Bardo Competent BV Postbus 164 3880 AD Putten Weverstraat 2 3881 BJ Putten Tel. (0341) 370024 [email protected] www.bardo.nl Effecten van de Bardo Competentiekit® Het gesprek over onderwijs weer terug in de school Destijds hadden de bedenkers van de BCK maar één ding voor ogen: hoe komt het gesprek over onderwijs weer terug in de school? Een gesprek over wat goed gaat en wat beter kan. Zonder ingewikkelde theorieën of discussies over hoe iets ‘zou moeten’. Het antwoord van de makers is even eenvoudig als doeltreffend: door de leraar zijn vak terug te geven, door hen te laten beseffen waar ze goed in zijn, wat ze graag willen en waarvoor ze aangenomen zijn. En dat doet de BCK. Maar hoe dan, zult u denken? Een professioneel gesprek: met jezelf, over jezelf en met anderen De BCK biedt professionele ruimte die de professional het gesprek met ‘zichzelf’ aan laat gaan, met collega’s binnen een team en de school. Een gesprek over onderwijs, over beter worden in je werk, om samen beter te worden als team en als school. Dan kun je samen alle ontwikkelingen aan in het belang van het leren van kinderen. En wilt u een professionele leercultuur in uw school, en misschien wel een Lerende organisatie, dan combineert u de Bardo Competentiekit® met MijnBardo! De ideale combinatie van instrumenten die het wel mogelijk maakt dat uw medewerkers professionals worden. En blijven! Waar wordt de BCK voor gebruikt? De BCK is een reflectie instrument bij uitstek. Het helpt de gebruiker woorden te geven aan wat zijn werk zo interessant, moeilijk of uitdagend maakt. Daarom wordt de BCK als instrument voor veel doeleinden ingezet. Voorbeelden zijn: - Als ontwikkelingsinstrument (dus iedere medewerker zijn eigen Bardo Competentiekit®! ) - Als ontwikkelingsinstrument voor teams. - Als hulp bij de gesprekken met leidinggevenden. - Onmisbaar in combinatie met MijnBardo. Waarom werkt de Bardo Competentiekit® zo goed bij de professionele ontwikkeling? Ook al kan een eerste aanblik van de Bardo Competentiekit® een beetje overweldigend zijn, het is hèt instrument waarmee u het vak weer teruggeeft aan uw medewerkers? Op het moment dat u de Bardo Competentiekit® opent en de kaartjes leest, start uw professionele ontwikkeling al direct. Hoe dat kan? Omdat u al lezende denkt: ‘ja, dat klopt’, ‘dat is ook belangrijk, doe ik dat eigenlijk wel?’, ‘nee, dat doe ik nog niet’, ‘oh ja, dat hoort er ook bij’. Ongemerkt raakt u in gesprek met uzelf en komt u al lezende in de zone van naaste ontwikkeling. U stapt als het ware vanzelf uit uw comfort zone in een nog onbekend terrein, zonder dat u daartoe gedwongen wordt door anderen. Op het moment dat u voor uzelf de kaartjes gaat uitleggen, en bepaalt waar u goed in bent en waarin minder goed, zet u al een volgende stap in uw professionele ontwikkeling. Het gesprek over onderwijs met uzelf is begonnen! Dit is een belangrijke voorwaarden om te leren en om het gesprek over onderwijs aan te kunnen gaan met anderen. © Bardo BV mei 2014 Bardo Competent BV Postbus 164 3880 AD Putten Weverstraat 2 3881 BJ Putten Tel. (0341) 370024 [email protected] www.bardo.nl Wat maakt de Bardo Competentiekit® zo effectief en heeft een vragenlijst of een checklist niet dit resultaat? Het zijn de kaartjes die het hem doen. U kunt letterlijk die zaken terzijde leggen waar u nog even niet aan wilt beginnen, omdat dat nog een stap te veel is, of niet relevant. En de zaken waarop u zich wilt focussen legt u ook letterlijk voor u neer. Kaartjes die er toe doen liggen in het centrum, andere kaartjes legt u nog even aan de buitenkant. Die komen later wel aanbod. Hoe stimuleert de Bardo Competentiekit® peer review en de lerende organisatie? De kaartjes die voor u belangrijk zijn, kun u fysiek meenemen naar een intervisiegroepje, voor een check bij een college, of in een functioneringsgesprek met uw leidinggevende. Omdat u zelf de kaartjes geselecteerd heeft zijn deze relevant. Door de ander een kaartje te laten lezen die voor u van belang is, deelt u letterlijk een eigen persoonlijke verhaal met een ander. De ander leest het kaartje en u licht het kaartje toe, u vertelt wat u er onder verstaat. Ongemerkt deel u een ervaring met een ander. En dat is de eerste, maar wel de belangrijkste stap om de professionele dialoog in de school in gang te zetten. Niet in allerlei mooie woorden, maar juist heel concreet, dicht bij de praktijk en herkenbaar voor de ander. Samen ‘opdenken’ is dan het resultaat en dat stimuleert! © Bardo BV mei 2014
© Copyright 2024 ExpyDoc
