Klik hier om onze algemene school kalender te

Ontwerp/vormgeving:
TRANSVORMATIE
grafisch ontwerp en vormgeving
www.transvormatie.nl
[email protected]
Voorwoord
Op De Krabbenkooi hebben we
voor uw kind.
Fotografie:
GIJS PROOST
www.gijsproost.nl
[email protected]
Begeleiding en communicatie:
Meike de Jongh
© De Krabbenkooi 2014
In deze mooie en informatieve brochure maakt u kennis met
Basisschool De Krabbenkooi. Een kleurrijke en gezellige school tussen
het centrum van Bergen op Zoom en stadspark Kiek in de Pot in.
Twee locaties dicht bij elkaar; een oud gebouw, maar prachtig
up-to-date ingericht en een nieuw maar warm en knus gebouwde
locatie speciaal voor onze kleuters.
In deze brochure lichten we vooral de bijzonderheden van de
Krabbenkooi toe; we laten die speerpunten en activiteiten de
revue passeren waar we trots op zijn.
Voor een uitgebreidere kennismaking kunt u natuurlijk onze
website bezoeken, de Schoolgids inzien of gewoon eens in onze
school komen kijken.
We hopen dat u net zo zult genieten van deze brochure
als wij bij het maken ervan!
Hartelijke groet en wellicht tot binnenkort!
Team van Basisschool De Krabbenkooi
ABBO laat uw kind bijzonder zijn!
De scholen van ABBO zijn allemaal opgericht door ouders en kennen elk een eigen
onderwijsconcept. Er zijn zes ABBO-scholen.
De Krabbenkooi, Algemene School Oost, de
Montessorischool, de Aanloop in Bergen op
Zoom, de Rode Schouw in Halsteren en de
Nieuwe Veste in Steenbergen. Met toekomstgericht, creatief en vernieuwend onderwijs
haalt elke school het meest bijzondere naar
boven in ieder kind. De missie van stichting
ABBO is: “Laat uw kind bijzonder zijn”.
Vanuit onze missie is het de overtuiging van
alle ABBO-scholen dat onderwijs méér moet
bieden dan goede resultaten op het gebied
van taal en rekenen. Natuurlijk voldoen onze
scholen aan de eisen die de onderwijsinspectie
stelt. Daarnaast leveren we vooral een bijdrage aan de brede ontwikkeling van onze
leerlingen zodat al hun talenten en mogelijkheden tot bloei komen.
Op die manier bereiden wij onze leerlingen
het beste voor op hun toekomstige rol in de
samenleving. Dit doen wij door het aanbieden
van “twenty-first century skills”. Onze leer
lingen worden opgeleid tot creatieve denkers,
onderzoekende en ondernemende mensen die
kunnen samenwerken en verbinden.
Wij werken samen met ouders. Juist omdat
onze scholen door ouders zijn opgericht, vinden
wij het educatief partnerschap tussen school
en ouders van groot belang. Wij zijn ervan
overtuigd dat dit ertoe leidt dat we het meest
bijzondere uit ieder kind naar boven kunnen
halen.
Integrale kindcentra
Op al onze scholen bieden wij kinderdagopvang, peuterspeelzaalwerk
en buitenschoolse opvang aan. Hierbij werken wij samen met Stichting
Mamaloe, ZO kinderopvang en Stichting Peuterspeelzaalwerk.
Samen met hen dragen wij zorg voor een doorgaande leerlijn van
0 tot en met 12 jaar.
Wij vinden het partnerschap met de voorschoolse instellingen heel
belangrijk omdat het de ontwikkeling van onze leerlingen bevordert.
Waar mogelijk bieden wij peuterplus-trajecten aan waarin peuters
vanaf 3-jarige leeftijd alvast kunnen deelnemen aan het onderwijs
in groep 1.
Ook bieden wij een geïntegreerd aanbod aan van kinderdagopvang en
peuterspeelzaalwerk. Dat betekent dat er altijd ruimte is om uw peuter
te plaatsen op één van onze scholen. Als er te weinig ruimte is op de
peuterspeelzaal, is er de mogelijkheid om peuterspeelzaalwerk af te
nemen via de kinderopvang zonder dat daar extra kosten aan zijn
verbonden. Op deze manier willen wij al onze toekomstige leerlingen in
staat stellen om gebruik te maken van een goed voorschools aanbod.
Met de buitenschoolse opvang wordt ook een
gezamenlijk activiteitenaanbod neergezet.
Zo vinden de sport- en beweegactiviteiten die
onze scholen in samenwerking met het CIOS
organiseren ook na schooltijd en in de pauzes
plaats. Op die manier maakt de buitenschoolse
opvang integraal onderdeel uit van ons
onderwijsprogramma.
Brede ontwikkeling
Wij willen de brede ontwikkeling van onze
leerlingen stimuleren. Dat betekent dat wij
naast aandacht voor de cognitieve vorming
ook inzetten op de creatieve, culturele en
motorische ontwikkeling van onze leerlingen.
Door leren te verbinden met muziek, dans, zang
en beweging willen wij onze leerlingen helpen
bij de ontplooiing van vaardigheden die zij
nodig zullen hebben in hun toekomstige rol in
de samenleving.
Inclusief onderwijs
Ondernemingszin, doorzettingsvermogen, samenwerken, zelfstandigheid, creativiteit, een onderzoekende houding en verbindend
vermogen zijn in onze visie op onderwijs minstens zo belangrijk als
een goede score voor taal en rekenen. Daarom zorgen wij op al onze
scholen voor een breed en afwisselend onderwijsaanbod waarbij onze
leerlingen gestimuleerd worden om te ontdekken waar hun unieke
talenten liggen en hoe zij die het beste kunnen benutten.
Om dit brede onderwijsaanbod vorm te geven zijn de ABBO-scholen
verbindingen aangegaan met een aantal partners in de regio. Zo zijn
wij met het CKB de Maagd een leerorkest gestart. Ook is er veel aandacht voor dans, zang en drama waarbij wij samenwerken met Boogie
Down en Jac Danst. Verder zetten wij in partnerschap met het CIOS
in op hoogwaardig bewegingsonderwijs.
Natuurlijk houden wij in ons onderwijsaanbod ook rekening met de
ontwikkelingen in de samenleving. Daarom is er door het BASburo
een speciale lessenserie over het gebruik van social media ontwikkeld. Door steeds te zoeken naar verbreding en vernieuwing van ons
onderwijsaanbod zorgen wij ervoor dat ons onderwijs aansluit bij de
vaardigheden die onze leerlingen nodig hebben in de 21e eeuw.
Omdat wij vinden dat elk kind bijzonder is,
werken de ABBO-scholen zoveel mogelijk toe
naar inclusief onderwijs. Dat betekent dat wij
ieder kind onderwijs willen bieden, ook kinderen
met een extra ondersteuningsbehoefte die in
aanmerking komen voor speciaal onderwijs.
In overleg met ouders, leerkrachten en traject
begeleiders van het samenwerkingsverband
bekijken wij op welke wijze de school invulling
kan geven aan het onderwijsaanbod dat de
leerling nodig heeft. In alle gevallen is daarbij
sprake van maatwerk.
Daarbij zal de school nadrukkelijk aangeven
wat wél en niet kan. Op basis hiervan geven wij
de ouders de keuze om gebruik te maken van
het maatwerkarrangement van de school of de
keuze te maken voor plaatsing in het speciaal
(basis) onderwijs.
Stichting
ABBO
Postbus 648
4600 AP Bergen op Zoom
www.abboscholen.nl
judithvanbiemen@
abboscholen.nl
Algemeen Directeur:
Judith van Biemen
• KiVa onderwijs: erkend Fins antipestprogramma en leefregels
Kom eens kijken op
• Veel aandacht voor de sociaal- emotionele ontwikkeling
• Digitaalcentrum
• Onderwijsaanbod van klassikaal tot individueel
• Aanbod van extra hulp bij leer- of gedragsproblemen
• Verrijkingsklas voor meer- en hoogbegaafde leerlingen
• Eigen kleurrijke en grote locatie voor de kleutergroepen
• Aandacht voor cultuur, creativiteit, techniek en ICT
Een kleurrijke en moderne school waar
plezier en leren hand in hand gaan.
• Aandacht voor cultuur en activiteiten in stad en omgeving
• Zeer actieve en creatieve activiteitencommissie
• Grote ouderbetrokkenheid
• In de school:
– 7:00 – 19:00 uur kinderdagopvang, peuterspeelzaal, TSO en BSO
– Mamaloe: De Zeebonken en de Zeester
– Peuterspeelzaal De Kreukeltjes
– Bureau Begaafd: advies en begeleiding
1. Oog voor Culturele
activiteiten
Op De Krabbenkooi nemen de kinderen deel aan allerlei culturele
activiteiten in en rondom Bergen op Zoom. We proberen hen daarin
mee te geven:
Leer van het verleden, leef in het heden
en bereid je voor op de toekomst.
Verschillende groepen leerlingen hebben o.a. meegedaan aan een
energieproject, de weervisserij of het jazzconcert bezocht of kregen
bijvoorbeeld een kookworkshop.
Het Energieproject:
De kinderen moesten in kleine groepjes bedenken op welke wijze
duurzame energie kan worden opgewekt. Ze maakten een bijbehorend
apparaat en presenteerden dit tijdens de Energiemarkt in de Stoelemat.
Onze groep won hiermee een prijs en we mochten met de hele groep
naar de Ontdekfabriek in Eindhoven.
Naar de Weervisserij:
Een kookcursus:
Alle kinderen van de groepen 7 gingen in kleine bootjes het water op
om te kijken hoe ansjovis, één van de vier seizoensproducten uit onze
streek, wordt gevangen. Toen de vissers het water ingingen, de vis bij
elkaar dreven en de netten werden geleegd, keken de kinderen hun
ogen uit. Een ambacht, dat zeker niet verloren mag gaan.
Ik zag de kinderen enorm genieten. Bovendien blijft de door hen
opgedane kennis bij en zet hen aan het denken. Daar hebben we oog voor!
Jeannine, oud-leerkracht De Krabbenkooi
Aan het einde van het schooljaar hadden we een kookcursus bij
Fort Smakelijk. Het was in onze oude school (het gebouw waar we als
kleuter zaten)! Ik had een heel leuk groepje dat hele lekkere kersensap
mocht maken. Andere kinderen maakten cupcakes en/of tomaten
soep. Ook hadden we gehaktballen en soesjes met fruit. Alles werd
door ons zelf klaargemaakt. We werden natuurlijk wel geholpen door
koks. Aan het einde van de ochtend gingen we aan lange tafels het
heerlijke eten opeten. Wat hebben we gesmuld!!! We hebben afgesproken dat we hier met z’n allen een keer gaan eten!
Emma, leerling groep 7a
De Krabbenkooi organiseert tal van culturele activiteiten en een
bezoek aan de weervisserij is daar één van. Als ouder mocht ik mee.
Ik was erg nieuwsgierig wat de kinderen er van zouden vinden.
Bij de Bergse Diepsluis stapten we op de boot. De kinderen kregen
allemaal een zwemvest aan. Wat later stapten we over naar kleinere
bootjes, die ons naar de ‘weervisserij’ brachten.
We stonden toe te kijken wat er allemaal gebeurde: twee mannen
stapten in de fuik en gingen met netten de vis naar het grote visnet
leiden. Zodra de vis in de kleine boot werd gegooid, probeerden de
kinderen de vissen op te pakken en aan te raken.….; het grote ontdekken was begonnen! Ze zaten onder het slijm en schubben van de vissen,
maar vonden het fantastisch! Terug op school aangekomen bleek dat er
een verdwaald visje in een enkele rugzak of broodtrommel was meegenomen. Het blijven nieuwsgierige kinderen. Ze zijn een mooie ervaring
rijker en hebben een stukje Bergse cultuur kunnen opsnuiven.
Esther, ouder groep 7a
Danslessen i.s.m. Boogie Down
2. Oog voor KiVa
Het KiVa antipestprogramma biedt De Krabbenkooi een aantrekkelijk
en gevarieerd programma om pesten tegen te gaan. In Finland wordt
dankzij het preventieve programma pesten met 40% voorkomen.
Enkele positieve gedragsveranderingen op De Krabbenkooi zijn: Kinderen realiseren zich gaandeweg steeds meer dat een fijne sfeer
in de klas een groepsverantwoordelijkheid is, waarbij je zelf bewust
moet zijn van je eigen rol in het geheel. Pesten is heel negatief en dat
willen we gewoon niet in de school.
Kinderen krijgen steeds meer zicht op het verschil in plagen en pesten.
Tijdens plagerijen kan een kind d.m.v. ik-taal duidelijker en gerichter
aangeven wat hij/zij als onprettig ervaart in de klas of op het schoolplein.
Kortom, KiVa is een positief ingestelde methode waar je als leerkracht
mee uit de voeten kunt. Het vergt van ieder een omschakeling in denken,
doen en handelen. Als leerkracht ben ik ervan overtuigd dat KiVa
een hele positieve invloed heeft. Het bevordert ook daadwerkelijk het
groepsproces zodat pestgedrag vrijwel meteen, en door de groep zelf,
de kop wordt ingedrukt. De lessen zijn ontzettend leuk om te geven en
de kinderen reageren erg enthousiast.
Francie, coördinator stuurgroep KiVa
Ik vond de lessen van KiVa heel leuk en leerzaam. We deden er ook
leuke spelletjes bij. Je leert wat pesten echt is en dat je iedereen moet
accepteren zoals hij/zij is. Want dan heb je respect voor elkaar. Wat ik
ook leerde, is dat je niet meteen naar de juf hoeft te gaan, maar dat
je het eerst samen probeert op te lossen. Ik durfde in het begin nooit
“stop” te zeggen, maar dacht toen aan de KiVa regels. Ik probeer nog
steeds mijn eigen mening te geven als ik iets niet leuk vind.
Leerling, groep 5
Afgelopen schooljaar heb ik voor het eerst kennis gemaakt met het
KiVa-project via een voorlichtingsavond van school. Op die avond werd
precies uitgelegd hoe KiVa werkt en hoe het wordt toegepast in de klas.
Het was een leerzame avond. Als ouder hoop je natuurlijk dat je kind
daarmee niet in aanraking komt, maar helaas, ook wij kregen er mee
te maken. School heeft het probleem in de klas serieus genomen en is
gelijk overgegaan tot actie. Vele middagen is er aandacht besteed aan
het probleem in de klas en hoe ze dat als klas kunnen oplossen, zonder
met vingers naar elkaar te wijzen. Als ouder geeft het een dubbel gevoel. Als er een probleem is met je
kind dan wil je het liefst dat ze het gisteren al hebben opgelost.
Bij KiVa is het een proces waar je doorheen gaat en moet je geduld
hebben tot je resultaat ziet en merkt. Ik denk dat het op de lange
termijn een goed systeem is waarbij samen tot een oplossing wordt
gekomen. Onze dochter is er in ieder geval sterker van geworden. Ze
heeft de KiVa-lessen nooit als vervelend beschouwd, maar eerder als
iets om van te leren.
Ouder van een dochter van 9 jaar
3. Oog voor Lezen
Tutorlezen
Bij dit tutorlezen is het heel mooi te zien dat zowel de oudere als de
jongere leerling ervan leert en groeit. Ik zag afgelopen jaar dat de
oudsten van de school een grote verantwoordelijkheid voelden voor
de jongere leerlingen. Ze wilden ze helpen, hun kennis delen, gaven
complimenten en genoten er zichtbaar van dat ze samen aan de slag
waren. De jongere leerlingen keken enorm tegen hun tutor op. Zo
vonden ze het heel speciaal dat ze nu een grote vriend of vriendin erbij
hadden op school waar ze gedag tegen konden zeggen in de gang en
die al zoveel meer wist dan zij.
Ik heb ervaren in mijn groep dat tutorlezen een aanwinst is voor ons
leesonderwijs, voor allebei de deelnemende groepen.
Eveline, coördinator stuurgroep technisch lezen
De afgelopen jaren hebben we op De Krabbenkooi veel geïnvesteerd
in ons leesonderwijs met als doel de leesmotivatie te vergroten en de
resultaten te verbeteren en te verhogen. We zijn gaan werken met
een nieuwe voortgezet technisch leesmethode in de groepen 4 t/m
8, genaamd Estafette. Deze methode sluit goed aan bij de methode
van groep 3 (Veilig Leren Lezen) en bij de verschillende leesniveaus in
de groep. Zo kunnen alle leerlingen met hetzelfde verhaal bezig zijn
en toch werken op eigen niveau. Wij zien dat veel leerlingen zich hier
prettig bij voelen. Tijdens de leeslessen wordt het digibord intensief
gebruikt waarbij we o.a. regelmatig woorden flitsen om het leestempo
te verhogen. Daarnaast zijn we met een aantal groepsoverstijgende
activiteiten gestart. Zo werken we met de hele school aan het Rode
Draad-project vanuit de bibliotheek om het leesplezier te vergroten.
Ook zijn we afgelopen jaar begonnen met tutorlezen. Hierbij begeleidt
een leerling uit groep 7 of 8 een leerling uit groep 3 of 4 met lezen.
“De K
ra
geïnv bbenkooi h
esteer
eeft v
d in l
e
eesond el
erwij
Begrijpend lezen
s”
In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we voor begrijpend lezen de moderne
methode Nieuwsbegrip. Deze methode biedt elke week een actuele
tekst aan gebaseerd op recente nieuwsfeiten. Door de actualiteit van
deze berichten zijn kinderen erg betrokken.
Om ouders meer informatie te geven over ons leesonderwijs hebben
we aan het begin van het schooljaar een thema-avond georganiseerd.
Er kon worden geluisterd naar presentaties over technisch en begrijpend lezen, maar ook het zorgteam en de bibliotheek hadden een
workshop om bij te wonen.
Jac, coördinator stuurgroep begrijpend lezen
Elke week kijken de kinderen uit naar de begrijpend leesles. De online
methode “Nieuwsbegrip” biedt dan een actuele tekst aan gebaseerd
op recente nieuwsfeiten. Zo is de interesse bij de kinderen al gewekt.
Deze week bijvoorbeeld gaat het over de allernieuwste rage: loomen.
Eerst wordt het onderwerp duidelijk gemaakt in een uitzending van
het jeugdjournaal. Daarna krijgen de kinderen de tekst op papier en
ook op het digibord wordt deze tekst aangeboden en uitgelegd. Elke
week wordt bovendien een leesstrategie behandeld. Als afsluiting
krijgen de kinderen een verwerkingsblad met verschillende leuke opdrachten. Het is geweldig om te zien dat, door het actuele onderwerp,
de kinderen iedere week erg betrokken en gemotiveerd zijn.
Ouder groep 7, De Krabbenkooi
Elke woensdagochtend komen we met een paar moeders op school
om de kinderen, die iets meer moeite hebben met lezen, extra hulp te
bieden. Zelf lees ik elke week met twee kinderen, steeds 15 minuten.
We halen de kinderen om de beurt uit de klas om samen in de aula te
lezen. Het is erg leuk om te zien hoe de kinderen vooruit gaan én dat
ze plezier in lezen krijgen. Het is een kleine moeite en voor de kinderen
heel belangrijk.
Susanne, ouder groep 4
Rode draad project
We moesten met de klas 15 boeken lezen. Als je een boek uit had kreeg
je een code. Die code moest je opzoeken in het boek “Ramkraak”. Je
kreeg dan een letter en na 15 letters kreeg je een som en met het
antwoord kon je de kluis kraken.
Daar zat een verrassing in. Eén van die verrassingen was bijvoorbeeld een waterijsje voor heel de klas. Ook willen we nog vertellen wat
we hier nu van geleerd hebben:
Tijdens Estafette mochten we heel veel lezen, wel een halfuur. Wij vonden
het project handig voor kinderen die niet graag lezen, ze hadden
dan extra tijd om leuke boeken te lezen. Soms stonden er hele moeilijke
woorden tussen en dan leerde je ook hoe je in een woordenboek
moest zoeken.
Maartje en Femke, leerlingen groep 6
4. Oog voor het
Overblijven
“Go
ude
n st
kw
er b
alit
eha
eit
ald
van
voo
het
r de
ove
rbli
jven
”
Op De Krabbenkooi proberen we de kinderen een zo fijn mogelijke
lunchpauze te geven. We hebben in totaal 17 zeer gemotiveerde overblijfouders, die allemaal een certificaat hebben om het overblijven in
goede banen te leiden. Wij proberen de kinderen ook goede tafelmanieren mee te geven, zoals onder andere het gezamenlijk beginnen
met eten, eten met de mond dicht en tijdens de maaltijd te blijven zitten.
Ook is het altijd weer een uitdaging om het elk kind naar de zin te
maken. Jongens voetballen nu eenmaal liever dan meisjes, en andersom
spelen de meisjes liever binnen met barbies, kleuren ze graag en wat
al niet meer. Vooral als er nieuwe rages zijn, zoals b.v. momenteel het
loomen, zorgen wij ervoor dat er ook met dat materiaal gespeeld kan
worden. Ook doen we mee aan de nationale pannenkoekendag. Een
waar feest voor de kinderen, die zelf ook mogen meebakken. Als coördinator ben je natuurlijk ook op administratief gebied bezig. De kinderen vinden het ook dan ontzettend fijn om te helpen, met bijvoorbeeld
de briefjes weg te brengen naar de klassen. Onlangs hebben we met
De Krabbenkooi een gouden ster behaald voor de kwaliteit van het
overblijven. Deze gouden ster blijft twee jaar geldig. Een uitdaging die
door alle overblijfouders met veel enthousiasme is uitgevoerd.
Kitty, coördinator overblijven hoofdgebouw
Ik ben één van de kinderen die vaak overblijft. Er zijn altijd veel kinderen
die overblijven, waaronder ook mijn vrienden. We hebben het erg naar
ons zin en het is heel gezellig en leuk. We hebben aparte regels. Soms
krijgen we er nieuwe regels bij. Maar dat is juist goed. We mogen ook
helpen bij het overblijven, bijvoorbeeld drinken inschenken. Dan hebben
de juffen meer toezicht op de kinderen.
Eerst mogen de kinderen van groep 5 t/m 8 eten. De kinderen van
groep 3 en 4 spelen dan buiten. Daarna zijn de andere kinderen aan
de beurt. Je mag zelf drinken meenemen of je krijgt drinken op school.
Narin, leerling groep 6
Ik help al heel wat jaren mee tijdens het overblijven. Eén dag help ik
bij de kleutergroepen en de andere dagen help ik op het hoofdgebouw
bij de groepen 3 t/m 8. Ik ben gek op kinderen en voel me dan ook
thuis op De Krabbenkooi. Bij de kleutergroepen is het zo leuk, omdat
ze dan nog heel klein en afhankelijk zijn. Zeker nu mijn eigen kinderen
groot zijn. Het is leuk om de activiteiten met de kinderen mee te doen,
zoals zandtaartjes maken in de zandbak of helpen bij het fietsen buiten
of puzzelen. Bij de bovenbouwkinderen is het leuk om gesprekken met
de kinderen te voeren of mee te doen met de spellen aan tafel. Ze
denken het allemaal beter te kunnen en zijn lekker eigenwijs. Ik hoop
dat we met z’n allen een leuk moment tijdens de pauze kunnen hebben.
Angela, overblijfouder
5. Oog voor Verkeer
Op De Krabbenkooi hebben we sinds 2003 een actieve stuurgroep
Verkeer. Door de inzet van deze stuurgroep heeft De Krabbenkooi
in 2005 het Brabants VeiligheidsLabel (BVL) behaald. BVL is hét
programma voor de structurele aanpak van verkeersveiligheid en
praktijkgerichte verkeerseducatie aan basisscholieren.
De stuurgroep Verkeer bestaat uit twee ouders en twee leerkrachten.
We komen 6 keer per jaar bij elkaar om alle verkeersprojecten goed
voor te bereiden. We werken aan de hand van verschillende draaiboeken.
In groep 7 hebben de kinderen meegedaan aan het theoretisch en
praktisch verkeersexamen. Door de verkeerslessen in de klas, het
oefenen op de site van VVN, zijn alle kinderen uit die groep erin geslaagd hun verkeersdiploma te behalen. Zij ontvingen dit uit handen
van onze wijkagent. Volgend schooljaar zullen zij zich voor gaan bereiden op de verkeersroute naar de toekomstige middelbare school.
Jeannine, oud-leerkracht De Krabbenkooi
Als moeder van twee dochters vind ik het heel belangrijk om betrokken
te zijn bij projecten op school. Toen er een aantal jaar geleden aan
mij werd gevraagd of ik hulpouder wilde worden voor de stuurgroep
Verkeer heb ik direct ja gezegd.
We proberen een aantal projecten te realiseren voor de groepen
1 t/m 8, te weten: Actie Groene Voetstappen, Actie Glimworm, Afnemen
van verkeersexamens, jaarlijkse fietscontrole door Jan Hermes, enz.
Een activiteit die in groep 6 wordt uitgevoerd, is ‘Trapvaardig’:
kinderen doen een behendigheidstest met de fiets. Deze wordt door
de kinderen afgelegd in de verkeerstuin. De kinderen moeten allerlei
onderdelen doorlopen. Het is een genot om te zien hoe geconcentreerd
ze zig-zag tussen pionnen fietsen.
Komend schooljaar gaan we met een nieuw project aan de slag: “Van 8
naar 1”. Hier gaan we de groepen acht begeleiden in het fietsen naar hun
eigen toekomstige school.
Het werken in de stuurgroep Verkeer is dankbaar werk. Het is leuk om
kinderen spelenderwijs te wijzen op de gevaren/ situaties in het verkeer.
Mieteke, verkeersouder stuurgroep De Krabbenkooi
Het verkeersexamen
In april 2014 hebben we eerst de schriftelijke toets gedaan. Het praktijkexamen was op 23 mei 2014. We begonnen allemaal op de ‘Kiek’
vlak bij de school. We moesten wel 5 kilometer fietsen. We kwamen
langs scholen en reden langs verschillende drukke punten. Er waren
ook een paar posten (ouders van kinderen uit groep 7). Zij waren er
om te kijken of iedereen het goed deed, bijvoorbeeld of je bij de rotonde
je hand goed uit stak.
Toen we terugkwamen stond onze meester ons op te wachten.
Ik vond het leuk om te fietsen. Ik fietste met een jongen die de weg
niet zo goed kende omdat hij net nieuw op school was en niet in Bergen
op Zoom woont. Het fietsen ging goed en ik was best zenuwachtig
(beetje maar). Zelf ben ik wel geslaagd. Joepie!
Esmee, leerling groep 7b
or
ns vo
o
t
d
ei
1 ber naar
r
a
a
8n
tsen
ol”
“Van gaan fie tige scho
e
s
om t
oekom
t
e
z
on
Onze school is gehuisvest in een prachtig gebouw in de binnenstad. Achter de monumentale voorgevel gaat een modern schoolgebouw schuil dat helemaal voldoet aan de
eisen die aan het 21e eeuwse onderwijs worden gesteld. Doordat het voormalige Rode
Kruisgebouw enkele jaren geleden is omgebouwd tot een dependance voor de school
ontstond er ruimte om de groepen 1 en 2 een eigen locatie te geven zodat de kinderen
de tijd krijgen om aan het onderwijs te wennen. Vanaf groep 3 verhuizen de kinderen
naar de hoofdlocatie en begint het “echte” leren. De pleinen op zowel de hoofdlocatie
als de dependance zijn ingericht op de spelontwikkeling van de betreffende groepen
op die locatie. Om een volledig doorgaande lijn te kunnen aanbieden is zowel de kinder
opvang als de peuterspeelzaal op de hoofdlocatie geïntegreerd in het gebouw en is de
speelzaal enkele jaren geleden gerenoveerd en voorzien van nieuwe klimmaterialen
en spelmaterialen. Ook de komende jaren zullen wij uiteraard blijven investeren in
een frisse en prettige werk- en leeromgeving voor onze leerlingen en medewerkers!
Goed onderwijs vraagt ook om goed onderhouden en aantrekkelijke schoolgebouwen.
Stichting ABBO heeft het beheer en onderhoud van de schoolgebouwen uitbesteed
aan de medewerkers van Dyade Huisvesting en Vastgoed. Vanuit hun specialisme
worden de schoolgebouwen regelmatig bekeken. De technische staat van onderhoud
wordt goed in het oog gehouden door Dyade. Daarnaast wordt rekening gehouden
met de inrichting en vormgeving van onze scholen zodat de gebouwen goed aansluiten bij
het onderwijstype dat bij de school hoort. Door Dyade in te schakelen zijn wij verzekerd
van de juiste kennis en expertise op het gebied van huisvesting en blijft er meer tijd
over in het takenpakket van de schooldirecteuren voor het onderwijs en de aansturing
van het onderwijsteam.
6. O
og voor pluskinderen:
het Verrijkingstraject
“Violetta”, samen een bordspel maken
In de verrijkingsklas van De Krabbenkooi geven we de kinderen
uitdagende opdrachten, waarbij hun creativiteit, samenwerking en
denkvermogen optimaal worden geprikkeld. Zo ook bij de opdracht:
‘Ontwerp je eigen bordspel’. Ze moesten eerst per groepje ideeën
inventariseren en op papier zetten. Vervolgens moesten ze een unanieme beslissing nemen over het onderwerp van hun eigen bordspel
en daarna konden de spelregels worden bedacht. Uiteindelijk werd
het bordspel gemaakt met alles wat daarbij komt kijken, zoals een
speelbord, vragenkaartjes, pionnetjes, enzovoort. En toen het spel
af was konden de andere leerlingen van de verrijkingsklas het spel
gaan spelen en beoordelen. Alle tips en tops werden tijdens het spelen
opgeschreven, waarna de spelmakers bepaalde onderdelen van het
spel konden verbeteren of uitdiepen. Het was een heel karwei voor de
kinderen, maar ze gingen er helemaal voor. De resultaten waren geweldig, zoals het bordspel: ‘Violetta!’ Eén van de spelontwerpers was
Kathelijne.
Mark, leerkracht en coördinator verrijkingsklas
De verrijkingsklas is voor mij de uitlaatklep van de week. Ik vind alles
in de klas best makkelijk en sommige dingen zijn zelfs saai. Ik kijk dan
enorm uit naar de verrijkingsklas, want daar vind ik het fijn omdat ik
dan mezelf kan zijn! Vooral toen we ons eigen bordspel mochten ontwerpen. Dat vond ik een super leuke opdracht. We kozen met de meiden in
het groepje al snel voor het onderwerp Violetta! We moesten eerst
met elkaar goed nadenken, overleggen en de rollen verdelen. Toen
dat voor iedereen duidelijk was, gingen we als een speer. Het was
hard werken om het spel op tijd af te krijgen, maar je doet alles gewoon graag omdat je je eigen creativiteit mag gebruiken. Tijdens het
spelen van het spel kom je erachter dat er toch wel wat kleine foutjes
in zitten, maar die verander je dan gewoon. Het is hard werken en
hard leren en toch leuk!! Toen het spel helemaal klaar was vond ik het
best wel gaaf eigenlijk. Ik was verbaasd dat wij zoiets konden maken.
Kathelijne, leerling verrijkingsklas
aar
m
,
ool ols”
h
c
n s scho
i
s
ti
iet
“He t is n
he
Kathelijne is thuis razend enthousiast over de verrijkingsklas. Ze gaat
er met veel plezier naartoe. Ze vindt het fijn dat ze kan samenwerken
met kinderen, die haar meteen begrijpen. Tijdens het maken van
het bordspel “Violetta”! merkten we ook dat deze vorm van onderwijs
verbindingen legt door de hele school. Ze kwam in aanraking met
andere meiden van verschillende leeftijden, waarmee ze heel goed
kon samenwerken en giebelen over het feit op wie Violetta nu weer
verliefd zal gaan worden! Als moeder vind ik het fijn dat er binnen
het reguliere lesprogramma ruimte is voor interesse, actualiteit en
hobby vanuit het kind. Daardoor raakt Kathelijne enorm gemotiveerd. De kracht van de verrijkingsklas is volgens mij: “Het is in school,
maar het is niet schools”. Ze krijgen de vrijheid en de ruimte om zichzelf
te ontplooien buiten de lijntjes van het reguliere onderwijsaanbod.
Ik als moeder vind het belangrijk dat De Krabbenkooi dit plusje kan
bieden als basisschool!
Anky, ouder leerling verrijkingsklas
7. Oog voor techniek
De Krabbenkooi verzorgt speciale technieklessen voor de groepen 5
tot en met 8. Een enthousiaste vakdocent met een berg aan praktijk
ervaring laat de leerlingen in de technieklessen onderzoeken, uitproberen en ontdekken. De vakdocent wordt bijgestaan door de groepsleerkracht en studenten.
In een speciaal technieklokaal worden de technieklessen aangeboden.
De kinderen kunnen daarnaast timmeren, meten, aftekenen en afkorten met echte handzaag, boren met de boormachine en schilderen
zoals een echte schilder dit doet. Wij durven te zeggen dat deze vorm
uniek is in het basisonderwijs.
Alles wordt volgens strenge veiligheidsregels gedaan. Veiligheidsbrillen
moeten opgezet worden als er bijvoorbeeld wordt gewerkt met een
boormachine en materiaal moet worden vastgezet. Wanneer de kinderen
met materialen aan de slag gaan, zal er altijd een leerkracht aanwezig
zijn, die de kinderen begeleidt. De kinderen worden ondersteund door
echte praktijkboeken.
Waarom kiest De Krabbenkooi hiervoor?
Dit is allemaal bedoeld als kennismaking met de ‘echte’ techniek.
Wij vinden techniek belangrijk, voor de vorming van onze leerlingen.
In de techniekles wordt de creativiteit van de leerlingen niet vergeten.
Eigen inbreng, zoals zelf ontwerpen, is heel belangrijk. Daarom hebben
alle werkstukken ook een creatief doel.
Wat gaan we doen?
In de groepen 5 t/m 8 ligt dit schooljaar de nadruk op houtbewerking. De komende schooljaren willen we daar steeds een ander aspect
aan toevoegen. De volgende werkstukken worden o.a. gemaakt, een
Mondriaanschilderij, een doosje voor je spullen, een verjaardagskalender en pennenbak. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 zullen
aan de hand van een thema en/ of seizoen op projectbasis aan techniek
werken.
8. ICT, oog voor het
werken met computers
ICT ondersteunt de leerkracht, leerling maar ook ouders bij het onderwijs. Al heel lang gebruik ik computers in de klas om - waar het zinvol
is - de kinderen er mee te laten oefenen, te onderzoeken, samen te laten
werken, verhalen te schrijven, toetsen te maken, te e-mailen, enz.
Tegenwoordig zijn er heel veel mogelijkheden om interactief met PC’s
te werken. Ik zoek daarbij programma’s uit waarbij de kinderen meteen
feedback krijgen op hun prestaties. Dat maakt hen enthousiaster en
scherper. Ze merken immers meteen of ze het goed of niet goed hebben
gedaan. De laatste periode ben ik in de klas ook aan het experimenteren
met het werken met allerlei tablets. De kinderen groeien immers op
met de platte aai-pc en ze leren dit niet alleen op school. ICT helpt de
brug te slaan tussen thuis en school.
John, coördinator stuurgroep ICT
Hieronder uitspraken van kinderen uit groep 6 over het
werken met computers.
Dilara: Wij doen heel veel dingen op de computer zoals: Cito-toetsen en
taal- en rekenoefeningen met Ambrasoft. We hebben in groep 6 een
Gmail-account gekregen waarmee we kunnen mailen, toetsen maken
en samenwerken aan een werkstuk.
Wesley: Wij hebben in de klas bijvoorbeeld ook met tablets gewerkt
en tegelijk daarmee op het grote digibord een quiz gedaan. Dat was
heel leuk.
Romaïsa: Ik houd veel van computeren, want je kunt e-mailen, documenten maken en zo. Meneer John is specialist van computers en kan
veel leuke en spannende dingen doen.
Kiki: Het is leuk om vakken op de computer te doen die je meestal op
papier doet en omdat we heel veel uitleg krijgen over de computers.
Teun: De meneer heeft ons een emailadres gegeven, dat vind ik wel
heel erg handig want je kunt ook chatten met kinderen van je klas dus
dat is wel heel erg leuk.
Met veel plezier heb ik 2 schooljaren computerles gegeven met een
aantal andere ouders. Als je als ouder tijd hebt, is dit zeker een aanrader.
Een uurtje per week en je kunt dit natuurlijk met andere ouders afwisselen. Je hoeft hier zeker geen computerexpert voor te zijn. Je helpt
op die manier niet alleen school, maar je krijgt er zelf ook wat voor terug.
Als je die koppies ziet als je de klas inloopt, dan weet je waar je het voor
doet.
Een ouder van één van de kleuters uit groep 2
9. D
e Kleine
Krabbenkooi
Vlakbij ons hoofdgebouw hebben we een prachtige, aparte locatie
speciaal voor onze kleutergroepen: kleinschalig, veilig en kleurrijk!
Hier beginnen onze leerlingen aan hun basisschooltijd. Na 2 jaar maken
ze dan de overstap naar ons hoofdgebouw (waar ze in de tussentijd
natuurlijk al heel vaak geweest zijn).
De ijskraam van Jan en San, één van de Schatkistprojecten
Een aantal keer per jaar werken we op de dependance, oftewel
“de Kleine Krabbenkooi”, met een project van de methode “Schatkist”.
Deze methode zorgt ervoor dat de kinderen op een spelende wijze
allerlei activiteiten krijgen aangeboden. Dit keer werkten we aan het
verhaal van ‘de ijskraam van Jan en San’. Jan en San zijn twee vriendjes
die samen van een kartonnen doos een ijskraam gaan maken. Helaas
schopt de boze buurman hun plannen in de war. We hebben dit verhaal voorgelezen, naverteld en zelfs gespeeld in de klas. De kinderen
vonden het super. Vervolgens hebben we een ijskraam in de gang nagebouwd van een enorme grote kartonnen doos. Steeds mocht er een
klein groepje kinderen aan de ijskraam verven. Ook hebben we in de
kring nog een prijslijst gemaakt. Het spel in ‘de ijs-hoek’ zorgde voor
enorm veel plezier.
De ruime gangen op de kleine Krabbenkooi lenen zich hier prima voor.
De lokalen, ook wel thuishonken genoemd, zijn relatief klein gehouden.
In de klassen houden wij over het algemeen de wat rustigere activiteiten, zoals kringactiviteit, verhaaltjes voorlezen, enz. De gangen
zijn daarentegen heel breed en voorzien van allerlei hoeken, zoals
een poppenhoek, een bouwhoek, een leeshoek, het krijtbord, een
schrijfhoek, enz.
Door middel van de schuifdeuren bij ieder lokaal, die we tijdens de
werklessen openschuiven, betrekken we de gangen bij onze lokalen,
zodat we eigenlijk een grote ruimte hebben waar we spelen en werken.
Wij proberen deze projecten heel vaak af te sluiten met een leuke
activiteit, zoals bijvoorbeeld een uitstapje. Na dit project over de ijskraam, zijn wij met de gehele groep op bezoek geweest in de ijswinkel
en hebben we natuurlijk een lekker ijsje gegeten. Dat was smullen!
Kitty en Nathalie, leerkrachten groep 1-2
Kyara: Ik had een lekker bakje aardbeienijs. We mochten ook nog
even op het gras spelen. Daarna zijn we teruggelopen naar school.
Het was erg leuk.
Kiyano: Het was een leuke dag en een lekker ijsje……..mmmmmmm!
Ook vond ik het heel leuk om tijdens het werken te spelen in onze ijshoek. En mee te helpen met het verven van de ijskraam.
Kyara en Kiyano, leerlingen uit groep 1-2
Kiyano en Kyara waren erg enthousiast over dit project. Ze vertelde
thuis volop over het verven van de ijskraam, het spelen in de ijshoek
en natuurlijk niet te vergeten de leuke afsluiting : een gezellig uitje
naar de ijssalon. De kinderen konden kiezen uit 3 smaken: aardbei,
chocolade en natuurlijk vanille, in een hoorntje of bakje. Met z’n allen
lekker smikkelen. Daarna gezellig teruggelopen naar school!
Kim en Rebecca, moeder van Kiyano en moeder van Kyara
Samenwerkingspartners
ABBO-scholen
Onze samenwerkingspartners kunnen wij uiteraard niet onvermeld laten.
Kijk voor meer informatie over de bijzondere samenwerking op de website
van de school!
Kapittelstraat 21
4614 EG Bergen op Zoom
T:0164 – 74 50 45
E:[email protected]
www.zokinderopvang.nl
Dorpsstraat 53
4661 HM Halsteren
T:0164 – 68 26 62
E:[email protected]
www.mamaloekinderopvang.nl
Burg. Stulemeijerlaan 1
4611 EH Bergen op Zoom
T:0164 – 24 60 68
E:[email protected]
www.peuterspeelzalenboz.nl
Achterom 103
3311 KB Dordrecht
T:078 – 611 26 00
F:078 – 611 26 01
www.inholland.nl
Bezoekadres hoofdlocatie
Edisonweg 4
4382 NW Vlissingen
T:0118 – 48 9 000
E:[email protected]
www.hz.nl
Hoofdlocatie
Kadeplein 2
4703 GB Roosendaal
T:0165 – 59 08 00
E:[email protected]
www.kellebeek.nl
Zwembadweg 1
Postbus 2102
4460 MC Goes
T:0113 – 55 86 00
E:[email protected]
www.ciosgoesbreda.nl
Vlietstraat 11a
4535 HA Terneuzen
T:0115 – 64 16 00
E:[email protected]
www.scalda.nl
Wassenaarstraat 61
4611 BT Bergen op Zoom
T:0164 – 70 75 10
E:[email protected]
www.sameninderegio.nl
BERGENOPZOOM
Buitenvest 96
4614 AD Bergen op Zoom
T: 06 – 241 322 49
E:[email protected]
www.jacdanst.nu
De Boulevard Noord 12
4617 HD Bergen op Zoom
T: 06 – 462 561 94
E:[email protected]
www.boogiedownboz.nl
Burg. Stulemeijerlaan 3
4611 EH Bergen op Zoom
T: 0164 – 28 05 00
E:[email protected]
www.ckbdemaagd.nl
Lange Altaarstraat 23
B2018 Antwerpen, België
T: +32 (0)3 – 5559657 (B)
T: +31 (0)164 – 712551 (NL)
E:[email protected]
www.nilmedia.com
Postbus 140
4650 AC Steenbergen
M:06 – 192 326 83
E:[email protected]
www.breek-4u.nl
www.markiezenhof.nl
Bernadettestraat 4
4615 EV Bergen op Zoom
T: 0164-85 44 33
E:[email protected]
www.fortsmakelijk.nl
Roggemeet 10
4617 NP Bergen op Zoom
T: +31 (0)6 – 232 68 923
E:[email protected]
www.gijsproost.nl
Rozenstraat 22
4613 AJ Bergen op Zoom
T: +31 (0)6 – 526 892 42
E:[email protected]
www.basburo.nl
Berkstraat 1a
4621 EA Bergen op Zoom
T: +31 (0)164 – 21 12 83
M:+31 (0)6 – 145 183 63
E:[email protected]
www.transvormatie.nl
Steenbergsestraat 8
4611 TE Bergen op Zoom
T: 0164 – 27 70 77
E:[email protected]
www.markiezenhof.nl
ABBO-Scholen
Basisschool
Basisschool
Basisschool
Basisschool
School Oost
De Aanloop
Basisschool
Basisschool
Coehoornstraat 28
4611 KS Bergen op Zoom
Noordsingel 57
4611 SC Bergen op Zoom
Rode Schouw 87
4661 VE Halsteren
Kardinaal de Jonglaan 10
4624 ES Bergen op Zoom
Frederik Maystraat 33
4614 EG Bergen op Zoom
Stadshillen 36
4651 CX Steenbergen
T 0164 - 210727
T 0164 - 251607
M(+31) 06 - 46862135
T 0164 - 682040
T 0164 - 236436
T 0164 - 210191
T 0167 - 564504
www.krabbenkooi.nl
[email protected]
www.montessori-boz.nl
montessori-boz@
montessori-boz.nl
www.rodeschouw.nl
[email protected]
www.schooloost.nl
[email protected]
www.aanloopboz.nl
[email protected]
www.bsdenieuweveste.nl
[email protected]
Directeur:
Erik te Loo
Plaatsvervangend
Directeur:
Lucy Derks
Directeur (a.i.):
Lili Pardoen
Plaatsvervangend
Directeur:
Marloes Schetters
Directeur:
Ilse Elshof
Plaatsvervangend
Directeur:
Hanneke v.d. Linden
Directeur:
Conny van Loenhout
Plaatsvervangend
Directeur:
Anja de Jong
Directeur:
Ilse Eshof
Plaatsvervangend
Directeur:
Eefke Meijlemans
Directeur:
Toos van den Berg
Plaatsvervangend
Directeur:
Lianne Musters
De Krabbenkooi
Montessori
Laat uw kind
bijzonder zijn
MONTESSORI
Help mij het zelf te doen!
Rode Schouw
Laat uw kind
bijzonder zijn
DE RODE SCHOUW
Passend voor ieder kind!
Laat uw kind
bijzonder zijn
ALG. SCHOOL OOST
NATUURLIJK! sfeer, samenwerking en resultaat!
Laat uw kind
bijzonder zijn
DE AANLOOP
Voor creatieve denkers en doeners!
De Nieuwe Veste
Coehoornstraat 28 • 4611 KS Bergen op Zoom • Tel 0164 - 210727
[email protected] • www.krabbenkooi.nl