info brochure - BuSO - Sint

Sint-Jan Berchmansinstituut
B u i t e n g e w o o n S e c u n d a i r
B e r o e p s o n d e r w i j s
C a m p u s H o f - t e n - B e r g
’Buitengewoon’ goed je beroep leren
Hof-ten-Berglaan 8
2870 Puurs
03/897.96.70
http://buso.sjabi.be/
[email protected]
Buitengewoon Secundair Onderwijs
Opleidingsvorm 3 (type 1, type 3 en ASS)
Pagina 2
Wie is wie?
Directie: Leen De Bleser
03/897.96.71
TAC: Jan Van Loock
TA/leerlingbegeleider: Kris Vandromme
Orthopedagoog: Bernadet Callens
Secretariaat:
03/897.96.70
Overzicht:
@ [email protected]
pagina
Wie is wie?
2
Waar staat onze school
voor?
3
Hoe verloopt je schoolloopbaan?
4-5
Observatiejaar
Grootkeukenmedewerker
Hoeklassen
Logistiek Assistent
Magazijnmedewerker
Metselaar
Woensdag van 08.15 u. tot 13.00 u.
6-7
8-9
10-11
14-15
16-17
Welke leuke activiteiten wor- 12-13
den op onze school georganiseerd?
Welke begeleiding biedt on- 20-21
ze school aan?
Hoe bereik je onze school?
Bereikbaar:
ma-vr van 08.15 u. tot 17.00 u.
Wat biedt onze school aan?
-
ë www.sjabi.be/buso-hoftenberg
22-23
.
n om 08.55 u
e
rt
ta
s
n
e
ss
De le
om 16.00 u.
en eindigen
m 12.30 u.)
o
g
a
sd
n
e
o
(w
k
n op afspraa
e
g
in
jv
ri
h
c
s
In
rt.
vanaf 4 maa
Waar s t aat o n z e s c h o o l v o o r ?
Binnen een warm en steunend
opvoedingsklimaat en met een
positieve betrokkenheid op ieder
individu gaat onze aandacht naar
het vergroten van het welbevinden
De school vormt een essentieel
van elke jongere. We hebben oog
onderdeel van de leefwereld van
jongeren. Het is onze bedoeling om voor sociale en emotionele
begeleiding en trachten het gevoel
maximale onderwijskansen te
van eigenwaarde van onze
bieden zodat onze leerlingen hun
leerlingen te ontwikkelen en te
mogelijkheden maximaal kunnen
vergroten.
ontplooien en groeien naar een
eigen identiteit. In de eerste
Elke leerling krijgt het aanbod dat
plaats streven we ernaar
hij/zij nodig heeft. Leerlingen met
vakbekwame jongeren te
een specifieke zorgvraag krijgen
vormen voor de gewone
aangepaste begeleiding.
arbeidsmarkt. Hierbij vinden wij
Aan de hand van individuele
het belangrijk dat zo veel mogelijk
handelingsplannen wordt elke
leerlingen erin slagen een
jongere gestimuleerd om zijn
kwalificatie te behalen.
talenten te ontplooien. We geven
ook bijzondere aandacht aan
leerlingen die meer kansen nodig
Verder wordt binnen het
hebben.
onderwijsaanbod veel aandacht
Duidelijke afspraken en regels
besteed aan de totale
bieden het nodige houvast.
persoonlijkheidsvorming.
Buitengewoon goed je
beroep leren
Ons doel is dat de leerlingen
goed kunnen functioneren in de Onze opvoedingstaak zien we als
maatschappij.
een gedeelde verantwoordelijkheid
We stimuleren hen om functionele met de ouders. We werken samen
en bieden duidelijke informatie
vaardigheden en passende
attitudes te verwerven. We werken over het functioneren op de school.
niet alleen aan zelfredzaamheid
maar stimuleren ook sport en
allerlei vormen van creatieve en
culturele expressie.
Pagina 4
Hoe verloopt je schoolloopbaan?
De observatiefase
Je maakt kennis met de verschillende beroepenvelden.
Je kan je mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep ontdekken.
Je krijgt naast algemene en sociale vorming de kans met verschillende materialen
om te gaan en je leert diverse technieken en werksituaties kennen.
Op het einde van het observatiejaar kies je een opleiding (beroep) waarin je jezelf
verder wil bekwamen.
De observatiefase duurt 1 jaar.
De opleidingsfase
Je krijgt binnen een bepaalde afdeling een algemene opleiding.
In de beroepsgerichte vorming leer je vaardigheden en arbeidsattitudes en je krijgt
kennis die kenmerkend is voor een bepaalde opleiding.
De opleidingsfase duurt minstens 2 jaar.
Indien nodig kan de leertijd verlengd worden.
De kwalificatiefase
Je krijgt een gespecialiseerde beroepsopleiding.
Regelmatig kan je praktijk op verplaatsing meemaken. Je leert te werken in een
bedrijf of in een instelling.
Je bekwaamt je in een beroep.
Je gaat op stage (3 weken in het 1e kwalificatiejaar; 2x 3 weken in het 2e
kwalificatiejaar) waarbij je kennismaakt met het toekomstige arbeidsmilieu en de
eisen die er gesteld worden.
Op het einde van deze fase leg je kwalificatieproeven af. Het behalen van een
“getuigschrift beroepsonderwijs” is het uiteindelijke doel. Een getuigschrift
verworven competenties of attest van verworven bekwaamheden biedt ook nog
mogelijkheden op werk.
Na deze fase kan je ook beslissen om verder te studeren. Een inschakeling in de 3e
graad BSO in het gewoon onderwijs behoort tot de mogelijkheden.
De kwalificatiefase duurt minstens 2 jaar.
Indien nodig kan de leertijd verlengd worden.
De integratiefase
Aansluitend op de kwalificatiefase kan je onder bepaalde voorwaarden een 1-jarige
alternerende beroepsopleiding (ABO) volgen.
Tijdens dit jaar werken we aan een geleidelijke overgang van school naar werk in
een systeem van 3 dagen werken in een bedrijf of instelling en 2 dagen begeleiding
op school.
Je krijgt de kans om werkervaring op te doen in een reële werkomgeving.
Tijdens ASV (algemene en sociale vorming) word je wegwijs gemaakt in de
administratie, je leert gebruik maken van verschillende maatschappelijke diensten,
je krijgt begeleiding bij solliciteren, budgetteren en zelfstandig wonen.
Pagina 6
Wat bi e dt o n z e s c h o o l ?
Algemene en sociale vorming (ASV)
In het observatiejaar worden de uren ASV verdeeld over verschillende
vakken:
Rekenvaardigheden, taalvaardigheden en maatschappelijke vorming.
Naast deze vakken krijgen de leerlingen in alle jaren nog creatieve activiteiten,
lichamelijke opvoeding en godsdienst.
In het observatiejaar bieden we initiatie computergebruik aan in aparte lessen.
Vanaf het 2e jaar wordt er geïntegreerde ASV (GASV) gegeven.
GASV heeft als doel:
Ondersteunen van beroepsgerichte vorming (BGV)
Werken aan zelfontwikkeling en voorbereiden op zelfstandig participeren in de
maatschappij
In de opleidingsfase wordt de GASV gegeven in thema’s, gericht op functionele
vaardigheden.
In de kwalificatiefase is de GASV gericht op het functionele maar zeker ook op
sociale vaardigheden, werk en wonen.
In de opleidingsfase en de kwalificatiefase passen we computergebruik toe als
werkmiddel binnen de lessen GASV.
Lessentabel ASV en BGV:
Algemene en sociale vorming
(ASV)
Observatiejaar
2e/3e/4e/5e jaar
Godsdienst
2 u.
2 u.
Lichamelijke Opvoeding
2 u.
2 u.
Creatieve Activiteiten
2 u.
2 u.
Taalvaardigheden
3 u.
Rekenvaardigheden
3 u.
Maatschappelijke vorming
2 u.
Leefsleutels
1 u.
Initiatie computergebruik
1 u.
Geïntegreerde ASV (GASV)
Totaal ASV:
Beroepsgerichte vorming
(BGV)
7 u.
16 u.
Observatiejaar
13 u.
2e/3e jaar
4e/5e jaar
17 u.
19 u.
In de
gekozen
opleiding.
In de
gekozen
opleiding.
Koken
3 u.
Lassen
3 u.
Logistiek werk
3 u.
Magazijnwerk
2 u.
Metselen
3 u.
Technieken
2 u.
2 u.
Totaal BGV:
16 u.
19 u.
19 u.
Totaal aantal lesuren:
32 u.
32 u.
32 u.
Pagina 8
Beroepsgerichte vorming (BGV)
Profiel van de opleiding ‘Grootkeukenmedewerker’
Doel
Grootkeuken:
Op assistent-niveau en in teamverband
opdrachten in de grootkeuken kunnen
uitvoeren
•
kooktechnieken toepassen in een
grootkeuken en eveneens toepassen
op eenvoudige gerechten
•
schikken en aanvullen van een
toonbank in een
grootkeukenrestaurant
•
bedienen van klanten in een
grootkeukenrestaurant
•
bestellingen en leveringen
behandelen
•
onderhouden van keukentoestellen
en gereedschappen
•
onderhouden van keuken en lokalen
•
sorteren en uitvoeren van afwas
•
persoonlijke verzorging en hygiëne
Tewerkstelling
In grootkeukens van bedrijven,
ziekenhuizen, bejaardentehuizen,
OCMW’s, grote tavernes, …
Inhoudelijk
Keukenvaardigheden :
•
planning van de werkzaamheden en
werkplaatsinrichting
•
de vereiste hoeveelheden
ingrediënten inschatten
•
kwaliteitszorg
•
gerechten voorbereiden
•
•
voorbereiden van vlees en
gevogelte; reinigen van vis
veiligheids-, gezondheids- en
milieuvoorschriften naleven
•
verschillende snijtechnieken voor
vlees, groenten en fruit;
•
verschillende kooktechnieken
uitvoeren, versnijden, portioneren
•
toestellen en gereedschappen
hanteren
•
helpen bij gerechten volgens
recepten; assistentie bij complexere
gerechten
Veilig en hygiënisch werken:
LESSENTABEL OPLEIDING GROOTKEUKENMEDEWERKER
2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
12 u.
12 u.
18 u.
18 u.
Veiligheid en hygiëne (HACCP)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Gezinskoken
4 u.
4 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken:
Beroepsgerichte Vorming (BGV) :
Groepskoken
Totaal
Pagina 10
Profiel van de opleiding ‘Hoeklasser’
Doel
Op assistent-niveau de noodzakelijke
vaardigheden verwerven om kwalitatief
en productief verantwoorde verbindingen
te realiseren
Tewerkstelling
•
de te lassen stukken correct kunnen
voorbereiden
•
de invloed van de verschillende
instellingen op het lasresultaat kunnen
verklaren en bijsturen
•
de verschillende materialen herkennen
•
de toevoegmiddelen en instellingen
uitkiezen die horen bij de verschillende
materialen
•
plaatmaterialen verbinden door middel
van:
In metaalverwerkende bedrijven
Inhoudelijk
Metaalbewerking:
•
het juiste handwerktuig kunnen
uitkiezen
•
Gassmeltlassen
•
BMBE-lassen
•
MIG/MAG-lassen
•
TIG-lassen
•
handwerktuigen kunnen gebruiken
•
een constructietekening kunnen lezen
•
•
constructies kunnen demonteren en
monteren
metalen onderdelen verbinden door
middel van hardsolderen
•
hoeklasverbindingen uitvoeren door
middel van:
•
de onderdelen correct lezen
rangschikken en behandelen
•
Gassmeltlassen
•
een werkschets kunnen maken
•
BMBE-lassen
•
nauwkeurig kunnen meten
•
MIG/MAG-lassen
•
voorbereiding laswerkstukken
•
TIG-lassen
Lassen:
•
de verschillende mogelijkheden om
lasverbindingen te maken kennen
•
de geschikte lasverbinding kunnen
uitkiezen
•
de lasapparatuur instellen
Veiligheids-, gezondheids- en
milieuvoorschriften i.f.v. de
technieken toepassen:
• (o.a. oogbescherming, speciale
beschermkledij, bijzondere aandacht
bij het werken met gevaarlijke
stoffen, veiligheid op de werkvloer,
afval sorteren)
LESSENTABEL OPLEIDING Hoeklassen
2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
15 u.
15 u.
17 u.
17 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Tekenen
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken:
Beroepsgerichte vorming (BGV) :
Lassen
Totaal
Pagina 12
Wel ke l eu k e a cti v i tei ten w o r d en o p o nze s c ho o l
georganiseerd?
Meerdaagse uitstappen
Creatieve activiteiten
Middagactiviteiten
Sport
Middagactiviteiten
Creatieve activiteiten
Sport
Muziek
Pagina 14
Profiel van de opleiding ‘Logistiek assistent’
samenlevingsvormen en culturen
omgaan, zich expressief uiten
Doel
Alle vaardigheden uitvoeren die nodig
zijn als logistiek assistent in
ziekenhuizen en zorginstellingen
Initiatie zorg:
(vanaf kwalificatiefase)
Tewerkstelling
•
In ziekenhuizen en zorginstellingen
Inhoudelijk
Huishouding:
Logistiek werk in ziekenhuizen
en zorginstellingen:
•
o.a. maaltijden voorbereiden,
bedelen, toedienen, afruimen
•
onderhoudstaken uitvoeren.
•
zorg dragen voor persoonlijke
bezittingen van zorgvrager
•
elementaire ondersteuning bieden bij
het bewegen van de zorgvrager
•
hulp inroepen
•
materiaal aanvullen en transporteren.
•
animatieactiviteiten ondersteune
Gezondheid:
•
o.a. basisprincipes van
lichaamshygiëne en zorg
toepassen
Communicatie:
•
o.a. met kind en oudere zorgvrager
omgaan, andere zorgverstrekkers bij
zorgverlening helpen, elementaire
hulp bieden en inroepen
o.a. eenvoudige
communicatietechnieken toepassen,
eigen identiteit benoemen, met
anderen omgaan, met andere
•
o.a. maaltijden bereiden, textiel en
schoeisel onderhouden,
basisprincipes van interieurinrichting
toepassen, woning onderhouden
LESSENTABEL OPLEIDING logistiek assistent
2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
Logistiek werk / initiatie zorg
9 u.
9 u.
11 u.
11 u.
Gezondheidsleer
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Communicatie
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Huishouding
4 u.
4 u.
4 u.
4 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken:
Beroepsgerichte vorming (BGV):
Totaal
Pagina 16
Profiel van de opleiding ‘Magazijnmedewerker’
Doel
Opslag:
Op assistent-niveau en in teamverband
goederen behandelen en orders kunnen
uitvoeren
•
o.a. kennis en houdingen van de
verschillende handelingen bij het opslaan
van goederen in een magazijn
Orderproductie:
Tewerkstelling
•
In groothandels, winkels/doe-het-zelf
zaken, distributiesector
o.a. kennis en houdingen van de
verschillende handelingen bij het
orderpicken van goederen
(laden, lossen, orderpicking, …)
Verzending:
Inhoudelijk
•
Magazijngerichte vaardigheden:
o.a. kennis en houdingen van de
verschillende handelingen bij het
verzenden van goederen vanuit een
magazijn
•
o.a. elementair inzicht in de flow van
goederen
•
kennis van de bedrijfsorganisatie.
•
basisfuncties i.v.m. magazijnwerk
uitvoeren
•
intern transport en
behandelingssystemen bedienen
•
voorraadinventaris helpen opmaken
•
kennis van uitrusting en materialen
•
eenvoudig computergebruik
Magazijnadministratie:
•
zich correct kunnen uitdrukken
•
o.a. administratief verwerken van
goederen
Ontvangst:
•
o.a. kennis van de verschillende
handelingen bij het ontvangen van
goederen
Veiligheids-, gezondheids- en
milieuvoorschriften naleven:
•
o.a. sorteren van verpakkingsafval,
kennis van producten, parate kennis van
algemene en specifieke pictogrammen
LESSENTABEL OPLEIDING Magazijnmedewerker
2e
13 u.
3e
13 u.
4e
13 u.
5e
13 u.
14 u.
14 u.
16 u.
16 u.
Magazijnadministratie
2 u.
2 u.
2 u.
2 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken:
Beroepsgerichte Vorming (BGV):
Magazijnwerk
Totaal
Pagina 18
Profiel van de opleiding ‘Metselaar’
met en zonder reukafsluiter plaatsen,
toestellen aansluiten
Doel
Op assistent-niveau en in teamverband
metselwerken kunnen uitvoeren
Tewerkstelling
Gevelwerk:
•
In algemene bouwbedrijven
Inhoudelijk
Basis metselwerk:
• eenvoudig metselwerk, half- en
éénsteense muren metselen,
gebruiksmortel aanmaken
metselen in verschillende
verbanden, sierverbanden,
reliëfmetselwerk, overspanningen
metselen, stellingen opbouwen, op
stellingen werken, spouwmuren
uitvoeren, muren voegen,
aanbrengen van thermische isolatie
Basis betonconstructie:
•
kleine elementen in beton
vervaardigen en plaatsen, bekisten,
betonstaalvlechten, betonneren.
Voegwerk:
•
Opgaand metselwerk:
•
plaatsen van profielen, metselen van
volle muren en spouwmuren, plaatsen
van waterkerende lagen, uitvoeren
•
van raam- en deuropeningen,
schoorwerk en stempels plaatsen
toepassen van verschillende voegen hervoegtechnieken, uitvoeren
van elastische voegen
Bestratingswerk:
leggen van een onderlaag en
bestratingsbed, leggen van
eenvoudige vlakke wegbedekking
zoals klinkers, tegels, boordstenen
Grond- en funderingswerk:
•
uitvoeren van manueel graafwerk,
funderingswerken uitvoeren, metselen
van volle funderingsmuren,
aanbrengen van vertinlagen
Huishoudelijk ondergronds
rioleringsstelsel:
•
riolering- en draineringsbuizen
plaatsen, geprefabriceerde toestellen
en putten plaatsen, controlekamers
Plannen van de werkzaamheden
Inrichten van de werkplek
Veiligheids-, gezondheids- en
milieuvoorschriften naleven
LESSENTABEL OPLEIDING Metselaar
2e
3e
4e
5e
13 u.
13 u.
13 u.
13 u.
Bouwwerken
16u.
16 u.
18 u.
18 u.
Veiligheid en hygiëne (VCA)
1 u.
1 u.
1 u.
1 u.
Technieken
2 u.
2 u.
32 u.
32 u.
32 u.
32 u.
Algemene vakken:
Beroepsgerichte Vorming (BGV) :
Totaal
Pagina 20
Wel ke b egel ei d i ng b i ed t o nz e s cho o l ?
de ouders, contacten met externe
diensten en CLB en volgt de
De beroepsgerichte en de
evolutie van de leerlingen
algemene sociale vorming van
gedurende hun volledige
onze leerlingen worden op een
schoolloopbaan.
systematische en doelgerichte
Leerlingen en ouders kunnen
manier opgebouwd in een
steeds terecht met zorgen en
groepswerkplan.
Daarnaast heeft iedere leerling ook vragen.
een individueel handelingsplan. De
klassenraad zoekt uit welke de
Paramedische begeleiding
specifieke noden zijn van elke
Leerlingen met een specifieke
jongere. Aan die zorgvragen wordt
zorgvraag en/of problematiek op
extra aandacht besteed: leerlingen
vlak van taal of motoriek komen in
krijgen extra stimulatie, individuele
aanmerking voor individuele
therapie of meer oefeningen…
begeleiding bij de logopedist of
De evolutie van de leerlingen
kinesist.
wordt systematisch opgevolgd. Op
Deze begeleiding staat zoveel
basis hiervan wordt de planning
mogelijk in functie van de
bijgestuurd en verder aangepast.
beroepsgerichte en de algemene
sociale vorming.
Orthopedagoog en
De logopedist vangt problemen op
leerlingbegeleiding
i.v.m taal, lezen, schrijven en
Handelingsplanning
In onze school gaat veel aandacht
naar de sociaal-emotionele
ondersteuning van de leerlingen.
De leerlingen die het nodig hebben
krijgen aandacht bij grote en
kleine problemen. Voor elke vraag
of probleem wordt een individuele
begeleiding uitgewerkt.
Moeilijk gedrag wordt bijgestuurd
en opgevolgd.
De orthopedagoog biedt
individuele psychosociale
begeleiding, heeft gesprekken met
rekenen en geeft extra stimulatie
aan jongeren met een andere
moedertaal.
De kinesist volgt jongeren op met
bewegingsproblemen of
moeilijkheden bij het zich
organiseren.
ASS WERKING
Gon
(Autisme Spectrum Stoornis)
Vanuit onze expertise rond
auti-werking begeleiden wij
De leerlingen met een diagnose
autisme krijgen aangepaste zorg en leerlingen met ASS-diagnose
(type 7)in het gewoon secundair
onderwijs binnen onze school.
onderwijs.
Een interne begeleider coacht de
medewerkers van de school in het
vergroten van de deskundigheid en
het uitwerken van programma’s.
In het observatiejaar hebben we
een structuurklas. In deze klas
komen leerlingen met ASS en
eventueel ook ander leerlingen die
extra structuur en verduidelijking of
visualisaties nodig hebben.
Vanaf het tweede leerjaar werken
we geïntegreerd. Dit wil zeggen dat
we alle studierichtingen open zetten
voor leerlingen met ASS. Zo blijven
de leerlingen een ruime
keuzevrijheid bewaren om een
beroep te kiezen.
Leerkrachten sluiten met hun
onderwijsmethoden aan bij de
specifieke zorgvraag van deze
leerlingen.
Het geïntegreerd werken wordt
ondersteund door coaching van de
individuele leerling en de
leerkrachten door de interne GOn
begeleider.
De ondersteuning van de leerling
kan ondermeer bestaan uit:
training sociale vaardigheden,
werken met stappenplannen,
voorbereiding van activiteiten,
stagevoorbereiding,…
CLB
Onze school heeft een nauwe
samenwerking met het CLB. Het
Centrum voor leerlingenbegeleiding
(CLB) draagt bij tot het algemeen
welbevinden van leerlingen.
Deze dienst begeleidt de leerlingen
op verschillende vlakken: de
schoolloopbaan (welke richting je
kan volgen), de preventieve
gezondheidszorg (goed horen en
zien, gewicht, inentingen,...), de
sociaal-emotionele ontwikkeling
(faalangst, schoolmoeheid, zorgen,
...).
(Verantwoordelijke voor
onze school: Evy Meert)
CLB Kompas
Vijfhoek 1A
2800 Mechelen
Tel.: 015/41.89.11
Fax: 015/41.89.13
e-mail: [email protected]
Pagina 22
Hoe bereik je onze school?
Leerlingen die vanaf het
observatiejaar in onze school zijn,
hebben gans hun loopbaan recht
op gratis vervoer.
(= rechthebbend)
Leerlingen die vanaf een 2e jaar
naar onze school komen, hebben
recht op dit gratis vervoer als onze
school de dichtstbijzijnde school is.
Gratis collectief busvervoer:
Onze school organiseert voor
de leerlingen tot en met het 3e
jaar binnen onze regio gratis
collectief busvervoer.
Leerlingen van het 4e en het 5e
jaar en ABO, moeten
de verplaatsing van
thuis naar school
zelfstandig maken.
Dit kan met de fiets
of bromfiets of met
het openbaar
vervoer. Ook hier geldt de regel
dat rechthebbende leerlingen
een gratis abonnement kunnen
krijgen voor de trein of voor de
bus (Buzzy-pass) .
De school ligt op 10 minuten
wandelafstand van het station.
De aanvraag voor deze
abonnementen gebeurt via het
secretariaat van de school.
De uurregelingen van de bus vind
je op www.delijn.be
Samen met de Buitengewone
Basisschool “SJABI—De Wissel”
worden 8 schoolritten
georganiseerd.
Iedere rit heeft een begeleider.
De reisweg van de schoolbussen
De uurregelingen van de trein vind je op
wordt bij het begin van het
www.nmbs.be
schooljaar uitgestippeld volgens de
woonplaats van de leerlingen. Elke
leerling heeft dus een vaste
schoolbusrit.
Hof Ten Berglaan 8 - 2870 Puurs
Onze school behoort tot de scholengemeenschap:
SCHOLENGEMEENSCHAP Katholiek Secundair Onderwijs
BOOM - BORNEM - PUURS

Download Report