.
Onderwijs en Examenregeling 2011
Helpende Zorg en Welzijn
Crebo 92640– niveau NV2–BBL GASTOUDERS 1 jarig traject
Cohort 2011-2013
Terugvalcrebo 10428
Vitalis college
ROC West Brabant
Brinnr 25LX
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
1
Inhoudsopgave
1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3
2 Leeswijzer................................................................................................................................................... 4
3 Alles over het beroep.................................................................................................................................. 5
3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn ............................................................................................. 5
3.2 Wat kun je met je opleiding doen?....................................................................................................... 6
4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7
4.1 Informatie over het onderwijs en het leren........................................................................................... 7
4.2 Wat ga je leren?................................................................................................................................... 7
A.
Wat vind je in een kwalificatiedossier?............................................................................................. 7
B.
Nederlandse taalbeheersing, rekenen, moderne vreemde talen ..................................................... 9
C.
Loopbaan & burgerschap ............................................................................................................... 10
4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld?........................................................................................................... 11
A.
Beroepsgericht ............................................................................................................................... 14
Nederlands, rekenen................................................................................................................................ 16
C.
leren, Loopbaan & burgerschap ..................................................................................................... 18
Voorbeeld van een lesweek .................................................................................................................. 19
4.4 Alles over de beroepspraktijk............................................................................................................. 20
4.5 Studiebelasting .................................................................................................................................. 20
5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 21
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 21
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 23
5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 23
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd............................................................ 23
6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 24
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen....................................................................................................... 25
A.
Beroepsgericht ............................................................................................................................... 26
C. Loopbaan & burgerschap .................................................................................................................... 27
6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan............................................................................................. 28
A. Beroepsgericht .................................................................................................................................... 28
6.2 Beoordeling en je portfolio ................................................................................................................. 31
6.3 Studievoortgang HZW BBL 1 jarig gastoudertraject Cohort 2011-2013........................................... 32
Leerjaar 1.................................................................................................................................................... 32
6.4 Examens en het diplomeren .............................................................................................................. 35
6.5 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 35
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?................................................................................. 36
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 36
7 Inspectie ................................................................................................................................................... 37
8 Addendum ................................................................................................................................................ 37
Bijlagen .................................................................................................................................................... 38
1.
Begrippenlijst .................................................................................................................................. 39
4
Top model....................................................................................................................................... 43
5
Diverse documenten op website .................................................................................................... 45
Als student van het Vitalis college heb je recht op inzage in verschillende regelingen, procedures en
protocollen. Via onderstaande links, kun je de documenten inzien en downloaden................................... 45
6.4 Examens en het diplomeren .............................................................................................................. 46
6.5 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 46
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?................................................................................. 47
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 47
7 Inspectie ................................................................................................................................................... 48
8 Addendum ................................................................................................................................................ 48
Bijlagen .................................................................................................................................................... 49
1.
Begrippenlijst .................................................................................................................................. 50
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
2
1 Woord vooraf
Welkom op het Vitalis college, bij het cluster Welzijn
Je hebt gekozen voor de opleiding Helpende Zorg en Welzijn
Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie:
Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de
voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de
maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En
gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid
tussen studenten en medewerkers.
Henny Verbeek,
Algemeen directeur Vitalis college
Welzijn
Clustermanager Yvonne Vincenten
brin – nummer
naam van de instelling
25LX
ROC West-Brabant, Vitalis college
crebonummer
terugvalcode
92640
10428
naam van de opleiding
Helpende Zorg en Welzijn
Gastoudertraject
Calibris
BBL
NV2
2011-2013
1 augustus 2011
1 januari 2012
landelijk orgaan, kenniscentrum
leerweg (BOL/BBL)
niveau
cohort
Ingangsdatum
Vervaldatum
Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld
Datum waarop de OER gepubliceerd is
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
juli 2013
januari 2014
3
2 Leeswijzer
Beste student(e),
Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs
maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de
onderwijsovereenkomst die je met het ROC West- Brabant hebt gesloten.
Wat kun je vinden in deze OER?
Je vindt informatie over de volgende onderwerpen:
• Korte beschrijving van je beroep.
• De opleiding in het algemeen.
• De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.
• De manier waarop de BPV of je vorming in de beroepspraktijk geregeld is.
• De begeleiding bij je studieloopbaan.
• De wijze van beoordelen en informatie over de examens.
• De examencommissie.
Achterin de OER vind je een aantal bijlagen.
In een bijlage vind je een verwijzing naar het examenreglement van het Vitalis college en regels die voor
jou als student belangrijk zijn. Naast deze regels vind je in andere bijlagen de verantwoording van het
onderwijs. Op basis daarvan wordt jouw diploma geldig.
Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn 2010 en het daarbij horende
document Leren, Loopbaan en Burgerschap april 2007.
In het referentiekader document van Meijerink zijn de referentiën niveaus voor taal en rekenen ( 2 F )
vastgelegd.
In het document praktische handleiding gastouderopvang staat de wetswijziging implementatie
kinderopvang 2010 beschreven.
In al deze documenten staan de wettelijk eisen beschreven. Als student moet je hieraan voldoen om het
diploma te kunnen halen. De verplichte richtlijnen voor Nederlands en rekenen staan ook vermeld.
Op portal voor studenten staat nog veel meer informatie over het Vitalis college en je opleiding.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
4
3 Alles over het beroep
3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn
Jouw baan
Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt hen bij wonen en welzijn. Met
jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld een
verpleeg- of verzorgingshuis, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor
gehandicapten, buurthuis, in een peuterspeelzaal, in al dan niet vervangende woon- en leefsituaties, in
opvangcentra voor daklozen of in de thuissituatie van cliënten met een gezondheidsprobleem of
beperking.
Je kunt werken voor allerlei typen cliënten van alle leeftijden: ouderen, cliënten met een ziekte, cliënten
met psychiatrische problemen, een verslaving of met een handicap, volwassenen, kinderen en jeugdigen
met potentiële of feitelijke gezondheid- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak samen met de
mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de cliënt, zoals ouders en andere verzorgers.
Je richt je met name op ondersteuning van de cliënt thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt
ook bij of voor een groep cliënten werken.
Jouw werk
Je zorgt voor het welbevinden van de cliënt op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je stelt
zelfstandig een werkplanning op van jouw werkzaamheden op basis van een al vastgesteld zorg- of
begeleidingsplan.
Je biedt ondersteuning bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je opruimt en schoonmaakt en zorgt
voor een prettige leefomgeving. Je helpt de cliënt(en) bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en
verplaatsen. Tijdens die werkzaamheden houd je rekening met wat een cliënten zelf
willen en kunnen doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënten zelf de regie voeren over hun eigen
leven.
Daarnaast help je mensen bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen, aankleden etc. Je biedt ook
ondersteuning bij emotionele problemen. Dat gebeurt vaak tijdens je werkzaamheden, maar soms neem
je daar apart even tijd voor.
Je helpt collega’s bij het organiseren van activiteiten gericht op spel/recreatie, educatie en werk. Bij het
uitvoeren van al deze werkzaamheden stem je de werkzaamheden af met collega’s en met de
mantelzorger.
Je werkt zelfstandig, maar wel volgens vaste afspraken en protocollen en in opdracht van een
leidinggevende. Je voert je werkzaamheden uit op afgesproken tijden. In je werk heb je vaak te maken
met andere disciplines, zoals verzorgenden en sociaal- agogisch werkers.
Je bent werknemer van een zorg- of welzijnsinstelling. Dus werk je samen met collega’s, volgens de visie
en richtlijnen van de instelling. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de
professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van je werkzaamheden. Dat kun je
doen door met collega’s en leidinggevende over je werkzaamheden te praten en door deel te nemen aan
deskundigheidsbevordering.
Jouw kwaliteiten
Je handelt klantgericht, kunt je inleven in cliënten, hebt respect voor hen en kunt goed met hen
communiceren. Je houdt je aan de beroepscode en de normen en waarden en de visie en richtlijnen van
de instelling waar je werkt.
Je houdt rekening met de zelfredzaamheid van de cliënt en stimuleert deze. Afhankelijk van zijn
mogelijkheden of beperkingen neem je geheel of gedeeltelijk diens werkzaamheden over.
Je werkt systematisch, oplettend, nauwkeurig en resultaatgericht. Je bent stressbestendig en in staat om
je eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken
met de naasten van de cliënt en je collega’s. Je kunt jouw kennis en vaardigheden in de praktijk
toepassen.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
5
Je bent geïnteresseerd in mensen (van kinderen tot ouderen), met uiteenlopende sociale en medische
problemen en met uiteenlopende wensen en behoeften. Je vindt het leuk om cliënten te helpen in de
huishouding en bij hun lichamelijke verzorging en om hen te ondersteunen bij bijvoorbeeld activiteiten en
het wonen in een leefgroep. Je bent in staat om hen te begeleiden bij eenvoudige emotionele problemen.
Je hebt een verantwoordelijke baan en werkt soms onder tijdsdruk. Voor je werk krijg je veel terug:
cliënten die blij zijn met jouw je hulp en met de prettige leefomstandigheden die jij mee helpt creëren in
hun thuissituatie of in de instelling.
Voor de opleiding Helpende zorg en welzijn gastoudertraject wordt als aanvullende eis gesteld dat je
minimaal 16 uur binnen de kinderopvang/ gastouderzorg werkzaam bent.
3.2 Wat kun je met je opleiding doen?
Na afronding van de opleiding Helpende Zorg & Welzijn is er de mogelijkheid om door te stromen naar
een opleiding op niveau 3 (bijvoorbeeld verzorgende, pedagogisch werk, of medewerker
maatschappelijke zorg). De in- en doorstroom mogelijkheid is afgestemd op de mogelijkheden van de
eventuele vervolgkeuze en de adviezen hierin.
De Helpende Zorg & Welzijn kan ook doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau.
Als je gaat werken, dan maak je als Helpende Zorg & Welzijn deel uit van de sector verpleging en
verzorging en/of de sector sociaal agogisch werk. Je werkt in één van de branches, zoals de verpleeg- en
verzorgingshuiszorg, thuiszorg, de maatschappelijke dienstverlening, het welzijnswerk, de
gehandicaptenzorg, de geestelijke gezondheidszorg etc.
Je bent gekwalificeerd om in beide sectoren te werken, maar in de opleiding kan je de nadruk meer
leggen op de verzorgende onderdelen of juist op de sociaal -agogische (= begeleidende) gedeelten van
de opleiding.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
6
4. Alles over de opleiding
4.1 Informatie over het onderwijs en het leren
Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Dit betekent dat wij je opleiden om het
vermogen te ontwikkelen probleemoplossend te werken in beroepssituaties. We sluiten het onderwijs
zoveel mogelijk aan op jouw specifieke ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen
functioneren in de beroepscontext / beroepssituatie. Om dit te bereiken richt het onderwijs zich op het
integreren van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten, dus op een mix van kennen, kunnen, willen
en zijn.
Dit betekent dat:
•
•
•
•
•
•
•
jij als student gestimuleerd wordt een actieve rol te nemen in je leerproces.
jij en je studieloopbaan centraal staan.
jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is
afgeleid is van de beroepspraktijk.
de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt
vormen voor het hele opleidingsprogramma.
er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.
er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar
ook tijdens je leerproces.
vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.
4.2 Wat ga je leren?
De inhoud van de opleiding is samengesteld vanuit een aantal wettelijke documenten.
• Het kwalificatiedossier, waarin de kwalificatie eisen van het beroep staan beschreven.
• In het kwalificatiedossier staan ook de wettelijke eisen van Nederlands, moderne vreemde taal en
rekenen.
• In een ander document zijn aanvullende eisen gesteld m.b.t. Loopbaan & burgerschap.
Al deze onderdelen van de opleiding zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een
diploma te ontvangen moet je aan de eisen van het kwalificatiedossier, de gestelde eisen aan
taalvaardigheid/rekenen en Loopbaan & burgerschap voldoen.
A.
Wat vind je in een kwalificatiedossier?
Het kwalificatiedossier waarop je opleiding is gebaseerd, geeft een beeld van wat een beginnend werker
moet beheersen. Het dossier bestaat uit verschillende onderdelen en geeft de eisen aan van een
beginnend beroepsbeoefenaar.
Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn:
Kerntaak
Een kerntaak is kenmerkend voor het beroep waarvoor je wordt opgeleid. In het geval van de Helpende
Zorg en welzijn is er bijvoorbeeld de kerntaak “ Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis
van een werkplanning
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
7
Werkproces
Voorbeeld werkproces 1.1. Maakt een werkplanning op basis van het zorg-,leef-,begeleiding- of
activiteitenplan.
Overzicht kerntaken en werkprocessen:
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:
Kerntaak 1
Bieden van zorg
en ondersteuning
op basis van een
werkplanning
Wp 1.1
Maakt een werkplanning op
basis van het zorg, leef,
begeleiding - of
activiteitenplan
Wp 1.2
Ondersteunt bij
huishouden en
de woon- of
verblijfsomgeving
of opvangsituatie
Kerntaak 2
Ondersteunen bij
het zelfstandig
functioneren
Wp 2.1
Ondersteunt een cliënt/
zorgvrager op emotioneel
gebied
Kerntaak 3
Uitvoeren van
organisatie- en
professiegebonden
taken
Wp 3.1
Werkt aan de eigen
deskundigheidsbevordering
en professionalisering
Wp 2.2
Ondersteunt een
cliënt/ zorgvrager
bij de
zelfredzaamheid
Wp 3.2
Stemt de
werkzaamheden
af
Wp 1.3
Ondersteunt bij
persoonlijke
zorg/ADL
Wp 1.4
Handelt in
onvoorziene
situaties
Wp 1.5
Ondersteunt
bij
( sociale )
activiteiten
en
recreëren
Wp3.3
Evalueert de
werkzaamheden
Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
8
Competentie
Een competentie is het specifiek ontwikkelbare vermogen van de student. Dit vermogen bestaat uit een
combinatie van kennis, houding en vaardigheden.
Voor het MBO gelden 25 competenties, zie het schema hieronder.
A
Beslissen en activiteiten initiëren
N
Onderzoeken
B
Aansturen
O
Creëren en innoveren
C
Begeleiden
P
Leren
D
Aandacht en begrip tonen
Q
Plannen en organiseren
E
F
G
Samenwerken en overleggen
Ethisch en integer handelen
Relaties bouwen en netwerken
R
S
Op de behoeften en verwachtingen van de
klant richten
Kwaliteit leveren
H
Overtuigen en beïnvloeden
T
Instructies en procedures opvolgen
I
J
Presenteren
Formuleren en rapporteren
U
V
Omgaan met verandering en aanpassen
Met druk en tegenslag omgaan
K
Vakdeskundigheid toepassen
W
Gedrevenheid en ambitie tonen
L
M
Materialen en middelen inzetten
Analyseren
X
Y
Ondernemend en commercieel handelen
Bedrijfsmatig handelen
.
B.
Nederlandse taalbeheersing, rekenen, moderne vreemde talen
Je krijgt in je beroep te maken met werkzaamheden waarbij een bepaald beheersingsniveau van de
Nederlandse taal nodig is. Denk aan het schrijven van rapportages. Bij de start van de opleiding krijg je
een test (0-meting), waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de
opleiding oefen je met deze vaardigheden Er wordt specifiek aan je taalvaardigheid gewerkt via
Nederlandse taal (rooster). Voor studenten die een achterstand moeten inhalen is extra ondersteuning
beschikbaar.
Ook de eisen aan rekenen en vreemde taal zijn per kwalificatiedossier geformuleerd. In de opleidingen
waar rekenen en vreemde talen onderdeel uitmaken van het kwalificeren, worden deze vaardigheden
ondersteund.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
9
Nederlandse taalbeheersing
N1
4F
Mondelinge
taalvaardigheid
Leesvaardigheid
Schrijfvaardigheid
Taalverzorging en
taalbeschouwing
Getallen
Verhoudingen
Meten en
meetkunde
Verbanden
3F
2F
1F
Rekenen
N1
4F
3F
2F
1F
x
x
x
x
Moderne vreemde talen (MVT) nvt.
N1
Luisteren
Lezen
C2
C1
B2
B1
A2
A1
Gesprekken
voeren
Spreken
Schrijven
Meer informatie over de exameneisen van jouw opleiding vind je in bijlage nr. 2
C.
Loopbaan & burgerschap
Het document, Loopbaan & burgerschap april 2007 beschrijft kwalificatie-eisen ten aanzien van loopbaan
& en burgerschap.
In paragraaf 4.3 staat hoe dit vorm krijgt in jouw opleiding.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
10
4.3 Hoe is je opleiding ingedeeld?
In de beroepsbegeleidende leerweg BBL staat de opleiding uit leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee aspecten vormen
een eenheid. Hieronder staat wat je in het onderwijsprogramma op school en in de BPV krijgt aangeboden.
Grofmazig leerplanschema HZW BBL
Helpende zorg en welzijn BBL gastoudertraject
Week/periode
Periode 1
Periode 2
Periode 3
Periode 4
kernactiviteit
Intro
Intro
Intro
Intro
Leerprestaties
1. Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld
3. samenwerkend leren
4. Hoe leer ik
wp.: 1.4 , 1.5
wp.: 1.2 , 1.3
5. Het Ontwikkelen van je
beroepsbeeld
wp.: 2.2
wp.: 2.3, 1.1
2. Je professionele
ontwikkkeling
wp.:2.1
(Bij alle leerprestaties behaald
= ook kerntaak 1 en 2
behaald:)
Kerntaken 1 en 2
1. Je benoemt de
ontwikkeling en kiest
(LLB)
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
11
Helpende zorg en welzijn BBL gastoudertraject
Week/periode
Periode 1
Periode 2
Periode 3
Periode 4
kernactiviteit
Intro
Intro
Intro
Intro
middelen en wegen om
daarbij passende leerdoelen
te bereiken.
wp.: 1.1 , 1.2 , 1.3, 1.4 , 1.5
2. Stuurt de loopbaan.
wp.: 2.1, 2.2., 2.3
Fase 1 en 2
Basis/verdieping
Basis/Verdieping
Beroepsprestaties
1.3 Plannen en uitvoeren
van huishoudelijke taken
(fase 1)
1,5 begeleiden bij
zelfredzaamheid.(fase 1)
2.3 Assisteren bij activiteiten.
(fase 2)
wp.: 1.1, 2.2
wp.: 1.1, 1.4 , 1.5, 3.3
wp.: 1.1, 1.2, 3.3
2.2 Ondersteunen bij
persoonlijke
zorg/ADL.(fase 2)
verdieping
verdieping
2.4 Werknemer zijn. ( fase 2)
wp.: 3.1, 3.2
2.1 Begeleiden van de
zorgvrager.(fase 2)
wp.: 2.1 , 2.2 , 3.3
wp.: 1.1, 1.2, 1.3 , 1.4, 3.3
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
12
Helpende zorg en welzijn BBL gastoudertraject
Week/periode
Periode 1
Periode 2
Periode 3
Periode 4
kernactiviteit
Intro
Intro
Intro
Intro
LLB/Taal
Kerntaken 3, 4, 5
,6, 7
AG-Gesprek
Burgerschap en Taal en rekenen
AG-gesprek periode 4
Fase 1 WP 1.2 competentie R
Fase 2 WP 3.1 competentie K
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
13
Het onderwijsprogramma:
A.
Per
Periode
Fase 1 + 2
leerjaar 1
periode 1
Beroepsgericht
Studieloopbaanbegeleiding,
vaardigheden en individuele
gesprekken.
( SLB/SLB V/ SLB i )
LP 1: Het ontwikkelen van je
opleidingsbeeld,gedragscode
•
Individuele gesprekken
LP2: Je professionele ontwikkeling,
gedragscode
Werken aan beroepsprestaties
( WAP )
BP1.3 Plannen en uitvoeren van
huishoudelijke taken Fase 1
BP 2.2 Ondersteunen bij
persoonlijke zorg/ADL Fase
2
Fase 1 en 2
Leerjaar 1
Periode 2
Fase1 en 2
Leerjaar 1
Periode 3
• Individuele gesprekken
• Bevindingen stage
• Gedragscode
• Studievoortgang
• Groepsproces
• Studiegids
• OER
• IRM lijsten
LP 4: Hoe leer ik
• Individuele gesprekken
• Bevindingen stage
• Gedragscode
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Individuele gesprekken
Stagecontract leerjaar 1 van
2 stagedagen
• Groepsproces
• Studiegids
• BPV gids
• geheimhoudingsgelofte
LP 3: Samenwerkend leren
Theorie/ vrije ruimte
BP 1.5 begeleiden bij
zelfredzaamheid fase 1
Begeleiden van de zorgvrager
fase 2
BP 2.3 Assisteren bij activiteiten
•
•
•
Gastouderopvang
Verzorging van kinderen
ziekten
Ontwikkeling van
kinderen
Het werk van een
helpende zorg en welzijn
De leefstijl van de cliënt
Werken met respect
•
•
het levensboek
omgaan met het verleden
Ontwikkeling van
kinderen
Begeleiden van kinderen
Opvoedingsvaardigheden
•
•
•
•
Opvoedingsproblemen
Omgang met ouders
Plannen en organiseren
Kwaliteitsgericht werken
Vaardigheden:
Huishoudelijk, Verzorgend,
Activiteitenbegeleiding,
Interactief.
• Baby wassen en
babybed opmaken
• Speelgoed
• zindelijk worden
• Eten
• aan en uitkleden
• Vertellen en slapen
•
•
•
•
•
Activiteiten voor een
kinderfeest
Spelvormen gebruiken
voorlezen, vertellen en
poppenkast
Bewegen en kinderen
Activiteiten voor een
kinderfeest
Uitvoering in BPV
14
Per
Periode
Fase 1 en 2
Leerjaar 1
Periode 4
Studieloopbaanbegeleiding,
vaardigheden en individuele
gesprekken.
( SLB/SLB V/ SLB i )
• Studievoortgang
• Groepsproces
• OER
Werken aan beroepsprestaties
( WAP )
LP 5: Het ontwikkelen van je
beroepsbeeld, gedragscode
BP 2.4 Werknemer zijn
•
verdieping in de branche
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
AG Fase 1 en 2
Theorie/ vrije ruimte
Vaardigheden:
Huishoudelijk, Verzorgend,
Activiteitenbegeleiding,
Interactief.
•
•
•
Ziektebeelden uitwerken
presentatie ziektebeelden
Uitvoering in BPV
•
•
Kwaliteitsgericht werken
Verdieping in de branche
Uitvoering in BPV
15
Nederlands, rekenen
Per Leerlaar
Leerjaar 1
Nederlands
Bron:
Via Starttaal
Taalperfect
Beoordelingslijsten
|Nederlands consortium.
NB uitvoering van opdrachten als
huiswerk
Theorie
Lezen
Entreetoets lezen
Woordenschat + uitleg VIA starttaal
Leesstrategie d.m.v. opdrachten Startkwalificatie, opleidingen sector welzijn en doorstroommogelijkheden
Boeken lijst
Luisteren
Klantgericht handelen, bespreking van gesproken tekst
Vergadering begrijpen
Overdracht interpreteren
Schrijven
Leeropdrachten Samenwerken en overleggen
Verbanden leggen, samenvatting maken a.d.h.v. informatie
Klantgericht handelen
Overdracht schrijven
Notitie schrijven
Uitnodiging per email
Sollicitatieformulieren aanvragen en invullen
Speloefeningen
Werkwoorden, bezittelijke voornaamwoorden, spreekwoorden en uitdrukkingen , spreekwoordenspel
Voorzetsels, verwijswoorden
Gesprekken voeren
Samenwerken en overleggen
Overdracht
Overleg tussen twee studenten, gesprek tussen twee studenten
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
16
Per Leerlaar
Leerjaar 1
Rekenen
BRON: Gecijferd
NB uitvoering van opdrachten als
huiswerk
Theorie
Intaketoets , vermenigvuldigen, delen en breuken, de betekenis van getallen en toegepast rekenen.
De betekenis van getallen en diagrammen, verhoudingen, procenten, vaste verhoudingen
Lengte, tijd, kans en statistiek, Voortgangstoets.
Inhoud, gewicht
Plaats en route 2d 3d
Oppervlakte
Eindtoets.
Facultatief herhalen
Facultatief herhalen
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
17
C.
Per
Leerlaar
Leerjaar 1
leren, Loopbaan & burgerschap
Theorie
Kerntaak 1 Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt midedlen en wegen om
daarbij passende leerdoelen te bereiken
Kerntaak 2 Stuurt de eigen loopbaan
Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en
beleidsbeïnvloeding
Kerntaak 4 Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie
Kerntaak 5 Functioneert als kritisch consument
Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken
van de openbare ruimte
Kerntaak 7 Zorgt voor de eigen gezondheid ( vitaal burgerschap )
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
18
Voorbeeld van een lesweek
Tijden
08.30-09.00
DAG 1
SLB-I 1 EH
09.00-09.30
SLB
09.30-10.00
2 EH
10.00-10.30
pauze
10.30-11.00
THEORIE
11.00-11.30
2 EH
11.30-12.00
SKILLS-VZ
12.00-12.30
2 EH
12.30-13.00
13.00-13.30
13.30-14.00
14.00-14.30
14.30-15.00
15.00-15.30
15.30-16.00
DAG 2
DAG 3
DAG 4
DAG 5
SKILLS-ICT
1 EH
Pauze
NED
1 EH
WAP
1 EH
VRIJE RUIMTE
2 EH
BEGELEID
16.00-16.30
16.30-17.00
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
19
4.4 Alles over de beroepspraktijk
Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 1. Je gaat in het schooljaar minimaal 16 uur
ofwel twee dagen per week leren in de beroepspraktijk bij je BPV instelling en één dag per week naar
school.
De opleidingsverantwoordelijke en jijzelf worden op de hoogte gesteld om tussentijds je vorderingen te
bespreken tijdens een IRM of IVG gesprek.
In de Praktijkovereenkomst (P.O.K.) wordt vastgelegd waar je de BPV uitvoert, voor welke periode.
4.5 Studiebelasting
Wil je precies weten hoe de verdeling van de uren eruit ziet? Kijk dan in de bijlage nr.4
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
20
5 Alles over de begeleiding
5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding
Onder studieloopbaanbegeleiding verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te
begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen
met wie je de resultaten en ontwikkeling van je leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft
vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.
-Je wordt begeleid bij het steeds meer zelfverantwoordelijk te nemen in je leren
-Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.
Je gaat dus:
• gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.
• inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling
van competenties.
• bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond
daarvan keuzes maken.
• reflecteren op evaluaties en beoordelingen daar acties aan verbinden.
•
zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Persoonlijk Ontwikkel Plan waarin je je
ontwikkeling zichtbaar maakt. Op basis hiervan maak je een Persoonlijk Activiteiten Plan.
•
de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om
aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaan begeleider en je werkbegeleider op stage.
Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen(sterkte -zwakte kanten van je
competenties of beroepstaken), individuele leervorderingen bespreken, mogelijke bewijsstukken portfolio
checken , persoonlijke leerstijl -tips, stage-ervaringen bespreken, feedback op (bijstelling) van
persoonlijke leerdoelen en acties, portfolio
Groepsgesprekken vinden plaats in de onderwijsgroep en zijn gericht op begeleiding die voor alle
studenten min of meer gelijk zijn. Dit betreft leermanieren die zich goed lenen om met elkaar en van
elkaar te leren, zoals bijvoorbeeld het bespreken van leerdoelen, het geven van algemene handreikingen,
intervisie..
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
21
Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 % Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een noodzaak om
jouw studie tot een goed resultaat te brengen. Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt
doorverwezen naar het loopbaanbureau en indien nodig de leerplichtambtenaar geïnformeerd
Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties
laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding. Bovendien wordt bij absentie verwacht dat je jezelf
telefonisch of schriftelijk afmeld via de receptie. Vermeld daarbij jouw naam, groepscode en naam van de
SLB er. Daarnaast meld je jezelf af op jouw stageadres. Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te
zijn zodat jouw SLB - er het verzuim en de te verwachten duur ervan met je kan bespreken.
Naast de resultaten die in de voortgangsregeling (zie onderstaand schema) genoemd worden dien je te
voldoen aan de aanwezigheidseisen voor de binnen- schoolse uren en de BPV uren. Indien je niet aan
de aanwezigheidseisen voldoet loop je studievertraging op en kun je niet automatisch deelnemen aan het
Assessement gesprek.
Ten aanzien van de aanwezigheidseisen worden de volgende regels per leerperiode gehanteerd:
•
BPV 100 % en binnen schools 100%- 90% aanwezigheid :in overleg met de SLB er wordt
vastgesteld of je hebt voldaan aan de aanwezigheids eisen
•
BPV 100 % en binnen schoolse 80%-90% aanwezigheid: je dient een verzoek in bij de
Adviescommissie verzuim , bestaande uit de teamvoorzitter, de zorgexpert, de SLB coördinator
en jouw eigen SLB - er om deel te mogen nemen aan het inhaalprogramma voor de
desbetreffende onderwijs periode. De commissie beslist of je deel mag nemen aan dit
inhaalprogramma,afhankelijk van de mate en vorm van verzuim. Het inhaalprogramma bestaat
uit het uitwerken van een aantal schriftelijke opdrachten uit het onderwijsmagazijn in de
bufferweek. Je levert jouw uitwerking de eerste schooldag na de bufferweek in bij de
adviescommissie. Deze commissie stelt aansluitend vast of je op deze wijze alsnog voldaan hebt
aan de eisen van de binnen- schoolse uren. Wanneer je niet in aanmerking komt voor deelname
aan het inhaalprogramma dien je, in overleg met jouw SLB er, een verzoek in tot
opleidingsverlenging bij de clusterexamencommissie. Het besluit over de lengte van
opleidingsverlenging wordt zowel aan jou als aan jou SLB er schriftelijk medegedeeld door de
clusterexamencommissie.
•
BPV 100 % en binnen schools minder dan 80 %: je dient een schriftelijk verzoek in bij de cluster
examencommissie tot opleidingsverlenging. De studieloopbaan begeleider adviseert jou t.a.v.
het schriftelijke verzoek. De cluster examencommissie neemt vervolgens een besluit .Het besluit
wordt zowel aan jou als aan jou SLB er schriftelijk medegedeeld door de examencommissie. - Bij
een aanwezigheid van minder dan 100% BPV ga je in overleg met jouw werkbegeleider en maak
je afspraken om deze BPV uren in te halen.
•
Bij langdurige afwezigheid door bijvoorbeeld ziekte vind er overleg plaats tussen de SLB er en de
zorginstelling en kan besloten worden al dan niet de opleiding op te schorten.
5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering
Indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld.
Er volgt een melding bij SS&B (Steunpunt Studie & Beperking) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd
binnen en/of buitenschools.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
22
Aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B.
Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan
er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of
voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de leerling tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid
en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat een opleiding binnen de zorg
niet haalbaar of wenselijk is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door
naar het loopbaancentrum. De zorgexpert van het loopbaancentrum gaat verder met je in gesprek en zal
samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Bijv.: Beroepskeuze
e
test, capaciteitentest en of mogelijk doorverwijzen naar 3 lijnszorg.
5.4 Klachten
Binnen Vitalis college is er een klachtenregeling.
Deze kan op diverse momenten in werking gaan
Je kunt een klacht in dienen via de studieloopbaan begeleider, vertrouwenspersoon of servicebureau
Meer uitleg kun je vinden in het document Deelnemersstatuut-Klachtenregeling, zie bijlage 7 van dit
document. En de klachtenregeling is ook te vinden op Portal.
5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd
Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De
verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaan begeleider, begeleiders, instructeurs,
studentenloket of via het servicebureau Ook kan je zelfstandig hier contact mee zoeken.
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en
waar ze te bereiken zijn.
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd
over het aantal meldingen en de aard van die meldingen, dit gebeurd zonder de naam van de melder.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
23
6 Alles over de beoordeling
We kennen twee soorten beoordelingen:
• Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn
onderdeel van het opleidingsprogramma.
• Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een
diploma. Deze beoordelingen vind je hieronder.
T.a.v. beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement CGO van
ROC West- Brabant en de aanvullende regels van het ClusterWelzijn. Deze zijn te vinden op de
portal. In de bijlage van deze OER zijn hiervoor links opgenomen.
Onder punt 6.1 en 6.2 worden beide aspecten toegelicht.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
24
6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen
Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelingsgericht beoordeeld.
De aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een
ontwikkelingsgerichte beoordeling.
Nederlands, rekenen, burgerschap, theorie, vaardigheden en portfolio worden allen
ontwikkelingsgericht beoordeeld.
In de voortgangsregeling onder 6.3 staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben
om door te mogen naar het volgende leerjaar.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
25
A. Beroepsgericht
Format toetsplan Nederlands Vitalis college cohort 2011 *****
Niveau 2
Ontwikkelingsgerichte beoordeling
Intredetoets lezen 1F/2F
TOA
eindtoets lezen 2F
TOA
eindtoets luisteren 2F
TOA
eindtoets schrijven 2F
TOA
eindtoets spreken 2F
TOA
eindtoets gesprekken 2F
TOA
Intake en eindtoets conform eisen Meijerink
***** Toetsvorm onder voorbehoud
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
26
C. Loopbaan & burgerschap
Per
Leerlaar
Leerjaar 1
Theorie
Kerntaak 1 Benoemt zijn eigen ontwikkeling en
gebruikt middelen en wegen om daarbij passende
leerdoelen te bereiken
Kerntaak 2 Stuurt de eigen loopbaan
Ontwikkelingsgerichte
beoordeling
Conform
Totaal beoordelingslijst
LLB Aftekenlijst
( burgerschap )
Kerntaken 3 t/m 7
Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in
besluitvorming en beleidsbeïnvloeding
Kerntaak 4 Functioneert als werknemer in een
arbeidsorganisatie
Kerntaak 5 Functioneert als kritisch consument
Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden
en respectvol gebruiken van de openbare ruimte
Kerntaak 7 Zorgt voor de eigen gezondheid ( Vitaal
Burgerschap )
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
27
6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan
A. Beroepsgericht
Opleidingsnaam:
Niveau 2 BBL
Cohort:2011-2013
Startdata augustus 2011 en januari 2012
Crebocode: 92640
Brondocument
Ex.
Co
de
Examenproduct
.1
EX-1
Kwalificerende BP'
s
1.1.1
BP 1.3 Plannen en uitvoeren
van huishoudelijke taken
1.1.2
BP 1.5 begeleiden
bij zelfredzaamheid
EX1.2
EX1.3
EX-1
EX-1
Kennisexamen
EX-1
Vaardigheidsexamen
Examen
In
koo
p
Zelf
Kwalificerende gedeelte
Kerntaak/
Competenti
Werkprocesse
es
n
Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant
O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie
x Welzijnszorg
O Vastgesteld op datum:
Cesuur /
Weging
Plaats examen
BPV
School
Afnamecondities
Periode
X
Aantal
Boordelaar
s
Beoordelaar School
Beoord
eLaar
BPV
1 t/ m 4
WP 1.1, 1.2
T,R,
X
WP 1.1,
WP 1.2.,
WP 3.3
J,Q,
T,L,R
R,J
Verantwoordingsverslag
X
WP 1.2
R
Assessmentgesprek (AG)
X
WP 1.2
R
Alles op R
Aangetoond
X
2
X
Alles op R
Aangetoond
X
2
X
Alles op R
aangetoond
Fase 1
voldaan
Portfolio Assessment
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
28
X
4
1
X
X
4
2
X
Opleidingsnaam:
Niveau 2 BBL
Cohort:2011-2013
Startdata augustus 2011 en januari 2012
Crebocode: 92640
Brondocument
Ex.
Co
de
Examenproduct
.1
Examen
Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant
O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie
x Welzijnszorg
O Vastgesteld op datum:
Kwalificerende gedeelte
Kerntaak/
Competenti
Werkprocesse
es
n
Cesuur /
Weging
X
WP 2.1,
WP 2.2
WP 3.3
D
R
J
Alles op R
aangetoond
X
X
X
WP 1.1,
WP1.2
WP 1.3
WP 1.4,
WP 3.3
J,Q,
T,L,R,
D,R,K,
K
R,J
Alles op R
aangetoond
X
In
koo
p
Zelf
Plaats examen
BPV
School
Afnamecondities
Periode
Aantal
Boordelaar
s
Beoordelaar School
Beoord
eLaar
BPV
1 t/m 4
2
X
X
2
X
p
EX-2
Kwalificerende BP’s
2.1.1
BP 2.1 Begeleiden van de
zorgvrager
2.1.2
BP 2.2 Ondersteunen bij
persoonlijke zorg
2.1.3
BP 2.3 Assisteren bij
activiteiten
X
WP1.1,
WP1.4,
WP1.5,
WP 3.3
J,Q
K,J
T,L
R,J
Alles op R
aangetoond
X
X
2
X
2.1.4
BP 2.4 Werknemer zijn
X
WP 3.1
WP3.2
K
J,T,E
Alles op R
aangetoond
X
X
2
X
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
29
Opleidingsnaam:
Niveau 2 BBL
Cohort:2011-2013
Startdata augustus 2011 en januari 2012
Crebocode: 92640
Brondocument
Ex.
Co
de
Examenproduct
EX2.2
Verantwoordingsverslag
EX2.3
EX-2
Assessment gesprek (AG)
EX-2
Kennisexamen
EX-2
Vaardigheidsexamen
.1
Examen
Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant
O Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie
x Welzijnszorg
O Vastgesteld op datum:
Kwalificerende gedeelte
Kerntaak/
Competenti
Werkprocesse
es
n
Cesuur /
Weging
X
WP 2.1
WP 3.1
D
K
Alles op R
aangetoond
X
WP 3.1
K
Alles op R
aangetoond
In
koo
p
Zelf
Plaats examen
BPV
School
Afnamecondities
Periode
Aantal
Boordelaar
s
Beoordelaar School
X
4
1
X
X
4
2
Portfolio Assessment
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
30
Beoord
eLaar
BPV
6.2 Beoordeling en je portfolio
Tijdens de uitvoering van een fase ( deel 1 of 2 van de opleiding ) werk je aan de
beroepsprestaties.
De Beroepsprestaties zijn kwalificerend, d.w.z. het zijn examens die je op voldaan
aangetoond moet afsluiten om je diploma te behalen. Iedere beroepsprestatie moet je
geheel voldaan aantonen op een bepaald niveau. Als daaraan is voldaan, gaat dat
bewijs in je portfolio. De docent die je begeleid bij deze beroepsprestaties volgt je
vorderingen nauwlettend en geeft een go of / no go om door te gaan naar de volgende
stap van de opdracht.
Eerst maak je een plan (hoe, wat en wanneer). We noemen dit een wegwijzer. Daarna
verzamel je bewijzen.
Dan laat je de Beroepsprestaties beoordelen door de beoordelaar in de praktijk.
Je studievoortgang maak je inzichtelijk in je portfolio. Onderdelen van het portfolio zijn
het POP, het PAP, reflectie- en procesverslagen, bewijzen van competent handelen , de
stand van zaken t.a.v . de stagevoortgang en de uitgewerkte beroepsprestaties.Jouw
portfolio geeft dus inzicht in je studievoortgang en je eigen leerproces. Je
studieloopbaan begeleider volgt dit proces.
Samenvattend:
1. Voorwaardelijk/ ontwikkelingsgericht
- De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond .
- De ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties en de beoordeling hiervan
- De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider
2. Kwalificerend
De kwalificerende beroepsprestaties moeten volledig voldaan zijn, afgetekend door de
beoordelaar op stage, inclusief de reflectieverslagen die ook door de Studieloopbaan
begeleider afgetekend moeten worden.Het assessment gesprek voldoende afgesloten is
een kwalificerend examenDe getekende beoordelingslijsten, worden samen met jouw
beoordeelde voortgangsverslag en Ag gesprekverslagen van de fases + reflecties
bewaard in jouw examenportfolio op het examenbureau.
Ook de onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden in dit examendossier
bewaard. Regelmatig zal er toetsing plaats gaan vinden door school en praktijk binnen
de praktijk t.a.v. de BP toetsing.
Bij een aantal AG gesprekken zal in de toekomst een ( geschoolde) assessor vanuit de
praktijk gaan deelnemen.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
31
6.3 Studievoortgang HZW BBL 1 jarig gastoudertraject Cohort 2011-2013
Leerjaar 1
Fase 1 en 2
Fase 1. Kwalificerend
R: de student laat zien dat hij/ zij deze
beroepsprestatie beheerst.
Beroepsprestatie = BP
Intro
Assessmentgesprek=
AG
*******
BP 1.3 Plannen en
uitvoeren
huishoudelijke taken
Kerntaak 1 LLB
Het eigen
leerproces
BP 1.5.Begeleiden bij
zelfredzaamheid
Kerntaak 2 Hoe
stuur ik mijn
loopbaan
Fase 1. Ontwikkelingsgericht
Fase 2 kwalificerend
R: de student laat zien dat hij/ zij deze
beroepsprestatie beheerst.
Burgerschap
Nederlands en
rekenen
Aanwezigheid
BPV en school
100 %
Kerntaak 3,4,5,
6, 7
100 %
Aangetoond
volgens aftekenlijst
BP 2.1 Assisteren bij
persoonlijk zorg
Bp2.2 Assisteren bij
activiteiten
BP 2.3 Begeleiden van
de zorgvrager
BP 2.4 Samen
verantwoordelijk
BP 2.5 Werknemer zijn
Diploma Helpende Zorg en welzijn
Alle normen zijn
aangetoond.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
32
Fase 1 en 2
Beroepsprestatie = BP
Intro
Assessmentgesprek=
AG
*******
1 periode verlenging
In samenspraak met werkveld middels
adviesgesprek SLB er+ werkveld.
School is eindverantwoordelijk
CLEC stelt vast
1 BP niet aangetoond
Kerntaak 1 en 2
niet/ of niet
volledig
aangetoond
Kerntaak 3,4,5,
6, 7 niet/ of niet
volledig
aangetoond
Aftekenlijst niet of
niet volledig
aangetoond
Niet of niet
volledig behaald
2 perioden verlenging
In samenspraak met werkveld middels
adviesgesprek SLB er+ werkveld.
School is eindverantwoordelijk
CLEC stelt vast
1 of 2 BP’s niet
aangetoond
Kerntaak 1 en 2
niet/ of niet
volledig
aangetoond
Kerntaak 3,4,5,
6, 7 niet/ of niet
volledig behaald
Aftekenlijst niet of
niet volledig
aangetoond
Niet of niet
volledig behaald
4 perioden verlenging ; EENMALIG
In samenspraak met werkveld middels
adviesgesprek SLB er+ werkveld.
School is eindverantwoordelijk.
CLEC stelt vast
3 , 4 ,5 of 6 BP’s niet
aangetoond
Kerntaak 1 en 2
niet/ of niet
volledig
aangetoond
Kerntaak 3,4,5,
6, 7 niet/ of niet
volledig behaald
Niet of niet volledig
aangetoond
Uitstroom Zorghulp
BP 1.3 KD HZW 2010
aangetoond
BP 1.4. KD ZH 2010
aangetoond
BP 1.5 KD ZH 2010
aangetoond
AG fase 1 ZH
aangetoond
Verantwoordingsverslag Fase 1 ZH
aangetoond
Kerntaak 1 en 2
aangetoond
Kerntaak
3,4,5,6,7,
aangetoond
Aangetoond
volgens aftekenlijst
In samenspraak met werkveld middels
adviesgesprek SLB er+ werkveld.
School is eindverantwoordelijk. CLEC stelt
vast.
Burgerschap
Nederlands en
rekenen
Aanwezigheid
BPV en school
100 %
behaald
Versnellen van de opleiding. In samenspraak met werkveld middels adviesgesprek SLB er+ werkveld. School is eindverantwoordelijk
In uitzonderlijke gevallen kun je in aanmerking komen voor het versnellen van de opleiding. Je wordt door jouw SLB er hierover geïnformeerd.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
33
***Kerntaak 1 en 2 zijn aangetoond indien voldaan is aan de 5 leerprestaties uit de intro.
Bij een verlenging van 1, 2 of 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt de betreffende onderdelen opnieuw uit.
Uitzondering vormen de volgende onderdelen indien deze op voldaan zijn aangetoond en afgetekend:
- Alle kerntaken van burgerschap
- De behaalde Beroepsprestaties
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
34
6.4 Examens en het diplomeren
Bij het competentiegericht leren is het landelijk vastgestelde kwalificatiedossier het uitgangspunt
voor de examens en dus voor de beoordeling. Deze beoordeling is noodzakelijk om je te
kwalificeren tot Helpende Zorg & Welzijn.
De examens hebben betrekking op:
•
alle kerntaken uit het kwalificatiedossier
•
alle kerntaken uit het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap
Het cluster Welzijn gebruikt producten van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en
Welzijn als leidraad voor de invulling van het onderwijs De kerntaken uit het kwalificatiedossier
zijn opgenomen in de verschillende beroepsprestaties Deze producten worden ingezet om de
examens vorm te geven.
Bij het examenbureau kun je tevens , voorafgaand aan het volgen van een opleiding, een aanvraag
doen om te onderzoeken of je recht hebt op vrijstellingen ten aanzien van examenonderdelen.
Recente relevante diploma’s of relevante eerder verworven competenties kunnen je
opleidingstraject verkorten. In het document Examenreglement ROC WB versie
competentiegericht onderwijs van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) kun je de
vrijstellingsgronden terugvinden. Tekst opleiding, korte algemene opsomming wat je behaald
moet hebben voordat er tot diplomering kan worden overgegaan. Let op de regelingen van
Nederlands, rekenen, en L&B van het cohort.
6.5 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Binnen het cluster Welzijn regelt het clusterexamenbureau de organisatie van examens, de registratie van
beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende
beoordelingen vastgelegd. De ontwikkelingsgerichte beoordelingen geven sturing aan je leer- en
ontwikkelproces. De bewijslast hiervan bewaar je in je (digitale) ontwikkelingsportfolio. In je
beoordelingsportfolio verzamel je alle documenten waarop je beoordeeld wordt. Voor het cluster
examenbureau zijn alleen deze documenten van belang.
Het clusterexamenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het
examenbureau.
Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de site
www.vitaliscollege.nl kies MBO >> studenteninfo >> examenreglement >> B. Examenreglement ROC WB
versie competentie gerichtonderwijs.
In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen:
- De regeling en de organisatie van de examens
- Bezwaar en beroep
- Bijlage 1: Begrippenlijst
- Bijlage 2: Examencommissies
- Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.
De clusterexamencommissie Welzijn bestaat uit:
Voorzitter:
Yvonne Vincenten
Secretaris:
Elske Koulman
Leden:
Team Zorg en welzijn :
Melanie van Bezouw
Team MMZ
Mirian Lagas
Medewerkers studievoortgang: Els Rits en Erika Pronk
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
35
De clusterexamencommissie houdt zich bezig met:
• het verbeteren van de kwaliteit van de examens
• het organiseren van binnensschoolse examens
• het uitvoeren van regelingen die bestaan rondom examens zoals:
• het verlenen van vrijstellingen
• het aanwijzen van examinatoren en simulatie cliënten
• het verwerken van verzoeken om versnelling/ vertraging / opstroom / afstroom
• het vaststellen van resultaten van de deelnemer en de consequenties hiervan voor de voortgang
• het in eerste aanleg behandelen van klachten m.b.t. de examinering.
• het verstrekken van diploma’s en certificaten
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze
bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden
voor zover mogelijk zes maanden na diplomering bewaard. De vastgestelde resultaten worden verwerkt
in een prestatieregistratiesysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. Na zes
maanden worden alle bewijzen door het cluster examenbureau vernietigd.
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag
je bezwaar schriftelijk te melden bij de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende
beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor
die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het klachtenformulier vind je op de website van het Vitalis college www.vitaliscollege.nl
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een brief aan de
Centrale examencommissie schrijven.
In het examenreglement van het ROC- West-Brabant is een klachtencommissie examens opgenomen.
Hier kun je terecht met zaken waarover je het binnen het Vitalis college niet eens kunt worden.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
36
7 Inspectie
De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een
jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van
de inspectie en van ROC West-Brabant.
8 Addendum
In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van
een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een
aangepaste versie en gepubliceerd.
je ontvangt dan hierover een bericht via jouw studieloopbaanbegeleider en via jouw schoolmail.
Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
37
Bijlagen
1. Begrippenlijst
2. Examinering Nederlandse taal, rekenen
3. Kwalificatie eisen loopbaan & burgerschap in het MBO, studiejaar 2011 - 2012
4. Top -model
5. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
38
1.
Begrippenlijst
Begrip
Begeleiding
Bewijsstukken
Competentie
Competentie
scoretabel
Complexiteit van
de beroepscontext
Definitie
Begeleiding is de professionele ondersteuning van de student, gericht
op competentieontwikkeling, eigen verantwoordelijkheid en
zelfstandigheid van de student. Mate van begeleiding
Geleid
In een geleide beroepssituatie krijgt de student opdrachten en
instructie van de begeleider. De student volgt bij het uitvoeren van
werkzaamheden de aangereikte richtlijnen, procedures en
protocollen.
Begeleid
n een begeleide beroepssituatie is er overleg met de begeleider over
de aanpak van de uitvoering. De student doet zelf onderzoek en komt
met voorstellen voor de uit te voeren werkzaamheden, daarbij
gebruikmakend van bestaande richtlijnen, procedures en pr
Zelfstandig
Bij het zelfstandig functioneren in een beroepssituatie handelt de
student naar eigen inzicht, rekening houdende met de geldende
richtlijnen, procedures en protocollen.
Informatie of resultaten verkregen in de beroepspraktijk na het
uitvoeren van beroepsprestaties of een proeve. Op grond van
bewijsstukken kan de beoordelaar competentieontwikkeling
vaststellen. Hierbij is informatie noodzakelijk over de complexiteit van
d
Een competentie is een specifiek ontwikkelbaar vermogen van een
individu bestaande uit kennis, inzicht, houding en vaardigheden.
Een instrument waarin competentieontwikkeling van een student
geregistreerd staat, uitgedrukt in ontwikkelscore r-p-t of normscore RP-T op het niveau van een kernactiviteit of opleidingsniveau.
Gesloten context
De complexiteit van de beroepssituatie is een enkelvoudige, redelijk
voorspelbare context. Dat betekent dat de student zijn feitenkennis
kan toepassen in een concrete situatie en onder begeleiding. De
student kan terugvallen op regels, procedures en proto
Open context
Een open context kan van diverse aard zijn. De beroepscontext is
minder voorspelbaar. Er kan sprake zijn van meervoudige
problematiek en dienstverlening. Dat betekent dat de student kennis
verwerft en procedures eigen maakt en deze flexibel kan inzetten e.
Complexe context
In een complexe context is er sprake van onvoorspelbare en
meervoudige problematiek. De student kan totale kennis- en
handelingsrepertoire inzetten. Beheerst de situatie zelfstandig en
reguleert en werkt oplossingsgericht. Is in staat tot een helikoptervi
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
39
Assessment
gesprek
Een toetsvorm waarin beoordelaars of assessoren een gesprek
voeren met de student over zijn competentieontwikkeling aan de
hand van de STARRT- methode.Bewijsstukken van
beroepsprestaties/ proeve en reflectieverslag zijn input voor dit
gesprek.
De beoordeling vindt plaats op grond van geldende prestatieindicatoren uit het kwalificatiedossier.
Beoordelen om te leren of ontwikkelingsgericht beoordelen.
Ontwikkelingsgerichte toets
Kwalificatie dossier De beschrijving van de startpositie van de beginnende
beroepsbeoefenaar op de arbeidsmarkt en in de maatschappij. Het
kwalificatiedossier beschrijft de kerntaken van de beroepsopleiding.
Iedere kerntaak is opgebouwd uit werkprocessen. Aan de
werkprocessen zijn generieke competenties verbonden. In welke
mate de competenties beheerst zullen worden staat beschreven in de
prestatie-indicator.
Methodenmix
De combinatie van verschillende vormen van assessment (of vormen
van examinering) binnen de summatieve beoordeling van
competenties.
Normscore R-P-T
Normscore, ook wel kwalificerende score genoemd, wil zeggen dat
de student bij de beoordeling aan de vereiste beoordelingscriteria
moet voldoen. Deze zijn afgeleid van de prestatie-indicatoren uit het
kwalificatiedossier. Bij een normscore voldoet de student aan de
criteria die verwijzen naar de competenties van een beginnende
beroepsbeoefenaar
De normscore staat in de beoordelingslijst met een grote vetgedrukte
hoofdletter R, P of T.
Ontwikkelscore
De ontwikkelscore geeft aan dat de student zich ontwikkelt en nog
r-p-t
niet hoeft te voldoen aan de kwalificerende norm voor
competentiebeheersing.De student heeft nog begeleiding nodig. Hij
kan zich nog ontwikkelen in de gewenste richting, hij heeft nog even
de tijd. De ontwikkelscore geeft echter wel inzicht in de mate van
ontwikkeling richting de normscore. Is er vooruitgang aanwezig, staat
de student even ‘stil’ in zijn groei, met welke competenties heeft hij
meer/ minder moeite?
De ontwikkelscore staat vermeld met een kleine letter en cursief
gedrukte r, p of t.
POP – PAP
Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en een Persoonlijk
Activiteitenplan (PAP). In het POP beschrijft de student zijn
competentieontwikkeling, leerstijl, leerdoelen op korte- en lange
termijn. In het PAP beschrijft de student op welke wijze, waar,
wanneer hij zijn competentieontwikkeling, leerdoelen en dergelijke
verwezenlijkt.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
40
Portfolio
Competentiebeheersingsniveaus
Proeve
Prestatie-indicator
Een portfolio biedt een overzicht van de individuele leer- en
werkervaringen, onderbouwd met bewijsstukken en gerelateerd aan
de eisen uit het beroepenveld en de opleiding.
Een portfolio bevat normaal gesproken: persoonlijke gegevens, een
overzicht van relevante ervaringen, een overzicht van verworven
competenties met bewijzen en conclusies. Veelal wordt onderscheid
gemaakt tussen het ontwikkelingsdeel en het kwalificerende deel van
het portfolio.
Een portfolio is te beschouwen als een registratiesysteem waarin
verschillende vormen van beoordeling opgenomen kunnen worden,
zoals observatielijsten, fotomateriaal, beoordelingslijsten,
reflectieverslagen en resultaten van beroepsprestaties en proeven
van bekwaamheid.
Op Reproductief niveau voert de student een taak uit onder
begeleiding.Die taak wordt uitgevoerd volgens standaardprocedures
en voorschriften. De student heeft vaak een instructie of rolmodel
nodig.De student verwerft kennis en vaardigheden én hij ontwikkelt
een passende beroepshouding.
Op Productief niveau voert de student de taak deels op eigen initiatief
uit. Hij lost problemen op en bedenkt oplossingen voor nieuwe
problemen.Hij vraagt advies ten aanzien van de oplossingen. Hij
heeft minder structuur nodig om zelfstandige activiteiten te
ondernemen.
Bij Transfer gedrag voert de student binnen zeer uiteenlopende
beroepssituaties taken zelfstandig uit.Hij past kennis, houding en
vaardigheden toe. Hij ziet verbanden en kan die uitleggen. De student
is proactief en zijn oplossingen zijn origineel en deskundig binnen de
grenzen van het beroep.
De proeve is een toetsvorm die de student de gelegenheid biedt om
te demonstreren dat hij over de benodigde competenties beschikt.
Het gaat hier om een grote integrale opdracht waarin de student voor
uitdagingen, dilemma’s, onverwachte situaties, keuzes wordt gesteld
die een beroep doen op de inzet van verschillende competenties.
Deze worden integraal getoetst en meestal beoordeeld in de
beroepspraktijk.
De prestatie-indicator geeft de mate van competentiebeheersing aan
binnen een werkproces. Met de prestatie-indicator van de
competentie meet de beoordelaar of het resultaat en het daaraan
voorafgaande proces is aangetoond.
Een prestatie-indicator is op gebouwd uit beheersingscriteria met
daaruit voortvloeiend het uiteindelijke resultaat.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
41
SLB-er, SLB
Kwalificerend
examen
Verantwoordelijkheid
Wegwijzer
Werkproces
Een SLB-er is de afkorting van studieloopbaan begeleider. Dit is een
begeleider die de student begeleidt tijdens het opleidingstraject.
Begeleiding geven aan groepen studenten en/of individuele student
met als doel het leerproces van de student(en) te begeleiden
afgestemd op de specifieke behoeften en vragen van de student,
zodat de student in staat is zelfstandig te functioneren en
zodangekwalificeerd is met een certificaat of diploma dat hij/zij reële
kansen heeft op de arbeidsmarkt.
Uitgangspunt hierbij is dat de student de verantwoordelijkheid draagt
van zijn/haar leerproces.
Beoordelen om te kwalificeren. De summatieve toetsing dient
beschreven te zijn in het Onderwijs Examen Reglement (OER). De
summatieve toetsing voldoet aan de hiervoor geldende wettelijke
regels.
De rol of verantwoordelijkheid die een student draagt tijdens de
uitvoering van een werkproces varieert van: De mate van
verantwoordelijkheid
Uitvoering eigen takenpakket
De beroepsbeoefenaar is vakman/vakvrouw en vervult uitvoerende
en ondersteunende taken. Binnen Zorg en Welzijn is iedere
beroepsbeoefenaar verantwoordelijk voor zijn/haar eigen werk.
Beroepshandelingen worden met zorg en toewijding uitgevoerd.
Samenwerking met collega’s
Afhankelijk van het opleidingsniveau draagt de beroepsbeoefenaar
verantwoordelijkheid voor de sfeer en de wijze waarop collega’s met
elkaar samenwerken
Aansturing op lager niveau
De verantwoordelijkheid van de beroepsbeoefenaar kan zich
beperken tot het eigen functioneren binnen het eigen takenpakket,
maar kan zich ook uitstrekken tot het werk van anderen doe op een
lager niveau werken. Dit hangt samen met het niveau van de opleid
De hele zorg- en begeleidingscyclus
Naarmate het niveau hoger is, zijn de werkzaamheden divers van
aard. De beroepsbeoefenaar heeft inzicht in meerdere
werkprocessen. Stemt diensten op elkaar af en coördineert
werkzaamheden. De beroepsbeoefenaar beschikt over een
helikopterview.
Begeleidingsinstrument (kompas) aan de hand waarvan de student
planmatig leert en werkt volgens de fases Oriënteren, Plannen,
Uitvoeren, Controleren en Reflecteren.
Een geheel aan beroepshandelingen gericht op een specifiek doel
binnen de beroepspraktijk, vastgelegd in het kwalificatiedossier.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
42
4
Top model
Overzicht leerjaar 1
1
Verwerven competenties in de
arbeidssituatie
Verwerven competenties in de
gesimuleerde arbeidssituatie
Verwerven vaardigheden buiten de
(gesimuleerde) arbeidssituatie
Verwerven kennis buiten de
(gesimuleerde) arbeidssituatie
Overige deelnemeractiviteiten
Subtotaal onbegeleide/begeleide
deelnemeractiviteiten
2
16
60
13
94
618
224
40
Totaal aantal SBU's
Van de 1600 SBU's zijn de volgende
uren IIVO
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
634
824
Totaal aantal sbu'
s
Samen en afhankelijk van
anderen-begeleid
3
96
190
Samen en afhankelijk van
anderen-onbegeleid
Individueel en temidden van
groep-begeleid
Individueel en temidden van
groep-onbegeleid
Individueel en onafhankelijkbegeleid
Eerste leerjaar
Individueel en onafhankelijkonbegeleid
V1108 92640 BBL
Helpende ZW
gastoudertraject N2V1
284
53
337
346
87
618
976
3
3
6
349
90
1600
439
1600
780
43
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Deelnemeractiviteiten
Studieloopbaanbegeleiding
Individuele studieloopbaanbegeleiding
WAP
Theorie
Nederlands
Rekenen
Burgerschap
Skills
Vrije ruimte
Excursie
Thema
Toets
IRM
Assessmentgesprek
Introductie
BPV
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Naam activiteit
Totaal SBU's
OnBebegeleid geleid
120
60
98
78
72
74
60
66
24
24
38
70
20
16
3
823
IIVO *
30
13
26
13
13
14
13
23
14
8
12
2
1
3
592
777
IIVO * : Deze kolom wordt niet automatisch ingevuld door het model en is derhalve
optioneel. U kunt hier handmatig de IIVO-uren invullen ter onderbouwing van de 850uren norm.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
44
5
Diverse documenten op website
Diverse documenten met informatie voor de student
Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’
verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen
wordt in het oer naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte toelichting
gegeven.
Examenreglement 2009 en aanvulling op dit
reglement
1
www.rocwb.nl
In het examenreglement worden je rechten en
plichten m.b.t. de examinering artikelsgewijs
toegelicht. Als je een competentiegerichte
opleiding volgt kies je de competentiegerichte
versie.
Denk o.a. aan
Deelnemersstatuut / klachtenprocedures
2
http://www.vitaliscollege.nl/studenten/regelingen-enprocedures.aspx
Te laat komen bij toetsing
legitimeren
afmelden bij toetsing door ziekte of andere
redenen
inzake en bespreekrecht
afwijkende toetsing
vrijstellingen
Hierin staan je rechten en plichten beschreven.
Deel C bevat de klachtenprocedure die binnen
het ROC WB van kracht zijn, o.a.
http://www.vitaliscollege.nl/studenten/opleidingen.aspx
bezwaar en beroep
examens en toetsen
ongewenste omgangsvormen
toelating en verwijdering
Met je SLB kun je bespreken welke OER voor
jou is
4
OOK/POK
http://www.vitaliscollege.nl/studenten/regelingen-enprocedures.aspx
Dit document bevat de juridische tekst en een
uitleg over je onderwijs overeen komst en je
praktijk overeen komst.
5.
Overige informatie
o.a. de info gids, veiligheidsaspecten e.d.
Oer –en
3
http://www.vitaliscollege.nl/studenten.aspx
6.
Procedure bij fraude
http://www.vitaliscollege.nl/studenten/regelingen-enprocedures.aspx
Wat is fraude en hoe wordt er bij vermoedelijke
fraude (onregelmatigheid) gehandeld.
Als student van het Vitalis college heb je recht op inzage in verschillende regelingen, procedures en
protocollen. Via onderstaande links, kun je de documenten inzien en downloaden.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
45
6.4 Examens en het diplomeren
Bij het competentiegericht leren is het landelijk vastgestelde kwalificatiedossier het uitgangspunt
voor de examens en dus voor de beoordeling. Deze beoordeling is noodzakelijk om je te
kwalificeren tot Helpende Zorg & Welzijn.
De examens hebben betrekking op:
•
alle kerntaken uit het kwalificatiedossier
•
alle kerntaken uit het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap
Het cluster Welzijn gebruikt producten van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en
Welzijn als leidraad voor de invulling van het onderwijs De kerntaken uit het kwalificatiedossier
zijn opgenomen in de verschillende beroepsprestaties Deze producten worden ingezet om de
examens vorm te geven.
Bij het examenbureau kun je tevens , voorafgaand aan het volgen van een opleiding, een aanvraag
doen om te onderzoeken of je recht hebt op vrijstellingen ten aanzien van examenonderdelen.
Recente relevante diploma’s of relevante eerder verworven competenties kunnen je
opleidingstraject verkorten. In het document Examenreglement ROC WB versie
competentiegericht onderwijs van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) kun je de
vrijstellingsgronden terugvinden. Tekst opleiding, korte algemene opsomming wat je behaald
moet hebben voordat er tot diplomering kan worden overgegaan. Let op de regelingen van
Nederlands, rekenen, en L&B van het cohort.
6.5 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Binnen het cluster Welzijn regelt het clusterexamenbureau de organisatie van examens, de registratie van
beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende
beoordelingen vastgelegd. De ontwikkelingsgerichte beoordelingen geven sturing aan je leer- en
ontwikkelproces. De bewijslast hiervan bewaar je in je (digitale) ontwikkelingsportfolio. In je
beoordelingsportfolio verzamel je alle documenten waarop je beoordeeld wordt. Voor het cluster
examenbureau zijn alleen deze documenten van belang.
Het clusterexamenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het
examenbureau.
Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de site
www.vitaliscollege.nl kies MBO >> studenteninfo >> examenreglement >> B. Examenreglement ROC WB
versie competentie gerichtonderwijs.
In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen:
- De regeling en de organisatie van de examens
- Bezwaar en beroep
- Bijlage 1: Begrippenlijst
- Bijlage 2: Examencommissies
- Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.
De clusterexamencommissie Welzijn bestaat uit:
Voorzitter:
Yvonne Vincenten
Secretaris:
Elske Koulman
Leden:
Team Zorg en welzijn :
Melanie van Bezouw
Team MMZ
Mirian Lagas
Medewerkers studievoortgang: Els Rits en Erika Pronk
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
46
De clusterexamencommissie houdt zich bezig met:
• het verbeteren van de kwaliteit van de examens
• het organiseren van binnenschoolse examens
• het uitvoeren van regelingen die bestaan rondom examens zoals:
• het verlenen van vrijstellingen
• het aanwijzen van examinatoren en simulatie cliënten
• het verwerken van verzoeken om versnelling/ vertraging / opstroom / afstroom
• het vaststellen van resultaten van de deelnemer en de consequenties hiervan voor de voortgang
• het in eerste aanleg behandelen van klachten m.b.t. de examinering.
• het verstrekken van diploma’s en certificaten
6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze
bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden
voor zover mogelijk zes maanden na diplomering bewaard. De vastgestelde resultaten worden verwerkt
in een prestatieregistratiesysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. Na zes
maanden worden alle bewijzen door het cluster examenbureau vernietigd.
6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen
of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag
je bezwaar schriftelijk te melden bij de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende
beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor
die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het klachtenformulier vind je op de website van het Vitalis college www.vitaliscollege.nl
Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een brief aan de
Centrale examencommissie schrijven.
In het examenreglement van het ROC- West-Brabant is een klachtencommissie examens opgenomen.
Hier kun je terecht met zaken waarover je het binnen het Vitalis college niet eens kunt worden.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
47
7 Inspectie
De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een
jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van
de inspectie en van ROC West-Brabant.
8 Addendum
In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van
een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een
aangepaste versie en gepubliceerd.
je ontvangt dan hierover een bericht via jouw studieloopbaanbegeleider en via jouw schoolmail.
Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
48
Bijlagen
6. Begrippenlijst
7. Examinering Nederlandse taal, rekenen
8. Kwalificatie eisen loopbaan & burgerschap in het MBO, studiejaar 2011 - 2012
9. Top -model
10. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
49
1.
Begrippenlijst
Begrip
Begeleiding
Bewijsstukken
Competentie
Competentie
scoretabel
Complexiteit van
de beroepscontext
Definitie
Begeleiding is de professionele ondersteuning van de student, gericht
op competentieontwikkeling, eigen verantwoordelijkheid en
zelfstandigheid van de student. Mate van begeleiding
Geleid
In een geleide beroepssituatie krijgt de student opdrachten en
instructie van de begeleider. De student volgt bij het uitvoeren van
werkzaamheden de aangereikte richtlijnen, procedures en
protocollen.
Begeleid
n een begeleide beroepssituatie is er overleg met de begeleider over
de aanpak van de uitvoering. De student doet zelf onderzoek en komt
met voorstellen voor de uit te voeren werkzaamheden, daarbij
gebruikmakend van bestaande richtlijnen, procedures en pr
Zelfstandig
Bij het zelfstandig functioneren in een beroepssituatie handelt de
student naar eigen inzicht, rekening houdende met de geldende
richtlijnen, procedures en protocollen.
Informatie of resultaten verkregen in de beroepspraktijk na het
uitvoeren van beroepsprestaties of een proeve. Op grond van
bewijsstukken kan de beoordelaar competentieontwikkeling
vaststellen. Hierbij is informatie noodzakelijk over de complexiteit van
d
Een competentie is een specifiek ontwikkelbaar vermogen van een
individu bestaande uit kennis, inzicht, houding en vaardigheden.
Een instrument waarin competentieontwikkeling van een student
geregistreerd staat, uitgedrukt in ontwikkelscore r-p-t of normscore RP-T op het niveau van een kernactiviteit of opleidingsniveau.
Gesloten context
De complexiteit van de beroepssituatie is een enkelvoudige, redelijk
voorspelbare context. Dat betekent dat de student zijn feitenkennis
kan toepassen in een concrete situatie en onder begeleiding. De
student kan terugvallen op regels, procedures en proto
Open context
Een open context kan van diverse aard zijn. De beroepscontext is
minder voorspelbaar. Er kan sprake zijn van meervoudige
problematiek en dienstverlening. Dat betekent dat de student kennis
verwerft en procedures eigen maakt en deze flexibel kan inzetten e.
Complexe context
In een complexe context is er sprake van onvoorspelbare en
meervoudige problematiek. De student kan totale kennis- en
handelingsrepertoire inzetten. Beheerst de situatie zelfstandig en
reguleert en werkt oplossingsgericht. Is in staat tot een helikoptervi
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
50
Assessment
gesprek
Een toetsvorm waarin beoordelaars of assessoren een gesprek
voeren met de student over zijn competentieontwikkeling aan de
hand van de STARRT- methode.Bewijsstukken van
beroepsprestaties/ proeve en reflectieverslag zijn input voor dit
gesprek.
De beoordeling vindt plaats op grond van geldende prestatieindicatoren uit het kwalificatiedossier.
Beoordelen om te leren of ontwikkelingsgericht beoordelen.
Ontwikkelingsgerichte toets
Kwalificatie dossier De beschrijving van de startpositie van de beginnende
beroepsbeoefenaar op de arbeidsmarkt en in de maatschappij. Het
kwalificatiedossier beschrijft de kerntaken van de beroepsopleiding.
Iedere kerntaak is opgebouwd uit werkprocessen. Aan de
werkprocessen zijn generieke competenties verbonden. In welke
mate de competenties beheerst zullen worden staat beschreven in de
prestatie-indicator.
Methodenmix
De combinatie van verschillende vormen van assessment (of vormen
van examinering) binnen de summatieve beoordeling van
competenties.
Normscore R-P-T
Normscore, ook wel kwalificerende score genoemd, wil zeggen dat
de student bij de beoordeling aan de vereiste beoordelingscriteria
moet voldoen. Deze zijn afgeleid van de prestatie-indicatoren uit het
kwalificatiedossier. Bij een normscore voldoet de student aan de
criteria die verwijzen naar de competenties van een beginnende
beroepsbeoefenaar
De normscore staat in de beoordelingslijst met een grote vetgedrukte
hoofdletter R, P of T.
Ontwikkelscore
De ontwikkelscore geeft aan dat de student zich ontwikkelt en nog
r-p-t
niet hoeft te voldoen aan de kwalificerende norm voor
competentiebeheersing.De student heeft nog begeleiding nodig. Hij
kan zich nog ontwikkelen in de gewenste richting, hij heeft nog even
de tijd. De ontwikkelscore geeft echter wel inzicht in de mate van
ontwikkeling richting de normscore. Is er vooruitgang aanwezig, staat
de student even ‘stil’ in zijn groei, met welke competenties heeft hij
meer/ minder moeite?
De ontwikkelscore staat vermeld met een kleine letter en cursief
gedrukte r, p of t.
POP – PAP
Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en een Persoonlijk
Activiteitenplan (PAP). In het POP beschrijft de student zijn
competentieontwikkeling, leerstijl, leerdoelen op korte- en lange
termijn. In het PAP beschrijft de student op welke wijze, waar,
wanneer hij zijn competentieontwikkeling, leerdoelen en dergelijke
verwezenlijkt.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
51
Portfolio
Competentiebeheersingsniveaus
Proeve
Prestatie-indicator
Een portfolio biedt een overzicht van de individuele leer- en
werkervaringen, onderbouwd met bewijsstukken en gerelateerd aan
de eisen uit het beroepenveld en de opleiding.
Een portfolio bevat normaal gesproken: persoonlijke gegevens, een
overzicht van relevante ervaringen, een overzicht van verworven
competenties met bewijzen en conclusies. Veelal wordt onderscheid
gemaakt tussen het ontwikkelingsdeel en het kwalificerende deel van
het portfolio.
Een portfolio is te beschouwen als een registratiesysteem waarin
verschillende vormen van beoordeling opgenomen kunnen worden,
zoals observatielijsten, fotomateriaal, beoordelingslijsten,
reflectieverslagen en resultaten van beroepsprestaties en proeven
van bekwaamheid.
Op Reproductief niveau voert de student een taak uit onder
begeleiding.Die taak wordt uitgevoerd volgens standaardprocedures
en voorschriften. De student heeft vaak een instructie of rolmodel
nodig.De student verwerft kennis en vaardigheden én hij ontwikkelt
een passende beroepshouding.
Op Productief niveau voert de student de taak deels op eigen initiatief
uit. Hij lost problemen op en bedenkt oplossingen voor nieuwe
problemen.Hij vraagt advies ten aanzien van de oplossingen. Hij
heeft minder structuur nodig om zelfstandige activiteiten te
ondernemen.
Bij Transfer gedrag voert de student binnen zeer uiteenlopende
beroepssituaties taken zelfstandig uit.Hij past kennis, houding en
vaardigheden toe. Hij ziet verbanden en kan die uitleggen. De student
is proactief en zijn oplossingen zijn origineel en deskundig binnen de
grenzen van het beroep.
De proeve is een toetsvorm die de student de gelegenheid biedt om
te demonstreren dat hij over de benodigde competenties beschikt.
Het gaat hier om een grote integrale opdracht waarin de student voor
uitdagingen, dilemma’s, onverwachte situaties, keuzes wordt gesteld
die een beroep doen op de inzet van verschillende competenties.
Deze worden integraal getoetst en meestal beoordeeld in de
beroepspraktijk.
De prestatie-indicator geeft de mate van competentiebeheersing aan
binnen een werkproces. Met de prestatie-indicator van de
competentie meet de beoordelaar of het resultaat en het daaraan
voorafgaande proces is aangetoond.
Een prestatie-indicator is op gebouwd uit beheersingscriteria met
daaruit voortvloeiend het uiteindelijke resultaat.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
52
SLB-er, SLB
Een SLB-er is de afkorting van studieloopbaan begeleider. Dit is een
begeleider die de student begeleidt tijdens het opleidingstraject.
Begeleiding geven aan groepen studenten en/of individuele student
met als doel het leerproces van de student(en) te begeleiden
afgestemd op de specifieke behoeften en vragen van de student,
zodat de student in staat is zelfstandig te functioneren en
zodangekwalificeerd is met een certificaat of diploma dat hij/zij reële
kansen heeft op de arbeidsmarkt.
Uitgangspunt hierbij is dat de student de verantwoordelijkheid draagt
van zijn/haar leerproces.
Kwalificerend
Beoordelen om te kwalificeren. De summatieve toetsing dient
examen
beschreven te zijn in het Onderwijs Examen Reglement (OER). De
summatieve toetsing voldoet aan de hiervoor geldende wettelijke
regels.
Verantwoordelijkhe De rol of verantwoordelijkheid die een student draagt tijdens de
id
uitvoering van een werkproces varieert van: De mate van
verantwoordelijkheid
Uitvoering eigen takenpakket
De beroepsbeoefenaar is vakman/vakvrouw en vervult uitvoerende
en ondersteunende taken. Binnen Zorg en Welzijn is iedere
beroepsbeoefenaar verantwoordelijk voor zijn/haar eigen werk.
Beroepshandelingen worden met zorg en toewijding uitgevoerd.
Samenwerking met collega’s
Afhankelijk van het opleidingsniveau draagt de beroepsbeoefenaar
verantwoordelijkheid voor de sfeer en de wijze waarop collega’s met
elkaar samenwerken
Aansturing op lager niveau
De verantwoordelijkheid van de beroepsbeoefenaar kan zich
beperken tot het eigen functioneren binnen het eigen takenpakket,
maar kan zich ook uitstrekken tot het werk van anderen doe op een
lager niveau werken. Dit hangt samen met het niveau van de opleid
De hele zorg- en begeleidingscyclus
Naarmate het niveau hoger is, zijn de werkzaamheden divers van
aard. De beroepsbeoefenaar heeft inzicht in meerdere
werkprocessen. Stemt diensten op elkaar af en coördineert
werkzaamheden. De beroepsbeoefenaar beschikt over een
helikopterview.
Wegwijzer
Begeleidingsinstrument (kompas) aan de hand waarvan de student
planmatig leert en werkt volgens de fases Oriënteren, Plannen,
Uitvoeren, Controleren en Reflecteren.
Werkproces
Een geheel aan beroepshandelingen gericht op een specifiek doel
binnen de beroepspraktijk, vastgelegd in het kwalificatiedossier.
VC cluster welzijn Helpende Zorg en Welzijn BBL gastouders
1 jarig traject startjaar sept. 2011/febr. 2012
Crebo 92640 niveau 2 BBL gastouders 1 jarig traject
53

Nieuwsbrief 1 - srkmeppel.nl

L ang leve Kaat je

Aanvraag Talentencheque BBL

Infomannetje 03 oktober 2014

Gastouderopvang - Welkom bij Gastouderbureau Midden

TOT-dan kalender november 2014-2015

Vakblad BBL of BOL

25mei2014 klik hier - Gereformeerde Kerk Woerdense Verlaat

Aan alle nieuwe studenten en de doorstromers

BelFleur - een ini a ef van Radar zorg en welzijn