Specifieke Lerarenopleiding 2013-2014

Specifieke Lerarenopleiding
2013-2014
Deel 1: programma’s en trajecten
Fortstraat 47
9700 Oudenaarde
055 30 94 49
www.hetcvo.be
[email protected]
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
INHOUD
CONCEPT EN VISIE
SLO: voor wie?
Onze troeven
Het Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent
Programma’s en trajecten, praktische info en vakfiches
2
2
3
3
3
MISSIE
De opleidingsdoelstellingen
5
6
I
1
HET REGULIERE PROGRAMMA
De theorie
8
8
2
3
4
De praktijk binnen de instelling – opleidingspraktijk
De praktijk buiten de instelling – preservicepraktijk
A De observatiestage
B De hoofdstage
Het reguliere modeltraject: voorbeelden
10
11
11
11
12
II
1
2
3
HET LIO-PROGRAMMA
De theorie
De inservicestage
Het LIO-modeltraject: voorbeeld
16
16
16
17
III HET BRUGPROGRAMMA
20
TABELLEN
Tabel 1: theorievakken
Tabel 2: lestijden theorievakken (contactonderwijs)
Tabel 3: praktijkvakken
Tabel 4: preservicestage, onderdeel observatiestage
Tabel 5: preservicestage, onderdeel hoofdstage
Tabel 6: Modeltraject: je start in september en je volgt traject HO.
Tabel 7: Modeltraject: je start in september en je volgt traject HSO.
Tabel 8: Modeltraject: je start in februari en je volgt traject HO.
Tabel 9: Modeltraject: je start in februari en je volgt traject HSO.
Tabel 10: opleidingssessies LIO
Tabel 11: preservicestage, onderdeel vakdidactische studie
Tabel 12: opleidingspraktijk, onderdeel ICT in het onderwijs
Tabel 13: Modeltraject: je start in september en je volgt traject LIO.
Tabel 14: Modeltraject: je start in februari en je volgt traject LIO.
Tabel 15: inhoud brugprogramma
Tabel 16: Modeltraject: je start in september en je volgt het brugtraject.
Tabel 17: Modeltraject: je start in februari en je volgt het brugtraject.
8
9
10
11
11
12
13
14
15
16
17
17
18
19
20
21
21
1
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
CONCEPT en VISIE
SLO: voor wie?
De Specifieke Lerarenopleiding (decreet lerarenopleiding, december 2006, voorheen D-cursus, GPBopleiding) is een opleiding voor cursisten die al in het bezit zijn van een basisdiploma (hoger
onderwijs) en/of die een aantal jaren beroepservaring hebben in een bepaald vakgebied (diploma
secundair of niet-secundair onderwijs).
In principe bereidt deze studie voor op een ambt in het secundair onderwijs. Maar ook voor het
hoger onderwijs, het volwassenenonderwijs of het lesgeven buiten het reguliere onderwijs bewijst ze
haar nut.
De opleiding is een aanvulling op de al verworven theoretische of praktische kennis van de cursisten.
Ze leert u die kennis gebruiken in een klassituatie en in een schoolsituatie. In de opleiding wordt dus
geen specifiek vak aangeleerd. De aandacht gaat hoofdzakelijk naar het pedagogisch-didactische
aspect van het leraarschap (‘leren leerkracht worden’).
Op grond van het basisdiploma of de beroepservaring wordt er bepaald in welke vakken en op welke
niveaus
de
cursisten
mogen
lesgeven
(zie
hiervoor:
www.ond.vlaanderen.be/bekwaamheidsbewijzen/).
Om de opleiding te kunnen aanvangen en deze met succes te kunnen doorlopen, dienen cursisten
over een aantal competenties te beschikken:




Taalvaardigheid: het beheersen van basisvaardigheden op het vlak van lezen, schrijven,
spreken en luisteren.1
Computervaardigheden: het kunnen werken met internet en e-mail. Het kunnen maken van
een tekstbestand.1
Vakbekwaamheid: over de vereiste vakkennis beschikken.
Attitudes zoals zelfstandig kunnen werken, leergierigheid en verantwoordelijkheidszin.
Kandidaten voor de SLO hebben bij aanvang van hun opleiding meestal een voltijdse job tijdens de
normale werkuren.
1
Op basis van een screening wordt advies gegeven om eventuele tekorten weg te werken. Hiervoor werden
o.a. aparte modules opgezet.
2
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Onze troeven





Je verwerft op het einde van de opleiding het volwaardige diploma van leraar.
Flexibiliteit:
 Je beslist grotendeels zelf over de opleidingsduur. Deze bedraagt minstens 1,5 jaar
en is onbeperkt in tijd.
 Je bepaalt zelf de instapmomenten: je start de cursus in september of in februari.
 Je bepaalt zelf de stagemomenten. In hét CVO De Vlaamse Ardennen moet je niet
voor elk vak apart stage lopen. De stage is op maat van de cursist geschreven en
bestaat uit 2 grote delen: de observatiestage, waarin je kennis maakt met alle
aspecten van de onderwijswereld en de hoofdstage, waarin je zelf voor de klas staat.
Het grote voordeel van dit systeem is dat je zelf volledig het stageritme bepaalt.
Je kan op basis van een EVK/EVC2-procedure volledige vrijstellingen bekomen (zonder
vervangtaken).
Heb je al een onderwijsopdracht, dan kom je misschien in aanmerking voor een LIO-baan
(leraar-in-opleiding). Een LIO-baan verleent je automatisch recht op een aantal vrijstellingen:
je volgt een vervangende (en verkorte) opleiding.
Bezit je geen diploma secundair onderwijs, dan kan je via een brugprogramma ook de
lerarenopleiding volgen.
Het Expertisenetwerk Lerarenopleidingen Augent
Op initiatief van de Associatie Universiteit
Gent (AUGent) hebben een aantal
instellingen in de regio West- en OostVlaanderen het Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent opgericht. Het CVO De Vlaamse
Ardennen neemt actief deel aan dit samenwerkingsverband. Dit biedt een garantie op het vlak van
de organisatie en de kwaliteitszorg van de lerarenopleiding aan hét CVO. De andere leden van het
expertisenetwerk zijn: vzw Associatie Universiteit Gent, Universiteit Gent, Hogeschool Gent,
Arteveldehogeschool , Hogeschool West-Vlaanderen, CVO-IVV de Avondschool (Centrum voor
Volwassenenonderwijs - Instituut voor Volwassenenvorming de Avondschool Pantha Rei, Gent),
CVO-KISP (Centrum voor Volwassenenonderwijs - Katholiek Instituut voor Sociale Promotie, Gent),
CVO IVO Brugge, ‘t Perspectief PCVO (Provinciaal Centrum voor Volwassenenonderwijs, Gent).
Programma’s en trajecten, praktische info en vakfiches
Je kan 3 programma’s volgen: het gewone reguliere programma, het LIO-programma en het
brugprogramma. Aan deze programma’s zijn telkens modeltrajecten gekoppeld. Je kan je programma
binnen bepaalde grenzen evenwel ook zelf samenstellen.
2
EVK/EVC: eerder verworven kwalificatie/eerder verworven competentie
3
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
In het 1ste deel van deze brochure geven wij een overzicht van de programma’s en de
trajectmogelijkheden aan het hét CVO De Vlaamse Ardennen. In het 2de deel geven wij praktische
info. Een inhoudelijke bespreking van vakken en opleidingsonderdelen vind je in het 3de deel, de
vakfiches.
4
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
MISSIE
Hét CVO De Vlaamse Ardennen organiseert een specifieke lerarenopleiding die leidt tot het ‘diploma
van leraar’.
De organisatie van de opleiding is gebaseerd op het decreet betreffende het volwassenenonderwijs
en het decreet op de lerarenopleiding.
De specifieke lerarenopleiding richt zich tot volwassenen met een basisdiploma dat kan aanleiding
geven tot het uitoefenen van het beroep van leraar, mits het behalen van het diploma van leraar.
In de specifieke lerarenopleiding wordt het beroepsprofiel van de leraar secundair onderwijs als
uitgangspunt genomen. Dit geeft richting aan het programma van de opleiding dat de
startvaardigheden die nodig zijn voor de uitoefening van het beroep centraal stelt .
Door de modulaire organisatie is flexibilisering van het opleidingstraject mogelijk. Er is een
modeltraject dat voor elke cursist individueel aangepast kan worden.
De specifieke lerarenopleiding maakt actief deel uit van het expertisenetwerk lerarenopleidingen
AUGent. Samen met cvo’s uit heel Vlaanderen vormt hét CVO ook het samenwerkingsverband
Specifieke Lerarenopleidingen aan Centra Voor Volwassenenonderwijs (SLOVO).
Als onderwijsinstelling van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap engageert hét CVO De
Vlaamse Ardennen zich er toe om binnen onze regio dé leeromgeving te zijn die:
1. zich richt tot alle volwassenen zonder onderscheid van geslacht, afkomst, aard of
overtuiging
2. stimulerend en attractief is voor alle deelnemers
3. veiligheid in al zijn aspecten voorop stelt
4. iedere cursist de mogelijkheid biedt het beste uit zichzelf te halen
5. de cursist kans biedt om de huidige of toekomstige loopbaan te versterken, de
persoonlijke ontwikkeling te verhogen en de maatschappelijke integratie te
bevorderen
6. rekening houdt met de verschillen en de reële leerbehoeften van elke cursist
7. attractieve vormen van leren ontwikkelt, waarin de cursist zelf een actieve rol speelt
en waarin theorie en praktijk zoveel mogelijk zijn geïntegreerd
8. sterk gericht is op verwerving van competenties, zowel vakinhoudelijke en
leercompetenties als sociale en communicatieve competenties
9. werk maakt van de begeleiding van de cursisten
10. kwaliteit nastreeft in alle activiteiten
5
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
De opleidingsdoelstellingen

Vernieuwend
De opleiding wil zich sterk profileren op het vlak van ICTO (informatie- en
communicatietechnologie voor onderwijs). Het is belangrijk dat toekomstige leerkrachten
kennismaken met een variëteit aan leermiddelen. Wanneer ze hun opgedane kennis kunnen
meenemen naar hun stageschool of toekomstige school kunnen ze hiervan blijk geven.
De opleiding kiest dus voor krachtig stimulerende leeromgevingen om maximale
ontwikkelingskansen te creëren voor haar cursisten.

Praktijkgericht
De opleiding wil stevige fundamenten leggen door een degelijk theoretisch kader, maar
bouwt even nadrukkelijk verder op de praktijkgerichte component. Tijdens de lessen wordt
de link naar de praktijk geëxpliciteerd in voorbeelden, casussen, opdrachten … Om een
praktijkrelevante opleiding te kunnen bieden, wil de opleiding zoveel mogelijk aansluiten bij
de concrete werkomgeving van de beginnende leraar. Dit wordt gedaan vanuit de idee dat
mensen die afstuderen onmiddellijk met het nodige zelfvertrouwen de praktijk moeten
kunnen instappen. Voor diegenen die reeds in het onderwijs actief zijn en gelijktijdig de
opleiding volgen is de onmiddellijke integratie van de opgedane kennis en inzichten de
praktijkgerichte uitdaging.
De opleiding biedt hiervoor een actieve, zelfstandige en coöperatieve leer- en werkomgeving.

Cursistgericht
De opleiding streeft een laagdrempelige omgang tussen lesgevers en cursisten na waardoor
een direct en aangenaam contact bevorderd wordt. Op deze manier kunnen cursisten met
hun vragen gemakkelijk terecht en kunnen ze adequate feedback krijgen.
De gedifferentieerde instroom wordt beantwoord door een gedifferentieerde aanpak van de
cursist. Taalzorg (mondeling, schriftelijk als elektronisch) als onderdeel van taalbeleid vormt
een belangrijk onderdeel in het kader van de beoogde gedifferentieerde cursistgerichtheid.
Cursisten met een zorgvraag (bvb. dyslexie …) kunnen terecht bij de zorgcoördinator.
Cursisten krijgen de mogelijkheid tot participatie en er is, zowel mondeling als schriftelijk,
een intensieve informatieverstrekking.
De opleiding wil de klemtoon leggen op ‘opleiding en begeleiding’ waarbij het opbouwen van
zelfvertrouwen bij de cursist een belangrijk gegeven vormt. Het onderwijs in de opleiding
focust daarom op actief leren en het zoekt aansluiting bij het persoonlijk interpretatiekader
en de praktijkervaringen van de cursist. Hierbij hoort ook een gepaste begeleiding. De
opleiding streeft hiervoor naar een veilige leer- en werkomgeving waarbij een constructieve
benadering centraal staat.
De instelling erkent dat de opleiding slechts de eerste fase van een professioneel
ontwikkelingsproces vormt. De leeromgeving van de aspirant-leraar of beginnend leraar past
daarom in een professioneel ontwikkelingsproces, waarbij wordt uitgegaan van een
6
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
perspectief van levenslang leren. Aangezien de opleiding voluit inzet op de ontwikkeling van
startcompetenties, richt ze zich op de ontwikkeling van algemene vaardigheden. Deze
moeten de beginnende leraar in staat stellen om door te groeien binnen de specifieke
context waarin hij of zij terechtkomt.

Flexibiliteit
Eén van de belangrijkste uitdagingen sinds de hervorming van de lerarenopleiding is het
nastreven van een maximale flexibiliteit voor de cursist. Dikwijls gaat het hier om een zijinstromer met een dagtaak. Daarom wordt geopteerd voor een modulair opleidingsmodel op
semesterbasis waarbij de cursist zoveel mogelijk zelf zijn traject en de duurtijd ervan kan
bepalen. De instelling houdt bovendien rekening met eerder verworven competenties (EVC’s)
en elders verworven kwalificaties (EVK’s). Cursisten kunnen daarom een voorgesteld
modeltraject volgen of ze kunnen kiezen voor een geïndividualiseerd traject dat ze in
samenspraak met de opleidingscoördinator opstellen.
Door in het gehanteerde model de theorie van de praktijk te ontkoppelen kan de cursist zelf,
weliswaar in samenspraak met stageplaats én opleidingsinstelling, over het schema en het
ritme van zijn stage (preservicetraining) beslissen. Hij kan aldus voor een geleidelijke of
simultane aanpak van zijn praktijkopleiding kiezen.
7
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
I HET REGULIERE PROGRAMMA
Het gewone of reguliere programma bedraagt 60 studiepunten en bestaat uit theorie en praktijk. Het
theoretische gedeelte telt 30 studiepunten. De praktijkcomponent telt eveneens 30 studiepunten.
Deze bestaat uit 2 onderdelen van telkens 15 studiepunten: de opleidingspraktijk, dit is de praktijk
binnen de instelling én de preservicestage, dit is de praktijk in een stageschool.
1 De theorie
De theorie bestaat uit 8 vakken of opleidingseenheden3:
Tabel 1: theorievakken
naam - code
onderwijs en maatschappij
OMA
leerkracht en verantwoordelijkheden
LEV
communicatievaardigheid
COM
taalontwikkelend lesgeven
TOL
leerlingenbegeleiding
LBG
klasmanagement
KLM
onderwijspsychologie
OPS
algemene didactiek
DCA
studiepunten
3
3
3
3
3
3
6
6
De vakken vermeld in de bovenstaande tabel worden aangeboden door middel van gecombineerd
onderwijs. Bij gecombineerd onderwijs volgt de cursist deels de lessen (contactonderwijs), en
verwerkt hij deels thuis de leerstof. De contactlessen in gecombineerd onderwijs moet je regelmatig
bijwonen (twee derde aanwezigheid is vereist). De cursist ontvangt bij de inschrijving een
overzichtelijk schema van de lesmomenten.
De evaluatie vindt plaats op het einde van het semester. Het uiteindelijke cijfer voor ieder vak is
naast het examenresultaat eveneens gebaseerd op permanente evaluatie.
3
Deze vakken of opleidingseenheden zijn gebundeld in clusters: maatschappelijke en beroepsgerichte
competentie (OMA en LEV), psycho-pedagogisch-organisatorische competentie (COM, TOL, LBG, KLM en OPS)
en didactische competentie (DCA).
8
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 2: lestijden theorievakken (aantal lesuren per week tijdens de contactmomenten)
naam - code
onderwijs en maatschappij
OMA
leerkracht en verantwoordelijkheden
LEV
communicatievaardigheid
COM
taalontwikkelend lesgeven
TOL
leerlingenbegeleiding
LBG
klasmanagement
KLM
onderwijspsychologie
OPS
algemene didactiek
DCA
lestijden per week
2
2
2
2
2
2
4
4
9
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
2 De praktijk binnen de instelling - opleidingspraktijk
Een belangrijk doel van de SLO is een betere voorbereiding van de kandidaat-leraar op de praktijk: de
helft van de opleiding komt daarom de praktijk ten goede.
In de theoretische vakken word je al voor een belangrijk deel op de toekomstige praktijk voorbereid.
Drie opleidingsonderdelen worden evenwel volledig door oefensessies ingevuld: de vakdidactische
oefeningen 1 (VDO1), de vakdidactische oefeningen 2 (VDO2) en ICT in het onderwijs (ICTO). Deze
opleidingeenheden volg je in hét CVO De Vlaamse Ardennen. Zodoende ben je voldoende gewapend
om in het echte werkveld stage te lopen.
Tabel 3: Praktijkvakken
naam - code
vakdidactische oefeningen 1
VDO1
vakdidactische oefeningen 2
VDO2
studiepunten
lestijden per week
6
4
6
4
De vakken vermeld in de bovenstaande tabel worden allen aangeboden door middel van
contactonderwijs. Contactonderwijs is de klassieke onderwijsvorm: de cursist volgt wekelijks les. Ook
de praktijklessen moet je regelmatig bijwonen (twee derde aanwezigheid). Bijkomende voorwaarden
zijn: om VDO1 te volgen moet je geslaagd zijn voor DCA, of er minstens voor zijn ingeschreven. Je
moet geslaagd zijn voor VDO1 om VDO2 te kunnen volgen.
naam - code
ict in het onderwijs
ICTO
Studiepunten
lestijden per week
3
2
Het vak vermeld in de bovenstaande tabel wordt aangeboden door middel van gecombineerd
onderwijs. Bij gecombineerd onderwijs volgt de cursist deels lessen, en verwerkt hij deels thuis de
leerstof. De contactlessen in gecombineerd onderwijs moet je regelmatig bijwonen (twee derde
aanwezigheid is vereist). De cursist ontvangt bij de inschrijving een overzichtelijk schema van de
lesmomenten.
De beoordeling van de praktijkvakken gebeurt op basis van permanente evaluatie.
10
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
3 De praktijk buiten de instelling - preservicepraktijk
De helft van de praktijk bestaat uit stage die je in één of meerdere onderwijsinstellingen loopt. Om
aan de vereisten inzake praktijkervaring te voldoen, wordt deze preservicestage in 2 delen
opgesplitst: de observatiestage en de hoofdstage.
A. De observatiestage4
De observatiestage is in onze instelling niet gekoppeld aan elk vak, maar is geclusterd in 2 eenheden:
vakdidactische studie (VDS) en onderwijs-/onderzoeksopdrachten (OOP)5. Je bent m.a.w. niet
verplicht om voor elk vak telkens stage te lopen, maar je kan zelf de timing van het stagegebeuren
bepalen.
Zowel in VDS als in OOP voer je een aantal observatie- en participatieopdrachten uit, maar geef je
zelf nog geen les.
De stage wordt begeleid door de stagebegeleider van hét CVO en door een personeelslid van de
stageschool zelf, de vakmentor.
Tabel 4: preservicestage, onderdeel observatiestage
naam - code
vakdidactische studie
VDS
onderwijs-/onderzoeksopdrachten
OOP
studiepunten
3
3
B. De hoofdstage
De hoofdstage omvat de opleidingseenheid vakdidactische stage (VDST)6. Deze stage omvat 25
lessen, waarvan 5 luisterlessen en 20 doe-lessen en een onderzoeksopdracht. Ook deze stage wordt
begeleid door de stagebegeleider en de vakmentor.
Tabel 5: preservicestage, onderdeel hoofdstage
naam - code
vakdidactische stage
VDST
studiepunten
9
4
Het decreet op de lerarenopleidingen hanteert volgende terminologie:
observatiestage + hoofdstage = de preservicepraktijk .
5
Zijn net als DCA gebundeld in de cluster didactische competentie.
6
is net als DCA gebundeld in de cluster didactische competentie.
11
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
4 Het reguliere modeltraject: voorbeelden
Als cursist kan je zelf je studietraject individualiseren. Bepalende elementen zijn:



Het instapmoment: je kiest om te starten in september 2013 of in februari 2014.
De lesmomenten: je kiest een weekdag om ’s avonds les te volgen (dinsdag, woensdag of
donderdag) en de zaterdagvoormiddag.
De stagemomenten: je bepaalt zelf het stageritme.
Naast een geïndividualiseerd traject kan je ook opteren voor een modeltraject.
Je kan hierbij kiezen uit 4 modeltrajecten.
Tabel 6: Modeltraject: je start in september en je volgt traject HO gedurende 2 jaar of 4
semesters.
Beschrijving modeltraject start september 2013:
HOTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2013
september januari
S1
DCA (*)
OMA/COM(*)
COM/TOL (*)
TOL/OMA (*)
Dinsdag
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
07u55 – 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
€ 101.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 239.00
2014
S2
VDO1
KLM/LBG (*)
LBG/KLM (*)
ICTO (*)
VDS (°)
Di/Wo/Do +
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
7u55 – 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 276.00
18u20 – 22u10
€ 92.00
Totaal S1
€ 46.00
€ 138.00
februari juni
2014
september januari
2015
februari juni
S1
VDO2
Di/Wo/ Do
OOP
S2
OPS (*)
LEV (*)
VDST
Zaterdag
Zaterdag
7u55 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 184.00
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
12
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 7: Modeltraject: je start in september en je volgt traject HSO gedurende 2 jaar of 4
semesters.
Beschrijving modeltraject start september 2013:
HSOTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2013
september januari
S1
S1
DCA (*)
OPS (*)
Donderdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
7u55 – 11u35
Totaal S1
€ 101.00
€ 92.00
€ 193.00
2014
S2
februari -
S2
S2
S2
VDO1
ICTO (*)
COM/TOL (*)
TOL/COM (*)
VDS (°)
Di/Wo/Do
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
7u55 - 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 276.00
juni
Totaal S2
2014
september januari
S1
S1
VDO2
LEV (*)
KLM (*)
OOP
Di/Wo/Do
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
2015
februari juni
S2
OMA (*)
LBG (*)
VDST
Zaterdag
Zaterdag
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 230.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 138.00
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
13
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 8: Modeltraject: je start in februari en je volgt traject HO gedurende 2,5 jaar of 5
semesters.
Beschrijving modeltraject start februari 2014:
HOTRAJECT
Jaar
2014
februari
juni
2014
september -
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
S2
DCA (*)
KLM (*)
LBG (*)
LEV (*)
Dinsdag
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u30 – 22u
07u55 – 09u40
09u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 101.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 239.00
S1
OMA/COM(*) Zaterdag
COM/TOL (*) Zaterdag
TOL/OMA (*) Zaterdag
07u55 – 09u40
09u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 138.00
S2
VDO1
OPS (*)
ICTO (*)
VDS (°)
18u20 – 22u10
07u55 – 11u35
11u35 – 13u20
€ 92.00
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 276.00
-
januari
2015
februari juni
S2
Di/Wo/Do +
Zaterdag
Zaterdag
Totaal S2
2015
september - S1
januari
VDO2
OOP
Di/Wo/Do
18u30 – 22u10
Totaal S1
2016
februari juni
S2
VDST
€ 92.00
€ 46.00
€ 138.00
€ 46.00
Totaal S2
€ 46.00
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
14
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 9: Modeltraject: je start in februari en je volgt traject HSO gedurende 2,5 jaar of 5
semesters.
Beschrijving modeltraject start februari 2014:
HSOTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2014
februari juni
S2
DCA (*)
Dinsdag
18u20 – 22u10
€ 101.00
COM/TOL (*)
TOL/COM (*)
Zaterdag
Zaterdag
09u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 46.00
€ 46.00
€ 193.00
OPS (*)
Zaterdag
7u55 – 11u35
€ 92.00
Totaal S1
€ 92.00
18u20 – 22u10
7u55 - 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u15
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 276.00
2014
september januari
2015
februari -
S1
S2
S2
juni
VDO1
ICTO (*)
OMA (*)
LBG (*)
VDS (°)
Di/Wo/Do
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
Totaal S2
2015
september januari
S1
S1
VDO2
LEV (*)
KLM (*)
OOP
Di/Wo/Do
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
2016
februari juni
S2
VDST
€ 92.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 230.00
€ 46.00
Totaal S2
€ 46.00
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
15
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
II
HET LIO-PROGRAMMA
Heb je al een job als leraar in het onderwijs, meer bepaald in het secundair onderwijs, in het
buitengewoon secundair onderwijs, in het deeltijds kunstonderwijs of in het volwassenenonderwijs?
Kan je bovendien aantonen dat je:



gedurende een volledig schooljaar (bij aanvang in februari = met verlenging in het
eerstvolgende schooljaar),
minstens 400 uren (dit komt overeen met minstens 10u lesopdracht per week),
in eenzelfde school presteert?
Dan kan je in aanmerking komen voor het LIO-programma.
1. De theorie
Als LIO volg je dezelfde theoretische vakken als beschreven in het gewone, reguliere programma (zie
blz. 8). Je kan dus ook gebruik maken van dezelfde mogelijkheden die in het reguliere traject worden
aangeboden: je start in september of in februari, je volgt de theorievakken in gecombineerd
onderwijs, je kiest uit de verschillende lesmomenten …
2. De praktijk
Het belangrijkste verschil tussen het gewone programma en het LIO-programma betreft de
praktijkcomponent. In het LIO-programma wordt de praktijk binnen de instelling en de
preservicestage grotendeels vervangen door de inservicestage.
De inservicestage is de stage die de LIO loopt binnen zijn eigen school, onder begeleiding van de
(vak)mentor die de eigen school vertegenwoordigt en de stagebegeleider die hét CVO De Vlaamse
Ardennen vertegenwoordigt.
Voor de inservicestage schrijft de LIO zich in voor de bijzondere opleidingssessies, namelijk PHIOLIO 1
en PHIOLIO 2.
Tabel 10: opleidingssessies LIO
naam - code
professioneel handelen in het onderwijs LIO 1
PHIOLIO1
professioneel handelen in het onderwijs LIO 2
PHIOLIO2
studiepunten
12
12
16
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Het overige praktijkgedeelte wordt afgewerkt als preservicestage en opleidingspraktijk.
In vakdidactische studie voer je een aantal observatie- en participatieopdrachten uit, maar geef je
zelf nog geen les. Deze stage wordt begeleid door de stagebegeleider van hét CVO en door een
personeelslid van de stageschool zelf, de vakmentor.
Tabel 11: preservicestage, onderdeel vakdidactische studie
naam - code
vakdidactische studie
VDS
studiepunten
3
VDS wordt aangeboden door middel van afstandsonderwijs, er zijn geen contacturen.
Tabel 12: opleidingspraktijk, onderdeel ICT in het onderwijs
naam - code
ict in het onderwijs
ICTO
Studiepunten
lestijden per week
3
2
ICTO wordt aangeboden door middel van gecombineerd onderwijs. Bij gecombineerd onderwijs
volgt de cursist deels lessen, en verwerkt hij deels thuis de leerstof. De contactlessen in
gecombineerd onderwijs moet je regelmatig bijwonen (twee derde aanwezigheid is vereist). De
cursist ontvangt bij de inschrijving een overzichtelijk schema van de lesmomenten.
De beoordeling van de praktijkvakken gebeurt op basis van permanente evaluatie.
3. Het LIO-modeltraject: voorbeeld
Vooraleer je het LIO-programma kunt volgen, moet je eerst een LIO-statuut aanvragen bij de
stagecoördinator7.
Nadat de stagecoördinator jouw statuut heeft goedgekeurd, ondertekenen hét CVO en de school
waar je lesgeeft, een LIO-baanovereenkomst.
Vanaf dan kan je het LIO-programma volgen en een traject samenstellen. Voor het bepalen van een
traject is er een onderscheid tussen de theorievakken en de sessies PHIOLIO 1 en PHIOLIO 2. Je bent
wel verplicht om tijdens semester 1 de opleidingseenheid Algemene Didactiek (DCA) te volgen.
7
Op maandag 9 september 2013 is er om 19u een infosessie rond LIO waar alle belangrijke info aan bod komt.
17
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 13: Modeltraject: je start in september 2013 en volgt het LIO-programma.
Beschrijving modeltraject start september 2013:
LIOTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2013
S1
DCA (*)
OMA (*)
COM (*)
TOL (*)
Di- of Do
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
7u55 – 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
€ 101.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 239.00
S2
S2
S2
S2
PHIOLIO1
LBG/KLM (*)
KLM/LBG (*)
LEV (*)
VDS (°)
september januari
2014
februari juni
2014
september januari
S1
S1
PHIOLIO2
OPS (*)
ICTO (*)
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
Totaal S2
€ 138.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 322.00
7u55 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S1
€ 138.00
€ 92.00
€ 46.00
€ 276.00
07u55 – 9u40
9u40 – 11u35
11u35 – 13u20
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
18
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 14: Modeltraject: je start in februari 2014 en volgt het LIO-programma.
Beschrijving modeltraject start februari 2014:
LIOTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2014
februari -
S2
S2
S2
DCA (*)
LBG (*)
COM (*)
TOL (*)
Dinsdag
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
18u20 – 22u10
07u50 – 09u40
09.40 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 101.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 239.00
S1
S1
S1
S1
PHIOLIO1
OMA (*)
LEV (*)
KLM (*)
VDS (°)
juni
2014
september -
Zaterdag
Zaterdag
Zaterdag
januari
2015
februari -
S2
S2
PHIOLIO2
OPS (*)
ICTO (*)
juni
Zaterdag
Zaterdag
Totaal S1
€ 138.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 46.00
€ 322.00
07u55 – 11u35
11u35 – 13u20
Totaal S2
€ 138.00
€ 92.00
€ 46.00
€ 276.00
07u55 – 9u40
09u40 – 11u35
11u35 – 13u20
(*) gecombineerd onderwijs: lesmomenten zie kalender
(°) afstandonderwijs: geen contacturen
Op het einde van elk LIO-onderdeel (Phiolio1 en Phiolio2) word je beoordeeld op basis van een
assessment, dat gezamenlijk georganiseerd wordt door hét CVO en de instelling waar je lesgeeft.
19
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
III HET BRUGPROGRAMMA
Om tot de SLO te worden toegelaten, moet je ten minste beschikken over het diploma secundair
onderwijs. Is dat niet het geval dan kan je wel tot de SLO worden toegelaten na het volgen van een
brugprogramma.
Het brugprogramma bestaat uitsluitend uit een theoretisch gedeelte en omvat vier
opleidingseenheden: opstap algemene vorming en opstap taalvaardigheid 1, 2 en 3.
Tabel 15: inhoud brugprogramma
naam - code
opstap algemene vorming
OAV
opstap taalvaardigheid1
OTV1
opstap taalvaardigheid2
OTV2
opstap taalvaardigheid3
OTV3
studiepunten
lestijden per week
6
4
3
2
3
2
3
2
De vakken OTV1,2 en3 (opstap taalvaardigheid 1, 2 en 3) bieden wij aan in contactonderwijs. Het vak
OAV (opstap algemene vorming) bieden we aan in gecombineerd onderwijs.
Het brugprogramma bieden wij volgens een vast schema aan.
20
Specifieke Lerarenopleiding hét CVO De Vlaamse Ardennen
Tabel 16: Modeltraject: je start in september 2013 en je volgt het brugtraject.
Beschrijving modeltraject start september 2013:
BRUGTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2013
september januari
S1
OAV (*)
OTV3 (*)
Maandag
Dinsdag
18u20 – 22u10
18u20 - 22u10
Totaal S1
€ 92.00
€ 46.00
€ 138.00
2014
februari juni
S2
OTV1 + OTV2
Dinsdag
18u20 – 22u10
€ 101.00
Totaal S2
€ 101.00
(*) gecombineerd onderwijs: tweewekelijks les.
Tabel 17: Modeltraject: je start in februari 2014 en je volgt het brugtraject.
Beschrijving modeltraject start februari 2014 :
BRUGTRAJECT
Jaar
Semester
Eenheid
Lesdag
Lesuur
Kostprijs
2014
februari juni
S2
OTV1 + OTV2
Dinsdag
18u20 – 22u10
€ 101.00
Totaal S2
€ 101.00
2014
september januari
S1
18u20 – 22u10
18u20 – 22u10
Totaal S1
€ 92.00
€ 46.00
€ 138.00
OAV (*)
OTV3 (*)
Maandag
Dinsdag
(*) gecombineerd onderwijs: tweewekelijks les
Wanneer dit programma is afgewerkt, kan de cursist het gewone programma van de specifieke
lerarenopleiding volgen zoals hiervoor beschreven. Hij kiest voor één van de bovenvermelde
trajecten of voor een persoonlijk traject.
21

Download Report