deze flyer

!
Vanaf september 2014 mogen secundaire scholen in Vlaanderen officieel
beginnen met CLIL-onderwijs. Content and Language Integrated Learning
(CLIL) biedt de mogelijkheid om een (zaak)vak te onderwijzen in een vreemde
taal: Frans, Engels of Duits. !
Het gratis nascholingsproject "Klaar voor CLIL" richt zich tot scholen die CLILonderwijs organiseren, ermee starten in september 2014 of van plan zijn met
CLIL van start te gaan tijdens een van de volgende schooljaren.
!
De nascholing is ontstaan uit een unieke samenwerking tussen de
lerarenopleidingen van de Vrije Universiteit Brussel en de
Katholieke Hogeschool Leuven. De lesgevers hebben ervaring met CLILonderwijs vanuit hun expertise als CLIL-leerkracht in Wallonië, onderzoeker,
lerarenopleider:
!
!
An Jacobs (Collège du Christ-Roi, Ottignies)
Katrien Dewaele (KHLeuven)
Liesbeth Martens (KHLeuven)
Esli Struys (VUB)
Jill Surmont (VUB)
Piet Van de Craen (VUB)
Meer info? Contacteer ons via http://clil.khleuven.be.
De nascholing richt zich tot de CLIL-leerkrachten van uw
school, de directie, de taalbeleidscoördinator en alle
betrokkenen bij het CLIL-project en het taalbeleid van de
school. Ook de pedagogische begeleiding en geïnteresseerde
lerarenopleiders zijn welkom.
Geïnteresseerd?
Wenst u van dit nascholingsaanbod gebruik te maken, dan
kan u inschrijven via http://clil.khleuven.be.(onderaan
klikken op ‘inschrijving’).
Er is plaats voor maximaal 20 scholen, dit met financiële
steun van het Departement Onderwijs van de Vlaamse
overheid.
Beschrijving van het nascholingstraject
Bij aanvang van de nascholing komt de nascholer bij u op school voor een intakegesprek. Hier wordt het verloop van het nascholingstraject
besproken in functie van de schooleigen situatie.
Tijdens de eerste sessie krijgen u en uw team alle nodige informatie om een draagvlak binnen de school te creëren, gevolgd door een sessie
specifiek voor directies, gericht op de implementatie van CLIL binnen het beleid. De drie sessies die daarop volgen zijn in functie van
(toekomstige) CLIL-leerkrachten: hier wordt ingegaan op de CLIL-didactiek, de zoektocht naar, ontwikkeling en uitwisseling van geschikte
materialen en op de evaluatie van leerlingen binnen een CLIL-context.
We bieden u verder de mogelijkheid om bestaande CLIL-scholen te bezoeken, om zo extra ervaring en kennis op te doen. Vervolgens gaan de
(toekomstige) CLIL-leerkrachten van uw school zelf aan de slag. Zij geven een CLIL-les die nadien besproken wordt met een van de
projectmedewerkers. Op deze manier krijgen de CLIL-leerkrachten professionele feedback op hun eigen CLIL-praktijk.
Na afloop van deze sessies vindt opnieuw een gesprek in uw school plaats. Deze nazorg biedt de kans het gevolgde nascholingstraject te
evalueren en het verdere verloop voor uw school te bepalen.
Klaar voor CLIL
SESSIES
intake
nazorg
Doelstellingen: verwachtingen en
motivatie van de school kenbaar maken,
bedoeling en verloop van het project leren
kennen, het project optimaal afstemmen
op de schooleigen situatie, duurzame
integratie van de projectdoelstellingen
voorbereiden
Doelpubliek: directieleden en
beleidsondersteuners van de school,
eventueel aangevuld met
(vertegenwoordiger(s) van) CLIL-team en
pedagogisch begeleiders
Doelstellingen: het gevolgde
nascholingstraject evalueren, het verdere te
volgen traject voor de school bepalen
Doelpubliek: directieleden en
beleidsondersteuners van de school,
(vertegenwoordiger(s) van) CLIL-team, liefst
aangevuld met pedagogisch begeleiders
Voor deze sessie komt de nascholer
naar uw school.
Datum en plaats door u te bepalen.
Voor deze sessie komt de nascholer
naar uw school.
Datum en plaats door u te bepalen.
1. Een draagvlak voor CLIL
Doelstellingen: het belang en de
effecten van CLIL kennen, de plaats
van CLIL binnen de eigen
schoolcontext situeren
Doelpubliek: leerkrachten (eventueel
directies of beleidsondersteuners)
(breder dan CLIL-team), pedagogisch
begeleiders, lerarenopleiders
!!
!
1 sessie
Eén sessie die op vijf verschillende
data gegeven wordt, één per
provincie. U kiest zelf een datum /
locatie naar keuze.
2. Een beleid voor CLIL
3. CLIL-methodiek en evaluatie
4. Bezoek aan gastscholen
Doelstellingen: kennismaken
met het decreet en de CLILkwaliteitsstandaard, een adequate
communicatiestrategie rond CLIL
uitwerken, nagaan hoe CLIL in het
curriculum te organiseren en in het
talenbeleid te integreren, intervisie
over het CLIL-dossier
Doelpubliek: directies en
beleidsondersteuners,
pedagogisch begeleiders,
lerarenopleiders
1 sessie
Doelstellingen: (sessie 1) een CLIL-les
opbouwen; (sessie 2) samenwerken in een
CLIL-team, de leerresultaten van de
leerlingen evalueren en rapporteren;
(sessie 3) geschikt materiaal vinden,
inzetten en uitwisselen; werken aan
interculturele competenties; levenslang
bijleren dankzij een kwalitatief
vormingsaanbod
Doelpubliek: leerkrachten (CLIL-team),
pedagogisch begeleiders, lerarenopleiders
Doelstellingen: (voor leerkrachten)
een CLIL-les van een ervaren leerkracht
observeren en bespreken; (voor
directies) het verloop van de CLILimplementatie in de gastschool
bespreken, intervisie
Doelpubliek: leerkrachten (CLIL-team)
en directies / beleidsondersteuners,
pedagogisch begeleiders,
lerarenopleiders
Eén sessie die op drie verschillende
data en locaties gegeven wordt. U
kiest zelf een datum / locatie naar
keuze.
!
3 sessies
Drie sessies die op vijf verschillende data
gegeven worden (per provincie). U kiest
welke reeks u volgt.
1 sessie voor leerkrachten
1 sessie voor directies
Drie gastscholen (Dilsen, Ottignies,
Oostende) organiseren elk twee
onthaalmomenten in hun school. Op
beide momenten is er een aparte
sessie voor de directies en voor de
leerkrachten voorzien. U kiest zelf
welke scho(o)l(en) u bezoekt.
5. Interne klaspraktijk
Doelstellingen: uitvoeren van /
bijwonen en observeren van een CLILles, reflecteren over de gegeven /
geobserveerde CLIL-les
Doelpubliek: leerkrachten (CLIL-team)
van deelnemende scholen,
pedagogisch begeleiders,
lerarenopleiders
!!
!
1 sessie
Eén of meerdere CLIL-leerkracht(en) per
school geeft/geven een CLIL-les
waarop de andere leden van het CLILteam, de nascholer en eventueel ook
de pedagogisch begeleider en
geïnteresseerde lerarenopleiders
worden uitgenodigd. Achteraf volgt een
bespreking.

Download Report