School – en functieprofiel afdelingsleider Saenredam College

School – en functieprofiel
afdelingsleider
Saenredam College
Zaandijk
Zaandijk,
22 september 2014
1
Inhoudsopgave
1. Het Saenredam College
1.1. Algemene organisatie
1.2. Visie op onderwijs
1.3. Onderwijsaanbod
3
3
4
2. Profielschets afdelingsleider
2.1. Context
2.2. Werkzaamheden
2.3. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden
2.4. Kennis en vaardigheden
2.5. Competenties
2.6. Functie-eisen
2.7. Contacten
5
6
7
7
7
7
8
3. Procedure werving & selectie
3.1. Begeleiding
3.2. Informatie
3.3. Solliciteren
3.4. Contactgegevens
8
8
9
2
1. Het Saenredam College
1.1.
Algemene organisatie
de school
Het Saenredam College is een openbare school voor voorbereidend middelbaar beroeps
onderwijs (vmbo) voor de leerwegen basis, kader, theoretisch en LWOO in Zaandijk.
De school telt ca. 800 leerlingen en ± 90 medewerkers en heeft een uitstekende naam
binnen het Zaanse. De school maakt samen met vijf andere scholen onderdeel uit van
Openbaar Voortgezet Onderwijs Zaanstad. (OVO Zaanstad). De leerlingen zijn voornamelijk
afkomstig uit Zaandam, Zaandijk, Koog aan de Zaan, Wormer, Wormerveer, Assendelft en
Westzaan. Dit maakt het Saenredam College tot een echte “Zaanse school”. Naast de
theoretische leerweg wordt er op basis en kader beroepsgerichte leerweg de intersectorale
programma’s Commercie & Dienstverlening en Technologie & Dienstverlening aangeboden.
Aan de school is ook een internationale schakelklas verbonden (ISK).
de schoolleiding
Het Saenredam College wordt geleid door een directeur die leiding geeft aan drie
afdelingsleiders en een coördinator. De school kent een organisatie waarbij de nadruk ligt op
de afdelingen. De afdelingsteams zijn organisatorische eenheden die in samenhang met
elkaar het onderwijs en de begeleiding voor leerlingen aan het Saenredam College
verzorgen. In de onderbouw is er sprake van twee horizontaal georganiseerde afdelingen
(leerjaar 1 en leerjaar 2), de bovenbouw is verticale georganiseerd (theoretische leerweg en
beroepsgerichte leerweg). De onderwijskundige samenhang wordt geborgd door naast het
overleg op afdelingsniveau het vakgroepoverleg door de afdelingen heen te organiseren.
OVO Zaanstad
OVO Zaanstad is een onderwijsorganisatie waartoe zeven scholen horen met een
onderwijsaanbod van praktijkonderwijs tot en met gymnasium, nl. het Bertrand Russell
College, Praktijkschool De Brug, Compaen VMBO, Saenredam College, Trias VMBO,
Zaanlands Lyceum en het Zuiderzee College.
OVO staat voor eigenheid van de scholen binnen het bestuurlijk construct. Dit betekent dat
de bestuurlijke bemoeienis vooral gericht is op de instandhouding van het openbaar
onderwijs in de Zaanstreek en op de facilitering van externe en interne processen. Als
werkgever biedt OVO Zaanstad ruimte voor ontplooiing, een veilige en professionele cultuur,
transparant leiderschap en uitstekende arbeidsvoorwaarden.
1.2
Visie op onderwijs
Het Saenredam College is een openbare school en hanteert als uitgangspunt voor het
onderwijs de onderlinge gelijkwaardigheid ongeacht afkomst, sekse, huidskleur, geloof of
seksuele geaardheid. De school streeft naar goede verhoudingen tussen leerlingen en
medewerkers dat zich o.a. uit in wederzijdse belangstelling en respect. Het Saenredam
College wil op deze manier een veilig en inspirerend schoolklimaat creëren dat gekenmerkt
wordt door geborgenheid en een optimale leer- en werksfeer. De school ziet als
hoofdopdracht het aanbieden van een optimale opleiding die elke leerling een kansrijk
uitzicht biedt op het behalen van het diploma dat bij zijn of haar mogelijkheden past.
3
De school is gericht op het wegwerken van achterstandssituaties, deelt
verantwoordelijkheden met leerlingen en ouders en biedt ouders de mogelijkheid actief
betrokken te zijn bij de school.
1.3
Onderwijsaanbod
didactische uitgangspunten
Een diploma halen op het hoogst passende niveau vinden we op het Saenredam College
belangrijk. Om leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op de maatschappij, is kennis en
kunde alleen niet meer voldoende. In een steeds sneller veranderende wereld is het
belangrijk dat leerlingen zelfbewust deze wereld tegemoet kunnen treden. Ter
ondersteuning van de (beroeps-) keuzes wordt een portfolio opgebouwd met een grote
verscheidenheid aan activiteiten in het kader van LOB. Op deze wijze leren de leerlingen
sociale basisvaardigheden en worden op die manier ook voorwaarden geschapen voor een
betere sfeer in de klas. Op het Saenredam College:
 Overheerst het besef: ‘zonder relatie, geen prestatie’;
 Is er zorg voor onze leerlingen en medewerkers;
 Bieden wij een veilig leerklimaat;
 Halen wij het maximale uit wat onze leerlingen kunnen;
 Doen wij recht aan de interesses van onze leerlingen;
 Bereiden wij onze leerlingen voor op een vervolg in leren en/of beroep.
Onderbouw
Afhankelijk van het advies van de basisschool worden leerlingen in een basisberoepsgerichte
brugklas of een kaderberoepsgerichte/theoretische brugklas geplaatst. Leerlingen met een
advies waarin wordt getwijfeld tussen havo en vmbo-t krijgen extra aandacht (havo-traject)
en worden indien mogelijk naar een vervolg op een havo-school geleid. Na het eerste
leerjaar stromen leerlingen door naar een basisberoepsgerichte, een kaderberoepsgerichte,
of een kader/theoretische tweede klas. In het tweede leerjaar krijgt LOB in toenemende
mate aandacht. Leerlingen worden voorbereid op belangrijke keuzes: de leerweg, het
vakkenpakket en de sector die leerlingen in de bovenbouw gaan volgen.
bovenbouw
Het Saenredam College biedt in de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg
de volgende intersectorale programma’s aan: Technologie & Dienstverlening en
Dienstverlening & Commercie. In deze programma’s bereiden we leerlingen voor op het
leren in het vervolgonderwijs (mbo) door veel aandacht te besteden aan het beheersen van
vaardigheden, zoals samenwerken, ondernemen en organiseren. Daarnaast begeleiden we
leerlingen bij het maken van de juiste keuze voor een vervolgopleiding. We organiseren veel
activiteiten waarmee we leerlingen bewust maken van waar ze goed in zijn, zo verkennen ze
hun talenten in de Talentgroepen. Elke talentgroep staat in het teken van een beroepenveld:
food, sport, ondernemen, events, media & vormgeving en product & design. Leerlingen
leren in deze groepen zoveel mogelijk op locatie. Hierdoor maakt elke leerling op
verschillende vakoverstijgende gebieden een persoonlijke groei door.
4
Internationale schakelklas (ISK)
Binnen de organisatie van het Saenredam neemt de eerste opvang voor nieuwkomers in het
vo, de internationale schakelklas, een bijzondere plaats in. De internationale schakelklas
(ISK) stelt zich ten doel nieuwkomers afkomstig uit meer dan dertig landen in de leerplichtige
leeftijd de Nederlandse taal te leren en hen zo goed mogelijk voor te bereiden op hun
verdere schoolloopbaan in het regulier Nederlandstalige voortgezet onderwijs of
vervolgonderwijs. De ISK wil daarbij de leerling schakelen naar een plaats die aansluit bij zijn
of haar capaciteiten dan wel schakelen naar plaats in een traject dat daartoe leidt. De
afwijkende didactische werkvormen, de bijzondere pedagogische aanpak en de grote nadruk
op de (Nederlandse) taalontwikkeling zijn beschreven in het werkplan ISK.
De ISK streeft ernaar de leerling binnen de nominale tijd van twee jaar te schakelen.
Het verzorgingsgebied van de ISK betreft de gemeenten Zaanstad en Oostzaan.
Profiel
Aansluitend op de visie op onderwijs, willen we leerlingen kennis laten maken met cultuur in
de breedste zin van het woord. Vanuit traditie heeft het Saenredam College altijd al veel
gedaan aan allerlei creatieve en kunstzinnige uitingen, niet alleen op basis van het
curriculum maar ook middels activiteiten zoals museumbezoek, (studie-)reizen,
Herfstconcert en SaenreJam. In 2013 hebben drieëntwintig spelers, docenten en leerlingen
met elkaar het toneelstuk ‘Icarus’ op de planken gezet. Dankzij de inzet en het enthousiasme
van acteurs, decorbouwers, licht & geluid, fotografie, catering en de regie was “Icarus”
volgens 160 toeschouwers een doorslaand succes én het begin van een mooie traditie. In
2014 werd het toneelstuk ‘Romeo en Julia’ opgevoerd. Dit schooljaar staat King Arthur op
het programma.
2. Profielschets afdelingsleider Saenredam College
2.1
Context
De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen het Saenredam College, een school van
Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Zaanstad en Stichting VO Compas.
Het college van bestuur is het bevoegd gezag van het Zaanlands Lyceum, Compaen VMBO,
het Bertrand Russell College, het Saenredam College, het Zuiderzee College, Trias VMBO en
Praktijkschool De Brug. Het Saenredam College kent meerdere afdelingen.
Een afdeling bestaat uit een afdelingsleider en docenten LB, LC en eventueel LD en OOP. De
afdeling is belast met de organisatie, ontwikkeling en uitvoering van het onderwijs en de
leerlingbegeleiding.
De afdelingsleider draagt zorg voor de beleidsvoorbereiding- en uitvoering van de afdeling,
levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het beleid van het bestuur en de school, geeft
leiding, is deels budgetverantwoordelijk en werkt aan de (eigen) professionalisering.
De directie van de school bestaat uit de directeur. De schoolleiding van de school bestaat uit
de directeur, de afdelingsleiders en de coördinator leerjaar 1.
5
2.2










Werkzaamheden
Beleidsvoorbereiding- en uitvoering:
Stelt een plan op voor de afdeling, voor één schooljaar, waarin de benodigde aanpak,
werkwijze en werkverdeling binnen de afdeling beschreven staan;
Draagt zorg voor de totstandkoming van leerplannen en programma’s van toetsing
en afsluiting (PTA’s), zodanig dat de onderwijsopbrengst en onderwijskwaliteit
voldoet aan de gestelde eisen op korte en lange termijn en stemt daarbij af op
andere sectoren / afdelingen;
Draagt zorg voor het uitvoeren van het beleid op het gebied van leerlingbegeleiding
binnen de afdeling en evalueert dit;
Neemt deel aan in- en externe advies- en overlegorganen aangaande het onderwijs
binnen het bestuur of de eigen school;
Vertaalt de centrale beleidsplanning naar een meerjaren onderwijsprogrammering
voor het onderwijs voor de afdeling;
Vertaalt de onderwijsprogrammering naar een organisatorische inrichting van de
afdeling.
Bijdragen aan de ontwikkeling van het bestuursbeleid van de stichting of de school:
Draagt als lid van het managementteam bij aan de beleidsvorming binnen het
bestuur of de school;
Adviseert, na analyse, de directie over het onderwijsbeleid en algemene
(meerjaren)beleidszaken;
Draagt ideeën en beleidsvoorstellen aan over de ontwikkeling en vernieuwing van
één of enkele deelgebieden van het onderwijs en de onderwijsorganisatie;
Is verantwoordelijk voor de beleidsvoorbereiding, -ontwikkeling, uitvoering en
evaluatie op één of meerdere beleidsterreinen binnen de school.
Leiding geven:
Geeft leiding aan medewerkers binnen de eigen afdeling, voert gesprekken in het
kader van de gesprekkencyclus;
 Is verantwoordelijk voor de personele zorg en het personeelsbeheer;
 bewaakt en bevordert de identiteit/cultuur van het bestuur en de school.

Budget:
 Is verantwoordelijk voor het organiseren van de activiteiten binnen de afdeling
binnen het daarvoor vastgestelde budget;
 Is verantwoordelijk voor de werkverdeling binnen de eigen afdeling binnen het
daarvoor vastgestelde formatiebudget.
Draagt zorg voor de professionele ontwikkeling binnen het team door:
 werkt systematisch aan eigen professionele ontwikkeling en de professionele
ontwikkeling van de medewerkers;
 neemt deel aan scholings- en professionaliseringsactiviteiten.
6
2.3
Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden



2.4
Beslist over/bij: het opstellen van uitvoeringsplannen, waarin de benodigde aanpak,
werkwijze en werkverdeling (o.a. lessentabel) binnen de afdeling beschreven staan,
het als lid van het managementteam bijdragen aan de ontwikkeling van het
meerjarenbeleid op het niveau van het bestuur of de school en het leiding geven.
Kader: het door het bestuur en/of de directeur/rector geformuleerde beleid.
Verantwoording: aan de directeur/rector over de beleidsvoorbereiding enuitvoering, de bruikbaarheid van de bijdragen aan de ontwikkeling van het beleid
van de school en het leiding geven aan de afdeling.





Kennis en vaardigheden
Brede kennis van en inzicht in het onderwijs en van maatschappelijk ontwikkelingen
in relatie tot het gebied waarop binnen de afdeling onderwijs wordt gegeven;
Kennis en inzicht in de ontwikkelingen binnen de specifieke onderwijsgebieden van
het bestuur en de school;
Kennis van de organisatie van onderwijskundige processen;
Inzicht in taak en werkwijze van de schoolorganisatie;
Vaardigheid in het ontwikkelen van (onderwijskundig) beleid;
Vaardigheid in het opstellen van uitvoeringsplannen;
Managementvaardigheden.








Competenties
Sturen
Opbouwen en onderhouden van relaties
Organisatiebewustzijn
Besluitvaardigheid
Empoweren
Doelen stellen
Probleemanalyse
Stressbestendigheid


2.5
2.6
•
•

•

10x
9x
8x
7x
7x
6x
6x
4x
Functie-eisen
Aantoonbare ervaring hebben als vmbo-docent en het niet alleen plezierig vinden
om te werken met basis- en kaderleerlingen maar daarnaast het ook een uitdaging
vinden om hen een duidelijke structuur te bieden;
Leidinggevende ervaring in een schoolorganisatie, bij voorkeur op het vmbo, is een
pre;
Bereid zijn om zich voor langere tijd aan het Saenredam College te verbinden;
In staat zijn leiding te geven aan de uitvoering van het vastgestelde intersectorale
programma binnen de mogelijkheden die het gebouw biedt;
Kennis en ervaring hebben met betrekking tot de vernieuwing van het
beroepsgerichte programma van het vmbo en beschikken over de kwaliteiten en
(proces)vaardigheden om samen met de docenten de school voor te bereiden op de
invoering hiervan in 2017.
7
2.7





Contacten
Met de directie en collega-afdelingsleiders in het managementteam om het beleid en
de belangen van de afdeling te behartigen en adviezen te verstrekken;
Met de collega-afdelingsleiders om onderwijskundig beleid te ontwikkelen en binnen
de verschillende afdelingen en teams beleid op elkaar af te stemmen;
met basisonderwijs, vervolgonderwijs of bedrijfsleven om elkaar te informeren en
beleid op elkaar af te stemmen;
met leerlingen en ouders wanneer het zaken betreft, die het niveau van de docent
overstijgen;
met werkgroepen binnen de stichting om te overleggen over (vernieuwings-)
activiteiten.
Arbeidsvoorwaarden
Aanstelling
Voor de functie geldt een betrekkingsomvang van 1,0 fte. Wij bieden een aanstelling voor de
duur van een jaar, die bij gebleken geschiktheid wordt omgezet in een vaste aanstelling. Het
betreft een functie met een waardering in schaal 12 (CAO VO).
3. Informatie en procedure
3.1. begeleiding
In opdracht van mevrouw Marijke Hendriks, directeur Saenredam College, begeleidt Erik
Versteege Search B.V. het wervings- en selectietraject.
Rex Couzijn, adviseur bij Erik Versteege Search B.V., voert deze opdracht uit.
3.2. informatie
Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket
beschikbaar. In dit pakket is informatie over het Saenredam College en de
benoemingsprocedure opgenomen. Dit pakket bestaat verder uit onder andere het
tijdschema, een organogram en overige relevante documenten.
Meer informatie over het Saenredam College is te vinden op www.ovo-zaanstad.nl.
Daarnaast is relevante informatie over het Saenredam College te vinden op de websites van
de Inspectie van het Onderwijs en Vensters voor Verantwoording.
3.3. solliciteren?
Heeft u interesse in een nieuwe stap in uw carrière, stuur dan uw gemotiveerde sollicitatie
en CV zo spoedig mogelijk doch uiterlijk vrijdag 10 oktober 2014 naar [email protected]
en gericht aan mevrouw M. Hendriks, MBA, directeur Saenredam College.
De eerste sollicitatiegesprekken vinden plaats op donderdag 23 oktober 2014, de tweede
ronde is gepland op maandag 27 oktober 2014. Een assessment kan deel uitmaken van de
benoemingsprocedure.
Acquisitie naar aanleiding van deze advertentie wordt niet op prijs gesteld.
8
3.4. Contactgegevens
Rex Couzijn, adviseur Erik Versteege Search B.V.
Tel.: 06-25197787
Mail: [email protected]
Erik Versteege Search B.V.
Vijverlaan 40
7553 CC Hengelo
Tel: 074 – 260 0097
06 – 1625 9779
Mail: [email protected]
Secretariaat:
Annemarie Arends
Tel: 06 – 2153 1377
Mail: [email protected]
9

Download Report