DEEL 2. 1. ONDERWIJSORGANISATIE

DEEL 2. 1.
ONDERWIJSORGANISATIE
ONDERWIJSPERSONEEL
SCHOOLDIRECTEUR
1.
1.
Functie-informatie
Code
Functienaam
Werkterrein
Activiteiten
2006DIR01JK
schooldirecteur
onderwijsproces onderwijsorganisatie
beleid voorbereiden, ontwikkelen, implementeren, evalueren
en coördineren
Omgeving
De werkzaamheden worden verricht binnen een school. De schooldirecteur legt verantwoording af
aan de algemeen directeur. In het managementstatuut zijn (gedetailleerd) de verantwoordelijkheden,
bevoegdheden en taken van de schooldirecteur beschreven. De schooldirecteur geeft leiding en
sturing aan en is verantwoordelijk voor de werkzaamheden gericht op het inrichten, het uitvoeren en
het evalueren van primair onderwijs en beleidsontwikkelingen van de school. De schooldirecteur
draagt zorg voor de uitvoering van het primair onderwijs inclusief de ondersteunende taken binnen
het financieel beleid van de SSBA, verantwoordt beslissingen aan de algemeen directeur. De
schooldirecteur, vertegenwoordigt de school in het lokale onderwijsveld c.q. relevante doelgroepen,
geeft mede richting aan de professionaliseringactiviteiten van de onderwijsgevenden en het
onderwijsondersteunend personeel. Op de school zijn een schooldirecteur, leraren en
ondersteunende personeelsleden werkzaam.
2. Werkzaamheden
de schooldirecteur:
a. geeft leiding en sturing aan en is verantwoordelijk voor de werkzaamheden
gericht op het inrichten, het uitvoeren en het evalueren van primair
onderwijs en beleidsontwikkelingen van de school door:
i. het vertalen van ontwikkelingen binnen de schoolorganisatie en het
lokale onderwijsveld;
ii. naar integrale beleidsvorming;
iii. het voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het
primair onderwijsbeleid binnen de school alsmede het uitvoeren van
besluiten;
iv. het bewaken van de kwaliteit van de werkzaamheden
(kwaliteitszorg);
v. het voorbereiden van en adviseren van het BMTT over de jaarlijkse en
meerjarenplannen.
b. draagt zorg voor de uitvoering van het primair onderwijs inclusief de
ondersteunende taken binnen de kaders van het financieel beleid van de
SSBA door:
i. het opstellen van de jaarlijkse schoolbegroting en het
schooljaarverslag;
ii. het (doen) uitvoeren van besluiten van het bestuur en BMT;
iii. het voorbereiden en uitvoeren van het personele, financiële,
huisvestings- en organisatorische beleid van de school;
iv. het zorgdragen voor voorbereiding en uitvoering van het
onderwijskundig, schoolorganisatorisch en huishoudelijk beleid van
de school;
v. het voorbereiden en voeren van het overleg met de
medezeggenschapsraad;
vi. het (doen) doorverwijzen naar hulpinstanties en specialisten.
c. verantwoordt beslissingen aan het bestuur door:
i. het initiëren en voorleggen van beleidsvoorstellen van de
schoolorganisatie aan het BMT;
ii. het adviseren en (periodiek) informeren van het BMT (o.a. over de
uitputting van het schoolbudget).
d. vertegenwoordigt de school in het lokale onderwijsveld c.q. relevante
doelgroepen door:
i. het onderhouden van contacten met relevante scholen/instellingen;
ii. het bespreken van schoolorganisatorische zaken met ouders en
directies van andere instellingen;
iii. het bewaken van de doelstelling en de identiteit van de school.
e. geeft mede richting aan professionaliseringactiviteiten van (senior) leraren
en ander onderwijspersoneel. Draagt zorg voor deskundigheidsbevordering
binnen de school door:
i. het zorgdragen voor en stimuleren van de ontwikkeling en
begeleiding van medewerkers;
ii. het binnen de kaders van de SSBA nemen van beslissingen in het
kader van IPB;
iii. het (doen) deelnemen aan her- en bijscholingscursussen, aansluitend
op ontwikkelingen in het onderwijs en zo mogelijk aansluitend op
het persoonlijk ontwikkelingsplan;
iv. het bestuderen van relevante vakliteratuur.
f.
geeft leiding aan de medewerkers van de school door:
i. het sturen en verantwoorden van de dagelijkse gang van zaken;
ii. het hanteren van conflictsituaties;
iii. het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken.
3. Speelruimte
de schooldirecteur:
a. legt verantwoording af aan het bestuur of het BMT over de
uitvoering
van het primair onderwijs inclusief de ondersteunende taken binnen het
financiële beleid van de SSBA (budgetverantwoordelijkheid) en de
toepasbaarheid van adviezen aan het bestuur voor positionering van de
school;
b. de schooldirecteur verricht werkzaamheden binnen de kaders van de wet,
het beschikbare (school)budget en kaders van het bestuur;
a. de schooldirecteur neemt beslissingen over de richting van de
beleidsontwikkeling van
de school, bij de keuzes voor besteding van het
schoolbudget en bij het adviseren en
informeren van het BMT.
2. Kennis en vaardigheden
de schooldirecteur beschikt over:
a. diepgaande of brede theoretische kennis van de ontwikkelingen in het
primair onderwijs;
b. kennis van de diverse deelgebieden van de beleidsterreinen binnen het
primair onderwijs (o.a. onderwijs, personeel (o.a.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
1.
arbeidsvoorwaardelijk/IPB), financiën (o.a. financieel / boekhoudkundige
vaardigheden) huisvesting en ICT) en van relevante aanverwante
beleidsterreinen;
Inzicht in de organisatie van het primair onderwijs;
inzicht in vraagstukken en problemen die zich op andere aanpalende
onderwijsterreinen afspelen;
inzicht in samenhangen tussen het eigen werkterrein en de daarop van
invloed zijnde werkprocessen;
inzicht in het functioneren van de organisatie en de daarmee
samenhangende besluitvormingscircuits;
vaardigheden in het opstellen van (beleids)nota's, notities en rapportages;
vaardigheid in het tot afstemming komen m.b.t. het opstellen van
adviesnota's, wetswijzigingen en beleidsvoorstellen alsmede in het kunnen
afstemmen van verschillende deelgebieden en het afstemmen op andere
beleidsterreinen en het daarbij houden van overzicht ten aanzien van alle
actiepunten;
vaardigheid in het organiseren en begeleiden van werkprocessen;
vaardigheid in het onderhouden van contacten en omgaan met
conflictsituaties.
Contacten
de schooldirecteur onderhoudt contacten:
a. met ouders en medezeggenschap over te nemen of genomen beslissingen
om
relevante aangelegenheden met hen af te stemmen en/of hierover
te
onderhandelen;
b. met vertegenwoordigers uit het lokale onderwijsveld (o.a.
scholen/(scholings)instellingen) over politiekonderwijskundige
ontwikkelingen
om tot positiebepaling te komen;
c. met vertegenwoordigers bij gemeenten over achterstandenbeleid e.d. om
tot
nadere afspraken te komen;
d. met hulpinstanties/specialisten over problemen om tot oplossingen of
oplossingsrichtingen te komen.

Download Report