De Vrolijke Ark

Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Peuterspeelzaal De Vrolijke Ark
Werkplan de Vrolijke Ark
Hier voor u ligt het locatiewerkplan voor Peuterspeelzaal De Vrolijke Ark. In dit plan is beschreven
hoe de locatie er uitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en welke (locatie-eigen) regels er worden
gehanteerd.
Peuterspeelzaal de Vrolijke Ark is gehuisvest in de brede school de Spil.
Het adres: Lupinestraat 12, 6841 GD Arnhem. (Rijkerswoerd)
September 2013
1
1
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Ligging
Peuterspeelzaal de Vrolijke Ark is gehuisvest in het multifunctioneel centrum (annex brede school) de
Spil, aan de rand van de wijk. De Vrolijke Ark maakt deel uit van de brede school de Spil samen met
de dr. van Aarsschool, de Monchyschool en het kinderdagverblijf Klimop van Kinderopvang SKAR.
De samenwerking met het kinderdagverblijf is intensief. Zo gaan bijvoorbeeld de kinderen van het
kinderdagverblijf geregeld, samen met de leidsters, spelen bij de peuters van de Vrolijke Ark. Er wordt
verder samengewerkt met de stichting PAS (o.a. met de logopediste van de Stg. PAS), het centrum
voor Jeugd en Gezin, consultatiebureau, MEE, politie, de bibliotheek en het Arnhemse Sportbedrijf
Openstelling
De Vrolijke Ark is op een aantal vaste dagdelen per week open. Het aantal dagdelen dat de
peuterspeelzaal open is is onder andere afhankelijk van de vraag en/of de mogelijkheden die de
accommodatie biedt. In de loop van een schooljaar kan dit aantal wijzigen. Bijvoorbeeld bij een
verandering van het aantal peuters. Voor actuele informatie over de dagdelen dat De Vrolijke Ark
open is, kunt u contact opnemen met de administratie (026 – 3523350 dagelijks tussen 9.00 – 12.30
uur)
Momenteel is de peuterspeelzaal 9 dagdelen geopend.
De leiding
De Vrolijke Ark is een speelzaal die grotendeels werkt met dubbele groepen.
Dit houdt in dat er per 8 peuters een leidster aanwezig is en op 16 peuters zijn er dus 2 leidsters.
Alleen op de vrijdagmiddag is een enkele groep.
De leidsters worden ondersteund door een vrijwilligster en ( boventallig) de eventuele stagiaires.
Stagiaires
Naast de vaste gezichten van de leidsters zijn er regelmatig stagiaires (voor langere of kortere tijd).
Deze stagiaires komen in de regel van het Rijn-ijsselcollege en/of het ROC A12 en volgen een
opleiding op mbo niveau (sociaal pedagogisch werk). Daarnaast kan het zijn dat er stagiaires zijn die
deelnemen aan een leerwerktraject van het Aerentheem college en/of stagiaires die een HBO
pedagogiek opleiding volgen bij de Hoge school Arnhem Nijmegen. Stagiaires worden altijd
boventallig ingezet. Stagiaires voeren wel in het kader van hun stage / opleiding onder toezicht van
een leidster opdrachten uit. Zij worden begeleid vanuit de opleiding en door een leidster
(stagebegeleider vanuit de SPA).
Groepsgrootte
Er wordt gewerkt met vaste groepsleiding en met groepen van maximaal 16 peuters.
De peuters variëren in de leeftijd van 2 ½ - 4 jaar
Extra faciliteiten
De Vrolijke Ark biedt faciliteiten voor kinderen die extra aandacht nodig hebben. Zo kunnen peuters,
die dat nodig hebben, de peuterspeelzaal 3 tot 4 dagdelen per week bezoeken. Er wordt gewerkt
volgens de methode Kaleidoscoop en is er extra aandacht voor taalstimulering, hiervoor wordt gebruik
gemaakt van de volgende methodes: Puk en Ko, met woorden in de weer en logo 3000.
2
2
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
De Vrolijke Ark is een zgn. VVE peuterspeelzaal. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie.
In de groep zitten peuters met verschillende achtergronden en culturen. Regelmatig komen de
orthopedagoge en een logopediste in de groep om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. De
Vrolijke Ark werkt met het OVM. Het OVM staat voor Ontwikkelings -Volg -Model.
De leidsters brengen met het invullen van het OVM de ontwikkeling van de peuters in kaart.
Het OVM wordt waar mogelijk 3 maal ingevuld, volgens afspraak met Stichting Pas.
Na 3 maanden en voor het kind 4 wordt worden deze gegevens met de ouders doorgenomen.
Een schriftelijke overdracht passend bij het OVM gaat naar scholen die niet met dit systeem werken.
Anders gaan zowel de schriftelijke versie als de computergegevens naar de basisschool waar het kind
heengaat. Uiteraard gebeurt dit alleen met toestemming van de ouders.
Samenwerking
Er wordt samengewerkt met de dr. van Aarsschool, de Monchyschool en het kinderdagverblijf
Klimop van Kinderopvang SKAR. De samenwerking met het kinderdagverblijf is intensief. Zo gaan
bijvoorbeeld de kinderen van het kinderdagverblijf geregeld, samen met de leidsters, spelen bij de
peuters van de Vrolijke Ark. Er wordt verder samengewerkt met de stichting PAS (o.a. met de
logopediste van de St. PAS), het centrum voor Jeugd en Gezin, consultatiebureau, MEE, politie, de
bibliotheek en het Arnhemse Sportbedrijf.
Brede school
Een brede school is een samenhangend netwerk van toegankelijke en goede voorzieningen voor
kinderen, jongeren en gezin, met de school als middelpunt. Inhoudelijke samenwerking tussen scholen
en andere instellingen is hét kenmerk van brede scholen. De ontwikkelingskansen van kinderen vergroten, een doorgaande ontwikkelingslijn realiseren en een sluitend netwerk rond het kind creëren, zijn
de centrale doelstellingen. Daarnaast is het creëren van een veilige omgeving en het ontwikkelen van
sociale competentie van belang. De peuterspeelzaal kan binnen het brede-schoolconcept enkele
specifieke functies vervullen. Te denken valt hierbij aan de peuterspeelzaal als:
entree van de Brede school;
broedplaats voor ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie;
(eerste) contactplaats voor jonge ouders;
voorportaal naar de basisschool;
voorbereider op het basisonderwijs;
vindplaats voor ontwikkelingsstoornissen / -achterstanden.
Brengen en halen / openingstijden
De openingstijden lopen zoveel als mogelijk parallel met de openingstijden van de basisscholen. Uw
peuter is welkom vanaf 8.30 uur. Zorgt u er wel voor dat uw kind uiterlijk om 9.00 uur op de speelzaal
is. Als kinderen later worden gebracht, is dat niet goed voor de rust in de groep. Bij een middagbezoek
brengt u uw kind tussen 13.00 en 13.15 uur. In dit geval zorgt u ervoor dat uw kind uiterlijk om 13.15
uur op de speelzaal is.
Als u uw kind brengt, moet het voor zowel de leidster als voor het kind duidelijk zijn dat u het
overdraagt aan de leiding van de peuterspeelzaal. Dat gaat het beste als u duidelijk en kort afscheid
neemt bij het weggaan. Als u op een ochtend / middag thuis niet telefonisch bereikbaar zult zijn, laat
dan de leidster weten waar u wel bereikbaar bent.
Tussen 11.45 en 12.00 uur haalt u uw kind weer op. Bij een middagbezoek haalt u uw kind tussen
15.30 en 15.45 uur weer op.
3
3
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Inzet orthopedagoge
De SPA heeft een eigen orthopedagoge in dienst. De orthopedagoge komt op alle peuterspeelzalen.
Een voor het peuterspeelzaalwerk vrij uniek gegeven. De orthopedagoge heeft tot belangrijkste taak
het adviseren van de leidsters in hun pedagogische relatie met de kinderen. Daarnaast kan, op verzoek
en na toestemming van de ouders/verzorgers, de hulp van de orthopedagoge worden ingeroepen
wanneer een leidster dan wel de ouders zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind.
Leidsters doen verder een beroep op de orthopedagoge bij het verwijzen van peuters naar andere
instanties
Overdracht naar de basisschool
Aan het eind van de peuterspeelzaaltijd is er met u een zogenaamd eindgesprek en draagt de leidster de
peuter, d.m.v. een overdrachtsformulier behorend bij het OVM over aan de basisschool waar uw kind
naar toe gaat. Dit gebeurt alleen met uw instemming. Ditzelfde geldt voor de in de computer
opgeslagen gegevens.
Inrichting en werkwijze
De Vrolijke Ark beschikt over een groepsruimte die conform onze werkwijze ‘Kaleidoscoop’ is
ingericht en ingedeeld. Op De Vrolijke Ark werken we volgens de leermethode Kaleidoscoop. De
methode richt zich op de brede ontwikkeling van kinderen (doelstelling is het bevorderen van de
ontwikkeling en het vergroten van hun onderwijskansen). Door middel van ‘Actief leren’ leren de
kinderen plannetjes maken, vooruit en terug te kijken en worden taal en zelfstandigheid gestimuleerd.
De inrichting en werkwijze zijn hierop gebaseerd. Zo zijn er hoeken zoals een huishoek, een
bouwhoek, een leeshoek en knutselhoek gecreëerd. Verder werken we met het
taalstimuleringsprogramma Puk en Ko. Puk (een pop) speelt een belangrijke rol bij de dagelijkse gang
van zaken. Puk beleeft dan ook vele avonturen samen met de kinderen.
Naast het vaste dagelijkse programma vinden er regelmatig meer thema gerichte activiteiten plaats
waarbij een bijvoorbeeld ook een excursie mogelijk is. En uiteraard krijgen de diverse feesten speciale
aandacht (Sinterklaas, Kerst, zomerfeest, Vaderdag, Moederdag enz.). Het is verder mogelijk dat er
incidenteel ouderavonden plaats vinden.
Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt volgens de methode ‘Actief Leren’. Deze manier van werken is
afgeleid van het educatieve programma Kaleidoscoop. ‘Actief Leren’ stimuleert zoveel mogelijk het
actief en zelfstandig leren van de kinderen. Het is een methode die kinderen structuur en zekerheid
biedt. De rol van de leidster is vooral ondersteunend en begeleidend. De structuur en de opzet van de
dagindeling en de indeling en aankleding van de peuterspeelzaal zijn aangepast aan Actief Leren op de
peuterspeelzaal. Uitgangspunt daarbij is dat kinderen het beste leren in een stimulerende, maar
geordende ruimte. De peuterspeelzaal is ingedeeld in duidelijke hoeken zoals de bouwhoek, het huis,
de knutselhoek en de leeshoek. Het spelmateriaal is voorzien van plaatjes en ligt overzichtelijk klaar
om mee aan de slag te gaan. De kinderen kunnen de spulletjes daardoor zelfstandig pakken en
opruimen. Bij Actief Leren is het belangrijk dat kinderen hun eigen activiteiten mogen kiezen. Eerst
wordt er samen met de peuters een plannetje gemaakt; daarna mogen de kinderen hun eigen plan
uitvoeren. Na afloop wordt er door de leidsters en de peuters samen nagepraat over hoe de uitvoering
verlopen is. Deze cyclus van vooruitkijken-uitvoeren-terugkijken is bij het ‘Actief Leren’ heel
belangrijk.
4
4
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Een dagdeel op de peuterspeelzaal in schema (dagritme):
Brengen en Begroetingskring
Lezen in de kleine groep (interactief)
Speelleren in de kleine groep
Vooruitkijken
Speelwerken
Opruimen
Terugkijken
Melk- en fruitkring
Speelleren in de grote groep
Buiten spelen
Kinderen worden opgehaald
Nadat de ouders afscheid hebben genomen begroeten de kinderen elkaar in de begroetingskring.
Vervolgens gaan de kinderen vooruitkijken; een plannetje maken voor wat ze tijdens het volgende
programmadeel (speelwerken) gaan doen. Het speelwerken duurt ongeveer een uur. De kinderen
bouwen met duplo of blokken, gaan alleen of samen met een ander kind in de huishoek spelen, doen
een spelletje, of gaan een verftekening maken. Na het speelwerken wordt er samen met de kinderen
opgeruimd en vervolgens met de kinderen teruggekeken naar wat ze hebben gedaan tijdens het
speelwerken. Het vooruitkijken en terugkijken, gebeurt in een klein groepje, op een veilige en
gezellige plaats. Vervolgens gaan kinderen gezamenlijk fruit eten en iets drinken. Aansluitend worden
er liedjes gezongen en bewegingsspelletjes gedaan. Dit onderdeel heet speelleren in de grote groep.
Aan deze activiteit doen alle kinderen gezamenlijk mee. Daarna gaan de kinderen speelleren in de
kleine groep. Kinderen hebben in een kleine groep veel gelegenheid tot interactie en communicatie
met elkaar. Dat moment is uitermate geschikt om de taalontwikkeling te stimuleren en gericht
aandacht te besteden aan ontwikkelingsgebieden van individuele kinderen. Aansluitend wordt er bij
droog weer vaak buiten gespeeld. Daarna worden de kinderen opgehaald.
Gymkids
Op maandagmiddag en vrijdagochtend krijgt er een groepje kinderen gym van een vakleerkracht in de
kleutergymzaal van een van de scholen in het gebouw, op donderdagmiddag is dit voor de hele groep.
Thematisch spelend leren
In de programmering zal regelmatig aandacht geschonken worden aan bepaalde thema's al dan niet in
samenwerking met anderen (bijvoorbeeld de bibliotheek). Om onder andere de taalontwikkeling te
stimuleren heeft de SPA rondom een aantal thema's zogenaamde themakisten ontwikkeld zoals
"Welterusten kleine beer", "de Boerderij", "Kleding", "Ziek zijn beter worden", "Het huis","Zintuigen". Deze themakisten rouleren langs de peuterspeelzalen.
Thema-uitstapjes
Afhankelijk van het thema, maken we een uitstapje, mits er genoeg begeleiding mee kan. Ook kan het
zijn dat we n.a.v. het thema een deskundige laten komen op de peuterspeelzaal, bijv.
een kapster, of verpleegster.
5
5
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Aandachtpunten in de groep
We laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair
We laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld
We stimuleren de kinderen om zelfstandig naar het toilet te gaan en helpen indien nodig
We stimuleren de kinderen om samen met ons op te ruimen
Binnen in de speel zaal mogen de kinderen niet rennen en hard gillen
Speelgoed of knuffels die meegebracht zijn van thuis worden in het postvakje van het
desbetreffende kind bewaard, alleen bij verdriet of moeilijke gewenning van nieuwe kinderen mag
een knuffel troost bieden.
We nemen maatregelen m.b.t. een goede hygiëne. We wijzen de kinderen erop regelmatig hun
handen te wassen (zeker na toiletbezoek en voor het eten).
We stimuleren de zelfredzaamheid
Aandachtpunten bij het buitenspelen:
Buitenspelen is leuk en gezond (lekker fietsen en bewegen) en is dan ook een vast onderdeel van ons
dagprogramma. De buitenspeelplaats, die samen wordt gebruikt met het kinderdagverblijf, is volledig
afgesloten.
De buitenspeelplaats is helemaal door een hek omgeven.
De leidsters zorgen ervoor dat het hek dicht is als de kinderen op de speelplaats zijn aangekomen.
De peuters kunnen het hek niet zelf openmaken.
We laten de kinderen geen zand gooien naar elkaar, en letten erop dat er bij het fietsen niet tegen
elkaar wordt gebotst.
Locatie-eigen tradities en rituelen
Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder
geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen bij De Vrolijke Ark.
Het afscheid nemen
Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het
kind en naar de leidsters. Bij een raam zwaaien we de ouders uit, als een kind dit niet wil, hoeft dit niet
en laten we het kind vanaf zijn speelplek zwaaien. Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders
kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het met hun kind gaat, zeker als het afscheid wat
moeilijk gaat.
Het vieren van de verjaardag
Met de ouders wordt een afspraak gemaakt over de datum waarop een verjaardag gevierd gaat worden.
Dit doen we tussen 11:00 - 11:30 uur. De ouders kunnen bij de viering aanwezig en mogen foto´s
maken. De jarige mag op de feeststoel zitten, en de kaarsjes van de verjaardagstaart worden
aangestoken. De jarige heeft eerder al een muts uitgekozen. We zingen een heel repertoire van liedjes
en de kaarsjes mogen uitgeblazen worden. Nadat we nog een liedspelletje met een cijferballon hebben
gedaan, krijgt de jarige een geschreven kaart en een stickervelletje. Tot slot mag de jarige een traktatie
tevoorschijn toveren. We vragen de ouders of ze een kleine, gezonde traktatie willen verzorgen. De
taart, toverstaf, ballonnen, kaartjes en stickers liggen in de keuken.
Verjaardag van direct familielid
Als een direct familielid jarig is, knutselen de peuters een cadeautje voor hem/haar
6
6
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
Feesten
Op De Vrolijke Ark vieren we de gebruikelijke feesten: Sinterklaas, Vader- en Moederdag, Pasen,
carnaval en kerst.
Sinterklaas:
We bekijken elk jaar opnieuw hoe dit gevierd wordt. Dus een gezellige speelochtend, maar wel met
alle aandacht voor een fijn Sinterklaasfeest, met cadeautjes en pepernoten.
Kerst:
Ook hier bekijken we elk jaar hoe we dit feest vieren. We besteden wel elk jaar veel aandacht aan
zang- en knutselactiviteiten. In de laatste week voor de kerstvakantie kunnen we een kerstbrunch
houden of een ander gezamenlijk tafelmoment hebben.
Pasen
We vieren dit door een fijne ochtend te hebben, met aandacht voor de paashaas, het verven of
verstoppen van eieren, een knutsel, zang- of dansactiviteit. Ook het houden van een speurtochtje
behoort tot de mogelijkheid.
Moederdag/Vaderdag:
Voor Moederdag en Vaderdag maken we een leuke attentie voor moeder en vader.
Carnaval:
De peuters mogen in de week voorafgaand aan de voorjaarsvakantie verkleed naar de peuterspeelzaal
komen, en we hebben een gezellige ochtend met modeshow, dans en ander vertier
Verdere informatie
Ouders die een kijkje willen nemen
Ouders kunnen met de leidsters een afspraak maken als ze een indruk van de speelzaal willen hebben,
of andere informatie willen. Dit gaat dan wel om een bezoekje van ongeveer 10 minuten
Plaatsing van een nieuwe peuter
Ouders en peuter krijgen een uitnodiging voor een intake (datum en tijd). Ze krijgen dan alle
benodigde informatie en kunnen tevens de peuterspeelzaal bekijken. Dit bezoek duurt 30 minuten.
Moeilijke gewenning
Als een peuter de eerste keer komt en moeite heeft met wennen, dan is in overleg met de ouders,
mogelijkheid dat een van de ouders blijft tot aan de kring.
Nieuwsbrief
we maken een nieuwsbrief om ouders te informeren. Deze nieuwsbrief hangen we op bij de deur. Bij
belangrijke evenementen/nieuws geven we de brief ook mee aan ouders. We zien dat de ouders zo
meer betrokken raken, en zien dat bijvoorbeeld een thema zo ook in de thuissituatie kan gaan leven.
Maken van foto’s
Tijdens het verblijf op de De Vrolijke Ark worden er regelmatig foto’s van de peuters gemaakt.
Er worden foto’s gemaakt tijdens het spelen en andere momenten. Ouders en de peuters kunnen deze
foto’s bekijken op onze digitale fotolijst. Ze kunnen niet worden besteld. Als ouders willen dat er
7
7
Locatiegebonden werkplan De Vrolijke Ark
foto’s van hun kind wordt gemaakt, kunnen ze een fototoestel van thuis meegeven zodat de leidsters
een paar foto’s kunnen maken.
Veiligheid en hygiëne
Op basis van de wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen vindt er jaarlijks, in het kader
van ons beleid t.a.v. veiligheid en gezondheid, een risico-inventarisatie plaats, voorzien van een plan
van aanpak en evaluatie. Hiervoor gebruikt de SPA voor wat betreft het veiligheidsbeleid de
richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure ‘Veiligheidsmanagement’ Methode voor
de peuterspeelzalen van de Stichting Consument en Veiligheid, Amsterdam januari 2007. Voor het
gezondheidsbeleid gebruikt de SPA richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure
‘Risico-inventarisatie gezondheid’. Peuterspeelzalen van het Landelijk Centrum Hygiëne en
Veiligheid. Amsterdam 2007. De uitgevoerde risico-inventarisaties t.a.v. veiligheid en gezondheid
liggen na uitvoering op de peuterspeelzalen ter inzage.
Jaarlijks inspecteert de VGGM Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden (voorheen de
GGD). Vervolgens worden 1 keer per jaar alle speeltoestellen gecontroleerd en controleert de
brandweer periodiek de brandveiligheid, in het kader van de verleende omgevingsvergunning
(voorheen gebruiksvergunning).
Contacten en overlegvormen
Consulente van MEE
Mee Gelderse Poort informeert, adviseert en ondersteunt op alle terreinen van het dagelijks leven.
Men kan bij Mee terecht voor dienstverlening op o.a. het gebied van informatie, advies en
Opvoedingsondersteuning.
Website SPA
Dertig peuterspeelzalen maken onderdeel uit van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem (SPA).
Peuterspeelzaal De Vrolijke Ark is er daar één van. Aangezien De Vrolijke Ark zelf geen website
heeft, verwijzen wij u naar de website van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem : www.spa-arnhem.nl
8
8

Download Report