10
Schoolgids 2014-2015
Koningin Wilhelmina College
Christelijke Scholengemeenschap
praktijkonderwijs vmbo havo atheneum & gymnasium
Hoofdvestiging:
vmbo-tl, havo en (t)vwo
Beethovenlaan 1
4102 BM Culemborg
Nevenvestiging:
vmbo kader, basis en pro
Gershwinhof 1
4102 DJ Culemborg
T0345-639050
[email protected]
www.kwc-culemborg.nl
Postadres:
Postbus 7
4100 AA Culemborg
KWC-Culemborg
@KWCCulemborg
In het kader van optimaliseren van de kwaliteit van onze informatieverstrekking
stellen wij uw reactie op deze schoolgids zeer op prijs.
Uw reactie kunt u zenden aan het KWC,
t.a.v. mevrouw W.C.M. van den Anker-Koedam, postbus 7, 4100 AA Culemborg.
E-mailen kan natuurlijk ook: [email protected]
Alle genoemde prijzen/tarieven in deze schoolgids zijn onder voorbehoud
van wijzigingen, druk- en zetfouten.
Inhoudsopgave
Voorwoord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
KANSRIJK
1
De school in grote lijnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2Onderwijsontwikkelingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3
Afspraken algemeen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.1Huisregels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.2Klachtenregeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.3Schoolboeken/opbergkastjes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
AANDACHT
4 Leerlingenbegeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
5 Veiligheidsbeleid .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
6Communicatiestromen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
BRUISEND
7Buitenlesactiviteiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
GROEI
8
Resultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Algemeen
9Financiën . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 Urentabel 2014-2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11Afkortingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12Register .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13Persoonsgegevens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
44
50
52
54
Achterzijde schoolgids
Overzicht vakantie/vrije dagen
Periode-indeling
Rooster
Data huiswerkvrij
Data centrale examens 2015
3
Voorwoord
Geachte ouders, verzorgers,
In deze Schoolgids stelt het Koningin Wilhelmina College zich aan u
voor: u krijgt een beeld van wie wij zijn. Wat doen wij en hoe doen
we dat? Wat is voor ons belangrijk? Daarnaast is een schoolgids een
bron van praktische informatie: hoe kunt u ons laten weten dat
uw kind ziek is, hoe werkt een verkort lesrooster, wanneer is
er vakantie….
De schoolgids bevat de basisinformatie; de website,
www.kwc-culemborg.nl informeert u ook over actuele zaken.
Onze doelstelling is:
Jonge mensen stimuleren bij het ontdekken en versterken van hun
eigenheid, hen verrijken met kennis en hen zo opleiden dat zij een
betekenisvolle bijdrage kunnen leveren aan de samenleving.
Jonge mensen in de 21ste eeuw zullen aangesproken worden als wereldburger en moeten in staat zijn een betekenisvolle bijdrage
te leveren aan de internationale samenleving. Dit stelt eisen aan het
onderwijs in de 21ste eeuw. Om jongeren goed voor te bereiden op wat
van hen gevraagd zal worden, moet in de leeromgeving steeds meer
een internationale dimensie aanwezig zijn.
Op het KWC groeien leerlingen op in een uitdagende leeromgeving
en leren zij samen voor hun toekomst. Het KWC is een gecertificeerde Elos school (www.europeesplatform.nl/elos/). Dat wil zeggen dat
de voorbereiding op een toekomst als wereldburger centraal staat.
Daarnaast hebben we een Entreprenasium (www.entreprenasium.nl) voor
leerlingen die gefascineerd worden door ondernemerschap en voor alle
leerlingen geldt: keuzes maken voor een onderwijsprogramma dat bij
je past is iets wat steeds terug komt.
De doelstelling steunt op vier pijlers: aandacht, kansrijk, bruisend en
groei. Onze gids is rondom deze vier begrippen opgebouwd.
Tenslotte: achterin de gids vindt u een register en de lijst met namen
van onze medewerkers met hun school e-mailadres. Het jaaroverzicht
met activiteiten kunt u vinden op onze website.
Namens alle medewerkers van het KWC wens ik u en uw kinderen toe
dat wij een leuke tijd en een succesvolle samenwerking zullen hebben.
J.D.S.M. Hengefeld-van Koningsbruggen
Rector
4
Inleiding
Identiteit
Wat is je identiteit in een moderne samenleving? Het is niet statisch in ieder geval.
Wij gaan ervan uit dat onze identiteit wordt
gekenmerkt door beweging. Identiteit moet
je doen! We gaan respectvol om met verschillen tussen mensen en hebben zorg en oog
voor elkaar. Maar vooral wordt de identiteit
bepaald door het geven van goed onderwijs.
Onze school is van de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs voor Culemborg en
omgeving. De grondslag van de Stichting is de
christelijke levensovertuiging.
Opvoering The Passion
klein gesprekje aan het begin van een les. We
gebruiken hiervoor het materiaal van Oase.
Het bekende KWC logo geeft aan waar de
school voor staat.
Een figuurtje bewegend in een spiraal. Veilig in
de ruimte, maar groeiend naar zelfstandigheid.
De beweging is dynamisch, vol activiteit, maar
de ruimte wordt bepaald door zorg en aandacht. Deze zorg en aandacht hebben slechts
één doel: door een goede opleiding en begeleiding de school verlaten, met een diploma om
zo een mooie toekomst tegemoet te gaan.
Op onze school willen wij elkaar kunnen
aanspreken op onze verantwoordelijkheden
Die hebben betrekking op onze manier van
omgaan met onze leefomgeving: de natuur,
de schepping en de cultuur waarvan wij deel
uitmaken. Duurzaamheid is hier een heel
belangrijk begrip.
Elke leerling met of zonder godsdienstige
achtergrond en met welke religieuze overtuiging dan ook, is welkom bij ons. Van docenten
verwachten wij dat zij dragers zijn van de
identiteit van de school. Als zij op het KWC
komen werken, vragen wij op welke manier
zij denken in hun dagelijks werk die identiteit vorm en inhoud te geven. Elke dag wordt
begonnen met een dagopening, een stukje uit
de bijbel, een filmpje of een gedicht dat aansluit op het weekthema of op de actualiteit.
De dagopening is heel vaak aanleiding tot een
5
KANSRIJK. . . . . . . . . .
.....
...
..
......
....
...
........ ............
6
....
....
.
.....
...
................
.................
....
...
Hoofdstuk 1
De school in grote lijnen
Algemeen
Gebouw Gershwinhof
1
Goed onderwijs en een goede begeleiding
leiden tot goede resultaten.
Het KWC leidt leerlingen op voor een vmbo(voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs),
havo-, atheneum- of gymnasiumdiploma (ook
tweetalig) of, binnen het praktijkonderwijs,
voor een passende baan.
Uit meer dan vijftig woonplaatsen komen elke
dag de leerlingen naar het KWC. Vaak ook
met de trein. De school ligt op 6 à 7 minuten
loopafstand van het station.
De sleutelfiguur in de begeleiding van de
leerlingen is de mentor. In de mentorlessen
worden studievaardigheden geleerd en wordt
van de klas een team gemaakt. De mentor let
op de resultaten van de leerlingen en begeleidt
de ontwikkeling. Daarom is de mentor altijd
als eerste de contactpersoon voor de ouders.
Als het nodig is verwijzen zij leerlingen door
voor extra begeleiding. Dat kan zowel binnen
als buiten de school zijn. Denk aan bijlessen,
dyslexiebegeleiding, begeleiding bij faalangst,
sociaal weerbaar worden of rouwverwerking.
Op het gebied van keuzebegeleiding en loopbaan oriëntatie worden de mentoren ondersteund door de decanen en in het algemeen
worden zij bijgestaan en aangestuurd door
teamleiders. In het hoofdstuk ‘Leerlingenbegeleiding’ wordt de begeleiding nader
uitgewerkt.
Gebouw Beethovenlaan
7
De leerwegen
De opbouw van de school is in het volgende schema weergegeven:
5
Praktijkonderwijs
1
VMBO-b (met lwoo)
VMBO-k
VMBO-t(g)
4
VMBO-t
3
VMBO-b
(met lwoo)
Kader-kans
VMBO-k
VMBO-b
(met lwoo)
Kader-kans
VMBO-k
VMBO-t
HAVO-kans
2
VMBO-b
(met lwoo)
Kader-kans
VMBO-k
VMBO-t
HAVO-kans
1
Sector vmbo en pro
VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO
6
HAVO
VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO
5
HAVO
VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO
4
HAVO
Atheneum
Gymnasium
Gymnasium/
Atheneum
TTO
3
HAVO
HAVO sport
VWO-kans
Atheneum
Gymnasium
Gymnasium/
Atheneum
TTO
2
HAVO
HAVO sport
VWO-kans
Atheneum
Gymnasium
Gymnasium/
Atheneum
TTO
1
Sector havo / vwo
De sector havo-vwo (brugklas tot en met de
examenklas) leidt in principe op voor het
Hoger Beroeps Onderwijs (via havo) en universiteit (via vwo).
De afdeling praktijkonderwijs leidt op voor
werk, met indien mogelijk een opleiding aan
het ROC op niveau 1.
De sector vmbo (brugklas tot en met de
examenklas) leidt in principe op voor het Middelbaar Beroeps Onderwijs.
Organisatie van het onderwijs
8
De leiding van de school berust bij de directie.
Het bestuur bij de rector. De rector wordt
gecontroleerd door een Raad van Toezicht.
Binnen elk van de twee sectoren van de school
Raad van Toezicht
1
Rector / Bestuurder
Sectordirectie VMBO / praktijkonderwijs
Sectordirectie HAVO / VWO
Teamleiders
Teamleiders
Teams (mentoren en (vak)docenten)
Teams (mentoren en (vak)docenten)
is de dagelijkse leiding in handen van het
managementteam dat bestaat uit de sectordirectie en de teamleiders.
Aanmelden
De aanmelding voor de brugklasleerlingen
vindt bij voorkeur plaats via de basisscholen
en onze website. Na de sluitingsdatum nemen
de teamleiders van de brugklas contact op met
de basisscholen om te spreken over de aangemelde leerlingen en het plaatsingsniveau.
Regionale afspraken liggen hieraan ten grondslag. Wanneer de uitslag van de CITO-test te
veel afwijkt van het advies van de basisschool,
wordt volgens afspraak in het samenwerkingsverband een bindende toets afgelegd.
schoolplein
Toelating
Het KWC is een school waar onderwijs en
begeleiding heel belangrijk zijn. Desondanks
kan het gebeuren dat wij vinden dat aan een
aangemelde leerling geen geschikt onderwijs
en begeleidingsarrangement kan worden aangeboden. Om te voorkomen dat wij een leerling plaatsen van wie wij na enige tijd moeten
vaststellen dat hij of zij niet in ons onderwijs
past, doet de Commissie van Toelating uitspraak. De commissie bestaat uit de teamleider
en de sectordirecteur.
De commissie toetst de toelating aan de volgende criteria:
• het respecteren van de grondslag;
• het kunnen garanderen van rust en
veiligheid;
• het als school kunnen voldoen aan de
zorgvraag van de leerling;
• het kunnen garanderen dat het leerproces
van andere leerlingen niet wordt verstoord;
• de capaciteit van de school om de leerling
te kunnen toelaten.
Voordat tot plaatsing in het vmbo wordt overgegaan vindt een gesprek plaats met de leerling en zijn/haar ouders, waarin wederzijdse
verwachtingen worden uitgesproken.
Inspectie
Inspectie van het Onderwijs
Locatie Tilburg
Inspecteur: mevrouw drs. M.A.M. Theunissen
Postbus 88
5000 AB Tilburg
9
Hoofdstuk 2
Onderwijsontwikkelingen
2
Leren is een activiteit en leerlingen zijn
voor een groot deel zelf eigenaar van
hun leerproces. Docenten stimuleren en
begeleiden hen in hun groei. Dat zij de
leerlingen in hun ontwikkeling goed volgen
en verantwoordelijkheid dragen voor goede
resultaten spreekt vanzelf.
Onderwijs is geen statisch begrip: op
onze school werken docenten in hun
vakgebied en vakoverstijgend samen aan
onderwijsontwikkeling.
Op het KWC is in het onderwijsleerproces
naast overdracht van kennis en vaardigheden
aandacht voor:
• de eigenheid van leerlingen, hun eigen
kwaliteiten;
• de actieve rol van de leerling, dus leren zelf
keuzes te maken;
• de mogelijkheden om recht te doen aan
verscheidenheid;
• samenhang in het aanbod;
• verbreding van het aanbod (kennis, vaardig
heden, vorming: cognitief, sociaal, creatief
en lichamelijk);
• zorg en begeleiding
Teams
We werken schoolbreed in teams:
• havo 1 t/m 3
• havo 4 en 5
• (t)vwo 1 t/m 3
• (t)vwo 4 t/m 6
• bk 1 t/m 4
•praktijkonderwijs
• tl 1 en 2
• tl 3 en 4
Een groep docenten begeleidt een leerling zo
mogelijk twee of drie jaar. “Kennen en gekend
worden” ligt hieraan ten grondslag. De leerlingen van een team hebben een vaste plek in
het gebouw rondom de teamkamer. Het KWC is
daardoor zeer kleinschalig georganiseerd.
Lesduur en periodisering
Op het KWC wordt gewerkt in lessen van 70
minuten. Daardoor staan er meestal maximaal
5 lessen per dag op het rooster. Een zesde lesuur kan voorkomen, maar is vrij uitzonderlijk
in de onderbouw. Door deze lesduur heeft de
docent de gelegenheid meer werkvormen toe
te passen. Een bijkomend voordeel van minder
Muzieklokaal
10
Tianjin music lesson
lessen is minder boeken in de tas en minder
leswisselingen per dag. Zo is er voor de leerlingen meer rust gecreëerd. Daarnaast is het
schooljaar verdeeld in vier perioden van 10 weken (A t/m D). Niet alle vakken worden in elke
periode aangeboden. Door te werken met langere lessen in minder vakken gedurende een
periode, wordt dieper op de lesstof ingegaan.
Per periode wordt een rooster uitgereikt.
KWC keuze-uren
Alle leerlingen in de afdelingen tl, havo 2 t/m
4, vwo 2 t/m 5 en basis-kader 1 en 2 hebben op hun lesrooster KWC keuze-uren staan.
Dat zijn uren waarin leerlingen zélf kunnen
kiezen wat ze willen leren. Door deze aanpak
bieden we leerlingen de mogelijkheid meer
uit hun school loopbaan te halen. Sommige
leerlingen krijgen tijdens deze uren extra
begeleiding, bijvoorbeeld op het gebied van
rekenvaardigheden, andere leerlingen krijgen
de mogelijkheid iets heel nieuws of uitdagends te leren en kunnen kiezen uit een breed
aanbod aan modules, zoals Chinees, Spaans,
filosofie of fotografie. In de bovenbouw havo/
vwo kunnen leerlingen er ook voor kiezen om
Wormenbak maken
juist een verdiepende module te volgen. Zij
worden uitgedaagd extra certificaten te halen,
bijvoorbeeld een internationaal taalcertificaat
(Cambridge/Goethe/Delfjunior). Leerlingen die
meer willen leren in de sciencevakken kunnen
deelnemen aan het bèta-programma U-talent
van de Universiteit Utrecht of leerlingen kunnen een onderneming starten in het Entreprenasium.
Door de KWC keuze-uren leren leerlingen om
te kiezen, te plannen en samen te werken.
Leerlingen zijn hierin verantwoordelijk voor
hun eigen leerproces. De keuze-uren zijn daardoor kenmerkend voor de onderwijskundige
visie van het KWC.
Onderbouw
Onder ‘onderbouw’ verstaat het KWC de eerste
drie leerjaren van havo/vwo en de eerste twee
leerjaren van het vmbo.
De onderbouw kent drie grondgedachten:
1.Toepassing: de vakinhoud is levensecht
en concreet, de kennis is toepasbaar in
de praktijk. De samenleving wordt op die
manier de school ingetrokken.
2.Vaardigheden: onze leerlingen leren: leren,
plannen, samenwerken, een eigen standpunt bepalen, discussiëren, een eigen
onderzoek doen, zich oriënteren op een
loopbaan, keuzes te maken. De samenleving vraagt om die vaardigheden. Ook de
vaardigheden voor de 21ste eeuw: gericht
op internationaal samenwerken, krijgen
een duidelijke plek in de verschillende lesprogramma’s. Het KWC is een ELOS school.
Leerlingen werken aan een portfolio waarin
zij hun vaardigheden en ervaringen met betrekking tot internationalisering aantonen.
Het Elos portfolio.
3.Samenhang: onze leerlingen ervaren de samenhang tussen de verschillende vakken. Er
kan sprake zijn van overlapping van de leerstof. Soms vult de leerstof van het ene vak
de leerstof van het andere vak aan, soms
is de leerstof van een vak pas te begrijpen
als een ander vak deze ondersteunt. Onze
samenleving is een eenheid en is ook niet
ingedeeld in vakjes.
11
2
2
HAVO en VWO
KWC als ELOS school
Al jaren maken leerlingen van het KWC reizen
naar het buitenland: Londen, Parijs, Venetië,
Berlijn, Keulen, Boulogne en Rome, om maar
een greep te doen uit de reisgeschiedenis van
het KWC.
Ook zijn er al vele jaren uitwisselingen en
e-mailcontacten met verschillende Europese
landen. Het KWC wil de leerlingen voorbereiden op de toekomst door hen te betrekken bij
Europese en internationale ontwikkelingen.
Daarom heeft het KWC zich aangesloten bij
een netwerk van ruim vijfendertig Nederlandse
scholen. Dit netwerk heet ELOS, dat wil zeggen “Europa als Leeromgeving Op Scholen” en
wordt ondersteund door het Europees Platform
te Haarlem. Scholen die hierbij aangesloten
zijn, streven ernaar om door middel van
internationale projecten zowel in als buiten
de lessen de betrokkenheid van leerlingen met
andere landen, in en buiten Europa, te vergroten. Daarom wordt ook geprobeerd om iedere
leerling (op havo en vwo) minstens één keer
in zijn/haar schoolcarrière de mogelijkheid te
bieden om mee te doen met een uitwisseling,
om van heel dichtbij te zien hoe het elders
toegaat.
Maar ELOS is meer. Europa als leeromgeving is
ook belangrijk voor de lesinhoud bij diverse
vakken, niet alleen bij de talen, maar ook bij
vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en
maatschappijleer.
12
TTO
Bovendien heeft het KWC als ELOS-school sinds
2006 een t-vwo afdeling. Dat wil zeggen Tweetalig Onderwijs (tto) op het vwo. Daarin wordt
in de onderbouw ruim de helft van de lessen in
het Engels gegeven. De docenten zijn daarvoor
geschoold aan de Universiteit van Utrecht en
deze universiteit blijft het KWC ook ondersteunen. Ook zijn verschillende docenten “(near)
native speaker”.
Feestelijke opening EU-infopoint
Aan het eind van het derde jaar doen de ttoleerlingen voor Engels en wiskunde mee met
Checkpoints, een examen dat wordt afgenomen door de Universiteit van Cambridge en dat
bestemd is voor native speakers.
In de bovenbouw is een derde van de studielast Engelstalig en bereiden de leerlingen zich
voor op het IB (International Baccalaureate)
Language A: Language & Literature examen in
vwo 6. Het IB-certificaat geeft internationaal
toegang tot vele universiteiten.
Tto is een uitdaging voor gymnasium- en atheneumleerlingen die meer aankunnen en biedt
hun veel extra mogelijkheden.
Voor de tto brugklassen gelden speciale aanmeldingscriteria en van de ouders wordt een
extra bijdrage gevraagd, onder andere voor de
aanschaf van Engelstalig materiaal en extra
lessen Engels. Bovendien wordt deze bijdrage
gebruikt voor bijzondere activiteiten zoals En-
ken en de Grieks-Romeinse wereld. Kennis van
Grieks en Latijn en van de klassieke cultuur
biedt leerlingen een meerwaarde en kan bij
een vervolgstudie van groot belang zijn.
VWO-kansklas
In de vwo-kansklas wordt lesgegeven op een
havo-niveau dat voor alle leerlingen in de klas
goed te volgen is, maar tegelijkertijd ligt het
tempo wat hoger, waardoor er tijd vrijkomt
voor verdieping met leerstof op vwo-niveau.
Zo krijgen leerlingen de kans om zich te ontwikkelen in een veilige leeromgeving zonder
overvraagd te worden en zonder risico op
falen. Het is goed voor leerlingen van wie de
basisschool zegt dat zij een hoger niveau in
zich hebben, maar er nog niet helemaal klaar
voor zijn.
HAVO-sportklas
High tea TTO
gelstalig toneel, het uitnodigen van gastsprekers, en het meedoen aan een uitwisseling of
taalstudieweek. Meer informatie over tto is te
vinden op de website.
Gymnasium
Het KWC heeft vanouds een gymnasiumafdeling met recht op een gymnasiumdiploma. Het
gymnasium heeft, naast alle andere vakken,
Latijn en Grieks op het lesrooster staan. In de
lessen wordt ook aandacht besteed aan mythologie en de klassieke oudheid.
Daarnaast zijn er excursies naar musea en
opgravingen. In klas 5 wordt de jaarlijkse
Rome-reis georganiseerd.
De havo-sportklas is een klas waarbij extra
sport op het rooster staat: in het eerste jaar
wekelijks vier lessen bewegingsonderwijs in
plaats van twee. Naast deze vier sportlessen
zijn er geregeld toernooien of trainingen. In
de tweede klas krijgt de sportklas één extra
sport-uur. Er wordt kennis gemaakt met veel
verschillende sporten en daarnaast worden
vaardigheden opgedaan zoals samenwerken,
omgaan met verschillen, hulpverlenen, coachen, leiding geven. Bij de sportklas gaat het
om gevarieerder en op hoger niveau sporten en
sportief gedrag om hiermee een basis te leggen
voor de toekomst. De sportklas kreeg een vervolg met het keuze-examenvak BSM (bewegen,
sportklas
De klassieke talen vormen een goede basis
voor het leren van andere Europese talen. Ook
in de overige vakken wordt aandacht besteed
aan de relatie tussen onderwerpen uit de vak13
2
sport en maatschappij) in de bovenbouw van
de havo.
2
Ondernemend KWC:
Entreprenasium, Jij de Baas en
Jong Ondernemen
Met ingang van het schooljaar 2013-2014 is
het KWC met het Entreprenasium gestart.
Het Entreprenasium is voortgezet onderwijs
waarin je leert door te ondernemen. Ondernemen is het opzetten van je eigen project of
bedrijf en hiervoor maakt de leerling tijd vrij
door voor een aantal vakken zelf te bepalen
hoe hij de gestelde leerdoelen wil bereiken.
Jij de Baas
Jij de Baas
In de eerste helft van het brugklasjaar gaan
alle brugklassen vmbo-tl, havo en vwo het project “Jij de Baas” uitvoeren. Dit project wordt
gebruikt als entree voor het Entreprenasium.
Tijdens “Jij de Baas” maakt de leerling kennis
met ondernemerschap door voor een goed
doel een origineel idee uit te gaan voeren. De
opbrengst wordt aan het einde van het project
overhandigd aan de gekozen doelen op een
grote slotmanifestatie. In de keuze voor het
goede doel en in de uitvoering is de leerling
zelf de baas.
Entreprenasium
Vindt een leerling het leuk om tijdens “Jij de
Baas” zelfstandig aan het werk te zijn? Heeft
hij/zij ideeën om een eigen onderneming te
starten? Dan kan die leerling zich in de tweede
helft van het brugklasjaar aanmelden voor het
14
Entreprenasium. Dan worden er ideeën voor
een onderneming ontwikkeld en omgezet in
een goed ondernemingsplan. Ook leren de Entreprenasiumleerlingen hoe je je eigen lesplan
kunt gaan maken. Samen met de anderen bereiden ze een (buitenland)excursie voor waarin
de leerdoelen terugkomen.
Vervolgens mogen de Entreprenasiumleerlingen, zolang zij goede resultaten behalen, gedurende de schoolloopbaan een zelf
ontworpen leerroute koppelen aan een eigen
onderneming.
Samen met de Entreprenasiumcoaches kijken
zij hoe ze zich steeds verder kunnen ontwikkelen zodat ze aan het einde van de schoolcarrière als volwaardig entrepreneur afscheid
nemen!
Jij de Baas
Jong Ondernemen
In de bovenbouw havo/vwo kunnen leerlingen
met ‘ondernemerstalent’ in de zogenoemde
KWC keuze-uren kiezen voor het programma
Jong Ondernemen. Dit is een praktische
toepassing van de vakken economie, wiskunde en M&O. Een vol schooljaar lang werken
leerlingen in een team aan een eigen bedrijf:
de junior company. Ze schrijven een ondernemingsplan, kopen producten in en gaan deze
zelf verkopen: fysiek op marktdagen van Jong
Ondernemen of online in de eigen webshop.
Daarnaast houden ze goed in de gaten hoe het
bedrijf er voor staat door de administratie op
orde te houden. Kortom: leerlingen starten en
runnen een eigen onderneming.
De Tweede Fase
In het derde leerjaar vindt er een oriëntatie
plaats op de profielen van de Tweede Fase en
op de nieuwe vakken die daar gegeven worden.
Dit gebeurt in het lesprogramma, in de begeleidingsuren en via speciale bijeenkomsten.
Er is een keuze uit vier profielen: Cultuur en
maatschappij, Economie en maatschappij,
Natuur en gezondheid, Natuur en techniek.
In de profielkeuze wordt al enigszins de koers
bepaald voor een vervolgstudie. In het vrije
deel kiezen de leerlingen minimaal nog één
examenvak en modules naar eigen keuze.
Het eind van de schoolloopbaan wordt gekenmerkt door “het Profielwerkstuk”, een
groot werkstuk dat betrekking heeft op een of
meer vakken en waarin de leerling laat zien
wat hij geleerd heeft en dat hij toe is aan het
vervolgonderwijs op HBO- of WO-niveau.
Junior College / U-Talent
Het KWC is ook betrokken bij het Junior College. Dit is een initiatief van de Universiteit
van Utrecht: samen met een aantal scholen,
waaronder het KWC, is in september 2004 een
nieuwe opleiding gestart voor de bèta-talenten, geheten Junior College Utrecht (JCU).
In het schooljaar 2014/2015 gaan in totaal
negen leerlingen uit VWO 4 en VWO 5 acht
keer twee dagen naar de universiteit (de Utalent Academy) om daar met lesstof uit de
bètavakken aan de slag te gaan. Daarnaast
is er ook een U-talentprogramma op school,
waarin extra aandacht zal worden besteed aan
de bètavakken. Dit schoolprogramma is niet
alleen bedoeld voor alle geïnteresseerde (bèta)
leerlingen.
Overigens: het U-talentprogramma beperkt
zich niet alleen tot de bovenbouw. Ook
voor onderbouwleerlingen zijn er al diverse
activiteiten in een schooljaar op of rond de
universiteit Utrecht! Dit begint al in de eerste
klassen vwo.
Cambridge Engels en Checkpoint
Alle leerlingen uit de havo/vwo-sector van het
KWC kunnen kennis maken met het zogenaamde Cambridge Engels. Ze maken gebruik
van Brits lesmateriaal dat voorbereidt op een
examen Engels dat afgenomen wordt door
de Universiteit van Cambridge (Engeland).
Iedereen die slaagt, komt in het bezit van een
zogenaamd “First Certificate in English”.
Per jaar nemen meer dan 400.000 mensen in
Europa aan deze examens deel. Daardoor
erkennen niet alleen bedrijven maar ook veel
onderwijsinstellingen de Cambridge-diploma’s
en dit kan voor de bezitters ervan vaak tot
bepaalde vrijstellingen en andere voordelen
leiden. Voor tto geldt dat in de eerste twee
leerjaren de basis voor Cambridge wordt aangeboden. In het derde jaar doen deze leerlingen
“Checkpoint exams” in Engels en wiskunde.
Voor havo en Nederlandstalig vwo geldt dat in
de Tweede Fase Cambridge-examens worden
aangeboden.
Goethe-Examens
Het KWC biedt voor het vak Duits op havo en
vwo de voorbereiding aan op de zogenaamde
Goethe-Examens. Dit zijn officiële Duitse
taalexamens die overal ter wereld afgenomen
worden. Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Duitse taal beheerst wordt. Het
behaalde certificaat is internationaal erkend
en geldt voor het leven. De examens bestaan op
verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). In de derde klas
havo en vwo wordt het certificaat Fit in Deutsch
op A2-niveau aangeboden. In 6 vwo is dat het
Goethe-Zertifikat B2 op niveau B2. Met een
A2-certificaat op zak kan de leerling bewijzen
dat hij zich in de meest voorkomende situaties
goed kan redden. Met het B2-certificaat is een
leerling in staat ook andere, abstractere thema’s
gemakkelijk te begrijpen en te verwoorden.
Extra’s op het CV van een aankomend student,
zoals een Goethe-certificaat, worden steeds
belangrijker bij de toelating tot universiteiten.
Havo-leerlingen kunnen met een dergelijk certificaat op het HBO vrijstellingen krijgen.
15
2
2
Apple computers
DELF junior
Het KWC biedt voor het vak Frans op het vwo
de voorbereiding aan op DELF junior (het
Diplôme d’Etudes en Langue Française). DELF
examens zijn officiële Franse taalexamens
die overal ter wereld afgenomen worden.
Het behaalde diploma bevestigt het niveau
waarop de Franse taal beheerst wordt. Het
DELF-certificaat is internationaal erkend en
geldt voor het leven. De examens bestaan op
verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). Vanaf de derde klas vwo
biedt het KWC niveau A2 aan. In 5 en 6 vwo
zijn dat de niveaus B1 en B2. Om aan te geven
waar een niveau voor staat: een vwo 6 leerling
met niveau B2 krijgt met dat diploma toegang
tot het volgen van academisch onderwijs in
Franstalige landen.
VMBO en Praktijkonderwijs
Praktijkonderwijs (PrO)
In het praktijkonderwijs worden leerlingen geplaatst die het beste leren door doen. De lessen
zijn vooral gericht op het ontwikkelen en aanleren van beroepsvaardigheden en competenties.
Leerlingen krijgen extra uitleg in kleinere
16
klassen en worden begeleid om zoveel mogelijk
zelf verantwoordelijk te worden voor hun eigen
leerproces. Bij praktijkonderwijs wordt de helft
van de lestijd ingericht met praktische vakken,
de theoretische vakken zijn afgestemd op de
praktijk. Als de leerlingen onze school verlaten
hebben ze een goed beeld van wat zij willen en
kunnen. Passend bij het niveau van de leerling
zijn er verschillende uitstroommogelijkheden.
De leerlingen krijgen les in het gebouw aan de
Gershwinhof; daar waar mogelijk wordt er met
vmbo-leerlingen samengewerkt. Daar waar een
aparte setting nodig is wordt die gegarandeerd.
Voorbereidend Middelbaar
Beroeps Onderwijs (VMBO)
In het vmbo onderzoeken we welke sector
(groep van beroepen) het beste bij de leerlingen past. Daar doen we vier jaar over. In die
vier jaar leren we de leerlingen kennen en de
leerling leert zichzelf kennen.
Het vmbo kent drie verschillende niveaus:
• theoretische leerweg/gemengde leerweg met
doorstroommogelijkheid naar niveau 3 of 4
van het Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO)
of de havo. In de tl krijgen de leeringen vier
jaar lang algemene vakken, zoals Nederlands, Engels, wiskunde, natuurvakken,
maatschappijvakken en kunstvakken. Er
wordt veel aandacht besteed aan loopbaanoriëntatie. In de KWC-keuze uren kunnen
de leerlingen zelf beslissen aan welk vak zij
aandacht willen besteden;
• kaderberoepsgerichte leerweg waarin een
beroepsgericht vak is opgenomen met door
stroommogelijkheid naar niveau 3 en 4 van
het MBO. Het intersectorale vak Dienstverlening & Commercie bereidt alle leerlingen
voor op brede instroommogelijkheden in het
MBO. Leerlingen in de kaderberoepsgerichte
leerweg doen een stage;
• basisberoepsgerichte leerweg waarin het
vakkenaanbod gelijk is aan de kaderberoepsgerichte leerweg. Echter de ‘basisleerlingen’
krijgen op een gemakkelijker niveau de vakken aangeboden en verwerken iets minder
leerstof. In het vierde jaar kunnen de leerlingen er voor kiezen om een leerwerktraject
te volgen. Dit betekent dat de leerling drie
dagen onderwijs op school volgt en twee
dagen in de praktijk leert. Na het succesvol
afsluiten van dit traject krijgt de leerling
een vmbo-diploma waarmee hij of zij kan
doorstromen naar niveau 2 van het MBO.
Leerwegondersteuning
Als leerlingen extra ondersteuning nodig hebben omdat er een leerprobleem of een probleem op sociaal-emotioneel gebied is, wordt
het dossier van deze leerlingen bekeken door
een commissie die bepaalt of de leerling voor
leerwegondersteuning in aanmerking komt.
Ouders van leerlingen die in aanmerking komen voor dit lwoo (Leer Weg Ondersteunend
Onderwijs) worden apart geïnformeerd. De
meeste leerlingen die onder deze regeling vallen, leren op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg.
teiten, maar ook op de inzet en de mate waarin
de leerlingen kunnen samenwerken.
De beslissing om een leerling in deze klas te
plaatsen wordt genomen door het KWC op basis
van het basisschooladvies, de CITO-score en
eventueel aanvullende gegevens.
HAVO-kansklas
Dezelfde mogelijkheid als hierboven beschreven bieden we ook aan voor leerlingen die op
een mooi tl-niveau instromen. Deze leerlingen
Kader-kansklas
Er zijn nogal wat leerlingen van wie we denken
dat ze, als ze zich eenmaal goed thuis voelen
bij ons op school, een diploma kaderberoepsgerichte leerweg zouden kunnen halen.
Daarom zijn we gestart met een kader-kansklas. De leerlingen krijgen twee jaar lang de
kans zich te ontwikkelen door het ervaren van
successen.
Aan het einde van het tweede leerjaar wordt
gekeken of deze leerlingen doorstromen naar
vmbo-basis 3 of kader 3. Er wordt lesgegeven op
hoog basis- en kaderniveau. Samen met de
docenten van de kader-afdeling wordt nauwkeurig gevolgd hoe de leerlingen zich ontwikkelen. We letten dan niet alleen op de leercapaci-
bieden we de kans om na klas twee op te
stromen naar havo 3. Schatten we in dat dat
niveau toch te hoog is gegrepen dan vervolgen
de leerlingen hun tl-opleiding en ronden dat
af met een mooi diploma. Daarna bestaat nog
steeds de mogelijkheid om op te stromen naar
de havo-afdeling klas 4. In dit laatste geval
doet een succesvolle leerling er zes jaar over
voordat het havo-diploma is behaald.
Er wordt in de havo-kansklas lesgegeven op
vmbo-t niveau. Samen met de docenten van de
havo-afdeling wordt nauwkeurig gevolgd hoe
de leerlingen zich ontwikkelen. We letten dan
niet alleen op de leercapaciteiten, maar ook op
de inzet en de mate waarin de leerlingen kunnen samenwerken. De beslissing om een leerling in deze klas te plaatsen wordt genomen
door het KWC op basis van het basisschooladvies, de CITO-score en eventueel aanvullende
gegevens.
op bezoek bij Gispen
17
2
(drama, beeldende vorming) en bewegingsonderwijs kunnen de leerlingen in klas 1 kiezen
voor extra sport of kunst&cultuurlessen.
Beroepsgerichte vakken
in klas 3 en 4
2
Loopbaanörientatie (LOB)
in klas 1 en 2
In dit vak “ruiken’ de leerlingen aan de verschillende beroepsgroepen. Zo leren ze welke
beroepsgroepen bij hen passen en welke niet.
Een goede beroepsoriëntatie is nodig om in
de bovenbouw van het vmbo goede keuzen
te kunnen maken. De leerlingen leren zo veel
als mogelijk in de praktijk, ze zullen dus veel
doen en ook op excursie gaan.
Expertgroepen
Cultuur- en sportonderwijs op de KWC-locatie
Gershwinhof is al jaren een belangrijk onderdeel van het lesprogramma van de basis- en
kaderklassen. Naast de reguliere kunstlessen
Basis en kaderberoepsgerichte leerweg
In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg
wordt het vak Dienstverlening en Commercie
(D&C) aangeboden. Je wordt voorbereid op
een keuze die je moet maken voordat je in
het Middelbaar Beroeps Onderwijs voor een
echt beroep gaat leren. Hoe beter je die keus
maakt, hoe groter de kans dat je later succesvol zult zijn in het door jou gekozen beroep.
Loopbaancoaches zullen je helpen met het
maken van de goede keuze.
Tijdens je jaren op het KWC loop je een aantal
maal stage voor het vak D&C. Het lopen van
een stage is verplicht en maakt een belangrijk
deel uit van het examentraject van een vmbo
basis- of kaderleerling. In klas vier kunnen
leerlingen daadwerkelijk kiezen uit een
gevarieerd aanbod van leerstofmodulen
waardoor het programma goed aansluit bij
de loopbaanontwikkeling van de leerling.
KWC-loop
18
Bioscoopzaal
2
Theoretische Leerweg
De leerlingen die naar de derde klas tl bevorderd
worden krijgen een heel breed vakken- pakket
aangeboden in klas tl 3 en moeten pas aan het
einde van het derde leerjaar een pakket kiezen
dat gekoppeld is aan een van de sectoren. Er
wordt veel aandacht besteed aan sectorkeuze
en vakkenpakketkeuze. Voorlichtingsrondes
van leerlingen uit het MBO worden gevolgd en
de leerlingen starten met het sectorwerkstuk.
In de vierde klas tl wordt dit afgerond en moet
de keuze van het vervolg- onderwijs bekend
zijn. Ongeveer 85% van de geslaagden stroomt
door naar het MBO en ongeveer 15% van de
leerlingen zet de studie voort op de havoafdeling.
19
Hoofdstuk 3
Afspraken algemeen
3
3.1 Huisregels
Omgangscode KWC
Het Koningin Wilhelmina College is een gemeenschap van mensen. Docenten, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen vormen
een samenleving in de school. Als iedereen
zou doen wat hem of haar het beste uitkomt,
zouden we elkaar in de weg zitten en geen gemeenschap vormen. We houden dus rekening
met elkaar.
Leerlingen onder elkaar
Leerlingen respecteren elkaar en voelen zich
verantwoordelijk voor elkaar. Iedereen is zelf
verantwoordelijk voor zijn eigen gedrag, maar
daarnaast verantwoordelijk voor het welzijn
van de ander. We discrimineren elkaar niet,
schelden elkaar niet uit, lachen elkaar niet uit
en zorgen ervoor dat iedereen zich veilig voelt
in de school. We helpen elkaar als het nodig
is, en maken geen misbruik van elkaar. We
verstoren de leerprocessen van medeleerlingen
niet. We houden ons aan afspraken en zorgen
voor een goede sfeer in de school.
Personeelsleden en leerlingen
Leerlingen en personeelsleden zijn eerlijk
tegenover elkaar. Zij vertrouwen elkaar en
houden zich aan afspraken. Personeelsleden
en leerlingen willen het beste in elkaar naar
boven halen. Leerlingen en medewerkers
weten zich serieus genomen, gewaardeerd en
gerespecteerd.
Pesten
Het Koningin Wilhelmina College heeft zich
aangesloten bij het Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten. Via samenwerking kunnen
we het probleem van het pestgedrag bij kinderen aanpakken en daarmee het geluk en het
welzijn van kinderen verbeteren.
Overblijfruimte
Rookbeleid
Op het KWC is roken verboden voor leerlingen
en medewerkers. Er mag niet gerookt worden
op school, op het schoolplein of in de directe
omgeving van de school.
Het is aan de surveillant van het KWC om te bepalen wat de directe omgeving van de school is.
Wanneer leerlingen de regel overtreden, zal in
eerste instantie een sanctie in de vorm van
corveewerk buiten schooltijd worden opgelegd.
Ouders worden hierover geïnformeerd via een
e-mailbericht. Corvee wordt opgelegd na de
eerste en tweede waarschuwing. Na de derde
waarschuwing wordt met de ouders contact
opgenomen met betrekking tot het gedrag
20
van het kind en wordt in overleg een aanpak
afgesproken.
Schoolverzuim en ziekteverzuim
Van de ouders wordt verwacht dat zij voor
8.30 uur melden dat hun kind door ziekte de
school verzuimt.
U kunt hiervoor gebruik maken van het
digitale afwezigheidsformulier. U vindt dit
formulier op het ouderportal van de website
www.kwc-culemborg.nl (inloggen op het
ouderportal – Mijn KWC – Verlof en verzuim ->
afwezigheidsformulier invullen).
Telefonisch melden kan op het volgende nummer: 0345-639050
Beethovenlaan
keuze 1 en 1
Gerswinhof
keuze 1 en 2
Vrij vragen in verband met bezoek aan dokter,
tandarts en dergelijke kan uitsluitend vooraf
via het digitaal afwezigheidsformulier.
Voor bijzondere gelegenheden kan dit alleen
schriftelijk via de teamleider.
Indien de leerling langere tijd niet naar
school kan komen, bekijken we samen met de
ouder(s)/verzorger(s) hoe we het onderwijs,
rekening houdend met de ziekte, kunnen
voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken
van de deskundigheid van een consulent
onderwijsondersteuning zieke leerling. Voor
leerlingen opgenomen in een academisch
ziekenhuis, zijn dat de consulenten van de
educatieve voorziening, voor alle andere
leerlingen betreft het de consulenten van de
onderwijsbegeleidingsdienst.
Het is onze wettelijke plicht om voor elke
leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor
goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het
minstens zo belangrijk dat de leerling in deze
situatie contact blijft houden met de klasgenoten, leerkracht en de mentor. De leerling moet
weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt
en erbij hoort.
Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan
zieke leerlingen, kunt u informatie vragen aan
de mentor van uw kind. Ook kunt u informatie
vinden op de website van Marant Educatieve
diensten, www.marant-ed.nl en op de website
van Ziezon; het landelijk netwerk van ziek zijn
en toch onderwijs, www.ziezon.nl.
Gymzaal
21
3
Verzuimcoördinator
3
Het KWC heeft in beide sectoren verzuimcoördinatoren. Deze verzuimcoördinatoren hebben een
specifieke taak in het controleren van de afwezigheid van leerlingen. Zij nemen met u contact
op als zij daar aanleiding voor zien vanwege het
verzuim van uw kind. Verzuimcoördinatoren
onderhouden nauw contact met mentoren en
teamleiders. In hoofdstuk 4 vindt u richtlijnen
voor het omgaan met verzuim.
Aanvraag verlof
Het onderwijs kent schoolvakanties. Op de
achterkant van de schoolgids treft u de vakantiedata aan waarop uw kind vakantie heeft.
Slechts bij uitzondering kunnen wij toestemming verlenen voor vakantieverlof buiten de
schoolvakanties: wanneer het op grond van de
specifieke aard van het beroep van een van de
ouders/verzorgers niet mogelijk is om in de
schoolvakanties met vakantie te gaan.
Wanneer dat het geval is, vragen wij u om een
werkgeversverklaring waaruit het bovenstaande blijkt. De teamleider mag uw kind dan vrij
geven. Dit kan eenmaal per jaar voor maximaal
tien dagen. Uw aanvraag moet u uiterlijk acht
weken van tevoren schriftelijk indienen bij de
teamleider.
Schoolregels / leerlingenstatuut
U treft op onze website het leerlingenstatuut
aan. Voor leerlingen is het prettig dat zij
weten wat er van hen in de school wordt verwacht en dat zij weten wat ze van de school,
de leraren en hun medeleerlingen kunnen
verwachten. Voor de school en de leraren is
het goed dat zij weten waar ze de leerlingen
aan kunnen houden, en ook dat zij weten waar
ze door de leerlingen op aangesproken kunnen
worden.
Ondersteuning
De politie is regelmatig in de school aanwezig:
enerzijds preventief, anderzijds om leerlingen
aan te spreken op wangedrag dat binnen of
buiten school heeft plaatsgevonden. Om de
contacten tussen de politie, KWC-medewerkers,
leerlingen en ouders goed te laten verlopen, is
een protocol opgesteld.
22
Aanhoudingen
Indien de politie een leerling – binnen of
buiten de school – op heterdaad betrapt, mag
de aanhouding binnen school verricht worden.
De politie hoeft daar geen toestemming voor
te vragen.
Als een aanhouding in school wordt verricht
waarbij geen sprake is van betrapping op heterdaad, wordt dit aan de desbetreffende teamleider gemeld. Voorwaarde voor aanhouding is
dan dat het om een zwaarwegend delict gaat.
Afspraak is dat de ouders door de politie op
het moment van aanhouding telefonisch vanaf
school op de hoogte worden gebracht.
Getuigenverhoren
Ook bij getuigenverhoren waarvoor leerlingen
worden meegenomen of die binnen school
plaatsvinden, moet het gaan om zwaarwegende
zaken. De politie meldt vooraf het verhoor aan
de ouders.
Kluiscontrole
Er vindt geregeld kluis- en tassencontrole door
de politie plaats. Dit gebeurt in overleg met
de school en in aanwezigheid van een door de
directie aangewezen vertegenwoordiger.
Kluiscontrole wordt achteraf gemeld door middel van een brief in de kluis. Incidenteel wordt
ook op wapenbezit gecontroleerd.
3.2 Klachtenregeling
Klachtencommissie
Waar samengewerkt wordt, kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling
of ouders enerzijds en de schoolleiding of een
medewerker anderzijds. Hierover kunt u praten
met de vertrouwenspersonen van de school
mevrouw H.J. Zaal ([email protected])
en mevrouw S.N. Erdkamp-Jahangier
([email protected]), bereikbaar via
school (0345-639050) of via e-mail, of met de
schoolleiding. Hebt u met elkaar gesproken
maar komt u toch niet tot een oplossing,
dan kunt u als ouders of leerling een klacht
indienen over een beslissing of het gedrag van
de betreffende persoon. Hiervoor is de school
aangesloten bij een Landelijke Klachtencommissie van de GCBO (Geschillencommissies
Bijzonder Onderwijs). Uw klacht kan leiden tot
een advies van de Klachtencommissie aan de
school om bepaalde dingen te verbeteren of
anders aan te pakken.
U kunt uw klacht in een ondertekende brief
sturen naar het secretariaat van deze commissie: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, telefoon 070-3925508 (van 9.00 tot 12.00 uur).
Meer informatie over de verdere procedure en
eerdere uitspraken van de Klachtencommissie
vindt u op www.gcbo.nl onder Klachten.
Examens
Voor de examens is er een aparte commissie
van beroep. De samenstelling hiervan is te
vinden in het examenreglement dat elk jaar
wordt uitgedeeld aan de leerlingen/examenkandidaten.
niet worden geschreven, deze boeken moeten net als de theorieboeken aan het eind
van het jaar bij Van Dijk Educatie worden
ingeleverd.
Opbergkastje
Beethovenlaan: in dit gebouw werken de opbergkastjes via een pasjessysteem. De huurprijs
van € 15,00 per jaar is inclusief gebruik van
een pasje. Dit pasje blijft de gehele schoolperiode geldig en hoeft aan het einde van het
schooljaar niet te worden teruggeven. Er wordt
voor het pasje geen borg gevraagd. Wel wordt
bij verlies € 5,00 in rekening gebracht voor
een nieuw pasje.
Jeugdarts / vertrouwensarts
Door de Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) Rivierenland, afdeling jeugdgezondheidszorg is mevrouw A.W.M. van den
Bosch als jeugdarts aan het KWC toegewezen. Mevrouw M. Hornstra is onze externe
vertrouwenspersoon seksuele intimidatie. Zij
is – indien nodig – bereikbaar via het telefoonnummer van de GGD in Tiel: 0344-698707.
3.3 Schoolboeken /
opbergkastjes
Schoolboeken
Voor het schooljaar 2014-2015 worden
alle schoolboeken geleverd door Van Dijk
Educatie. Aan het eind van het schooljaar
ontvangen de leerlingen een Internet bestelhandleiding. Hierin staat op welke wijze de
boeken voor het komende cursusjaar zijn te
bestellen via Internet. De bestelde boeken
worden in augustus naar het huisadres
gestuurd.
Sinds enige jaren spreken we van ‘gratis’
leermiddelen, dat wil zeggen dat de school
de aanschaf en huur van de boeken betaalt.
Een aantal leermiddelen valt niet onder deze
regeling; daarvoor krijgt u zelf een rekening.
Op deze rekening staan ook de door school
in rekening gebrachte bedragen voor diverse
activiteiten. In de meeste werkboeken mag
23
3
Gershwinhof: de opbergkastjes in dit gebouw
werken met een sleutel, waar wel een borg
voor moet worden betaald. De huur van een
opbergkastje met sleutel bedraagt € 10,00 en
de borg van de sleutel is € 15,00.
De uitgifte van de sleutel of het pasje voor
het opbergkastje vindt plaats in de eerste en
tweede schoolweek.
24
AANDACHT. . . . . . . . . .
.....
...
..
....
......
....
....
.
.....
...
................
.................
....
...
Bezoek moskee
25
...
........ ............
Hoofdstuk 4
Zorgkaart 2014
4
WAT?
VOOR WIE?
DOOR WIE?
Leerlingbegeleiding
Alle leerlingen
mentoren
Leerlingbegeleiding Extra
Alle leerlingen
mevrouw T. Moelands
Hulp op maat (vmbo)
Leerlingen in de onderbouw
vmbo
mentoren
Hulplessen (h/v)
Leerlingen in de onderbouw h/v
leerlingen in de bovenbouw h/v
Huiswerkbegeleiding
Alle leerlingen
juffrouwjulia
Huiswerkbegeleidingsinstituut
Maatschappelijk werk
Alle leerlingen
mevrouw H. van Donselaar
Schoolarts / Schoolverpleegkundige
Alle leerlingen
mevrouw A. van den Bosch /
mevrouw A. Bastiaansen
Interne contactpersoon
(vertrouwenspersoon)
Alle leerlingen
mevrouw H.J. Zaal (havo/vwo)
en mevrouw S.N. Erdkamp Jahangier
(vmbo)
Sociale vaardigheidstraining
Leerlingen van 12 – 14 jaar
Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk Werk Rivierenland (STMR)
Faalangstreductietraining
(en Beter omgaan met
examenvrees)
Leerlingen in klas 1, 2 en 3
Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk Werk Rivierenland (STMR)
Speciale begeleiding
Voor alle leerlingen die een
aangepaste begeleiding nodig
hebben
Docenten en specialisten van de
kernteams waartoe deze leerlingen
behoren
Decanaat
Alle leerlingen
de heer M.C. Verhoef (vmbo)
en de heer A.H. van den Berg
(havo/vwo)
26
TOELICHTING
4
Elke leerling heeft een eigen mentor. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en
ouders. De mentor overlegt zo nodig met collega’s en staat de leerling bij als het gaat om studievaardigheden, schoolresultaten en persoonlijke ontwikkeling.
Moment: wekelijks studielessen of persoonlijke gesprekken.
Indien de mentor het nodig vindt, kan een leerling extra hulp krijgen bij Nederlands, MVT en de
zaakvakken. Leerlingen met dyslexie krijgen lessen “omgaan met dyslexie”.
Duur: 8 keer een half uur (indien nodig volgt er een tweede termijn).
Leerlingen van de bovenbouw worden ingezet om leerlingen van de onderbouw te begeleiden bij
vakken waar ze moeite mee hebben. De leerling die ondersteuning ontvangt, betaalt hiervoor een
kleine financiële vergoeding.
Moment: gedurende het hele schooljaar kan de begeleiding starten.
Op het KWC bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om (tegen betaling) drie, vier of vijf dagen
per week onder toezicht van medewerkers van juffrouwjulia huiswerk te maken. Dit vindt plaats
op het KWC. Er wordt een contract afgesloten met de leerling en ouder(s)/verzorger(s).
Mentoren kunnen leerlingen doorverwijzen naar de schoolmaatschappelijk werker.
Leerlingen krijgen een standaardonderzoek. In bijzondere gevallen kan de schoolarts of de
schoolverpleegkundige ingeschakeld worden op verzoek van de mentor, de schoolleiding of de
leerling zelf.
Voor zaken als seksuele intimidatie, discriminatie en/of geweld heeft het KWC twee contactpersonen in dienst. Leerlingen kunnen altijd een beroep doen op deze personen.
Leerlingen die sociale vaardigheden missen en daardoor problemen hebben in de omgang met
medeleerlingen kunnen een training volgen (acht bijeenkomsten).
Er wordt een eigen bijdrage van € 12,50 gevraagd.
De faalangstreductietraining (acht bijeenkomsten) is bedoeld voor leerlingen die last hebben van
uitzonderlijke stress bij toetsen, presentaties en contacten met anderen. Leerlingen uit hogere
leerjaren die last hebben van uitzonderlijke stress bij toetsen, tentamens en examens krijgen een
korter traject aangeboden. Er wordt een eigen bijdrage gevraagd.
In ons uitgebreide ‘Ondersteuningsprofiel KWC’ kunt u lezen hoe op het KWC de extra
begeleiding is georganiseerd. U kunt dit Ondersteuningsprofiel vinden op onze homepage
www.kwc-culemborg.nl onder het kopje ‘begeleiding’.
De decanen ondersteunen kinderen en ouders bij het maken van een keuze voor verdere
studie/beroep.
27
De kernteams
Docenten zijn ingedeeld in kernteams om de kleinschaligheid te bevorderen.
Een vaste groep geeft les aan dezelfde klassen. Dit vergroot de betrokkenheid en
continuïteit van de leerlingbegeleiding.
4
Het Zorg Advies Team (ZAT)
Het kan zijn dat we meer of andere hulp voor een leerling noodzakelijk achten.
In dat geval krijgt een leerling te maken met het Zorg Advies Team (ZAT). Het ZAT bestaat
uit de leerplichtambtenaar, de schoolmaatschappelijk werkster, de schoolarts,
de orthopedagoog en de zorgcoördinatoren.
Orthopedagoog
Wanneer bij de begeleiding van leerlingen gespecialiseerde kennis nodig is, kan de
orthopeda- goog ingeschakeld worden. Het inschakelen van de orthopedagoog gebeurt in overleg met de zorgcoördinator van de afdeling. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.
Signaleren
Signalering van problemen kan zowel door de mentor, een vakdocent als door
de ouders gedaan worden.
Aanmelden
In principe verloopt de aanmelding voor een zorgtraject via de mentor. Maar met de interne
contactpersoon (voorheen vertrouwenspersoon) of de decaan kan door leerlingen ook
rechtstreeks contact worden opgenomen.
Zorgcoordinator VMBO en
Praktijkonderwijs
Mevrouw M. van Kooten
Bezoekadres:
Gershwinhof 1
4102 DJ Culemborg
E [email protected]
Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin Culemborg
kunnen ouders en jongeren terecht voor informatie en advies over opvoeden en opgroeien.
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) biedt
ouders en jongeren verschillende mogelijkheden:
• een uitgebreide website voor ouders met
daarop per levensfase informatie over verschillende thema’s o.a. gezondheid, gedrag
en vriendschappen.
• Een speciale website voor jongeren met
informatie over o.a. alcohol, drug, geld en
seksualiteit.
• Een telefonisch loket en een spreekuur voor
direct contact.
• een digitaal loket voor vragen met binnen
twee werkdagen een reactie.
28
Zorgcoordinator HAVO / VWO:
De heer M.C. van den Berg
Bezoekadres:
Beethovenlaan 1
4102 BM Culemborg
E [email protected]
• Een uitgebreide sociale kaart van mogelijkheden voor verder advies en ondersteuning.
De website voor ouders: www.cjgculemborg.nl
De website voor jongeren: www.zolosjehetop.nl
Het CJG is een samenwerkingsverband tussen
het consultatiebureau, schoolartsen, jeugdverpleegkundigen, schoolmaatschappelijk werkers, jongerenwerkers en jeugdhulpverleners.
De samenwerking tussen het Centrum voor
Jeugd en Gezin en de scholen
Het CJG is op meerdere manieren in school
aanwezig:
• de schoolarts en de jeugdverpleegkundige
voeren in klas 2 alle leerlingen gezondheidskundig onderzoek uit. Daarbij wordt
gekeken of een kind zich op een gezonde en
evenwichtige wijze ontwikkelt. De schoolarts en verpleegkundige kunnen jongeren
desgewenst informatie en advies geven over
o.a. voeding, middelengebruik, seksualiteit,
depressiviteit etc.
• De schoolmaatschappelijk werker kan meerdere gesprekken bieden aan jongeren en/
of ouders met vragen rond opvoeden en
opgroeien. De schoolmaatschappelijk werker
kan ook op verzoek van de intern begeleider en met instemming van de ouders bij
de ondersteuning van leerlingen worden
betrokken als er sprake is van schooloverstijgende ondersteuning.
• De jongerenwerker kan jongeren informatie
en advies geven over uiteenlopende thema’s
die onder jongeren spelen. Ook kan de jongerenwerker, indien nodig, doorverwijzen
naar de juiste hulp.
Als een leerling extra begeleiding nodig heeft
om succesvol te zijn op school, zijn er bij dat
begeleidingsproces, zowel intern als extern,
vaak meerdere functionarissen betrokken. Om
adequaat en snel te kunnen handelen heeft
onze school mevrouw M. van Kooten (vmbo/
praktijkonderwijs en de heer M.C. van den
Berg (havo/vwo) als zorgcoördinator aangesteld.
Leerlingenbegeleiding
Schooldecanaat
Een school is een plaats waar leerlingen op
allerlei manieren worden begeleid in hun
ontwikkeling. Ons zorgondersteuningsplan
kunt u vinden op onze website onder Over
KWC>Begeleiding. Klik hiervoor de volgende
link www.kwc-culemborg.nl/Over_het_KWC/
Begeleiding/Zorg/Ondersteuningsprofiel_KWC
Mentor
De begeleiding van de leerlingen is in de
eerste plaats een zaak van alle docenten. Elke
leerling krijgt echter één docent toegewezen
die in het bijzonder over zijn of haar studievoortgang en welbevinden waakt. Behalve
een individuele stimulerende, adviserende en
controlerende functie heeft deze mentor ook
extra aandacht voor het functioneren van de
groep of klas waarin deze leerling zich bevindt. In het algemeen is het deze docent, die
in eerste instantie het contact met de ouders
onderhoudt. Het initiatief tot een gesprek
kan uiteraard ook van de ouder uitgaan. Het
mentoraat is in de verschillende afdelingen
anders ingericht (wel of geen huisbezoek,
bijvoorbeeld). De mentoraatswerkzaamheden
in het praktijkonderwijs zien er anders uit dan
in bijvoorbeeld de havo-afdeling.
Teamleider
De teamleider geeft leiding aan zijn afdeling:
in de eerste plaats is hij of zij de ondersteuner van het werk van de (vak)-docenten en
mentoren. Daarnaast heeft de teamleider een
centrale taak bij het tegengaan van lesverzuim
en het aandacht geven aan leerlingen die
opvallend gedrag vertonen.
Verder is een teamleider verantwoordelijk voor
het onderwijs van zijn/haar afdeling.
Zorgcoördinator
De decanen op het KWC zijn docenten met een
extra taak: ze geven voorlichting en informatie
op het gebied van profiel-, studie- en beroepskeuze. Ze begeleiden het oriëntatie- en keuzeproces. Verder geven ze klassikale voorlichting
over profielkeuze (in klas 3-havo en 3-vwo)
of sectorkeuze- en afdelingskeuze (in klas 2
en 3 vmbo). In de klassen 4, 5 en 6 geven ze
individuele informatie over studie- en beroepskeuze. Ze verspreiden onder andere informatie
over de verschillende open dagen van de vervolg- opleidingen via tijdschriften, posters en
via de decanenportal van het KWC (www.KWC.
dedecaan.net). Dit is de website van het KWC
met alle informatie op LOB-gebied. Deze heeft
tevens een communicatiefunctie en is een digitale werkplaats voor de leerlingen.
Verder organiseren ze voorlichtingsavonden,
samenwerkingsprojecten met het MBO, HBO of
WO en regelen ze het bezoeken van regionale
voorlichtingsbijeenkomsten.
29
4
4
Naast hun informatieve taak hebben decanen
ook een controlerende taak: samen met de
mentoren en de teamleiders houden ze in de
gaten of de leerling voldoende open dagen van
de vervolgopleidingen bezoekt. Tevens houden
ze het keuzeproces in de gaten en zo nodig
begeleiden ze de leerling daarbij.
De schooldecanen beschikken over een uitvoerig documentatiesysteem met de meest actuele
brochures van opleidingen, naslagwerken,
computerprogramma’s waarmee onder andere
profiel-, studie-, en beroepentests kunnen
worden afgenomen.
VO-extra
Het KWC werkt nauw met een expertisecentrum (de Koninklijke Auris-groep) samen om
leerlingen met een communicatieve beperking
goed te kunnen begeleiden op het KWC. Het
grote voordeel is dat deze leerlingen in hun eigen woonomgeving onderwijs kunnen volgen.
Voor dit doel zijn twee specialisten van Auris
op het KWC gedetacheerd.
Verzuim en te-laat-komen
Ieder kind is leerplichtig vanaf de eerste
schooldag van de maand na de 5e verjaardag
tot aan het einde van het schooljaar waarin de
jongere 16 jaar wordt. Sinds 2007 geldt dat de
Open Leercentrum
30
jongere verplicht is onderwijs te blijven volgen
totdat hij een startkwalificatie heeft behaald
of tot het moment dat hij 18 jaar wordt (kwalificatieplicht). Als een jongere op zijn 18e nog
geen havo- of vwo-diploma heeft behaald of
een beroepskwalificatie heeft op minimaal MBO
niveau 2, wordt hij/zij tot het 23e jaar gevolgd
door het Regionaal Meld en Coördinatiepunt
(RMC). Dit RMC spant zich in zodat de jongere
deze kwalificatie wel kan behalen. Lukt dit niet,
dan spreken we van voortijdig schoolverlaten.
De scholen in Nederland zijn verplicht mee te
werken aan het terugdringen van voortijdig
schoolverlaten. Onderzoek heeft uitgewezen
dat het aantal voortijdig schoolverlaters groter
is bij leerlingen die regelmatig verzuimen en te
laat op school komen.
Samen met de andere scholen voor voortgezet onderwijs in het Rivierengebied heeft
het Koningin Wilhelmina College zich daarom
verplicht om het verzuim en het te-laat-komen
terug te dringen. Dat doen wij in samenwerking met de leerplichtambtenaren van de ons
omringende gemeenten. Dit houdt in dat wij
onze verplichting om (vermoedelijk) ongeoorloofd verzuim te melden strak handhaven. Dat
gebeurt als:
•wij weten dat een leerling niet op een school
staat ingeschreven;
•een leerling zonder geldige reden les- of
praktijktijd verzuimt gedurende drie achtereenvolgende dagen;
•een leerling gedurende vier achtereenvolgende lesweken meer dan 1/8 van het aantal
lesuren verzuimt;
•een leerling regelmatig, en zeker na 9 keer,
te laat op school of in de les verschijnt;
•er sprake is van luxe verzuim. Dat is als een
leerling van school wegblijft vanwege extra
vakantie of familiebezoek.
Na melding door onze school zal de leerplichtambtenaar onderzoek doen en kan hij:
•de melding opnemen in een dossier;
•bij twijfel over ziekteverzuim de melding
bespreken met de jeugdarts;
•een formele waarschuwing geven;
•een proces verbaal opmaken, wat tot een
boete kan leiden;
•de melding doorgeven aan het Openbaar
Ministerie.
Ook leerlingen moeten zich realiseren dat op
tijd op school en in de les zijn heel belangrijk is. Als een leerling regelmatig te laat op
school is of zich na een pauze of leswisseling
te laat in de les meldt, moet hij of zij zich de
volgende ochtend melden om 8.00 uur.
Komt een leerling zich dan niet of later dan
8.00 uur melden, dan levert dat opnieuw een
te-laat-melding op.
Huiswerkbegeleiding op school
Huiswerkinstituut juffrouwjulia verzorgt de
huiswerkbegeleiding op school. Juffrouwjulia
geeft huiswerkbegeleiding, bijles, coaching
en examenbegeleiding aan alle leerlingen van
school. De begeleiding is bedoeld voor leerlingen van alle niveaus: van klas 1 t/m klas 6
en van vmbo t/m het gymnasium. Het doel
van deze begeleiding is het zelfstandig leren
werken, met meer motivatie naar school gaan
en het verbeteren van de resultaten.
Juffrouwjulia biedt leerlingen drie, vier of vijf
middagen per week hulp en aandacht bij het
plannen, maken, uitleggen en overhoren van
het huiswerk. Juffrouwjulia besteedt daarnaast
ondermeer aandacht aan studievaardigheden,
agendagebruik, het maken van verslagen en
het evalueren van behaalde cijfers.
Juffrouwjulia werkt met een geautomatiseerd
huiswerkvolgsysteem. Hierin wordt al het huiswerk van iedere leerling bijgehouden.
Daarnaast geeft het huiswerkvolgsysteem inzicht in het rooster, de cijfers en de planning
van al het huiswerk. Iedere leerling werkt met
een individuele planning.
Tijdens een bijles krijgt de leerling 1-op-1
begeleiding voor een vak waar hij of zij moeite
mee heeft. De coaching is voornamelijk gericht op het leren leren. Voor de individuele
examenbegeleiding verzorgt juffrouwjulia een
traject op maat.
Juffrouwjulia overlegt regelmatig met de
ouder(s) en docenten over de voortgang van
de leerling. Meestal gebeurt dit telefonisch
of - als er behoefte aan is - in een persoonlijk
gesprek.
Meer informatie over juffrouwjulia en de kosten vindt u op
www.kwc-culemborg.nl/Over_het_KWC/Begeleiding/Huiswerkbegeleiding/Typeles
of op www.juffrouwjulia.nl.
U kunt ook mailen of bellen naar [email protected] of 06- 11561890
Uitwisseling Denemarken
31
4
Hoofdstuk 5
Veiligheidsbeleid
5
Als medewerkers van de school doen wij wat
in ons vermogen ligt om voor leerlingen,
medewerkers en bezoekers een veilige plek te
zijn. Leerlingen hebben hierin zelf ook een rol.
Daarnaast kennen we medewerkers met een
specifieke taak en verantwoordelijkheid op dit
gebied: de preventiemedewerker, het hoofd
interne dienst, de directeur bedrijfsvoering,
de staffunctionaris personeel en de rector. Zij
bespreken wat de vorderingen en resultaten
zijn van de plannen die de school ontwikkeld
heeft. Het beleid ten aanzien van veiligheid
is door het KWC in verschillende documenten
geformuleerd. De meeste documenten zijn te
vinden op de website. In het schooljaar 20142015 worden alle relevante documenten samen
gebracht in een Schoolveiligheidsplan dat ook
op de website beschikbaar zal komen.
Het zijn:
• de schoolgids
• het leerlingenstatuut
• het pestprotocol
• de anti discriminatiecode
• de gedragscode seksuele intimidatie
• het protocol ‘politie in de school’
Zie ook hoofdstuk 3 Afspraken Algemeen.
Incidenten, zowel ongevallen als diefstal en
vandalisme, worden geregistreerd.
Diefstal wordt altijd gemeld aan de politie. Het
doel daarvan is oorzaken te achterhalen en
herhaling te voorkomen.
Verwijsindex en verplichting
meldcode kindermishandeling
Onze school is vanaf het schooljaar 2010-2011
aangesloten bij de Verwijsindex. De Verwijsindex is een landelijk registratiesysteem waarin
professionals van verschillende organisaties en
instellingen (bijvoorbeeld zorgcoördinatoren
in het onderwijs, begeleiders en hulpverleners)
een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich
zorgen maken over de ontwikkeling van een
kind. Wanneer meerdere hulpverleners een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens.
Zo kunnen professionals elkaar makkelijker en
sneller vinden en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen.
Beroepsgroepen die te maken kunnen krijgen
met kindermishandeling en huiselijk geweld,
worden wettelijk verplicht met een meldcode
te werken. Het wettelijk vastleggen van een
verplichte meldcode moet de professionals
meer houvast geven bij het signaleren, zo
nodig melden en stoppen van geweld.
Gang op C
32
Hoofdstuk 6
Communicatiestromen
Relatie
Activiteit
Ouders
Enquêtes
6
Eventueel huisbezoek
Gesprekken met ouders
Klankbordgroepen: met ouders en/of leerlingen
Nieuwsbrieven
E-mails
Schoolgids
Website
Raad van Toezicht
Overlegmomenten rector
Overlegmomenten MR
Ouderraad
Overlegmomenten directie
MR
Overlegmomenten rector/dir.
Personeel
KWC-post, teamvergaderingen, sectorvergaderingen en APV’s
Leerlingen
MR, Klankbordgroepen
Inspectie
Overlegmomenten directie/Raad van Toezicht
Gemeente
Bestuurlijk overleg rector, directie
Regiegroep Veiligheid: directie
Stuurgroep Veiligheid: directie
Overleg Lokaal Educatieve Agenda (LEA)
Buurt
Incidenteel
Overleg Staatsliedenbuurt
Maandelijks “Beethovenlaan schoon” samen met gemeente
Basisscholen
Jaarlijks bezoek aan KWC
Bezoek aan scholen
Contactmiddag mentoren
Bestuurlijk overleg via gemeente
Scholen VO/ROC
Directiecontacten
MBO/HBO
Sectordirecteuren/decanaat
Universiteit
Sectordirecteur en rector
Bedrijven
Kring Culemborgse Bedrijven: rector/directie
33
Enkele uitwerkingen van
voorgaand schema:
Met de ouders
6
Aan het begin van het schooljaar ontvangen
nieuwe ouders een mail, of bij het ontbreken
van een mailadres een brief, met daarin de
toegangsgegevens tot het ouder-portaal. Bij
problemen met de toegang kunt u contact
opnemen met de leerlingenadministratie:
[email protected]
Wij streven ernaar de communicatie naar de
ouders digitaal te verzorgen en niet meer per
brief.
Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad is het trefpunt voor
(vertegenwoordigers van) personeel, leerlingen
en ouders. De raad bestaat uit minimaal zestien leden: een oudergeleding en een leerlinggeleding van beide minimaal vier personen en
een personeelsgeleding van acht medewerkers.
De raad kan gevraagd en ongevraagd advies
uitbrengen over algemene schoolzaken. Voor
een aantal onderwerpen is de instemming
van de medezeggenschapsraad vereist. In het
mede- zeggenschapsreglement is dit vastgelegd. De raad heeft eigen afspraken vastgelegd
in het huishoudelijk reglement.
De rector van de school voert als bestuurder
van de Stichting CVO het overleg met de medezeggenschapsraad.
Ouderraad
De ouderraad is het overlegplatform tussen
ouders en school over tal van zaken, onder
andere over onderwijskundige en pedagogisch- didactische ontwikkelingen en over het
Overblijfruimte
welbevinden van de leerlingen. Daarnaast kent
het KWC klankbordgroepen, die per team zijn
georganiseerd. Een klankbordgroep bestaat
uit ouders en docenten. De teamleider zit de
bijeenkomsten gewoonlijk voor.
Nieuwsbrief, website, e-mail
Het nieuws is te vinden op onze website. Toch
kunnen teamleiders ervoor kiezen om zo nu
en dan een Nieuwsbrief met de leerlingen mee
te geven. Ook wordt gebruik gemaakt van email. Twee keer per jaar, in januari en in juni,
ontvangen alle ouders een digitale Nieuwsbrief
van de schoolleiding.
Contactmiddag/-avond
Tijdens contactmiddagen en –avonden is er gelegenheid overleg te hebben met iedere geleding in de school, dus ook met bijvoorbeeld de
ouderraad. De meest aangevraagde contacten
betreffen gesprekken met de mentoren en de
vakdocenten.
De aanmelding is digitaal. Er gelden twee
beperkingen voor deze vorm van contact: de
duur van het gesprek (zeven minuten) en het
aantal aan te vragen docenten (maximaal drie
per kind). Uiteraard kunt u ook op andere
momenten in het jaar een afspraak maken als
daarvoor aanleiding is. Voor het praktijkonderwijs geldt het volgende: in januari
en aan het eind van het schooljaar worden
rapporten gegeven. In de weken waarin dit
gebeurt, worden gesprekken van een kwartier
met de ouders gepland.
In leerjaar 1 en 2 van het vmbo vinden de
gesprekken plaats van mentoren met hun
leerlingen en de ouders. Voor elk gesprek is
een kwartier uitgetrokken.
Informatieavonden
Informatieavonden zijn bedoeld om ouders en
in veel gevallen ook leerlingen in te lichten
over komende zaken. Zo wordt de nieuwe
brug- klasleerlingen in juni al verteld hoe
de gang van zaken na de zomervakantie op
de nieuwe school is. Op alle momenten waar
belangrijke keuzes over de schoolloopbaan
moeten worden gemaakt worden van tevoren
informatieavonden georganiseerd.
34
Individueel
Mentoren, teamleiders en directieleden kunnen ook zelf contact met u opnemen om met
u van gedachten te wisselen over uw zoon of
dochter.
Hierbij geldt de gedragslijn dat dit pas gebeurt
nadat de desbetreffende leerling hiervan op
de hoogte is gesteld (zie ook het leerlingenstatuut). Van u verwachten wij dat u contact
opneemt met de mentor wanneer u iets wilt
vragen, vertellen of u wanneer u zich zorgen
maakt.
Externe contacten
Externe contacten in het kader van
leerlingbegeleiding en onderwijs
Internet
Via Internet, www.kwc-culemborg.nl, is actuele informatie over onze school dagelijks op te
vragen.
Sponsoring
Algemeen beleidsuitgangspunt
Sponsoring houdt in, dat een – meestal commerciële – organisatie bereid is tot het
beschikbaar stellen van middelen in geld of in
natura aan het KWC. Hiervan worden uitgaven bekostigd die in het belang zijn van het
onderwijs in brede zin en het welbevinden van
de leden van de schoolgemeenschap.
Het sponsorbeleid van het KWC is afgestemd
op landelijke richtlijnen.
In het belang van de school, c.q. de leerlingen,
heeft de school veel contact met andere scholen en met instanties buiten het onderwijs.
Door ons te presenteren op de open avonden in de school en op de onderwijsmarkt in
Houten, brengen wij potentiële leerlingen in
contact met het KWC. Om de overgang van het
basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs
soepel te laten verlopen, zijn er contacten met
de basisscholen. Er zijn open-lesmiddagen,
huidige brugklassers verzorgen lessen op hun
“oude” basisschool, van een enkele basisschool
hebben leerlingen structureel een dagdeel per
week les op het KWC (periode C en D). Er zijn
intakegesprekken over de aangemelde leerlingen en de scholen worden in de loop van het
jaar op de hoogte gehouden van de resultaten
van hun oud-leerlingen.
Het decanaat onderhoudt de contacten met
de vervolgscholen en universiteiten van onze
oud-leerlingen. Voor oud-leerlingen van het
praktijkonderwijs worden contacten met de
werkgevers onderhouden door het praktijkonderwijs.
Elk jaar vindt er een uitwisseling plaats van
ervaringen die oud-KWC-leerlingen hebben in
het vervolgonderwijs met de huidige leerlingen. Via verschillende media publiceert het
KWC de diverse activiteiten (website, Culemborgse Courant, De Zakengids, De Gelderlander,
Houtens nieuws etc.).
35
6
BRUISEND. . . . . . . . . .
.....
...
..
....
......
....
....
.
.....
...
................
.................
....
...
...
........ ............
Groentjesfeest
36
36
Hoofdstuk 7
Buitenlesactiviteiten
Het KWC heeft een rijke traditie op het terrein
van activiteiten buiten de “normale” les. Om
een beeld te geven van deze activiteiten, die
een niet te onderschatten vormende waarde
hebben, de onderstaande ‘greep’:
• diverse sportmogelijkheden op vrijdagmid dag, zoals handbal, voetbal, atletiek, turnen,
volleybal, basketbal, badminton, tafeltennis,
softbal (we hebben hiervoor vier gymzalen,
een fitnessruimte en een eigen sportveld ter
beschikking)
• sporttoernooien op plaatselijk, regionaal en
nationaal niveau
• de klimclub
• musical en diverse andere culturele activiteiten
• klassenavonden en andere klassenactiviteiten
•schoolfeesten
• de Talentennacht
• Open Podium
•Onderzoeksdagen
• videojournaal (zelf video-opnamen maken
en monteren)
• werkweek met alternatieve programma’s
binnen of buiten de school voor de brug klassen, vmbo 3, havo 4, vwo 4, havo 5 en
vwo 6 kortere en langere vakgerichte
excursies en projecten
•schaatsmiddag
•zeilweek
•skiweek
•Taizé-week
• diverse uitwisselingen naar verschillende
landen binnen en buiten Europa (naar de
V.S. en China)
• excursies in binnen- en buitenland
• bezoeken en lessen aan hogescholen en/of
universiteiten
• bezoek aan voorstellingen in het kader
van CKV en KCV
• deelname in Klankbordgroepen of
Medezeggenschapsraad
• veel extra activiteiten in de KWC keuze-uren
• deelname aan Olympiades
• bijlessen voor en door leerlingen
• leerling mentoraat
•vertrouwensleerlingen
• Taaldorpen voor Frans, Duits en Engels
• Lagerhuis en debatteren
• grote schoolacties voor een goed doel
• modeshow (PrO)
• energieweken in het vmbo
• speciale bèta-programma’s bij U-talent van
de Universiteit Utrecht
• Kunst- en cultuurroute in het vmbo
Introductie brugklassen
37
7
GROEI
..........
.....
...
..
....
......
....
....
.
.....
...
................
.................
....
...
...
........ ............
Elos PWS wedstrijd
38
38
Hoofdstuk 8
Resultaten
Gala eindexamenleerlingen
8
Resultaat van het onderwijs meten is niet
eenvoudig. Lang niet alles laat zich immers in
cijfers vertalen. Aan cijfers als product gaat
bovendien een proces vooraf dat niet altijd
terug te vinden is in becijfering.
Cijfermatige gegevens die een indicatie verschaffen over de kwaliteit van ons onderwijs
worden elk jaar met de medezeggenschapsraad, de ouderraad en de Raad van Toezicht
besproken.
Opbrengstenkaart
In de Opbrengstenkaart presenteert de
Inspectie van het Onderwijs de gegevens over
de schoolresultaten. De Opbrengstenkaart
2013, die gebaseerd is op de drie voorgaande
jaren, laat zien dat het KWC het in alle
afdelingen goed doet (www.owinsp.nl). De
slagingspercentages zijn de afgelopen jaren
steeds boven het landelijk gemiddelde.
Via onze website (www.kwc-culemborg.nl)
zijn alle resultaten van het KWC te zien in het
systeem Vensters voor Verantwoording. Daarin
kan ook vanaf september 2014 het resultaat
van 2014 bekeken worden.
39
ALGEMEEN. . . . . . . . .
.....
...
...
....
......
....
....
.
.....
...
................
.................
....
...
...
........ ............
Excursie tekenen Parijs
40
Hoofdstuk 9
Financien
OVEREENKOMST VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE 2014-2015
9
Dhr./mevr. …...................................................................................................................................................................................................................................................
Straat
…...................................................................................................................................................................................................................................................
Postcode
….................................................................
plaats ….........................................................................................................................................................
in de hoedanigheid van wettelijke vertegenwoordiger van:
1 ….........................................................................................................................................................................................................................................................................
2 ….........................................................................................................................................................................................................................................................................
3 ….........................................................................................................................................................................................................................................................................
(naam leerling resp. leerlingen, hierna (gezamenlijk) te noemen “de leerling”)
in aanmerking nemende dat:
• het KWC in goed overleg met de Ouderraad en de
Medezeggenschapsraad op een beleidsmatige wijze
invulling geeft aan de onderstaande activiteiten;
• de uitgaven daarvoor niet toereikend door de
centrale overheid worden vergoed, reden waarom
het KWC reeds jarenlang werkt met een vrijwillige
ouderbijdrage;
• de ouders de overeenkomst jaarlijks via de
boekenlijst kunnen vernieuwen of herroepen
(ouders van het Praktijkonderwijs krijgen deze
overeenkomst jaarlijks ter ondertekening);
• buitenlesactiviteiten voor alle leerlingen in een
leerjaar of niveaugroep zeer wenselijk zijn en
daardoor bij voorkeur voor alle leerlingen toegan kelijk zijn als onderdeel van het geldende
onderwijsprogramma;
• de Ouderraad tezamen met de oudergeleding van
de Medezeggenschapsraad jaarlijks de hoogte als mede de besteding van de ouderbijdrage vaststelt;
• een ouder/verzorger die de vrijwillige ouderbijdrage
wel wil betalen maar door omstandigheden daar
toe niet in staat is, in aanmerking kan komen voor
kwijtschelding. Geldige omstandigheden zijn o.a.
een inkomen niet hoger dan het sociaal minimum
of een netto inkomen dat beneden het sociaal
minimum ligt als gevolg van een schuldsanerings
regeling;
• voor het schooljaar 2014/2015 de volgende
bijdrage voor service en participatiekosten wordt
gevraagd:
VWO, HAVO, VMBO en Praktijkonderwijs
€ 38,00 bij het eerste kind
10% korting bij twee kinderen (op verzoek)
25% korting bij drie of meer kinderen
(op verzoek)
verklaart,
• op de hoogte te zijn van het vrijwillige karakter van deze bijdrage en gaat akkoord met betaling van
onderstaand(e) bedrag(en):
VWO, HAVO en VMBO
Praktijkonderwijs
Excursies en andere buitenlesactiviteiten *
Zie boekenlijst
via eenmalige machtiging
Mediatheek, startbudget kopieerpas en fonds KWC
Kansrijk*
€ 13,00
€ 13,00
Verzekering, vieringen en sportactiviteiten *
€ 25,00
€ 25,00
*) S.v.p. doorstrepen wat niet gewenst wordt
• geen vrijwillige ouderbijdrage zal betalen en daarmee instemt dat er geen beroep kan worden gedaan op die faciliteiten die hierboven zijn genoemd.
S.v.p. aankruisen wat van toepassing is.
Datum ............................................................................. Handtekening …...................................................................................................
41
Ouderbijdrage
9
Ten behoeve van de school wordt door het
bestuur een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd,
die dient om te voorzien in die uitgaven
waarvoor het rijk geen vergoeding geeft, zoals
toneelvoorstellingen, muziekuitvoeringen,
zwemles, kopieer- en printkosten, social media, studie- en beroepenvoorlichting, scholierenongevallenverzekering en ouderraad. Deze
kosten noemen wij service- en participatiekosten en zijn voor alle kinderen gelijk. Daarnaast worden bijdragen gevraagd voor diverse
activiteiten, zoals excursies, schoolreizen,
werkdagen en andere uitstapjes. Deze kosten
verschillen per opleiding en per leerjaar.
Voor het vragen van deze ouderbijdragen
moet de school in principe elk schooljaar een
overeenkomst met de ouders aangaan. Uit
praktische overwegingen kiest de school voor
het opnemen van deze overeenkomst in de
digitale bestellijst voor de boeken. Ouders van
nieuwe leerlingen ontvangen éénmalig een
overeenkomst op papier. Jaarlijks kunnen alle
ouders de overeenkomst via de boekenlijst
vernieuwen.
Door het aanvinken van deze overeenkomst
geeft u aan zich te verplichten om de serviceen participatiekosten en alle door u gekozen
bijdragen te betalen. Indien u gebruik wenst te
maken van de kortingsregeling kunt u een
verzoek tot restitutie indienen bij de financiële
administratie: [email protected].
Daarnaast staan alle activiteiten voor het betreffende leerjaar aangevinkt, de school vindt
het van groot belang dat elk kind meedoet
met deze activiteiten. Indien u niet akkoord
gaat met een bepaalde activiteit voor uw kind
kunt u binnen twee weken na bestel- ling bij
Van Dijk Educatie aangeven dat de inning van
dit bedrag ongedaan moet worden gemaakt.
Na deze termijn van twee weken kunt u ook
contact opnemen met de teamleider van uw
kind en om restitutie vragen.
De specifieke kosten per leerjaar en per
activiteit staan vanaf medio juni ook op de
website van de school. Tevens vindt u daar het
Reglement Schoolkosten.
Met ingang van het schooljaar 2014-2015
wordt van iedere ouderbijdrage € 3,- gestort in
het Fonds KWC Kansrijk. Dit fonds voorziet in
42
ondersteuning van leerlingen voor wie schoolactiviteiten niet toegankelijk zijn op basis van
de (financiële) thuissituatie. Het reglement
van dit fonds is in te zien op de website van
het KWC in de ouderportal onder ouderraad.
Lesgeld en zorgtoeslag
Naar school gaan kost geld. Geld voor specifieke leermiddelen en misschien voor een busof treinabonnement. Drie regelingen lichten
we er voor u uit.
1 Kindgebonden budget.
Voor ouders van kinderen tot 18 jaar bestaat
er een mogelijkheid voor het krijgen van
een kindgebonden budget. Dit is altijd
afhankelijk van uw inkomen. U hoeft dit
meestal niet zelf aan te vragen want de
belastingdienst komt hier zelf mee.
Krijgt u geen bericht en denkt u wel recht
te hebben, vraag het dan zelf aan.
(zie www.belastingdienst.nl)
2 Tegemoetkoming 18+.
Als je een opleiding volgt in het voortgezet onderwijs kom je mogelijk vanaf je 18e
in aanmerking voor een tegemoetkoming
in deze kosten. Na je 18e vervalt immers
de kinderbijslag. Voor iedereen is er de
basistoelage en afhankelijk van inkomen en
woonsituatie soms een aanvullende toelage.
Niet vergeten aan te vragen! (www.duo.nl/
particulieren/scholier)
3Zorgtoeslag.
Vergeet geen zorgtoeslag aan te vragen als
je ouder dan 18 jaar wordt. Je moet immers
zelf of via ouders een zorgverzekering
afsluiten. Maandelijks krijgt iedereen een
bijdrage. Hoe veel is afhankelijk van uit- of
thuiswonend. (zie www.belastingsdienst.nl)
Aanvraagformulieren kunt u zelf op de
websites downloaden. Tip: twijfelt u of u in
aanmerking komt: altijd aanvragen en wel
vóór 1 augustus 2014.
Scholierenongevallenverzekering
Door de school is een beperkte scholierenongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering houdt in dat de leerlingen gedurende
het verblijf in de schoolgebouwen of op de
daarbij behorende terreinen voor ongevallen
met lichamelijk letsel verzekerd zijn. Dit geldt
ook voor ongevallen die plaatsvinden op weg
van huis naar school en vice versa en tijdens
schoolreizen, excursies en stageactiviteiten. De
verzekering dekt geen materiële schade.
De premie wordt door de school uit de ouderbijdrage voldaan. Wanneer de leerlingen
lichamelijk letsel oplopen gedurende bovengenoemde tijden, kan een schadeaangifteformulier gedownload worden op het ouderportaal
van onze website onder Actueel en Financiën.
Voor inlichtingen kan men terecht bij de
financiële administratie (E3). Uiteraard zijn de
in de desbetreffende polis genoemde voorwaarden bepalend voor eventuele uitkeringen.
Leerlingen zijn gedurende stages, buitenlesactiviteiten, excursies etc. door het KWC niet
verzekerd voor materiële zaken (zoekraken
van bagage etc.). Indien uw kind deelneemt
aan een buitenlandse reis, raden wij u dringend aan zelf een passende reisverzekering
af te sluiten. Zie hierna “Aansprakelijkheid”.
Daarnaast kunnen ouders en verzorgers zelf
zorgdragen voor een annuleringsverzekering
als een leerling onverhoopt niet mee kan met
een geplande activiteit of andere onverwachte
calamiteiten.
Tweetalig Onderwijs
Voor de organisatie en extra activiteiten van
tto worden extra kosten gemaakt. Hierbij valt
te denken aan extra lessen Engels, aanschaf
van Engelstalig materiaal, scholing docenten,
excursies, toneelvoorstellingen en uitwisselingsprogramma’s. Ook worden native speakers
ingezet en worden internationale contacten
onderhouden. De bijdrage voor tto klassen
bedraagt € 450,00 en wordt via de boekenlijst
door Van Dijk Educatie geïncasseerd.
Sport in HAVO en VMBO-tl
Voor de extra activiteiten van de sportklas
havo/sportmoment tl wordt een bijdrage
gevraagd van € 165,00 voor klas 1 en voor
klas 2 € 100,00. Hieronder vallen onder andere
de huur van sportaccommodaties en materiaalhuur. Ook deelname aan twee sportieve
kampen en de aanschaf van een poloshirt zijn
hierbij inbegrepen. Deze bijdrage zal via de
boekenlijst door Van Dijk Educatie worden
geïncasseerd.
Wilt u hiermee rekening houden?
Het KWC moet deze activiteiten al lang van
tevoren vastleggen en gaat hiervoor verplichtingen aan.
Aansprakelijkheid
De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid voor schade die buiten haar verantwoordelijkheid wordt toegebracht aan bezittingen van leerlingen. De school aanvaardt ook
geen aansprakelijkheid voor het verlies van
bezittingen die in of bij de school of tijdens
schooltijd zijn zoekgeraakt.
De ouders/verzorgers van een leerling die
schade heeft veroorzaakt, worden hiervoor
door of vanwege de school aansprakelijk
gesteld. Tegen een leerling die opzettelijk
schade toebrengt aan het schoolgebouw,
eigendommen van de school of eigendommen
van derden, kunnen door de schoolleiding
strafmaatregelen worden getroffen; de schade
wordt hersteld op kosten van de leerling of
diens ouders/verzorgers.
43
9
Hoofdstuk 10
Urentabel cursusjaar 2014-2015
10
Op bijgaande schema’s kan worden afgelezen hoeveel lesuren er per week op jaarbasis uitgedrukt
in lessen van 70 minuten in elk vak per afdeling worden gegeven.
KLAS 1
Gtto
Atto
G
A
H
Ath
Kans
H
H
sport
T/THavo
Kans
T/THAVO
Kans
sport
K
KKans
/B
ne
2
2,25
2
2,25
2,25
2,25
2,25
2
2
3,5
3,25
la
1,25
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
2,25
1
1
1,5
1,25
0,5
0,5
0,25
0,25
2,75
0,75
3,5
3,5
1
1
1,25
gr
fa
2
2
2
en
2,5
2,75
2
2
2,25
2,25
2,25
gs
1,5
1,25
1,5
1,25
1,25
1,25
1,25
ak
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
mema
wi
2
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
bi
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
te
1
1
1
1,5
1,5
1,5
0,5
g&l
0,75
0,75
0,75
0,75
0,75
0,75
0,75
mu
1
1
1
1
1
1
0,75
m&n
kunst
ksc
dr
0,25
0,25
sc
1,5
1,5
1,5
1,5
1,25
1,25
1,25
0,75
0,75
1
1
bo
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
1,25
1,25
1,5
1,75
2
2
1,25
2,25
2,25
1
2
1,5
1,5
rtv
bu/sb
0,75
0,75
kwc
2
2
lob
0,5
0,5
44
10
KLAS 2
Gtto
Atto
G
A
H
Ath
Kans
H
H
sport
T/THavo
Kans
T/THAVO
Kans
sport
K
KKans
/B
ne
2
2
2
2
2,25
2,25
2,25
2
2
2
3
1,5
1,75
1,75
1,75
1,5
1,5
la
2
2
gr
1
1
fa
1,5
1,5
1,5
du
1,75
2
1,75
2
2
2
2
1,75
1,75
1,75
en
2,25
2,25
1,75
2
2
2
2
1,75
1,75
2
gs
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
ak
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
wi
2
2,25
2
2,25
2,25
2,25
2,25
bi
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
mema
m&n
te
0,5
1,25
0,5
1,25
1
1
0,5
g&l
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
mu
1
1
1
1
1
1
0,5
kst
2
2
3
3
2
2
2
2
1
1
1,25
1,25
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
kss
ha
0,5
app
sc
0,5
0,5
1,25
1,5
1,75
2
1
1
1,5
1,75
0,5
0,5
1,5
2
2
0,25
0,25
2,25
2,25
2,25
nsk
1
1
1
1
bo
1
2
1
2
2
2
3
2
3
2
2
bu/sb
1
1
1
1
1
1
1
1,5
1,5
2,25
2,25
1
1
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
2
2
0,5
0,5
1,5
1,5
rtv
kwc
pso/
lob
45
Klas 3 HAVO-VWO
10
Gtto
Atto
2
G
A
H
1,75
2
2
ne
1,5
la
1,75
gr
2
fa
1
1,5
1
1,5
1,5
du
2
2
2
2
2
1,75
2
en
2,25
2,5
1,75
2,25
2
gs
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
ak
1
1
1
1
1
wi
2
2
2
2,25
2,25
na
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
sk
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
bi
ec
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
te
0,5
1,5
0,5
1
0,5
g&l
0,5
0,75
0,75
0,75
0,75
0,5
0,5
0,5
1
mu
dif kst
ha
bo
1
0,5
1
1,25
1
1,25
1,5
kwc
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
bu
0,5
1
0,5
1
1
46
VMBO-basis
B3
B4
LWT 4
ne
2
1,83
1,83
en
2
1,75
1,75
wi
1
2
rv
1
0,75
0,75
K3
K4
ne
2
2,25
en
2
2
wi
1
2,75
rv
1
0,5
ec
1,25
2,75
ec
1,25
ma
1
ma
1
1,25
bi
1,25
bi
kv1
1
all/isdc
8
g&l
lo
sb
2
VMBO-kader
2
kv1
8
0,5
0,5
2
0,5
1
1,25
4
all/isdc
g&l
10
2,75
1
8
8
0,5
0,5
0,5
lo
2
0,5
1
sb
1
0,5
47
VMBO-TL/GL
10
HAVO
H4
H5
T3
T4/GL4
ne
1,75
2,5
netl
2,5
2,13
en
1,75
2,5
entl
2,25
1,88
mema
2,75
dutl
2,5
2,13
kv1
1
fatl
2,5
2,13
lo
2
0,5
maat
1,25
fa
1,75
2,5
lo
1,5
0,5
du
1,75
2,5
ckv
0,5
0,5
gs
2,5
g&l
1
ma2
2,5
wisA
2
1,88
wi
1,75
2,5
wisB
2
2,13
bi
1
2,5
econ
2,5
2,13
nsk1
1,75
2,5
ges
1,75
1,88
nsk2
1,25
2,5
ak
1,75
1,88
ec
1,25
2,5
te
1,75
1,88
2,5
nat
2,5
2,13
2,5
schk
1,75
1,88
bte
tgl
2,5
0,25
biol
2,5
2,13
kwc
2
1,5
m&o
1,75
1,88
sb
1
0,75
g&l
in
2,25
1,5
maw
1,75
1,88
kwc
1
bsm
2
1,5
nlt
2
1,5
bu
1
1
pws
48
1,25
VWO
netl
V4tto
V4
V5tto
1,75
1,75
2
entl
entl-tt
1,5
2
V5
V6tto
V6
2
1,88
1,88
1,5
3
2,63
dutl
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
fatl
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
3
3
2,13
2,13
latl/ltc
kcv
3
3
anw
grtl/gtc
1,25
1,25
maat
1,25
1,25
1
1
lo
3
3
0,75
0,75
3
3
2,13
2,13
1,25
1,25
0,5
0,5
ckv
1
1
0,75
0,75
g&l
0,5
0,5
0,75
0,75
2,63
2,63
wisA
2
2
2,25
2,25
1,88
1,88
wisB
2,25
2,25
2,5
2,5
2,38
2,38
wisC
econ
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
ges
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
ak
1,5
1,5
1,75
1,75
1,88
1,88
fi
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
te
1,25
1,25
2
2
2,38
2,38
nat
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
schk
1,5
1,5
1,75
1,75
1,88
1,88
biol
1,75
1,75
2
2
1,88
1,88
nlt
m&o
2
2
2
2
1
1
1,5
1,5
1,75
1,75
1,88
1,88
in
2,25
2,25
2
2
1
1
maw
1,75
1,75
1,5
1,5
1,88
1,88
kwc
1
1
1
1
bu
1
1
1
1
1
1
N.B.
10
1,63
Het aanbod van vakken en aantal lesuren kan in de loop van de opleiding
wijzigen. Dit is afhankelijk van groepsgrootte en beschikbaarheid docenten.
49
Hoofdstuk 11
Afkortingen
11
Lijst van gebruikte afkortingen
akaardrijkskunde
all
allround isdc
app
Apple uur
APV
algemene personeelsvergadering
bibiologie
biol
biologie in tweede fase
bl
basisberoepsgerichte leerweg/ leerwegondersteunend
bobewegingsonderwijs
bsm
bewegen, sport & maatschappij
bte
tekenen in TL4
bubegeleidingsuur
bv
beeldende vorming
ckv
culturele kunstzinnige vorming HV
CM
cultuur en maatschappij
dif kst keuze kunstvakken HV3
drdrama
duDuits
dutl
Duitse taal en literatuur in tweede
fase
ececonomie
econ
economie in tweede fase
EM
economie en maatschappij
enEngels
entl
Engelse taal en literatuur in tweede
fase
faFrans
fatl
Franse taal en literatuur in tweede
fase
ges
geschiedenis in tweede fase
g&l
godsdienst en levensbeschouwing
gl
gemengde leerweg
grGrieks
grtl
Griekse taal en literatuur in tweede
fase
gkc
Griekse taal en cultuur
gs
geschiedenis en staatsinrichting
havo
hoger algemeen vormend onderwijs
hahandvaardigheid
ininformatica
isdc
intersectoraal dienstverlening en
commercie
kl
kaderberoepsgerichte leerweg
KBGklankbordgroep
kcv
klassieke culturele vorming
ksc
keuze kunst, sport & cultuur KB1
50
kss keuze kunst, sport & science KB2
kstkunstvakken
kv1
kunstzinnige vorming VMBO
kwc
KWC keuze-uur
laLatijn
latl
Latijnse taal en literatuur in tweede
fase
lkc
Latijnse taal en cultuur
lo
lichamelijke oefening
lob
leerweg oriëntatie beroepsgericht
lwoo
leerwegondersteunend onderwijs
ma/ma2 maatschappijleer VMBO
maat
maatschappijleer HV
mawmaatschappijwetenschappen
mema mens en maatschappij
m&n
mens en natuur
m&o
management en organisatie
MRmedezeggenschapsraad
mumuziek
nanatuurkunde
nat
natuurkunde in tweede fase
neNederlands
netl
Nederlandse taal en literatuur in
tweede fase
NG
natuur en gezondheid
nsk1
natuurkunde in TL 34
nsk2
scheikunde in TL 34
NT
natuur en techniek
OOP
onderwijsondersteunend personeel
ORouderraad
pjprojectonderwijs
PMR
personeelsgeleding medezeggenschapsraad
propraktijkonderwijs
pso
praktische sector oriëntatie
PZpersoneelszaken
rt
remedial teaching
rtv
reken- en taalvaardigheden TL 12
rvrekenvaardigheden
sb
studie begeleiding
scscience
schk
scheikunde in tweede fase
skscheikunde
tetekenen
tgl
technologie in gemengde leerweg
tl
theoretische leerweg
toa
technisch onderwijsassistent
tto
vmbo
tweetalig onderwijs
voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs
vmbo-bl voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs basis
vmbo-kl voorbereidend middelbaar beroeps
onderwijs kader
vmbo-gl voorbereidend middelbaar beroeps
onderwijs gemengde leerweg
vmbo-tl voorbereidend middelbaar beroeps
onderwijs theoretische leerweg
VRIJ
vrije deel
vwo
voorbereidend wetenschappelijk
onderwijs
wisA
wiskunde A
wisB
wiskunde B
wisC
wiskunde C
wiwiskunde
11
51
Hoofdstuk 12
Register
PAG
12
PAG
Loopbaanoriëntatie16
Aanmelden
9, 14, 28
Medezeggenschapsraad
34, 37, 39, 41
Aansprakelijkheid43
Mediatheek
41
Aanvraag verlof
22
Mentor
4, 7, 26
Beroepsgerichte vakken
18
Nieuwsbrief34
Bijles
31, 37
Omgangscode KWC
20
BSM (bewegen sport en maatschappij)
13
Onderbouw
11, 26
Buitenlesactiviteiten
37, 41, 43
Onderwijsontwikkelingen10
Cambridge Engels
15
Ondersteuning
17, 22
Communicatie33
Opbergkastjes23
Contactmiddag/-avond34
Opbrengstenkaart39
Decaan29
Ouderbijdrage
41, 42
DELF Junior
16
Ouderraad
34, 41, 62
Doelstelling4
Personeelsleden en leerlingen
20
Dyslexie
27, 62
Pesten20
Entreprenasium 14
Politie22
Examens
15, 16, 23, 27, 64
Portfolio11
Externe contacten
35
Praktijkonderwijs
8, 16, 28, 29, 34
ELOS 12
Resultaten
32, 35, 39
Fonds KWC Kansrijk
42
Rookbeleid20
Goethe-Examen15
Rooster 31, 64
Gymnasium13
Scholierenongevallenverzekering42
Havo-kansklas17
Schoolboeken23
Havo-sportklas13
Schoolverzuim21
Huiswerkbegeleiding
26, 31
Sociale vaardigheden
27
Identiteit5
Sponsoring35
Informatieavonden34
Sportklas
13, 43
Inspectie van het Onderwijs
9, 39
Tto 12, 43
Jeugdarts23
Teamleider
29, 55
Jij de baas
14
Teams10
Jong ondernemen
14
Theoretische leerweg
16, 19
Junior College
15
Toelating
9
Kader-kansklas17
Tweede Fase
15
Kernteams
26, 28
Urentabel44
Klachten22
U-Talent15
Kluiscontrole22
Vakantiedata 2014-2015
64
KWC keuze-uren
11, 14
Veiligheid32
Leerlingenbegeleiding
29
Verlof
21, 22
Leerlingen onder elkaar
20
Vertrouwensarts23
Leerlingenstatuut
22, 32, 34
Verzuim en te-laat-komen 21, 22, 30
Leerwegen8
Verzuimcoördinator 22
Leerwegondersteuning17
VO-extra30
Leerwerktraject16
Voorbereidend Middelbaar
Lesduur en periodisering
10
Beroeps Onderwijs
7
Lesgeld42
52
PAG
12
Vwo-kansklas13
Ziekteverzuim
21, 30
Zorgcoördinator
28, 29, 32
Zorg Advies Team (ZAT)
28
Zorgkaart26
53
Hoofdstuk 13
Persoonsgegevens
13
Raad van toezicht
De heer dr.
H.J.M.
Schoot
De heer drs.
C.A.
Kil QC
[email protected]
voorzitter
secretaris en
penningmeester
Mevrouw mr. I.P.C.
van
Wamel-Geene
De heer drs.
R.I.
van
Brakel
De heer drs.
B.J.
Schuitemaker
Mevrouw
J.D.S.M.
Hengefeld-van
Koningsbruggen
De heer
A.J.M.J.
Bergenhenegouwen [email protected]
directeur
bedrijfsvoering
De heer
J.C.
Heesewijk
[email protected]
sectordirecteur
vmbo/pro
Niemeijerten Vaarwerk
[email protected]
sectordirecteur
havo/vwo
Blok
[email protected]
financiëel economische zaken
Directie
van
Mevrouw drs. A.H.
[email protected]
rector
Staffunctionarissen
Mevrouw
N.
De heer mr.
H.
van
Gerwen
[email protected]
personeelszaken
De heer ing.
C.B.
van den Hoogen
[email protected]
systeembeheer
Mevrouw
A.C.W.
[email protected]
planning en
organisatie
De heer
F.P.M.
[email protected]
hoofd facilitaire
dienst
54
Kooij-van de Donk
van der Linden
Teamleiders
De heer drs.
F.H.
Bolluijt
[email protected]
teamleider (t)
vwo bovenbouw/
docent ne
De heer
B.L.
Bos
[email protected]
teamleider tl
1-4/docent g&l
De heer drs.
ing.
A.J.
Burg
[email protected]
teamleider havo
bovenbouw
Mevrouw
E.J.
Hartman-Bolhuis
[email protected]
teamleider bk 1-4
Mevrouw
A.
Rombout-Visch
[email protected]
teamleider pro
Mevrouw
C.J.M.T.
Salden
[email protected]
teamleider (t)
vwo onderbouw/
docent bo
Mevrouw
E.P.M.
Stratum
[email protected]
teamleider tl 1-4
Mevrouw
J.
Verheijen
[email protected]
teamleider havo
onderbouw
Andringa
[email protected]
docent wi/nlt
van
Arkel
[email protected]
docent ec
van
Arkel-Stooker
[email protected]
docent gs/
schoolopleider
van
van
Onderwijzend personeel
De heer
S.
De heer drs.
H.N.J.
Mevrouw drs. M.E.
De heer
M.
Augustijn
[email protected]
docent en/IB
De heer drs.
E.
Baan
[email protected]
docent g&l
De heer
C.
Baars
[email protected]
docent sc
Mevrouw drs. A.J.
Baart
[email protected]
docent la/gr/kcv
De heer
Baas
[email protected]
docent bo/pro
Beek
[email protected]
docent en/
schoolopleider
W.M.
Mevrouw drs. J.
ter
Mevrouw
S.
Bekkers
[email protected]
docent en
De heer
C
Beltman
[email protected]
docent gs
De heer
A.H.
van den Berg
[email protected]
docent bo/bsm/
decaan h/v
De heer
M.C.
van den Berg
docent g&l/
[email protected] zorgcoördinator hv
55
13
De heer
13
F.A.
ten
Berge
[email protected]
docent sc/dc
Mevrouw drs. J.A.
van
Biemen
[email protected]
docent ne
Bijvank
[email protected]
docent ckv/
te/bv
van der Blom-Vlasblom
[email protected]
docent pro
Mevrouw
L.J.A.
Mevrouw
A.
De heer
C.P.A.
Boers
[email protected]
docent ne
Mevrouw
J.
Bomhof
[email protected]
docent bv
De heer
R.
Boode
[email protected]
docent bo
De heer
R.
Boot
[email protected]
docent bo
Mevrouw
J.
Borst
[email protected]
docent wi
De heer
W.
Bos
[email protected] docent bo/bsm
Mevrouw drs. R.S.
van den Brink
[email protected]
docent ne
Mevrouw
van den Broek
L.
[email protected]
docent ne
BroekxWoerdenbach
[email protected]
docent ne/rv
Mevrouw
E.J.
De heer
H.
van
Bruggen
[email protected]
docent pro
Mevrouw
L.A.
de
Bruin
[email protected]
docent dc
De heer
R.J.W.
Burggraaff
[email protected]
docent bo pro
Mevrouw
A.E.W.G.
Claessens
[email protected]
docent wi/ec
Mevrouw
J.H.M.
Copier
[email protected]
docent en
Mevrouw
L.
Damian
[email protected]
docent wi
Mevrouw
B.S.
Debi
[email protected]
docent wi
De heer ing. C.M.
Dekker
[email protected]
docent m&o/ec
Mevrouw drs. C.
Demarteau
[email protected]
docent du
Dijk
[email protected] docent dc
DolmanMeeuwissen
[email protected] docent wi/sk
Dooren
[email protected]
stagemakelaar
De heer
M.J.
van
Mevrouw
A.L.J.
De heer
M.
Mevrouw
S.N.
ErdkampJahangier
[email protected]
docent ec/dc
De heer
T.C.
Eschbach
[email protected]
docent bo/dc
Fliert
[email protected]
docent na
Franssenvan Gremberghe
[email protected]
docent en
Galama msc ma
[email protected]
docent maat/
maw/fi/na
De heer drs. A.P.M.
Mevrouw drs. C.A.F.
De heer ing.
56
J.T.J.
van
van de
De heer drs.
P.A.
ing.
van de
De heer drs. J.A.
[email protected]
docent sk/nlt
Gideonse
[email protected]
docent ak
Giessen
[email protected]
docent fa
Mevrouw
A.
Mevrouw
S.
Glashouwer
[email protected]
docent mema
De heer
H.J.
Haasakker
[email protected]
docent wi/nlt
Mevrouw
A.M.J.
Hagenaars
[email protected] docent mema/ne
Mevrouw
S.
Heesewijk
[email protected]
docent pro
De heer
P.
Hendriks
[email protected]
docent mema
De heer
J.B.W.
Hoof
[email protected]
docent ec
De heer
J.M.H.
Hopma
[email protected]
docent ha/sc
De heer
M.H.F.M.
Hoppenbrouwers
[email protected]
docent na/nsk1/
nsk2
Mevrouw
E.H.T.
Hulsink
[email protected]
docent pro
Iperen
[email protected]
docent g&l/maat
Jager
[email protected]
docent maat/
maw
Mevrouw drs. A.
Mevrouw
van de
Geijn
van
van
van
L.
Mevrouw drs. E.
Jagtenberg-Vissers [email protected]
docent du
Mevrouw
T.
Kalas-Strelov
[email protected]
docent en
Mevrouw
M.M.
van
Kampen
[email protected] docent pro
van
Kan
[email protected]
docent ak/in
De heer drs. A.
13
De heer
G.
Kant
[email protected]
docent g&l
Mevrouw
M.
Knauff-Zondag
[email protected]
docent bo
Mevrouw
E.M.L.L.
Knops
[email protected]
docent wi/ne/rv
De heer
B.
Koçan
[email protected]
docent en
Mevrouw
M.
KootenSchefferlie
docent m&n/
[email protected] zorg coördinator vmbo
De heer
A.M.
Kroeze
[email protected]
docent du
Krutzen
[email protected]
docent fa
Lange
[email protected]
docent pro
van
Mevrouw drs. M.J.C.M.
Mevrouw
A.J.
Mevrouw
J.G.
Langens
[email protected]
docent fa
Mevrouw
I.
Larmené
[email protected]
docent dc
Mevrouw
H.L.
Laun-Beffers
[email protected]
docent dc
Mevrouw drs. K.M.
Leijten-Roos
[email protected]
docent fa
Mevrouw
Lengkeek
[email protected]
docent sc
C.J.
de
van
57
Mevrouw
13
E.H.G.M.
van
Loveren-Engels
[email protected]
docent ne
[email protected]
docent bi
Mevrouw
C.A.P.H.
LucasWoudenberg
De heer
W.M.
Maij
[email protected]
De heer
S.
Maij
[email protected]
Mevrouw
M.K.
Majoor
[email protected] docent wi
De heer
J.P.R.
Malawauw
[email protected]
docent en
De heer
P.W.M.
Mannak
[email protected]
docent gs
Mevrouw
D.
Mevrouw
G. J.
Meenhorst
[email protected] docent du/ne
Mevrouw
M.W.
Melman
[email protected] docent bi
De heer
H.
Merbis
[email protected] docent pro
Mevrouw drs. J.C.P.
Nieuwland
[email protected]
docent gs/la/gr
Mevrouw
G.
Obdeijn-Geway
[email protected]
docent wi
Mevrouw
S.
[email protected]
docent mu
Oldenbroek
[email protected]
docent gs
Reisen
[email protected]
docent ckv/mu
van der Mark
van den Oetelaar
De heer drs. R.
docent mema/
ma/ak
docent mema/
gs/ne/ma
[email protected] docent ma/mema
Mevrouw
C.E.M.
De heer
D.B.
Rietkerk
[email protected]
docent pro
Mevrouw
J.
Roep
[email protected]
docent m&n
De heer
B.
de
Rooij
[email protected]
docent bi
Mevrouw
J.
de
Rooij-Bos
[email protected]
docent pro
Mevrouw drs. G.C.
Ros
[email protected]
docent bi
De heer
J.B.
Salakorij
[email protected]
docent bo/vv
Mevrouw
C.D.E.
Salari
[email protected]
docent dc
De heer
R.A.
van der Sloot
van
De heer drs. T.J.
[email protected]
docent ckv/te
Smittenberg
[email protected]
docent ak/nlt
Mevrouw
P.
van
Spanje
[email protected]
docent dr/ckv
De heer
R.L.S.
van
Stigt
[email protected]
docent ec/m&o
De heer
H.
Stip
[email protected]
docent wi
Mevrouw
J.A.I.
Stormmesandde Grooth
[email protected]
docent pro
De heer drs. P.J.
Talsma
[email protected]
docent du
De heer
Terrana
[email protected]
docent sk/tgl/
sc/nlt
58
V.M.
Mevrouw
A.E.M.
Tolboom
[email protected]
docent dc
De heer drs. G.T.
Veenstra
[email protected]
docent anw/
bi/nlt
Mevrouw
J.M.M.
Verbeet-Schipper
[email protected]
docent pro
De heer
M.C.
Verhoef
[email protected]
docent wi/tgl/
decaan vmbo
De heer
P.
Versteeg
[email protected]
docent pro
De heer dr.
T.A.M.
Versteegh
[email protected]
docent na/nlt
De heer drs. B.S.J.
Visschers MA
[email protected]
docent Cambridge en/IB
De heer
B.
Visser
[email protected]
docent ne
Mevrouw
R.
Voordouw
[email protected] docent en
Mevrouw
A.W.
Vorst
[email protected]
van de
docent bv/ckv/
dc/te
Mevrouw drs. H.A.
van der Wal-Zonnenberg
Mevrouw
E.L.
de
Weger
[email protected]
docent pro
Mevrouw
M.G.T.
de
Weijert
[email protected]
docent pro
Mevrouw
R.
van de
Wiel
[email protected]
docent bo
Wierda
[email protected]
docent ne/ckv
De heer drs. J.C.
[email protected] docent ne
Mevrouw
K. A.
van
Wijck-Carrero
[email protected] docent wi
Mevrouw
A.M.
van de
Woestijne-Voet
[email protected] docent pro
Mevrouw
M.J.C.
Wolff-Giesberts
[email protected] docent fa
Mevrouw
A.
Wolthaus
[email protected] docent ckv/te
Mevrouw
H.J.
Zaal
[email protected]
docent bi
De heer
N.B.
Zarghami
[email protected]
docent ne
De heer
H.W.
Zoutewelle
[email protected]
docent ckv/
te/bv
Mevrouw
E.
Zutphen
[email protected]
docent bo
Mevrouw
H.J.
Zwierink
[email protected]
docent en
Andel
[email protected]
onderwijsassistent
van
Onderwijs ondersteunend personeel
Mevrouw
H.J.
van
Mevrouw
W.C.M.
van den Anker-Koedam
Mevrouw
R.
Arkiza
[email protected]
Mevrouw
A.
Bos
[email protected]
[email protected] dir.secretaresse
receptioniste/
telefoniste
onderwijsassistent pro
59
13
13
De heer
H.J.
Bouwman
[email protected]
Mevrouw
J.M.
de
Bruijne
[email protected]
De heer
G.
Cocu
[email protected]
Mevrouw
C.M.
van
Daatselaarvan Grondelle
[email protected]
Mevrouw
R.M.G.J.
van
Deelen-van der Gun [email protected]
De heer
P.H.M.
van
Emmerik
[email protected]
Mevrouw
P.
Glavimans
[email protected]
Mevrouw
A.G.
Mevrouw
J.A.M.
Mevrouw
A.E.
De heer
E.
De heer
R.
Mevrouw
M.
De heer
van
Grevenbroek-Kock [email protected]
onderwijsassistent pro
adm.medewerkster leerlingadm.
systeembeheerder
medewerkster
fin.zaken
medewerkster
fin. adm.
verzuimcoördinator
vrijwilligster OLC
man.assistente
pro/vmbo
receptioniste/
telefoniste
Groen in 't Wout
[email protected]
Haan
[email protected] medewerkster OLC
Hentenaar
[email protected]
el
Idrissi
[email protected]
de
Jonge-Jongsma
[email protected]
R.J.W.M.
Joosten
[email protected]
Mevrouw
H.J.
Koekoek
[email protected]
Mevrouw
J.A.
Mevrouw
P.J.M.
Lindeman-Hoitsma [email protected]
De heer
S.T.W.
Meurs
[email protected]
systeembeheerder
Mevrouw
A.
Nijveld
[email protected]
kantinemedewerkster
Mevrouw
M.E.
Van
Os-Vermaak
telefoniste/
[email protected] receptioniste/
zvv
De heer
J.O.
van
Overbeek
[email protected]
tech. onderwijsassistent
Mevrouw
M.W.
van
Overbeek-Jelsma
[email protected]
adm.medewerkster leerlingadm.
Mevrouw
C.
Platje-Stapper
[email protected]
conciërge
Mevrouw
J.S.
Raadsma
[email protected]
man.assistente
h/v
60
de
van
Leeuwen-Laponder [email protected]
conciërge
onderwijsondersteuner
onderwijsassistent
conciërge
hfd roostermaker
hfd leerlingadministratie
medewerkster
pers.zaken
Mevrouw
A.
Rijnders
[email protected]
assistent teamleider kb
De heer
T.
Rijswijk
[email protected]
preventie
medewerker/
onderwijsassistent science
De heer
F.A.
Scheurwater
[email protected]
conciërge
Mevrouw
N.
Schonewille
[email protected]
Mevrouw
A.
Uyen-Havekes
De heer
R.
Vermeer
[email protected]
De heer
J.
Verwolf
[email protected]
De heer
J.
de
Vos
Mevrouw
G.W.
van
Vuren
Mevrouw
D.
Mevrouw
E.
De heer
J.H.
Mevrouw
A.
Walraven-Versijp
van
medewerkster
fin.adm.
[email protected]
der
conciërge
tech. onderwijsassistent
tech. [email protected]
wijsassistent
medewerker pr
[email protected]
& communicatie
verzuimcoö[email protected]
nator
Weijermans
[email protected]
hoofd OLC
Zanten
[email protected]
conciërge
Zijlstra
[email protected]
kantinebeheerder
Maatschappelijke zorg
De heer
M.C.
van den Berg
[email protected]
docent g&l/zorgcoördinator h/v
Mevrouw
H.
van
Donselaar
[email protected]
schoolmaatsch.
werker
de
Groen
[email protected]
orthopedagoog/
jeugd- en GZ
psycholoog
Janssen
[email protected]
ambulant
begeleider
Kooten-Schefferlie
[email protected]
zorg coördinator
vmbo/docent
m&n
Mevrouw drs. A.M.
De heer
J.J.
Mevrouw
M.
van
61
13
Dyslexie
Mevrouw
13
T.M.
Moelands-Wissing
[email protected]
begeleider
dyslexie
Schooldecanen
De heer
M.
De heer
A.H.
Verhoef
van den Berg
[email protected]
vmbo
[email protected]
havo/vwo
Contactpersonen seksuele intimidatie
Mevrouw
S.N.
Erdkamp-Jahangier [email protected]
Mevrouw
H.J.
Zaal
[email protected]
Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding ouders)
De heer
A.
Spronk
interim-voorzitter
Mevrouw
J.
Aggenbach
lid/vanuit OR
Mevrouw
M.
Luttikhuis
lid
Mevrouw
J.
Visschers
lid
Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding leerlingen)
Casper Arends
Sophie van den Hof
Michal Schaaf
Bob Schuitemaker
Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding personeel)
Mevrouw
L.
Mevrouw
J.H.M.
Mevrouw drs. A.
Mevrouw
C.
Mevrouw drs. G.C.
van den Broek
[email protected]
secretaris vanaf
01.01.15
Copier
[email protected]
voorzitter PMR
Iperen
[email protected]
lid
Platje
[email protected]
lid
Ros
[email protected]
lid
van
De heer drs.
T.J.
Smittenberg
[email protected]
lid
De heer dr.
T.A.M.
Versteegh
[email protected]
lid
De heer
H.W.
Zoutewelle
[email protected]
secretaris tot
31.12.14
62
Samenstelling Ouderraad
De heer
R.
Knijff
voorzitter
Mevrouw
K.
De heer
C.
van
Elst
lid havo/vwo
de
Groot
lid havo/vwo
Mevrouw
Mevrouw
M.
Hogenbirk
lid havo/vwo
F.
Leenhouts
lid havo/vwo
Mevrouw
J.
Mevrouw
R.
Weideman
lid havo/vwo
De heer
C.
Zweers
lid havo/vwo
Mevrouw
K.
Dauvillier
lid vmbo/pro
De heer
R.
Haakman
lid vmbo/pro
De heer
F.
Klerks
lid vmbo/pro
Mevrouw
J.
Lof
lid vmbo/pro
Mevrouw
R.
Sanders
lid vmbo/pro
van der Linden
lid havo/vwo
63
Examens
Data centrale examens 2015 voor
vwo, havo en vmbo:
10
maandag 11 mei tot en met woensdag 27 mei
Perioden
A
B
C
D
week 36 t/m week 46
week 47 t/m week 05
week 06 t/m week 16
week 17 t/m week 28
Vakantiedata
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasvakantie
Koningsdag
Meivakantie
Hemelvaartweekend
Pinksterweekend
Zomervakantie
zaterdag 18 oktober t/m zondag 26 oktober 2014
zaterdag 20 december 2014 t/m zondag 4 januari 2015
zaterdag 21 februari t/m zondag 1 maart 2015
zaterdag 4 april t/m zondag 12 april 2015
maandag 27 april 2015
zaterdag 2 mei t/m zondag 10 mei 2015
donderdag 14 mei t/m zondag 17 mei 2015
zaterdag 23 mei t/m maandag 25 mei 2015
zaterdag 11 juli t/m zondag 23 augustus 2015
Normaal rooster
1e uur
pauze
2e uur
3e uur
pauze
4e uur
5e uur
pauze
6e uur
08.30 – 09.40
09.40 – 10.00
10.00 – 11.10
11.10 – 12.20
12.20 – 12.45
12.45 – 13.55
13.55 – 15.05
15.05 – 15.15
15.15 – 16.25
Huiswerkvrij
maandag 27 oktober
maandag 5 januari
maandag 2 maart
maandag 11 mei
dinsdag 26 mei
Verkort rooster
1e uur
pauze
2e uur
3e uur
pauze
4e uur
5e uur
pauze
activiteit
08.30 – 09.30
09.30 – 09.50
09.50 – 10.50
10.50 – 11.50
11.50 – 12.15
12.15 – 13.15
13.15 – 14.15
14.15 – 14.30
14.30

Inschrijfformulier training

Ambtelijke Regiegroep (ARG)

ledenlijst - Stichting Zorggroep Noordwest

BAvA 2014 agenda met toelichting

Download het overlijdensbericht (in PDF-formaat)

Download pdf

Contactgegevens Regionale Topsport Organisaties

IB-examen op Bevrijdingsdag

Y PSYCHOLOGENPRAKTIJK KERKRADE/ HEERLEN

2014-138 Besluitenlijst extra raadsverg. d.d. 26-03-14