2014-2015
1
Schooljaar 2014-2015
Inhoud
1.
Inleiding
blz.
5
2.
OBS Hendrik van Brederode… een school met geschiedenis
Onze school
Bestuur
blz.
5
3.
OBS Hendrik van Brederode… een school met een visie en een missie
Onze missie
Onze visie
blz.
6
4.
OBS Hendrik van Brederode… een kwaliteitsschool
blz.
7
1. Werken met goede methoden
2. Werken met enthousiast personeel
3. Nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen (+toetskalender)
4. Kwaliteitsverbetering
5.
OBS Hendrik van Brederode… de organisatie van ons onderwijs
blz.
Samenstelling groepen
Samenstelling en taken van het team
De ontwikkelingsgebieden voor de kinderen
Groep 1 en 2
Alle groepen:
Rekenen & wiskunde
Nederlandse taal
Lezen
Engels
Schrijven
Wereldverkenning
Levensbeschouwelijk onderwijs
Creatieve vakken
Bewegen
Sociaal-emotionele ontwikkeling/ Coöperatief onderwijs
Huiswerk
Lesrooster
Hoe ziet een lesdag er uit?
Groep 1 en 2
Groep 3 t/m 8
Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
6.
OBS Hendrik van Brederode… onderwijs op maat
Leerstof
Instructie
Zelfstandig werk
Ambities
Werkvormen
7.
OBS Hendrik van Brederode… de resultaten van ons onderwijs en kwaliteitsbewaking
Het vaststellen van de resultaten
blz.
14
Cito
Cito-Eindtoets Basisonderwijs
Inspectie
8.
OBS Hendrik van Brederode… onderwijs en zorg
Interne begeleiding
Handelingsplannen
Remedial teaching
2
blz.
blz.
9
13
15
Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften
Jeugdgezondheidszorg
School Maatschappelijk Werk
Logopedie
Passend Onderwijs
9.
OBS Hendrik van Brederode… hoe weet ik wat mijn kind presteert?
Rapportage
Leerlingendossier
Welk vervolgonderwijs?
10.
OBS Hendrik van Brederode… wij informeren u graag
blz.
21
Ouderhulp
Ouderavond, inloopochtend/middag, activiteiten waarbij ouders welkom zijn
Spreekuur
Schoolkrant
(Nieuws)brieven
Website
Facebook
Vraagbaak voor ouders over onderwijs
Schoolkeuze voortgezet onderwijs
Klachtenregeling
11.
OBS Hendrik van Brederode… hoe kan ik meedenken?
Medezeggenschap
De ouderraad
blz.
23
12.
OBS Hendrik van Brederode… schooltijden en… eventjes niet
Schooltijden
Overblijven
Onderwijstijd
Vakantietijden
Vrijstelling van onderwijs
Vrijstelling van onderwijsactiviteiten
Leerplichtwet
Extra verlof
Ongeoorloofd schoolverzuim
Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht
Schorsing en verwijdering
blz.
23
13.
OBS Hendrik van Brederode… de zorg voor het jonge kind
Toelatingsregels
Inschrijving
blz.
26
14.
OBS Hendrik van Brederode… van a tot z
Adresgegevens school
Adv-regeling
Bestuur
BAPO-regeling
Bedrijfshulpverlening
Buitenschoolse opvang
Carnaval
Culturele activiteiten
Diploma's
Distributie
Groepsverdeling
Gymnastieklessen
Hoofdluis
blz.
28
3
blz.
20
Inspectie van het onderwijs
Kerstfeest
Kinderpostzegelactie
Kleding
Koningingsdag
Leerplicht
Lestijden
Lesuitval
Logopedist
Medezeggenschapsraad
Musical groep 6, 7, 8
Onderwijskundige rapporten
Ontruimingsoefeningen
Opvoedspreekuur
Overblijven
Ouderbijdrage
Ouderportaal
Ouderraad
Personeel
Pesten
Peuterspeelzalen
Pleinwacht
Protocollen
Rapporten
Schoolarts
Schoolbegeleiding
Schoolfotograaf
Schoolgids
Schoolkrant
Schoolmelk
Schoolpleinen
Schoolregels
Schoolreizen/excursies
Schooltelevisie
Schorsing en verwijdering van leerlingen
Sinterklaasfeest
Speelgoeddag
Sponsorbeleid
Sportdag
Stagiairs
Studiedag
Taalgebruik
Teamvergaderingen
Vakantieregeling
Vereniging voor Openbaar onderwijs
Verjaardagen
Vertrouwensinspecteurs
Verzekeringen
Verzuim
Vulpennen
Website
Zorg voor Jeugd
15 Wat staat er het hele jaar te gebeuren: planning schooljaar 2014-2015
4
blz.
39
1.
Inleiding
Een schoolgids is een informatiedocument voor ouders. Onze schoolgids wordt jaarlijks in
augustus/september, mede namens de medezeggenschapsraad, aan alle ouders en/of verzorgers
uitgereikt. De ouders van nieuwe leerlingen krijgen de schoolgids bij aanmelding uitgereikt.
Een schoolgids is een informatiedocument, waarin onder andere:
•
het functioneren van de school is beschreven
•
verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd
•
de activiteiten, die we ondernemen, worden benoemd
•
gerapporteerd wordt over de resultaten die worden behaald.
Een schoolgids is een wettelijk verplicht document. Er zijn dan ook criteria waar de inhoud aan
moet voldoen. Dit is de formele kant van de schoolgids.
Het Team van OBS Hendrik van Brederode vindt het daarnaast belangrijk u een kijkje in haar
lokalen te gunnen. Het is voor u als ouder goed om te weten wat onze drijfveren zijn, hoe wij met
elkaar omgaan (leerkrachten, ouders en kinderen) en wat er dagelijks in klas zoal gebeurt.
Hebt u al een kind op OBS Hendrik van Brederode? Dan weet u natuurlijk al veel van wat er op
onze school speelt. Toch is het goed een naslagwerk in huis te hebben, waarin antwoorden op veel
van uw vragen staan.
Leest u deze schoolgids omdat u er over denkt uw kind bij OBS Hendrik van Brederode aan te
melden? In deze gids zijn niet alleen praktische zaken opgenomen. Er wordt ook uitgebreid stil
gestaan bij onze visie op onderwijs, over de omgang met elkaar en wat wij belangrijk vinden om
kinderen mee te geven.
In deze schoolgids worden in hoofdstukken verschillende onderwerpen behandeld.
1. Inleiding: wat is openbaar onderwijs en waar staat OBS Hendrik van Brederode voor.
2. De geschiedenis van de onze school.
3. De visie en de missie van onze school.
4. Kwaliteit: hoe geven wij kwaliteit van onderwijs gestalte en hoe controleren wij dat.
5. Het onderwijs: wat doet uw kind de hele dag op OBS Hendrik van Brederode.
6. Maatwerk: hoe zorgt OBS Hendrik van Brederode ervoor dat elk kind de kansen krijgen die
het verdient.
7. Prestaties en rapportage: hoe volgt OBS Hendrik van Brederode de ontwikkeling van de
kinderen en hoe rapporteren wij de resultaten van de kinderen.
8. Specifieke hulp.
9. Hoe weet u hoe het met uw kind gaat op school?
10. Communicatie: hoe houden wij ouders op de hoogte en hoe kunt u in contact met ons
komen.
11. Ouderparticipatie: hoe kunnen ouders mee denken en meedoen.
12. Schooltijden, vakanties, verlof buiten de schoolvakanties, schorsing en verwijdering.
13. Nieuwe leerlingen en inschrijving.
14. Van A tot Z: een alfabetische lijst met uitleg over allerlei praktische zaken, roosters,
adressen etc.
15. Wat staat er het hele jaar te gebeuren
Mocht u na het lezen van de deze schoolgids nog vragen hebben, laat het ons dan weten. Wij staan
u natuurlijk graag te woord.
Veel leesplezier,
Team OBS Hendrik van Brederode
2. OBS Hendrik van Brederode… een school met geschiedenis
Onze school
De wortels van onze school zijn diep verankerd in Ameide. Reeds in de twaalfde eeuw is er in
Ameide een school. Later zal de Heer van Ameide, Hendrik van Brederode, duidelijk zijn invloed
laten gelden op de school. Hij bemoeit zich met de aanstelling van de schoolmeester en de
besteding van het geld. In een niet zo ver verleden stond onze school midden in het dorp. In de
jaren zestig werden aan de Liesveldweg een kleuterschool en een nieuwe lagere school gebouwd.
In 1982 werden deze twee gebouwen samengevoegd en gerenoveerd tot de huidige basisschool
Hendrik van Brederode.
5
De Hendrik van Brederodeschool is een moderne openbare basisschool. Het is een afspiegeling van
onze maatschappij, waarin mensen met verschillende levensovertuigingen samenwerken.
Verdraagzaamheid en begrip voor andermans levensovertuiging staan hoog in het vaandel. Als
openbare school biedt onze school dan ook ruimte aan iedereen.
Er zijn drie combinatiegroepen en in totaal ongeveer 70 leerlingen. Er werken zes (parttime)
leerkrachten, een directeur, een intern begeleider, een onderwijsassistente en een
onderwijsondersteunend personeelslid op onze school.
De kracht van de Hendrik van Brederode is dat de school klein en vertrouwd is. Jonge en oudere
kinderen spelen samen op het schoolplein. Alle leerkrachten kennen alle kinderen en gaan in een
prettige, ongedwongen sfeer met elkaar om. Juist omdat de school zo klein is, voelen de kinderen
zich snel vertrouwd op school.
De Hendrik van Brederodeschool is tijdens kantooruren bereikbaar onder tel. nummer: 0183601502. Soms zijn alle aanwezige personeelsleden aan het lesgeven. Daarom is het het meest
praktisch als u voor of na schooltijd belt.
Bestuur
De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het
openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal, Molenwaard,
Vianen en Zederik en een algemeen bijzondere school in Leerdam. Deze stichting wil de
afzonderlijke krachten van de scholen bundelen om zo een extra bijdrage te leveren aan het
onderwijs op de scholen.
Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs, dat voor ieder
kind toegankelijk is. Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen voor te
bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en
gebruiken.
De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, dhr. Bert van der Lee. Hij geeft samen
met twee regiodirecteuren leiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau.
De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in zake
oprichting, fusie en opheffing van scholen. Jaarlijks wordt tweemaal vergaderd met de wethouders
van de gemeenten, waarin overleg wordt gevoerd over de begroting en het jaarverslag.
Stichting O2A5
Dam 1
4241 BL Arkel
telefoon: 0183- 566690
3. OBS Hendrik van Brederode… een school met een visie en een missie
Onze missie is:
Veelzijdig onderwijs bieden, waarbij zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking ertoe
leiden dat de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot zijn recht komt onder
het motto: “leren doe je met en van elkaar”.
Wij vinden het onze opdracht om de kinderen de kennis, vaardigheden en gedragingen aan te
leren, die zij later in het vervolgonderwijs en de maatschappij kunnen gebruiken om een waardevol
wereldburger te worden en te zijn.
Wij profileren ons als school dan ook als:
•
Een school met veel aandacht voor de primaire vakken zoals lezen, schrijven, rekenen, taal en
wereldoriëntatie;
•
Een school met een vriendelijk, open en veilig klimaat met structuur en uitdaging.
Maar daarnaast zijn we ook:
•
een school met aandacht voor de zorg voor ieder kind;
•
een school met veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling;
•
een school met aandacht voor techniek en cultuur.
•
6
Onze visie is:
•
Onze school is een openbare school. Dit betekent dat de school open staat voor iedereen en
men respect heeft voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond.
•
Rekening houden met elkaar, goed omgaan met verschillen en kwaliteiten.
•
Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en iedereen moet het gevoel hebben optimaal te kunnen
functioneren. Het accepteren van verschillen is hier een gevolg van.
•
Leren wordt beschouwd als een plezierige, vanzelfsprekende activiteit met als doel het steeds
zelfstandiger worden.
•
Vaardigheden worden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied met als
doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens.
•
De school biedt leerlingen een doorgaande leerlijn aan, waarin rekening wordt gehouden met
verschillen.
•
Zorg op maat voor alle leerlingen.
•
Eerlijkheid, openheid en vertrouwen zijn verweven in ons onderwijs.
•
Er wordt gewerkt aan beleefdheid en behulpzaamheid en aan leren incasseren.
•
Een goede samenwerking tussen stichtingsbestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en
ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat.
•
De samenwerking op onze school staat in het teken van respect voor mensen, dieren en
materialen.
4. OBS Hendrik van Brederode… een kwaliteitsschool
Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer en resultaten. Kortom in kwaliteit.
Kwaliteit is allesomvattend. Alles wat we als professionals dagelijks doen, heeft te maken met onze
opvattingen over kwaliteit en onze verwachtingen ervan.
We kunnen voortdurend zoeken naar manieren om het beter te doen. En dat doen we dan ook!
Er zijn diverse mogelijkheden om het begrip kwaliteit in te vullen. Daar staan wij voor open. In
ieder geval willen we dat denken over en versterken van kwaliteit zich uitstrekt over alle aspecten
binnen de school.
Om dit duidelijk te maken geven we hieronder vier voorbeelden hoe we de kwaliteit van ons
onderwijs gestalte geven en steeds verbeteren.
1. Werken met goede methoden
In onze school geven we les met behulp van moderne leermethoden.
Ieder jaar besteden wij een flink bedrag aan nieuw lesmateriaal. Bij het kiezen van dit materiaal
letten we op de kwaliteit van de methode en de kerndoelen van het moderne onderwijs.
De kerndoelen, geformuleerd door de overheid, geven aan wat de school uw kind moet bieden.
Wij zorgen niet alleen voor het “gemiddelde” kind, maar ook voor de leerlingen die extra oefenstof
nodig hebben bij het leerproces en die kinderen die meer werk aan kunnen of sneller door de stof
kunnen. We letten er bij de aanschaf van nieuwe methoden op, of er voor al deze kinderen
voldoende leerstof in de methode zit. Ook letten wij op de mogelijkheden van verschillende
manieren van leren en op de mogelijkheden voor keuzeactiviteiten.
2. Werken met enthousiast personeel
Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt zijn de mensen die er werken.
Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Wij werken dan ook niet op eigen houtje, maar besteden
veel tijd aan samenwerking en overleg.
Jaarlijks besteden we veel aandacht aan nascholing. De maatschappij verandert voortdurend en
dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar
studiedagen voor teamleden en volgen we nascholingscursussen. De afgelopen jaren hebben alle
leerkrachten zich geschoold op het gebied van adaptief onderwijs (onderwijs op maat), coöperatief
leren (van en met elkaar leren), coachen van leerlingen, de sociaal-emotionele ontwikkeling,
werken met een digibord en geven van effectieve spellinglessen. Momenteel zijn we ons aan het
verdiepen in handelingsgericht werken. In de groepen 1 tot en met 8 werken we met digitale
schoolborden om de lesstof nog duidelijker en aantrekkelijker aan te kunnen bieden.
3. Nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen
Onze slogan is dat de kinderen onderwijs volgen, maar dat ons onderwijs ook het individuele kind
volgt.
Een manier om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken is het afnemen van landelijk
genormeerde Cito-toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Bovendien
geven ze een totaalbeeld van de school. Elders in deze gids leest u hier meer over.
7
Ook de inspectie van het primair onderwijs bezoekt onze school regelmatig. Tijdens dit bezoek
wordt er naar allerlei zaken gekeken: de kwaliteitszorg, de toetsing van ons onderwijs, het
leerstofaanbod, het onderwijsleerproces, het schoolklimaat, de zorg voor de kinderen en de
opbrengsten van ons onderwijs.
De conclusie van de inspectie was dat de kwaliteit van ons onderwijs op al deze gebieden op een
voldoende of goed niveau is, de verslaglegging behoeft nog enige aandacht. U kunt dit nakijken op
de site van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl.
Toetskalender Hendrik van Brederode 2014- 2015
Sept.
Okt.
Nov.
1
2
3
Dec.
Jan.
Kl.observ. lijst
TvK
Checklist
Dyslexie
Kl.observ. lijst
TvK
RvK
Herfstsig
Scol
nalering na (lkr)
kern 3
DMT
na kern 7
Feb.
Checklist
Dyslexie
RvK
Signalering
Risicoleerling
Mrt.
TvK herfstll.
RvK herfstll.
Apr.
Mei
TvK
Re/Wi
Spelling
kern 8)
Scol (lkr)
Re/Wi
Spelling
Begr.lez.
DMT/AVI
TvK
Gok
(na
AVI
Juni
Kl.
Observ.lijst
RvK
Kl.
Observ.lijst
RvK
4
Scol
(lkr)
Begr.Lezen
DMT/AVI
Spelling
Re/Wi
Scol (lkr)
Re/Wi
Spelling
DMT/AVI
Begr.lez.
5
Scol (lkr)
DMT/AVI
Begr.lezen
Spelling
Re/Wi
Scol (lkr)
6
Scol (lkr)
DMT/AVI
Begr.lezen
Spelling
Re/Wi
Scol (lkr)
Spelling
7
Scol (lkr
en lln)
DMT/AVI
Begr.lezen
Spelling
Re/Wi
Scol (lkr en
lln)
Spelling
Re/Wi
Spelling
DMT/AVI
Cito
W.Orientatie
Re/Wi
DMT/AVI
Cito
Entreetoets
DMT/AVI
Scol (lkr
en lln)
Re/Wi
DMT/AVI
Spelling
Scol (lkr en Cito
lln)
Eindtoet
s
8
Begr. Lez.
Begr. Lez = Begrijpend lezen
Scol = Sociaal emotionele toets
Lkr. = leerkracht
Lln. = leerling
Kl. Observ.lijst= Kleuter observatielijst
TvK = Taal voor Kleuters
RvK = Rekenen voor Kleuters
DMT = Drie minuten toets
Re/Wi = Rekenen en Wiskunde
GOK=Gorkumse Kleutertoets
4. Kwaliteitsverbetering
Omdat het altijd beter kan…. en omdat de wereld steeds verandert, moeten wij ons onderwijs
iedere keer opnieuw bekijken en aanpassen. Om hier structuur aan te geven heeft onze school
natuurlijk ook een schoolplan. Dit is een beleidsplan voor 4 jaar wat gebruikt wordt voor
planmatige schoolontwikkeling. Dit plan is op school in te zien.
Ook maken we tweejaarlijks gebruik van tevredenheidsenquêtes onder personeel, ouders en
leerlingen. Aankomend jaar worden deze enquêtes weer afgenomen.
8
Juli
5. OBS Hendrik van Brederode… de organisatie van het onderwijs
Samenstelling groepen
Op OBS Hendrik van Brederode wordt gewerkt in combinatiegroepen. Komend jaar worden de
volgende combinaties geformeerd: groep 1 en 2, groep 3, 4, 5 en groep 6, 7, 8.
Samenstelling en taken van het team
Ook onze school richt zich steeds sterker op taak- en functiedifferentiatie. Dat brengt met zich mee
dat
een
groepsleerkracht
naast
zijn/haar
lesgevende
taken
ook
andere
verantwoordelijkheidsgebieden in zijn/haar pakket krijgt. Bijzondere taken die verdeeld worden,
zijn bijvoorbeeld de interne begeleiding en ICT. De intern begeleider is een halve dag per week vrij
geroosterd van lesgevende taken. (mee)Organiseren van sportevenementen en vieringen, het
bijwonen van vergaderingen, het bestellen van handvaardigheidmaterialen en leermiddelen, het op
orde houden van het leermiddelenmagazijn, het (mee) zorg dragen voor bij- en nascholing e.d.
behoren tot het takenpakket van alle leerkrachten.
De ontwikkelingsgebieden voor de kinderen
Dit onderdeel van de schoolgids beschrijft datgene wat een kind leert bij ons op school. Want al
houden we bij ons onderwijs rekening met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel
vast in de moderne methoden die we gebruiken.
Groep 1 en 2:
De kinderen in de onderbouw werken vaak met thema’s. Binnen deze thema’s komen alle
ontwikkelingsgebieden aan bod (taal, rekenen, motoriek, e.d.) Er wordt ook gewerkt vanuit de
vernieuwde methode “Schatkist”. Dit is een geïntegreerde methode waar de ontwikkelingsgebieden
taal, rekenen en lezen (leesvoorwaarden) veel aandacht krijgen. Ook het sociaal-emotionele aspect
komt ruim aan de orde in deze methode. Er wordt in de kleutergroep sowieso veel aandacht
besteed aan de sociale ontwikkeling van de kinderen.
We proberen zoveel mogelijk spelend te leren.
Er wordt ook gym gegeven en er wordt veel buiten gespeeld op het kleuterplein.
In de kleutergroep wordt ook de basis gelegd voor een goede luister- en werkhouding.
Alle groepen:
Rekenen & wiskunde
Onze school gebruikt nu de methode “Wereld in getallen”. Dit is een zogenaamde realistische
rekenmethode, hetgeen betekent dat de methode uitgaat van het dagelijks leven en niet louter
rijtjes sommen aanbiedt. De bekendste Nederlandse rekenmethoden zijn onderzocht op hun
doeltreffendheid. Zo kwam vast te staan dat kinderen die leren rekenen met “Wereld in getallen”
gemiddeld beter presteren. Aan het einde van groep 8 scoren ze beter op dit gebied in de eindtoets
basisonderwijs dan leeftijdsgenoten die leerden rekenen met een andere methode.
Nederlandse taal
Wij gebruiken de vernieuwde methode “Taaljournaal”. Het taalonderwijs is veelomvattend. De
woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en
luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk, leren we de leerlingen ook o.a. verslagjes en
verhaaltjes schrijven en spreekbeurten houden.
Lezen
In groep drie wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Een paar jaar geleden werd de
nieuwe versie van “Veilig Leren Lezen” in gebruik genomen. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt aan
voortgezet technisch lezen m.b.v. van de methode “Lekker lezen”en begrijpend lezen m.b.v.
“Nieuwsbegrip”. In de hogere leerjaren wordt ook aandacht besteed aan studerend lezen. We gaan
dit schooljaar over tot de aanschaf van nieuwe methodes voor begrijpend en voortgezet technisch
lezen.
Kinderen leren bovendien goed lezen als ze ontdekken dat het een plezierige tijdsbesteding is. We
proberen het lezen dan ook op verschillende manieren te stimuleren en te motiveren.
In alle groepen wordt voorgelezen. Jaarlijks is er tijdens de kinderboekenweek veel aandacht voor
het kinderboek. Ook organiseren we ieder jaar een voorleeswedstrijd.
In de gemeenschapsruimte is een leeshoek ingericht. We hebben twee grote kasten met
leesboeken en lekkere zitzakken.
Engels
Vanaf groep 5 wordt Engelse les gegeven. We gebruiken hiervoor de methode “Hello World”. De
lessen duren ongeveer een uur.
9
In de gemeenschapsruimte is een Engelse hoek. De kinderen kunnen daar eenvoudige Engelse
boekjes lezen en beluisteren.
Schrijven
Kinderen leren op de Hendrik van Brederodeschool schrijven met de methode “Pennenstreken”. In
groep 1 en 2 worden voorbereidende oefeningen gedaan.
Wereldverkenning
Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we de leerlingen
kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de
hand van een methode, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten,
schooltelevisie (Koekeloere, Huisje, boompje, beestje en Nieuws uit de natuur), e.d. De volgende
methoden zijn op onze school in gebruik; “In Vogelvlucht” (natuur en techniek), “Hier en daar”
(aardrijkskunde), “Speurtocht” (geschiedenis) en “Wegwijs” (verkeer). Bij het vak verkeer worden
naast de theoretische lessen ook praktische verkeerslessen gegeven. Dit zijn lessen in oversteken
en fietsvaardigheid. Hierbij maken we gebruik van lesopzetten van de Stichting School op Seef. In
de gemeenschapsruimte kunnen de kinderen activiteiten kiezen in de wereldoriëntatiehoek en de
techniekhoek. Ook komen maatschappelijke verhoudingen en burgerschap regelmatig aan bod. Dit
gebeurt bij geschiedenis en aardrijkskunde en tijdens kringgesprekken n.a.v. gebeurtenissen en/of
schooltelevisie (weekjournaal).
Levensbeschouwelijk onderwijs
Diverse religieuze en maatschappelijke stromingen komen aan de orde. In de onder- en
middenbouw doen wij dat tijdens (kring)gesprekken.
In groep 7 en 8 wordt regelmatig aandacht besteed aan geestelijke stromingen. De leerlingen
krijgen les over wereldgodsdiensten.
Bij voldoende belangstelling worden er lessen Godsdienstig Vormingsonderwijs en/of Humanistisch
Vormingsonderwijs gegeven aan leerlingen vanaf groep 3, die hiervoor zijn opgegeven. Deze lessen
worden verzorgd door leerkrachten van het dienstencentrum GVO en HVO.
Creatieve vakken
Voor de vakken muziek, drama, dans en handvaardigheid gebruiken we de methode “Moet je
doen”. Deze creatieve vakken brengen evenwicht in het lesprogramma. Toch zien we deze vakken
niet alleen als ontspannend. Ook hier wordt er lesgegeven en streven we ontwikkeling na!
Regelmatig verzorgen de kinderen ook optredens, bijv. een playbackshow met carnaval, de musical
van groep 6, 7 en 8, het aansluitende optreden van de andere groepen, allerlei drama-activiteiten
tijdens projecten, enz.
Hierbij maken we gebruik van een toneelhoek in de gemeenschapsruimte, met een echt podium.
De verkleedkleren hangen op een prachtig kledingrek. Ook kunnen de leerlingen activiteiten in de
muziekhoek, timmerhoek of knutselhoek in de gemeenschapsruimte kiezen.
Bewegen
In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in de klas en op het
schoolplein gespeeld en er kan gegymd worden in en vóór de gemeenschapsruimte. Alle groepen
gymmen ook in het Spant. We werken met de methode “Basislessen bewegingsonderwijs”. Het ene
lesuur wordt gewerkt met toestellen, het ander uur wordt er spel gegeven. De gymlessen van de
leerlingen vinden plaats op dinsdag en donderdagmiddag. Voor de gymlessen moeten gymspullen
van thuis worden meegenomen: kleren bijv. een T-shirt en een broekje waarin makkelijk bewogen
kan worden, en bij voorkeur gymschoenen. Deze schoenen mogen geen zwarte zolen hebben en er
mag niet buiten op gelopen worden.
Sociaal-emotionele ontwikkeling/ Coöperatief onderwijs
We besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Hoe ga je met
bepaalde dingen om en hoe pak je verschillende zaken aan. We gebruiken voor dit
ontwikkelingsgebied twee methodes, nl. “Beter omgaan met jezelf en de ander” en “Kinderen
en…omgaan met waarden en normen”. We zijn ook KiVaschool geworden. KiVa is een beproefd Fins
antipestprogramma. Hier horen lessen bij die vanaf groep 6 gegeven worden. Een aantal
leerkrachten heeft de KiVatraining gevolgd en is het KiVateam. Als er ondanks de lessen toch
gepest wordt, onderneemt het KiVateam actie. Dit gebeurt op een positieve en opbouwende
manier, maar zeker niet vrijblijvend. De leerlingen van groep 6 tot en met 8 vullen jaarlijks een
vragenlijst op de computer in omdat we willen weten of ze zich veilig en thuis voelen op school.
10
Huiswerk
Soms krijgen de kinderen wat werk mee naar huis. Dit kan gaan om het oefenen van woorden uit
een bepaalde spellingcategorie of om rekentafels. In de bovenbouw moet ook leerstof worden
geleerd voorafgaand aan een toets en soms wordt een werkstuk thuis gemaakt.
Als kinderen hun schoolwerk niet tijdens schooltijd afkrijgen, kunnen ze dit na schooltijd op school
nog even afmaken. Duurt dit te lang of komt het niet uit (de leerling moet bijv. naar zwemles), dan
wordt het werk meegegeven naar huis.
Lesrooster
In iedere groep werken we volgens een lesrooster. In het lesrooster wordt globaal weergegeven
hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die
enigszins per leerjaar en zeker per leerling kunnen verschillen.
In groep 1,2 gaan de kinderen 21 uur in de week naar school. In deze groepen zijn de vakken
minder
specifiek
uitgesplitst,
maar
zijn
geïntegreerd
in
voornamelijk
spel
en
ontwikkelingsmateriaal. Vanaf groep 3 gaan we uit van een lessentabel van ruim 26 uur per week.
U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen ruim de helft van de
week mee bezig.
Lessentabel groep 1 en 2:
Taalactiviteiten: 5 3/4 uur
Werken met materialen: 5 1/4 uur
Gym / buitenspel: 5 uur
Muziek: 1 uur
Rekenactiviteiten: 1 uur
Wereldverkenning: 1 ½ uur
Sociaal-emotionele ontwikkeling: ½ uur
Pauze: 1 uur
Lessentabel groep 3 t/m 8
Taal/lezen: 7 uur
Rekenen: 4 uur
Schrijven: 1 uur
Engels (5 t/m 8): 1 uur
Wereldoriëntatie (5 t/m 8): 5 uur
Verkeer: ½ uur
Zelfstandig werken (rekenen/taal/lezen): 2 ¼ uur
Sociaal-emotionele ontwikkeling: ½ uur
Expressievakken: 2 ½ uur
Lichamelijke oefening: 1 ½ uur
Pauze: 1 ¼ uur
Hoe ziet een lesdag er uit?
Om u hier wat meer inzicht in te kunnen geven hebben we de uitgangspunten voor een dag goed
onderwijs op onze school beschreven met een dagindeling.
Groep 1 en 2
Er is veel aandacht voor de totale ontwikkeling van de kleuter in een combinatie van spelen en
werken. Er wordt gespeeld en gewerkt rondom een aantal thema's zoals huis, herfst, water,
verkeer en kleding. De groepen 1 en 2 werken aan hetzelfde thema met een andere uitwerking.
Ook de jaarfeesten hebben een centrale plaats.
De kleuter is de schooldag in een aantrekkelijke speelleeromgeving, die bestaat uit verschillende
uitnodigende hoeken. De materialen staan er overzichtelijk opgesteld. De speelleeromgeving
verandert met de thema’s mee.
De kleuter wordt door observaties en toetsjes in zijn ontwikkeling gevolgd en passend begeleid.
Een dag kan er als volgt uitzien:
8.15 uur De kleuters en hun ouders komen binnen. Zij worden verwelkomd. De dag op onze school
bestaat uit een aantal vaste rituelen en routines. Dit geeft de kinderen structuur, houvast en
zelfvertrouwen.
8.25 uur De eerste bel gaat, er wordt afscheid genomen en de kinderen gaan in de kring.
8.30 uur De dagritmekaarten worden in de dagvolgorde gehangen. In de kring doen we het
groepsprogramma. Vooral taalactiviteiten nemen in de kring een centrale plaats in.
11
Spelenderwijs leren zij de begrippen, letters en nieuwe woorden aan.
Ook is er plaats voor andere eigen aandachtspunten van de kleuter zelf, zoals de geboorte van een
zusje of broertje of nieuwe schoenen.
9.00 uur Tijd voor het individuele spelprogramma. In onze hoeken spelen en werken we over het
thema. Er vindt vooraf of tijdens het spelen en werken instructie en begeleiding plaats. Spel
neemt een centrale plaats in. Wat en waar de kleuter gaat spelen en werken is te zien op het
speelwerkbord: een bord met activiteiten op alle ontwikkelingsgebieden. De juf kiest enkele
kleuters bij een vaste activiteit, maar de kleuters kiezen ook zelf. Het eigen kaartje hangt bij de
aangewezen of gekozen activiteit. Door het speelwerkbord leren de kinderen hun eigen spel en
werkjes te plannen. Ze worden er ook zelfstandig door. Er wordt ook aandacht besteed aan
beginnende geletterdheid. Hiermee bedoelen we dat we taal zoveel mogelijk bij de kinderen onder
de aandacht brengen d.m.v. taalspelletjes en gesprekken over bepaalde thema’s.
Ook wordt er met de kinderen naar schooltelevisie gekeken. Dit is o.a. het programma Koekeloere.
Het spelen en werken is in de kleutergroepen een voorbereiding voor het onderwijs in groep 3 en
vormt dan ook een ononderbroken leerlijn voor de kinderen..
Soms begeleidt de juf een kleuter individueel als zij bij een observatie of een toets heeft gemerkt
dat een kind bij een bepaald begrip of handeling extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig
heeft.
10.00 uur De kleine pauze. De kleuters spelen samen met de andere kinderen van de school op het
grote plein.
10.15 uur Tijd voor een vast ritueel: het tussendoortje. Tijdens dit rustmoment wordt er een eeten drinkliedje gezongen. De juf leest een verhaal over het thema voor. Of er wordt een gedichtje
bij het thema opgezegd. Of er wordt een verjaardag gevierd.
10.30 uur De kinderen krijgen een rekenactiviteit. De juf heeft allerlei flessen, potjes en pannetjes
klaargezet. Er wordt gekeken waar het meeste water in past en waar het minste. De flessen
worden in volgorde neergezet van minder naar meer inhoud. De kinderen leren schatten. Ze
ervaren dat in een brede fles meer water past dan in een smalle, in een hoge meer dan in een
lage. Ze leren allerlei begrippen: veel, weinig, meer, minder, meest, minst, hoog, laag, breed,
smal.
11.00 uur Buitenspel op het kleuterplein. Spelen is heel belangrijk voor de sociaal-emotionele
ontwikkeling van de kinderen. De kinderen spelen en delen met elkaar. Er is een grote zandbak,
een glijbaan en allerlei materiaal in een schuur waarmee de kinderen zich heerlijk uit kunnen
leven: scheppen, emmers, allerlei karren en fietsen.
11.35 uur Tijd om op te ruimen op de afgesproken manier. De kinderen leren om zelfstandig zorg
te hebben voor hun eigen speelleeromgeving.
11.45 uur De kinderen eten met elkaar in de klas onder begeleiding van de leerkracht.
12.00 uur-12.15 uur Als de kinderen klaar zijn met hun lunch gaan ze op het grote plein spelen.
12.30 uur De kinderen krijgen gym. De juf heeft al allerlei materiaal klaargezet. De kinderen
kleden zich om en mogen daarna klimmen, klauteren, met ballen gooien, enzovoort.
13.30 uur De kinderen krijgen een handvaardigheidles. Ze maken een knutselwerkje aan de hand
van het thema.
14.15 uur Tijd om elkaars werkjes te bewonderen en op te ruimen.
14.30 uur Alweer tijd om naar huis te gaan.
Groep 3 t/m 8
De kinderen en eventuele ouders komen vanaf 8.15 uur binnen. Als de eerste bel gaat om 8.25
uur, verlaten de ouders de klassen en de kinderen gaan op hun plaats zitten. Bij de tweede bel
(8.30 uur) zit iedereen klaar om te beginnen.
Maandag, voorafgaand aan het lesprogramma is er gelegenheid voor de kinderen om kort te
vertellen wat ze in het weekend gedaan hebben. Andere dagen worden de eerste vijf minuten
gebruikt voor huishoudelijke mededelingen van de leerkracht of de kinderen.
In groep 3 (halverwege het jaar) en 4 staat het dagritme (= planning voor de dag) met de vakken
die ze die dag krijgen, op het bord. De (week)hulpjes delen voor de les de boeken en schriften uit.
In groep 5 tot en met 8 wordt gewerkt met een weektaak. De kinderen krijgen deze op papier. Ook
staat er aangegeven welke vakken en/of onderdelen ze zelfstandig kunnen verwerken en waar
eerst instructie (= uitleg) voor nodig is. De leerkracht vertelt kort wat de kinderen gaan doen.
Hierna start instructie. De leerkracht probeert de instructie voor de hele groep zo kort mogelijk te
houden. Kinderen die de leerstof begrijpen, kunnen alvast aan het werk. Ze mogen zelf kiezen met
welk vak ze beginnen. Tevens wordt het keuzewerk besproken, zodat kinderen weten wat ze
kunnen doen als ze klaar zijn. Kinderen die extra instructie nodig hebben, krijgen dit.
Omdat wij combinatiegroepen hebben, en daarbinnen soms leerlingen met een eigen leerweg, gaat
vaak eerst een groep zelfstandig aan de slag. De leerlingen kunnen volgens afgesproken regels
elkaar helpen.
12
Na de ochtendpauze nuttigen de kinderen hun pauzehapje/-drankje.
Ook wordt er voorgelezen. Vervolgens volgt er opnieuw instructie voor meerdere vakken.
Sommige vakken lenen zich meer voor klassikale behandeling zoals bijvoorbeeld: zaakvakken en
creatieve vakken.
In de grote pauze wordt eerst samen gegeten onder begeleiding van de leerkracht (11.45 u.- 12.00
u.) en daarna buiten gespeeld op het grote plein.
Om 12.30 u. begint het middagprogramma tot 14.30 u.
In groep 3 ligt de nadruk sterk op leren lezen en schrijven.
Het spelen in hoeken of buiten wordt in het begin van het jaar in groep 3 bijna dagelijks gedaan.
Zo is de overgang van groep 2 naar groep 3 wat minder groot. In de loop van het jaar wordt dit
iets afgebouwd maar de keuzeles blijft onderdeel van het rooster, ook nog in groep 4.
Voordelen van de hoeken zijn onder andere:
Het bevordert de zelfstandigheid,
Niemand verveelt zich. Iemand die sneller klaar is, kan werken in de hoeken.
Het is werken op niveau. Iedereen kan iets kiezen dat op zijn eigen niveau aansluit.
Als de kinderen zelfstandig in de hoeken werken, kan de leerkracht kinderen die moeite
met een bepaald vakgebied hebben, helpen.
De kinderen leren samenwerken.
Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
Naast de drie groepslokalen beschikt onze school over een gemeenschapsruimte, twee extra
lokalen, een lokaal voor Buiten Schoolse Opvang (BSO) en een personeelskamer, waar
vergaderingen voor team en medezeggenschapsraad worden gehouden. In deze kamer hebben ook
het onderwijsondersteunende personeelslid, de intern begeleider en de directeur hun werkplek.
Onze gemeenschapsruimte is een multifunctionele ruimte. De kleuters krijgen er spellessen, er
worden feesten en ouderavonden in gehouden en er kan in vergaderd worden. De ruimte wordt
ook gebruikt voor het “werken in hoeken”. In deze ruimte zijn allerlei werkhoeken gesitueerd waar
groepjes leerlingen naar eigen keuze kunnen werken. Alle groepen kunnen hier gebruik van
maken. Hier zijn de kinderen onder andere bezig met techniek, toneel en muziek. Er wordt ook
geknutseld en getimmerd. In totaal zijn er 11 aantrekkelijke werkhoeken gesitueerd. Deze hoeken
zijn niet “vast” maar kunnen veranderd worden naar gelang de belangstelling van de leerlingen. Er
kunnen ook hoeken bijkomen of verdwijnen. Er is gekozen voor verrijdbaar meubilair zodat de
ruimte in korte tijd veranderd kan worden. Wij als team, vinden het belangrijk dat kinderen, naast
de informatieverwerking uit de boeken, ook de kans krijgen om op een andere manier te leren,
ervaringen op te doen, eigen keuzes te maken, met elkaar plannen te maken en eigen initiatief te
ontwikkelen. Naar deze activiteit is de ruimte genoemd: LLL (spreek uit: ellen) als afkorting van
Leuk Leer Lokaal.
In de hal van de school zijn twee werkhoeken gemaakt, waar de kinderen van groep drie tot en
met acht op de computers kunnen werken. Ook staan er computers in de klaslokalen.
De computers worden op verschillende manieren ingezet, zoals voor het oefenen en het herhalen
van de behandelde leerstof bij rekenen, taal en wereldverkenning. Het is ook een heel handig
middel ten behoeve van remediëring. De oudere leerlingen leren de computer te gebruiken als
hulpmiddel in het dagelijks leven. Aan de orde komen o.a. tekstverwerken, bestanden opslaan en
internet.
In de lokalen van de groep 1 tot en met 8 hangen digitale schoolborden ter ondersteuning van ons
onderwijs.
6. OBS Hendrik van Brederode... onderwijs op maat
Leerstof
Op onze school volgen de kinderen dat soort onderwijs dat bij hen past, onderwijs op niveau. Dit
leerproces is, voor de kinderen vanaf 4 jaar tot het moment dat zij de school verlaten, een
doorgaande lijn. Wij streven ernaar alle kinderen die kansen te bieden, zodat zij hun aanwezige
talenten optimaal kunnen benutten. Voor alle kinderen, ook voor hen die moeite hebben met de
klassikale stof of voor wie het juist te weinig uitdaging biedt, is er ruimte om op eigen niveau en
tempo te werken. De kinderen moeten hun eigen capaciteiten ontdekken. Doe ik het beter dan de
vorige keer? Dan is het goed. Bij dit alles wordt u als ouder steeds nauw betrokken.
Instructie
Er wordt ook gedifferentieerd binnen de instructie. Kinderen die aan een half woord genoeg
hebben, kunnen snel aan de slag. Kinderen die meer uitleg nodig hebben, krijgen die. Ze leren op
een gegeven moment zelf in te schatten of en hoeveel instructie ze nodig hebben.
13
Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van een instructietafel. Hier kunnen leerlingen instructie
krijgen zonder dat dit te veel de rust in de klas verstoort.
Zelfstandig werk
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen nieuwe dingen leren. Op
school stimuleren we de kinderen daarin en dagen ze uit om zelf te ontdekken. Zelfstandig werken
is een manier om hun ontwikkeling hierin te bevorderen. In de kleutergroep starten we al met
zelfstandig werken. Hier gaat het om “uitgestelde aandacht”. De leerkracht mag een poosje niet
gestoord worden en heeft dan tijd om met een leerling of een groepje leerlingen een activiteit te
doen of om te observaties uit te voeren. In groep 3 wordt na een aantal maanden de overstap
gemaakt naar dagtaken en vanaf groep 5 wordt gewerkt met weektaken. Deze groepen hebben
blokken van zelfstandig werk. Tijdens dit zelfstandig werk kunnen individuele leerlingen of groepjes
leerlingen extra hulp krijgen van de leerkracht.
Ambities
Naast de verplichte leerstof is er binnen ons onderwijs ook ruimte voor de leerlingen om zich te
ontwikkelen op gebieden van hun interesses. Ze kunnen daarvoor regelmatig activiteiten kiezen.
Maar ook hier worden eisen gesteld. Er moet kwaliteit geleverd worden, zeker door de oudere
leerlingen.
Werkvormen
Voor leren is naast interesse ook het gegeven dat kinderen verschillende leerstijlen hebben van
belang voor een optimaal resultaat. De een leert bijvoorbeeld het best door alles voor zich te zien
terwijl een ander het best leert door met anderen erover te discussiëren. We proberen hier aan
tegemoet te komen.
We gebruiken tevens werkvormen die onderdeel zijn van zogenaamd “Coöperatief leren”. De
kinderen werken dan nauw samen waarbij van iedere leerling een belangrijk aandeel gevraagd
wordt.
7. OBS Hendrik van Brederode... de resultaten van ons onderwijs en kwaliteitsbewaking
Het vaststellen van de resultaten
Vanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uw kind gevolgd. Hiervoor gebruiken we
observaties, methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van Cito. De
groepsleerkrachten houden de vorderingen van de toetsen bij in ons digitale leerlingvolgsysteem
Parnassys. Via het ouderportaal zijn de toetsgegevens van uw kind(eren) in te zien.
Cito
Op onze school wordt gewerkt met het Cito-leerlingvolgsysteem. Dit is een systeem, waarmee we
op verschillende vakgebieden toetsen af kunnen nemen, die landelijk genormeerd zijn. Dit
betekent, dat we de resultaten van de kinderen bij ons op school kunnen vergelijken met de
resultaten van de kinderen in de rest van Nederland. Deze toetsen zijn in heel Nederland getest en
hier is een gemiddelde norm aan gekoppeld.
Uw kind kan dus met de score onder, boven of precies op het landelijk gemiddelde zitten.
De scores van de kinderen worden vertaald in een letter. A is hierbij het hoogste niveau en E het
laagste niveau. Op deze manier kunnen we de individuele ontwikkeling van de leerlingen
controleren.
In groep 7 wordt in mei/juni de Entreetoets gemaakt. Deze toets meet de basisvaardigheden op de
onderdelen taal, rekenen-wiskunde en studievaardigheden. Ook deze toets is landelijk genormeerd.
Uit de rapportage kan in een oogopslag gezien worden, waarin de leerling goed is of bij welke
onderdelen nog extra ondersteuning nodig is.
Na de Citoronde midden (januari/februari) en de Citoronde eind (mei/juni) maakt de intern
begeleider een diepteanalyse. Deze wordt besproken in een teamoverleg en we kijken hier zeer
kritisch naar of er betere opbrengsten mogelijk zijn.
Cito-Eindtoets Basisonderwijs
Ieder jaar maken de kinderen van groep 8 een eindtoets. Tot en met 2014 was dat voor onze
school de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito. Deze toets werd steeds in februari afgenomen.
Vanaf 2015 biedt de overheid de scholen een centrale eindtoets aan, die rond half april zal worden
afgenomen. Dit kan de centrale eindtoets van Cito zijn, maar het kan zijn dat er nog gekozen zal
worden voor een andere eindtoets.
14
De eindtoets meet of het VO-schooladvies dat gegeven is overeenkomt met wat leerlingen na 8
jaren basisschool moeten kennen. Tevens worden scholen mede op basis van de eindresultaten
door de onderwijsinspectie beoordeeld. Scholen voor voortgezet onderwijs gebruiken tot nu toe de
resultaten ook bij het toelaten van kinderen.
Bij het maken van het advies letten we op veel verschillende onderdelen (zelfstandigheid,
werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de Cito-Eindtoets
Basisonderwijs gaat het meer om kennis en studievaardigheden.
Uiteraard gebruiken ook wij de resultaten van de toets om de inhoud van ons onderwijs in de gaten
te houden en te bepalen of wij onze leerlingen voldoende hebben laten presteren.
De standaardscore is de score (tussen 501 en 550) die jaarlijks te vergelijken is.
Standaardscore
Standaardscore
Standaardscore
Standaardscore
Standaardscore
2014
2013
2012
2011
2010
Onze score
542,0
536,1
537,0
535,6
534,5
Ondergrens schoolgroep
535,5
532,3
532,8
532,0
531,3
Landelijk algemeen
534,4
534,7
535,1
535,1
534,9
N.a.v. de behaalde resultaten door de jaren heen kunnen we concluderen dat er goed onderwijs
gegeven wordt en dat er met de leerlingpopulatie veel te bereiken is.
De resultaten van ons onderwijs en dat van alle andere scholen in Nederland zijn ook te vinden in
Vensters PO.
Van onze leerlingpopulatie is de uitstroom als volgt:
PrO:
8,3%
VMBO lager
22,2%
VMBO t
16,7%
Havo V t
8,3%
Havo
33,3%
VWO
11,1%
Onze leerlingen gaan naar veel verschillende schoolgemeenschappen in de omgeving. Met name
het Oosterlicht College, het Anna van Rijn College, het Schoonhovens College en het Wellant
College worden door onze leerlingen bezocht.
Bijna altijd leggen de leerlingen de geadviseerde richting met goed gevolg af.
Inspectie
De onderwijsinspectie is door de overheid ingesteld om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken.
Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het Onderwijstoezicht
(WOT, 2012).
Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waar problemen zijn, wordt het toezicht
intensiever.
Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het
toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen.
Algemene informatie is te verkrijgen via http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-enwetenschap en telefonisch via 0800-8051.
Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie specifiek over onze school en ook
andere scholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.
8. OBS Hendrik van Brederode… onderwijs en zorg
Interne begeleiding
Op onze school hebben wij een interne begeleider die er op toeziet dat kinderen die extra hulp
nodig hebben, deze ook krijgen. De intern begeleider ondersteunt de leerkrachten bij bieden van
hulp aan zorgleerlingen. Dit kan zijn op het gebied van leermoeilijkheden en -mogelijkheden, maar
ook op het gebied van sociaal-emotionele problematiek. Met het leerlingvolgsysteem verzamelen
we gegevens over het ontwikkelings- en leerproces van de kinderen. De resultaten van de toetsen
worden door de intern begeleider besproken met de groepsleerkracht tijdens de leerlingbespreking.
Dit gebeurt meerdere keren in een schooljaar. Wanneer een leerling een lage score behaald heeft
en er zijn te weinig gegevens beschikbaar om een goed handelingsplan op te stellen, worden er
extra toetsen afgenomen om het probleem goed in beeld te kunnen krijgen.
15
Handelingsplannen
De leerkrachten hebben de teamscholing Handelingsgericht Werken gevolgd (HGW). We werken nu
meer met groepsplannen in plaats van individuele handelingsplannen. Een handelingsgericht
groepsplan legt de focus meer op de toekomst. Hoe kun je, gezien de kenmerken van leerlingen
nu, het beste omgaan met de doelen en wat leerlingen nodig hebben om deze te bereiken in de
komende planperiode? Het antwoord op deze vragen vormt de inhoud van een groepsplan. Op onze
school worden er groepsplannen gemaakt op drie niveaus. De basisgroep, de plusgroep en de
mingroep. De basisgroep heeft als doel de basisdoelen te behalen die in dat leerjaar aan bod
komen. De plusgroep krijgt verkorte instructie in combinatie met meer complexe verwerkingsstof
en de mingroep krijgt verlengde instructie en extra inoefening, als dat nodig is.
Remedial teaching
De extra hulp wordt door de eigen groepsleerkracht in de klas aangeboden. Het kan zijn dat u, als
ouder, te kennen geeft de diensten van een externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te
willen inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de verantwoordelijkheid van de ouder
zelf. Het wordt echter een andere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zou moeten
plaatsvinden.
Dit kan alleen als aan de volgende voorwaarden wordt voldaan:
•
Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige
of psycholoog).
•
De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnen zijn/haar vakgebied.
•
De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de
gerezen problematiek.
•
De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens
de lessen dient te worden gegeven.
•
De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan , zodat duidelijk wordt wanneer
het effect van de extra hulp wordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd)
afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter
hebben.
•
De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid, certificaten en/of diploma’s
(LBRT gecertificeerd).
De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wens van sommige ouders, zonder daarbij
haar verantwoordelijkheid ten opzichte van, het voor de betrokken leerling bestemde, reguliere
onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. De eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit
beleid ligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aanmerking komen voor externe RT
onder schooltijd, nemen de ouders hierover contact op met de schoolleiding.
Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften
Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich de leerstof van een bepaald jaar eigen te
maken. Er hoeft dan niet direct sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandigheden en/of
ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspunt is het gegeven dat de leerling de leerstof
van het volgende schooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een dergelijk geval besluit de
school dat de leerling niet kan doorstromen naar de volgende groep.
Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van externe deskundigen mogelijk. In
sommige gevallen is het niet mogelijk de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar
het speciaal onderwijs plaatsvinden.
Als er vermoeden is van hoogbegaafdheid, moet dit door deskundigen worden vastgesteld. Door de
keuze van de methoden en extra materialen is het mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging
te bieden.
Samenwerkende instanties
Met een groot aantal instanties wordt nauw samengewerkt op het gebied van ‘onderwijs en zorg op
maat’. Zo is er regelmatig overleg met de Dienst Gezondheid en Jeugd en het Maatschappelijk werk.
Jeugdgezondheidszorg
De jeugdgezondheidszorg van de Dienst Gezondheid en Jeugd heeft een zogenaamd basispakket
ontwikkeld. Dit houdt in dat:
- alle kinderen in groep 2 en hun ouders een uitnodiging krijgen voor een onderzoek door de
jeugdarts en de assistente;
- de kinderen in groep 4 gemeten en gewogen worden;
- alle kinderen in groep 7 en hun ouders uitgenodigd worden voor een verpleegkundig onderzoek en
16
- alle 9-jarigen gevaccineerd worden.
In groep 2 en 7 krijgen de kinderen een Groeiboek: een boekje waarin allerlei wetenswaardigheden
staan over de groei en ontwikkeling van kinderen van een bepaalde leeftijd.
School Maatschappelijk Werk
Basisscholen worden regelmatig geconfronteerd met kinderen met problemen. Problemen die
kunnen samenhangen met hun thuissituatie en leefomgeving. Problemen die de kinderen
belemmeren bij hun ontwikkeling. Het schoolmaatschappelijk werk is een onderdeel van de
zorgstructuur binnen de school. Het schoolmaatschappelijk werk werkt nauw samen met de school.
Hierdoor is het mogelijk om vroegtijdig problemen te signaleren en snel hulp te bieden.
Schoolmaatschappelijk werk is bedoeld voor kortdurende hulpverlening bij problemen, bijvoorbeeld
op het gebied van:
-
Problemen in de thuissituatie en/of rondom de opvoeding van het kind
Sociale problemen (o.a. moeite in het omgaan met andere kinderen, pesten of gepest
worden)
Emotionele problemen (bijvoorbeeld angst of teruggetrokken gedrag)
Opvallend gedrag (bijvoorbeeld agressief gedrag of pesten)
Problemen door ingrijpende gebeurtenissen zoals een echtscheiding of een overlijden.
De schoolmaatschappelijk werker:
-
Geeft informatie en advies aan ouders en kinderen
Onderzoekt de oorzaken van de problemen
Begeleidt de ouders en/ of het kind
Geeft leerkrachten en intern begeleiders advies
Verwijst kinderen als het nodig is naar relevante hulpverlening
De schoolmaatschappelijk werker heeft beroepsgeheim.
Vanuit het maatschappelijk werk worden er verschillende trainingen aangeboden:
-
Sociale vaardigheidstraining ( 8-12 jaar)
Kind In Echtscheiding Situatie voor kinderen (groep 3 t/m 8)
Plezier op school ( kinderen in groep 8)
Opvoeden & Zo
Aanmelden bij het School Maatschappelijk Werk is mogelijk via de intern begeleider van de school.
Ook is het mogelijk dat ouders/verzorgers direct contact opnemen met de school maatschappelijk
werker.
De schoolmaatschappelijk werker van onze school is: Annelien Lakerveld. Zij heeft haar kantoor in
‘Lingesteyn’ in Leerdam.
Zij is bereikbaar via telefoonnummer: 06 20953085.
Ook is het mogelijk om een e-mail te sturen naar: [email protected]
Logopedie
Goed leren spreken en luisteren is voor een kind van groot belang. Het is noodzakelijk voor een
goede ontwikkeling; verstandelijk, emotioneel en sociaal. Ook beïnvloedt het de leerprestaties,
zoals het leren lezen en schrijven. In het dagelijks leven is het belangrijk om goed te kunnen
communiceren. Het is dan ook van belang om problemen in de (mondelinge) communicatie te
voorkomen. Zijn er (beginnende) problemen, dan is het belangrijk daar in een vroeg stadium en in
nauwe samenwerking met ouders en leerkrachten iets aan te doen.
Voorheen werden alle leerlingen uit groep 2 gescreend door de Logopedische Dienst. Deze vorm
van zorg is opgeheven.
Leerkrachten kunnen de ouders adviseren om hun kind aan te melden bij logopedie. Ouders
kunnen kinderen van alle leeftijden het hele jaar door aanmelden bij een logopedist voor advies of
nader onderzoek.
In Ameide werkt mw. Minke van Rangelrooy als logopediste vanuit Logopediepraktijk
Alblasserwaard (www.logopediealblasserwaard.nl), te bereiken via info@logopediealblasserwaard of
0184-764078.
17
Passend onderwijs
Wat is passend onderwijs?
Per 1 augustus 2014 wordt de Wet passend onderwijs ingevoerd. Passend onderwijs is de manier
waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het
gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast
lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school.
Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het
samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen
onderwijs krijgt dat bij hen past. Schoolbesturen hebben een zorgplicht en de
samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van
passend onderwijs.
Voor welke leerlingen is er passend onderwijs?
Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs, speciaal
(voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over
leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; voor deze leerlingen is er zorgplicht. Deze
ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar
ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk.
Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat
pas later.
Het onderwijs aan leerlingen die blind of slechtziend zijn (cluster 1) en leerlingen die doof of
slechthorend zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben (cluster 2) wordt in een landelijk
systeem georganiseerd. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt
het onderwijs georganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden.
Wat is de zorgplicht?
Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor
moeten zorgen, dat iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft en die bij hen ingeschreven
staat of zich aanmeldt, een passend onderwijsaanbod krijgt.
De school moet zorgvuldig onderzoeken wat een kind nodig heeft en dat eerst zelf proberen te
realiseren.
Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden, moet de school na overleg met de ouders
zorgen dat er een andere school gevonden wordt die wel een passend aanbod kan organiseren.
Schoolondersteuningsprofiel
Iedere school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld, waarin beschreven staat welke
ondersteuning geboden kan worden en hoe die ondersteuning is georganiseerd. De
medezeggenschapsraad heeft adviesrecht op het vaststellen van het schoolondersteuningsprofiel.
Op obs Hendrik van Brederode zijn in principe alle leerlingen van harte welkom. Leerlingen met
speciale behoeften worden door de leerkrachten en eventueel een onderwijsassistent ondersteund.
De intern of ambulant begeleider kan hierbij adviseren. Ook kunnen leerkrachten scholing op het
gebied van diverse specialismen genieten.
Bestaat het ‘rugzakje’ nog?
Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er geen rugzakjes meer. De extra ondersteuning die uw kind nodig
heeft wordt, in overleg met u, rechtstreeks door EC Rotonde georganiseerd. EC Rotonde regelt de
extra ondersteuning, dit kan door geld, extra begeleiding of inzet onderwijsassistentie.
Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft?
Als uw kind al op school zit, ga dan het gesprek aan met de leerkracht.
Als uw kind nog niet op onze school zit, dan meldt u uw kind minimaal 10 weken van te voren
schriftelijk aan. In ons schoolondersteuningsprofiel kunt u vinden welke ondersteuning wij kunnen
bieden. Wij zullen informatie verzamelen en zorgvuldig onderzoeken welke ondersteuning uw kind
nodig heeft. Van u als ouder wordt verwacht dat u de informatie die u heeft met ons deelt. Binnen
6 tot 10 weken laten wij weten of uw kind wordt toegelaten of we doen een voorstel voor een beter
passende plek voor uw kind op een andere school van ons bestuur. Dat gebeurt altijd in nauw
overleg met u. De Wet passend onderwijs en de zorgplicht betekenen niet dat scholen verplicht zijn
ieder kind een plek te geven binnen de eigen school. Als niet de juiste ondersteuning kan worden
geboden, dan moet er een andere school worden gezocht.
Het samenwerkingsverband mag bepalen welke ondersteuningsaanbod het beste is. Om te bepalen
of een kind het meest op zijn plaats is in het speciaal onderwijs, moeten deskundigen worden
geraadpleegd.
18
Naar een speciale school?
Het kan zijn dat vanuit onze school uw kind wordt doorverwezen. EC Rotonde zal in overleg met de
ouders bekijken of uw kind het beste op zijn plek is op een school met speciaal (basis)onderwijs, of
inclusieve school of een school met speciale opvang.
Samenwerkingsverband 28.16, ‘Driegang’
Hoe werkt het in de praktijk bij het samenwerkingsverband waar onze school bij hoort, het
samenwerkingsverband 28.16, ‘Driegang’?
Ons samenwerkingsverband Driegang (28.16) bestaat uit alle scholen (en hun besturen) binnen de
gemeenten Gorinchem, Hardinxveld-Giessendam, Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal,
Molenwaard, Woudrichem, Werkendam en Zederik. Dit betreft zowel de scholen voor regulier
onderwijs als de scholen voor speciaal (basis)onderwijs. Tevens zullen de besturen voor speciaal
onderwijs van buiten bovenstaande gemeenten maar met vestigingen binnen deze gemeenten
deelnemen. In samenwerkingsverband Driegang betreft dit SPON (cluster 3, voor leerlingen met
een verstandelijke beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte) en Yulius
(cluster 4, voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch
probleem).
De samenwerkende schoolbesturen zetten in op een hoogwaardige basisondersteuning binnen de
scholen van het samenwerkingsverband. Er wordt een adequaat ondersteuningsaanbod voor
preventieve en (licht) curatieve (onderwijs)ondersteuning nagestreefd. Prioriteit wordt gegeven
aan de verbetering van de kwaliteit van de basisondersteuning. In tweede instantie wordt waar
mogelijk gestreefd naar een verbreding/ophoging van deze basis. Naarmate de basisondersteuning
op de scholen van hogere kwaliteit is, kunnen meer leerlingen dichter bij huis onderwijs volgen.
Het streven is dan ook maximale thuisnabijheid, mits dit bijdraagt aan de ontwikkeling van het
kind. Als het de ontwikkeling belemmert, dan moet erkend moet worden dat in sommige gevallen
de benodigde ondersteuning (nog) niet geboden kan worden binnen de grenzen van het
samenwerkingsverband.
De route bij verwijzing
Stap 1: arrangeren in de school
Ondersteuningsteam
Het ondersteuningsteam op schoolniveau heeft een centrale rol in de signalering, toewijzing en
afstemming van onderwijsondersteuning en zorg. De basis voor het ondersteuningsteam wordt
gevormd door de leerkracht, de ouder(s) en de interne begeleiding (IB). Vervolgens kan dit overleg
uitgebreid worden met de onderwijsspecialist vanuit het onderwijs en de (jeugd)zorgspecialist
vanuit de gemeente. De (jeugd)zorgspecialist is thuis in het veld van jeugd gerelateerde zorgtaken
die onder de verantwoordelijkheid van de gemeente (gaan) vallen. De intern begeleider (IB’er)
heeft en houdt de regie op het overleg.
Onderwijsspecialist
Onze school heeft korte lijnen en intensieve contacten met de onderwijsarrangementen van EC
Rotonde en orthopedagogen. De onderwijsspecialist wordt per school aangewezen door EC
Rotonde.
(Jeugd)zorgspecialist
Er zijn drie organisaties in de regio waarmee onze school frequent en intensief contact
onderhouden: GGD, Bureau Jeugdzorg (stopt per 1-1-2015 en zal vanaf september al gaan
afbouwen; alleen tweedelijns hulp is nog mogelijk bij Yulius) en Rivas Zorggroep (voor wat betreft
het (school)maatschappelijk werk).
Zowel de eerste ‘driehoek’ van leraar-ouder-IB’er als het grotere ondersteuningsteam kunnen
direct besluiten tot snelle en lichte interventies die geacht worden onderdeel te zijn van de
basisondersteuning.
Stap 2: extra ondersteuning
Wanneer het ondersteuningsteam constateert dat de basisondersteuning onvoldoende
mogelijkheden biedt om aan de ondersteuningsbehoefte tegemoet te komen, kan dit leiden tot een
arrangement dat gefaciliteerd moet worden (“extra ondersteuning in de basisschool”). Dit moet
worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband (bij ‘kamer De Rotonde’). De coördinator van
een onderwijsarrangement (Taal/lezen, Rekenen, Gedrag, Inclusief) kan preventieve ambulante
begeleiding toekennen, gericht op de ondersteuning van de leerkracht en de IB’er.
Bij het aanvragen van een arrangement wordt een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Voor
leerlingen die niet in staat zijn het reguliere onderwijsaanbod te volgen, stellen we een OPP op.
Ouders ondertekenen het handelingsdeel van dit OPP.
19
Leerlingen met een OPP hebben vaak ook andere talenten of mogelijkheden. Zij kunnen jaarlijks
een keer gebruik maken van de voorzieningen van EC Rotonde: diertherapie trajecten en
zelfredzaamheid trajecten. Daarnaast zijn er ook voorzieningen voor o.a. meerbegaafden,
logopedie, taalpaleis.
Stap 3: verwijzing
Wanneer ook met een arrangement leraar en school handelingsverlegen blijven, zal een
verwijzingsverzoek worden opgesteld.
Stap 4: deskundigenadvies
Het deskundigenadvies wordt opgesteld door tenminste een orthopedagoog en een deskundige
waarvan de expertise aansluit op de vermeende onderwijsbehoefte. In de praktijk is dit een kleine
commissie.
Indien het deskundigenadvies een afwijzing van het verwijzingsverzoek betekent, levert de
commissie een alternatief. Indien het deskundigenverzoek het verzoek tot verwijzing ondersteunt,
wordt tevens aangegeven op wat voor soort school (SBO of SO) de leerling het beste tot zijn recht
zal komen.
Stap 5: toelaatbaarheidsverklaring
Op basis van het deskundigenadvies en het OPP stelt de directeur van kamer EC Rotonde een
aanvraag voor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) op, waarbij tevens de duur van de
toelaatbaarheid, de onderwijssoort (speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs) en in geval van
speciaal onderwijs de ondersteuningscategorie (1 t/m 3) wordt aangegeven. De aanvraag wordt
verstuurd naar de SWV coördinator.
De SWV-coördinator tekent de toelaatbaarheidsverklaring binnen één werkweek na ontvangst.
9. OBS Hendrik van Brederode…hoe weet ik wat mijn kind presteert?
Rapportage
In oktober/november krijgt uw kind zijn/haar eerste rapport. Het rapportgesprek gaat dan
voornamelijk over hoe het met uw kind in de groep gaat en hoe uw kind de leerstof oppikt. In
februari krijgt uw kind het tweede rapport. Dit is gekoppeld aan de Citotoetsen Midden (van het
schooljaar), die dan recent zijn afgenomen. Het laatste rapport is gekoppeld aan de Citotoetsen
Eind (van het schooljaar).
De ouders van de leerlingen uit de groepen 1 t/m 7 worden tweemaal per jaar – na de eerste twee
rapporten – uitgenodigd om op school te praten over de behaalde resultaten. Deze gesprekken
duren tien minuten. Buiten deze tien minuten is het uiteraard altijd mogelijk om op een ander
tijdstip uitgebreider met de leerkracht van uw kind te spreken. Voor de ouders van de leerlingen uit
groep 8 is er na het eerste rapport een 10 minutengesprek. Later in het jaar vindt er een
uitgebreider gesprek plaats over de mogelijkheden voor vervolgonderwijs. Na het derde rapport
volgen geen tien minutengesprekken maar als er behoefte is aan een gesprek, kan er natuurlijk
altijd een afspraak gemaakt worden.
De scores van de Citotoetsen en de methodetoetsen van uw kind kunt u volgen via het
ouderportaal van ons leerlingvolgsysteem Parnassys. U krijgt via uw mail de inloggegevens
toegestuurd.
Leerlingendossier
We gebruiken het digitale leerlingadministratiesysteem van Parnassys. Hierin worden de recente
toetsgegevens, behaalde resultaten, oudergesprekken en handelingsplannen bewaard. Daarnaast
wordt er van iedere leerling op school een papieren leerlingendossier bijgehouden. Daarin worden
algemene gegevens opgenomen. De intern begeleider beheert de mappen.
Welk vervolgonderwijs?
I.v.m. de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs nemen we in groep 8 in april de eindtoets af.
In de voorafgaande maanden worden enkele proeftoetsen gemaakt en besproken. In maart zijn de
gesprekken met de ouders en hun zoon of dochter waarin de leerkracht van groep 8 een advies
geeft over wat haalbaar voor hun kind zal zijn. Bij het maken van het advies letten we op veel
verschillende onderdelen: zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft
doorgemaakt, kennis en studievaardigheden. De ouders nemen vervolgens een definitieve
beslissing en zorgen voor de aanmelding bij de school van hun keuze. De uitslag van de eindtoets
kan het schooladvies ondersteunen.
Welke eisen stelt het voortgezet onderwijs bij de toelating van een leerling? Onderstaand overzicht
geeft u een idee welke leerling naar welke vorm van voorgezet onderwijs gaat.
20
Praktijkonderwijs (PRO)
: standaardscore tot 524 met
leerachterstanden voor bepaalde
vakken
Leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO)
: standaardscore tot
524
Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO) : standaardscore vanaf 524
Theoretische Leerweg (TL)/HAVO
: standaardscore vanaf 532
HAVO/VWO
: standaardscore vanaf 541
VWO
: standaardscore vanaf 545
10. OBS Hendrik van Brederode... we informeren u graag
OBS Hendrik van Brederode vindt het belangrijk ouders te betrekken bij activiteiten op school. Dat
is natuurlijk goed voor de school, want zonder hulp van ouders zijn heel veel activiteiten niet uit te
voeren. Maar het is ook goed voor ouders. Zo krijgen zij uit eerste hand een beeld van de school,
de plek waar hun kinderen een groot deel van jeugd doorbrengen.
Ouderhulp
U kunt op verschillende manieren meedoen en meedenken binnen de school. U kunt zitting nemen
in de medezeggenschapsraad (mr) of de ouderraad (or).
Daarnaast is het natuurlijk altijd mogelijk uzelf op te geven als vrijwilliger op afroep. Bijvoorbeeld
om te helpen bij evenementen of om als begeleider bij uitstapjes mee te gaan, als overblijfouder of
leesouder. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een intekenlijst waarop u kunt aangeven of
u voor één of meerdere activiteiten belangstelling heeft.
Niet alleen alle hulp is welkom, ook U bent welkom!
Ouderavond, activiteiten waarbij ouders welkom zijn
Jaarlijks organiseren wij diverse avonden voor u. Aan het begin van het schooljaar houden we een
informatieavond. In alle klassen vertelt de leerkracht wat er gedurende het schooljaar aan bod
komt. U kunt ook de methodeboeken inkijken. In september is er een jaarvergadering. Deze avond
wordt georganiseerd door de medezeggenschapsraad, de ouderraad en het team. Daarnaast
vinden er jaarlijks twee contactavonden plaats. Op deze avonden krijgt u tijdens een tien
minutengesprek informatie van de leerkracht over de vorderingen van uw kind. Bij de jaarlijkse
voorleeswedstrijd en de playbackshow tijdens het carnaval zijn ouders van harte welkom. Bij de
kerstviering vaak gedeeltelijk ook, dit hangt echter wel van het programma af.
Spreekuur
De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt de directeur en alle leerkrachten altijd
aanspreken – leerkrachten het liefst na schooltijd – en indien nodig maken we een afspraak. We
streven er naar om het contact tussen directie/leerkracht en ouder laagdrempelig te houden.
Schoolkrant
Ongeveer vier maal per jaar verschijnt onze schoolkrant. De krant is vooral gevuld met werk van
de kinderen. Daarnaast vindt u informatie van de directie, de MR en/of GMR, de ouderraad, de
Dienst voor Gezondheid en Jeugd, e.d. Er staan ook verslagen van buitenschoolse activiteiten in.
Onze schoolkrant is grotendeels digitaal. Artikelen kunnen aangeleverd worden bij Annette, onze
administratief medewerkster. De schoolkrant wordt wel in de papieren versie uitgegeven. De
schoolkrantredactie bestaat uit ouders en personeel. In de schoolkrant worden regelmatig foto’s
van activiteiten e.d. afgedrukt. Hebt u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s waar uw kind op
staat, geeft u dit dan aan bij de groepsleerkracht of de directeur.
(Nieuws)brieven
De nieuwsbrief verschijnt tweewekelijks om u op de hoogte te houden van het reilen en zeilen op
onze school. Tevens wordt u middels de nieuwsbrief geïnformeerd over bijvoorbeeld festiviteiten.
Als er nieuws is dat niet kan wachten tot het verschijnen van een volgende schoolkrant, dan krijgt
u tussentijds een nieuwsbrief. In een nieuwsbrief staat meestal een aantal mededelingen. Ook
krijgt uw kind andere brieven mee. Deze gaan meestal over één of twee onderwerpen. U ontvangt
de nieuwsbrief en andere brieven digitaal. Wilt u een papieren brief ontvangen, geeft u dit op
school door.
Website
Op de website (www.hvb-ameide.nl) kunt u actuele informatie vinden van wat er op school plaats
vindt. U vindt er b.v. foto’s van activiteiten, de nieuwsbrief enz. Hebt u bezwaar tegen het plaatsen
van foto’s waar uw kind op staat, dan kunt u dit op school aangeven.
21
Facebook
De school heeft een Facebookaccount. Ook hier zijn actuele informatie en foto’s van activiteiten te
vinden. Bent u als ouder bij een activiteit en heeft u daar leuke foto’s van gemaakt, stuurt u die
dan naar [email protected]. Dan kunnen ze geplaatst worden.
Vraagbaak voor ouders over onderwijs
Diverse landelijke organisaties voor ouders hebben een telefoonnummer in het leven geroepen
waar ouders met al hun vragen over onderwijs terecht kunnen. Het nummer is 0800-5010 (gratis).
Deze informatielijn is op werkdagen open van 10.00 uur tot 15.00 uur, vakanties uitgezonderd. U
kunt ook uw vragen kwijt bij Postbus 51. Het bijbehorende telefoonnummer is: 0800-8051 (gratis).
Schoolkeuze voortgezet onderwijs
We besteden uitgebreid aandacht aan de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Zowel kinderen als
ouders krijgen voorlichting over de keuze en de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs.
Deze voorlichting bevat de volgende onderdelen:
•
voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs
•
informatieblad: Na de basisschool
•
bezoeken aan verschillende scholen voor voortgezet onderwijs
•
een apart gesprek met de leerkracht over de schoolkeuze
Klachtenregeling
De Hendrik van Brederodeschool is een veilige school waar kinderen met een gerust hart aan
toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt mooi, maar wat betekent dit nu precies?
Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich
beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet
tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele
intimidatie.
Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen
die het kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en
rechtvaardig worden ervaren.
Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij
school en bestuur.
Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen eventuele "bedreigingen" direct worden
besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goede oplossingen
voor het probleem te vinden.
Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het probleem te moeilijk is om er op school over
te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft
aan welke stappen het best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersoon is Liesbeth Parisi
Kranendonk.
Wanneer het niet lukt om op school te praten over een probleem, kan contact opgenomen worden
met het bestuur van O2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuur kan de klacht zelf
afhandelen maar kan er voor kiezen om een onafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt
bij klachten in te schakelen. Ook kan worden doorverwezen naar de klachtencommissie.
Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon. Hij gaat na of door bemiddeling
een oplossing kan worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of
anderszins ondersteunen.
Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedraging of een beslissing te worden
ingediend.
Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school
betrokken is in te zien op school en op onze website te vinden. Op aanvraag kan ook een
exemplaar worden toegezonden.
Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie. De
vertrouwenspersoon kan ouders of leerlingen hierbij helpen. Contactgegevens van de
klachtencommissie:
Stichting Onderwijsgeschillen
Postbus 85191
3508 AD Utecht
030-2809590
(www.onderwijsgeschillen.nl)
Het reglement van deze externe klachtencommissie is voor iedereen in te zien op school.
22
11. OBS Hendrik van Brederode… hoe kan ik meedenken?
Medezeggenschap
Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school en onderwijs van groot belang en menen dat
die een belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen.
Ouders hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel
degelijk in geïnteresseerd.
Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling en het onderwijs van en aan het kind.
De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de wet geregeld is. Er zitten twee ouders
en twee leerkrachten in.
Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school in de gaten en onderhoudt
contacten met het bestuur van de stichting O2A5.
Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de
PR van de school en ook deze schoolgids. De vergaderingen zijn openbaar.
Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als U zitting wilt nemen in de MR kunt U zich
verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen op school.
Het schoolbestuur(=bevoegd gezag) met meer dan een school stelt een gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk vastgelegde bevoegdheden.
Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van een
“GroepsMedezeggenschapsRaad”(GrMR), verbonden aan een groep van scholen (per
gemeente).
De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang zijn, voor
alle scholen of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van die scholen. De
GMR heeft een duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie.
De GrMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult
tevens de functie van klankbord voor de GMR.
De leden van de GMR worden door de GrMR-leden uit hun midden gekozen.
De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een medezeggenschapsstatuut.
Zo zijn er door de stichting O2A5, reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak,
vastgelegd.
De ouderraad
De ouderraad is het bestuur van de oudervereniging en de oudervereniging is de vereniging van
ouders, voogden en verzorgers die één of meer kinderen als leerling op de Hendrik van
Brederodeschool hebben. De ouderraad helpt o.a. met het organiseren van het sinterklaasfeest, de
kerstviering, schoolreis, enzovoort. De ouderraad wil graag, middels activiteiten en samenwerking
met het team en de medezeggenschapsraad, bijdragen aan een goed klimaat en een goede sfeer
binnen de school. Er bestaat een wisselwerking tussen activiteiten en sfeer; een goede sfeer is
belangrijk voor het welslagen van activiteiten en activiteiten kunnen sfeerverhogend zijn.
Om verschillende festiviteiten (schoolreisje, schoolkamp, sint, kerst, denksporttoernooi, carnaval,
paasviering, e.d.) te bekostigen, wordt een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De bijdrage voor
het schooljaar 2013-2014 was vastgesteld op € 45,-. Op de jaarvergadering wordt de hoogte van
de bijdrage voor komend schooljaar bepaald. Dit bedrag kunt u – het liefst voor december –
overmaken op bankrekening 30.19.67.342 t.n.v. schoolfonds o.b.s. Hendrik van Brederode te
Ameide. De ouderraad beheert deze bijdrage en is daar verantwoordelijk voor.
Om de inkomsten van de oudervereniging op peil te houden wordt onder andere oud papier
ingezameld. Van de opbrengst worden allerlei activiteiten voor de kinderen betaald.
12. Obs Hendrik van Brederode… schooltijden en… eventjes niet
Schooltijden
Vanaf 08.15 uur mogen de kinderen, al dan niet begeleid door ouders, de school binnen om naar
het eigen lokaal te gaan. Een andere mogelijkheid is dat de kinderen buiten op het schoolplein
blijven tot de eerste bel gaat. Deze eerste bel gaat om 8.25 u. De kinderen nemen afscheid van
hun ouders en gaan op hun plaats zitten. Om 8.30 u. gaat de tweede bel. De les begint.
23
Wij werken volgens een continurooster. Dat wil zeggen dat de lessen elke dag om half negen
beginnen en dat de schooldag eindigt om half drie. De ochtendpauze is van 10.00 uur tot 10.15
uur. De lessen ‘s morgens duren tot kwart voor twaalf. Na de lunch en na een speelpauze van een
half uur gaan de leerlingen om 14.30 uur uit.
Groep 1, 2 is op vrijdag vrij.
Wilt u bij ziekte van uw kind dit voor schooltijd doorgeven? Zodra het kind beter is, wordt bekeken
welke leerstof ingehaald moet worden. Afhankelijk van de aard van de ziekte kan er in overleg voor
huiswerk worden gezorgd.
Als een leerling langere tijd ziek is, krijgt hij/zij thuis onderwijsondersteuning. Dit natuurlijk alleen
als de leerling hier toe in staat is.
Overblijven
Om kwart voor 12 gaan alle kinderen eten. Ze nuttigen hun meegebrachte lunch onder begeleiding
van de leerkracht in hun eigen klaslokaal. Om 12 uur spelen de kinderen een half uur onder
toezicht van ouders met evt. een leerkracht op het grote plein. De kleuters doen vaak iets langer
over het eten.
De school heeft een overblijfcoördinator (een ouder) die de bezetting van de overblijfouders tijdens
het buiten spelen verzorgt. Het overblijven op onze school is gratis.
Om 10.15 u. krijgen de kinderen gelegenheid om een meegebracht tussendoortje (bijv. fruit,
granenkoek) te eten en een beker of pakje melk of sap te drinken.
In ons schoolgebouw is de Buiten Schoolse Opvang gehuisvest. Op maandag, dinsdag, woensdag
en donderdag kunnen kinderen hier na schooltijd opgevangen worden. Hier zijn wel kosten aan
verbonden. Ook tijdens schoolvakanties verzorgt de BSO regelmatig opvang.
Onderwijstijd
Basisscholen dienen over acht leerjaren (de gemiddelde tijd die een leerling op de school
doorbrengt) 7520 uur onderwijs te hebben gegeven. Zoals wij het hebben ingericht, de kleuters
vier dagen naar school en vanaf groep 3 vijf dagen, halen we dit ruimschoots. Groep 3 tot en met 8
draaien gemiddeld 1007 lesuren per jaar en groep 1 en 2, 818.
Vrije dagen proberen we zoveel mogelijk te clusteren zodat er weinig drie- of vierdaagse
schoolweken zijn. Vanuit rijkswege is het niet toegestaan om meer dan 7 vierdaagse schoolweken
in te roosteren. Dit geldt niet voor de vaste vierdaagse schoolweek voor de kleuters.
Vakantietijden
De data van vakanties worden bekend gemaakt via de nieuwsbrief en/of de schoolkrant en via de
activiteitenkalender achter in deze schoolgids. De zomervakantie is de enige vakantie die door het
Ministerie van Onderwijs, Wetenschappen en Cultuur wordt vastgesteld. De data van de overige
vakanties worden bepaald door de school in samenspraak met het schoolbestuur. Hierbij wordt
rekening gehouden met de scholen voor voortgezet onderwijs waar veel van onze leerlingen heen
gaan.
Vrijstelling van onderwijs
Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hun kind in te schrijven aan een school als:
•
hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden niet geschikt is om tot een
school te worden toegelaten;
•
zij een trekkend bestaan hebben;
•
zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning
gelegen scholen overwegend bezwaar hebben.
•
hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook
geregeld bezoekt.
Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders worden ingediend bij
het bevoegd gezag.
Vrijstelling van onderwijsactiviteiten
De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de
ouders kan ons bevoegd gezag een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde
onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde
onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij
de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen.
Leerplichtwet
In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan,
zomaar wegblijven mag niet.
24
Bureau Leerplicht heeft in opdracht van de gemeente de taak dat te controleren.
Wanneer hoeft uw kind niet naar school?
•
Als de school dicht is in verband met vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag
voor het personeel.
•
Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school worden doorgeven; een
doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs.
•
Als uw kind nog geen 5 jaar is.
Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin
van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties
en vrije dagen.
Extra verlof
U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen:
Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of
levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden.
Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn:
•
het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak
voor zover dat niet buiten schooltijd kan;
•
een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders,
broers/zusters, ooms/tantes;
•
een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders;
•
een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders.
•
gezinsuitbreiding;
•
verhuizing;
•
ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters;
•
overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, grootouders, broers of zusters,
(bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).
Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op grond van de specifieke aard van het
beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er
mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie
buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een
midweek of lang weekend.
Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien
schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar.
Hoe vraagt u extra verlof aan?
Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de school worden ingediend.
Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op
school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.
Beslissing op een verlofaanvraag.
Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere
gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend.
De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal
10 schooldagen. Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft dan beslist de
leerplichtambtenaar van de gemeente na de mening van de directeur te hebben gehoord.
Als u het niet eens bent met de beslissing.
Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens dan kunt u schriftelijk
bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de
leerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwegen.
U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk
bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen.
De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van
de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten
meewegen bij de heroverweging.
Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen dan kunt u op grond
van de Algemene Wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de
Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht.
25
Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de
rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daarom raadzaam juridisch
advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor
rechtshulp.
Ongeoorloofd schoolverzuim
Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar dan
wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden bij de
leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces verbaal wordt opgemaakt.
Te laat op school komen wordt ook aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim. Als dit vaker
voorkomt, krijgt de leerling een waarschuwingsbriefje mee naar huis. Gebeurt het daarna nog, dan
wordt ook dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. U bent als ouder verantwoordelijk voor het
nakomen van de leerplicht van uw kind.
Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht
Als u nog vragen heeft over verlof of over ander leerplichtzaken kunt u terecht bij de directeur van
de school of bij
Dienst Gezondheid en Jeugd zhz
Afdeling Jeugd en Onderwijs
Karel Lotsyweg 40
3318 AL Dordrecht
[email protected]
Telefoon: 078 – 7708500
Website: http://www.dienstgezondheidjeugd.nl/publiek-thema/jeugd-onderwijs.
Schorsing en verwijdering
Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan regelmatig
terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen zullen de volgende stappen
worden ondernomen.
- schorsing:
Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en
brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte.
De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de
schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de
ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.
- verwijdering:
Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig stadium al betrokken. De volgende
procedure geldt:
Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgers en de groepsleerkracht;
Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken gezocht zijn naar een andere,
passende vorm van onderwijs;
Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden.
Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte gebracht van de verwijdering en de
redenen die daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de
genomen beslissing.
Het protocol "Schorsen en verwijderen" is op school beschikbaar.
13. OBS Hendrik van Brederode… de zorg voor het jonge kind
Toelatingsregels
De openbare scholen van O2A5
voorgeschreven. Dit betekent voor:
gebruiken
de
toelatingsregels
zoals
die
wettelijk
zijn
Driejarigen:
Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben
bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer. We
noemen dat ‘wennen’. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken wat voor het
betreffende kind het beste is.
26
Vierjarigen:
Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze
kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten.
Hoewel de kinderen nog niet leerplichtig zijn is het goed om afspraken te maken over de
momenten dat zij niet aanwezig zijn.
Vijfjarigen:
De leerplicht gaat in op de eerste van de maand, die volgt op de vijfde verjaardag van het kind.
Omdat het kan voorkomen dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend is, mag de
kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden.
Dit moet vanzelfsprekend wel tijdig met de groepsleerkracht besproken worden en aan de school
doorgegeven worden. In sommige gevallen kan de directeur toestaan dat een vijfjarige 10 uur per
week mag worden thuis gehouden. Deze uren mogen niet opgespaard worden voor bijvoorbeeld
een extra vakantie.
Bovengenoemde regelingen vervallen zodra een kind zes jaar is geworden. Dan is het kind gewoon
volledig leerplichtig.
Inschrijving:
Jaarlijks zijn er twee open dagen waarbij nieuwe ouders en kinderen in de gelegenheid worden
gesteld een kijkje te nemen op onze school. De data worden bekend gemaakt middels de website
www.hvb-ameide.nl, affiches op de ramen van de school, een advertentie in “Het Kontakt” en/of
flyers die verspreid worden in Ameide. Eén open dag is op zaterdag. Deze dag wordt samen met
het team, de ouderraad, de medezeggenschapsraad en leerlingen georganiseerd. Nieuwe gezinnen
worden rond geleid door de leerlingen en kunnen door de school heen demonstraties zien en
voorlichting krijgen. Later in het jaar is een open ochtend als de school “in bedrijf” is. De
leerkrachten geven dan les en de directie is beschikbaar voor voorlichting. Komen deze dagen u
niet uit, dan kunt u altijd even naar school bellen om een andere afspraak te maken.. Wij laten u
de school zien, stellen u voor aan de leerkrachten en vertellen u over de school. Als u voor onze
school kiest, vragen wij u als ouder een inschrijfformulier en een intakeformulier in te vullen. Ook
vragen wij u om een kopie van een officieel, door de overheid afgegeven document waarop het
burgerservicenummer van uw kind vermeld staat.
Heeft u al één of meerdere kinderen op onze basisschool en wilt u een jonger broertje of zusje
aanmelden, vraagt u dan een inschrijfformulier aan de directeur.
27
14. De OBS Hendrik van Brederode van a tot z
Adresgegevens school
Obs Hendrik van Brederode
Liesveldweg 65
4233 HG Ameide
0183-601502
Adv-regeling
De fulltime leerkrachten (Jessica Noordzij en Dick ten Hoopen) hebben 15 ADV dagen. Deze
leerkrachten nemen hun ADV op vrijdag op.
Bestuur
De Stichting Openbaar Onderwijs Alblasserwaard Vijfheerenlanden vormt sinds januari 2007 ons
bestuur. Dit betekent dat wij niet meer onder het bestuur en verantwoordelijkheid van de
Gemeente Zederik vallen. Dhr. Bert van der Lee is als bestuursdirecteur aangesteld. Hij wordt
gecontroleerd door de Raad van Toezicht.
BAPO-regeling
Dit is een regeling die leerkrachten die 52 jaar of ouder zijn, die gelegenheid geeft om een aantal
uren per week minder te gaan werken. Alleen de directeur, Tennie Rombout, maakt hier op onze
school gebruik van.
Bedrijfshulpverlening (BHV)
Op onze school zijn twee leerkrachten in het bezit van het diploma Bedrijfshulpverlening, te weten
Jessica Noordzij en Dick ten Hoopen. Elk jaar gaan zij op herhalingscursus voor de onderdelen
Brand en EHBO.
Buitenschoolse opvang
In ons schoolgebouw is de Buitenschoolse Opvang van Ameide gevestigd. Deze opvang wordt
georganiseerd vanuit de SKCN (Stichting Kinderopvang Centraal Nederland). Kinderen kunnen na
schooltijd en in schoolvakanties hier overblijven. Ook bestaat de mogelijkheid om voor schooltijd
opvang te krijgen. In dat geval wordt er gebruik gemaakt van een gastoudergezin. De SKCN is
voornemens voorschoolse opvang te organiseren in het gebouw van cbs De Kandelaar.
Voor inlichtingen: 0345-639555.
Carnaval
Op onze school staat jaarlijks één dag in het teken van carnaval. Het is de bedoeling dat de
kinderen dan verkleed op school komen. Meestal wordt er in de gemeenschapsruimte een soort
playbackshow gehouden. Ouders zijn hierbij van harte welkom, mits verkleed natuurlijk.
Culturele activiteiten
Vanuit een extra subsidie vanuit het Ministerie of de gemeente worden de kinderen van onze school
in de gelegenheid gesteld om aan een aantal culturele activiteiten deel te nemen. Ieder jaar kiezen
we voor andere activiteiten.
Diploma's
Het verkeersdiploma dat in groep 7 behaald kan worden is het officiële diploma van 3VO. Er is een
theoretisch en een praktisch verkeersexamen.
Het jeugd-EHBO-diploma is een officieel diploma, waarvoor het examen afgenomen wordt in groep
8.
Distributie
Veel organisaties gebruiken scholen als een distributiekantoor en proberen zo hun afzetgebied te
vergroten op het gebied van boeken, tijdschriften, typecursussen, computerprogramma’s,
enzovoort. Volgens de vertegenwoordigers allemaal erg educatief.
28
In veel gevallen zal dat ook wel zo zijn. Wij verlenen in beperkte mate onze medewerking eraan.
Soms worden er foldertjes uitgedeeld.
Wij screenen het aangeboden materiaal niet. Het is ook niet zo dat, omdat het via de school loopt,
wij het materiaal promoten. U moet zelf een kritische blik werpen en echt zelf besluiten of u aan
iets mee wil werken.
Groepsverdeling
Groep 1, 2
ma. t/m do.
Jessica Noordzij
Groep 3, 4, 5 ma., di.
Liesbeth Parisi-Kranendonk
wo. ochtend, do., vr.
Els Vonk
wo. middag
Tennie Rombout
Groep 6, 7, 8 ma t/m vr.
Dick ten Hoopen
Juf Birgit werkt op woensdag en vrijdag op onze school. Op woensdag doet zij de interne
begeleiding en ondersteunt ze bij groep 3 tot en met 8. Op vrijdag vervangt ze Dick bij groep 6, 7,
8 als hij ADV heeft of is ook ter ondersteuning bij groep 3 tot en met 8, maar het meest bij groep
6, 7, 8. Tennie is in principe op maandagmiddag, dinsdagochtend en donderdag ambulant voor
directietaken, maar haar werkdagen en –tijden kunnen wisselen naar gelang het nodig is. Marijke,
onze onderwijsassistente, is er voorlopig het eerste half jaar op dinsdag de hele dag en
donderdagmiddag om extra te ondersteunen in groep 3, 4, 5 en groep 6, 7, 8.
Gymnastieklessen
De kinderen van groep 1 t/m 8 hebben op dinsdag en donderdagmiddag gymnastiek in het Spant.
Voor de gymlessen is andere kleding nodig. Een T-shirt en een korte broek of een gympakje
voldoet prima. Gymschoenen zijn niet verplicht maar wel uiterst praktisch. Het voorkomt
voetwratten, voetschimmel, uitglijden en andermans schoenen die op blote tenen staan in het vuur
van het spel.
Geeft u uw kind gemakkelijke kleding aan, dit versnelt het omkleden.
Wij verzoeken u de kleding/gymschoenen te voorzien van een naam en deze regelmatig te
controleren op de juiste maat of de staat waarin ze verkeren.
Het is ook de bedoeling dat de kleuters zich zelf omkleden. Thuis oefenen kan veel schelen. De
kleuters hebben ook spellessen op school op andere dagen, maar hier hoeven ze zich niet voor om
te kleden.
Hoofdluis
Op scholen kan hoofdluis zich erg gemakkelijk verspreiden. De kinderen spelen ook vaak dicht bij
elkaar. Bij ons op school worden alle kinderen in de eerste dagen na een vakantie gecontroleerd
door een ouderwerkgroep. Worden er luizen geconstateerd, dan worden er maatregelen genomen.
De ouders van de desbetreffende leerlingen worden door middel van een telefoontje op de hoogte
gebracht. De andere ouders krijgen een mail of brief met de mededeling dat er luizen op school
zijn en of ze zelf ook goed willen controleren. Zo proberen we verdere verspreiding te voorkomen.
Als uw kind hoofdluis heeft, kunt u het haar thuis behandelen met speciale shampoo en vervolgens
minimaal twee weken dagelijks kammen met een stofkam. Ook is het zaak de huisgenoten goed te
controleren en eventueel te behandelen.
Constateert u zelf bij uw kind hoofdluis, wilt u dan zo spoedig mogelijk de school inlichten?
Inspectie van het onderwijs
Als u informatie over het onderwijs wilt hebben, heeft de inspectie van het onderwijs de volgende
mogelijkheden voor u ingesteld.
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs 0800-8051 (gratis)
Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders,
leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer
zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van:
seksuele intimidatie en seksueel geweld;
lichamelijk geweld;
grove pesterijen;
extremisme en radicalisering.
Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de
vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur
ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte.
De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-111 3 111 (lokaal tarief)
29
Kerstfeest
Het kerstfeest vieren we meestal ‘s avonds. De inhoud van de avond kan elk jaar anders zijn. We
eten met elkaar, zingen liedjes, voeren toneelstukjes op en lezen verhalen voor. Meestal is er een
gedeelte alleen voor de kinderen en een gedeelte waar u als ouder ook bij uitgenodigd bent. Wij
waarderen het als iedereen feestelijk is aangekleed.
Kinderpostzegelactie
De kinderen uit groep 6, 7 en 8 kunnen elk jaar vrijwillig meedoen aan de kinderpostzegelactie.
Zo helpen we als school mee aan verschillende goede doelen.
Kleding
Wij hebben kledingsvoorschriften op school voor de kinderen, het personeel en de stagiairs. Deze
zijn niet heel streng maar we zijn er alert op dat kleding binnen de algemeen geldende
fatsoensnormen valt. Dit is ook van toepassing op teksten die op kleding te vinden zijn.
Koningsdag
Tijdens de koningsdag worden er geen festiviteiten vanuit school georganiseerd. Dit wordt gedaan
door de plaatselijke Oranjevereniging. Als het uitkomt met de schooldagen, worden er voor
Koningsdag koningsspelen gehouden. Als Koningsdag midden in de meivakantie valt, gaat dit over.
Leerplicht
Een kind is leerplichtig met ingang van de eerste dag van de maand die volgt op die waarin het
kind 5 jaar is geworden. Leerplichtig zijn betekent nog niet dat kleuters ook hele dagen naar school
moeten. Een kind van 4 jaar mag thuis blijven. U kunt dus zelf beslissen wanneer uw kind naar
school komt. Ook als uw kind de school reeds bezoekt, is vrijstelling mogelijk. In dat geval geeft u
even een bericht door aan de groepsleerkracht wanneer en waarom uw kind niet naar school komt.
Kinderen van 5 jaar (en dus wel leerplichtig) zijn voor 5 uur per week vrijgesteld van verplicht
schoolbezoek. De ouders moeten eventueel verzuim wel officieel meedelen aan de directie en de
groepsleerkracht. Als er bijzondere redenen zijn, is de directeur overigens bevoegd om nog eens 5
uur vrijstelling te verlenen tot een totaal van 10 uur. Dit laatste moet wel schriftelijk aangevraagd
worden. Alle kinderen van 6 jaar en ouder zijn verplicht alle lestijden op school aanwezig te zijn.
De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen van ongeoorloofd
schoolverzuim. Tegen ouders, die hun kinderen zonder toestemming van school houden kan
proces-verbaal worden opgemaakt.
De leerplichtambtenaar
De scholen van de gemeenten Molenwaard, Leerdam, Giessenlanden en Zederik zijn aangesloten
bij Dienst Gezondheid en Jeugd in Dordrecht. Tel: 078-7708500.
Richtlijnen staan vermeld op www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl
Lestijden:
8.30 u.- 14.30 u. maandag tot en met vrijdag volgens een continurooster (dus ook op
woensdagmiddag!). De kleuters zijn op vrijdag vrij.
Lesuitval
Stappenplan bij ziektevervanging leerkrachten
Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht
•
Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die
de groep voor geruime tijd kan overnemen.
•
Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen
worden gezocht, zoals het verdelen van de leerlingen over meerdere groepen en het
tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in
de groep.
•
Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de leerkracht en de vervanging
daarvan.
•
Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten
•
Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagen te laten werken.
•
Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op school het verzoek gedaan om de zieke
collega te vervangen.
•
Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden.
30
Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten
•
Er wordt door de school een vervanger geregeld via de gemeenschappelijke invalpool, die
de groep voor een korte periode kan overnemen.
•
Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de parttime medewerkers op de
school.
•
Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken naar de mogelijkheden om een
paar dagen te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires,
onderwijsassistent, andere stagiaires.)
•
Lukt dit niet, dan worden de leerlingen over meerdere groepen verdeeld.
Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern begeleider en directeur worden bij
hoge uitzondering ingezet in de groepen, omdat zij hun eigen werk moeten doen.
Slechts bij hoge uitzondering (bijv. ziekte meerdere leerkrachten) zullen wij ouders verzoeken om
kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen op school opvangen, die niet
thuis kunnen blijven.
Logopedist
Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat veel schoolgaande kinderen in meer of mindere mate
moeilijkheden hebben met spreken. De Logopedische Dienst is echter ontbonden. Er komt geen
logopedist(e) meer op school. Heeft uw kind een vertraagde spraakontwikkeling, heesheid, moeite
met het uitspreken van bepaalde klanken (r), dan kunt u contact opnemen met een logopedist(e).
Het is voor de totale ontwikkeling van een kind van belang dat het goed kan praten en kan
begrijpen wat anderen zeggen. Dit heeft invloed op het leren denken, het kunnen uiten van
gevoelens en de sociale ontwikkeling, zoals het krijgen van vriendjes. Daarnaast heeft de spraaken taalontwikkeling ook invloed op de leerprestaties op school, waaronder lezen, rekenen en
schrijven. Spraak en taal spelen dus een belangrijke rol in het dagelijks leven.
In Ameide werkt Minke van Rangelrooy als logopediste. Zij is te bereiken via
Logopediepraktijk Alblasserwaard, 0184- 764078, [email protected]. Meer
informatie is op de website te vinden: www.logopediealblasserwaard.nl.
Medezeggenschapsraad
De oudergeleding van de medezeggenschapsraad bestaat uit:
Evert-Jan Top, vader van Barend en Lennard, tel. 0183-600155 (voorzitter)
Nancy van Andel. Moeder van Tim van Andel, tel. 0183-602726.
De personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad bestaat uit:
Dick ten Hoopen, groepsleerkracht groep 7, 8, tel. 0183-353587
Els Vonk, groepsleerkracht groep 3, 4, tel. 0184-600054.
Dick ten Hoopen is tevens lid van de GrMR (groepsmedezeggenschapsraad van de openbare
scholen van de gemeente Zederik) en de GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van
de hele stichting O2A5).
Musical groep 6, 7, 8
Aan het eind van elk schooljaar voert groep 6, 7, 8
in de voorlaatste schoolweek een
afscheidsmusical op voor alle leerlingen, ouders, oud-leerlingen, opa’s en oma’s. De andere
groepen verzorgen het voorprogramma. Daarom is het belangrijk dat iedereen er is. Deze
‘feestelijke ouderavond’ vindt plaats in het Spant.
Onderwijskundige rapporten
Over elke leerling die onze school verlaat wordt ten behoeve van de ontvangende school een
onderwijskundig rapport opgesteld door de leerkracht. In het rapport staan o.a. vermeld de
vorderingen van het kind en de gebruikte leermethoden.
Samen met het uitschrijvingsformulier wordt het opgestuurd naar de volgende school.
Ontruimingsoefeningen
Elk jaar wordt er 2 keer een ontruimingsoefening gehouden.
Tijdens deze oefening moeten de kinderen zo snel mogelijk het gebouw volgens vooraf afgesproken
richtlijnen verlaten. Meestal is de eerste oefening een aangekondigde ontruiming en de tweede een
onaangekondigde.
31
Opvoedspreekuur
Met ingang van augustus 2009 is er op vrijdagochtend opvoedspreekuur in de Brede School in
Lexmond. Tussen 8.30 u. en 11.30 u. is er een pedagogisch adviseuse van Rivas aanwezig, m.u.v.
de schoolvakanties. U kunt bij haar terecht met al uw vragen over de opvoeding van kinderen in de
leeftijd van 0 tot en met 18 jaar. De adviseuse zoekt samen met u naar passende oplossingen. Er
zijn geen kosten aan verbonden en er is geen verwijzing nodig. U kunt een afspraak maken via de
zorglijn van Rivas, tel. 0900-8440.
Overblijven
Omdat wij werken met het continurooster, blijven alle kinderen op onze school over. Om 11.45 u.
wordt er in de eigen klas gegeten onder begeleiding van de leerkracht. Om 12.00 u. mogen de
kinderen naar buiten als ze klaar zijn met eten, hun spullen hebben opgeruimd, hun tafel hebben
schoon gemaakt en eventueel hun tanden hebben gepoetst. Veel kleuters doen er vaak iets langer
over, dat mag. Buiten wordt er pleinwacht gehouden door ouders en evt. een leerkracht.
We hebben een overblijfcoördinator, Miranda de Jongh (moeder van Karin en Mariska). Zij probeert
het overblijfrooster zoveel mogelijk ‘vol’ te krijgen.
Overblijfregels
De regels die onder schooltijd gelden, zijn uiteraard ook van toepassing tijdens het overblijven.
Gedrag naar pleinwachtouders toe:
•
De pleinwachtouders zijn de baas. De kinderen gaan daar met respect mee om. Dus niet
schreeuwen of vervelend taalgebruik.
Gedrag tijdens en na de maaltijd:
•
Tijdens de maaltijd blijven we zitten.
•
Tijdens de maaltijd praten we normaal met elkaar en zitten alleen aan onze eigen spullen.
•
We blijven aan tafel zitten tot de leerkracht zegt, dat we weg kunnen gaan.
•
We ruimen onze spullen op en maken onze tafel schoon.
•
We lopen rustig door de gang. Geen gedrang of geren.
•
Bij slecht weer kan binnen gespeeld worden.
Ouderbijdrage
Allerlei activiteiten, traktaties en festiviteiten worden voor de kinderen georganiseerd. Voorbeelden
hiervan zijn:
-sinterklaasfeest
-kerstviering
-paasmaaltijd
-schoolreis
Om al deze activiteiten te kunnen bekostigen heeft de ouderraad een vrijwillige ouderbijdrage
ingesteld.
Vorig jaar bedroeg de bijdrage € 45,- per leerling per schooljaar. Het bedrag wordt jaarlijks
opnieuw vastgesteld op de jaarvergadering in oktober.
Voor kinderen die na 1 januari op school komen is dit € 30,- tot het einde van het schooljaar.
Wij verzoeken u de op uw situatie van toepassing zijnde bedragen voor 1 december te storten op
rekeningnummer 301967342 t.n.v. Schoolfonds OBS Hendrik van Brederode.
Het gaat hier voor alle duidelijkheid om een vrijwillige bijdrage.
Bent u als ouder niet bereid deze vrijwillige bijdrage te betalen, dan moet u dit aan het begin van
het schooljaar melden bij de penningmeester van de ouderraad. Mocht u door financiële problemen
niet in staat zijn het schoolfonds te betalen, dan kunt u terecht bij afdeling sociale zaken van de
gemeente Zederik. Zij hebben in voorkomende gevallen een regeling.
Ouderportaal
U kunt de uitslagen van toetsen van uw kind volgen in het ouderportaal van ons
leerlingvolgsysteem Parnassys. Ook de leerlingrapporten kunt u hier zien. Deze leerlingrapporten
krijgt uw kind ook wel op papier mee. De inloggegevens krijgt u via de mail toegestuurd.
Ouderraad
De ouderraad bestaat uit de volgende leden:
Heidi Versluis (voorzitter), moeder van Fay en Dion, tel. 0183-600577
Sabine van Veen (penningmeester), moeder van Romy, tel. 0183-601095
Linda Rietveld (secretaris), moeder van Britt, tel. 0183-600092
Linda van Doorn, moeder van Laura en Thomas, tel. 0183-601033
Wendy de Blank, moeder van Isa, tel. 0183-601744
Saskia Lammerts, moeder van Job, tel. 0183-600948
32
Marloes de Kruijk, moeder van Sophie en Sara Hartkoorn, tel. 0183-600634
Arina de Groot, moeder van Robin, tel. 06-22029459
Contactpersoon ouderraad – team: Jessica Noordzij, leerkracht groep 1, 2, tel. 078-6428995
Personeel
Directeur en groepsleerkracht 3, 4, 5
Tennie Rombout
06-41004430
Intern begeleider/Groepsleerkracht 6, 7, 8
Birgit de Waard
06-13709719
Groepsleerkracht 1, 2
Jessica Noordzij
078-6428995/06-44855531
Groepsleerkracht 3, 4, 5
Liesbeth Parisi-Kranendonk
0183-354508
Groepsleerkracht 3, 4, 5
Els Vonk
0184-600054
Groepsleerkracht 6, 7, 8
Dick ten Hoopen
06-25171410
Onderwijsassistente
Marijke Blom
06-10188919
Onderwijsondersteunend personeelslid
Annette van de Giessen-van der Klugt
0183-581492/06-40708251
Pesten
Zoals op elke school zijn er ook op onze school kinderen die om de een of andere reden gepest
worden. We voeren een actief anti pestbeleid en het onderwijsteam is dan ook erg alert op
pestgedrag en probeert dit zoveel mogelijk te voorkomen en neemt hier maatregelen tegen. Helaas
is het voorkomen van pesterijen niet voor 100% mogelijk. In voorkomende gevallen wordt direct
contact met u gezocht. Sinds twee jaar werken we met een speciaal programma, genaamd KiVa.
Hier horen speciale lessen bij die in groep 6, 7 en 8 gegeven worden. Deze lessen bewerkstelligen
dat kinderen doorkrijgen wat er gebeurt in groepen. Ze leren bijv. wat groepsdruk is. Maar ook op
welke manieren je kunt communiceren, op welke manieren er gepest kan worden, wat je kan doen
als je zelf gepest wordt of als je ziet dat een ander gepest wordt en wat de gevolgen zijn van
pesten. Als er toch gepest wordt en dit aanhoudt, wordt er met medewerking van het KiVateam op
school (Birgit de Waard en Tennie Rombout) een steungroep van kinderen gevormd, die de gepeste
kinderen gaan helpen.
Ook ‘maken’ de leerlingen vanaf groep 6 een invullijst op de computer. Hieruit kan de leerkracht
afleiden hoe het staat met het veiligheidsgevoel in de groep.
Peuterspeelzalen
Van de kinderen die van deze peuterspeelzaal komen, krijgen we een overdrachtsformulier, waarin
allerlei gegevens over de toekomstige kleuter staan. De ouders geven hiervoor toestemming.
Dit formulier heet de Peuterestafette.
33
Pleinwacht
Voor schooltijd en in de pauzes wordt er pleinwacht gehouden door leerkrachten,
onderwijsassistente of ouders. De kinderen kunnen op deze manier bij evt. problemen of
ongelukjes direct naar de pleinwacht gaan.
Protocollen
We hebben op school voor allerlei zaken protocollen. Hierin staat duidelijk beschreven, wat we
hebben afgesproken, wat gewenst en ongewenst is, hoe hiermee omgegaan dient te worden en wat
voor maatregelen genomen worden. Vanuit stichting O2A5 is een gedragscode gemaakt. We
hebben een protocol agressie in de school en een leidraad kledingvoorschrift. Alle afspraken en
protocollen zijn gebundeld in een handboek HvB. Mocht u geïnteresseerd zijn, dit handboek is in te
zien op school.
Rapporten
Alle kinderen in groep 1 t/m 8 krijgen een rapport. Hierin staan de vorderingen van alle
vakgebieden. Zo krijgt u als ouder een goed beeld wat uw kind bij ons op school presteert.
Schoolarts
De afdeling Jeugd Gezondheids Zorg (JGZ) van de GGD is een vervolg op het consultatiebureau.
Het richt zich op alle leerlingen van 4 tot 19 jaar. Voor het basisonderwijs zijn er 3
contactmomenten.
In groep 2 worden de ouders/verzorgers samen met hun kind opgeroepen voor het PGO
(Preventief Gezondheids Onderzoek). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de schoolarts.
Aan bod komen o.a. ogen en oren, fijne en grove motoriek, sociaal/emotionele
ontwikkeling en de groei van uw kind.
In groep 4 komt de schoolarts of assistente op school om de kinderen te meten en te
wegen. Dit onderzoek wordt van tevoren aangekondigd. De ouders/verzorgers hoeven
hierbij niet aanwezig te zijn. De uitslag van dit onderzoek ontvangt u schriftelijk. Indien
nodig neemt de schoolarts contact met u op.
In groep 7 worden de ouders/verzorgers nogmaals opgeroepen voor het PGO. Dit
onderzoek wordt uitgevoerd door de verpleegkundige. Opnieuw wordt de groei van uw kind
gemeten. Ook komen de psychosociale ontwikkeling, het voedingspatroon en de
weerbaarheid van uw kind aan bod.
Naast deze contactmomenten heeft de JGZ nog meer taken: verzorgen van ouderavonden,
verwijzen naar de huisarts, vaccineren van 9-jarigen enz. Ook voor informatie en begeleiding t.a.v.
opvoeding en gedrag, weerbaarheid, overgewicht enz. kunt u terecht bij de JGZ
De schoolarts voor onze school is:
De assistente:
Dhr. van Eeden
Mw. Wormgoor
GGD Zuid Holland Zuid
Karel Lotsyweg 40
3318 AL Dordrecht
Tel.: 078-7708500
De school is verplicht (door de wet infectieziektebestrijding) om bij een ongewoon aantal zieken
met diarree, geelzucht, huidaandoeningen e.d. dit bij de GGD te melden.
Schoolbegeleiding
Onze school is aangesloten bij het Centrum Educatieve Dienstverlening. Met de medewerkers van
deze schoolbegeleidingsdienst wordt overleg gepleegd op het gebied van leerlingbegeleiding.
Schoolfotograaf
Elk jaar komt de schoolfotograaf in het voorjaar of de zomer. Er worden portretfoto’s en
groepsfoto’s gemaakt. Het kopen van de foto's is niet verplicht.
Schoolgids
Onze schoolgids is een informatiedocument, waarin het functioneren van onze school is beschreven
en waarin verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd, de activiteiten
die worden ondernomen en de resultaten die worden behaald. Ondermeer op onze
voorlichtingsavonden en ouderavond wordt er door de school aan ouders de gelegenheid gegeven
in gesprek te komen over ons onderwijs. De schoolgids wordt niet meer op papier uitgegeven. De
digitale versie is te vinden op de website van de school. De jaarplanner die bij de schoolgids hoort,
wordt apart verspreid aan het begin van het schooljaar. Dit gebeurt via de mail of via papier,
indien gewenst.
34
Schoolkrant
Ongeveer 4 maal per schooljaar komt er een schoolkrant uit. In de schoolkrantredactie zitten:
Els Vonk, groepsleerkracht groep 3, 4, 5
Annette van de Giessen, administratief medewerkster
Annemarie Top, moeder van Barend en Lennard
Schoolmelk
Op school bestaat de mogelijkheid om schoolmelk of Optimel van Campina te drinken. Een foldertje
is te krijgen bij Annette van de Giessen (onderwijsondersteunend personeelslid) op maandag of bij
Tennie Rombout (directie).
De kinderen kunnen natuurlijk ook melk of sap van huis meenemen in een beker of een pakje van
thuis.
Schoolpleinen
Op het grote plein en het kleuterplein staan speeltoestellen die veilig en gecertificeerd zijn. Om te
spelen is er ook nog ander materiaal. In de kleuterschuur staan allerlei karren, fietsen, scheppen,
enz. en voor het grote plein zijn er ballen en springtouwen.
Schoolregels
U kunt zich wel voorstellen dat er op een school, waar zoveel leerlingen dagelijks onderwijs krijgen,
regels gelden om het verblijf van de kinderen op school zo aangenaam en veilig mogelijk te laten
verlopen. De belangrijkste regels zijn:
-Je hebt respect voor elkaar en elkaars spullen.
-Niemand speelt de baas of doet zielig.
-In het schoolgebouw wordt niet gerend.
-Het taalgebruik is fatsoenlijk.
.
Deze regels zullen ook tijdens het overblijven toegepast worden.
Opmerking: De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging en/of
diefstal van fietsen buiten schooltijd. Direct voor en na schooltijd wordt toezicht gehouden door
leerkrachten.
Schoolreizen/excursies
Groep 1 t/m 6 gaan ieder jaar een dag op schoolreis. Soms met elkaar, soms naar verschillende
bestemmingen. De schoolreiscommissie (2 ouders uit de ouderraad en 2 leerkrachten) zoekt één of
meerdere bestemmingen uit en bekijkt of het voor alle groepen geschikt is. Is dat het niet, dan kan
het zijn dat bijv. groep 1, 2 ergens anders heet gaan dan de groepen 3 t/m 6.
Groep 7, 8 gaat drie dagen op kamp. De leerkracht van de groep en de begeleidende ouders
bereiden dit kamp voor. Groep 6 gaat niet mee op kamp. Zij gaan gewoon naar school en krijgen
les van een andere leerkracht.
Schooltelevisie
Elk schooljaar maken we een keus uit het aanbod van televisieprogramma's van de Nederlandse
Onderwijstelevisie. Iedere leerkracht bekijkt of er onderwerpen zijn, die passen in zijn/haar
lesprogramma. De ervaring leert dat dit elk jaar het geval is.
Schorsing en verwijdering van leerlingen
Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan ernstig of
regelmatig terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen, zullen de volgende
stappen worden ondernomen:
•
het voornemen tot schorsing of verwijdering wordt schriftelijk aan de ouders medegedeeld.
•
De inspectie belast met het toezicht op de school wordt geraadpleegd.
•
Er vindt een gesprek plaats met de directie van de school, de leerling en diens ouders en het
bevoegd gezag.
Pas als deze stappen zijn ondernomen kan het bevoegd gezag een definitief besluit nemen dat
schriftelijk aan de ouders moet worden medegedeeld. Een leerling mag pas definitief van school
verwijderd worden als de school zich gedurende een periode van 8 weken intensief en aantoonbaar
heeft ingespannen de leerling op een andere school te plaatsen.
35
Sinterklaasfeest
Elk jaar wordt het sinterklaasfeest met alle groepen van de school gevierd. Meestal wordt
Sinterklaas op het schoolplein opgewacht door de leerlingen en de ouders. Daarna volgt een
algemeen gedeelte in de gemeenschapsruimte voor de kinderen. Na de kleine pauze bezoekt de
sint alle klassen. In groep 6, 7, 8 worden lootjes getrokken en surprises en gedichten gemaakt.
Speelgoeddag
Soms mogen kinderen speelgoed van thuis meenemen om er op school mee te spelen. Dit gebeurt
wel eens op de ochtend voor de kerstvakantie of de grote vakantie. Wij waarderen het erg als dit
speelgoed is waar kinderen samen mee kunnen spelen. De kinderen moeten zelf op hun speelgoed
letten, de school is niet verantwoordelijk voor kwijt geraakte dingetjes of als iets stuk gaat.
Sponsorbeleid
Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden verstrekt aan de school,
waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde
lesmaterialen, uitdelen van producten en het sponsoren van bepaalde activiteiten.
Onze school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De
oudergeleding van de medezeggenschapsraad zal instemming gevraagd worden als uit de
sponsoring verplichtingen voor de school voortvloeien waarmee leerlingen geconfronteerd worden.
Wij zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant over
sponsoring:
•
De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en
doelstelling van de school.
•
Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen.
•
Sponsoring mag de inhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden.
•
Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de
oudervereniging opgenomen en op de ouderavond verantwoord.
Sportdag
De school streeft er naar om de sportdag te houden voor Koningsdag, de zgn. koningsspelen. Als
de school dan vakantie heeft houden we op een ander moment een sportdag/sportmiddag. Voor de
onderbouw (groep 1, 2 of groep 1, 2, 3) wordt een spelletjesmiddag in de school georganiseerd.
Als het zo uitkomt, wordt de sportdag samen met cbs De Kandelaar gehouden.
Stagiairs
Er lopen regelmatig studenten op onze school stage. Vaak zijn dit studenten van een Pabo, soms
van een SPW opleiding. Af en toe gaat het om een snuffelstage of een maatschappelijks stage via
het voortgezet onderwijs. Stagiairs uit het MBO of HBO, die met een kind alleen of met een groepje
kinderen werken, dienen een verklaring omtrent het gedrag te kunnen overleggen.
Studiedag
De maatschappij verandert in snel tempo. Scholen spelen hierop in en leerkrachten scholen zich
hiervoor regelmatig bij. Ook bij ons op school gebeurt dit. Elk jaar staan er onderwijsinhoudelijke
onderwerpen centraal tijdens studiedagen.
Taalgebruik
Het voorkomen van vloeken en/of het uitspreken van racistische opmerkingen is een speerpunt bij
ons op school. Het onderwijsteam is hier zeer alert op en treedt hier streng tegen op. Bij herhaald
voorkomen van dit soort taalgebruik door uw zoon/dochter nemen we contact met u op.
Teamvergaderingen
Op maandag of woensdag of donderdag na schooltijd vergaderen we met het team. Dit betekent
dat we u op dat moment niet te woord kunnen staan. Mocht u dringende vragen hebben, dan kunt
u ons tot 15.00 uur bereiken.
Vakantieregeling
De vakanties voor dit schooljaar zien er als
Paardenmarkt
09-10-2014
Studiedag Team
10-10-2014
Herfstvakantie
20-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014
Voorjaarsvakantie
23-02-2015
Goede Vrijdag en Pasen
03-04-2015
volgt uit:
t/m
t/m
t/m
t/m
24-10-2014
02-01-2015
27-02-2015
06-04-2015
36
Aprilmeivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
27-04-2015 t/m 08-05-2015
14-05-2015 t/m 15-05-2015
25-05-2015
13-07-2015 t/m 21-08-2015
Vrije middagen:
Kindermarkt
Middag voor kerstvakantie
Middag voor grote vakantie
08-10-2014
19-12-2014
10-07-2015
Vrije uren:
Eerste uur na kerstviering
Eerste uur na musical
19-12-2014
03-07-2015
Vereniging voor Openbaar onderwijs
De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartiger van het openbaar onderwijs. De
vereniging is er nadrukkelijk voor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen, ouders,
leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici, onderwijsambtenaren, ouderraden en
medezeggenschapsraden.
De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert, begeleidt en organiseert scholing. Bij
vragen en problemen over onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van de Vereniging
Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies.
Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in gezamenlijkheid met de landelijke
organisaties voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten
ingebracht.
Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden,
medezeggenschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiseren voor ouderraden.
De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine “School!” en een reeks van uitgaven
voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten.
De VOO:
Tel. 036 – 533 15 00 Fax. 036 – 534 04 64.
www.voo.nl
E-mail: [email protected]
Louis Armstrongweg 120, 1311 RL Almere
Postadres: Postbus 60182, 1320 AE Almere.
Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden
Verjaardagen
Verjaardagen leerkrachten
De groepsleerkrachten vieren hun verjaardag in de eigen klas. Deze dagen zijn nog niet gepland.
Middels de nieuwsbrief of een apart briefje/mailtje worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld.
Verjaardagen leerlingen
Leerlingen die jarig zijn, trakteren over het algemeen alle leerlingen in de klas en alle leerkrachten
die deze dag aanwezig zijn. Meestal gebeurt dit voor en in de kleine pauze nadat de jarige flink is
toegezongen.
Vertrouwensinspecteurs
Zie Inspectie van het Onderwijs
Verzekeringen
Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de
school bezig is in opdracht van de school.
De scholen beschikken over:
37
Een reisverzekering
De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in
schoolverband, mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe
aangewezen personen. De verzekering is eveneens van kracht tijdens reizen in verband met door
de school georganiseerde stages.
Een ongevallenverzekering
De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen;
ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school
activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten.
Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad,
MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.
Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten:
Een algemene aansprakelijkheidsverzekering
Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade.
Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad,
MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.
Schadeverzekering Inzittenden
Speciaal bedoeld voor medewerkers bij gebruik van het privé-voertuig die tijdens
schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren.
Aanvullende inventarisverzekering
Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn
gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd).
Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht zijn met hulp van ouderraden,
soms door het inzetten van acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.).
Verzuim
Als uw zoon/dochter ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen, wilt u ons dit dan
laten weten. U kunt ons een briefje schrijven of even bellen. Als u belt, dan graag tussen 8.00 en
8.20 uur. Als u deze tijden aanhoudt, worden wij tijdens de lessen niet gestoord.
Vulpennen
Als het schrijfonderwijs in groep 4 vordert, krijgen de kinderen een vulpen van school.
Het schrijven met een vulpen verbetert het handschrift.
Bovendien is het fijn om met je eigen vulpen te schrijven. Is de vulpen kapot, dan kan via de
school een nieuwe vulpen aangeschaft worden.
Website
De school heeft een website. U kunt ons vinden op www.hvb-ameide.nl
U vindt er onze schoolgids, fotoreportages van schoolreizen of feesten en links naar andere
onderwijssites. Bij het aanmelden van nieuwe leerlingen vragen we aan u toestemming om, als er
foto’s van uw kind gemaakt zijn, deze op de website te plaatsen.
Zorg voor Jeugd
Als school zijn wij aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Zorg voor Jeugd is
bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 – 23 jaar in een vroegtijdig
stadium te signaleren en vervolgens de coördinatie van zorg te organiseren. Op deze manier
moeten risico’s met kinderen en jongeren worden voorkomen.
Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente. De gemeente
heeft vanuit de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) namelijk de taak om problemen bij
jeugdigen te signaleren en coördinatie van zorg te organiseren.
Binnen onze organisatie kunnen de directeur en de intern begeleider zorgsignalen afgeven in Zorg
voor Jeugd. Zo’n signaal geven zij alleen af, nadat zij de jeugdige en/of zijn ouders/verzorgers
hierover hebben geïnformeerd. Bij het afgeven van een signaal wordt geen inhoudelijke informatie
geregistreerd. In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een jeugdige. Als er
twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jeugdige, dan wordt automatisch een
zorgcoördinator aangewezen. Deze zorgcoördinator is een professional van een
hulpverleningsorganisatie. Hij/zij inventariseert wat er aan de hand is met de jeugdige en of het
nodig is om in overleg met betrokken partijen een hulpverleningsplan op te stellen. Op
www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd.
38
Obs Hendrik van Brederode
Jaarplanner 2014-2015
September 2014
ma
1
di
2
wo
3
do
w.36 Eerste schooldag
Oktober 2014
za
1
2
zo
2
vrij
3
ma
3
4
za
4
di
4
vrij
5
zo
5
wo
5
Dick jarig
za
6
ma
6
do
6
Rapportavond
zo
7
di
7
vrij
7
ADV Dick
ma
8
wo
8
11.45 uur uit
za
8
di
9
do
9
Paardenmarkt, lln vrij
zo
9
wo
10
vrij
10
Studiedag, lln. vrij
ma
10
wk.46 Nieuwsbrief
do
11
Teamvergadering
za
11
di
11
Rapportavond
vrij
12
ADV Dick
zo
12
wo
12
UNICEF loop
za
13
ma
13
w.42
do
13
Teamvergadering Cultuur
GMR verg. 20.00-22.00
uur
zo
14
di
14
Jaarvergadering
vrij
14
ma
15
wo
15
za
15
di
16
do
16
zo
16
wo
17
vrij
17
ma
17
do
18
za
18
di
18
vrij
19
zo
19
wo
19
za
20
ma
20
zo
21
di
ma
22
di
23
wo
24
do
25
vrij
26
za
Teamvergadering
w.37 Nieuwsbrief
w.38 Teamvergadering
School op Seef
wo
1
do
Kinderboekenweek
November 2014
w.41 Teamvergadering
Nieuwsbrief
Opa- en omadag
do
20
21
w.43
Herfstvakantie
Herfstvakantie
vrij
21
wo
22
Herfstvakantie
za
22
do
23
Herfstvakantie
zo
23
vrij
24
Herfstvakantie
ma
24
za
25
di
25
zo
26
wo
26
27
ma
27
do
27
zo
28
di
28
vrij
28
ma
29
w.40
wo
29
za
29
di
30
School op Seef
do
30
zo
30
vrij
31
w.39 Nieuwsbrief
Informatieavond
Annette jarig
Teamvergadering
ADV Dick
Planning schooljaar 2014-2015
w.44 Nieuwsbrief
School op Seef
Teamvergadering Cultuur
w.45 1e Rapport
w.47 Teamvergadering
ADV Dick
w.48 Nieuwsbrief
Teamvergadering Cultuur
39
Obs Hendrik van Brederode
December 2014
ma
1
di
2
wo
3
do
w.49
Januari 2015
Februari 2015
do
1
Kerstvakantie
zo
1
vr
2
Kerstvakantie
ma
2
Teamvergadering
za
3
di
3
4
Kleuters vrij
zo
4
wo
4
vrij
5
Sint, kleuters naar school
ma
5
do
5
Teamvergadering
za
6
di
6
vrij
6
ADV Dick
zo
7
wo
7
Liesbeth jarig
za
7
ma
8
do
8
Teamvergadering
zo
8
di
9
vrij
9
ADV Dick
ma
9
wo
10
za
10
di
10
do
11
zo
11
wo
11
vrij
12
ma
12
do
12
za
13
di
13
vrij
13
zo
14
wo
14
za
14
ma
15
do
15
zo
15
di
16
vrij
16
ma
16
wo
17
Teamvergadering
za
17
di
17
do
18
Kerstviering
zo
18
wo
18
vrij
19
1e uur vrij en om 11.45
uur uit
ma
19
do
19
za
20
di
20
vrij
20
zo
21
wo
21
za
21
ma
22
zo
22
di
ma
23
w.50 Nieuwsbrief
Teamvergadering
Adv Dick
w.51 Schoolkrant
w.2
w.3 Nieuwsbrief
Teamvergadering
Open Dag
w.4 Start groot project
Teamvergadering
w.6
w.7 Nieuwsbrief
Teamvergadering
w.8 Carnaval
Teamvergadering
ADV Dick
do
22
23
w.52
Kerstvakantie
Kerstvakantie
vrij
23
wo
24
Kerstvakantie
za
24
di
24
w.9
Voorjaarsvakantie
Voorjaarsvakantie
do
25
Kerstvakantie
zo
25
wo
25
Voorjaarsvakantie
vrij
26
Kerstvakantie
ma
26
do
26
Voorjaarsvakantie
za
27
di
27
vrij
27
Voorjaarsvakantie
zo
28
wo
28
za
28
ma
29
di
wo
do
29
30
w.1
Kerstvakantie
Kerstvakantie
vrij
30
31
Kerstvakantie
za
31
Planning schooljaar 2014-2015
ADV Dick
w.5 Nieuwsbrief
Kijkavond project
40
Obs Hendrik van Brederode
Maart 2015
zo
1
ma
2
di
April 2015
wo
1
do
2
3
vrij
3
wo
4
za
do
5
vrij
Mei 2015
vrij
1
Paasviering
za
2
Goede Vrijdag
zo
3
4
ma
4
zo
5
di
5
6
ma
6
wo
6
za
7
di
7
do
7
Meivakantie,
Tennie jarig
Meivakantie
zo
8
wo
8
Jessica jarig
vrij
8
Meivakantie
ma
9
w.11 Nieuwsbrief
do
9
Teamvergadering
za
9
di
10
Rapportavond
vrij
10
zo
10
wo
11
za
11
ma
11
do
12
zo
12
di
12
vrij
13
ma
13
wo
13
Teamuitje?
za
14
di
14
do
14
Hemelvaart
zo
15
wo
15
vrij
15
Vrij
ma
16
w.12 Teamvergadering
do
16
za
16
di
17
Open Dag
vrij
17
zo
17
wo
18
za
18
ma
18
do
19
zo
19
di
19
w.21 Nieuwsbrief
A4D
A4D
vrij
20
ma
20
w.17 Schoolkrant
wo
20
A4D
za
21
di
21
Cito Eindtoets
do
21
zo
22
wo
22
vrij
22
ma
23
w.13 Nieuwsbrief
do
23
Cito Eindtoets
Teamvergadering
Cito Eindtoets
Teamvergadering
A4D
ADV Dick
za
23
di
24
School op Seef
vrij
24
Koningsspelen
zo
24
wo
25
Teamvergadering
za
25
ma
25
do
26
zo
26
di
26
vrij
27
ma
27
wo
27
za
28
di
28
w.18 Koningsdag
Marijke jarig
Meivakantie
do
28
School op Seef
zo
29
wo
29
Meivakantie
vrij
29
Els jarig
ma
30
do
30
Meivakantie
za
30
di
31
zo
31
w.10 2e Rapport
Rapportavond
School op Seef
Teamvergadering
ADV Dick
ADV Dick
w.14
Planning schooljaar 2014-2015
w.15 Tweede Paasdag
w.16 Nieuwsbrief
Teamvergadering
ADV Dick
Meivakantie
w.19
Meivakantie
Meivakantie
w.20
w.22 2e Pinksterdag
41
Obs Hendrik van Brederode
Juni 2015
Juli 2015
ma
1
w.23 Schoolreis
wo
1
Teamvergadering
di
2
Nieuwsbrief
do
2
Musical
wo
3
Teamvergadering
vrij
3
1e uur vrij
do
4
za
4
vrij
5
zo
5
za
6
ma
6
zo
7
di
7
ma
8
wo
8
di
9
do
9
Afscheid groep 8
wo
10
vrij
10
11.45 uur uit
do
11
za
11
vrij
12
zo
12
za
13
ma
13
zo
14
di
14
ma
15
wo
15
di
16
do
16
wo
17
vrij
17
do
18
za
18
vrij
19
zo
19
za
20
ma
20
zo
21
di
21
ma
22
wo
22
di
23
do
23
wo
24
vrij
24
do
25
za
25
vrij
26
zo
26
za
27
ma
27
zo
28
di
28
ma
29
wo
29
di
30
do
30
ADV Dick
w.24 Teamvergadering
w.25 Nieuwsbrief
Teamvergadering
w.26 Teamvergadering
w.27 Nieuwsbrief
Planning schooljaar 2014-2015
w.28 Schoolkrant
3e Rapport
w.29
Zomervakantie t/m 21
augustus 2015
w.30
w.31
42

Selectie Forum Sp. B1 - VELO B1 - VELO B-selectie

vacatures stichting OOG

klik hier voor de mailing

Intelligente meegroei-woonunits - Vlaanderen Manager

ben jij een aanstormend artistiek talent?

Krant van West-Vlaanderen (pdf)

Beste familie, vrienden en kennissen, o een

Teamvergadering Werkgroep PA70OMG 09-07-2014.

Victor Heemskerk wijzigingen en drukfouten voorbeho

Words spoken by Dolf van der Paauw.