Sint-Jan Berchmansinstituut B u i t e n g e w o o n S e c u n d a i r B e r o e p s o n d e r w i j s C a m p u s H o f - t e n - B e r g ’Buitengewoon’ goed je beroep leren Hof-ten-Berglaan 8 2870 Puurs 03/897.96.70 http://buso.sjabi.be/ [email protected] Buitengewoon Secundair Onderwijs Opleidingsvorm 3 (type 1, type 3 en ASS) Pagina 2 Wie is wie? Directie: Leen De Bleser 03/897.96.71 TAC: Jan Van Loock TA/leerlingbegeleider: Kris Vandromme Orthopedagoog: Bernadet Callens Secretariaat: 03/897.96.70 Overzicht: @ [email protected] pagina Wie is wie? 2 Waar staat onze school voor? 3 Hoe verloopt je schoolloopbaan? 4-5 Observatiejaar Grootkeukenmedewerker Hoeklassen Logistiek Assistent Magazijnmedewerker Metselaar Woensdag van 08.15 u. tot 13.00 u. 6-7 8-9 10-11 14-15 16-17 Welke leuke activiteiten wor- 12-13 den op onze school georganiseerd? Welke begeleiding biedt on- 20-21 ze school aan? Hoe bereik je onze school? Bereikbaar: ma-vr van 08.15 u. tot 17.00 u. Wat biedt onze school aan? - ë www.sjabi.be/buso-hoftenberg 22-23 . n om 08.55 u e rt ta s n e ss De le om 16.00 u. en eindigen m 12.30 u.) o g a sd n e o (w k n op afspraa e g in jv ri h c s In rt. vanaf 4 maa Waar s t aat o n z e s c h o o l v o o r ? Binnen een warm en steunend opvoedingsklimaat en met een positieve betrokkenheid op ieder individu gaat onze aandacht naar het vergroten van het welbevinden De school vormt een essentieel van elke jongere. We hebben oog onderdeel van de leefwereld van jongeren. Het is onze bedoeling om voor sociale en emotionele begeleiding en trachten het gevoel maximale onderwijskansen te van eigenwaarde van onze bieden zodat onze leerlingen hun leerlingen te ontwikkelen en te mogelijkheden maximaal kunnen vergroten. ontplooien en groeien naar een eigen identiteit. In de eerste Elke leerling krijgt het aanbod dat plaats streven we ernaar hij/zij nodig heeft. Leerlingen met vakbekwame jongeren te een specifieke zorgvraag krijgen vormen voor de gewone aangepaste begeleiding. arbeidsmarkt. Hierbij vinden wij Aan de hand van individuele het belangrijk dat zo veel mogelijk handelingsplannen wordt elke leerlingen erin slagen een jongere gestimuleerd om zijn kwalificatie te behalen. talenten te ontplooien. We geven ook bijzondere aandacht aan leerlingen die meer kansen nodig Verder wordt binnen het hebben. onderwijsaanbod veel aandacht Duidelijke afspraken en regels besteed aan de totale bieden het nodige houvast. persoonlijkheidsvorming. Buitengewoon goed je beroep leren Ons doel is dat de leerlingen goed kunnen functioneren in de Onze opvoedingstaak zien we als maatschappij. een gedeelde verantwoordelijkheid We stimuleren hen om functionele met de ouders. We werken samen en bieden duidelijke informatie vaardigheden en passende attitudes te verwerven. We werken over het functioneren op de school. niet alleen aan zelfredzaamheid maar stimuleren ook sport en allerlei vormen van creatieve en culturele expressie. Pagina 4 Hoe verloopt je schoolloopbaan? De observatiefase Je maakt kennis met de verschillende beroepenvelden. Je kan je mogelijkheden en belangstelling voor een bepaald beroep ontdekken. Je krijgt naast algemene en sociale vorming de kans met verschillende materialen om te gaan en je leert diverse technieken en werksituaties kennen. Op het einde van het observatiejaar kies je een opleiding (beroep) waarin je jezelf verder wil bekwamen. De observatiefase duurt 1 jaar. De opleidingsfase Je krijgt binnen een bepaalde afdeling een algemene opleiding. In de beroepsgerichte vorming leer je vaardigheden en arbeidsattitudes en je krijgt kennis die kenmerkend is voor een bepaalde opleiding. De opleidingsfase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. De kwalificatiefase Je krijgt een gespecialiseerde beroepsopleiding. Regelmatig kan je praktijk op verplaatsing meemaken. Je leert te werken in een bedrijf of in een instelling. Je bekwaamt je in een beroep. Je gaat op stage (3 weken in het 1e kwalificatiejaar; 2x 3 weken in het 2e kwalificatiejaar) waarbij je kennismaakt met het toekomstige arbeidsmilieu en de eisen die er gesteld worden. Op het einde van deze fase leg je kwalificatieproeven af. Het behalen van een “getuigschrift beroepsonderwijs” is het uiteindelijke doel. Een getuigschrift verworven competenties of attest van verworven bekwaamheden biedt ook nog mogelijkheden op werk. Na deze fase kan je ook beslissen om verder te studeren. Een inschakeling in de 3e graad BSO in het gewoon onderwijs behoort tot de mogelijkheden. De kwalificatiefase duurt minstens 2 jaar. Indien nodig kan de leertijd verlengd worden. De integratiefase Aansluitend op de kwalificatiefase kan je onder bepaalde voorwaarden een 1-jarige alternerende beroepsopleiding (ABO) volgen. Tijdens dit jaar werken we aan een geleidelijke overgang van school naar werk in een systeem van 3 dagen werken in een bedrijf of instelling en 2 dagen begeleiding op school. Je krijgt de kans om werkervaring op te doen in een reële werkomgeving. Tijdens ASV (algemene en sociale vorming) word je wegwijs gemaakt in de administratie, je leert gebruik maken van verschillende maatschappelijke diensten, je krijgt begeleiding bij solliciteren, budgetteren en zelfstandig wonen. Pagina 6 Wat bi e dt o n z e s c h o o l ? Algemene en sociale vorming (ASV) In het observatiejaar worden de uren ASV verdeeld over verschillende vakken: Rekenvaardigheden, taalvaardigheden en maatschappelijke vorming. Naast deze vakken krijgen de leerlingen in alle jaren nog creatieve activiteiten, lichamelijke opvoeding en godsdienst. In het observatiejaar bieden we initiatie computergebruik aan in aparte lessen. Vanaf het 2e jaar wordt er geïntegreerde ASV (GASV) gegeven. GASV heeft als doel: Ondersteunen van beroepsgerichte vorming (BGV) Werken aan zelfontwikkeling en voorbereiden op zelfstandig participeren in de maatschappij In de opleidingsfase wordt de GASV gegeven in thema’s, gericht op functionele vaardigheden. In de kwalificatiefase is de GASV gericht op het functionele maar zeker ook op sociale vaardigheden, werk en wonen. In de opleidingsfase en de kwalificatiefase passen we computergebruik toe als werkmiddel binnen de lessen GASV. Lessentabel ASV en BGV: Algemene en sociale vorming (ASV) Observatiejaar 2e/3e/4e/5e jaar Godsdienst 2 u. 2 u. Lichamelijke Opvoeding 2 u. 2 u. Creatieve Activiteiten 2 u. 2 u. Taalvaardigheden 3 u. Rekenvaardigheden 3 u. Maatschappelijke vorming 2 u. Leefsleutels 1 u. Initiatie computergebruik 1 u. Geïntegreerde ASV (GASV) Totaal ASV: Beroepsgerichte vorming (BGV) 7 u. 16 u. Observatiejaar 13 u. 2e/3e jaar 4e/5e jaar 17 u. 19 u. In de gekozen opleiding. In de gekozen opleiding. Koken 3 u. Lassen 3 u. Logistiek werk 3 u. Magazijnwerk 2 u. Metselen 3 u. Technieken 2 u. 2 u. Totaal BGV: 16 u. 19 u. 19 u. Totaal aantal lesuren: 32 u. 32 u. 32 u. Pagina 8 Beroepsgerichte vorming (BGV) Profiel van de opleiding ‘Grootkeukenmedewerker’ Doel Grootkeuken: Op assistent-niveau en in teamverband opdrachten in de grootkeuken kunnen uitvoeren • kooktechnieken toepassen in een grootkeuken en eveneens toepassen op eenvoudige gerechten • schikken en aanvullen van een toonbank in een grootkeukenrestaurant • bedienen van klanten in een grootkeukenrestaurant • bestellingen en leveringen behandelen • onderhouden van keukentoestellen en gereedschappen • onderhouden van keuken en lokalen • sorteren en uitvoeren van afwas • persoonlijke verzorging en hygiëne Tewerkstelling In grootkeukens van bedrijven, ziekenhuizen, bejaardentehuizen, OCMW’s, grote tavernes, … Inhoudelijk Keukenvaardigheden : • planning van de werkzaamheden en werkplaatsinrichting • de vereiste hoeveelheden ingrediënten inschatten • kwaliteitszorg • gerechten voorbereiden • • voorbereiden van vlees en gevogelte; reinigen van vis veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven • verschillende snijtechnieken voor vlees, groenten en fruit; • verschillende kooktechnieken uitvoeren, versnijden, portioneren • toestellen en gereedschappen hanteren • helpen bij gerechten volgens recepten; assistentie bij complexere gerechten Veilig en hygiënisch werken: LESSENTABEL OPLEIDING GROOTKEUKENMEDEWERKER 2e 3e 4e 5e 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. 12 u. 12 u. 18 u. 18 u. Veiligheid en hygiëne (HACCP) 1 u. 1 u. 1 u. 1 u. Gezinskoken 4 u. 4 u. Technieken 2 u. 2 u. 32 u. 32 u. 32 u. 32 u. Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV) : Groepskoken Totaal Pagina 10 Profiel van de opleiding ‘Hoeklasser’ Doel Op assistent-niveau de noodzakelijke vaardigheden verwerven om kwalitatief en productief verantwoorde verbindingen te realiseren Tewerkstelling • de te lassen stukken correct kunnen voorbereiden • de invloed van de verschillende instellingen op het lasresultaat kunnen verklaren en bijsturen • de verschillende materialen herkennen • de toevoegmiddelen en instellingen uitkiezen die horen bij de verschillende materialen • plaatmaterialen verbinden door middel van: In metaalverwerkende bedrijven Inhoudelijk Metaalbewerking: • het juiste handwerktuig kunnen uitkiezen • Gassmeltlassen • BMBE-lassen • MIG/MAG-lassen • TIG-lassen • handwerktuigen kunnen gebruiken • een constructietekening kunnen lezen • • constructies kunnen demonteren en monteren metalen onderdelen verbinden door middel van hardsolderen • hoeklasverbindingen uitvoeren door middel van: • de onderdelen correct lezen rangschikken en behandelen • Gassmeltlassen • een werkschets kunnen maken • BMBE-lassen • nauwkeurig kunnen meten • MIG/MAG-lassen • voorbereiding laswerkstukken • TIG-lassen Lassen: • de verschillende mogelijkheden om lasverbindingen te maken kennen • de geschikte lasverbinding kunnen uitkiezen • de lasapparatuur instellen Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften i.f.v. de technieken toepassen: • (o.a. oogbescherming, speciale beschermkledij, bijzondere aandacht bij het werken met gevaarlijke stoffen, veiligheid op de werkvloer, afval sorteren) LESSENTABEL OPLEIDING Hoeklassen 2e 3e 4e 5e 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. 15 u. 15 u. 17 u. 17 u. Veiligheid en hygiëne (VCA) 1 u. 1 u. 1 u. 1 u. Tekenen 1 u. 1 u. 1 u. 1 u. Technieken 2 u. 2 u. 32 u. 32 u. 32 u. 32 u. Algemene vakken: Beroepsgerichte vorming (BGV) : Lassen Totaal Pagina 12 Wel ke l eu k e a cti v i tei ten w o r d en o p o nze s c ho o l georganiseerd? Meerdaagse uitstappen Creatieve activiteiten Middagactiviteiten Sport Middagactiviteiten Creatieve activiteiten Sport Muziek Pagina 14 Profiel van de opleiding ‘Logistiek assistent’ samenlevingsvormen en culturen omgaan, zich expressief uiten Doel Alle vaardigheden uitvoeren die nodig zijn als logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen Initiatie zorg: (vanaf kwalificatiefase) Tewerkstelling • In ziekenhuizen en zorginstellingen Inhoudelijk Huishouding: Logistiek werk in ziekenhuizen en zorginstellingen: • o.a. maaltijden voorbereiden, bedelen, toedienen, afruimen • onderhoudstaken uitvoeren. • zorg dragen voor persoonlijke bezittingen van zorgvrager • elementaire ondersteuning bieden bij het bewegen van de zorgvrager • hulp inroepen • materiaal aanvullen en transporteren. • animatieactiviteiten ondersteune Gezondheid: • o.a. basisprincipes van lichaamshygiëne en zorg toepassen Communicatie: • o.a. met kind en oudere zorgvrager omgaan, andere zorgverstrekkers bij zorgverlening helpen, elementaire hulp bieden en inroepen o.a. eenvoudige communicatietechnieken toepassen, eigen identiteit benoemen, met anderen omgaan, met andere • o.a. maaltijden bereiden, textiel en schoeisel onderhouden, basisprincipes van interieurinrichting toepassen, woning onderhouden LESSENTABEL OPLEIDING logistiek assistent 2e 3e 4e 5e 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Logistiek werk / initiatie zorg 9 u. 9 u. 11 u. 11 u. Gezondheidsleer 2 u. 2 u. 2 u. 2 u. Communicatie 2 u. 2 u. 2 u. 2 u. Huishouding 4 u. 4 u. 4 u. 4 u. Technieken 2 u. 2 u. 32 u. 32 u. 32 u. 32 u. Algemene vakken: Beroepsgerichte vorming (BGV): Totaal Pagina 16 Profiel van de opleiding ‘Magazijnmedewerker’ Doel Opslag: Op assistent-niveau en in teamverband goederen behandelen en orders kunnen uitvoeren • o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het opslaan van goederen in een magazijn Orderproductie: Tewerkstelling • In groothandels, winkels/doe-het-zelf zaken, distributiesector o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het orderpicken van goederen (laden, lossen, orderpicking, …) Verzending: Inhoudelijk • Magazijngerichte vaardigheden: o.a. kennis en houdingen van de verschillende handelingen bij het verzenden van goederen vanuit een magazijn • o.a. elementair inzicht in de flow van goederen • kennis van de bedrijfsorganisatie. • basisfuncties i.v.m. magazijnwerk uitvoeren • intern transport en behandelingssystemen bedienen • voorraadinventaris helpen opmaken • kennis van uitrusting en materialen • eenvoudig computergebruik Magazijnadministratie: • zich correct kunnen uitdrukken • o.a. administratief verwerken van goederen Ontvangst: • o.a. kennis van de verschillende handelingen bij het ontvangen van goederen Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven: • o.a. sorteren van verpakkingsafval, kennis van producten, parate kennis van algemene en specifieke pictogrammen LESSENTABEL OPLEIDING Magazijnmedewerker 2e 13 u. 3e 13 u. 4e 13 u. 5e 13 u. 14 u. 14 u. 16 u. 16 u. Magazijnadministratie 2 u. 2 u. 2 u. 2 u. Veiligheid en hygiëne (VCA) 1 u. 1 u. 1 u. 1 u. Technieken 2 u. 2 u. 32 u. 32 u. 32 u. 32 u. Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV): Magazijnwerk Totaal Pagina 18 Profiel van de opleiding ‘Metselaar’ met en zonder reukafsluiter plaatsen, toestellen aansluiten Doel Op assistent-niveau en in teamverband metselwerken kunnen uitvoeren Tewerkstelling Gevelwerk: • In algemene bouwbedrijven Inhoudelijk Basis metselwerk: • eenvoudig metselwerk, half- en éénsteense muren metselen, gebruiksmortel aanmaken metselen in verschillende verbanden, sierverbanden, reliëfmetselwerk, overspanningen metselen, stellingen opbouwen, op stellingen werken, spouwmuren uitvoeren, muren voegen, aanbrengen van thermische isolatie Basis betonconstructie: • kleine elementen in beton vervaardigen en plaatsen, bekisten, betonstaalvlechten, betonneren. Voegwerk: • Opgaand metselwerk: • plaatsen van profielen, metselen van volle muren en spouwmuren, plaatsen van waterkerende lagen, uitvoeren • van raam- en deuropeningen, schoorwerk en stempels plaatsen toepassen van verschillende voegen hervoegtechnieken, uitvoeren van elastische voegen Bestratingswerk: leggen van een onderlaag en bestratingsbed, leggen van eenvoudige vlakke wegbedekking zoals klinkers, tegels, boordstenen Grond- en funderingswerk: • uitvoeren van manueel graafwerk, funderingswerken uitvoeren, metselen van volle funderingsmuren, aanbrengen van vertinlagen Huishoudelijk ondergronds rioleringsstelsel: • riolering- en draineringsbuizen plaatsen, geprefabriceerde toestellen en putten plaatsen, controlekamers Plannen van de werkzaamheden Inrichten van de werkplek Veiligheids-, gezondheids- en milieuvoorschriften naleven LESSENTABEL OPLEIDING Metselaar 2e 3e 4e 5e 13 u. 13 u. 13 u. 13 u. Bouwwerken 16u. 16 u. 18 u. 18 u. Veiligheid en hygiëne (VCA) 1 u. 1 u. 1 u. 1 u. Technieken 2 u. 2 u. 32 u. 32 u. 32 u. 32 u. Algemene vakken: Beroepsgerichte Vorming (BGV) : Totaal Pagina 20 Wel ke b egel ei d i ng b i ed t o nz e s cho o l ? de ouders, contacten met externe diensten en CLB en volgt de De beroepsgerichte en de evolutie van de leerlingen algemene sociale vorming van gedurende hun volledige onze leerlingen worden op een schoolloopbaan. systematische en doelgerichte Leerlingen en ouders kunnen manier opgebouwd in een steeds terecht met zorgen en groepswerkplan. Daarnaast heeft iedere leerling ook vragen. een individueel handelingsplan. De klassenraad zoekt uit welke de Paramedische begeleiding specifieke noden zijn van elke Leerlingen met een specifieke jongere. Aan die zorgvragen wordt zorgvraag en/of problematiek op extra aandacht besteed: leerlingen vlak van taal of motoriek komen in krijgen extra stimulatie, individuele aanmerking voor individuele therapie of meer oefeningen… begeleiding bij de logopedist of De evolutie van de leerlingen kinesist. wordt systematisch opgevolgd. Op Deze begeleiding staat zoveel basis hiervan wordt de planning mogelijk in functie van de bijgestuurd en verder aangepast. beroepsgerichte en de algemene sociale vorming. Orthopedagoog en De logopedist vangt problemen op leerlingbegeleiding i.v.m taal, lezen, schrijven en Handelingsplanning In onze school gaat veel aandacht naar de sociaal-emotionele ondersteuning van de leerlingen. De leerlingen die het nodig hebben krijgen aandacht bij grote en kleine problemen. Voor elke vraag of probleem wordt een individuele begeleiding uitgewerkt. Moeilijk gedrag wordt bijgestuurd en opgevolgd. De orthopedagoog biedt individuele psychosociale begeleiding, heeft gesprekken met rekenen en geeft extra stimulatie aan jongeren met een andere moedertaal. De kinesist volgt jongeren op met bewegingsproblemen of moeilijkheden bij het zich organiseren. ASS WERKING Gon (Autisme Spectrum Stoornis) Vanuit onze expertise rond auti-werking begeleiden wij De leerlingen met een diagnose autisme krijgen aangepaste zorg en leerlingen met ASS-diagnose (type 7)in het gewoon secundair onderwijs binnen onze school. onderwijs. Een interne begeleider coacht de medewerkers van de school in het vergroten van de deskundigheid en het uitwerken van programma’s. In het observatiejaar hebben we een structuurklas. In deze klas komen leerlingen met ASS en eventueel ook ander leerlingen die extra structuur en verduidelijking of visualisaties nodig hebben. Vanaf het tweede leerjaar werken we geïntegreerd. Dit wil zeggen dat we alle studierichtingen open zetten voor leerlingen met ASS. Zo blijven de leerlingen een ruime keuzevrijheid bewaren om een beroep te kiezen. Leerkrachten sluiten met hun onderwijsmethoden aan bij de specifieke zorgvraag van deze leerlingen. Het geïntegreerd werken wordt ondersteund door coaching van de individuele leerling en de leerkrachten door de interne GOn begeleider. De ondersteuning van de leerling kan ondermeer bestaan uit: training sociale vaardigheden, werken met stappenplannen, voorbereiding van activiteiten, stagevoorbereiding,… CLB Onze school heeft een nauwe samenwerking met het CLB. Het Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) draagt bij tot het algemeen welbevinden van leerlingen. Deze dienst begeleidt de leerlingen op verschillende vlakken: de schoolloopbaan (welke richting je kan volgen), de preventieve gezondheidszorg (goed horen en zien, gewicht, inentingen,...), de sociaal-emotionele ontwikkeling (faalangst, schoolmoeheid, zorgen, ...). (Verantwoordelijke voor onze school: Evy Meert) CLB Kompas Vijfhoek 1A 2800 Mechelen Tel.: 015/41.89.11 Fax: 015/41.89.13 e-mail: [email protected] Pagina 22 Hoe bereik je onze school? Leerlingen die vanaf het observatiejaar in onze school zijn, hebben gans hun loopbaan recht op gratis vervoer. (= rechthebbend) Leerlingen die vanaf een 2e jaar naar onze school komen, hebben recht op dit gratis vervoer als onze school de dichtstbijzijnde school is. Gratis collectief busvervoer: Onze school organiseert voor de leerlingen tot en met het 3e jaar binnen onze regio gratis collectief busvervoer. Leerlingen van het 4e en het 5e jaar en ABO, moeten de verplaatsing van thuis naar school zelfstandig maken. Dit kan met de fiets of bromfiets of met het openbaar vervoer. Ook hier geldt de regel dat rechthebbende leerlingen een gratis abonnement kunnen krijgen voor de trein of voor de bus (Buzzy-pass) . De school ligt op 10 minuten wandelafstand van het station. De aanvraag voor deze abonnementen gebeurt via het secretariaat van de school. De uurregelingen van de bus vind je op www.delijn.be Samen met de Buitengewone Basisschool “SJABI—De Wissel” worden 8 schoolritten georganiseerd. Iedere rit heeft een begeleider. De reisweg van de schoolbussen De uurregelingen van de trein vind je op wordt bij het begin van het www.nmbs.be schooljaar uitgestippeld volgens de woonplaats van de leerlingen. Elke leerling heeft dus een vaste schoolbusrit. Hof Ten Berglaan 8 - 2870 Puurs Onze school behoort tot de scholengemeenschap: SCHOLENGEMEENSCHAP Katholiek Secundair Onderwijs BOOM - BORNEM - PUURS
© Copyright 2024 ExpyDoc