Ouders en de digitale school

Troonstraat 125 - 1050 Brussel
Tel. 02 507 88 77 - E-mail: [email protected] – www.gezinsbond.be/gezinspolitiek
Oktober 2014
Ouders en de digitale school
Standpunt van de Gezinsbond
Digitalisering dringt steeds meer door in onze samenleving en het onderwijs. Na(ast) de
vaste computerklassen, smartboards en online oefeningen maken steeds meer scholen
gebruik van tablets op school. Het gebruik van nieuwe media past in de opdracht om ICT
actief op school te integreren en draagt bij tot de einddoelen rond ICT en mediawijsheid.
Het biedt heel wat mogelijkheden tot differentiatie en verlevendiging van de lessen.
Anderzijds zijn er ook nog heel wat vragen bij ouders en leerlingen. Vooral als scholen
ingrijpende keuzes maken zoals een laptop/tablet voor elk kind. Wie betaalt? Wie print?
Zijn handboeken overbodig? Wat met gezondheidsrisico’s? Het is belangrijk een antwoord
te bieden op deze vragen van ouders om alle leerlingen gelijke kansen te bieden en een
digitale onderwijskloof te vermijden.
De Gezinsbond vraagt:
Algemene richtlijnen voor digitalisering en onderwijs, gebaseerd op goede praktijken
en expertise die nu al bij scholen aanwezig is.
Ouders en leerlingen van meet af aan betrekken bij het digitaliseringsproces op
school via de participatieraden en informatiesessies.
Communicatie met ouders niet beperken tot enkel digitale media en duidelijke
afspraken maken over het doel van elk communicatiekanaal.
Digitalisering mag niet leiden tot een meerkost van de totale ouderbijdragen.
Kostenbeheersing en duurzaamheid zijn hierbij belangrijke principes (papierberg
afbouwen, duurzame en ‘open’ hard- en software, groepsaankopen, lange
termijnvisie…).
Ouders hebben recht op een duidelijke omschrijving van verwachte benodigdheden
thuis (computer, internet, printer…) als onderdeel van het schoolreglement. De
school voorziet in oplossingen voor ouders die hier niet over beschikken.
Als leerlingen verplicht computermateriaal moeten aankopen, geeft elke school een
gedetailleerde kostenbeschrijving van de gevraagde hard- en software, verzekeringen, apps… met inbegrip van mogelijke extra kosten. Scholen doen dit nu ook
voor handboeken, werkschriften... Met deze gedetailleerde kostenbeschrijving
kunnen ouders de totaalkost correct inschatten.
Ouders en de digitale school – Gezinsbond, 2014 - 1
Zoeken naar oplossingen voor leerlingen die thuis nog geen toegang hebben tot
internet. Elke school voorziet zelf maximaal in ruimte en tijd voor leerlingen om
taken op school te maken door ICT-infrastructuur/lokaal open te stellen, ook na de
schooluren. Samenwerkingsverbanden in het kader van de brede school kunnen hier
ondersteunend zijn.
Digitale opdrachten worden tijdig aangekondigd om te vermijden dat leerlingen
permanent moeten inloggen. Dit is zeker van belang voor leerlingen die thuis geen
internettoegang hebben.
Computervaardigheden die nodig zijn om huistaken te maken op school aanleren.
Scholen zetten vakoverschrijdend in op mediawijsheid (aanleren van kritische en
strategische attitude) naast technische vaardigheden.
Nieuwe ondersteuningsvragen van ouders vertalen in vormingsprogramma’s die
aangeboden worden in samenwerking met de school (Veilig online, cyberpesten…).
De Centra voor Volwassenenonderwijs kunnen hier een rol in spelen.
Extra zorg (remediëring en verrijking) is zonder meerkost voor school of ouders aan
digitale didactische pakketten verbonden.
Onderzoek naar de langere termijn effecten van blootstelling aan elektromagnetische
straling (GSM-straling, Wi-Fi) op de gezondheid.
Herziening van de huidige Europese stralingsnormen, gebaseerd op ‘kwetsbare
groepen’ zoals kinderen (perspectief kindnorm).
Aandacht voor ergonomie in klaslokaal. Beeldschermwerken op school vraagt, net als
op de werkplaats, om voorzorgsmaatregelen. Dit om klachten over overbelaste
polsen, gezichts- en slaapproblemen te vermijden.
__________________
Ouders en de digitale school – Gezinsbond, 2014 - 2

Download Report