie
Keuzeprofielen vwo Lyceum voor Beeldende Vormgeving schooljaar 2013-2014
Voor alle profielen zijn verplichte vakken (gemeenschappelijk deel):








Nederlands
Engels
Frans of Duits
Algemene Natuurwetenschappen
Profielwerkstuk
Maatschappijleer
CKV*
Lichamelijke Opvoeding
Hiernaast zijn de profielen opgebouwd uit profielvakken en profielkeuzevakken:
Profiel Cultuur en Maatschappij (C&M)
Vakken:





Wiskunde A
Geschiedenis
Economie
Kunst en Kunstgeschiedenis
Informatica of Management en Organisatie
Profiel Economie en Maatschappij (E&M)
Vakken:





Wiskunde A
Economie
Geschiedenis
Management en Organisatie
Kunst en Kunstgeschiedenis of Informatica
Profiel Natuur en Techniek (N&T)
Vakken:





Wiskunde B
Natuurkunde
Scheikunde
Biologie of Informatica
Kunst en Kunstgeschiedenis of economie
Profiel Natuur en Gezondheid (N&G)
Vakken:





Wiskunde A of Wiskunde B
Scheikunde
Biologie
Natuurkunde
Kunst en Kunstgeschiedenis of Economie
2.6 Studievaardigheden – taal en rekenen
Leerlingen krijgen tijdens de reguliere lessen een hoop lesstof. Deze lesstof verwerken ze
ieder op hun eigen manier. Dit doen ze op school tijdens de les, maar als het goed is ook
thuis. Iedere leerling leert op zijn eigen manier. Niet iedere leerling gaat het verwerken van
de lesstof goed af bij bijvoorbeeld het maken van huis-of leerwerk.
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving wil leerlingen die moeite hebben met leren
ondersteuning bieden. Dit doen we in de vorm van een extra les. De extra les wordt in
eerste instantie gegeven op een vast uur in de week door een vaste docent. Het uur wordt
niet gevuld met het behandelen van extra lesstof, het gaat hier om algemene
leervaardigheden die voor elk vak vereist zijn en voor taal en rekenen in het bijzonder.
2.7 Studievaardigheden – samenvatten en analyseren
Binnen de lessen geschiedenis wordt vanaf het tweede jaar veel aandacht besteed aan het
ontwikkelen van een goede studiehouding, studievaardigheden en schrijfvaardigheid. Dit
gebeurt door het maken van uittreksels en mini-essays. De opdrachten en instructies
worden in de klas besproken, net als structurele fouten die door veel leerlingen worden
gemaakt. Daarnaast krijgen de leerlingen individuele begeleiding door gebruik te maken van
de opdrachten module in de elektronische leeromgeving (ELO) van Magister. Van alle
leerlingen wordt verwacht dat ze een opdracht kunnen maken in het gratis
tekstverwerkingsprogramma google docs of in Word en dat ze toegang hebben tot het
internet. De docent helpt bij het oplossen van eventuele problemen.
2.8 Taal- en rekensteunlessen
Vanaf dit jaar krijgen alle leerlingen van klas 1, 2 en 3 een extra uur taalsteunles en een extra
uur rekensteunles. Deze lessen volgen een eigen methode. Bij de taalsteunlessen werken we
met de methode ‘Nieuwsbegrip’. Bij de rekensteunlessen zal de focus liggen op het
voorbereiden van onze leerlingen op de verplichte rekentoets bij het eindexamen. Wanneer
een leerling bij de taalvakken goed presteert is het mogelijk vrijstelling te krijgen voor de
taalsteunles. Dit wordt beoordeeld door alle taalvakdocenten in samenspraak met de
mentor van de leerling.
2.9 Profielwerkstuk
Een van de onderdelen van het examendossier is het profielwerkstuk. In het profielwerkstuk
ligt de nadruk op de algemene vaardigheden. Dit zijn:
- informatievaardigheden (informatie verzamelen en verwerken)
- onderzoeksvaardigheden en/of ontwerpvaardigheden
- communicatieve of presentatievaardigheden
Later, als je gaat studeren of als je een baan hebt, zal je nog regelmatig gevraagd worden om
iets te onderzoeken en hiervan verslag te doen. Het is dus belangrijk dat je leert hoe dat
moet.
Op het Lyceum voor Beeldende Vormgeving vinden wij het belangrijk dat filosofie en
kunstgeschiedenis onderdeel zijn van het profielwerkstuk. Voor de profielen C&M/ E&M,
C&M, E&M, N&T, N&G met het vak kunst en kunstgeschiedenis bestaat het profielwerkstuk
uit de vakken filosofie en kunstgeschiedenis.
Heeft een leerling een profiel gekozen zonder kunstvakken, dan kan er voor andere vakken
een profielwerkstuk worden gemaakt, mits dit vak onderdeel is van je vakkenpakket.
3 Organisatie
3.1 Lestijden
1e uur
2e uur
3e uur
9.00 uur- 9.45 uur
9.45 uur- 10.30 uur
10.30 uur - 11.15 uur
Pauze: 11.15 uur – 11.30 uur
4e uur
5e uur
11.30 uur – 12.15 uur
12.15 uur – 13.00 uur
Pauze: 13.00 uur -13.30 uur
6e uur
7e uur
8e uur
9e uur
13.30 uur – 14.15 uur
14.15 uur – 15.00 uur
15.00 uur – 15.45 uur
15.45 uur - 16.30 uur
3.2 Jaarinrichting
Het schooljaar is verdeeld in 4 periodes (ook wel clusters genoemd). Na elk cluster krijgt de
leerling een rapport en wordt bij de kunstvakken het cluster afgesloten door presentaties.
Twee keer in het jaar is er een projectweek. Het programma van deze projectweken wordt
enkele weken voor de start van de projectweek aan leerlingen en ouders bekend gemaakt.
De definitieve jaarplanning staat op onze website.
3.3 Open Dagen
Zaterdag 25 januari 2014 WdKA
Zaterdag 1 februari 2014 LvBV
3.4 Rapporten
Na ieder cluster ontvangen de ouders een rapport van hun zoon of dochter. Het rapport
bevat de cijfers van de aangeboden vakken.
Aan het einde van de brugklas 1 krijgt iedere leerling een voorlopige niveauaanduiding.
In brugklas 2 volgen havo- en vwo-leerlingen nog samen het onderwijsaanbod.
Op het derde rapport van de brugklas 2 geven de vakdocenten een definitieve
niveauaanduiding weer. Een leerling gaat over naar een volgend leerjaar als hij / zij voldoet
aan de bevorderingsnormen.
Twee keer in het jaar worden de ouders in de gelegenheid gesteld om met de mentor of met
de vakdocenten over hun kind (en zijn/haar resultaten) te komen praten tijdens de
zogenaamde tafeltjesavonden. De ouder ontvangt een brief waarop hij kan aangeven of hij
van deze mogelijkheid gebruik wil maken.
Indien er sprake is van bijzondere omstandigheden waarvan, vanuit het belang van de
leerling, ook de school op de hoogte moet zijn, dan kunnen ouders altijd contact opnemen
met de mentor van hun zoon of dochter.
3.5 Vakanties
Vakantieregeling LMC voortgezet Onderwijs 2013-2014
Vakanties
Van
t/m
Zomervakantie aansluitend*
02-09-2013 maandag
Herfstvakantie
19-10-2013
27-10-2013
zaterdag
zondag
Kerstvakantie
21-12-2013 zaterdag
05-01-2014 zondag
LMC-dag voor personeel
29-01-2014
Voorjaars-vakantie
15-02-2014 zaterdag
23-02-2014 zondag
Paasvakantie
19-04-2014 zaterdag
21-04-2014 maandag
Meivakantie
26-04-2014 zaterdag
09-05-2014 vrijdag
Hemelvaart
29-05-2014 donderdag
30-05-2014 vrijdag
Pinkster-vakantie
07-06-2014 zaterdag
09-06-2014 maandag
Zomervakantie
19-07-2014 zaterdag
31-08-2014 zondag
3.6 Bevorderingsnormen 2013 -2014
De bevorderingsnormen voor alle leerjaren staan op onze website bij documenten.
3.7 Doubleren
Er mag niet in twee opeenvolgende leerjaren worden gedoubleerd.
3.8 Resultaten
1
2
3 vwo
3 havo
4 vwo
4 havo
2009 – 2010
26
2010 – 2011
44
29
2011 - 2012
43
48
10
15
2012 – 2013
54
50
31
18
11
14
2013 – 2014
60
65
25
22
23
34
5 vwo
5 havo
6
7
3.9 Vensters voor verantwoording (VvV)
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving publiceert de resultaten van het onderwijs ook via
“Vensters voor Verantwoording”. U kunt op de website
www.venstersvoorverantwoording.nl de resultaten vinden van een groot aantal scholen.
De rapportages van de kwaliteitsonderzoeken van de Inspectie van het Onderwijs en de
onderwijsresultaten van de scholen zijn te vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl.
4 Begeleiding en zorg
Inleiding
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving kent verscheidene vormen van leerlingbegeleiding.
De mentor luistert, begeleidt en informeert. De mentor is hèt aanspreekpunt voor
leerlingen, ouders en collega’s.
Leerlingen die extra zorg nodig hebben worden in het docententeam besproken. Interne en
externe deskundigen van verschillende hulpverleningsinstellingen adviseren en
ondersteunen het docententeam.
Leerlingen die dyslectisch zijn worden begeleid door Mw. H. van Buuren, zij is
gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met dyslexie.
Op het Lyceum voor Beeldende Vormgeving ondersteunt de zorgcoördinator de ouders bij
de aanvraag van een Leerling-gebonden Budget (een rugzak). In overleg met de
zorgcoördinator worden de specifieke behoeften, voorzieningen, mogelijkheden en
beperkingen besproken. Wanneer de rugzak wordt toegekend, stelt de zorgcoördinator een
handelingsplan op. Ligt de uitvoering van het handelingsplan binnen de mogelijkheden van
de school dan zal het management aan de hand van het handelingsplan zorgen voor
adequate ondersteuning. Dit kan zijn een technische voorziening, specifieke
onderwijskundige begeleiding of specifieke begeleiding op sociaal-emotioneel gebied.
Wanneer een leerling met een rugzak wordt aangemeld bij het Lyceum voor Beeldende
Vormgeving verloopt de aanmelding via de zorgcoördinator. Na een intakegesprek met
ouders en leerling zal blijken of de school kan voorzien in de behoeften van de leerling. Pas
wanneer blijkt dat dat het geval is kan de leerling worden ingeschreven. In elk ander geval
zal verwijzing plaatsvinden naar een school die wel in de behoefte kan voorzien.
4.1 Wet bescherming persoonsgegevens
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving verzamelt informatie over alle leerlingen die bij ons
op school zijn ingeschreven in de leerlingenadministratie. Dit doen wij allereerst om
leerlingen passend onderwijs te geven zodat ze een diploma kunnen halen. We hebben de
informatie ook nodig om ervoor te zorgen dat we de leerlingen zo goed mogelijk kunnen
begeleiden bij het doorlopen van de school en waar nodig extra zorg te kunnen bieden.
De algemene informatie over leerlingen staat in het leerling-dossier (naam, adres, cijfers,
absentie en verzuim, etc.). De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het
zorgdossier (bijvoorbeeld: testresultaten, observaties, afspraken uit leerling-besprekingen en
zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen
verzamelen, vallen we onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld
om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om
misbruik ervan tegen te gaan. Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de
begeleiders van een leerling ín de school. We zorgen er dus voor dat gegevens over
leerlingen uit het leerling- en het zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt.
In de school wordt er regelmatig over leerlingen gesproken, bijvoorbeeld in de
rapportvergadering, de leerlingenbespreking (bijvoorbeeld in de
docententeamvergaderingen) en het interne zorgoverleg. Dit overleg is nodig om de
vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de docenten
afspraken te maken over leerlingbegeleiding.
Volgens de Wet Bescherming Persoonsgegevens heeft u als ouder/verzorger, en leerlingen
ouder dan 16 jaar zelf, recht op inzage, recht op correctie en recht op verzet. Wilt u meer
weten over deze wet, kijkt u dan op: www.cbpweb.nl.
Heeft u vragen over het leerling- of zorgdossier of over de overleggen in de school, neem
dan contact op met Renée Bouwer.
Verklaring portretrecht
LMC voortgezet onderwijs en de school maken regelmatig gebruik van foto’s waarop
leerlingen zijn afgebeeld. Deze foto’s worden uitsluitend gemaakt voor eigen gebruik en
worden gepubliceerd op de website, in de schoolkrant of posters e.d.
Ouders kunnen er om verschillende redenen bezwaar tegen hebben dat foto’s waarop hun
zoon of dochter is afgebeeld, op deze manier openbaar worden gemaakt. Natuurlijk
respecteren het bestuur en de school deze bezwaren. Als u bezwaren heeft tegen het
gebruik van foto’s door de school of het bestuur waar uw kind op staat, kunt u de in de
bijlagen opgenomen verklaring invullen en afgeven bij de administratie van de school.
4.2 Mentor
De mentor begeleidt de leerlingen individueel en ook in groepsverband. Zowel voor de
ouders als voor de leerlingen is de mentor het eerste aanspreekpunt. Studieprestaties en de
motivatie van de leerling, bijzondere situaties die prettig of juist onaangenaam zijn, het
gedrag op school en in de groep vormen de vaste aandachtspunten van de mentor. De
mentor informeert ouders, collega’s en het management.
De mentor vervult daarmee een belangrijke spilfunctie binnen onze school. Naast het
luisterend oor zal de mentor in de omgang met de leerling gericht zijn op versterking van de
zelfstandigheid en van het verantwoordelijkheidsbesef van de leerling.
Voor de start van het schooljaar heeft de mentor een gesprek met de directeur en/of
leerkracht van de basisschool van iedere nieuwe leerling. Dit gesprek vindt plaats om de
leerling de eventuele gewenste extra zorg en aandacht vanaf de eerste schooldag te kunnen
geven.
Gedurende het eerste schooljaar onderhoudt het Lyceum contact met de basisschool. In
ieder geval rapporteert zij 2 keer per jaar de resultaten en de voortgang van de leerlingen.
4.3 Leerlingbegeleiding
Steunles
Leerlingen die moeite hebben met Nederlands of wiskunde kunnen op school begeleiding
volgen. De begeleiding wordt gegeven gedurende 2 uur per week en is verplicht. Aan
leerlingen die in bijzondere omstandigheden verkeren, wordt op maat aandacht besteed. Op
school bestaat deskundigheid op het gebied van talentbegeleiding, dyslexie en pedagogische
vraagstukken en leerproblemen.
Begeleiding van en faciliteiten voor dyslectische leerlingen
In de brugklas maken alle leerlingen bij het vak Nederlands een signaleringsdictee. Voor
leerlingen die daarop onvoldoende scoren is er de steunles Nederlands. Leerlingen die
dyslectisch zijn volgen tijdens het eerste leerjaar een programma dat speciaal gericht is op
hun problematiek. De dyslexiedeskundige regelt daarnaast binnen de mogelijkheden van
school extra faciliteiten voor dyslectici, die gelden voor de hele schoolloopbaan. De
dyslexiedeskundige is aanspreekpunt voor ouders, docenten en externe hulpverleners.
4.4 ZAT
Wanneer blijkt dat de begeleiding van een leerling onvoldoende effect oplevert, of in
noodsituaties, wordt de hulp ingeroepen van het Zorg Advies Team (het ZAT). Aan het ZAT
kan advies worden gevraagd voor de begeleiding voor de leerling. Het gaat hierbij om
leerlingen met ernstige problemen of met ernstig probleemgedrag. In het ZAT zijn behalve
het management en de zorgcoördinator ook de jeugdverpleegkundige, de
leerplichtambtenaar en schoolmaatschappelijk werk vertegenwoordigd. Het ZAT komt 6 keer
per jaar bij elkaar.
4.5 Het Centrum voor Jeugd en Gezin
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar u terecht kunt voor vragen over
opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. En voor advies, ondersteuning en hulp op
maat. Het CJG is er voor ouders/verzorgers, kinderen en jongeren. Gezinscoaches,
pedagogen, jeugdverpleegkundigen en artsen zorgen er samen met de ouders voor dat
kinderen veilig en gezond kunnen opgroeien.
In het eerste schooljaar van het voortgezet onderwijs krijgen jongeren een gesprek met een
jeugdverpleegkundige op school. De gesprekken gaan bijvoorbeeld over gezondheid, eten,
slapen, vrije tijd, gedrag en puberteit. Meisjes krijgen in het jaar dat ze 12 jaar worden een
oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze
zogenaamde HPV-vaccinatie is gratis, maar niet verplicht.
De jongere kan altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts terecht voor vragen over
gezondheid, opvoeden en opgroeien. Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek
of verwijzen door. Gesprekken met de jeugdverpleegkundige zijn vertrouwelijk. De
jeugdverpleegkundige neemt deel aan de overleggen van het Zorgadviesteam op school,
waarin zorgen over de ontwikkeling van de jongere besproken worden. Dit is in overleg met
de ouders. Het CJG wil met haar diensten beter aansluiten op de vraag van ouders en
jongeren. Komende jaren zal hierdoor een verandering plaatsvinden in contactmomenten en
wijze waarop deze worden aangeboden.
De jeugdverpleegkundige van het Lyceum voor Beeldende Vormgeving is Jeannette
Cloosterman. Zij is te bereiken via CJG Delfshaven, Duivenvoordestraat 65, telefoon 0104444605
Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn 010 – 20 10 11
5 Ouderbijdrage
5.1 Vrijwillige ouderbijdrage
De school is een gesubsidieerde instelling. Dat betekent dat activiteiten die tot het
gewone lesprogramma behoren, door het ministerie worden betaald. De school heeft echter
een aantal activiteiten en diensten ontwikkeld die niet onder de subsidieregelingen van het
ministerie vallen. Hierbij moet men denken aan bijvoorbeeld sociale, culturele en educatieve
activiteiten zoals de schoolbibliotheek, 1-dags excursies, sportdagen, werkweken en
schoolfeesten. Om die reden vraagt de school aan ouders/verzorgers een vrijwillige bijdrage
als tegemoetkoming in deze kosten. ( zie bijlage)
De ouderbijdrage is vrijwillig. Op grond van de Wet op het Voortgezet Onderwijs staat het
ouders/verzorgers vrij om een deel van de ouderbijdrage niet te betalen. Het niet voldoen
van deze bijdrage heeft echter wel gevolgen. U zult dan de benodigde verbruiksmaterialen
zelf moeten aanschaffen en voor excursies zullen vooraf de reële kosten moeten worden
voldaan. Ook kan uw kind in dat geval geen gebruik maken van bepaalde faciliteiten.
Wij vertrouwen er evenwel op dat een ieder de ouderbijdrage zal betalen. Mocht dat door
bijzondere omstandigheden voor u een probleem opleveren, dan kunt u contact opnemen
met Renée Bouwer.
Een verzoek voor gehele of gedeeltelijke kwijtschelding dient altijd schriftelijk ingediend te
worden.
5.2 Kluisjes
Elke leerling op het Lyceum voor Beeldende Vormgeving krijgt de beschikking over een
kluisje waarin persoonlijke bezittingen opgeborgen kunnen worden. De huurkosten
bedragen € 10,- per schooljaar en worden verrekend via de ouderbijdrage.
5.3 Verzekering
Alle leerlingen zijn door de school collectief verzekerd. De verzekering is alleen van
toepassing tijdens de schooluren (ook tijdens excursies en schoolreizen) en moet gezien
worden als aanvulling op ziektekosten die bijvoorbeeld voortvloeien uit een ongelukje
tijdens een les. Deze verzekering dekt niet de schade en/of diefstal van fietsen, kleding,
brillen e.d.
De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor het verlies en schade aan privéeigendommen van de leerlingen. Hieronder is ook te verstaan geld en waardepapieren. Het
is raadzaam geen geld of andere kostbare zaken in kleding in de garderobe achter te laten.
De school beschikt hiervoor over afsluitbare kluisjes.
5.4 Sponsorbeleid
In toenemende mate is er binnen het onderwijs aandacht voor sponsoring van bepaalde
activiteiten. Het gaat hierbij om geld, goederen of diensten die aan het bestuur, directie,
personeelsleden of leerlingen verstrekt worden en waarvoor de sponsor soms een
tegenprestatie verlangt. Schenkingen vallen niet onder het begrip sponsoring.
Het bestuur en daarmee de school hanteren het landelijk sponsorbeleid van het Ministerie
van Onderwijs, waarbij gedragsregels vastgelegd zijn in een convenant.
In het sponsorbeleid staan de volgende
uitgangspunten centraal:
• Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige
doelstellingen alsmede de identiteit van de school;
• Sponsoring mag de objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en
onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen;
• De onderwijsinhoud en de continuïteit van het onderwijs mogen door sponsoring niet
beïnvloed worden;
• Reclame in lesmateriaal is niet toegestaan;
• Sponsoring mag niet leiden tot ongewenst, gevaarlijk of ongezond gedrag.
De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht bij het aangaan van
sponsorovereenkomsten.
5.5 Cultuurkaart
Het Lyceum voor Beeldende Vormgeving maakt gebruik van de Cultuurkaart, een digitale
persoonsgebonden pas met een magneetstrip. Het Lyceum zal Culturele en kunstzinnige
activiteiten bekostigen uit het collectieve budget van de leerlingen. Elke leerling krijgt een
cultuurkaart op naam en voor elke leerling wordt er jaarlijks vijftien euro op de kaart gezet.
Voor alle docenten van de kunstvakken en algemene vakken die betrokken zijn bij het
organiseren van de culturele activiteiten de Cultuurkaart een stimulans om het cultuurbeleid
schoolbreed en voor alle klassen vast te leggen.
6 Regels en afspraken
6.1 Absentie en ziekte
Als een leerling door ziekte, dokters- of tandartsbezoek, familieomstandigheden enzovoort
een (deel van de) dag niet naar school kan komen, bellen de ouders voor 8.30 uur naar
school.
Ziekte tijdens de lesdag
Als een leerling tijdens de lesdag ziek wordt of om andere redenen de lessen niet meer kan
volgen, meld hij/zij zich bij Sharif Alibaks. Hij zal contact opnemen met één van de ouders
om hen op de hoogte te stellen en opvang te regelen. Is de leerling de volgende dag nog
ziek, dan melden ouders dat vóór 08.30 uur.
Niemand verlaat de school zonder dat gemeld te hebben.
Te laat
Als een leerling niet op tijd is voor de lessen, meld hij/zij zich altijd bij Sharif Alibaks. De
volgende dag moet de leerling om 8.30 uur op school zijn.
Absentiecontrole
Elk lesuur worden de absenten opgenomen. Tijdens het eerste uur en aan het einde van de
lesdag worden de absenten gecontroleerd. Bij een leerling die zonder melding absent is,
wordt contact opgenomen met thuis.
Onverwachte omstandigheden
Er kunnen zich altijd onverwachte omstandigheden voordoen waardoor leerlingen het
huiswerk niet kunnen maken of leren.
In een dergelijk geval wordt ouders verzocht een briefje mee te geven, zodat de school met
eventuele moeilijkheden rekening kan houden. De school kan echter geen rekening houden
met leerlingen die het werk niet in orde hebben in verband met recreatie of sport.
Leerlingen kunnen vooruit werken met hun werkwijzer c.q. studieplanner.
6.2 Roosterwijzigingen
Roosterwijzigingen staan iedere dag op de website en op de schermen in de school. Indien
e
mogelijk worden leerlingen bij uitval van het 1 lesuur (uren) telefonisch op de hoogte
gesteld.
6.3 Verwijderen uit de les en straf
Een uit de les verwijderde leerling meldt zich meteen bij de Sharif Alibaks of een andere
daartoe aangewezen functionaris. De leerling krijgt op dat moment een plaats toegewezen
waar hij/zij gaat werken aan opdrachten die vanuit de les zijn meegegeven en waar hij/zij
het verwijderingverslag schrijft. Dit verwijderingverslag wordt ook ingevuld door de docent
en daarna opgestuurd naar de ouders. De volgende dag moet het ondertekend terug op
school zijn.
6.4 Schoolregels
Respect voor jezelf, voor anderen, voor je werkomgeving en voor de doelstellingen van de
schoolorganisatie staan centraal.
Dat betekent dat je
- actief bijdraagt aan je eigen (onderwijs)leerproces en aan dat van anderen; afspraken
nakomen, op tijd beginnen, verantwoordelijkheid nemen, ondersteunen van anderen.
- goed (=volgens de voorschriften en aanwijzingen) gebruik maakt van de aanwezige
voorzieningen (dienstverlening, computers, meubilair, lokaal en gebouw).
- de huishoudelijke regels van de school naleeft.
Huishoudelijke regels
 Ieder heeft respect voor anderen, voor hun eigendommen en voor de eigendommen
van school.
 Roken is in en om de school niet toegestaan, evenals gebruik van alcohol en drugs.
 Alle leerlingen doen de jassen uit
 Alle mobiele telefoons staan in de klaslokalen uit en zijn opgeborgen in de tas
 Iedereen spreekt algemeen beschaafd Nederlands.
 Houdt de school en omgeving netjes.
 Rennen, stoeien of vechten mag niet in de school.
 Tijdens lessen of tussenuren mag de leerling niet in de gangen of het trappenhuis
zijn.
 Leerlingen mogen geen gebruik maken van de lift.
 Gebruik van Mp3-spelers, Mp4-spelers, oortelefoons en mobiele telefoons is in de
lokalen niet toegestaan tenzij er een opdracht in de les gegeven wordt.
 Snoepen/eten/drinken is, behalve in de kantine, in de gehele school verboden.
 Tekenen en schrijven op, of kapotmaken van schoolmeubilair is niet toegestaan
Sancties (meerdere sancties zijn tegelijkertijd mogelijk)
 Bij inname van een mobiele telefoon: de eerste keer 1 dag, vanaf de tweede keer 1
week.
Algemeen:
 Een stevig gesprek eindigend met heldere afspraken.
 Schorsing, informatie naar de onderwijsinspectie.
 Melding bij leerplichtzaken (oneigenlijk verzuim, hulp bij het zoeken naar een
geschikte school).
 Informeren van de politie (bij meldingen en signalen van wettelijk ongeoorloofd
gedrag).
 Aangifte bij de politie èn inzetten procedure van verwijdering van school (bij
intimidatie, discriminatie, bedreiging, wapenbezit, vernieling, vandalisme,
geweldpleging en diefstal)
6.5 Klachtenregeling en vertrouwenszaken
Ouders kunnen ontevreden zijn over het rooster, de lesmethoden, de wijze waarop hun kind
begeleid, beoordeeld of bestraft wordt. Medewerkers van het Lyceum voor Beeldende
Vormgeving nemen klachten van ouders en leerlingen serieus. De meeste klachten over de
dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerling,
personeel en het management kunnen worden opgelost.
Klachten die naar mening van ouders/leerlingen niet naar behoren zijn opgelost, kunnen
worden onderworpen aan het objectieve onderzoek van de klachtencommissie waarbij de
school aangesloten is. Er is op school een vertrouwens(contact)persoon die u hierbij verder
kan helpen. De volledige klachtenregeling ligt ter inzage bij de administratie van de school.
Klachten ongewenste omgangsvormen
Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals seksuele intimidatie,
discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld, kunnen ouders en leerlingen een beroep
doen op ondersteuning van de vertrouwens-(contact)persoon op school of de externe
vertrouwenspersonen van LMC Voortgezet Onderwijs
De klachten over ongewenst gedrag die naar de mening van ouders/leerling niet afdoende
zijn opgelost, kunnen worden voorgelegd aan de klachtencommissie.
Ouders/leerlingen kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur (zie onder), die
informatie en advies geeft.
Meldplicht seksueel geweld
Het management en de vertrouwens(contact)persoon zullen een klacht van
ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de
schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict,
is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie.
Vertrouwenspersonen binnen LMC Voortgezet Onderwijs:
S. Kulcu
06-29526330
[email protected]
Frank-Jos Ars 010-4657438
[email protected]
Anneke Smit
ASmit2@lmc-vo.
06-54637595
6.6 Leerlingenstatuut
De rechten en plichten van de leerlingen staan nauwkeurig omschreven in het
leerlingenstatuut van LMC Voortgezet Onderwijs. Het leerlingenstatuut wordt vastgesteld
door het College van Bestuur. In het statuut komen de volgende onderwerpen aan de orde:
 Toelating
 Kwaliteit van het onderwijs
 Dagelijkse gang van zaken
 Huiswerk










Toetsing, beoordeling, rapportage
Overgang, keuze van onderwijs
Schoolexamens, centraal examen
Disciplinaire maatregelen
Privacy
Inspraak
Vrijheid van meningsuiting en vrijheid van vergadering
Klachtrecht
Schorsen en verwijderen
Het leerlingenstatuut ligt op school ter inzage.
6.7 Veiligheid
Voor het gebouw aan de Beukelsdijk is een veiligheidsplan opgesteld. Verschillende
medewerkers van het LvBV zijn gecertificeerde bedrijfhulpverleners. Geregeld worden
ontruimingsoefeningen gehouden. De leerlingen wordt verteld hoe te handelen in geval van
calamiteiten en waar de nooduitgangen zich bevinden.
Bijlage:
Specificatie vrijwillige ouderbijdrage LvBV 2013-2014
Overzicht schoolkosten
Workshops door kunstenaars, projecten,
culturele en sportieve activiteiten,
buitenschoolse activiteiten (bijv. bezoek musea
en tentoonstellingen)
Extra verbruiksmaterialen en softwarelicenties
kunst + digitale media
Schoolfeesten
Vieringen (bijv. Sinterklaas)
Bibliotheek voor naslagwerken kunstvakken
Fotograaf
Huur kluis
100
80
15
5
30
15
10
Schoolpasje
10
Totaal
275
De ouderbijdrage is vrijwillig, maar niet vrijblijvend. Op grond van de Wet voor Voorgezet Onderwijs
staat het ouders vrij om een deel van de ouderbijdrage niet te betalen of in het geheel geen
overeenkomst aan te gaan. Het niet voldoen van deze bijdrage heeft echter wel gevolgen. U dient
dan bij excursies of buitenschoolse activiteiten vooraf de reële kosten te voldoen, indien u het toch
belangrijk vindt dat uw kind hieraan wel deelneemt. Wanneer uw kind niet meegaat zal de school
een alternatief programma verzorgen op school. Daarnaast dient u zelf te voorzien in de genoemde
verbruiksmaterialen voor de beeldende vakken. Bij meerdaagse activiteiten of excursies vindt
deelname altijd plaats op basis van vrijwillige deelname. De school brengt bij deelname de reële
kosten vooraf in rekening.
We vertrouwen erop dat ouders bereid zijn de ouderbijdrage te betalen. Mocht u wel bereid zijn
maar door bijzondere omstandigheden niet in de gelegenheid zijn de ouderbijdrage te kunnen
betalen dan kunt u contact opnemen met de directeur. Dat geldt ook als u een gespreide betaling
wilt afspreken. Een verzoek voor gehele of gedeeltelijke kwijtschelding dient altijd schriftelijk
ingediend te worden. Wanneer u meerdere kinderen op school heeft, is een reductieregeling van
toepassing.
De oudergeleding van de MR heeft haar instemming verleend aan de opzet van deze vrijwillige
ouderbijdrage.